缺失原因
- 鄉(xiāng)村家庭教育缺失的原因及優(yōu)化策略研究
;家庭教育;缺失原因;優(yōu)化策略中圖分類號：F323 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2022）18-0016-03黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的重要性[1]。落實(shí)全國教育大會精神的一項(xiàng)重要內(nèi)容是重視、搞好家庭教育，尤其要解決好鄉(xiāng)村家庭教育缺失這一突出的短板，提升鄉(xiāng)村家庭教育質(zhì)量。筆者通過對貴州省六盤水市普古鄉(xiāng)的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在社會層面上存在鄉(xiāng)村社區(qū)指導(dǎo)家庭教育職能未充分發(fā)揮、未設(shè)
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年18期2022-07-15
- 確證意識的缺失及其培育
】確證意識，缺失原因，缺失表現(xiàn)，培育向度一、背景近來，國內(nèi)科研論文中數(shù)據(jù)造假、用“photo- shop”代替做實(shí)驗(yàn)等問題不時曝出，網(wǎng)絡(luò)上也頻現(xiàn)未經(jīng)驗(yàn)證的假消息、假材料，這體現(xiàn)了國人實(shí)證意識、確證意識的缺失。有學(xué)者指出，“議論文是以邏輯為基石、以證據(jù)為結(jié)構(gòu)、以說服讀者接受觀點(diǎn)或采取行動（或者二者兼而有之）為寫作意圖的文章”[1]?？梢姡C據(jù)是說理的重要基石。確證，是確切地證實(shí)、確切證明。確證意識，就是憑借生活經(jīng)驗(yàn)或閱讀經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)際、確鑿驗(yàn)證過的材料證明、驗(yàn)
語文建設(shè)·下半月 2022年3期2022-05-16
- 中學(xué)生對語文課堂缺乏興趣的原因及對策研究
;學(xué)習(xí)興趣;缺失原因;對策中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-一、追本溯源，對癥下藥既然課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么最根本的原因就要從學(xué)生身上發(fā)掘。學(xué)生各個階段的生理和心理特點(diǎn)，都對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起到源頭性作用。也就是本文所探討的生源性因素。以初中生為例， 初中生與小學(xué)生和高中生不同。小學(xué)生依賴性較強(qiáng)，高中生獨(dú)立自主性較強(qiáng)，而初中生剛好介于其中，處于較獨(dú)特的階段。此階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，不喜平鋪直敘、灌
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的原因及對策
;學(xué)習(xí)興趣;缺失原因;優(yōu)化對策引言現(xiàn)代化的高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這就需要教師在課堂中對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生積極參與到課堂中，并通過多種新型的教學(xué)策略有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題（一）學(xué)生和教師之間缺乏溝通數(shù)學(xué)科目的特點(diǎn)使得課堂不會如語文課堂一樣充滿詩意，因此大多數(shù)的
現(xiàn)代科教論叢 2021年10期2021-12-19
- 品賞細(xì)節(jié)以情激情
學(xué)中情感教育缺失原因，并提出可行策略，希望對小學(xué)語文教學(xué)有所啟迪和幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);情感教育;缺失原因;優(yōu)化策略引言：情感教育是語文教學(xué)過程中重要的組成部分，也是完善學(xué)生人格和個性的一種教學(xué)方法。不能單純把語文當(dāng)作求知的工具，更要利用語文培養(yǎng)一個情感豐富、人格完善的人。作為小學(xué)語文教師，不能只看到語文的工具性，過分強(qiáng)調(diào)套路來幫助學(xué)生取得高分。更重要的是認(rèn)識并合理利用語文的人文性。在教學(xué)過程中合理融入情感教育，發(fā)揮語文的應(yīng)有的教學(xué)效果，豐富學(xué)生情感
教育周報(bào)·教育論壇 2021年9期2021-10-20
- 中職班級管理中培養(yǎng)學(xué)生歸屬感的策略研究
職學(xué)生歸屬感缺失原因，然后提出了培養(yǎng)歸屬感的策略。關(guān)鍵詞：中職;班級管理;學(xué)生;歸屬感;缺失原因;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-28-352班級歸屬感就是指學(xué)生對所在班級在價值觀念、行為取向、情感意識和心理狀態(tài)等方面的接受、認(rèn)同和執(zhí)行程度，主要體現(xiàn)個體對班級的依賴和依附程度。一個班級是否可以真正良性發(fā)展的關(guān)鍵在于班級是否成熟，而班級是否成熟的重要標(biāo)志是班集體成員的歸屬感。一、導(dǎo)致中職學(xué)生歸屬感缺失原因分析1.學(xué)生自我角色的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 新課標(biāo)背景下高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
;質(zhì)疑能力;缺失原因;培養(yǎng)策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-4-238新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“高中化學(xué)課程在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促使學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法;提高學(xué)生的科學(xué)探究能力…”其中探究能力的提高，首先要有探究的意識，即化學(xué)的質(zhì)疑意識。這恰恰是我們學(xué)生所缺失的。1學(xué)生化學(xué)質(zhì)疑能力缺失的原因1.1傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念影響傳統(tǒng)的化學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 男教師在幼兒園體育活動中缺失原因及策略
在體育活動中缺失原因有自身、他人和社會的影響，據(jù)此在前人研究的基礎(chǔ)上提出了一些建議。關(guān)鍵詞：幼兒園;體育活動;男教師;缺失原因一、引言自改革開放以來我國的學(xué)前教育逐漸受到重視，到2018年全國共有幼兒園26.67萬所，學(xué)前教育入園幼兒1863.91萬人，在園幼兒4656.42萬人。幼兒園教職工453.15萬人，專任教師258.14萬人，學(xué)前教育毛入園率達(dá)到81.7%[1]。這些數(shù)據(jù)直接證明我國目前的學(xué)前教育發(fā)展迅速，幼兒教育正在受到了每個人尤其是家長的重視
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年2期2021-09-10
- 企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)中的問題及對策
