微課教學(xué)模式
- 中職美術(shù)素描教學(xué)中微課教學(xué)模式探究
描教學(xué)中微課教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，并就其在中職美術(shù)素描教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行研究分析，以供相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞：中職；美術(shù)；素描教學(xué)；微課教學(xué)模式微課是一種廣泛應(yīng)用于各種學(xué)科的教學(xué)方法，它將知識(shí)以可視化的形式呈現(xiàn)出來(lái)，以此節(jié)約學(xué)習(xí)的時(shí)間，優(yōu)化學(xué)習(xí)流程，提高學(xué)習(xí)的效率，使課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的。在中職教學(xué)中，將微課應(yīng)用到素描課以及素描教學(xué)中，具有十分重要的意義。一、微課的內(nèi)涵網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為生活提供了極大的便利，但也對(duì)教育的發(fā)展和改革提出了新的挑戰(zhàn)。微課是以簡(jiǎn)短
中國(guó)新通信 2023年11期2023-08-10
- 新型微課教學(xué)模式下學(xué)生多元智能的發(fā)展
討該新型微課教學(xué)模式對(duì)學(xué)生多元智能發(fā)展的作用，以期提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】教智融合;微課教學(xué)模式;半翻轉(zhuǎn)課堂;信息技術(shù);多元智能作者簡(jiǎn)介：朱珍（1987—），女，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖學(xué)校。隨著人工智能時(shí)代和智能教育的到來(lái)，傳統(tǒng)課堂漸漸轉(zhuǎn)變成智能課堂，教學(xué)模式也日趨多樣化?！敖讨侨诤稀北闶腔诮虒W(xué)改革、融合信息技術(shù)的一種創(chuàng)新的教與學(xué)模式，旨在通過(guò)新一代信息技術(shù)和人工智能技術(shù)的應(yīng)用，讓教學(xué)提質(zhì)增效
教育界·A 2022年12期2022-07-02
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語(yǔ)微課教學(xué)模式探思
中英語(yǔ);微課教學(xué)模式;核心素養(yǎng);探思引言核心素養(yǎng)視域下的初中英語(yǔ)微課教學(xué)，需要英語(yǔ)教師及時(shí)地更新教學(xué)理念，有序推進(jìn)教學(xué)工作，利用這一先進(jìn)的教學(xué)方式，深入挖掘?qū)W生潛能，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累下豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。微課教學(xué)模式下，初中學(xué)生不再處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)知識(shí)更加主動(dòng)，核心素養(yǎng)隨之提升，可以擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。初中英語(yǔ)教師必須在核心素養(yǎng)視域下，正確認(rèn)識(shí)微課教學(xué)的積極作用，善于把控教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)多重保障。1、構(gòu)建初中英語(yǔ)微課教學(xué)模
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 中職英語(yǔ)教學(xué)中微課教學(xué)模式應(yīng)用探討
語(yǔ)教學(xué)中微課教學(xué)模式應(yīng)用方式，以及當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地提出相應(yīng)對(duì)策。關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)教學(xué);微課教學(xué)模式;應(yīng)用策略引言微課教學(xué)模式的誕生主要依賴于互聯(lián)網(wǎng)合作和多媒體的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)中教師單一的教學(xué)模式難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而微課可以在有效時(shí)間之內(nèi)以豐富生動(dòng)地形式傳授給學(xué)生知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。1微課的教學(xué)特點(diǎn)和意義1.1微課的教學(xué)特點(diǎn)微課教學(xué)憑借自身在適宜的時(shí)長(zhǎng)之內(nèi)展示豐富的知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生能夠
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 微課教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式;小學(xué)語(yǔ)文;應(yīng)用與研究策略小學(xué)生年齡比較小，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，而且語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是比較復(fù)雜的，因?yàn)樗膬?nèi)容很多，有很多細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)，以前的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在有一種新型的教學(xué)方式是微課教學(xué)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上使用微課教學(xué)能夠很好的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且集中他們的注意力，強(qiáng)化對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶，提高整體的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。1 微課在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用1.1 結(jié)合多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)微課是現(xiàn)在近幾年新出的一種教學(xué)模式
現(xiàn)代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 微課教學(xué)模式在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的策略探討
細(xì)分析了微課教學(xué)模式在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的策略?！娟P(guān)鍵詞】微課教學(xué)模式;初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);策略引言隨著現(xiàn)代化工產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，人們開始意識(shí)到化學(xué)教育的重要價(jià)值。教育教學(xué)改革發(fā)展中，需要以新課改革為重要，明確教育發(fā)展思路，提升學(xué)生的個(gè)體發(fā)展水平。結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)課程革新內(nèi)容，重視學(xué)生的局部理論與實(shí)踐的應(yīng)用。依據(jù)課程重點(diǎn)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體操作過(guò)程，從化學(xué)內(nèi)容和社會(huì)生產(chǎn)生活方式入手，結(jié)合學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的理解和積累運(yùn)用，采用微課方式可以拓展化學(xué)學(xué)習(xí)的拓展水平，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 職業(yè)院校微課教學(xué)模式存在的問(wèn)題和對(duì)策
業(yè)院校;微課教學(xué)模式;課堂教學(xué)我國(guó)的職業(yè)教育在發(fā)生著巨大的變革，職業(yè)教育逐漸地成為國(guó)民教育體系的重要組成部分。近日，中公中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，指出，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。在信息技術(shù)日漸成熟的環(huán)境下，越來(lái)越多的職業(yè)院校將微課引用進(jìn)來(lái)，成為新型的教學(xué)模式。但是，很多職業(yè)院校在應(yīng)用微課教學(xué)模式中還處于探索階段，需要為其提出對(duì)策
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年24期2021-11-15
