教學(xué)工具
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)探索
多媒體等新型教學(xué)工具解剖立體圖形，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐感知平面圖形與物體變化，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，以差異化教學(xué)建立體系化思維能力培養(yǎng)體系，以小組合作模式激發(fā)學(xué)生課堂參與積極性，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的過程中實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；空間思維能力；幾何知識(shí)；教學(xué)工具；動(dòng)手實(shí)踐；能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）21-0073-04空間思維能力極其重要，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須具備的思維能
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 融入智慧教育的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究
育理念和智慧教學(xué)工具融入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，豐富教學(xué)形式，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，采用訪談、問卷、觀察等研究方法，不僅改善了教學(xué)現(xiàn)狀，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)于其他教師實(shí)施該模式也可以提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：智慧教育；教學(xué)工具；翻轉(zhuǎn)課堂；中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.0901?翻轉(zhuǎn)課堂淺層意義上翻轉(zhuǎn)課堂是把傳統(tǒng)教學(xué)模式中的課內(nèi)和課外教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行顛倒的教學(xué)模式。
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年4期2023-02-19
- 信息化教學(xué)工具在中職數(shù)控專業(yè)課堂中的應(yīng)用探討
流，將信息化教學(xué)工具合理應(yīng)用于數(shù)控專業(yè)教學(xué)中，以提高數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。文章從中職數(shù)控專業(yè)應(yīng)用信息化教學(xué)工具的必要性與可行性入手，分析當(dāng)前中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)存在的問題，提出中職數(shù)控專業(yè)課程運(yùn)用信息化教學(xué)工具的方法，并對(duì)中職數(shù)控專業(yè)“八八六”信息化教學(xué)模式的構(gòu)建策略進(jìn)行探究，以期提高中職數(shù)控專業(yè)的課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：信息化；中職學(xué)校；數(shù)控專業(yè)；教學(xué)工具中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）34-0077-04隨著信息技術(shù)的快
成才之路 2022年34期2023-01-03
- 巧妙利用學(xué)具，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
】高中數(shù)學(xué);教學(xué)工具;情境教學(xué);教學(xué)效率引言在目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)合理利用教學(xué)工具、學(xué)習(xí)工具創(chuàng)設(shè)出實(shí)踐性教學(xué)課堂，以此讓學(xué)生逐步加強(qiáng)自身的思維邏輯，并依據(jù)學(xué)具加深了解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷提升自身的數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。一、學(xué)具在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的作用分析在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，其高中階段數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯性較強(qiáng)，并且部分教師過于注重理論性知識(shí)講解，從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)跟不上的現(xiàn)象。為合理解決這個(gè)問題，提升課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性，教師應(yīng)合理利用學(xué)具開展高中數(shù)學(xué)
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年4期2022-03-16
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+微課”輔助初中物理教學(xué)的策略
;初中物理;教學(xué)工具中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）08-0103-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.08.049 當(dāng)前“微”屬于熱門詞，不管是微小說、微電影，還是微博、微信，都存在“微”的身影，“微”成為一種生活方式、學(xué)習(xí)方式。同樣，在初中物理教育工作中，也要合理運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+微課”這項(xiàng)輔助教學(xué)工具，讓微課教育理念融入物理教學(xué)
學(xué)周刊 2022年8期2022-03-03
- 基于希沃白板5的高中物理課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究
學(xué)活動(dòng)的新型教學(xué)工具。文章以此為背景，探究高中物理教學(xué)在希沃白板5應(yīng)用下的轉(zhuǎn)變途徑，為相關(guān)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供一定參考。關(guān)鍵詞：高中物理;希沃白板;教學(xué)探究;教學(xué)工具中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）08-0040-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.08.018 高中物理作為學(xué)生接觸學(xué)習(xí)高階物理知識(shí)概念、深入學(xué)習(xí)各類物理過程或
學(xué)周刊 2022年8期2022-03-03
- 巧用教學(xué)工具讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿智慧
：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)工具 智慧課堂一、教學(xué)工具在構(gòu)建智慧課堂中的優(yōu)勢(shì)（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力較為薄弱，如果教師只單純地灌輸，往往會(huì)使課堂變得枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也無法提升。而教學(xué)工具的應(yīng)用，可以通過軟件的操作將一些知識(shí)概念直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使原本復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化、抽象的問題具體化，學(xué)生理解起來更輕松，從而大大提高了他們的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（二）提升教師教學(xué)能力智慧課堂表面上是通過各種教學(xué)工具構(gòu)建起來的，但這些教學(xué)工具更多的就
安徽教育科研 2021年25期2021-10-07
- 討論如何利用多種教學(xué)工具提高高中英語教學(xué)質(zhì)量
?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)工具;高中英語;教學(xué)質(zhì)量一、引言對(duì)于高中學(xué)生來說，英語應(yīng)該是有一定基礎(chǔ)的一門課程。但很多學(xué)校和很多班級(jí)都出現(xiàn)過大部分學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，很多教師都尋找這其中的原因。然而在尋找原因的過程中，教師發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的障礙，本文針對(duì)這些障礙和如何提升教學(xué)效果進(jìn)行討論，希望能夠得到一些有用的觀點(diǎn)，并且希望各位讀者也能從中得到一些參考性的意見。二、開展英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)的障礙（一）學(xué)生的厭惡性情緒學(xué)生很容易對(duì)自己做不好或者完不成，甚至
