高效閱讀
- 思維導圖引領下的初中英語高效閱讀課堂建設
維，實現(xiàn)英語高效閱讀課堂的建設。［關鍵詞］圖式理論；思維導圖；初中英語；高效閱讀［中圖分類號］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）27-0042-03基于核心素養(yǎng)的英語課程改革倡導教師積極建構初中英語高效閱讀課堂，以“如何培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)”作為閱讀教學的重點任務。因此，在初中英語閱讀教學中借助思維導圖能使課程內(nèi)容更具情境化、直觀化、形象化，能引導學生有
中學教學參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 談小學語文智能化高效閱讀指導策略研究
文；智能化；高效閱讀；指導策略一、引言在小學階段，對學生的語文核心素養(yǎng)進行優(yōu)化培養(yǎng)時，教師需要從閱讀教學角度出發(fā)，進行積極的教學優(yōu)化探索，通過落實高效的閱讀指導教學模式來進一步提高教學效率。結合當前的時代特征對小學語文閱讀指導進行分析可知，在推動高效閱讀指導模式落實的過程中，教師應從智能化建設角度出發(fā)，積極采取措施提高語文閱讀教學的整體質(zhì)量。教師應在工作中積極利用網(wǎng)絡技術和信息手段構建更加高效的閱讀課堂，根據(jù)教學發(fā)展趨勢合理調(diào)整閱讀指導策略，進而設置科學的
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 巧用思維導圖，推動學生高效閱讀
】思維導圖；高效閱讀；初中英語新課標對英語的閱讀提出了更高的要求，在這一要求下，構建高質(zhì)量的以學生為本位的教學模式是相當必要的。這一方面需要教師以合適的方法激發(fā)學生興趣，另一方面需要教師教授學生正確的閱讀方法。在這兩個方面，思維導圖都有著重要的作用。通過思維過程的可視化，教師不僅能有效吸引學生注意力，還能輔助學生更好地進行閱讀，總結自己的學習過程，這能有效提高學生的閱讀效果。一、引入趣味導圖，激發(fā)學生興趣如今的閱讀教學注重學習者本位的突出，而基于認知發(fā)展理
文理導航 2023年7期2023-06-07
- 小學語文高效閱讀課堂建構策略分析
們要注重語文高效閱讀在小學語文課堂中所發(fā)揮的重要作用，突破在閱讀課堂中所面臨的重難點問題，不斷深入改革，才能更好的推動學生閱讀興趣的提高，更好地加強語文高校課堂的建構。關鍵詞：小學語文;高效閱讀;課堂建構在學生年紀較小的時候，培育學生自主閱讀的能力，對學生未來的發(fā)展有著較大的好處。目前小學閱讀的有利之處已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在課堂效益的構建，更體現(xiàn)在學生未來個人能力的培養(yǎng)。多閱讀書籍，有利于拓寬小學生的視野，讓小學生以更加飽滿的精力投入語文課堂的學習之中。當然在小
學習與科普 2022年21期2022-06-27
- 試論小學語文高效閱讀教學的策略
教師的重視。高效閱讀教學的實現(xiàn)，不僅有利于提高學生的閱讀獲得感，還能夠在長期的閱讀實踐中培養(yǎng)良好的閱讀習慣、掌握科學的閱讀方法。本文從讀寫結合方法的運用、信息技術優(yōu)勢的發(fā)揮、群文閱讀教學的開展等角度展開闡述，希望對教師的教學實踐工作提供有益的借鑒。關鍵詞：小學語文;高效閱讀;讀寫結合;信息技術;群文閱讀在以往的小學語文閱讀教學過程中，教師受到傳統(tǒng)閱讀思維的影響，多采用“照本宣科”“填鴨灌輸”的方式，學生很難在閱讀實踐中發(fā)揮主觀能動性，對文本內(nèi)容進行深入、全
學習與科普 2022年20期2022-06-27
- 淺析農(nóng)村小學語文高效閱讀課堂的構建策略
可以通過構建高效閱讀課堂的方式來提高學生的閱讀吸收效率，強化學生的閱讀收獲，豐富學生的語文知識積累。文章特此研究了一些有助于構建小學語文高效閱讀課堂的教學策略，希望能夠為農(nóng)村小學語文教師的教學改進提供一些參考和幫助。關鍵詞：農(nóng)村小學;小學語文;高效閱讀;課堂構建引言：當下，農(nóng)村小學已經(jīng)不再是落后和遲滯的代名詞，一些硬件教學設施正在農(nóng)村小學中逐漸被完善。在這樣一片向好的形勢下，部分農(nóng)村小學教師的思想?yún)s未能得到及時的轉變，沒有表現(xiàn)出和教學條件改善相匹配的教學能
科教創(chuàng)新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 深度學習視域下的小學語文高效閱讀
推進，讓學生高效閱讀成為教師教學的重點，受到人們的關注，如何有效提升學生的閱讀理解能力，促進學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)成為教師教學的重中之重。本文探討了深度學習視域下的小學語文高效閱讀策略，希望對促進學生身心全面發(fā)展做出積極貢獻。關鍵詞：深度學習;小學語文;高效閱讀引言語文學習的最有效的途徑是加強閱讀，閱讀可以揭示人的智慧，豐富人的知識，提高人的精神生活。人類的學習活動、交際活動、認知活動都離不開閱讀。因此，深度學習視域下，教師要加強小學語文教學中的閱讀教學，
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 抓取律詩關鍵詞的方法
，掌握方法、高效閱讀?！具x文情況】選文：《野望》《黃鶴樓》《使至塞上》《渡荊門送別》《錢塘湖春行》選文來源：統(tǒng)編教材八年級上冊第三單元第13課文本簡析：本議題所選五首古詩均是八上第三單元第13課的課文。這五首唐詩都是律詩，有著嚴格的格律，音韻和諧;構思巧妙，起承轉合，結構精巧;寫法多樣，情景交融，情感真摯。這五首唐人律詩按照時間脈絡放在一起，很適合開展多文本閱讀活動。五首詩歌，深淺有別，各有特點。教師可抓住詩歌的精要之處，指點一二，引導思考。以關鍵詞的抓取