- 微課教學(xué)模式下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式? ?輔助教學(xué)? ?初中數(shù)學(xué)一、微課教學(xué)的意義（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)習(xí)效率的有效途徑。微課具有短小精悍的特點(diǎn)，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)有利于集中學(xué)生的注意力。數(shù)學(xué)是一門相對(duì)抽象的學(xué)科，而現(xiàn)在的學(xué)生基本上都在使用電子產(chǎn)品，對(duì)電子產(chǎn)品具有較高的熱情。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教材講解及理論知識(shí)的講授為主，而微課教學(xué)模式有助于增強(qiáng)學(xué)生的感知能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)與概率
江西教育C 2021年9期2021-09-15
- 微課在初中物理實(shí)踐教學(xué)中的具體應(yīng)用和有效研究
中物理;微課教學(xué)模式;實(shí)踐教學(xué)隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國(guó)，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于屏幕教學(xué)，除了能夠緩解學(xué)生面對(duì)的緊張情緒，也能充分應(yīng)用碎片時(shí)間來(lái)做自我提升。作為初中考試的重點(diǎn)科目，物理的課堂教學(xué)一直受到學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)注，但是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法和方式無(wú)法滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)興趣也受到一定的打擊。為了給學(xué)生構(gòu)建更為扎實(shí)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，為了給教師解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，引入微課這種新型的教學(xué)模式是十分必要的。但是，現(xiàn)有的微課質(zhì)量和內(nèi)容都不夠理想，微課與
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 微課教學(xué)模式在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用淺析
關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式;小學(xué)音樂教學(xué);應(yīng)用;淺析引言：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也引領(lǐng)教學(xué)進(jìn)去了微時(shí)代，授課方法也得到了轉(zhuǎn)變以及創(chuàng)新，在小學(xué)音樂中也可以進(jìn)行微課教學(xué)，很多孩子不太喜歡交響樂或者一些節(jié)奏不歡快的歌曲，但是孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于兒歌需要接受其他的音樂做到百花齊放。通過(guò)微課進(jìn)行授課能夠讓孩子擺脫自己的排斥心理，讓孩子更加樂于學(xué)習(xí)音樂，開拓學(xué)生的視野進(jìn)行音樂鑒賞。一、小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀在小學(xué)階段進(jìn)行音樂授課時(shí)，很多音樂老師為了能夠讓孩子不搗亂，保持音樂課堂的紀(jì)
教學(xué)博覽 2021年6期2021-09-10
- 微課教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的實(shí)施方式探究
關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式;高中物理;教學(xué)實(shí)踐物理是學(xué)生了解世界文化最好的途徑，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多關(guān)于世界的知識(shí)，它主要研究的是世界變化的規(guī)律，學(xué)生在了解到這一知識(shí)之后，就能夠加深對(duì)世界的理解，從而更好地進(jìn)行發(fā)展。除此之外，物理與學(xué)生的生活息息相關(guān)，生活中的很多實(shí)際活動(dòng)，在看似不能解釋的情況下，運(yùn)用物理知識(shí)都能夠很輕松地理解，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)更多的物理知識(shí)，也就是在學(xué)習(xí)更多的生活常識(shí)，在了解更多的生活常識(shí)之后，學(xué)生才能做一個(gè)更加具有科學(xué)觀念的人
考試周刊 2021年46期2021-08-11
- 微課教學(xué)模式在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用淺析
必要引入微課教學(xué)模式。本文九分?jǐn)y了在小學(xué)音樂教學(xué)中運(yùn)用微課教學(xué)模式的方法策略，以期為小學(xué)音樂教師提供參考。關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式;小學(xué)音樂教學(xué);應(yīng)用;淺析引言：21世紀(jì)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代以來(lái)，對(duì)教育教學(xué)，也掀起了革命性的改革，微課教學(xué)模式就是由此而來(lái)。其新穎的教學(xué)手段和獨(dú)特的教學(xué)方式是完全符合現(xiàn)在和社會(huì)發(fā)展特性的，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)得到充分發(fā)展和培養(yǎng)。通過(guò)微課教學(xué)可以使學(xué)生接觸的不同風(fēng)格的音樂類型，對(duì)升華學(xué)生的音樂知識(shí)有促進(jìn)作用。在傳統(tǒng)的
教學(xué)博覽 2021年7期2021-08-01
- 微課在生物化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究
環(huán)節(jié)引入微課教學(xué)模式的實(shí)踐策略 供廣大教育界同仁參考?！絷P(guān)鍵詞：中專教育;生物化學(xué)基礎(chǔ)課程;微課教學(xué)模式;實(shí)踐策略分析隨著現(xiàn)代化技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)早已成為現(xiàn)代人獲取知識(shí)的主要途徑， 同時(shí)也是目前中專學(xué)生開展社交的主要方式。生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)類中專院校的核心課程，長(zhǎng)期以來(lái)承擔(dān)著為生物化學(xué)行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)型人才的重任。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下，微課教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)微課教學(xué)模式引入到生物化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)于部分基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、思維能力較差的學(xué)生具有極大的幫助。
速讀·下旬 2021年6期2021-07-23
- 利用微課提升高中語(yǔ)文教學(xué)效率的方法
文教學(xué);微課教學(xué)模式微課能夠增加師生之間的互動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的注意力，這是微課的優(yōu)勢(shì)。微課可以創(chuàng)設(shè)出相對(duì)逼真的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更加身臨其境地感受文章的情感。在文章中，筆者將為大家介紹一些運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)的方法，希望可以提升高中語(yǔ)文教學(xué)的有效性。一、在課前預(yù)習(xí)階段使用微課進(jìn)行教學(xué)課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要步驟。在高中語(yǔ)文課本中，很多文章都是中外名著選段或者名家作品，如果不進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)就直接教學(xué)，學(xué)生會(huì)很難理解文章中的內(nèi)涵和情感。很多教師在
教師博覽·科研版 2021年1期2021-07-11
- 談微課在高職高?；A(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
理學(xué)? 微課教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.096高職高專教育以職業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃為重點(diǎn)，通過(guò)以年限為單位的階段性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生成為擁有一定的職業(yè)水平和自立能力的優(yōu)秀人才，并且為社會(huì)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)源源不斷地輸送人力資源。在這篇文章中，筆者將從高職高專教育中基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵出發(fā)，對(duì)微課教學(xué)模式的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，并簡(jiǎn)單談?wù)劷處熅唧w應(yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)的方式。一、高職高專教育中基礎(chǔ)護(hù)