?問題 ?缺失原因 ?對策 一、安全生產(chǎn)主體責(zé)任的內(nèi)涵安全生產(chǎn)主體責(zé)任的內(nèi)涵主要包括經(jīng)濟(jì)責(zé)任、法律責(zé)任、倫理責(zé)任、社會環(huán)境責(zé)任這四個方面。經(jīng)濟(jì)責(zé)任是企業(yè)的基本屬性，企業(yè)通過經(jīng)營活動創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，一方面是企業(yè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的體現(xiàn)，另一方面也是承擔(dān)社會責(zé)任的體現(xiàn)。企業(yè)盈利水平?jīng)Q定了其履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任的能力，良好的經(jīng)濟(jì)能力能夠進(jìn)一步加大安全投入，為員工提供保障。二、落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任存在的問題（1）利潤最大化的慣性思維嚴(yán)重追求利益是企業(yè)發(fā)展的不能，在落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)
油氣·石油與天然氣科學(xué) 2021年7期2021-09-10
- 品賞細(xì)節(jié)以情激情
學(xué)中情感教育缺失原因，并提出可行策略，希望對小學(xué)語文教學(xué)有所啟迪和幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);情感教育;缺失原因;優(yōu)化策略引言：情感教育是語文教學(xué)過程中重要的組成部分，也是完善學(xué)生人格和個性的一種教學(xué)方法。不能單純把語文當(dāng)作求知的工具，更要利用語文培養(yǎng)一個情感豐富、人格完善的人。作為小學(xué)語文教師，不能只看到語文的工具性，過分強(qiáng)調(diào)套路來幫助學(xué)生取得高分。更重要的是認(rèn)識并合理利用語文的人文性。在教學(xué)過程中合理融入情感教育，發(fā)揮語文的應(yīng)有的教學(xué)效果，豐富學(xué)生情感
教育周報(bào)·教育論壇 2021年35期2021-06-29
- 非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生親社會行為缺失的原因與對策分析
親社會行為;缺失原因;對策中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.15.035在對大學(xué)生的親社會行為進(jìn)行研究的過程中，比較多的學(xué)者認(rèn)為社會的轉(zhuǎn)型使得集體主義的觀念逐漸弱化，而個人主義的觀念越來越強(qiáng)，這也是導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)親社會行為低的主要原因。為了更好地了解非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生親社會行為缺失的原因，本次研究以600位大學(xué)生選進(jìn)研究中，探究非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生親社會行為缺失的原因與對策，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年15期2021-04-26
- 中職生社會責(zé)任感缺失原因及培養(yǎng)的路徑
社會責(zé)任感;缺失原因;培養(yǎng)路徑當(dāng)前中職學(xué)生社會責(zé)任感呈現(xiàn)為逐漸弱化的跡象，有相當(dāng)一部分中職生的人生價值觀出現(xiàn)了一定的偏差，整體心理素質(zhì)比較薄弱，缺乏應(yīng)有的使命感和責(zé)任感，欠缺與他人的溝通交流能力以及團(tuán)隊(duì)合作的能力等。其中有部分中職生缺少起碼的文明禮貌，日常學(xué)習(xí)生活中缺乏良好的行為習(xí)慣，公民意識比較薄弱，一事當(dāng)前都是以自我為中心，表現(xiàn)為冷漠自私。深入探究中職生社會責(zé)任感缺失的原因，尋找中職生社會責(zé)任感培養(yǎng)途徑，是我們從事中職教育工作者的責(zé)任所在。一、中職生社
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 中職學(xué)校教師職業(yè)幸福感缺失原因及對策分析
職業(yè)幸福感;缺失原因;對策分析中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.08.048教師作為太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，一直以來都備受人們的尊敬，但是由于種種原因，教師的職業(yè)幸福感并沒有我們想象的那么高。根據(jù)清華大學(xué)等媒體對中國幸福感大調(diào)查的結(jié)果顯示，作為令人羨慕的教師群體的幸福感居然排在了第五位，僅高于農(nóng)民和農(nóng)民工，而調(diào)查對象只有六類群體。眾所周知，中職學(xué)校在社會上的認(rèn)可度不高，
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年8期2021-03-02
- 政治課堂學(xué)生主體地位缺失原因及解決策略研究
學(xué)生主體性;缺失原因;解決對策一、政治課堂學(xué)生主體地位缺失的原因（一）應(yīng)試教育大環(huán)境的影響目前，能考進(jìn)名牌大學(xué)的學(xué)生平均比例不到10%，而從初中考進(jìn)高中的學(xué)生比例也僅有50%，作為學(xué)校，追求高升學(xué)率，追求良好社會聲譽(yù)是生存的需要，作為家長，擠破頭也要把孩子送進(jìn)高一級學(xué)校并且是出類拔萃的學(xué)校。在社會、學(xué)校、家長的綜合作用下，應(yīng)試教育不但沒有放松，反而不斷強(qiáng)化了。在教學(xué)中，教師的一切活動是為應(yīng)試教育服務(wù)的，學(xué)生的個性、主動性、創(chuàng)造性等受到影響。（二）課堂師生角
天津教育·上 2021年1期2021-02-28
- 關(guān)于中職教師職業(yè)幸福感的探討
職業(yè)幸福感;缺失原因;提升策略作家安妮·弗蘭克說：“獲得幸福，是所有人的生活目標(biāo)，這讓我們殊途同歸?！毙腋Ｊ鞘裁?？是一種心態(tài)，是一種滿足，是一種渴望…… 每個人對幸福都有自己的解讀。哈佛大學(xué)心理學(xué)博士泰勒·本-沙哈爾認(rèn)為，幸福應(yīng)該是“快樂與意義的結(jié)合”。他說：“真正快樂的人，能夠在自己覺得有意義的生活方式里享受它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”如果說幸福感是由人們對自身整體生活質(zhì)量的判斷而來，那么職業(yè)幸福感則是為這個判斷限定了場景和對象。教師職業(yè)幸福感，是教師在教育教學(xué)的過
文理導(dǎo)航 2021年2期2021-01-11
- 分析感恩教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
;感恩教育;缺失原因;滲透策略學(xué)校是學(xué)生教育的主陣地，不僅承擔(dān)著科學(xué)文化知識的教授，還擔(dān)負(fù)著學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，學(xué)校的生活是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。小學(xué)語文課本中蘊(yùn)含了大量與感恩教育相關(guān)的內(nèi)容，老師應(yīng)該在教學(xué)過程中擔(dān)負(fù)起人才培養(yǎng)的使命，注重滲透感恩教育，幫助孩子們找回赤子之心，回歸愛與感動。一、當(dāng)前小學(xué)語文課堂感恩教育缺失的現(xiàn)象及成因分析在社會與家庭影響下，校園及教師也很容易進(jìn)入感恩教育的誤區(qū)，過度重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而忽視了學(xué)生的品德教