語文教學與研究(教研天地) 2022年5期2022-06-07
- 雙減背景下高效閱讀教學的策略分析
鄭彩萍摘要：高效閱讀在小學語文教學中發(fā)揮了至關重要的作用。高效閱讀不僅有助于學生正確理解課本內(nèi)容、理清文章脈絡和作者寫作思路等，還可以提升學生的語文綜合素養(yǎng)。因此，在雙減背景下，如何創(chuàng)建高效閱讀教學課堂就成了學校和教師關注的重點問題。本文就小學語文高效閱讀教學的實施策略展開探討和分析。關鍵詞：雙減背景;小學語文;高效閱讀;教學策略引言：隨著教育機制的不斷變革，國家更注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)。而“雙減”政策的出臺，不但能夠減輕學生的課業(yè)負擔，還能將學生的學習重心轉
科教創(chuàng)新與實踐 2022年1期2022-04-20
- 九年級語文教學中高效閱讀策略的分析
;語文教學;高效閱讀初中語文教師在日常閱讀教學活動之中，需要格外關注九年級學生閱讀能力和閱讀素養(yǎng)的發(fā)展，畢竟九年級階段是學生學習的關鍵階段，有著承上啟下的作用。因此初中語文教師在開展閱讀教學活動之時，一定要明確學生閱讀的具體目標和具體方向，讓學生能夠在閱讀綜合能力的發(fā)展之中清晰的認識到閱讀的中心思想和表達方式，這樣才能夠改變以往相對枯燥的閱讀引導模式，使學生清晰認真的理解到每一篇文章的不同的思維和情感。而且教師也需要在這一個過程中關注學生的閱讀狀態(tài)，不斷完
中學生學習報 2022年13期2022-04-16
- 初中生物學高效閱讀培養(yǎng)策略
力尤為重要。高效閱讀能力是培養(yǎng)學生思維能力、自學能力和解決實際問題能力的有效方法。為此，文章從初中生物學教學實際出發(fā)，探討培養(yǎng)學生高效閱讀能力的策略。關鍵詞：初中生物學;高效閱讀;培養(yǎng)策略生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。生物學不僅包括了豐富的知識體系，還包括了生物學家在認識生命現(xiàn)象和規(guī)律的過程中研究方法、研究過程和解決問題的思路和方法，這些都是生物學發(fā)展史上重要的組成部分。因此，在生物學教學中，培養(yǎng)學生高效的閱讀能力是學生主動獲取知識、快速提取有
基礎教育論壇·上旬 2022年2期2022-04-03
- 搭建支架，助推古典名著的高效閱讀
；搭建支架；高效閱讀［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）34-0051-03在我國五千年悠久燦爛的歷史長河中，閃耀著豐富多彩的文化瑰寶，古典名著就是其中一顆璀璨的明珠。但由于古典名著與當下學生的生活實際和語言表達習慣有著較大的差距，加之有部分名著的語言艱澀難懂，給學生的自主閱讀帶來了一定障礙。為此，教師作為學生語文學習的點撥者和引領者，理應成為學生古典名著閱讀的重要奠基人。面對這種情況，教師不能是閱讀任
小學教學參考(語文) 2022年12期2022-04-03
- 基于核心素養(yǎng)視角下探索初中英語高效閱讀教學策略培養(yǎng)與發(fā)展創(chuàng)新
;核心素養(yǎng);高效閱讀;策略發(fā)展前言：初中英語在我國的基礎英語教學與學習過程之中，往往處于承上啟下的作用。它可以說是溝通小學與高中英語連接的橋梁，具有十分重要的特殊意義。因此，英語閱讀教學對于相關教育工作者來說，也占據(jù)著十分重要的地位意義。在新時代初中英語教學之中，對于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展也愈發(fā)重視，英語教學更多的朝著核心素養(yǎng)視角下的高效教學發(fā)展培養(yǎng)而進行與進步，使得教學質(zhì)量與效率順應時代發(fā)展潮流與需要，愈發(fā)有效發(fā)展。一、淺談“核心素養(yǎng)”核心素養(yǎng)，在英語教學
中學生學習報 2022年8期2022-03-29
- 高中語文閱讀教學的成功之途之我見
來越多樣化，高效閱讀成為語文教學重點部分。如何有效地提高高中語文閱讀教學的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，是學者和教師們共同探討和思考的問題。隨著新課程改革的推進，許多教師開始倡導高效閱讀的教學模式，我們要讓學生參與，讓自己去做。關鍵詞：高中語文;高效閱讀;核心素養(yǎng);方法策略引言：高中閱讀的教學方法提倡從學生角度出發(fā)，切實關注每一個學生的閱讀學習動態(tài)，強調(diào)學生在核心素養(yǎng)導向下根據(jù)自身學習優(yōu)勢主動學習。在平時的課堂中，學生會被動地接受知識，高效閱讀的教學方式會
民族文匯 2022年3期2022-03-27
- 初中語文閱讀教學的方法創(chuàng)新與研究
九年級語文;高效閱讀;教學策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-在初中教學過程中，語文是非常重要的學科之一，而閱讀是語文課程中的重點構成部分，不僅能夠提升學生的閱讀能力，更能夠幫助學生吸收一些平時在課堂上見不到的知識，進而起到拓展眼界的作用。在目前的教育環(huán)境下，語文閱讀教學效率受到廣泛的重視，要求語文任課教師在教學的過程中不斷提升閱讀教學效率。但是，從實際情況上來看，在九年級語文閱讀教學中，依然存在一些問題，對教學效率的進
