詞塊教學(xué)法
- 詞塊教學(xué)法在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法;英語學(xué)習(xí);英語寫作;實踐策略作者簡介：劉莎（1989.07-），女，陜西咸陽人，西安思源學(xué)院，助教，研究生，研究方向：英語寫作教學(xué)、跨文化交際。詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的核心和關(guān)鍵，詞匯學(xué)習(xí)貫穿于英語學(xué)習(xí)的全過程，同時其也是英語語言交流和溝通能力的重要組成部分之一。詞塊教學(xué)法是按照英語內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯而提出的教學(xué)方法，其融合了單詞、詞組、語法、時態(tài)、語義、語境等各方面的英語內(nèi)容和單元要素。據(jù)調(diào)查和研究，在英語的學(xué)習(xí)中，言語交流和詞匯表達(dá)的學(xué)習(xí)
校園英語·上旬 2022年5期2022-06-23
- 詞塊教學(xué)在初中英語寫作中的研究
。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法;初中英語;寫作教學(xué)引言詞塊是構(gòu)成語言的一個重要組成部分，同時，也是一種對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的測試與評價。在英語教學(xué)中，如果不能恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z，就很難進(jìn)行有效的交際。在英語學(xué)習(xí)中，沒有文法就不能表達(dá)自己的思想，而不會使用恰當(dāng)?shù)脑~匯，就不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。一、詞塊理論在初中英語詞塊教學(xué)中運用的重要性詞塊理論是新課程標(biāo)準(zhǔn)下一種新的語言教學(xué)思想。詞組是指在頭腦中儲存有無條理或無條理的單詞，以便在緊急情況下使用。詞塊理論對初中英語詞匯塊地教學(xué)起
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 詞塊教學(xué)法在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法;英語學(xué)習(xí);英語寫作;實踐策略作者簡介：劉莎（1989.07-），女，陜西咸陽人，西安思源學(xué)院，助教，研究生，研究方向：英語寫作教學(xué)、跨文化交際。詞匯學(xué)習(xí)貫徹于英語學(xué)習(xí)的全過程，同時其也是英語語言交流和溝通能力的重要組成部分。詞塊教學(xué)法融合了單詞、詞組、語法、時態(tài)、語義、語境等各方面的英語內(nèi)容，是英語語言學(xué)習(xí)的有效方法。據(jù)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，在英語學(xué)習(xí)中，言語交流和詞匯表達(dá)的學(xué)習(xí)占據(jù)了很大的比例，學(xué)生對基礎(chǔ)性單詞和詞組的掌握是推進(jìn)自己英語學(xué)
校園英語·中旬 2022年4期2022-05-24
- 詞塊教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
摘 要：詞塊教學(xué)法是一種新型的英語閱讀教學(xué)方法，符合新課改對高中英語閱讀教學(xué)的要求，在提高學(xué)生英語閱讀能力、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情方面發(fā)揮著重要作用。詞塊教學(xué)法的出現(xiàn)突破了英語閱讀教學(xué)的瓶頸，為高中英語教育教學(xué)發(fā)展提供了新機(jī)遇，受到眾多英語教師的青睞，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用到英語閱讀教學(xué)中。本文首先介紹了詞塊教學(xué)法的內(nèi)涵，然后對高中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用詞塊教學(xué)法的必要性進(jìn)行了論述，最后結(jié)合高中英語閱讀教學(xué)實際，就詞塊教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用談了幾點優(yōu)化策略。關(guān)鍵
校園英語·上旬 2022年4期2022-05-17
- 詞塊教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用初探
改背景下，詞塊教學(xué)法作為語言界的一種新興教學(xué)方法，深受廣大教育工作者所重視。在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用詞塊教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對短語、固定搭配及句子結(jié)構(gòu)的掌握能力，進(jìn)而有效提升其語用能力與英語綜合素養(yǎng)。本文就高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用詞塊教學(xué)法的具體策略展開探究?！娟P(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法;高中英語;寫作教學(xué);應(yīng)用;策略新的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》就高中生必須要掌握的基本英語技能進(jìn)行了明確的規(guī)定，學(xué)生的“寫作能力”便是其中重要培養(yǎng)目標(biāo)之一。在實際英語教學(xué)中，我們認(rèn)為，
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年43期2022-04-23
- 詞塊教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：應(yīng)用詞塊教學(xué)法開展初中英語教學(xué)，可以加深學(xué)生對詞塊中單詞的記憶和理解，同時對教材中文章大意的掌握也可得到明顯增強(qiáng)，進(jìn)而通過詞塊學(xué)習(xí)達(dá)到提升英語理解能力的目的。因此作為初中英語教師，要思考如何才能將詞塊教學(xué)法合理應(yīng)用到教學(xué)活動當(dāng)中，以此不斷提升課堂教學(xué)效果。基于此，本文簡要闡述了詞塊教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：初中英語;詞塊教學(xué)法;應(yīng)用策略詞塊介于單詞和句子之間，是語言元素的一種，詞塊的構(gòu)成可以是一個單詞，也可以是大量單詞，構(gòu)成方式有詞組、短
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 淺談詞塊教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
，本文將從詞塊教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的重要性與具體方式展開詳盡的論述與分析，提供一些切實可行的建議與意見，以供參考。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法;小學(xué)英語;教學(xué)應(yīng)用中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-312一、詞塊教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的重要性詞塊教學(xué)法針對的是單詞本身的音、形、義，從這三個方面出發(fā)，對基本詞匯進(jìn)行整理與歸納，系統(tǒng)性、規(guī)律性地將整合后的單詞教給學(xué)生，讓其在有跡可循、有據(jù)可查的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)與記憶單詞，理解單詞的深刻含
