幾何畫板
- 淺析新課改下幾何畫板與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合
琪 關(guān)鍵詞：幾何畫板；初中數(shù)學(xué)；新課改；教學(xué)融合 根據(jù)新課改的內(nèi)容，有六個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)整，分別是課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)以及課程管理。當(dāng)代初中生相比較小學(xué)生而言，有夯實(shí)的基礎(chǔ)與更強(qiáng)的能力去接受新的知識(shí)。在僅有的課堂時(shí)間里，提高課堂效率是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，教師更要從這六個(gè)方面對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化?？萍荚诓粩噙M(jìn)步，就課程實(shí)施而言，教師可通過(guò)提高對(duì)科技教學(xué)的掌握能力對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，而幾何畫板作為基礎(chǔ)科技數(shù)學(xué)教學(xué)工具是當(dāng)代教
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年94期2024-01-16
- 利用幾何畫板可視化工具突破“圓周角”教學(xué)難點(diǎn)
摘 要：幾何畫板是一款繪圖和制作動(dòng)畫的輔助教學(xué)軟件，根據(jù)教學(xué)需要教師可以編制出相關(guān)的圖像和動(dòng)畫過(guò)程.幾何畫板尤其適合數(shù)學(xué)教學(xué)中平面幾何與函數(shù)動(dòng)態(tài)作圖，除了作圖功能還有計(jì)算、度量等工具，使教師們可以快速、準(zhǔn)確度量圖形的角度、長(zhǎng)度、面積、坐標(biāo)等，使用幾何畫板教學(xué)不僅可以突破教學(xué)難點(diǎn)，還可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，集中注意力，積極思考，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)探索知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，幾何畫板這一軟件為我們提供了很好的探究實(shí)踐平臺(tái).關(guān)鍵詞：幾何畫板；圓心角；圓周
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究
發(fā)興趣；借助幾何畫板，化靜為動(dòng)；借助微課，實(shí)現(xiàn)專題突破；借助Xmind軟件，總結(jié)提升。［關(guān)鍵詞］ 信息技術(shù)；幾何畫板；微課教育信息化是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是實(shí)現(xiàn)教育公平、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的重要方式。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：如今的數(shù)學(xué)教育教學(xué)要注重信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有效整合［１］。如何在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)呢？為此，筆者針對(duì)這一問(wèn)題開展了大量實(shí)踐與研究，收獲頗豐。一、信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)（一）交流途徑廣
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年7期2023-08-24
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
模式的革新，幾何畫板的出現(xiàn)為數(shù)學(xué)教學(xué)革新教學(xué)指明了方向，幾何畫板是一種新穎的教學(xué)工具，其在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠帶給學(xué)生新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在幾何畫板輔助下能將抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)以直觀的圖形呈現(xiàn)出來(lái)，能夠降低數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，突破數(shù)學(xué)課堂教學(xué)重難點(diǎn)。幾何畫板的操作比較簡(jiǎn)單，具有直觀生動(dòng)的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用幾何畫板的過(guò)程中可以向?qū)W生講授操作方法，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文從幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值入手展開分析，探索有效的應(yīng)用途徑，降
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
【摘? 要】幾何畫板是一種動(dòng)態(tài)的幾何教學(xué)工具，具有生動(dòng)形象、高效便捷的特點(diǎn)。在初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中，教師可以利用幾何畫板引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何概念、分析幾何圖形的特點(diǎn)、總結(jié)幾何定理，提高學(xué)生的幾何自主學(xué)習(xí)能力；還可以利用幾何畫板引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想解決幾何問(wèn)題，以及針對(duì)幾何知識(shí)進(jìn)行拓展探究，進(jìn)一步提高學(xué)生的幾何學(xué)習(xí)效果?！娟P(guān)鍵詞】幾何畫板；初中數(shù)學(xué)；幾何隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系越來(lái)越密切，很多教師都注重應(yīng)用科技手段創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，提
文理導(dǎo)航 2023年2期2023-06-12
- 應(yīng)用“幾何畫板”分析帶電粒子在圓形磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
文闡述利用“幾何畫板”這一軟件來(lái)分析帶電粒子在圓形磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，借助軟件提供的幾何作圖、動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)、追蹤動(dòng)畫功能，逐步熟悉動(dòng)態(tài)圓的建立過(guò)程，展現(xiàn)粒子軌跡的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，幫助學(xué)生提升分析能力和空間想象能力.【關(guān)鍵詞】圓形磁場(chǎng)；幾何畫板；帶電粒子“幾何畫板”軟件是美國(guó)Key Curriculum Press公司開發(fā)并出版的優(yōu)秀教育軟件，它能夠快捷、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)展現(xiàn)出幾何對(duì)象的位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，被譽(yù)為“21世紀(jì)的動(dòng)態(tài)幾何”，在理科教學(xué)上應(yīng)用非常廣泛.教育部
數(shù)理天地(高中版) 2023年6期2023-06-09
- 小畫板，大妙用
的特點(diǎn)，利用幾何畫板軟件制作動(dòng)態(tài)課件，輔助初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】幾何畫板;初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);核心素養(yǎng)幾何畫板是一種常用的數(shù)學(xué)、物理教學(xué)軟件，是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教育教學(xué)融合的主要媒介，其精準(zhǔn)作圖和動(dòng)態(tài)變換的功能給學(xué)習(xí)者提供了無(wú)盡的創(chuàng)造思維。本文基于初中數(shù)學(xué)學(xué)科特性，分析幾何畫板軟件的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)制作幾何畫板動(dòng)態(tài)課件，輔助初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。
新教育·綜合 2023年2期2023-05-30
- 借助幾何畫板滲透數(shù)學(xué)思想方法的措施
例，談?wù)劺?span id="j5i0abt0b" class="hl">幾何畫板輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)，滲透數(shù)形結(jié)合、分類討論與化歸等思想方法的具體措施.[關(guān)鍵詞] 幾何畫板;數(shù)學(xué)思想方法;數(shù)學(xué)教學(xué)作者簡(jiǎn)介：林小梅（1983—），本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)與研究工作.新課標(biāo)提出，教師應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、嘗試與操作等手段，揭示知識(shí)的內(nèi)涵，體現(xiàn)知識(shí)所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想[1]. 實(shí)踐證明，借助幾何畫板開展教學(xué)活動(dòng)，是滲透各類數(shù)學(xué)思想行之有效的方法，尤其在“雙減”的背景下，幾何畫板的應(yīng)用從真正意義
