興趣引導(dǎo)

；雙減政策；興趣引導(dǎo)；教學(xué)方法【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2023）01-0242-04自黨的十八大以來(lái)，明確了“加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣”的必要性。以往的小學(xué)體育教學(xué)，不是“老三樣（跳繩、跑步、立定跳遠(yuǎn)）”就是任由學(xué)生自由活動(dòng)，孩子覺(jué)得無(wú)聊，一節(jié)課下來(lái)也根本學(xué)不到多少體育知識(shí)和技能。體育課程資源被閑置

分層活動(dòng)以及興趣引導(dǎo)法在“教會(huì)、勤練、常賽”這三種教學(xué)項(xiàng)目的具體應(yīng)用情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)闡釋?zhuān)詈髮?duì)“教會(huì)、勤練、常賽”的科學(xué)一體化策略做出總結(jié)和綜述。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣引導(dǎo);體育教育一、小學(xué)體育活動(dòng)“教會(huì)、勤練、常賽”的基本情況傳統(tǒng)小學(xué)體育活動(dòng)模式和實(shí)施方法相較為單一，一般由小學(xué)體育教師在活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生按照體育教師的要求和指導(dǎo)，從簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)開(kāi)始練習(xí)，隨后進(jìn)行一定的體能訓(xùn)練活動(dòng)，之后開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)，或者自由活動(dòng)，最后集合結(jié)束本次體育活動(dòng)。整

緒。關(guān)鍵詞：興趣引導(dǎo);高中數(shù)學(xué);教學(xué)策略數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生整個(gè)高中階段的主要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的組成部分之一，能夠影響學(xué)生的全面核心素養(yǎng)的發(fā)展形成，所以高中階段的數(shù)學(xué)教育是重中之重。本文以激發(fā)興趣為中心進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的研究。首先對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和教學(xué)誤區(qū)展開(kāi)了分析;其次從學(xué)生的角度介紹了激發(fā)興趣對(duì)提高學(xué)生產(chǎn)生良好思維能力，以及培養(yǎng)創(chuàng)新型人格等方面發(fā)揮作用;最后提出一些優(yōu)化措施：圍繞為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的角度提出有關(guān)教

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣引導(dǎo)實(shí)踐路徑，總體而言，高校要提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，塑造獨(dú)立創(chuàng)業(yè)人格，不斷開(kāi)闊其視野;要及時(shí)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，健全教育教學(xué)體系，積極開(kāi)展競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng);政府則要完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律咨詢(xún)制度，從而更好地為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);興趣引導(dǎo);實(shí)踐路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G711 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）19-0169-04黨的十九大報(bào)告中指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。廣大

;閱讀能力;興趣引導(dǎo);文本選擇;本文解讀中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-教師在針對(duì)學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的講解策略進(jìn)行合理有效的更新，能有效地豐富學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)感受，也能讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和解讀，從自己的學(xué)習(xí)理解中進(jìn)行合理的思考，在提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，教師更應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)解讀的全面性，也能讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)體系中，都可以與

英語(yǔ)教學(xué)? 興趣引導(dǎo)【正文】新課改提出在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，在充分保證學(xué)生個(gè)人自尊心得到滿足的前提下，發(fā)展學(xué)生的自信心，在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中建立良好的師生關(guān)系，是樹(shù)立民主和諧的班風(fēng)的前提，在教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為根本，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以激勵(lì)性為主的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)今高效率教學(xué)的必然途徑，而教師也要在充分理解激勵(lì)性語(yǔ)言的前提下進(jìn)行科學(xué)運(yùn)用，不濫用、不少用，幫助學(xué)生在激勵(lì)性語(yǔ)言中提升自身能力。一、學(xué)會(huì)用身體語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生教師在授課過(guò)程中，往往說(shuō)的最

;生物教育;興趣引導(dǎo)在高等中學(xué)教育之中，莘莘學(xué)子們面臨著高考的壓力，無(wú)論是學(xué)習(xí)和生活方面都既充實(shí)又緊張。生物作為理科高考中的一門(mén)主要學(xué)科，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在跟隨著高考改革而做出相應(yīng)的變動(dòng)，生物課堂的教育模式也在不斷發(fā)生革新。為了能夠幫助高中生取得令人滿意的生物成績(jī)，確保生物課堂教學(xué)的有益成效，老師需要探索出新的方法和路線，栽培高中生有關(guān)生物的學(xué)習(xí)興趣，保障高中生物的教學(xué)長(zhǎng)期向著更好的方向良性發(fā)展。一、栽培初高中銜接生物學(xué)習(xí)興趣的重要意義（一）縮短認(rèn)知差異初中階

環(huán)境營(yíng)造? 興趣引導(dǎo)? 價(jià)值與意義親子閱讀又稱(chēng)為親子共讀，就是以書(shū)為媒介，通過(guò)閱讀的方式，使孩子和父母有共同閱讀體驗(yàn)的閱讀過(guò)程。共同的閱讀感受，不僅拉近了親子間的感情，也使孩子更樂(lè)意去閱讀。親子閱讀實(shí)踐中，如何使孩子獲得好的閱讀體驗(yàn)?zāi)兀抗P者在校課外閱讀課題組的指導(dǎo)下，從起始年級(jí)開(kāi)始，重點(diǎn)對(duì)家庭閱讀指導(dǎo)進(jìn)行了研究，通過(guò)近兩年的班級(jí)親子閱讀計(jì)劃實(shí)踐，讓筆者認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)親子閱讀指導(dǎo)，提升家庭閱讀體驗(yàn)，可以從以下三個(gè)方面入手。一、閱讀內(nèi)容的選擇小學(xué)低段的孩子觀察事

