導(dǎo)入策略
- 精心導(dǎo)入 精彩課堂
教師為主導(dǎo)的導(dǎo)入策略主要有復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法、問題導(dǎo)入法；以學(xué)生為主導(dǎo)的導(dǎo)入策略主要有談話導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ā⒍嗝襟w導(dǎo)入法。［關(guān)鍵詞］ 初中英語；課堂教學(xué)；導(dǎo)入原則；導(dǎo)入策略初中生對(duì)周圍的事物有著濃厚的興趣，這樣獨(dú)特的心理特點(diǎn)使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式收效不佳，如不加以改變，久而久之會(huì)使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至產(chǎn)生排斥與抵觸心理，造成學(xué)習(xí)熱情下降。如果把課堂比作一場(chǎng)舞臺(tái)劇，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)就是序幕曲，為整節(jié)課的教學(xué)奠定基調(diào)，有效的教學(xué)導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，
中小學(xué)班主任 2023年16期2023-08-30
- 希沃白板支持下的數(shù)學(xué)游戲導(dǎo)入策略
；數(shù)學(xué)游戲；導(dǎo)入策略伴隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化浪潮的到來，信息技術(shù)介入課堂已經(jīng)成為一種常態(tài)。作為一種全新的教學(xué)媒體，希沃白板給教師的課堂教學(xué)帶來了諸多的便利，彰顯了諸多的功能，體現(xiàn)了豐富的應(yīng)用價(jià)值。希沃白板結(jié)合了傳統(tǒng)的黑板功能以及現(xiàn)代的信息技術(shù)，具有即時(shí)性、交互性、多媒體性等特質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，從學(xué)生的具體學(xué)情出發(fā)，有效使用希沃白板，讓希沃白板充分發(fā)揮其育人功能，彰顯其育人價(jià)值。本文以“希沃白板5”為例，就如何借助希沃白板進(jìn)行游
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年7期2023-08-24
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略
初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要地分析與探究，希望有助于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的有效開展.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);導(dǎo)入策略;應(yīng)用探究中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）23-0011-03收稿日期：2022-05-15作者簡(jiǎn)介：楊周榮麟（1992.6-），女，云南省昆明人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.1 課堂導(dǎo)入概述俗話說良好的開端等于成功了一半，良好的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年8期2022-05-30
- 淺議小學(xué)語文課堂的有效導(dǎo)入策略
：小學(xué)語文;導(dǎo)入策略;教學(xué)引言：小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)能力有著非常重要的影響。在新課改中提出要注重培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造性潛能。而導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一堂課的關(guān)鍵，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有重要作用。因此教師應(yīng)重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)中所存在問題及原因，分析并積極采取措施改進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，以促進(jìn)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手操作水平以及語言表達(dá)能力等方面全面發(fā)展高素質(zhì)人才為目的，提高小學(xué)語文教育質(zhì)量和效率的同時(shí)，也能更
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 高中歷史教學(xué)課堂導(dǎo)入策略研究
;課堂導(dǎo)入;導(dǎo)入策略在高中教育階段，歷史教學(xué)是其中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)有著重要的影響。但是，在實(shí)際教學(xué)中，一些教師的教學(xué)存在著一定的問題，忽視了課堂導(dǎo)入，這在一定程度上制約了教學(xué)效率的提升。基于此，圍繞可導(dǎo)入到策略在歷史教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行分析有著較大的意義。1、利用教材內(nèi)容進(jìn)行歷史課堂導(dǎo)入高中歷史教材是開展歷史課堂導(dǎo)入的重要依據(jù)，歷史教師需要深入挖掘課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容的背景及內(nèi)涵進(jìn)行研究分析，提煉出關(guān)鍵性的導(dǎo)入內(nèi)容。歷史教材中蘊(yùn)含著豐富的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年8期2022-03-29
- 淺析日本文學(xué)知識(shí)在大學(xué)日語教學(xué)中的導(dǎo)入
;文學(xué)作品;導(dǎo)入策略引言：學(xué)習(xí)日語的學(xué)生數(shù)量較少，高校日語教學(xué)質(zhì)量雖然在提高，但是仍然存在著一些問題。將語言的學(xué)習(xí)與文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)融合在一起，二者之間進(jìn)行融合，教師讓學(xué)生在掌握語法的基礎(chǔ)上，說出正確的日語，掌握日語的語法和日語所代表的文化現(xiàn)象。對(duì)于日語專業(yè)的學(xué)生們來說，學(xué)好日語既是學(xué)習(xí)目標(biāo)也是必須要完成的任務(wù)。因此，教師在教學(xué)過程中要發(fā)揮文學(xué)作品的作用。一、日本文學(xué)知識(shí)在日語教學(xué)中的意義語言的學(xué)習(xí)具有貫通性，語言與文學(xué)二者之間有著密切的聯(lián)系，文學(xué)是語言的另
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 信息技術(shù)支持下小學(xué)高年級(jí)信息技術(shù)課堂導(dǎo)入策略的探究
小學(xué)高年級(jí);導(dǎo)入策略引言：現(xiàn)在人們對(duì)于信息技術(shù)的運(yùn)用涉及到了方方面面，同樣的信息技術(shù)也進(jìn)入了學(xué)校的教學(xué)里面，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)主要是為了使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行知識(shí)上的交流與擴(kuò)充，但是一些學(xué)生心智不堅(jiān)定，在使用信息技術(shù)的時(shí)候容易沉迷到里面，導(dǎo)致自己的在聽課的時(shí)候注意力不能集中，影響到了自己的成績(jī)。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師就需要想辦法將教學(xué)進(jìn)行改變，使學(xué)生既能將專業(yè)技術(shù)學(xué)到，也不會(huì)使自己沉溺在計(jì)算機(jī)里面不能自拔。一、小學(xué)高年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀（一）教學(xué)方法傳統(tǒng)化一些學(xué)校在現(xiàn)在的教學(xué)中
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂情境導(dǎo)入設(shè)計(jì)的策略
