交互式教學(xué)
- 淺析新媒體背景下初中美術(shù)交互式教學(xué)
的初中美術(shù)交互式教學(xué)，以其靈活多樣的教學(xué)模式提高了我國初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使初中美術(shù)課堂更為生動(dòng)有趣，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文中從“新媒體”視角觀察新媒體與中學(xué)美術(shù)交互式教學(xué)的融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)單一化向交互式的轉(zhuǎn)變，以期為初中美術(shù)在新媒體環(huán)境中的交互性教學(xué)提供現(xiàn)實(shí)可行的建議。關(guān)鍵詞：新媒體；初中美術(shù)；交互式教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.955 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文
當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 探索初中英語閱讀教學(xué)中交互式教學(xué)模式的運(yùn)用
教學(xué)中利用交互式教學(xué)模式，既能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)參與感，又能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀效率。故而教師可以在學(xué)生進(jìn)行英語閱讀時(shí)，通過交互式教學(xué)來肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)師生的良性互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語閱讀。初中生已經(jīng)開始養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，此時(shí)更需要教師要有意識(shí)地提升學(xué)生的英語閱讀興趣，讓學(xué)習(xí)樂于參與英語閱讀，讓英語閱讀教學(xué)在充滿趣味的互動(dòng)氛圍中進(jìn)行?；诖?，本文首先探索了教師進(jìn)行交互式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，然后提出相關(guān)通過交互式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語閱讀的建議。關(guān)鍵詞：初中英語
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 交互式教學(xué)下的中職學(xué)前教育視唱練耳和聲樂教學(xué)的研究
。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué);中職學(xué)前教育;視唱練耳;聲樂教學(xué)審閱教學(xué)及視唱練耳兩者均為學(xué)前教育的關(guān)鍵構(gòu)成元素，其中包括聽覺訓(xùn)練、看譜即唱、歌曲演奏等并對(duì)學(xué)生音樂知識(shí)、學(xué)生身體教育和學(xué)生身體形態(tài)改善產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)影響[1]?；?dòng)學(xué)習(xí)是一種基于結(jié)構(gòu)理論和支架理論新型教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生提供自由開放學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓教師和學(xué)生之間進(jìn)行良好有機(jī)交流，并將融入視聽和音樂課堂，不僅要縮小老師與學(xué)生之間差距，還要優(yōu)化傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)?；诖吮敬窝芯渴褂?span id="j5i0abt0b" class="hl">交互式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳，提出訓(xùn)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 小學(xué)語文智慧課堂交互式教學(xué)初探
文智慧課堂交互式教學(xué)模式就成為新嘗試。發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在小學(xué)語文教學(xué)中的輔助作用，有效助力學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是重要目標(biāo)，需要教師結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的特點(diǎn)，采取有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;智慧課堂;交互式教學(xué);必要性;實(shí)施策略中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）14-0130-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.14.044 語文是一門基
學(xué)周刊 2022年14期2022-04-23
- 小議新媒體背景下初中美術(shù)交互式教學(xué)
媒體”與“交互式教學(xué)”融合，建成一種初中美術(shù)的多維交互體系。將新媒體技術(shù)引入教學(xué)活動(dòng)中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。關(guān)鍵詞：新媒體;初中美術(shù);交互式教學(xué);前言：新媒體融入交互式教學(xué)具有可行性。新媒體具有交互與反饋的特點(diǎn)，并且新媒體為交互活動(dòng)提供技術(shù)支撐和教學(xué)資源。探宄新媒體背景下的初中美術(shù)交互式教學(xué)具有諸多方面的積極意義。本文以新媒體為背景，從新媒體融入初中美術(shù)交互式教學(xué)的內(nèi)涵出發(fā)，談及新媒體技術(shù)與初中美術(shù)交互式教學(xué)實(shí)踐。一、新媒體融入初中美術(shù)交互
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用策略研究
小學(xué)數(shù)學(xué);交互式教學(xué);電子白板應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A電子白板在數(shù)學(xué)課堂的使用、可以全面提高教學(xué)的效率，可以讓學(xué)習(xí)變得更加方便，與此同時(shí)也可以進(jìn)一步幫助學(xué)生吸收跟消化數(shù)學(xué)知識(shí)，為了知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加有效率，教師需要在課堂上安排交互式學(xué)習(xí)的形式，下面就來具體的研究下。一、留出足夠的思考時(shí)間，展開交互式學(xué)習(xí)留出足夠的時(shí)間，只想要讓學(xué)生在課堂上有自己的思考，只有讓他們投入自己的思考，他們對(duì)數(shù)學(xué)題目才會(huì)有很多的思路，解決方面也會(huì)有自己的想法，這也能夠
小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 新媒體背景下初中美術(shù)交互式教學(xué)研究
，筆者將從交互式教學(xué)的科學(xué)表現(xiàn)形式，交互式教學(xué)的重要保證以及交互式教學(xué)的重要作用三方面進(jìn)行深入探究?！娟P(guān)鍵詞】? ? 初中美術(shù)? ? 新媒體? ? 信息技術(shù)? ? 交互式教學(xué)引言：新媒體作為二十一世紀(jì)的熱點(diǎn)詞匯在眾多領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用，從目前初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析來看，新媒體融入初中美術(shù)交互式教學(xué)是具備一定可行性的。交互性是新媒體的基本特征，也是新媒體的主要手段。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)過程中，教師過于重視教學(xué)的結(jié)果而忽略了教學(xué)的過程和方式。新媒體融入初中美術(shù)交互式教
中國新通信 2022年2期2022-03-23
- 交互式教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
玉玲摘要：交互式教學(xué)模式一種新型的、現(xiàn)代化的教學(xué)模式，和傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，該教學(xué)方式更尊重學(xué)生的主體地位，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及交流合作能力。將該教學(xué)模式應(yīng)用于初中英語閱讀教學(xué)中能夠有效增加師生間、學(xué)生間的交流互動(dòng)，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及語言應(yīng)用能力有十分積極的意義。在今后的教學(xué)中教師可以加強(qiáng)對(duì)該教學(xué)模式的探索研究，進(jìn)一步提升其應(yīng)用效果，提高英語閱讀教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué);初中英語;閱讀教學(xué)引言相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- 基于交互式教學(xué)法的初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)