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 關于構建小學語文高效閱讀課堂的探析
力于小學語文高效閱讀課堂的構建，采用多元化的教學方式，為學生閱讀能力的切實提升貢獻智慧。關鍵詞：小學語文;高效閱讀;信息技術;讀寫結合;閱讀小組中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-在傳統(tǒng)的小學語文閱讀教學過程中，教師往往忽視了學生自主閱讀能力的培養(yǎng)，運用的閱讀教學方式較為單一，這不僅導致了閱讀氛圍的沉悶無趣，還影響了學生閱讀積極性的調(diào)動，十分不利于學生閱讀有效性的提升。針對這種客觀存在的情況，教師應當首先從閱讀教學思想上進行
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 如何打造信息技術下的高效初中英語閱讀課堂
腦。關鍵詞：高效閱讀;興趣;三段式;思維導圖;生活化;信息化閱讀課承載著每個單元最核心的語言點及語法內(nèi)容，但英語閱讀課一直以來都是讓英語教師和學生頭疼的課，教師總是擔心學生不能透徹理解文章中的每一個句子，短語，甚至是單詞，因此經(jīng)常逐句逐詞講解和翻譯，一篇文章一節(jié)課基本是結束不了，需要兩節(jié)課甚至更多的時間才能完成任務。學生每每看到要學習一篇新的文章也經(jīng)常會感到有壓力，尤其是中學生英語基礎知識薄弱，長此以往學生逐漸變?yōu)楸粍拥貙W習和接受，課堂呆板和枯燥，更有甚者
快樂學習報·教育周刊 2022年3期2022-02-21
- 小學中學段語文高效閱讀教學策略
小學中段語文高效閱讀教學策略，從構建趣味閱讀，突出學生中心地位;開展探究閱讀，教授學生閱讀方法;重視課外閱讀，增加學生的閱讀量三個方面進行探究?！娟P鍵詞】小學語文;中學段;高效閱讀【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）30-0126-02如今，學生每日接觸到的信息大幅度增加，其中有相當大的一部分都是文字信息，這對學生的閱讀能力提出了更高的要求。小學中學段處于承上啟下的階段，而要想有效培養(yǎng)學生的閱讀能力，
文科愛好者·教育教學版 2021年5期2021-12-14
- 如何正確引導少年兒童高效閱讀繪本
引導少年兒童高效閱讀繪本的議題進行了探討，文章概述了繪本閱讀的意義，分析了少年兒童閱讀繪本的心理特征，提出了正確引導少年兒童高效閱讀繪本的策略，供相關人士參考。關鍵詞：繪本閱讀;圖書館;高效閱讀;意義;引導;策略1引言繪本是圖畫和文字融合的少年兒童讀物，通過圖畫和文字的結合來更好地傳達信息，講述故事的藝術形式。繪本利用圖畫和文字之間的相互關系，以超越性的方式表達出更加豐富的內(nèi)涵，正是這樣的特點，使繪本在少年兒童讀物中占據(jù)了重要位置。2繪本閱讀的意義繪本閱讀
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 淺析小學語文四年級高效閱讀教學
節(jié)教師應重視高效閱讀課堂的構建，重視學生自主預習能力的強化，重視課堂有效性問題的設計，同時應重視小組合作學習模式的應用，最終提升語文閱讀教學的效率?；诖耍径挝淖纸Y合上述內(nèi)容進行策略總結。關鍵詞：小學語文;高效閱讀;教學策略引言為落實素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的核心目標，提升課堂教學效率、學生學習效率刻不容緩，其原因是效率的提升與學生綜合能力的強化有所關聯(lián)，因此語文閱讀教學環(huán)節(jié)應重視高效教學模式的構建，通過學生語文課堂的學習內(nèi)容提升學生的綜合素養(yǎng)。一、自主預習自
科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 淺談小學語文高效閱讀教學策略
對于小學語文高效閱讀教學策略進行論述，以供大家參考。關鍵詞：小學語文;高效閱讀;教學策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-157隨著新課程教學改革的不斷推進，傳統(tǒng)的小學語文知識教學模式已不再滿足當今時代教學發(fā)展的需要，注重提高學生語文閱讀學習的效果逐漸成為核心與關鍵。教學老師在開展小學語文知識教學的過程中，其要注重具體教學方法的選擇，并根據(jù)文章教學內(nèi)容以及學生們的語文知識學習情況進行篩選，從而切實提高學生自身的語文知識學習能
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 走出五大誤區(qū) 提高學生課外閱讀實效
五大誤區(qū)? 高效閱讀? 三條途徑前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”《語文課程標準》明確指出：要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，小學階段課外閱讀總量不少于150萬字，可見閱讀教學在小學語文中的重要性。在信息化時代，閱讀仍是人們獲取知識的最重要的方式。小學語文是基礎工程，如果從小教會學生愛上閱讀、學會閱讀、博覽群書，對學生今后的成長和發(fā)展至關重要。筆者結合多年
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 高效閱讀對小學五年級學生語文閱讀能力提升的實踐研究
正理解，完成高效閱讀，變成了小學五年級學生學習語文的一大重難點。本文從高效閱讀的定義入手，對當下小學五年級學生語文課堂閱讀現(xiàn)狀進行分析，從實踐中探究高效閱讀對學生閱讀能力的提升效果。關鍵詞：小學五年級語文;高效閱讀;實踐探究閱讀不僅能增加學生知識儲備，還能提升學生情感體驗的能力。對于小學五年的學生來說，是語文學習道路上的必修課。但在新課程的不斷改革之下，學生的閱讀也遇到了一大難關，便是需要在有限的時間之內(nèi)真正讀完更多的字數(shù)，在這種情況之下學生必須提高語文閱