;課堂情境;導(dǎo)入策略高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較難，很多學(xué)生不能很好地學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)的知識(shí)，教師需要認(rèn)識(shí)教學(xué)生的現(xiàn)狀，在教學(xué)生時(shí)使用進(jìn)行情境教學(xué)的信息技術(shù)，向?qū)W生更直觀地展示數(shù)學(xué)知識(shí)，減輕學(xué)習(xí)困難，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。此外，通過人生的內(nèi)容建立人生與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的教育，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)理解數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，從而找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的訣竅。為了在小組交流過程中深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生探索和分析小組內(nèi)的知識(shí)，因此每個(gè)學(xué)生都可以與
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年2期2021-10-20
- 高中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)研究
、有效的課堂導(dǎo)入策略，以期為高中英語教師的教學(xué)工作提供參考。關(guān)鍵詞：高中英語;課堂教學(xué);課堂導(dǎo)入;導(dǎo)入策略一、設(shè)問導(dǎo)入高中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)歷了九年義務(wù)教育，形成了一套自己的教學(xué)方式，并且學(xué)習(xí)思維也逐漸形成，但是他們?nèi)匀槐Ａ糨^強(qiáng)的好奇心與勝負(fù)欲，對(duì)此，教師可以選擇利用設(shè)置問題的方式展開課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠在問題的引導(dǎo)下走到課堂中來，完成有效的英語學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)問與疑問的方式更有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)之前知識(shí)的聯(lián)想與拓展能力，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年13期2021-10-15
- 小學(xué)語文課堂中勞動(dòng)教育的導(dǎo)入與意義闡釋
;勞動(dòng)教育;導(dǎo)入策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-408前言隨著人們思維的變化，生活質(zhì)量的提升，勞動(dòng)觀念越來越薄弱。當(dāng)前小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)差，他們不會(huì)主動(dòng)參與到勞動(dòng)中。而針對(duì)小學(xué)生開展勞動(dòng)教育中會(huì)遇到多種問題，不利于培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)能力。為此小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中要有效導(dǎo)入勞動(dòng)教育，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。1.將勞動(dòng)教育導(dǎo)入語文教學(xué)的方法1.1在文章教學(xué)中導(dǎo)入勞動(dòng)教育小學(xué)語文學(xué)科具有十分強(qiáng)大的勞動(dòng)教育功能，并且這些功
小作家報(bào)·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 基于教材話題的高中英語教學(xué)導(dǎo)入策略
教材話題 ?導(dǎo)入策略教師在帶領(lǐng)高中學(xué)生進(jìn)入英語教學(xué)時(shí)，可以先根據(jù)教材設(shè)計(jì)問題情境，并將問題情境導(dǎo)入教學(xué)中，這樣以問題情境導(dǎo)入教學(xué)的方式開展教學(xué)，不但能提升課堂教學(xué)的互動(dòng)氛圍，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，更能提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，從而能夠?yàn)樘嵘龑W(xué)生英語水平提供幫助。接著，教師可以應(yīng)用信息技術(shù)尋找與教材話題相關(guān)的信息，并以所尋找的信息開展教學(xué)，以此能使學(xué)生在直觀地觀看中了解并掌握所教學(xué)的知識(shí)，從而能夠提升學(xué)生參與教學(xué)的自信心，并使學(xué)生積極地參與教學(xué)。之后，教
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年13期2021-09-13
- 高中英語高效課堂導(dǎo)入策略及教師角色定位研究
中英語課堂中導(dǎo)入策略和教師角色進(jìn)行研究。結(jié)果顯示，優(yōu)質(zhì)的高效英語課堂中，教師能根據(jù)課型、學(xué)情選擇合適的導(dǎo)入策略和角色定位。常用的導(dǎo)入策略包括自由對(duì)話、問答和圖片導(dǎo)入等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師更多地扮演著設(shè)計(jì)者，調(diào)控者和促進(jìn)者的角色。關(guān)鍵詞：高中英語高效課堂;導(dǎo)入策略;教師角色一、研究背景和意義結(jié)合新課改要求，在有效實(shí)施“6+1”（導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢、用）高效課堂模式時(shí)，首先應(yīng)該在“導(dǎo)”上下功夫?！熬脑O(shè)計(jì)的導(dǎo)入，能抓住學(xué)生的心弦，立疑激趣，有助于學(xué)生獲得良
學(xué)習(xí)與科普 2021年20期2021-09-10
- 略論初中生物課堂教學(xué)導(dǎo)入策略
;課堂教學(xué);導(dǎo)入策略隨著新課改的推進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)勢(shì)在必行，而創(chuàng)設(shè)好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，在初中生物課堂教學(xué)中，教師要立足于新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用不同的導(dǎo)入策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在初中生物教學(xué)中，具體可采用的導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)策略有以下幾個(gè)方面。一、借助多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)初中學(xué)生由于年齡所限對(duì)外界的認(rèn)知還不豐富，面對(duì)生物教材中涉及的許多內(nèi)容，因條件的限制，無法產(chǎn)生真
新課程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 小學(xué)語文課堂導(dǎo)入的策略探究
;小學(xué)語文;導(dǎo)入策略課堂導(dǎo)入是教師傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方式，而精彩的課堂導(dǎo)入利于課堂教學(xué)的順利開展。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，上課沒有過渡階段，教師都是以開門見山的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生的心智發(fā)展還不成熟，活潑好動(dòng)，注意力易分散，直接進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不利于引起小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生感覺上課有種無形的壓力。因此，有效的課堂導(dǎo)入就顯得尤為重要。有效的小學(xué)語文課堂導(dǎo)入能充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)
學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03
- 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境的有效創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入策略分析
