自卑心理
- 農(nóng)村留守兒童的自卑心理問題及教育對策
村留守兒童的自卑心理問題嚴(yán)重影響了他們在思想、行為等方面的發(fā)展，留守兒童已成為不可忽視的社會群體。社會、學(xué)校、家庭都需要重視留守兒童的教育，讓留守兒童走出自卑的心理陰影，讓他們的童年也充滿陽光與快樂，健康成長。關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童；自卑心理；教育對策隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)村勞動力為改變生活選擇外出務(wù)工。由于經(jīng)濟(jì)、時間、精力等因素的制約，許多家庭的孩子只能留在農(nóng)村由祖父輩照顧，負(fù)責(zé)其飲食起居和學(xué)習(xí)生活，由此出現(xiàn)了“隔代親”“隔代教育”的現(xiàn)象，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年1期2023-05-30
- 一只低頭飛翔的海鳥
心。關(guān)鍵詞：自卑心理；認(rèn)知行為療法；沙盤游戲；中職生中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）11-0039-03一日中午放學(xué)后，我接到學(xué)校一位21級班主任的電話，說她班上學(xué)生小A近日情緒很低落，在跟班主任和生管老師談心后仍無濟(jì)于事，于是主動提出做心理輔導(dǎo)?？紤]到該生是住校生，且我中午時間基本都在學(xué)校，故與該班主任商定，讓該生隔天中午午飯過后到輔導(dǎo)室找我。一、個案概況小A，男，中職一年級學(xué)生，外市一海島上長大，父親是貨運(yùn)船員，
中小學(xué)心理健康教育 2023年11期2023-05-30
- 積極心理學(xué)視野下初中生自卑心理的轉(zhuǎn)變途徑
這些學(xué)生克服自卑心理是本文要探討的主要問題。學(xué)習(xí)“積極心理學(xué)之父”馬丁·塞利格曼習(xí)得性樂觀的“ABCDE”練習(xí)法，以及積極心理學(xué)所倡導(dǎo)的福流體驗(yàn)，用全面、長遠(yuǎn)、客觀的眼光來代替片面、短視、偏激的看法，看到事物的發(fā)展變化，注重比較的綜合性，肯定自我的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造福流的幸福體驗(yàn)，是戰(zhàn)勝自卑心理的有效途徑。[關(guān)鍵詞] 自卑心理;積極心理學(xué);習(xí)得性無助;習(xí)得性樂觀;福流如何界定自卑心理？奧地利個體心理學(xué)創(chuàng)始人阿德勒認(rèn)為，當(dāng)一個人面對問題無法應(yīng)對，并堅信自己無法解決
中小學(xué)班主任 2022年11期2022-07-03
- 小學(xué)體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理的策略探索
面影響。存在自卑心理的學(xué)生通常會質(zhì)疑自我能力，更有甚者會自我封閉?；诖?，文章結(jié)合體育課程教學(xué)實(shí)際，提出解決學(xué)生自卑等心理問題的具體措施，從而引導(dǎo)學(xué)生保持自信，促進(jìn)學(xué)生健康成長，為提高小學(xué)體育教學(xué)水平提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;自卑心理;策略探索作者簡介：李梅英（1971—），女，江蘇省昆山市高新區(qū)西塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)。自卑心理是一種消極的心理狀態(tài)。在小學(xué)體育課中，存在不少有自卑情緒問題的學(xué)生。學(xué)生出現(xiàn)這一心理的原因多種多樣，例如有的學(xué)生由于自己身材矮小、肥胖而產(chǎn)
求知導(dǎo)刊 2022年10期2022-07-01
- 初中生自卑心理淺析
長危害極大。自卑心理的產(chǎn)生與社會、家庭、學(xué)校、自身有著密不可分的關(guān)系。幫助學(xué)生戰(zhàn)勝自卑心理，可通過建立多元評價體系、營造平等民主的班級氛圍、加強(qiáng)心理健康教育、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)等方式。關(guān)鍵詞：自卑心理? 表現(xiàn)? 成因? 對策自卑是因低估自己而產(chǎn)生的一種情緒體驗(yàn)，常表現(xiàn)為把自己的能力、品質(zhì)等作出過低的評價，往往使人對自己失去信心，情緒低落，甚至走向個體的沉淪和毀滅。初中生處于青春期，心理發(fā)育尚未成熟，多受自卑心理困擾。自卑對于初中生的心理傷害極大，會使學(xué)生
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 淺談如何引導(dǎo)與轉(zhuǎn)變農(nóng)村留守兒童的自卑心理
，更容易產(chǎn)生自卑心理，性格孤僻、扭曲，對他們的身心健康成長產(chǎn)生了不良影響，同時也給社會的和諧發(fā)展增添了隱憂，成為我們無法回避的社會問題。作為教育工作者，我們有責(zé)任了解農(nóng)村留守兒童的生活、心理狀況，并及時引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變他們的自卑心理，讓他們與其他孩子一樣有精彩的人生。關(guān)鍵詞：留守兒童;自卑心理;引導(dǎo)與轉(zhuǎn)變留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母的其他親戚、朋友一起生活。近幾
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年8期2022-05-30
- 八年級單親家庭學(xué)生自卑心理疏導(dǎo)策略研究
親家庭中學(xué)生自卑心理進(jìn)行分析，提出心理疏導(dǎo)工作的必要性，并對疏導(dǎo)策略的運(yùn)用進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：單親家庭;學(xué)生;自卑心理;疏導(dǎo)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言部分農(nóng)村地區(qū)單親家庭的孩子在學(xué)校內(nèi)表現(xiàn)不佳，學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，還有可能常常逃學(xué)，雖然教師也對其展開教育，但是，這種現(xiàn)象還是有發(fā)生。因?yàn)閱斡H家庭的孩子心理優(yōu)越感缺乏，長期下去，產(chǎn)生心理問題，對他人不信任，對老師的管教產(chǎn)生逆反情緒。針對上述問題，應(yīng)分析中學(xué)生自卑心理成因，尋找有效應(yīng)對措施，輔助其樹立正確
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 如何轉(zhuǎn)化英語后進(jìn)生從一個英語后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程得到的啟示
信任和激勵;自卑心理;滿足感;成就感前言：學(xué)生的個體差異是客觀存在的。不同的個性對英語學(xué)習(xí)的愛好與興趣的強(qiáng)弱程度也不一致。一開始，學(xué)生都出于一種新鮮感，好奇心，學(xué)起來較起勁。但是，這種反憑一時的興趣來學(xué)習(xí)，總是難以持久的。隨著詞匯量增多，難度增多，難度增大，有些學(xué)生逐漸表現(xiàn)出無耐心，坐不住，單詞掌握不了，注意力不集中，隨之而來的學(xué)英語興趣減弱，成績下滑，如此情形，如不正確引導(dǎo)，將使部分學(xué)生產(chǎn)生害怕英語，甚至討厭英語的心理狀況。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年12期2021-10-28