本文探究了交互式教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，以期提升初中英語教學(xué)效果，為促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的全面提高提供一些有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：初中英語;交互式教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì)一、交互式教學(xué)模式概述交互式教學(xué)是一種教師的知識(shí)傳遞與學(xué)生的知識(shí)接受相融合的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式需要師生雙方圍繞某一教學(xué)話題進(jìn)行平等有效地溝通，共同完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。交互式教學(xué)模式具有以下特點(diǎn)：第一，師生的雙向交流性。第二，學(xué)生之間的有效交流性。第三，認(rèn)知性和情感性，要求教師在教學(xué)過程中重視學(xué)
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 智慧科學(xué)教室里的師生交互式教學(xué)
科學(xué)教室的交互式教學(xué)與多元化評(píng)價(jià)，是現(xiàn)代化教育技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，是為了服務(wù)科學(xué)探究過程和促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展，是為了構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的科學(xué)課堂，有助于開發(fā)學(xué)生自主思考與學(xué)習(xí)能力。【關(guān)鍵詞】智慧科學(xué)教室;交互式教學(xué);多元化評(píng)價(jià);科學(xué)思維現(xiàn)代教育論認(rèn)為：“教育的真正意義在于發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，發(fā)揮人的潛力，發(fā)展人的個(gè)性?！?小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式中探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。新課標(biāo)倡導(dǎo)科學(xué)課程進(jìn)行以探究式學(xué)習(xí)為主的多樣化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究，主
文理導(dǎo)航 2021年34期2021-11-28
- 交互式教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
此，本文就交互式教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行分析和討論，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：初中英語;交互式教學(xué);學(xué)生的主體地位;師生間的互動(dòng);趣味性開展在不同的教學(xué)階段中，教師對(duì)于學(xué)生知識(shí)空間的拓寬都是不夠充足的，所以在課堂中應(yīng)該逐漸的將交互式教學(xué)模式運(yùn)用到其中，這樣才能夠?qū)τ陂喿x教學(xué)方式，產(chǎn)生比較大的教學(xué)改變，從而提高學(xué)生在課堂中的發(fā)言頻率，而且也能夠讓學(xué)生在英語課當(dāng)中做到敢說敢講，這樣對(duì)于學(xué)生英語口語水平的提升，也是具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義的，因?yàn)閷W(xué)生在日
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年37期2021-11-14
- 運(yùn)用交互式教學(xué)模式培養(yǎng)初中生英語閱讀自主學(xué)習(xí)能力
楚【摘要】交互式教學(xué)模式是一種教師和學(xué)生輪流引導(dǎo)討論閱讀文本的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)際過程中，教師運(yùn)用四種交互式教學(xué)策略：提問、總結(jié)、澄清、預(yù)測(cè)進(jìn)行課堂活動(dòng)的展開。交互式教學(xué)形成以學(xué)生合作學(xué)習(xí)為主導(dǎo)、教師提供引導(dǎo)的課堂學(xué)習(xí)模式，學(xué)生在思考、分析、總結(jié)、交流和評(píng)價(jià)中加深對(duì)閱讀文本的語篇理解和提高自主學(xué)習(xí)的能力?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;交互式教學(xué);合作學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí)初中英語閱讀材料貼近學(xué)生生活，跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，滿足《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年103期2021-10-07
- 基于線上教學(xué)平臺(tái)的交互式教學(xué)方法研究
章簡(jiǎn)要分析交互式教學(xué)和目前工業(yè)設(shè)計(jì)史論教學(xué)現(xiàn)狀，通過梳理“工業(yè)設(shè)計(jì)史”教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)效果、教學(xué)評(píng)價(jià)等分析交互式課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和必要性，以及在交互式課堂設(shè)計(jì)在“工業(yè)設(shè)計(jì)史”中的思考和相關(guān)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué);“工業(yè)設(shè)計(jì)史”;教學(xué)手段;教學(xué)評(píng)價(jià)0? ? 引言大學(xué)課堂中，老師和學(xué)生是其中的主要角色，通過課程的設(shè)置、設(shè)計(jì)，讓教師和學(xué)生達(dá)到信息互通，教學(xué)相長(zhǎng)的效果。幾乎每個(gè)專業(yè)都需要學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史，工業(yè)設(shè)計(jì)也不例外，“工業(yè)設(shè)計(jì)史”是工
無線互聯(lián)科技 2021年10期2021-09-13
- 小學(xué)語文交互式教學(xué)的探討
小學(xué)語文;交互式教學(xué);教育創(chuàng)新;教學(xué)策略1現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)存在的問題1.1教學(xué)內(nèi)容過多，學(xué)生與知識(shí)缺乏互動(dòng)在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，一些教師仍然受到應(yīng)試教育機(jī)制的影響，對(duì)學(xué)生采取灌輸式的教育模式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，無法積極參與課堂教學(xué)。另外，語文與其他學(xué)科不同。語文教材相對(duì)簡(jiǎn)單，邏輯性強(qiáng)，但在進(jìn)一步的研究中還存在一些困難。這使得一些教師在教學(xué)中過于依賴教材，教學(xué)形式十分單一，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。1.2課堂目
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 交互式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
將具體分析交互式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué);初中英語;閱讀教學(xué);應(yīng)用研究前言：在英語學(xué)習(xí)中，閱讀更是舉足輕重。受傳統(tǒng)的翻譯閱讀教學(xué)和英語標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)方法的影響，目前的英語閱讀教學(xué)仍然存在一些問題，致使學(xué)生在閱讀中的問題諸多：缺乏閱讀興趣，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)應(yīng)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，仍是逐字逐句翻譯，有的甚至胡亂猜測(cè)，經(jīng)常曲解文本之意，閱讀成績(jī)不樂觀等。一、交互閱讀模式課堂模式1.縱覽全文縱覽階段是讀前第1步，這個(gè)階段中，學(xué)生快速