速讀·中旬 2020年7期2020-11-18
- 簡論幼兒園男教師的缺失與解決辦法
園;男教師;缺失原因;解決辦法中圖分類號：G612?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0261-01前言在國際社會中，其他國家男性幼兒教師的比例逐漸升高，而在我國男教師還被稀缺的稱為大熊貓，在幼兒園中男教師流失現(xiàn)象愈加嚴(yán)重。有專門做過相關(guān)調(diào)查，主要是從以下幾個原因：第一學(xué)前教育專業(yè)的男生報(bào)考數(shù)量較少;第二男生的性格比較粗獷、陽剛，對于照顧幼兒這種需要付出更多溫柔和關(guān)懷的工作，男教師很多情況下難以開展相關(guān)的幼兒保育工作;第三則是因?yàn)?/div>
讀與寫·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 小學(xué)體育教師提升幸福感的策略
師;幸福感;缺失原因;提升措施教師自身的幸福感在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量與教育事業(yè)的發(fā)展。教師的幸福感不僅來源于物質(zhì)生活，還來自于社會對體育教師職業(yè)的認(rèn)可?；诖?，下文先講述了什么是幸福感，然后進(jìn)一步分析了現(xiàn)階段小學(xué)體育教師幸福感缺失的原因，最后提出了如何有效提升小學(xué)體育教師的幸福感。一、幸福感的概念需求就是指事物在發(fā)展的過程中對某種東西產(chǎn)生依賴，欲望則是指需求沒有被滿足但是需要滿足的一種心理體驗(yàn)，欲望是通過需求的轉(zhuǎn)化而產(chǎn)生的，是人類的一種心理活動，是對需中華兒女·海外版 2020年3期2020-09-10
- 小學(xué)體育教師提升幸福感的策略
師;幸福感;缺失原因;提升措施教師自身的幸福感在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量與教育事業(yè)的發(fā)展。教師的幸福感不僅來源于物質(zhì)生活，還來自于社會對體育教師職業(yè)的認(rèn)可。基于此，下文先講述了什么是幸福感，然后進(jìn)一步分析了現(xiàn)階段小學(xué)體育教師幸福感缺失的原因，最后提出了如何有效提升小學(xué)體育教師的幸福感。一、幸福感的概念需求就是指事物在發(fā)展的過程中對某種東西產(chǎn)生依賴，欲望則是指需求沒有被滿足但是需要滿足的一種心理體驗(yàn)，欲望是通過需求的轉(zhuǎn)化而產(chǎn)生的，是人類的一種心理活動，是對需中華兒女·海外版 2020年13期2020-09-10
- 小學(xué)體育教師提升幸福感的策略
師;幸福感;缺失原因;提升措施教師自身的幸福感在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量與教育事業(yè)的發(fā)展。教師的幸福感不僅來源于物質(zhì)生活，還來自于社會對體育教師職業(yè)的認(rèn)可?；诖?，下文先講述了什么是幸福感，然后進(jìn)一步分析了現(xiàn)階段小學(xué)體育教師幸福感缺失的原因，最后提出了如何有效提升小學(xué)體育教師的幸福感。一、幸福感的概念需求就是指事物在發(fā)展的過程中對某種東西產(chǎn)生依賴，欲望則是指需求沒有被滿足但是需要滿足的一種心理體驗(yàn)，欲望是通過需求的轉(zhuǎn)化而產(chǎn)生的，是人類的一種心理活動，是對需中華兒女·海外版 2020年1期2020-09-10
- 高職學(xué)生自信心缺失原因及培養(yǎng)途徑探究
自信心? 缺失原因? 培養(yǎng)途徑一、目前高職學(xué)生自信心情況根據(jù)《2019中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》，全國的高職院校已經(jīng)達(dá)到1400多所，在校高職學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到1100多萬。雖然高職教育的招生渠道有學(xué)校自主的單獨(dú)招生考試以及國家統(tǒng)一的招生考試，都是通過正規(guī)的招生考試進(jìn)入高職院校，但相比于本科院校的學(xué)生，有更高比例的學(xué)生存在自信心缺失、自卑的情況，再加上到學(xué)校后的心理落差以及適應(yīng)能力方面的影響，導(dǎo)致高職學(xué)生中自信心缺失的人數(shù)逐年上升。因此如何加強(qiáng)對學(xué)生自商情 2020年25期2020-07-23
- 食品安全的公共管理缺失與對策研究
入點(diǎn)，分析其缺失原因，并提出具體的解決對策，旨在全面提高食品安全公共管理工作的效率及質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】食品安全;公共管理;缺失原因;解決對策社會大眾日常生活與食品之間的聯(lián)系相對密切，換而言之食品安全關(guān)系著社會大眾的生命健康安全。從目前我國食品安全公共管理水平來看，逐漸暴露出一系列的問題亟待解決，例如：“白饅頭”、“地溝油”及“瘦肉精”等，在不同程度上威脅社會大眾的飲食安全及人身安全。與此同時，頻繁發(fā)生的危害人體健康的食品安全風(fēng)險事件及問題，側(cè)面證明食品安全管- 淺談對初中學(xué)生的理想教育
：理想教育 缺失原因 策略初中階段開展理想教育應(yīng)落到實(shí)處，可以采用一些中學(xué)生可接受的方法，比如尋找自己的偶像、聆聽成功人士的演講、體驗(yàn)理想的職業(yè)等方式激發(fā)學(xué)生樹立理想的動力，并通過一系列策略催化學(xué)生理想教育，促進(jìn)學(xué)生追尋理想的決心。初三上學(xué)期一開學(xué)，筆者每人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在白紙上寫上自己的理想，收上來一看，大失所望。一個班只有三分之一的學(xué)生談到想當(dāng)醫(yī)生、老師、律師等，其余的是想考高中或者是大專、中專，還有學(xué)生竟然寫道：不知道。我們知道理想應(yīng)該是報(bào)效新教育時代·教師版 2020年9期2020-07-06
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)思考
主學(xué)習(xí)能力;缺失原因;培養(yǎng)方案小學(xué)階段的學(xué)生是各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力提升的關(guān)鍵時刻，因此，關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，語文老師需要去著重研究和關(guān)注。為了培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)語文教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力，老師需要多去研究小學(xué)生自主學(xué)習(xí)薄弱的原因，再從其原因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)進(jìn)行分析，制定能提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)方案，以促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。1.小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力缺失的原因1.1小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識薄弱學(xué)習(xí)意識對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的影響是非常大的，有一些神州·中旬刊 2020年6期2020-06-19