南北橋 2021年9期2021-05-30
- 關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代我國(guó)高校微課教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考
的支持。微課教學(xué)模式在高校當(dāng)中的推廣應(yīng)用就是順應(yīng)新時(shí)代的重要舉措，能夠?yàn)閷W(xué)生提供新型在線學(xué)習(xí)模式，訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能夠?yàn)楦咝Ｕn程教學(xué)和專業(yè)建設(shè)提供有力支持?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代我國(guó)高校為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，要加強(qiáng)對(duì)微課教學(xué)模式應(yīng)用的研究與思考，探究更加科學(xué)化和現(xiàn)代化的教育新策略。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代;我國(guó)高校;微課教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G434? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2021年7期2021-05-08
- 中職Flash的微課教學(xué)模式研究
h教學(xué);微課教學(xué)模式;研究引言：Flash課程作為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)核心課程，需要培養(yǎng)學(xué)生操作能力和應(yīng)用能力，微課教學(xué)可以有效提高教學(xué)效率，有針對(duì)性的將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉，通過(guò)視頻、音頻、圖片的形式吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。一、微課教學(xué)微型課堂教學(xué)可以簡(jiǎn)稱為微課教學(xué)，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持，整合教學(xué)環(huán)節(jié)將教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以微型教學(xué)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，有效的打破了教學(xué)活動(dòng)時(shí)間和空間的限制，提高教學(xué)效率的同
錦繡·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式;輔助教學(xué);初中數(shù)學(xué)引言在當(dāng)今時(shí)代，信息產(chǎn)物的層出不窮意味著人們已然邁入微時(shí)代，越來(lái)越多的人開始接受與運(yùn)用一些微型的信息產(chǎn)物來(lái)促進(jìn)日常生產(chǎn)生活的發(fā)展。其中微課在教育領(lǐng)域的應(yīng)用便體現(xiàn)了教育改革背景下教育行業(yè)的順勢(shì)發(fā)展。微課作為一種新型教學(xué)手段與教育信息載體，有著時(shí)間短、內(nèi)容精、方便傳播、制作容易等特點(diǎn)。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用微課，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破，同時(shí)為學(xué)生提供了新穎的學(xué)習(xí)思路，可讓學(xué)生以高漲的興趣展開個(gè)性化、碎片化、自主化的
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用嘗試
】本文以微課教學(xué)模式為切入點(diǎn)，針對(duì)其在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用措施展開研究，首先闡述我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，其次對(duì)微課模式的概念與優(yōu)勢(shì)進(jìn)行介紹，最后提出相應(yīng)的應(yīng)用措施。希望能給相關(guān)從業(yè)人員提供參考與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】微課教學(xué)模式;高中英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用實(shí)踐中圖分類號(hào)：G633.41 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2020）33-0054-02傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式由于在教學(xué)策略與內(nèi)容方面缺乏優(yōu)化革新，因此多數(shù)體現(xiàn)出填鴨式教學(xué)情況，這
家長(zhǎng)·下 2020年11期2020-12-21
- 微課模式下高中通用技術(shù)課程的優(yōu)化教學(xué)策略
中，使用微課教學(xué)模式有著天然優(yōu)勢(shì)，可以很好地優(yōu)化師生互動(dòng)模式，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。因此，高中通用技術(shù)教師也應(yīng)全面利用微課模式來(lái)組織學(xué)科教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)效率，有序提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文將從整理豐富的微課資源、在課外應(yīng)用微課資源、在課上利用微課推進(jìn)探究教學(xué)三個(gè)角度來(lái)分析高中通用技術(shù)教師應(yīng)該如何利用微課模式來(lái)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：高中通用技術(shù);微課教學(xué)模式;應(yīng)用策略通用技術(shù)課程是一門新興的實(shí)踐課程，也是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要課程，具體
中華兒女·海外版 2020年16期2020-11-22
- 微課模式下中職酒店管理專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化策略
銳摘要：微課教學(xué)模式是一種通過(guò)碎片化的視頻資源來(lái)組織線上教學(xué)活動(dòng)的一種智能化教學(xué)模式，使用方法十分便捷、快速，只要學(xué)生身處智能環(huán)境，便可利用微課來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。因此，微課教學(xué)模式也被看成是促使學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)終身教育改革的重要手段，對(duì)于中職生的未來(lái)發(fā)展有直接影響。本文將從課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，師生共享微課資源;課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以微課促進(jìn)課堂探究;課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以微課促進(jìn)異步成長(zhǎng)三個(gè)角度來(lái)分析中職酒店管理專業(yè)教師應(yīng)該如何利用微課教學(xué)模式來(lái)組織專業(yè)教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：微課教學(xué)
中華兒女·海外版 2020年16期2020-11-22
- 基于微信平臺(tái)的微課教學(xué)模式對(duì)新入手術(shù)室人員培訓(xùn)中的應(yīng)用分析
信平臺(tái)的微課教學(xué)模式對(duì)新入手術(shù)室人員培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法：研究時(shí)段：2018年5月-2019年6月，研究對(duì)象：接受手術(shù)室護(hù)理培訓(xùn)的手術(shù)室護(hù)理人員20名，以不同的培訓(xùn)模式作為分組依據(jù)，將20名護(hù)理人員分為對(duì)照組、觀察組，各10名。對(duì)照組采用常規(guī)培訓(xùn)模式，觀察組采用基于微信平臺(tái)的微課教學(xué)模式，對(duì)比培訓(xùn)成績(jī)、護(hù)理人員對(duì)培訓(xùn)模式的滿意度。結(jié)果：觀察組培訓(xùn)成績(jī)高于對(duì)照組（P【關(guān)鍵詞】微信平臺(tái);微課教學(xué)模式;新入手術(shù)室人員;培訓(xùn);應(yīng)用效果【中圖分類號(hào)】R543【文獻(xiàn)
健康必讀·下旬刊 2020年10期2020-10-28
- 微課教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
就引入了微課教學(xué)模式輔助老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅有利于改善課堂的教學(xué)模式，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是將微課成功應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，還有很長(zhǎng)的一段研究路程要走，數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前微課應(yīng)用過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，并采取積極的應(yīng)對(duì)措施，將微課的價(jià)值發(fā)揮到極致，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)用微課的教學(xué)策略進(jìn)行了深入研究，希望可以對(duì)改善初中數(shù)學(xué)課堂的整體效果起到積極的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?微課教學(xué)模式 ?教學(xué)問(wèn)題 ?應(yīng)用實(shí)踐【中