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年14期2021-09-10
- 應(yīng)用交互式教學(xué)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
思維方式。交互式教學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)向著智慧教育的方向邁進(jìn)。本文從交互式教學(xué)的內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)出發(fā)，分析了交互式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用價(jià)值，在實(shí)際教學(xué)情境中闡述了運(yùn)用交互式教學(xué)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的方法。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;交互性中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2021年2期2021-09-10
- 交互式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
何莉摘要：交互式教學(xué)是上個(gè)世紀(jì)后期出現(xiàn)的一種新式教學(xué)方法，它注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，著重強(qiáng)化學(xué)生的交際能力。將交互式教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)中就可以高效培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，還能夠強(qiáng)化學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，有助于構(gòu)建和諧友善的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以幫助學(xué)生全面發(fā)展。因此，在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的新時(shí)代中，小學(xué)語文教師就需要積極探究交互式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并將其融入到語文教學(xué)內(nèi)，使語文的教育作用可以完全發(fā)揮。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué);小學(xué)語文
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 淺析高中英語如何更高效地進(jìn)行交互式教學(xué)的反思
大的幫助。交互式教學(xué)模式是一種以人際互動(dòng)為取向的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，也就是在教學(xué)活動(dòng)中通過讓學(xué)生與教師以及學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)的方式開展的一種教學(xué)模式。通過交互式的教學(xué)模式能夠有效實(shí)現(xiàn)資源的共享，在互幫互助中不斷提高英語學(xué)習(xí)的效果。文章先對(duì)交互式教學(xué)的概念和作用進(jìn)行闡述，并在此基礎(chǔ)上提出利用交互式教學(xué)方法有效開展高中英語教育的策略，期待能夠有效提高中英語教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中英語;高效;交互式教學(xué)一、 引言在中國當(dāng)前高中英語教學(xué)中教師由于升學(xué)壓力的影響
考試周刊 2021年49期2021-07-21
- 運(yùn)用StarC平臺(tái)優(yōu)化高中生物課堂交互式教學(xué)
rC平臺(tái) 交互式教學(xué) 優(yōu)化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合已成為教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。應(yīng)運(yùn)而生的StarC系統(tǒng)平臺(tái)正快速進(jìn)入現(xiàn)代課堂并不斷被深入應(yīng)用，其在教育教學(xué)中的作用和優(yōu)勢(shì)也愈發(fā)明顯，引起了廣泛關(guān)注?！癝tarC云端一體化交互式平臺(tái)”簡(jiǎn)稱StarC平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，通過電腦主機(jī)，將電子觸控雙屏、專用平板電腦、數(shù)字化圖像抓拍投影等硬件連接為一個(gè)整體，為學(xué)生提供信息化、智能化、豐富化的課程教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)環(huán)境[1]。自學(xué)校引入StarC系統(tǒng)平臺(tái)以來，筆者
中小學(xué)教學(xué)研究 2021年3期2021-07-09
- 主題語境下的小學(xué)英語交互式教學(xué)策略分析
教學(xué)中開展交互式教學(xué)的重要性進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，深入探究主題語境下開展小學(xué)英語交互式教學(xué)的具體策略，為相關(guān)英語教師提供參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語;交互式教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】李青，東營市東營區(qū)科達(dá)小學(xué)。引言小學(xué)階段是學(xué)生英語綜合素養(yǎng)提升的關(guān)鍵時(shí)期，英語教師應(yīng)在主題語境下，通過語境導(dǎo)入、語境呈現(xiàn)、語境操練、語境輸出以及語境評(píng)價(jià)，構(gòu)建現(xiàn)代化小學(xué)英語課堂教學(xué)格局，為交互式教學(xué)方法的實(shí)施創(chuàng)造有利條件，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果。一、開展小學(xué)英語交互式教學(xué)的重要意義在主題語境
校園英語·月末 2021年2期2021-06-28
- 利用交互式教學(xué)，打造有效的小學(xué)語文課堂
小學(xué)語文;交互式教學(xué);有效教學(xué)隨著信息技術(shù)在教育中發(fā)揮的作用越來越大，教師在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)要在網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上開展教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用云平臺(tái)，打破教學(xué)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生能夠借助電腦，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅能深入理解課文內(nèi)容，還能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)知識(shí)，提高他們的語文綜合能力。借助云平臺(tái)，教師可以與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)，增加教學(xué)的趣味性和創(chuàng)新性，有效推進(jìn)教學(xué)的深入進(jìn)行，打造高效的小學(xué)語文課
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年16期2021-06-12
- 利用交互式教學(xué)，打造有效的小學(xué)語文課堂
小學(xué)語文;交互式教學(xué);有效教學(xué)隨著信息技術(shù)在教育中發(fā)揮的作用越來越大，教師在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)要在網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上開展教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用云平臺(tái)，打破教學(xué)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生能夠借助電腦，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅能深入理解課文內(nèi)容，還能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)知識(shí)，提高他們的語文綜合能力。借助云平臺(tái)，教師可以與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)，增加教學(xué)的趣味性和創(chuàng)新性，有效推進(jìn)教學(xué)的深入進(jìn)行，打造高效的小學(xué)語文課
