支架式教學(xué)模式
- 搭建支架，助力學(xué)生學(xué)習(xí)地理過程性知識
以應(yīng)用支架式教學(xué)模式，遵循適宜的原則，圍繞過程性知識搭建問題支架、輔助信息支架、地理實驗支架、視頻動畫支架等，讓學(xué)生在獨立、協(xié)作、探索的過程中獲得良好發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】高中地理；過程性知識；支架式教學(xué)模式作者簡介：錢麗麗（1985—），女，江蘇省包場高級中學(xué)。地理過程性知識是地理學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括熱力環(huán)流、洋流、水循環(huán)過程、大氣受熱過程、城市化過程等內(nèi)容，揭示了地理環(huán)境中的種種變化及變化趨勢，可以幫助學(xué)生更好地理解、掌握自然界的運行規(guī)律。一般情況下，學(xué)生需
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 支架式教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用探討
能力，支架式教學(xué)模式是為學(xué)習(xí)者構(gòu)建知識理解概念框架的重要教學(xué)方式，源于建構(gòu)主義教學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體內(nèi)在的思維養(yǎng)成，并將教學(xué)模式表現(xiàn)為理論性指導(dǎo)與實踐探索的結(jié)合。文章基于支架式教學(xué)模式概念、理念分析，結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)一般步驟探討支架式教學(xué)模式的概念教學(xué)應(yīng)用，旨在為我國素質(zhì)教育提供更廣闊的思路，能在教學(xué)發(fā)展中不斷為教學(xué)工作者的教學(xué)提供助力。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式；高中數(shù)學(xué)；概念教學(xué)；應(yīng)用措施科學(xué)技術(shù)是推動社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，而科技的創(chuàng)新與研究離不開人才的刻
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 高中英語支架式教學(xué)模式下的讀后續(xù)寫策略探究
要：支架式教學(xué)模式是以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，讀后續(xù)寫作為新高考英語寫作新題型，已有諸多一線教育工作者對其教學(xué)方法進(jìn)行了大量嘗試與探索。隨著高考英語變革的發(fā)展與推進(jìn)，讀后續(xù)寫有利于學(xué)生英語寫作水平的提高，同時促進(jìn)教師革新教學(xué)方法。文章從高中英語支架式教學(xué)模式應(yīng)用意義出發(fā)，探索讀后續(xù)寫的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：高中英語；支架式教學(xué)模式；讀后續(xù)寫；教學(xué)策略中圖分類號：G633.41? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1673-8918（2023）17-0082-04
考試周刊 2023年17期2023-06-25
- 支架式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
摘要】支架式教學(xué)模式是近些年新興起的教學(xué)模式，擁有良好的實效性。應(yīng)用支架式教學(xué)模式要明確英語閱讀教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文章主題，合理搭建英語學(xué)習(xí)支架，重視文章文化背景，采用多種評價方式?！娟P(guān)鍵詞】支架式教學(xué)模式；初中英語；閱讀教學(xué)；應(yīng)用在英語閱讀教學(xué)中引入支架式教學(xué)模式，能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的不足，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，使得英語課堂擁有更加活躍的氛圍，提升閱讀教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)。下面筆者就針對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)
新教育·綜合 2023年5期2023-05-30
- 支架式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
摘要】支架式教學(xué)模式是近些年新興起的教學(xué)模式，擁有良好的實效性。應(yīng)用支架式教學(xué)模式要明確英語閱讀教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文章主題，合理搭建英語學(xué)習(xí)支架，重視文章文化背景，采用多種評價方式?！娟P(guān)鍵詞】支架式教學(xué)模式；初中英語；閱讀教學(xué)；應(yīng)用在英語閱讀教學(xué)中引入支架式教學(xué)模式，能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的不足，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，使得英語課堂擁有更加活躍的氛圍，提升閱讀教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)。下面筆者就針對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)
新教育·綜合 2023年5期2023-05-30
- 支架式教學(xué)模式在高中英語寫作教學(xué)中的研究
，探討支架式教學(xué)模式在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：高中英語;寫作教學(xué);支架式教學(xué)模式著名心理學(xué)家維果茨基提出的最鄰近發(fā)展區(qū)相關(guān)理論重新定義了教育的功能，在借鑒了當(dāng)代教育經(jīng)驗的同時，希望借助某種“支撐物”來推動教學(xué)活動。支架式教學(xué)被定義為：支架式教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對知識的理解提供一種概念框架。支架式教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)者對問題的進(jìn)一步理解，需要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，便于使學(xué)習(xí)者的理解逐步深入。一、支架式教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢分析1. 貫徹新課程理
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中支架式教學(xué)模式的運用
結(jié)合了支架式教學(xué)模式，充分的幫助學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)教學(xué);支架式教學(xué)模式;內(nèi)容;策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 引言當(dāng)前信息技術(shù)教育的重要性不斷的凸顯，使學(xué)生掌握了現(xiàn)代化的信息相關(guān)知識和計算機(jī)能力，滿足了社會上科技化人才的發(fā)展需求。在這個背景下，必須要注重提升信息技術(shù)課程教育的水平。當(dāng)前高中課堂在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時候，存在多方面的問題，學(xué)生難以理解其中晦澀的理論知識，因此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，利用支架教學(xué)模式，對課堂存在的弊端
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 芻議高中生物課堂支架式教學(xué)模式的應(yīng)用