- 淺談班主任應(yīng)怎樣幫助小學(xué)生克服自卑心理
挫折，而產(chǎn)生自卑心理，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，影響了整體學(xué)習(xí)效率。對于班主任而言，最值得思考的問題就是如何幫助小學(xué)生戰(zhàn)勝或者是克服這樣的自卑心理。關(guān)鍵詞：班主任;小學(xué)生;自卑心理對于小學(xué)生來說，什么是自卑心理，主要就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得自己事事不如人，只看得見自己的缺點(diǎn)，對自己的優(yōu)點(diǎn)視而不見，自己看輕自己的行為，這樣的心理暗示通常都會促使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，不管是對學(xué)習(xí)還是對生活都會失去希望。身為小學(xué)生的班主任，也是小學(xué)生除了家人之外最信任的人之一，該通過什
考試周刊 2021年75期2021-10-20
- 運(yùn)用認(rèn)知行為療法治療中專生自卑心理的案例分析
心理問題，即自卑心理。求助者產(chǎn)生自卑心理是由于對“家庭條件與離異現(xiàn)象”產(chǎn)生錯誤認(rèn)知導(dǎo)致。因此，針對其心理問題的特征，咨詢師采用了認(rèn)知行為療法幫助其糾正了錯誤認(rèn)知，重新構(gòu)建了認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使其能夠正確認(rèn)識自我，并重拾自信心。認(rèn)知行為療法的成功運(yùn)用使求助者自卑心理得到明顯改善?！娟P(guān)鍵詞】自卑心理;錯誤認(rèn)知;認(rèn)知行為療法一、個人資料（一）人口學(xué)資料：魏某，男，16歲，某中專學(xué)校一年級學(xué)生，中專文化水平，漢族，無宗教信仰，目前與母親兩人同租住一普通小區(qū)。（二）個人成長
健康體檢與管理 2021年8期2021-10-18
- 守護(hù)流動兒童的心理健康：從克服自卑感開始
的心理壓力，自卑心理較強(qiáng)。若不及時加以疏導(dǎo)，極易導(dǎo)致其他心理和行為問題的出現(xiàn)。系統(tǒng)、全面地總結(jié)了流動兒童自卑感的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因，并提出了相應(yīng)的對策，旨在讓廣大教育工作者更好地了解流動兒童的自卑心理，共同幫助流動兒童克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：流動兒童;心理健康;自卑心理中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）33-0024-03一、引言《流動兒童少年就學(xué)暫行辦法》（教基[1998]2 號）中指出，流動兒童是指“6～
中小學(xué)心理健康教育 2021年33期2021-08-27
- 淺談如何消除初中寄宿學(xué)生自卑心理
寄宿制的學(xué)生自卑心理就更加強(qiáng)烈，消除寄宿制學(xué)生的自卑心理、樹立學(xué)生的自信品質(zhì)十分重要。[關(guān)鍵詞]寄宿學(xué)生;自卑心理;自信品質(zhì)我校是由七所農(nóng)村學(xué)校合并而成的一所寄宿學(xué)校，由于都是農(nóng)村學(xué)生，他們多少會存在一些自卑心理，還有學(xué)習(xí)上的壓力、住宿的不習(xí)慣，以及和同學(xué)之間、教師之間溝通等，都是他們產(chǎn)生自卑心理的因素。這些學(xué)生剛剛小學(xué)畢業(yè)就開始離開自已的父母，缺少了親情，沒有了父母的關(guān)愛和呵護(hù)，外加初中的科目增多，學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，大量的作業(yè)占據(jù)了他們的時間。父母的期盼、教
黑河教育 2021年7期2021-08-23
- 小學(xué)生自卑心理成因及干預(yù)策略探究
原因，小學(xué)生自卑心理發(fā)生的頻率越來越高，這嚴(yán)重影響了小學(xué)生身心健康發(fā)展。筆者以一名農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的自卑心理為例，對小學(xué)生自卑心理產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，并提出了如何幫助農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生克服自卑心理的有效方法?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;自卑心理;身心健康發(fā)展中圖分類號：G441? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2021）35-0169-02Primary School Students' Inferiority Psychology Ca
家長·中 2021年12期2021-03-08
- 大學(xué)生自卑心理分析及干預(yù)對策
一位大學(xué)新生自卑心理的案例研究。該生家庭環(huán)境較好，學(xué)習(xí)成績良好，大學(xué)入學(xué)面試學(xué)生會感到非常緊張，產(chǎn)生不良情緒，因此尋求幫助。輔導(dǎo)員根據(jù)該同學(xué)自身特點(diǎn)，采用理性情緒療法、積極情感體驗(yàn)法幫助該同學(xué)改變自身認(rèn)知方式，幫助其正視自我，引導(dǎo)其走出自卑，樹立自信，超越自我?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生;自卑心理;心理報告一、案例簡介小袁，男，漢族，大一新生，體態(tài)正常。家庭情況較好，沒有經(jīng)歷過太大挫折，父母對其也比較關(guān)心，家庭環(huán)境較為融洽。該同學(xué)因大學(xué)面試學(xué)生會，面試有無領(lǐng)導(dǎo)小組討
紅豆教育 2021年31期2021-03-07
- 認(rèn)知重建，再塑心靈
好。關(guān)鍵詞：自卑心理；學(xué)習(xí)焦慮；認(rèn)知重建一、個人基本情況1、 一般資料小娜（化名），女，13歲，初一學(xué)生，身體健康，發(fā)育良好，羞澀文靜。父親殘疾，脾氣比較暴躁。母親是普通女工，薪水不高，家境相對比較困難，但很關(guān)心女兒學(xué)習(xí)。該同學(xué)很學(xué)習(xí)成績不差，卻總是沉默，從不主動和別人打招呼也很少微笑。對老師很信任。2、個人主訴我上小學(xué)成績很好的，也有朋友，可從來不敢邀請他們到我家里面去，怕他們看不起我。有時我也想有朋友，可總害怕他們嫌棄我，或者帶著目的的交往。上課的時候
下一代 2020年2期2020-12-30
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校留守兒童自卑心理成因分析及解決策略研究