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年16期2021-06-12
- 利用交互式教學(xué)，打造有效的小學(xué)語文課堂
小學(xué)語文;交互式教學(xué);有效教學(xué)隨著信息技術(shù)在教育中發(fā)揮的作用越來越大，教師在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)要在網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上開展教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用云平臺(tái)，打破教學(xué)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生能夠借助電腦，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅能深入理解課文內(nèi)容，還能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)知識(shí)，提高他們的語文綜合能力。借助云平臺(tái)，教師可以與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)，增加教學(xué)的趣味性和創(chuàng)新性，有效推進(jìn)教學(xué)的深入進(jìn)行，打造高效的小學(xué)語文課
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年16期2021-06-12
- 數(shù)學(xué)交互式教學(xué)模式的構(gòu)建研究
課程，運(yùn)用交互式教學(xué)模式能滿足學(xué)生的個(gè)性化、智能化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。文章簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)交互式教學(xué)模式的意義，并從在互動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、在探究中感知數(shù)學(xué)、在實(shí)踐中體悟數(shù)學(xué)、在創(chuàng)新中理解數(shù)學(xué)幾個(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)交互式教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行詳細(xì)的探討和研究。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);交互式教學(xué);構(gòu)建;數(shù)學(xué)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）13-0080-02青少年階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基本知識(shí)、基本技能的關(guān)鍵期，由于學(xué)生的接受能
成才之路 2021年13期2021-05-21
- 交互式教學(xué)在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程中的應(yīng)用
摘要：目前交互式教學(xué)法的應(yīng)用狀況是中小學(xué)多于高校，語言學(xué)課程多于文學(xué)課程。將交互式教學(xué)理論運(yùn)用于高校中國現(xiàn)當(dāng)文學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，可以切實(shí)提高文學(xué)課課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的理解能力、審美能力的提升。交互式教學(xué)的普遍原則是：互動(dòng)中的信息要實(shí)時(shí)處理;互動(dòng)性要貫穿教學(xué)全程。交互式教學(xué)在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程中的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué) 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 主觀能動(dòng)性交互式教學(xué)（reciprocal teaching）是
文學(xué)教育·中旬版 2021年2期2021-04-12
- 小學(xué)語文交互式教學(xué)的探討
問題，應(yīng)用交互式教學(xué)思維是一種非常有效的教育創(chuàng)新路徑。對(duì)此，通過分析當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題，于融合生活知識(shí)、融合學(xué)科知識(shí)、融合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多個(gè)方面指出交互式教學(xué)的開展策略，能夠有效提高小學(xué)語文的整體教育水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;交互式教學(xué);教育創(chuàng)新;開展策略一、現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)存在的問題1.教學(xué)內(nèi)容過多，缺乏學(xué)生與知識(shí)交互。圍繞現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)，受應(yīng)試教育機(jī)制影響教師多采用灌輸式教育模式開展課堂教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低，很難確保課堂教學(xué)的學(xué)生參與
學(xué)周刊 2021年11期2021-04-08
- 交互式教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué);初中英語閱讀;運(yùn)用策略前言現(xiàn)階段初中英語教學(xué)日趨多樣化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能有效提高英語教學(xué)效率。在這種情況下，英語教師必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行全面的創(chuàng)新和改革，如利用交互式教學(xué)方法，這就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，與學(xué)生平等相處，讓學(xué)生閱讀課文，交流討論課文內(nèi)容，開展課堂教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的英語閱讀技能，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效提高學(xué)生的閱讀能力。1.交互式教學(xué)概述交互是一個(gè)計(jì)算機(jī)術(shù)語，但是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的引入，交互式教學(xué)作為一種新的教學(xué)理
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年51期2021-03-22
- 應(yīng)用交互式教學(xué)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
小學(xué)數(shù)學(xué);交互式教學(xué);教學(xué)分析;實(shí)踐策略分類號(hào)：G623.5;G434 引言：在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)思路受到儒家教育和應(yīng)試教育理念的深刻影響。在教學(xué)中在風(fēng)格和語言上也存在多樣的問題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)有妥協(xié)和依附思想，在知識(shí)學(xué)習(xí)中遭遇巨大瓶頸。教師在創(chuàng)新教學(xué)中需要積極改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的問題，樹立科學(xué)、合理教學(xué)互動(dòng)理念，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中收獲更多積極體驗(yàn)。一、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)中存在的問題1、教師的儒家教育理念。儒家教育思路就是成人化的教育
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 交互式觸控一體機(jī)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞 交互式教學(xué);交互式觸控一體機(jī);人體解剖學(xué);課堂管理系統(tǒng)中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）04-0113-03Application of Interactive All-in-One Touch Machine in Human Anatomy Teaching//ZHANG XiaoAbstract Human anatomy is the foundation of the medical cu