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用意義
習(xí)效率。把詞塊教學(xué)法與初中生的英語寫作教學(xué)相結(jié)合，可減少母語影響，使其寫作更具有邏輯性和地道性。本論文就以詞塊教學(xué)法和初中寫作教學(xué)為切入口，探究詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用意義。關(guān)鍵詞：詞塊;詞塊教學(xué)法;初中英語;寫作教學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。隨著新課改的不斷深入，英語寫作教學(xué)越來越突顯其重要性。通過英語寫作，學(xué)生可以有效地實現(xiàn)語言知識的鞏固和內(nèi)化，提升英語的綜合運用能力。然
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年21期2021-11-24
- 關(guān)于詞塊理論在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用試析
這一問題，詞塊教學(xué)法應(yīng)運而生。在高中英語作文教學(xué)中應(yīng)用詞塊教學(xué)法，有利于提高學(xué)生的寫作能力?；诖耍恼聦υ~塊理論在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，并提出相關(guān)的應(yīng)用方法，以期能為高中英語教師提供參考。關(guān)鍵詞：高中英語;作文教學(xué);詞塊教學(xué)法一、詞塊理論概述詞塊理論最早由語言學(xué)家Becker提出，其認(rèn)為詞塊就是在傳統(tǒng)語法和詞匯中存在的，半固定或固定結(jié)構(gòu)的多詞詞匯。之后許多專家學(xué)者對該理論進(jìn)行了不斷的完善，并進(jìn)一步將詞塊理論定義為“預(yù)制符合結(jié)構(gòu)”。對于詞塊理論
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年16期2021-10-19
- 詞塊教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法;高中英語閱讀教學(xué);應(yīng)用研究中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-323引言以詞塊模式指導(dǎo)高中英語閱讀教學(xué)具有顯著優(yōu)勢。在應(yīng)用詞塊理論時，高中英語教師應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合本班級學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)能力，選取符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的英語詞塊開展教學(xué)，以最大限度地發(fā)揮詞塊教學(xué)優(yōu)勢。一、詞塊理論含義詞塊理論最早由Becker提出，這一理論的提出使得英語詞匯教學(xué)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。詞塊理論沒有一個確定的含義，在學(xué)術(shù)界一般都較為認(rèn)可Lewi
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 詞塊教學(xué)法應(yīng)用于初二英語寫作的實證
，研究者對詞塊教學(xué)法的研究也產(chǎn)生了興趣。◆關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法;英語;寫作教學(xué)隨著語料庫的持續(xù)開發(fā)，作為全新教育理論的詞塊教育法逐漸進(jìn)入了研究人員的視野，他們，發(fā)現(xiàn)，母語的使用者就是基于這些固定詞塊進(jìn)行交流的。這樣的話，學(xué)生在寫這種輸出的時候，不僅能更準(zhǔn)確地寫出真正的文章，還能使學(xué)生更有自信學(xué)好英語。因此，將詞塊教學(xué)法應(yīng)用于中學(xué)生的英語寫作指導(dǎo)，摸索提高中學(xué)生英語寫作效果的方法。一、詞塊教學(xué)法運用于教學(xué)中的事例說明1.學(xué)習(xí)文中的詞匯在學(xué)生自學(xué)階段，分配給學(xué)生
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 運用詞塊教學(xué)法提升英語教學(xué)實效性
繞高中英語詞塊教學(xué)法的具體應(yīng)用思路與策略展開論述，提出一些個人觀點與看法，以期為廣大教師的英語教學(xué)提供參考?！娟P(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法;高中英語;實效性【中圖分類號】G633.4 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）24-0032-02英國語言學(xué)家威爾金斯指出，沒有語法，人們可以傳遞一點點信息，而沒有詞匯，人們則無法傳遞任何信息?？梢哉f，詞匯是語言學(xué)習(xí)的核心，更是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。雖然經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，高中生已積累與掌握一定的英語詞匯
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年4期2021-09-22
- 詞塊教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)活動，詞塊教學(xué)法作為語言輸出的重要組成部分，能夠有效提升高中英語寫作教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的英語寫作水平。關(guān)鍵詞：高中英語;寫作教學(xué);詞塊教學(xué)法;應(yīng)用探究學(xué)生想要寫出高質(zhì)量的英語作文，就需要具備靈活運用單詞、詞句和句型的能力，從而創(chuàng)造出不同的句子和結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點和思路，其中，豐富的詞匯量、順暢的語言結(jié)構(gòu)和良好的思維能力是英語寫作的基礎(chǔ)條件。所以，教師有必要針對詞塊展開寫作教學(xué)，尋求寫作教學(xué)的新方向。一、導(dǎo)入詞塊的概念為了提高學(xué)生對詞塊教學(xué)的適應(yīng)能力
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年2期2021-09-10
- 淺談詞塊教學(xué)法在初中英語寫作課堂上的應(yīng)用
用出發(fā)，對詞塊教學(xué)法在初中英語寫作課堂中的運用過程展開了論述。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法;初中;英語寫作在當(dāng)前初中生的英語寫作中，由于詞塊量不足、缺乏訓(xùn)練、缺乏寫作策略等因素，寫作能力仍然處于較低的水平。傳統(tǒng)的語法結(jié)構(gòu)教學(xué)法是將單詞之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系分離開來，孤立地教授詞塊學(xué)習(xí)，而相較于傳統(tǒng)的語法結(jié)構(gòu)教學(xué)法，詞塊教學(xué)法可以有效地幫助學(xué)習(xí)者的語言變得更加流利，提高詞塊選擇能力和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。此外，它還可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信心，提高語篇理解能力和速度。一、詞塊教學(xué)法在英