鍵詞：支架式教學(xué)模式;高中;生物課堂;應(yīng)用策略前言盡管高中生物學(xué)是理科學(xué)科之一，但是生物學(xué)又具有文科特色。由于傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法過分強(qiáng)調(diào)理論知識的傳授，與生物學(xué)的本質(zhì)特征背道而馳，既不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能調(diào)動學(xué)生的生物學(xué)習(xí)主觀能動性，導(dǎo)致教師在課堂上的教學(xué)效果不佳。新一輪新課程的實施，使教師的教育理念發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的主體性、增強(qiáng)自身素質(zhì)。教師將“支架式教學(xué)”引入高中生物課堂，既是順應(yīng)生物學(xué)教學(xué)改革的需要，又構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 支架式教學(xué)模式在小學(xué)古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用分析
要：支架式教學(xué)模式是基于建構(gòu)主義理論提出的一種為學(xué)生搭建腳手架、引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識的教學(xué)模式，符合新課改的要求。古詩詞是小學(xué)語文的教學(xué)重點和難點，在古詩詞教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)支架，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們迅速進(jìn)入古詩詞教學(xué)情境，逐步培育學(xué)生的探索能力和自主學(xué)習(xí)能力。本文主要分析了支架式教學(xué)的應(yīng)用價值，探討支架式教學(xué)模式在小學(xué)古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式;古詩詞教學(xué);應(yīng)用【中圖分類號】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】100
當(dāng)代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 高中歷史支架式教學(xué)模式的應(yīng)用研究
中歷史支架式教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：高中歷史;支架式教學(xué)模式;應(yīng)用研究引言近年來我國一直在進(jìn)行高考政策的優(yōu)化和調(diào)整，從現(xiàn)行的高考政策來看，歷史學(xué)科加大了對學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、史料實證素養(yǎng)、信息處理能力等方面的考察。在這一背景之下，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足新高考提出的全新要求，高中歷史教學(xué)必須充分結(jié)合新課標(biāo)與新高考的要求，加強(qiáng)對學(xué)生自主思考與探究能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為主體開展教學(xué)，重視對學(xué)生歷史思維、素養(yǎng)和能力的培育，從而幫助學(xué)
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 支架式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
中應(yīng)用支架式教學(xué)模式有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生逐漸建構(gòu)自己的知識體系，幫助學(xué)生以更高的效率來完成對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容來搭建支架式教學(xué)框架，在教學(xué)中向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用策略1小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀部分教師不重視教學(xué)設(shè)計，只做到了備教材，教學(xué)方法十幾年如一日，沒有尊重到學(xué)生的主體地位，小部分教師會考慮學(xué)生的基本學(xué)情，但是考慮的也僅僅是班上成績好的學(xué)生，
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 初中數(shù)學(xué)支架式教學(xué)模式分析
對數(shù)學(xué)支架式教學(xué)模式的探究，分析其對于初中數(shù)學(xué)教育的作用及應(yīng)用。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教育;支架式教學(xué)模式;教學(xué)應(yīng)用引言：所謂支架式教育，就是在數(shù)學(xué)知識體系的結(jié)構(gòu)中，利用知識點的特點和類型，或通過一些形式加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力，猶如支架般將數(shù)學(xué)知識鞏固于學(xué)生映象之中。一、支架式教學(xué)模式的類型及特點1.知識點的支架式教學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不僅包括初中數(shù)學(xué)，其所在的知識點都是可以融會貫通的。簡單而言，每一個知識點都是可以找到應(yīng)用于其他知識點的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是將所有
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- “支架式”教學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
鍵詞：支架式教學(xué)模式;高中英語;閱讀教學(xué);應(yīng)用閱讀是高中各學(xué)科尤其是文科教學(xué)中普遍的重點與難點，它的難度在高中英語教學(xué)中體現(xiàn)得尤為突出。雖然我們始終在提倡并實行教育改革，然而從各校實際情況分析，真正意識到教學(xué)模式調(diào)整必要性，并掌握恰當(dāng)方法的教師并不多，此造成很多學(xué)生仍然處于高中英語知識習(xí)得被動階段，無法將對英語知識的渴望轉(zhuǎn)化為有效地學(xué)習(xí)成果。此時教育專家不斷摸索之后被日漸重視的“支架式”教學(xué)模式將發(fā)揮出其獨有優(yōu)勢，并在實踐證明下閃爍著非凡的英語閱讀教學(xué)輔助
高考·上 2021年6期2021-10-02
- 支架式教學(xué)模式在高中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用
把握。支架式教學(xué)模式對于提升物理教學(xué)質(zhì)量有很好的作用，支架式教學(xué)模式能夠使教育理念更新，能使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情得以迅速提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變，因此應(yīng)該引起教師的高度重視。本文主要研究支架式教學(xué)模式在高中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式;高中物理;核心素養(yǎng);應(yīng)用引言：支架式教學(xué)模式突出學(xué)生為主體的特點。教師是支架式教學(xué)模式中的指揮人員，學(xué)生是完成教學(xué)過程的主體，教學(xué)過程中要激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的主動性，采用情境教學(xué)法、小組合作等多樣化的方式實
高考·中 2021年6期2021-10-02
- 初中數(shù)學(xué)支架式教學(xué)模式分析