中國教育技術(shù)裝備 2021年4期2021-03-09
- 交互式教學(xué)在初中英語雙減閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
此，本文就交互式教學(xué)在初中英語雙減閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：初中英語;交互式教學(xué);主體地位;師生間互動(dòng);提高教學(xué)效率閱讀是走向進(jìn)步的重要途徑，從書籍中能夠?qū)W習(xí)到的知識(shí)是非常多的，學(xué)生在從課外閱讀中，能夠收獲從課堂上得不到的學(xué)習(xí)感受，教師在幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀書籍選擇的時(shí)候，就能夠增加與學(xué)生之間的溝通和交流，這樣也可以幫助學(xué)生拓展自己的閱讀興趣，從不同事物中感受自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣才能夠真正的幫助學(xué)生成為一個(gè)思想獨(dú)立的人，所以在不同的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年43期2021-02-23
- 交互式教學(xué)模式對(duì)提升高中生英語思維品質(zhì)的實(shí)踐研究
用多樣化的交互式教學(xué)策略，有利于發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，推動(dòng)學(xué)生思維品質(zhì)的提升發(fā)展。與此同時(shí)，針對(duì)英語學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容，借助基于內(nèi)容的交互式教學(xué)模式，在英語課堂上創(chuàng)設(shè)師生、生生、網(wǎng)機(jī)交互的多種教學(xué)模式，教師能夠更好地圍繞學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)用適合學(xué)生真實(shí)狀況的教學(xué)方式在高中英語課堂中，與時(shí)倶進(jìn)，切實(shí)提升課堂教學(xué)的時(shí)效性，使學(xué)生更加熱愛英語課堂從而積極投入英語學(xué)習(xí)。本文對(duì)高中英語交互式教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐和探究。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué);高中英語;思維品
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 交互式教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
要主動(dòng)應(yīng)用交互式教學(xué)方式開展閱讀課堂，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生與教師、英語閱讀知識(shí)的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的英語素養(yǎng)與閱讀能力。因此文章主要基于目前初中英語閱讀的問題，分析在目前初中英語閱讀課堂中采取交互式新思路的實(shí)際方式，發(fā)展班級(jí)各位初中生的英語素養(yǎng)與閱讀水平。關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀;交互式教學(xué);實(shí)際方式閱讀是英語教學(xué)中的關(guān)鍵部分，高效的閱讀活動(dòng)能夠使英語學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)獲得良好的提升，因此需要初中英語教師高度看重英語閱讀教學(xué)，意識(shí)到交互式教學(xué)新思路的教學(xué)重要作用，并結(jié)合初中
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 交互式教學(xué)在高職英語課堂中的實(shí)踐
下，本文就交互式教學(xué)在高職英語課堂中的實(shí)踐展開分析，通過分析交互式教學(xué)優(yōu)勢(shì)、高職院校特點(diǎn)，提出交互式教學(xué)法在高職英語課堂中的實(shí)踐策略?！娟P(guān)鍵詞】交互式教學(xué);高職院校;英語課堂【作者簡(jiǎn)介】周永華（1979.12-），女，漢族，江蘇南京人，南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，教師，中級(jí)，本科，研究方向：英語教學(xué)。前言交互式教學(xué)法是出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代，這種教學(xué)方式對(duì)其他教學(xué)流派的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了吸收，經(jīng)過不斷融合最終形成了自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。交互式教學(xué)法就是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和教學(xué)
校園英語·上旬 2021年11期2021-01-01
- 交互式教學(xué)下的中職學(xué)前教育視唱練耳和聲樂教學(xué)策略探析
漸形成一種交互式教學(xué)策略，創(chuàng)新了二者教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與教學(xué)方式，大大提高了中職學(xué)前音樂教學(xué)水平。本文對(duì)這種交互式教學(xué)策略進(jìn)行研究，以期為教師開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)提供參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育；視聽練耳；聲樂教學(xué)；交互式教學(xué)交互式教學(xué)策略的應(yīng)用原理是構(gòu)建主義心理，相關(guān)專家認(rèn)為兒童是在被相應(yīng)環(huán)境同化與順應(yīng)中重建自身的意識(shí)的，教育人員應(yīng)根據(jù)這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生展開啟蒙教育。在視唱練耳與聲樂教學(xué)中應(yīng)用交互式教學(xué)策略，促使這兩項(xiàng)教學(xué)有效融合，從而提高學(xué)前音樂教學(xué)的總體質(zhì)量。
下一代 2020年2期2020-12-30
- 《環(huán)境樣品物化檢測(cè)技術(shù)》課程交互式教學(xué)模式探討
的需求，將交互式教學(xué)模式應(yīng)用到課程改革中，調(diào)動(dòng)碩士研究生課程學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】環(huán)境科學(xué)與工程 ?《環(huán)境樣品物化檢測(cè)技術(shù)》 ?交互式教學(xué)【基金項(xiàng)目】本研究受北京林業(yè)大學(xué)2018年研究生課程建設(shè)項(xiàng)目資助（HXKC18002）?！局袌D分類號(hào)】X1-4;G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）48-0120-02一、課程發(fā)展的主要?dú)v史沿革根據(jù)北京林業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院碩士研究生培養(yǎng)特色和研究方向，
課程教育研究 2020年48期2020-12-28
- 交互式初中物理教學(xué)探究
新和完善，交互式教學(xué)模式逐漸進(jìn)入課堂，它運(yùn)用靈活的交互方式有效地提升了教師與學(xué)生間的互動(dòng)交流。本文主要對(duì)交互式教學(xué)模式進(jìn)行分析探討。關(guān)鍵詞：初中物理;交互式教學(xué);探究中圖分類號(hào)：G633.7????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）19-041-1交互，顧名思義就是傳者與受者雙方之間的信息交流，所以交互的本質(zhì)是教學(xué)信息在教和學(xué)兩者之間的雙向流動(dòng)。這種模式讓學(xué)生擁有了更多的自由空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提高
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年19期2020-12-23
- 基于主題語境的小學(xué)英語交互式教學(xué)思路與策略*
主題語境的交互式教學(xué)能夠幫助學(xué)生建構(gòu)和完善新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;主題語境;交互式教學(xué);思維品質(zhì)英語課程內(nèi)容有六大要素：主題語境、語篇類型、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略。其中，主題為語言學(xué)習(xí)提供了背景和語境。語言教學(xué)離不開主題語境，教師可以嘗試以教材單元中的各個(gè)章節(jié)內(nèi)容為主題，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)與之相匹配的具體語境，讓學(xué)生在語境感受與沉浸的過程中學(xué)習(xí)語言知識(shí)。交互式教學(xué)以生為本，能基