課程教育研究 2020年27期2020-10-12
- 微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用初探
關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式;高中物理;應(yīng)用探究引言：微課是一種新時(shí)代下新興技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，微課有著利用零散知識(shí)化的傳播特點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)將教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)集中性講解，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的思考能力和探究動(dòng)手能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是通過(guò)教師的書本知識(shí)傳授，遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生對(duì)教育的需求，合理應(yīng)用微課教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升教學(xué)效果，培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)能力強(qiáng)的人才。一、微課教學(xué)模式
高考·中 2020年2期2020-09-10
- 微課模式下高中通用技術(shù)課程的優(yōu)化教學(xué)策略
中，使用微課教學(xué)模式有著天然優(yōu)勢(shì)，可以很好地優(yōu)化師生互動(dòng)模式，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。因此，高中通用技術(shù)教師也應(yīng)全面利用微課模式來(lái)組織學(xué)科教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)效率，有序提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文將從整理豐富的微課資源、在課外應(yīng)用微課資源、在課上利用微課推進(jìn)探究教學(xué)三個(gè)角度來(lái)分析高中通用技術(shù)教師應(yīng)該如何利用微課模式來(lái)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：高中通用技術(shù);微課教學(xué)模式;應(yīng)用策略通用技術(shù)課程是一門新興的實(shí)踐課程，也是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要課程，具體
中華兒女·海外版 2020年6期2020-09-10
- 探析微課教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
就引入了微課教學(xué)模式輔助老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅有利于改善課堂的教學(xué)模式，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是將微課成功應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，還有很長(zhǎng)的一段研究路程要走，數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前微課應(yīng)用過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，并采取積極的應(yīng)對(duì)措施，將微課的價(jià)值發(fā)揮到極致，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)用微課的教學(xué)策略進(jìn)行了深入研究，希望可以對(duì)改善初中數(shù)學(xué)課堂的整體效果起到積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);微課教學(xué)模式;教學(xué)問(wèn)題;應(yīng)用實(shí)踐1.前言隨著
啟迪·中 2020年7期2020-09-10
- 高職體育專業(yè)教學(xué)中微課教學(xué)模式實(shí)踐
革發(fā)展，微課教學(xué)模式也隨之產(chǎn)生并逐漸完善。本文首先闡述了微課教學(xué)模式的概念并分析了在高職體育專業(yè)中使用微課教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提出了高職體育專業(yè)微課教學(xué)模式的改革措施。以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：高職體育;微課教學(xué)模式;實(shí)踐引言：當(dāng)前受科技發(fā)展的影響，微課教學(xué)模式逐漸得到普及與推廣，將其與用到高職體育專業(yè)的教學(xué)中來(lái)，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)于時(shí)間以及空間的限制，更加有效地提高學(xué)生的興趣，促使其積極地參與到體育活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。但就目前來(lái)講，高職體
新教育論壇 2020年11期2020-09-10
- 微課模式下中職酒店管理專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化策略
銳摘要：微課教學(xué)模式是一種通過(guò)碎片化的視頻資源來(lái)組織線上教學(xué)活動(dòng)的一種智能化教學(xué)模式，使用方法十分便捷、快速，只要學(xué)生身處智能環(huán)境，便可利用微課來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。因此，微課教學(xué)模式也被看成是促使學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)終身教育改革的重要手段，對(duì)于中職生的未來(lái)發(fā)展有直接影響。本文將從課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，師生共享微課資源;課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以微課促進(jìn)課堂探究;課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以微課促進(jìn)異步成長(zhǎng)三個(gè)角度來(lái)分析中職酒店管理專業(yè)教師應(yīng)該如何利用微課教學(xué)模式來(lái)組織專業(yè)教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：微課教學(xué)
中華兒女·海外版 2020年6期2020-09-10
- 芻議初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)模式的應(yīng)用方法
學(xué)手段，微課教學(xué)模式是提前錄制好短小的教學(xué)視頻，知識(shí)通過(guò)碎片化和“點(diǎn)”狀的形式呈現(xiàn)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課，教師要將它和教學(xué)目標(biāo)等要素連接，確保應(yīng)用的效果。文章作者對(duì)在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)模式的方法進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);微課教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G633.6?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2020）19-0027-02在信息技術(shù)的支持下，多元而又創(chuàng)新的教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)，其中微課則是當(dāng)前深受歡迎的教學(xué)方式之一。生動(dòng)靈活、內(nèi)容精練、
求知導(dǎo)刊 2020年19期2020-07-28
- 微課新型教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
【摘要】微課教學(xué)模式是當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)的產(chǎn)物，微課教學(xué)模式靈活、簡(jiǎn)潔，在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。高中數(shù)學(xué)老師把微課教學(xué)模式與教材內(nèi)容緊密的結(jié)合起來(lái)，能有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)微課新型教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行探究?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 微課教學(xué)模式? 課堂應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）13-0145-02隨著教育改革的不斷深化，課堂的教學(xué)活動(dòng)也在逐步優(yōu)化，高中數(shù)學(xué)老師對(duì)教學(xué)
課程教育研究 2020年13期2020-07-04