移默化中形成自卑心理，在生活和學(xué)習(xí)中不愿意與他人交流，認(rèn)為自己各個方面都不如人，缺乏自信?；诖?，以農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校留守兒童自卑心理為研究對象，主要介紹了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校留守兒童自卑心理成因，希望可以為有需要的人提供參考意見。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校;留守兒童;自卑心理;成因;解決策略現(xiàn)如今，我國農(nóng)村地區(qū)很多家長為了給孩子創(chuàng)造更好的教育和成長條件，選擇出遠(yuǎn)門打工賺錢，這樣必定導(dǎo)致不少孩子成為留守兒童，雖然這些留守兒童的經(jīng)濟(jì)條件不一定差，但是他們嚴(yán)重缺失家庭教育的
新課程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 土家族性格特征和傳統(tǒng)文化對土家族農(nóng)村小學(xué)貧困生自卑心理的影響調(diào)查報告
本民族貧困生自卑心理造成的影響進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：土家族;性格特征;傳統(tǒng)文化;貧困生;自卑心理;影響一、土家族的性格特征、傳統(tǒng)文化簡述土家族是中國的少數(shù)民族之一。主要分布于湘鄂川黔毗連的武陵山地區(qū)。使用土家語，無本民族文字，通用漢文?，F(xiàn)在絕大多數(shù)人通用漢語;沿酉水流域約20萬人仍使用土家語，有的也兼通漢語。土家族具有吃苦耐勞的特點(diǎn)。土家族是較早從事農(nóng)耕的民族。早期土家族處于不習(xí)牛耕的刀耕火種階段，而兼事漁獵。由于地處多高山峻嶺，土地貧瘠，加上自己的生產(chǎn)技術(shù)低
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年39期2020-10-30
- 消解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自卑心理的實(shí)踐途徑
了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自卑心理，成了數(shù)學(xué)學(xué)困生，因此，消解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自卑心理能有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和促進(jìn)其健康成長。研究者首先分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自卑心理的特點(diǎn)和表現(xiàn)，然后揭露其形成的原因，最后基于理論與實(shí)踐，探討消解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自卑心理的實(shí)踐途徑?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);自卑心理【作者簡介】張昆，中學(xué)高級教師，博士，現(xiàn)供職于淮北師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、安徽省淮北市第一中學(xué)（兼職），主要研究方向?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)論，數(shù)學(xué)課程論，數(shù)學(xué)教育哲學(xué)，數(shù)學(xué)史等;鄭蕾聰，淮北師
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2020年1期2020-10-21
- 學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)變策略
詞：學(xué)困生;自卑心理;自信心一、學(xué)困生的界定在一個班集體里，有學(xué)優(yōu)生，自然也有學(xué)困生。學(xué)困生是指智力正常，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或由于方法不當(dāng)?shù)扔绊?，造成學(xué)習(xí)效率低下，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生，主要指學(xué)生的智力與學(xué)業(yè)成績比較時，智力在標(biāo)準(zhǔn)以上，但學(xué)業(yè)成績顯著低劣者。這里我們所說的學(xué)困生僅限于學(xué)業(yè)方面，專指那些學(xué)習(xí)困難或?qū)W業(yè)失敗或偶爾有些不太規(guī)矩的學(xué)生?！皩W(xué)困生”的概念是一個動態(tài)變化的內(nèi)容，指學(xué)生在某階段出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的情況，而不是以最終階段的結(jié)果作為判斷的依據(jù)的。
中華兒女·海外版 2020年24期2020-09-10
- 孤兒自卑心理的社會工作介入研究
效實(shí)現(xiàn)對孤兒自卑心理解決則是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本文中，將基于展開孤兒自卑心理社會工作介入的意義進(jìn)行分析，探討孤兒自卑心理的社會工作介入形式，從而進(jìn)行孤兒自卑心理的干預(yù)，實(shí)現(xiàn)孤兒身心的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：孤兒;自卑心理;社會工作引言：對于孤兒來說，其自卑心理形成往往與其所處的環(huán)境有著之間的聯(lián)系，而且孤兒出現(xiàn)心理自卑問題的概率以及自卑強(qiáng)度也相對較高。為此，就要基于社會工作介入的良好展開，提升社會介入工作的質(zhì)量與效率，以幫助孤兒走出自卑心理的陰影。一、孤兒自卑心理
神州·中旬刊 2020年7期2020-07-23
- 如何克服中職生的自卑心理
國輝摘 要：自卑心理現(xiàn)已經(jīng)成為中職生普遍存在的心理現(xiàn)象，家庭貧困和學(xué)生學(xué)習(xí)成績差是導(dǎo)致自卑心理的主要原因。由于自卑心理的出現(xiàn)，學(xué)生在發(fā)展的過程中很容易輕視自己，極度的不自信成為了學(xué)生發(fā)展道路上的絆腳石。甚至有一些學(xué)生因?yàn)樽员?、缺乏正確的引導(dǎo)而誤入歧途。因此，如何幫助學(xué)生克服自卑心理，引導(dǎo)學(xué)生正視自己是極為重要的。關(guān)鍵詞：中職生 自卑心理 教師引導(dǎo) 家長鼓勵引言自信作為學(xué)生成長路上的積極指引，對學(xué)生的個人發(fā)展起到了不可忽視的作用。這其中不但包括學(xué)生心理的健康
新教育時代·教師版 2020年6期2020-07-04
- 轉(zhuǎn)化學(xué)生自卑心理的策略探究
己。關(guān)鍵詞：自卑心理;繪本故事法;轉(zhuǎn)化策略一、案例基本情況姍姍（化名），女，7歲，小學(xué)一年級學(xué)生，在家排行老二，家里還有一個比她大一歲的姐姐和小兩歲的弟弟。父母是個體戶，工作不穩(wěn)定。在姍姍出生3個月后，父母就把她留在農(nóng)村，暫由年邁的奶奶獨(dú)自撫養(yǎng)。期間偶爾會通過電話聯(lián)系，一年才回兩三次老家看望她。等弟弟出生后，父母更加顧不上她。在奶奶撫養(yǎng)期間，姍姍都只跟奶奶待在一起，極少跟其他人來往，而且僅接受了一年的學(xué)前教育。等到準(zhǔn)備上小學(xué)的時候，父母才把她接到身邊。另外
教學(xué)研究與管理 2020年3期2020-06-29
