高三復習
- 小題深探 “圓”來如此
考；新教材；高三復習2022年高考數(shù)學全國Ⅰ卷試題堅持立德樹人，體現(xiàn)了核心價值.試題注重新課程標準、新教材、新高考要求的統(tǒng)一性，落實“一核、四層、四翼”評價要求，深度考查關鍵能力，充分發(fā)揮育人功能.本文通過對2022年高考數(shù)學全國Ⅰ卷第14題的追蹤溯源、解法探析、立意探究，找到新高考試題與新教材之間的關系，為高考復習提供助力.評析 通過對教材習題（題2）的變式拓展，得到了一系列問題，這些問題是關于圓這部分知識內容的重要題型.變式拓展對于實現(xiàn)知識結構脈絡化、
數(shù)學教學通訊·高中版 2023年7期2023-08-26
- 高三復習階段試卷講評的關鍵因素分析
方面出發(fā)，對高三復習階段數(shù)學試卷講評的要點談一些看法.［關鍵詞］ 高三復習；試卷講評；關鍵因素著名教育學家第斯多惠認為，“傳授本領并不能凸顯教育的價值，而激勵、喚醒與鼓舞才是教學的實際意義.”試卷講評時，也應將這種思想貫穿教學全過程. 講評前，教師可在答卷上找出學生的閃光點，以喚醒學生積極的情感態(tài)度，為深入挖掘、探索數(shù)學本質奠定基礎.高三復習階段，學生面臨著大量的考試訓練，此時的試卷講評顯得尤為重要，到位、得法的講評，能幫助學生建立完整的認知體系，對知識形
數(shù)學教學通訊·高中版 2023年5期2023-07-17
- 大概念統(tǒng)攝下的項目式教學設計與實踐
工流程專題的高三復習。以“變化觀念”與“平衡思想”兩個學科大概念為統(tǒng)攝，將項目設計成能力不斷進階的三個挑戰(zhàn)性學習任務，通過設計物質轉化方案、物質分離方案、解決真實化工流程問題，學生的元素觀、變化觀、平衡觀得到充分發(fā)展，能夠對元素化合物、熱力學、水溶液、實驗化學等核心知識進行遷移應用，體現(xiàn)化學學科的育人價值。關鍵詞：項目式教學；大概念；化工流程；鋅電解陽極泥；高三復習文章編號：1008-0546（2023）09-0014-06中圖分類號：G632.41文獻標
化學教與學 2023年9期2023-06-12
- 大概念統(tǒng)攝下設計型任務驅動的高三復習單元教學實踐與思考
元素化合物 高三復習 單元教學【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）05-0089-05化學是一門研究化學反應中物質變化的學科?；瘜W反應背后是紛繁復雜的元素化合物的性質，其中蘊含的變化觀念是學科核心素養(yǎng)的重要構成，同時也是化學高考的重要內容。當前元素化合物在高三復習中存在的主要困難有兩個：一是物質性質知識點較為細碎，盡管可以在價類圖的框架下進行復習，但仍存在性質記憶點較多、學生理解不夠深刻的問題；二是高考題中直接考
廣西教育·B版 2023年2期2023-05-30
- 指向深度學習的“排列組合”高三復習教學探究
要］ 針對高三復習過于功利而存在的淺表、低效學習現(xiàn)象，以“排列組合（第1課時）”高三一輪復習教學為例，闡述如何在高三復習課中，貫徹單元整合理念，創(chuàng)設層層遞進的問題情境，落實對話指導與反思指導，促進深度學習.［關鍵詞］ 深度學習；高三復習；排列組合基金項目：廣州市教育科學規(guī)劃2021年度青年專項課題“‘O2O教學模式在藝術生數(shù)學教學中的實踐研究”（202113695），廣州市教育科學規(guī)劃2022年度名師專項課題“基于深度學習的高中數(shù)學主題教學研究”（202
數(shù)學教學通訊·高中版 2023年2期2023-03-15
- “多角度認識催化劑”高三復習教學
；途徑變化；高三復習1問題提出1.1多角度認識催化劑既是新課標要求又是高考熱點催化劑及催化反應的研究在工業(yè)生產中具有重要意義。《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標”）對“催化劑”的內容要求包括：（1）通過實驗探究，了解催化劑對化學反應速率的影響；（2）知道化學反應是有歷程的，認識基元反應活化能對化學反應速率的影響；（3）知道催化劑可以改變反應歷程，對調控化學反應速率具有重要意義。學業(yè)要求為：能運用催化劑對化學反應速率的影
化學教學 2022年12期2023-01-06
- “分類”思想在高三復習中的應用
分類”思想在高三復習中的應用.關鍵詞：分類思想;高三復習;教學有效性;高中化學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）16-0136-031 “信息方程式書寫”中分類思想的運用信息方程式書寫是一個高考熱點，年年必考，但一直也是一個難點.傳統(tǒng)教學方法是：教師發(fā)一張高考歷年信息方程式真題，然后先做后講，或者邊做邊講，課下再布置一些信息方程式模擬題試題作為練習，幾個課時的教學完成教學目標.學困生常常會出現(xiàn)“聽課都能聽懂，一做題就
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年6期2022-07-12
- 思維導圖在高三信息技術復習課中的應用
;信息技術;高三復習思維導圖主要是運用符號、線條、色彩、詞匯等多種形式來表達和呈現(xiàn)人們的思維過程，模擬思維網絡系統(tǒng)對人們所做的記憶、歸納、總結的工具，是一種把人們放射性的思考運用到具體化的技術手段。充分調動了我們左腦的邏輯、先后次序、數(shù)字，右腦的形象、圖案、顏色、空間，使得大腦的潛能充分開發(fā)。高三信息技術復習的主要目標就是鞏固各個模塊的知識點，梳理自己所掌握的知識和技能，完善自己所需要解決的問題。通過復習可以使知識體系化，提高他們綜合掌握知識和解決實際問題