的有效創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入策略，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)硪恍﹩⑹?。關(guān)鍵詞：北師大版;小學(xué)數(shù)學(xué);情境創(chuàng)設(shè);導(dǎo)入策略將情境教學(xué)法引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中，可以讓原來枯燥、無味的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)、形象，以此便于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的有效互動(dòng)，最終使整體的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量顯著提升。并且，教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平合理設(shè)定，使教學(xué)情境呈現(xiàn)出趣味性、真實(shí)性，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光，使學(xué)生集中注意力完成數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，教師還要掌握相關(guān)的情境導(dǎo)入策略
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)課的導(dǎo)入策略探究
復(fù)習(xí)課的課堂導(dǎo)入策略作為切入點(diǎn)，從基礎(chǔ)內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容和綜合提升三個(gè)不同的角度，對(duì)數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)展開研究探討，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);中考復(fù)習(xí);導(dǎo)入策略一個(gè)高效的課堂，不僅要在教學(xué)過程中體現(xiàn)出高效率和高質(zhì)量，要有科學(xué)合理的教學(xué)策略方法，更重要的是有良好的課堂導(dǎo)入。換句話說，如果課堂導(dǎo)入失效，不能引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，不能幫助學(xué)生快速進(jìn)入應(yīng)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么后續(xù)教學(xué)策略方法發(fā)揮出的實(shí)際效果就會(huì)大打折扣。尤其是在數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)課上，師生雙方的時(shí)間都非
學(xué)習(xí)與科普 2021年12期2021-07-28
- 基于新課改的高中信息技術(shù)課程導(dǎo)入研究
信息技術(shù)課程導(dǎo)入策略，促進(jìn)學(xué)生在信息技術(shù)課堂中的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、互動(dòng)方式發(fā)生改變，從而提高課堂學(xué)生的參與度?！絷P(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)課程;導(dǎo)入原則;導(dǎo)入策略俗話說：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。”好的課堂導(dǎo)入不僅能夠快速地將學(xué)生的注意力從“課外”來到“課內(nèi)”，很大程度上引領(lǐng)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與，還能夠有效地縮減“學(xué)生”與“知識(shí)”之間的隔閡，促使學(xué)生在認(rèn)知上產(chǎn)生“矛盾”，激發(fā)學(xué)生深刻思考的興趣。如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入？是一線教師亟待解決的重要任務(wù)，也是發(fā)揮“
速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 初中化學(xué)課堂新課導(dǎo)入策略例談
;新課導(dǎo)入;導(dǎo)入策略第一印象對(duì)于人們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)事物是非常重要的，而且通過第一印象獲取的知識(shí)能夠 保持的時(shí)間也比較久。初中化學(xué)課堂的新課導(dǎo)入，就是初中化學(xué)教學(xué)留給學(xué)生的第一印象，如果初中化學(xué)老師能夠應(yīng)用有趣、新奇、高效的導(dǎo)入方法導(dǎo)入新課，而且導(dǎo)入的過程中能夠用精煉、準(zhǔn)確、有趣的話語把新的化學(xué)知識(shí)表述清楚，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)起他們的好奇心，就可以使學(xué)生積極地參與到化學(xué)課堂的教學(xué)中來。一、構(gòu)建教學(xué)情景導(dǎo)入新課初中化學(xué)老師可以應(yīng)用多種多樣的方法導(dǎo)入新課，情
文理導(dǎo)航 2021年5期2021-06-28
- 高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用
合思維能力。導(dǎo)入策略作為一種新的課堂教學(xué)策略，可以激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有方法的學(xué)習(xí)復(fù)雜的歷史知識(shí)，并學(xué)會(huì)遷移利用，指導(dǎo)自己的行為，最終提高自己的實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：高中歷史;課堂教學(xué);導(dǎo)入策略【中圖分類號(hào)】G633.5 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）08-0067-02The Application of Classroom Introduction Strategy in High Schoo
當(dāng)代家庭教育 2021年8期2021-06-15
- 試論中學(xué)英語教學(xué)中文化背景知識(shí)的導(dǎo)入策略
化背景知識(shí);導(dǎo)入策略【作者簡(jiǎn)介】游慶珠，江蘇第二師范學(xué)院外語學(xué)院。隨著教育改革的不斷深入，英語的教育和培養(yǎng)模式也發(fā)生了巨大的變化，英語教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)向了跨文化交流培養(yǎng)，也就是實(shí)現(xiàn)了全方位的英語教育和指導(dǎo)。英語作為一門重要的科目，一直伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，學(xué)好英語，能夠幫助學(xué)生了解外國(guó)語言、開拓視野，進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)略到不同國(guó)家的文化和風(fēng)情。那么，在開展英語教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)文化背景知識(shí)的導(dǎo)入，有利于實(shí)現(xiàn)跨文化英語教育，同時(shí)，學(xué)生也可以將所學(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用在交流實(shí)踐中，在
校園英語·中旬 2021年2期2021-05-04
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的方法初探
數(shù)學(xué);新課;導(dǎo)入策略導(dǎo)人新課是教師教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。小學(xué)階段的學(xué)生正是處于心理與習(xí)慣的發(fā)展階段，對(duì)未知的事物總是充滿好奇，使得小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中注意力，有時(shí)難免會(huì)不夠集中，容易被外界環(huán)境所影響，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不夠高。而數(shù)學(xué)這門學(xué)科理論性較強(qiáng)，同時(shí)知識(shí)比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就會(huì)感到枯燥乏味。因此，研究新課導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)求知，能夠有效提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。一、利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師想要
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年20期2021-04-06
- 也談初中歷史課堂導(dǎo)入策略
成情況，提高導(dǎo)入策略的針對(duì)性和有效性?！娟P(guān)鍵詞】初中;歷史課堂;導(dǎo)入策略初中歷史課程知識(shí)點(diǎn)眾多，學(xué)習(xí)難度較大，運(yùn)用不合理的教學(xué)方法容易讓學(xué)生生出抵觸情緒。傳統(tǒng)教學(xué)方法存在著顯著弊端，利用灌輸性方法進(jìn)行單純的知識(shí)講解，課程教學(xué)以歷史教材為綱，不利于學(xué)生主體能動(dòng)作用的發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的吸收效果并不理想。通過精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的方式，能夠讓學(xué)生步入到良好的歷史學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就能夠端正自己的態(tài)度，保持注意力集中的狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性