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中的問(wèn)題研究
學(xué)教育;微課教學(xué)模式;語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)新課改與素質(zhì)教育地不斷發(fā)展與深入，讓每個(gè)學(xué)校的教師都在積極研究如何更好的利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的教育方式來(lái)提高語(yǔ)文教學(xué)水平。語(yǔ)言作為一門基礎(chǔ)的傳統(tǒng)的溝通工具，學(xué)校用心于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在信息技術(shù)語(yǔ)文課程中學(xué)習(xí)方式的改變，以及語(yǔ)言理解能力的增長(zhǎng)，以提高課堂與學(xué)習(xí)的氛圍。一、關(guān)于微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)如下（一）有利于設(shè)立有關(guān)微課的情境，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍在微課的學(xué)習(xí)過(guò)程與探討過(guò)程中，老師會(huì)用微課的上課
新一代 2020年12期2020-06-28
- 淺談微課在會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用
計(jì)專業(yè)，微課教學(xué)模式，應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G718? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）10-0031-01引言會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有一定的難度，同時(shí)理論性較強(qiáng)，多年以來(lái)我們?cè)谶M(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中采用灌輸式的教學(xué)方法，以理論講解為主學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)。然而結(jié)合多年以來(lái)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果進(jìn)行分析，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)課堂教學(xué)效果也得不到顯著的提高，尤其是過(guò)于重視理論教學(xué)缺
讀與寫·上旬刊 2020年4期2020-06-23
- 淺議微課在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高中英語(yǔ)高效課堂中的應(yīng)用
中英語(yǔ);微課教學(xué)模式【作者簡(jiǎn)介】焦全（1973.08-），男，漢族，甘肅酒泉人，甘肅省酒泉市一中，中學(xué)一級(jí)，本科，研究方向：高中英語(yǔ)教學(xué)?！净痦?xiàng)目】本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB0567。微課作為一種新的教育手段已經(jīng)逐步應(yīng)用于教育教學(xué)當(dāng)中。微課具有幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，打破學(xué)校與學(xué)校之間的隔墻，讓更多的人接觸到教育等優(yōu)勢(shì)。對(duì)于教師來(lái)講，微課能夠輔導(dǎo)教師的教育教學(xué)，在課堂當(dāng)中無(wú)法描述到的內(nèi)容可以發(fā)布在
校園英語(yǔ)·月末 2020年2期2020-05-19
- 微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用分析
中英語(yǔ);微課教學(xué)模式;運(yùn)用分析微課教學(xué)模式已經(jīng)在高中英語(yǔ)教學(xué)各環(huán)節(jié)得到了高效應(yīng)用，不僅完善了高中英語(yǔ)教學(xué)體系，還能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出各種趣味生動(dòng)的課堂情景，使得學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量及效率。所以高中英語(yǔ)教師不僅要提高對(duì)微課教學(xué)模式的重視度，還需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際及英語(yǔ)教學(xué)需要，不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法，以保證微課能夠被高效應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)中，從而提高英語(yǔ)教學(xué)有效性。1“微課”對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)的重要性能夠激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)
教育周報(bào)·教育論壇 2020年51期2020-04-18
- 微課教學(xué)模式在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究
的人才。微課教學(xué)模式就是眾多科學(xué)技術(shù)手段衍生的教學(xué)方式之一，微課教學(xué)模式應(yīng)用在高校乒乓球教學(xué)中，為高校乒乓球教學(xué)提供了一條新途徑，給高校培養(yǎng)乒乓球方面人才提供了新的方法。本文從微課教學(xué)模式對(duì)高校乒乓球教學(xué)的意義出發(fā)，然后提出幾點(diǎn)當(dāng)今高校乒乓球教學(xué)中存在的不足，最后提出微課教學(xué)模式在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式;高校乒乓球教學(xué);應(yīng)用研究引言：乒乓球作為一項(xiàng)深受許多人熱愛的體育運(yùn)動(dòng)，近些年在開展乒乓球教學(xué)的高校數(shù)量也越來(lái)越多，微課教學(xué)模式為
科學(xué)與財(cái)富 2020年34期2020-03-11
- 微課教學(xué)模式在普通外科教學(xué)中的應(yīng)用探討佟松 張浩民 鮑紅光 王峰 趙春陽(yáng)
微課教學(xué)模式在普通外科教學(xué)中的應(yīng)用探討佟松 張浩民 鮑紅光 王峰 趙春陽(yáng)摘 ? 要：在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的現(xiàn)代化背景之下，教學(xué)模式也實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展，微課就是一種新型的教學(xué)模式，它極大的豐富了普通外科教學(xué)的手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加便捷，尤其是在信息化不斷發(fā)展的今天，微課教學(xué)不斷推進(jìn)，它改變了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有極強(qiáng)的便捷性和參與性，被廣泛的應(yīng)用于日常教學(xué)之中。本文將從微課教學(xué)模式在普通外科教學(xué)領(lǐng)域出發(fā)，就微課
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2019年22期2019-12-19
- 芻議微課在醫(yī)學(xué)類高職生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞】微課教學(xué)模式;醫(yī)學(xué)高職院校;生物化學(xué)知識(shí);應(yīng)用原則;應(yīng)用設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】G623?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）24-0221-01一、微課教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)高職院校生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則首先，微課教學(xué)模式需要對(duì)常規(guī)的課堂教學(xué)進(jìn)行輔助，調(diào)整常規(guī)的課堂教學(xué)方式。通常情況下，微課教學(xué)模式的應(yīng)用，主要是為了突出生物化學(xué)知識(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，所以，在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，教師需要將傳統(tǒng)教學(xué)方式和微課教學(xué)模式進(jìn)行有效結(jié)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 微課教學(xué)模式在高職分析化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
究探討了微課教學(xué)模式在高職分析化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法，旨在提高高職分析化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式;化學(xué)教學(xué);應(yīng)用研究近年來(lái)，在信息技術(shù)的迅猛發(fā)展下，微博、微信、微視頻等網(wǎng)絡(luò)傳播媒介悄然而生，預(yù)示著微時(shí)代的來(lái)臨。而隨著微時(shí)代的發(fā)展，以教育資源移動(dòng)化、教學(xué)設(shè)計(jì)微型化、教學(xué)方法多樣化為特征的微課模式也應(yīng)運(yùn)而生。高職分析化學(xué)是高職院校食品化工等相關(guān)分析檢驗(yàn)專業(yè)的一門重要課程，其所涉及的知識(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，更注重于培養(yǎng)學(xué)生的手