三悅文摘·教育學刊 2021年24期2021-10-19
- 預測讓小學英語閱讀更高效
英語;預測;高效閱讀中圖分類號：G623.31? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2021）25-0059-04一、問題的提出閱讀是獲取信息的重要途徑之一，學生閱讀能力的高低，是其英語綜合語言運用能力和水平的體現(xiàn)。在英語閱讀教學中，合理預測能激發(fā)學生的閱讀興趣和學習欲望。預測就是讓讀者提前思考他們將要閱讀的內(nèi)容和內(nèi)容的發(fā)展過程。換言之，就是讀者在對一篇文章進行閱讀時，首先通過預測先激發(fā)自己的閱讀興趣，了解一些相關的圖片信息和知識背景，讓
教育實踐與研究·小學課程版 2021年9期2021-10-16
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語高效閱讀課堂構建
影響小學英語高效閱讀課堂構建的因素有很多，其中的關鍵是學生的自主意識與能力。以下就從營造良好學習氛圍，鼓勵學生主動提問和靈活組織教學方法三個方面，對核心素養(yǎng)下的小學英語高效閱讀課堂構建展開討論。關鍵詞：核心素養(yǎng);小學英語;高效閱讀中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-402小學英語閱讀教學想要取得良好效果，需要學生各方面的基礎英語語言能力作為基礎，比如基本的單詞、語法和句型等知識。而掌握這些知識，又不離開足夠的練習和記憶。因此，英語
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 淺議如何做好初中英語閱讀教學工作
;閱讀教學;高效閱讀;閱讀方法從現(xiàn)階段初中英語學科教學的形式來看，初中英語閱讀教學期間還是有些許問題的存在。其一，教師對于初中英語閱讀教學在理解上存在一定的偏差，教師在閱讀教學期間，往往將教學的重點放在學生對一些英語文章的閱讀以及對一些語法的分析和講解上，而忽視了學生在英語課堂上的閱讀感受，導致學生參與英語閱讀的積極性和踴躍性不高。其二，則是學生自身的閱讀意識和閱讀能力欠缺，其一定程度上影響了教師閱讀教學工作的有序開展。面對此種情況，本文從三個方面來進行論
教育周報·教育論壇 2021年8期2021-10-12
- 概要寫作第一步
指導學生開展高效閱讀，緊扣關鍵信息，理清邏輯，抓住文章主旨，從而可以進行有效地概要寫作?！絷P鍵詞：概要寫作;高效閱讀;關鍵信息;主旨隨著新課改的展開，“概要寫作”這一新題型逐漸進入大家的視野。概要寫作是一種閱讀加寫作的復合性任務，能夠有效并真實培養(yǎng)學生語言綜合運用能力（李艷玲，2004）。概要寫作是否到位，很大程度上取決于寫前的閱讀是否有效，這是概要寫作最重要的前提和依據(jù)。概要寫作的核心能力是通過閱讀提煉文章中的關鍵信息，總結歸納中心思想，再實現(xiàn)合理高效的
速讀·下旬 2021年10期2021-10-12
- 巧用信息技術，有效構建初中英語閱讀高效課堂
;初中英語;高效閱讀【作者簡介】林敏霞，福建省惠安崇武中學。英語是一門應用語言，閱讀是培養(yǎng)初中生掌握英語的有效途徑，也是引導學生了解英語應用環(huán)境的主要方式。在英語教學實踐與應用不斷深入的過程中，提升英語課堂教學效率，構建高效英語課堂成為初中英語教師共同關注的問題。廣大初中英語教師都在尋求豐富英語課堂內(nèi)容，拓展英語知識，提升英語課堂吸引力與趣味性的途徑與方法，而將信息技術巧妙地應用到初中英語課堂中，打破了傳統(tǒng)初中英語閱讀課堂的局限性，滿足學生對英語學習的需求
校園英語·月末 2021年8期2021-10-11
- 立足范本教學，創(chuàng)建高效閱讀課堂
：范本教學;高效閱讀;問題;概念;應用中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）30-0043-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.021在小學語文教學中，課文只是一個范本，主要是借助課文內(nèi)容延伸到課外內(nèi)容的學習。每一篇課文之間都存在一定的聯(lián)系，也就是說語文教學過程中應用的范本之間存在一定的聯(lián)系。因此，教師要加強對范本特征的了解，加強對
學周刊 2021年30期2021-10-11
- 小學生高效閱讀學習有效指導探究
文對“小學生高效閱讀學習有效指導”展開論述，并提出相關的建設性建議。關鍵詞：高效閱讀;有效指導;建議策略小學生心智發(fā)展不成熟;認知水平低、自控能力差;自律意識淡薄等多種原因導致了很多學生在閱讀方面效率低下。主要呈現(xiàn)出閱讀速度慢、閱讀品質(zhì)低、閱讀量小等相關閱讀的多方面現(xiàn)象，讓學生的閱讀效果不夠明顯。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因主要是教師指導方法不當、學生主觀能動性差，作為教師應當及時根據(jù)教育現(xiàn)象更新教學策略來提高閱讀的有效性。一、粗讀細讀結合，提高閱讀效率小學生的閱讀
三悅文摘·教育學刊 2021年36期2021-09-22
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文高效閱讀策略探究
