預(yù)習(xí)習(xí)慣
- 雙減背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究
生良好的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)高效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)生必須具備的優(yōu)秀數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此，教師應(yīng)對數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)給予充分重視，采用趣味化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)興趣，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)路徑和方法，注重學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的提高，以此發(fā)展學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力，通過有效的評價引導(dǎo)和榜樣激勵，促進(jìn)預(yù)習(xí)興趣和意識的固化，逐漸發(fā)展成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；預(yù)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)；研究【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 正確對待數(shù)學(xué)預(yù)習(xí) 提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)
段是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的黃金期。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要扮演好組織者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員等多重角色，通過正確對待、科學(xué)設(shè)計、及時批改、合理應(yīng)用來提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)熱情，讓預(yù)習(xí)服務(wù)于課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和教師的教學(xué)質(zhì)量。［關(guān)鍵詞］ 預(yù)習(xí)習(xí)慣；預(yù)習(xí)效果；預(yù)習(xí)熱情當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教師對學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期，預(yù)習(xí)在小學(xué)階段大多流于形式，沒有發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維等方面的價值。在教學(xué)中，有的教師認(rèn)為小學(xué)生
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年5期2023-06-17
- 拒絕偽預(yù)習(xí)：探尋小學(xué)語文高效預(yù)習(xí)之路
;預(yù)習(xí)機(jī)制;預(yù)習(xí)習(xí)慣引言新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，教育教學(xué)過程越來越重視對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，從預(yù)習(xí)，到上課，再到作業(yè)、復(fù)習(xí)等，都有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的契機(jī)，尤其是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，更是對學(xué)生的主觀能動性有充分的發(fā)揮。在以上各個環(huán)節(jié)中，教師都要進(jìn)行規(guī)范以確保學(xué)生每一個環(huán)節(jié)中主觀能動性的發(fā)揮。但是事實上，很多小學(xué)生缺乏預(yù)習(xí)技巧，自我約束性又非常有限，而很多教師又沒有加以規(guī)范和指導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)了“偽預(yù)習(xí)”的情況?！皞晤A(yù)習(xí)”不僅無法實現(xiàn)預(yù)習(xí)的預(yù)期效果
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 小學(xué)低年級語文課學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
養(yǎng)低年級學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行探究，并提出具體的培養(yǎng)策略以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級;語文;預(yù)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，就是對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，主要為了對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行基本的認(rèn)識和了解，以此能夠增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的高效性。為了提高學(xué)生預(yù)習(xí)效果，教師有必要加強(qiáng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過正確的預(yù)習(xí)方法，提高自身學(xué)習(xí)效率。一、小學(xué)低年級語文課培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的重要性分析（一）有效提升學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力課前預(yù)習(xí)需要學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣做不
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)
有良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，從而提升數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的有效性。基于此，本文章對新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：新課程;小學(xué)數(shù)學(xué);預(yù)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-引言課前預(yù)習(xí)對于小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著承上啟下的作用，可以使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容有所了解，同時回顧與此相關(guān)的學(xué)過的知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)還有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)、勤于思考。一
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 小學(xué)高段語文預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成策略分析
學(xué)高段語文;預(yù)習(xí)習(xí)慣;養(yǎng)成策略所謂預(yù)習(xí)，實際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的一種有目的的自主學(xué)習(xí)活動。預(yù)習(xí)過程實際上是學(xué)生在科學(xué)的思維方法和正確的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，利用各種現(xiàn)成的學(xué)習(xí)條件和有效的學(xué)習(xí)方法，在已有知識和能力的基礎(chǔ)上，有目的地、有計劃地主動學(xué)習(xí)和獲取新知識的過程。從狹義上講，課前預(yù)習(xí)是指下節(jié)課開始前的主要內(nèi)容。也就是說，在教師教授新課程之前，學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立閱讀和學(xué)習(xí)了新課程的內(nèi)容，對新課文的學(xué)習(xí)有了初步的了解和心理準(zhǔn)備。一、梳理文本內(nèi)容教師要求學(xué)生梳理
學(xué)習(xí)與科普 2022年5期2022-02-23
- 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
年級學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣是讓小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一個主要途徑，在小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抽樣調(diào)查中，六年級92名學(xué)生中，有80%的學(xué)生不會在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，大部分學(xué)生沒有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣或者預(yù)習(xí)能力較差，態(tài)度馬虎，缺乏預(yù)習(xí)意識?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);高年級;預(yù)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)策略《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，注重知識的結(jié)構(gòu)和體系，需要處理好局部知識與整體知識的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的整體性。在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，讓學(xué)生帶著問題、帶著自己的想法進(jìn)入
