2019年2期
作文成功之路·小學(xué)版
真知灼見(jiàn)
探索者
- 如何提高初中作文教學(xué)的有效性探究
- 紙藝活動(dòng)中幼兒思維創(chuàng)造力的探析
- 培養(yǎng)學(xué)生良好朗讀行為習(xí)慣的策略
- 桃源洞口尋光芒
—— 探討初中語(yǔ)文閱讀理解答題規(guī)律 - 幼兒園如何指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展正確的家庭教育
- 小班幼兒語(yǔ)言能力差異的探究
- 自主游戲 由我做主
- 源于生活又高于生活
——談中班科學(xué)活動(dòng)《瓶子潛水艇》的設(shè)計(jì) - 高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的有效滲透策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂古詩(shī)詞教學(xué)方法探討
- 利用諺語(yǔ)幫助大班幼兒積累自然知識(shí)的實(shí)踐與研究
- 語(yǔ)文課堂上學(xué)生技能訓(xùn)練之探
理論方舟
- 小學(xué)語(yǔ)文句型轉(zhuǎn)換“三步走”方法淺談
- 談小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的策略和方法
- 遵循學(xué)習(xí)規(guī)律 提升語(yǔ)文素養(yǎng)
——于永正老師《我和祖父的園子》課例評(píng)析 - 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新策略
- 借鑒STEM理念，提升班級(jí)管理質(zhì)量
- 觀念結(jié)構(gòu)分析影響下的初中語(yǔ)文教改策略研究
- 高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)現(xiàn)狀的反思與探究
- 連“根”拔起，提升簡(jiǎn)譜教學(xué)有效性
- 利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒生活自理能力的研究
實(shí)踐應(yīng)用
- 開(kāi)展崗位體驗(yàn)活動(dòng)，啟迪擔(dān)當(dāng)意識(shí)
- 在高中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的表達(dá)與交流能力
- 思維導(dǎo)圖在初中作文教學(xué)中的價(jià)值和應(yīng)用研究
- 基于生活化理念改革初中語(yǔ)文作文教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 試論小學(xué)習(xí)作教學(xué)方法的創(chuàng)新策略
- 論小學(xué)作文教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變及其實(shí)踐
- 立足區(qū)域活動(dòng)，彰顯圖標(biāo)魅力
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透
- 基于語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的低段讀寫(xiě)結(jié)合的實(shí)踐研究
- 圖標(biāo)在幼兒自主性生活環(huán)節(jié)中的運(yùn)用
- 基于寫(xiě)作方法下古典小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的研制策略淺談
- 融入生活，感受科學(xué)
——幼兒園科學(xué)活動(dòng)生活化開(kāi)展策略 - “文本再構(gòu)”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
經(jīng)驗(yàn)交流
- 小學(xué)班主任德育教育中如何有效實(shí)施激勵(lì)策略
- 談高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要生活化
- 以點(diǎn)帶面 擴(kuò)展知識(shí)
——讓小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更豐富 - 多元化教學(xué)，提升小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量
- 角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)語(yǔ)言理解能力
- 基于“兒童視角”，指導(dǎo)解讀文本
- 大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)策略分析
- 整合音樂(lè)學(xué)科，提升語(yǔ)文教學(xué)有效性
- 用新穎的教學(xué)模式，成就小學(xué)閱讀精彩課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的路徑選擇
- 啟動(dòng)閱讀思維，培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 試談以學(xué)為中心的小學(xué)語(yǔ)文閱讀感悟指導(dǎo)
- 培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣 提升小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性分析
- 新課標(biāo)下高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀與寫(xiě)作一體化教學(xué)模式研究
- 蘇教版高三文言文閱讀教學(xué)的問(wèn)題分析和策略研究
- 兒童課外文學(xué)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與研究
- 開(kāi)展比較閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文思維發(fā)展與提升
- 談如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀能力的有效教學(xué)
- 擴(kuò)展性閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何利用自由閱讀提升學(xué)生的精讀能力
創(chuàng)新課堂
- 多元化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂靈動(dòng)起來(lái)
- 語(yǔ)文課堂上的小組合作有效學(xué)習(xí)
- 自主釋疑，小學(xué)語(yǔ)文課堂智慧的轉(zhuǎn)身
- 生活：開(kāi)放語(yǔ)文課堂的“根本”
- 語(yǔ)文課堂問(wèn)題預(yù)設(shè)之談
- 放飛想象的翅膀，助力小學(xué)作文課堂
- 美術(shù)課堂上需要這樣“創(chuàng)新”
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性分析
- 讀寫(xiě)結(jié)合，構(gòu)建魅力語(yǔ)文課堂
- 如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課堂拼音教學(xué)
- 小學(xué)作文教學(xué)中妙用“智慧批改”的作用
- 開(kāi)展隨文練筆活動(dòng)，提升語(yǔ)文課堂有效性
寫(xiě)作技巧
特別推薦
教學(xué)漫議
- 引領(lǐng)孩子在故事的殿堂里遨游
- 我和欒樹(shù)有個(gè)約會(huì)
- 在“親自然”活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的生命意識(shí)
- 打造民俗文化環(huán)境 探課程游戲化建設(shè)
- 培養(yǎng)想象力,提升作文能力
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方式
- 淺議高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 幼兒園一日生活管理中的問(wèn)題分析及策略研究
——以吉安市新干縣某幼兒園為例 - 初中語(yǔ)文文言文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略
- 借鑒發(fā)展理論，提升英語(yǔ)教學(xué)時(shí)效性
- 淺談如何提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率
- 小學(xué)語(yǔ)文作文先導(dǎo)式教學(xué)模式探索
- 注重積累，夯實(shí)小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作
- 有效的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略
- 淺談中班紙工特色活動(dòng)中幼兒主體性的培養(yǎng)
- 淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策