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2020年11期2020-12-10
- 基于案例設(shè)計(jì)的英語聽力課程思政探索
思政案例的交互式教學(xué)方法實(shí)施英語聽力的課程思政。并以“Jobs”一課為例進(jìn)行了課程思政的案例設(shè)計(jì)與實(shí)施，取得了課程思政的良好的效果，對(duì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與思想價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一具有重要意義?！絷P(guān)鍵詞：英語聽力課程;課程思政;思政案例設(shè)計(jì);交互式教學(xué)課程思政是高校教育工作的重要內(nèi)容，大學(xué)英語聽力作為一門語言文化公共基礎(chǔ)課程，學(xué)生覆蓋面廣，語言教學(xué)內(nèi)容涉及的文化和精神層面的內(nèi)容豐富，教學(xué)過程也應(yīng)該與思政教育相結(jié)合，服務(wù)于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展新需求。在大學(xué)英語聽力課
速讀·上旬 2020年8期2020-11-16
- 借助信息技術(shù)，激活英語課堂
信息技術(shù);交互式教學(xué);激發(fā)興趣;相互學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí)交互式教學(xué)是以人際互動(dòng)為取向的一種教學(xué)模式，可以通過雙向交流的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，讓學(xué)生在交互式學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境下獲取知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)體系。這種交互性的教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。一、借助信息技術(shù)，開展交互式活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣采用交互式情景下小組合作的課堂教學(xué)方式，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。交互式情景下小組合作的課堂教學(xué)，選用精致的
教育信息化論壇 2020年12期2020-11-03
- 信息檢索課交互式教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與應(yīng)用
重點(diǎn)方向。交互式教學(xué)作為一種靈活的、互動(dòng)的、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，可以從很大程度上提升信息檢索課的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 信息檢索課;交互式教學(xué);優(yōu)勢(shì);評(píng)價(jià)指標(biāo);應(yīng)用[基金項(xiàng)目] 吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度一般規(guī)劃課題“信息檢索課交互式教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究”（GH180654）[作者簡(jiǎn)介] 何海波（1979—），女，吉林松原人，長(zhǎng)春師范大學(xué)圖書館副研究館員，研究方向?yàn)樾畔z索和閱讀推廣。[中圖分類號(hào)] G642 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ?
教育教學(xué)論壇 2020年43期2020-11-02
- 一節(jié)美術(shù)課的交互式教學(xué)實(shí)驗(yàn)
探索? ?交互式教學(xué)? ?動(dòng)與靜? ?學(xué)情調(diào)查表【中圖分類號(hào)】G633.955【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）20-157-01前言：在初中美術(shù)課的教學(xué)中，教師應(yīng)該探索多角度，多方位地進(jìn)行教學(xué)探索，這種探索有利于把一節(jié)普通的美術(shù)課打造打磨成精品課，在教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)初中湘美版六年級(jí)《壺中日月》一課的實(shí)踐教學(xué);從音樂與美術(shù)的交互、課堂節(jié)奏動(dòng)與靜的交互、教師“教”與學(xué)生的“學(xué)”的交互、不同特質(zhì)的學(xué)生之間的交互等幾個(gè)方面來探索打造一節(jié)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年20期2020-10-21
- 交互式教學(xué)方式在高中體育教學(xué)中的實(shí)施探析
。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué);高中體育;實(shí)施途徑隨著升學(xué)壓力的提高，學(xué)生需要通過自己的方式來進(jìn)行發(fā)泄，讓自己能夠心情舒暢。上體育課則是學(xué)生進(jìn)行宣泄的一個(gè)很好途徑。很多學(xué)生也選擇在體育課這一課程對(duì)自己的負(fù)面情緒進(jìn)行宣泄。這就要求體育老師要充分利用起體育課，讓學(xué)生在體育課程中學(xué)到自己想要的知識(shí)點(diǎn)，找到適合自己的發(fā)泄途徑。而體育老師又要怎樣與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)呢？要想使用的教學(xué)策略非常適合學(xué)生，可以使用交互式的教學(xué)策略，這是一種非常適合體育課程的教學(xué)策略。一、交互式教學(xué)策略的
西部論叢 2020年2期2020-10-21
- 淺析TED對(duì)交互式教學(xué)體系的影響
TED;交互式教學(xué);體系構(gòu)建一、TED教學(xué)模式傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)包括知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段。在課堂上，教師講解課程內(nèi)容，學(xué)生初步理解和接受課程內(nèi)容，即知識(shí)轉(zhuǎn)移階段;在課堂下，學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)完成對(duì)知識(shí)的深刻理解，即知識(shí)內(nèi)化階段。TED教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)過程。傳授知識(shí)的過程放在課堂下，學(xué)生在課前完成課程內(nèi)容。將知識(shí)內(nèi)化的過程放在課堂上，大部分時(shí)間用于學(xué)生群體的合作探究學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)。將傳統(tǒng)課堂的課前、課后培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n前、課后培訓(xùn)，徹底改變了課堂教學(xué)結(jié)
青年生活 2020年24期2020-10-21
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“大學(xué)英語視聽說”課程教學(xué)的師生職能轉(zhuǎn)變
：多媒體;交互式教學(xué);語言輸入;語言輸出教育部關(guān)于《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提倡各高校根據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)計(jì)適合本校的基于互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)的多媒體教學(xué)，進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)改革，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高辦學(xué)效果。大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語言的能力，而要使學(xué)生具備這樣的能力就必須使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，成為學(xué)習(xí)的主體。根據(jù)《關(guān)于高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》中對(duì)高職英語教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求做出明確規(guī)定，即高職英語
- 探究交互式高中體育教學(xué)模式的實(shí)施途徑