;語(yǔ)文閱讀;興趣引導(dǎo);積極性;策略《論語(yǔ)》中有這樣的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這句話理解就是人如果對(duì)某件事感興趣，他就會(huì)沉醉于其中。現(xiàn)實(shí)生活也是如此，人們都有自己喜歡的事物，并為之努力。在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣愛(ài)好，需要循序漸進(jìn)推進(jìn)。閱讀可以讓人們拓展知識(shí)面，能夠提高人們的自身素質(zhì)。而閱讀的培養(yǎng)最好階段就是小學(xué)時(shí)期，教師在教學(xué)中要運(yùn)用多元化的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，良好的教學(xué)環(huán)境會(huì)讓學(xué)生更加的熱愛(ài)閱讀。一、現(xiàn)今我國(guó)小學(xué)

備。關(guān)鍵詞：興趣引導(dǎo);西語(yǔ)課堂;語(yǔ)言思維在學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)中，由于國(guó)內(nèi)對(duì)于西班牙語(yǔ)教育還處于發(fā)展階段，可能對(duì)初中學(xué)生有點(diǎn)晦澀難懂的階段，對(duì)于發(fā)音規(guī)則在學(xué)習(xí)中易懵懂，因此教師應(yīng)該避免用傳統(tǒng)教學(xué)手段教西班牙語(yǔ)，應(yīng)該通過(guò)松弛有度，興趣與嚴(yán)格要求的方法讓學(xué)生能夠更快速地掌握西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)。一、優(yōu)秀歌曲電影，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)西文興趣在學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)中，最重要的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此應(yīng)該在課堂上通過(guò)一些好聽(tīng)，還能在歌詞中學(xué)到語(yǔ)法詞匯的歌曲以及故事性強(qiáng)，能夠讓學(xué)生在語(yǔ)境環(huán)境下逐

：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣引導(dǎo);教學(xué)方法;分析研究對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)課程來(lái)講是比較抽象的，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)會(huì)枯燥無(wú)味，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，無(wú)非就是做題背公式，只有這樣才能夠取得更好的成績(jī)，怎樣讓同學(xué)們能夠自主的去進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)？這一問(wèn)題是教育工作者必須要關(guān)注的。對(duì)于小學(xué)階段的同學(xué)們來(lái)講，學(xué)習(xí)沒(méi)有定力，并且會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，同時(shí)玩心要比學(xué)習(xí)的心要大，作為教育工作者應(yīng)該利用更好的學(xué)習(xí)方式方法去引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，興趣是唯一的老師，讓同學(xué)們能夠保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而能在多個(gè)

;教學(xué)策略;興趣引導(dǎo)數(shù)學(xué)史的融入能有效拓寬課堂維度，增加學(xué)生的知識(shí)面，但是教師在研究數(shù)學(xué)史時(shí)絕對(duì)不要通過(guò)“拿來(lái)主義”，簡(jiǎn)單地將數(shù)學(xué)史“照本宣科”的搬進(jìn)課堂，這樣會(huì)加大課堂難度，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反之需要教師經(jīng)過(guò)有效的研究和提煉，找到與學(xué)生認(rèn)知水平相符合的數(shù)學(xué)史，靈活的融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生在相應(yīng)的情境中，提高數(shù)學(xué)分析能力，發(fā)揮其獨(dú)特魅力。一、融入數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生探究興趣數(shù)學(xué)史的融入不僅是引導(dǎo)學(xué)生單純的感受數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程，而是給學(xué)生創(chuàng)造一種探究與

課堂參與度;興趣引導(dǎo);情景模擬娛樂(lè)化教學(xué)是一種以尊重學(xué)生為原則，將課堂知識(shí)點(diǎn)以趣味化、情景化的方式傳輸給學(xué)生的教學(xué)方式。讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)充分融入到輕松、活潑、積極的課堂氛圍中去，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有較好的調(diào)節(jié)作用。教師以?shī)蕵?lè)化的教學(xué)方式作為紐帶，使學(xué)生更好地感受中華文化的的語(yǔ)言魅力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)結(jié)合娛樂(lè)化教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行文章內(nèi)容的講解，這樣既可以有效提高語(yǔ)文課堂的趣味性，讓課堂活躍起來(lái)，又可以調(diào)動(dòng)

。【關(guān)鍵詞】興趣引導(dǎo);低年級(jí);口語(yǔ)交際;教學(xué)策略引言：在新課改中對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)，同以往的聽(tīng)說(shuō)、話說(shuō)相比較，其更加側(cè)重實(shí)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)能力上的協(xié)同發(fā)展，傾向于“交際”培養(yǎng)，注重小學(xué)生之間交流溝通，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際環(huán)節(jié)體現(xiàn)的文明素養(yǎng)和情感態(tài)度。對(duì)于小學(xué)開(kāi)展的口語(yǔ)交際教學(xué)，如何使學(xué)生學(xué)到交際的本領(lǐng)，達(dá)成真正的交際，具有非常重要的意義。所以教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)口語(yǔ)交際場(chǎng)景和話題進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的熱

