中國音樂史
- 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下高校中國音樂史課程的思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
〔摘 要〕中國音樂史課程是高校音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課程，不僅是培養(yǎng)學(xué)生音樂理論素養(yǎng)和歷史理解的重要途徑，還在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化中發(fā)揮著重要作用。本文分別對中國音樂史課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)行概述，并基于該理論的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)理念與目標(biāo)、具體教學(xué)內(nèi)容、方法和評價(jià)體系進(jìn)行構(gòu)建。〔關(guān)鍵詞〕建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論；中國音樂史；課程思政中國音樂史課程作為音樂專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，不僅是培養(yǎng)學(xué)生音樂理論素養(yǎng)和歷史理解的重要途徑，更在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)
音樂世界 2024年3期2024-07-03
- “中國音樂史”教學(xué)中課程思政的實(shí)施探究
政改革。“中國音樂史”教學(xué)作為高校教育中極其重要的教育內(nèi)容，蘊(yùn)含諸多思政內(nèi)容。想要持續(xù)推進(jìn)高校“三全育人”要求、貫徹“大思政”教育戰(zhàn)略，“中國音樂史”教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，做好課程思政實(shí)踐，真正為社會培養(yǎng)出“德才兼?zhèn)洹比瞬?。文章針對?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國音樂史”的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行闡述，挖掘“中國音樂史”教學(xué)中蘊(yùn)含的思政元素，指出“中國音樂史”教學(xué)中課程思政的實(shí)施意義，探究“中國音樂史”教學(xué)中課程思政的實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：高校教育；“中國音樂史”教學(xué)；課程思政中圖分類號：G641
大學(xué)·教學(xué)與教育 2024年4期2024-06-06
- 中國音樂史課程教學(xué)改革的探索與嘗試研究
環(huán)境下，對中國音樂史學(xué)科的教育意義和教學(xué)課程中存在的問題進(jìn)行了剖析，并在此基礎(chǔ)上，對音樂歷史學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行了探討，提出一些促進(jìn)中國音樂史改革的策略，以求取得較好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】中國音樂史；課程教學(xué)改革；高等院校【中圖分類號】J609.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）02—115—03引言《中國音樂史》作為一門專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在國內(nèi)各大高校都有較高的教學(xué)質(zhì)量。中古音樂史是該專業(yè)的一門關(guān)鍵的基礎(chǔ)性理論課程，也是對專業(yè)基礎(chǔ)理
中國民族博覽 2024年2期2024-05-08
- 新時(shí)代背景下中國音樂史學(xué)課程思政的實(shí)踐與研究
摘 要】《中國音樂史》是高校音樂專業(yè)的必修課，既能幫助學(xué)生了解我國古代輝煌燦爛的音樂文化，也因其課程的特殊性，便于在教學(xué)中融入思政元素和開展愛國主義教育。因此，本文針對在中國音樂史教學(xué)中開展思政教育的重要性、必要性以及教學(xué)實(shí)踐中的具體策略三方面展開論述與研究?！娟P(guān)鍵詞】中國音樂史；思政教育；教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）20—004—04中國音樂史作為音樂專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)理論課程，肩負(fù)著傳
中國民族博覽 2023年20期2024-01-24
- 基于課程思政的《中國音樂史》 教學(xué)創(chuàng)新研究
校而言，《中國音樂史》是音樂表演專業(yè)的基礎(chǔ)理論課，課程教學(xué)以中國音樂歷史脈絡(luò)的梳理與記憶為主，輔以中國經(jīng)典音樂的賞析和運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生音樂歷史感與中國音樂審美意識的主要課程之一。中國音樂文化源遠(yuǎn)流長，遠(yuǎn)有距今8000年、七聲俱足、仍能吹奏的骨笛實(shí)物，中有源自周代的樂教傳統(tǒng)，近有20世紀(jì)美育救國的浪潮。中國音樂史不僅是民族精神與文化傳統(tǒng)的直接體現(xiàn)，還是一部民族成長與斗爭史。課程蘊(yùn)含豐富的思政元素，而音樂又兼具入心快的特點(diǎn)，《中國音樂史》不僅適合對高校學(xué)生進(jìn)行
音樂教育與創(chuàng)作 2023年10期2023-12-12
- 中國音樂史與中國傳統(tǒng)音樂研究的關(guān)系
有聯(lián)系。從中國音樂史學(xué)與中國傳統(tǒng)音樂學(xué)兩個(gè)學(xué)科的基本特質(zhì)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、研究視角、研究方法等方面對中國音樂史和中國傳統(tǒng)音樂研究之間的關(guān)系進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：中國音樂史；中國傳統(tǒng)音樂；音樂學(xué)黃翔鵬提出“傳統(tǒng)是一條河流”，他看到了中國傳統(tǒng)音樂“今之樂猶古樂也”的特點(diǎn)。古今關(guān)系是研究中國傳統(tǒng)音樂的一條主線，連接了中國傳統(tǒng)音樂研究與中國音樂史研究，所以中國音樂史學(xué)與中國傳統(tǒng)音樂學(xué)都以中國傳統(tǒng)音樂為研究對象，兩個(gè)學(xué)科在研究視角、研究方法等方面逐漸呈現(xiàn)了相互補(bǔ)足，你中有我、
大觀 2023年9期2023-11-26
- 民辦院校中《中國音樂史》課程試題庫建設(shè)的實(shí)踐與思考
田園一、《中國音樂史》課程介紹及其在民辦院校教學(xué)中的特殊性（一）課程介紹《中國音樂史》一般是指中國古代音樂史和中國近現(xiàn)代音樂史的統(tǒng)稱。湛江科技學(xué)院的《中國音樂史》課程，在其課程名稱上并未采用《中國古代音樂史》或《中國音樂史》，而是依據(jù)所用教材《中國音樂史與名作欣賞普修教程》將課程名稱定為《中國音樂史與名作鑒賞》。該教材主要分為中國古代音樂史與中國近代音樂史、中國現(xiàn)當(dāng)代音樂史三部分內(nèi)容，其古代史范圍從遠(yuǎn)古先秦時(shí)期至1840 年，近代音樂史時(shí)間范圍從1840