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 信息化背景下的初中歷史教學(xué)策略探討
;教學(xué)資源;教學(xué)工具;網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng);策略在信息化背景下，初中歷史教學(xué)擁有更多的優(yōu)勢(shì)，無論是技術(shù)型的教學(xué)工具和輔助設(shè)備，還是信息環(huán)境所帶來的豐富資源，都能夠打破傳統(tǒng)課堂模式，建立一個(gè)具有時(shí)代性和發(fā)展性的教學(xué)體系。而如何利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)推動(dòng)教學(xué)改革，還需要相關(guān)教育工作者能夠根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，以初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求為中心，從教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式以及評(píng)價(jià)手段等各個(gè)方面進(jìn)行完善，在全面分析傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端下，利用信息技術(shù)去調(diào)整和優(yōu)化，為教學(xué)改革創(chuàng)建充分的條
速讀·中旬 2021年7期2021-08-05
- 聚焦三個(gè)維度有效結(jié)合，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)工具;創(chuàng)造力;數(shù)學(xué)素養(yǎng)一、重視聯(lián)系生活，保證數(shù)學(xué)課堂的有序進(jìn)行在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師尤其要重視教學(xué)語言方面的藝術(shù)，一方面語言不能太通俗，另一方面也要能夠聯(lián)系生活實(shí)際，便于學(xué)生理解。因?yàn)樵谛W(xué)階段，學(xué)生的階段特點(diǎn)就是比較活潑好動(dòng)，不能在一堂課中保持長時(shí)間的注意力，如果想要讓他們對(duì)數(shù)學(xué)保持有高漲的熱情，就一定要重視在語言藝術(shù)方面的研究探索，在日積月累中積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，他們沒有辦法短時(shí)間內(nèi)快速地
新課程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 學(xué)前教育中活動(dòng)游戲化的幾點(diǎn)思考
育;游戲化;教學(xué)工具;創(chuàng)意創(chuàng)想;安全保障隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及教育重視程度的提高，學(xué)前教育的重要作用同樣得到認(rèn)可，并成為當(dāng)下教育中重要的教育過程。學(xué)前教育側(cè)重對(duì)幼兒基礎(chǔ)能力和基礎(chǔ)認(rèn)知的培養(yǎng)，同樣也注重幼兒成長過程的體驗(yàn)感和趣味性，因此，將游戲與學(xué)前教育相結(jié)合，發(fā)展游戲化的教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)前教育教師的共識(shí)。將游戲與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，既能夠提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力和趣味性，同時(shí)也能夠確保教學(xué)活動(dòng)的順利開展以及其內(nèi)在教學(xué)價(jià)值的有效發(fā)揮。本文筆者結(jié)合自身多年學(xué)前教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年22期2021-07-13
- 交互式電子白板在語文培智課堂中的運(yùn)用芻探
文培智課堂;教學(xué)工具;教學(xué)效率;意義;策略中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）17-0108-02語文課程是語言文字的重要載體，也是培智學(xué)生發(fā)展思維、改善功能、學(xué)習(xí)文化知識(shí)和形成生活技能的基礎(chǔ)?；谂嘀菍W(xué)生認(rèn)知能力有限、課堂教學(xué)內(nèi)容掌握不扎實(shí)等情況，教師可借助交互式電子白板開展語文教學(xué)。交互式電子白板是基于信息技術(shù)發(fā)展的新型電子教學(xué)工具，其生動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn)能有效激發(fā)培智學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引培智學(xué)生的注意力，
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 合理利用繪本閱讀 繪出精彩英語課堂
了老師教學(xué)的教學(xué)工具。其可以給學(xué)生帶來新鮮感，是讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣的好辦法。本文通過對(duì)如何靈活運(yùn)用繪本以及繪本在課堂上的一些實(shí)踐進(jìn)行探究，詳細(xì)對(duì)繪本閱讀進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：繪本閱讀;英語課堂;教學(xué)工具引言：與其他英語教材比較，繪本的優(yōu)勢(shì)是不可比擬的。在繪本中，包括有很多色彩鮮艷的圖片，用簡(jiǎn)單的話語組成了豐富有趣的小故事。故事情節(jié)有趣生動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的興趣，同時(shí)通過讓學(xué)生在看書的過程中，逐漸培養(yǎng)英語語感，和傳統(tǒng)的教材有效結(jié)合能夠相得益彰，提高學(xué)生的英語
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年8期2021-05-27
- 信息技術(shù)在中職機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用
信息技術(shù)? 教學(xué)工具中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.057 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下，信息技術(shù)已經(jīng)成為一種十分重要的技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到了應(yīng)用，在教育領(lǐng)域中也不例外。如今，我國教育在不斷發(fā)展與變革當(dāng)中得到了優(yōu)化，推進(jìn)職業(yè)教育與信息技術(shù)相融合是提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要舉措。信息技術(shù)是當(dāng)前社會(huì)生活中不可或缺的一部分，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在獲取理論知識(shí)的同時(shí)更需要獲得實(shí)踐素
南北橋 2021年12期2021-05-25
- 巧用教學(xué)工具，提升跨欄能力
妙運(yùn)用了多種教學(xué)工具，通過應(yīng)用實(shí)踐與對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)全新教學(xué)方式對(duì)高中女生跨欄能力提升具有顯著作用，現(xiàn)將具體研究過程及高中女生跨欄教學(xué)策略總結(jié)分析。關(guān)鍵詞：教學(xué)工具;跨欄能力;高中女生;跨欄教學(xué)策略一、引言高中階段女生的生理特點(diǎn)與心理特點(diǎn)需要成為高中體育教師的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，精準(zhǔn)把控學(xué)生的總體特征與個(gè)體差異。跨欄跑是高中田徑教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生們既要具備良好的身體素質(zhì)，也要掌握科學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，在專項(xiàng)教學(xué)中穿插跨欄跑教學(xué)工具能夠幫助高中女生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作并形成
學(xué)校教育研究 2021年3期2021-03-12
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)在小學(xué)語文教育中的實(shí)踐
