教態(tài)
- 活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氣氛的策略
悅的。三、教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。四、營造和諧的師生關(guān)系現(xiàn)代教學(xué)論認為：課堂教學(xué)除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。民主、平等、友好的師生關(guān)系是
教育周報·教研版 2023年19期2023-06-08
- 人臉表情識別技術(shù)在師范生教態(tài)訓(xùn)練中的應(yīng)用研究
時代我們更應(yīng)探索教態(tài)訓(xùn)練的智能化、自主化，減少技能訓(xùn)練中教師對師范生教態(tài)方面的重復(fù)低效率指導(dǎo)，從而教師能針對師范生技能訓(xùn)練中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施等內(nèi)涵方面給予更多的指導(dǎo)練習(xí)，改善師范生教學(xué)技能訓(xùn)練效果，提高師范院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。教態(tài)訓(xùn)練是師范生教學(xué)技能訓(xùn)練的一個基礎(chǔ)方面，而課堂教學(xué)教師表情是教態(tài)的一部分。本文結(jié)合實際情況探究人臉識別技術(shù)在師范生教態(tài)訓(xùn)練中應(yīng)用的可行性。1 人臉表情識別技術(shù)的概述人臉表情識別技術(shù)的提出主要是通過人臉識別攝像頭等圖像工具獲取靜態(tài)
中國設(shè)備工程 2022年11期2023-01-02
- 教姿教態(tài)的“形”與“神”
64000）教姿教態(tài)的字面意思是指教員講授的姿態(tài)，即授課時的體態(tài)語言，這是教學(xué)語言的重要組成部分。教學(xué)信息和知識技能除了靠教員的有聲語言傳遞外，還要通過教態(tài)和體態(tài)等無聲語言輔助完成。良好的教態(tài)和體態(tài)既能展現(xiàn)教員的人格形象、知識修養(yǎng)和底蘊內(nèi)涵等綜合素質(zhì)，又能展現(xiàn)教員對待教學(xué)工作的態(tài)度，是教員精神風(fēng)貌的重要載體。一、教姿教態(tài)的“形”教姿教態(tài)的“形”是指教員伴隨語言講授發(fā)生的姿勢或動作，構(gòu)成了教員在學(xué)生眼中的具體形象。其內(nèi)容包括儀表、眼神、表情、舉止等。（一）儀
科學(xué)咨詢 2021年38期2021-12-29
- 淺析農(nóng)村中學(xué)如何提高教學(xué)質(zhì)量
? 管理 ? ?教態(tài)教育質(zhì)量已成為學(xué)校競爭力的核心表現(xiàn)，質(zhì)量高，則學(xué)校興;質(zhì)量差，生源就難以保障，學(xué)校的生存和發(fā)展就會出現(xiàn)危機。樹立教育新形象，首先是在質(zhì)量上樹立形象。所以我們應(yīng)該把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的永恒主題。一、提高教師認識，建立健全制度教育質(zhì)量是辦學(xué)的根本目的，是學(xué)校與教師生存與發(fā)展的生命。要提高教育質(zhì)量，首先必須讓全體教師牢固樹立質(zhì)量意識，把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。其次是加強教育質(zhì)量目標(biāo)管理，建立教育質(zhì)量的目標(biāo)與責(zé)任體系，形
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 小學(xué)語文教學(xué)中課堂氣氛的營造方法
氣氛呢？一、教師教態(tài)促進課堂氣氛教態(tài)是教師講課時情緒的外在表現(xiàn)，比如教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要的輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著課堂氣氛。教師的教態(tài)有先入為主的作用。當(dāng)教師走進教室的那一刻，教師教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會有意想不到
教育周報·教研版 2021年13期2021-06-21
- 小學(xué)語文教學(xué)如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛
氛呢？一、教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。教師的教態(tài)有先入為主的作用。當(dāng)走進教室的那一刻，教師的教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會有意想不到的
語文周報·教研版 2021年9期2021-05-11
- 高校教師教態(tài)與養(yǎng)成路徑探析
不應(yīng)忽略，其中，教態(tài)就是一個值得注意的方面[1]。就學(xué)生而言，對教師最直觀的整體印象來源于教師的教態(tài)。日常教學(xué)活動中，學(xué)生會將教師的每個言行舉動都看在眼里，記在心中，并在長期的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想會隨之發(fā)生重大的變化甚至?xí)绊懫湟簧?。因此，作為教師，切不可忽?span id="j5i0abt0b" class="hl">教態(tài)在課堂教學(xué)中的作用。本文從教師對教態(tài)的認識、教師教態(tài)的表現(xiàn)和作用以及養(yǎng)成路徑3 個方面對高校教師教態(tài)進行分析。1 高校課堂教學(xué)中的教師教態(tài)教師教態(tài)有廣義和狹義兩種定義方式。教師的教育、教學(xué)
衛(wèi)生職業(yè)教育 2021年8期2021-03-06
- 營造良好課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