藝術(shù)研究 2023年3期2023-07-24
- 傳統(tǒng)史學(xué)基礎(chǔ)上首次新的通史性學(xué)科知識建構(gòu)
——顧梅羹《中國音樂史》述評
顧梅羹的《中國音樂史》①顧梅羹（1899—1990），本名顧燾，字梅羹。所撰《中國音樂史》正文首頁，署名“華陽顧燾輯述”。所見手書上版石印本，除扉頁有“山西省立國民師范學(xué)?！庇。碛谡氖醉撌仔猩w有“山西祁縣圖書館珍藏”印、封面蓋有“樂正齋圖書記”私人收藏印。，是近代中國伴隨著社會文化重構(gòu)與古今、中西文化沖突，于艱難曲折文化轉(zhuǎn)型過程中產(chǎn)生的第一部中國音樂史通史著作。歷史為我們提供了這樣一個(gè)與近代中國音樂史學(xué)科課程發(fā)展有關(guān)的機(jī)遇，即在近代文化和學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型背景中
黃鐘-武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年1期2023-06-07
- “一流學(xué)科”建設(shè)背景下《中國音樂史》課程體系整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐
，這其中《中國音樂史》作為本科高校音樂學(xué)專業(yè)的必修課程，對音樂本科人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要作用。因此，急需對其課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化，以適應(yīng)“一流學(xué)科”建設(shè)對人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求?；诖?，本文擬從理論與實(shí)踐方面探究《中國音樂史》課程體系的整體優(yōu)化問題，力圖為新時(shí)代“一流學(xué)科”建設(shè)背景下音樂本科專業(yè)的創(chuàng)新性發(fā)展提供有益借鑒。一、《中國音樂史》課程體系優(yōu)化的理論思考中國音樂史學(xué)科始于1956 年中央音樂學(xué)院成立音樂學(xué)系之時(shí)，但是其學(xué)科地位的正式確立卻經(jīng)歷了較長時(shí)間的
藝苑 2023年2期2023-05-10
- 中國音樂史教學(xué)導(dǎo)向延展思考
會背景下，中國音樂史作為一門傳播中國音樂文化的主要課程，它面向音樂專業(yè)的學(xué)生所傳遞出的價(jià)值導(dǎo)向，似乎也多了一份責(zé)任在肩。中國音樂史這門課程，在專業(yè)音樂院校、綜合類院校以及師范類、理工類院校的音樂院系均有開設(shè)，并且是音樂類所有專業(yè)方向?qū)W生的必修課程，其重要程度不言而喻。本文將討論中國音樂史教學(xué)過程中的明辨思維及其導(dǎo)向作用，最終把問題及建議指向?qū)W術(shù)材料的明晰考證及實(shí)踐層面，以期給音樂學(xué)的青年們勾勒出“羽翼豐而信心滿，明是非而求俞堅(jiān)”的學(xué)術(shù)指向。[關(guān)鍵詞]中國音
當(dāng)代音樂 2022年2期2022-04-29
- 高師中國音樂史教學(xué)創(chuàng)新改革實(shí)施路徑
虎[摘要]中國音樂史課程是高師音樂教學(xué)中的必修課程和核心課程，在整個(gè)音樂類專業(yè)課程發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要地位。但是目前中國音樂史教學(xué)現(xiàn)狀已無法體現(xiàn)新時(shí)期本科教學(xué)的要求。為了提升學(xué)生在高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量學(xué)習(xí)方面的變化，通過分析中國音樂史教學(xué)現(xiàn)狀以及音樂史教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，提出當(dāng)下音樂史創(chuàng)新教學(xué)改革的實(shí)施路徑，以期獲得更好的教學(xué)效果。［關(guān)鍵詞］高師；中國音樂史；現(xiàn)實(shí)意義；創(chuàng)新路徑［中圖分類號］G6420［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1007-2233（2022）
當(dāng)代音樂 2022年12期2022-04-29
- 中國音樂史課程的線上線下混合式教學(xué)模式
和先生的《中國音樂史》開始，在中國音樂史學(xué)科里不斷有各種著作的出現(xiàn)和對中國音樂史教學(xué)的探索。筆者在前人的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行嘗試，以期尋求一種較為合理的教學(xué)模式和教學(xué)方式。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)現(xiàn)狀，在線上線下混合式教學(xué)模式上進(jìn)行了三個(gè)方面的嘗試：線下讓課堂活起來;線上線下慕課西行計(jì)劃中國音樂史同步課堂;線上Spoc課程的建立。通過三維的立體嘗試，讓中國音樂史課程能夠更鮮活、更生動、更有趣，讓同學(xué)們在了解歷史的過程中增強(qiáng)文化自信和民族自豪感，也為以后自身
當(dāng)代音樂 2022年7期2022-04-29
- 后疫情時(shí)代高校音樂史論課程教學(xué)模式探析
——以《中國音樂史》為例
類課程——中國音樂史為例，這門課程是我國高等教育、包括專業(yè)音樂學(xué)院、綜合性大學(xué)和師范學(xué)院的基礎(chǔ)理論課。通過學(xué)習(xí)和了解中國音樂史的發(fā)展脈絡(luò)，包括體裁、題材、音樂家、樂器、演唱、音樂理論等內(nèi)容，來進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，完善學(xué)生的知識結(jié)等具有不可替代的功能和價(jià)值。多年來，中國音樂史教學(xué)一直沿襲著我國傳統(tǒng)教育體系的模式，教師以講授的方式，把“格式化”了的音樂歷史知識“填鴨”似的“定格”在學(xué)生的頭腦中。這種形式單一、模式簡單的教學(xué)方式、嚴(yán)重忽視學(xué)生的主體性的學(xué)習(xí)
魅力中國 2021年30期2021-11-27
- 田邊尚雄《中國音樂史》分析研究
：第一節(jié)“中國音樂史研究上之困難”，第二節(jié)“進(jìn)化論的看法與中國音樂史存在之意義”，第三節(jié)“特別參考之書”。第一章提出了中國音樂史研究上的困難和研究東洋音樂史的最大障礙，以進(jìn)化論的觀點(diǎn)看待音樂的發(fā)展。第二章“中亞音樂之?dāng)U散”，包括三節(jié)：第一節(jié)“中國音樂之源泉”，第二節(jié)“印度古代音樂及與中國之關(guān)系”，第三節(jié)“中國古代之音樂”。本書認(rèn)為東方音樂保存最古老的記錄或遺跡分別位于美索不達(dá)米亞、印度和中國，進(jìn)而對三處人種的演變情況和音階、樂器的定義和發(fā)展進(jìn)行論證，從樂器
戲劇之家 2021年2期2021-11-12
- 新時(shí)代高校音樂學(xué)專業(yè)理論課程教學(xué)存在的問題與對策
