任務(wù)型教學(xué)模式
- 任務(wù)型教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
中應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)模式對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。本文首先闡述了任務(wù)型教學(xué)法的概念，接著分析了現(xiàn)階段中職英語教學(xué)存在的問題，并探究了任務(wù)型教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升中職英語教學(xué)的水平和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式；中職英語；應(yīng)用探討作者簡(jiǎn)介：柳驥瑋，江蘇省如皋中等專業(yè)學(xué)校。英語作為國(guó)際通用語言，無論是對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)還是對(duì)國(guó)家的發(fā)展都具有重要的意義。新時(shí)代學(xué)生的道德品格和行為習(xí)慣決定了社會(huì)風(fēng)貌，培
校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12
- 任務(wù)型教學(xué)模式在中職物理課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐
上采取任務(wù)型教學(xué)模式，教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)特定任務(wù)，讓學(xué)生在完成每個(gè)任務(wù)中掌握知識(shí)點(diǎn).對(duì)此，在本次研究中首先對(duì)任務(wù)型教學(xué)模式的特點(diǎn)進(jìn)行了剖析，接著分析了中職物理課堂應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)模式的基本原則，最后提出了中職物理課堂應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)模式的策略.關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式；中職物理；課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）06-0065-03物理學(xué)科在培養(yǎng)中職生職業(yè)能力、綜合素養(yǎng)上具有良好的作用，
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年2期2023-06-08
- 新課改下任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
實(shí)施，任務(wù)型教學(xué)模式逐步地被初中英語教師認(rèn)可，通過此方式提高初中生的英語綜合能力，促進(jìn)初中生英語閱讀水平不斷提升。初中英語閱讀對(duì)英語學(xué)科來說是比較重要的一個(gè)模塊，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生之間的溝通合作能力，使課堂教學(xué)不再是單方面的輸出，而是有回應(yīng)的教學(xué)，就是根據(jù)學(xué)生的上課情況，及時(shí)調(diào)整上課模式，在進(jìn)行英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用這種模式，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語閱讀，提高閱讀質(zhì)量，使學(xué)生的閱讀體驗(yàn)更好，通過閱讀全方位的提高學(xué)生英語綜合能力。本文主
校園英語·下旬 2022年9期2022-11-07
- 任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中應(yīng)用
鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式;高中英語，應(yīng)用策略引言：對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)和激情，最根本的原因便是學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中是如此，在生活中也是如此。教師要充分了解每一位同學(xué)的特點(diǎn)和性格，多進(jìn)行交流，真正了解各個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，否則根本無法給予學(xué)生幫助。這種情況下，教師可以借助任務(wù)型教學(xué)，在某種程度上可以當(dāng)做一個(gè)短期的目標(biāo)。一、任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的實(shí)際作用1.提高學(xué)生的表達(dá)能力因?yàn)槔蠋熢诟咧械慕虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中采用任務(wù)型的教學(xué)模式
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 大學(xué)英語閱讀交互式教學(xué)模式 與任務(wù)型教學(xué)模式的比較研究
模式和任務(wù)型教學(xué)模式是近年來新興的教學(xué)方法和策略，如果能夠應(yīng)用這兩種教學(xué)模式開展大學(xué)英語閱讀教學(xué)，對(duì)提高大學(xué)英語教學(xué)有效性具有重要的作用。本文就大學(xué)英語閱讀交互式教學(xué)模式和任務(wù)型教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)比較。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語閱讀;交互式教學(xué)模式;任務(wù)型教學(xué)模式作者簡(jiǎn)介：萬瑩（1984-），女，江西南昌人，江西科技學(xué)院外國(guó)語學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教育教學(xué)。英語是大學(xué)教學(xué)體系中的重要學(xué)科、專業(yè)、課程，英語教學(xué)為發(fā)展方面作出了突出的貢獻(xiàn)。基于此，加強(qiáng)對(duì)大
校園英語·月末 2022年3期2022-05-10
- 任務(wù)型英語教學(xué)模式在技工院校英語課堂上的應(yīng)用
鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式? ? 任務(wù)型英語教學(xué)? ? 英語學(xué)習(xí)長(zhǎng)期以來，部分技工院校英語課堂教學(xué)忽視了對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，這導(dǎo)致學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中的外語溝通能力較弱。任務(wù)型英語教學(xué)模式是充分利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，本著以“學(xué)生為主”“實(shí)踐取向”的教育理念，以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用外語進(jìn)行交際為教學(xué)目的而開展的一種教學(xué)模式。本文結(jié)合《新模式英語》（中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2013年9月第1版）任務(wù)型教學(xué)模式實(shí)施情況，闡述技工院校任務(wù)型英語教學(xué)模式實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與收獲。一、任務(wù)型英
職業(yè) 2021年12期2021-11-25
- 淺談利用信息技術(shù)激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣
動(dòng)”的任務(wù)型教學(xué)模式;利用多媒體，運(yùn)用靈活多樣、生動(dòng)有趣的提問方式和簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)風(fēng)趣的言語風(fēng)格創(chuàng)造愉快的課堂氣氛;利用信息技術(shù)手段實(shí)施快節(jié)奏教學(xué)?？傊?，教師需要站在孩子們的角度投入更多思考，嘗試更多方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：注意力 信息技術(shù) 任務(wù)型教學(xué)模式 興趣現(xiàn)今許多學(xué)校在一年級(jí)就開設(shè)了英語課程。作為一名一年級(jí)的英語教師，我最關(guān)注的是如何讓低段的孩子們集中注意力，學(xué)到知識(shí)，愛上英語。許多教師都發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段，
安徽教育科研 2021年25期2021-10-07
- 任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
鍵詞】任務(wù)型教學(xué)模式;初中英語;聽力教學(xué);應(yīng)用【作者簡(jiǎn)介】鄭麗娟，福建省漳州市龍海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。前言眾所周知，英語是教育事業(yè)發(fā)展中的重要學(xué)科，而聽力又是此學(xué)科中重要的組成部分，要想提高學(xué)生聽力能力，必須要從多角度來展開教育，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前初中英語聽力教學(xué)中仍舊存在著很多問題，比如：教學(xué)方式落后、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等，這些問題的存在難以促進(jìn)學(xué)生聽力得到提升。所以，新時(shí)期對(duì)教師提出了新的要求，應(yīng)將任務(wù)型教學(xué)法引入聽力教學(xué)中，如此一來，可以全面提高學(xué)生的聽力能力
