實用英語
- 課程思政融入高職“實用英語”課程教學的探索
3]。高職“實用英語”是一門與專業(yè)應用英語相關(guān)的課程，也是一門與社會密切相關(guān)的學科，既包括知識技能方面的內(nèi)容，又包括情感、態(tài)度與價值觀方面的內(nèi)容?；诟呗殞W生學習基礎(chǔ)較為薄弱，世界觀、人生觀和價值觀尚未完成形成的現(xiàn)實情況，高職院校開展課程思政建設(shè)顯得尤為必要。下面，以湖北國土資源職業(yè)學院開設(shè)的“實用英語”課程為例，探討“課程思政”如何有效地融入高職英語課程教學。1.研究背景“課程思政”這一概念首次出現(xiàn)是在2014年，它要求將思政元素包括理論知識、價值理念和
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 多元智能視域下高職“實用英語”在線精品課程建設(shè)
程[1]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">實用英語”是浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院(以下簡稱我校)非英語專業(yè)學生必修的公共基礎(chǔ)課程?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育背景下,如何開展在線精品課程建設(shè)是亟需解決的實踐難題。多元智能理論認為人有八種智能,以多元方式組合為一組完整的智力,呈現(xiàn)各具特色的組合特征。盡管如此,人的智能水平并非一成不變,只要訓練方法得當,便可得到穩(wěn)定發(fā)展。本文對標《通知》要求,探究基于高職生多元智能的“實用英語”在線精品課程建設(shè),激發(fā)學生運用多元智能線上自主學習英語。一、理論研究(一)在
武漢交通職業(yè)學院學報 2022年4期2022-12-10
- 淺析公共實用英語教學中的思政元素
要途徑。那么實用英語作為高校公共課程如何將思政元素與課程教學相融合，讓學生既能學習課程知識又能達到德育目的是高校公共英語教師所應思考的。本文將以《新時代大學英語Ⅱ》第三單元課文“A Surprise Gift for Mother”為例，具體闡述如何將課程思政元素運用到實用英語課程中。關(guān)鍵詞：實用英語;思政元素;傳統(tǒng)文化;“和”文化;“孝”文化作者簡介：張一，齊魯醫(yī)藥學院，研究方向：英語語言文學。課程思政是指以構(gòu)建全員﹑全程﹑全課程育人格局的形式將各類課程
校園英語·中旬 2022年4期2022-05-24
- 線上線下混合式教學模式構(gòu)建及具體實施案例
；英語教學；實用英語中圖分類號：G434；G642 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）03-0070-03基金項目：2020年度職業(yè)院校外語教育教學研究課題“基于在線開放課程的高職英語混合式教學1234實現(xiàn)路徑研究”（WYJZW-2020-1234）教育現(xiàn)代化離不開教育信息化的發(fā)展，它改變了傳統(tǒng)的教育模式，也使教育的共享開放、交互協(xié)作成為教育領(lǐng)域的主流[1]。為了能及時了解學生學習情況，必然需要信息技術(shù)與學生學習相結(jié)合，借助智能化的平
佳木斯職業(yè)學院學報 2022年3期2022-04-20
- 出國留學實用英語短期培訓對策
鍵詞：留學;實用英語;培訓策略近年來，隨著我國經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，中學生已經(jīng)逐步成長為了留學生群體當中的人數(shù)增長最快的一部分，他們需要對中西文化差異和語言環(huán)境的不同進行適應和熟悉。因此，如何調(diào)整出國留學實用英語的短期培訓策略就成為當下不少培訓機構(gòu)和培訓教師所應當進行關(guān)心和重視的問題。一、出國留學實用英語短期培訓特點（一）短期外語培訓特點首先，教學時間短。教學時間的問題是制約著整個短期外語教學的基本特點之一。基于這種特點，整個短期外語教學的教學目的、教學內(nèi)容
高考·中 2022年1期2022-03-19
- “實用英語”多模態(tài)學習模式的實踐探索
討如何構(gòu)建“實用英語”課程多模態(tài)學習模式,以滿足英語學習和內(nèi)生性發(fā)展需要。1 理論框架1.1 多模態(tài)模態(tài)是信息傳遞和交流的形式,是指人類通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感官與外部環(huán)境互動交流的方式[1]。運用單個感官開展互動為單模態(tài),運用三個及以上為多模態(tài)[2]3。多模態(tài)研究在國內(nèi)外已成為一門顯學[3]。1.2 多模態(tài)學習多模態(tài)教學是由新倫敦小組提出,并于二十世紀90年代將多模態(tài)理論應用于教學[4]。多模態(tài)學習是從學習者視角突出和強調(diào)語言、圖像、聲音、動作等多
