靈動(dòng)課堂
- 基于ADDIE與靈動(dòng)課堂的混合式教學(xué)課程思政設(shè)計(jì)
，并通過打造靈動(dòng)課堂，讓學(xué)生在課程思政學(xué)習(xí)中做到知行合一，豐富了混合式教學(xué)研究成果，并為同類課程思政實(shí)施提供借鑒和參考。［關(guān)鍵詞］ ADDIE；靈動(dòng)課堂；混合式教學(xué)；課程思政［基金項(xiàng)目］ 2019年度河北省高等教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題“‘創(chuàng)業(yè)與企業(yè)管理課程線上線下混合式教學(xué)改革實(shí)踐探索”（2019GJJG073）［作者簡介］ 王宏艷（1977—），女，河北秦皇島人，博士，燕山大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授，主要從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、電子商務(wù)研究。［中圖分類號(hào)］ G642.
教育教學(xué)論壇 2023年25期2023-08-22
- 生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂建構(gòu)策略研究
生本理念下的靈動(dòng)課堂時(shí)，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)策略，將各種有趣、有料的教學(xué)方法引入課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。文章通過對生本理念的內(nèi)涵進(jìn)行解析，探討了小學(xué)數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂的建構(gòu)原則，并圍繞“先學(xué)小研究”、分組辯論、情境表演等教學(xué)手法論述小學(xué)數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂建構(gòu)的具體策略。關(guān)鍵詞：生本理念；小學(xué)數(shù)學(xué)；靈動(dòng)課堂數(shù)學(xué)是小學(xué)課程體系的重要組成部分，課堂是數(shù)學(xué)教學(xué)開展的主陣地。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂上，以教師的單向講授為主，學(xué)生主動(dòng)參與課堂的機(jī)會(huì)寥寥，課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08
- 信息化手段支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂構(gòu)建策略探究
大全摘 要：靈動(dòng)課堂指的是教師在教學(xué)的過程中，充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)資源的作用，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，營造活潑的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，令其積極主動(dòng)發(fā)言，參與教學(xué)活動(dòng)的開展，培育學(xué)生靈活思維的課堂。信息化技術(shù)手段應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，奠定靈動(dòng)課堂的基礎(chǔ)；調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，促進(jìn)靈動(dòng)課堂生成；同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的思想靈動(dòng)。教師可以通過信息化技術(shù)，建構(gòu)知識(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以信息化技術(shù)手段增加師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的熱情，同時(shí)，還可
考試周刊 2023年11期2023-05-08
- 多元互動(dòng)，打造靈動(dòng)的小學(xué)音樂課堂
；多元互動(dòng)；靈動(dòng)課堂作者簡介：張佳（1989—），女，江蘇省南通市通州灣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。當(dāng)前部分小學(xué)音樂課堂呈現(xiàn)出呆板的氛圍，這樣的課堂以教師單向的示范為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，課堂氣氛比較沉悶，這對學(xué)生的成長不利，他們不能很好地展現(xiàn)自己。為解決此問題，教師需要建構(gòu)靈動(dòng)的音樂課堂。靈動(dòng)的課堂意味著讓學(xué)生動(dòng)起來，讓師生思維活起來，讓課堂立起來。多元互動(dòng)是指教師引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在溝通、交流、合作的過程中，逐步完成音樂學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見，互動(dòng)是打造靈
教育界·A 2022年32期2023-01-16
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂” 發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
、成長特點(diǎn)的靈動(dòng)課堂，從而提升學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力與文化品格等學(xué)科核心素養(yǎng)。伴隨著素質(zhì)教育改革的深入施行，在小學(xué)英語教學(xué)中教師對學(xué)生以上各項(xiàng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)愈發(fā)重視。但盡管如此，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較大，在小學(xué)英語日常教學(xué)中依然存在一些問題，包括學(xué)生主體位置沒有凸顯，教師教學(xué)方式過于死板等[1]。因此，針對這些問題，教師需要不斷對教學(xué)手段加以創(chuàng)新、完善，從而在創(chuàng)建出靈動(dòng)課堂的基礎(chǔ)上更好地提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)以及為學(xué)生未來的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的
新課程 2022年13期2022-11-24
- 打造小學(xué)英語靈動(dòng)課堂，發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)
展教學(xué)活動(dòng)。靈動(dòng)課堂是一種行之有效的課堂教學(xué)模式，其可以促進(jìn)學(xué)生與教師進(jìn)行有效溝通交流，使課堂教學(xué)更具有啟發(fā)性與靈活性。作為課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師要善于打造靈動(dòng)課堂，以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，采用科學(xué)有效的教學(xué)方式為學(xué)生打造靈動(dòng)課堂，讓英語教學(xué)變得生動(dòng)有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；诖?，文章對如何打造小學(xué)英語靈動(dòng)課堂進(jìn)行了分析，以促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；靈動(dòng)課堂；英語核心素養(yǎng)作
求知導(dǎo)刊 2022年27期2022-11-22
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
形式來打造“靈動(dòng)課堂”，讓學(xué)生們更多參與到課堂活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生們的英語水平，培養(yǎng)英語素質(zhì)。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);靈動(dòng)課堂;動(dòng)手能力目前國際交流日益深入，中國在國際上的交流也越來越廣泛，對于英語人才的需求量也在加大。大多數(shù)學(xué)生在上了小學(xué)之后才開始接觸英語，在這一時(shí)期打好基礎(chǔ)非常重要。教師要在課堂上組織靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生們真正參與進(jìn)來，打造屬于學(xué)生們的“靈動(dòng)課堂”。一、創(chuàng)建場景，賦予學(xué)習(xí)樂趣“靈動(dòng)課堂”即有活力不死板以學(xué)生為本的課堂，教師在教學(xué)的過程中
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 以師生互動(dòng)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂的研究