;高中語文;高效閱讀;策略一、核心素養(yǎng)的含義核心素養(yǎng)是每位學生都必須具備的一項學習能力，當他們在探索知識點的過程中，養(yǎng)成良好的核心素養(yǎng)，可以有效提升自身的知識點遷移能力和適應能力。教師在教學中重視學生的核心素養(yǎng)，不僅與國家提出的新教學政策相符合，還有利于從整體上提升教育事業(yè)的綜合質(zhì)量。二、采用小組提問的教學方法，培養(yǎng)學生的主動學習意識過去，在高中語文閱讀教學過程中，教師也會根據(jù)教材中文章的內(nèi)容向學生提問。但提問方式基本上是向全班學生提問，沒有全面考慮學生的
科教創(chuàng)新與實踐 2021年28期2021-09-22
- 淺談新時期下的小學語文高效閱讀策略
開展小學語文高效閱讀進行了分析和探究，旨在有效拓充學生們的知識儲備，從而為其未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。關鍵詞：小學語文;高效閱讀;信息技術;聯(lián)系生活;自主閱讀伴隨著新課程改革的逐步深入，現(xiàn)階段的小學語文教育越來越注重對學生們閱讀能力的培養(yǎng)，對此就大大提升了學生們的閱讀興趣，這樣一來也更加有利于開闊學生們的眼光視野，同時也有助于促進學生們對課內(nèi)知識的進一步理解。除此之外，教師在閱讀教學的過程中也要始終遵循以生為主的原則，要讓學生逐漸掌握自主閱讀的技巧和
科教創(chuàng)新與實踐 2021年30期2021-09-22
- 高中語文閱讀教學的有效策略
要對高中語文高效閱讀策略研究進行淺析。關鍵詞： 高中語文; 高效閱讀; 策略深化課程改革以來，我國語文教育的發(fā)展成效顯著，對語文教學的探討也逐漸深入。“有效教學”的提出，極大地改善了語文教學“少慢差費”的問題。但 是我們在關注課堂效率的同時，卻忽視了課堂品質(zhì)的提升。目前高中語文閱讀教學“碎片化”“表面化”“形式化”“無重點化”問題突出。針對這樣的現(xiàn)狀，教師在高中語文閱讀教學的過程中，應立足學生的現(xiàn)實學習情況，選擇適合他們的教學模式進行講課，使得學生在教師的
學習與科普 2021年22期2021-09-19
- 小學語文高效閱讀教學策略研究
學過程當中的高效閱讀教學當下越來越受到小學時段語文教育工作者的重視，這主要是由于開展高效閱讀不僅能夠提高小學生的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠全面提高小學生自身的語文方面的綜合能力提升。本文從高效閱讀的開展現(xiàn)狀出發(fā)，從教育理念的創(chuàng)新、教育內(nèi)容的擴展、教育活動的多樣化三方面闡述了如何有效開展小學語文的高效閱讀教學。關鍵詞：小學語文;高效閱讀;教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-203引言在當前的小學時段的語文教育過程中，部分的語文教師在開展閱
小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 基于核心素養(yǎng)的中職語文高效閱讀策略探究
;中職語文;高效閱讀;策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-429一、 核心素養(yǎng)的含義核心素養(yǎng)是每位學生都必須具備的一項學習能力，當他們在探索知識點的過程中，養(yǎng)成良好的核心素養(yǎng)，可以有效提升自身的知識點遷移能力和適應能力。教師在教學中重視學生的核心素養(yǎng)，不僅與國家提出的新教學政策相符合，還有利于從整體上提升教育事業(yè)的綜合質(zhì)量。二、 基于核心素養(yǎng)下中職語文閱讀教學的影響（一）轉變教師的教學理念過去教師在中職語文教學的過程中，主要是
小作家報·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文高效閱讀策略探究
養(yǎng)的高中語文高效閱讀策略進行研究，以供參考?！娟P鍵詞】基于核心素養(yǎng);高中語文;高效閱讀;策略引言素質(zhì)教育時期，學生的邏輯思維能力、自主學習意識、審美情趣、綜合素養(yǎng)等良好學習品質(zhì)都是核心素養(yǎng)教學理念的主要培養(yǎng)內(nèi)容，奠定學生扎實的語文知識基礎，促進學生閱讀能力與寫作能力等綜合素養(yǎng)的不斷提升與進步。另外，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，不僅能夠提升學生語文的學習水平，也有利于學生在日常學習與生活中快速理解外界信息，通過閱讀學習技巧的應用與分享，建立屬于學生自己的學習堅持
青年文獻·理論研究 2021年1期2021-09-10
- 淺談小學語文高效閱讀教學策略
對于小學語文高效閱讀教學策略進行論述，以供大家參考。關鍵詞：小學語文;高效閱讀;教學策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-092閱讀是有效開展小學語文知識教學的重要組成部分，教學老師在開展小學語文知識教學時，其不僅要重視語文知識的有效性傳輸，同時更要注重深化學生的知識理解。這其實與傳統(tǒng)的小學語文知識教學是存在很大差別的。傳統(tǒng)的小學語文知識教學以正向的知識傳輸為主，但是這并不利于提高學生自身的思維能力。想要提高學生自身的閱讀能
小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 如何構建小學語文高效閱讀課堂