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 從一道高考題談起
?四翼 ?高三復習 ?思想政治筆者以2020年全國Ⅱ卷文綜38題為例，分析了如何有效開展高三思想政治復習：38. 閱讀材料，完成下列要求。（14分）數(shù)據顯示，受新冠肺炎疫情的沖擊和影響，2020年一季度我國國內生產總值同比下降6.8%，但3月份主要經濟指標降幅明顯收窄。這表明我國復工復產成效逐步顯現(xiàn)，經濟復蘇步伐正在加快。但是，隨著海外疫情的擴散，我國經濟發(fā)展的內外部環(huán)境依然嚴峻，面臨的挑戰(zhàn)前所未有。2020年4月17日，中央政治局召開會議，統(tǒng)籌推進疫情
知識窗·教師版 2022年3期2022-06-07
- 高三化學復習的教學重整：意涵、理據與實踐
踐經驗，提出高三復習教學重整的意涵和理據。以“有機化學基礎”為例，說明教學重整實踐主要有：學材精致目標升華、知識類化教法優(yōu)選和重點問題有效突破。關鍵詞：高三復習;教學重整;意涵理據;實踐文章編號：1008-0546（2022）09-0016-04中圖分類號：G632.41文獻標識碼：B一、意涵重整是石油化工術語，指在有催化劑作用條件下，對汽油餾分中烴類分子結構進行重新排列生成新的分子結構的過程，目的是使輕質汽油轉變成富含芳烴的高辛烷值汽油。這里取其隱喻義，
化學教與學 2022年17期2022-05-30
- 主題式教學模式在高三復習課中應用的必要性初探
：高中歷史;高三復習;主題式教學在高中歷史的教學過程中，一線歷史教師教師對于知識的講解和對學生歷史思維方式、史事評價、史料分析等能力的培養(yǎng)，諸多教學中所涉及的關鍵問題，最終都要通過教材和課堂教學得以實現(xiàn)，而這些最離不開的就是有針對性地教學設計。從實際出發(fā)，在高考的命題中，對教材所蘊含的深刻理論內涵也是不斷地進行挖掘，以期來實現(xiàn)對符合時代需求的人才選拔。尤其是在新課改之后以歷史學科核心素養(yǎng)為指向的教學要求，實際上就是對高中的歷史教學，特別是對學生知識掌握和學
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 在高三生物復習備考構建立體式的深度教學
、容量大，是高三復習的重要特征，所以教學有效性一直是高三復習的關注熱點。而以往的復習模式中，為了在有限的時間內追求知識掌握上的高效益，高三的課堂更多地給人一種缺乏張力、沉悶的感覺，也就是課堂的中心過于集中在教師的講授、講解上，師生間缺乏互動交流、思維碰撞和共同探索?；谶@樣的考慮，結合本學年度高三生物復習的教學情況，希望能在高三復習中，尋找到一種既不失有效性且又富有張力的教學模式，嘗試構建一種立體式的深度教學。關鍵詞：立體式;深度教學;高三復習;生物一、立
三悅文摘·教育學刊 2022年3期2022-03-26
- 走向真實情境的項目式學習的教學實踐
要：鑒于傳統(tǒng)高三復習中存在的一些弊端，重構以培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)為主旨，探討多模塊知識融合，選擇將知識情境化、情境問題化的高三復習教學模式，形成了走向真實情境的項目式學習的教學手段。文章以“滅菌劑ClO2的學習”為總任務，分解成“實驗室制取ClO2”和“ClO2的用途及其工作原理”兩個子任務，圍繞“ClO2的制備原理、實驗裝置、測定ClO2水溶液的純度”以及“ClO2結構及其性質、ClO2水體消毒原理及其副產物、水體除錳優(yōu)化條件探究”等方面探索高三復習課實
化學教與學 2022年1期2022-02-18
- 溫故用新，提升高三英語一輪復習效果
】高中英語;高三復習;課堂動力;新素材;信息溝隨著高三一輪復習的開始，筆者發(fā)現(xiàn)，學生的課堂熱情銳減，動力不足。究其原因，大多數(shù)學生認為，一輪復習是“炒冷飯”，課堂復習溫故而未知新。利用新素材，創(chuàng)造信息溝，是提升課堂復習動力的關鍵。王初明教授在《信息溝與課堂教學中的厭倦情緒》中說到，使得交流發(fā)生持續(xù)并進行下去的是信息溝。如果一個人知道的信息另一個人恰好缺乏，那么，信息溝會成為他們進行交際的先決條件和動力。相反，倘若兩者之間不存在信息溝，厭倦情緒便很容易產生。
廣東教學報·教育綜合 2021年145期2021-12-16
- 提煉政治學科大概念 優(yōu)化高三二輪復習課
二輪復習課;高三復習中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）30-0020-02引? 言《普通高中課程方案（2017年版）》明確提出：“重視以學科大概念為核心，使課程內容結構化，促進學科核心素養(yǎng)的落實?！盵1]學科大概念的首次提出不僅為核心素養(yǎng)的落地指明了方向，也為高三政治二輪復
名師在線·下旬刊 2021年10期2021-11-24
- 高三歷史課堂復習教學有效性分析
述。關鍵詞：高三復習;歷史教學;培養(yǎng);時空觀念高中階段是整個學生時代的關鍵時期，尤其是針對高三學生來說，其意義非凡。在高三歷史復習教學的過程當中，如何讓學生實現(xiàn)高效復習，提高學生的學習能力是每一個教育工作者所關注的熱點問題。在高三歷史復習教學中培養(yǎng)學生的時空觀念能夠幫助學生更好的梳理所學的基礎知識點，可以系統(tǒng)性地幫助學生形成長時間的記憶，從而使學生摸索出符合自己情況的背誦技巧。因此，對于學生來說，這是更優(yōu)化高三歷史復習結果的良好途徑。一、培養(yǎng)學生時空觀念的
學習與科普 2021年32期2021-11-20
