快樂閱讀
- 小學(xué)生繪本閱讀策略初探
；有效實施；快樂閱讀中圖分類號：G623.24 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）48-0011-04一、 引言繪本英文名為“Picture Book”，日本將其稱為“繪本”，我國也稱作“圖畫書”。通俗地說，“繪本”以繪畫為主，兼附有少量文字，同時滲透著作者要表達的主題。與一般圖書相比，繪本更具有直觀性和形象性，符合孩子們剛剛接觸閱讀時的審美需要和心理特點。如果長期閱讀繪本，會潛移默化地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，對孩子們的思維、語言
考試周刊 2023年48期2023-12-10
- 借助故事提高語文閱讀教學(xué)有效性探賾
以便最終實現(xiàn)快樂閱讀，真正打造高效語文閱讀課堂。關(guān)鍵詞：故事引導(dǎo)；快樂閱讀；小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)策略中圖分類號：G623.23文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）16-0089-04學(xué)生通過有效閱讀學(xué)習(xí)不僅能增強語感，還能深刻體悟作者的情感和態(tài)度，進而真正理解文本內(nèi)涵，因此語文教師應(yīng)積極構(gòu)建閱讀教學(xué)新體系，創(chuàng)設(shè)閱讀教學(xué)新方法，以提升語文閱讀教學(xué)效果。故事具有較強的情節(jié)性，符合小學(xué)階段學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求，語文教師可以將故
成才之路 2023年16期2023-06-16
- “快樂讀書吧”引領(lǐng)下的閱讀能力提升策略探究
核心是讓學(xué)生快樂閱讀，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實踐，探討“閱讀前的導(dǎo)讀”“閱讀中的推進”和“閱讀后的分享”三個階段的閱讀策略，引領(lǐng)學(xué)生合理運用閱讀這把“尺子”，在閱讀天地里自主挖掘，開動思維，提升閱讀核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：快樂閱讀；精準(zhǔn)定位；閱讀策略；閱讀思維* 本文系福建省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于‘快樂讀書吧提升閱讀能力的課堂教學(xué)實踐研究”（課題編號：FJJKZX21-635）的研究成果。一、整體把握教材，精準(zhǔn)定位目標(biāo)用好“快樂讀書吧”，首先要對各年
課堂內(nèi)外·教師版 2023年4期2023-06-10
- 基于“快樂閱讀吧”整本書閱讀的教學(xué)策略與研究
，指出應(yīng)用"快樂閱讀吧"的可行性，并提出優(yōu)化整本閱讀教學(xué)的對策和方法，希望其能為提升小學(xué)語文的閱讀教學(xué)水平提供參考性思路。關(guān)鍵詞：快樂閱讀；閱讀教學(xué)；策略創(chuàng)新在１９４０年，葉圣陶先生就提出了著名的閱讀方——“整本書閱讀”。在多年的實踐中，該閱讀方式的有效性和實用性逐漸得到了證明。如今，在小學(xué)階段的語文閱讀教學(xué)中也有越來越多的老師采取整本書閱讀的方式對學(xué)生進行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。整本書閱讀教學(xué)法最為重要的一環(huán)就是教師的指導(dǎo)，作為學(xué)生的引路人，語文教師應(yīng)及時指導(dǎo)并
課堂內(nèi)外·教師版 2023年1期2023-06-07
- 基于小學(xué)一年級語文課外快樂閱讀教學(xué)策略研究
小學(xué)一年級；快樂閱讀；語文；課外中圖分類號：G623.2?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）44-0052-04課外閱讀教學(xué)既能幫助學(xué)生進行知識積累，又能起到正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)情感、態(tài)度與價值觀以及審美情趣等作用。然而，當(dāng)前很多小學(xué)語文課堂中仍然存在著一些問題，制約了語文教學(xué)質(zhì)量的提高，因此需要采取切實可行的措施來解決這些問題。如構(gòu)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師在教學(xué)中應(yīng)該從思想上重視起來，在課外合理地展開快樂閱讀
考試周刊 2022年44期2022-12-25
- 小學(xué)語文“快樂閱讀”淺談