文理導(dǎo)航 2021年7期2021-04-06
- 初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入策略分析
入，運(yùn)用多種導(dǎo)入策略，如運(yùn)用生活元素、微課視頻，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的閱讀興趣，有利于其開展后續(xù)的課堂教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);導(dǎo)入策略在課改要求中，信息技術(shù)是重要的教學(xué)工具，需要教師合理地運(yùn)用?？梢詫⑵溆糜谡n堂導(dǎo)入中，將各種類型的多媒體素材融合課文知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在閱覽的過程中，逐漸進(jìn)入課文情境，這樣有利于展開閱讀教學(xué)。一、初中英語課堂教學(xué)中存在的問題1.學(xué)習(xí)積極性普遍不高從英語課堂中學(xué)生的表現(xiàn)來看，不管在教師提問的時(shí)候，還是在朗讀課文的
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- “一帶一路”背景下的高職英語教學(xué)中中國(guó)文化導(dǎo)入探究
中國(guó)文化? 導(dǎo)入策略中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）01（c）-0133-03Abstract： The development strategy of "The Belt and Road" provides new opportunities for promoting Chinese culture to the world and expanding
科技資訊 2021年3期2021-03-25
- 如何看待初中物理教育過程中導(dǎo)入的對(duì)策
;教育過程;導(dǎo)入策略1引言課堂教學(xué)導(dǎo)入是對(duì)所學(xué)學(xué)科的全面理解的一個(gè)重要組成部分，課堂教學(xué)導(dǎo)入直接影響著課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，初中物理是初中教學(xué)的主要學(xué)科之一。物理課程的內(nèi)涵深刻，知識(shí)面廣，課程學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)也有難易程度。面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)生們則會(huì)產(chǎn)生退縮的心理，導(dǎo)致對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣的降低，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。因此，教師應(yīng)明確基礎(chǔ)物理課堂導(dǎo)入策略，掌握課堂導(dǎo)入策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)效率的目標(biāo)。2初中物理課堂教學(xué)導(dǎo)入的必要性2.1增強(qiáng)學(xué)生的集中力課堂教
人物畫報(bào) 2021年6期2021-03-13
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂情境導(dǎo)入設(shè)計(jì)的策略
;課堂情境;導(dǎo)入策略高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較難，很多學(xué)生不能很好地學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)的知識(shí)，教師需要認(rèn)識(shí)教學(xué)生的現(xiàn)狀，在教學(xué)生時(shí)使用進(jìn)行情境教學(xué)的信息技術(shù)，向?qū)W生更直觀地展示數(shù)學(xué)知識(shí)，減輕學(xué)習(xí)困難，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。此外，通過人生的內(nèi)容建立人生與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的教育，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)理解數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，從而找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的訣竅。為了在小組交流過程中深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生探索和分析小組內(nèi)的知識(shí)，因此每個(gè)學(xué)生都可以與
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年18期2021-03-11
- 情景教學(xué)法視角下的初中英語語法課導(dǎo)入策略探究
堂中應(yīng)用情景導(dǎo)入策略，情景導(dǎo)入對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語法產(chǎn)生的效果，及情景導(dǎo)入的多種形式?！娟P(guān)鍵詞】情景教學(xué)法;初中英語;語法課;導(dǎo)入策略語法課是初中英語教學(xué)的一種重要課型。如何高效實(shí)施語法教學(xué)是構(gòu)建學(xué)生語言知識(shí)體系的關(guān)鍵一步。情景教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)特定的情景，將學(xué)科知識(shí)融入情景，能把知識(shí)有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生。利用多媒體等教學(xué)手段，在教學(xué)過程中引起學(xué)生的積極共鳴，使學(xué)生掌握抽象知識(shí)。在英語教學(xué)中，教師運(yùn)用情景教學(xué)法，能提高語言習(xí)得的效率。一、基于情景教學(xué)法的初中英語語法課導(dǎo)入
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 小學(xué)語文課堂導(dǎo)入教學(xué)藝術(shù)探析
;課堂教學(xué);導(dǎo)入策略;效果中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一個(gè)良好的開端，能夠有效的去提高整節(jié)課堂的教學(xué)效果，在小學(xué)語文教學(xué)階段當(dāng)中，需要充分的去發(fā)揮出學(xué)生們的主體作用，關(guān)注學(xué)生們?cè)谡n堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情況，讓學(xué)生們能夠更加主動(dòng)的去參與到教學(xué)當(dāng)中，這樣才能夠有效提高語文課堂的教學(xué)效果，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。1 小學(xué)語文課堂導(dǎo)入教學(xué)的作用1.1激發(fā)出學(xué)生們的語文興趣小學(xué)階段的學(xué)生們年齡非常小，所以在上課的過程當(dāng)中，很難快速的去集中自身的注意力來進(jìn)行學(xué)習(xí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- 高中英語課堂教學(xué)中的文化導(dǎo)入策略
;文化導(dǎo)入;導(dǎo)入策略【作者簡(jiǎn)介】代文中，安徽省亳州市蒙城縣第六中學(xué)。從目前的高中英語教學(xué)開展情況來看，“中式英語”是英語教學(xué)中普遍存在的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的存在，不但影響了學(xué)生的英語應(yīng)用能力的發(fā)展，還限制了英語教學(xué)的有效開展。針對(duì)此問題，英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地給出了導(dǎo)入文化的教學(xué)要求。同時(shí)指出，在英語教學(xué)中導(dǎo)入文化，不僅可以使學(xué)生更好地理解中西文化之間的差異，而且還可以使學(xué)生潛移默化地形成文化差異意識(shí)，為在現(xiàn)實(shí)生活中靈活地應(yīng)用語言知識(shí)進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因
校園英語·下旬 2020年10期2020-12-28
- 初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入策略研究