的問題。而交互式教學(xué)又能在符合新課改理念的基礎(chǔ)上，消除學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的盲從，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文即對(duì)交互式體育教學(xué)模式進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)的實(shí)施途徑，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】? 交互式教學(xué) 高中體育 教學(xué)模式 實(shí)施路徑【中圖分類號(hào)】? G633.96? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）25-024-01引言體育教學(xué)能強(qiáng)健學(xué)生體魄，培養(yǎng)高中生的體育精神和體育意識(shí)，進(jìn)而給學(xué)生好好學(xué)習(xí)研究創(chuàng)建良好
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年25期2020-10-20
- 交互式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
花摘 要：交互式教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。這與當(dāng)今的素質(zhì)教育目標(biāo)相一致，一經(jīng)提出便受到很大關(guān)注。文章從交互式教學(xué)的研究現(xiàn)狀、在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性以及具體的教學(xué)方法設(shè)計(jì)等方面探討交互式教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué);小學(xué)語文;課堂教學(xué);教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（202
學(xué)周刊 2020年30期2020-10-20
- 高職院校在線課程交互式教學(xué)設(shè)計(jì)研究
行在線課程交互式教學(xué)設(shè)計(jì)，具有在線共享的特點(diǎn)。其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式靈活，開放性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本文就是從高職院校在線課程交互式的教學(xué)設(shè)計(jì)試著進(jìn)行分析和研究，從而達(dá)到切實(shí)可靠的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：高職院校;在線課程;交互式教學(xué)中圖分類號(hào)：G712 ????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在線課程的核心優(yōu)勢(shì)就是方便快捷，指的是一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為。但在讓學(xué)生更加自由的選擇上課方式的同時(shí)，對(duì)學(xué)生自我約束的能力要求也提高了。交互式教學(xué)是在宏觀教學(xué)的情景下，再多點(diǎn)自
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年21期2020-10-09
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的無機(jī)化學(xué)交互式教學(xué)應(yīng)用探索
翻轉(zhuǎn)課堂的交互式教學(xué)應(yīng)用于該課程。介紹教學(xué)應(yīng)用實(shí)例，探討教學(xué)內(nèi)容、組織形式、應(yīng)用過程及教學(xué)反饋等，分析應(yīng)用過程中凸顯的問題，提出解決方案?；诜D(zhuǎn)課堂的交互式教學(xué)提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、交際溝通能力及知識(shí)應(yīng)用能力，對(duì)無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革是有益的探索。關(guān)鍵詞 翻轉(zhuǎn)課堂;交互式教學(xué);無機(jī)化學(xué)中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）08-0119-03Abstract This paper analyzes the p
中國教育技術(shù)裝備 2020年8期2020-10-09
- Socrative在工科課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
記憶。采用交互式教學(xué)法可以提高學(xué)生的課堂參與度，加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。論文在工科課堂教學(xué)活動(dòng)中引入在線教學(xué)工具（如Socrative），以促進(jìn)學(xué)生與老師在課堂環(huán)境中的互動(dòng)，并通過教學(xué)試驗(yàn)和學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)對(duì)比，驗(yàn)證了在工科課堂教學(xué)中引入在線教學(xué)工具，對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效性。[關(guān)鍵詞] 工科課堂;交互式教學(xué);Socrative;教學(xué)試驗(yàn)[基金項(xiàng)目] 河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科研資助項(xiàng)目（20B413007）[作者簡(jiǎn)介] 常緒成（1983—），
教育教學(xué)論壇 2020年37期2020-10-09
- 交互式教學(xué)在高中英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用
”地人才。交互式教學(xué)的教學(xué)方法能夠很好的通過相互交流、互動(dòng)去增加學(xué)生的語言能力，也能夠更好的提升課堂效率。能夠用英語進(jìn)行交流互動(dòng)是學(xué)生對(duì)于英語產(chǎn)生興趣的第一步，并且這也有利于學(xué)生更加靈敏的掌握聽力信息，對(duì)于聽力教學(xué)是一種新型教學(xué)方法，運(yùn)用交互式教學(xué)的方法對(duì)高中英語聽力進(jìn)行教學(xué)是非常必要的。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué);高中英語;聽力教學(xué);運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G633.41???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）34-0131-01蒙田
讀與寫·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 師生互動(dòng)在小學(xué)語文教學(xué)中的探究
教學(xué)中應(yīng)用交互式教學(xué)。【關(guān)鍵詞】交互式教學(xué) ?小學(xué)語文 ?教學(xué)研究【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）34-0097-02引言交互式教學(xué)意味著在教學(xué)中教師通過與學(xué)生的互動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，激活課堂氛圍的新教學(xué)風(fēng)格。縱觀傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中出現(xiàn)了教學(xué)方式單一、師生之間缺乏互動(dòng)性以及學(xué)生精力不集中等較嚴(yán)重的問題，這些問題影響著教師的教學(xué)效率。解決這一系列問題的根本措施是師
課程教育研究 2020年34期2020-09-26
- 新媒體技術(shù)背景下的初中生物交互式教學(xué)模式構(gòu)建
初中生物;交互式教學(xué);網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在如今的初中教學(xué)當(dāng)中，生物的課堂教學(xué)也在發(fā)生著一定的改變，在教學(xué)過程當(dāng)中，也需要注重學(xué)生們對(duì)于生物這門課程的興趣培養(yǎng)，還需要在課堂上盡可能地讓學(xué)生多掌握一些生物方面的知識(shí)，并提高這方面的能力，還有就是在新媒體教育的環(huán)境當(dāng)中，如何能夠有效地利用交互的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，是如今生物教學(xué)過程當(dāng)中最重要的一個(gè)問題。一、 初中生物交互式教學(xué)模式的可行性分析首先只在之前的生物教學(xué)過程當(dāng)中，一般都是教師通過基本的教學(xué)工具來進(jìn)行講課，
讀天下 2020年22期2020-09-22
- 交互式教學(xué)模式下建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制的探索