嘉摘要：《中國音樂史》是高校音樂專業(yè)學(xué)生的一門必修課程，對于培養(yǎng)認(rèn)同中華民族傳統(tǒng)文化、樹立文化自信和多元文化觀念的合格人才具有重要意義?；谀壳?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國音樂史學(xué)史的研究方法、書寫范式對課程教材和教學(xué)模式的影響下，專業(yè)音樂院校與綜合大學(xué)的音樂系科《中國音樂史》課程教學(xué)中普遍存在知識點(diǎn)過分密集、難教難懂、理論與實(shí)踐脫節(jié)等問題。通過對此課程在高校音樂專業(yè)的現(xiàn)存教學(xué)模式、教學(xué)方法的運(yùn)用基礎(chǔ)上，重新定位其課程教學(xué)的多元性、創(chuàng)新性和個(gè)性性，另一方面借助高校音樂類理論課程的
藝術(shù)評鑒 2021年19期2021-10-29
- 高師《中國音樂史》混合式教學(xué)模式研究*
——基于釘釘App的應(yīng)用與反思
出后者在《中國音樂史》混合式教學(xué)模式中所發(fā)揮的作用和優(yōu)勢。二、釘釘在教學(xué)過程中的應(yīng)用1.課前預(yù)習(xí)階段：（1）平臺可供多種類型資料展示。傳統(tǒng)課堂中，教師布置預(yù)習(xí)作業(yè)通常是口頭告知學(xué)生應(yīng)該預(yù)習(xí)哪些書籍、聆聽作品等，學(xué)生既容易遺忘，或者會因?yàn)檎覍べY料耗費(fèi)時(shí)間精力而放棄；而釘釘作為在線平臺，可上傳多種類型大容量資料，包括word、PDF、excel等各種文檔、圖片、音頻視頻資料，教師可提前將課堂相關(guān)內(nèi)容資料上傳，便于學(xué)生提前預(yù)習(xí)，高效便捷。（2）文件永久保存，方便
大眾文藝 2021年18期2021-10-15
- 中國音樂史教學(xué)中影視資源開發(fā)與學(xué)生思維能力培養(yǎng)
摘? 要：中國音樂史教學(xué)有著寶貴的資源，比如文字影視資料、文物和文化遺址等，這為中國音樂史的教學(xué)提供了很好的課程資源，將其引入到教學(xué)實(shí)踐中，不僅能夠縮小學(xué)生和中國音樂史的距離，還能夠發(fā)展學(xué)生的探究精神。中國音樂史中通過對影視資源進(jìn)行發(fā)掘，可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，并且這也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。本文主要分析了在中國音樂史教學(xué)中利用影視資源培養(yǎng)學(xué)生形象思維、邏輯思維能力以及批判性思維的途徑?！絷P(guān)鍵詞：中國音樂史;影視資源;思維能力一、利用中國音樂史的影
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 論高校中國音樂史課程線上線下混合教學(xué)方式
防控期間，中國音樂史課程教學(xué)采用了網(wǎng)絡(luò)線上授課的方式，過程中出現(xiàn)諸多有待解決的問題。因此，文章從課堂教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合前期線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思考如何將線上和線下教學(xué)合理融合起來，讓這種混合式教學(xué)方式充分發(fā)揮其優(yōu)勢，以期有效提高課程教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;中國音樂史;線上線下;混合式教學(xué)注：本文系隴南師范高等專科學(xué)校2019年校級教學(xué)改革基金項(xiàng)目“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下中國音樂簡史與名作欣賞課程新型教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”（JXGG2019020）研究成
大觀 2021年7期2021-09-12
- 論音樂考古學(xué)的研究對象及對中國音樂史學(xué)研究的意義
其對于推動中國音樂史學(xué)研究具有重要意義。為此，本文主要對音樂考古學(xué)的研究對象及其對中國音樂史學(xué)的研究意義進(jìn)行了簡要分析，希望能夠給相關(guān)人員帶來啟示?！娟P(guān)鍵詞】音樂考古學(xué);研究對象;中國音樂史;研究意義引言音樂考古是根據(jù)實(shí)物史料，對音樂發(fā)展歷史進(jìn)行研究的學(xué)科，其相比較于古代文字記載，更具直觀性和可靠性，是人們了解和認(rèn)知遠(yuǎn)古社會音樂藝術(shù)面貌的重要途徑。同時(shí)音樂考古學(xué)能夠?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國音樂史學(xué)的研究，提供更為準(zhǔn)確、真實(shí)和客觀的實(shí)物資料，對于帶動中國音樂史研究學(xué)的進(jìn)步具有
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 中國音樂史課程活態(tài)教學(xué)模式探究
俊寧摘要：中國音樂史是中國歷史的一門分支，作為一門學(xué)科它以靜態(tài)知識呈現(xiàn)，但作為一門課程它與老師、學(xué)生之間的互動是流動的狀態(tài)。如何將靜態(tài)的知識以活態(tài)的形式傳遞給當(dāng)代人，值得研究與探討。本文從中國音樂史時(shí)間縱向上分上古時(shí)期、中古時(shí)期、近現(xiàn)代時(shí)期來探討教學(xué)上活態(tài)模式具體實(shí)驗(yàn)：互動與互融相結(jié)合的多學(xué)科視野培養(yǎng)、創(chuàng)作演出與課堂教學(xué)的結(jié)合模式、研究性論文寫作與教學(xué)相結(jié)合模式。通過這三種模式融入課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的創(chuàng)新能力、跨學(xué)科研究能力。關(guān)鍵詞：《中國音樂史》課
樂器 2021年1期2021-09-10
- 金課建設(shè)下高師《中國音樂史》教學(xué)改革實(shí)施路徑
心要素?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國音樂史》課程是高師一門理論性較強(qiáng)的課程，也是音樂學(xué)和音樂表演專業(yè)學(xué)生的必修課。學(xué)好這門課程對提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂實(shí)踐能力都大有幫助。但是就目前來看，很多高校在音樂史教學(xué)中都存在著諸多問題。本文在陳寶生部長提出打造“金課”的基礎(chǔ)上，對音樂學(xué)的具體課程《中國音樂史》的課堂教學(xué)進(jìn)行改革嘗試，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，重塑以學(xué)生為中心的新型課堂教學(xué)，從而取得良好的教學(xué)效果。一、高師《中國音樂史》教學(xué)現(xiàn)狀《中國音樂史》課程是高師及專業(yè)音樂院校的必修
戲劇之家 2021年18期2021-06-23
- 高師《中國音樂史》課程思政教學(xué)實(shí)證研究
論方法研究中國音樂史的第一人。本課教學(xué)，旨在圍繞王光祈音樂人生和學(xué)術(shù)成就的解讀，發(fā)掘王光祈的愛國主義精神及其對新時(shí)代音樂專業(yè)人才的價(jià)值啟迪。關(guān)鍵詞：王光祈;音樂人生;學(xué)術(shù)成就;愛國主義中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）14-0088-04Abstract： Wang Guangqi is a famous musician in modern China. He is the pio