英語課堂教學(xué)導(dǎo)入策略展開分析。關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);導(dǎo)入策略作為初中英語課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)入是否成功直接影響到課堂教學(xué)效果。新穎別致、科學(xué)合理的課堂導(dǎo)入能快速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激活思維，提高教與學(xué)的有效性。目前如何實(shí)施有效的課堂教學(xué)導(dǎo)入策略，已經(jīng)成為初中英語教師的重要研究課題。一、尊重學(xué)生主體地位初中英語教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，打破以教師為中心的教學(xué)模式，充分尊重學(xué)生的主體地
新課程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的導(dǎo)入策略
習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。導(dǎo)入策略也有多種方式，比如課程直接導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入、多媒體工具導(dǎo)入等等。各種各樣的導(dǎo)入式教學(xué)能夠很好地輔助教師進(jìn)行數(shù)學(xué)的講解，同時(shí)也使枯燥無味的課堂變得生動(dòng)活潑起來，使學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);導(dǎo)入策略導(dǎo)入教學(xué)能夠使學(xué)生快速地掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是如何使導(dǎo)入教學(xué)能夠發(fā)揮真正的作用是我們需要思考的主要問題。讓教師能夠真正地利用導(dǎo)入教學(xué)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)，這種方法也是我們所追崇的教學(xué)方式。一方
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年48期2020-12-16
- 提升小學(xué)低段語文課堂閱讀教學(xué)導(dǎo)入策略的研究
;閱讀課堂;導(dǎo)入策略中圖分類號(hào)：G623.23? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-7485（2020）27-0162-02【Abstract】Chinese is a basic subject that students must learn， and it occupies a very important position in the teaching of elementary school. Especially fo
家長(zhǎng)·下 2020年9期2020-11-09
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀課導(dǎo)入策略的思考
種多樣的課前導(dǎo)入策略被使用在課堂教學(xué)中。在學(xué)科核心素養(yǎng)的背景下，正確使用課前導(dǎo)入策略有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。了解閱讀課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入策略，使課堂教學(xué)與核心素養(yǎng)在教與學(xué)的過程中碰撞出不一樣的火花。【關(guān)鍵詞】? 閱讀課 導(dǎo)入策略 核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）17-041-010引言閱讀是英語教學(xué)的核心，閱讀課承擔(dān)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 淺談微課在小學(xué)道德與法治課堂的導(dǎo)入研究
德與法治課堂導(dǎo)入策略進(jìn)行探究，以期對(duì)提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)水平有所增益。關(guān)鍵詞：微課應(yīng)用; 道德與法治 ;導(dǎo)入策略中圖分類號(hào)：G623.15;G434?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）09-0293-01引言：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，微課被越來越多地應(yīng)用到各學(xué)科課堂教學(xué)中，并發(fā)揮出良好的輔助教學(xué)作用。微課主要以視頻作為載體，具有短小精悍、高度概括、資源豐富、方便快捷等優(yōu)勢(shì)，通過側(cè)重呈現(xiàn)教學(xué)過程中某一知識(shí)點(diǎn)來優(yōu)化課堂教學(xué)。發(fā)揮
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年9期2020-10-20
- 贏在起跑線上
念，豐富課堂導(dǎo)入策略，切實(shí)提升課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)量和水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂導(dǎo)入;導(dǎo)入策略導(dǎo)課是教師在課堂教學(xué)的開始環(huán)節(jié)中所采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式，向?qū)W生引入新知識(shí)，使學(xué)生迅速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)方法，同時(shí)也是課堂教學(xué)的第一關(guān)。韋志成認(rèn)為課堂的導(dǎo)入猶如文章的“鳳頭”，小巧玲瓏，它能在極端的時(shí)間內(nèi)，安定學(xué)生的情緒，誘發(fā)學(xué)生與課文學(xué)習(xí)相應(yīng)的感情，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而我則將每一堂語文課看成是一段短距離的賽程，學(xué)生則是整裝待發(fā)的運(yùn)動(dòng)員，好的導(dǎo)入就能引導(dǎo)學(xué)
讀天下 2020年19期2020-10-20
- 新課程下初中音樂課堂導(dǎo)入策略研究
的關(guān)鍵。課堂導(dǎo)入策略的研究一直以來都備受教師關(guān)注，主要是因?yàn)榱己玫恼n程導(dǎo)入可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，奠定學(xué)生深層次學(xué)習(xí)和參與的基礎(chǔ)。為了立足音樂課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師要把關(guān)注點(diǎn)放在課程開端的引導(dǎo)上，精心采取多樣化的導(dǎo)入方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)學(xué)生全面投入，有效增加音樂教學(xué)的活力。文章將著重就新課程一下初中音樂課堂導(dǎo)入的原則與策略進(jìn)行研究，以期為音樂教育體系的完善與教學(xué)流程的優(yōu)化提供一定參考。關(guān)鍵詞：新課程;初中;音樂;
藝術(shù)大觀 2020年14期2020-10-09
- 高校英語教學(xué)背景下的英語文化的導(dǎo)入策略
文化 意義 導(dǎo)入策略中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言由于國(guó)內(nèi)高校英語教學(xué)長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的英語能力培養(yǎng)是以基礎(chǔ)知識(shí)掌握、口語表達(dá)能力為主。傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生通過學(xué)習(xí)和聯(lián)系雖然掌握了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但也存在一些問題，學(xué)生的英語口交流能力沒有得到有效的提升，對(duì)于英語文化的理解也并不深入，這在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解和應(yīng)用。在信息高速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，各個(gè)用人單位對(duì)于人才的英語交際能力日益重視，只是學(xué)好英語語法或者考得
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年19期2020-10-09
- 淺談信息技術(shù)支持下的小學(xué)英語情景導(dǎo)入策略