- 淺談初中生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究
;學(xué)習(xí)興趣;缺失原因;培養(yǎng)策略一、初中生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義（一）有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展語文素養(yǎng)可以體現(xiàn)學(xué)生在語言活動中的表達(dá)能力，所掌握的知識，學(xué)習(xí)能力，情感表達(dá)能力等，也可以體現(xiàn)出學(xué)生語文知識的掌握程度，學(xué)習(xí)態(tài)度，和運(yùn)用語文知識的能力。只有培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能長期以積極的態(tài)度致力于語文學(xué)習(xí)活動，從而實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。興趣在學(xué)生的語言素養(yǎng)的形成和發(fā)展中起到重要的促進(jìn)和引導(dǎo)作用。只有具有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能在語文學(xué)習(xí)中更高的掌語文周報(bào)·教研版 2020年8期2020-05-13
- 初中語文教育中鄉(xiāng)土文化缺失的研究
；鄉(xiāng)土文化；缺失原因；解決策略中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0140我國地域遼闊，不同地區(qū)有不同的鄉(xiāng)土文化，將鄉(xiāng)土文化融入到初中語文教育教學(xué)之中，能夠?yàn)閷W(xué)生營造更為溫馨、有活力的課堂，并能讓學(xué)生在熟悉的鄉(xiāng)土文化中產(chǎn)生繼續(xù)了解它的欲望，能更好地培養(yǎng)與提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為此，將鄉(xiāng)土文化合理融入到初中語文教學(xué)之中，必能不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率，促使“以學(xué)生為本”教學(xué)活動的開展。一、初中語文教育中鄉(xiāng)土中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年6期2020-01-04
- 重視心理輔導(dǎo) 在孩子健康成長中收獲尊嚴(yán)
詞師道尊嚴(yán);缺失原因;戒尺進(jìn)教室;心理輔導(dǎo)中圖分類號：A，G448 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）25-0050-01當(dāng)前教育體制下，幼兒的地位與權(quán)益日益提升。幼兒教師師道尊嚴(yán)缺失的原因是多方面的，是長期作用的結(jié)果，也有時代原因。單憑“戒尺進(jìn)教室”這一舉措并不能重建幼兒教師師道尊嚴(yán)。師道尊嚴(yán)在現(xiàn)實(shí)條件下再用“戒尺進(jìn)教室”這種古老做法，是不夠全面也不夠有針對性的。一、心理輔導(dǎo)不可少（一）針對幼兒的有效方法一名幼兒多次規(guī)勸而屢教不改，讀寫算 2019年25期2019-11-25
- 中職生社會責(zé)任感缺失原因及培養(yǎng)的途徑
社會責(zé)任感;缺失原因;培養(yǎng)途徑當(dāng)前中職學(xué)生社會責(zé)任感呈現(xiàn)為逐漸弱化的跡象，有相當(dāng)一部分中職生的人生價值觀出現(xiàn)了一定的偏差，整體心理素質(zhì)比較薄弱，缺乏應(yīng)有的使命感和責(zé)任感，欠缺與他人的溝通交流能力以及團(tuán)隊(duì)合作的能力等。其中有部分中職生缺少起碼的文明禮貌，日常學(xué)習(xí)生活中缺乏良好的行為習(xí)慣，公民意識比較薄弱，一事當(dāng)前都是以自我為中心，表現(xiàn)為冷漠自私。深入探究中職生社會責(zé)任感缺失的原因，尋找中職生社會責(zé)任感培養(yǎng)途徑，是我們從事中職教育工作者的責(zé)任所在。一.中職生社科學(xué)與財(cái)富 2019年30期2019-10-30
- 工匠技能型人才缺失的原因及對策
人才 ? ?缺失原因2016年3月5日，李克強(qiáng)總理首次在《政府工作報(bào)告》中提出“工匠精神”。所謂工匠精神，既是尊師重道的師道精神、一絲不茍的制造精神，又是求富立德的創(chuàng)業(yè)精神和精益求精的創(chuàng)作精神[1]。隨著人類文明的進(jìn)步和社會的發(fā)展，工匠技能型人才成為越來越多企業(yè)競相追逐的對象。工匠技能型人才缺失現(xiàn)狀日益成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題[2]?？v觀整個工業(yè)化進(jìn)程和中國高等職業(yè)教育，研究工匠技能型人才缺失原因，找到缺失根源傳承和弘揚(yáng)工匠精神，具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。一文教資料 2019年12期2019-10-08
- 技工院校學(xué)生幸福感提升探究
詞：幸福感;缺失原因;提高途徑作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動人才的重要途徑，職業(yè)教育對當(dāng)今社會發(fā)展具有不可替代的地位和作用。但是當(dāng)前，技工院校或中職學(xué)生生源主要是中考落榜或者高考落榜往往老師和同學(xué)眼中的“差生”。本文通過理論結(jié)合實(shí)際工作分析技工院校學(xué)生幸福感缺失的原因，并且提出學(xué)生幸福感建設(shè)意見。一、幸福及其幸福感詮釋幸福是道德范疇，至人們在物質(zhì)生活和精神生活中，由于事先了自己的理想和目標(biāo)而引起的精神滿足。幸福感是一種心理體驗(yàn)，它速讀·上旬 2019年11期2019-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中鄉(xiāng)土文化的缺失
;鄉(xiāng)土文化;缺失原因我國的鄉(xiāng)土教育改革是演著鄉(xiāng)土文化與現(xiàn)代城市文化相對立的文化觀不斷發(fā)展的。鄉(xiāng)村教育的承擔(dān)著文化使命，其旨在以教育為手段，將現(xiàn)代城市文化引入到鄉(xiāng)村之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，受到先進(jìn)文化的熏陶，并對落后的鄉(xiāng)土文化進(jìn)行改造。事與愿違，在當(dāng)前鄉(xiāng)土教育改革過程中，盡管語文學(xué)科承載著文化教學(xué)的重任，但受諸多因素的影響，鄉(xiāng)土文化缺失的問題的層出不窮。那么，小學(xué)語文教學(xué)中出現(xiàn)鄉(xiāng)土文化缺失的原因是什么？一、教材：對鄉(xiāng)土價值的遺忘教材是教師組織語文教學(xué)活動- 新時代高職大學(xué)生誠信文化缺失的原因探析