高教學(xué)刊 2021年14期2021-06-15
- 數(shù)字博物館與中國音樂史作品欣賞課程改革研究
其引入高校中國音樂史作品欣賞課程教學(xué)改革中來，滿足學(xué)習(xí)者自主化的學(xué)習(xí)需求，日益成為中國音樂史作品欣賞課程教育教學(xué)領(lǐng)域改革研究的熱點(diǎn)之一。尤其是在當(dāng)前，新文科教育觀在高校教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，將助推高校中國音樂史作品欣賞課程改革研究進(jìn)入新的階段，對我國高校教育改革有著深遠(yuǎn)的意義?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字博物館? 中國音樂史? 作品欣賞? 課程改革【課題項(xiàng)目】湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目《數(shù)字博物館視閾下的中國音樂史與作品欣賞課程改革研究》，課題編號：HNJG-202
課程教育研究 2021年8期2021-04-13
- 中國音樂史學(xué)與史料
賽關(guān)鍵詞：中國音樂史料學(xué);王光祈;史學(xué)研究;《中國音樂史》引言近代科學(xué)意義上的音樂史學(xué)研究， 起源于20 世紀(jì)20 年代，是西學(xué)東漸、中西文化交流的產(chǎn)物。王光祈較早提出將西方學(xué)者研究西方音樂史的方法運(yùn)用于中國音樂史研究，將中國音樂史學(xué)建立在音樂史料的基礎(chǔ)上。他在《中國音樂史》開篇寫道：“本書之作，系欲將整理中國音樂史料之方法，提出討論。譬如我們計(jì)算律管，應(yīng)用何種物理公式;采用音樂史料，應(yīng)用何種鑒別方法之類?！?① 中國音樂史學(xué)，即研究中國音樂歷時(shí)發(fā)展軌跡、
音樂探索 2020年1期2020-12-28
- 中國音樂史教學(xué)課堂創(chuàng)新策略與實(shí)踐
有助于提升中國音樂史的教學(xué)效率，滿足新時(shí)代的教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)高等教育過程中對學(xué)生核心素養(yǎng)以及專業(yè)知識的培養(yǎng)與提升。文章結(jié)合中國音樂史的教學(xué)現(xiàn)狀分析，提出了以傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，提出了幾點(diǎn)課堂教學(xué)創(chuàng)新策略，以期能夠?qū)ο嚓P(guān)機(jī)構(gòu)或者類似研究起到一定的借鑒作用?！娟P(guān)鍵詞】中國音樂史；課堂教學(xué)；核心素養(yǎng)；方式創(chuàng)新【中圖分類號】G632.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適用現(xiàn)階段的教
中國民族博覽 2020年11期2020-12-07
- 轉(zhuǎn)型背景下地方本科高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國音樂史》課程教學(xué)改革分析
文著眼于《中國音樂史》課程教學(xué)改革的相關(guān)問題來進(jìn)行分析，以地方本科高校音樂專業(yè)為依托，結(jié)合高校音樂史學(xué)科開展脈絡(luò)以及規(guī)律來了解課程改革的相關(guān)要求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對癥下藥，從整體上提升課程教學(xué)改革的質(zhì)量和水平。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型背景;地方本科高校;中國音樂史;課程教學(xué)改革一、引言近年來，許多學(xué)界專家十分關(guān)注音樂史學(xué)科轉(zhuǎn)型的研究及探討，專家結(jié)合《中國音樂史》學(xué)科建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行了充分的交流，站在不同的角度積極分析學(xué)科教育理念，在思維碰撞及交流的過程之中探索出了一條全新的
文存閱刊 2020年21期2020-11-28
- 《中國音樂史》學(xué)科在音樂專業(yè)考研公共課中的教學(xué)策略
摘要：《中國音樂史》作為音樂類研究生考試必考科目，形同英語政治在研究生考試中的重要意義。本文經(jīng)過筆者大量的收集資料，提出了一些較為有效率的教學(xué)策略，針對中國目前考研的現(xiàn)狀從多個(gè)方面做出了有益的探討。關(guān)鍵詞：《中國音樂史》，考研，教學(xué)策略一、音樂類研究生考試的現(xiàn)狀及尷尬當(dāng)前，《中國音樂史》作為專業(yè)音樂學(xué)院和高師音樂院系的專業(yè)必修課，和《西方音樂史》一起結(jié)合為一門學(xué)科，在絕大部分音樂類高校中占到音樂類考研學(xué)科總分值500分中的150分被教育部納入了全國碩士乃至
公關(guān)世界 2020年19期2020-11-13
- 《中國音樂史》課堂教學(xué)改革探析
摘要：中國音樂史作為高校音樂教學(xué)的重要組成部分，它在教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。本文以中國音樂史的課堂教學(xué)為研究對象，分析當(dāng)前該學(xué)科在課堂教學(xué)中存在的問題，并提出可行性的改良措施，從而有效提高該學(xué)科的課堂教學(xué)效率。為今后的音樂課堂教學(xué)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);改革方案;音樂史中國音樂史是高等院校音樂專業(yè)的重要教學(xué)內(nèi)容，該課程內(nèi)容豐富，它講述了從古至今音樂的發(fā)展歷史，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展具有極其重要的意義。它不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還可以開拓學(xué)生的眼
青年生活 2020年26期2020-10-21
- 關(guān)于應(yīng)用型本科高校中國音樂史教學(xué)的思考
，就如何在中國音樂史教學(xué)中落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)做了一些思考，以期為今后的相關(guān)探索有所幫助。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校;中國音樂史;教學(xué)中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）20-00-02《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》在就未來高等教育的發(fā)展方面提出要“優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)?！?。2015年10月，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于引導(dǎo)部分地方
藝術(shù)大觀 2020年20期2020-10-09
- 普及美育 傳承文化