;小學(xué)英語;導(dǎo)入策略在信息技術(shù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展的背景下，小學(xué)英語情況導(dǎo)入的方法和策略越來越多樣化。但是，小學(xué)階段下英語教師必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，并將學(xué)習(xí)能力與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平相結(jié)合，以確定最適合班級(jí)學(xué)生的導(dǎo)入方式，確保情境導(dǎo)入與小學(xué)英語學(xué)習(xí)需求一致。一、信息技術(shù)支持下的游戲情景導(dǎo)入小學(xué)生受年齡和智力強(qiáng)度等許多因素的影響，學(xué)生對(duì)于游戲在課程的中開展始終具有很大的熱忱。如果在介紹英語課程時(shí)可以將課程內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改進(jìn)，則可以極大地動(dòng)員小學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的有
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年27期2020-09-15
- 初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入策略研究
;課堂教學(xué);導(dǎo)入策略分類號(hào)：G623.31引言：初中英語作為一門主學(xué)科，在教學(xué)中，應(yīng)緊隨素質(zhì)教育的需求，在素質(zhì)化模式的課堂上，選擇更為合理的導(dǎo)入方式，簡(jiǎn)化英語的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生徜徉在英語的世界中，抓住導(dǎo)入點(diǎn)，而抽絲剝繭的將問題逐個(gè)擊破，教師應(yīng)緊扣英語的主題，使得導(dǎo)入內(nèi)容更加趣味多變，同時(shí)還應(yīng)觀察學(xué)生的互動(dòng)狀態(tài)，爭(zhēng)取利用導(dǎo)入信息吸引學(xué)生的注意力，提高英語的教學(xué)效率。1.以生活資源為載體進(jìn)行課堂導(dǎo)入英語是語言學(xué)科，語言是生活交流中的媒體，英語必然不能脫離生活情境
讀與寫·教師版 2020年6期2020-09-14
- 高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用探討
史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：高中歷史;教學(xué)課堂;導(dǎo)入策略;應(yīng)用引言：新課改的全面實(shí)施，使教師更關(guān)注教學(xué)創(chuàng)新，以期提升課堂施教效率，促進(jìn)高中生歷史素養(yǎng)的形成[1]。因此，為了吸引學(xué)生的課堂關(guān)注力，使其跟隨教師的授課引導(dǎo)展開獨(dú)立思考、合作探究與深入學(xué)習(xí)，教師需應(yīng)用多元化教學(xué)導(dǎo)入策略，使教學(xué)具有開放性與靈活性，為學(xué)生的后續(xù)深入學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。1、簡(jiǎn)析高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的原則1.1主體性教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)中心與主體地位，讓他們積
新教育論壇 2020年17期2020-09-10
- 初中物理課堂教學(xué)導(dǎo)入策略應(yīng)用分析
;課堂教學(xué);導(dǎo)入策略前言課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于初中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)起到了重要的影響，如何做好課堂導(dǎo)入，使初中生改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極、主動(dòng)地參與到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)及思考當(dāng)中，關(guān)系到了物理教學(xué)的效果及質(zhì)量。對(duì)此，教師在進(jìn)行物理課堂教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，要突出興趣引導(dǎo)，關(guān)注于初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使初中生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)及思考，發(fā)揮初中生的主觀能動(dòng)性，加深對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)及理解，深化物理課堂教學(xué)質(zhì)量。1以問導(dǎo)學(xué)——讓學(xué)生插上思考的
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年12期2020-09-10
- 淺談初中道德與法治之時(shí)政教學(xué)
法治;時(shí)政;導(dǎo)入策略中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-31-061 從歷屆的各省市的中考試題中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：不管是選擇題還是非選擇題，再簡(jiǎn)單的題目都是從時(shí)政材料入手的，所以在初中道德與法治課堂上引入時(shí)政熱點(diǎn)問題，進(jìn)行時(shí)政教學(xué)成為了必然。同時(shí)，通過時(shí)政教學(xué)，可以全面激發(fā)學(xué)生的分析與思考政治的興趣，從而強(qiáng)化初中生的政治意識(shí)。那如何更好地實(shí)施時(shí)政教學(xué)呢？以下是我自己的一些看法，供大家參考。一、精心策劃時(shí)政導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力其實(shí)，初中
小作家報(bào)·教研博覽 2020年31期2020-09-10
- 高中語文課堂導(dǎo)入的教學(xué)探索與研究
;高中語文;導(dǎo)入策略;有效落實(shí)在當(dāng)今的教育大背景下，我們?cè)谙敕皆O(shè)法提高教學(xué)的質(zhì)量，力求為學(xué)生打造更精彩、有效、高質(zhì)的高中語文課堂，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)語文的價(jià)值和意義，以更積極主動(dòng)的姿態(tài)參與語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，收獲更好的學(xué)習(xí)效果。這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就需要我們不斷的優(yōu)化課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入，作為整個(gè)課堂教學(xué)的伊始和萌芽階段，導(dǎo)入的效果、質(zhì)量對(duì)接下來高中語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索有著非常直接的影響。因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重視程度，并力
小作家報(bào)·教研博覽 2020年45期2020-09-10
- 淺談小學(xué)英語課堂導(dǎo)入策略的有效性
鍵詞：導(dǎo)入;導(dǎo)入策略;課堂環(huán)節(jié);有效性《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)，在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心。好的導(dǎo)入猶如優(yōu)美的旋律，有著先聲奪人的效果。精彩的導(dǎo)入是能夠讓學(xué)生集中注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以一種期待、迫切的心情渴望著英語課堂的其他環(huán)節(jié)。同時(shí)導(dǎo)入也起著過渡舊知識(shí)，承接新知識(shí)的作用、導(dǎo)入，實(shí)際就是設(shè)計(jì)一個(gè)與新授內(nèi)容緊密結(jié)合，學(xué)生樂于參與教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生完成任務(wù)的過程中被引到即將
新教育論壇 2020年4期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新課教學(xué)的導(dǎo)入策略探究
;新課教學(xué);導(dǎo)入策略常言說得好：“良好的開端等于成功的一半。"新課導(dǎo)入作為新課教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，時(shí)間雖短，只有兩三分鐘，但意義非凡，往往對(duì)整個(gè)課堂能否取得成功有著重要影響。因此，很多教學(xué)大家都特別注重導(dǎo)入策略的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，又特別是新課教學(xué)的導(dǎo)入，更能讓學(xué)生耳目一新，在滿足好奇中，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生全面發(fā)展的奠基平臺(tái)，一開課就讓學(xué)生集中注意力開啟新課學(xué)習(xí)，更顯得有現(xiàn)實(shí)意義。但這樣的效果，需要我們創(chuàng)新導(dǎo)入。下面，我結(jié)合多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 探討小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略