山東青年 2019年8期2019-10-30
- 微課教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
的引入，微課教學(xué)模式也漸漸盛行起來(lái)，特別是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了很重要的作用，不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活掌握，而且還可以促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生改變以前的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與到課堂中來(lái)。本文主要結(jié)合初中數(shù)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)微課教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透進(jìn)行研究，找出促進(jìn)兩者發(fā)展的對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】 微課教學(xué)模式；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用研究就目前的狀況來(lái)看，微課教學(xué)模式還是很有發(fā)展前景的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，微課教學(xué)不僅僅是老師教學(xué)的重要數(shù)字化資源，還
數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2019年3期2019-10-14
- 小學(xué)音樂教學(xué)中微課教學(xué)模式的應(yīng)用
本文分析微課教學(xué)模式的特點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值，建成了小學(xué)音樂教學(xué)中微課教學(xué)模式的應(yīng)用思路，之后全面探討了這一教學(xué)模式的具體應(yīng)用方案。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;音樂教學(xué);微課教學(xué)模式一、引言微課教學(xué)模式相較于傳統(tǒng)教學(xué)方案具有更多的優(yōu)勢(shì)，可以讓小學(xué)生享受到該教學(xué)方案的便利，另外隨著當(dāng)前各類社交軟件的發(fā)展和建設(shè)，微課教學(xué)模式已經(jīng)不再受限于教學(xué)平臺(tái)，可以借助于移動(dòng)設(shè)備以及移動(dòng)端軟件，讓學(xué)生可以更好接受各類教學(xué)視頻。二、小學(xué)音樂教學(xué)中微課教學(xué)模式的使用思路（一）課前使用思路在課前的
藝術(shù)大觀 2019年23期2019-10-12
- 微課教學(xué)模式運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐探究
速發(fā)展，微課教學(xué)模式被廣泛地運(yùn)用在教育領(lǐng)域中，輔助老師在課堂中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。文本對(duì)微課教學(xué)模式運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行研究，并提出建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;微課教學(xué)模式;課堂教學(xué)微課教學(xué)模式運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)中，能夠調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且還能夠輔助語(yǔ)文老師提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，所以小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要重視對(duì)于微課教學(xué)模式的使用，緊跟時(shí)代的腳步，促進(jìn)小學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文這門學(xué)科。一、
考試周刊 2019年69期2019-10-09
- 微課教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究
斷深化，微課教學(xué)模式運(yùn)用在了小學(xué)信息技術(shù)課堂中，輔助小學(xué)信息技術(shù)老師課堂教學(xué)。微課模式的應(yīng)用不僅提高了老師在課堂中的教學(xué)質(zhì)量，也提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣。對(duì)微課教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，并提出建議。關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式;小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)應(yīng)用當(dāng)前社會(huì)發(fā)展迅速，信息技術(shù)在我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，所以在小學(xué)課程中開設(shè)信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力有很大的幫助。微課教學(xué)模式運(yùn)用在信息技術(shù)課程中，有利于提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，
新課程·上旬 2019年7期2019-09-17
- 微課教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
積極運(yùn)用微課教學(xué)模式，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。本文對(duì)微課教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，并提出建議。關(guān)鍵詞?初中數(shù)學(xué);微課教學(xué)模式;課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）15-0029-01隨著我國(guó)教育改革的不斷的深化，新課標(biāo)中提出了新的教學(xué)理念，這使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)要打破以往的教學(xué)思路，不斷的探究、創(chuàng)新教學(xué)模式，與時(shí)代接軌，把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)不斷提高，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)問(wèn)題并尋找出
讀寫算 2019年15期2019-09-17
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的微課教學(xué)模式在《數(shù)控特種加工》課程中的應(yīng)用
境，采用微課教學(xué)模式，對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程。詳細(xì)闡述了課程教學(xué)改革的實(shí)施方法，從而引導(dǎo)該課程的教學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;微課教學(xué)模式;數(shù)控特種加工“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，使得我們的教育方式和學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生著翻天覆地的變化?？萍嫉倪M(jìn)步，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、智能終端等工具的出現(xiàn)和普及，使得人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了徹底的改變。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課看手機(jī)，寢室玩電腦，甚至有些學(xué)生除了睡覺，手機(jī)不離手。這種現(xiàn)象是無(wú)法回避的，就必須因勢(shì)利導(dǎo)，充分將手機(jī)等智能終端利用
大眾科學(xué)·中旬 2019年7期2019-09-10
- 微課教學(xué)模式在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
術(shù)課堂;微課教學(xué)模式【中圖分類號(hào)】G633.951???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）22-0050-01微課新型教學(xué)模式的產(chǎn)生，對(duì)于初中美術(shù)課堂的教學(xué)有很大的幫助，不僅可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生興趣，提高課堂的教學(xué)效率。1.運(yùn)用微課教學(xué)模式打造良好的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著我國(guó)教育改革的不斷的深化，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的要求越來(lái)越高，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要培養(yǎng)好學(xué)生的綜合素質(zhì)。在以往
當(dāng)代家庭教育 2019年22期2019-09-10