，越來(lái)越注重興趣引導(dǎo)，將玩教具的安全性、趣味性、益智性、人機(jī)交互性等結(jié)合起來(lái)，為學(xué)前教育以及兒童發(fā)展提供了更多的教具。在不同的兒童玩教具設(shè)計(jì)中，有的玩教具針對(duì)兒童某個(gè)具體的能力和意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，體現(xiàn)了玩教具的功能性、針對(duì)性，在使用過(guò)程中具有很好的效果。本文將針對(duì)空間能力培養(yǎng)的兒童玩教具產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，分析基于興趣引導(dǎo)的交互式兒童玩教具產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。關(guān)鍵詞：興趣引導(dǎo);交互式;兒童玩教具;產(chǎn)品設(shè)計(jì)現(xiàn)階段，人們的生活水平不斷提升，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育重視不斷加強(qiáng)，

神。關(guān)鍵詞：興趣引導(dǎo);搜集信息;學(xué)習(xí)習(xí)慣方法是能力的核心因素，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的途徑和手段。教師只有讓學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，并能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，才能確保學(xué)生的主體地位。因此，所謂的“自主學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過(guò)能動(dòng)的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。一、興趣引導(dǎo)是激發(fā)自主學(xué)習(xí)的主要因素興趣是最好的老師，常言道：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是頭等重要的大事，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，就

樂(lè);情景式;興趣引導(dǎo)一、 引言初中學(xué)科體系建設(shè)是圍繞學(xué)生全面發(fā)展需要所進(jìn)行的，音樂(lè)作為課程體系中的構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生的情感觀念、思想觀念、價(jià)值觀念有著重要影響。在音樂(lè)教學(xué)階段，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立發(fā)展觀念，品味藝術(shù)作品，提升自己的情操。為保障學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步，教師在課程觀念、學(xué)生思想、課程安排等諸多環(huán)節(jié)，都需要做好規(guī)劃引導(dǎo)，以情景式教學(xué)為基礎(chǔ)，注重學(xué)生興趣引導(dǎo)，這樣才能將傳統(tǒng)教學(xué)的問(wèn)題有效規(guī)避，讓學(xué)生在情境學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提升自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平。對(duì)此，筆者

;興趣教學(xué);興趣引導(dǎo)一直以來(lái)，小學(xué)教育作為我國(guó)教育中的基礎(chǔ)教育階段，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活都有至關(guān)重要的作用。而在現(xiàn)代教學(xué)中，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，如何在教學(xué)中利用興趣教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)文化水平，成為了很多教師關(guān)心的事情。由于小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)意識(shí)都處于啟蒙階段，沒(méi)有形成完善的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)模式。教師通過(guò)在教學(xué)中利用興趣教學(xué)，來(lái)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就顯得尤為關(guān)鍵。教師通過(guò)利用數(shù)學(xué)游戲，多媒體應(yīng)用和生活化教學(xué)方式，來(lái)讓學(xué)

文閱讀教學(xué)的興趣引導(dǎo)轉(zhuǎn)變要更新教師的教學(xué)觀念;要明確教學(xué)思路，讓學(xué)生在正確教學(xué)方法的指引下，形成學(xué)習(xí)興趣;要在個(gè)性閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀悟性。本文分析了初中語(yǔ)文文言文閱讀教學(xué)在興趣引導(dǎo)方面存在的問(wèn)題，總結(jié)了興趣引導(dǎo)的相關(guān)措施?！娟P(guān)鍵詞】? 初中語(yǔ)文;文言文;閱讀教學(xué);興趣引導(dǎo);措施初中語(yǔ)文教學(xué)承擔(dān)著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的義務(wù)，而文言文學(xué)習(xí)就是進(jìn)行優(yōu)秀文化傳播的主要媒介，教師必須重視初中語(yǔ)文文言文閱讀教學(xué)，以興趣引導(dǎo)為主要方向，提升語(yǔ)文文言文教學(xué)的效果。本文分析了

;資源篩選;興趣引導(dǎo)【作者簡(jiǎn)介】高曉娜（1986.09-），女，漢族，河北滄州人，滄州技師學(xué)院，助理講師，本科，研究方向：中職英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)學(xué)科，如何與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，在線上教學(xué)中保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的自我效能感？ 這需要教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，因勢(shì)利導(dǎo)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)模式。一、 在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)資源整合1. 了解中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其個(gè)性化特征。中職學(xué)生生源存在一定的復(fù)雜性。一方面，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，相當(dāng)

】小學(xué)語(yǔ)文;興趣引導(dǎo);閱讀教學(xué);能力提升語(yǔ)文教師教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)文本閱讀訓(xùn)練時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前的閱讀學(xué)習(xí)，主要面臨三大障礙。其一，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣不足，嚴(yán)重限制了學(xué)生當(dāng)前的語(yǔ)文綜合閱讀積極性。其二，當(dāng)下學(xué)生們的文本閱讀過(guò)于單一化，且不能夠有效覆蓋所有可能遇到的的文本內(nèi)容，從而嚴(yán)重限制了學(xué)生的實(shí)際閱讀能力的提升。其三，通過(guò)教師的教學(xué)觀察可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在閱讀訓(xùn)練期間，自主閱讀學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，因而導(dǎo)致其閱讀思考能力不足。因此，教師需結(jié)合學(xué)生閱讀興趣點(diǎn)