教育周報·教育論壇 2021年5期2021-08-24
- 詞塊教學(xué)法在高中英語寫作中的應(yīng)用效果探究
ewis的詞塊教學(xué)法為指導(dǎo)理論，采用Nattinger 和DeCarrico的詞塊分類法作為寫作效果數(shù)據(jù)分析的理論基礎(chǔ)，對100名高一學(xué)生進(jìn)行為期一個學(xué)期的詞塊教學(xué)，旨在證明使用詞塊教學(xué)法之后，相較于對照班，實驗班使用詞塊數(shù)量以及寫作成績均有提高。【關(guān)鍵詞】詞塊;詞塊教學(xué)法;英語寫作【作者簡介】李玉婷，甘肅省張掖中學(xué)?！净痦椖俊勘疚南蹈拭C省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題“詞塊教學(xué)法在高中英語寫作中的應(yīng)用效果探究——以甘肅省張掖中學(xué)為例”（課題
校園英語·中旬 2021年4期2021-08-11
- 詞塊教學(xué)法在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
教學(xué)法中的詞塊教學(xué)法來探究其在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究。關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí);詞匯學(xué)習(xí);詞塊教學(xué)法]一、詞塊教學(xué)法的研究背景詞匯是語言的基礎(chǔ)。在語言學(xué)習(xí)中，詞匯也是影響著人們交際的主要因素之一。詞匯學(xué)習(xí)對于語言理解和輸出也是至關(guān)重要的。在英語教與學(xué)的過程中，教師們與學(xué)生們已經(jīng)充分意識到詞匯學(xué)習(xí)的重要性，但是當(dāng)前的學(xué)生記憶單詞的現(xiàn)狀仍然是英漢對照按照單詞表順序去孤立地記憶單詞。此方法固然能提高學(xué)生的詞匯量，但是同樣也限制了學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，不同語境下的
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 淺談詞塊教學(xué)法在初中英語寫作課堂上的應(yīng)用
用出發(fā)，對詞塊教學(xué)法在初中英語寫作課堂中的運用過程展開了論述。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法;初中;英語寫作在當(dāng)前初中生的英語寫作中，由于詞塊量不足、缺乏訓(xùn)練、缺乏寫作策略等因素，寫作能力仍然處于較低的水平。傳統(tǒng)的語法結(jié)構(gòu)教學(xué)法是將單詞之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系分離開來，孤立地教授詞塊學(xué)習(xí)，而相較于傳統(tǒng)的語法結(jié)構(gòu)教學(xué)法，詞塊教學(xué)法可以有效地幫助學(xué)習(xí)者的語言變得更加流利，提高詞塊選擇能力和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。此外，它還可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信心，提高語篇理解能力和速度。一、詞塊教學(xué)法在英
教育周報·教育論壇 2021年31期2021-06-29
- 詞塊教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
閱讀能力，詞塊教學(xué)法在其中發(fā)揮著十分重要的教學(xué)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。詞塊教學(xué)法能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)詞匯，理解英語文章的閱讀表達(dá)和意思?；诖耍疚木?span id="j5i0abt0b" class="hl">詞塊教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法;高中英語;閱讀教學(xué)在新教材課程的教學(xué)改革下，高中英語閱讀教學(xué)已逐漸進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀水平，部分高中英語教師已經(jīng)開始研究并采用全新的詞塊教學(xué)法，以進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣和水平。對于詞塊教學(xué)法
高考·上 2021年12期2021-03-18
- 淺談詞塊教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
主要探究了詞塊教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法;高中英語;寫作教學(xué)英語是高考科目中必考的科目之一，是高中學(xué)習(xí)生涯的必修課。而在實際的英語教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)高中生在英語寫作方面得分較低，他們在提取所學(xué)知識方面存在一定的困難。這顯然不利于寫作成績的提高。因此，合理地使用一定的英語教學(xué)法，不僅可以提高英語課堂的教學(xué)效果，同時也能提高學(xué)生提取所學(xué)知識的能力。詞塊教學(xué)法在教學(xué)中，弱化了語法的功能，更利于學(xué)生在寫作時提取。這對于高中生而言，無疑是一
紅豆教育 2021年25期2021-01-17
- 詞塊教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用
。本文基于詞塊教學(xué)法的基本內(nèi)涵和特點等，探討其在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，將詞塊教學(xué)法運用到初中英語教學(xué)中，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法;初中英語;英語教學(xué)【作者簡介】張妙英，福建省寧德市壽寧縣鰲陽中學(xué)?！净痦椖俊勘疚南祵幍率?020年度中學(xué)教育科學(xué)研究課題“詞塊教學(xué)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的研究”（立項批準(zhǔn)號：FJNDKY20-311）的研究成果。一、詞塊教學(xué)法的內(nèi)涵1.詞塊的概念。詞塊是具有特定語義和結(jié)構(gòu)的短語、固定搭配
校園英語·月末 2021年12期2021-01-06
- 基于主題語境的詞塊教學(xué)法應(yīng)用于寫作教學(xué)的教學(xué)模式探究
主題語境的詞塊教學(xué)法應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)的“三步”（語境情境創(chuàng)設(shè)、語篇結(jié)構(gòu)梳理、語言知識積累）、“三評”（自評、生評、師評）與“三標(biāo)準(zhǔn)”（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言）的寫作教學(xué)模式，旨在促進(jìn)學(xué)生的語篇知識、語言知識運用與思維表達(dá)能力的綜合提升?！娟P(guān)鍵詞】主題語境;詞塊教學(xué)法;寫作教學(xué);教學(xué)模式【作者簡介】李亞亞（1990.01-），女，漢族，甘肅省蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)，中學(xué)二級教師，碩士研究生，研究方向：英語學(xué)科教學(xué)。引言英語作為國際通用語言，它承載的不僅僅是國外先進(jìn)
校園英語·上旬 2021年11期2021-01-01
- 詞塊教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用