構(gòu)建高中數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂，本文將展開相關(guān)研究。研究介紹了數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂的基本概念及其與師生互動(dòng)的關(guān)系，后提出了具體師生互動(dòng)方法。通過研究，良好的師生互動(dòng)能讓高中數(shù)學(xué)課堂更加靈動(dòng)，可提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量。關(guān)鍵詞：師生互動(dòng);高中數(shù)學(xué);靈動(dòng)課堂0.引言高中數(shù)學(xué)知識(shí)相對復(fù)雜、深?yuàn)W，因此學(xué)習(xí)難度較大，往往需要學(xué)生消耗更長的時(shí)間、精力來學(xué)習(xí)，說明高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常重要，若兩者存在問題，就很可能引發(fā)學(xué)習(xí)質(zhì)量問題。從這一角度出發(fā)，雖然現(xiàn)代教育理念的推廣使得
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 以生為本理念下構(gòu)建小學(xué)靈動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的路徑探究
;小學(xué)數(shù)學(xué);靈動(dòng)課堂一、引言“以生為本”是當(dāng)今教育、教學(xué)中應(yīng)遵守的一項(xiàng)基本的教育理念。新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)突出了對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與“以人為中心”的教學(xué)理念相吻合。我國的初等教育是深化優(yōu)質(zhì)教育，注重“學(xué)生志向”，但是經(jīng)過長時(shí)間的調(diào)研與研究，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)依然是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式與“學(xué)生志向”為其所苦，反映出「教學(xué)實(shí)務(wù)」的表層。實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使所謂的激勵(lì)目標(biāo)無法達(dá)到。而要真正把“以生為本”的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- “雙減”背景下構(gòu)建靈動(dòng)課堂
秀娟【摘要】靈動(dòng)課堂指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)探究過程中，其自身的領(lǐng)悟、感受、思考、語言、體能、情感會(huì)一同得到發(fā)展，在手、眼、口、腦等多器官配合的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，觸動(dòng)學(xué)生的靈魂?！半p減”背景下，課堂的提質(zhì)增效顯得極為重要，而“雙減”背景下，實(shí)現(xiàn)課堂提質(zhì)增效的課堂變革中，構(gòu)建靈動(dòng)課堂是課堂尋變之旅中的不二之選。本文以初中道德與法治課堂為例，探索如何在“雙減”背景下構(gòu)建靈動(dòng)課堂?！娟P(guān)鍵詞】初中道德與法治;靈動(dòng)課堂;“雙減”一、初中道德與法治在“雙
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年16期2022-05-31
- 靈動(dòng)課堂下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略分析
摘 要：靈動(dòng)課堂是新課改所倡導(dǎo)的新式課堂，強(qiáng)調(diào)課堂富有靈魂、教師靈活授課、滋養(yǎng)學(xué)生靈氣。英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讀后續(xù)寫是學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。這種題型考查學(xué)生讀寫相結(jié)合的能力，以語篇閱讀為輸入，考查學(xué)生理解原文情節(jié)、把握原文語言表達(dá)特征的能力，以語篇續(xù)寫為輸出，考查學(xué)生模仿原文語言風(fēng)格和情節(jié)相銜接的能力。本文將從靈動(dòng)課堂出發(fā)，探討高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)的實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：靈動(dòng)課堂;讀后續(xù)寫;教學(xué)策略作者簡介：葛
校園英語·上旬 2022年7期2022-05-30
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂” 發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
、成長特點(diǎn)的靈動(dòng)課堂，從而提升學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力與文化品格等學(xué)科核心素養(yǎng)。伴隨著素質(zhì)教育改革的深入施行，在小學(xué)英語教學(xué)中教師對學(xué)生以上各項(xiàng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)愈發(fā)重視。但盡管如此，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較大，在小學(xué)英語日常教學(xué)中依然存在一些問題，包括學(xué)生主體位置沒有凸顯，教師教學(xué)方式過于死板等[1]。因此，針對這些問題，教師需要不斷對教學(xué)手段加以創(chuàng)新、完善，從而在創(chuàng)建出靈動(dòng)課堂的基礎(chǔ)上更好地提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)以及為學(xué)生未來的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的
新課程·上旬 2022年13期2022-05-30
- 打造小學(xué)英語靈動(dòng)課堂發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
：小學(xué)英語;靈動(dòng)課堂;英語核心素養(yǎng)引言隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，對于小學(xué)生來講，在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，需要運(yùn)用到英語的機(jī)會(huì)較多，這就需要學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，能夠打好基礎(chǔ)，走好堅(jiān)實(shí)的每一步，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。因此，在小學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中，英語教師更需要抓住課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間，能夠重視靈動(dòng)課堂的打造，從而來提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、靈動(dòng)課堂概述從“靈動(dòng)”的字面意思來講，靈動(dòng)課堂是靈活性和動(dòng)態(tài)課堂的稱呼，更準(zhǔn)確地來說，是在英語學(xué)習(xí)的過程
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 多角度出發(fā)，建構(gòu)靈動(dòng)英語課堂
;課堂教學(xué);靈動(dòng)課堂引言：縱觀小學(xué)學(xué)生的發(fā)展趨勢，其在學(xué)習(xí)過程中，還需教師的不斷引導(dǎo)，才能真正克服自身的發(fā)展限制，從而獲得知識(shí)的豐富、能力的提升。對此，教師還要不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，革新教學(xué)思路，運(yùn)用行之有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)應(yīng)對生活中的各種問題，實(shí)現(xiàn)各方面能力的全面提升[1]。因此，教師要從多角度出發(fā)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 有效引領(lǐng)動(dòng)態(tài)生成資源，構(gòu)建靈動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
態(tài)生成資源;靈動(dòng)課堂課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，再好的預(yù)設(shè)，也無法預(yù)知課堂教學(xué)中的全部細(xì)節(jié)。教學(xué)中隨時(shí)都有可能出現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，問題在于，當(dāng)“意外的通道”出現(xiàn)時(shí)，我們是否能敏銳地意識(shí)到，并且能否經(jīng)由這“通道”引領(lǐng)學(xué)生欣賞“美麗的圖景”。一、精彩生成，精心預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)是教學(xué)的基本要求，因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動(dòng)。教師必須在課前要對教材、學(xué)生、環(huán)境深刻理解和把握后做自然而巧妙的“創(chuàng)設(shè)”。預(yù)設(shè)教學(xué)生成，是教師備課環(huán)節(jié)中的主要一環(huán)。如，我在教學(xué)二年