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年147期2021-12-28
- 初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
要：學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要條件，能不能很好地課前預(yù)習(xí)，是決定課堂教學(xué)效果的決定因素。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，安排和指導(dǎo)好學(xué)生做好數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)，為課堂教學(xué)提供條件。本文針對初中學(xué)生的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)培養(yǎng)展開了分析和研究，并就良好習(xí)慣的養(yǎng)成提出了幾點(diǎn)有效措施。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);預(yù)習(xí)習(xí)慣;作用;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-40-288課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高課堂教學(xué)效果的重要方法。
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 對農(nóng)村學(xué)生英語預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究
農(nóng)村學(xué)生英語預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)予以討論。關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初中 助學(xué)稿 預(yù)習(xí)習(xí)慣一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的必要性和重要性我校助學(xué)稿的實驗，旨在整合、優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)過程，為有效突破課堂教學(xué)搭建極具實效的平臺。這當(dāng)中第一步要完成課前預(yù)習(xí)部分。課前預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)設(shè)計整體性（課前學(xué)習(xí)pre-learning---課中學(xué)習(xí)while learning--課后學(xué)習(xí)post-learning）中的重要環(huán)節(jié)之一，其目的是將教學(xué)內(nèi)容提前到課前去準(zhǔn)備，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身
科學(xué)與生活 2021年4期2021-11-10
- 淺談學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
了預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，形成預(yù)習(xí)的能力，就會成為學(xué)習(xí)的主人。本文著重從語文課預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)方法以及預(yù)習(xí)檢查三個方面，淺談?wù)Z文課堂上培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的方法，從而達(dá)到學(xué)生能夠不需要“教”就能“學(xué)”的教學(xué)思想。關(guān)鍵詞：語文;課前;預(yù)習(xí)習(xí)慣一、導(dǎo)言預(yù)習(xí)在教學(xué)過程中有著非常重要的作用，教會學(xué)生如何預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過程。學(xué)會了預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，形成預(yù)習(xí)的能力，就會成為學(xué)習(xí)的主人。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？根據(jù)多年的語文教學(xué)體驗，筆者認(rèn)為，抓好預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年44期2021-11-07
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并探尋新的預(yù)習(xí)策略?；诖?，本文首先簡要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的重要性，隨后從六個方面分析了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);預(yù)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)【中圖分類號】G623.5????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）27 -0051-02On the Cultivation of the Habits of Preliminary Study of MathematicsWAN
當(dāng)代家庭教育 2021年27期2021-10-20
- 探究如何培養(yǎng)小學(xué)高年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣
生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。要想小學(xué)生具備良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣需要家長和老師的幫助，為學(xué)生創(chuàng)建所需的習(xí)慣環(huán)境。關(guān)鍵詞：培養(yǎng);小學(xué)高年級;數(shù)學(xué);預(yù)習(xí)習(xí)慣小學(xué)高年級學(xué)生隨著年紀(jì)增長，行為習(xí)慣以及獨(dú)立性相對增強(qiáng)，具備了一定的自覺性和行為控制能力，在教師布置的自主學(xué)習(xí)任務(wù)中能夠獨(dú)立完成。在小學(xué)生發(fā)展過程中，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣十分重要。首先，學(xué)生的數(shù)學(xué)日常學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)水平對學(xué)生數(shù)學(xué)科目的預(yù)習(xí)成果產(chǎn)生直接影響。其次，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中對學(xué)生
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 城鄉(xiāng)接合部小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的研究
小學(xué);數(shù)學(xué);預(yù)習(xí)習(xí)慣城鄉(xiāng)接合部小學(xué)需要將鄉(xiāng)村與城市的學(xué)生放在一起進(jìn)行教學(xué)，然而，這些學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)中，教師需要對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提升。一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)研究偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉。”預(yù)習(xí)是一種知識探索。教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的研究不僅僅需要重視學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)開展，還需
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 課前預(yù)習(xí)在中學(xué)語文教學(xué)中的合理應(yīng)用
;課前預(yù)習(xí);預(yù)習(xí)習(xí)慣;課堂學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)效率如果學(xué)生能夠認(rèn)識到自身在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題和不足，那么就能夠加強(qiáng)改善，從而獲得更加豐富的語文學(xué)習(xí)方法。所以，初中語文教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的引導(dǎo)和管理工作，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方式多么重要。所以課前預(yù)習(xí)的行為規(guī)范是非常必要的，它的開展能夠真正培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的問題所在。以此學(xué)生才能夠真正做出改變，以至于提升自身的語文水平。本文就將根據(jù)課前預(yù)習(xí)的影響提出一些觀點(diǎn)，希望能夠?qū)τ诔踔姓Z文教師的
家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