?要：? 詞塊教學(xué)法現(xiàn)階段已經(jīng)成為英語教學(xué)的重要組成部分和關(guān)鍵方法，在一定程度上能夠為教學(xué)質(zhì)量提高提供途徑，同時推動教學(xué)效果進(jìn)一步優(yōu)化和轉(zhuǎn)型升級，調(diào)動學(xué)習(xí)英語的熱情和信心。本文針對詞塊教學(xué)法在英語課程教學(xué)中的應(yīng)用提出幾點措施和建議，以提高學(xué)生英語整體水平，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力發(fā)展。關(guān)鍵詞： 詞塊教學(xué)法? ?英語教學(xué)? ?應(yīng)用策略一、詞塊教學(xué)法的概述所謂詞塊教學(xué)是指一種以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)模式，廣泛應(yīng)用于英語語言教學(xué)中。在具體實踐中，這一教學(xué)模式對現(xiàn)階段
文教資料 2020年21期2020-11-06
- 基于詞塊教學(xué)法的英語寫作教學(xué)初探
析如何實踐詞塊教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)詞塊的語用功能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的語用意識，提高寫作語言的得體性，促進(jìn)英語寫作能力的提高。【關(guān)鍵詞】詞塊理論;詞塊教學(xué)法;寫作教學(xué)一.引言英語寫作是衡量學(xué)生英語水平的重要考查方式之一，不僅需要學(xué)生具備充足的詞匯量，更要求學(xué)生能夠靈活且正確地運用語法。在英語寫作教學(xué)中，一個突出的難點就是學(xué)生無法牢記和靈活運用所學(xué)詞匯以及固定搭配。這個問題的根源在于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中欠缺“詞塊意識”。詞塊教學(xué)法作為一種新型的英語寫作教學(xué)手段之一，其在近幾年
讀與寫·教師版 2020年3期2020-09-13
- 初級對外漢語詞塊教學(xué)法的課堂設(shè)計
的混合式“詞塊教學(xué)法”教學(xué)設(shè)計實施方案，以期為對外漢語教學(xué)改革提供一定的視角。關(guān)鍵詞：初級漢語;詞塊教學(xué)法;教學(xué)設(shè)計一、問題提出緣由在“一帶一路”背景下，漢語不斷受到各國學(xué)生的青睞，越來越多的外國學(xué)生選擇到中國系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語，對外漢語教學(xué)再次迎來了蓬勃發(fā)展的局面。然而，筆者在最近幾年的對外漢語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：留學(xué)生的生源差異很大，漢語基礎(chǔ)也參差不齊。筆者所在的學(xué)院95%都是零基礎(chǔ)的初學(xué)者，且大部分為語言生。對于語言生來說，學(xué)習(xí)漢語的主要目的是交際，少部分學(xué)生是考
速讀·下旬 2020年2期2020-08-23
- 高中英語寫作教學(xué)中詞塊教學(xué)法的應(yīng)用研究
尤為重要。詞塊教學(xué)法作為一種新型教學(xué)方法，融合了語法、語義及語境三大元素。因此，本文將簡單闡述學(xué)生寫作現(xiàn)狀，從詞塊教學(xué)法概念、意義入手，結(jié)合具體實例，深入分析和探討詞塊教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用，為以后高中英語寫作教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法;高中英語;寫作教學(xué)一、學(xué)生寫作的現(xiàn)狀通過對高中寫生英語寫作現(xiàn)狀調(diào)查，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語寫作存在很多問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，缺乏詞塊意識。目前，高中教師對英語寫作教學(xué)主要采取傳統(tǒng)模式進(jìn)行教學(xué)，雖然能夠
文存閱刊 2020年5期2020-07-14
- 詞塊教學(xué)法與英語閱讀教學(xué)
教學(xué)過程中詞塊教學(xué)法的實際運用情況。詳細(xì)分析了該模式與英語閱讀教學(xué)工作的結(jié)合問題?！娟P(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法? 英語閱讀教學(xué)? 實際運用【基金項目】本文為2019年甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《詞塊教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究》（課題立項號：GS[2019]GHB1213 ）階段性成果?！局袌D分類號】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0129-01一、詞塊的含義及特點詞塊教學(xué)模式的核心就是詞匯短語，
課程教育研究 2020年16期2020-07-14
- 詞塊教學(xué)法在提高高中生英語寫作能力中的應(yīng)用
學(xué)中，應(yīng)用詞塊教學(xué)法能夠幫助高中生緩解寫作壓力，提高寫作能力。本文將重點研究高中英語教學(xué)過程中，如何利用詞塊教學(xué)法提升學(xué)生的英語寫作能力。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法;英語寫作;高中英語寫作，主要是考察學(xué)生對英語詞匯、句型以及表達(dá)方式的應(yīng)用能力，是檢驗學(xué)生書面表達(dá)能力的重要方式。學(xué)生想要完成一片優(yōu)秀的作文，首要需要確保掌握足夠的詞匯量，同時還需要具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。1高中生英語寫作現(xiàn)狀分析參照新課標(biāo)對我國高中生英語寫作能力要求，可以發(fā)現(xiàn)高中生英語寫作中存在很多問
讀書文摘（下半月） 2020年12期2020-05-26
- 詞塊教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
進(jìn)摘 要：詞塊教學(xué)法強(qiáng)調(diào)對語塊的整體把握，而不是對單個單詞的理解和記憶，對學(xué)生的英語閱讀具有重要意義。詞塊教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語素養(yǎng)。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，對詞塊教學(xué)法在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：初中英語;詞塊教學(xué)法;閱讀教學(xué);教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;英語素養(yǎng)中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）05-0092-02現(xiàn)行《義務(wù)教
成才之路 2020年5期2020-04-07
- 小學(xué)高年級英語寫作開展詞塊教學(xué)的作用與啟示
寫作教學(xué)；詞塊教學(xué)法；小學(xué)高年級英語寫作一、詞塊和詞塊教學(xué)理論概述所謂詞塊，其實就是一種語言現(xiàn)象，即被搭配、組合的詞，頻繁運用于語言交流中，且不以單個詞的形式出現(xiàn)，比如，俚語、詞語搭配、固定用法等，具有穩(wěn)定性、獨立性的特征。二、詞塊教學(xué)在小學(xué)高年級英語寫作中的作用（一）提高學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與地道性母語的負(fù)遷移作用，不利于中國學(xué)生強(qiáng)化英語寫作能力。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生往往會運用漢語思維來組織語言。尤其英語寫作方面，很多學(xué)生會采用漢譯英的方式，這就往往