揚州職業(yè)大學學報 2021年2期2021-11-29
- “三全育人”背景下探究高職《實用英語》課程思政的實踐路徑
;課程思政;實用英語“三全育人”是新形勢下構(gòu)建大思政格局、凝聚各類教育資源、實現(xiàn)立德樹人根本目標的重要措施和機制。課程思政是高職開展“三全育人”工作的有效途徑，結(jié)合專業(yè)建設(shè)與課程特質(zhì)，把握學生成長成才規(guī)律，明確育人著力方向。課程思政既是“三全育人”的具體實踐，也是落實立德樹人目標的具體體現(xiàn)。“三全育人”與課程思政二者有機融合、互為表征、相得益彰?！叭恕睆暮暧^上把握著育人方向，課程思政從中觀上實踐育人方針。“三全育人”格局下課程思政的研宄、探索與實踐，
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 基于建構(gòu)主義理論的《實用英語》課程“新形態(tài)”教材建設(shè)路徑
文將以學院“實用英語”課程教材為例，結(jié)合《實用英語》課程設(shè)計理念，闡釋了建設(shè)《實用英語》“新形態(tài)”教材的研究背景、理論依據(jù)、以及建設(shè)路徑，為外語教學改革提供啟示。關(guān)鍵詞：實用英語;建構(gòu)主義理論;新形態(tài)教材建設(shè)一、研究背景《實用英語》課程主要培養(yǎng)學員在日常生活、任職崗位和跨文化軍事交流領(lǐng)域的英語語言應用能力。通過兩輪的教學實踐我們發(fā)現(xiàn)，《實用英語》的紙質(zhì)教材雖能滿足學員對英語基礎(chǔ)知識、軍事英語知識的需求，但有兩個突出問題：（一）教材結(jié)構(gòu)無法匹配課程教學《實用
科教創(chuàng)新與實踐 2021年17期2021-09-10
- 淺析實用英語實案化教學改革
要途徑。深化實用英語實案化教學改革，要提高教學體系、教員隊伍和教學條件建設(shè)，從而提高實用英語實案化教學水平。關(guān)鍵詞：實用英語;實案化;教學改革習主席強調(diào)軍隊院校要始終堅持“為戰(zhàn)育人”，這為軍隊院校開展教學改革和人才培養(yǎng)新局面提供了科學指南和根本遵循。實用英語課程的實案化教學改革是學習貫徹新時代教學方針的具體抓手，是提高課堂對接部隊精準度的重要途徑，是“加強實案化訓練”、“加強實案化對抗性訓練”要求的具體實踐。一、實用英語實案化改革基本思路當前世界高等教育關(guān)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年19期2021-09-10
- 產(chǎn)出導向法視域下高職《實用英語》新形態(tài)一體化教材建設(shè)研究
視域下高職《實用英語》新形態(tài)一體化教材建設(shè)研究進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：產(chǎn)出導向法;高職《實用英語》;新形態(tài)一體化教材建設(shè)引言當下社會需要的是綜合型人才，通過高職英語教學可以使具有一定技能的學生擁有英語語言技能，使學生在具有較高專業(yè)素養(yǎng)的同時擁有較高的英語素養(yǎng)，在社會競爭中處于有利地位。所以高職英語教師在教學時應當注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，注重英語的實踐教學，使高職學生獲得全面發(fā)展。一、產(chǎn)出導向法教學理念該理論中的教學理念包含三個重點：其一，以
文學天地 2021年11期2021-02-18
- 翻轉(zhuǎn)課堂在實用英語教學中的探索研究
學模式應用在實用英語課堂，通過內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學院的教學年級的教學實踐，完成了課程內(nèi)容的設(shè)計模式，改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學方式，充分給予學生自主學習、參與課堂教學的機會，激發(fā)了學生的自主學習意識，也鍛煉了老師應用新媒體教學的的能力，激發(fā)了老師對新事物的激情。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;實用英語;實踐教學;教學改革1.翻轉(zhuǎn)課堂背景及教學特色1.背景翻轉(zhuǎn)課堂是一種最近非常流行的的教學方法，這種教學模式借助新的信息技術(shù)將傳統(tǒng)的教師授課、學生聽講，學生被動接受知識的授業(yè)形式，改變