- 新高考背景下高三生物復習備考策略
詞：新高考 高三復習 備考策略前言：近幾年，高考評價機制隨著教育的改革發(fā)生很大的改變，其主要是從功能與學科素養(yǎng)兩大方面考察。從結構上探討發(fā)現(xiàn)，新高考背景下對生物的教學評價更加側重于學業(yè)評價，而從功能上而言，高考命題逐漸趨向于學科過程，只有在單一的形式性教學下提倡過程性評價，重視學生的課堂表現(xiàn)、課后任務落實、實驗以及實驗報告以及參與過程時的綜合表現(xiàn)，才能使得生物課程中的系統(tǒng)知識得到驗證。換句話說，近幾年高考對于生物的考查逐漸趨向于學生的應用能力，確保學生能夠
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 發(fā)揮校本課程的作用，提高我校高三英語復習的效率
對題海戰(zhàn)術的高三復習，教師累，學生累。學生忙得對知識沒時間思考、消化、鞏固。復習任務是那么的繁重，教師忙著講題，課堂不生動，學生越學越枯燥，越學越被動，想要提高成績是越來越艱難。面對這樣的高三課堂，我們該怎樣改進呢？本文從正確認識校本課程的角度出發(fā)，談談如何發(fā)揮校本課程的作用提高高三英語課的復習效率。關鍵詞：校本課程;英語;高三復習;效率一、目前我校高三英語課堂的現(xiàn)狀及存在的問題我所任教的學校雖說是一所省重點，但生源還不及縣里的某一普通高中的生源好，這就決
高考·下 2021年9期2021-10-24
- 淺談高中文科學習方法與高三復習技巧
略。關鍵詞：高三復習;文科學習;高考引言自從恢復高考至今，許許多多的學子從高考考場奔向了各個行業(yè)，并在高等學校接受更深層次的教學后，成為了建設國家的棟梁之材。由此可見，高考對于很多人而言就是最為關鍵的人生轉折點。高中階段的學生是人生的黃金年齡，學生各方面都在不斷的發(fā)生著改變。因此，我認為努力做好高三的復習不僅要從復習方法入手，還要注重心理的調節(jié)。一、調整狀態(tài)，調整心理首先，高三的狀態(tài)是非常重要的，要不斷給自己積極的心理暗示，多看些勵志類的文章，時?？纯茨嬉u
學生之友 2021年3期2021-10-21
- 大概念統(tǒng)攝下的高三物理復習課堂實踐
詞：大概念;高三復習;動生電動勢;能量守恒中圖分類號：G633.7???? 文獻標識碼：B???? 文章編號：1008-4134（2021）19-0030-04作者簡介：趙海艷（1980-），女，河北人，碩士，中學一級教師，研究方向：物理教學教法.在高三復習中，教師往往按照一輪章節(jié)復習、二輪采用版塊模式進行復習.在這種復習中，學生往往掌握了基本知識，但是對于知識間的深層理解，知識間橫向聯(lián)系并沒有有效形成.因此在高三復習中，有必要在大概念的統(tǒng)攝下對原有知識進
中學物理·高中 2021年10期2021-10-20
- 借題發(fā)揮，因勢利導
詞：習題課;高三復習;優(yōu)效教學一、問題的提出著名數(shù)學家波利亞曾說過：“中學數(shù)學教學首要的任務就是加強習題訓練?！眱雀吒呷龜?shù)學復習離不開習題練習，雖然大量的習題訓練可以讓學生夯實雙基，提高數(shù)學解題分析思維能力，促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)養(yǎng)成。但是題海戰(zhàn)術的習題練習不能完全適合所有的學生，尤其是內高班的學生，由于新疆的教學與內地的教學差異較大，學生在習題的練習中不能觸類旁通，不能總結習題中反映的問題，只會進行題海戰(zhàn)術，卻無法提升解決數(shù)學問題的能力。如何處理習題練習中
高考·下 2021年8期2021-09-30
- 英文歌曲在高三英語復習課中的應用策略分析
多模態(tài)教學;高三復習;英文歌曲;應用遷移一、 解讀高中英語新課標對多模態(tài)教學的定義和要求《普通高中英語課程標準（2017年版）》（教育部，2018，以下簡稱《新課標》）要求學生能夠在社會情境中通過聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義、意圖和情感態(tài)度?！翱础保╲iewing）的技能，通常指學生利用多模態(tài)語篇中的圖形、表格、動畫、符號以及視頻等理解語篇的意義，從而更好地發(fā)展英語語言技能。“多模態(tài)”語篇概念，即口語、書面語、新媒體等多種語篇類型，也包括各種文體
考試周刊 2021年70期2021-09-13
- “化學視角看抗疫”項目化高三復習
的過程。依據高三復習實踐，梳理“素材選擇、項目、驅動性問題、學習活動、學習成果及應用”的項目化學習的教學流程，為高三化學復習提供借鑒。關鍵詞：項目化學習; 核心素養(yǎng); 教學評一體化; 問題驅動; 高三復習文章編號：1005-6629（2021）08-0056-07中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B2017年版《普通高中化學課程標準》提出，應緊緊圍繞“發(fā)展學生化學學科核心素養(yǎng)”這一主旨，倡導“教、學、評”一體化，促進每個學生的化學學科核心素養(yǎng)的發(fā)展[1]
化學教學 2021年8期2021-09-10
- 找準問題，突破成績
】高中數(shù)學;高三復習;學困生轉化在學生的高中階段存在兩個較為突出的困難，需要學生加以克服，一是不同學習水平的學生在數(shù)學知識學科學習過程中總會存在或多或少的問題;二是在高三這一學習關鍵階段，很多學生都會產生學習障礙。這兩種情況綜合在一起，高三年級數(shù)學學困生的情況顯得更為突出，帶給數(shù)學授課教師的壓力也較大。如何幫助高三數(shù)學學困生順利轉化，減少他們在數(shù)學學習過程中的問題，提高整體知識復習效率，在高考數(shù)學當中有更加突出的表現(xiàn)，需要高三數(shù)學教師深入思考。從學生所處的