探討小學(xué)語文快樂閱讀的新方法，就成了小學(xué)語文教師研究的重點。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;快樂閱讀;用收引領(lǐng);有效提升翻開《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，重視閱讀的文字隨處可見?？梢姡谡Z文教學(xué)中，閱讀是多么的重要！立足于課內(nèi)，延伸于課外，只有滿足了學(xué)生閱讀需求的語文課堂，才會使學(xué)生身心愉悅，讀得快樂，讀得健康，幸福閱讀。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣小學(xué)閱讀教學(xué)有自身特點，教師要對教情和學(xué)情進行深入探究，根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師生動講解、故事引導(dǎo)、游
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 小學(xué)低年級學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)之探討
】小學(xué)語文;快樂閱讀;相互學(xué)習(xí);主動閱讀2017年9月，全國統(tǒng)一使用部編版教材。部編版教材使用光彩鮮艷多色的插圖、容易理解和明白的故事來吸引學(xué)生，讓他們愛不釋手。教材中一個接一個的故事十分有趣，書中的兒歌和童瑤，學(xué)生們都能朗朗上口，為一年級學(xué)生的語言實踐和運用打開了“一扇窗”。教師要足夠了解改版后教材撰寫的意向，準(zhǔn)確地指導(dǎo)和加強學(xué)生閱讀實踐。只有讓學(xué)生去感受語言和積累語言，才能使學(xué)生有效發(fā)展和應(yīng)用語言。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識的同時，我們還要引導(dǎo)學(xué)生多看課外
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年65期2022-06-07
- 快樂閱讀吧
書。關(guān)鍵詞：快樂閱讀;整本書;閱讀教育;對策一、選讀整本書的教育（一）將學(xué)生偏好作為主要標(biāo)準(zhǔn)總體上進行閱讀教育，旨在使學(xué)生能讀得開心，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀類型有小說、語言、散文等，整體而言，書本不過是經(jīng)典的中國文學(xué)。所以，需要選擇有亮點的書本，引起學(xué)生的興趣，為學(xué)生推薦閱讀內(nèi)容。讀整本書，學(xué)生可達到理解人物的效果。因此，教師在選書前，一定要讀完，才能推薦。（二）從課本中挑選閱讀教育的發(fā)展，就是要向?qū)W生推薦與課程相關(guān)的書籍。而且，整本書也可以通過擴充文章
課堂內(nèi)外·教師版 2022年4期2022-05-23
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效途徑
加注重學(xué)生的快樂閱讀。在現(xiàn)在來看，小學(xué)語文教師對閱讀教學(xué)進行新的發(fā)現(xiàn)和探討將對學(xué)生閱讀熱情和能力的提升有很大幫助，會促進學(xué)生們的更好發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);快樂閱讀;策略前言學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的主要場所，要大力推進教學(xué)改革工作，提升教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。但所謂的減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不是要老師降低教學(xué)質(zhì)量，相反要進一步提高教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，是對新的教育政策的有效落實，是新時代培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。本文將對小學(xué)語文課
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 教學(xué)主張——小學(xué)語文快樂組群閱讀
：小學(xué)語文;快樂閱讀;組文閱讀;群文閱讀中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）02-0024-03引 言閱讀是學(xué)習(xí)語文、學(xué)好語文的重要途徑。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生快樂、高效地閱讀，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和促進學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的有效手段。結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（
名師在線·中旬刊 2022年1期2022-03-04
- 響應(yīng)“快樂閱讀”的號召，讓小學(xué)生的成長更精彩