代所寫的《中國音樂史話》。筆者重新閱讀此書之后有了一些新的體會與收獲。古語云以史明鑒，可以知興替。重溫經(jīng)典，傳承文化，本文將從此書的三大特點(diǎn)展開敘述，并此做一番筆者的個(gè)人評論。[關(guān)鍵詞]中國音樂史;音樂史話;文學(xué)性;通俗性;教育性[中圖分類號]J605 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-2233（2020）09-0136-03翻閱歷史的畫卷，有這樣一本小巧玲瓏的音樂史著作，書的封面則是曾經(jīng)震驚世界的曾侯乙墓編鐘。這本書最先針對社會音樂愛好者的受眾群體
當(dāng)代音樂 2020年9期2020-09-23
- 《中國音樂史》和《高中音樂鑒賞》課堂教學(xué)有效銜接探索
過程中，《中國音樂史》這門必修科目備受關(guān)注?！陡咧幸魳疯b賞》是高中音樂的必修課，對于師范類高校音樂學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生來說，大部分主要以中小學(xué)音樂教師作為個(gè)人的就業(yè)方向。對此，師范類高校的教師需要主動的實(shí)現(xiàn)《高中音樂鑒賞》與《中國音樂史》之間的有效銜接，只有促進(jìn)兩者之間的完美融合，才能夠彰顯教學(xué)改革的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：《中國音樂史》;《高中音樂鑒賞》;有效銜接一、《中國音樂史》和《高中音樂鑒賞》課程科目分析《中國音樂史》主要以中國音樂文化的起承轉(zhuǎn)合為依
小作家報(bào)·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 談中國音樂史上琵琶藝術(shù)發(fā)展的三個(gè)高峰期
遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中國音樂史上任何一個(gè)時(shí)期?！娟P(guān)鍵詞】中國音樂史;琵琶藝術(shù)發(fā)展;三個(gè)高峰期【中圖分類號】J6? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章標(biāo)號】2096-8264（2020）33-0077-02琵琶能夠充分抒發(fā)和描繪人們及大自然的萬千風(fēng)情，它那美妙絕倫的錚錚之聲打動了歷代多少帝王臣妃、文人墨客和黎民百姓的心弦，又使古往今來多少樂界仁人志士為繼承和弘揚(yáng)琵琶藝術(shù)事業(yè)而傾盡心血。當(dāng)然，琵琶藝術(shù)的發(fā)展也同其他藝術(shù)形式一樣，是在歷史的長
今古文創(chuàng) 2020年33期2020-09-10
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國音樂史》教學(xué)的現(xiàn)狀分析與改革
要：如今《中國音樂史》在我國高校音樂教學(xué)中成為不可或缺的課程，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)音樂專業(yè)學(xué)生的必修課程，但是多年來中國音樂史一直用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的方法太過于單一，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中并沒有完全學(xué)到音樂史的精髓。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷反思如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。針對這一問題，本文通過以下幾點(diǎn)對中國音樂史提出了新的改革。關(guān)鍵詞：中國音樂史;現(xiàn)狀;改革方向中圖分類號：J609.2-4;G642.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2020）12-022
文藝生活·下旬刊 2020年4期2020-08-10
- 簡析民族音樂學(xué)研究的理論與方法
民族音樂;中國音樂史;研究方法;研究理論根據(jù)民族音樂學(xué)百年來的發(fā)展歷程來看，此門學(xué)科在發(fā)展過程中總共經(jīng)歷了三個(gè)階段，分別為音樂學(xué)、民族音樂學(xué)以及音樂人類學(xué)階段。在此過程中，有關(guān)民族音樂學(xué)的研究方法與研究內(nèi)容都在不斷變化，研究范圍也逐漸從民族音樂的本身開始向我國社會文化背景過渡，想要促使我國民族音樂學(xué)學(xué)科長久發(fā)展，就需要結(jié)合我國實(shí)際國情，合理確定學(xué)科研究目標(biāo)與研究目的，構(gòu)建符合我國民族音樂學(xué)發(fā)展的研究模式，促使民族音樂學(xué)學(xué)科能夠長久發(fā)展。1.民族音樂發(fā)展歷程
新教育時(shí)代·教師版 2020年16期2020-08-09
- 淺析中國音樂史的科學(xué)研究方法
也比較早。中國音樂史的研究受社會生產(chǎn)力的影響，隨著時(shí)代的變化產(chǎn)生了不同階段和特征。因此我們要理性分析和總結(jié)，不同時(shí)期中國音樂史科學(xué)研究方法都有何差異，從而能更全面的了解中國音樂史的發(fā)展，推動現(xiàn)代音樂的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：中國音樂史;科學(xué)研究;方法我國作為研究音樂史較早的國家之一，目前在研究中國音樂史這門獨(dú)立學(xué)科的發(fā)展中取得了一定顯著的成果。其主要表現(xiàn)是研究方法選擇的多元化，進(jìn)一步增強(qiáng)了研究方法的科學(xué)性。針對不同階段選擇中國音樂史科學(xué)研究方法會產(chǎn)生不同的影響，因此
廣告大觀 2020年9期2020-07-14
- 中國音樂史教學(xué)問題三議
摘 要： 中國音樂史一科，既是音樂學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)研究方向，也是高等藝術(shù)院校的普修課程。圍繞著中國音樂史的教學(xué)，文章嘗試探究三個(gè)方面的問題：教學(xué)內(nèi)容的屬性，在區(qū)分音樂、音樂史、音樂史學(xué)概念前提下，認(rèn)為中國音樂史教學(xué)內(nèi)容應(yīng)為音樂史學(xué)成果;在具體講授內(nèi)容與其范疇方面，闡述了建立在現(xiàn)代藝術(shù)音樂理念基礎(chǔ)上的中國音樂史課程的內(nèi)容體系;面對已有的關(guān)于藝術(shù)起源、音樂起源的種種推論，提出應(yīng)該首先解決何為“人類”、何為“音樂”的基本命題，在此基礎(chǔ)上以符合歷史科學(xué)規(guī)律的思路講授音
音樂探索 2020年2期2020-07-09
- 中國古代音樂史學(xué)科方法論考釋
要】自近代中國音樂史學(xué)科建立，至今已歷百年。學(xué)科方法論從傳統(tǒng)史學(xué)單一的文獻(xiàn)考據(jù)歸類，到音樂史學(xué)科引入王國維先生提出的二重證據(jù)法，至今發(fā)展成為多學(xué)科結(jié)合、多重證據(jù)互證、多視角切入的“三多”研究思路。目前，跨學(xué)科研究已成“趨勢”，這無疑是音樂史學(xué)科未來發(fā)展的必經(jīng)之路和縱躍式進(jìn)步。本文擬就考釋本學(xué)科建立以來學(xué)術(shù)方法論的演變過程，梳理出中國古代音樂史學(xué)史的基本脈絡(luò)。【關(guān)鍵詞】中國音樂史;學(xué)科方法論;跨學(xué)科研究趨勢【中圖分類號】J609 ? ? ? ? ? ? ?