家庭教育報·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 做學生喜歡的“懶”老師
學。關鍵詞：高三復習;積極有效;回歸課本;厚積薄發(fā);從做中學;有心無痕;著名教育家盧梭說：“最好的教育就是無所作為的教育，孩子看不到教育的發(fā)生，卻實實在在的影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育?！睆氖赂咧幸痪€數(shù)學教學已十六年，期間有九年的時間是在送高三畢業(yè)班。究竟如何讓高三學生積極有效地進行復習？這一直是我不斷思考，嘗試改進各種教學方法努力解決的一個問題。在高三的復習中，僅僅依靠復習資料照本宣科是遠遠不夠的，同時每節(jié)課的“滿堂灌”也
高考·下 2021年1期2021-09-10
- 高三語文復習之作文備考方略
鍵詞：語文;高三復習;作文備考;文體意識;讀與寫每年的高考總是牽動著千家萬戶的心，公布成績那天，多少個家庭徹夜難眠;每年的高考作文題目也常常是令人高興令人憂。近年來高考中語文的分值一直保持在150分，其中作文一直占60分.要提高語文成績，就必須提高作文成績。在多年的教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)高三的學生大多作文寫得不錯，只要進一步加強訓練，提高作文成績還是可行的。從提高作文成績方面提高高考成績也是行得通的。下面我們從近三年全國高考新課標Ⅱ卷作文命題談起，談談如何做好
高考·中 2021年3期2021-09-10
- 物理模型在高三生物復習中的運用
：物理模型;高三復習;應用方法引言：在實施新課程標準的大背景下，生物學科作為培養(yǎng)學生邏輯思維和實踐能力的重要基礎學科，在高三生物復習過程中，如果能居于生物學的事實和證據結合模型與建模，尤其通過對物理模型的靈活應用，對學生掌握生物的核心概念，培養(yǎng)學生科學實踐能力，在新情境下解決問題，具有重要的意義。一、高三生物復習過程中模型建構的應用價值《中國高考評價體系》對學生的科學思維提出明確的要求，要求能運用模型與建模解決生活實踐中的問題?！镀胀ǜ咧猩镎n程標準》也在
科教創(chuàng)新與實踐 2021年20期2021-09-10
- 構建單元主線 提高復習效率
】單元主線;高三復習;數(shù)列1 問題提出高三復習，主要是以知識梳理和題型教學為主，通過復習，將知識點一個一個過，喚醒學生對知識的記憶.這樣復習，對于學生掌握單一知識是不存在問題的.但是，從整體觀角度來看，學生缺乏對知識之間關系的完整架構，對學生知識鏈的形成與發(fā)展，對學生整體知識框架的架構是存在缺陷的.這就造成學生做單元卷還可以，一到做綜合卷就思路混亂，束手無策.有學者指出：單元教學設計不是單純的知識點傳輸與技能訓練的安排，而是教師基于學科素養(yǎng)，思考怎樣描繪基
中學數(shù)學雜志(高中版) 2021年4期2021-08-27
- 強化高三電化學復習效果的方式探討
為出發(fā)點，對高三復習過程中如何強化電化學的復習效果進行了探討。【關鍵詞】 高三復習? 電化學? 介質膜引言：高三是非常關鍵的一年，在這一階段不僅要學習新知識，還要對高中三年所有的知識進行系統(tǒng)的復習與梳理，以實現(xiàn)成績的提升。所以在設計教學方法時，要保證能夠提升學生的學習效率，加深對知識點的理解，提高學生的復習效果。電化學是高中化學中學生普遍反映比較難的部分，但同時也是高考的重點內容。為了提升復習效果，教師要全面了解學生的學習情況，然后制定系統(tǒng)化的復習方法，幫
考試與評價 2021年7期2021-08-26
- 核心素養(yǎng)下物理抽象概念及規(guī)律在高三復習中的教學策略分析
理教學來說，高三復習是對物理系統(tǒng)性知識點的全面總結，廣大物理教師所面臨的重點研究課題就是怎樣才能在高三復習階段，開展有效的物理抽象概念及規(guī)律相關內容的教學。因此，文章基于現(xiàn)代教育視角，對核心素養(yǎng)下物理抽象概念及規(guī)律在高三復習中的教學策略展開深入研究，并提出具體實施策略。關鍵詞：核心素養(yǎng);物理;抽象概念;高三復習;教學策略物理學科的核心素養(yǎng)是學生在接受物理教育過程中逐步形成的，是適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。這里的必備品格和關鍵能力指適
考試周刊 2021年56期2021-08-23
- “教、學、評”一體化的物理課堂構建策略
理核心素養(yǎng);高三復習;場的描述中圖分類號：G633.7???? 文獻標識碼：B???? 文章編號：1008-4134（2021）13-0022-04基金項目：北京市海淀區(qū)教育科學“十三五”規(guī)劃重點關注課題“基于學生發(fā)展的高中物理單元結構化教學研究”（項目編號：HDGH20190018）.作者簡介：付鸝娟（1973-），女，湖北黃石人，本科，中學高級教師，研究方向：中學物理教學.1 問題的提出“教、學、評”一體化是指“教學、學習與評價”不僅具有一致性關系，且
中學物理·高中 2021年7期2021-08-19
- 如何在高三歷史復習教學中培養(yǎng)學生的時空觀念