- 關(guān)于高職會(huì)計(jì)教學(xué)中微課教學(xué)模式的應(yīng)用研究
教學(xué)中的微課教學(xué)模式運(yùn)用問(wèn)題，進(jìn)行了較為詳細(xì)地闡述。首先，結(jié)合高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，分析了所存在的各種問(wèn)題以及弊端；其次，闡述了課堂教學(xué)中運(yùn)用微課教學(xué)模式的重要性，并說(shuō)明微課教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)；最后，提出了高職院校會(huì)計(jì)課程教學(xué)中如何高效地實(shí)施微課教學(xué)模式。高職院校的會(huì)計(jì)課程教學(xué)工作中，運(yùn)用微課教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也能夠提高課程的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：高職院校；會(huì)計(jì)教學(xué)；微課教學(xué)模式互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用較多。很多學(xué)校開始引入
新教育論壇 2019年11期2019-09-10
- 簡(jiǎn)述高校乒乓球教學(xué)中微課教學(xué)模式的應(yīng)用
育精神。微課教學(xué)模式是高校中一種新型的教學(xué)模式，能夠?qū)虒W(xué)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突出，以此提升乒乓球教學(xué)過(guò)程中的有效性。關(guān)鍵詞：高校;乒乓球教學(xué);微課教學(xué)模式;應(yīng)用我國(guó)進(jìn)入信息化時(shí)代以來(lái)，人們生活與工作節(jié)奏加快，在高校乒乓球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)正確運(yùn)用信息化技術(shù)，來(lái)改變高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量，這在較大程度上能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更為重要的是可提升學(xué)生體育技能。微課教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式較大的區(qū)別在于，微課教學(xué)模式能夠有效活躍教學(xué)氣氛，這在較大程度上是提升學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在，
體育風(fēng)尚 2019年5期2019-09-10
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用微課的策略
的方式，微課教學(xué)模式是一種以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性為根本目的的教學(xué)模式，將這種新型的教學(xué)模式運(yùn)用到高中語(yǔ)文教學(xué)中，不僅能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，還能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)到更多的知識(shí)。本文從高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀入手，探討微課在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;教學(xué);微課教學(xué)模式1.引言所謂微課指的是運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式以短小精悍著名，在高
高考·上 2019年7期2019-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)”下信息技術(shù)微課教學(xué)模式的構(gòu)建
信息技術(shù)微課教學(xué)模式構(gòu)建進(jìn)行了簡(jiǎn)單探討分析，以期為后續(xù)教育工作者提供一些參考意見。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;信息技術(shù);微課教學(xué)模式在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)資源共享已經(jīng)成為整個(gè)時(shí)代發(fā)展的主流趨勢(shì)。在此背景下，微課作為一種全新教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)微課的應(yīng)用，教師可以轉(zhuǎn)變自身教學(xué)模式，提升學(xué)習(xí)平臺(tái)、提高學(xué)習(xí)資源利用率，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。不僅如此，與其他教學(xué)模式相比，微課教學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)，可有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而為學(xué)生后續(xù)發(fā)展
家長(zhǎng)·下 2019年5期2019-09-10
- 微課教學(xué)模式在職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與探討
關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式;職業(yè)教育;英語(yǔ)教學(xué)微課是一種新型教學(xué)模式，將其應(yīng)用于職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，不但提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中的積極性，而且彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的不足。微課教學(xué)模式的使用，有助于職業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為一線教師，我們要提高對(duì)微課教學(xué)模式的重視，注重微課在英語(yǔ)教學(xué)中的合理應(yīng)用，充分的發(fā)揮出微課在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育中英語(yǔ)課堂有效性的最大化。一、微課教學(xué)模式在職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用意義（一）加快職業(yè)教育
高考·下 2019年5期2019-09-10
- 基于微課新型教學(xué)模式下高中美術(shù)色彩教學(xué)策略研究
彩教學(xué);微課教學(xué)模式美術(shù)作為一門藝術(shù)類的學(xué)科，其中色彩部分是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)部分，色彩的運(yùn)用不僅可以提高美術(shù)作品的藝術(shù)感，更能培養(yǎng)高中生的審美能力，讓學(xué)生們從不懂美術(shù)色彩到理解美術(shù)色彩，對(duì)學(xué)生們掌握美術(shù)課程有很大的幫助。一、運(yùn)用微課教學(xué)模式，幫助學(xué)生理解色彩基礎(chǔ)知識(shí)美術(shù)作為一門藝術(shù)類學(xué)科，其中色彩是美術(shù)中的重要組成部分，繪畫活動(dòng)是與人類視覺聯(lián)系最為緊密的一種藝術(shù)形式，所以人們對(duì)于色彩的關(guān)注度也很大。所以在高中美術(shù)課堂中教學(xué)色彩的基礎(chǔ)部分，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)色彩的訓(xùn)
高考·上 2019年4期2019-09-10
- 高中信息技術(shù)使用微課教學(xué)模式的必要性探索
應(yīng)該借助微課教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算素養(yǎng)，為高中生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好準(zhǔn)備。本文將從微課可以有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、微課可以有效提升信息技術(shù)課堂效率、微課可以有效提升信息技術(shù)教師素養(yǎng)三個(gè)角度分析高中信息技術(shù)教師應(yīng)用微課教學(xué)模式的有效策略。【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù) 微課教學(xué)模式 必要性分析【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）31-0116-02微課教學(xué)是指通過(guò)利用微視頻形式的碎片化數(shù)字資源來(lái)組織信息技術(shù)教學(xué)，以便幫
課程教育研究 2019年31期2019-08-27
- 微課教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐策略研究
關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式? 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)? 實(shí)踐策略? 研究中圖分類號(hào)：G718? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）08-0239-01隨著微課教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的不斷實(shí)踐，相關(guān)的策略也在不斷試驗(yàn)，對(duì)于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響很大，對(duì)中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)方面有著十分重要促進(jìn)作用。因而，加強(qiáng)對(duì)微課教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐策略的研究，對(duì)中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)進(jìn)步具有十分重要的實(shí)際意義。1? ?選