;小學(xué)語文;教學(xué)工具中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）05-0093-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.046教育作為國家人才保障的重要支撐，是國家戰(zhàn)略發(fā)展的重要組成，因此教育發(fā)展必須時(shí)刻保持先進(jìn)性與前瞻性發(fā)展。隨著四次科技革命的浪潮，社會(huì)多領(lǐng)域發(fā)展發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，以互聯(lián)網(wǎng)為主的信息通信技術(shù)形成各領(lǐng)域的深度融合趨勢(shì)，教育領(lǐng)域呈
學(xué)周刊 2021年5期2021-03-10
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)抽象能力培養(yǎng)策略研究
力;多媒體;教學(xué)工具;理論結(jié)合實(shí)踐引言：小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)主要是在開發(fā)學(xué)生思維發(fā)展與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在新時(shí)代的教學(xué)理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，需要我們數(shù)學(xué)老師運(yùn)用新穎的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，讓學(xué)生在理解上記憶，在實(shí)踐中體驗(yàn)應(yīng)用，理論與實(shí)踐結(jié)合，在核心素養(yǎng)視域下培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)抽象能力。一、核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)抽象能力培養(yǎng)存在問題1.教學(xué)理念落后受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，有些數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念還是比較落后的，一般落后的教學(xué)理念是：學(xué)生要聽老師的，老師講什么，學(xué)生只負(fù)責(zé)記住學(xué)
學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22
- 基于雨課堂教學(xué)工具的教學(xué)模式探討
定發(fā)展的一種教學(xué)工具。在雨課堂的輔助教學(xué)下，教學(xué)模式從傳統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)在線的模式走向混合式教學(xué)的模式。雨課堂操作簡(jiǎn)單快捷，教師直接在電腦上將雨課堂安裝到PowerPoint中，學(xué)生利用手機(jī)微信掃描二維碼進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，這一簡(jiǎn)便的操作極大地提升了課堂效率，促進(jìn)了教學(xué)模式的更好發(fā)展。[關(guān)鍵詞]雨課堂;教學(xué)工具;模式[中圖分類號(hào)]G642.421 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095—3437（2021）01—0030—03教學(xué)模式作為教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐之間的橋梁
大學(xué)教育 2021年1期2021-01-25
- 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究
行了分析并從教學(xué)工具利用和寫作方法訓(xùn)練上針對(duì)性提出了相關(guān)解決方法，對(duì)相關(guān)研究起到了一定的借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級(jí)語文;寫作訓(xùn)練;教學(xué)工具【中圖分類號(hào)】G623.2? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）33-0145-02Problems and Countermeasures of Chinese teaching in grade four of primary schoolHU Tingjuan? ?（lepa
當(dāng)代家庭教育 2020年33期2020-12-30
- 淺析多媒體教學(xué)的優(yōu)劣及在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
初中數(shù)學(xué); 教學(xué)工具; 使用; 優(yōu)勢(shì)中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）12-025-001在信息技術(shù)日益普及的當(dāng)下，多媒體技術(shù)已經(jīng)被中小學(xué)科的教育廣泛使用。初中數(shù)學(xué)已經(jīng)開始出現(xiàn)較多的抽象問題，借助于圖像、動(dòng)畫，枯燥的知識(shí)逐漸色彩化、生動(dòng)化，更易于學(xué)生理解。但是，在實(shí)際的多媒體教學(xué)過程中，由于教師對(duì)多媒體技術(shù)缺乏全面的理解與掌握，使得濫用多媒體教學(xué)、過于依賴多媒體教學(xué)等教學(xué)問題十分嚴(yán)
科學(xué)大眾·教師版 2020年12期2020-12-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)工具的合理運(yùn)用
況，合理選擇教學(xué)工具，營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而提高課堂教學(xué)的效果。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)工具；合理運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一些教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大量使用直觀教學(xué)工具，雖然一定程度上活躍了課堂教學(xué)的氣氛，但是卻沒有發(fā)揮教學(xué)工具的作用，沒有取得良好的教學(xué)效果。因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持科學(xué)性、教育性、有效性的原則，恰當(dāng)選擇和使用教學(xué)工具，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生
課堂內(nèi)外·教師版 2020年2期2020-12-21
- 信息化環(huán)境下音樂課堂教學(xué)工具的設(shè)計(jì)與開發(fā)
出更為適宜的教學(xué)工具，打造高效音樂課堂。本文將就此展開探究，以供參考。關(guān)鍵詞：信息化?音樂?教學(xué)工具?設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：C40??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）09-0-01一、音樂課堂教學(xué)工具的設(shè)計(jì)與開發(fā)1.系統(tǒng)與功能模塊1.1系統(tǒng)模塊信息化環(huán)境下，要想打造高效音樂課堂，應(yīng)從充分與應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)計(jì)出具有交互性、操作性的教學(xué)工具。本次設(shè)計(jì)主要將系統(tǒng)分為三大模塊，即UI模塊、數(shù)據(jù)模塊以及顯示模塊，它們相互聯(lián)系、相互獨(dú)立。U
中文信息 2020年9期2020-11-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的研究
;興趣教學(xué);教學(xué)工具;探索能力;課堂模式當(dāng)前的小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)普遍興趣不高，這嚴(yán)重制約著數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該思考如何激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)。本人認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用教學(xué)工具，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力，在課堂教學(xué)中要開展多樣化的課堂模式，這幾點(diǎn)都能激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。一、運(yùn)用教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生會(huì)接觸到很多的教學(xué)工具，教師要善于運(yùn)用這些教學(xué)工具來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師和
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年10期2020-10-21
- 開放性教學(xué)理念指導(dǎo)下的初中音樂教學(xué)探究