;自主學(xué)習(xí);興趣引導(dǎo)通過(guò)對(duì)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多元化相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，采用實(shí)際案例方式，將其問(wèn)題性、影響性進(jìn)行明確闡述，并針對(duì)性提出相關(guān)優(yōu)化對(duì)策，主要包括：分類(lèi)教學(xué)方法應(yīng)用、課程多元化領(lǐng)域拓展、加強(qiáng)教學(xué)資源運(yùn)用等，為相關(guān)工作的進(jìn)一步開(kāi)展提供必要參考。一、我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題現(xiàn)狀——以西部農(nóng)村小學(xué)教育為實(shí)例首先，通過(guò)實(shí)地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)部分西部農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式較為單一化，并沒(méi)能結(jié)構(gòu)素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)理念及現(xiàn)代化教學(xué)需求，其問(wèn)題原因具體如下：（1）西部農(nóng)

；教學(xué)策略；興趣引導(dǎo)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-0016一、高中音樂(lè)核心素養(yǎng)概念解讀“核心素養(yǎng)”一詞首見(jiàn)于我國(guó)2014年發(fā)布的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中，其中對(duì)于“核心素養(yǎng)”明確指出了為促使學(xué)生終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展的關(guān)鍵、必備的技能和品質(zhì)。此外，在2017年版的《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也對(duì)音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行了明確，即培養(yǎng)青少年良好的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。由此

;課前預(yù)習(xí);興趣引導(dǎo);發(fā)現(xiàn)好處;自主學(xué)習(xí)能力除了通過(guò)興趣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，教師也可以嘗試著通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)的好處，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成課前的預(yù)習(xí)的習(xí)慣。因?yàn)橐粋€(gè)初中生雖然正處在一個(gè)叛逆期，但他對(duì)自身是非常重視的，也就是說(shuō)學(xué)生在面對(duì)對(duì)自身有益的事情時(shí)，他們還是可以做出一個(gè)正確的選擇的。就比如說(shuō)課前預(yù)習(xí)，教師只要能夠讓學(xué)生明白課前預(yù)習(xí)的好處，或者讓學(xué)生直觀的看到課前預(yù)習(xí)帶來(lái)的好處，學(xué)生就會(huì)嘗試著開(kāi)展課前預(yù)習(xí)一次來(lái)，慢慢的養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。一、通過(guò)學(xué)生

;直觀教學(xué);興趣引導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)必修課目，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中最不可缺少的一門(mén)主要課程。小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生形成基本的文化素養(yǎng)，并為之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，各科教師都在努力地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，而運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)就是其中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法。信息技術(shù)的運(yùn)用不僅能夠豐富課堂教學(xué)的形式，也能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。接下來(lái)筆者將從提高學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)吸收以及順應(yīng)發(fā)展潮流三方面進(jìn)行闡述，

：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣引導(dǎo);鼓勵(lì)學(xué)習(xí)根據(jù)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐可知，傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)任務(wù)在于展開(kāi)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)教材教學(xué)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。因此在課堂教學(xué)中，教師采用以自己為主體的教學(xué)模式，旨在能夠?qū)⒆约核赖臄?shù)學(xué)知識(shí)填鴨式地傳遞給學(xué)生，再通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生掌握小學(xué)階段的所有數(shù)學(xué)內(nèi)容。而在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化應(yīng)用發(fā)展。因此為了達(dá)到新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，通

：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣引導(dǎo);鼓勵(lì)學(xué)習(xí)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)屬于啟蒙階段，學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，能否給學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生以后的數(shù)學(xué)生涯起著至關(guān)重要的作用。與其他學(xué)科不同，數(shù)學(xué)較為枯燥。數(shù)學(xué)需要理解的定義知識(shí)點(diǎn)很多，老師一般會(huì)采取講解定義讓學(xué)生練題等方式進(jìn)行教學(xué)。講解定義是一個(gè)知識(shí)輸出的過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)行例題是鞏固所學(xué)知識(shí)。但是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是否真正理解了該知識(shí)點(diǎn)，是否真正擁有了數(shù)學(xué)思維，是否能通過(guò)對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，舉一反三解答出同類(lèi)型的數(shù)學(xué)題，都是我們應(yīng)該關(guān)注的

;課堂教學(xué);興趣引導(dǎo);新課程標(biāo)準(zhǔn)中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）26-0083-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.041信息技術(shù)屬于科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物，將信息技術(shù)應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以將抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象立體，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與認(rèn)可。所以在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，有效應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)引

?！娟P(guān)鍵詞】興趣引導(dǎo);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;策略在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于其綜合素養(yǎng)的提升有著莫大的幫助，再加上數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)的教學(xué)引導(dǎo)，更能夠強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望，活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在小學(xué)高效數(shù)學(xué)課堂的背景下，數(shù)學(xué)教師需要深入學(xué)生群體內(nèi)部，積極探索各種適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，逐步突顯出學(xué)生的課堂主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)全面的發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)保障。這不僅是新課標(biāo)的需要，還是新教育市場(chǎng)變革的要求，只要數(shù)學(xué)教師能夠充分

;教學(xué)方式;興趣引導(dǎo)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2020）18-0120-03Abstract： Food chemistry is one of the important basic courses of food science. Aiming at the problems existing in the course of food chemistry in colleges a