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年3期2023-04-14
- “畫板”作支架 思維可視化
【摘 要】幾何畫板可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提供觀察、探究、歸納的有力保證。利用幾何畫板制作與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的圖形，可以很好地彌補(bǔ)教師、學(xué)生手動(dòng)畫圖的不足。在“二次函數(shù)的最值問(wèn)題再研究”的教學(xué)中，可以引入幾何畫板輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；幾何畫板；教學(xué)支架；思維可視化【中圖分類號(hào)】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）11-0048-03幾何畫板是一種常見(jiàn)的、比較受歡迎的可視化工具。利
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年3期2023-04-12
- 淺析幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
段不斷更新，幾何畫板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)顯得越發(fā)突出. 如今的數(shù)學(xué)課堂是課程內(nèi)容與信息技術(shù)的有機(jī)整合，這種整合有利于學(xué)生更快、更準(zhǔn)地獲得數(shù)學(xué)本質(zhì). 文章從“豐富信息量，突破教學(xué)難點(diǎn)”“動(dòng)態(tài)展示過(guò)程，突破認(rèn)知障礙”“創(chuàng)設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探究能力”等方面，具體談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.［關(guān)鍵詞］ 幾何畫板；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)優(yōu)勢(shì)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有深遠(yuǎn)影響. 新課標(biāo)倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂要利用信息技術(shù)呈現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)難以直觀展示的內(nèi)容，盡可能加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的結(jié)合，讓學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年12期2023-01-15
- 巧借幾何畫板，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
摘? 要］ 幾何畫板作為現(xiàn)代化教學(xué)過(guò)程中的一種軟件工具，有著強(qiáng)大的功能，廣泛地應(yīng)用在空間幾何以及數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。借助幾何直觀可以幫助學(xué)生深入理解復(fù)雜、枯燥的概念內(nèi)涵，自主探索內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)，提升解題能力，提高思維水平，構(gòu)建高效課堂。［關(guān)鍵詞］ 幾何畫板；概念教學(xué)；規(guī)律探索；高效課堂隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的結(jié)合越來(lái)越緊密，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用亦越來(lái)越廣。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年12期2023-01-12
- 基于“幾何畫板”的四類平均數(shù)的再探究*
面,先利用“幾何畫板”對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,再將探究結(jié)果用基本不等式予以證明.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)想利用“幾何畫板”作出表示四類平均數(shù)大小關(guān)系的半圓模型,將代數(shù)問(wèn)題幾何化,借助軟件“度量”、“計(jì)算”、“動(dòng)畫”等功能開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)變化中的不變性,提出猜想,最后嘗試證明.3 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備圖2不等式中的四個(gè)代數(shù)式從左到右依次稱為兩個(gè)正數(shù)a,b的調(diào)和、幾何、算術(shù)、平方平均數(shù).在算術(shù)平均數(shù)為定值的情況下,隨著|a-b|的增大,平方平均數(shù)也增大,而調(diào)和、幾何平均數(shù)在減小.4
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東) 2022年20期2022-12-02
- 幾何畫板與初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合的探索
舟［摘 要］幾何畫板在數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)圖形的教學(xué)中起到較大的作用。應(yīng)用幾何畫板可以讓學(xué)生按給定的數(shù)學(xué)規(guī)律和關(guān)系來(lái)制作圖形（或圖像、表格），發(fā)現(xiàn)幾何規(guī)律及幾何關(guān)系；應(yīng)用幾何畫板可以模擬知識(shí)的發(fā)生過(guò)程和展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；應(yīng)用幾何畫板，可有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；應(yīng)用幾何畫板能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想。［關(guān)鍵詞］幾何畫板；數(shù)學(xué)概念；作用；初中數(shù)學(xué)［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.6 ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年8期2022-11-26
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
師開始意識(shí)到幾何畫板的價(jià)值，積極思考如何將其巧妙使用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中去的問(wèn)題，繼而確保初中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠步入到更加理想的狀態(tài).本文從這個(gè)角度入手，結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例，探討幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用技巧.【關(guān)鍵詞】幾何畫板;初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)，初中數(shù)學(xué)課堂都是以粉筆和黑板為架構(gòu)的教學(xué)模式，這樣的單一的教學(xué)架構(gòu)，不利于初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也難以引導(dǎo)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)進(jìn)入到深度的狀態(tài)，為了改變這樣的局面，就需要將幾何畫板使用進(jìn)去，確保數(shù)學(xué)知識(shí)以更加具
數(shù)理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 運(yùn)用幾何畫板提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
的選擇，而“幾何畫板”是近幾年信息技術(shù)與學(xué)科融合的一種教學(xué)輔助工具.在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以利用“幾何畫板”來(lái)提高學(xué)生的專注力，提高課堂教學(xué)趣味性和有效性.因此，本文探討了“幾何畫板”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和提高課堂有效性的作用，并提出了利用幾何畫板提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略，以期更好地促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的融合.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);幾何畫板;教學(xué)效果幾何畫板是一種利用信息技術(shù)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的教學(xué)輔助工具，如果教師在課堂上能
數(shù)理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐探究