對數(shù)學(xué)支架式教學(xué)模式的探究，分析其對于初中數(shù)學(xué)教育的作用及應(yīng)用。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教育;支架式教學(xué)模式;教學(xué)應(yīng)用所謂支架式教育，就是在數(shù)學(xué)知識體系的結(jié)構(gòu)中，利用知識點的特點和類型，或通過一些形式加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力，猶如支架般將數(shù)學(xué)知識鞏固于學(xué)生映象之中。一、支架式教學(xué)模式的類型及特點1.知識點的支架式教學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不僅包括初中數(shù)學(xué)，其所在的知識點都是可以融會貫通的。簡單而言，每一個知識點都是可以找到應(yīng)用于其他知識點的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是將所有知識點
科教創(chuàng)新與實踐 2021年14期2021-09-10
- 基于數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)下支架式教學(xué)設(shè)計
，結(jié)合支架式教學(xué)模式的五環(huán)節(jié)引導(dǎo)教學(xué)，以 “解三角形的應(yīng)用”為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，利用教材提供的實際情境，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，從而構(gòu)建數(shù)學(xué)模型;利用支架式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、抽象概括能力、符號表達(dá)能力、模型選擇能力和數(shù)學(xué)運算能力，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課程的基本目標(biāo).【關(guān)鍵詞】支架式教學(xué)模式;數(shù)學(xué)建模;教學(xué)設(shè)計隨著我國課程改革的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)建模的教育價值得到肯定.2018年頒布的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將數(shù)學(xué)建模
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年23期2021-08-27
- 搭建支架，引導(dǎo)閱讀
?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">支架式教學(xué)模式的應(yīng)用價值，在開展高中英語閱讀教學(xué)活動的時候，筆者聯(lián)系教學(xué)需要，搭建一系列支架，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，實現(xiàn)閱讀教學(xué)的優(yōu)化，同時幫助學(xué)生提高閱讀效果。本文中，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，以譯林版高中英語新教材第一冊Unit1 “Back to school”的閱讀文本為例，從閱讀前、閱讀中和閱讀后三個階段入手，詳細(xì)闡述搭建支架引導(dǎo)學(xué)生閱讀的策略?！娟P(guān)鍵詞】高中英語;閱讀教學(xué);支架式教學(xué)模式;教學(xué)策略【作者簡介】金雯，江蘇省蘇州市吳中區(qū)甪直高級中學(xué)。
校園英語·中旬 2021年5期2021-08-19
- 語文核心素養(yǎng)下支架式教學(xué)模式在散文教學(xué)中的應(yīng)用
可以在支架式教學(xué)模式下生成與發(fā)展。語文核心素養(yǎng)下支架式教學(xué)模式在散文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討和研究。◆關(guān)鍵詞：高中語文;散文教學(xué);語文核心素養(yǎng);支架式教學(xué)模式支架式教學(xué)模式，使建構(gòu)主義理論與高中散文閱讀教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)高中散文課堂教學(xué)模式的多樣化對全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)有著重要作用和獨特優(yōu)勢。一、提高學(xué)生語言建構(gòu)與運用的水平散文的藝術(shù)就是“語言的藝術(shù)”，散文語言優(yōu)美凝練而自然流暢，為學(xué)生提供了穩(wěn)定的語言學(xué)習(xí)支架，高中散文閱讀教學(xué)中，支架式教學(xué)模式提倡
速讀·上旬 2021年2期2021-07-23
- 初中英語閱讀教學(xué)中支架式教學(xué)模式應(yīng)用
，利用支架式教學(xué)模式，可提升初中英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。支架式教學(xué)模式所包括的類型較多，所產(chǎn)生的作用有著明顯的差異，而對于初中英語教師來說，若能夠在教學(xué)過程中做到靈活應(yīng)用支架式教學(xué)模式，并構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)支架，則利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀，不斷提高學(xué)生的英語閱讀水平，也利于解決傳統(tǒng)初中英語閱讀教學(xué)中所存在的問題。因此說，在初中英語閱讀教學(xué)中，應(yīng)用支架式教學(xué)模式是至關(guān)重要的?；诖?，特以支架式教學(xué)模式的概述為出發(fā)點，探討初中英語閱讀教學(xué)中支架
學(xué)周刊 2021年18期2021-06-24
- 基于“支架式教學(xué)”模式下高中學(xué)生英語閱讀輸出能力的實踐與探索
能力。支架式教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加全面的學(xué)習(xí)，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的重要邏輯和形式，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】 支架式教學(xué)模式? 高英語閱讀? 實踐? 探索前言：英語閱讀是高中英語科目教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅能夠有效鞏固學(xué)生的英語水平和能力，還能夠拓寬學(xué)生的眼界，有助于提升學(xué)生對英語科目學(xué)習(xí)的積極性，從而促使學(xué)生的英語閱讀水平和實踐能力得到顯著提升，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)于現(xiàn)代社會英語閱讀方面的發(fā)展，很多教師只注重對語
考試與評價 2021年3期2021-05-08
- 高中化學(xué)支架式教學(xué)模式構(gòu)建研究
通過對支架式教學(xué)模式構(gòu)建的原則、路徑進(jìn)行理論探討，并以“物質(zhì)的分類”教學(xué)為例對支架式教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行實踐研究，以期為新環(huán)境下的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計提供理論創(chuàng)新和經(jīng)驗參考。[關(guān)鍵詞]支架式教學(xué)模式;構(gòu)建;物質(zhì)的分類;高中化學(xué)[中圖分類號]? ? G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）11-0069-02化學(xué)學(xué)科是科學(xué)教育的重要組成部分，新形勢下化學(xué)教師必須更新教學(xué)理念，探索新的教學(xué)
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年4期2021-04-28
- 支架式教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用
問題和支架式教學(xué)模式的優(yōu)勢進(jìn)行了分析，并論述了如何準(zhǔn)確、全面地將支架式教學(xué)模式應(yīng)用到中職英語教學(xué)中。關(guān)鍵詞：中職英語教學(xué) 支架式教學(xué)模式 應(yīng)用英語是國際交流的通用語言，學(xué)好英語有利于拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生了解不同國家的文化背景。我國越來越重視對英語的教學(xué)，英語教師對英語的教學(xué)方法也進(jìn)行了不少研究與探索。相對于普通中學(xué)的英語教學(xué)，中職英語教學(xué)相對落后，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，采用支架式教學(xué)模式可以實現(xiàn)高效的英語教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。支架式教學(xué)模式是教師通過一個