;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)工具;教學(xué)地點(diǎn)學(xué)習(xí)音樂對(duì)初中學(xué)生的成長和發(fā)展是有很大作用的，學(xué)習(xí)音樂可以提升個(gè)人氣質(zhì)和生活品位，還可以培養(yǎng)豐富而高尚的情感和敏銳的審美感知能力。但是在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過程中，教學(xué)方式的單一性、封閉性、重復(fù)性很難充分地發(fā)揮音樂教學(xué)的特點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)效率下降。而開放性教學(xué)的方式就很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺點(diǎn)，同時(shí)符合了當(dāng)代初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而使得音樂教學(xué)能夠更加高效地開展。一、教學(xué)內(nèi)容的開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在以往的音樂教學(xué)開展的過程中，很
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年19期2020-10-21
- 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研究
：教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)工具;教學(xué)反思有效課堂的概念由來已久，一節(jié)有效的課堂應(yīng)該是教師積極地創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生在課堂中過渡，使其擁有極高的閱讀體驗(yàn)以及思維訓(xùn)練的課堂。那么關(guān)于小學(xué)語文課堂有效教學(xué)策略有哪些呢？以下結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“有效的教學(xué)設(shè)計(jì)”、“有效的教學(xué)工具”、“有效的教學(xué)反思”三個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)課堂的有效程度往往和教師課前對(duì)教材的設(shè)計(jì)具有的很大的聯(lián)系，如果教師在課前認(rèn)真地備課，那么學(xué)生不僅會(huì)對(duì)將要學(xué)習(xí)到的課文有一定的熟悉程度，還能跟
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年7期2020-10-21
- 淺談教師在課堂上對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)的演示教學(xué)研究
;演示教學(xué);教學(xué)工具;多媒體設(shè)備所謂“演示教學(xué)”，是指在課堂教學(xué)時(shí)，教師向?qū)W生出示實(shí)物或教具，或者教師讓學(xué)生親身參與教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)的一種教學(xué)方式。演示教學(xué)的應(yīng)用，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷提升抽象思維的想象能力。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，這種教學(xué)方式能很容易地解決學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困惑，讓學(xué)生對(duì)教師在課堂上所講的知識(shí)能理解透徹。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該采用什么方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示教
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 巧用幾何圖霸，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
段其中的一項(xiàng)教學(xué)工具。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，只有充分利用好信息技術(shù)來營造一種新型的教學(xué)環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)既能發(fā)揮教師主導(dǎo)、又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)方式，更好地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的目的?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) ? 信息技術(shù) ? 幾何圖霸 ? 教學(xué)工具 ? 方法策略為提高教學(xué)效率、優(yōu)化課堂教學(xué)，我嘗試過多種教學(xué)軟件的運(yùn)用，其中我認(rèn)為最具可操作性和實(shí)用性的要數(shù)《幾何圖霸》了，具體表現(xiàn)如下：1.借助《幾何圖霸》激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣數(shù)學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年26期2020-10-09
- 提升初中地理課堂教學(xué)有效性的策略探究
：初中地理;教學(xué)工具;自主探究;生活實(shí)際地理這一學(xué)科與人們的生活實(shí)際聯(lián)系非常緊密，學(xué)生可以將地理學(xué)科知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合，找到二者的完美結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中就可以學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同時(shí)，地理作為一種實(shí)用性學(xué)科，與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)也是相互溝通的，對(duì)于人們生活水平的提高會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。所以，地理學(xué)習(xí)成為初中教學(xué)的一項(xiàng)極為重要的環(huán)節(jié)，作為初中地理教師，要跟隨時(shí)代的發(fā)展不斷更新教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)初中地理
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透研究
形結(jié)合思想;教學(xué)工具;圖形表示;畫圖體驗(yàn)引言基于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科而言，學(xué)科性質(zhì)偏向考察學(xué)生的邏輯思維與理性意識(shí);基于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)而言，小學(xué)生的邏輯思維能力還比較弱，但在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中必須面對(duì)數(shù)學(xué)的抽象性這一現(xiàn)實(shí)問題，所以對(duì)小學(xué)生的思維意識(shí)與思維能力構(gòu)成了挑戰(zhàn)。根據(jù)以上的思考，為了幫助學(xué)生更好的理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，可以將數(shù)形結(jié)合教學(xué)思想融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展過程當(dāng)中，讓他們更好的通過數(shù)和形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化來解決數(shù)學(xué)問題。一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2020年2期2020-09-10
- 初中生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
;師生互動(dòng);教學(xué)工具;實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是素質(zhì)教育中重要強(qiáng)調(diào)的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也是決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。在初中物理的教學(xué)課堂中，教師除抓住課程關(guān)鍵點(diǎn)展開教學(xué)外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)應(yīng)用一定的教學(xué)技巧，提高課程對(duì)學(xué)生的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果。在本篇文章中，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中階段學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)展開探討，并提出以下幾點(diǎn)觀點(diǎn)，以供各位讀者閱讀參考。一、師生互動(dòng)提高學(xué)習(xí)自信學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣部分來源于教