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 如何打造靈動(dòng)課堂
了.關(guān)鍵詞：靈動(dòng)課堂;初中數(shù)學(xué);互動(dòng)交流中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）11-0029-03收稿日期：2022-01-15作者簡介：劉瑞琴，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.初中數(shù)學(xué)課在多數(shù)人的印象中都是呆板、教條的，但這只是多數(shù)人的刻板印象，并不是初中數(shù)學(xué)課的真實(shí)反映.作為初中數(shù)學(xué)老師，應(yīng)盡量減少那些無意義的講解和自我展示，而是多創(chuàng)造一些師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，多創(chuàng)造一些學(xué)生互動(dòng)交流和實(shí)際做題訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，來提高數(shù)學(xué)課堂的靈動(dòng)性與實(shí)效
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年4期2022-04-29
- 生本理念下小學(xué)英語靈動(dòng)課堂的探究
建立小學(xué)英語靈動(dòng)課堂的策略?！娟P(guān)鍵詞】生本理念;小學(xué)英語;靈動(dòng)課堂在我國社會(huì)迅猛發(fā)展的背景下，我國和其它國家之間的聯(lián)系越來越多，英語是一種被廣泛使用的語言。這種語言已逐漸成為我國需要熟練掌握的第二語言，學(xué)習(xí)英語需要從小抓起。在小學(xué)時(shí)期對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求，是教學(xué)中十分關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容。隨著生本理念的提出和落實(shí)，小學(xué)英語教學(xué)會(huì)面臨一些機(jī)遇，同時(shí)也需要面對一些挑戰(zhàn)，建立靈動(dòng)課堂已經(jīng)成為生本理念下的一項(xiàng)重要內(nèi)容。同時(shí)，教師在日常教學(xué)中要重視這項(xiàng)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年33期2022-04-08
- 打造“靈動(dòng)課堂”，培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
教師要打造“靈動(dòng)課堂”，即課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，通過精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力，使其養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和審美情趣。一是在探究中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。一題多解是數(shù)學(xué)教師在課堂上常用的輔助教學(xué)法，它不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有助于開闊學(xué)生的視野，使其從多角度、多方位、多層次分析并解決問題。例如，教材第六冊中學(xué)生第一次在統(tǒng)計(jì)中學(xué)習(xí)平均數(shù)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道用“移多補(bǔ)少”的方法可以求出平均數(shù)，還知道“總數(shù)÷份數(shù)=平均數(shù)”
北京教育·普教版 2022年3期2022-03-31
- 交互式電子白板讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)走向靈動(dòng)
;小學(xué)數(shù)學(xué);靈動(dòng)課堂【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）08-0084-03【Abstract】The interactive electronic whiteboard is gradually developed based on information technology. It has unique advantages in mathematics
當(dāng)代家庭教育 2022年8期2022-03-24
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
小學(xué)英語的“靈動(dòng)課堂”，就要不斷地提高小學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，不應(yīng)該拘于學(xué)生表面的英語成績，更要不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的英語科目學(xué)習(xí)。教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)階段的學(xué)生本就活潑、好動(dòng)，如果能夠好好利用學(xué)生的階段特點(diǎn)，也許就能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果加倍，但如果還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有創(chuàng)新，那么就會(huì)讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得生硬無味，所以要培養(yǎng)小學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，師生更應(yīng)該共同致力于打造小學(xué)英語的“靈動(dòng)課堂”。關(guān)鍵詞：“靈動(dòng)課
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 打造靈動(dòng)初中體育課堂 塑造學(xué)生心理健康堡壘
;心理健康;靈動(dòng)課堂初中階段的學(xué)生個(gè)性特征較為明顯，又處于成長的關(guān)鍵階段。如果教師在引導(dǎo)時(shí)忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心理狀態(tài)，將會(huì)對學(xué)生今后的成長帶來不良影響。體育學(xué)科的特殊性促使教師在教學(xué)過程中更加重視對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師要讓學(xué)生通過參與體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自身道德品質(zhì)的綜合發(fā)展，讓學(xué)生擁有健康的心理。一、根據(jù)學(xué)生特征，設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體育課程的訓(xùn)練計(jì)劃不可一概而論，不同學(xué)生，他們擅長的體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域是不同的。有些學(xué)生體質(zhì)較弱，家長不愿意讓他們參加過于劇烈的運(yùn)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年1期2022-03-07
- 雙減背景下淺談如何營造靈動(dòng)數(shù)學(xué)課堂
教育;數(shù)學(xué);靈動(dòng)課堂;教學(xué)改革前言：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在我們的日常生活中應(yīng)用廣泛，在學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上可以幫助我們順利地解決很多問題，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)教學(xué)中，是整個(gè)培養(yǎng)體系中非常重要的一部分。原始的數(shù)學(xué)講授法講課較為單一，不能長期集中學(xué)生的注意力，現(xiàn)在探討一種以現(xiàn)代信息科技手段為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)課堂的靈動(dòng)思維型講授方法，在課堂中使用基于動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)的新知識(shí)學(xué)習(xí)模式，旨在引導(dǎo)小學(xué)學(xué)生自主思維能力，對現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行匯總記憶，對未知知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探索的能力。一
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)研究
語教學(xué)中打造靈動(dòng)課堂是當(dāng)前提高核心素養(yǎng)的主要方法之一，靈動(dòng)課堂能夠助力于教學(xué)任務(wù)的達(dá)成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提升整體課堂教學(xué)質(zhì)量。靈動(dòng)課堂教學(xué)方式通過其過程和模式的轉(zhuǎn)變，能夠幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程的趣味性，激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的好奇心和熱情。在小學(xué)階段，英語是基礎(chǔ)課程之一，學(xué)好英語能夠?yàn)閭€(gè)人素質(zhì)的培育打下基礎(chǔ)，小學(xué)階段的學(xué)生處在英語知識(shí)接觸的起步階段，大多數(shù)學(xué)生缺乏基礎(chǔ)和基本的認(rèn)知，小學(xué)英語教師一定要認(rèn)識(shí)到這個(gè)現(xiàn)狀，把握好學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，通過靈動(dòng)課堂的打造