質(zhì)量。教師可利用教態(tài)魅力，采用游戲方式，通過激勵贊賞和精心設(shè)計問題等途徑來營造良好的課堂氛圍，提升語文教學(xué)效率。[關(guān)鍵詞]營造氛圍;激發(fā)興趣;教態(tài);游戲;贊賞;問題[中圖分類號] G623.2[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）21-0019-01《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年7期2020-07-04
- 高中優(yōu)質(zhì)音樂課《歡樂頌》案例評析
音樂課，并從教師教態(tài)及其著裝、教師整個教學(xué)過程的邏輯性、以及重難點設(shè)置和解決重難點角度來分析。關(guān)鍵詞：高中音樂課;教態(tài);重難點本文是根據(jù)觀看朱海其老師的高中音樂課程《歡樂頌》進行的案例分析。本文將分以下幾個板進行分析——第一是教師整個教學(xué)過程的創(chuàng)始意圖;第二是課堂上重難點的問題;第三教師是如何解決重難點問題;第四通過這次課程的學(xué)習(xí)筆者學(xué)到了什么。一、教師整個教學(xué)過程的創(chuàng)始意圖首先關(guān)注到的是教師的穿著，教師的穿著從一開始就吸引了學(xué)生的目光，教師的穿著如圖1。
鴨綠江·下半月 2020年1期2020-03-23
- 淺談邊疆少數(shù)民族地區(qū)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
備的有效性；加強教態(tài)，提高課堂信息的有效性；引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性；優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)活動的有效性；適時全面評價，提高教學(xué)評價的有效性。課堂有效教學(xué)是促進每一個學(xué)生各方面能力發(fā)展的根本。關(guān)鍵詞：有效性；教態(tài)；課堂學(xué)習(xí)一、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的必要性課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主渠道，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，盡量在有限的時間里，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前社會就業(yè)壓力不斷增大，處于社會發(fā)展和教育發(fā)展的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年3期2019-10-21
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛
語文;課堂氣氛;教態(tài)隨著新課改的不斷深入，與過去相比，在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，教與學(xué)都發(fā)生了很大變化，不再是一味的老師講、學(xué)生聽，而是以一種全新的方式出現(xiàn)在課堂中。讓學(xué)生在語文課上充分展示自己與眾不同的個性，已成為語文學(xué)習(xí)真正的主題，使語文課堂充滿鮮活的生命力，營造良好的課堂氛圍尤為重要。一、良好的教態(tài)當(dāng)教師走進教室的那一刻，一舉一動、一言一行，乃至一個眼神、一個表情都可能會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，教師必須要帶著昂揚的、熱情的狀態(tài)進入教室，用自己的微笑感染學(xué)
新課程·上旬 2019年8期2019-09-12
- 課堂教學(xué)錄像對教師專業(yè)成長的影響分析
堂錄像發(fā)現(xiàn)自己的教態(tài)、課堂語言等方面的問題并加以改正。教師在教學(xué)過程中用錄像的方法記錄自己的教學(xué)過程，完成教學(xué)過程后可隨時隨地進行課堂觀察，進行自我審視教學(xué)行為的有效性，在此過程中分析教師實際教學(xué)行為，弄清教師教學(xué)理想與現(xiàn)實行為之間的差距，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)行為中的問題，反思理想與現(xiàn)實之間差距的原因，對出現(xiàn)的問題進行研究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，尋找改進的策略，，提出新的教學(xué)理想或假設(shè)，繼續(xù)觀察、分析和改進，使其形成規(guī)律性的認識，促進教師的專業(yè)成長。一 通過觀看
教育周報·教研版 2019年48期2019-08-13
- 淺談在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下教師不應(yīng)忘卻的基本功
視課堂教師語言、教態(tài)、板書和示范等其他基本功的作用，本為將就當(dāng)今時代的美術(shù)教師應(yīng)該具備哪些基本功來從幾方面對這個問題進行分析。關(guān)鍵詞：教態(tài);語言;板書;演示;教學(xué)科研;協(xié)作隨著科學(xué)技術(shù)進步和教育投入的增加，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)已經(jīng)走進課堂。大部分教師都積極進行現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的嘗試，多媒體的運用大大革新了課堂教學(xué)的形式手段和途徑，提高了課堂教學(xué)效率，可是，現(xiàn)代教育技術(shù)手段終究只是一種輔助手段，只能起到輔助教學(xué)的作用，它并不是萬能的。但是，有些老師運用現(xiàn)代教育技
讀天下 2019年14期2019-07-01
- 小學(xué)語文教學(xué)如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛
氛呢？一、教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。教師的教態(tài)有先入為主的作用。當(dāng)教師走進教師的那一刻，教師教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會有意想
成功 2019年3期2019-03-22
- 淺談首因效應(yīng)對英語教學(xué)的影響