職業(yè) 2021年3期2021-04-25
- 為有源頭活水來
探討了支架式教學(xué)模式在實踐中的嘗試運用，目的是為學(xué)生提供寫作素材，降低寫作難度，構(gòu)建寫作的支架，讓學(xué)生在寫作時腦細(xì)胞“活”起來，有話可說、有內(nèi)容可寫。關(guān)鍵詞：寫作教學(xué)? 支架式教學(xué)模式? 實踐? 英語在英語教學(xué)中，寫作教學(xué)一直是讓教師感到頭疼的一個環(huán)節(jié)。老師不知道怎么教，學(xué)生更不知道怎么寫以及寫什么。很多時候，老師在一個單元的最后大致說說該怎么寫本單元的相關(guān)話題，時間充足的話，就帶著學(xué)生列列提綱，呈現(xiàn)范文;若是沒有時間，可能就直接布置作文題，讓學(xué)生自由發(fā)揮
安徽教育科研 2021年8期2021-04-25
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“支架式”教學(xué)模式應(yīng)用初探
數(shù)學(xué);支架式教學(xué)模式;應(yīng)用支架式教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，從解決問題的角度出發(fā)，豐富課堂內(nèi)容.要搭建支架式教學(xué)，教師就要為學(xué)生構(gòu)建一個系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)支架，幫助學(xué)生完善知識體系，使學(xué)生深入理解所學(xué)知識.接著，教師在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)χЪ苓M(jìn)行拆除，提高學(xué)生的自主探索能力.本文基于建構(gòu)主義理論，對初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行深入研究，討論如何將支架式教學(xué)模式融入初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)讓學(xué)生全面發(fā)展的目的.一、支架式教學(xué)模式支架式教學(xué)模式
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年2期2021-02-22
- 舞蹈課的支架式教學(xué)模式
蹈課的支架式教學(xué)模式，僅供參考。關(guān)鍵詞：舞蹈課;支架式教學(xué)模式;應(yīng)用支架式教學(xué)的核心是通過構(gòu)建支架，分解復(fù)雜的課堂教學(xué)內(nèi)容，減小學(xué)生學(xué)習(xí)難度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。支架式教學(xué)能夠突出學(xué)生的地位，使學(xué)生通過小組合作自主研究問題。小組合作能夠讓學(xué)生互幫互助，增加學(xué)生協(xié)作能力和想象力，為學(xué)生構(gòu)建理想化的學(xué)習(xí)環(huán)境。1高職舞蹈課應(yīng)用支架式教學(xué)的重要性在高職舞蹈學(xué)校中，支架教學(xué)模式發(fā)揮了重要的作用。首先它能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，支架教學(xué)模
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 支架式教學(xué)模式在新高考英語續(xù)寫作文教學(xué)中的應(yīng)用研究
發(fā)現(xiàn)，支架式教學(xué)模式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，加強(qiáng)師生之間的互動，更能有效提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力，提高學(xué)生的寫作能力，最終將為新高考改革下的英語教學(xué)提供新的教學(xué)思路。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式;最近發(fā)展區(qū);高中英語;新高考續(xù)寫作文;寫作教學(xué)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）指出：指向?qū)W生學(xué)科核心素養(yǎng)的英語教學(xué)應(yīng)以主題意義為引領(lǐng)，以語篇為依托，整合語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性的英語學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生
高考·上 2021年11期2021-01-10
- 基于支架式教學(xué)模式在中職英語課堂的實踐研究
問題和支架式教學(xué)模式的優(yōu)勢進(jìn)行了分析，并論述了如何準(zhǔn)確、全面地將支架式教學(xué)模式應(yīng)用到中職英語教學(xué)中。關(guān)鍵詞：中職英語教學(xué);支架式教學(xué)模式;應(yīng)用引言：2020新課標(biāo)明確明確提出，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高聽、說、讀、寫等語言技能，發(fā)展中職學(xué)校英語學(xué)科核心素養(yǎng)，成為適應(yīng)時代發(fā)展和需求的技能型人才。學(xué)好英語有利于拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生了解不同國家的文化背景。我國歷來重視英語教學(xué)，對英語教學(xué)方法進(jìn)行了很多研究與探索。根據(jù)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，在英語課
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年35期2021-01-04
- “支架式教學(xué)模式”與英語寫作評價
鍵詞：支架式教學(xué)模式;寫作評價機(jī)制現(xiàn)階段，“支架式教學(xué)模式”作為我國教育行業(yè)中新興的教學(xué)方式之一，其不僅與我國新課改的目標(biāo)相契合，并且能夠應(yīng)用于諸多學(xué)科中，為此，如何更好地認(rèn)識與理解支架式教學(xué)模式，如何更好地促進(jìn)初中英語學(xué)科的寫作效率與質(zhì)量，如何更好地提升學(xué)生對英語寫作的興趣與自主性，以及如何更好地應(yīng)用支架式教學(xué)模式，并將其更好地與寫作評價機(jī)制相聯(lián)系，就成為了現(xiàn)階段初中英語教師的首要任務(wù)。支架式教學(xué)模式的概念從整體角度來看，支架式教學(xué)模式，即將學(xué)生已經(jīng)掌握
教育·教學(xué)科研 2020年11期2020-12-24
- 分析支架式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
要：支架式教學(xué)模式指的是教師在學(xué)生以我們的知識基礎(chǔ)上構(gòu)建支架，學(xué)生借助這一支架進(jìn)行發(fā)展學(xué)習(xí)，逐步提高自身的數(shù)學(xué)水平，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。這一支架可以是知識體系，也可以是思維結(jié)構(gòu)，需要教師充分挖掘?qū)W生的具體情況，搭建合理的支架，充分發(fā)揮支架式教學(xué)模式的優(yōu)勢，滲透素質(zhì)教育，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用途徑傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到素質(zhì)教育的沖擊，進(jìn)行了一定的改革和創(chuàng)新，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師也嘗試采用多元化的教學(xué)模式構(gòu)建嶄新
西部論叢 2020年3期2020-11-26
- 基于支架式教學(xué)模式在群文閱讀應(yīng)用中的發(fā)現(xiàn)與啟示?