學(xué)數(shù)學(xué)課結(jié)合幾何畫板等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)形結(jié)合的方法思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用幾何畫板進(jìn)行分析，介紹了幾何畫板的概念、幾何畫板應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義和規(guī)則、在應(yīng)用中存在的問(wèn)題以及在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具體的應(yīng)用情況。關(guān)鍵詞：幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用實(shí)踐中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）23-0071-0
考試周刊 2022年23期2022-07-23
- 運(yùn)用幾何畫板，構(gòu)建數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)課堂
的不斷創(chuàng)新，幾何畫板已成為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要工具，在輔助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和開拓解題思路的同時(shí)，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、探索數(shù)學(xué)的奧秘。本文通過(guò)幾何畫板的特點(diǎn)及其用法來(lái)構(gòu)建數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)課堂以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力和提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，從而提升教師的課堂教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);幾何畫板;動(dòng)態(tài)課堂引言：幾何畫板是一款能夠有效融合現(xiàn)代化技術(shù)手段與數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的操作簡(jiǎn)單、便捷的應(yīng)用軟件。教師通過(guò)動(dòng)態(tài)直觀的圖像演示，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施對(duì)策
立幾何模型。幾何畫板作為一種數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助工具，在數(shù)學(xué)課堂上有著十分廣泛的應(yīng)用，幾何畫板能夠?qū)⒊橄蟮膸缀沃R(shí)變得生動(dòng)、直觀，以降低初中生的理解難度。初中數(shù)學(xué)教師需要合理應(yīng)用幾何畫板開展教學(xué)，通過(guò)動(dòng)態(tài)化的圖像演示幫助初中生理解復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)，并提升初中生的數(shù)學(xué)思維和空間想象能力。關(guān)鍵詞：幾何畫板;初中數(shù)學(xué);實(shí)施對(duì)策引言幾何畫板一直是一種使用普遍的教學(xué)工具，它可以讓作圖更精確，其拖拽、數(shù)據(jù)監(jiān)控等功能，可以培養(yǎng)學(xué)生思考的連續(xù)性，便于學(xué)生在變化過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圖形性
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的一個(gè)課題研究
李建武摘要：幾何畫板等數(shù)學(xué)工具的使用對(duì)提升高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有著重要作用，在提升數(shù)學(xué)抽象、直觀想象、邏輯推理、數(shù)據(jù)處理等方面有著較好的提升作用。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);幾何畫板;課題一名高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅僅是學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能目標(biāo)的掌握，更為重要的是學(xué)生能否具備獨(dú)到的理性思維方式、是否具備適應(yīng)發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)以及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能否形成較為完善的高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，然而對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度抽象性、知識(shí)密集與廣泛性、思維的
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年12期2022-07-02
- 導(dǎo)入幾何畫板優(yōu)化初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)
學(xué)用具。其中幾何畫板不僅為教師在數(shù)學(xué)學(xué)科方面的教學(xué)工作，予以了很高的便利作用，還良好彌補(bǔ)了教師以往通過(guò)手繪無(wú)法為學(xué)生呈現(xiàn)出較為精密性圖像的問(wèn)題。并且由于初中階段數(shù)學(xué)學(xué)科在函數(shù)問(wèn)題方面同幾何畫板的關(guān)系密不可分，因此幾何畫板可以有效幫助學(xué)生形成空間圖像概念?；诖吮疚闹攸c(diǎn)以，導(dǎo)入幾何畫板優(yōu)化初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)，展開相關(guān)探究。關(guān)鍵詞：幾何畫板;初中數(shù)學(xué);函數(shù)教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)初中階段進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科方面教學(xué)的主要目的之一，在于幫助學(xué)生形成空間想象能力，并構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科思維。
教育周報(bào)·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 幾何畫板在初中二次函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
陳林江摘要：幾何畫板作為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)輔助的應(yīng)用軟件，它具有非常豐富的功能，可以幫助數(shù)學(xué)教學(xué)教師應(yīng)用于教學(xué)課堂，減少教師畫圖時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。在數(shù)學(xué)課本中存在大量抽象化的理論知識(shí)，面對(duì)這些難以理解的內(nèi)容，只是通過(guò)有限的課堂板書教學(xué)，很難讓學(xué)生得到充分的掌握和和理解，面對(duì)這種教學(xué)難題就要請(qǐng)出幾何畫板的幫助，本文就幾何畫板對(duì)初中二次函數(shù)數(shù)學(xué)的輔助應(yīng)用展開討論。關(guān)鍵詞：幾何畫板;初中;二次函數(shù);教學(xué)應(yīng)用幾何畫板作為在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用次數(shù)最多的軟件之一，它為
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
多的變化?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">幾何畫板”作為一種信息技術(shù)產(chǎn)物，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅可以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，而且更契合學(xué)生正處于形象思維階段的認(rèn)知特點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師要利用好“幾何畫板”軟件優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使抽象的知識(shí)直觀化，從而促進(jìn)學(xué)生的合作互動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。[關(guān)鍵詞] 幾何畫板;信息技術(shù);初中數(shù)學(xué)一、“幾何畫板”軟件概述“幾何畫板”軟件是一款非常適合中學(xué)幾何教學(xué)的信息技術(shù)軟件，它給人們提供了一個(gè)可以觀察幾何圖形內(nèi)在關(guān)系和探索幾何圖形奧妙的環(huán)境?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">幾何畫板
教師博覽·科研版 2022年6期2022-06-26
- 幾何畫板在圖形教學(xué)中的妙用
的知識(shí)，而以幾何畫板輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，能較好突破這一難點(diǎn)。幾何畫板為教學(xué)提供了創(chuàng)新性手段和創(chuàng)造性功能，便于教師編寫課堂所需的教學(xué)課件。在小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中運(yùn)用幾何畫板，可使問(wèn)題趨于簡(jiǎn)單、形象、直觀，助力課堂教學(xué)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué);幾何畫板;圖形教學(xué);形象直觀[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2022）11-0045-03數(shù)學(xué)圖形本身具有抽象性，學(xué)生對(duì)其的習(xí)得、掌握需要一定的空間想象力。學(xué)生受年齡因素影響，