?！絷P鍵詞：高三復習;歷史教學;培養(yǎng);時空觀念高中階段是整個學生時代的關鍵時期，尤其是針對于高三學生來說，其意義非凡。在高三歷史復習教學的過程當中，如何讓學生實現(xiàn)高效復習，提高學生的學習能力是每一個教育工作者所關注的熱點問題。在高三歷史復習教學中培養(yǎng)學生的時空觀念能夠幫助學生更好的梳理所學的基礎知識點，可以系統(tǒng)性地幫助學生形成長時間的記憶，從而使學生摸索出符合自己情況的背誦技巧。因此，對于學生來說，這是更優(yōu)化高三歷史復習結果的良好途徑。一、培養(yǎng)學生時空觀念
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 淺談新高考視角下的高三復習策略
摘? 要：在高三復習中教師不僅要讓學生掌握好基礎知識，還要通過復習不斷提升數(shù)學水平，因此注重復習方法，講究復習策略至關重要?！絷P鍵詞：高三復習;策略;數(shù)學思想一直以來，高中階段的數(shù)學教學都是按照高一高二以學習新知識為主，高三以舊知識的復習鞏固為主展開教學，那么高三復習的實施過程中，老師應該從哪些角度開展教學策略的構建，才能使學生完成數(shù)學學習目標，提升學生數(shù)學學習能力呢？一、加強對教材、課程、考試說明的研究教師課前要加強對教材、新課程標準、高考考試說明的學習
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 萬變不離其宗，以不變應萬變
課程理念下，高三復習的主旋律是“優(yōu)效教學、減輕學生負擔”. 變式題組的教學能優(yōu)化復習、提升教學效率. 文章主要探討了三種變式教學：對比性變式有的放矢，突破知識易錯點效果立竿見影;強化性變式熟能生巧，有效提升熟練度;開放性變式拓展創(chuàng)新，提高學生思維的靈活性.[關鍵詞] 變式;高三復習;優(yōu)化;數(shù)列;通項新課程理念下，高三復習課不搞“題海戰(zhàn)術”，而是精選題、巧設計、精講題，以少勝多. 盡管高考的題目形式上是變化多端的，但其考點是明確的，有既定法則——通性通法可尋
數(shù)學教學通訊·高中版 2021年5期2021-06-20
- 高三數(shù)學復習中數(shù)學思想方法的滲透策略分析
性。關鍵詞：高三復習;數(shù)學思想;方法滲透一、 引言受應試教育的影響，學生在高三復習階段是最為重要的階段。一般高三上半學期就會學習完整個高三的課本和知識點，到高三下半學期就進入全面的復習個沖刺狀態(tài)。所以在高三下半學期的復習是學生最后應該抓住的機會。教師在這一階段應該在學生自身的思想基礎上，將書本上的知識條理化和系統(tǒng)化，使學生能夠在自我思考的過程中，逐漸掌握數(shù)學思想的方法，提升綜合能力。因此如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思想成為教師關注的重點。文章主要針對高三數(shù)學復習中學
考試周刊 2021年32期2021-05-28
- 高三物理復習有效教學策略研究
【關鍵詞】 高三復習? 物理? 教學策略? 效率作為一名高中的任課老師，作為一個物理老師，高三物理復習是一個恒久不變的話題，也是一個每一年都會探討研究的課題。隨著新高考政策的試點實行，如何提高學生的復習效率在當前的背景下顯得更為重要，這也對我們老師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。一、當前物理復習的現(xiàn)狀在全面復習物理基礎知識的時候，老師最主要的復習方式就是把物理必修的知識按章節(jié)依著書上的內容全部講一遍，不管大大小小的知識點都會有所涉及，雖然在復習的深度上能夠做到符合高
考試與評價 2021年4期2021-05-08
- 根本沒變，立足根本
考;語文卷;高三復習;根本2021年的新高考卷會有哪些變化？高三復習應采取怎樣的對策？對此，大家都想從“八省聯(lián)考”的適應性考試中獲得有價值的信息。分析“八省聯(lián)考”語文卷，我的看法是：試卷的根本沒變，復習需立足根本。一、八省聯(lián)考試卷分析：根本沒變根本沒變，并不是說試卷一成沒變，而是說題型和考點沒有變。從題型看，不外乎選擇（客觀）和簡答（主觀）兩種。兩篇現(xiàn)代文閱讀，既考選擇題，也考簡答題，在同一類文本中，兩種題型混考，看上去與近幾年的江蘇卷略有不同。其實，早在
教育研究與評論（中學教育教學） 2021年2期2021-04-22
- 落地家國情懷素養(yǎng)的實踐與思考
要：文章從高三復習課主題的確定，材料的組織，課堂實施的設計與實踐，問題的設置，能力的培養(yǎng)，家國情懷的落地。關鍵詞：家國情懷;高三復習;有效課堂高三一輪復習課，如何整合知識，調動學生已有的知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生的解題能力，拓展學科思維，涵養(yǎng)學科素養(yǎng)，并上升成對方法、規(guī)律、趨勢的認識，這是高考對教學、對課堂更高的要求?！昂诵乃仞B(yǎng)是當下教育炙手可熱之關鍵詞，是教學的指揮棒、首要目標和關鍵靈魂。就歷史學科而言，其五大核心素養(yǎng)，尤其是家國情懷備受關注。史書萬
考試周刊 2021年20期2021-03-28
- 基于“數(shù)學核心素養(yǎng)”視角下的高三復習課課例研究
于解題.”在高三復習全過程中，數(shù)學解題一直貫串其中，尤其是數(shù)學公式，在高中數(shù)學體系中占比較大.因此，如何提高學生的解題能力，靈活運用各種數(shù)學公式，成為高三復習課中非常關鍵的課題.教師要引導學生通過合作、交流等方式，掌握數(shù)學知識本質，理解數(shù)學概念.作為一名高中數(shù)學教師，尤其是高三數(shù)學教師，每天都會與不同的試題打交道，如何利用好這些試題，并結合教學目標，挖掘其價值，提高高三復習成效，是每一個高三畢業(yè)班數(shù)學任課教師所追求的目標.筆者整理了一些高三復習課教學的心得