：小學語文;高效閱讀;教學策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A中國傳統(tǒng)的小學模式采用“填鴨式”和“全校式”的教學方法，難以達到發(fā)展學生綜合能力的目的。因此，我們應該更新小學語文教學模式，以滿足學生的學習需求，引導學生自主學習，掌握有效的學習方法，促進學生語文技能的發(fā)展。一、在小學語文教學中采用“少學多學”模式的優(yōu)勢1.培養(yǎng)學生的閱讀能力閱讀指導對于小學階段的語文教學很重要。語文作為核心課程的主要任務是發(fā)展學生的綜合語文技能，即聽，說，讀，寫。學生的閱讀
小作家報·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 淺談小學語文高效閱讀教學策略
對于小學語文高效閱讀教學策略進行論述，以供大家參考。關鍵詞：小學語文;高效閱讀;教學策略中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-166隨著新課程教學改革的不斷深入，傳統(tǒng)的小學語文閱讀教學模式已不再滿足當今時代教學發(fā)展的需要，注重提高小學生的語文閱讀學習效果和學習能力才是關鍵。我們知道，學生才是語文知識學習的主體，所以教學老師語文閱讀教學工作的開展需要以學生自身的知識學習水平的提高為基礎。筆者結合多年的教學經(jīng)驗，針對小學語文高效閱讀教學
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 九年級語文閱讀能力的培養(yǎng)
九年級語文;高效閱讀;教學策略在傳統(tǒng)教學模式下的語文閱讀課堂當中，很多教師應試教育的思想觀念根深蒂固，更加習慣于使用“填鴨式”的教學方式對學生進行知識的灌輸。在這樣的教學和學習環(huán)境下，課堂的氛圍會顯得非常壓抑，不利于學生成績的進一步提升，更難以讓學生真正的喜歡上閱讀，促動學生的全面發(fā)展，同時，學生也會因為這樣的課堂教學氛圍而感到壓力很大，甚至產(chǎn)生厭惡語文閱讀的消極情緒，逐步導致了語文閱讀教學中各種問題的出現(xiàn)。鑒于此，在教學的過程中，教師應當轉變自身的教學理
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 小學語文智慧課堂高效閱讀探析
讀素養(yǎng)，實現(xiàn)高效閱讀教學。關鍵詞：智慧課堂;小學語文;興趣;互動;高效閱讀一、傳統(tǒng)課堂教學與智慧課堂教學隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，大數(shù)據(jù)、智能終端技術、云計算等新一代信息技術的發(fā)展和應用，傳統(tǒng)課堂教學正逐步過渡為智慧課堂教學。傳統(tǒng)課堂教學主要是班級授課制，以“講”為中心，表現(xiàn)為知識講授-接受模式，便于單個教師上課、管控課堂、班級統(tǒng)一活動等;強調(diào)均質(zhì)，忽視學習個體化，自主學習形式化;個性化教學受時空和資源限制。在傳統(tǒng)課堂教學中，學生更像是接受者和傾聽者。智慧課
快樂學習報·教育周刊 2021年11期2021-09-10
- 試探小學語文的高效閱讀教學策略
;課堂教學;高效閱讀;具體策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A其實對于小學階段的學生而言，這個階段是學生學習能力有效提升的重要階段，也是學生學習潛力最大的階段。作為小學語文教學，我們應該改進教學策略，以在拉近學生與語文知識之間的距離的基礎上，還能有效提升學生的語文學習自信。而且因為語文文章的敘寫就像作家筆下的繪畫一樣，都會適當?shù)臑樾蕾p者“留白”，也就是為欣賞者留下可以自由想象的空間，而對于語文課文而言，就是為學生留下“弦外之音”，而且小學生又都具有喜愛
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 探討小學語文高效閱讀策略
面對小學語文高效閱讀策略進行研究和分析。關鍵詞：高效閱讀;小學語文;發(fā)展策略引言：閱讀教學時初中語文教學環(huán)節(jié)的基礎之一，它主要的目的是為了讓學生的書面語言能力以及其詞匯量基礎得到全面的提升，進一步的讓自身的閱讀能力得到相應的增強，促使教師的閱讀教學效率在課堂中也得到了全面體現(xiàn)。因此，在語文課堂中進行小學語文閱讀教學時非常具有必須要性的，這可以讓學生對閱讀課堂的認知想法有一定的改變，促使其能夠認識到閱讀課堂在學習中的重要價值，進一步的推動閱讀環(huán)節(jié)在語文課堂中
科教創(chuàng)新與實踐 2021年9期2021-09-10
- 良好閱讀習慣助力語文閱讀的高效
語文閱讀? 高效閱讀學生的閱讀能力會對閱讀教學的質(zhì)量產(chǎn)生影響，良好的閱讀習慣是確保閱讀能力的保障，所以，培養(yǎng)良好的閱讀習慣屬于整個閱讀教學中十分重要的一個任務。當前小學生對于閱讀教學的反響并不好，大多沒有好的閱讀習慣。由此，怎樣培養(yǎng)小學生良好閱讀習慣值得思考，筆者認為可以從下述幾點著手：一、引導培養(yǎng)閱讀預習習慣過往的語文教學中，大部分的教師會選定學生在課堂上進行閱讀練習，而在之后的語文作業(yè)中則是多為書面作業(yè)，如此就讓小學生關注寫作而對語文找尋語文閱讀目的的
考試與評價 2021年7期2021-08-26
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文高效閱讀策略探究
養(yǎng)的高中語文高效閱讀策略研究進行淺析。關鍵詞：核心素養(yǎng);高中語文;高效閱讀;策略一、 引言高中語文是學生必須掌握的重要課程，尤其其中的閱讀在語文學習中占有十分關鍵的比重。但是對高中階段的學生來說，他們在學習閱讀的過程中，主要是通過做題的方式掌握相關的閱讀技巧。這樣的學習方式不僅增加了學生的做題壓力，還降低了他們的學習效率，學生在短期內(nèi)難以有效提升自身的閱讀核心素質(zhì)。針對這樣的現(xiàn)狀，教師在高中語文閱讀教學的過程中，應立足學生的現(xiàn)實學習情況，選擇適合他們的教學