分成以下三大類：教態(tài)，人格和教學(xué)水平。3.1教師教態(tài)教師教態(tài)是指教師的儀表風(fēng)度，它既包括教師的外在形象，也包括教師在課堂中反映的內(nèi)在思想、道德情操、文化修養(yǎng)等。教態(tài)是一種無聲的語言，可以通過表情、手勢、姿態(tài)、眼神等不同變化來表情達意。教師教態(tài)美包括儀表美，儀態(tài)美。教師的教態(tài)莊重和諧、美觀大方，力爭舉手投足都能給學(xué)生以美感，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中要利用教態(tài)美的力量，打破學(xué)生種種心理壓力，營造自然和諧、平等融洽的課堂氣氛，從而主動地接受教育，給學(xué)
速讀·中旬 2019年1期2019-01-28
- 淺談小學(xué)英語教師的情態(tài)美
068350）教態(tài)，是指教師的儀表、儀態(tài)和姿態(tài)，教態(tài)實際上就是一種體態(tài)語言，所謂體態(tài)語言，是通過臉部表情、體態(tài)、手勢、步態(tài)等進行非言詞性思想和感情交流的手段。體態(tài)語言在表達人的情緒、情感和態(tài)度方面，要比言詞性語言更明確，更具有感染力，有此時無聲勝有聲的效果。教態(tài)包括教師的手勢、表情、眼神、體態(tài)、儀表等若干方面。小英課本知識接近生活，情景性非常強，教師們集言語、表演、造型等藝術(shù)手段于一堂，全方位地給學(xué)生施加影響，以創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，并帶
魅力中國 2019年10期2019-01-13
- 淺談中職學(xué)校教師的教姿教態(tài)對教學(xué)效果的重要性
]? 良好的教姿教態(tài)對學(xué)生的教育有非常重要的作用，教師要樹立良好的教姿教態(tài)，以達到最佳的教學(xué)效果。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;教姿教態(tài);教學(xué)效果[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）33-0190-02美國著名的心理學(xué)家阿爾培特認為，在人進行感情表達時，往往言詞的使用只占7%，聲調(diào)占38%，剩下的55%是由體態(tài)完成的。由此可見，在進行情感交流時，身
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2019年11期2019-01-11
- 淺談如何營造良好的課堂氣氛
堂氣氛 引導(dǎo)者 教態(tài) 促進者【中圖分類號】G642.4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0100-02新課標(biāo)強調(diào)教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進者，只有這樣民主寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才會以愉快的心情鉆研問題、啟動思維、馳騁想象。建立一個接納性寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，筆者著力于以下幾點：一、教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年13期2018-08-11
- 數(shù)學(xué)師范生基本教學(xué)技能掌握情況的調(diào)查分析
分析數(shù)學(xué)師范生在教態(tài)、語言、課堂互動情況與板書等基本教學(xué)技能的掌握情況。【關(guān)鍵詞】教學(xué)技能 調(diào)查分析【中圖分類號】G652.3；O1-4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0046-02教學(xué)技能是教師從事教育工作的基本資質(zhì)，是師范生從教的必備核心技能?，F(xiàn)各師范院校都將微格教學(xué)作為未來中小學(xué)數(shù)學(xué)教師生力軍的數(shù)學(xué)師范生們職前在校內(nèi)最后一次正規(guī)系統(tǒng)的師范技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)。關(guān)于數(shù)學(xué)師范生的教學(xué)技能的掌握情況，在[2]中，他們對山西省的高
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年14期2018-08-11
- 中學(xué)政治教學(xué)隨想一二
。關(guān)鍵詞：政治；教態(tài)；教法；總結(jié)從事政治教學(xué)以來，我通過對學(xué)生政治學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣等的觀察，感到憂思重重。在高中生心中，政治這個小三門學(xué)科之一，其地位根本不能與語數(shù)外大三門相比，賦分沒有語數(shù)外多，內(nèi)容沒有語數(shù)外吸引人，課程比重沒有語數(shù)外高。很多學(xué)生平時的學(xué)習(xí)只是完成課內(nèi)課堂所學(xué)，甚至筆記懶得做，書懶得翻，逢到考試，就突擊背誦，過關(guān)算完。除此以外，學(xué)生對政治學(xué)科濃厚的說教色彩和枯燥的概念理解也很排斥。如何化弊為利，提高課堂教學(xué)實效呢？一、用積極樂觀的情緒帶動
新課程·下旬 2018年3期2018-07-26
- 小學(xué)語文教學(xué)氣氛的營造
的作用。關(guān)鍵詞：教態(tài) 游戲 手工操作 創(chuàng)造懸念近年來，人們越來越重視孩子的基礎(chǔ)教育，特別是小學(xué)教育，而學(xué)好一門學(xué)科其課堂教學(xué)氣氛特別重要。所謂的課堂氣氛是指在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生所呈現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師在教學(xué)時，作為教學(xué)的組織者，課堂氣氛如何在一定程度上是由教師決定的，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式及教學(xué)手段等都影響著課堂教學(xué)氣氛。而良好的語文課堂氣氛能營造一種具有感染力的教育情境，能為教師順利進行語文教學(xué)創(chuàng)造積極的條
新教育時代·教師版 2018年14期2018-07-21
- 讓愛融于教育