數(shù)學學習與研究 2021年8期2021-03-28
- 高三復習中的結構化思維培養(yǎng)
踐。關鍵詞 高三復習，結構化，解題指導中圖分類號 G63文獻標識碼 A文章編號 0457-6241（2021）05-0056-07高三復習中，如何指導學生高效答題是一個老生常談的話題。在多年的教研工作中，筆者多次做高考或全區(qū)統(tǒng)考質量分析時發(fā)現(xiàn)，學生在答題中的問題從高一到高三幾乎沒有例外地都是審題不清、信息不全、知識不準、邏輯混亂等。這個困局如何破解？筆者在過去兩年中，嘗試以培養(yǎng)“結構化”思維作為突破口進行解題，在交流或講座中，師生大都覺得頗受啟發(fā)。結構化思
歷史教學·中學版 2021年3期2021-03-26
- 舊教材下的新高考
思。關鍵詞 高三復習，新課標，新高考，統(tǒng)編教材，舊教材，開辟新航路中圖分類號 G63文獻標識碼 A文章編號 0457-6241（2021）05-0066-042018年，新一輪的高中課程改革開始啟動，《普通高中歷史課程標準（2017年版）》也隨之公布施行。鑒于教材依據課標編寫相對滯后，2020年實施新高考方案的北京、天津、山東、海南等地區(qū)，參加高考的學生依然使用實驗版課標教材。而我所教的2021屆畢業(yè)生，則是天津市使用“普通高中課程標準實驗教科書（人教版）
歷史教學·中學版 2021年3期2021-03-26
- 提高高三學生物理復習效率的方法分析
成績，因此，高三復習十分重要。但是要想在高考中取得好成績，必須要做好復習工作。高中物理作為高考的重點科目，做好物理復習工作，對于高考成績的影響巨大。在高三復習中，學生如何高效復習，如何在一年時間內提升自己的物理水平。本篇文章就針對如何提高高三學生物理復習效率展開論述。關鍵詞：高三復習;高中物理;物理水平;復習效率引言與新課相比，復習課較缺乏新鮮感，也沒有習題課的成就感，加上復習課中的內容多且任務重，重點難點物理問題掌握起來比較困難，導致有的學生學習過程比較
快樂學習報·教師周刊 2021年38期2021-01-18
- 提高學生的運算能力要抓常規(guī)講方法
鍵詞】數(shù)學;高三復習;運算能力;習慣養(yǎng)成數(shù)學運算是六大數(shù)學核心數(shù)養(yǎng)之一，《普通高中數(shù)學課程標準（2017版）》指出，數(shù)學運算是指在明晰運算對象的基礎上，依據運算法則解決數(shù)學問題的素養(yǎng)。主要包括：理解運算對象，掌握運算法則，探究運算思路，選擇運算方法，設計運算程序，求的運算結果等。問題的提出：筆者長期在農村普通高中任教，學生的基礎知識薄弱，學習成績不理想。從考試評卷中會發(fā)現(xiàn)很多學生基礎題的運算都沒有過關，失分嚴重，主要反映在概念不清、運算方向不明、計算公式記
廣東教學報·教育綜合 2021年2期2021-01-15
- 發(fā)展化學核心素養(yǎng)的高三化學復習課的教學設計
旨在新一輪的高三復習教學中進一步夯實學生必備知識，提升關鍵能力，潛移默化地發(fā)展化學核心素養(yǎng)。關鍵詞：核心素養(yǎng);氮及其化合物;教學設計;高三復習高考“一核四層四翼”評價體系明確提出高考的考查目標為“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”。我們剛剛經歷了2021年江蘇化學新高考，在新高考模式下，有關核心素養(yǎng)的落地引發(fā)了教師教學方式的轉變，五大核心素養(yǎng)涉及思維、實踐及價值層面的內容，這要求教師必須重新審視課堂教學的方式，應將學科核心素養(yǎng)融入教學設計中，重視課堂
高考·上 2021年11期2021-01-10
- 關于回歸化學教材的高三復習復習備考策略的研究
討化學學科在高三復習備考的具體策略，希望能夠幫助考生掌握科目的具體知識點，獲得化學的基本技能。通過研究考綱，掌握命題方向，回歸化學教材，使得復習策略能夠更加有利于學生在備考階段掌握盡可能寬廣的知識面，獲得更多的考試優(yōu)勢。關鍵詞：回歸化學教材;高三復習;復習備考策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-國家教育部在設置課程計劃和新課標教學目標時，要求各教育部門在傳授知識過程當中，要秉持著幫助學生真正獲得基本技能的目的，培養(yǎng)核心
小作家報·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 思維導圖在高三生物復習中的應用
：高中生物;高三復習;思維導圖學生進入高三階段后，學習任務繁重，學習壓力大，容易出現(xiàn)厭學等負面情緒。隨著近幾年高考對學生核心素養(yǎng)要求的不斷提高，對綜合能力的考查也逐漸加強。學生普遍感到在復習中考點多而散且易于遺忘，出現(xiàn)了前學后忘的情況。這使教師不但教得辛苦，學生也學得辛苦。為了解決此問題，可以在課堂上引入思維導圖。一、思維導圖概述思維導圖（Mind Mapping）是一種將放射性思考具體化、可視化的方法[1]，這一概念最早由英國著名教育學家、心理學家托尼·
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 以生為主、以師為輔