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”，發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
點(diǎn)，為創(chuàng)造“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供具體的實(shí)施建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;靈動(dòng)課堂;核心素養(yǎng)進(jìn)入小學(xué)階段，學(xué)校教育對學(xué)生的要求從過去學(xué)齡前階段的幼兒溝通，逐漸過渡到義務(wù)教育階段的規(guī)則明確和執(zhí)行。隨著小學(xué)生進(jìn)入到課堂，教師不僅要通過紀(jì)律的約束來實(shí)現(xiàn)課堂秩序維護(hù)，還要從課程設(shè)計(jì)入手，通過打造更加生動(dòng)高效靈活的課堂來實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注度的提升。1.小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)情分析英語學(xué)科在小學(xué)階段以基礎(chǔ)的英語知識(shí)為主，從字母、發(fā)音到簡單詞匯和部分簡單語句的學(xué)習(xí)。因
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
行的過程中，靈動(dòng)課堂這一概念被反復(fù)的提起。這一課堂要求教師將更多的新鮮元素融入課堂之中，提升課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力，確保學(xué)生全身心投入。對于小學(xué)英語教學(xué)來說靈動(dòng)課堂的打造非常有必要，教師需要以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，關(guān)注多種教育元素的有效分析及研究，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性教學(xué)策略的有效落實(shí)，確保小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新與逐步優(yōu)化。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;靈動(dòng)課堂;核心素養(yǎng)引言英語十分考驗(yàn)小學(xué)生的語言理解能力以及自主分析判斷能力，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主動(dòng)整合多種現(xiàn)代化的教學(xué)元素，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- 初中生物靈動(dòng)課堂的有效構(gòu)建
中生物課程中靈動(dòng)課堂的構(gòu)建路徑，以期提升初中生物課程教學(xué)成效。【關(guān)鍵詞】初中生物;靈動(dòng)課堂;構(gòu)建路徑初中階段的學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力高度發(fā)展。教師在這一階段開展高質(zhì)量的生物課程，不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對生物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，通過組織學(xué)生開展不同的探索活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的生物知識(shí)探究能力。但是在現(xiàn)階段眾多教師更重視學(xué)生對生物理論知識(shí)的記憶，在生物課程教學(xué)中一直采用“PPT演示+理論講解”的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生對理論性生物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不足
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”,發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
能力。1.“靈動(dòng)課堂”與核心素養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)所謂“靈動(dòng)課堂”即教師開展英語教學(xué)時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，展示多元化的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力，選擇合適的教學(xué)手段展開英語教學(xué)，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)思維靈活，善于抓住教學(xué)的時(shí)機(jī)，有效進(jìn)行英語教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)之中不自覺產(chǎn)生靈性，二者有機(jī)結(jié)合在一起，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。為此，構(gòu)建“靈動(dòng)課堂”不僅有利于優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，拓展學(xué)生的視野，同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。所謂核
讀與寫 2021年17期2021-11-22
- 創(chuàng)建小學(xué)靈動(dòng)課堂提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性
鍵詞：小學(xué);靈動(dòng)課堂;數(shù)學(xué)教學(xué);趣味性引言：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生擁有理性的分析能力，因此很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不感興趣，不斷的動(dòng)腦思考解答問題的方法讓學(xué)生產(chǎn)生了倦怠心理，尤其是小學(xué)學(xué)生的耐心不足，更無法堅(jiān)持做到專注聽完整一節(jié)數(shù)學(xué)課?；谶@樣的情況，教師們就需要不斷的探索出能夠激發(fā)孩子課堂學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，創(chuàng)建一個(gè)適合本班級(jí)的靈動(dòng)課堂，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧。一、數(shù)學(xué)課堂缺乏靈動(dòng)性原因（一）教學(xué)模式單一一些老師已經(jīng)從事教學(xué)事業(yè)很多年了
學(xué)習(xí)與科普 2021年29期2021-11-19
- 高中美術(shù)靈動(dòng)課堂構(gòu)建方法論述
觀。關(guān)鍵詞：靈動(dòng)課堂;高中美術(shù);構(gòu)建方法引言：德智體美勞如今是人類社會(huì)教育的根本，現(xiàn)階段的教育是需要培養(yǎng)學(xué)生的全方面的綜合素養(yǎng)。而高中時(shí)期對美術(shù)的學(xué)習(xí)往往都是十分有限的，大部分學(xué)生只能通過學(xué)校的美術(shù)課程學(xué)習(xí)。因此教育工作者就應(yīng)該積極克服現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)的問題，盡可能給學(xué)生營造出靈動(dòng)的課堂氛圍，打破原始思維的禁錮，開拓創(chuàng)新性和創(chuàng)造力。教師不應(yīng)僅傳授課本上的內(nèi)容，而是需要通過美術(shù)課程激發(fā)學(xué)生的審美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主創(chuàng)造和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何感知美和如何創(chuàng)造美。一、高中美
文學(xué)天地 2021年7期2021-11-12
- 打造小學(xué)英語靈動(dòng)課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
;核心素養(yǎng);靈動(dòng)課堂英語不僅是交流的語言工具，還是人文和國家歷史的反映，有其獨(dú)特的教育價(jià)值和基本素養(yǎng)內(nèi)涵。小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放置在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上，那么教師就需要科學(xué)合理地使用教學(xué)方法，有效促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵核心素養(yǎng)就是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)可以將英語核心素養(yǎng)歸納為語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面，這是檢驗(yàn)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)程度、相關(guān)知識(shí)掌握程度以及是否樹立正確