;誠信文化;缺失原因中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）17-0057-02黨的十八大倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。黨的十九大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)推進(jìn)誠信建設(shè)，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。然而，高職院校的大學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)抄襲作業(yè)、考試作弊等不良現(xiàn)象，在生活中出現(xiàn)情感欺騙、欠貸不還等不良現(xiàn)象，在就業(yè)過程法制博覽 2019年6期2019-08-13
- 高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的缺失與提升路徑
育;話語權(quán);缺失原因;提升路徑一、引言網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展深刻改變著信息獲取方式和思維方式，改變著傳播方式和輿論生成方式，對大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)即生活，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的意志、認(rèn)知和情感以及行為產(chǎn)生了一定的影響。高校輔導(dǎo)員（以下簡稱輔導(dǎo)員）是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，話語是輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要手段和媒介，掌握話語權(quán)就是掌握主動權(quán)。輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)實(shí)效性的發(fā)揮在于自身能否有效表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的攻勢之下，輔導(dǎo)員以往傳統(tǒng)的話語權(quán)逐漸被解構(gòu)新西部下半月 2019年6期2019-08-11
- 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生綜合能力培養(yǎng)缺失的原因和提升路徑研究
?綜合能力;缺失原因;培養(yǎng)路徑【中圖分類號】? F23;G642? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A? 【文章編號】? 1002-5812（2019）06-0121-02獨(dú)立學(xué)院是我國高校辦學(xué)模式的一種創(chuàng)新，經(jīng)過多年的發(fā)展，其在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要的作用，為社會輸送了一批批高素質(zhì)的技能型人才。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的企業(yè)在選拔人才時不再單一地將專業(yè)知識和技能作為考查的內(nèi)容，以綜合能力為核心的多元化人才成為目前企業(yè)人才需求的主流趨勢。在此背景下，獨(dú)立學(xué)院在制商業(yè)會計(jì) 2019年6期2019-06-09
- 淺析中小學(xué)教師職業(yè)幸福感缺失的原因
職業(yè)幸福感?缺失原因?提升策略隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的新課程改革也隨之在快速發(fā)展和深入當(dāng)中，這又為教師帶來了新的發(fā)展，同時也促使教師在實(shí)際的教育教學(xué)工作當(dāng)中面臨著很多的壓力和挑戰(zhàn)，教師所要面臨的是自身職業(yè)的行為、教育的觀念等方面進(jìn)行重建和反思。很多的研究能夠表明，中小學(xué)教師正在面臨著工作負(fù)擔(dān)逐漸增多的現(xiàn)象，這樣的重負(fù)在不同的程度上消耗了教師工作的熱情和興趣，這樣就會導(dǎo)致教師在職業(yè)方面的倦怠。由此能夠看出，加強(qiáng)對中小學(xué)教師職業(yè)幸福感缺失原因以及提升對策中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年2期2019-04-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的原因及解決策略探析
教學(xué)興趣 缺失原因 解決策略研究表明，興趣主要體現(xiàn)在為個體對某種物體、某個事件、某個問題的情緒情感，它能夠直觀反映出對個體的性格特點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容、拓展思維能力、解決數(shù)學(xué)問題的有效途徑，教師在數(shù)學(xué)課堂上可以把興趣作為教學(xué)工具，拓展學(xué)生的思維想象力，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考分析能力。以下就是筆者就此的分析和論述。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的原因1.小學(xué)生缺乏自制力小學(xué)階段的學(xué)生年齡都很小，正處在對周圍事新教育時代·教師版 2019年41期2019-02-04
- 淺析高職院校學(xué)生傳統(tǒng)文化缺失的原因
；傳統(tǒng)文化；缺失原因中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要傳承和弘揚(yáng)，高職院校院校學(xué)生是其繼承者和弘揚(yáng)者的主力軍。但是，受西方價值觀和思想與應(yīng)試教育等傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高等院校的傳統(tǒng)文化教育并不完善，而由傳統(tǒng)文化教育的缺失導(dǎo)致了高職學(xué)生傳統(tǒng)文化的缺失，這既不利于學(xué)生自身價值觀的形成和健康發(fā)展，也會在很大程度上對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)產(chǎn)生一定的消極影響。因此，只有從高職院校學(xué)生傳統(tǒng)文化缺失的主要表現(xiàn)出發(fā)，并深入分析其內(nèi)在原因，才能夠?qū)ΠY下藥，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生知識、美德等傳贏未來 2018年20期2018-12-22
- 高校體育教學(xué)中教學(xué)交往缺失及優(yōu)化途徑
；教學(xué)交往；缺失原因；優(yōu)化途徑一、前言高校體育教學(xué)作為一門除了對學(xué)生實(shí)施體能訓(xùn)練之外，還要對其進(jìn)行知識教育的特殊學(xué)科。教學(xué)交往作為體育教學(xué)中的基本要素，是高校開展體育教學(xué)的基本模式，隨著高校體育教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，體育教學(xué)中積極融入教學(xué)交往元素，這是提高師生間的信任感，幫助教師及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，摸清學(xué)生面臨的困惑，認(rèn)識學(xué)生的真實(shí)需求，從而幫助大學(xué)生更好地完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)。目前，無論就理論層面還是實(shí)踐層面，高校體育教學(xué)中的教學(xué)交往均存在一些問題，作為體新西部下半月 2018年7期2018-10-20
- 當(dāng)代書法創(chuàng)作中自作詩文缺失的原因探析