教師。三、以愛的教態(tài)與學(xué)生互融教態(tài)是教師講課時情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中會形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。當(dāng)教師走進教師的那一刻，教師教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒。有魅力的教師。應(yīng)該有一副自然大方親切隨和的教態(tài)，一身時尚端莊搭配
學(xué)校教育研究 2018年2期2018-05-21
- 淺談低年級孩子學(xué)習(xí)語文興趣的培養(yǎng)
。一、利用教師的教態(tài)促成良好的課堂氣氛 ，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。教師的教態(tài)有先入為主的作用。當(dāng)教師走進教師的那一刻，教師教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主
學(xué)校教育研究 2018年20期2018-05-14
- 論教師教態(tài)在課堂教學(xué)中的重要性
于關(guān)注授課教師的教態(tài)。事實上，一位教師在課堂上的教態(tài)往往決定了一節(jié)課的成敗。一、教師教態(tài)的定義及意義佐藤學(xué)老師將教師的教態(tài)表達為教師的“居方”，有人認為此表述引用了我國《周易》未濟的卦辭：“火在水上，未濟，君子以慎辨物居方”的概念來闡釋教師的教態(tài)與師生關(guān)系的形成之間的重要關(guān)系，即強調(diào)教師角色“定位”的重要性。通過課堂觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，教師的教態(tài)對教學(xué)的成敗起著決定性的作用。而這一點并不為授課者本人所察覺，而作為聽課的教師卻能夠跟學(xué)生感同身受。優(yōu)秀的教師一定
學(xué)苑教育 2018年9期2018-05-12
- 淺析幼兒教師教學(xué)語言對幼兒的影響
。關(guān)鍵詞：語言；教態(tài)；影響；思維；心靈一、教師語言教育，對孩子道德品質(zhì)的影響教師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響。因此，教師的語言要純潔、文明、健康。語言純潔，就是要講普通話。語言文明，就是用語要文雅、優(yōu)美，語調(diào)要和諧、悅耳，語氣要親切、和藹，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨。語言健康，就是在使用語言時，要切忌一切低級、粗俗的污言穢語。平時經(jīng)常聽到有些老師在教學(xué)中對孩子經(jīng)常說“你真笨”“你是蠢豬啊，這么簡單都不會”等等，然
速讀·下旬 2018年2期2018-02-08
- 淺談如何讓課堂教學(xué)給學(xué)生以美的享受
堂教學(xué)中，教師的教態(tài)美一節(jié)好課，教師是將傳授的內(nèi)容隨著他的音容笑貌完成的。教師的舉手投足會深深地印在學(xué)生的腦海中，久久難以忘懷?？茖W(xué)的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，認真組織好課堂教學(xué)固然十分重要，當(dāng)時沒有美的教態(tài)，恐怕難以收到預(yù)期的效果。教態(tài)是教師教學(xué)素質(zhì)和能力的結(jié)合體，我們講教態(tài)美，首先教師本身必須愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生。這樣，才能在課堂上油然而生自豪感，才會表現(xiàn)出可親可敬、容光煥發(fā)、微笑始終。良好的教態(tài)與教師的責(zé)任心是分不開的，教師要把良好的言談舉止留在孩子們的印
中國校外教育(中旬) 2017年11期2017-12-26
- 體育教師教態(tài)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響
，本文章僅在教師教態(tài)對學(xué)生情緒的影響作如下探討?！娟P(guān)鍵詞】體育教師；教態(tài)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣醫(yī)學(xué)界早就發(fā)現(xiàn)，勝利者的傷口比失敗者的傷口愈合的好，愈合得快。這就證明了人的情緒好壞直接影響到人的身心健康。在體育教學(xué)中，學(xué)生情緒也不可忽視，它會直接影響到教學(xué)效果。一、教師的儀表教師的儀表能引起學(xué)生的注意，且能潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。它是無聲的教育，直接影響著學(xué)生的情緒和教學(xué)效果。青少年兒童，具有對暗示的強烈感覺時，對美的，表示喜歡和羨慕，同時產(chǎn)生模仿和學(xué)習(xí)的
大陸橋視野·下 2017年12期2017-11-29
- 教師的教態(tài)對課堂教學(xué)的影響
磊摘 要：教師的教態(tài)是課堂教學(xué)的一個重要組成部分。本文從教師的身體姿勢和手勢、面部表情、與學(xué)生的眼神交流、服飾打扮四個方面闡述了教態(tài)對教學(xué)效果的影響，并針對如何形成良好的教態(tài)進行了說明。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；教態(tài)；教學(xué)效果教師講課主要是語言、表情、體態(tài)、心態(tài)等的表現(xiàn)。而教師的教態(tài)，就是一個教師在教學(xué)過程中的身體形態(tài)以及心理活動的外在表現(xiàn)，要包括教師的站姿、走姿、坐姿、手勢以及表情等，它是對語言、板書等的積極配合，在教學(xué)上有著豐富的表情達意的作用[1， 2]。在
卷宗 2017年32期2017-11-28
- 提升幼兒音樂活動課教學(xué)效率研究
專業(yè)素養(yǎng)；情境；教態(tài)中圖分類號：G613.5 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）29-0076-01在幼兒園的音樂教育中，一些教師認為只要讓幼兒唱好歌就是好的音樂教育。其實不然，想要上好音樂活動課，讓幼兒提高音樂素養(yǎng)，并不是簡單的事情。只有幼兒園、教師、幼兒相互配合好，音樂活動課才會開展得順利、有效。而教師如何上好音樂課，如何讓幼兒上好音樂課，是音樂教師應(yīng)該不斷思考和研究的問題。一、教師要有扎實的基本功技能和專業(yè)知識首先，音樂教師的音