在基于支架式教學(xué)模式的群文閱讀實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)教師為學(xué)生搭建的支架對群文閱讀課程的促進(jìn)作用明顯，但其積極作用在具體實踐中也受到教師自身水平、學(xué)生接受程度的限制。因此，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)是一個長期的漸進(jìn)的過程。據(jù)此，筆者針對上述問題提出了建議與看法。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式;群文閱讀;閱讀素養(yǎng)支架式教學(xué)模式是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提出的一種以學(xué)習(xí)者為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的教學(xué)模式。在該教學(xué)模式下，教師將把復(fù)雜的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為難度較小
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 支架式教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
景下，支架式教學(xué)模式逐漸被引入到英語教學(xué)實踐中來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程形成了新的構(gòu)建。基于此，本文從支架式教學(xué)模式的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合實際對高中英語教學(xué)應(yīng)用提出幾點建議。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式;高中英語;教學(xué)實踐;應(yīng)用策略引言支架式教學(xué)是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提出的一種以學(xué)習(xí)者為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的教學(xué)模式。在高中英語教學(xué)實踐中，教師根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，為學(xué)生建構(gòu)知識學(xué)習(xí)的“腳手架”，幫助學(xué)生在新舊知識的鏈接中逐漸完成學(xué)習(xí)過
新教育時代·學(xué)生版 2020年1期2020-10-21
- 支架式教學(xué)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
式，而支架式教學(xué)模式則與這一要求相吻合。以《物質(zhì)的變化》一課的教學(xué)為例，介紹支架式教學(xué)模式的理論依據(jù)、基本環(huán)節(jié)以及具體應(yīng)用。在支架式教學(xué)模式的各環(huán)節(jié)的相互影響、相互作用下，學(xué)生的解決問題能力和自主學(xué)習(xí)能力得到了有效提升。[關(guān)鍵詞]支架式教學(xué)模式;初中化學(xué);物質(zhì)的變化[中圖分類號] ? ?G633.8 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2020）26-0072-02支架式教學(xué)模式中的“支架”一詞來源
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年9期2020-09-26
- 支架式教學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
教學(xué)，支架式教學(xué)模式就是一種很好的教學(xué)模式。伴隨西方教育心理學(xué)與建構(gòu)主義理論的發(fā)展而日趨成熟的支架式教學(xué)模式具備怎樣的特征，教師又該如何將之運用于日常的閱讀教學(xué)中，針對以上兩個問題的探討將會是文章的要點。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式;高中英語;閱讀教學(xué)四種基本的語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面，高中英語的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計也圍繞著這四大技能展開，其中，高考英語試題卷的題型設(shè)計以閱讀能力的考察為重點，這就導(dǎo)致閱讀教學(xué)越來越受到高中英語教師的重視。然而傳統(tǒng)教學(xué)模式
讀天下 2020年21期2020-09-22
- “支架式教學(xué)模式”的教學(xué)案例與反思
。2.支架式教學(xué)模式的環(huán)節(jié)以及在高中生物教學(xué)中的教學(xué)案例支架式教學(xué)一般包括：搭腳手架、進(jìn)入情境、獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評價等五個步驟[2]。人教版高中生物學(xué)必修1的第5章第3節(jié)“細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用”中的探究·實踐《探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式》是教學(xué)的重難點，以下分別概述支架式教學(xué)模式基本環(huán)節(jié)在課堂中的應(yīng)用。2.1搭腳手架：圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，教師可以先建立概念支架：（1）根據(jù)學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了探究實驗的一般操作步驟有：提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計實驗→進(jìn)行
江蘇廣播電視報·新教育 2020年42期2020-09-10
- 支架式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
本文從支架式教學(xué)模式出發(fā)來培養(yǎng)學(xué)生這兩方面的能力。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用探究“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！彪m然這句話可能有點夸大其詞，但它從一定方面反映了數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。我們要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須從小抓起，從娃娃抓起。數(shù)學(xué)是其他科學(xué)的基礎(chǔ)，然而數(shù)學(xué)中最主要的就是空間想象能力。但是有很多小學(xué)生的抽象思維能力較弱，對符號、數(shù)字、圖像不夠敏感，所以我們要運用支架式教學(xué)模式來培養(yǎng)低年級學(xué)生豎屏思維。一、“支架式教學(xué)模式”的理論基礎(chǔ)支架
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年32期2020-09-10
- 支架式教學(xué)模式下的高中生物概念教學(xué)難點分析與應(yīng)用對策
成敗.支架式教學(xué)模式堅持以學(xué)為主的理念，通過教師搭建的概念框架，引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識的構(gòu)建過程中，力求讓學(xué)生吃透概念，從而提升高中生物概念教學(xué)的質(zhì)量.關(guān)鍵詞：概念教學(xué);支架式教學(xué)模式;教學(xué)難點;應(yīng)用對策;高中生物一、支架式教學(xué)模式概述對于支架式教學(xué)概念教育界研究學(xué)者存在不同的看法，如美國的羅森賽恩認(rèn)為“支架式”是在學(xué)生遇到憑借自身能力無法解決的學(xué)習(xí)問題時，通過教師或同伴的支持，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題并完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程.也有人認(rèn)為，支架式教學(xué)模式是教師改善教
數(shù)理化解題研究·綜合版 2020年7期2020-09-10
- 支架式教學(xué)模式的概念界定與探究