新教育論壇 2020年16期2020-09-10
- 實用英語教材改革分析
式。關(guān)鍵詞：實用英語;教材;分析中圖分類號：G648?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）29-0003-011.高職實用英語教材的現(xiàn)狀1.1?教材內(nèi)容有待提升。⑴缺乏體現(xiàn)國際尤其是西方職業(yè)教育介紹的內(nèi)容。⑵未體現(xiàn)出當代國際最新科普成果與經(jīng)濟建設(shè)成就。⑶缺乏先進的企業(yè)行業(yè)管理知識。1.2?教材難度與學生水平脫節(jié)。隨著高等教育的普及大眾化，高職院校能招到學生就是保證生存下去的最基本的手段。所以，學生的英語基礎(chǔ)之差是可想而知的
讀與寫·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 技工院校實用性英語教學方法探究
技工院校? 實用英語? 教學方法探究湖北省實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的技能高考已經(jīng)5年了，為技工院校的學生接受高等職業(yè)教育提供了多種入學方式和學習方式。英語是許多專業(yè)需要掌握的一門語言，技能高考中文化課總分210分，英語占30分。不同的學校、不同的專業(yè)的實際情況會有所不同，英語教學也會存在差異，教師在設(shè)計課程中，應根據(jù)實際情況，堅持循序漸進的原則，制定出適合各自專業(yè)學生的教學方法，這里提供幾種筆者在英語教學中經(jīng)常運用的教學方法，以供大家參考。一、小組討論形
職業(yè) 2019年9期2019-10-11
- 探析手機輔助教學的高職實用英語教學模式
可以將手機與實用英語教學進行結(jié)合，將手機在其中的輔助教學作用充分發(fā)揮出來。因此，本文針對手機輔助教學的高職實用英語教學進行分析，為高職英語教學水平提升提供保障?！娟P(guān)鍵詞】手機輔助教學；高職教學；實用英語；教學模式【作者簡介】孫菁菁（1991.04-），女，漢族，河北廊坊人，廊坊職業(yè)技術(shù)學院，助教，本科，研究方向：英語教學；徐海翠（1988.12-），女，漢族，河北廊坊人，廊坊職業(yè)技術(shù)學院，助教，本科，研究方向：英語教學?！净痦椖俊亢颖笔〗逃茖W研究“十三
校園英語·月末 2019年2期2019-09-10
- 人文的回歸
關(guān)鍵詞： “實用英語” ? ?英語教學 ? ?存在主義 ? ?人文回歸“實用英語”作為一門公共基礎(chǔ)課，承擔著醫(yī)藥類、機械制造類、金融財會類等職業(yè)類高等院校學生的英語教學的諸多重任，如鞏固和提高學生已有的口頭和書面表達的實用技能、通過英語應用能力B級和大學英語四級考試及如何介紹西方文化，促進國際交流，使學生進入社會后具備健全人格、良好人際溝通能力等。然而，由于大學英語本身學科的定位、教師是教法、學生的學法等因素的影響，現(xiàn)狀不容樂觀，觀念亟待改變。1.大學英語
文教資料 2019年16期2019-08-24
- 實用英語應用文寫作的研究
摘 要：實用英語應用文寫作是英語教學的重要內(nèi)容，學生畢業(yè)后在就業(yè)崗位中會應用寫作技巧進行社交?；诖耍疚囊詰梦膶懽髯鳛檠芯繉ο?，從詞匯與語法教學角度入手，以期增強學生語言基礎(chǔ)知識積累，擴大學生的閱讀量，在日常生活中積累寫作素材。利用微課視頻學習寫作技巧，切實提高學生應用文寫作水平。關(guān)鍵詞：實用英語;應用文寫作;寫作技巧一、 引言現(xiàn)如今，市場經(jīng)濟競爭日益激烈，企業(yè)之間的經(jīng)濟競爭也是人才競爭，社會需要知識與能力并重的實用型人才。為了提高學生寫作能力與英語水
讀天下 2019年20期2019-08-14
- 實用英語詞匯學習方法
大學生在學習實用英語詞匯時存在的問題，提出了相應的學習策略和改進方法，旨在能夠幫助大學生更加充分地掌握實用英語詞匯，為其今后的學習打下良好的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】實用英語 詞匯學習 方法探討如果說語言是承載人類社會歷史文明發(fā)展的大廈，那么詞匯便是這座大廈中最基本的建筑材料，離開了詞匯，語言體系便也不復存在。人類一切思維活動的展開都必須依托于詞匯進行，其思想交流的本質(zhì)實際上就是一個個詞匯構(gòu)成想要表達的語句。由此可見，詞匯在人類語言學習中占有十分重要的地位。某種程度
商情 2019年10期2019-04-01
- 高職實用英語教學探究