中數(shù)學(xué)教學(xué);預(yù)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-384引言預(yù)習(xí)是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的前提，但是傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)方式更多的是學(xué)生按照老師的教學(xué)規(guī)劃，按部就班地進(jìn)行書面材料熟悉的過程，而沒有更多地照顧學(xué)生的自身感受。然而，數(shù)學(xué)本身具有一定的抽象性和推理性，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中常常伴有理解困難的問題，因此預(yù)習(xí)的方式方法非常重要，老師要按照學(xué)生的理解能力，有效地幫助學(xué)生正確地梳理知識點(diǎn)，并在新老教學(xué)內(nèi)容之間架起“橋梁”，以達(dá)到最大程度上的預(yù)
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 試論小學(xué)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
：小學(xué)語文;預(yù)習(xí)習(xí)慣;復(fù)習(xí)在小學(xué)階段，一些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平提升總是很困難，主要原因在于學(xué)生可能沒有掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，而更深層次的原因則是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的初始階段。因此，在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，是學(xué)生一生中都可以受益的財富。為此，為了幫助學(xué)生奠定良好的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師必須注意在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、注重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣為了提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生要在上課前做好準(zhǔn)備，這樣才能夠更好
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的有效路徑
學(xué)習(xí)習(xí)慣，即預(yù)習(xí)習(xí)慣入手，進(jìn)行相應(yīng)的論述，并將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的意義以及策略兩方面。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;習(xí)慣培養(yǎng);預(yù)習(xí)習(xí)慣;有效路徑在培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣中，常常出現(xiàn)多種問題，比如，學(xué)生不具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識;學(xué)生并未掌握有效的預(yù)習(xí)方法。這從側(cè)面展現(xiàn)出教師在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)方面的問題。為此，本文從個人實際教學(xué)的角度，進(jìn)行簡要論述。一、培養(yǎng)小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的意義（一）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力成為一種永不過時的能力。預(yù)習(xí)是鍛煉學(xué)生獨(dú)立學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年30期2021-09-10
- 淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué)策略
，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尤為重要，這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑之一。關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng);教學(xué)策略中圖分類號：G633.8?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）17-0075-02新課程改革本著以人為本的教學(xué)理念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在此背景下，教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在化學(xué)教學(xué)中，教師除了要“傳道授業(yè)”“供人以魚”，更重要的是“教給學(xué)法”“授之以漁”，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師尤其要對學(xué)生的預(yù)
求知導(dǎo)刊 2021年17期2021-08-26
- 小學(xué)語文高年級預(yù)習(xí)問題的探討
鍵詞：語文;預(yù)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)興趣小學(xué)語文是非常重要的一門學(xué)科，不僅在于能讓孩子學(xué)習(xí)知識，還會對孩子語言邏輯思維養(yǎng)成起到重要的作用。對于這個年齡階段的孩子來說，想要提高語文的學(xué)習(xí)效率，除了端正自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣之外，掌握一些小學(xué)語文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法也是很重要的。聯(lián)合國教科文組織埃德加.富爾說：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”這就說明現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不再是單一的學(xué)會知識，而是從知道到理解、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，為學(xué)習(xí)多一些豐富的內(nèi)涵。
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 中學(xué)生物理學(xué)科良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究
打下基礎(chǔ). 預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要部分，良好的預(yù)習(xí)使得后續(xù)的學(xué)習(xí)針對性更強(qiáng)，起到事半功倍的效果.對此，本文以初中物理為例，多層次、多角度地分析如何培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣.關(guān)鍵詞：培養(yǎng);預(yù)習(xí)習(xí)慣;預(yù)習(xí)目標(biāo)中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1008-4134（2021）04-0012-02作者簡介：呂武（1989-），男，湖北襄陽人，本科，中學(xué)一級教師，研究方向：學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究.在知識大爆炸的時代，學(xué)生時期所學(xué)的知識不足以應(yīng)對將
中學(xué)物理·初中 2021年2期2021-06-06
- 立足語文課堂，激發(fā)學(xué)生興趣
價值”“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高聽課效率”“小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力”這三個方面入手，針對如何激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：布置作業(yè);預(yù)習(xí)習(xí)慣;小組合作中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-165提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，不僅是小學(xué)語文教師的職責(zé)和義務(wù)，更是教師教育教學(xué)前進(jìn)的動力和目標(biāo)。鑒于小學(xué)生自制力差，好奇心重，天生愛玩，我們小學(xué)語文教師應(yīng)該稍加利用學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)計教案，合理布置教學(xué)時間，采取科學(xué)、多
小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略研究
，小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)明顯不足，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，部分教師也不重視培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。對此，本文主要以中高年級小學(xué)生為研究對象，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);中高年級;預(yù)習(xí)習(xí)慣《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生真正有所得，而且還要讓學(xué)生形成自己的數(shù)學(xué)思維。要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣尤為重要。在預(yù)習(xí)中，學(xué)生可以了解新知識，同時也會產(chǎn)生一些數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在課堂上帶著問題聽講，學(xué)習(xí)效率會
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年1期2021-04-12
- 農(nóng)村小學(xué)生語文預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之探究