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 巧妙用“沖突” 課堂更靈動(dòng)
生成沖突 靈動(dòng)課堂在大課堂觀的理念指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上經(jīng)常出現(xiàn)各種矛盾、沖突。有新舊知識(shí)的沖突，有學(xué)生的思維方式的沖突，有預(yù)設(shè)與生成的沖突。這些沖突，如果處理得得當(dāng)，處理得巧妙，就會(huì)使我們的數(shù)學(xué)課堂充滿魔力。筆者認(rèn)為，要打造有生命力的靈動(dòng)課堂，就要在課堂上做到：有沖突時(shí)巧妙地加以利用，沒有沖突時(shí)要“制造”沖突。這樣才能找到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興奮點(diǎn)，激發(fā)孩子們探究新知識(shí)的熱情，點(diǎn)燃學(xué)生探究新知識(shí)的欲望。下面筆者就以北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《體積單位》
安徽教育科研 2021年25期2021-10-07
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
語教學(xué)。而“靈動(dòng)課堂”作為一種啟發(fā)式教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)取得了十分喜人的成就。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析“靈動(dòng)課堂”與英語核心素養(yǎng)的關(guān)系，簡要概括打造“靈動(dòng)課堂”的前提條件，并提出打造英語“靈動(dòng)課堂”、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;“靈動(dòng)課堂”;核心素養(yǎng);教學(xué)策略【作者簡介】費(fèi)玲爽，江蘇省常州市華潤小學(xué)。小學(xué)生大多性格活潑、喜動(dòng)不喜靜，因而很多小學(xué)生在課堂上容易走神、說悄悄話。傳統(tǒng)的英語課堂是以教師為主，學(xué)生很少主動(dòng)與教師互動(dòng)，因而課堂
校園英語·上旬 2021年8期2021-09-22
- 踐行核心素養(yǎng)構(gòu)建小學(xué)英語靈動(dòng)課堂
養(yǎng)引導(dǎo)下英語靈動(dòng)課堂的構(gòu)建進(jìn)行了探索?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;核心素養(yǎng);靈動(dòng)課堂【作者簡介】莫麗潔，江蘇省常州市譚市小學(xué)?！净痦?xiàng)目】本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“學(xué)科核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語‘靈動(dòng)課堂閱讀教學(xué)實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：C-c/2020/02/01）的研究成果。小學(xué)英語靈動(dòng)課堂應(yīng)體現(xiàn)“靈”和“動(dòng)”?！办`”強(qiáng)調(diào)教師要根據(jù)小學(xué)生活躍的性格，建設(shè)出更加具有靈活性的課堂氛圍。“動(dòng)”強(qiáng)調(diào)教師必須引入新的教學(xué)模式，在互動(dòng)和生動(dòng)的課堂中開創(chuàng)更有意義的英語
校園英語·月末 2021年5期2021-09-17
- 小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”構(gòu)建分析
教學(xué)中構(gòu)建“靈動(dòng)課堂”的條件，并通過列舉教學(xué)案例，使小學(xué)英語教師明確“靈動(dòng)課堂”的創(chuàng)設(shè)方法，并讓其認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)情境、開展課堂交流的重要性，進(jìn)而達(dá)到構(gòu)建“靈動(dòng)課堂”的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);英語教學(xué);靈動(dòng)課堂前言為了順應(yīng)教育改革的需求，老師應(yīng)注重對“靈動(dòng)課堂”的構(gòu)建，并在此基礎(chǔ)上開展小學(xué)英語教學(xué)。同時(shí)，積極開展課堂互動(dòng)，盡可能讓班級(jí)中所有學(xué)生參與其中，使其感受到學(xué)習(xí)的趣味，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力、文化素養(yǎng)等多方面的培養(yǎng)。一、構(gòu)建“靈動(dòng)課堂”的前提條件1.設(shè)置有
校園英語·月末 2021年7期2021-09-14
- 創(chuàng)建“靈動(dòng)課堂”發(fā)展小學(xué)生英語核心素養(yǎng)
【摘要】“靈動(dòng)課堂”的核心是“先試后導(dǎo)”與“先練后講”的有機(jī)契合，不僅能促進(jìn)學(xué)生主體作用與教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，而且使得整個(gè)課堂教學(xué)更具有啟發(fā)性和靈動(dòng)性。在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)建“靈動(dòng)課堂”，對于小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展有著不可或缺的作用。因此，本文就“靈動(dòng)課堂”的創(chuàng)建要點(diǎn)進(jìn)行梳理，并致力于在每個(gè)不同的階段發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】靈動(dòng)課堂;小學(xué)英語;核心素養(yǎng)【作者簡介】許學(xué)雯，宜興市楊巷小學(xué)。創(chuàng)建“靈動(dòng)課堂”需要分為準(zhǔn)備學(xué)習(xí)、主體嘗試、拓展延伸三個(gè)不同
校園英語·上旬 2021年7期2021-09-13
- 打造初中道德與法治教學(xué)的靈動(dòng)課堂
層面，論述了靈動(dòng)課堂對于提升學(xué)生素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的積極意義。關(guān)鍵詞：道德與法治;靈動(dòng)課堂;打造途徑對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，是初中道德與法治教學(xué)的宗旨，圍繞此目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)積極、有效地拓展多種途徑，開展靈動(dòng)性的課堂教學(xué)，來引導(dǎo)、促進(jìn)中學(xué)生的思想品德發(fā)展。下面以七年級(jí)“活出生命的精彩”的教學(xué)為例，來談?wù)勗趯?shí)踐靈動(dòng)性課堂教學(xué)中的個(gè)人思考。一、靈動(dòng)課堂的內(nèi)涵思想性、人文性、實(shí)踐性等是道德與法治課程的基本特性，在教學(xué)實(shí)踐中，為了有效凸顯課程特性，發(fā)揮其育人功
新課程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 打造小學(xué)英語靈動(dòng)課堂 發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
式，積極構(gòu)建靈動(dòng)課堂。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);靈動(dòng)課堂;小學(xué)教育所謂靈動(dòng)課堂就是以“先試后導(dǎo)、先練后講”為基本教學(xué)模式，真正體現(xiàn)的學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)。課堂上不再是教師的一言堂，學(xué)生有更多表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，將知識(shí)活學(xué)活用。靈動(dòng)課堂恰好能把學(xué)生的靈氣留住，不讓學(xué)生受到枯燥的教學(xué)模式束縛。一、打造小學(xué)英語靈動(dòng)課堂的必備條件（一）調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)英語課程通常是在小學(xué)三年級(jí)開展的，三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、思維跳躍而且自制力較差，難以長久且高效地保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，教師在
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 打造小學(xué)英語靈動(dòng)課堂發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