;實(shí)踐教學(xué);興趣引導(dǎo)【中圖分類(lèi)號(hào)】G622.0?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）13-0163-01科學(xué)教育是以“樹(shù)人為核心，以立德為根本”的重要組成部分，是提升全民科學(xué)素養(yǎng)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)。科教版小學(xué)《科學(xué)》教材的不斷更新體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于科學(xué)啟蒙教育的重視。作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為其繼續(xù)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)打好夯實(shí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)科學(xué)教育的重心，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心所在，即加強(qiáng)實(shí)踐、擴(kuò)大溝通、形成自主、培養(yǎng)興趣

詞：?jiǎn)纹瑱C(jī);興趣引導(dǎo);新思路單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)作為電氣及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)重要的支撐課程，如果依然選擇傳統(tǒng)的授課方式，對(duì)知識(shí)生搬硬套，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失興趣，不利于知識(shí)的獲取和人才培養(yǎng)。本文在實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)上提出應(yīng)秉承“理論明，器件行”教學(xué)理論，讓學(xué)生明白理論的基礎(chǔ)下結(jié)合器件進(jìn)行實(shí)踐開(kāi)發(fā)。單片機(jī)作為技術(shù)實(shí)踐性強(qiáng)的課程，其知識(shí)內(nèi)容較為抽象難以理解，要保證教學(xué)的質(zhì)量和效果，在講述理論知識(shí)時(shí)，要結(jié)合“興趣引導(dǎo)式”方法進(jìn)行授課。一、理論教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)當(dāng)把單片機(jī)最小系統(tǒng)

;詞匯教學(xué);興趣引導(dǎo)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)際化程度日漸加劇，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，深度學(xué)習(xí)絕不能一蹴而就，需要從基礎(chǔ)出發(fā)，達(dá)到根本性的提高。小學(xué)英語(yǔ)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，更加需要夯實(shí)根基，而其中不可忽略的一個(gè)重要因素便是英語(yǔ)詞匯的掌握。教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，探索更好的英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略，讓學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)目的。利用圖片理解學(xué)習(xí)內(nèi)容英語(yǔ)詞匯教學(xué)的開(kāi)展可以與圖片相結(jié)合，通過(guò)圖片形式讓學(xué)生感受單詞的含義，

;閱讀教學(xué);興趣引導(dǎo);自主閱讀小學(xué)生的閱讀興趣與自主閱讀緊密相連，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一類(lèi)閱讀讀物產(chǎn)生極大的興趣后，自主閱讀能力則會(huì)逐漸提高，學(xué)生的自主閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后，閱讀興趣便能得到一定程度的激發(fā)。一、閱讀興趣的培養(yǎng)在教學(xué)《賣(mài)火柴的小女孩》一文時(shí)，教師可以播放動(dòng)畫(huà)視頻，為學(xué)生建構(gòu)一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生思考小女孩在每次擦燃火柴之后都看到了什么，以及在閱讀之后從中體會(huì)到了哪些情感，并與周?chē)瑢W(xué)交流，分享自己從中獲得的體會(huì)。之后，在學(xué)生討論與視頻播放的進(jìn)行下，教

法，著力發(fā)揮興趣引導(dǎo)法的積極作用，總結(jié)興趣訓(xùn)練法的應(yīng)用策略，提升籃球教學(xué)的總體質(zhì)量。關(guān)鍵詞：青少年? 籃球訓(xùn)練? 興趣引導(dǎo)? 應(yīng)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2021）11（c）-0235-03Application Research of Interest Guidance Method in Youth Basketb

兩方面來(lái)探討興趣引導(dǎo)教學(xué)對(duì)課堂效果的重要性。關(guān)鍵詞：興趣引導(dǎo) ?教學(xué)效果 ?主要因素中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）11-0064-011 ? 興趣引導(dǎo)的介紹1.1 興趣引導(dǎo)的意義隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們已經(jīng)意識(shí)到了興趣教學(xué)的效果，在課堂中，以興趣引導(dǎo)為主的教學(xué)對(duì)課堂效果的影響至關(guān)重要，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)是一套比較簡(jiǎn)單的題海戰(zhàn)術(shù)，課本講解，枯

線描教學(xué) 興趣引導(dǎo)線描畫(huà)是利用線的不同排列組合、曲直、粗細(xì)、疏密組合等來(lái)表現(xiàn)物象的一種繪畫(huà)表現(xiàn)形式。線描繪畫(huà)具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，是美術(shù)繪畫(huà)的一門(mén)基本功，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。童年時(shí)期，我們都在紙上、地上和墻壁上涂涂畫(huà)畫(huà)過(guò)，凌亂的或有秩序的線條組成一個(gè)個(gè)稚嫩的圖畫(huà)，這也是孩子最初的“作品”。線描繪畫(huà)學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富多變，工具材料簡(jiǎn)單易于靈活運(yùn)用的，也是學(xué)生容易掌握的一種繪畫(huà)表現(xiàn)形式。在美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)低年級(jí)的美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的作品多數(shù)是大框架

化教學(xué)，通過(guò)興趣引導(dǎo)等手段，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高課堂效率。關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);興趣引導(dǎo);優(yōu)化教學(xué)數(shù)學(xué)，顧名思義研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科。不管在任何時(shí)期，數(shù)學(xué)都是一個(gè)重要的存在。學(xué)數(shù)學(xué)的真正效果不是體現(xiàn)在應(yīng)試教育上，而是將來(lái)自身的腦力思維上。學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)由簡(jiǎn)單至復(fù)雜的思維鍛煉過(guò)程，很多人覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)了將來(lái)沒(méi)用，的確如果自己將來(lái)不是做相關(guān)的學(xué)術(shù)性工作的話基本上用不到多少數(shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí);