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年4期2022-06-25
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
——以“幾何畫板”軟件為例
00）一、“幾何畫板”軟件概述“幾何畫板”軟件是一款非常適合中學(xué)幾何教學(xué)的信息技術(shù)軟件，它給人們提供了一個(gè)可以觀察幾何圖形內(nèi)在關(guān)系和探索幾何圖形奧妙的環(huán)境?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">幾何畫板”軟件通常以點(diǎn)、線、圓為基本元素，通過(guò)對(duì)它們的組合、變換、測(cè)量、計(jì)算等，構(gòu)造出其他更復(fù)雜的圖形。與同類軟件相比，它具有以下特點(diǎn)。（一）動(dòng)態(tài)性用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖形上的任一基本元素時(shí)，事先給定的所有幾何關(guān)系保持不變。例如，在“幾何畫板”軟件上任取三個(gè)點(diǎn)，用線段把它們連起來(lái)形成一個(gè)三角形，緊接著拉動(dòng)其中的
教師博覽 2022年6期2022-06-24
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
發(fā)育特點(diǎn)，將幾何畫板引入教學(xué)中，幫助小學(xué)生理解掌握復(fù)雜晦澀的原理，從具象化的展示中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提升教學(xué)效率。 【關(guān)鍵詞】幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用實(shí)踐 小學(xué)生因受身心發(fā)育限制，仍舊處于具象認(rèn)知狀態(tài)，因此，對(duì)抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為困難，無(wú)法自主進(jìn)行空間想象、捋清數(shù)學(xué)原理之間的邏輯關(guān)系，并且受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，動(dòng)手能力也沒(méi)有得到有效培養(yǎng)。幾何畫板的引入可以有效解決以上問(wèn)題，因此，本文就幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐展開探討。 一、小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何
文理導(dǎo)航 2022年21期2022-06-23
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
應(yīng)用的今天，幾何畫板受到師生的普遍青睞。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過(guò)操作幾何畫板，探索、總結(jié)出數(shù)學(xué)中諸多抽象的概念和規(guī)律，深入?yún)⑴c教學(xué)活動(dòng)，對(duì)諸多數(shù)學(xué)中的基本原理理解得更加透徹清晰。同時(shí)，幾何畫板為教師提供了更為豐富的教學(xué)手段，使數(shù)學(xué)知識(shí)由傳統(tǒng)的“靜態(tài)”，轉(zhuǎn)化為“動(dòng)態(tài)”，使教師的教學(xué)思想得以實(shí)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成，因此能夠充分體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平。幾何畫板功能多樣，靈活多變，應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到更廣泛的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用實(shí)踐;教學(xué)目的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例探討幾何畫板在教學(xué)中的運(yùn)用
解難度，因此幾何畫板這一簡(jiǎn)潔明了的輔助教學(xué)工具就顯得十分重要，它直觀的動(dòng)態(tài)演示可以幫助學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。近年來(lái)，幾何畫板的輔助教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了對(duì)多媒體教學(xué)全覆蓋的目的，但在具體實(shí)施過(guò)程中還存在一定的不足。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要根據(jù)幾何畫板無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)性地制定教學(xué)策略，將傳統(tǒng)方法教學(xué)和幾何畫板教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到1+1>2的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);幾何畫板;信息技術(shù)【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2022年13期2022-06-12
- 探究幾何畫板在解決中考動(dòng)點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)、折疊問(wèn)題中的優(yōu)勢(shì)
的走進(jìn)課堂，幾何畫板作為數(shù)學(xué)中的制圖軟件，逐漸體現(xiàn)出它的優(yōu)勢(shì)。《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》及2022年《中考考試大綱》都分別對(duì)圖形的變換作出了要求，復(fù)雜的圖形變換借助幾何護(hù)畫板的動(dòng)態(tài)演示，使中考中的動(dòng)點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)、折疊問(wèn)題得到更好地解決。關(guān)鍵詞：幾何畫板;中考;動(dòng)點(diǎn);旋轉(zhuǎn);折疊正文中考試題中，常動(dòng)點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)、折疊問(wèn)題[1]幾乎每年都考，而這些題目由于變化多端，導(dǎo)致考生望而生畏，傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)此類問(wèn)題的解決有很大的局限性。教師課堂上在黑板上作圖，不僅花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，而且不能很
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 利用幾何畫板提升初中學(xué)生“幾何直觀”核心素養(yǎng)的實(shí)踐路徑
效果的提升.幾何畫板因其獨(dú)特的展現(xiàn)方式，在學(xué)生“幾何直觀”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)中具備較高的價(jià)值.教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幾何畫板的研究，基于幾何畫板的靈活性和工具性進(jìn)行思考，不斷融入新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，將幾何畫板的作用激發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng).【關(guān)鍵詞】幾何畫板;初中;幾何直觀;核心素養(yǎng)【基金項(xiàng)目】中山教育科研2020年度一般項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱：利用幾何畫板培養(yǎng)初中學(xué)生幾何直觀素養(yǎng)的實(shí)踐研究，項(xiàng)目編號(hào)：B2020030）.在當(dāng)前的教育環(huán)境下，新課程
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年1期2022-06-07
- 幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合策略
多媒體技術(shù)與幾何畫板，實(shí)現(xiàn)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效整合，對(duì)于推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)走向更高學(xué)術(shù)水平具有重要意義。從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，分析了現(xiàn)代教學(xué)在信息技術(shù)條件下幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的策略。關(guān)鍵詞：幾何畫板;高中數(shù)學(xué);有效整合引言：在新時(shí)代教育改革背景下，如何高效運(yùn)用信息技術(shù)提升教學(xué)水準(zhǔn)，是值得廣大教師深思的課題。以學(xué)科課程特點(diǎn)為基礎(chǔ)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教育的深度融合，從而促使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出更加生動(dòng)靈活的表現(xiàn)方式，則是教師值得關(guān)注的要點(diǎn)。這使得信息技術(shù)成為