校園英語·下旬 2021年6期2021-09-17
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的任務(wù)型教學(xué)模式的實(shí)踐
何采用任務(wù)型教學(xué)模式，從興趣入手用英語影視視頻做內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)讓學(xué)生快樂高效地學(xué)習(xí)是很多大學(xué)英語教師思考的問題。本文筆者從“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)大學(xué)英語的影響、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下任務(wù)型英語影視文化教學(xué)模式及其實(shí)施入手探討任務(wù)型教學(xué)法融入大學(xué)英語影視文化教學(xué)的具體做法，研究表明，這種教學(xué)模式可以調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)英語語言意識(shí)，使他們快樂而高效地學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;任務(wù)型教學(xué)模式;影視文化【作者簡(jiǎn)介】薛巖（1981.01-
校園英語·中旬 2021年6期2021-09-17
- 任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
礎(chǔ)上，任務(wù)型教學(xué)模式逐漸被推廣應(yīng)用。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行比較，任務(wù)型教學(xué)模式所呈現(xiàn)出來的優(yōu)勢(shì)也較為明顯，在當(dāng)前高速發(fā)展的教育環(huán)境中，也被更多的人關(guān)注和認(rèn)可。結(jié)合任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的現(xiàn)狀，分析這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，提出了相關(guān)的應(yīng)用措施，以求能加深對(duì)于高中英語教學(xué)的理解，幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)積極性，提升英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式;高中英語;應(yīng)用分析任務(wù)型教學(xué)模式的提出，主要是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際任務(wù)和問題之間的聯(lián)
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 任務(wù)型英語教學(xué)模式在技工院校英語課堂上的應(yīng)用
鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式? ? 任務(wù)型英語教學(xué)? ? 英語學(xué)習(xí)長(zhǎng)期以來，部分技工院校英語課堂教學(xué)忽視了對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，這導(dǎo)致學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中的外語溝通能力較弱。任務(wù)型英語教學(xué)模式是充分利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，本著以“學(xué)生為主”“實(shí)踐取向”的教育理念，以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用外語進(jìn)行交際為教學(xué)目的而開展的一種教學(xué)模式。本文結(jié)合《新模式英語》（中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2013年9月第1版）任務(wù)型教學(xué)模式實(shí)施情況，闡述技工院校任務(wù)型英語教學(xué)模式實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與收獲。一、任務(wù)型英
職業(yè)·下旬 2021年6期2021-07-21
- 任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的要點(diǎn)分析
比較，任務(wù)型教學(xué)模式有著其不可比擬的優(yōu)勢(shì)。在任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行相關(guān)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與掌握，而且在培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生英語交際能力以及實(shí)踐運(yùn)用能力方面，任務(wù)型教學(xué)模式有著積極的促進(jìn)作用。在新課改背景下，素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國(guó)教育教學(xué)的重中之重。高中英語課程教學(xué)如果想要提升課堂教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，那么就必須注重任務(wù)型教學(xué)模式的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué)模式;高中英語教學(xué);應(yīng)用要點(diǎn)與措施【作者簡(jiǎn)介】劉宏勤（1987.07-），女
校園英語·上旬 2021年2期2021-07-06
- 任務(wù)型教學(xué)模式在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略
應(yīng)采取任務(wù)型教學(xué)模式，以任務(wù)帶動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。本文就任務(wù)型教學(xué)模式的特點(diǎn)進(jìn)行分析，闡述在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中采取任務(wù)型教學(xué)模式的必要性，提出任務(wù)型教學(xué)模式在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式 中職學(xué)校 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一、任務(wù)型教學(xué)模式的基本概述傳統(tǒng)教學(xué)模式主要以教師的教為主，學(xué)生則被動(dòng)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，最終學(xué)生即便能夠記住一些知識(shí)，也未必能夠活學(xué)活用。任務(wù)型教學(xué)模式從學(xué)生的基本心理需求及對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，在教學(xué)的
職業(yè) 2021年4期2021-05-26
- 任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
景下，任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用受到教育工作者的廣泛關(guān)注。任務(wù)型的教學(xué)方法可以顯著地提高學(xué)生的閱讀能力，在高中英語教學(xué)中具有很大的優(yōu)勢(shì)。本文從新課程改革要求出發(fā)，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)模式的含義探究相應(yīng)的教學(xué)應(yīng)用原則和應(yīng)用策略，以期對(duì)提升高中英語教學(xué)效果提供參考。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式；高中英語；教學(xué)實(shí)踐；應(yīng)用中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）30-0061隨著新課程改革的不斷深入和推進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高中英語教學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年30期2021-05-18
- 任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
景下，任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用受到教育工作者的廣泛關(guān)注。任務(wù)型的教學(xué)方法在高中英語的應(yīng)用過程之中可以顯著地提高學(xué)生的閱讀能力，任務(wù)教學(xué)法在高中的英語教學(xué)中具有很大的優(yōu)勢(shì)，也可以和其他的教學(xué)方法一起配合使用。任務(wù)教學(xué)方法被廣大的教育工作者應(yīng)用之后受到了廣泛的認(rèn)可，在教學(xué)的過程中，教師給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自己的英語水平以及語言表達(dá)能力。文章從課程改革要求出發(fā)，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)模式的含義探究相應(yīng)的教學(xué)應(yīng)用原則和應(yīng)用策略，以期對(duì)提升