生良好的語文預(yù)習(xí)習(xí)慣，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，節(jié)省更多的課堂時間，把時間用在探究難點(diǎn)、重點(diǎn)問題上，同時也能夠為日后的語文學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。筆者是一名小學(xué)語文教師，在日常語文教育活動中較為關(guān)注小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，本文主要是針對農(nóng)村小學(xué)語文預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)展開分析，希望提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué);語文;預(yù)習(xí)習(xí)慣;方法中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）10-0043-
學(xué)周刊 2021年10期2021-04-07
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的途徑
地培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)科教學(xué)的需要，也是發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。教師可從字詞認(rèn)讀、內(nèi)容梳理、誦讀鍛煉、問題引導(dǎo)等角度進(jìn)行設(shè)計和組織，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)入預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，自然建立學(xué)科系統(tǒng)認(rèn)知，為課堂教學(xué)的順利推進(jìn)創(chuàng)造良好的條件。[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文；預(yù)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)途徑一、字詞認(rèn)讀閱讀預(yù)習(xí)包括諸多內(nèi)容，認(rèn)識生字詞應(yīng)該是最基礎(chǔ)的預(yù)習(xí)目標(biāo)。在小學(xué)階段，識字是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在閱讀預(yù)習(xí)時，學(xué)生需要先認(rèn)識生字詞，才能掃除閱讀障礙。因此，教師要適時為學(xué)生設(shè)計生字詞自主學(xué)習(xí)任
教師博覽·科研版 2021年10期2021-03-17
- 預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中的研究分析
地培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)科教學(xué)的需要，也是發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。教師可從字詞認(rèn)讀、內(nèi)容梳理、誦讀鍛煉、問題引導(dǎo)等角度進(jìn)行設(shè)計和組織，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)入預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，自然建立學(xué)科系統(tǒng)認(rèn)知，為課堂教學(xué)的順利推進(jìn)創(chuàng)造良好的條件。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;預(yù)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)途徑一、字詞認(rèn)讀閱讀預(yù)習(xí)包括諸多內(nèi)容，認(rèn)識生字詞應(yīng)該是最基礎(chǔ)的預(yù)習(xí)目標(biāo)。在小學(xué)階段，識字是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在閱讀預(yù)習(xí)時，學(xué)生需要先認(rèn)識生字詞，才能掃除閱讀障礙。因此，教師要適時為學(xué)生設(shè)計生字詞自主學(xué)習(xí)任務(wù)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年44期2021-03-07
- 小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣
生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，不僅可以讓學(xué)生迅速的了解新的內(nèi)容，還能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);語文教學(xué);預(yù)習(xí)習(xí)慣語文課程是一門主要的課程之一，所以，應(yīng)該不斷重視學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中的一個很好的開始，預(yù)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中有著不能忽略的作用，有的時候預(yù)習(xí)關(guān)系到教師課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是有多重要，教師要重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)的任務(wù)要有目標(biāo)性和科學(xué)性，這樣不僅可以提升教師的教學(xué)進(jìn)程，還能提高教
紅豆教育 2021年27期2021-01-18
- 培養(yǎng)學(xué)生高中物理預(yù)習(xí)習(xí)慣的五種策略
習(xí)熱情;培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)預(yù)習(xí)內(nèi)化等教學(xué)建議，以期培養(yǎng)學(xué)生良好的物理預(yù)習(xí)習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】高中物理 預(yù)習(xí)設(shè)計 預(yù)習(xí)習(xí)慣【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）34-0136-02在高中物理學(xué)科教學(xué)中，教師有意識地培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，不僅能為學(xué)科教學(xué)順利開展奠定基礎(chǔ)，還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心能力的成長。在進(jìn)行具體設(shè)計和組織時，教師要注意整合預(yù)習(xí)內(nèi)容、明確預(yù)習(xí)目標(biāo)、組織預(yù)習(xí)活動、評價預(yù)習(xí)成效，讓學(xué)生主動預(yù)習(xí)，在深度學(xué)習(xí)中建立學(xué)科認(rèn)
廣西教育·B版 2021年9期2021-01-11
- 如何快速培養(yǎng)易地搬遷學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)習(xí)慣
易養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。這樣一來，對學(xué)生自身成績和預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，對學(xué)生融入周圍環(huán)境以及進(jìn)一步社會都具有不利因素。所以，如何能更好的培養(yǎng)易地搬遷學(xué)生正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們能夠盡快的適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和預(yù)習(xí)方式，使他們更好的在新學(xué)習(xí)環(huán)境中融入適應(yīng)，才能促進(jìn)我國不同地區(qū)的教育發(fā)展。在本文中，作者分析了培養(yǎng)易地搬遷學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的重要因素、現(xiàn)狀以及解決建議，希望能夠為相關(guān)的研究者提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：易地搬遷;學(xué)生;預(yù)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)與
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年19期2021-01-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的途徑
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的途徑進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;預(yù)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)途徑中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言在當(dāng)前的小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)過程依然存在較多的問題，教師的課前預(yù)習(xí)任務(wù)布置存在空泛化與形式化問題，缺少一定的規(guī)劃性與科學(xué)性，這種不清晰與盲目的課前預(yù)習(xí)方案，不僅無法激發(fā)學(xué)生參與語文課前預(yù)習(xí)的自主性與積極性，還會降低課前預(yù)習(xí)質(zhì)量，無法展現(xiàn)出理想的預(yù)習(xí)效果。一、教授學(xué)生預(yù)習(xí)方法通常情況下，筆者對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)會提出三個要求，分別為“讀
小作家報·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣
養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的方法?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；數(shù)學(xué)；預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)就是指在學(xué)習(xí)某種事情之前進(jìn)行自學(xué)準(zhǔn)備以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠分清哪些是難點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)，還會找到自己學(xué)不明白的問題，帶著問題去聽課，學(xué)習(xí)的主動性和積極性高漲，課堂聽課效率自然高。長期堅持預(yù)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力也就會提高，思維變敏捷，分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、抓問題本質(zhì)的能力也會提高。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣？一、展示預(yù)習(xí)成果布置預(yù)習(xí)任務(wù)之前，先尋找學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)展示預(yù)習(xí)成果
課堂內(nèi)外·教師版 2020年5期2020-12-21
- 小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
【關(guān)鍵詞】 預(yù)習(xí)習(xí)慣;小學(xué)語文;語文素養(yǎng)一、小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的重要性首先，預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。很多學(xué)生對待學(xué)習(xí)沒有自主性，需要教師和家長的看護(hù)才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此成績很難提高。對此，教師可以讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，提前將不會的知識點(diǎn)上網(wǎng)查閱或者詢問家長弄明白，然后將難點(diǎn)保留下來，帶到課堂教學(xué)中問教師。在這個過程中，學(xué)生自主地將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前瀏覽查閱了一遍，加深了對知識的理解程度，也可以將弄不懂的問題帶到課堂教學(xué)中去，與同學(xué)互相討
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年9期2020-11-23
- 農(nóng)村小學(xué)中年級語文預(yù)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)
學(xué)中年級語文預(yù)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);中年級語文;預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)在小學(xué)中年級語文教學(xué)中有著十分重要的作用，能夠幫助學(xué)生在課前掃清學(xué)習(xí)障礙，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，而且還能很好地強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在高效的課堂模式中，預(yù)習(xí)已然成為一個獨(dú)立的課堂環(huán)節(jié)，并且扮演著非常重要的角色。因此，農(nóng)村小學(xué)中年級語文教師在實際教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)注重學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以便為高效的課堂構(gòu)建提供助力。不過因為各方面因素的影響，當(dāng)
新課程·上旬 2020年20期2020-11-16
- 小學(xué)語文預(yù)習(xí)存在的問題及應(yīng)對措施
生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。本文先對預(yù)習(xí)的概念進(jìn)行闡述，再對小學(xué)語文預(yù)習(xí)中存在的問題進(jìn)行分析，最后對提升小學(xué)語文預(yù)習(xí)效果的措施進(jìn)行研究，希望能夠為小學(xué)語文預(yù)習(xí)的順利開展提供一些參考和幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;預(yù)習(xí);概念;預(yù)習(xí)方法;預(yù)習(xí)習(xí)慣;因材施教一、引言預(yù)習(xí)是小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，預(yù)習(xí)的效果對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量形成直接影響。在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生預(yù)習(xí)存在很多問題，導(dǎo)致小學(xué)語文預(yù)習(xí)效果不佳。所以，對小學(xué)語文預(yù)習(xí)存在的問題及應(yīng)對措施進(jìn)行分析是非常有必要的。
青年時代 2020年23期2020-11-03
- 探求有效預(yù)習(xí)方法,穩(wěn)步提升小學(xué)語文教學(xué)效果
;預(yù)習(xí)方法;預(yù)習(xí)習(xí)慣《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：要積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。預(yù)習(xí)的過程就是思維流淌的過程，做好課前預(yù)習(xí)不僅能讓學(xué)生掌握知識，而且能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要途徑，必將使學(xué)生終生受益。教師要認(rèn)真輔導(dǎo)和檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，啟發(fā)學(xué)生逐步走向自學(xué)之路。1小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的重要性首先，預(yù)習(xí)能幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)最重要的是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想發(fā)揮學(xué)生
大眾科學(xué)·下旬 2020年2期2020-10-21
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中走讀生語文學(xué)科良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的研究
語文學(xué)科良好預(yù)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要意義。本文將對農(nóng)村走讀生語文預(yù)習(xí)行為特殊性進(jìn)行分析，探討走讀書預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中存在的問題并提出相關(guān)培養(yǎng)策略，希望能夠為相關(guān)工作提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;走讀生;預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)是初中語文學(xué)科學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方法，在語文課堂教學(xué)前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，掌握教學(xué)基本內(nèi)容，以便能夠在課堂教學(xué)中發(fā)揮出主動性。在寄宿制初中，住宿生能夠在教師的監(jiān)督下合理安排預(yù)習(xí)時間，而走讀生需要在家庭環(huán)境中獨(dú)立完成課程預(yù)習(xí)，這對學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性提出
讀與寫·教師版 2020年6期2020-09-14
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中走讀生數(shù)學(xué)學(xué)科良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的研究
生數(shù)學(xué)學(xué)科的預(yù)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中生;預(yù)習(xí)習(xí)慣;數(shù)學(xué);培養(yǎng)1引言筆者通過長時間的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，有效的預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生帶著問題聽課，更好的與老師在課堂上互動，更加主動的去學(xué)習(xí)新知識。養(yǎng)成數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾點(diǎn)作用：預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，初中生正處于人生習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣有利于今后新知識的學(xué)習(xí)。古語道：“溫故而知新，可以為師矣”，預(yù)習(xí)可以將新知識和舊知識結(jié)合起來，把舊知識作為預(yù)習(xí)的基點(diǎn)，把新知識作為預(yù)習(xí)的
讀與寫·教師版 2020年6期2020-09-14
- 教之以方法 促其成習(xí)慣