章通過探索交互式教學(xué)模式下的有效教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建、設(shè)計(jì)與意義，不斷改革現(xiàn)有教學(xué)程序和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué);有效;評(píng)價(jià)機(jī)制一、 引言教學(xué)評(píng)價(jià)指高校對(duì)教師在整個(gè)教學(xué)過程中活動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，主要研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值。有效教學(xué)評(píng)價(jià)的目的就是要通過對(duì)教學(xué)效果的診斷，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。當(dāng)前高職院校的教學(xué)評(píng)價(jià)隨意性強(qiáng)，缺乏對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的理性思考。因此，需要構(gòu)建和設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓教師反思自身教學(xué)
讀天下 2020年21期2020-09-22
- 談高中體育教學(xué)中交互式教學(xué)方式的實(shí)施方法
對(duì)此提出了交互式教學(xué)的互動(dòng)方法。圍繞體育教學(xué)為目的進(jìn)行了諸多設(shè)計(jì)教學(xué)方案，做到以學(xué)生為中心，師生共同完成在認(rèn)知、技能、情感、思維等多方面的交互行為。本文對(duì)交互式教學(xué)概念以及其優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，針對(duì)這種方法在高中體育課中的有效運(yùn)用，提出交互式教學(xué)策略，僅供參考。關(guān)鍵詞：高中體育? 交互式教學(xué)? 有效實(shí)施? 策略分析中圖分類號(hào)：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-28
當(dāng)代體育科技 2020年21期2020-09-10
- 交互式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
大的提高。交互式教學(xué)，就是一種全新的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，從而從學(xué)生本身的角度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);交互式教學(xué);教學(xué)策略探究語文教學(xué)是小學(xué)階段最主要的教學(xué)內(nèi)容之一，它既是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的主要途徑，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)和前提。因此，老師要基于小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，巧用交互式教學(xué)，優(yōu)化語文課堂，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)靈活的教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在
中原商報(bào)·科教研究 2020年20期2020-09-10
- 基于SPOC的大學(xué)英語交互式教學(xué)模式研究
大學(xué)英語、交互式教學(xué)大學(xué)英語課程不僅是一門語言基礎(chǔ)課程，也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼具工具性和人文性。大一的通用英語是以英語語言為媒介開展的通識(shí)教育，它以語言基礎(chǔ)知識(shí)傳授和語言應(yīng)用能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高學(xué)生對(duì)外交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。如何提高英語學(xué)習(xí)的效度、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力成為高校英語教學(xué)亟待解決的問題。一、SPOC課程概述SPOC（Small Private Online Course小規(guī)模限
新教育論壇 2020年17期2020-09-10
- 高中數(shù)學(xué)交互式教學(xué)模式研究
學(xué)方法中，交互式教學(xué)就是非常有效的一種。它讓學(xué)生成為課堂的主人，并通過互動(dòng)取得更好的教學(xué)效果。本文針對(duì)這種教學(xué)方法在實(shí)踐中的應(yīng)用展開討論，希望對(duì)廣大高中數(shù)學(xué)教師完善教學(xué)工作有所幫助。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);交互式教學(xué);研究引言：交互式教學(xué)法最早起源于上世紀(jì)70年代，它注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮語言的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。隨著這種方法的普及，它在數(shù)學(xué)教學(xué)中也發(fā)揮出了令人滿意的作用。尤其在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式中，交互式教學(xué)更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通
高考·下 2020年11期2020-09-10
- 探究交互式教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
習(xí)的方法。交互式教學(xué)概念應(yīng)運(yùn)而生，交互式是指以人際互動(dòng)為取向的自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。換言之也就是讓學(xué)生與教師之間，學(xué)生與學(xué)生之間擦出火花，自主地去探究英語問題，這個(gè)過程中可以達(dá)到資源共享、互幫互助、互幫互教等的目的。【關(guān)鍵詞】交互式教學(xué) ?高中英語 ?應(yīng)用探究中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.028 實(shí)施交互式教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的效果很是不錯(cuò)，傳統(tǒng)教學(xué)只是教師講
南北橋 2020年7期2020-09-10
- 與職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)銜接課程融媒體交互式教學(xué)模式實(shí)證研究
式。融媒體交互式教學(xué)模式是在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，探索創(chuàng)新更有效的教學(xué)方式，滿足對(duì)接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范重構(gòu)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容體系的需要。本文立足提出融媒體交互式教學(xué)的理念，闡述融媒體交互式教學(xué)模式的概念、特征及其實(shí)現(xiàn)方式，研究構(gòu)建了《裝配式建筑》課程融媒體交互式教學(xué)模式，并總結(jié)了這種教學(xué)模式的實(shí)踐路徑?！娟P(guān)鍵詞】 職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn);融媒體;交互式教學(xué);教學(xué)模式【中圖分類號(hào)】 G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2096-4102（20
山西能源學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年4期2020-09-10
- 疫情下的線上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)實(shí)踐與反思
設(shè)計(jì)，重視交互式教學(xué)，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。關(guān)鍵詞：云課堂;線上教學(xué);交互式教學(xué)一場(chǎng)突如其來的新冠病毒疫情徹底打亂了所有人的學(xué)習(xí)、工作和生活節(jié)奏。2020年的春季學(xué)期格外的與眾不同，值此特殊時(shí)期，教育部提出了“停課不停教、不停學(xué)”的決策，學(xué)校提出“延遲返校，按時(shí)開課，線上教學(xué)，遠(yuǎn)程指導(dǎo)”的工作要求，將“教”與“學(xué)”從校園轉(zhuǎn)移到線上，實(shí)施“云端”課堂教學(xué)。下面就我本人這一段時(shí)間的在線教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ㄅc反思。一、疫情期間的在線教學(xué)實(shí)踐全面線上教學(xué)，對(duì)我來說是
科學(xué)與財(cái)富 2020年18期2020-09-09