考試周刊 2021年29期2021-04-28
- 《汽車售后服務(wù)接待》課程教學(xué)模式的探討
學(xué)采用任務(wù)型教學(xué)模式的必要性。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)模式 團(tuán)隊(duì)精神1 引言隨著每年我國(guó)居民汽車保有量的增加，汽車維修企業(yè)、汽車整車及零部件銷售企業(yè)、汽車保險(xiǎn)公司等如雨后春筍般涌現(xiàn)，汽車后市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，汽車營(yíng)銷已從產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于具備高認(rèn)知、高技能和高素養(yǎng)的服務(wù)型人才的需求不斷增強(qiáng)。各中職院校面向社會(huì)需求，努力培養(yǎng)汽車銷售及售后服務(wù)企業(yè)所需要的既能熟練運(yùn)用營(yíng)銷與售后服務(wù)流程及技巧，又能熟悉汽車結(jié)構(gòu)、故障診斷的新服務(wù)型人才。各中職院
時(shí)代汽車 2021年8期2021-04-28
- 任務(wù)型教學(xué)模式在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
：應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)模式，可通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)推動(dòng)學(xué)生更為積極地參與到教學(xué)過程中，有效確保教學(xué)實(shí)效。對(duì)于中職語文而言，任務(wù)型教學(xué)模式可有效改變傳統(tǒng)教法，推動(dòng)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，并鍛煉學(xué)生應(yīng)用語文知識(shí)的能力。有鑒于此，本文在概述任務(wù)型教學(xué)模式內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討中職語文應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)的策略，以推動(dòng)中職語文教學(xué)更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式;中職語文;應(yīng)用《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，中職語文課程的教學(xué)目標(biāo)不僅在于語言認(rèn)知與積累、語言表達(dá)與交流
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年46期2021-02-23
- 任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值探析
極采用任務(wù)型教學(xué)模式從而提高教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué)模式;初中英語;聽力教學(xué)聽力過程中最重要的就是理解，學(xué)生需要根據(jù)播放內(nèi)容迅速理解文章大意并做出反應(yīng)。在英語教學(xué)中聽力是不可或缺的一部分，在以往的教學(xué)中教師往往比較重視對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)他們口語訓(xùn)練，所以造成很多學(xué)生掌握了大量的詞匯卻很難同別人用英語進(jìn)行交流，這樣的教學(xué)是不成功的。而任務(wù)型教學(xué)模式旨在強(qiáng)調(diào)任務(wù)，教師需要根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)生基本情況制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)開展相應(yīng)的
新智慧·中旬刊 2020年9期2020-12-07
- 任務(wù)型教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中構(gòu)建分析
摘要：任務(wù)型教學(xué)模式是提升高職生英語學(xué)習(xí)能力的根本前提，在教學(xué)中應(yīng)用這一教學(xué)方法，不僅能提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生還能在教師的引導(dǎo)下完成所交代的任務(wù)。因而教師應(yīng)明確任務(wù)型教學(xué)模式的內(nèi)涵，還要通過教學(xué)過程注重對(duì)其的實(shí)施，以不斷地提升和強(qiáng)化高職生的英語學(xué)習(xí)興趣，掌握更多的英語專業(yè)知識(shí)，掌握其應(yīng)用要點(diǎn)，最終促進(jìn)任務(wù)教學(xué)法的高效實(shí)施，不斷提升高職生的英語職業(yè)應(yīng)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，本文主要就如何在高職英語教學(xué)中構(gòu)建任務(wù)型教學(xué)模式展開分析。關(guān)鍵詞：
神州·中旬刊 2020年10期2020-10-26
- 中職英語“任務(wù)型教學(xué)模式”應(yīng)用研究
語課;任務(wù)型教學(xué)模式;教學(xué)策略中職生，大多數(shù)因英語基礎(chǔ)不牢、詞匯量較匱乏、缺少閱讀經(jīng)驗(yàn)等導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。眾所周知，中職英語屬于理論性、實(shí)踐性兼具課程，在當(dāng)今信息化、大數(shù)據(jù)時(shí)代，若仍用傳統(tǒng)的提問、對(duì)話等學(xué)習(xí)方法，會(huì)使學(xué)生厭倦英語，故需改變傳統(tǒng)枯燥。隨著新課改不斷推進(jìn)，“任務(wù)型”教學(xué)模式——已成為中職英語教師培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力暨學(xué)科素養(yǎng)的“根本方式”，它主要以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心，通過對(duì)閱讀任務(wù)的設(shè)定，在完成任務(wù)中展示結(jié)果，既能充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣、又能
速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
提升。任務(wù)型教學(xué)模式是一種有效的語言教學(xué)模式，相較于傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式而言，具有明顯的優(yōu)勢(shì)。因此也有越來越多的教師將任務(wù)型教學(xué)模式運(yùn)用到語言科目教學(xué)當(dāng)中。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，而英語是高中生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要科目，將任務(wù)型教學(xué)模式運(yùn)用到高中英語教學(xué)中，可以幫助提高高中英語教學(xué)的效率。本文就任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué)模式;高中英語教學(xué);應(yīng)用分析【中圖分類號(hào)】G633.41?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-77
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年24期2020-08-21
- 任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
提升，任務(wù)型教學(xué)模式運(yùn)用在英語寫作之中作用會(huì)更加明顯，基于此本文將主要研究任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用方法。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式;高中英語;寫作教學(xué)前言任務(wù)型教學(xué)模式是一種以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)模式，是一種從學(xué)生的基本心理需求出發(fā)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是滿足個(gè)體內(nèi)部的需求，是通過學(xué)生完成教師創(chuàng)設(shè)一系列符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生能夠從實(shí)踐中獲得滿足感和獲得感的教學(xué)模式。高中寫作教學(xué)的要求較高，寫作最考驗(yàn)的是學(xué)生英語語言運(yùn)用能力以及詞匯語法的把握能
- 高中信息技術(shù)任務(wù)型教學(xué)模式的實(shí)施思考
息技術(shù)任務(wù)型教學(xué)模式的實(shí)施情況進(jìn)行了探索分析。關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);任務(wù)型教學(xué)模式;實(shí)施思考我國(guó)社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的階段，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新技術(shù)的代表，其發(fā)展速度不斷加快，對(duì)于大部分傳統(tǒng)行業(yè)來說，想要更好地跟上時(shí)代發(fā)展潮流，就應(yīng)該積極與信息技術(shù)進(jìn)行融合，這樣才能夠更好地面向行業(yè)、面向社會(huì)、面向世界。因此，我們可以看出對(duì)信息技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)是我國(guó)社會(huì)未來發(fā)展的硬性需求。在現(xiàn)階段新課程標(biāo)準(zhǔn)理念全面創(chuàng)新改革的時(shí)代背景之