- 單親家庭子女自卑心理成因及其教育對策
庭的子女克服自卑心理，我人為應(yīng)通過學(xué)校、家庭和社會三方面的共同努力，加強(qiáng)單親家庭的教育工作，改善對單親家庭子女的社會看法。針對單親家庭教育的現(xiàn)狀，單親家庭子女的自卑心理及其成因，制定具體的指導(dǎo)方法，使家長形成新的家庭教育觀念，促進(jìn)單親家庭的子女和諧健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞：單親家庭;自卑心理;教育對策調(diào)查顯示單親家庭子女的思想、性格、學(xué)習(xí)甚至身體健康等方面都與健康家庭的孩子有不同程度上的差異。因此針對單親家庭子女的自卑感及其成因，研究有助于改善自卑感的教育方法和
新一代 2020年6期2020-04-15
- 農(nóng)村留守兒童自卑心理的表現(xiàn)及教對育策
童普遍存在著自卑心理。自卑心理嚴(yán)重影響到了其正常的生活，甚至對其學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都會形成嚴(yán)重的負(fù)面影響。留守兒童也會長大成人，他們的經(jīng)歷會牢牢地刻在其身上影響他們今后的生活。監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮他們的監(jiān)護(hù)作用，陪在他們身邊幫助他們消除這些自卑心理，讓留守兒童健健康康地成長?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村;留守兒童;自卑心理伴隨著我國教育的進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)象將會受到進(jìn)一步的關(guān)注。但是作為留守兒童的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該深刻認(rèn)識到留守兒童現(xiàn)在所面臨的心理問題，積極采取有效措施來
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年55期2020-02-22
- 初中道德與法治課堂中學(xué)生自卑心理的矯正研究
很多學(xué)生存在自卑心理，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響著學(xué)生道德與法治素質(zhì)的提升。對此，教師需要認(rèn)清學(xué)生的心理問題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行自卑心理矯正，讓學(xué)生重拾自信。[關(guān)鍵詞] 初中;道德與法治;自卑心理;矯正心理問題是當(dāng)前制約初中道德與法治課堂教學(xué)效果的重要因素，也是廣大教師在教育教學(xué)當(dāng)中必須直接面對的一個教學(xué)難題。課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，不少學(xué)生因?yàn)榇嬖?span id="j5i0abt0b" class="hl">自卑心理而不能正確認(rèn)識自己以及主動投入到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，既影響學(xué)生對初中道德與法治理論知識的理解，也導(dǎo)致學(xué)生無法將課
教書育人·校長參考 2020年1期2020-02-16
- 高職學(xué)生自卑心理探析與疏導(dǎo)對策研究
度對高職學(xué)生自卑心理成因進(jìn)行分析，并從心理干預(yù)方法、家校合作、高職院校心理教育等多方面探究了對高職生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的對策和措施。關(guān)鍵詞：高職生 自卑心理 心理疏導(dǎo)中圖分類號：G717 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）19—0140—02自卑是一種自我否認(rèn)，是對自己沒有信心，也對自己不認(rèn)同的心理。這是一種消極的心理狀態(tài)，這種狀態(tài)的長期累積會導(dǎo)致意志消沉、自我封閉，進(jìn)而會對個人的學(xué)習(xí)、工作、人際交往等很多方面造成負(fù)面的影響。奧地利著名
現(xiàn)代交際 2019年19期2019-12-05
- 大學(xué)生自卑心理成因及策略分析
通過對大學(xué)生自卑心理狀況的分析，探討其成因，并從自身調(diào)節(jié)、家庭調(diào)節(jié)、學(xué)校調(diào)節(jié)和社會調(diào)節(jié)四個方面提出了解決對策。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 自卑 自卑心理中圖分類號：B844文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349 （2019） 14-0142-02當(dāng)前我國大學(xué)生處于亞健康狀態(tài)，而自卑心理是影響大學(xué)生心理健康的主要因素。自卑的大學(xué)生無限放大自己的缺點(diǎn)，缺少自信心，行動力差，競爭意識薄弱，這樣的精神狀態(tài)嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人際交往以及身心健康，自卑已經(jīng)成為妨礙個
現(xiàn)代交際 2019年14期2019-10-22
- 聆聽學(xué)生心聲構(gòu)建健康心理
高。關(guān)鍵詞：自卑心理;自我評價;聆聽溝通這已經(jīng)是本周內(nèi)小于同學(xué)第三次站在我的面前了。第一次新生報到在整隊(duì)時，他用腳踢前排的同學(xué)，被同學(xué)們“告了狀”;第二次是在語文課上，他發(fā)出怪聲;而這一次，是在課間用被子砸同學(xué)的腦袋。和以前一樣，他來到我面前，依然是一副無辜的表情，裂開小嘴巴，嘟囔著“不是我不是我”，然后哈哈地笑著，獨(dú)自轉(zhuǎn)著圈兒;又不時嘟嘟囔囔，仿佛有滿肚子的委屈卻無人理解?？粗臉幼?，我不禁陷入了深思。想要幫助他，首先要了解他的內(nèi)心——改變，從“心”開
讀天下 2019年29期2019-10-21
- 單親家庭子女自卑心理成因及其教育對策
存在不自信和自卑心理，這種原因也導(dǎo)致他們在生活中存孤獨(dú)傾向嚴(yán)重、人際關(guān)系困難和身體癥狀明顯等多種表現(xiàn)。單親家庭子女出現(xiàn)這種問題的原因，都可以說是因?yàn)榧彝リP(guān)系的失調(diào)、教育方式的缺失和社會評價的壓力。下面我們就需要幫助單親子女?dāng)[脫自卑的心理，因此，本文我們通過學(xué)校、家庭和社會三方的共同努力，根據(jù)單親子女的特征進(jìn)行教育工作，以便更好地讓單親子女成長，也可以提高社會對單親子女的關(guān)注。關(guān)鍵詞：單親家庭；自卑心理；成因；教育對策前言：隨著人類社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，導(dǎo)致
科學(xué)與財富 2019年12期2019-10-21
- 小學(xué)美術(shù)寫生教學(xué)中學(xué)生自卑心理的疏導(dǎo)