自作詩文 缺失原因引言書法是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要組成部分，是中華民族的語言托載和精神傳達(dá)方式，優(yōu)秀的書法作品包含了特有的藝術(shù)美感與文化特性。當(dāng)前，最能體現(xiàn)我國當(dāng)代書法創(chuàng)作現(xiàn)狀的是中國書法家協(xié)會主辦的重要展賽，其中以全國第十一屆書法篆刻展和第四屆蘭亭獎最具代表性。這兩次賽事中評獎標(biāo)準(zhǔn)開始發(fā)生變化，第十一屆國展評審中強(qiáng)化了作品內(nèi)容的審讀環(huán)節(jié)，更是將作品內(nèi)容的重要性提升到了“藝文兼?zhèn)洹钡闹笇?dǎo)思想高度；第四屆中國蘭亭獎開始將藝術(shù)獎分為了藝術(shù)獎和佳作獎，而藝術(shù)獎文藝生活·上旬刊 2018年6期2018-10-20
- 淺探中學(xué)生學(xué)習(xí)自主性缺失的原因
學(xué)習(xí)自主性；缺失原因中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）29-0054-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.032在這個信息瞬息萬變的時代，如何讓學(xué)生在不同階段適時地對自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行不斷的調(diào)節(jié)，以更好地發(fā)揮主觀能動性，是廣大教育工作者不斷努力的目標(biāo)。想要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，首先要對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性缺失的原因進(jìn)行分析，對癥下藥，使這一問題得到有效的改善。學(xué)生學(xué)習(xí)缺學(xué)周刊 2018年29期2018-10-16
- 淺議我國民辦幼兒園教師職業(yè)認(rèn)同感
職業(yè)認(rèn)同感 缺失原因 措施中圖分類號：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A0前言幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感指教師通過得到幼兒的尊重、認(rèn)可、熱愛，全面的體現(xiàn)其自身的價值和對教師工作的滿意程度。1幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感缺失的原因1.1社會方面1.1.1幼兒教師的工資收入普遍偏低每一種工作都有其特定的價值，關(guān)注角度不同看到的職業(yè)價值也不盡相同。工資水平?jīng)Q定了職業(yè)的社會地位，較低的工資使得社會普遍對幼兒教師的工作價值認(rèn)識不高，在傳統(tǒng)觀念中幼兒教師就是帶孩子，沒有含金量，從某種意義上這也科教導(dǎo)刊·電子版 2018年24期2018-09-17
- 基于食品安全的企業(yè)社會責(zé)任缺失原因與改進(jìn)路徑分析
業(yè)社會責(zé)任；缺失原因；改進(jìn)路徑食品安全問題，關(guān)系國計(jì)民生，十分重要。世界衛(wèi)生組織WHO認(rèn)為，食品安全問題指食品中有害（有毒）物質(zhì)等對人體健康造成影響的公共性衛(wèi)生間題。確保食品安全，就必須確保食品無毒、無害，符合相應(yīng)的營養(yǎng)要求，不能對人體健康造成任何危害。近年來，國內(nèi)食品行業(yè)發(fā)生了諸如“蘇丹紅”“瘦肉精”“假奶粉”“地溝油”等一系列食品安全事件，并且相關(guān)事件層出不窮，引發(fā)了人們對食品安全的擔(dān)憂，也使得相關(guān)食品企業(yè)喪失了商業(yè)信譽(yù)，影響了未來的可持續(xù)發(fā)展。解決食糧食科技與經(jīng)濟(jì) 2018年5期2018-09-10
- 民族音樂在高中教育中的缺失原因及改良方法思考
；民族音樂；缺失原因；改良方法【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）05-0110-02音樂屬于藝術(shù)教育范疇，是藝術(shù)教學(xué)的一部分。音樂教學(xué)更是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的重中之重，這門學(xué)科不僅可以陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，還能讓學(xué)生在課堂上感受到藝術(shù)的力量，豐富情感世界。音樂課程注重培養(yǎng)學(xué)生樂感和興趣愛好，旨在激發(fā)音樂方面的潛能。目前高中音樂教學(xué)中還存在一些需要解決的問題，本文就民族音樂在高中教育中的缺失原因及改良方法體會進(jìn)行文科愛好者·教育教學(xué)版 2018年1期2018-09-04
- 理工科大學(xué)生工匠精神缺失的歸因分析
；工匠精神；缺失原因doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.06.047中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1580（2018）06-0159-03一、理工科大學(xué)生工匠精神缺失的表現(xiàn)為了對理工科大學(xué)生工匠精神進(jìn)行深入研究，我們以調(diào)查問卷的方式對長春理工大學(xué)200名材料、化工、生命科學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。問卷的內(nèi)容都是針對工匠精神的實(shí)質(zhì)——精益求精、專注執(zhí)著、開拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐與理工科大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)相吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年6期2018-07-25
- 基于高校輔導(dǎo)員的教師身份研究
；教師身份；缺失原因；實(shí)現(xiàn)措施觀察我國制定的高校輔導(dǎo)員制度，其職責(zé)經(jīng)過相當(dāng)巨大的變遷，這種變遷主要展現(xiàn)在兩個方面：第一，在以往單純的思想政治教育上增加了管理與服務(wù)的職責(zé)。第二，就是身份由之前的“政工干部”變化成“既是教師又是政工干部”。眾所周知的是，在某些方面上來說，輔導(dǎo)員被學(xué)生稱之為老師，是符合情理的，因?yàn)檩o導(dǎo)員是通過自身的工作與服務(wù)來影響學(xué)生的，但是從專業(yè)層面上來說，教師特指給學(xué)生傳授知識的人員，大多數(shù)都是課堂上的講課人員，而輔導(dǎo)員并沒有在課堂上進(jìn)行講北方文學(xué) 2018年15期2018-07-21
- 當(dāng)代孝文化缺失原因初探及對策
詞】孝文化；缺失原因；對策；和諧社會梁簌溟先生曾說過中國文化就是孝的文化。中華民族五千年的燦爛文明中，孕育、滋養(yǎng)著孝文化，從而使得孝文化成為國人寶貴的精神財(cái)富，影響著一代又一代。從最初的“善事父母”，到“孝為仁本”，以至于后來歷朝歷代把孝悌作為“治國平天下”的治國之本，甚至說“移孝于忠”，不同的歷史年代，賦予“孝”以不同的時代內(nèi)涵。但是，其核心思想仍舊是“養(yǎng)親”、“敬親”。在科技飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益不斷提高，生活水平日益改善的今天，社會道德風(fēng)尚江河日下，孝文智富時代 2018年5期2018-07-18
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“數(shù)學(xué)化”的缺失