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年8期2019-08-27
- 淺談微課教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
先分析了微課教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性；其次分析了微課教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在進(jìn)一步促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式；高中數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用策略目前，隨著我國(guó)教育事業(yè)和網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多學(xué)校都把多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，微課教學(xué)模式作為其中重要的內(nèi)容之一，已經(jīng)成為高中教學(xué)過(guò)程中不可或缺的部分。微課教學(xué)是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，用音頻或者視頻的方式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解。高中數(shù)學(xué)難度系數(shù)較大，很多理論知識(shí)的抽象性
新課程·下旬 2019年3期2019-05-08
- 微課教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的實(shí)施策略
出了一些微課教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的實(shí)施策略，希望能夠?yàn)槲覈?guó)高中物理教學(xué)的進(jìn)步提供一點(diǎn)參考意見。關(guān)鍵詞：實(shí)施策略；高中物理；微課教學(xué)模式近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的普及改變了人們的生活，同時(shí)也促進(jìn)了高中物理教學(xué)的改革。微課就是通過(guò)視頻的形式將濃縮的教學(xué)內(nèi)容形象直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在高中物理教學(xué)中應(yīng)用微課能夠借助其可反復(fù)觀看、短小精悍、資源豐富等優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要促進(jìn)作用。一、運(yùn)用微課，培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)能力預(yù)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中十
新課程·下旬 2019年2期2019-04-24
- 分析微課教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
合理運(yùn)用微課教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在創(chuàng)新教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。基于此，本文對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用微課教學(xué)模式進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法?！娟P(guān)鍵詞】微課教學(xué)模式；小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；運(yùn)用分析小學(xué)教育應(yīng)重視語(yǔ)文教學(xué)，關(guān)注學(xué)生思想情感與人文素養(yǎng)的提升，以此滿足學(xué)生的發(fā)展需求。因此，教師要從創(chuàng)新教育上出發(fā)，運(yùn)用先進(jìn)的教育方法，保證教學(xué)的直觀性與生動(dòng)性，進(jìn)而將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一、微課運(yùn)用的發(fā)展趨勢(shì)小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)新
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年4期2019-04-09
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課教學(xué)模式應(yīng)用研究
師應(yīng)借助微課教學(xué)模式的趣味性、靈活性與科學(xué)性，提升小學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平與效率。本文結(jié)合微課模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用，提出具體的微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用路徑?！娟P(guān)鍵詞】? ? 新課改? ? 小學(xué)數(shù)學(xué)? ? 微課教學(xué)模式引言：相較于其它學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)主要通過(guò)提升學(xué)生的思維推理能力、邏輯思維能力，借助科學(xué)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)與能力。然而由于我國(guó)小學(xué)生心智發(fā)展水平有限，價(jià)值相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)抽
中國(guó)新通信 2019年24期2019-03-30
- 關(guān)于技工院校微課教學(xué)模式改革與創(chuàng)新思考
性地進(jìn)行微課教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。本文詳細(xì)探討了技工院校微課教學(xué)模式改革與創(chuàng)新途徑，以期全面發(fā)揮微課教學(xué)活動(dòng)優(yōu)勢(shì)奠定一定理論基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】技工院校 微課教學(xué)模式 改革 創(chuàng)新思考【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）07-0027-02微課具有短小精悍的特點(diǎn)，能夠突出知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生結(jié)合自身需求有針對(duì)性的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)效率具有重要意義。更重要的是，微課可以綜合應(yīng)用圖片、視頻、音頻等多種形式將知
課程教育研究 2019年7期2019-03-26
- 借助微課教學(xué)模式 提升課堂教學(xué)效果
如何利用微課教學(xué)模式展開生物教學(xué)，提升生物課堂的教學(xué)效果進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式；課堂效果；初中生物一、 引言信息技術(shù)近年來(lái)已經(jīng)在教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，微課作為其中的主要模式之一，為提升教學(xué)效果做出了一定的貢獻(xiàn)。初中生物作為一門與實(shí)踐、生活相關(guān)的科目，采用微課的形式展開教學(xué)，能使實(shí)驗(yàn)更加生動(dòng)形象，對(duì)提升初中生物課堂教學(xué)效果意義重大，為此本文將展開相關(guān)探索。二、 初中生物的教學(xué)特征初中生物中包含許多生活相關(guān)的實(shí)踐，以及多種實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)這些實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)是初
考試周刊 2019年22期2019-03-18
- 微課教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
主要針對(duì)微課教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探究，希望給予我國(guó)相關(guān)教育同仁以些許參考和借鑒。關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式;小學(xué)語(yǔ)文;應(yīng)用;分析隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在諸多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了廣泛應(yīng)用，并且取得顯著的應(yīng)用效果，尤其在我國(guó)政府正式提出“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，各個(gè)行業(yè)都在探索以信息技術(shù)為支撐的創(chuàng)新途徑。在新課改的要求下，信息技術(shù)也在教育領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)了廣泛應(yīng)用，微課作為一種全新的教學(xué)模式，其具有短小精干、形式新穎、主題鮮明等特點(diǎn)，其應(yīng)用于語(yǔ)