業(yè)的學生進行實用英語的教學，應從汽運專業(yè)相關(guān)崗位的英語知識能力要求，課程內(nèi)容的選取和設(shè)計，教學方式方法與汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)特點對接及對學生英語能力的測評方式進行課程改革。關(guān)鍵詞：汽運專業(yè)；實用英語；教學一、 汽運專業(yè)相關(guān)崗位的英語知識能力要求汽運專業(yè)應用領(lǐng)域廣泛。學生主要需要掌握汽車專業(yè)常用的英語詞匯。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生在汽車專業(yè)領(lǐng)域具有一定的英語閱讀能力和翻譯能力，以便學生更好的直接從外文資料中獲取新的知識和信息。對于三年制高職汽車檢測與維修
考試周刊 2018年89期2018-11-05
- 高職《實用英語》課程思政教學探索
融入到高職《實用英語》課堂？ 筆者認為可以從文化自信教育，時政新聞教育，職業(yè)素養(yǎng)教育和價值觀教育這幾方面著手。關(guān)鍵詞：高職英語；課程思政；文化自信大學生的思想政治工作是高校教育工作的組成重要部分，但是目前我國高校的思政工作還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，思政教育與通識教育和專業(yè)教學往往是“兩張皮”，思政課與其他課程協(xié)同育人的格局和機制未能有效形成。在2016 年全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記發(fā)表了重要講話，他強調(diào)指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政
科技信息·下旬刊 2018年4期2018-10-21
- 中職實用英語與跨境電商專業(yè)課程融合初探
。文章將中職實用英語與跨境電商專業(yè)課程進行融合，促使學生能夠熟練地將英語作為媒介，處理跨境電商業(yè)務(wù)。關(guān)鍵詞：實用英語；商務(wù)英語；跨境電商；模塊；任務(wù)中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-03-20課題項目：本文系2017年度福建省職業(yè)教育教學改革研究課題“ELF（英語作為國際通用語）背景下的跨境電商核心課程改革創(chuàng)新研究”（ZB2017053）的研究成果。作者簡介：楊徐君（1981—），女，浙江溫州人，福建省郵電學校教師，講師，碩士
教師·下 2018年6期2018-09-22
- 基于應用能力培養(yǎng)的實用英語口語操練課程實踐
】應用能力；實用英語；口語；實踐中圖分類號： H319.3 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）02-0043-002【Abstract】According to the ministry of education 2017 guidelines in the latest edition of college English teaching requirements，the national colleges and unive
科技視界 2018年4期2018-03-28
- 試論高職高專實用英語教學改革的認識與實踐
則，實現(xiàn)學生實用英語知識與技能的掌握，確保學生聽、說、讀、寫、譯各項能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)社會需求的人才。對此，有必要加強對高職高專實用英語教學改革的認識，以更好指導教學實踐，提升教學質(zhì)量與水平。一、高職高專實用英語教學改革的基本認識1.高職高專實用英語教學改革特點解讀《高職高專教育英語課程教學基本要求》，并對近年來高職高專教育英語課程教學改革過程中《基本要求》變化進行總結(jié)與對比分析，發(fā)現(xiàn)高職高專英語課程教學改革具有以下特點：其一，課程教學改革明確了高職高專
新教育時代電子雜志(學生版) 2018年41期2018-02-25
- 《實用英語》信息化教學設(shè)計技巧
——以“How to Make a Business Phone Call”為例
果。本文以《實用英語》聽說訓練“How to Make a Business Phone Call”為例，闡述其信息化教學設(shè)計思路和過程，并進行分析和總結(jié)，為在教學中完善信息化教學打好基礎(chǔ)。1、教學基本情況分析教學基本情況分析是教學設(shè)計的第一步，它決定在接下來的教學中，教師該怎么教，學生該怎么學。這是教學能夠高效完成的重要保證。教學設(shè)計可以從四個方面著手，即學情分析、教學內(nèi)容分析、教學目標分析，以及教學策略分析。（1）學情分析高職高專的學生英語水平參差不齊
吉林廣播電視大學學報 2018年11期2018-02-11