北方音樂 2020年11期2020-07-09
- 《中國音樂史》和《高中音樂鑒賞》課堂教學(xué)有效銜接探索
【摘要】《中國音樂史》是高校音樂專業(yè)的必修課，《高中音樂鑒賞》是高中音樂必修課，師范類高校音樂學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向一般為中小學(xué)音樂教師，因此，師范類高校教師嘗試《中國音樂史》和《高中音樂鑒賞》課堂教學(xué)的有效銜接具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】中國音樂史;高中音樂鑒賞;課堂教學(xué);有效;銜接;探索【中圖分類號】G624.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-76
北方音樂 2020年11期2020-07-09
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國音樂史》教學(xué)改革的思考
雙摘要：《中國音樂史》在我國音樂教育中占據(jù)重要地位，而在當(dāng)今社會推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，高校的《中國音樂史》教學(xué)有了新的教學(xué)目標(biāo)和判定音樂類專業(yè)學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)，一改以往傳統(tǒng)理論教學(xué)，各高校逐步將《中國音樂史》教學(xué)重點(diǎn)放在對學(xué)生音樂實(shí)踐水平的鍛煉上。本文通過結(jié)合新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景，了解《中國音樂史》教學(xué)現(xiàn)狀，探討《中國音樂史》教學(xué)改革的有效實(shí)踐，以期為音樂類教育者提供教學(xué)材料。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);高校;中國音樂史;教學(xué)改革《中國音樂史》作為音樂類專業(yè)學(xué)生必修
雨露風(fēng) 2020年6期2020-06-06
- 新時(shí)代高等院校中國音樂史教學(xué)改革淺談
本文以高校中國音樂史課程為例，從運(yùn)用新型教學(xué)模式和手段講授傳統(tǒng)知識、結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)提升學(xué)生綜合能力及實(shí)現(xiàn)課程教育價(jià)值三個(gè)方面來探討教學(xué)改革，希望能對該課程教學(xué)工作者有所啟示和幫助?！娟P(guān)鍵詞】中國音樂史;教學(xué)理念;教育技術(shù);教育價(jià)值【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）04-0131-02【本文著錄格式】尚媛.新時(shí)代高等院校中國音
北方音樂 2020年4期2020-04-20
- 《唱論》在中國音樂史中的價(jià)值探析
要價(jià)值? 中國音樂史? 藝術(shù)鑒賞中圖分類號：J605? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）03-0001-02《唱論》作為一部音樂的著名作品，有著不可磨滅的重要意義，見證了我國音樂的發(fā)展與變革。元代人楊朝英所整合而成的《唱論》包含了31節(jié)，主要內(nèi)容都是根據(jù)樂府新編陽春白雪進(jìn)行整合的，關(guān)于原著的作者燕南芝庵現(xiàn)在已經(jīng)難以考究其具體身份，他的真實(shí)姓名和他們的一些生平事跡
藝術(shù)評鑒 2020年3期2020-03-28
- 三弦對蘇州評彈的傳承與發(fā)展
州評彈? 中國音樂史? 傳承? 發(fā)展中圖分類號：J605?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2020）23-0024-03三弦，作為我國傳統(tǒng)民族樂器，在我國音樂歷史的長河中，與各個(gè)藝術(shù)門類融合。民族器樂，是促進(jìn)中國音樂發(fā)展必不可少的一部分。老一輩的藝術(shù)家們，對于三弦的演奏與開發(fā)已經(jīng)做了很多貢獻(xiàn)。當(dāng)代樂器制作者們也對三弦進(jìn)行了多方位的探究與創(chuàng)新。筆者基于中國音樂文化，探討三弦在蘇州評彈傳承與發(fā)展過程中發(fā)揮的作用，從而使演奏者和觀眾更好地理解三弦和
藝術(shù)評鑒 2020年23期2020-01-11
- 新型中國音樂史的傳播方式探究
塵【摘要】中國音樂史在歷史發(fā)展長河中經(jīng)歷了口語傳播、樂譜傳播、電子媒介傳播和自媒體傳播等階段。新型中國音樂史的傳播，在未來的發(fā)展過程中，要注重在國際交流中傳播、與現(xiàn)代音樂創(chuàng)作的融合傳播、在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用傳播，不斷拓展自己的影響傳播范圍?！娟P(guān)鍵詞】新型;中國音樂史;傳播方式【中圖分類號】J609? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A歷史是文化的載體，是薪火相傳的一種途徑。中國古代關(guān)于音樂的記載，多附于各類歷史書中。從歷史
北方音樂 2019年8期2019-10-21
- 新時(shí)代高等院校中國音樂史教學(xué)改革淺談
高等院校的中國音樂史教學(xué)中，教師需要從教學(xué)理念、內(nèi)容、手段等方面進(jìn)行及時(shí)的更新，并結(jié)合新課改的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。本文首先分析了高等院校中國音樂史的教學(xué)現(xiàn)狀，然后結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對新時(shí)代高等院校中國音樂史教學(xué)的改革策略，進(jìn)行了初步的研究與探討。關(guān)鍵詞：高等院校;中國音樂史;教學(xué)改革一、引言在新時(shí)代的教育背景下，教學(xué)技術(shù)、教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)都在不斷地發(fā)生著變化?；诖?，在高等院校的音
藝術(shù)大觀 2019年24期2019-10-12
- 課程思政背景下中國音樂史的德育滲透路徑研究
論必修課《中國音樂史》的課程教學(xué)，對增長學(xué)生了解并熱愛中國的傳統(tǒng)音樂文化，有著重要的作用。將中國音樂史教學(xué)與愛國主義教育滲透結(jié)合起來，分析并挖掘其中蘊(yùn)含的德育因素，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課的過程中能積極主動地去感知傳統(tǒng)音樂教育中的愛國主義情懷。關(guān)鍵詞：課程思政;中國音樂史;德育;滲透路徑一、“課程思政”教學(xué)目標(biāo)2017年教育部頒發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，明確提出推動知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合，將思想政治