考試周刊 2020年41期2020-06-27
- 小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)模式對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
能力。任務(wù)型教學(xué)模式是新課改背景下提出的新型教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí)提高英語綜合能力，從而完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。 本文對(duì)小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)模式對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探究。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;任務(wù)型教學(xué)模式;思維能力【作者簡(jiǎn)介】于娟，江蘇省灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)。英語作為一門語言類學(xué)科應(yīng)該從小抓起，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們也認(rèn)識(shí)到英語的重要性?，F(xiàn)代英語教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)思維能力的提高，因?yàn)樗季S能力的提高為有效地學(xué)習(xí)英語奠定了良好的基
校園英語·月末 2020年4期2020-06-08
- 初中英語課堂任務(wù)型教學(xué)模式的組織與實(shí)施
，其中任務(wù)型教學(xué)模式是一種被普遍應(yīng)用的教學(xué)模式，它在初中英語課堂教學(xué)中有著重要的應(yīng)用意義。以下我將詳細(xì)闡述任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語課堂教學(xué)中的組織和實(shí)施策略，相關(guān)觀點(diǎn)僅供參考。關(guān)鍵詞：初中英語;任務(wù)型教學(xué)模式;組織與實(shí)施;具體分析英語是一門重要的語言和專業(yè)學(xué)科。初中階段的英語學(xué)習(xí)可以為學(xué)生的后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在這個(gè)重要階段，初中英語老師應(yīng)該優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生掌握更多的英語學(xué)習(xí)技能，合理應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生更快更好的完成英語學(xué)
讀書文摘（下半月） 2020年12期2020-05-26
- 探究初中英語課堂任務(wù)型教學(xué)模式的構(gòu)建策略
語課堂任務(wù)型教學(xué)模式的構(gòu)建策略做了闡述，希望為初中英語教學(xué)的良好發(fā)展，貢獻(xiàn)一份力量?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;任務(wù)型教學(xué)模式;構(gòu)建策略【作者簡(jiǎn)介】呂新萍，銀川唐徠回民中學(xué)。任務(wù)型英語教學(xué)以其極具實(shí)效性的特點(diǎn)，被越來越多的初中英語教師引入于教學(xué)之中。其有別于傳統(tǒng)應(yīng)試的初中英語教學(xué)觀念，更側(cè)重學(xué)生英語能力的提升與培養(yǎng)，通過提供大量的機(jī)會(huì)與空間，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)英語學(xué)習(xí)效率充分有效地提升。因此，新時(shí)期初中英語教師應(yīng)對(duì)任務(wù)型的英語教學(xué)模式進(jìn)行更有深度和廣度的探究，不斷延伸
校園英語·上旬 2020年1期2020-05-09
- 任務(wù)型教學(xué)模式在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
分析了任務(wù)型教學(xué)模式的特征，最后提出了在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何有效應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)模式的方法，希望對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作能有所幫助。【關(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué)模式? 高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 應(yīng)用【課題項(xiàng)目】江蘇科技大學(xué)校教改項(xiàng)目，課題名稱：《蠶體解剖生理學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革?！局袌D分類號(hào)】G64 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）03-0255-01提高學(xué)生的實(shí)踐能力是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本目的，可是由于大多數(shù)高校對(duì)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)與講授缺乏相應(yīng)的重視而使其
課程教育研究 2020年3期2020-04-21
- 任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語聽力教學(xué)中的使用價(jià)值(1)
貫徹，任務(wù)型教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，而英語聽力在學(xué)生英語的學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置，如何促進(jìn)學(xué)生英語聽力成了一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式;初中英語;聽力教學(xué);使用價(jià)值中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）12-0112-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.12.055任務(wù)型教學(xué)模式主要是指在英語聽力開始之前，告訴學(xué)生明確的目的、明確的
學(xué)周刊 2020年12期2020-04-20
- 任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語聽力教學(xué)中的使用價(jià)值
。采用任務(wù)型教學(xué)模式，提高英語聽力教學(xué)水平，改善學(xué)生英語聽力能力，是初中英語教學(xué)改革的重要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式;初中英語;聽力教學(xué);使用價(jià)值中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）12-0108-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.12.053中學(xué)英語聽力教學(xué)，對(duì)學(xué)生語言能力和表達(dá)能力的發(fā)展有一定的意義。因此，采取有效的教學(xué)方法，提
學(xué)周刊 2020年12期2020-04-20
- 基于任務(wù)的探究式教學(xué)模式在大學(xué)英語中的應(yīng)用
要：在任務(wù)型教學(xué)模式和探究式教學(xué)思想在高等教育中的影響越來越大的今天，大學(xué)英語教學(xué)改革勢(shì)在必行。融合了任務(wù)型和探究式教學(xué)方法的大學(xué)英語課程不僅符合外語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。本文在討論兩種教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，從任務(wù)設(shè)計(jì)、信息輸入、小組協(xié)作、交流展示和評(píng)價(jià)體系五個(gè)方面對(duì)大學(xué)英語的教學(xué)模式進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式;探究式;大學(xué)英語一、 前言教學(xué)模式是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的，在某種學(xué)習(xí)環(huán)境、資源的支持下
讀天下 2020年2期2020-04-14
- 任務(wù)型教學(xué)模式在農(nóng)村高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