中學(xué)理科園地 2022年4期2022-05-30
- 利用幾何畫板培養(yǎng)學(xué)生直覺(jué)思維能力的探究
學(xué)手段，整合幾何畫板與教學(xué)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)直覺(jué)思維的措施可以從以下幾點(diǎn)做起：概念教學(xué)，以直觀誘導(dǎo)直覺(jué)思維；習(xí)題教學(xué)，以猜想啟發(fā)直覺(jué)思維；自主探究，以拓展促進(jìn)直覺(jué)思維.［關(guān)鍵詞］ 幾何畫板；直覺(jué)思維；數(shù)學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的工具性特征已然得到有效驗(yàn)證，整合信息技術(shù)與課堂教學(xué)是新課改大力推進(jìn)的項(xiàng)目之一. 如今的數(shù)學(xué)教育異常重視對(duì)學(xué)生各項(xiàng)思維水平與能力的培養(yǎng)，文章嘗試將幾何畫板的使用與學(xué)生直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)相結(jié)合，談?wù)勅绾伟l(fā)揮幾何畫板的教學(xué)作用，以及對(duì)學(xué)生
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年10期2022-05-30
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)中，應(yīng)用幾何畫板能將抽象的幾何圖形知識(shí)具象化，同時(shí)還能讓幾何圖形的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程變得可視化，有助于學(xué)生把握幾何圖形的變化規(guī)律。[關(guān)鍵詞]幾何畫板;初中數(shù)學(xué);幾何圖形[中圖分類號(hào)]? ? G633.6? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）12-0046-03在信息化時(shí)代，人們的生活與學(xué)習(xí)越來(lái)越便利，信息化也成為越來(lái)越多的行業(yè)的主要發(fā)展趨向，這給現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用帶來(lái)了新的
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年4期2022-05-30
- 幾何畫板助力深度學(xué)習(xí)兩例
”兩個(gè)方面.幾何畫板把代數(shù)的精確刻畫與幾何圖象相結(jié)合，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使數(shù)學(xué)思維形象化，使學(xué)習(xí)者親歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成以及探索規(guī)律的過(guò)程.關(guān)鍵詞：幾何畫板；數(shù)學(xué)思想；深度學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2022）30-0036-03收稿日期：2022-07-25作者簡(jiǎn)介：文貴雙（1964-），男，甘肅省天水人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十四·五”規(guī)劃課題“基于深度
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年10期2022-05-30
- 動(dòng)態(tài)幾何：賦予 “空間觀念”以生長(zhǎng)的力量
掣肘。筆者以幾何畫板為依托，結(jié)合具體實(shí)例，探索討論動(dòng)態(tài)幾何在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，為教師更好地幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念提供幫助?！娟P(guān)鍵詞】動(dòng)態(tài)幾何 幾何畫板 空間觀念“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)。”空間形式最主要的目標(biāo)是發(fā)展空間能力。動(dòng)態(tài)幾何讓圖形“動(dòng)”起來(lái)，在“運(yùn)動(dòng)或變換”中來(lái)研究、揭示、學(xué)習(xí)圖形的性質(zhì)，這樣一方面可以加深對(duì)圖形特征的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)幾何原理的生長(zhǎng)過(guò)程;另一方面可以培育數(shù)學(xué)情感，促進(jìn)邏輯推理能力和直觀想象的能力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)空間素養(yǎng)的提升。一、
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年6期2022-05-26
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)課堂探究教學(xué)中的應(yīng)用
豐富且強(qiáng)大，幾何畫板的應(yīng)用就是其中非常重要的一種教學(xué)手段。其憑借著強(qiáng)大的功能，便利的操作等優(yōu)勢(shì)，得以在數(shù)學(xué)課堂探究教學(xué)當(dāng)中占有了重要的地位。但是在當(dāng)今很多課堂對(duì)幾何畫板的應(yīng)用當(dāng)中，仍舊存在著教學(xué)模式僵化，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于應(yīng)試等問(wèn)題，極大的阻礙了數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升，本文將就這些問(wèn)題展開分析與討論，并基于幾何畫板的應(yīng)用來(lái)進(jìn)行教學(xué)策略方面的探究。關(guān)鍵詞：幾何畫板;初中數(shù)學(xué);探究教學(xué)引言：幾何畫板作為近年來(lái)新出現(xiàn)的一個(gè)強(qiáng)大的教學(xué)軟件，在初中數(shù)學(xué)探究課堂的教學(xué)當(dāng)中越來(lái)越
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23
- 幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用及典例分析
的直觀反饋，幾何畫板具有不可替代的作用。幾何畫板是現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)物，作為一項(xiàng)教學(xué)輔助工具，應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)課堂上，能夠?qū)⒊橄笮詳?shù)學(xué)知識(shí)變得更加具體形象，促使學(xué)生更好地理解，對(duì)提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量具有非常重要的作用。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);智慧課堂;幾何畫板;案例分析一、幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用幾何畫板，不僅可以營(yíng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，還能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察和思考積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生邏
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
以全面發(fā)展。幾何畫板具有操作便捷、精準(zhǔn)導(dǎo)入等特點(diǎn)，很適合應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)之中，可使學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，并直觀感受到數(shù)學(xué)圖形變化的過(guò)程。因此，本文特意對(duì)幾何畫板支持下高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，展開了相關(guān)分析。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);幾何畫板;應(yīng)用分析引言應(yīng)用幾何畫板，不僅能夠?qū)⑦^(guò)于抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更好地呈現(xiàn)出來(lái)，直接呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，還可以打造精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂，方便學(xué)生高效學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的“魅力”。數(shù)學(xué)教師必須應(yīng)用好幾何畫板
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”中的運(yùn)用