下一代 2020年5期2020-01-08
- 詞塊教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
作課，分析詞塊教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)的應(yīng)用，即如何輸入詞塊、記憶詞塊、輸出詞塊，以此幫助學(xué)生在學(xué)用中提升寫作能力。【關(guān)鍵詞】高中英語;寫作教學(xué);詞塊教學(xué)法;應(yīng)用【作者簡介】劉莉莉，江西省九江第一中學(xué)。一、詞塊教學(xué)法的提出詞塊是語義和語境的結(jié)合，是語言的重要組成單位。語言不是對單個詞匯的積累，而是由儲備的詞塊為基礎(chǔ)，以語法規(guī)則為依據(jù)，在組詞造句的過程中，逐步積累的，其涉及了語言的積累與運用。寫作作為語言運用的重要環(huán)節(jié)，其同樣需要以詞塊為基本單位，引導(dǎo)學(xué)生在
校園英語·上旬 2019年10期2019-11-06
- 詞塊教學(xué)法在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
過程中利用詞塊教學(xué)法通過閱讀促進(jìn)寫作，提升學(xué)生寫作能力的模式。關(guān)鍵詞：詞塊理論;詞塊教學(xué)法;英語寫作一、研究背景近年來，我國非英語專業(yè)大學(xué)生的英語水平總體上有了較大的提高，但寫作水平一直不盡如人意。研究表明，缺乏有效的教學(xué)方法是導(dǎo)致大學(xué)生寫作薄弱的主要原因。為此，如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高廣大教師面臨的一大難題。因此，本文以詞塊理論為基礎(chǔ)，探討詞塊教學(xué)法在寫作教學(xué)中的應(yīng)用。二、詞塊理論1975年，Becker首次提出了“詞塊”這一概念。
北方文學(xué) 2019年29期2019-10-23
- 詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
內(nèi)涵，研究詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢，并結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗提出詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望能夠為其他初中英語教師在運用詞塊教學(xué)法時提供借鑒經(jīng)驗，推動我國英語基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：英語寫作;詞塊教學(xué)法;初中;教學(xué)引言詞塊教學(xué)法來源于國外。經(jīng)過長期實踐檢驗，詞塊教學(xué)法被證明是一種可以有效提高學(xué)生英語寫作水平的教學(xué)法。教師要事先了解詞塊，掌握詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用要點，確保學(xué)生靈活地把詞塊融入寫作內(nèi)容之中
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年33期2019-10-21
- 談詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
為關(guān)注。而詞塊教學(xué)法是一種教學(xué)中比較常用的也比較高效的方法，它可以有效幫助學(xué)生提升詞匯量和寫作水平，因此，就詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用來說，是非常值得人們?nèi)パ芯康?。本文將對這一方面做出詳細(xì)的討論，希望能給相關(guān)的工作人員一些啟發(fā)。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法;初中英語;寫作教學(xué)引言初中英語寫作對于學(xué)生來說一向是一個較難的領(lǐng)域，因此教師也一直在這一部分不斷努力，進(jìn)行研究和探討，希望能夠有所突破。而就這一部分而言，目前已經(jīng)得到證明的比較有效的教學(xué)方法是詞塊教學(xué)法
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年18期2019-10-21
- 詞塊教學(xué)法在高校英語寫作中的應(yīng)用
【關(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法;英語寫作;應(yīng)用【作者簡介】袁憬（1981.06-），河北保定人，蘭州城市學(xué)院外國語學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。寫作的過程就是利用書面語言來表達(dá)學(xué)生自己思想的過程。在英語教學(xué)過程當(dāng)中，英語寫作就是語言輸出的過程，是英語學(xué)習(xí)的高級階段。英語詞匯以及語法的學(xué)習(xí)和掌握，是學(xué)生在英語課程當(dāng)中需要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。英語詞匯和語法是用英語來表達(dá)思想的基礎(chǔ)手段，學(xué)生只有很好地掌握了英語詞匯和英語語法，才能夠在寫作的過程當(dāng)中
校園英語·月末 2019年7期2019-10-21
- 運用詞塊教學(xué)法提高高中學(xué)生的英語寫作素養(yǎng)
高中英語;詞塊教學(xué)法;寫作素養(yǎng);運用對策【作者簡介】劉莉莉，江西省九江第一中學(xué)。詞塊教學(xué)在高中英語教學(xué)活動中的運用，是提升學(xué)生語言應(yīng)用能力，發(fā)展學(xué)生寫作素養(yǎng)的主要途徑之一。在傳統(tǒng)的高中英語寫作教學(xué)活動開展中，大部分教師在應(yīng)試的影響下，將寫作方法作為教學(xué)的重點，引導(dǎo)學(xué)生按貓畫虎，導(dǎo)致學(xué)生在有限的寫作素材和寫作方法的積累下，難以有效寫作，限制其寫作素養(yǎng)的提升。甚至一些學(xué)生受此影響，在寫作教學(xué)活動參與中，絞盡腦汁不知道如何下筆，久而久之對英語寫作產(chǎn)生排斥心理。針
校園英語·下旬 2019年8期2019-10-07
- 詞塊教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
之重，所以詞塊教學(xué)法在整個教學(xué)過程中所占據(jù)的地位也越來越重要?！娟P(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法；高中英語；教學(xué)；研究【作者簡介】單鐘輝，哈爾濱師范大學(xué)。引言學(xué)習(xí)高中英語的過程中同學(xué)們對這種語言的基本要素的靈活掌握顯得十分重要。特別在是在對英語詞匯和語法、語條認(rèn)識學(xué)習(xí)上都有很大壓力。詞塊教學(xué)法不僅可以他們的英語閱讀能力有大大提高同時還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。英語閱讀時學(xué)習(xí)高中的英語的必經(jīng)之路，詞塊教學(xué)法對學(xué)生們的的詞匯認(rèn)識能夠進(jìn)一步的提升，使他們的閱讀能力更進(jìn)
校園英語·月末 2019年2期2019-09-10
- 詞塊教學(xué)法與課堂小游戲在初中英語閱讀教學(xué)課的有效結(jié)合應(yīng)用