悖。而任務(wù)型教學(xué)模式是一種強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的教學(xué)模式，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本文就任務(wù)型教學(xué)模式在農(nóng)村高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式；農(nóng)村高中；英語閱讀中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-0082任務(wù)型教學(xué)模式是一種以具體的任務(wù)為載體的教學(xué)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞具體的任務(wù)來思考、學(xué)習(xí)和討論，從而促使學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，整個(gè)過程充分凸顯了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，是一種高效的教學(xué)模式。在農(nóng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年21期2020-04-07
- 任務(wù)型教學(xué)模式下高職英語考核體系研究
摘要】任務(wù)型教學(xué)模式是近年來新興的一種教育模式，在任務(wù)型教學(xué)模式下，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，通過下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)來鍛煉學(xué)生各方面的能力。英語是現(xiàn)今世界貿(mào)易和文化交流過程中使用最多的官方語言，畢業(yè)學(xué)生的英語水平在一定程度上也決定了畢業(yè)生的就業(yè)階層。高職院校作為中國(guó)教育體制的重要組成部分，其學(xué)生的英語水平受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在新型的任務(wù)型教學(xué)模式下提升高職院校學(xué)生的英語水平，是現(xiàn)今高職院校進(jìn)行英語教學(xué)改革的初衷，也是進(jìn)行英語教育改革想達(dá)到的最終目的。任務(wù)型教
商情 2019年50期2019-12-16
- 任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
成績(jī)。任務(wù)型教學(xué)模式重點(diǎn)是將教學(xué)任務(wù)與語言情境、語言形式聯(lián)系在一起。教師在制定教學(xué)方案的過程中首先要全面理解任務(wù)型教學(xué)模式的特點(diǎn)，從而提高英語教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式 ? 教學(xué)問題 ? 教學(xué)策略隨著時(shí)代的發(fā)展，外國(guó)的一些教育模式逐步引進(jìn)到中國(guó)的教育當(dāng)中，本文中的任務(wù)型教學(xué)模式就是學(xué)習(xí)到了外國(guó)的教育理念與教育方式。在高中的知識(shí)學(xué)習(xí)中，教師采用任務(wù)型的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語有非常大的幫助。學(xué)生作為課堂的主體，教師要為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本
祖國(guó) 2019年18期2019-11-05
- 初中任務(wù)型英語教學(xué)模式的建構(gòu)及應(yīng)用
英語;任務(wù)型教學(xué)模式;構(gòu)建及運(yùn)用隨著我國(guó)綜合國(guó)力逐漸增強(qiáng)，與國(guó)際上的溝通交流越來越頻繁，英語交流成為了每個(gè)人都必須具備的一種語言能力。在我國(guó)初中英語教學(xué)的過程中，大多數(shù)的老師都過于重視對(duì)分?jǐn)?shù)的追求，一味地跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)寫作和語法的重要性，而忽略了學(xué)生口語的交流能力。這樣單一的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上索然無味，從而無法提升初中英語教學(xué)的課堂效率及質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，因此采用任務(wù)型英語教學(xué)模式能夠有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方法中的不足。一、初中任務(wù)
啟迪與智慧·教育版 2019年3期2019-10-23
- 初探中職物理教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)模式
景下，任務(wù)型教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)物理和掌握物理知識(shí)有很大的幫助，可以在很大程度上提高整體物理教學(xué)的水平。因此，文章對(duì)中職物理教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)模式進(jìn)行了深入的分析。關(guān)鍵詞：中職物理;任務(wù)型教學(xué)模式;應(yīng)用對(duì)策中圖分類號(hào)：G633.7 ? ? ? ??文章編號(hào)：2095-624X（2019）18-0106-02一、在任務(wù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用對(duì)策第一，設(shè)計(jì)任務(wù)要具有一定的真實(shí)性和實(shí)用性。物理來源于生活，我們的生活也離不開物理。所以在對(duì)任務(wù)進(jìn)行設(shè)
求知導(dǎo)刊 2019年18期2019-10-18
- 任務(wù)型教學(xué)法在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用分析
鍵詞】任務(wù)型教學(xué)模式;初中英語;聽力教學(xué);應(yīng)用分析【作者簡(jiǎn)介】孔艷靜，福建省華安縣第一中學(xué)。一、任務(wù)型教學(xué)模式和設(shè)計(jì)特點(diǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)聽力與訓(xùn)練，在枯燥、乏味的課堂，導(dǎo)致學(xué)生記憶力不集中，很難融入課堂當(dāng)中，然而，在聽力過程中會(huì)感到迷惑不解，任務(wù)型教學(xué)模式是指英語教師在聽力教學(xué)的過程中，要以聽力教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)依據(jù)，要根據(jù)學(xué)生的自身狀況設(shè)計(jì)教學(xué)的模式，教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容相互結(jié)合，通過這一種方式是為了提升英語聽力教學(xué)水平。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容過程中，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使
校園英語·中旬 2019年7期2019-09-16
- 淺談“任務(wù)型”教學(xué)如何有效運(yùn)用在高職英語教學(xué)中
文將對(duì)任務(wù)型教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式;高職英語;教學(xué)對(duì)于高職院校的英語教學(xué)來說，其最終目的在于對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的寫作水平，進(jìn)而使得其在未來的發(fā)展中可以通過英語口頭交流以及書面用語提高自身的綜合能力，在英語教學(xué)中融入任務(wù)型的教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)，并對(duì)其自主動(dòng)性的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。一、任務(wù)型教學(xué)模式在英語教學(xué)中應(yīng)用的原則分析這一教學(xué)模式的主要對(duì)象就是學(xué)生，運(yùn)用該模式的主要目的在于為國(guó)家
學(xué)習(xí)與科普 2019年24期2019-09-10
- “任務(wù)型”教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的運(yùn)用
文將對(duì)任務(wù)型教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式；高職英語；教學(xué)對(duì)于高職院校的英語教學(xué)來說，其最終目的在于對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的寫作水平，進(jìn)而使得其在未來的發(fā)展中可以通過英語口頭交流以及書面用語提高自身的綜合能力，在英語教學(xué)中融入任務(wù)型的教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)，并對(duì)其自主動(dòng)性的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。一、任務(wù)型教學(xué)模式在英語教學(xué)中應(yīng)用的原則分析這一教學(xué)模式的主要對(duì)象就是學(xué)生，運(yùn)用該模式的主要目的在于為國(guó)家
學(xué)習(xí)與科普 2019年9期2019-09-10
- 論述基于任務(wù)型教學(xué)模式下的大學(xué)英語教學(xué)
究基于任務(wù)型教學(xué)模式下的大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容，并分析任務(wù)型教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，以此在豐富課堂教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升課堂教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué)模式；大學(xué)英語；應(yīng)用能力【作者簡(jiǎn)介】貢天媛（1983.04-），女，漢族，遼寧營(yíng)口人，營(yíng)口理工學(xué)院外語部，碩士研究生，講師，研究方向：英語教學(xué)研究，全英教學(xué)，交際教學(xué)法。引言大學(xué)英語課程，不僅是各專業(yè)學(xué)生更快適應(yīng)市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)科目，還是學(xué)生拓展自己就業(yè)范圍的必修課程。尤其是在我國(guó)進(jìn)入世界貿(mào)易組織后，隨著我國(guó)在國(guó)際舞