考試周刊 2021年62期2021-08-25
- 巧設方法高效引導
有關小學語文高效閱讀教學的相關策略，充分體現(xiàn)科學教學方法，對于促進學生閱讀理解能力的積極作用和價值，希望通過本文研究，能夠為廣大的小學語文教師提供一定的啟發(fā)?！娟P鍵詞】小學語文;高效閱讀;教學策略不難發(fā)現(xiàn)在新課改背景之下，傳統(tǒng)的小學語文閱讀教學模式的弊端越發(fā)的明顯，顯然無法滿足現(xiàn)階段教學工作的需求。在這種情況下，高效閱讀教學模式備受關注，并開始得到廣泛的應用，關于高效閱讀教學模式的理解，是指在實施閱讀教學過程中，除了關注閱讀知識的傳說之外，更為重要的是強調(diào)
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 淺議如何做好初中英語閱讀教學工作
;閱讀教學;高效閱讀;閱讀方法從現(xiàn)階段初中英語學科教學的形式來看，初中英語閱讀教學期間還是有些許問題的存在。其一，教師對于初中英語閱讀教學在理解上存在一定的偏差，教師在閱讀教學期間，往往將教學的重點放在學生對一些英語文章的閱讀以及對一些語法的分析和講解上，而忽視了學生在英語課堂上的閱讀感受，導致學生參與英語閱讀的積極性和踴躍性不高。其二，則是學生自身的閱讀意識和閱讀能力欠缺，其一定程度上影響了教師閱讀教學工作的有序開展。面對此種情況，本文從三個方面來進行論
教育周報·教育論壇 2021年34期2021-06-29
- 高效閱讀在小學高年級語文教學中的運用
及能力，實現(xiàn)高效閱讀成為高年級語文教學中的重點內(nèi)容，促進學生的成長及進步。本文結合小學語文教學中的實際案例，指出了目前高效閱讀中存在的問題，并從多個方面提出了解決的對策，期望能夠促進小學語文教學水平以及學生閱讀能力的顯著提升。關鍵詞：高效閱讀;小學高年級;語文教學中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）16-0143-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-913
學周刊 2021年16期2021-06-24
- 小學語文“高效閱讀”的解決方略與審題技巧
劉旭琴摘要：小學語文是我們教學過程中特別是改革后最為推崇進行重點教學的一項科目，因為小學階段是語文學習最適宜積累的階段，我們在教學的延展方面曾多次談到過小學階段是積累，初中階段是拓展，高中階段是實踐。其實仔細想想語文的學習就是這么一個循序漸進，層層遞進的過程。而小學階段我們應當為學生積累什么呢？是積累字詞，還是積累詩詞？其實這都是閱讀的一個層面，最為需要積累的依然是我們的閱讀理解的知識整理和深入延展。有效的進行知識的梳理與拓展是我們學習語文最為關鍵的一項內(nèi)
學習與科普 2021年9期2021-06-09
- 小學語文高效閱讀教學方法探究
分析小學語文高效閱讀指導的策略，以期優(yōu)化傳統(tǒng)閱讀教學模式。關鍵詞：小學語文;高效閱讀;指導方法引言：傳統(tǒng)小學語文閱讀課堂中，教師受限于傳統(tǒng)教學觀念，在指導學生參與閱讀學習活動的過程中，忽視學生主體地位，導致學生自主閱讀的空間不足，缺少獨立思考和創(chuàng)新閱讀的機會，很多提問不具針對性與探究性，學生的閱讀學習效率低下。全新的教育理念指導下，小學語文閱讀教學活動指導中，教師要具體分析學生的閱讀學習需求，關注學生的興趣培養(yǎng)和能力提升，科學規(guī)劃教學指導過程，選擇合適的閱
錦繡·中旬刊 2021年6期2021-06-06
- 初中語文教學中高效閱讀策略的分析
構成部分，而高效閱讀就是優(yōu)化初中語文閱讀教學、提高學生語文閱讀理解能力的關鍵，所以近幾年如何有效開展高效語文閱讀也成為教師所關注的重難點，而本文則是以初中語文教學為例，就高效閱讀策略展開了分析。關鍵詞：初中;語文教學;高效閱讀中圖分類號：G633.33??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1992-7711（2021）20-0058引言：閱讀能力可以說是人類與生俱來的能力，同時也是我們探索與發(fā)現(xiàn)世界的重要渠道。初中語文學習過程中，閱讀是必不可少的部分，可
中學課程輔導·教學研究 2021年20期2021-05-23
- 巧掘“亮”點讀開去
味。關鍵詞：高效閱讀 鉆研教材 文本價值 文眼 詞語 標點 段落引言“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的講解和分析來代替學生的閱讀實踐。”近年來，隨著教改的深入，語文教師開始關注學生的讀，從各種課堂教學和教案設計中，展現(xiàn)出的指導閱讀的方法也是層出不窮。雖然我們的語文課堂已漸入正途，然而為了構建一堂高效的閱讀課，還需要教師別具慧眼，不斷深入地鉆研教材，對教材亮點進行挖掘。筆者發(fā)現(xiàn)，每一篇文章都有一個靈魂的附著點，它便是我們常說的“文眼”，它可能是一個詞、一
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 自主、互動——讓語文課堂走向精彩
這樣才能實現(xiàn)高效閱讀、深化思維的目標。關鍵詞 自主探究;互動交流;高效閱讀高中階段的學生具備了一定的理解能力，而且也積累了較為豐富的生活經(jīng)驗，這些都為學生深度解讀文本奠定了良好的基礎。但是，在現(xiàn)在的課堂教學中，很多學生沒有自主思考的過程，總是在等老師告訴答案，這樣的過程顯然不利于學生思維的發(fā)展，學生也不能掌握有效的閱讀方法，阻礙了學生綜合素養(yǎng)的提高和課堂教學效率的提升。高效課堂理念下的語文課堂，要鼓勵學生的自主探究和互動交流，讓學生在問題的引導下思維碰撞，