價過低。由于自卑心理的存在，學(xué)生常常無法正確評價自己，在面對困難時打退堂鼓，哪怕是自身能夠完成的任務(wù)也會因?yàn)檫^低評價自己而半途而廢。小學(xué)生在美術(shù)寫生學(xué)習(xí)中也有自卑的表現(xiàn)，嚴(yán)重影響了他們美術(shù)寫生質(zhì)量的提升。對此，小學(xué)美術(shù)教師要認(rèn)識到學(xué)生自卑心理的危害，對學(xué)生進(jìn)行針對性的自卑心理疏導(dǎo)，保證美術(shù)教學(xué)有效性。[關(guān)鍵詞] 小學(xué);美術(shù);寫生教學(xué);自卑心理;疏導(dǎo)自卑是人性格缺陷的重要表現(xiàn)，而自卑性格通常是在兒童時代形成的。小學(xué)生的身心發(fā)展還不夠成熟，缺乏自我調(diào)控能力，再
教書育人·校長參考 2019年9期2019-10-16
- 農(nóng)村初中單親家庭學(xué)生自卑心理的干預(yù)策略
家庭;學(xué)生;自卑心理;干預(yù)策略【中圖分類號】 G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）14—0044—01農(nóng)村初中單親家庭學(xué)生的心理健康問題是一個社會問題。單親家長在教育孩子時大多物質(zhì)滿足有余而精神關(guān)愛不足，使單親家庭學(xué)生出現(xiàn)種種負(fù)面心理，如，自卑、抑郁、易怒、多疑、嫉妒、膽小、孤獨(dú)、情緒不穩(wěn)定……那么，如何走進(jìn)農(nóng)村初中單親家庭學(xué)生的心靈深處，通過高效的干預(yù)措施使之變得自信、陽光、健康呢？一、少一些整齊劃一，多一些對癥下藥每
甘肅教育 2019年14期2019-10-08
- 家庭不良教育個案研究
春平【摘要】自卑心理是對于自己的能力和品質(zhì)做出過低的評價而產(chǎn)生的消極心理活動。常常表現(xiàn)為猶豫、悲觀、孤僻。當(dāng)這種自卑達(dá)到一定的程度，會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)和正常的人際交往，抑制人的能力發(fā)展。針對我班一名后進(jìn)生自卑心理，進(jìn)行了家庭訪談和調(diào)查，總結(jié)其家庭導(dǎo)致學(xué)生心理自卑的原因，并與家長溝通給與一些建議，幫助學(xué)生走出自卑，積極樂觀面對生活和學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】家庭不良教育 個案研究 自卑心理自卑是一種自己輕視自己，認(rèn)為自己不如別人的慚愧、羞怯、灰心甚至自暴自棄的復(fù)雜情感。
中國校外教育(下旬) 2019年9期2019-09-18
- 讓學(xué)生性格活潑開朗、心理陽光透明
;自我中心;自卑心理;逆反心理;自我評價成長的過程是美好的。小學(xué)高年級是學(xué)生茁壯成長的時期，也是人生美好的花季。在這個階段里，同學(xué)們精力充沛，思維敏捷，記憶力強(qiáng)，情感豐富。然而，伴隨著身體的變化，加上來自社會、家庭、學(xué)校各方面的影響，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生存在這許多心理問題，值得我們?nèi)リP(guān)注。在這里，我僅從我們班級發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象去談一談我們班級心理健康的問題。一、存在的心理問題1、自我中心。自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生比較常見的一種現(xiàn)象，在家庭中他們處在中心的位置。在學(xué)校中
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年38期2019-09-10
- 傾注師愛，打開另類學(xué)生心靈的大門
另類學(xué)生 自卑心理 自尊心正文：蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。有愛心的教師心中始終裝著學(xué)生，他的上下進(jìn)退皆以學(xué)生為據(jù)，即使遇上另類的學(xué)生也毫不例外。“另類”在詞典里的解釋是：另外的一類，指與眾不同的、非常特殊的人或事物?！傲眍悓W(xué)生”就是指一些不守紀(jì)律、不服管理，或思想、作法很“各色”，不合群的特殊學(xué)生。這些孩子也跟普通的孩子一樣正在成長、發(fā)展、將來會走向社會，如果采取放棄、淘汰甚至排擠的辦法，過早地放棄了他們都是不符合教育追求的。 筆者近三十多年來
學(xué)習(xí)與科普 2019年15期2019-09-10
- 淺談體育教學(xué)中學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生與調(diào)節(jié)
要的位置。而自卑心理是當(dāng)前初中學(xué)生常見的心理，本文主要以這種心理的產(chǎn)生及其調(diào)節(jié)策略進(jìn)行詳細(xì)的分析。關(guān)鍵詞：初中體育;自卑心理;調(diào)節(jié)策略;心理素質(zhì)若是學(xué)生存在心理障礙，那么很容易影響學(xué)生的身心健康。初中體育課程教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的體育知識與技能的同時，還需要注重保證學(xué)生的身心獲得平衡又全面的發(fā)展。而且心理過程會始終與教學(xué)過程存在緊密的聯(lián)系，學(xué)生若是擁有自卑的心理，則很難積極配合教師而參與到課堂活動中去，也不利于幫助學(xué)生獲取知識及技能。長此以往，學(xué)生的自卑心理會干
體育風(fēng)尚 2019年1期2019-09-10
- 小學(xué)體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理途徑探究
心健康。有著自卑心理的小學(xué)生對自我進(jìn)行的評價是消極的，由于懷疑自己的能力，時間一久自然就會產(chǎn)生自我封閉與自暴自棄的不良結(jié)果。本文就小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生心理自卑的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出克服自卑心理的建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)實(shí)踐;自卑心理;克服;建議自卑心理是一種消極的心態(tài)，在小學(xué)體育教學(xué)中經(jīng)常會有學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象。一般出現(xiàn)自卑心理的學(xué)生大多是由于身材矮小、體質(zhì)纖弱、身體肥胖等原因。這樣的學(xué)生通常都會對自己加以輕視，總是會感覺到自己什么都不如他人。他們
體育風(fēng)尚 2019年4期2019-09-10
- 淺談中職生如何克服自卑樹立自信
職校學(xué)生克服自卑心理，提高自信心，擁有自己的理想，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，就成了我們每一位職教人應(yīng)關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；自卑心理；自信心一、中職學(xué)生自卑心理產(chǎn)生的原因首先，是由于初中厭學(xué)導(dǎo)致的自卑。職業(yè)學(xué)校學(xué)生一般都是因?qū)W校教育要求過高過嚴(yán)、壓力過大、學(xué)習(xí)生活單調(diào)，教學(xué)方法呆板，內(nèi)容枯燥不生動，難以適應(yīng)個性發(fā)展、自我需求等特點(diǎn)和發(fā)展水平等客觀因素影響產(chǎn)生外，長期學(xué)習(xí)失敗養(yǎng)成的習(xí)慣也是重要原因，以至于學(xué)生失去信心、興趣，進(jìn)而消極逃避、自暴自棄，發(fā)展嚴(yán)重會產(chǎn)生