校園英語·月末 2019年2期2019-09-10
- 信息化環(huán)境下小學(xué)英語課堂任務(wù)型小組教學(xué)模式初探
英語；任務(wù)型教學(xué)模式近幾年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展、素質(zhì)教育的推進(jìn)，教育信息化的理念也開始深入人心。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，如何才能夠更好地將信息技術(shù)與課程教學(xué)有效地融合在一起，從而充分地發(fā)揮出信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來提高教學(xué)效果，也是廣大英語教師都在思考的問題。在當(dāng)今時(shí)代中，為了能夠更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)于新型人才的需求，努力地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，任務(wù)型小組教學(xué)模式開始煥發(fā)出優(yōu)勢(shì)，并在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。一、任務(wù)型教學(xué)模式在應(yīng)用過程中要注意的問
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年9期2019-09-10
- 河南省中學(xué)外語教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)模式下的另類翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究
合的“任務(wù)型教學(xué)模式下的另類翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”，并對(duì)該模式在河南省中學(xué)外語教學(xué)中實(shí)施的可行性進(jìn)行了探究?！娟P(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué)模式;翻轉(zhuǎn)課堂;融合;可行性中圖分類號(hào)： G40-034 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）20-0141-003DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.20.0631 任務(wù)型教學(xué)模式和翻轉(zhuǎn)課堂1.1 任務(wù)型教學(xué)任務(wù)型教學(xué)（Task-based Language Teac
科技視界 2019年20期2019-08-29
- 合理運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式增強(qiáng)初中英語課堂教學(xué)效果
本文以任務(wù)型教學(xué)模式為例，闡述任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，希望可以提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到高效教學(xué)的目的?！絷P(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式；初中；英語；教學(xué)效果一、前言英語學(xué)科難度較大，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)效率差，聽課率低，在基礎(chǔ)較弱的情況下，很難聽懂教學(xué)內(nèi)容，無法理解學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，因而，英語學(xué)科是一些學(xué)生的弱項(xiàng)科目，學(xué)習(xí)效果不佳，缺乏學(xué)習(xí)興趣。再加上傳統(tǒng)一言堂教學(xué)模式增加了知識(shí)的難度與枯燥性，學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，很難高效學(xué)習(xí)?；诖?，合理利用任務(wù)型教學(xué)模式開
速讀·中旬 2019年8期2019-08-27
- 任務(wù)型教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用
極引進(jìn)任務(wù)型教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。基于此，文章闡述了任務(wù)型教學(xué)的概念及其設(shè)計(jì)原則，研究了任務(wù)型教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞 任務(wù)型教學(xué)模式 高職英語教學(xué) 應(yīng)用中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言在全球一體化的大背景下，英語的重要性越來越明顯，逐漸成為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。在新時(shí)期的發(fā)展中，社會(huì)各界對(duì)高素質(zhì)外語人才的需求越來越高，新課程改革的不斷推進(jìn)，使得傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生了很大的改善，在很大程度上提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，在高職英語教學(xué)
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年16期2019-08-13
- 任務(wù)型教學(xué)模式在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
要：任務(wù)型教學(xué)模式應(yīng)用于英語教學(xué)，可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。文章就任務(wù)型教學(xué)模式在英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，旨在為英語教學(xué)提供借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;任務(wù)型教學(xué)模式;實(shí)效性;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）17-0082-01傳統(tǒng)英語教學(xué)方式單一，枯燥乏味，課堂氣氛沉悶，難以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。而
成才之路 2019年17期2019-08-05
- 論任務(wù)型教學(xué)法在非英語專業(yè)口語教學(xué)中的應(yīng)用
口語；任務(wù)型教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）24-0152-03一、引言2007年教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》明確指出大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要?？谡Z是人類表達(dá)思維、交換信息的重要方式。在四大基本技能（聽、說、讀、寫）中，
教育教學(xué)論壇 2019年24期2019-07-26
- 任務(wù)型教學(xué)模式在對(duì)外漢語口語課堂的運(yùn)用初探
力，將任務(wù)型教學(xué)模式運(yùn)用到口語課堂很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言的“活學(xué)活用”。通過任務(wù)前、任務(wù)中和任務(wù)后的設(shè)計(jì)，教師成為引路人，而學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)效果良好?！娟P(guān)鍵詞】對(duì)外漢語;口語;任務(wù)型教學(xué)模式【作者簡(jiǎn)介】王楊琴，湖北科技學(xué)院國(guó)際學(xué)院。提高來華留學(xué)生的口語交際能力是對(duì)外漢語口語教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo)。但就目前對(duì)外漢語口語課堂所反映出的情況來看學(xué)生口語表達(dá)的準(zhǔn)確度和流利性均有待提高。我們現(xiàn)在的對(duì)外漢語口語課堂普遍沿用傳統(tǒng)的從教授生詞到解析語法再到講解課文的教學(xué)步
校園英語·下旬 2019年5期2019-07-16
- 淺談任務(wù)型教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
主要從任務(wù)型教學(xué)模式的概念和意義出發(fā)，就其在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式；初中歷史；課堂教學(xué)歷史蘊(yùn)含了中華民族的優(yōu)秀傳承，是一代又一代的人為國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興作出了巨大貢獻(xiàn)的歷程，具有很強(qiáng)的社會(huì)功能。歷史教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生去學(xué)習(xí)歷史，了解歷史，感受歷史，通過學(xué)習(xí)歷史來學(xué)會(huì)做人，同時(shí)歷史課程教學(xué)有助于學(xué)生樹立愛國(guó)主義精神和養(yǎng)成良好品格。一、 任務(wù)型模式的概念和意義（一） 任務(wù)型模式的概念任務(wù)型教學(xué)模式是一種具有實(shí)踐意義