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究
;有效教學(xué);教學(xué)工具;課程資源;實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下的問題，教師要找出解決問題的方法。根據(jù)本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)需要必須的教學(xué)工具，教師的教師工具會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，教師利用好了教學(xué)工具，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要利用好課程資源，在小學(xué)階段教師可以利用的課程資源是多種的，教師對(duì)課程資源有了充分的運(yùn)用，既能讓學(xué)生感受到不一樣的數(shù)學(xué)課程，又可以促進(jìn)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師要開展實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)踐活動(dòng)的方式讓學(xué)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2020年1期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的有效措施
;細(xì)致規(guī)劃;教學(xué)工具;教學(xué)方法課堂教學(xué)效率提升說難也難，但是說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，教師只要考慮到方方面面，確保自己在每個(gè)環(huán)節(jié)都做到極致，那么課堂教學(xué)效率自然而然就會(huì)有所提高。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從細(xì)致規(guī)劃課堂講解順序、借助教學(xué)工具講解數(shù)學(xué)知識(shí)、積極掌握新的教學(xué)方法這三個(gè)角度來闡述如何提高課堂的教學(xué)效率，希望我在這篇文章中提出的意見對(duì)各位教師有所幫助。一、細(xì)致規(guī)劃課堂講解順序首先，想要提高課堂的教學(xué)效率，教師一定要認(rèn)真地進(jìn)行備課，在備課這個(gè)階段，教師
小作家報(bào)·教研博覽 2020年40期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究
;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)工具;課堂討論針對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下的問題，教師要發(fā)現(xiàn)教學(xué)效率低下的原因，只有在找出原因的基礎(chǔ)上才能促進(jìn)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)。在當(dāng)前的小學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不感興趣，這是制約數(shù)學(xué)有效教學(xué)的重要問題，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">教學(xué)工具，教學(xué)工具的運(yùn)用可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到很大的提高。在當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂上主要是教師的講授法，這樣的教學(xué)方法不利提高課堂的教學(xué)效率，也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就需要教師
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究
;課堂討論;教學(xué)工具中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-50-002針對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的教學(xué)效率低下的問題，教師要注重教學(xué)方法的運(yùn)用，以提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。在教學(xué)中教師要運(yùn)用課前預(yù)習(xí)的教學(xué)方法，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣還可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。在課堂上教師可以讓學(xué)生開展討論，以討論的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生充分的學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)很有好處。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)工具的運(yùn)用是重要
小作家報(bào)·教研博覽 2020年50期2020-09-10
- 智慧教育工具促進(jìn)課堂教學(xué)改革
：智慧教學(xué);教學(xué)工具;教學(xué)支持性中圖分類號(hào)：G712? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-8454（2020）10-0014-06一、我國智慧課堂研究現(xiàn)狀互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的開啟給智慧課堂的崛起提供了良好的先機(jī)。智慧課堂是一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，是基于信息化視角的新型教育平臺(tái)，也是順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展的一種必然選擇。[1]智慧課堂的關(guān)鍵在于利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式進(jìn)行變革，構(gòu)建一種智能化、人性化、交互性強(qiáng)
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2020年5期2020-07-31
- 交互式一體機(jī)在信息技術(shù)復(fù)習(xí)課上的應(yīng)用探研
靈活應(yīng)用多種教學(xué)工具。交互式一體機(jī)操作方便，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及復(fù)習(xí)熱情。教師應(yīng)提高交互式一體機(jī)應(yīng)用意識(shí)，結(jié)合具體復(fù)習(xí)內(nèi)容，將交互式一體機(jī)應(yīng)用在復(fù)習(xí)課上，為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，深化學(xué)生的理解，使學(xué)生在牢固掌握所學(xué)的同時(shí)，高效完成復(fù)習(xí)任務(wù)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);交互式一體機(jī);復(fù)習(xí)課;教學(xué)工具中圖分類號(hào)：G633.67;G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）21-0120-02掌握信息技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生的基本要求，因此教師應(yīng)充分
成才之路 2020年21期2020-07-23
- 關(guān)于將思維導(dǎo)圖融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中的幾點(diǎn)思考
思維導(dǎo)圖作為教學(xué)工具在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，并通過具體的教學(xué)案例探討了思維導(dǎo)圖在教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)環(huán)節(jié)的操作及作用，試圖探尋出一條有效開展初中英語課堂教學(xué)的實(shí)踐之路。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;初中英語;教學(xué)工具在教學(xué)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于零星分布于各章節(jié)間的知識(shí)掌握不牢固，特別是不能夠形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更不能夠比較深刻的了解各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，這成為了學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)主要原因。而利用思維導(dǎo)圖對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，會(huì)讓學(xué)生們有一種豁然開朗的感覺。面對(duì)知識(shí)
大眾科學(xué)·下旬 2020年6期2020-06-28
- 基于信息技術(shù)的高中化學(xué)元素觀教學(xué)工具及應(yīng)用研究