：高中語文;高三復習;有效策略高三是復習備考的關鍵期，學生要面對各門學科所帶來的巨大壓力與挑戰(zhàn)，需要在短時間內適應復習節(jié)奏、調整復習狀態(tài)。而高中語文所涵蓋的知識點較多，可延伸的范圍較大，想要抓住出題人的思路更是難上加難，因此就需要學生與老師一道穩(wěn)扎穩(wěn)打、鞏固基礎的同時，學會靈活運用所學知識，著力提高運用能力。在這種情況下，教師應肩負重任，結合學生的特點制訂具有較強針對性的復習計劃，合理制訂復習目標，運用多種方法提高學生的綜合水平，為其征戰(zhàn)高考提供助力。一、
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 基于概念圖的高三生物復習
明。關鍵詞：高三復習;概念圖;應用策略《普通高中生物課程標準》中指出，新時期生物教學的實施應當以探究教學為主，著力引導學生轉變，驅動學生自主、合作、探究，使學生充分地發(fā)揮主觀能動性，搜集信息、分析信息、整理信息，從而在獲取有價值的生物知識的過程中，鍛煉生物學習能力，提升生物學習水平。高三復習階段是學生整合三年來所學到的生物知識的關鍵時期，在該階段，學生需要實現(xiàn)知識的整合。圍繞課程標準的要求，我們要采取適宜的方式將總結知識的權利還給學生，驅動學生積極探究。為
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 電化學復習的結構化設計與實踐
。關鍵詞： 高三復習; 電化學; 教學內容結構化; 核心素養(yǎng)文章編號： 1005-6629（2020）11-0041-07中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B1? 問題的提出普通高中教材中涉及的電化學知識主要是指原電池和電解池的工作原理及其應用。電化學是普通高中化學核心知識之一，是化學反應原理板塊中的重要組成部分，其特點是概念多而集中，原理抽象且復雜。根據每年對學生的課堂表現(xiàn)以及電化學問題解決方法等方面的調研統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)學生在電化學的學習中總是存在
化學教學 2020年11期2020-12-07
- 基于核心素養(yǎng)下的高三數(shù)學復習研究
]核心素養(yǎng);高三復習;研究[中圖分類號] ? ?G633.6 ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2020）32-0007-03課本中的例題與習題，都是經過精心設計編排的，在高三復習中仍可以繼續(xù)探究.我們知道，有效的復習能使學生對基礎知識、基本技能和基本思想方法有較全面、系統(tǒng)、深刻的掌握.作為教師，要想讓自己的學生在高考中取得理想的成績，不僅取決于學生扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，
中學教學參考·理科版 2020年11期2020-11-28
- 高三物理復習課的分層次教學模式探究
】高中物理 高三復習 分層教學 模式構建【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）02B-0156-02從宏觀角度剖析學校教育范疇下的“復習課”價值包括兩個方面：其一，對以傳授過的知識進行歸納梳理。這意味著復習課具有連貫性、系統(tǒng)性特征，無論面向哪一個學科的復習課，最終目的都是將離散型的知識點匯集成結構型知識體。其二，對所掌握的知識進行遷移訓練。復習課不能一味強調“溫故”，否則就是毫無營養(yǎng)的“炒冷飯”。復習過程中還要注重學
廣西教育·B版 2020年2期2020-11-09
- 基于綜合思維能力培養(yǎng)的植被生態(tài)功能專題復習
：綜合思維;高三復習;植被;生態(tài)功能中圖分類號：G633.55 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）17-128-1植被的生態(tài)功能看似簡單，實則蘊含許多地理學的基本原理。現(xiàn)有的高三復習資料，關于植被的生態(tài)功能的專題復習基本沒有，使我們錯失了一個培養(yǎng)學生綜合思維能力的良好機會。鑒于此，本文以植被生態(tài)功能專題復習為例，從揭示現(xiàn)在該專題復習中存在的問題出發(fā)，圍繞綜合思維的三個維度，從要素、時空、地方三個方面對植被生態(tài)功能提出復
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年17期2020-11-06
- 對高三數(shù)學復習教學的三點思考
性。關鍵詞：高三復習;數(shù)學復習;復習教學;教學思考高三階段的復習效果直接關系著學生的高考成績。本文主要基于筆者的教學實踐體會對高三數(shù)學學科的復習教學談幾點原則性意見，希望對一線教師有所啟示。一、抓好相關知識間的聯(lián)系高中數(shù)學知識的系統(tǒng)很強，前后知識甚至不同板塊的知識往往有著某些有機聯(lián)系。這其實也正是高考綜合題目出題的基礎。從近年來的高考題目來看，不僅僅是綜合性大題，很多選擇和填空題目也經常是包涵多個相互關聯(lián)的知識點，像往年那種所謂簡單“送分題”比例越來越低，
科學導報·學術 2020年9期2020-10-21
- 有的放矢
藝術生? 高三復習? 習慣與技巧高三數(shù)學的復習不再是對知識的簡單回顧，而是對整個高中數(shù)學知識進行系統(tǒng)的梳理、歸納、分析，進一步掌握數(shù)學學習的方法和策略。剛進入高三復習時，清楚地記得班里有位同學對我說：“老師，我對數(shù)學根本提不起興趣，我已經對數(shù)學不抱任何希望了?！甭牭竭@樣的話，作為數(shù)學教師是十分痛心的，所以對于“零基礎”的學生來說，要想讓他們學習數(shù)學就要先培養(yǎng)學習興趣，真正從零開始，夯實基礎，培養(yǎng)良好的做題習慣，掌握做題技巧，讓數(shù)學變得淺學易懂。一、幫助學