。作者提出詞塊教學(xué)法與課堂小游戲在初中英語閱讀教學(xué)課的有效結(jié)合，并分析詞塊教學(xué)法與課堂小游戲的有效結(jié)合在初中英語閱讀教學(xué)課的作用，以及列舉出詞塊教學(xué)法與課堂小游戲有效結(jié)合的閱讀教學(xué)課的實踐應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法；課堂小游戲 ；初中英語；閱讀教學(xué)課多年初中英語教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生閱讀理解能力的高低是衡量其語言綜合能力的重要標(biāo)志（姬相瓊，2016）。從廣東省中考試題的綜合分析，我們可以得出直接考查學(xué)生閱讀能力的試題就高達(dá)60分，占總分值的一半，要想在中考取得成功
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年89期2019-09-10
- 詞塊教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
效助益，而詞塊教學(xué)法就是其中極為重要的一項。鑒于上述現(xiàn)實，開展高中英語寫作教學(xué)工作的時候，教師們就可以將詞塊教學(xué)法應(yīng)用于具體指導(dǎo)教學(xué)活動中，并持續(xù)就如何最大程度利用其有益價值進(jìn)行深入研究，最終促進(jìn)學(xué)生英語寫作能力大幅度提升。關(guān)鍵詞：高中英語寫作;詞塊教學(xué)法;實施策略在高中英語學(xué)科當(dāng)中，寫作一直以來都是一個不可回避的教學(xué)重難點，需要任課教師帶領(lǐng)學(xué)生在此部分投入更多的教學(xué)精力，以最終順利達(dá)成既定教學(xué)目的，而在此過程中，詞塊教學(xué)法的有效助力作用明顯慢慢得到了各英
學(xué)習(xí)與科普 2019年23期2019-09-10
- 引“詞塊”活水 澆灌寫作之花
表明，使用詞塊教學(xué)法對小學(xué)五年級學(xué)生寫作能力的提高有促進(jìn)作用。【關(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法 小學(xué)五年級英語 寫作教學(xué)一、問題的提出《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在語言技能（聽、說、讀、寫）二級“寫”的目標(biāo)描述明確為：“小學(xué)生能模仿范例寫句子;能寫出簡單的問候語;能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號?！比欢趯嶋H教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)五年級寫作存在以下幾個困境：（l）學(xué)生缺乏必要的語言知識儲備;（2）中西方思維
小學(xué)教學(xué)研究 2019年1期2019-07-03
- 詞塊教學(xué)法在高中英語閱讀中的應(yīng)用
第一單元中詞塊教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計為例，講述了如何在高中英語閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的詞塊意識，鞏固和運用詞塊學(xué)習(xí)來更好地掌握詞匯與理解文章，從而實現(xiàn)學(xué)生的有效閱讀。關(guān)鍵詞：高中英語閱讀教學(xué);詞塊教學(xué)法;實施和應(yīng)用中圖分類號：G632.0 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）02-0083一、閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀隨著新課程改革的實施，高中英語閱讀教學(xué)在觀念和做法上都進(jìn)入了全新的階段，葛炳芳提出，英語閱讀是語言、思維與文化的有機(jī)整合。高中英語閱讀
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年4期2019-06-25
- 詞塊教學(xué)法在高中英語寫作中的應(yīng)用研究
。本文針對詞塊教學(xué)法的實際應(yīng)用情況進(jìn)行分析，為高中英語寫作教學(xué)水平提升提供有效保障?！娟P(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法；高中英語；寫作教學(xué)；應(yīng)用措施【作者簡介】吳婷，江蘇省高郵中學(xué)。英語一直以來都是高中階段非常重要的學(xué)科之一，英語不僅與高中生的高考成績具有密切聯(lián)系，而且在當(dāng)前現(xiàn)代社會快速發(fā)展的背景下，市場對人才的需求越來越多樣化，學(xué)生具備良好的英語能力，有利于幫助學(xué)生更好的實現(xiàn)就業(yè)。在高中英語教學(xué)過程中，寫作教學(xué)在其中具有非常重要的影響和作用，寫作教學(xué)不僅直接影響到學(xué)生
校園英語·下旬 2019年2期2019-04-08
- 高職韓語閱讀教學(xué)模式探索
片化學(xué)習(xí) 詞塊教學(xué)法中圖分類號：H55? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）23-0038-02韓語閱讀是韓語專業(yè)必修課程。閱讀作為提高學(xué)生韓語能力的一種有效方法，貫穿整個韓語學(xué)習(xí)。閱讀理解在韓國語能力考試中也是必考內(nèi)容，在考試中占很大比重。目前高職韓語閱讀存在著各種問題，抑制了學(xué)生閱讀能力的提升。探索有效的韓語閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生逐漸提高韓語閱讀能力，已成為刻不容緩的問題。一、高職韓語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析高職韓語教學(xué)是從韓語語音開始，
現(xiàn)代交際 2019年23期2019-02-03
- “詞塊教學(xué)法”在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
閱讀能力，詞塊教學(xué)法在其中發(fā)揮著十分重要的作用，其利于學(xué)生更好地掌握詞匯，理解文章的意思。主要對詞塊教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法;高中英語;閱讀教學(xué)在新課程的改革下，高中英語閱讀教學(xué)已逐漸進(jìn)入了一個全新的階段，為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的閱讀水平，人們開始采用全新的詞塊教學(xué)法，以進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀興趣和水平。對于詞塊教學(xué)法來說，其主要是指在教學(xué)過程中充分利用語法、語義和語境之間的優(yōu)勢，將英語學(xué)習(xí)中的
新課程·下旬 2019年12期2019-01-17
- 詞塊教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
程中，采用詞塊教學(xué)法的方法開展教學(xué)不僅能讓學(xué)生對詞塊中某一單詞有更加深入的認(rèn)識，同時還能讓學(xué)生更好地把握課文段落大意，對提升學(xué)生對課文的表述和理解能力都有很大的促進(jìn)作用。因此，在開展實踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)嘗試按照詞塊教學(xué)法的方法開展教學(xué)，從詞塊入手開展閱讀教學(xué)，讓學(xué)生更加深入地掌握英語閱讀知識。文章將詞塊教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的具體運用作為出發(fā)點，探討如何更好地通過這一方法開展既定的閱讀教學(xué)活動。關(guān)鍵詞：初中英語;詞塊教學(xué)法;閱讀教學(xué)中圖分類號：G63
教師·下 2019年11期2019-01-13
- 大學(xué)英語口語教學(xué)中詞塊教學(xué)法的有效性研究