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年4期2019-09-10
- 幼兒自卑心理形成及矯正對策
導(dǎo)，容易形成自卑心理，其中從小正確引導(dǎo)幼兒的價值觀以及人生觀成為我們討論的重點(diǎn)，筆者主要介紹了幼兒自卑心里的定義、形成、表現(xiàn)以及如何引導(dǎo)幼兒克服自卑，從而讓每個人都充分認(rèn)識到幼兒心理健康的重要性，為兒童的健康發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】 幼兒;自卑心理;正確引導(dǎo)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，隨著時代的發(fā)展，競爭的加劇，就要求個人必具有良好的心理素質(zhì)。孩子是祖國的花朵，一個民族的未來。俗話說：“三歲定八十。”關(guān)心幼兒的心理健康，關(guān)乎小朋友的健康成長，甚至影響
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年63期2019-09-10
- 淺談農(nóng)村留守兒童自卑心理的形成及消除對策
理問題。這種自卑心理在農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)活動、生活習(xí)慣以及人際交往生活習(xí)慣等方面都有明顯表現(xiàn)，直接影響了他們的學(xué)業(yè)成績提高和身心健康發(fā)展，本文通過對農(nóng)村留守兒童自卑心理問題的表現(xiàn)方式和形成原因的進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的消除對策。關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童;自卑心理;形成原因;消除對策在本文中，通過分析農(nóng)村留守兒童的自卑心理問題表現(xiàn)方式及成因，提出了消除農(nóng)村留守兒童自卑的心理問題的相應(yīng)對策。一、農(nóng)村留守兒童自卑心理表現(xiàn)方式（一）學(xué)習(xí)上在我們班的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，大部分
學(xué)習(xí)與科普 2019年26期2019-09-10
- 芻議體育教學(xué)中如何克服和消除學(xué)生自卑心理
??要：所謂自卑心理，它指的是因?yàn)槭艿礁鞣N原因的影響，如心理及生理等，從而使人們對自身產(chǎn)生輕視的態(tài)度，同時在某些方面也認(rèn)為自身要比別人差，自卑心理可以說是一種極為消極、悲觀的心理現(xiàn)象。在開展體育教學(xué)的過程中，一旦學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理，那么他們就會認(rèn)為自己的運(yùn)動能力要比其他同學(xué)差，而這也會導(dǎo)致他們不愿主動參與到體育教學(xué)活動之中，他們的自信心也會受到很大的沖擊。對于自卑心理而言，它不但會對學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生不利的影響，同時對于體育教學(xué)的開展也有著極為消極的作用
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年40期2019-09-10
- 拔掉心底的木樁
詞：初中生;自卑心理;案例分析;輔導(dǎo)計劃1?中小學(xué)生“自卑”心理問題案例某初中有一個女孩叫小Z，長相平平，在自己的班級里有很多長相白皙漂亮的女同學(xué)，所以她認(rèn)為自己是一顆不起眼的小草兒;成績平平，也無法受到視分?jǐn)?shù)如寶的老師的青睞;除了會寫幾首浪漫的小詩給自己看，沒其他特別突出的技能，不會唱歌也不會跳舞。小Z心里很寂寞，她沒有男孩追求，在班級也沒有其他要好的朋友。漸漸地小Z越來越自卑，做什么事情都沒有勇氣，沉默不言，漸漸快脫離了班集體。2?案例分析及依據(jù)初步分
學(xué)習(xí)與科普 2019年23期2019-09-10
- 淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自卑心理的形成及應(yīng)對策略
，慢慢出現(xiàn)了自卑心理，而這種心理更加加劇了其對于數(shù)學(xué)知識的畏懼程度，不愿再主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能，進(jìn)而形成了一種惡性循環(huán)，極大的阻礙了學(xué)生的提升與發(fā)展。關(guān)鍵詞：高段數(shù)學(xué) 自卑心理 策略數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對于學(xué)生數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維形成與發(fā)展有著重要的影響。但是很多學(xué)生對于小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在著一定的誤解和自卑心理，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)活動效果低下，始終處在初級階段。要想改變這樣的情況，教師必須不斷學(xué)習(xí)和研究當(dāng)代科學(xué)先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法，幫助學(xué)生克服
新教育時代·教師版 2019年22期2019-07-19
- 小學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中自卑心理的矯正
因素，特別是自卑心理，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生英語能力的提高，也不利于英語后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在自卑心理的影響之下，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中會顯現(xiàn)出怯懦、失望、害羞、不安，甚至是完全自我否定的思想意識，進(jìn)而對英語課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒。為了提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有效性，教師要關(guān)注學(xué)生自卑心理的矯正，讓他們通過心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)，強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)動力，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)生；英語學(xué)習(xí)；自卑心理；矯正自卑心理是學(xué)生對自身能力與心理品質(zhì)做出偏低評價的一種
教書育人·教師新概念 2019年5期2019-05-28
- “多對一”助學(xué)生走出自卑、增強(qiáng)自信的教育案例分析