- 淺談中等職業(yè)學校實用英語教學方法
等職業(yè)學校 實用英語 教學方法引言中等職業(yè)學校作為培養(yǎng)適應社會發(fā)展的實用型人才基地，肩負著重要的責任。然而，當前社會對于人才的衡量方式能否滿足企業(yè)的需求，傳統(tǒng)的英語教學模式已經(jīng)無法滿足社會的需要。因此，本篇文章主要根據(jù)中等職業(yè)學校英語教學的現(xiàn)狀，分析在英語教學中出現(xiàn)的問題，并找到解決問題的具體方法。一、中等職業(yè)學校英語教學的現(xiàn)狀目前，很多學生表示對英語學科沒有興趣，同時厭倦了以考試為目的而學習英語的應試教育。以這種消極的心態(tài)來學習新知識，學生學習英語科目的
校園英語·中旬 2017年16期2018-01-27
- 微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在實用英語教學中的應用
；翻轉(zhuǎn)課堂；實用英語[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）01-0160-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.074 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net隨著社會的發(fā)展，我們已經(jīng)進入信息時代，每天都會有成千上萬的信息數(shù)據(jù)產(chǎn)生和傳播，大數(shù)據(jù)的發(fā)展和處理，對我們的生活產(chǎn)生很多實質(zhì)性的影響，對于教育手段和教學方法帶來很多促進的意義。本文以實用英語教育教學為例，探
湖北函授大學學報 2017年1期2018-01-23
- 實用英語口語大賽對高校英語教學改革的影響研究
學改革，舉辦實用英語的口語大賽，可以構(gòu)建完善的高校英語的教學改革模式，本文通過實用英語的口語大賽所反映出的問題，對實用英語的口語大賽的深度解析和高校英語教學改革的措施來分析對高校英語教學改革的影響。希望通過這篇文章的分析，能夠?qū)Ω咝Ｓ⒄Z的教學改革有重要的幫助，作為教育人，要以教育行業(yè)的發(fā)展為己任，為中國的教育事業(yè)作出貢獻?！娟P(guān)鍵詞】實用英語 口語大賽 高校英語 教學改革目前，隨著社會信息化的發(fā)展，方方面面現(xiàn)在都涉及與國際的交流，復合型人才對日新月異的社會越
校園英語·上旬 2017年13期2017-12-21
- 手機輔助教學的高職實用英語教學模式研究
機輔助教學的實用英語教學模式，并進行了為時一學期的教學實踐。實驗結(jié)果表明，運用智能手機輔助教學有利于改變學生英語學習態(tài)度、調(diào)動學生英語學習興趣。關(guān)鍵詞：手機輔助教學；實用英語；學習態(tài)度作者簡介：翁潔靜（1981-），女，浙江舟山人，浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院講師，研究方向為英語教育?；痦椖浚赫憬「叩冉逃n堂教學改革項目“基于智能手機的多模態(tài)教學模式在高職實用英語中的應用研究”（編號：kg20160967），主持人：翁潔靜。中圖分類號：G712 文獻標識碼
職教論壇 2017年5期2017-03-26
- 對高職人力資源專業(yè)學生的實用英語的教學
源專業(yè)學生的實用英語的教學，應從課程內(nèi)容的選取和設(shè)計，教學方式方法，測評方式進行課程改革。關(guān)鍵詞：人力資源 實用英語 教學中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）03-0023-011 對高職人力資源專業(yè)相關(guān)崗位的英語知識能力要求和人力資源專業(yè)相關(guān)的崗位職責是負責公司各項行政人事相關(guān)制度的建立、建全及監(jiān)督、執(zhí)行工作；入職培訓的開展，在職培訓的需求調(diào)查、分析及培訓跟進，外部培訓事宜的安排、跟進、追蹤，要求從業(yè)人員具備一定
讀與寫·教育教學版 2017年3期2017-03-20
- 談?wù)剛滟悺昂鲜「呗毟邔?span id="j5i0abt0b" class="hl">實用英語口語大賽”
要】高職高專實用英語口語大賽是專門供高職高專學生參加的高等學校英語應用能力口語比賽，旨在檢測高職高專學生實際應用英語的能力。本文詳細介紹了賽題并分享在培訓中的做法和經(jīng)驗?！娟P(guān)鍵詞】實用英語；口語大賽；賽題；備賽準備全國職業(yè)院校技能大賽是中華人民共和國教育部發(fā)起，聯(lián)合有關(guān)部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項全國性職業(yè)院校學生競賽活動，是全國各地積極參與專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大的職教界年度盛會。一、賽題介紹決賽試題分為 “職場描述”、“情景交流”