小學(xué)數(shù)學(xué) 預(yù)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)效率學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生可以根據(jù)課前預(yù)習(xí)基本了解所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，利于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，可以更好地理解所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，可以在大腦中形成更加生動、形象具體的知識結(jié)構(gòu)。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)知識豐富生活經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等。基于此，主要針對農(nóng)村小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析，
中國校外教育(下旬) 2020年8期2020-09-10
- 拒絕偽預(yù)習(xí)：探尋小學(xué)語文高效預(yù)習(xí)之路
預(yù)習(xí)機(jī)制 ?預(yù)習(xí)習(xí)慣【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）29-0086-02引言新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，教育教學(xué)過程越來越重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，從預(yù)習(xí)，到上課，再到作業(yè)、復(fù)習(xí)等，都有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的契機(jī)，尤其是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，更是對學(xué)生的主觀能動性有充分的發(fā)揮。在以上各個環(huán)節(jié)中，教師都要進(jìn)行規(guī)范以確保學(xué)生每一個環(huán)節(jié)中主觀能動性的發(fā)揮。但是事實上，很多小學(xué)生缺乏預(yù)習(xí)技巧，自我約束性又
課程教育研究 2020年29期2020-09-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀與對策分析
要：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)能力是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一個重要途徑。學(xué)生通過預(yù)習(xí)可以提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以促進(jìn)自學(xué)能力的提高。文章分析小學(xué)數(shù)學(xué)中高年段學(xué)生課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀，探其價值、范圍與注意點(diǎn)，有針對性地提出教學(xué)對策，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課前預(yù)習(xí);預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)在一定程度上是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。因此，在日常教學(xué)中，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，然而在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的有效性的把握還不夠。下面筆者就小學(xué)數(shù)
教學(xué)研究與管理 2020年2期2020-08-04
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力
師應(yīng)關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生開展有效預(yù)習(xí)，掌握課堂教學(xué)主要內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)習(xí)慣 農(nóng)村初中 初中數(shù)學(xué)在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師自身教學(xué)思想和教學(xué)理念受到傳統(tǒng)教學(xué)束縛，無法在課堂之中開展創(chuàng)新性與改革性的教學(xué)活動，去激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的自主學(xué)習(xí)意識和主動學(xué)習(xí)行為。因此，在現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念推行之下，為了有效推動初中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)全面發(fā)展，便需要在數(shù)學(xué)課堂之中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力，以此能夠在課堂學(xué)習(xí)中強(qiáng)化學(xué)習(xí)
新教育時代·學(xué)生版 2020年13期2020-07-30
- 立足經(jīng)驗，做學(xué)合一
年級小學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的最佳途徑?！娟P(guān)鍵詞】預(yù)習(xí)習(xí)慣 ?數(shù)學(xué)信息 ?數(shù)學(xué)故事【中圖分類號】G623.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0137-01一、用“眼”做——找數(shù)學(xué)信息用“眼”做，即在眼見為實的生活經(jīng)驗運(yùn)動場上，用眼看，通過眼睛觀察，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)信息，經(jīng)歷從生活的思維習(xí)慣到數(shù)學(xué)的思維習(xí)慣的過程。在北師大版數(shù)學(xué)（以下同）一年級上冊的“快樂家園”一課中，“經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，能用1—10表示物體的個數(shù)。
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 小學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，兩個方面入手，對該問題進(jìn)行解析與探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 預(yù)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)一、小學(xué)生培養(yǎng)良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的必要性1.有利于課堂學(xué)習(xí)效率的提高小學(xué)生培養(yǎng)良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的重要性，最直觀地體現(xiàn)在學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)效率方面的提高。在很多人看來，小學(xué)學(xué)習(xí)的課程與內(nèi)容均較為簡單，小學(xué)生只需認(rèn)真上課聽講，做好課后作業(yè)即可完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此無須做額外的預(yù)習(xí)。但這個觀點(diǎn)忽視了當(dāng)前小學(xué)教育學(xué)體系的不斷進(jìn)步與革新。隨著課改的不斷深化與推進(jìn)，當(dāng)前小學(xué)階段學(xué)習(xí)多樣性不斷豐富。
新教育時代·學(xué)生版 2020年3期2020-06-30
- 課堂，當(dāng)從預(yù)習(xí)開始
要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文主要圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行簡要的分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 預(yù)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)在語文學(xué)習(xí)中，有效的預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生對所學(xué)的知識提前進(jìn)行了解，為后期的教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)先從預(yù)習(xí)開始，對學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)?；诖?，圍繞預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略進(jìn)行研究具有重要的意義。一、影響學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的主要原因分析1.孩子的玩性較重小學(xué)生天性好動好玩，他們對于游戲活動非常熱愛，相對于安安
新教育時代·教師版 2020年5期2020-06-24
- 重視課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率
法培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣這樣，從理論到實踐做好充分的課前準(zhǔn)備，就能夠提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。[關(guān)鍵詞]課前準(zhǔn)備;教學(xué)效率;把握特點(diǎn);鉆研整合;預(yù)習(xí)習(xí)慣[中圖分類號]G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1007-9068（2020）18-0038-01語文課堂教學(xué)在不斷的改革過程中取得了可喜的成績。教師的教學(xué)理念更新了，教學(xué)方法改進(jìn)了，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，語文能力和語文素養(yǎng)得到了全面發(fā)展。然而，語文課堂教學(xué)的實效性仍有待提高。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年6期2020-06-08