詞】多對一;自卑心理;自信心青少年正處于人生成長的關(guān)鍵時期，他們不僅要面臨學(xué)習(xí)上的壓力，還要面臨青春期生理和心理的影響，這些影響導(dǎo)致了越來越多的青少年出現(xiàn)心理問題。初中學(xué)校，特別是農(nóng)村初中學(xué)校，許多學(xué)生都有自卑心理，那我們老師如何幫助這些學(xué)生走出自卑的陰影呢，又如何正確疏導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的信心，幫助學(xué)生順利度過青春期，健康快樂地成長呢？筆者嘗試通過工作中遇到的案例來分析原因，并闡述解決問題的方法。一、一般資料初中八年級學(xué)生李偉偉，男生，14歲，身高1.6米左右
教育界·中旬 2019年3期2019-05-24
- 淺談用善意的謊言化解初中班主任在班級管理中的矛盾
學(xué)困生產(chǎn)生的自卑心理等等問題。在長期的班級管理中，巧用善意的謊言，可以化解在管理中的種種矛盾。關(guān)鍵詞：善意謊言；親子矛盾；師生矛盾；自卑心理自從踏入教師這一崗位，我就一直從事著班主任的管理工作。所帶班級的每屆的孩子特點(diǎn)都各不一樣，使我在管理中時刻感受到如履薄冰。深知，教育工作者的責(zé)任重大，自己的不妥當(dāng)?shù)奶幚矸椒赡軙o孩子帶來一生陰影。所以，我時常會在管理藝術(shù)上多思多想，不斷尋求最優(yōu)的方法解決管理中的問題。在長期的管理中感受到有時用善意的謊言可以化解很多棘
新課程·中旬 2019年4期2019-05-10
- 淺談驅(qū)除農(nóng)村留守兒童自卑心理的對策
。這種長期的自卑心理在農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)活動、人際交往以及行為習(xí)慣等方面都有明顯表現(xiàn)，直接引發(fā)情感障礙，阻礙兒童的人格健全發(fā)展，不利于他們的健康成長。因此，教師必須要耐心引導(dǎo)和幫助他們走出自卑，以促進(jìn)學(xué)生健康成長。關(guān)鍵詞：留守兒童；自卑心理；對策自卑是人認(rèn)為自己不如別人而產(chǎn)生的慚愧、羞怯、畏縮甚至心灰意冷的復(fù)雜情感，當(dāng)前危害小學(xué)生心理健康的因素之一。自卑心理問題，直接阻礙兒童的人格健全發(fā)展，所以教師必須要耐心引導(dǎo)和幫助他們走出自卑，以促進(jìn)學(xué)生健康成長。那么
新課程·上旬 2019年3期2019-05-10
- 幼兒自卑心理的案例及疏導(dǎo)途徑
文以一則幼兒自卑心理教育案例為例，分析幼兒自卑心理成因及表現(xiàn)，論述疏導(dǎo)幼兒自卑心理的對策，提出教師要及時發(fā)現(xiàn)、給予幼兒足夠的關(guān)心;公平地對待每一名幼兒;培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，讓他們收獲成功的喜悅;指導(dǎo)幼兒積極面對困難，正確認(rèn)識失敗。【關(guān)鍵詞】幼兒 自卑心理 案例 疏導(dǎo)【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）02A-0077-02自卑，在心理上是一種不健康、不正常的表現(xiàn)，在人格角度上也是一種缺陷。其實(shí)自卑的心理并不是與生俱來，
廣西教育·A版 2019年2期2019-04-26
- 新形勢下學(xué)生資助工作的幾點(diǎn)思考
學(xué)生資助 自卑心理學(xué)生資助是解決貧困家庭學(xué)生上學(xué)問題的根本保障，是脫貧攻堅的重要內(nèi)容，也是確保穩(wěn)定脫貧和高質(zhì)量脫貧的重要舉措。要想抓好各階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的評審發(fā)放工作，確保資助資金用于最困難的學(xué)生，發(fā)揮最大的助學(xué)效益，任重而道遠(yuǎn)。一、學(xué)生資助工作的基本情況在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，青島市黃島區(qū)自2007年始，經(jīng)機(jī)構(gòu)編制委員會批準(zhǔn)成立青島市黃島區(qū)教育體育局學(xué)生資助管理辦公室，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意的教育”為中心，明確“絕不讓一個孩子因
中國校外教育(上旬) 2019年1期2019-03-30
- 流動兒童自卑心理的表現(xiàn)及小組社會工作方法的介入技巧
結(jié)，極易形成自卑心理，影響其身心健康，致使其形成不良的人格。筆者通過與服務(wù)對象的長時間接觸，在此基礎(chǔ)上研究自卑兒童的特征，分析其自卑心理形成的原因，旨在運(yùn)用社會工作的專業(yè)技巧幫助其恢復(fù)自信心，緩解生活困難，提供支持與鼓勵。關(guān)鍵詞：流動兒童 自卑心理 社會工作 介入中圖分類號：G916 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）02-0052-02一、研究背景阿爾弗雷德·阿德勒是奧地利的精神病學(xué)家，是個體心理學(xué)的創(chuàng)始人，其中“自卑感”是他學(xué)
現(xiàn)代交際 2019年2期2019-03-21
- 我感覺自己無地自容
丹存在明顯的自卑心理，咨詢教師運(yùn)用理性情緒療法，并在咨詢過程中爭取班主任、家長等多方面支持，幫助丹丹逐步克服內(nèi)心的自卑，整體效果良好?！碴P(guān)鍵詞〕中學(xué)生；自卑心理；理性情緒療法；個案輔導(dǎo)〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2019）04-0052-04一、個案背景丹丹，女，高一學(xué)生。身體健康，父母健在，有一個小自己6歲的弟弟。她6歲時隨父母從外地遷入本地就讀，剛開始由于語言不通，不敢和同學(xué)交往。后來慢慢學(xué)會了當(dāng)?shù)胤窖?，卻因
中小學(xué)心理健康教育 2019年4期2019-03-15
- 高中語文課堂中學(xué)生朗讀自卑心理的克服
生存在著朗讀自卑心理，制約了學(xué)生朗讀能力的發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 高中；語文；朗讀；自卑心理；克服新課程改革后，朗讀成為高中語文教學(xué)中備受重視的一項(xiàng)內(nèi)容，教師開始關(guān)注學(xué)生朗讀知識的指導(dǎo)以及朗讀技巧的教學(xué)，在一定程度上提高了高中生的朗讀技能。但是由于個別教師采取的朗讀教學(xué)和引導(dǎo)方法不恰當(dāng)，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特征，導(dǎo)致學(xué)生朗讀質(zhì)量下降，甚至使很多學(xué)生出現(xiàn)了朗讀自卑心理。只有克服了朗讀自卑心理，才能讓學(xué)生在語文朗讀方面更上一層樓。下面將著重就高中語文課堂中
教書育人·教師新概念 2019年2期2019-02-25
- 淺談體育教學(xué)中的心理健康教育
;教學(xué)策略;自卑心理 近年來的研究表明，隨著生活、學(xué)習(xí)壓力的增加，青少年兒童的心理障礙和心理疾病呈日益增長的趨勢。為此，從2014年12月我們分三階段對學(xué)生進(jìn)行心理健康的研究，發(fā)現(xiàn)缺乏自信、有自卑情緒是青少年學(xué)生中最普遍的心理障礙之一。在體育課或體育活動中學(xué)生由于缺乏自信，導(dǎo)致害怕上體育課、遠(yuǎn)離體育活動，更談不上自主鍛煉、自覺參加體育運(yùn)動了。在教學(xué)中，我從以下三方面尋找學(xué)生自卑的來源，以便標(biāo)本兼治。一、個人方面1.年齡、性別差異導(dǎo)致的自卑一般來說，中學(xué)一、
黑河教育 2019年1期2019-02-13
- 農(nóng)村留守兒童自卑心理初探