教學(xué)中，存在教學(xué)工具成效不高、忽略化學(xué)基本觀念教學(xué)滲透等問題，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。故此，以元素觀為例在化學(xué)基本觀念的引導(dǎo)下，如何設(shè)計(jì)與應(yīng)用教學(xué)工具，是值得我們思考的問題。筆者將以“幾種重要的金屬化合物”為案例，來研究與實(shí)踐基于信息技術(shù)的高中化學(xué)元素觀教學(xué)工具的實(shí)際應(yīng)用。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);信息技術(shù);教學(xué)工具一、 引言隨著新課改的深入，高中化學(xué)教學(xué)越發(fā)聯(lián)系生活，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界以及實(shí)際生活。傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)更側(cè)重于化學(xué)知識(shí)的講解，
讀天下 2020年11期2020-06-22
- “雨課堂”教學(xué)工具在高中英語教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析
現(xiàn)狀和雨課堂教學(xué)工具的概念，探討了雨課堂教學(xué)理念與新課標(biāo)理念的一致性問題。據(jù)此設(shè)計(jì)了“雨課堂”在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用模式，提出了在應(yīng)用過程中應(yīng)該注意的問題，證明了雨課堂在高中英語教學(xué)中應(yīng)用的可行性。關(guān)鍵詞： 雨課堂; 教學(xué)工具; 高中英語教學(xué); 可行性分析中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2020）04-64-04Feasibility analysis of the application of
計(jì)算機(jī)時(shí)代 2020年4期2020-06-03
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)在小學(xué)語文教育中的體現(xiàn)
小學(xué)語文 教學(xué)工具DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.26.052根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育國策方針，分析互聯(lián)網(wǎng)為教育工具的教育先進(jìn)方式，結(jié)合小學(xué)語文教育內(nèi)容、特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性探索教育改革路徑，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)工具在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。通過物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)碎片化時(shí)間、資源化教育素材擴(kuò)展、互動(dòng)性教育形式完成語文學(xué)習(xí)效率及成績(jī)的有效提升，同時(shí)其時(shí)間自由及地點(diǎn)自由特點(diǎn)能夠?qū)崿F(xiàn)，跳脫課本，知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐的教育
中華活頁文選·教師版 2020年26期2020-06-01
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
環(huán)境和教師的教學(xué)工具豐富化，學(xué)科整合使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式發(fā)生巨大變革。一個(gè)個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，將抽象、枯燥的概念和復(fù)雜、曲折的思維過程以直觀形象的教學(xué)信息展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教師、學(xué)生、教材、多媒體多個(gè)資源的要素相結(jié)合，優(yōu)化了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課程整合;教育環(huán)境;教學(xué)工具一、 引言信息技術(shù)是對(duì)信息的采集、加工、存儲(chǔ)、交流、應(yīng)用的手段和方法的體
讀天下 2020年10期2020-05-29
- 基于問題情境的知識(shí)邏輯圖在思政課程中運(yùn)用反思
知識(shí)邏輯圖 教學(xué)工具 思維品質(zhì) 運(yùn)用反思【中圖分類號(hào)】? G633.2 ? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）13-091-01普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）明確指出，高中思想政治課程具有學(xué)科內(nèi)容的綜合性、學(xué)校德育工作的引領(lǐng)性和課程實(shí)施的實(shí)踐性等特征，它與時(shí)事政治教育相互補(bǔ)充。由此可見，思想政治課程的知識(shí)邏輯圖不應(yīng)單純處理教材知識(shí)，需要與時(shí)事政治、生活實(shí)踐案例深度融合。相比于傳統(tǒng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 淺談思維導(dǎo)圖在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
圖作為有效的教學(xué)工具引進(jìn)化學(xué)課堂之中，為學(xué)生提供一種獨(dú)特、有效的思考框架，有利于幫助學(xué)生記錄自己的思維過程，還可使其自主發(fā)揮更多的想象力，促進(jìn)自身創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，本文主要以人教版初中化學(xué)教學(xué)為例，探討教師如何利用思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生形成正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);思維導(dǎo)圖;教學(xué)工具;學(xué)習(xí)方法【中圖分類號(hào)】G633.8????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）08-0018-01思維導(dǎo)圖是一種可以表達(dá)發(fā)散性
當(dāng)代家庭教育 2020年8期2020-05-21
- 網(wǎng)絡(luò)授課期間小學(xué)語文教學(xué)中提升教學(xué)效率的基本策略
;教學(xué)效率;教學(xué)工具對(duì)于學(xué)生和教師而言，網(wǎng)絡(luò)授課是個(gè)新事物，習(xí)慣了課堂面對(duì)面的講解，突然通過直播手段或者其他網(wǎng)絡(luò)授課手段，還是有點(diǎn)不適應(yīng)，哪里有挑戰(zhàn)，哪里就有機(jī)遇。在得知不能按時(shí)開學(xué)，我們結(jié)合上級(jí)教育部門的指導(dǎo)精神，結(jié)合一段時(shí)間的實(shí)際教學(xué)，筆者網(wǎng)絡(luò)授課期間，提升教學(xué)效率，也有一定的原則。一、內(nèi)容不能過于緊湊，要疏密得當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)授課期間，我們采用的是視頻課加講解的方式，按照上級(jí)部門，一節(jié)課的時(shí)間不能超過30分鐘，但是在教學(xué)過程中，有些重點(diǎn)課文的講解時(shí)間需要多一
神州·下旬刊 2020年4期2020-05-09
- 開發(fā)教學(xué)工具 支持深度學(xué)習(xí)
、元認(rèn)知等。教學(xué)工具開發(fā)可以圍繞這五個(gè)維度進(jìn)行，通過“短視頻”“六頂思考帽”“拼圖”等教學(xué)工具的開發(fā)和使用，讓“深度學(xué)習(xí)”落地生根?！娟P(guān)鍵詞】深度學(xué)習(xí);教學(xué)工具;六頂思考帽;短視頻【中圖分類號(hào)】G451【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1005-6009（2020）22-0026-05【作者簡(jiǎn)介】1.汪天玉，南京市科利華小學(xué)（南京，210037）校長，高級(jí)教師;2.陳娟，南京市科利華小學(xué)（南京，210037）副校長，一級(jí)教師。如何改善理論認(rèn)知、優(yōu)化教學(xué)行為？筆者
江蘇教育·教師發(fā)展 2020年3期2020-04-26
- 融合信息化教學(xué)工具，優(yōu)化中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)