考試周刊 2019年42期2019-05-18
- 任務(wù)型英語語言教學(xué)分析
程?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">任務(wù)型教學(xué)模式區(qū)別于其他交際教學(xué)模式最根本的特點(diǎn)就是它更強(qiáng)調(diào)采用具有明確目標(biāo)的‘任務(wù)來幫助語言學(xué)習(xí)者更主動(dòng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言?！比蝿?wù)型英語語言教學(xué)，是指在英語語言的教學(xué)過程中應(yīng)用任務(wù)型的教學(xué)模式與方法，這種教學(xué)模式的一大好處便在于，其教學(xué)過程更具動(dòng)態(tài)性，其間伴隨著介于師生間的交流與互動(dòng)，這種教學(xué)模式大大提升了英語語言教學(xué)的趣味性，使英語語言教學(xué)不再拘束于過往乏味、枯燥的模式，從而使得英語語言教學(xué)更加高效、高質(zhì)。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式；英語語言教學(xué)；分析
教育教學(xué)論壇 2019年14期2019-04-17
- 初中英語課堂任務(wù)型教學(xué)模式探究
英語;任務(wù)型教學(xué)模式;教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）05—0056—01任務(wù)型教學(xué)模式是國(guó)家教育部組織制訂的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，它以其“以人為本，以學(xué)生為中心，注重交際”等特點(diǎn)正成為中小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的新選擇，作為一種新的教學(xué)模式，它在課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用還有許多值得探討的地方。在此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐及對(duì)任務(wù)型教學(xué)的思考談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。一、 任務(wù)型教學(xué)模式
甘肅教育 2019年5期2019-04-15
- 初中英語任務(wù)型教學(xué)模式下的“有效閱讀”
中應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)模式不僅可以引導(dǎo)學(xué)生掌握多樣化的閱讀技巧，還能夠從根本上提高學(xué)生的閱讀能力，讓閱讀教學(xué)更加有效和高效。本文將重點(diǎn)就如何運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式開展初中英語有效閱讀進(jìn)行探討。【關(guān)鍵詞】初中；英語；任務(wù)型教學(xué)模式；有效閱讀【作者簡(jiǎn)介】鐘映玲（1985.11-），女，廣東惠州人，惠州市第七中學(xué)，本科，中學(xué)英語一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)英語教育。初中英語新課程改革對(duì)學(xué)生的閱讀能力鍛煉提出了很高的要求，尤其是關(guān)注學(xué)生自主解決閱讀學(xué)習(xí)當(dāng)中的難題，深化對(duì)篇章整體
校園英語·上旬 2019年2期2019-04-08
- 任務(wù)型教學(xué)模式在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的有效性研究
中引入任務(wù)型教學(xué)模式，有助于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，在動(dòng)手實(shí)踐中掌握化學(xué)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)原理，自行挖掘和歸納化學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完美銜接，更好地落實(shí)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)。本文首先簡(jiǎn)單介紹任務(wù)型教學(xué)模式的基本內(nèi)涵，然后就任務(wù)型教學(xué)模式在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的有效運(yùn)用進(jìn)行初步分析，以供參考。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);任務(wù)型教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2
求知導(dǎo)刊 2019年50期2019-03-31
- 關(guān)于初中任務(wù)型英語教學(xué)模式的建構(gòu)探析
英語；任務(wù)型教學(xué)模式；構(gòu)建中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）10-0061-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.053隨著時(shí)代發(fā)展，越來越多的人開始注重英語教育，而隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，英語交流能力也成為判斷人才能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。傳統(tǒng)模式下的英語課程通常以提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力為基準(zhǔn)，在日常的教學(xué)中，教師往往更多強(qiáng)調(diào)語法與寫作的能力，口語能力的提高甚少，針
學(xué)周刊 2019年10期2019-03-20
- 任務(wù)型教學(xué)模式在《電梯電氣故障維修》課程中的實(shí)施
只有將任務(wù)型教學(xué)模式著重利用，引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，才能將工學(xué)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)全面落實(shí)，提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式；《電梯電氣故障維修》；教學(xué)方法目前我國(guó)社會(huì)產(chǎn)業(yè)與行業(yè)種類較多，科技型常用的發(fā)展離不開技術(shù)型人才的支撐。所以職業(yè)院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)課程培養(yǎng)期間，需要將學(xué)生的理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐要求緊密結(jié)合，在日常的課程教學(xué)期間開展合理的課程教學(xué)改革活動(dòng)，從而使得學(xué)生能夠具備適應(yīng)社會(huì)需求以及崗位適應(yīng)的基本能力。依據(jù)計(jì)劃教學(xué)大綱的基本要求，本
考試周刊 2019年14期2019-02-15
- 任務(wù)型教學(xué)模式下中職英語互動(dòng)教學(xué)法的研究
過研究任務(wù)型教學(xué)模式下中職英語互動(dòng)教學(xué)任務(wù)以及互動(dòng)教學(xué)方法，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)模式下中職英語互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用，完成任務(wù)型教學(xué)模式下中職英語互動(dòng)教學(xué)法研究。任務(wù)型教學(xué)模式，對(duì)中職英語互動(dòng)教學(xué)起著積極的影響作用，能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式;中職英語;互動(dòng)教學(xué);英語水平中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-06-26 文章編號(hào)：1674-120X（2019）35-0066-02一、引言學(xué)習(xí)英語可以幫助學(xué)生開闊視野、
教師·中 2019年12期2019-01-30
- 初中任務(wù)型英語教學(xué)模式的建構(gòu)及應(yīng)用
用，而任務(wù)型教學(xué)模式就是比較重要且比較有效的一種模式。在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，通過對(duì)任務(wù)型教學(xué)模式進(jìn)行合理應(yīng)用，有效提升教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，因而科學(xué)合理建構(gòu)任務(wù)型教學(xué)模式，并且對(duì)其較好應(yīng)用也就十分必要。教師應(yīng)就初中任務(wù)型英語教學(xué)模式的建構(gòu)及應(yīng)用進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：初中英語；任務(wù)型教學(xué)模式；建構(gòu)；應(yīng)用中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）31-0082-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.