；留守兒童；自卑心理筆者一直以來都特別關(guān)注性格孤僻、自卑類留守兒童的表現(xiàn)，并試圖走進(jìn)這類孩子的內(nèi)心，尋找背后的原因，尋求關(guān)愛的思路。一、留守兒童自卑心理的表現(xiàn)自卑是一種不能自助和軟弱的復(fù)雜情感。有自卑感的人輕視自己，認(rèn)為無法趕上別人。自卑，可以說是一種性格上的缺陷。表現(xiàn)為對自己的能力、品質(zhì)評價過低，同時可伴有一些特殊的情緒體現(xiàn)，諸如害羞、不安、內(nèi)疚、憂郁、失望等。這樣導(dǎo)致具有這種心理的人失去和人交往的勇氣和信心。同時，自卑往往伴隨著冷血、無法自控等矛盾情緒
新課程·小學(xué) 2018年7期2018-12-09
- 如何矯正高中生自卑心理
：高中教育；自卑心理；矯正自卑是人人都或多或少會體驗(yàn)到的一種情緒，對個體有著利、弊兩個方面的影響。高中生是自卑感的多發(fā)期，多數(shù)高中生都有不同程度、不同方面的自卑心理。然而過度的自卑心理往往與認(rèn)知的偏差密切相關(guān)，它將嚴(yán)重危害高中生的學(xué)習(xí)、生活、交往等。為了減少過度自卑感的發(fā)生，增進(jìn)高中生的心理健康，我們有必要分析高中生過度自卑的不良認(rèn)知特點(diǎn)，以采取相應(yīng)的心理輔導(dǎo)策略。一、高中生自卑心理產(chǎn)生的原因?qū)W校心理研究和輔導(dǎo)實(shí)踐表明，導(dǎo)致高中生過度自卑的原因很多，既有外
散文百家·下旬刊 2018年11期2018-12-01
- 大學(xué)生自卑心理現(xiàn)狀調(diào)查與分析
陳練摘要：自卑心理指以一個人認(rèn)為自己或自己的環(huán)境不如別人的自卑觀念為核心的潛意識、欲望、情感所組成的一種復(fù)雜的心理狀態(tài)。在人才競爭激烈，就業(yè)壓力不斷增大的社會大環(huán)境下，大學(xué)生焦慮、自卑、抗壓力差等心理問題呈現(xiàn)出來。本文以貴州師范大學(xué)530名學(xué)生為對象，運(yùn)用修訂的缺陷感問卷（FIS）對大學(xué)生缺陷感及社會適應(yīng)特征開展量化分析，進(jìn)而從大學(xué)生社會屬性緯度開展自卑心理現(xiàn)狀調(diào)查與分析，以期為大學(xué)生個體良好的成長成才提供對策建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 自卑心理 現(xiàn)狀調(diào)查 對
現(xiàn)代交際 2018年13期2018-10-20
- 如何引導(dǎo)中職學(xué)生克服自卑心理
些中職學(xué)生的自卑心理的改變，教師要引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理，提高中職教育的水平，基于此，下面，本文將會分析如何引導(dǎo)中職學(xué)生克服自卑心理。關(guān)鍵詞：中職教育；中職學(xué)生；自卑心理；引導(dǎo)克服中圖分類號：G844.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0140-01引言：中職教育是我國教育體系中不可忽視的一個部分，但是現(xiàn)今的中職學(xué)生因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">自卑心理而失去自信，失去希望，失去激情，讓中職學(xué)生的心理素質(zhì)越來越低，也讓中職教育的水平越來越低，而為了改變
讀與寫·教師版 2018年1期2018-10-20
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何讓學(xué)生克服自卑心理的思考
學(xué)中克服學(xué)生自卑心理的過程意義重大，本文首先簡要分析了小學(xué)生自卑心理的主要表現(xiàn)，接著介紹了小學(xué)生自卑心理產(chǎn)生的主要原因，最后提出了小學(xué)語文教學(xué)中克服學(xué)生自卑心理的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；克服；自卑心理；策略近年來，素質(zhì)教育和新課改在我國教育領(lǐng)域開展的勢頭十分旺盛，給傳統(tǒng)教育方式和教育理念帶來的挑戰(zhàn)十分巨大。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，教師對于學(xué)生心理的關(guān)注十分欠缺，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來的自卑心理也不能引起教師的高度重視。在新形勢下，語文教學(xué)中學(xué)生心理健
讀天下 2018年18期2018-09-25
- 小學(xué)高年級學(xué)生自卑心理的成因及矯正措施
很多學(xué)生存在自卑心理，嚴(yán)重影響了學(xué)生的生活和教學(xué)效果。教師要不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)行為，針對學(xué)生自卑行為的成因研究應(yīng)對措施，及時地給予肯定、鼓勵、贊揚(yáng)，喚醒自卑學(xué)生的自信心，以期使他們重新點(diǎn)燃自信的火種，獲得克服缺點(diǎn)、發(fā)奮進(jìn)取的勇氣和自信，告別自卑，回歸到正常的心理狀態(tài)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；自卑心理；成因；矯正措施中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）25-0056-02DOI：10.16657/j.cnki.issn16
學(xué)周刊 2018年25期2018-08-21
- 留守兒童自卑心理問題研究
是留守兒童的自卑心理，本文通過對當(dāng)今我國留守兒童自卑心理的了解，提出問題并對其進(jìn)行研究，希望能為留守兒童的心理健康教育提供有效的幫助。關(guān)鍵詞：留守兒童；自卑心理；研究中圖分類號：622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0014-011.現(xiàn)狀分析近年來，隨著我國工業(yè)化和城市發(fā)展的加快，又由于我國正處于一個發(fā)展的階段，很多農(nóng)村家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況不佳，于是外出務(wù)工人員的急劇增多，留守兒童這個特殊的群體也越來越龐大。并且現(xiàn)如今還在不斷
讀與寫·下旬刊 2018年7期2018-07-24
- 談?wù)劯呗氃盒W(xué)生的自卑心理
高職學(xué)生出現(xiàn)自卑心理問題的機(jī)率，不僅會影響到學(xué)生個體，更會阻礙高職學(xué)校的發(fā)展，針對這一問題，高職學(xué)校教師應(yīng)加大對學(xué)生自卑心理問題的重視程度，堅持從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，尊重學(xué)生個體差異性，引導(dǎo)學(xué)生感受社會正能量，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的不良作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職教育；自卑心理；健康教育；教學(xué)方式由于教學(xué)模式、學(xué)生個體等多種內(nèi)外部因素的影響，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中極易呈現(xiàn)自卑心理的等方面的問題，影響到學(xué)生正確評價自身，甚至還出現(xiàn)不正確的定位，過于貶低
神州·上旬刊 2018年6期2018-06-28