2019年24期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 維納過程樣本軌道特性
- 高校文科數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)知識生成路徑與策略研究
- 基于大數(shù)據(jù)理念下的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程的教學(xué)方法的研究與探討
- 關(guān)于丟番圖方程x3+8=43y2的整數(shù)解
- 應(yīng)用型本科院校專業(yè)面向產(chǎn)業(yè)背景下數(shù)學(xué)類課程的轉(zhuǎn)型改革
- 關(guān)于微積分習(xí)題課MOOC建設(shè)的思考
- 農(nóng)業(yè)院?！皵?shù)值分析”實踐教學(xué)改革研究
- 基于數(shù)學(xué)建?；顒拥母咝?shù)學(xué)教學(xué)改革
- 整體思維在高等數(shù)學(xué)中的幾點應(yīng)用
- 一類Riccati方程的可解的條件
教學(xué)方法
- 論新時期提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的對策
- 技術(shù)支持下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為研究
- 淺談對高中生數(shù)學(xué)探究能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺談
- 高中數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建
- 高中數(shù)學(xué)校本教材落實學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的幾點思考
- 高中數(shù)學(xué)課堂高效“教”與“學(xué)”的思考
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 微課在高一數(shù)學(xué)教學(xué)中的普適性實踐策略
- 差異化教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)化思維應(yīng)用分析
- 數(shù)學(xué)猜想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 行探究之法，開素養(yǎng)之花
- 淺談高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略
- “問題鏈+學(xué)生核心活動”教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用
- 以任務(wù)引領(lǐng)課堂
- 分層導(dǎo)學(xué)案在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念的概念教學(xué)研究
- 淺談如何提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 翻轉(zhuǎn)課堂框架設(shè)計與應(yīng)用研究
- 實施分層教學(xué)，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用探討
- 大數(shù)據(jù)時代背景下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變策略探究
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和解決策略
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐探索
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動的策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思意識探究
- 借助問題導(dǎo)學(xué)法 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)“鮮活”課堂教學(xué)方法之探究
- 培養(yǎng)運算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 論數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生反思
- 數(shù)學(xué)課堂之中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 創(chuàng)新教學(xué)模式，關(guān)注高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計教學(xué)
- 讓數(shù)學(xué)作業(yè)在高效課堂下綻放精彩
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略
- 遵循認知規(guī)律 發(fā)展空間觀念
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化潛能生策略探討
- 初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性的調(diào)動策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效性探究
- 構(gòu)建靈動課堂 發(fā)展學(xué)生思維
- “微”言精義 別樣精彩
- 初中數(shù)學(xué)單元整體模塊教學(xué)的實踐例談
- 導(dǎo)學(xué)案在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用對策
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 淺談微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下應(yīng)用微課提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)個性化教學(xué)方法探討
- 體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的提問意識
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略探索
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的培養(yǎng)方式探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略
- 關(guān)于信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計分析
- 數(shù)學(xué)，讓生活更精彩
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念的培養(yǎng)
- 差異性在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)的策略
- 培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
- 芻議多媒體教學(xué)手段優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教法的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)探究
課改前沿
- 基于新課程的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性之發(fā)展審視
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 探討新課改下微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運用
- 翻轉(zhuǎn)課堂下教學(xué)小組合作有效性淺析
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建探討
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息的整合
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 新課程標準下提高低年級學(xué)生運算能力的實踐與思考
- 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略分析
案例剖析
解題技巧與方法
專題研究
- 關(guān)于一類廣義Fibonacci數(shù)列的研究
- 數(shù)學(xué)文化體現(xiàn)在立體幾何專題中的教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)中問題式教學(xué)的研究
- 高中數(shù)學(xué)錯題資源的有效利用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)策略研究
- 新課標背景下立體幾何教學(xué)基本問題與解決策略
- 且行且思
- 淺談對學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂小結(jié)方法
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實效應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)“平移與旋轉(zhuǎn)”教材分析與教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生合作意識
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的陷阱問題設(shè)置
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息化運用
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)問題與改進研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng)與實驗研究
- 論合情推理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
交流平臺
- 小議微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 三階遞進，以疑促學(xué)
- 九九歸一：從角平分線說起
- 大數(shù)據(jù)背景下轉(zhuǎn)變優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的策略探究
- 初中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)在課堂上的運用
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思意識探究
- 初中數(shù)學(xué)：自主意識不可或缺
- 貼近生活教數(shù)學(xué)
- 寓樂于學(xué) 學(xué)思結(jié)合
- 如何使小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評更有效
- 淺析如何激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生的主體性
- 從“莊子”到“強子”談小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的教學(xué)
- 新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時評價策略例談
- 讓數(shù)學(xué)生活化學(xué)習(xí)點燃學(xué)生思維火花
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 做好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“點線面體” 打造課堂高效教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境探究
- 生活化視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)途徑
- 基于游戲下的幼兒數(shù)學(xué)思維的啟蒙教育策略
- 淺論小學(xué)數(shù)學(xué)有效備課的主要方法
- 芻議幼兒識數(shù)教學(xué)的策略