建小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”，是現(xiàn)階段小學(xué)英語教師的主要任務(wù)，教師需要改變自己傳統(tǒng)的英語教學(xué)思想和教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生們學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)新英語的教學(xué)方法是小學(xué)的英語教學(xué)更加靈活，能夠使學(xué)生們的思維更加活躍，教師就能夠順利地開展小學(xué)英語的教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語、靈動(dòng)課堂、核心素養(yǎng)引言：小學(xué)生的心智尚未成熟，不能夠端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，有著很強(qiáng)的好奇心，對于一些新奇的事物都想研究一下，注意力容易轉(zhuǎn)移，對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率有著一定的影響。教師應(yīng)該注重英語教學(xué)的靈活性，
教學(xué)博覽 2021年4期2021-09-10
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
而小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”的打造，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，還能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生英語核心素養(yǎng)全面發(fā)展。一、小學(xué)低年級(jí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向英語不僅是一種全球性語言也是一門語言性學(xué)科，所以在小學(xué)英語教育中語言能力的教育極其重要。在小學(xué)英語教學(xué)中，英語的核心素養(yǎng)是英語教學(xué)的重中之重，同時(shí)也是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，其主要包含語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度。其中英語語言能力構(gòu)成英語核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，它起著促進(jìn)溝通，表達(dá)
新基礎(chǔ)教育研究 2021年3期2021-09-10
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”，發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
所以打造英語靈動(dòng)課堂，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)就成為目前英語教學(xué)中的關(guān)鍵問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;靈動(dòng)課堂;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-302引言在新教育發(fā)展的潮流上，從小培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，成為學(xué)習(xí)英語的重要部分，學(xué)校和教師深刻認(rèn)識(shí)到英語素養(yǎng)的重要性，多個(gè)外國語學(xué)校興起，成為新一代學(xué)生培養(yǎng)英語素養(yǎng)的地方。發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，可以豐富學(xué)生的第二語言，鍛煉學(xué)生的溝通能力。英語作為國際通用語言，掌握英語就相當(dāng)于擁有與更多
小作家報(bào)·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 淺談如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣
、賦有朝氣的靈動(dòng)課堂，以點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索數(shù)學(xué)知識(shí)的激情，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、激發(fā)思維。所以，要上好數(shù)學(xué)課，老師要善于將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)演繹為有趣的、有吸引力的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與、積極探索，在輕松自由的氛圍中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)技能，讓學(xué)生有興趣且能夠用數(shù)學(xué)的眼光去看待身邊的問題、逐步形成用數(shù)學(xué)思維去分析和解決問題的習(xí)慣，使其終生受益。關(guān)鍵詞：智慧課堂? 探究激情? 靈動(dòng)課堂? 激發(fā)興趣中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一
小作家報(bào)·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
我們要打造出靈動(dòng)課堂來幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)好英語，同時(shí)激發(fā)孩子們內(nèi)心深處的興趣，不斷摸索教育的新模式。所以本文就以小學(xué)英語教育在實(shí)際操作中的具體范例為基礎(chǔ)，對怎樣打造出一款適合小學(xué)學(xué)習(xí)的課堂就成為了我們今天要講述的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;靈動(dòng)課堂;提高興趣從開始改革英語教學(xué)課程開始，教師們都開始注重如何將靈動(dòng)課堂運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，許多教育從業(yè)者和專家也開始了孜孜不倦的研究。眾所周知，學(xué)生具有獨(dú)立的思想，同時(shí)不同的學(xué)生具備的思想和能力也不同。因此每個(gè)人在第一
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年6期2021-09-10
- 打造小學(xué)英語靈動(dòng)課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
打造小學(xué)英語靈動(dòng)課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性加以闡述，繼而對小學(xué)英語課堂中存在的主要問題進(jìn)行分析，同時(shí)針對性地從小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言溝通能力、將西方傳統(tǒng)節(jié)日引入到課堂中，讓學(xué)生形成文化意識(shí)兩個(gè)方面，提出了打造小學(xué)英語靈動(dòng)課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的指導(dǎo)路徑?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;靈動(dòng)課堂;核心素養(yǎng);應(yīng)用途徑2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)中明確指出：“核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 探究高中美術(shù)的教學(xué)問題及靈動(dòng)課堂的構(gòu)建途徑
，尤其是要用靈動(dòng)課堂來取代傳統(tǒng)僵化、固化的美術(shù)課堂。本文就高中美術(shù)的教學(xué)問題和靈動(dòng)課堂的構(gòu)建進(jìn)行探析，旨在為高中美術(shù)教學(xué)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：高中；美術(shù)；靈動(dòng)課堂中圖分類號(hào)：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）13-0061近年來我國的教育改革在不斷深入，人們對學(xué)生的全面發(fā)展越來越重視，美術(shù)是實(shí)施美育的重要課程，近年來在素質(zhì)教育的背景下，其重要性越來越突出。在這樣的背景下，人們對高中美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，作為教師要轉(zhuǎn)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年13期2021-09-07
- 基于靈動(dòng)課堂下歷史核心素養(yǎng)的落實(shí)
程中提出了“靈動(dòng)課堂”這一新型課堂教學(xué)模式。靈動(dòng)課堂，指的是教師根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)，靈活地調(diào)整教學(xué)策略、教學(xué)手段，以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，進(jìn)而形成學(xué)生知識(shí)落實(shí)、思維活躍、能力提升的高效課堂。靈動(dòng)課堂的特點(diǎn)是以學(xué)定教、以學(xué)活教，其根本目的是立德樹人。靈動(dòng)課堂的根本目的與培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的目的不謀而合，文章主要結(jié)合我校靈動(dòng)課堂的教學(xué)改革，探究如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：靈動(dòng)課堂;靈動(dòng)點(diǎn);歷史核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.51?