與應(yīng)用高效的導(dǎo)入策略，使學(xué)生在課堂上全身心地投入到小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中。文章結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，探討了信息技術(shù)課堂教學(xué)的相關(guān)導(dǎo)入策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);課堂教學(xué);導(dǎo)入策略;探討中圖分類號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-27 文章編號(hào)：1674-120X（2020）18-0113-02課堂導(dǎo)入是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，影響著學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，教師既要做好相關(guān)理論知識(shí)的課堂導(dǎo)入，
教師·下 2020年6期2020-08-24
- 高中英語教學(xué)中的跨文化意識(shí)導(dǎo)入管窺
跨文化意識(shí);導(dǎo)入策略【作者簡(jiǎn)介】劉燕，石家莊市第四中學(xué)。跨文化意識(shí)作為英語學(xué)習(xí)中比較重要的部分，對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著較大的作用。所以，教師在英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)于學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)有著一個(gè)新的觀念，有效改善當(dāng)前高中英語教學(xué)狀況。一、產(chǎn)生跨文化交際障礙的原因由于各國(guó)文化都有著一定的差異，這就導(dǎo)致部分語言在某一國(guó)家的歷史文化中具有一定的含義，不能隨便使用，由于教師在教學(xué)中忽視了對(duì)于學(xué)生英語文化的教學(xué)，使得學(xué)生英語實(shí)用性較低，不
校園英語·中旬 2020年5期2020-08-14
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化在初中英語教學(xué)中的導(dǎo)入分析
中英語教學(xué);導(dǎo)入策略【作者簡(jiǎn)介】王桂英（1977.08-），女，山東曲阜人，濟(jì)寧市兗州區(qū)第一中學(xué)附屬學(xué)校，一級(jí)教師，本科，研究方向：初中英語教學(xué)。英語作為一個(gè)國(guó)際性的語種，有著它獨(dú)特的文化體系。西方的圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等文化現(xiàn)象、節(jié)日風(fēng)俗等，都可以在英語語言中得到體現(xiàn)。我們?cè)诔踔杏⒄Z教學(xué)中，固然要不可避免地接觸西方文化，但也應(yīng)該在教育中做好中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的導(dǎo)入，從而樹立學(xué)生的文化自信。一、找到傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的切入點(diǎn)在初中英語教學(xué)中導(dǎo)入傳統(tǒng)節(jié)日文化，這意味著
校園英語·上旬 2020年5期2020-08-02
- 英語語篇教學(xué)中的文化背景導(dǎo)入分析
;文化背景;導(dǎo)入策略【作者簡(jiǎn)介】段江群（1981.09-），女，湖北英山人，福建省長(zhǎng)樂第一中學(xué)，中學(xué)一級(jí)，本科，研究方向：英語教學(xué)。英語教學(xué)中涉及的內(nèi)容比較多樣，其中語篇教學(xué)是比較重要的，這也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)能力的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)語篇教學(xué)中教師沒有在文化背景的導(dǎo)入方面充分重視，這必然會(huì)影響學(xué)生對(duì)語篇內(nèi)容的理解，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升。面對(duì)新課改發(fā)展要求，在英語語篇教學(xué)中教師就要從多角度出發(fā)，注重文化背景導(dǎo)入，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供動(dòng)力支撐。一、深挖教材內(nèi)涵，促
校園英語·上旬 2020年5期2020-08-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中新授課堂的導(dǎo)入
授課堂教學(xué);導(dǎo)入策略隨著教育觀念的不斷改變，小學(xué)課堂教學(xué)建構(gòu)也不斷在優(yōu)化。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要組成部分，尤其是新授課的導(dǎo)入，其設(shè)計(jì)會(huì)直接影響教學(xué)效果。為了確保課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本節(jié)課要講解的具體內(nèi)容，發(fā)揮多種課堂導(dǎo)入方式的作用，全面提升課堂導(dǎo)入質(zhì)量，使學(xué)生能借助這一教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。一、數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入課前教學(xué)，情景帶入提升教學(xué)趣味對(duì)尚處于智力開發(fā)期的小學(xué)生而言，過于理論化的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅不利于其理解，更容易對(duì)其學(xué)習(xí)靈性造成一定的
數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年5期2020-07-17
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性導(dǎo)入策略的應(yīng)用
堂;有效性;導(dǎo)入策略引言許多小學(xué)數(shù)學(xué)老師運(yùn)用課堂導(dǎo)入技巧來改變現(xiàn)有教學(xué)模式，為學(xué)生快速適應(yīng)課堂節(jié)奏及時(shí)“收心”，實(shí)現(xiàn)從課外到課內(nèi)的順利過渡，奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，為提升學(xué)習(xí)興趣起到了良好的引導(dǎo)作用。1.課堂導(dǎo)入的重要性一堂課要想達(dá)到既定的教學(xué)效果，就要設(shè)定一個(gè)引人入勝的開頭，教師只有將科學(xué)有效的課堂導(dǎo)入有效利用起來，把握住課堂成功的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)，才能打開激發(fā)學(xué)生活性思維、啟發(fā)心智、建立小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的大門。課堂導(dǎo)入作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有決定性作用的重要環(huán)
- 多樣導(dǎo)入，精彩英語課堂
發(fā)學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入策略進(jìn)行詳細(xì)說明?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;課堂導(dǎo)入;導(dǎo)入策略在傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，大部分教師都習(xí)慣于使用灌輸知識(shí)的方式，一上課，就將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶枯燥，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重地限制了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。眾所周知，課堂導(dǎo)入的實(shí)施旨在為學(xué)生營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動(dòng)學(xué)生探究新知識(shí)內(nèi)容，為建構(gòu)精彩的課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、充分利用生活資源導(dǎo)入課堂英語是一門與學(xué)生
家庭·育兒 2020年1期2020-06-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入策略例談