】小學(xué)語文;快樂閱讀;成長;精彩閱讀在語文教學(xué)中是首當(dāng)其中，是重頭戲，不容許任何一個人讓它流于形式。你知道嗎？這些年來國家已明確地將“全民閱讀”寫入了《政府工作報告》?？梢姡粤?xí)主席為首的中國是多么渴望每一個人都要養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，真正使讀書學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分。而作為教師的我們怎樣才能把孩子領(lǐng)進這樣一個廣闊的天地，讓他們在快樂的書海里徜徉呢？一、讓快樂閱讀貫穿于課堂上閱讀是汲取和掌握知識的重要途徑，作為教育者的我們每時每刻都要變著法子激發(fā)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年8期2022-01-29
- 探討小學(xué)三年級語文快樂閱讀的教學(xué)辦法
性的加工，以快樂閱讀為主要指引，幫助學(xué)生激發(fā)自身的閱讀興趣，保證學(xué)生能夠在快樂、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行語文閱讀知識的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;三年級語文;快樂閱讀;教學(xué)辦法新課改的提出讓我國小學(xué)教育的教學(xué)重點逐漸從重視學(xué)生成績轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自身能力發(fā)展以及在課堂的感受，充分強調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位，利用創(chuàng)新型的教學(xué)模式，在提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的同時，促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展以及學(xué)生在課上擁有良好的體驗。為滿足上述要求，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，快樂閱讀便成為當(dāng)前時期一種新
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 小學(xué)語文教學(xué)中快樂閱讀的開展策略分析
的興趣，進行快樂閱讀，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文將分析當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中快樂閱讀的現(xiàn)狀以及如何有效地開展快樂閱讀，從而提升教學(xué)質(zhì)量，并給出相應(yīng)的策略?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)語文? 快樂閱讀? 策略探索引言：書籍是人類的精神食糧，好的閱讀能夠啟發(fā)學(xué)生的心靈和心智，使其在看待世界時擁有不同的視角，并對自己產(chǎn)生思考，豐富自身的精神世界和文化素質(zhì)內(nèi)涵。在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀的重要性已經(jīng)不言而喻，教師在教學(xué)中需要注意不僅要教會學(xué)生語文這門學(xué)科的知識，還要注重培養(yǎng)其學(xué)習(xí)思維，
考試與評價 2021年10期2021-11-22
- 悅讀理解盡享閱讀
助。關(guān)鍵詞：快樂閱讀;英語閱讀能力;小學(xué)中段英語閱讀理解能力是一個學(xué)生英語綜合素質(zhì)好壞的表現(xiàn)。隨著新課改進度的不斷深入，學(xué)校對于英語老師的教學(xué)要求越來越高。為了給學(xué)生未來英語學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，學(xué)校要求老師在進行英語語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，加強學(xué)生對于英語長難句的翻譯能力訓(xùn)練，以此提高學(xué)生對英語文章的理解能力。一、培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀能力的重要意義閱讀實質(zhì)上是學(xué)生向內(nèi)輸入的過程，在向頭腦內(nèi)部輸入的過程中，會形成他們自己對于所閱讀的內(nèi)容
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 淺談幼兒快樂閱讀的策略