成才之路 2017年29期2017-10-30
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
效率?！娟P(guān)鍵詞】教態(tài)；情感；游戲；興趣；多媒體營造民主、輕松、和諧、豐富的課堂氣氛是刺激學(xué)習(xí)和讓課堂煥發(fā)生命活力的先決條件?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)教師從傳授者轉(zhuǎn)化為促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，教師應(yīng)該放棄“師道尊嚴”的舊思想，為學(xué)生營造一種輕松、良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立包容、寬容的課堂氛圍，形成相互學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)社區(qū)”，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生不受約束地大膽提問，發(fā)表意見，和教師爭論。只有身處這樣一個輕松的民主教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才會心情愉悅地學(xué)習(xí)，積極思考，馳騁想
教育界·上旬 2017年8期2017-09-30
- 教育藝術(shù)之我見
詞：藝術(shù)；語言；教態(tài)；潛力一、藝術(shù)的語言讓師生架起溝通的橋梁一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)條理、緊湊，引人入勝的好課，教師的富于啟發(fā)引導(dǎo)性的語言是關(guān)鍵，所以，要拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，最大限度挖掘?qū)W生的潛能，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師一定要重視課堂教學(xué)中語言的運用，課堂語言本身就是一門藝術(shù)。一位優(yōu)秀的教師在課堂上，用飽含著濃郁情感的語言，往往會對學(xué)生產(chǎn)生極強的感染力。教師在課堂上，應(yīng)該經(jīng)常用一些鼓勵性的語言，使學(xué)生能夠自覺主動地學(xué)習(xí)，鼓勵性的語言對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很大的鼓舞和推
新課程·小學(xué) 2017年7期2017-08-14
- 活躍課堂氣氛 提高教學(xué)效率
鍵詞]課堂氣氛 教態(tài) 游戲 師生互動 評價一、教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)，比如教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。實施素質(zhì)教育的一個重要前提，就是要打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，即教師要注意培養(yǎng)自身的魅
教育界·上旬 2016年6期2017-05-11
- 淺談?wù)n堂氣氛的營造
生互動一.教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。教師的教態(tài)有先入為主的作用。當(dāng)教師走進教師的那一刻，教師教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會有意想
文學(xué)教育 2017年32期2017-02-12
- 小學(xué)語文教學(xué)如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛
要前提。關(guān)鍵詞：教態(tài)；游戲；鼓勵；表揚課堂氣氛是指在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生所呈現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)時，教師作為教學(xué)的組織者，課堂氣氛如何在一定程度上是由教師決定的，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段等都影響著課堂教學(xué)氣氛。那么，如何營造良好的語文課堂氣氛呢？一、教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過
未來英才 2016年20期2017-01-03
- 如何使英語教學(xué)更具藝術(shù)性
洽而不冷漠松散，教態(tài)安然而不輕浮煩躁，書寫完美而不凌亂潦草，口語鏗鏘而不囁嚅訥訥，方法多樣而不單調(diào)枯燥。環(huán)節(jié)和諧而不生硬牽強，教具精當(dāng)而不雜亂乏濫，行動活潑而不呆板凝滯，聲像交融而不嘈雜紊亂，凡此種種都給人以美的體驗和享受，都是教學(xué)藝術(shù)性的表現(xiàn)。【關(guān)鍵詞】教態(tài) 語言 板書 繪畫 演示所謂藝術(shù)性的教學(xué)并不是脫離教學(xué)本身去追求單純的藝術(shù)性，而是堅持以教學(xué)藝術(shù)為主，把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的、給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘語言、方法、學(xué)生和教師自身的藝術(shù)潛力
儷人·教師版 2016年1期2016-05-30
- 如何營造小學(xué)語文課堂氛圍
堂氣氛一、教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。實施素質(zhì)教育的一個重要前提，就是要造就 一支高素質(zhì)的教師隊伍，即有魅力的教師。一副自 然大方親切隨和的教態(tài)，一身時尚端
小說月刊·下半月 2016年5期2016-05-30
- 如何創(chuàng)建良好的語文課堂氣氛