商情 2016年43期2016-12-26
- 學習實用英語的交際表達 提高中外跨文化交際能力
?！娟P(guān)鍵詞】實用英語 交際失誤 跨文化交際能力一、引言學習語言，不僅僅是指能夠熟練說出一口流利的外語，更是要了解其文化背景知識。由于不同的民族所處的生活環(huán)境、氣候、社會、宗教觀念等文化的不同，形成了不同的語言習慣，思維模式。因此在跨文化交際中，如果個人按照自己的說話模式和思維方式去交際溝通的話，勢必會造成交際的困難，交際失敗，甚至是交際沖突。隨著改革的不斷深入，跨文化、跨民族的交際越來越普遍，因此，學會跨文化交際或者功能型英語交際（functional E
校園英語·下旬 2016年10期2016-11-23
- 淺析基于“工作過程為導向”的じ咧奧糜問滌糜⒂锝萄模式改革
導向的“旅游實用英語”課程教學模式充分展現(xiàn)了以學生為主體，以工學結(jié)合為背景，以實境模擬為手段的教學特點。把注重職業(yè)教育的關(guān)鍵能力培養(yǎng)作為突破口，輔以多種考核形式從而培養(yǎng)出社會急需的旅游類高素質(zhì)專業(yè)型人才。關(guān)鍵詞：工作過程；高職旅游；實用英語；教學模式；改革中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0142-01近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人均收入水平的不斷攀升，以及居民消費觀念的不斷轉(zhuǎn)變，出境游成為大多消費者提
亞太教育 2016年4期2016-11-19
- 基于SPOC平臺的混合式教學模式
——以“實用英語”課程為例
式 ——以“實用英語”課程為例夏萍(萬博科技職業(yè)學院基礎(chǔ)部，安徽合肥230031)摘要：高職院校公共英語課程在傳統(tǒng)的教學模式下受到壓縮學時、教學內(nèi)容難以充實、課堂缺乏互動、教學形式單一等因素的制約。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在建構(gòu)主義學習理論“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”學習環(huán)境四要素的指導下，傳統(tǒng)的教學模式需要實現(xiàn)教學時空、教學中的主體性地位、合作學習、多元化評價機制的轉(zhuǎn)變。基于SPOC平臺的混合式教學模式為傳統(tǒng)教學模式的改革提供了思路，可提高學生
紹興文理學院學報(教育版) 2016年2期2016-08-08
- 基于微信平臺的實用英語“翻轉(zhuǎn)課堂”可行性研究
，對移動學習實用英語的翻轉(zhuǎn)課堂的可行性進行具體探討?！娟P(guān)鍵詞】微信平臺；實用英語；“翻轉(zhuǎn)課堂”前言：現(xiàn)在是移動互聯(lián)網(wǎng)的時代，學習渠道和授課渠道都應當以一種全新的的方式去改革創(chuàng)新。翻轉(zhuǎn)課堂是學生課前利用教學視頻等學習材料進行自學，上課時由教師組織學生通過小組協(xié)作學習等方式展開課堂教學，促進教學績效最大化的一種新型教學模式。微信平臺實用英語的“翻轉(zhuǎn)課堂”正是以方便快捷的授課方式在青年學習中成為不可或缺的一部分。一、微信平臺的功能特點1、微信平臺的普及微信，是中
青春歲月 2016年4期2016-08-04
- 基于微信平臺的實用英語“翻轉(zhuǎn)課堂”的研究與實踐
課堂的理論把實用英語“翻轉(zhuǎn)課堂”教學環(huán)節(jié)分為課前、課中和課后三個環(huán)節(jié)。在課前環(huán)節(jié)主要是進行實用英語單詞、語法和句子的學習過程。課中環(huán)節(jié)是以學生們分組探討交流，促進實用英語單詞、語法和句子內(nèi)化的過程。課后環(huán)節(jié)主要是進行測試和測評，進一步鞏固學生們的知識點的掌握情況。移動學習的特點是可以實現(xiàn)學習的時時性，將碎片化的學習時間充分利用起來，提高學生們學習的效率和無形中延長了學生們學習的時間?！娟P(guān)鍵詞】微信平臺 實用英語 翻轉(zhuǎn)課堂一、微信平臺與反轉(zhuǎn)課堂簡介1.微信平
校園英語·下旬 2016年2期2016-03-18
- 基于微信技術(shù)的實用英語“翻轉(zhuǎn)課堂”可行性研究