鍵詞】幼兒;快樂閱讀;興趣;習(xí)慣閱讀學(xué)習(xí)是個體進行終身學(xué)習(xí)的重要手段，閱讀能力是對一個人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素，是未來社會一個必須具備的能力?，F(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為：3～8歲是幼兒閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。如果在嬰幼兒期不及時啟蒙閱讀意識，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，幼兒入學(xué)后就可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)適應(yīng)困難。3～8歲的幼兒有著強烈的好奇心和求知欲，對色彩、圖片等表現(xiàn)出濃厚的興趣。此階段也是培養(yǎng)閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求把幼兒早期閱讀納
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- “快樂閱讀”改善文化設(shè)施
開始資助的“快樂閱讀”項目。該項目由當(dāng)?shù)胤菭I利組織奧爾登堡運營，旨在通過捐贈書籍、改善硬件條件以及培訓(xùn)圖書管理員等方式，在巴西全國，尤其是內(nèi)陸地區(qū)打造圖書館或閱覽室，讓當(dāng)?shù)孛癖娤碛懈玫拈喿x條件。“從2018年到現(xiàn)在，三峽巴西贊助的圖書館有42家，分布在15個城市，受益對象多是小城鎮(zhèn)以及農(nóng)村的文化或社區(qū)機構(gòu)?！眾W爾登堡創(chuàng)始人克里斯蒂娜·奧爾登堡介紹道，“這些地方通常以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，缺少高質(zhì)量的文化設(shè)施，對閱讀空間需求很大?！笔グ材取乓了咨鐣樵冎?/div>
新華月報 2021年19期2021-10-15
- 淺談“快樂讀書吧”教學(xué)策略
;教學(xué)策略;快樂閱讀“快樂讀書吧”，是部編版小學(xué)語文教材“語文園地”中新增的一個板塊。因此，對于該教學(xué)板塊究竟應(yīng)該“如何教”，許多小學(xué)語文教師感到茫然不知所措。事實上，“快樂讀書吧”，就好比是一座連接課內(nèi)閱讀與課外閱讀的橋梁。但是，有相當(dāng)一部分小學(xué)語文教師卻忽視，甚至無視“快樂讀書吧”的教學(xué)，使學(xué)生從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀的橋梁被“拆除”，導(dǎo)致部編版小學(xué)語文教材“三位一體”的閱讀體系被“中斷”。鑒于此，為了更好地促進課內(nèi)閱讀與課外閱讀的有效銜接，為了讓學(xué)生有新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 踐行新時代教書育人的探索
平臺;家訪;快樂閱讀;寓教于樂[中圖分類號] G626[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）24-0085-02家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補充的重要教育途徑。為了學(xué)生的發(fā)展，家庭教育與學(xué)校教育必須聯(lián)合起來，形成一股強大的教育力量。教師以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為出發(fā)點，尊重、理解、寬容每個孩子，真誠地對待每一個孩子，贏得家長的認(rèn)可和信任;家長支持老師、配合老師，抱著和老師一致的信念共同教育孩子，培養(yǎng)孩子良好的小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年8期2021-09-30
- 快樂閱讀 照亮心靈
引導(dǎo)學(xué)生開展快樂閱讀，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師要找出行之有效的措施，幫助學(xué)生提高閱讀成效。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;快樂閱讀;閱讀能力一、 前言小學(xué)階段是學(xué)生閱讀的優(yōu)良時期。在這一時期，學(xué)生往往具有充分的識字量，在閱讀速度以及閱讀能力方面會取得很大的發(fā)展與進步。閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中尤為關(guān)鍵的一部分。教師需要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，幫助學(xué)生掌握更多的閱讀技巧，并將這些技巧運用至閱讀中，鼓勵學(xué)生積極參與閱讀，培養(yǎng)他們的良好閱讀素養(yǎng)。二、 小學(xué)語文教學(xué)考試周刊 2021年67期2021-09-13
- 讓孩子快樂閱讀