氣氛；動手操作；教態(tài)；懸念；游戲【中圖分類號】 G623.2 【文獻標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2016）08—0044—01課堂氣氛是指在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生所呈現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)時，課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)是由教師決定的，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段等，都影響著課堂教學(xué)氣氛。一、動手操作能充分調(diào)動課堂氣氛前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！边@句話的意思是說，兒童多
甘肅教育 2016年8期2016-05-14
- 化學(xué)聽課體會與收獲
課堂教學(xué) 聽課 教態(tài) 體會 收獲中圖分類號：G623 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）02（b）-0123-02聽課是教師的一項必不可少的、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù)。經(jīng)常聽課有利于教師之間相互學(xué)習(xí)、相互取之長補短、共同提高、共同前進。有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進教學(xué)經(jīng)驗，使自己能更快地成為一名合格教師，有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進教學(xué)改革的深入開展，和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。1 聽課總體情況劉家館子中學(xué)，教師：范立秋，女教師，畢業(yè)梨樹師
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2016年5期2016-05-14
- 小學(xué)語文教學(xué)如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛
著手：一、教師的教態(tài)促成良好的課堂氣氛教態(tài)是教師講課時情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。教師的教態(tài)有先入為主的作用，當(dāng)教師走進教室的那一刻，教師教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會有意想
語文周報·教研版 2016年12期2016-04-15
- 小學(xué)英語教師的情態(tài)美
合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。因此教態(tài)在我們的英語課堂教學(xué)中，不容忽視。教態(tài)，是指教師的儀表、儀態(tài)和姿態(tài)，教態(tài)實際上就是一種體態(tài)語言，所謂體態(tài)語言，是通過臉部表情、體態(tài)、手勢、步態(tài)等進行非言詞性思想和感情交流的手段。體態(tài)語言在表達人的情緒、情感和態(tài)度方面，要比言詞性語言更明確，更具有感染力，有此時無聲勝有聲的效果。教態(tài)包括教師的手勢、表情、眼神、體態(tài)、儀表等若干方面。小英課本知識接近生活，情景性非常強，教師們集言語、表演、造型等藝術(shù)手段于一堂，全方位地給學(xué)生施加影響，以創(chuàng)設(shè)
啟迪與智慧·教育版 2016年2期2016-04-05
- 激發(fā)學(xué)生興趣，提高語文課堂氛圍
探究：一、教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。教師的教態(tài)有先入為主的作用。當(dāng)教師走進教室的那一刻，教師的教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會有意想不到的效果。所以，教師要及時調(diào)整好心態(tài)和精神面貌，用親和、自然的教態(tài)去面對學(xué)
學(xué)苑教育 2016年3期2016-03-02
- 新課程背景下營造良好的小學(xué)語文教學(xué)氣氛的基本策略
斷優(yōu)化。一、良好教態(tài)促成和諧授課氛圍教態(tài)為施教者授課環(huán)節(jié)情緒的外顯，比方說，授課情緒、神情、及體態(tài)語等，為施教者有效施教的科學(xué)輔助策略。課堂互動環(huán)節(jié)，受教者借助觀察施教者的教態(tài)，把握文本的情感。施教者的教態(tài)便成為了一類特殊的授課氛圍。所以，授課氛圍直接受到施教者教態(tài)的影響。教態(tài)為施教者首先給予受教者的印象。受教者上課的情緒直接受到推門而入教師教態(tài)的直接影響，這種突發(fā)的影響較為深遠。因此，施教者應(yīng)當(dāng)注重教態(tài)的親和性及自然性，令受教者接收到教師的溫暖。具體而言
中國校外教育 2016年1期2016-02-16
- 談中學(xué)教師的課堂儀表和教態(tài)
教師 課堂儀表 教態(tài)作為一個中學(xué)教師需要去用心思考和注意自己的課堂儀表和教態(tài)。同時教師在課堂上的教態(tài)也一樣影響著學(xué)生學(xué)習(xí)知識的潛動力，影響教師在學(xué)生中的形象和對老師的認可度，因此也需要教師去用心思考和注意。一、教師的課堂著裝應(yīng)大方、大氣教師走進教室給學(xué)生的第一印象主要靠教師的儀表，給學(xué)生到底留下一個什么印象，是邋遢？是時尚？是莊重？是可親、可愛、可近？還是……。天生的顏值無法改變，后天的氣質(zhì)不是一天兩天能夠形成，“人靠衣，馬靠鞍”，此時教師的一身著裝彰顯教
文學(xué)教育下半月 2016年1期2016-01-12
- 小學(xué)語文課堂氣氛營造五法
？常用的方法有：教態(tài)引入氣氛、游戲活躍氣氛、動手制造氣氛、多媒體激活氣氛、設(shè)懸延伸氣氛。氣氛營造教態(tài)游戲動手多媒體設(shè)懸新課標(biāo)明確指出：語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的思想感情，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。其意思是要讓語文課堂氣氛陶冶學(xué)生情操，那么，良好的課堂氣氛怎樣營造呢？一、教態(tài)引入氣氛教師上課時的情緒表現(xiàn)稱為教態(tài)，教態(tài)是教學(xué)的一種重要輔助手段，良好的教態(tài)能直接感染學(xué)生，讓學(xué)生進入一種
