2020年6期
刊物介紹
本刊面向初中師生，以學(xué)生為主要讀者對(duì)象。所刊文章深入淺出，具有很強(qiáng)的可讀性，學(xué)生看了不覺(jué)深，教師看了不覺(jué)淺。
課外語(yǔ)文
課外語(yǔ)文
- 《課外閱讀的秘密》
- 讓閱讀成為一種讀習(xí)慣
- 《出塞》
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的影響探究
- 中學(xué)生課外閱讀的重要性及指導(dǎo)策略
- 農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略探析
- 小學(xué)高年級(jí)課外閱讀評(píng)價(jià)策略研究
- 淺淡小學(xué)中高年級(jí)課外閱讀能力提升技巧
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)策略探討
- 借實(shí)踐教學(xué)，促課外整本書(shū)的閱讀與習(xí)作研究
- 論課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中拓展課外閱讀范圍和增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要性及措施
語(yǔ)文論壇
- 靈活設(shè)置，巧妙提問(wèn)
——淺析小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效提問(wèn) - 儒家思想在高中語(yǔ)文教學(xué)中的合理導(dǎo)入探尋
- 自主管理模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中語(yǔ)文詠史懷古詩(shī)歌教學(xué)方法初探
- 大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的路徑思考
- 傳統(tǒng)文化融入小學(xué)階段語(yǔ)文教育中的策略研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞教學(xué)方法探尋
- 中小學(xué)“生長(zhǎng)式”習(xí)作教學(xué)課程群的建構(gòu)與實(shí)施
- 基于“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法下的高中語(yǔ)文教學(xué)策略研究
- 試析多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中的運(yùn)用
- 農(nóng)村高中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建
- 淺談漢語(yǔ)拼音的趣味教學(xué)
- 初中語(yǔ)文課堂有效問(wèn)題設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐
- 高中語(yǔ)文文言文教學(xué)的有效策略分析
- 關(guān)于巧用情境式教學(xué)法促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)
- 愛(ài)國(guó)主義教育在小學(xué)語(yǔ)文中的滲透途徑
- 拓寬習(xí)作渠道，引來(lái)作文活水
——論高中有效寫(xiě)作訓(xùn)練的落實(shí)點(diǎn) - 高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的指導(dǎo)策略分析
- 淺談小學(xué)科普文的教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)策略
教材教法
- 探索小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的有效方法
- 以記憶能力為導(dǎo)向，提升高中語(yǔ)文默寫(xiě)正確率
- 實(shí)施有效策略，增添課堂活力
——構(gòu)建初中語(yǔ)文活力課堂模式的策略探究 - 探討初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 論初中語(yǔ)文“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)研究
- 語(yǔ)用視角下的閱讀教學(xué)隨文練筆探析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力
- 點(diǎn)燃生命的熱源
——淺談如何在語(yǔ)文教學(xué)中喚醒學(xué)生的生命意識(shí) - 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)如何做好初小銜接
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的困境與改進(jìn)對(duì)策
- 試論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的功能體現(xiàn)
- 小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材助讀系統(tǒng)輔助學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合能力訓(xùn)練的教學(xué)策略
- 課本劇如何運(yùn)用于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中
- 以讀促寫(xiě)在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂中游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何構(gòu)建高效“讀寫(xiě)一體化”課堂
- 淺析小學(xué)微寫(xiě)作生活化教學(xué)
課改研究
- 平板電腦在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 論賞識(shí)教育理念在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 換一個(gè)角度，多一份思考
——淺論核心素養(yǎng)下學(xué)生多角度思維能力的培養(yǎng) - 芻議初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)踐
- 語(yǔ)文核心素養(yǎng)與語(yǔ)文課程的特質(zhì)
- 活動(dòng)式教學(xué)模式在高中生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 明確靶向，有的放矢
——以寫(xiě)作目的為核心的教學(xué)嘗試 - 回歸古詩(shī)詞教學(xué)的“讀”與“寫(xiě)”
- 解析高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)落實(shí)途徑
- 語(yǔ)文核心素養(yǎng)與語(yǔ)文課程的特質(zhì)研究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作課程學(xué)生預(yù)習(xí)的思路與技巧
- 信息化教育在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)提升，數(shù)字化助力小學(xué)語(yǔ)文課堂的實(shí)踐探索
- 新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略
- 高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵及培養(yǎng)路徑
- 新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)策略分析
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)展語(yǔ)文核心素養(yǎng)的原因及意義探究
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效性策略
閱讀與作文
- 有效開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略分析
- 探索圖文背后的世界
——小學(xué)非連續(xù)性文本群文閱讀初探 - 試論初中語(yǔ)文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)策略
- 論形象思維在作文訓(xùn)練中的強(qiáng)化運(yùn)用
- 初中名著閱讀分階段教學(xué)研究分析
- 起步作文，愛(ài)你真的好難！
——淺談中年級(jí)作文教學(xué) - 做個(gè)“懶”老師
——學(xué)生自主評(píng)改作文策略初探 - 深度學(xué)習(xí)背景下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 實(shí)施整本書(shū)閱讀 落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)
- 基于元認(rèn)知策略的初中語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)對(duì)策分析
- 高中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)下整本書(shū)閱讀研究
- 淺談群文閱讀教學(xué)的意義及策略
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生基于生活化的作文互動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐與研究
- 高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)探索
——以探究王昭君文學(xué)形象及其文化內(nèi)涵教學(xué)為例 - 如何走出新課改下初中語(yǔ)文作文教學(xué)的困境
- 新課改背景下如何轉(zhuǎn)變高中語(yǔ)文課堂教學(xué)方式
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的策略探尋
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效措施研究
- 談閱讀能力培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文能力的影響及實(shí)現(xiàn)途徑
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作一體化教學(xué)策略探究
- “類(lèi)文”拓展閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的策略研究