學(xué)過程中，詞塊教學(xué)法的有效性逐漸突顯出來，為了提升學(xué)生們的口語能力，下文中，筆者對詞塊教學(xué)法進(jìn)行了分析和研究，希望能對學(xué)生的口語能力提供幫助?！娟P(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法；有效性；英語口語；分析和研究【作者簡介】繆麗珠（1983.8-），女，漢族，江蘇泰州人，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院，碩士，講師，研究方向：英語語言文學(xué)。引言世界呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，為了應(yīng)對未來的形勢發(fā)展，我國的高校要培養(yǎng)出更多的人才，嚴(yán)格規(guī)范英語人才的交際技能。如果一個大學(xué)生并非英語專業(yè)，他想要在未來
校園英語·中旬 2018年11期2018-12-07
- 詞塊教學(xué)法在高校英語寫作中的應(yīng)用
學(xué)方法。而詞塊教學(xué)法在近年的英語寫作教學(xué)中起到了積極的作用，越來越被廣大高校英語教師青睞，并逐漸成為了多個高校英語教學(xué)中訓(xùn)練英文寫作的重要方式?！娟P(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法；高校；英語寫作【作者簡介】李慧芳，四川美術(shù)學(xué)院。一、前言在當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)狀下，全面性強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的全能性人才愈加搶手，人才在英語方面的要求也從簡單的級別要求上升到了一定的口語和書面表達(dá)能力。在這樣的大趨勢下，各大高校也紛紛將英語教學(xué)的重點放在了溝通與寫作之上。而詞塊教學(xué)法就是在這樣的大方案
校園英語·下旬 2018年9期2018-11-26
- 詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用及實踐研究
究的深入，詞塊教學(xué)法受到了業(yè)內(nèi)人士的普遍關(guān)注。從詞塊教學(xué)法的優(yōu)勢出發(fā)，對其在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了具體研究。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法；初中英語；寫作教學(xué)；應(yīng)用詞塊教學(xué)法是近年來逐漸興起的一種新的英語教學(xué)方法，所謂詞塊，簡單來說就是詞匯短語，即把英語單詞按照特定的結(jié)構(gòu)組合起來，其所表達(dá)的含義相對比較穩(wěn)定，使用頻率較高，類似于建筑行業(yè)的預(yù)制板，學(xué)習(xí)者在提取時可以整體使用或稍加改動使用。英語教學(xué)經(jīng)過多年發(fā)展，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)法和交際法兩種應(yīng)用較多的教學(xué)方法，但結(jié)構(gòu)法
新課程·中旬 2018年8期2018-11-20
- 詞塊教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
摘 要：詞塊教學(xué)法的核心是形成英語學(xué)習(xí)有意義的知識系統(tǒng)的建構(gòu)，對于學(xué)生把握英語語境、快速掌握英語有積極的作用。文章作者通過實際教學(xué)經(jīng)驗，說明該方法的有效性和實用性。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法；傳統(tǒng)教學(xué)法；英語教學(xué)中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2017-12-13作者簡介：夏曉婷（1982—），女，土家族，貴州省印江土家族苗族自治縣木黃鎮(zhèn)第二完全小學(xué)教師，中小學(xué)一級教師，本科，研究方向：英語教學(xué)。詞塊教學(xué)法是構(gòu)建在認(rèn)知學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理
教師·上 2018年5期2018-11-12
- 高職英語翻譯教學(xué)中語塊教學(xué)法的應(yīng)用分析
翻譯教學(xué) 詞塊教學(xué)法中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.08.059Abstract This paper gives a brief account of English translation teaching in Vocational Colleges and explains the problems existing in them. This paper discusses th
科教導(dǎo)刊 2018年22期2018-11-05
- 詞塊教學(xué)法在初中英語寫作中的應(yīng)用分析
量。其中，詞塊教學(xué)法作為一種新型的英語寫作教學(xué)手段之一，其在近幾年的應(yīng)用與探索中逐漸凸顯出了重要的價值。對詞塊教學(xué)法在初中英語寫作中的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望能夠?qū)V大教師起到一定的借鑒。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法；初中英語；寫作訓(xùn)練對于初中生而言，英語寫作是英語知識學(xué)習(xí)中的一大難點，很多學(xué)生都面臨著無話可說的問題，究其原因，大多數(shù)學(xué)生對語法和單詞的掌握熟練度還有待提高。為此，加強(qiáng)學(xué)生的詞匯與短語量便顯得十分重要，尤其是有承上啟下和連接性意義的詞匯，如“good at”
新課程·中學(xué) 2018年5期2018-10-23
- 高中英語寫作教學(xué)中的詞塊教學(xué)法
受到重視。詞塊教學(xué)法的研究熱度近年來呈持續(xù)升溫狀態(tài)，本文簡要介紹了詞塊的定義、分類及理論基礎(chǔ)，以高中英語寫作教學(xué)為切入點，初探詞塊教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞： 詞塊教學(xué)法 高中英語教學(xué) 寫作教學(xué) 寫作水平一、引言近年來，隨著《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實施，中學(xué)生的英語寫作能力越來越受到各界的廣泛關(guān)注與高度重視。寫作在聽、說、讀、寫四項技能中作為一項重要的語言輸出技能，是學(xué)生借以交流思想、表達(dá)觀點、抒發(fā)情感的有效途徑。中國高中英語寫作存在一些問
文教資料 2018年15期2018-10-19
- 詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
著提升。將詞塊教學(xué)法應(yīng)用于初中英語寫作教學(xué)中，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效增強(qiáng)教學(xué)水平?！娟P(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法? 初中英語? 寫作教學(xué)? 應(yīng)用中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.133 在初中英語教學(xué)過程中，詞塊是十分常見的內(nèi)容，如果教師在實際教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生對詞塊進(jìn)行清晰了解，讓學(xué)生能夠在句子中對詞塊進(jìn)行合理搭配，這樣不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升其英語寫作能力
南北橋 2018年14期2018-09-10
- 談詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用對策