于微信技術(shù)的實用英語“翻轉(zhuǎn)課堂”的可行性進行研究，為微信技術(shù)在英語教學中的應用提供參考?！娟P(guān)鍵詞】微信技術(shù) 實用英語 翻轉(zhuǎn)課堂 可行性研究翻轉(zhuǎn)課堂教學模式是一種新型教學模式，指課后學生利用視頻資料進行自主學習，將課堂上的寶貴時間應用在相關(guān)項目的學習上。實踐表明，將翻轉(zhuǎn)課堂模式應用在實際的教學活動中，能充分突出學生的主體地位，實現(xiàn)教學質(zhì)量的明顯提高，因此，教育領(lǐng)域有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的研究并未停止，但如何將其與移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加以融合，則是值得深入探討的話題。一、微信
校園英語·下旬 2016年2期2016-03-18
- 淺議高職實用英語課程考核體系的設(shè)計
】目前，高職實用英語還在運用比較傳統(tǒng)單一的課程考核體系，注重終結(jié)性結(jié)果，忽略了教育過程，同時也忽略了學生的主體性。導致在培養(yǎng)學生的英語實用能力，沒有達到預期的效果。因而對高職實用英語課程進行考核體系的設(shè)計十分必要，它不僅能提高學生學習英語的興趣，同時還能促進教師教學模式的轉(zhuǎn)變?！娟P(guān)鍵詞】高職英語 實用英語 課程考核體系高職實用英語課程考核即對是否實現(xiàn)課程目標、達成學生預期變化所進行的價值判斷及其判斷方式。多年來，由于受傳統(tǒng)英語教學理念和英語人才培養(yǎng)模式的影
校園英語·上旬 2015年5期2015-05-30
- 基于微信的實用英語移動學習的內(nèi)容的選取
：該研究針對實用英語學習現(xiàn)狀以及對基于微信技術(shù)進行移動學習的特點進行論述，將實用英語和微信技術(shù)結(jié)合起來，對其學習內(nèi)容的選取進行探討。結(jié)果表明：學習者利用微信技術(shù)學習實用英語時，只有選取實用性強、趣味性廣的高質(zhì)量學習內(nèi)容，學生實用英語的綜合運用能力才會有所加強。隨著國家的富強，中國與世界國家的交往的擴大，各國之間的交流與合作勢必會導致各國之間的競爭，社會對大學生的英語不再局限于書本水平，更注重大學生英語的實用性。關(guān)鍵詞：實用英語 微信技術(shù) 移動學習 內(nèi)容選取
科技資訊 2014年36期2015-03-30
- 研究生“實用英語寫作”課程教學的特點與方法
)?研究生“實用英語寫作”課程教學的特點與方法李 健(北京林業(yè)大學外語學院，北京 100083)依托高等學校研究生英語系列教材《實用英語寫作》的內(nèi)容并結(jié)合其結(jié)構(gòu)特點，對研究生“實用英語寫作”課程教學的特點和方法進行探討，指出“實用英語寫作”課程教學不僅要培養(yǎng)學生的寫作技能，而且應使學生認識到實用寫作的復雜性，并提高靈活運用所學知識順利實現(xiàn)交際目的的能力?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">實用英語寫作”課程的教學是以內(nèi)容為依托、以培養(yǎng)交際能力為目的的教學，是強調(diào)實用性和真實性的教學，是注重
中國林業(yè)教育 2015年1期2015-01-25
- 專門用途英語特點在物流英語教學中的應用
流英語教學；實用英語隨著全球經(jīng)濟發(fā)展，國際交流和合作日益頻繁，社會對既懂專業(yè)技術(shù)又能熟練使用英語的復合型人才需求劇增。傳統(tǒng)的普通用途英語無法實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標，專門用途英語應運而生。專門用途英語在爭議中發(fā)展變革，根據(jù)專門用途英語特點進行實踐教學日益得到關(guān)注。因此，了解專門用途英語特點極為必要。1 專門用途英語的特點1.1 與雙語專業(yè)課相比，專門用途英語屬于應用語言學范疇從語言學的角度來說，專門用途英語依然是英語，是英語語言教學的一個分支，是英語在不同專業(yè)范圍
科技視界 2014年36期2014-10-21
- 體驗式教學在實用英語教學中的設(shè)計和應用
周穎摘 要：實用英語是一門基礎(chǔ)性學科，傳統(tǒng)的課堂教學方法只注重理論的傳授，不能適應現(xiàn)代技工教育培養(yǎng)應用型、實用型人才的需求。體驗式教學區(qū)別于傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑式的知識教育，是以一定的理論為指導，有目的地創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生情感，并對學生進行引導，讓學生親自去感知、領(lǐng)悟知識，并在實踐中得到證實的一種行之有效的方法。本文就以體驗式教學在技工學校實用英語課程中的設(shè)計和應用進行探討。關(guān)鍵詞：實用英語 體驗式教學 設(shè)計和應用英語在技工學校是一門基礎(chǔ)課，因受普教模式