新教育時代·學生版 2020年12期2020-10-20
- 談復習課中激發(fā)學生學習動力的幾點嘗試
?！娟P鍵詞】高三復習;文言文;效率語文復習傳統(tǒng)模式是以老師梳理知識、訓練能力為主，忽略了情感的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)，這樣往往復習效率低下。而在高考復習這樣巨大的學習壓力下，也容易激發(fā)逆反情緒，繼而對教學產生不好的影響。這種現(xiàn)象在文言文模塊復習中顯得尤為突出。文言文閱讀在高考復習教學中是重點，也是難點。對普通學校的大部分學生而言，文言文枯燥無趣，讀不懂，不愿讀，失分嚴重。因此，筆者在教學實踐中以激發(fā)學生學習動力為出發(fā)點，努力創(chuàng)設情感性教學情境，讓學生在愉快的學習
文理導航·教育研究與實踐 2020年9期2020-10-12
- “三化”教學目標 落實核心素養(yǎng)
：核心素養(yǎng)?高三復習?教學目標高三語文復習課長期以來存在一種怪現(xiàn)象——學生上課都能聽懂，課下做題卻無所適從，或者我行我素。學生剛進入高三復習課時的百倍精神很快消耗殆盡，不愿意聽語文課，覺得聽和不聽一個樣，甚至從考試反饋的情況來看，還會出現(xiàn)所謂不聽課反而考得好、使勁教不如不教的尷尬局面?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》（以下簡稱《課程標準》）提出核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。核心素養(yǎng)怎樣落地，如何在核心素養(yǎng)的要求下落實教學目標成為高中教學的迫切訴求，高三教學尤其如此。本文試圖
安徽教育科研 2020年14期2020-09-22
- 高三物理復習與核心素養(yǎng)的融合
摘? ?要：高三復習不僅僅是重復知識點和多做習題，要讓學生達到更高效的復習效果應該在教學設計中滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從四個維度結合教學實踐，探索實施的方式和效果。關鍵詞：高三復習;物理教學;核心素養(yǎng)高中階段短短三年，而高三正是最后的沖刺階段，時間緊，任務重，是否應該讓學生埋入題海，素養(yǎng)的培養(yǎng)可以忽略不計？恰恰相反，教育的根本始終是人，教育的目的應該是發(fā)展和培養(yǎng)學生的素養(yǎng)，使之具備能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。提升物理的核心素養(yǎng)與高三的復
中學理科園地 2020年4期2020-09-14
- 加強高三物理復習的針對性以提高教學效率的策略
】高中物理 高三復習 教學效率 針對性策略【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）05B-0148-02整體上，高三物理復習過程中主要完成兩方面工作。一方面，是對所學過的知識進行歸納整理。高中物理各個知識點之間獨立性強、分散度大，但在考試解題過程中又表現(xiàn)出較高的關聯(lián)性。因此在高三物理復習教學中，對知識展開歸納梳理時，我們不僅要重視“縱向維度”理順，而且要加強“橫向維度”構建，思維導圖模式能夠很好地滿足“縱橫整合”需要。
廣西教育·B版 2020年5期2020-09-12
- 思維導圖引導下的高三思想政治復習課有效性探究
;思想政治;高三復習;有效性一、高三思想政治課的特點和復習困境1.思想政治的學科核心素養(yǎng)是政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。這四個學科核心素養(yǎng)中排在首位的是政治認同，說明培養(yǎng)學生的政治認同是思想政治學科最根本的任務，這就直接決定了其政治導向性很強。由于高中生的生活和思維的局限，有時候會出現(xiàn)教材有些內容可能與學生的生活體驗并不完全一致的問題，這導致了學生內心深處對思想政治課的排斥和不信任。2.高三思想政治課復習的內容包含經濟、政治、文化、哲學等四本必修
高考·下 2020年4期2020-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的高三數(shù)學復習課教學案例研究
;課例研究;高三復習《普通高中數(shù)學課程標準（征求意見稿）》構建了核心素養(yǎng)體系，給出了數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據分析等六大數(shù)學核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)理念的落實最終是在課堂上。作為一線的數(shù)學教師，更應關注：發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，數(shù)學教學該怎么做？本文以高三一輪復習課《基本不等式》為例，對基于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂教學做一點思考，僅供大家參考。一、教學過程（一）要點梳理，回歸本原教師提前印發(fā)學案（包含基本不等式的符號表示，文字表示和幾何
高考·下 2020年4期2020-09-10