求知導(dǎo)刊 2021年7期2021-08-26
- 打造小學(xué)英語"靈動(dòng)課堂"發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
語教學(xué)中開設(shè)靈動(dòng)課堂，通過靈動(dòng)課堂真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，本文先分析靈動(dòng)課堂概述，接著提出小學(xué)英語靈動(dòng)課堂的開展策略，以此更好的達(dá)到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的。關(guān)鍵詞：靈動(dòng)課堂; 小學(xué);英語; 核心素養(yǎng);策略小學(xué)教育中英語作為重要的學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，隨著新課程教學(xué)理念的提出對于小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。在小學(xué)英語教學(xué)中不僅僅要進(jìn)行知識(shí)的傳授，還要對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，從而更好的促進(jìn)
下一代 2021年4期2021-08-11
- 核心素養(yǎng)下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂的研究
核心素養(yǎng)的“靈動(dòng)課堂”教育，不但在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生對于探究數(shù)學(xué)課程的欲望，還使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到了很大的提升，這對于處于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生來說，具有很大的進(jìn)步意義.【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);靈動(dòng)課堂一、引言時(shí)代的不斷發(fā)展，對學(xué)生的教育問題有了更高的要求.教師們應(yīng)該積極地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，不斷創(chuàng)新、改變自身的教育模式，不再堅(jiān)守以往教學(xué)中只以教師為主要講解中心，完全忽視課堂氣氛，忽視學(xué)生的主體地位與學(xué)習(xí)的積極性.新時(shí)代對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師的根本要求就是
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年19期2021-08-04
- 論STEM與創(chuàng)客教育下如何構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)靈動(dòng)課堂
學(xué)信息技術(shù);靈動(dòng)課堂一、STEM教學(xué)理念STEM課程重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生五個(gè)方面的教學(xué)。一是信息技術(shù)素養(yǎng)，合理的運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展。二是技術(shù)素養(yǎng)，具體是使用，理解，評(píng)價(jià)為一體的技術(shù)能力的培養(yǎng)。三是工程素養(yǎng)，技術(shù)工程設(shè)計(jì)和發(fā)展過程需要具有的理解能力。五是信息技術(shù)素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，表達(dá)，解釋，解決在多種情境下的信息技術(shù)問題能力。應(yīng)用STEM教學(xué)理念，就是需要學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。一個(gè)人的力量是弱小的，學(xué)生在參與這一教育理念指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要求
速讀·中旬 2021年3期2021-07-28
- 巧用多媒體，打造小學(xué)數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂
;小學(xué)數(shù)學(xué);靈動(dòng)課堂【中圖分類號(hào)】G623.5????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）36-0080-02Make Use of Multimedia Skillfully to Create Flexible Primary School Mathematics ClassroomPEI Bei? （Loujiang experimental school，Kunshan City，Suzhou City
當(dāng)代家庭教育 2021年36期2021-07-13
- 營造“靈動(dòng)課堂”發(fā)展小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的研究
環(huán)節(jié)。創(chuàng)造“靈動(dòng)課堂”在調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。“靈動(dòng)課堂”為培養(yǎng)小學(xué)生英語核心素養(yǎng)創(chuàng)造良好的課堂氛圍。本文針對現(xiàn)在小學(xué)英語課堂中存在的教學(xué)問題以及如何創(chuàng)造“靈動(dòng)課堂”等方面展開討論。關(guān)鍵詞：“靈動(dòng)課堂”;小學(xué)英語;核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G623.3 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）14-0171-02【Abstract】With the development of edu
當(dāng)代家庭教育 2021年14期2021-06-28
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”，發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
征，打造出“靈動(dòng)課堂”，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)。英語的學(xué)習(xí)目的是發(fā)展學(xué)生的英語語言溝通能力，學(xué)科的內(nèi)容較為開放，所以傳統(tǒng)的教學(xué)并不適合小學(xué)英語的內(nèi)容，不能灌輸式教學(xué)，而要采取多樣化的教學(xué)，豐富教學(xué)方式，使學(xué)生的教學(xué)參與感增強(qiáng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與，才能提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文講述了如何打造小學(xué)英語“靈活課堂”，促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的形成?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);英語教學(xué);靈動(dòng)課堂;英語核心素養(yǎng);策略【作者簡介】鄒廣庶（1991.1
校園英語·月末 2021年3期2021-06-28
- 信息化背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂
實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂的建設(shè)。關(guān)鍵詞：信息化背景;小學(xué)數(shù)學(xué);靈動(dòng)課堂在信息化背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須以尊重教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位為前提，與時(shí)俱進(jìn)，正確運(yùn)用信息技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體形象的內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂的構(gòu)建過程中，“靈”是指靈活的課堂以及靈活的學(xué)習(xí);“動(dòng)”是指教師和學(xué)生在課堂中的互動(dòng)以及學(xué)生和學(xué)生在課堂中的互動(dòng)。接下來，筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論述信息化背景下小學(xué)數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂的構(gòu)建方式。一、
下一代 2021年3期2021-06-25
- 以生為本理念下構(gòu)建小學(xué)靈動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的路徑探究