藝術(shù)大觀 2019年30期2019-10-12
- 往之不諫，來者可追
樂器文化的中國音樂史類的輕松讀本，以真實(shí)的考古材料、豐富的歷史文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，鉤沉探幽。作為中央電視臺評選出的“中國好書”之一，獲得了很大的關(guān)注。筆者以書中的一個(gè)章節(jié)“曠土遠(yuǎn)音”（卷三）為例，分析本書的研究方法，品鑒作文思路與手法，最后談?wù)剛€(gè)人的體悟?！娟P(guān)鍵詞】《古樂之美》;書評;中國音樂史;史料分析;蘇泓月【中圖分類號】J609.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A一、其人其書《古樂之美》的作者蘇泓月非音樂專業(yè)，她先后就讀于
北方音樂 2019年13期2019-08-21
- 淺析《唱論》在中國音樂史中的價(jià)值
摘 要：在中國音樂史中，《唱論》與《琴論》作為音樂表演美學(xué)中的兩個(gè)不同領(lǐng)域，其中《唱論》總結(jié)了中國歷代傳統(tǒng)唱法，加上擅長與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮薪Y(jié)合，因此經(jīng)歷代音樂表演藝術(shù)家不斷實(shí)踐總結(jié)，在被受眾接受的背景下形成理論，給社會穩(wěn)定發(fā)展留下一份彌足珍貴的歌唱表演實(shí)踐的理論性總結(jié)，具有重要的價(jià)值意義。本文主要對《唱論》在中國音樂史中的價(jià)值進(jìn)行了分析，以供參考完善。關(guān)鍵詞：《唱論》 發(fā)展?fàn)顩r 中國音樂史 價(jià)值《唱論》是元人楊朝英所編寫的“樂府新編陽春白雪”所收的音樂文獻(xiàn)
藝術(shù)研究 2019年3期2019-08-01
- 中國音樂史教學(xué)的分析與思考
新的認(rèn)識。中國音樂史教學(xué)是時(shí)代發(fā)展下個(gè)性化思考的產(chǎn)物，主要是對中國音樂現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際情況提高對音樂的認(rèn)識，分析長期思考下深對音樂的看法。中國音樂史作為音樂教學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)中的必備內(nèi)容，能夠讓學(xué)生更加全面地了解中國音樂文化的發(fā)展歷程，本文就以此為基礎(chǔ)，探討中國音樂史教學(xué)中存在的問題和解決對策?！娟P(guān)鍵詞】中國音樂史；音樂教學(xué)；教學(xué)策略；中國音樂【中圖分類號】J605 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A隨著新課程改革的深入發(fā)展，對于藝術(shù)教育的關(guān)注度也有所提高，在這種環(huán)境下
北方音樂 2019年6期2019-07-16
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下的中國音樂史課程實(shí)踐初探
南【摘要】中國音樂史課程是高校音樂學(xué)專業(yè)必修課之一，傳統(tǒng)的教育模式重視文本的講授，因此，課堂往往會缺乏趣味性，基于教育改革的大環(huán)境，許多國內(nèi)的高校教師開始對中國音樂史這門課程進(jìn)行改革。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，課堂教學(xué)信息化特征越來越明顯。翻轉(zhuǎn)課堂主要是通過現(xiàn)代教育媒體將傳統(tǒng)的教學(xué)流程做了“顛倒”，將知識傳授環(huán)節(jié)移至課下，在課堂上則是對知識的內(nèi)化吸收環(huán)節(jié)?！娟P(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂;模式;中國音樂史;課程實(shí)踐【中圖分類號】H319? ? ? ? ? ? ? ? ?
北方音樂 2019年4期2019-06-11
- 地方音樂在《中國音樂史》教學(xué)中的實(shí)踐探索
——以安徽地區(qū)為例
到重視?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國音樂史》是高等院校音樂專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)生學(xué)習(xí)其它音樂課程的基礎(chǔ)科目，其任務(wù)主要是對中國歷史上產(chǎn)生過重要影響的音樂品種、音樂家、作品和成就，作較系統(tǒng)的分析介紹，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展規(guī)律的思考和認(rèn)識。因而，該課程在高等院校音樂專業(yè)教學(xué)中具有重要的基礎(chǔ)地位。然而，《中國音樂史》教學(xué)實(shí)踐中仍存在一些問題，特別是古代音樂史中很多音樂作品已年久失傳，很多僅限于文字記載而無實(shí)際音響，或者僅有少數(shù)保留樂譜，并且是否真?zhèn)芜€有待商榷[1,
銅陵學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年4期2019-01-19
- 中國音樂史的研究方法探討
早，針對于中國音樂史的研究同樣如此。通過對中國音樂史的研究進(jìn)行深入剖析，可以發(fā)現(xiàn)研究工作經(jīng)歷了不同階段，而每個(gè)階段應(yīng)用到的研究方法也極具時(shí)代特色和差異。由此可見，中國音樂史研究會受到社會生產(chǎn)力以及思想的影響，所以，以時(shí)間節(jié)點(diǎn)為突破口進(jìn)行中國音樂史研究方法的科學(xué)選擇和利用是非常關(guān)鍵和必要的。下面將分析中國音樂史研究當(dāng)中的多學(xué)科結(jié)合情況，同時(shí)對不同時(shí)間段的差異化研究方法進(jìn)行探討，更加系統(tǒng)深入的了解我國的音樂史?！娟P(guān)鍵詞】中國音樂史；研究；方法中圖分類號：J60
戲劇之家 2018年27期2018-12-10
- 中國音樂史科學(xué)化進(jìn)程研究分析
本文主要對中國音樂史進(jìn)行科學(xué)化進(jìn)程的研究，隨著現(xiàn)代化科技的快速發(fā)展中國音樂史在這個(gè)過程中也隨之壯大，是科學(xué)化逐漸提高的進(jìn)程，也使得中國音樂史在研究進(jìn)程中取得有效的成績。但是，運(yùn)用科學(xué)的研究態(tài)度來觀察音樂史的發(fā)展進(jìn)程，在這中間依舊會存在許多不足之處。因而，中國音樂史研究的科學(xué)化進(jìn)程還需要提高，對中國音樂史研究的科學(xué)化進(jìn)程應(yīng)更加深入，科學(xué)化進(jìn)程問題應(yīng)該作為中國音樂史研究主要重點(diǎn)，應(yīng)該得到有效的重視。【關(guān)鍵詞】中國音樂史；研究；科學(xué)化進(jìn)程【中圖分類號】G642.