對(duì)使用信息化教學(xué)工具達(dá)成中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)化的方法策略進(jìn)行了研究。在文中首先對(duì)多媒體在基礎(chǔ)回顧中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，又闡述了開展虛擬實(shí)驗(yàn)，達(dá)成實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的有效操作方法，最后又對(duì)大數(shù)據(jù)分析引入對(duì)精準(zhǔn)化復(fù)習(xí)開展的幫助進(jìn)行了研究?！娟P(guān)鍵詞】 ?信息化;教學(xué)工具;初中物理;復(fù)習(xí)教學(xué)初中物理是初中階段學(xué)生所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)科之一，也是中考所要考察的重要內(nèi)容，而學(xué)生能否在中考中取得理想的物理成績(jī)，就直接關(guān)系到學(xué)生的未來升學(xué)。復(fù)習(xí)教學(xué)作為學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的重要途徑，其能否
啟迪與智慧·上旬刊 2020年12期2020-04-01
- 思維導(dǎo)圖在信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
推廣以及各種教學(xué)工具軟件的層出不窮，思維導(dǎo)圖已經(jīng)滲透到我們課堂教學(xué)的方方面面，它將會(huì)成為一種新的教學(xué)手段，不斷地實(shí)踐應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)，為我們的教學(xué)注入一股新的生命動(dòng)力，也為教師提供新的教學(xué)工具和策略，為學(xué)生創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)理念和方式，高效地服務(wù)于我們的教育事業(yè)。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;信息技術(shù)教學(xué);教學(xué)工具;實(shí)踐應(yīng)用中圖分類號(hào)：G633.67? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）36-178-01隨著信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，為了更好
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年36期2020-03-12
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
學(xué);多媒體;教學(xué)工具中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2020）06-0137-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.131筆者從初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的重要意義入手，分析了多媒體技術(shù)對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)的重要作用，并從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，淺談了初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)，旨在提高化學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，樹立學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位。一
學(xué)周刊 2020年6期2020-03-12
- 如何破解高中歷史教材“內(nèi)容多課時(shí)少”的矛盾？
識(shí)觀，課魂，教學(xué)工具，中國共產(chǎn)黨[中圖分類號(hào)]G63 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B [文章編號(hào)]0457-6241（2020）01-0019-06部編高中歷史教科書《中外歷史綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）已在北京、上海等?。ㄊ校┱酵度胧褂谩蓚€(gè)多月來的教學(xué)實(shí)踐表明，因?yàn)椤敖虒W(xué)內(nèi)容多，課時(shí)少，根本上不完”，“一些老師們已經(jīng)開始劃書”。這種狀況令關(guān)心高中歷史教育改革的各方人士憂慮，需盡快解決。實(shí)際上，在先行一步的試教區(qū)，老師們?cè)缫言庥鲞@一問題。以筆者試教的《綱要》（上）第2
歷史教學(xué)·中學(xué)版 2020年1期2020-02-14
- 探究微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
術(shù) 微視頻 教學(xué)工具引言現(xiàn)今社會(huì)的高速發(fā)展，離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的優(yōu)勢(shì)，各個(gè)行業(yè)的順利運(yùn)行逐漸從傳統(tǒng)的運(yùn)營方式向互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)轉(zhuǎn)變。教育作為大到國家小到家庭的重點(diǎn)行業(yè)，受到非常大的重視，同時(shí)教育行業(yè)的快速發(fā)展也離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持?，F(xiàn)今多媒體教學(xué)設(shè)備得到廣泛使用，學(xué)生課堂也越來越多樣化。微視頻具有 “短、快、精”的特點(diǎn)，但在真正的使用中卻往往流于形式，沒有正確利用其能夠發(fā)揮出的作用。因此如何真正發(fā)揮微視頻的效用使我們?cè)诒疚男枰懻摰恼n題。一、微視頻作用及使
新教育時(shí)代·教師版 2019年37期2019-12-23
- 淺析思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
;語文教學(xué);教學(xué)工具一、思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)（一）開發(fā)大腦潛能，提高學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，興趣是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種巨大動(dòng)力。一旦有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能產(chǎn)生強(qiáng)大的主觀能動(dòng)性和求知欲望。思維導(dǎo)圖運(yùn)用關(guān)鍵詞、色彩、線條、和圖像，遵循簡(jiǎn)單明了的原則刺激大腦，激發(fā)其發(fā)散思維的能力，在大腦中建立起思維的框架。它將各種枯燥無味的信息轉(zhuǎn)化成易記的、多彩的、高效的圖畫，從而最大限度的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。（二）集中學(xué)生的注意力，提
新一代 2019年18期2019-11-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)工具的合理利用
學(xué)手段，可將教學(xué)工具巧妙運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生教學(xué)工具的輔助下更深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)工具;合理利用前言當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不容樂觀，主要體現(xiàn)在教學(xué)工具應(yīng)用不合理方面，甚至很多教師缺乏應(yīng)用教學(xué)工具的認(rèn)識(shí)，未能將教學(xué)工具的作用充分發(fā)揮出來。簡(jiǎn)單的教學(xué)工具能夠給學(xué)生帶來更大的啟發(fā)，更有利于活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。以下主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)工具合理利用展開幾點(diǎn)探討。1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)工具利用的不足當(dāng)
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2019年11期2019-10-30
- 語文學(xué)科多媒體課件制作的理念研究
課件只是一種教學(xué)工具、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)來制作多媒體課件、擯棄用圖片、視頻來闡釋課文的理念三個(gè)方面來論述語文學(xué)科多媒體課件制作的基本理念。關(guān)鍵詞：多媒體課件;教學(xué)工具;語文特點(diǎn)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體以一種全新的姿態(tài)跨入中小學(xué)教學(xué)中，給中小學(xué)教學(xué)帶來了一股全新的力量。但是與此同時(shí)，一些教師對(duì)多媒體教學(xué)認(rèn)識(shí)不當(dāng)，教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。但是如何避免呢？筆者認(rèn)為有以下的一些理念可以遵守。一、始終秉承多媒體課件只是一種教學(xué)工具的理念新一輪課程改革的理念
北方文學(xué) 2019年29期2019-10-23
- 教學(xué)工具在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