- 如何培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)小學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段率先體驗“自主、合作、探究”這一模式的可行性，自然也就為接下來的教學(xué)奠定了扎實的基礎(chǔ)。本文立足小學(xué)低段語文教學(xué)實際，針對如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行一些探索，以期為一線語文教育者提供一些助力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文?低段教學(xué)?預(yù)習(xí)習(xí)慣良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在小學(xué)低段這一黃金時期就培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，無疑是賜予學(xué)生一種學(xué)習(xí)利器，因為，學(xué)生掌握了良好的預(yù)習(xí)方法，就能先別人一步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更快
新教育時代·教師版 2020年3期2020-04-21
- 提高小學(xué)勞技課堂教學(xué)質(zhì)量有效研究
”“培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率”這三個方面入手，針對如何有效提高小學(xué)勞技課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞技;改善教學(xué)方式;活躍氣氛;預(yù)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生在勞技課堂中可以對勞動有更深入的理解和認(rèn)知，體驗到只有付出才會有收入。我們小學(xué)勞技教師在平時教學(xué)任務(wù)中要提高自身示范水平，做到最標(biāo)準(zhǔn)化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為提高學(xué)生的勞技成績奠定基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)勞技的過程中可以提高學(xué)生的動手操作能力和自身欣賞能力，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，為提高小學(xué)
新一代 2020年8期2020-04-07
- 淺談小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
教學(xué)積累，從預(yù)習(xí)習(xí)慣、主體地位、復(fù)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、習(xí)作能力幾方面有序闡述了自己的相關(guān)見解。關(guān)鍵詞：語文自主學(xué)習(xí)能力;預(yù)習(xí)習(xí)慣;主體地位;復(fù)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣;習(xí)作能力一、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)在日常教學(xué)中，注重對學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。預(yù)習(xí)應(yīng)緊扣文本內(nèi)容展開，而不應(yīng)查看一系列教輔資料。不可否認(rèn)，一些配套的教輔資料的呈現(xiàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)文本知識帶來了一些便利，從字詞句的分析積累到文本內(nèi)涵的解讀，可以說應(yīng)有盡有。而一些教師為了教學(xué)的便捷，對此也不會過多地拒絕。
新一代 2020年7期2020-03-30
- 小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣
能力，而課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)則是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。下面，筆者將從培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)興趣、明確課前預(yù)習(xí)任務(wù)和適時指導(dǎo)教學(xué)方法等方面出發(fā)，淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;預(yù)習(xí)習(xí)慣;預(yù)習(xí)興趣;預(yù)習(xí)任務(wù);預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能夠為教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)的引導(dǎo)，努力幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，增強(qiáng)他們對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解，從而有效提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們
大眾科學(xué)·上旬 2020年2期2020-03-30
- 淺談小學(xué)語文能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣四方面進(jìn)行分析，并提出一些提高語文教學(xué)效率的對策，旨在有效提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文? ? 讀寫能力? ? 朗誦水平? ? 預(yù)習(xí)習(xí)慣一、教師要充分理解小學(xué)語文對學(xué)生的重要性小學(xué)語文作為學(xué)生必學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在所有學(xué)科中起到奠定基礎(chǔ)的作用。隨著時間的推移，語文課程不管在哪個時代都不會被淘汰，反而會不斷地自我升華、自我改進(jìn)，更好地為學(xué)生獲取知識服務(wù)。語文教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的語言能力，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。語文教學(xué)要注重
文教資料 2020年2期2020-03-23
- 農(nóng)村小學(xué)高年級語文預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
中高年級語文預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了分析，對小學(xué)語文學(xué)習(xí)具有非常重要的意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文高年級;預(yù)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)當(dāng)小學(xué)生處于一、二年級時，因為年紀(jì)比較小，認(rèn)知能力不足，所以在學(xué)習(xí)時基本上以教師為主，學(xué)生只是被動的接受知識。但是，當(dāng)學(xué)生到了五、六年級時，他們已經(jīng)有了自己的想法，這時教師應(yīng)該注重學(xué)生的自學(xué)，采取一定的方式使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，對以后的學(xué)習(xí)有非常積極的作用。本文以小學(xué)中高年級的語文為例，對學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-02-14
- 農(nóng)村小學(xué)“中高段語文預(yù)習(xí)習(xí)慣”培養(yǎng)與研究
學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率，本文首先闡述了在小學(xué)語文教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的重要性，并分析了農(nóng)村小學(xué)中高年級語文預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑，為提高小學(xué)語文教學(xué)效率、發(fā)展學(xué)生語文綜合素養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);中高年級;預(yù)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)方法前言：在新課改的指導(dǎo)下，教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識，需要教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，通過課前預(yù)習(xí)活動學(xué)生能夠更加全面的了解本課所要學(xué)習(xí)的
人物畫報 2020年2期2020-01-03
- 高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的方法分享
是培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：高中;英語教學(xué);學(xué)生;預(yù)習(xí)習(xí)慣;方法作為一線的教育者，筆者認(rèn)為，學(xué)生如果能夠與教師積極的合作，教學(xué)中很多的問題都可以迎刃而解。對于高中學(xué)生而言，他們自身也具備“教”的能力，如果能夠發(fā)揮出他們的主體價值，他們才能夠在學(xué)習(xí)活動中付出情感、思想，他們?nèi)绻軌驊?yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才可以在教師講解、灌輸?shù)倪^程中，發(fā)出不一樣的聲音，才可以在學(xué)生群體之間參與積極的互動，讓個體效能發(fā)揮出最大的價值。在這一方面筆者
當(dāng)代旅游 2019年9期2019-12-09
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究