中學語文·大語文論壇 2021年2期2021-04-02
- 建設農(nóng)村小學高學段語文閱讀文化的實踐性研究
學高學段語文高效閱讀實踐性研究”旨在調(diào)查小學語文高學段的閱讀效率，在了解現(xiàn)狀的基礎上，探究實現(xiàn)閱讀高效化的教學方法，以求利用課堂上和生活上的多種資源，最大限度地培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升學生的閱讀能力，從而實現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的提高。關鍵詞：小學高學段;高效閱讀;實踐性研究“小學高學段”，是指小學五、六年級學段。此階段的小學生具有明顯的特點：五、六年級的小學生，身心的發(fā)展正處在由幼稚向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。同時，他們的記憶力增強，邏輯
考試周刊 2021年7期2021-03-08
- 初中英語閱讀教學策略探究
：初中英語;高效閱讀;閱讀習慣對于初中階段的學生而言，經(jīng)過小學英語知識的積淀，雖然掌握了一部分英語閱讀方法，但是面對初中英語較大篇幅、較高質(zhì)量的英語文本，閱讀能力的運用仍然捉襟見肘。教師需要讓學生意識到，英語閱讀能力的提升是一個較為漫長的過程，不能求一時之快，意圖在較短時間內(nèi)就將英語閱讀能力提升到一個新的層次。有鑒于此，教師首先應當更新自身的教學思維，并且在培養(yǎng)學生對英語閱讀興趣的基本前提下，采用多樣化的教學模式，為學生構建趣味性、多樣化的初中英語課堂，為
科教創(chuàng)新與實踐 2021年46期2021-02-23
- 巧用思維導圖 構建高效閱讀
;初中英語;高效閱讀一、 引言閱讀，是初中學生在英語學習過程中，大量輸入語言知識、系統(tǒng)學習語法知識的一條有效途徑。然而，歸因于初中英語閱讀教學的效益不太理想，所以無論是在輸入語言知識方面，還是在引領學生系統(tǒng)學習語法知識方面，閱讀的作用都大打折扣。因此，建構高效的初中英語閱讀課堂，也就成了每一位初中英語教師不懈努力的方向。聚焦一些低效的初中英語閱讀課堂，就會發(fā)現(xiàn)，學生對于文本的脈絡結構不清楚，學生不能夠“吸收與內(nèi)化”文本中的語言知識以及學生不能夠將文本中零散
考試周刊 2021年9期2021-02-21
- 小學語文高效閱讀教學策略探討
：小學語文;高效閱讀;教學策略引言：閱讀教學主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀感受以及對整篇文章的理解能力、鑒賞能力、評價能力等，注重學生在閱讀中學到了什么。但是受傳統(tǒng)觀念影響，大部分教師在閱讀教學過程中，為加強學生的閱讀思維，會列出閱讀技巧或步驟引導學生逐漸深入文章。這一方法有利有弊，在素質(zhì)教育背景下，可以說弊大于利。因此，閱讀教學應創(chuàng)新教學理念，發(fā)揮學生主體作用。一、注重課前導讀課前導讀需要教師做到下述三點：首先，課前導讀是為了閱讀教學服務的，因此課前導讀內(nèi)容應
文學天地 2021年12期2021-01-21
- 小學語文高效閱讀教學策略探討(1)
：小學語文;高效閱讀;教學策略引言：閱讀教學主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀感受以及對整篇文章的理解能力、鑒賞能力、評價能力等，注重學生在閱讀中學到了什么。但是受傳統(tǒng)觀念影響，大部分教師在閱讀教學過程中，為加強學生的閱讀思維，會列出閱讀技巧或步驟引導學生逐漸深入文章。這一方法有利有弊，在素質(zhì)教育背景下，可以說弊大于利。因此，閱讀教學應創(chuàng)新教學理念，發(fā)揮學生主體作用。一、注重課前導讀課前導讀需要教師做到下述三點：首先，課前導讀是為了閱讀教學服務的，因此課前導讀內(nèi)容應
文學天地 2021年12期2021-01-21
- 如何構建初中語文高效課堂的有效策略
構建初中語文高效閱讀課堂，教師需要利用創(chuàng)新方式改變傳統(tǒng)的教學觀念，明確教學目的，用更加直觀的形象帶領學生更好地進行閱讀，從中提高初中語文課堂閱讀的質(zhì)量。關鍵詞：初中語文;高效閱讀;影響因素;具體策略在新課改的要求下，教師的教學需要以學生的主觀意識為轉移，課堂教學還給學生。在初中語文課堂教學中仍然存在一定的教學問題，影響著閱讀課堂教學的實效性，教師需要做好正確的引導，促進學生在語文閱讀中養(yǎng)成良好的學習意識，運用多元化的教學方式保障課堂實效性。一、影響高效閱讀
科學與生活 2021年26期2021-01-10
- 基于初中生積極心理認知特點的高效閱讀教學策略探究
;積極心理;高效閱讀積極心理學強調(diào)了人要從一個積極的角度來對很多的心理現(xiàn)象作出一定的解讀，如獲得積極情感的體驗、發(fā)揚品格優(yōu)勢、獲得沉浸體驗、增強心理韌性、增進智慧和創(chuàng)造力等。在語文教學中閱讀是靈魂所在，教師需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，進而實現(xiàn)學生語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展。但是目前語文閱讀教學中還存在著很多的問題，所以教師可以借助積極心理認知相關的內(nèi)容，有效地激發(fā)學生內(nèi)在的閱讀動力，最大限度地提升學生的閱讀熱情，進一步提高學生的閱讀效率，從而打造高效的初中語文閱讀課堂
快樂學習報·教師周刊 2021年34期2021-01-03