摘要：讓孩子快樂閱讀，首先要讓孩子感興趣，比如爭取幼兒家長的理解、支持與配合，主動積極配合班級開展各類早閱活動。也可以為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。還能把要閱讀的內(nèi)容提煉成一個有趣的小故事，讀給孩子聽，讓孩子想要知道后續(xù)內(nèi)容，提起孩子的求知欲，也可以和孩子一起閱讀，言傳不如身教，要讓孩子從小耳濡目染，讓孩子把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，習(xí)慣之后，就會把閱讀當(dāng)成是一件很輕松的事，也就會快樂閱讀了。關(guān)鍵詞：幼兒教育;快樂閱讀;閱讀環(huán)境;家園配合中圖分類號小作家報·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 小學(xué)語文快樂閱讀的教學(xué)實踐
的不足，以“快樂閱讀，隨文識字”為基石轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)體系，注重學(xué)生閱讀中的愉悅感和體驗感，全面提升閱讀教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：快樂閱讀;隨文識字;農(nóng)村小學(xué);語文教學(xué)中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-18-096引言小學(xué)生在低年級階段由于受到識字量、閱讀經(jīng)驗少等因素的限制，可能在課外閱讀方面并不會表現(xiàn)出很高的興致，甚至在心里將課外閱讀看作是一個不得不完成的任務(wù)，但內(nèi)心對課外閱讀卻是極為抵觸的。這時候語文教師可以結(jié)合低年級學(xué)生心思簡小作家報·教研博覽 2021年18期2021-09-10
- 淺析用“悅讀”助推高中英語閱讀教學(xué)的有效策略
越來越關(guān)注“快樂閱讀”，力求在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促使教師高效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)。本文闡述了快樂閱讀在英語閱讀教學(xué)中的重要性，并就如何在高中英語閱讀教學(xué)中踐行快樂閱讀提出了行之有效的教學(xué)策略。◆關(guān)鍵詞：快樂閱讀;核心素養(yǎng);有效教學(xué)策略;問題引導(dǎo)法;小組合作學(xué)習(xí)一、提出問題在新課改背景下，英語課程具有重要的育人功能，除了灌輸語言知識外，強化學(xué)生的跨文化意識，提升思維品質(zhì)和促進學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展也具有非常重要的意義。閱讀教學(xué)作為實現(xiàn)核心素養(yǎng)的重要速讀·下旬 2021年8期2021-08-05
- 利用“閱讀打卡”評價形式，促學(xué)生快樂閱讀
]閱讀打卡;快樂閱讀;評價載體[中圖分類號] G623.2[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）10-0062-02筆者在整本書閱讀指導(dǎo)實踐中發(fā)現(xiàn)，一系列閱讀活動的開展，只有合適的評價跟進，才能更好地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，幫助學(xué)生形成自主閱讀動機，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但當(dāng)前我們采用的閱讀評價標(biāo)準(zhǔn)受時間和空間的限制，存在著諸多不理想的地方。那么，有沒有一種比較符合學(xué)生年齡特征，又比較容易激發(fā)并保持學(xué)生課外閱讀興趣的評價載體呢？“閱讀打卡小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年4期2021-07-27
- 關(guān)于幼兒園繪本教學(xué)策略與快樂閱讀的實踐研究
本教學(xué)策略;快樂閱讀一、通過繪本教學(xué)使幼兒快樂閱讀的有效對策（一）明確繪本教學(xué)目標(biāo)幼兒教師唯有確定明確的教學(xué)目標(biāo)，才可以明確自身在對幼兒展開引導(dǎo)時需要努力的方向，繪本教學(xué)也不例外，若是幼兒教師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計不明確，則無法激發(fā)幼兒對繪本閱讀的興趣，甚至還會出現(xiàn)和預(yù)期相反的效果。為了有效防止這一問題的出現(xiàn)，幼兒教師應(yīng)明確繪本閱讀教學(xué)的根本教學(xué)目的。另外，幼兒教師在對繪本教學(xué)進行設(shè)計的過程中，應(yīng)挖掘出繪本故事內(nèi)容中所具有的深層次含義，并明確繪本教學(xué)的根本目標(biāo)為提新課程·上旬 2021年52期2021-07-27
- 讓快樂在寫話課堂里盡情流淌
，快樂寫話;快樂閱讀，助推寫話。努力落實“讓學(xué)生易于動筆，樂于表達”，表達真情實感。關(guān)鍵詞：快樂寫話 ? ? 快樂閱讀 ? ?真情實感二上統(tǒng)編版教材中第一篇寫話《我最喜歡的玩具》，我就以本課教學(xué)開頭為例，簡單談?wù)劦谝粚W(xué)段寫話教學(xué)策略的運用。一. 營造趣味，快樂寫話如何讓學(xué)生喜歡上寫話？筆者認(rèn)為，上好第一堂寫話課顯得尤為重要。指導(dǎo)學(xué)生第一次寫話，一開始，筆者先給學(xué)生一個句式：用上“我最喜歡的玩具是”。學(xué)生上臺交流，師板書我們可以從“樣子”和“玩法”兩方面來介教育周報·教育論壇 2021年3期2021-07-17