師可以采取詞塊教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到提升英語寫作水平的目的。本文對此展開簡單的論述?！娟P(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法；初中；英語；寫作教學(xué)；應(yīng)用對策【作者簡介】張東偉，浙江省臺州市仙居縣大戰(zhàn)中心學(xué)校。詞塊教學(xué)法是一種重要的教學(xué)方式，將其運用到初中英語寫作教學(xué)中，不僅可以豐富學(xué)生的英語詞匯量，還能提升學(xué)生的英語知識運用能力。除此之外，在初中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用詞塊教學(xué)法，還能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生寫作質(zhì)量和寫作水平。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就如何利用詞塊教學(xué)法構(gòu)建一個
校園英語·中旬 2018年6期2018-09-08
- 詞塊教學(xué)與農(nóng)村高中學(xué)生英語寫作能力的相關(guān)性研究
區(qū)，實施“詞塊教學(xué)法”會大幅度提高課堂效率和學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中學(xué)生；詞塊教學(xué)法；英語寫作能力中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）25-0064-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.039筆者結(jié)合自己的教育碩士畢業(yè)論文的實證研究，將“詞塊教學(xué)法”這種高效課堂教學(xué)方法簡要報告在本文，以期能夠拋磚引玉，改善農(nóng)村高中英語課堂效率和學(xué)生的英語寫作水平。一、研究背
學(xué)周刊 2018年25期2018-08-21
- 大學(xué)英語口語教學(xué)中詞塊教學(xué)法的有效性研究
要研究的是詞塊教學(xué)法在英語口語教學(xué)中的作用，首先介紹了什么是詞塊教學(xué)法，并對其進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆治?，然后?span id="j5i0abt0b" class="hl">詞塊教學(xué)法在口語教學(xué)的實際應(yīng)用中的有效性進(jìn)行了深入研究，突出強(qiáng)調(diào)詞塊教學(xué)法在口語中的作用，希望幫助廣大學(xué)生提高英語口語的應(yīng)用能力，鼓勵學(xué)生主動記憶詞塊，以加強(qiáng)他們語言的輸出能力?！娟P(guān)鍵詞】英語口語；詞塊教學(xué)法；有效性一、詞塊教學(xué)法《詞塊教學(xué)法》是1993年出版的一本書，作者是Michael Lewis，也是他最早提出這一教學(xué)方法，他認(rèn)為語言不是單純由傳統(tǒng)的
校園英語·下旬 2018年5期2018-08-17
- 加強(qiáng)詞塊積累意識，提高英語寫作能力
詞】詞塊；詞塊教學(xué)法；詞塊寫作實例研究目前高中生英語寫作水平因為多種因素，如對寫作不感興趣、教師的教學(xué)策略、學(xué)生的詞匯不足、缺乏足夠訓(xùn)練等原因處于較低的水平。為此，筆者嘗試將詞塊教學(xué)運用到英語寫作訓(xùn)練中，取得了一定效果。一、詞塊教學(xué)法的理論依據(jù)詞塊，是指出現(xiàn)頻率較高，作為整體儲存和使用的預(yù)制語塊。詞塊融語法、語義和語境為一體，是語言運用的最理想單位。詞塊法認(rèn)為“語言是語法化的詞匯，而不是詞匯化的語法”，它強(qiáng)調(diào)的是“詞塊”而不是“詞匯”，主張語言教學(xué)應(yīng)把學(xué)生
校園英語·下旬 2018年5期2018-08-17
- 詞塊教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
文章主要就詞塊教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用這一主題，發(fā)表了自己的淺見，希望為相關(guān)人員提供借鑒意義。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法；高中英語；應(yīng)用方法中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0188-01引言：詞匯教學(xué)作為高中英語教學(xué)實踐中的重中之重，同樣作為高中學(xué)生英語能力得以提升的一個重點部分。英語詞塊教學(xué)法主要是把英語口語交際中存在較多、比單詞的語言更大的單位，作為主要教學(xué)內(nèi)容，接著和詞塊相應(yīng)的語意以及語境和語法優(yōu)
讀與寫·教師版 2018年3期2018-08-13
- 詞塊教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的實驗研究
此，本文對詞塊教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法；小學(xué)英語教學(xué)；應(yīng)用；研究一、 詞塊的定義分類（一） 詞塊的定義Becker于1975年最早提出了詞匯組塊（lexical chunks）（簡稱詞塊）這一術(shù)語，他認(rèn)為人們在表達(dá)、溝通的時候，是從長時記憶中調(diào)出那些預(yù)制的短語，通過一點加工，甚至不用加工，就能流利地表達(dá)成句。詞塊在不同的語言學(xué)者那里有不同的名稱，如（lexical or patterned）phrases， language（
讀天下 2018年4期2018-07-14
- 詞塊教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
文探討的是詞塊教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法 高中英語 教學(xué) 應(yīng)用英語教學(xué)越來越受到廣大教育工作者的重視，而學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中需要重視英語詞匯的掌握以及通過熟練使用詞匯規(guī)范寫作，將詞塊教學(xué)法應(yīng)用于高中英語教學(xué)中能夠有效地幫助學(xué)生掌握更多詞匯、規(guī)范學(xué)生的寫作習(xí)慣，這不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，也能夠有效的提高高中英語教學(xué)質(zhì)量，推動高中英語教育事業(yè)的發(fā)展。一、何為詞塊教學(xué)法詞塊教學(xué)法，顧名思義就是融合詞匯和語法，讓詞匯不僅僅只是一種對詞語
考試與評價 2018年1期2018-07-10
- 談詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
間合理運用詞塊教學(xué)法，能夠有效激發(fā)學(xué)生寫作興趣，從根本上提高作文教學(xué)效率。教師就詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢與應(yīng)用策略進(jìn)行具體論述。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法；初中英語；寫作教學(xué)中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）14-0115-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.074詞塊教學(xué)法一直被認(rèn)為是英語教學(xué)的重要法寶。但部分學(xué)者將詞塊簡單地理解為英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的詞匯、短
學(xué)周刊 2018年14期2018-05-29