;小學(xué)數(shù)學(xué);靈動(dòng)課堂一、 引言“以生為本”，是當(dāng)前教育教學(xué)需要遵循和應(yīng)用的基礎(chǔ)教育理念。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這一課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，與“以生為本”的教育理念存在著一致性。雖然，我國小學(xué)一直深化素質(zhì)教育改革，強(qiáng)調(diào)“以生為本”，但是，長期的調(diào)查研究顯示，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)仍然存在著傳統(tǒng)教育模式的困擾，“以生為本”的教學(xué)實(shí)踐存在表面化、形式化的問題，教學(xué)行為和活動(dòng)的實(shí)施，并不能實(shí)現(xiàn)其所謂的提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣等目
考試周刊 2021年42期2021-06-22
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
還應(yīng)將打造“靈動(dòng)課堂”新型課堂模式貫穿到小學(xué)英語發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)過程之中去。為此，本文將結(jié)合實(shí)例對小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”教學(xué)課堂進(jìn)行有效探究，并闡述了在實(shí)際英語教學(xué)過程中，可以運(yùn)用一些英語思想教學(xué)法和教學(xué)案例來提高學(xué)生的英語素養(yǎng)達(dá)到靈活應(yīng)用英語知識(shí)解決豐富多彩的實(shí)際問題的目的。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;靈動(dòng)課堂;核心素養(yǎng);優(yōu)化策略【中圖分類號(hào)】G623.3??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）12-0177-02Create
當(dāng)代家庭教育 2021年12期2021-06-15
- 打造小學(xué)英語靈動(dòng)課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
學(xué)生打造英語靈動(dòng)課堂，讓課堂形式豐富起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;靈動(dòng)課堂;核心素養(yǎng);培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G623.3??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）12-0175-02Building a smart English class in primary school and cultivating students' core qualityZHANG Qinqin?
當(dāng)代家庭教育 2021年12期2021-06-15
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”，發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
征，打造出“靈動(dòng)課堂”，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)。英語的學(xué)習(xí)目的是發(fā)展學(xué)生的英語語言溝通能力，學(xué)科的內(nèi)容較為開放，所以傳統(tǒng)的教學(xué)并不適合小學(xué)英語的內(nèi)容，不能灌輸式教學(xué)，而要采取多樣化的教學(xué)，豐富教學(xué)方式，使學(xué)生的教學(xué)參與感增強(qiáng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與，才能提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文講述了如何打造小學(xué)英語“靈活課堂”，促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的形成。【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語教學(xué);靈動(dòng)課堂;英語核心素養(yǎng);策略【作者簡介】鄒廣庶（1991.1
校園英語·中旬 2021年12期2021-05-30
- 淺談小學(xué)英語靈動(dòng)課堂的教學(xué)方法
對小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”模式和方法進(jìn)行了相應(yīng)的探討。一、靈活引入，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)胞動(dòng)起來。二、多樣化的教學(xué)過程，讓學(xué)生的思維靈動(dòng)起來。三、知識(shí)總結(jié)與運(yùn)用，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、布置靈活多樣的作業(yè)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;靈動(dòng)課堂;教學(xué)方法;教學(xué)模式英語是國家義務(wù)教育的必要學(xué)習(xí)科目，能夠幫助小學(xué)生提高自身的能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面成長。本文對小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”進(jìn)行了相應(yīng)的探討，探討了構(gòu)建“靈動(dòng)課堂”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年46期2021-05-23
- 構(gòu)建“靈動(dòng)課堂”，培育學(xué)生英語核心素養(yǎng)
的能力，而“靈動(dòng)課堂”的構(gòu)建有利于學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力的綜合提高?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;靈動(dòng)課堂;核心素養(yǎng)【作者簡介】劉夢姣，江蘇省常州市新閘中心小學(xué)?！净痦?xiàng)目】本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《學(xué)科核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”閱讀教學(xué)實(shí)踐研究》編號(hào)：C-c/2020/02/01的研究成果。英語學(xué)科核心素養(yǎng)的定義是“學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的，英語課程教育的過程中，逐步形成和提升的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能
校園英語·上旬 2021年1期2021-05-14
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
力與品質(zhì)。“靈動(dòng)課堂”的打造，符合小學(xué)英語的發(fā)展方向和教學(xué)要求，通過“靈動(dòng)”特征的彰顯，能為英語教學(xué)的推進(jìn)提供有力支撐，因此該項(xiàng)教育活動(dòng)應(yīng)該引起小學(xué)英語教師的廣泛關(guān)注?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;靈動(dòng)課堂;核心素養(yǎng)引言：伴隨著素質(zhì)教育改革的深入施行，在小學(xué)英語教學(xué)中教師對學(xué)生以上各項(xiàng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)愈發(fā)重視。但盡管如此，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較大，在小學(xué)英語日常教學(xué)中依然存在一些問題，包括學(xué)生主體位置沒有凸顯，教師教學(xué)方式過于死板等[1]。因此，針對這些問
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 初中道德與法治課靈動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐與思考
學(xué)知識(shí)點(diǎn)，為靈動(dòng)課堂的創(chuàng)作提供必要支持，促使學(xué)生在靈動(dòng)課堂之中提升自身對于道德與法治知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治;靈動(dòng)課堂;打造途徑初中道德與法治課程教學(xué)的主要目的是強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值觀，使得學(xué)生樹立正確的意識(shí)和思維，并開展積極性和主動(dòng)性學(xué)習(xí)。因此，初中道德與法治教師在構(gòu)建靈動(dòng)課堂之時(shí)，應(yīng)積極拓展和延伸多元化的教學(xué)途徑，幫助初中學(xué)生思想品德與道德素養(yǎng)走上正確道路，以此增強(qiáng)初中道德與法治教學(xué)的有效性。一、設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生腦“動(dòng)”初中學(xué)生
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23