關(guān)注和重視。幾何畫板是計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的教學(xué)軟件，內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)單易操作，以各種圖形為基礎(chǔ)，具有生動(dòng)的動(dòng)畫功能，在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。文章分析了幾何畫板在“圖形與幾何”中運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)意義，探究了在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”中運(yùn)用幾何畫板的有效路徑，以期為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力提供助力?！娟P(guān)鍵詞】幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué);“圖形與幾何”;運(yùn)用路徑【中圖分類號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2022年2期2022-05-05
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)函數(shù)中的輔助教學(xué)使用策略研究
展的情況下，幾何畫板的出現(xiàn)，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了全新的思路.幾何畫板是一個(gè)功能非常強(qiáng)大的電子繪圖工具，可以通過(guò)尺規(guī)作圖的方式，繪制出精確的圖形，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí).數(shù)形結(jié)合的思想是高中階段函數(shù)教學(xué)的基本思路.下文中筆者將對(duì)幾何畫板在高中函數(shù)教學(xué)當(dāng)中的具體應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析論述.關(guān)鍵詞：?幾何畫板;高中數(shù)學(xué);函數(shù);輔助教學(xué)中圖分類號(hào)：?G?632?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：?A?文章編號(hào)：?1008-0333（2022）12-0035-03收稿日期：?2022
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年4期2022-04-30
- 《幾何畫板》與一次函數(shù)教學(xué)整合的思考與探究
研究課題《《幾何畫板》如何高效地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)——信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的新思考》，課題編號(hào)：hbdj2020031，研究成果。摘要：不少數(shù)學(xué)專家都有這樣的共識(shí)——“數(shù)學(xué)家用以發(fā)現(xiàn)新思想的方法之一是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”。而數(shù)學(xué)教學(xué)中不太做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)常被動(dòng)地“聽”數(shù)學(xué)，缺乏對(duì)內(nèi)容的“操作”，造成學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">幾何畫板》使數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)成為可能，幫助學(xué)生觀察、猜想、歸納，自己發(fā)現(xiàn)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。本文以《幾何畫板》與一次函數(shù)整合來(lái)開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而充分實(shí)現(xiàn)《幾何畫板》為初中
學(xué)校教育研究 2022年8期2022-04-20
- 《幾何畫板》與一次函數(shù)教學(xué)整合的思考與探究
研究課題《《幾何畫板》如何高效地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)——信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的新思考》，課題編號(hào)：hbdj2020031，研究成果。摘要：不少數(shù)學(xué)專家都有這樣的共識(shí)——“數(shù)學(xué)家用以發(fā)現(xiàn)新思想的方法之一是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”。而數(shù)學(xué)教學(xué)中不太做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)常被動(dòng)地“聽”數(shù)學(xué)，缺乏對(duì)內(nèi)容的“操作”，造成學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">幾何畫板》使數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)成為可能，幫助學(xué)生觀察、猜想、歸納，自己發(fā)現(xiàn)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。本文以《幾何畫板》與一次函數(shù)整合來(lái)開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而充分實(shí)現(xiàn)《幾何畫板》為初中
學(xué)校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
然的趨勢(shì)，而幾何畫板便是極具現(xiàn)代化性質(zhì)的教學(xué)手段，將幾何畫板應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率?！絷P(guān)鍵詞：幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用實(shí)踐隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)逐步在課堂教學(xué)中推廣開來(lái)，尤其是幾何畫板的廣泛應(yīng)用，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂兼具了趣味性和實(shí)效性。幾何畫板作為一款能夠得到廣大教育工作者認(rèn)可的教育軟件，在輔助教育領(lǐng)域有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，不僅功能豐富實(shí)用，操作還十分簡(jiǎn)單。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用幾何畫板進(jìn)行教學(xué)，可以將靜止的圖形轉(zhuǎn)化為動(dòng)
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 淺析幾何畫板下的數(shù)學(xué)教學(xué)
向華摘要：“幾何畫板”與“數(shù)學(xué)教學(xué)”的融合，是指在教學(xué)和學(xué)習(xí)中，充分、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，使其與數(shù)學(xué)課程有機(jī)結(jié)合，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。它的理論依據(jù)是學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、信息傳播理論，它能為教師提供教學(xué)、節(jié)省教學(xué)時(shí)間、促進(jìn)師生深入交流、促進(jìn)學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生直觀和形象思維的形成。關(guān)鍵詞：幾何畫板;數(shù)學(xué);策略;規(guī)律;結(jié)合;變換前言在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，“幾何畫板”已經(jīng)成為一種有效的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手段，它可以為學(xué)生提供多種實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使“學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用策略探究
中，筆者認(rèn)為幾何畫板的趣味性和實(shí)效性最大，能讓學(xué)生在畫板的動(dòng)態(tài)演示功能下，更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索主動(dòng)性得到充分的提升。關(guān)鍵詞：幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué);策略探究引言：由于小學(xué)數(shù)學(xué)所包含的概念與數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)通常都具有較高抽象，學(xué)員們常常無(wú)法正確的認(rèn)識(shí)，因此幾何圖畫板軟件的問(wèn)世很大程度緩解了老師在授課過(guò)程中的這一困惑，將理論轉(zhuǎn)化成了圖像，使同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)抽象化的知識(shí)概念。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段和
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用策略探究
中，筆者認(rèn)為幾何畫板的趣味性和實(shí)效性最大，能讓學(xué)生在畫板的動(dòng)態(tài)演示功能下，更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索主動(dòng)性得到充分的提升。關(guān)鍵詞：幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué);策略探究引言：由于小學(xué)數(shù)學(xué)所包含的概念與數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)通常都具有較高抽象，學(xué)員們常常無(wú)法正確的認(rèn)識(shí)，因此幾何圖畫板軟件的問(wèn)世很大程度緩解了老師在授課過(guò)程中的這一困惑，將理論轉(zhuǎn)化成了圖像，使同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)抽象化的知識(shí)概念。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段和
