2022年9期
校園英語·中旬
教研探索
- 閉環(huán)式作業(yè)設計在初中英語教學中的應用研究
- 文化自信下中職英語 課程思政的困境與實施路徑探究
- 基于分層模式的高職院校 大學英語課程教學策略探析
- 對分教學法在高職英語 課程思政教學中的應用探討
- 高職院校大學英語課程思政教學團隊建設研究
- 高中英語學困生課前預習低效的成因及對策研究
- 高中英語單元整體教學中 教、學、評一體化的設計與實施
- 英語四級考試改革對大學英語教學的反撥作用
- 新課標下高職英語課程的改革與創(chuàng)新
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下應用型高校 英語混合式教學模式研究
- 初中英語“以說促寫”單元整體寫作研究
- 英語專業(yè)閱讀課程思政教學模式研究
- 整體英語教學理念下初中英語讀寫教學研究
- 高職院校非英語專業(yè)學生 英語語音困難分析及學習策略研究
- 以學術英語閱讀素養(yǎng)為導向的 參與式“英語外刊選讀”課程改革
- 深度學習下的高中英語大單元教學路徑分析
- 基于培養(yǎng)學生思維品質的 初中英語深度閱讀教學研究
- 師生合作評價在大學英語 口語教學中的有效性分析
- 藝術類專業(yè)大學英語教學質量提升要點分析
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)教育的高中英語學科 學業(yè)指導體系構建
實踐前沿
- “五育”融入初三英語復習課堂的實踐探究
- 基于學生文化品格培養(yǎng)視角的 小學英語繪本教學實踐探析
- “雙減”背景下的初中英語作業(yè)講評課探究
- 落實“雙減”政策，構建初中英語師生互動課堂
- 探究高職英語教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中英語讀后續(xù)寫支架搭建之“四點定位”
- 核心素養(yǎng)在中職英語課堂教學中的滲透
- 淺析西部綜合類高校英語專業(yè)課程設置
- 英語學習活動觀指導下的高中英語聽力教學實踐
- 情景教學在高中英語詞匯教學中的應用
- 新高考背景下探析高中生英語寫作能力的培養(yǎng)
- 基于學科核心素養(yǎng)的中職英語閱讀教學設計與探究
- 滲透創(chuàng)客教育理念，讓學生成為初中英語閱讀課堂的“創(chuàng)客”
- 巧設問題，在小學英語故事教學中培養(yǎng)學生的思維品質
- 讀寫一體珠聯(lián)璧合，主題探究意義非凡
- 例析融入思維品質培養(yǎng)的初中英語閱讀教學
- 基于主題意義的小學英語 單元復習課的實踐與思考
- 萬物復蘇，生命萌動
- 融入工匠精神的中職英語類人才培養(yǎng)方案
- 基于體育生特點融合德育教育的 初中英語課堂教學活動初探
- 中職英語導入與歸納教學中思維導圖的運用探究
- “雙減”理念下小學英語游戲化課堂構建探究
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求， 探索小學英語跨學科學習活動策略
- 指向“以小建大” 例析高中英語單元整體教學設計