學(xué)；數(shù)學(xué)化；缺失原因我國當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)入素質(zhì)教學(xué)時代，這要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要實(shí)行更符合當(dāng)前發(fā)展的教學(xué)方法。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方法、教育理念等方面進(jìn)行了改進(jìn)，但實(shí)際教學(xué)過程中，一定程度上忽略了數(shù)學(xué)學(xué)科自身特點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)化”缺失的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，這對小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、數(shù)學(xué)教學(xué)效率都產(chǎn)生了直接影響。本文通過分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“數(shù)學(xué)化”缺失的原因，提出針對性的改進(jìn)策略，以期提高教學(xué)效率，為我國小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高提供可靠性建議。一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施“數(shù)學(xué)考試周刊 2018年58期2018-06-28
- 大學(xué)生問題意識缺失的原因及對策
問題意識 缺失原因 對策中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A0引言高校思政工作關(guān)系著學(xué)生對社會主流意識形態(tài)和價值觀念的理解、認(rèn)知和評價，關(guān)系著學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的樹立，關(guān)系著學(xué)生的成長成才和全面發(fā)展。可以說，高校大學(xué)生思政工作在引導(dǎo)大學(xué)生樹立對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念，增強(qiáng)對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對黨和政府的信任等方面，一直起著重要而積極的作用。而問題意識的強(qiáng)化又對大學(xué)生思政水平的提升有重要作用，因此，各高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生問題意識科教導(dǎo)刊·電子版 2018年6期2018-06-06
- 淺析大學(xué)英語課堂內(nèi)外學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
學(xué)英語教學(xué)；缺失原因；培養(yǎng)方法一、思辨能力的概念思辨能力從字面上看指的是思考和辨析的能力，事實(shí)上它強(qiáng)調(diào)的是分析和論證的過程。只有具備思辨能力，才能在遇到問題時進(jìn)行合理的分析判斷，并有目的地做出正確選擇，從而解決問題。思辨能力也是一種抽象思維能力，只有切實(shí)掌握才能在處理問題時做到胸有成竹。此外，思辨能力還是一種反省性的思維能力，它的核心內(nèi)容是評判?？偠灾急婺芰κ侵杆伎?、分析、辨別以及說服解釋的能力，既包括思維能力，也包括語言表達(dá)能力。二、思辨能力缺失的發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2018年1期2018-05-14
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生主體性缺失的原因及解決對策
學(xué)生主體性；缺失原因；解決對策引言：英語在學(xué)生一生的學(xué)習(xí)中占有極其重要的地位，隨著教育課程改革的不斷深入，人們逐漸認(rèn)識到在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性至關(guān)重要，這是當(dāng)今時代的召喚，也是英語教育特殊性的要求，更加符合當(dāng)今我國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求。但是，當(dāng)我們將目光投向中學(xué)英語實(shí)際教學(xué)中就會驚訝的發(fā)現(xiàn)，雖然當(dāng)前我國的教育改革動作搞得轟轟烈烈，但是由于長期受到應(yīng)試教育的影響，過于追求教育的功利性質(zhì)，致使當(dāng)前的中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生的主體性嚴(yán)重缺失，這就神州·上旬刊 2018年4期2018-04-25
- 中學(xué)生感恩意識缺失原因管見
；感恩意識；缺失原因一、 中學(xué)生感恩意識缺失的表現(xiàn)如今的很多中學(xué)生，盡管每天都享受著來自于大自然賜予我們的和煦陽光與溫潤雨露，卻隨時隨地地對朝夕共處的環(huán)境進(jìn)行恣意破壞；盡管沐浴著父母恩賜的哺育深恩，卻隨心所欲地將應(yīng)有的孝心及義務(wù)贍養(yǎng)進(jìn)行打折回饋，甚至毫無回饋。這些中學(xué)生從來只知理所當(dāng)然的受惠，不知應(yīng)有盡有的感恩；只知一味的索取，不知無私的奉獻(xiàn)。他們在人際關(guān)系處理過程中，常常以“自我”為中心，從來不屑與人為善，一直享受被愛，卻忘記了回報(bào)，這就是中學(xué)生感恩意識考試周刊 2018年26期2018-04-19
- 探究學(xué)生數(shù)學(xué)興趣缺失的原因及解決
；學(xué)習(xí)興趣；缺失原因；解決策略一、數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生興趣缺失的基本情況調(diào)查研究表明，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，很多學(xué)生存在著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺失的狀況，這對于未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展而言具有很大的阻礙。雖然這部分學(xué)生能夠順利完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，然而，他們并不是主動完成任務(wù)，而是被動去完成作業(yè)的，能夠?qū)W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識保持興趣的學(xué)生僅僅占1/3左右，從這個角度上來看，在校學(xué)生群體中大部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)缺乏興趣，教師需要努力尋找相關(guān)的解決策略來提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，這也是素新課程·中旬 2017年12期2018-03-07
- 我國會計(jì)職業(yè)道德缺失原因與措施探討