學(xué)周刊 2015年27期2015-07-12
- 竇桂梅《葡萄溝》啟示錄
語言、自然大方的教態(tài)、新穎的教學(xué)設(shè)計、精練的板書等，讓整堂課充滿激情，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松。[關(guān)鍵詞]教學(xué)語言 教態(tài) 教學(xué)氛圍 教學(xué)板書[中圖分類號] G623.2 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）04-067我觀摩了竇桂梅老師執(zhí)教的《葡萄溝》后眼界大開，收益頗豐，一直到課堂結(jié)束，還回味無窮。我認為，我們在課堂教學(xué)中，應(yīng)該從以下幾點向竇老師學(xué)習(xí)。一、教學(xué)語言生動、規(guī)范、富有感染力蘇霍姆林斯基曾說，教師的語言是一種什么也代替
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2015年2期2015-06-16
- 初中體育教學(xué)的情緒效益
學(xué)中，應(yīng)以良好的教態(tài)、優(yōu)美的動作、對教學(xué)內(nèi)容充分挖掘創(chuàng)造、靈活多樣的教法來引導(dǎo)學(xué)生的產(chǎn)生積極的情緒，完成體育教學(xué)任務(wù)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】初中體育 ?教學(xué) ?情緒效益 ?教態(tài) ?教法中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.006人在不同情緒狀態(tài)下，呼吸、循環(huán)系統(tǒng)、肌肉組織、內(nèi)分泌以及代謝過程都會發(fā)生變化。隨著素質(zhì)教育的推進，情緒在教學(xué)中的地位與作用日益受到重視。情緒分為積極情
南北橋 2015年6期2015-05-30
- 心若在，夢就在
關(guān)鍵詞】催化劑;教態(tài);情境教學(xué);生活化;激勵評價小學(xué)品德與生活（社會）課是對學(xué)生進行系統(tǒng)的思想品德教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的主渠道，它對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀起著重要作用。品德學(xué)科作為小學(xué)德育教育的學(xué)科，其發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀。任教品德課的大部分教師基本上是兼職語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，品德課只是他們的搭頭，其被重視的程度也便可想而知。因此平時學(xué)校中的品德學(xué)科教研活動幾乎是空白的。即使有，也很少，大多
文理導(dǎo)航 2015年15期2015-05-22
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
改變?！娟P(guān)鍵詞】教態(tài) 激發(fā) 興趣 情趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，是人力求認識某種事物或活動的心理傾向，是引起和維持人的注意力 的一個重要內(nèi)部因素?！芭d趣是最好的老師”，是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直接動力。在語文教學(xué)中，要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒有“興趣”作保障，是決不可能實現(xiàn)的。只有全方位調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造出積極、主動學(xué)習(xí)的課堂氣氛，才能實現(xiàn)學(xué)生自主探究、參與合作等學(xué)習(xí)方式的改變。一旦學(xué)生
教育界·中旬 2015年2期2015-05-04
- 影響小學(xué)語文教學(xué)課堂氣氛因素探究
.小學(xué)語文教師的教態(tài)小學(xué)語文教師的教態(tài)是影響課堂氣氛的一個重要因素之一。那么何謂教態(tài)？所謂的教態(tài)是指教師在講課的過程中，其教學(xué)情緒以及外在的表現(xiàn)。諸如教學(xué)氣氛、表情、動作等等都稱為教態(tài)，教態(tài)是教師在課堂教學(xué)是一個重要的輔助手段。學(xué)生在聽課的過程中，通過觀察教師的教態(tài)，在無形中就會形成一種教學(xué)氣氛。換言之，教師的教態(tài)對學(xué)生上課的情緒有很重要的影響。當(dāng)教師走進教室時，教師本身的教態(tài)將直接影響學(xué)生在課堂上反應(yīng)，良好的教師教態(tài)往往會產(chǎn)生意想不到的效果。因此，作為一
新課程·上旬 2014年6期2014-08-22
- 高校教學(xué)中教態(tài)藝術(shù)探析
130118）教態(tài)，簡而言之是指在課堂上教師的表情、動作、姿態(tài)等體態(tài)語言。教師的教態(tài)是無聲的語言，它能對情景的創(chuàng)設(shè)恰到好處地進行補充、配合與修飾，使課堂氣氛達到最優(yōu)化。老師的親切目光、期待眼神可以讓學(xué)生消除恐懼心理，主動縮短與老師的感情距離；老師熱情洋溢的微笑、和善慈祥的面容，可以讓學(xué)生最直觀的獲得真切感受；老師得體的身姿手勢無時無刻不在感染著學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂教學(xué)中，加深對知識的理解和記憶，使他們在潛移默化中受到熏陶、得到提高。總之，課堂
科技視界 2014年20期2014-08-21
- 淺談學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理培養(yǎng)和發(fā)展