?對(duì)話教學(xué)?興趣引導(dǎo)?注重運(yùn)用嘗試討論英語(yǔ)教學(xué)之前，筆者想分享馬克思學(xué)習(xí)外語(yǔ)的故事作為本文的開(kāi)篇。馬克思從青少年時(shí)代開(kāi)始，一生堅(jiān)持學(xué)習(xí)外語(yǔ)，取得了很大的成就，獲得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。馬克思在談到如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)道：“要學(xué)好外語(yǔ)，先忘了母語(yǔ)吧。從拙劣的對(duì)話開(kāi)始吧！”馬克思的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑對(duì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有指導(dǎo)意義的。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要功能是便于溝通和交流，而交流的重要手段是對(duì)話。隨著科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，國(guó)際交流日益頻繁，出國(guó)旅游、經(jīng)商更是司空見(jiàn)慣。

：小學(xué)英語(yǔ);興趣引導(dǎo);趣味游戲不管在任何時(shí)期，英語(yǔ)都是一個(gè)重要的存在。學(xué)英語(yǔ)的真正效果不是體現(xiàn)在應(yīng)試教育上，而是將來(lái)學(xué)生自身的交流和表達(dá)上。而小學(xué)英語(yǔ)作為青少年英語(yǔ)能力培養(yǎng)的初級(jí)階段，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)新授課方式更好地發(fā)揮其價(jià)值。根據(jù)社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查和新課程改革的推行，發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的課堂缺少趣味性，并且趣味游戲的這種教育方式也不是很常見(jiàn)的，適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的課堂游戲能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能使得課堂教學(xué)高效而且有趣。對(duì)于課堂教學(xué)游戲要掌握一定的方法，才能發(fā)揮

？【關(guān)鍵詞】興趣引導(dǎo);教法靈活;手腦并用【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0221-01我們學(xué)校作為全國(guó)書(shū)法教育示范校，更希望通過(guò)書(shū)法教育的日常實(shí)踐，學(xué)生能規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人。依據(jù)課改的核心思想，我們做出了以下幾點(diǎn)的探索：一、興趣引導(dǎo)，激勵(lì)為主我們都知道興趣是最好的老師，可書(shū)法學(xué)習(xí)一般都是比較單調(diào)、辛苦的。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生總是問(wèn)：“老師，寫(xiě)幾遍呀？”這樣的問(wèn)話很普遍

;興趣激發(fā);興趣引導(dǎo)興趣是產(chǎn)生體育教學(xué)效果的催化劑，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的重要因素。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使體育成為學(xué)生內(nèi)心自發(fā)的需要，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由要我學(xué)變成我要學(xué)，是搞好體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的因素。如果學(xué)生對(duì)體育感興趣，就很容易全身心地投入到愉快的學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)體育教學(xué)效果的達(dá)成。因此，在體育教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。一、知己知彼，了解學(xué)生對(duì)體育的興趣度“興趣是最好的老師”，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就必須了解學(xué)生對(duì)體育的興趣度

：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣引導(dǎo);鼓勵(lì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，大都枯燥而又乏味，學(xué)生必須在這種枯燥和乏味中不斷的做題和背誦公式，才能不斷進(jìn)步取得好成績(jī)。而如何讓學(xué)生能夠堅(jiān)持并且自主的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是教師們首先需要關(guān)注的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有定力，熱愛(ài)一切他們覺(jué)得好奇的事物，對(duì)于自己覺(jué)得枯燥無(wú)味的事物更是不屑一顧，這也是為什么在小學(xué)期間有許多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都普遍偏低的原因。所以想讓學(xué)生能夠不排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，建立他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心進(jìn)而引發(fā)他們的興趣是一個(gè)重點(diǎn)并且行之有效的辦

;英語(yǔ)教學(xué);興趣引導(dǎo)教學(xué)效果的提高不僅局限于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等，其中課堂的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)在教學(xué)效果中占有重要性地位。小學(xué)生階段，學(xué)生是屬于活潑好動(dòng)的時(shí)期，東張西望，對(duì)很多事情都充滿了好奇，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力的去學(xué)習(xí)，如果此時(shí)老師很?chē)?yán)厲的教學(xué)，一如既往的講課，不調(diào)動(dòng)學(xué)生在上課期間的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們無(wú)法提高學(xué)習(xí)的興趣，從而很難達(dá)到一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果。因此，老師提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是將激情教學(xué)法充分的與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行很好的結(jié)合，借此達(dá)到提升學(xué)生

模式;探究;興趣引導(dǎo)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）20-0146-01習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)難點(diǎn)的內(nèi)容，這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的公認(rèn)的問(wèn)題。學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，提起作文的學(xué)習(xí)就會(huì)覺(jué)得比較難，教師在實(shí)際的作文教學(xué)中也受到了嚴(yán)重的阻礙。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生思維形成的比較關(guān)鍵的時(shí)期，在這樣一個(gè)時(shí)期中，進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)，是教師在課堂教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。小學(xué)語(yǔ)文教師一定要在平時(shí)的課堂