計(jì)職業(yè)道德；缺失原因；改進(jìn)措施隨著社會飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為國力衡量的重要指標(biāo)。在我國，無論是企業(yè)，還是事業(yè)單位，最重要的部門就是會計(jì)部門。我國會計(jì)從業(yè)人員日漸增加，人員素質(zhì)和整體水平參差不齊，帶來會計(jì)領(lǐng)域的諸多問題。會計(jì)個人素養(yǎng)和整體素質(zhì)提升對個人和單位發(fā)展都十分重要，采取相關(guān)合適的措施對規(guī)范會計(jì)領(lǐng)域有極為深遠(yuǎn)的影響。一、會計(jì)職業(yè)道德概念會計(jì)職業(yè)道德是會計(jì)人員在會計(jì)職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。與所有職業(yè)道德一樣，會計(jì)職業(yè)道德是會計(jì)職業(yè)行為的共財(cái)會學(xué)習(xí) 2018年6期2018-03-07
- 高職德育中創(chuàng)業(yè)教育缺失原因及對策研究探討
創(chuàng)業(yè)教育 缺失原因 對策教育教學(xué)是推動社會發(fā)展的主要動力，也是現(xiàn)代化建設(shè)的根本，教育部門在《高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作意見》中曾明確指出創(chuàng)業(yè)的意義，希望通過發(fā)展戰(zhàn)略的構(gòu)建健全課程體系，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。近年來，我國的高等院校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增多，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了社會性問題，要打破人員井噴，就業(yè)壓力過大的問題，就必須以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，找到問題解決的關(guān)鍵，傳承新的發(fā)展理念。與此同時，高職創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作還要立足實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為高職德育中魅力中國 2017年51期2018-01-27
- 淺談中學(xué)生課外閱讀興趣缺失的原因及對策
外閱讀興趣；缺失原因；對策影響中學(xué)生課外閱讀興趣的原因是多方面的，除學(xué)生的課業(yè)繁重，沒有過多的時間用在課外閱讀上以外，還有閱讀教學(xué)模式、閱讀指導(dǎo)等方面的原因。所以，在中學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣，使其能夠自覺的進(jìn)行課外閱讀。一、原因分析（一）閱讀教學(xué)模式的影響在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師基本只重視課內(nèi)的指導(dǎo)，而不重視對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。而在對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的過程中，主要是以題型訓(xùn)練為主，學(xué)生的課外閱讀缺乏自主型，使得學(xué)生難以在閱讀過速讀·中旬 2018年1期2018-01-25
- 初中語文教學(xué)要重視人文精神的滲透和弘揚(yáng)
神；重要性；缺失原因；滲透【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2017）22—0057—01當(dāng)前，隨著課程改革的不斷深入，初中語文學(xué)科的課程性質(zhì)如何轉(zhuǎn)變、課程目標(biāo)怎樣達(dá)成、課程任務(wù)如何安排，成為我們每一個教育者都應(yīng)該思考的問題。無論以何種觀點(diǎn)看待語文教學(xué)，有一點(diǎn)是毋庸置疑的，語文學(xué)科是人文精神的重要載體，人文精神在語文教學(xué)中的作用至關(guān)重要，同語文能力的發(fā)展相輔相成。筆者認(rèn)為，如何將人文精神落實(shí)在語文教學(xué)中，是當(dāng)甘肅教育 2017年22期2018-01-11
- 幼兒分享行為缺失的原因分析及其培養(yǎng)策略
兒分享行為；缺失原因；影響；培養(yǎng)策略分享行為，指人們在群體生活時把屬于自己的物品、成果、某種思想或積極情感與別人共同享用的行為。分享行為的焦點(diǎn)主要體現(xiàn)在主動給出自己的物品讓他人分享和自覺地分享他人思想與情感這兩方面。前者雖然是一種外在的行為體現(xiàn)，但人們的性格或思想意識則是決定人們這種行為的核心因素；后者取決于人們的心理意識，不論是把自己所取得的成果或榮譽(yù)讓他人分享，還是自覺地分享他人因取得成果或獲得榮譽(yù)而產(chǎn)生的快樂，都取決于個體親社會行為的心理意識。良好的教育界·上旬 2017年6期2017-09-28
- 初中語文閱讀教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)
：問題意識；缺失原因；對策；注意創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這是時代賦予教育工作者的神圣使命，也是擺在每位教育工作者面前無法回避的嚴(yán)峻考驗(yàn)。問題意識是科學(xué)創(chuàng)新的起點(diǎn)，是構(gòu)建知識體系和能力結(jié)構(gòu)的切入點(diǎn)，是指人們在認(rèn)知活動中經(jīng)常意識到一些難以解決的、疑惑的實(shí)際問題或理論問題，并產(chǎn)生一種懷疑、困惑、猜測、探究的心理狀態(tài)，這種心理又驅(qū)使個體積極思維，不斷提出問題和解決問題的心理品質(zhì)。問題意識是思維的動力，是創(chuàng)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年11期2017-09-23
- 我國管理會計(jì)人才缺失原因及對策建議
理會計(jì)人才；缺失原因；對策[中圖分類號] F640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009-6043（2017）09-0094-03一、管理會計(jì)人才的重要性及現(xiàn)狀分析管理會計(jì)又稱“內(nèi)部報(bào)告會計(jì)”，是企業(yè)管理會計(jì)人員通過運(yùn)用一系列科學(xué)有效的方法，獲得并向企業(yè)內(nèi)部管理者提供對公司經(jīng)營活動有價值的信息，面向未來，幫助企業(yè)內(nèi)部管理者做出科學(xué)決策的一個會計(jì)分支，管理會計(jì)人員同時也是企業(yè)的管理者。而財(cái)務(wù)會計(jì)則以受托責(zé)任為目標(biāo)，側(cè)重于向企業(yè)外部利益相關(guān)者提供企業(yè)過去商業(yè)經(jīng)濟(jì) 2017年9期2017-09-08
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生問題意識缺失的原因與培養(yǎng)對策
；問題意識；缺失原因；培養(yǎng)對策小學(xué)語文課堂上，臺下一個個處在生命生長期，好奇心與求知欲正強(qiáng)的鮮活孩童，臺上老師展現(xiàn)著陌生新奇的課文知識，但一堂課下來基本上是師問生答，少有學(xué)生主動提問，與小學(xué)生年齡特征及其對課文知識的了解程度極不相符，學(xué)生問題意識缺失，成為小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的一個通病。如何讓學(xué)生由被動接受，變?yōu)橹鲃犹骄浚灾靼l(fā)現(xiàn)問題，成為當(dāng)前語文教學(xué)改革面臨的一個重要課題。一、學(xué)生問題意識缺失的原因（一）應(yīng)試教育所致在應(yīng)試教育體制下，中學(xué)小學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對知報(bào)刊薈萃（上） 2017年8期2017-08-31
- 小學(xué)體育教師提升幸福感的策略