2019年21期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
- 淺談利用空間直線參數(shù)的幾何意義求方程問題
- 微積分教學中的語言表達藝術(shù)研究
- 關(guān)于異向思維在高等數(shù)學教學中應(yīng)用的探討
- 通信課程教學中正弦函數(shù)的應(yīng)用與研究
- n次單位方根的教學思考
- 高等代數(shù)課程教學探究
- 3≤m≤8，n≥6時射影平面網(wǎng)格圖G璵，n的L(2，1)-標號
- 高等數(shù)學中分段函數(shù)在分界點處可微性的判定方法探析
- 線性代數(shù)課程的教學改革的研究與實踐
- 基于數(shù)學歸納法的中國剩余定理證明方法
- “雙創(chuàng)”背景下數(shù)學實驗與課堂教學有效融合的實踐
- 關(guān)于高等數(shù)學教學方法的一些思考
- 導入走進高等代數(shù)課堂
- 淺談高校概率統(tǒng)計課堂教學實踐
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入高職數(shù)學教學的策略探究
- 創(chuàng)新能力要求下復變函數(shù)積分教學改革思考
- VUCA時代大學數(shù)學教學理念、教學模式和考核方式的探索
- 獨立學院線性代數(shù)案例教學研究
- 高職院校數(shù)學課堂信息化教學研討
教學方法
- 高中數(shù)學教學中的差異性教學
- 分類討論思想在高中數(shù)學教學中的運用探討
- 高中數(shù)學復習課探究教學的實施
- 化歸思想在高中數(shù)學函數(shù)學習中的運用
- 構(gòu)建創(chuàng)新高中數(shù)學課堂探究
- 類比推理在高中數(shù)學教學實踐中的應(yīng)用探討
- 高中數(shù)學教學需重視思維能力培養(yǎng)
- 激發(fā)興趣，走出誤區(qū)
- 試析知識的分類與高中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施
- 高中數(shù)學教學重難點的微課模式研究
- 中職數(shù)學應(yīng)用思維導圖提升學生數(shù)學思維能力
- 高中必修課程中概率的教材設(shè)計和教學思考
- 高中數(shù)學立體幾何教學中存在的問題及對策
- 高中生數(shù)學解題中錯誤原因分析及其教學策略研究
- 如何提高中學數(shù)學教學的有效性
- 教師如何有效使用教材
- 初中數(shù)學教學生活化分析
- 如何在數(shù)學課堂上滲透中華傳統(tǒng)文化
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想應(yīng)用研究
- 基于“導研式”視角下初中數(shù)學教學效果之探析
- “中式翻轉(zhuǎn)課堂”在初中數(shù)學的教學實踐
- 生活化教學，讓初中數(shù)學教學更加精彩
- 培養(yǎng)初中學生數(shù)學反思性學習能力的探析
- 初中學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建途徑
- 分層作業(yè)，分出活力
- 合理運用微課，培養(yǎng)小學生數(shù)學邏輯思維
- 小學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學中的雞兔同籠的問題
- 小學數(shù)學課堂提問的有效預設(shè)與課堂調(diào)控研究
- 打開作業(yè)壁障解放童真天性
- 淺談如何通過課堂提高小學生數(shù)學的學習效率
- 淺談小學數(shù)學課堂中學具操作的有效性
- 小學數(shù)學教學中探究性學習的實踐研究
- 設(shè)置合理的坡度應(yīng)對初中數(shù)學與小學數(shù)學的銜接
- 激活已有經(jīng)驗引發(fā)自主探究
- 例談數(shù)學史融入高中數(shù)學課堂教學的實踐研究
- 初中數(shù)學教學中提高學生分析能力的探究
- 體驗式學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
課改前沿
- 新課改背景下的微課教學對高中數(shù)學課堂教學效果的影響探究
- 淺談在高考應(yīng)試背景下如何落實數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析生成性教學視域下高中數(shù)學教學設(shè)計策略
- 高中數(shù)學學科核心素養(yǎng)的教學方案研究
- 基于自主性探究學習，構(gòu)建高效數(shù)學課堂
- 淺議高中生“數(shù)學運算”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學“互動合作”教學方式的建構(gòu)與優(yōu)化
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑探究及實踐應(yīng)用分析
- 初中數(shù)學課堂小結(jié)的優(yōu)化設(shè)計分析
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 如何在高中數(shù)學教學中有效融入核心素養(yǎng)教育
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中學數(shù)學教學情境創(chuàng)設(shè)
- 初中數(shù)學提高課堂教學效率的具體策略
- 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中運用的一點探索
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學實踐
- 淺談初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學策略
- 探析新課改下中學數(shù)學教學的有效模式
- 初中數(shù)學中“研學后教”理念下課堂教學中的問題及思考
- 差異化教學在初中數(shù)學教學中的運用分析
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學建模能力的培養(yǎng)
- 基于微課的綜合實踐教學問題解決策略
- “先學后教”，打造小學數(shù)學高效課堂
- “先學后教”視角下低段學生數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)策略
- 淺談問題導學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 談新課改下的小學數(shù)學課堂教學
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學品質(zhì)
- 小學數(shù)學高年級應(yīng)用題教學策略
- 信息化背景下小學數(shù)學教學中有效情境創(chuàng)設(shè)的實踐探析
- 試論小學數(shù)學與信息技術(shù)的有機結(jié)合
- 對話教學在小學數(shù)學教學中的有效應(yīng)用
- 關(guān)于中學數(shù)學教學中實施分層教學的探討
- 基于核心素養(yǎng)提升的小學數(shù)學主題作業(yè)優(yōu)化設(shè)計研究
- 基于“核心素養(yǎng)”視角下小學數(shù)學教學效果的研究
- 小學數(shù)學“自主探究式”課堂教學模式初探
- 讓教學分層從課前開始
- 小學數(shù)學問題解決方法多樣化的策略探析
- 小學數(shù)學教學中學習評價策略創(chuàng)新例談
- 探究性學習模式下小學數(shù)學有效教學的對策分析
- 關(guān)于高中數(shù)學教材落實核心素養(yǎng)的幾點思考 錢建東關(guān)于高中數(shù)學教材落實核心素養(yǎng)的幾點思考
- 基于新課改背景下的高中數(shù)學教學策略初探
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法之滲透概述
- 小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)的建構(gòu)探析
- 善用互動導學建構(gòu)高效課堂
案例剖析
解題技巧與方法
- 課堂因打斷而精彩
- 建立平面直角坐標系，定量分析中考幾何壓軸題
- 一類函數(shù)導數(shù)問題的構(gòu)造策略探究
- 試談求數(shù)列通項公式的一類題型與解法
- 萬紫千紅總是春
- 巧用三角函數(shù)證明不等式
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用分析
- 從一道高考題談立體幾何中軌跡問題的類型及解法
- 淺談泰勒公式在高考數(shù)學壓軸題中的應(yīng)用
- 2018年高考理科數(shù)學試卷(全國卷Ⅰ)第21題的幾種解法
- 對二元二次式取值問題的探究
- 數(shù)形搭配，求三角函數(shù)值域
- 高中數(shù)學函數(shù)解題思路多元化的方法探究
- 數(shù)形結(jié)合的思想方法與高考數(shù)學解題技巧
- 函數(shù)與方程思想在高中數(shù)學解題中的實踐