文針對支架式教學(xué)模式的概念及其利用等內(nèi)容展開了分析與研究，首先闡述了支架教學(xué)的概念，其次分析了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中支架教學(xué)方式。希望通過本文對相關(guān)內(nèi)容的研究與分析，提升支架式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用效果。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式;高中數(shù)學(xué);教學(xué)評價前言：高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中要求在教學(xué)工作中實現(xiàn)以學(xué)生為本，使學(xué)生能夠更加有效的參與到教學(xué)工作之中。而構(gòu)建主義視角下，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者構(gòu)建知識意義的過程，教師在這一過程中需要發(fā)揮出促進(jìn)作用，借此幫助學(xué)習(xí)者能夠快速與有效的完成創(chuàng)建過
江蘇廣播電視報·新教育 2020年44期2020-09-10
- 支架式教學(xué)模式在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
而采取支架式教學(xué)模式能夠很好地提高小學(xué)語文作文的教學(xué)質(zhì)量，因此，本文介紹了目前農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀、支架式教學(xué)的優(yōu)勢以及農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中支架式教學(xué)策略，希望可以對農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】 農(nóng)村;小學(xué)作文;支架式教學(xué)模式作文一直都是語文學(xué)科教學(xué)中的重要部分，同時又是比較難以理解的部分，采用的教學(xué)方法也往往較為單一，在農(nóng)村教學(xué)中更為普遍。這些年，基于以學(xué)生為本的教學(xué)原則，教育研究者提出了支架式教學(xué)模式，并在各科開展有益嘗試，為農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)提供
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年7期2020-09-02
- 初中英語閱讀教學(xué)中支架式教學(xué)模式應(yīng)用探究
法，把支架式教學(xué)模式運用到初中英語閱讀教學(xué)中。教師為學(xué)生搭建文本支架、問題支架、文化支架和情境支架，學(xué)生經(jīng)過自主探索和合作討論，進(jìn)行評價與反饋。支架式教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，通過教師不斷搭建更高水平的支架，能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)中教師教、學(xué)生學(xué)的局面，有利于改善學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中英語 閱讀教學(xué) 支架式教學(xué)模式中圖分類號：G633 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）11-0187-02英語閱讀是學(xué)習(xí)者
現(xiàn)代交際 2020年11期2020-08-06
- 探究支架式教學(xué)模式在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用策略
中使用支架式教學(xué)模式，就可以幫助學(xué)生在遞進(jìn)的關(guān)系中逐步掌握語文作文的基礎(chǔ)知識和寫作技能。本文主要圍繞支架式教學(xué)模式在作文教學(xué)中的應(yīng)用來進(jìn)行展開?！娟P(guān)鍵詞】 支架式教學(xué)模式;農(nóng)村小學(xué);作文教學(xué)農(nóng)村學(xué)生對于知識的了解并不多，需要掌握的有關(guān)作文的知識點更是不多，因此對于知識的接受能力和舉一反三的能力相較城市學(xué)生要弱一些。但是支架式教學(xué)模式卻能夠幫助教師將自己要教授的知識點分解，并一步一步地拆解傳授給學(xué)生。一、實踐式支架實踐出真知，在寫作中總有許多學(xué)生將自己的作文
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- 以支架式教學(xué)發(fā)展初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
】 以支架式教學(xué)模式開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動，不但能夠有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。本文結(jié)合支架式教學(xué)模式的概念，對以支架式教學(xué)發(fā)展初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行探究，提出構(gòu)建支架式教學(xué)模式的教學(xué)策略，希望可以為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些有價值的參考?！娟P(guān)鍵詞】 支架式教學(xué)模式;初中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng)開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力以及自主學(xué)習(xí)能力，還能夠鍛煉學(xué)生的思維，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用
數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2020年6期2020-07-21
- 新課程背景下高中化學(xué)課程“支架式”教學(xué)模式構(gòu)建
化學(xué);支架式教學(xué)模式中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0215-01教師在高中階段展開教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在很多問題，所以教師開始不斷優(yōu)化自己的教學(xué)模式，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在化學(xué)教學(xué)中，部分教師開始采取了一種新的教學(xué)方式，即“支架式”教學(xué)模式。這里教學(xué)方法主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，以及提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，所以在當(dāng)前的化學(xué)教學(xué)中，這種方法尤其適用。但是總體而言，當(dāng)
讀與寫·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 初中英語寫作教學(xué)中支架式教學(xué)模式的應(yīng)用探討
深入，支架式教學(xué)模式在英語寫作教學(xué)中得到了大力的普及和應(yīng)用，并取得了較為理想的教學(xué)成效。本文就初中英語寫作教學(xué)中支架式教學(xué)模式的應(yīng)用作相關(guān)的闡述與分析?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;寫作教學(xué);支架式教學(xué)模式【作者簡介】李偉，山東省濟(jì)南市長清區(qū)五峰山街道初級中學(xué)。對于初中英語寫作教學(xué)而言， 其并不是獨立存在的，是需要貫穿于英語教學(xué)的全過程中的。在教學(xué)實踐中，如果想要切實提升學(xué)生的英語寫作水平，除了要確保學(xué)生能夠充分掌握相關(guān)的英語語言知識之外，還要引導(dǎo)學(xué)生將英語語言知識
校園英語·上旬 2020年4期2020-06-28
- 淺談“支架式教學(xué)”在高中化學(xué)教學(xué)中的運用
例，從支架式教學(xué)模式理論基礎(chǔ)出發(fā)，再到課堂中的應(yīng)用，希望對高中化學(xué)新課程開展有所幫助。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式 高中化學(xué) 新課程改革所謂的“支架”，最早是出現(xiàn)于建筑里面，是為了建造高樓大廈而進(jìn)行搭建的，等工程完成后，支架就撤走。而支架式教學(xué)起源于維果斯基（Lev Vygotsky）的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論，它們之間的關(guān)系可形象地表示為：高中化學(xué)課程要求支架式教學(xué)模式的出發(fā)點和落腳點都是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力、實驗操作能力，就如教育家葉圣陶所說：“教是為了