時(shí)應(yīng)適當(dāng)使用教學(xué)工具，給學(xué)生以直觀的視覺感受，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)工具;集中精力;優(yōu)化教學(xué);知識(shí)理解在小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，隨著所學(xué)知識(shí)越來越深入，學(xué)生開始漸漸接觸混合運(yùn)算、周長、面積、簡(jiǎn)單識(shí)圖計(jì)算以及綜合應(yīng)用等培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、增強(qiáng)學(xué)生邏輯性的知識(shí)。但由于小學(xué)階段的學(xué)生普遍見識(shí)并不廣、心智也未發(fā)育成熟、各項(xiàng)思維能力均有所欠缺，所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)學(xué)生很難對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的了解與掌握，針對(duì)這種現(xiàn)象，為了加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，教師開始在課上使
新一代 2019年13期2019-10-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“做中學(xué)”研究
;生活實(shí)踐;教學(xué)工具傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)講究教師教學(xué)學(xué)生做，是典型的“先學(xué)后做”教學(xué)模式，該模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，學(xué)習(xí)過程也相對(duì)被動(dòng)，可能無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。但在新課改背景下，“做中學(xué)”作為新教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，它為學(xué)生提供了更加主觀、主動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式，特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程中學(xué)生的親歷性與主動(dòng)性。所以說在新課改背景下，“做中學(xué)”已經(jīng)逐漸被完美運(yùn)用與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，發(fā)揮了巨大的理實(shí)結(jié)合教學(xué)應(yīng)用價(jià)值。一、小學(xué)數(shù)學(xué)“做中學(xué)”的基本指導(dǎo)思想方針在《
- 探討可視化教學(xué)工具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用
可視化教學(xué);教學(xué)工具一、可視化教學(xué)優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是以教定學(xué)，一切以教材為中心，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師注重教學(xué)結(jié)果，往往忽略教學(xué)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一、被動(dòng)，兩者之間缺少互動(dòng)性的知識(shí)交流。所以在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們很難看到教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)生態(tài)，也難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。可視化教學(xué)是結(jié)合信息技術(shù)、語言、圖像等手段，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可視的表現(xiàn)形式，為學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，能夠形象、豐富地呈現(xiàn)教學(xué)中的各個(gè)要點(diǎn)，包括概念、
新教育論壇 2019年35期2019-09-10
- 教學(xué)工具在初中美術(shù)教學(xué)中的重要性
?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)工具? 初中? 美術(shù)教學(xué)中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.090 美術(shù)教學(xué)是現(xiàn)代初中教學(xué)中必需的一門教學(xué)學(xué)科。美術(shù)培養(yǎng)的是學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生提高審美能力的學(xué)科。審美在這個(gè)時(shí)代具有很大的作用，可以促進(jìn)人的全面發(fā)展。初中美術(shù)教學(xué)，不是一本初中美術(shù)書和一位授課的美術(shù)教師就可以完成的，它更加需要教學(xué)工具的配合。美術(shù)教學(xué)的教學(xué)工具可以不單單是顏料、彩色筆、畫
南北橋 2019年2期2019-09-10
- 基于信息技術(shù)的高中化學(xué)元素觀教學(xué)工具及運(yùn)用分析
；高中化學(xué)；教學(xué)工具；運(yùn)用引言：高中化學(xué)中有大量的知識(shí)點(diǎn)需要記憶，由于過于抽象，對(duì)學(xué)生而言記憶起來難度較大，只依靠原有的教學(xué)模式是無法保障教學(xué)工作質(zhì)量的，所以要借助信息技術(shù)來開展相應(yīng)的教學(xué)工作。在實(shí)際教學(xué)工作開展期間，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教學(xué)理念的重要性，此外還要準(zhǔn)確的應(yīng)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的化學(xué)元素觀。利用信息技術(shù)輔助學(xué)生理解化學(xué)概念相比于數(shù)學(xué)、生物這些學(xué)生接觸時(shí)間已經(jīng)相當(dāng)長的課程來講，化學(xué)課的學(xué)習(xí)時(shí)間就顯得有些短，很多學(xué)生在初三剛接觸化學(xué)時(shí)，就因?yàn)?/div>
學(xué)習(xí)與科普 2019年4期2019-09-10
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上幾何圖形教學(xué)的策略分析
段，利用科學(xué)教學(xué)工具，化難為簡(jiǎn)、化抽象為只管，幫助學(xué)生順利學(xué)的知識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);幾何圖形;教學(xué)方法;教學(xué)手段;教學(xué)工具小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、開發(fā)學(xué)生智力的黃金時(shí)期，此時(shí)期打下良好基礎(chǔ)以后，對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)以及將來的工作和生活都有決定性的作用。數(shù)學(xué)屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，也是理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，能夠啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和形象思維，對(duì)初中物理、化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)具有重要的推動(dòng)作用。但是學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科就得具有很強(qiáng)的邏輯推理錦繡·中旬刊 2019年8期2019-09-10
- 數(shù)學(xué)學(xué)具對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的作用思路構(gòu)架實(shí)踐
完善度，利用教學(xué)工具能讓學(xué)生在動(dòng)手能力的情況下，對(duì)大腦的發(fā)育和完善是有一定作用的，因此數(shù)學(xué)學(xué)具在小學(xué)課堂教學(xué)中占著至關(guān)重要的地位。本文將從以下幾方面的思路和從實(shí)踐的角度出發(fā)來提出如何利用課堂學(xué)具幫助小學(xué)教師教學(xué)，希望有所幫助。關(guān)鍵詞：教學(xué)工具;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)]利用數(shù)學(xué)工具，首先幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀念，數(shù)學(xué)是一種幫助學(xué)生記憶的一門學(xué)科，是打開和激發(fā)學(xué)生大腦皮層的重要手段和橋梁。利用數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮主觀讀書文摘（下半月） 2019年6期2019-09-10
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上幾何圖形教學(xué)的策略分析