職業(yè)·下旬 2014年7期2014-08-18
- 淺析實用英語課程的網(wǎng)絡(luò)教學改革體系構(gòu)建
教學為初試的實用英語課程教學改革為例，具體探討如何腳踏實地地將網(wǎng)絡(luò)教學改革的效果做到最大化，做一次實在的改革。關(guān)鍵詞：實用英語；網(wǎng)絡(luò)教學；自主學習“實用”二字即為實際運用，實用英語課程強調(diào)學生在得到了語言輸入之后如何實際運用。改革不是為了改革而改革，而實用英語課程的教學改革不是大躍進時代的“高大上”和“趕美超英”。英語知識不是通過教師傳授而得，而是學生在一定的情境下，自己借助輔助手段或其他人的幫助，不斷地自學而得。在有利的網(wǎng)絡(luò)條件下，實用英語課程的教學符合
新校園·中旬刊 2014年4期2014-07-23
- 對優(yōu)化高職實用英語教學的進一步思考
）對優(yōu)化高職實用英語教學的進一步思考邢金鳳（吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學院,吉林 吉林 132021）摘要：目前，高職教學通過工學交替、校企合作等新的辦學模式在一定程度上推動了自身的發(fā)展，但是作為基礎(chǔ)課程之一的英語課程的改革進度并沒有跟上整體的步伐，使其在高職高專人才培養(yǎng)體系之中的越來越邊緣化。學時的減少，一成不變的教學方式和教學內(nèi)容以及學校的不重視導致高職英語教學效果逐漸下滑。面對目前經(jīng)濟全球化趨勢的增強以及中國與世界各國的經(jīng)濟文化的交流日益密切，社會發(fā)展對高
山東工業(yè)技術(shù) 2014年20期2014-01-15
- 實用英語翻譯實訓方法探索
務(wù)之急。一、實用英語翻譯實訓的重要性國際上應用語言類大體上都實行能力本位（competence-based）教學方法，較典型的是北美的CBE和DACUM課程方法。這種方法著重于能力標準，即對職業(yè)崗位作十分詳盡的工作任務(wù)分析，以對應專項能力開發(fā)相關(guān)課程，并進行實訓。應用語言類學生綜合應用能力的培養(yǎng)必須通過實訓環(huán)節(jié)來完成，這點已經(jīng)得到有識之士的關(guān)注并呼吁盡快將此納入高等教育的常規(guī)教學[1]。實用英語文體包括科技、經(jīng)貿(mào)、新聞、法律、旅游、廣告、政論等類別，其翻譯
海南熱帶海洋學院學報 2011年3期2011-04-11
- 藥房實用英語對話
會 編寫藥房實用英語對話上海執(zhí)業(yè)藥師協(xié)會 編寫牙痛（Toothache）Pharmacist:Hello!What’s troubling you?藥師：您好，您哪里不舒服？Client:My tooth has been hurting for several days.顧客：我的一顆牙疼了好幾天了。Pharmacist:Did you ever have pain in that area before?藥師：這兒以前疼過么？Client:No,thi
中國合理用藥探索 2010年3期2010-02-09
- 高職高專實用英語口語大賽培訓對策簡談
要]高職高專實用英語口語大賽以其突出的實用性、靈活性和專業(yè)性受到越來越多高職院校及學生的關(guān)注。文章通過介紹作者在培訓參賽選手過程中針對比賽各部分采用的一些培訓方法與對策,為有意向參加比賽的學生、輔導教師以及口語愛好者提供訓練參考意見;同時也指出高職英語教學從以往的應試教學模式轉(zhuǎn)向更為科學實用的英語教學模式的重要性。[關(guān)鍵詞]高職高專;實用英語;口語大賽;培訓[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A[文章編號]1006-9682(2009)08-0062-02
中外教育研究 2009年8期2009-10-14
- 談英語教學中影響英語跨文化交際能力的幾個重要因素
化導入,突出實用英語教學,為學生創(chuàng)造良好的跨文化交際環(huán)境,做到在語境中學習、交際中使用,這都是影響學生英語綜合應用能力的重要因素。關(guān)鍵詞:跨文化交際;文化導入;實用英語;交際環(huán)境中圖分類號:H319文獻標識碼:A文章編號:1674-1145(2009)35-0218-02隨著人們能夠越來越方便地同外界進行交流與合作,我國涉外交際的日益頻繁,與不同文化人們之間的交往與合作越來越多,使用英語的人也越來越多。傳統(tǒng)的只注重語言形式,不重視文化的教學已遠不能滿足社會
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2009年23期2009-03-15