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中運(yùn)用分析
和學(xué)生頭疼.幾何畫板屬于函數(shù)教學(xué)工具之一，可以將函數(shù)問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化，進(jìn)而便于學(xué)生的理解和吸收.因此，本文著重對(duì)幾何畫板在高中數(shù)學(xué)函數(shù)問(wèn)題中的應(yīng)用進(jìn)行分析，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)用幾何畫板，了解幾何畫板的教學(xué)意義，更好地提升高中函數(shù)問(wèn)題的教學(xué)成效.關(guān)鍵詞：幾何畫板;高中數(shù)學(xué);函數(shù)問(wèn)題;運(yùn)用中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）06-0024-03幾何畫板屬于教學(xué)工具的一種，自身所具備的教學(xué)功能是很多的，比
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年2期2022-03-28
- “共點(diǎn)力的平衡”教學(xué)設(shè)計(jì)
儀器，采用“幾何畫板”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，改進(jìn)傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方法;②改造教學(xué)內(nèi)容，突出物理規(guī)律的探究過(guò)程;③采用“遞進(jìn)的探究式教學(xué)”，遵循從易到難、從現(xiàn)象到本質(zhì)的探究式教學(xué)規(guī)律。關(guān)鍵詞：共點(diǎn)力;平衡條件;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);幾何畫板;教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1003-6148（2022）3-0033-5“共點(diǎn)力的平衡”是新人教版高中物理必修一“相互作用——力”單元中的一節(jié)課[1]，授課對(duì)象為高一學(xué)生，主要內(nèi)容為由二力平衡條件
物理教學(xué)探討 2022年3期2022-03-28
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用幾何畫板的策略
學(xué)教學(xué)中應(yīng)用幾何畫板，可以使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，本文基于幾何畫板的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，具體闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);幾何畫板;應(yīng)用策略引言隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體的應(yīng)用也逐步進(jìn)入到教學(xué)中來(lái)，特別是幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的使用，給小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂增添了很多樂(lè)趣。幾何畫板作為一個(gè)優(yōu)秀的教育軟件，既操作簡(jiǎn)單，又功能
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 《幾何畫板》在農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究
教師，我對(duì)《幾何畫板》軟件卻情有獨(dú)鐘，教學(xué)中運(yùn)用的得心應(yīng)手，輔助了課堂教學(xué)，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談《幾何畫板》在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用及體會(huì)。一、幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用（一）體現(xiàn)數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣都說(shuō)數(shù)學(xué)美，可是它的美究竟體現(xiàn)在什么地方呢？教師很難說(shuō)清楚，學(xué)生更是難明白。在初中階段，和諧的幾何圖形、優(yōu)美的函數(shù)曲線都無(wú)形中為我們提供了美的素材，在以往為了讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美，教師花費(fèi)很大的精力、體力去搜
學(xué)校教育研究 2022年1期2022-03-22
- 淺談“幾何畫板”在解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用研究淺談“幾何畫板”在解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用研究
知情況，利用幾何畫板的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合具體情況不斷完善教學(xué)案例，并且根據(jù)案例中提出的問(wèn)題，通過(guò)情境教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中養(yǎng)成獨(dú)立思考的意識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情.本文結(jié)合具體案例研究怎樣將平面幾何畫板應(yīng)用到幾何教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念和性質(zhì)，切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題.一、幾何畫板在揭示數(shù)學(xué)概念形成過(guò)程中的應(yīng)用新一輪課程改革提出的基本理念之一是推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí).同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑.在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年31期2022-03-13
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
易理解的，而幾何畫板作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種工具，在課堂教學(xué)中有著尤為重要和不可替代的作用。文章從幾何畫板的作用入手，探討了幾何畫板的使用現(xiàn)狀，充分論證了幾何畫板在基礎(chǔ)教育中的使用重要性。這也是德育改革創(chuàng)新的大勢(shì)所趨，也是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字化普及的必然趨勢(shì)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用實(shí)踐前言：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些模糊、抽象的知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題。要了解這類專業(yè)知識(shí)，通常需要具備良好的抽象思維能力，而
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
到教育領(lǐng)域。幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)中發(fā)揮了十分優(yōu)越的教學(xué)作用，達(dá)到了當(dāng)前人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育不斷提高的要求，能夠更加有效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。本文基于幾何畫板應(yīng)用的有效性以及提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的教育要求，提出了更好地將幾何畫板應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);幾何畫板;數(shù)學(xué)教學(xué)策略;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A數(shù)學(xué)學(xué)科所教學(xué)的知識(shí)具有較強(qiáng)的邏輯性，絕大部分傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂會(huì)在教學(xué)中讓學(xué)生感到枯燥無(wú)聊，降低學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 淺析信息技術(shù)對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂的幫助