- 淺談快樂閱讀法的多點啟動
要]小學(xué)語文快樂閱讀法的多點啟動，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用多重教學(xué)輔助手段，創(chuàng)設(shè)閱讀情境、傳授閱讀方法、組織閱讀活動、創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練。閱讀是學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)行為，如何讓學(xué)生感受到閱讀的快樂，需要教師進行深入的分析和設(shè)計。[關(guān)鍵詞]快樂閱讀;多點啟動;創(chuàng)設(shè)情境;傳授方法;組織活動;創(chuàng)新訓(xùn)練[中圖分類號] G623.2[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）18-0017-02快樂閱讀是比較老舊的話題，但教師在執(zhí)教時需要有創(chuàng)新意識，對快樂閱小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年6期2021-07-09
- 快樂讀書吧開啟小學(xué)語文課外閱讀之門
，讓小學(xué)生在快樂閱讀的過程中提升語文學(xué)科素養(yǎng)，形成喜愛閱讀的良好習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】課外閱讀;快樂閱讀;小學(xué)語文如今新課程改革給義務(wù)教育注入了新的教學(xué)靈感，越來越多的小學(xué)注重對學(xué)生閱讀能力與文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，語文教師不僅要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)文化知識，更重要的是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。有效的閱讀能夠讓學(xué)生在文化的熏陶下快樂的成長，教師必須大力開展“快樂讀書”活動，讓書香充盈整座校園。1.整合課內(nèi)外閱讀素材，構(gòu)建有趣的群文閱讀小學(xué)語家庭教育報·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 快樂閱讀享受語文之美
感。關(guān)鍵詞：快樂閱讀 語文之美 小學(xué)語文小學(xué)階段的學(xué)生理解能力不成熟，很多時候在閱讀的過程中不能夠深入的體會文章的真正含義，只能明白字面意思，文章的內(nèi)涵他們還需要多加積累才能夠自己在閱讀的過程中思考明白，所以教師應(yīng)該在閱讀的過程中，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)シ治鲎髡叩纳钜猓寣W(xué)生們循序漸進的培養(yǎng)閱讀能力，鍛煉學(xué)生能夠自行閱讀，并且能夠感受到文章中的情感基調(diào)和美感。1 閱讀在語文教學(xué)中的作用1.1 閱讀可以增強學(xué)生們的審美感悟在閱讀過程中，學(xué)生可以很好地品味文章中的情感、成長 2021年2期2021-04-12
- 快樂閱讀享受語文之美
。【關(guān)鍵詞】快樂閱讀;小學(xué)語文;閱讀教學(xué)中圖分類號：G623.23? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）36-0067-02Reading Happily， Enjoying the Beauty of Chinese-My Opinions on Teaching Chinese Reading in Primary School（Fengqiao Central Primary School， Suzhou C家長·下 2021年12期2021-03-08
- 讓童心童趣徜徉在快樂閱讀中
詞：低年級;快樂閱讀;方法措施引言：語文這門學(xué)科關(guān)系到中國優(yōu)秀文化的傳播與弘揚。其中的閱讀部分更是教師著重開展的，進入新教學(xué)階段，國家制定的新課程標(biāo)準(zhǔn)，有著相關(guān)的教學(xué)要求，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)新形勢的變化，對自身的教學(xué)作出調(diào)整，提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量，從而達到提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)的最終目標(biāo)。閱讀對一名小學(xué)生而言，是認(rèn)識多姿多彩世界的基本途徑之一，也對小學(xué)生思維的拓展有著重要意義。一、小學(xué)語文低年級閱讀現(xiàn)狀（一）對閱讀教學(xué)的認(rèn)知存在誤區(qū)小學(xué)生在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)走思的現(xiàn)象，對教科教創(chuàng)新與實踐 2021年41期2021-02-23