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年31期2018-10-13
- 中國音樂史學(xué)應(yīng)用民族音樂學(xué)研究方法探討
程榮摘要：中國音樂史學(xué)的應(yīng)用對于民族音樂有著一定的啟發(fā)作用，實(shí)際上，音樂史學(xué)同民族音樂是兩個(gè)不同的學(xué)科，前者的時(shí)間概念相對而言比較固定，而后者作為一種學(xué)科而言，仍舊具有發(fā)展和完善的空間。本文從四個(gè)方面，研討了中國音樂史學(xué)應(yīng)用在音樂音樂學(xué)中的研究方式，以期為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：中國音樂史；民族音樂；研究方法中圖分類號：J609.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）20-0122-01一、前言隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展也逐漸趨于多
文藝生活·中旬刊 2018年7期2018-09-28
- 也談“第一部《中國音樂史》”
葉伯和著《中國音樂史》，在2015年之前被學(xué)界廣泛認(rèn)為是近代中國于音樂史學(xué)科的“開山之作”。2015年5月，丁紀(jì)園先生相關(guān)學(xué)術(shù)成果的①發(fā)表似乎動搖了對“第一部《中國音樂史》”的已有認(rèn)知。文章指出，顧梅羹先生所撰《中國音樂史》于1920年初春由山西育才館②石印線裝成書，應(yīng)為20世紀(jì)編著最早的中國音樂史著作。這一發(fā)現(xiàn)隨即引發(fā)諸多關(guān)注，在音樂史學(xué)界乃至整個(gè)音樂學(xué)界產(chǎn)生了一定影響。③本人受導(dǎo)師陳荃有編審指引，利用地域優(yōu)勢對顧梅羹先生所撰《中國音樂史》、山西育才館、
人民音樂 2018年5期2018-08-15
- 高校中國音樂史教學(xué)初探
摘 要：“中國音樂史”是普通高等師范院校音樂學(xué)（音樂教育）本科專業(yè)的一門必修課程，但現(xiàn)有眾多的學(xué)術(shù)研究成果中仍對一些問題有所忽略。本文學(xué)習(xí)其他學(xué)者研究成果，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀與現(xiàn)實(shí)，闡述中國音樂史的教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題，提出基于科學(xué)的更為實(shí)用和適用的教學(xué)改革建議，以期推動中國音樂史教學(xué)改革的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校 中國音樂史 教學(xué)中國音樂史以講解古代音樂史、近代音樂史、現(xiàn)代音樂史為脈絡(luò)，使學(xué)生從中了解更多音樂流派及內(nèi)容，以最大限度的提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，是普通高等師
新教育時(shí)代·教師版 2018年20期2018-07-21
- “中國音樂史”研究專題
語：本期“中國音樂史研究”主題的四篇文章，主要有以下特點(diǎn)：其一，時(shí)間跨度大，作者分別將視野投射于先秦、魏晉、明清及當(dāng)代等歷史時(shí)期中的具體音樂事項(xiàng)展開探討；其二，研究對象多元化。《為什么是“成于樂”？——孔子生命教育哲學(xué)再探討與當(dāng)下策略建構(gòu)》一文，聚焦于孔子音樂思想中的“成于樂”這一具而微的論題，從音樂教育哲學(xué)的角度對“樂”的原義和本質(zhì)以及“成于樂”進(jìn)行新的解讀，并認(rèn)為這一思想對未來進(jìn)行全科教師培養(yǎng)和全科教育實(shí)踐具有啟發(fā)性意義?！段簳x俗樂大曲結(jié)構(gòu)術(shù)語“艷”“
貴州大學(xué)學(xué)報(bào)（藝術(shù)版） 2018年1期2018-05-30
- 聆聽近代中國音樂史上的音樂教育之聲
樂歌在近代中國音樂史上的特殊地位，以及在音樂史上的特殊性進(jìn)行了必要的研究和總結(jié)，主要涵蓋了學(xué)堂樂歌的發(fā)展歷程以及重要代表人物的事跡以及一些重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此外，還對樂歌所帶來的影響與局限等幾個(gè)方面進(jìn)行了綜合和敘述?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)堂樂歌；音樂教育；中國音樂史【中圖分類號】J609 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A在悠悠的歷史中，學(xué)堂樂歌的盛況是最為美好的，他是一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，也是那個(gè)時(shí)期社會的縮影。音樂史同其他歷史一樣并不平靜，猶如一條長河，不可避免的會受到來自各方面的沖擊，但
北方音樂 2018年10期2018-05-14
- 中國音樂史多媒體數(shù)據(jù)庫建設(shè)探析
紅【摘要】中國音樂史多媒體數(shù)據(jù)庫的建立，是中國音樂史開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的基礎(chǔ)前提。多媒體數(shù)據(jù)庫的建設(shè)能夠幫助中國音樂史高效教學(xué)，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也是發(fā)展音樂史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的重要促進(jìn)條件。結(jié)合音樂史實(shí)際發(fā)展情況，對于多媒體數(shù)據(jù)庫的建設(shè)進(jìn)行研究探索，為音樂史的持續(xù)發(fā)展提供有效策略?！娟P(guān)鍵詞】中國音樂史；多媒體數(shù)據(jù)庫；建設(shè)【中圖分類號】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A一、中國音樂中國文化經(jīng)過不斷洗禮，中國音樂史成為了音樂歷史中一份珍貴的文化遺產(chǎn)。源遠(yuǎn)流長的發(fā)展歷史
北方音樂 2018年9期2018-05-14
- 試論中西方音樂史學(xué)理論及其訴求
主要研究了中國音樂史學(xué)理論、西方音樂史學(xué)理論、中國音樂史學(xué)訴求、西方音樂史學(xué)訴求的概況和之間的差異，并且提出了一些完善我國音樂史學(xué)理論和訴求的措施，以期建立有中國特色的西方音樂史學(xué)理論體系?！娟P(guān)鍵詞】中國音樂史；西方音樂史；音樂史學(xué)理論【中圖分類號】J821 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A一、中國音樂理論歷史中國音樂史的開端。中國音樂的歷史可以說發(fā)生在至今七千至八千年前，依據(jù)是在中國河南省舞陽縣新石器遺址發(fā)掘出土的力支骨笛的碳 14 測定，這些骨笛具有均勻的音孔分布，這
北方音樂 2018年9期2018-05-14
- 多種教學(xué)模式在高校音樂專業(yè)課程上的運(yùn)用
【摘要】中國音樂史課是高校音樂專業(yè)的必修課，學(xué)生通過對音樂史的學(xué)習(xí)，能掌握中國音樂從古至今的發(fā)展脈絡(luò)、不同時(shí)代音樂的類型，以及近現(xiàn)代作曲家的作品創(chuàng)作、風(fēng)格特征，為學(xué)生在演唱、演奏中對作品的理解以及中小學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。因此，該門課程具有較為重要的作用。本文從本校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，探討多種教學(xué)模式在高校音樂專業(yè)的運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)模式；中國音樂史；運(yùn)用【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A一、目前高校中國音樂史課堂面臨的問題中國音樂史課是
北方音樂 2018年7期2018-05-14