二、教師樹立好的教態(tài)，減少學(xué)生負誘導(dǎo)的心理.教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)進程中的引導(dǎo)者與組織者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，這就是要求教師與學(xué)生之間有和諧的師生關(guān)系，彼此敞開的心扉和能引起共鳴的情感，而這些又與教師的教態(tài)密不可分.好的教態(tài)，使學(xué)生倍感親切，無拘無束，想象的翅膀自由飛翔.不良的教態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生緊張、恐怕甚至反感的心理.教師的教態(tài)應(yīng)具有：①親切真誠的微笑表情；②自信傳神的眼目表情；③熱情自然的真實表情；④簡樸得體的衣著.面部表情是教態(tài)中最值得注意的，表情過于嚴
理科考試研究·高中 2014年3期2014-04-10
- 自然、和諧的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
師的教法和教師的教態(tài)息息相關(guān)，望老師們處處留意，挖掘其中的精髓，提高教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]自然 和諧 語言 教法 教態(tài)歷史又翻開新的一頁，人類已跨入21世紀(jì)。21世紀(jì)是充滿機遇和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個科學(xué)技術(shù)更加發(fā)達，競爭更加激烈，社會對人的素質(zhì)要求更高的世紀(jì)。提高人的素質(zhì)的關(guān)鍵在教育，振興教育的關(guān)鍵在教師。所以，教師負有歷史的重任，培育社會所需的各種人才，這就需要教師在課堂中展示自我，構(gòu)建自然和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生更好地學(xué)到知識，那么如何去實現(xiàn)它呢？這與教師的
知識力量·教育理論與教學(xué)研究 2013年11期2013-11-11
- 淺談教師教態(tài)
賈童摘 要：教態(tài)是伴隨教師組織課堂教學(xué)活動的一種重要輔助手段。教態(tài)是無聲的語言，它能對有聲語言起到恰到好處的補充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓語言的表達更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所理解。通過言語交往的語態(tài)和非言語交往中包含的臉語、眼語、頭語、手語和身體姿勢來組織行文結(jié)構(gòu)，闡述教態(tài)在課堂教學(xué)中的效果及其影響。關(guān)鍵詞：教態(tài)；課堂教學(xué)；語態(tài)；教師姿態(tài)中圖分類號：G40-01 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）23-0357-02懷
學(xué)理論·中 2013年8期2013-09-25
- 幼兒教師教態(tài)藝術(shù)芻議
014010）教態(tài)指的是教師在所表現(xiàn)出的儀表、姿容、舉止、情態(tài)、風(fēng)度、品格等。它不只是教師在教育教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的外在的形體語言，還蘊含著教師的教育態(tài)度、知識水平、教育能力等。它應(yīng)該是一個教師知識形象與人格形象的高度統(tǒng)一，是一個教師生理素質(zhì)、健康狀況與文化修養(yǎng)的高度統(tǒng)一，是一個教師個性品質(zhì)與行為方式的高度統(tǒng)一，是一個教師教育能力、教育水平的具體體現(xiàn)。教師的教態(tài)應(yīng)該是一種重要的無聲教育語言，它的藝術(shù)運用不僅能對有聲語言起到恰到好處的補充、配合、修飾作用
文教資料 2011年7期2011-03-20
- 隨風(fēng)潛入夜 潤物細無聲——淺談教師須注重自身的教態(tài)
略了教師個人的“教態(tài)”對學(xué)生有著更為直接而全面的影響。教師的教態(tài)是學(xué)生所接受的第一感官印象，也是每天必不可少地展現(xiàn)在學(xué)生面前的一種姿態(tài)，課堂的知識內(nèi)容和德育主題都必須以教態(tài)為載體傳輸給學(xué)生。因此，教師必須注重自身的教態(tài)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以及為人樹立一個好的榜樣，取得更優(yōu)異的教學(xué)成果。教師的教態(tài)是指在教學(xué)過程中教師所處的狀態(tài)，它是教師表情系統(tǒng)的綜合體現(xiàn)。大致而言，它包括教學(xué)過程中教師的儀表、行為、語言、感情。教態(tài)給予學(xué)生的是綜合的整體感覺，因而這幾方面也是相互補
中華活頁文選·教師版 2011年5期2011-02-19
- 藝術(shù)性英語教學(xué)
而不冷淡、松散,教態(tài)和學(xué)態(tài)安然而不煩躁,書法力求優(yōu)美而不潦草,口語力求鏗鏘有韻而不囁囁嚅嚅,方法多樣而不單調(diào),環(huán)節(jié)過渡和諧而不生硬,教具使用精而不濫,行動活潑而不呆板、張狂,聲像配合適當(dāng)而不喧賓奪主,凡此種種都給人以藝術(shù)的體驗,都是英語教學(xué)藝術(shù)性的表現(xiàn)。以英語教學(xué)藝術(shù)為主就是要一方面把中學(xué)英語教學(xué)從整體上作為藝術(shù)創(chuàng)作對待,另一方面注意英語教學(xué)活動過程中各部分的藝術(shù)表現(xiàn)。英語教師的修養(yǎng)起主導(dǎo)作用。藝術(shù)是感染、感動。藝術(shù)是形象、活動。英語教學(xué)的藝術(shù)性首先是教師
學(xué)周刊 2009年11期2009-12-15
- 淺論教學(xué)中的教態(tài)語言
劉長起所謂教態(tài)語言是指從教師身上發(fā)生的、直接訴諸學(xué)生視覺器官的無聲語言。這種語言較之有聲語言和書面語言更有即時性、運動性和直觀性。盡管有聲語言的邏輯推理和科學(xué)系統(tǒng)很強,但實踐證明在教學(xué)中只有單一的有聲語言作為傳授知識的方式,是收不到令人滿意的效果的。因此,在運用有聲語言教學(xué)的同時,還應(yīng)伴隨有相應(yīng)的教態(tài)語言,以使語言行為得到必要的深化和補充,強化有聲語言的表達效果。教態(tài)語言體現(xiàn)在以下幾個方面:1. 表情教師的面部表情是顯露內(nèi)心體驗的一種重要方式。教師應(yīng)善于將
成才之路 2009年17期2009-06-13