- 行走的閱讀
：原創(chuàng)繪本;快樂閱讀;幼兒教育引言繪本閱讀是幼兒教育的重要組成部分。從而過往的教育觀察和教育總結(jié)來看，在幼兒繪本教育中，氛圍往往會對幼兒的認(rèn)知和學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生重要的引導(dǎo)。幼兒的年齡比較小，思維是十分直接且單一的，情緒也全部寫在了臉上。那么當(dāng)幼兒感受到快樂后，便會相應(yīng)地產(chǎn)生興趣。由此可見，在幼兒繪本教育中，教師同樣需要構(gòu)建起快樂的教育氛圍，提高教育的有效性。一、當(dāng)前幼兒繪本閱讀教學(xué)中存在的主要問題（一）繪本閱讀教學(xué)的目標(biāo)不明確首先，部分教師未能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識到繪科教創(chuàng)新與實踐 2021年49期2021-02-23
- 快樂閱讀綻放精彩
：小學(xué)語文;快樂閱讀;群文閱讀引言：在小學(xué)語文教學(xué)中，教師作為學(xué)生的啟蒙者，要培養(yǎng)學(xué)生從小閱讀能力，不要只局限于課本文章的閱讀，要讓學(xué)生閱讀不同的書籍，課內(nèi)外結(jié)合閱讀就可以提高學(xué)生的閱讀興趣。廣泛的閱讀以及教師對學(xué)生的督促可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，隨著文章去思考，而不是看完這本書卻什么也沒得到。群文閱讀的可以很好的開發(fā)學(xué)生的想象空間，群文閱讀模式在教學(xué)過程中應(yīng)被教師熟練運用。通過群文閱讀增加學(xué)生的知識面，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。一、創(chuàng)新教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)方式教師學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22
- 快樂閱讀，習(xí)得閱讀策略
學(xué)經(jīng)驗，提出快樂閱讀的學(xué)習(xí)理念，并從三方面出發(fā)，提出提升學(xué)生語文閱讀水平的策略，具體包含培養(yǎng)良好的閱讀意識和能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣等等。我希望通過這些教學(xué)經(jīng)驗的分享，為其他教師的教學(xué)提供一些參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;快樂閱讀;閱讀習(xí)慣讓學(xué)生多讀書、讀好書的方式，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，創(chuàng)建書香校園。在語文教學(xué)當(dāng)中，持續(xù)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的任務(wù)，同時閱讀也是小學(xué)語文教學(xué)中非常關(guān)鍵的一個方面。但在實際的情況中，面對閱讀，學(xué)生往往因畏懼難題而畏懼退縮，當(dāng)廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年142期2021-02-11
- 農(nóng)村學(xué)校英語閱讀能力提升的探析
過激發(fā)興趣，快樂閱讀、堅持閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣、端正目的，明確閱讀等方面來提高學(xué)生的英語閱讀能力。關(guān)鍵詞：英語閱讀;快樂閱讀;養(yǎng)成習(xí)慣;端正目的漫步校園，經(jīng)常會聽到學(xué)生向我們抱怨：老師，為什么我一說起英語來就像“鸚鵡學(xué)舌”一樣，支支吾吾，缺乏感情、不流利，不順暢等，讓人一聽就知道是“中國式”英語表達。有什么辦法可以解決這個問題？在農(nóng)村學(xué)校出現(xiàn)這種問題的學(xué)生很多，而且還會帶來新的難題。因為沒有較強的閱讀能力，就不會有較高的寫作能力，從而導(dǎo)致不必要的丟分。由此可見，啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，進行快樂閱讀