;興趣激發(fā);興趣引導(dǎo)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的重要因素。因此，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生體育興趣主要因素有：性別年齡、社會(huì)環(huán)境、教師的教與學(xué)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及體能狀況等方面、。下面將針對(duì)教師的教與學(xué)提出以下幾方面的看法。一、組織教法得當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)體育課組織教學(xué)方法的合理運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。體育課教授的技術(shù)動(dòng)作，大多用四節(jié)課才能完成;或有些是前階段學(xué)過(guò)，現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量的

詞：?jiǎn)纹瑱C(jī)；興趣引導(dǎo)；學(xué)習(xí)規(guī)劃中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）30-0129-02一、引言現(xiàn)代大學(xué)教育中，許多大學(xué)將單片機(jī)原理及應(yīng)用作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)課時(shí)一般安排為32學(xué)時(shí)。本門(mén)課的學(xué)習(xí)意義在于工程開(kāi)發(fā)應(yīng)用，但32課時(shí)無(wú)法去安排一個(gè)完整的理論加工程實(shí)踐的教學(xué)。近些年來(lái)，有的文獻(xiàn)指出采用立體化教學(xué)的方法[1-2]，有的文獻(xiàn)提出采用實(shí)踐引導(dǎo)教學(xué)興趣的方法[3-4]，有的文獻(xiàn)提出了單片機(jī)模塊化課程的教學(xué)設(shè)計(jì)思想

;英語(yǔ)教學(xué);興趣引導(dǎo)【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0097-01教學(xué)效果的提高不僅局限于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等，其中課堂的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)在教學(xué)效果中占有重要性地位。小學(xué)生階段，學(xué)生是屬于活潑好動(dòng)的時(shí)期，東張西望，對(duì)很多事情都充滿了好奇，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力的去學(xué)習(xí)，如果此時(shí)老師很?chē)?yán)厲的教學(xué)，一如既往的講課，不調(diào)動(dòng)學(xué)生在上課期間的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們無(wú)法提高學(xué)習(xí)的興趣，從而很難達(dá)到一個(gè)

?！娟P(guān)鍵詞】興趣引導(dǎo);項(xiàng)目模擬;高校;電子商務(wù)教學(xué)高校教師在實(shí)際教學(xué)中，必須要及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，全面了解自己的學(xué)生，利用項(xiàng)目模擬教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勾起學(xué)生的好奇心，將學(xué)生進(jìn)行合理分組，促使學(xué)生都能全身心投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的提高。一、電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析如今，電子商務(wù)的形式更加多樣化，也更加成熟，電子商務(wù)課程逐漸具備較強(qiáng)的綜合性，不僅涉及到管理學(xué)、計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)，同時(shí)還涉及到法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識(shí)。這就使得電子商務(wù)課程具

：學(xué)習(xí)興趣;興趣引導(dǎo);陶藝課程中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）20-0166-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.153一 、學(xué)習(xí)興趣興趣有直接興趣和間接興趣之分，具有三個(gè)特點(diǎn)：第一，指向性。任何一種興趣總是針對(duì)特定的事物的，總是心向神往，心理活動(dòng)指向并集中于該種事物。第二，情緒性。學(xué)生在從事所感興趣的活動(dòng)時(shí)，總會(huì)處在愉快、滿意、興致勃勃的狀態(tài)。而從事不感興趣的事

：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣引導(dǎo);鼓勵(lì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，大都枯燥而又乏味，學(xué)生必須在這種枯燥和乏味中不斷的做題和背誦公式，才能不斷進(jìn)步取得好成績(jī)。而如何讓學(xué)生能夠堅(jiān)持并且自主的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是教師們首先需要關(guān)注的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有定力，熱愛(ài)一切他們覺(jué)得好奇的事物，對(duì)于自己覺(jué)得枯燥無(wú)味的事物更是不屑一顧，這也是為什么在小學(xué)期間有許多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都普遍偏低的原因。所以想讓學(xué)生能夠不排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，建立他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心進(jìn)而引發(fā)他們的興趣是一個(gè)重點(diǎn)并且行之有效的辦

小學(xué)數(shù)學(xué);興趣引導(dǎo);多媒體;探究思維一、培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力“興趣是最好的老師”，根據(jù)筆者多年的經(jīng)歷來(lái)看，孩子們對(duì)于自己熱愛(ài)的事物不僅會(huì)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且樂(lè)在其中。因此，在小學(xué)階段如果能夠建立起孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，那么對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)來(lái)說(shuō)是事半功倍的。（一）開(kāi)展趣味教學(xué)課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一種填鴨式教學(xué)，一味地單向傳授知識(shí)，不利于孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。開(kāi)展趣味課堂可以提升課堂的活躍度，在師生的互動(dòng)中增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)知識(shí)

：小學(xué)語(yǔ)文；興趣引導(dǎo)；閱讀能力教育要從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)事物的原動(dòng)力，所以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為先驅(qū)，再輔以生動(dòng)化的閱讀及閱讀的題材的正向性、全面性，從而增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及興趣的產(chǎn)生，由于小學(xué)生處在教育的萌芽狀態(tài)期間，所能掌握的漢字?jǐn)?shù)量極少，閱讀能力稍顯不足，因此在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中避免出現(xiàn)大量生字，更多地是以生動(dòng)的圖片和漫畫(huà)，再輔以豐富的多媒體動(dòng)畫(huà)。這樣在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)雙重刺激下更能引發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生濃厚興