教育周報·教研版 2020年15期2020-06-05
- 支架式教學(xué)模式在高中英語寫作教學(xué)中的實證研究
主要對支架式教學(xué)模式在高中英語寫作教學(xué)中的實證研究展開分析，在此基礎(chǔ)上提出一些粗淺的意見。【關(guān)鍵詞】高中英語;寫作;支架式教學(xué)模式;研究【作者簡介】沈俊慧，浙江省杭州第十四中學(xué)。前言在高中英語教學(xué)過程中，教師將支架式教學(xué)運用到寫作教學(xué)中，除了可以幫助學(xué)生解決寫作中遇到的困難，還能提升他們的寫作能力。但是，如何將支架式教學(xué)模式應(yīng)用到高中英語寫作教學(xué)中，是每一名高中英語教師共同關(guān)注和關(guān)心的問題。筆者在高中英語寫作教學(xué)中，嘗試從以下幾方面開展支架式教學(xué)。一、支架
校園英語·上旬 2020年2期2020-05-11
- 支架式教學(xué)模式在工程管理實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
介紹了支架式教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)及概念，分析了工程項目管理沙盤模擬實訓(xùn)課程存在的問題，如教學(xué)形式多樣，但深度不夠;學(xué)生角色轉(zhuǎn)變慢;學(xué)生理論知識儲備不足，以及教學(xué)課程目標(biāo)不夠精細(xì)。為了更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從搭腳手架、進(jìn)入情境、獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)和效果評價五個方面分析了支架式教學(xué)模式在工程項目管理沙盤模擬實訓(xùn)課程教學(xué)中的應(yīng)用。課程設(shè)計過程中應(yīng)思考如何更好地發(fā)揮支架式教學(xué)模式的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的求知欲。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式 支架方式 實訓(xùn)課程中圖分類號：G64
現(xiàn)代交際 2020年5期2020-04-26
- 新高考下高中化學(xué)支架式教學(xué)模式的構(gòu)建分析
化學(xué) 支架式教學(xué)模式 構(gòu)建分析中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2020）03-0-01一、新高考下高中化學(xué)支架式教學(xué)模式的構(gòu)建的意義高中化學(xué)教師應(yīng)用支架式教學(xué)模式中，教師最重要的教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生的實際認(rèn)知能力、學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)能力，并對學(xué)生各方面進(jìn)行客觀、綜合的評價。隨著支架式教學(xué)模式在實際教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能為高中化學(xué)教師提供合適的教學(xué)方法，還能幫助學(xué)生對特定的知識內(nèi)容進(jìn)行深入的理解，從而構(gòu)建具有較高價值的教學(xué)模式。
中文信息 2020年3期2020-04-14
- 支架式教學(xué)模式在高校英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
寫作中支架式教學(xué)模式的應(yīng)用方式，分析“支架式”教學(xué)運用注意事項，以期更好的促進(jìn)高校生寫作水平提高。關(guān)鍵詞：高校英語 ?寫作教學(xué) ?支架式教學(xué)模式 ?應(yīng)用效果中圖分類號：H319 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2020）03-0004-02在高校的日常教學(xué)中，英語寫作教學(xué)主要體現(xiàn)為，學(xué)生和教師傳遞寫作技巧和方法的形式，但是通常會忽視掉英語寫作需全面發(fā)展學(xué)生興趣、心理、認(rèn)知、思維等，過于注重形式而提升學(xué)生的
讀與寫·教育教學(xué)版 2020年3期2020-03-27
- 淺談“支架式教學(xué)模式”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
要運用支架式教學(xué)模式來培養(yǎng)低年級學(xué)生豎屏思維。1.“支架式教學(xué)模式”的理論基礎(chǔ)支架式教學(xué)模式是重要的建構(gòu)主義教學(xué)模式之一，是教師與學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”中有效的教與學(xué)之間的互動。簡單來說，就是讓學(xué)習(xí)者在自己能夠獨立解決問題的基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力。在這種思想下，我們要重視小學(xué)生的兩種能力，即學(xué)生在現(xiàn)有水平下自己獨立解決問題的能力和學(xué)生在引導(dǎo)下的潛在發(fā)現(xiàn)水平能力。這種模式下，非常重視學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。簡單來說，就是教師在學(xué)生現(xiàn)有的水平下引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘
今天 2020年24期2020-03-04
- HPS教學(xué)理念滲透于支架式教學(xué)模式中的應(yīng)用研究
摘要：支架式教學(xué)模式的模型融合HPs教學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)能與電能，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)的能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀以及批判性思維的能力。讓學(xué)生從科學(xué)家的角度去思考問題，敢于質(zhì)疑已有觀點或假說。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式;HPs教學(xué);科學(xué)本質(zhì)觀;批判性思維文章編號：1008-0546（2020）02-0056-03 中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.02.017一、提出問題隨
化學(xué)教與學(xué) 2020年2期2020-02-28
- 一個信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的課例研究與實踐
課堂;支架式教學(xué)模式;課程資源中圖分類號：G642.0 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2019）12-0111-04A Case Study and Practice of Deep Integration of Information Technology and Teaching//GUO Qi， YANG XiaokaiAbstract Deep integration between information technology
中國教育技術(shù)裝備 2019年12期2019-12-30
- 高中英語閱讀教學(xué)中支架式教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)分析
教學(xué)中支架式教學(xué)模式的運用，大大提升了高中英語老師教學(xué)的質(zhì)量，也使得學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，本文結(jié)合高中閱讀教學(xué)中運用支架式教學(xué)所存在的問題進(jìn)行分析，提出幾點關(guān)于支架式教學(xué)的創(chuàng)設(shè)策略?！娟P(guān)鍵詞】高中英語;閱讀教學(xué);支架式教學(xué)模式【作者簡介】王鵬梅，甘肅省渭源縣渭源一中。高中英語閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，但是，在高中英語教學(xué)中，還有很多英語老師采用“填鴨式”教學(xué)模式，沒有將學(xué)生作為教學(xué)的主體，使得學(xué)生的英語閱讀能力得不到提升。為了打破傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)
校園英語·下旬 2019年12期2019-12-23
- 分析支架式教學(xué)模式在高校舞蹈教學(xué)中的運用