;教學(xué)視頻;幾何畫板;思維導(dǎo)圖信息技術(shù)是二十一世紀(jì)最寶貴的財(cái)富之一，如果讓學(xué)生在初中時(shí)代就接觸這種技術(shù)的話，對(duì)學(xué)生為了的成長(zhǎng)和發(fā)展的幫助都是非常大的。同時(shí)，數(shù)學(xué)課堂中的知識(shí)點(diǎn)比較困難，如果只靠生硬的板書的話很難讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，而信息技術(shù)的各種便利性可以輔助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。就比如幾何畫板，借助這種軟件，學(xué)生可以直觀的看到各種軟件的推導(dǎo)過(guò)程，也是因此，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候可以更加輕松，邏輯思維能力會(huì)在潛移默化中得到提升。其次的話，還有各種各樣的教學(xué)視頻以及思
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 淺談幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
應(yīng)用，特別是幾何畫板軟件，在課堂教學(xué)中替代無(wú)法用實(shí)物教學(xué)的課程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣。關(guān)鍵詞：幾何畫板;直觀性;動(dòng)態(tài)性;效率;興趣幾何畫板在初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)過(guò)程中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了數(shù)學(xué)課堂氣氛;可以從多方面地提高課堂學(xué)習(xí)效果;便于增加課堂的容量，提高課堂效率。下面就我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些實(shí)踐，談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的一些不夠成熟體會(huì)和看法。1 幾何畫板的直觀性，培養(yǎng)了學(xué)生圖形的想象力在初中幾何課堂上只能由教師“手工”在黑板上完
學(xué)習(xí)與科普 2022年10期2022-02-23
- 新課改下幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)心得
來(lái)越廣泛。而幾何畫板在高中數(shù)學(xué)課堂上的合理應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，包括抽象的數(shù)學(xué)概念以及數(shù)學(xué)定理。因此，高中數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該針對(duì)幾何畫板及其應(yīng)用進(jìn)行深入的研究，使其發(fā)揮出真正的教學(xué)價(jià)值。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);幾何畫板;應(yīng)用在新課程改革的背景下，通過(guò)利用幾何畫板，不僅可以打破傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式所帶來(lái)的限制，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將會(huì)形成一個(gè)更加完整的結(jié)構(gòu)，學(xué)生對(duì)于這門課程的理解程度也就會(huì)有效加深。因此，針對(duì)幾何畫板在高中數(shù)學(xué)課堂上的科學(xué)應(yīng)用進(jìn)行深入的研
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 淺談幾何畫板在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
手段的革新，幾何畫板作為現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)軟件的代表之一，其以動(dòng)態(tài)直觀、操作簡(jiǎn)明的優(yōu)點(diǎn)受到廣大教師的喜愛(ài)和推崇。本文將從幾何畫板在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用、教師和學(xué)生應(yīng)用幾何畫板時(shí)存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：幾何畫板;中學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用;應(yīng)用情況眾所周知，在電子計(jì)算機(jī)迅速發(fā)展和普及的今天，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，這其中也包含教育。在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，僅利用傳統(tǒng)“粉筆+黑板”的教學(xué)模式很難滿足教育現(xiàn)代化，因此，新課標(biāo)提出信息技術(shù)與課程整合的理念以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 《幾何畫板》在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索
最為出色的《幾何畫板》充分應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)課堂中已經(jīng)成為廣大教師最為關(guān)注的一項(xiàng)問(wèn)題，以下就是筆者對(duì)此的分析與論述。一、《幾何畫板》概述《幾何畫板》是一種適用于數(shù)學(xué)以及物理學(xué)科的輔助性教學(xué)軟件，根據(jù)該軟件的功能，還可以稱其為“21世紀(jì)動(dòng)態(tài)幾何”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">幾何畫板》軟件起源于美國(guó)，1985年，美國(guó)教育發(fā)展中心以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象幾何的理解為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)分析與研究，開發(fā)出新型教學(xué)軟件。該軟件的應(yīng)用原理為結(jié)合軟件內(nèi)部的工具繪制出平面圖形或者立體圖形，再利用輔助教學(xué)功能添加輔助線
數(shù)學(xué)大世界 2021年15期2021-12-02
- 淺談幾何畫板在二次函數(shù)中的應(yīng)用
摘要：所謂的幾何畫板，其實(shí)是一種數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，它可以讓學(xué)生全方位的理解和了解數(shù)學(xué)，它的優(yōu)點(diǎn)也十分的明顯，想要多角度的理解二次函數(shù)，幾何畫板就要有效的利用起來(lái)，一方面有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面教師在授課中也會(huì)更加輕松。在學(xué)習(xí)二次函數(shù)的過(guò)程中，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合分析思維和邏輯思考能力。所以將幾何畫板與二次函數(shù)相結(jié)合，充分的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);幾何畫板;二次函數(shù)引言：在初中的教學(xué)課堂中，對(duì)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)和理解十分重要，同時(shí)在
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 淺談提高教學(xué)效率的一種手段
，本文對(duì)利用幾何畫板提高教學(xué)效率進(jìn)行了簡(jiǎn)單列舉，通過(guò)幾何畫板動(dòng)態(tài)演示，幫助學(xué)生理解知識(shí)，進(jìn)而提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育 幾何畫板 教學(xué)效率數(shù)學(xué)是一門邏輯性、專業(yè)性、抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的教法己經(jīng)難以勝任信息時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)。在常用的數(shù)學(xué)軟件中，幾何畫板具有動(dòng)態(tài)演示交互、作圖精準(zhǔn)、計(jì)算精確等特點(diǎn)，能更好的優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式的得力幫手。合理地使用幾何畫板，有利于學(xué)生掌握定理、公式中的重難點(diǎn)，有效提高教學(xué)效率。并且讓學(xué)生 “看到”他們
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)如何借助信息技術(shù)提升學(xué)生的抽象思維
好用的工具，幾何畫板即是其中之一。幾何畫板可以讓學(xué)生直觀地看到幾何空間體的推導(dǎo)過(guò)程，讓簡(jiǎn)單的板書變成有趣的動(dòng)畫，以此來(lái)輔助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)? 信息技術(shù)? 抽象思維能力? 幾何畫板? 推導(dǎo)過(guò)程? 學(xué)習(xí)目標(biāo)想要借助信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，教師就必須將幾何空間體方面知識(shí)點(diǎn)的推導(dǎo)過(guò)程呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師想要輔助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)只能依靠板書，而板書沒(méi)辦法生動(dòng)形象地將幾何空間體的推導(dǎo)過(guò)程呈現(xiàn)在學(xué)生面前;其次學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，只會(huì)
考試與評(píng)價(jià) 2021年10期2021-11-22