學(xué)數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入策略進(jìn)行深入研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);導(dǎo)入策略中圖分類號(hào)：G623.5? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）10-0202-02課堂導(dǎo)入是教師采用各種教學(xué)媒體和方法在課堂教學(xué)起始階段，向?qū)W生引入新知識(shí)的過程，所以這一步驟就顯得尤為關(guān)鍵。但是課堂上一些教師為了追求“時(shí)髦”，沒考慮學(xué)生的感受，課前花費(fèi)不少精力，絞盡腦汁設(shè)計(jì)“引人入勝”的問題，但結(jié)果卻事與愿違。如何進(jìn)行科學(xué)有效的課堂導(dǎo)入，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)
讀與寫·上旬刊 2020年4期2020-06-23
- 探究小學(xué)語文課堂導(dǎo)入藝術(shù)
;課堂導(dǎo)入;導(dǎo)入策略導(dǎo)入的教學(xué)方式，需要教師在教學(xué)過程中通過多種手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)語文課堂的有序性，從而使學(xué)生參與到課堂中來，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)過程中，需要根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)計(jì)導(dǎo)入，將學(xué)生的特點(diǎn)與其他教學(xué)方式有效融合，使當(dāng)前導(dǎo)入學(xué)習(xí)的效果增強(qiáng)，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍。一、重視課本內(nèi)容的應(yīng)用當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生的語言組織能力往往比較落后，推動(dòng)小學(xué)生階段的文字思維能力和寫作能力是有效提升語文教學(xué)效果中
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬刊 2020年3期2020-05-11
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略探究
術(shù)課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略進(jìn)行了研究和探討。【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù)? 課堂教學(xué)? 導(dǎo)入策略【中圖分類號(hào)】G623.58 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）05-0145-02引言課堂導(dǎo)入就是教師在課堂教學(xué)開始之前，為了吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種教學(xué)手段。成功的課堂導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓學(xué)生能夠更好的融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果對(duì)于
課程教育研究 2020年5期2020-04-22
- 淺談高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略
。”好的課堂導(dǎo)入策略，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠突出本節(jié)重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。在新課改的形勢(shì)下，我結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾種課堂導(dǎo)入策略，僅供大家參考。【關(guān)鍵詞】高中歷史? 導(dǎo)入策略? 課堂教學(xué)? 創(chuàng)設(shè)情境? 設(shè)置懸念? ?社會(huì)熱點(diǎn)? 利用舊知【中圖分類號(hào)】G623.51? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）07-0066-02現(xiàn)在高中歷史老師在教學(xué)上所面臨的問題：時(shí)間緊，任務(wù)重。這就需要教師提高課堂教學(xué)效率，
課程教育研究 2020年7期2020-04-21
- 淺談小學(xué)英語導(dǎo)入策略研究
;牛津新版;導(dǎo)入策略引言教學(xué)思路千變?nèi)f化，導(dǎo)入方式各有千秋，但都異曲同工，擁有共同目的：?jiǎn)酒鹱孕?，激發(fā)興趣，開啟心智，明確任務(wù)。教師根據(jù)小學(xué)生對(duì)牛津英語教學(xué)內(nèi)容的掌握特點(diǎn)及認(rèn)知結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)各種導(dǎo)入方式，可以促使課堂發(fā)揮最佳效果。筆者在教學(xué)探索中領(lǐng)悟出要想取得事半功倍的效果，可以大膽嘗試如下幾種導(dǎo)入策略。1自由對(duì)話，輕松導(dǎo)入對(duì)話導(dǎo)入即Free talk，是英語教學(xué)最廣泛、最方便的導(dǎo)入方式。傳統(tǒng)對(duì)話導(dǎo)入在Free上體現(xiàn)不夠，大多僅止于talk。絕大多數(shù)英語課堂導(dǎo)
理論與創(chuàng)新 2020年1期2020-04-20
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略研究
小學(xué)語文課堂導(dǎo)入策略進(jìn)行詳細(xì)探究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);導(dǎo)入策略前言：課堂導(dǎo)入是一節(jié)課程的開始部分，也是教師與學(xué)生對(duì)課文預(yù)習(xí)情況的首次交流，如果在課堂開始之前有效的抓住學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體需求，可以激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的積極性，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。小學(xué)生由于年齡較小，生性活潑好動(dòng)，因此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與性格特點(diǎn)，制定關(guān)于小學(xué)語文課堂的專業(yè)有效的導(dǎo)入方案，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)融入到課堂教學(xué)中，進(jìn)而有效提升教學(xué)質(zhì)量。一、多媒體導(dǎo)
神州·下旬刊 2020年3期2020-04-19
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何做到課堂的有效導(dǎo)入
;課堂導(dǎo)入;導(dǎo)入策略導(dǎo)入沒有固定的形式，也沒有固定的方法，這就需要教師懂得靈活掌握，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，給學(xué)生帶來不一樣的教學(xué)體驗(yàn)。具體如下所示：一、游戲?qū)胗螒驅(qū)牖顒?dòng)不僅能重新喚起學(xué)生的天性，讓其從沉悶、枯燥的課業(yè)中暫時(shí)解脫出來，獲得片刻的休息;還能寓教于樂，在輕松、愉快的游戲氛圍中學(xué)到新的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此成為了筆者常用的手段之一。如，在學(xué)習(xí)《時(shí)、分、秒》這一課內(nèi)容時(shí)，本課教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間和愛
大眾科學(xué)·中旬 2020年1期2020-04-09
- 淺談高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用
：高中歷史;導(dǎo)入策略;學(xué)生興趣;教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G633.51? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）35-036-01一、高中歷史教學(xué)課堂導(dǎo)入的策略1.故事導(dǎo)入學(xué)生在高中時(shí)期需要學(xué)習(xí)的課程較多，課程難度系數(shù)較大，課程安排也比較緊湊，這些都在一定程度上抑制了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而降低了高中學(xué)習(xí)的積極性。因此，選擇高中學(xué)生感興趣的方式，結(jié)合高中學(xué)生喜歡的內(nèi)容形式，是高中歷史老師所要探索的內(nèi)容。故事具有一定的趣味性，大多數(shù)的高中
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年35期2020-01-25