要介紹支架式教學(xué)模式在高校舞蹈教學(xué)中的運用，從高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀分析，到支架式教學(xué)模式的概述與特點，最后提出支架式教學(xué)模式在高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望對高校的舞蹈教學(xué)有一定的幫助?！娟P(guān)鍵詞】高校舞蹈教學(xué);支架式教學(xué)模式;運用【中圖分類號】G643? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A引言支架式教學(xué)模式的重點在于能構(gòu)建一系列的“支架”將復(fù)雜的課堂內(nèi)容逐步分解，降低教學(xué)的困難，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，讓學(xué)生快速掌握所學(xué)內(nèi)容。支架
北方音樂 2019年19期2019-11-29
- 以趣解畏
村中學(xué)支架式教學(xué)模式應(yīng)用對農(nóng)村中學(xué)教學(xué)問題的影響，并嘗試分析了問題應(yīng)對需求下農(nóng)村中學(xué)支架式教學(xué)模式的教師應(yīng)用路徑和學(xué)生應(yīng)用路徑?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué);支架式教學(xué)模式;應(yīng)用隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)中學(xué)的教學(xué)資源應(yīng)用得以優(yōu)化，教學(xué)理念及教學(xué)方式等有所改進(jìn)，但是受到教師資源、水平及硬件配套設(shè)施等的影響，城鄉(xiāng)教育的公平性仍難以提高。關(guān)注農(nóng)村中學(xué)教學(xué)改革，不僅需要重視農(nóng)村中學(xué)教育的特征及軟硬件困境，而且需要重視經(jīng)濟(jì)效用下農(nóng)村中學(xué)教學(xué)模式的選擇及應(yīng)用針對性等。一
教育界·上旬 2019年8期2019-11-24
- 高中英語閱讀教學(xué)中“支架式”教學(xué)模式的應(yīng)用研究
英語;支架式教學(xué)模式;閱讀教學(xué)【作者簡介】朱麗，泰興市中等專業(yè)學(xué)校。引言新課標(biāo)的提出使得英語教學(xué)得到了優(yōu)化，并不只是受到聽說讀寫的限制，更著重學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性以及相關(guān)自主能力的培養(yǎng)，以此潛移默化中提升高中生的英語素質(zhì)，豐富其思維。由此分析，早期傳統(tǒng)的教學(xué)理念應(yīng)該被摒棄，其已經(jīng)無法適應(yīng)目前英語教學(xué)的需求，也無法滿足教育事業(yè)的發(fā)展。支架式教學(xué)的提出，逐漸得到不少教育工作者的認(rèn)可，教師應(yīng)該了解高中生的英語儲備狀況，對其針對性予以拓展，提高其英語閱讀能力。一、高
校園英語·中旬 2019年6期2019-10-08
- 論“支架式”教學(xué)模式對初中英語閱讀教學(xué)的促進(jìn)作用
摘要】支架式教學(xué)模式是一種新興的教學(xué)模式，它是指在教學(xué)活動中通過搭建腳手架的形式將學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，經(jīng)過新學(xué)知識的灌輸和連接，提高到可能發(fā)展到的知識水平上。教師通過設(shè)置支架式教學(xué)模式，將復(fù)雜的知識內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行有效分解，層層遞進(jìn)地讓學(xué)生沿著支架逐漸攀升，從而能夠更好地提高教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】支架式教學(xué)模式;初中英語;閱讀教學(xué)【作者簡介】汪志英，安徽省池州市青陽縣朱備學(xué)校。一、課例引進(jìn)筆者去年有幸聆聽了省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者查敏老師的八年級下冊第九單元閱
校園英語·下旬 2019年8期2019-10-07
- 運用支架式教學(xué)模式 提高初中英語課堂有效性
主要從支架式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的運用的角度，分析初中英語有效課堂構(gòu)建的主要策略?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;支架式教學(xué)模式;運用策略;有效課堂【作者簡介】王娟，江蘇省徐州市沛縣楊屯中學(xué)。支架式模式，是目前一種新型的課堂模式，是建構(gòu)主義理念支撐下的主要模式，強(qiáng)調(diào)知識的自主構(gòu)建。這種模式的開展和運用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生綜合能力的發(fā)展起關(guān)鍵性的作用。支架式教學(xué)模式的開展，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自主、合作、探究，教師圍繞學(xué)生的興趣和需要，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展而
校園英語·上旬 2019年7期2019-09-16
- 用“支架教學(xué)”改善低效的物理習(xí)題講評課
的。就支架式教學(xué)模式的概念，提出支架式教學(xué)模式用于物理習(xí)題講評課中改善低效的有效措施。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式;物理課程;習(xí)題講評課;改善低效學(xué)生在解決習(xí)題的過程中，對知識加以應(yīng)用，學(xué)會解決問題的能力與方式。但是在當(dāng)前的習(xí)題講評課教學(xué)過程中，很多教師仍比較偏重于通過大量題目的練習(xí)以達(dá)成習(xí)題強(qiáng)化解決的目標(biāo)，正所謂“熟能生巧”。此種方法雖在應(yīng)試教育中具有一定的成效，但非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及未來的發(fā)展。教師在日常教育中，極少為學(xué)生提供主動探索的時間，通常都
新課程·中學(xué) 2019年8期2019-09-12
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中支架式教學(xué)模式的運用研究
始采用支架式教學(xué)模式，其可以幫助學(xué)生加深對高中信息技術(shù)的理解，激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。本文主要就高中信息技術(shù)教學(xué)中支架式教學(xué)模式的運用進(jìn)行研究，希望能夠為高中教師提供幫助。關(guān)鍵詞：高中學(xué)生;信息技術(shù);支架式教學(xué)模式引言：當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)中支架式教學(xué)模式的運用雖然已經(jīng)取得了較大成就，但是依舊存在著教師重視性不夠、教師教學(xué)經(jīng)驗不足等問題，這就限制了支架式教學(xué)模式作用的發(fā)揮。因此為了能夠在高中信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮支架式教學(xué)模式的作用，教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新支架式
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年45期2019-09-10
- “支架式教學(xué)模式”在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
會到了支架式教學(xué)模式不僅對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有著顯著的優(yōu)勢，而且還能提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。本篇主要是對高中地理中——“山地的形成”這一節(jié)為教學(xué)設(shè)計應(yīng)用。關(guān)鍵詞：支架式教學(xué);高中地理;“山地的形成”一、支架式教學(xué)主要是什么模式并且有什么基礎(chǔ)環(huán)節(jié)支架式教學(xué)模式存在于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論主要觀點是，在教師的創(chuàng)設(shè)的特殊學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以運用自己已知或者是學(xué)過的知識，進(jìn)行積極的探索和求知，然后再探索中對知識建立新的認(rèn)知。建
高考·上 2019年2期2019-09-10