;良好習(xí)慣;預(yù)習(xí)習(xí)慣;聽課習(xí)慣;課外閱讀習(xí)慣是人們在長期的生活和學(xué)習(xí)中形成的較為穩(wěn)定的習(xí)性和心理慣性。而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于學(xué)生來說是受益終身的。尤其在小學(xué)這一學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力是尤為重要的。作為小學(xué)語文教師，我們應(yīng)從自身學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，注重學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂聽課以及課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，以此來培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主學(xué)習(xí)的能力，為高效化語文教學(xué)課堂的構(gòu)建打好基礎(chǔ)，為促進(jìn)學(xué)生的綜合、全面發(fā)展不斷做出努力。一、
讀天下 2019年33期2019-12-02
- 農(nóng)村《道德與法治》教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣
于學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就有很大的影響，這一部分很大程度上是，與教師的督促以及引導(dǎo)有關(guān)，而養(yǎng)成比較良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及教師的教學(xué)質(zhì)量有著特別重大的意義，文章主要通過對農(nóng)村道德與法治的教學(xué)進(jìn)行分析，提出學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的措施。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教學(xué);預(yù)習(xí)習(xí)慣;道德與法治一、 引言自主學(xué)習(xí)其實就是從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)來說，在相對平等的教學(xué)條件之下，學(xué)生能夠更加高質(zhì)量的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而與自主學(xué)習(xí)相對的是被動學(xué)習(xí)以及機(jī)械性的學(xué)習(xí)。下面，筆者
讀天下 2019年34期2019-12-02
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效方法的探索
;有效方法;預(yù)習(xí)習(xí)慣;興趣;能力一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)語文閱讀教學(xué)提出了一些要求，要求學(xué)生必須具備一定的獨(dú)立閱讀能力，同時需要注重對于閱讀的理解以及對文章中情感的把握。具體的教學(xué)要求有以下幾點(diǎn)。（一）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是最主要的要求。閱讀課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，需要學(xué)生具備一定的獨(dú)立閱讀能力。要培養(yǎng)閱讀能力，需要學(xué)生在閱讀過程中積累豐富的閱讀經(jīng)驗，逐漸形成良好的閱讀感覺，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并且不斷地豐
教育界·上旬 2019年8期2019-11-24
- 談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文預(yù)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好語文預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略。關(guān)鍵詞：培養(yǎng);小學(xué)生;語文學(xué)習(xí);預(yù)習(xí)習(xí)慣中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）29-0078-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.068課前預(yù)習(xí)作為學(xué)習(xí)活動的起始環(huán)節(jié)，對減輕語文教師的工作負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有不可忽視的作用。一、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生良好的語文預(yù)習(xí)習(xí)慣，教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)興趣和熱情，還要精心呵護(hù)學(xué)生的這種
學(xué)周刊 2019年29期2019-11-06
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣及提高注意力的做法
】小學(xué)數(shù)學(xué);預(yù)習(xí)習(xí)慣;注意力小學(xué)階段的學(xué)生雖然思維模式還沒有完全建立起來，但是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是最為重要也是最為基礎(chǔ)的一個階段.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我們在認(rèn)識實踐過程當(dāng)中的一個基礎(chǔ)性學(xué)科，小學(xué)階段的知識設(shè)計的側(cè)重點(diǎn)主要是培養(yǎng)學(xué)生一些基本的思維能力，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的一些基本算法.在新課程改革的過程當(dāng)中要求教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時要把學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為素質(zhì)教育的一個重要方面，經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗使我們充分地認(rèn)識到小學(xué)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年16期2019-10-18
- 淺議小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
有良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，在預(yù)習(xí)中學(xué)生運(yùn)用自己已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論，這樣通過新舊知識的相互沖突，相互作用來主動實現(xiàn)意義建構(gòu)，從而使得課堂上的學(xué)習(xí)活動更加高效、更加深入。關(guān)鍵詞 課前;預(yù)習(xí)習(xí)慣;課堂效率中圖分類號：G22? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0141-01建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是在教師的指
讀寫算 2019年9期2019-09-20
- 小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣為中心話題，介紹了一些行之有效的應(yīng)對措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;預(yù)習(xí)習(xí)慣;聽課效率充分的課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備是保證學(xué)生課堂高效率聽課的關(guān)鍵。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)可以對將要學(xué)習(xí)的新知識、新內(nèi)容有一個總體的概覽，不至于在課堂上出現(xiàn)“跟不上節(jié)奏，聽不懂講解”的現(xiàn)象。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，由于學(xué)生自助學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成還處于初級階段，很多方面都需要老師的指導(dǎo)與輔助才能完成任務(wù)。就培養(yǎng)小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)習(xí)慣來說，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗，希望能給廣大師生帶來幫助。一、
新課程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 淺談小學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
詞：小學(xué)生;預(yù)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)策略隨著新課程改革的推行，教育部門對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來越高，教育理念與教學(xué)方式均發(fā)生了不小的改變。針對這種情況，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，從而更好地認(rèn)識到自身教學(xué)中存在的問題，重視學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過一定的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升。一、小學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)中存在的問題小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，相較于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)本身具有一定的難度，
新課程·小學(xué) 2019年7期2019-09-17