學(xué)周刊 2018年31期2018-10-25
- 高職英語任務(wù)型教學(xué)模式的建構(gòu)與應(yīng)用研究
力。而任務(wù)型教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能在一定程度上不斷的提高學(xué)生的語言操控能力和運(yùn)用能力。因此，我們就應(yīng)不斷的在高職英語教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式，以此來有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】高職院校；英語教學(xué)；任務(wù)型教學(xué)模式【作者簡(jiǎn)介】強(qiáng)薇，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)技術(shù)學(xué)院。雖然我國(guó)高職英語教學(xué)的主要培養(yǎng)目標(biāo)是提高學(xué)生的英語能力。但是，就針對(duì)當(dāng)前高職院校的英語教學(xué)而言，其在教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，依據(jù)采用傳統(tǒng)填鴨
校園英語·中旬 2018年10期2018-10-25
- 如何運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式促進(jìn)高中物理教學(xué)發(fā)展
培養(yǎng)。任務(wù)型教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用有效改善了這一現(xiàn)狀，對(duì)高中物理教學(xué)質(zhì)量的提高起著重要的作用。結(jié)合多年高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)任務(wù)型教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用展開研究。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式；高中物理；教學(xué)發(fā)展任務(wù)型教學(xué)模式，是指教師以教學(xué)任務(wù)為中心，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。任務(wù)型教學(xué)模式中蘊(yùn)含著學(xué)生應(yīng)掌握的技能、知識(shí)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也包含著對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和能力的訓(xùn)練。在具體教學(xué)中，高中物理教師根據(jù)課堂
新課程·下旬 2018年5期2018-10-18
- 初中英語語法教學(xué)模式研究綜述
一類是任務(wù)型教學(xué)模式。前者重語言知識(shí)的掌握，輕交際能力的培養(yǎng)，后者則恰恰相反。鑒于此，本文通過對(duì)兩種語法教學(xué)模式的相關(guān)研究進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，試圖論證結(jié)合二者優(yōu)點(diǎn)的折中教學(xué)法的必要性和可行性。關(guān)鍵詞：PPP教學(xué)模式；任務(wù)型教學(xué)模式；文獻(xiàn)綜述一、ppp教學(xué)模式研究關(guān)于PPP語法教學(xué)模式基本步驟，學(xué)者們一致歸納為為以下三個(gè)階段：一是呈現(xiàn)階段（Presentation），教師利用多媒體等教學(xué)形式向?qū)W生呈現(xiàn)本課需要掌握的語法知識(shí)，為后面的練習(xí)階段做鋪墊；二是練習(xí)階段（P
東方教育 2018年27期2018-09-28
- 任務(wù)型教學(xué)模式中大學(xué)英語教師的角色定位與素養(yǎng)
要：在任務(wù)型教學(xué)模式中，大學(xué)英語教師扮演著不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式中的角色。教師除了要扮演好控制者、傳授者、評(píng)價(jià)者的角色，還應(yīng)努力成為教學(xué)的參與者、導(dǎo)師、研究者、促進(jìn)者、激勵(lì)者、資源提供者等。因此這就需要教師具有多方面的素質(zhì)。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)模式；大學(xué)英語；教師角色；教師素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）29-0054-02一、教師在傳統(tǒng)教學(xué)中扮演的角色在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是掌握英語語言知識(shí)與讀譯能
教育教學(xué)論壇 2018年29期2018-09-25
- 基于任務(wù)型模式的高中英語閱讀教學(xué)
教學(xué)；任務(wù)型教學(xué)模式隨著新課改運(yùn)動(dòng)的廣泛推行，越來越多的嶄新教育理念涌現(xiàn)在教育工作者面前，使課堂教學(xué)得以煥發(fā)蓬勃生機(jī)。這其中，任務(wù)型模式的恰當(dāng)運(yùn)用就使得高中英語閱讀教學(xué)效率及質(zhì)量顯著提升。那么，高中英語教師如何在閱讀教學(xué)中合理而科學(xué)地運(yùn)用任務(wù)型模式呢？我認(rèn)為可以從閱讀前的任務(wù)設(shè)置、閱讀中的任務(wù)設(shè)置以及閱讀后的任務(wù)設(shè)置三個(gè)方面入手。一、英語閱讀教學(xué)前的任務(wù)設(shè)置事物與事物之間并非毫無關(guān)聯(lián)，而是存在這樣或那樣的密切聯(lián)系。學(xué)生腦海中儲(chǔ)存的大量知識(shí)同樣呈現(xiàn)出緊密的關(guān)
新課程·下旬 2018年6期2018-09-10