學(xué)互動(dòng)方法；興趣引導(dǎo)；自主學(xué)習(xí)能力【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0226-01一、現(xiàn)階段我國(guó)初中七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀以及導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的應(yīng)用分析七年級(jí)階段的學(xué)生剛剛升入初中第一次接觸到初中知識(shí)的學(xué)習(xí)，難免會(huì)遇到一定的困難。在初中階段，數(shù)學(xué)知識(shí)和小學(xué)階段相比會(huì)有一定的不同，這個(gè)時(shí)候需要老師采取一定的具有新意的教學(xué)方式給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)今階段，我國(guó)初中階段的學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候

;題目聯(lián)系;興趣引導(dǎo)在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到大量的難題、疑題是不可避免的，而探究也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)以及教學(xué)過(guò)程中常用的一種方式方法，那么，它們之間究竟是怎么樣的一種聯(lián)系呢？我們又應(yīng)該怎么樣將它們結(jié)合起來(lái)以便更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)呢？筆者想通過(guò)這篇文章來(lái)進(jìn)行一些淺薄的分析。一、兩者聯(lián)系的探討遇到不會(huì)解決的數(shù)學(xué)題有時(shí)候確實(shí)讓我們頭疼，很多時(shí)候我們?cè)诮g盡腦汁進(jìn)行各種計(jì)算的時(shí)候，往往忽略了一個(gè)角度，那就是我們應(yīng)當(dāng)從哪個(gè)方面去切入，而不是盲目的進(jìn)行計(jì)算。1.探究是問(wèn)題解

言閱讀教學(xué)；興趣引導(dǎo)；小組合作【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A曾幾何時(shí)，文言學(xué)習(xí)作為初中學(xué)生“三怕”之一，不光一直困擾著我的學(xué)生們，還讓作為“師傅”的我頭疼不已。背完課文背釋義、背完釋義背翻譯、背完翻譯背賞析，為了應(yīng)考而學(xué)文言，老師和學(xué)生都痛苦不堪，根本體會(huì)不到文言的精彩美妙與博大精深。難道文言學(xué)習(xí)就如此無(wú)味？難道文言學(xué)習(xí)就要如此功利？難道文言學(xué)習(xí)就要如此痛苦？答案當(dāng)然是否定的。一、文言，想說(shuō)愛(ài)你不容易俗話說(shuō)“得語(yǔ)文者得中考，得閱讀者得語(yǔ)文”，文言

；教育方法；興趣引導(dǎo)在目前這樣的教育背景下，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)越發(fā)重要。因?yàn)樾W(xué)階段的數(shù)學(xué)更是為學(xué)生打好基礎(chǔ)的重要階段。小學(xué)階段的學(xué)生更好動(dòng)，他們的注意力得不到提高，無(wú)法集中在課堂上。因而，他們的學(xué)習(xí)效果并不顯著，甚至低效。為了得到更好的教學(xué)效果，為了學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該采取采取一系列的方式去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入豐富的數(shù)學(xué)世界，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、敢于提問(wèn)的習(xí)慣世界上所有偉大的成就都離不開(kāi)一個(gè)好的問(wèn)題的提出。學(xué)

，闡述了基于興趣引導(dǎo)的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐策略，希望能夠?yàn)橛行Ъぐl(fā)小學(xué)生參與寫(xiě)作學(xué)習(xí)提供借鑒。關(guān)鍵詞：興趣引導(dǎo) 小學(xué)語(yǔ)文 寫(xiě)作教學(xué) 差異化中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0177-011 引言愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。意在告誡教育者：有效激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的最好方法，便是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知到學(xué)習(xí)的興趣。寫(xiě)作是小學(xué)語(yǔ)文課程體系中的重要組成部分，為了提升教學(xué)的質(zhì)量，教師同樣要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作學(xué)習(xí)興趣的

能力培養(yǎng) 興趣引導(dǎo)高中物理教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要從現(xiàn)在存有的問(wèn)題出發(fā)，總結(jié)出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探究出解決問(wèn)題的方式方法，深刻意識(shí)到通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)自主能力是至關(guān)重要的。在國(guó)內(nèi)這幾年來(lái)社會(huì)各界已經(jīng)把注意力集中放在了學(xué)生素質(zhì)，綜合能力等情況上，而對(duì)于高中學(xué)生這些學(xué)習(xí)的主體來(lái)說(shuō)，自身積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)要遠(yuǎn)比教師監(jiān)督下的學(xué)習(xí)高效率的多，只要教師在旁引導(dǎo)得當(dāng)使學(xué)生享受與學(xué)習(xí)興趣中發(fā)揮出學(xué)生自身最大的潛力，那將會(huì)在學(xué)生將來(lái)的人生道路上其中重要的作用。一、激發(fā)學(xué)習(xí)

量，因此，以興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)尤為重要。關(guān)鍵詞：興趣引導(dǎo)；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯推理性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式無(wú)法讓學(xué)生的思維得到有效的發(fā)展，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷實(shí)施，教育的方式也在不斷的完善，現(xiàn)代教學(xué)的理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力，以求學(xué)生能夠得到全面性的發(fā)展。高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課程相對(duì)其他學(xué)科而言，具有一定的難度，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，想要將數(shù)學(xué)學(xué)得透徹，學(xué)生除了要具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以為還要具