：閱讀習(xí)慣;快樂閱讀;小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是閱讀教學(xué)的任務(wù)之一，良好的閱讀習(xí)慣可以使小學(xué)生樂意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。學(xué)生要提高閱讀能力，離不開大量的課內(nèi)閱讀與課外閱讀，離不開科學(xué)的閱讀方法。所以教師要利用課堂，把閱讀方法的指導(dǎo)寓于課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。因此部編版小學(xué)語文教材設(shè)置了“快樂讀書吧”這一欄目，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的閱讀視野，促進學(xué)生在興趣的指引下感受到閱讀的魅力，并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。一新課程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 快樂閱讀，有法可循
在教學(xué)中倡導(dǎo)快樂閱讀，用積極的措施改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，使閱讀能夠深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，并逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】 快樂閱讀;方法策略;能力提升按照課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)進行展開，教師應(yīng)擴大小學(xué)生的閱讀面，在閱讀量中融入更多趣味化的內(nèi)容，體現(xiàn)出閱讀形式的豐富度。從而在多讀——好讀——樂讀的進程中給學(xué)生指引出明確的方向。而提高學(xué)生的能力水平需要語文教師進行更豐富的閱讀應(yīng)用，從知識、情感與技能上進行引導(dǎo)，以個性化、多元化的教育理念為基礎(chǔ)，才能更好地促進教學(xué)狀況小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年11期2020-12-23
- 幼兒園早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐與思考
景。關(guān)鍵詞：快樂閱讀;環(huán)境;閱讀氛圍;書香滿校園閱讀能夠使我們獲取知識、增長智慧，是一個國家、一個民族精神發(fā)育、文明傳承的重要途徑。我園在“本真教育、幸福成長”的理念引領(lǐng)下，確立“快樂閱讀、幸福成長”的早期閱讀特色課程。通過早期閱讀特色課程的實施，以激發(fā)孩子閱讀興趣，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成良好閱讀品質(zhì)，形成自主閱讀能力，為孩子的終身學(xué)習(xí)做好奠基。那么，如何才能激發(fā)孩子的閱讀興趣呢？近代著名教育家陳鶴琴曾說過：“我們要幫助孩子張開眼睛，打開耳朵，揮動雙手，使新課程·上旬 2020年17期2020-11-16
- 幼兒園快樂閱讀的教學(xué)實踐探究
詞 幼兒園;快樂閱讀;教學(xué)實踐中圖分類號：G616 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）30-0039-02《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。那么，如何才能使閱讀成為幼兒成長的基石？如何才能開啟幼兒快樂閱讀之門呢？以下筆者做出如下教學(xué)嘗試。一、給幼兒創(chuàng)設(shè)“想讀”的閱讀環(huán)境舒適、溫馨的圖書角，愉悅的閱讀氛圍讀寫算 2020年30期2020-11-16
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中“快樂閱讀”的有效開展
語文教學(xué)中“快樂閱讀”的有效開展展開論述。◆關(guān)鍵詞：小學(xué);高年級語文;快樂閱讀;教學(xué)策略語文是綜合性與實踐性相融合的一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時是一門需要理解力應(yīng)用的學(xué)科，而語文學(xué)習(xí)中的閱讀部分是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。閱讀不單單只是淺層閱讀、單純理解表面含義就夠了，閱讀時更需要進行深度的思考，理解并意會閱讀文本所闡述的道理。溫儒敏教授曾說“語文教學(xué)，最重要的是培養(yǎng)讀書的種子”。而“快樂讀書吧”這一欄目恰好體現(xiàn)了小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”的教學(xué)理念。速讀·下旬 2020年7期2020-11-16
- 打造書香班級，培育書香少年
;班級文化;快樂閱讀;讀書漂流中圖分類號：G623.23 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-07-17 文章編號：1674-120X（2020）25-0045-02德國教育家第斯多惠說過：“讓孩子變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！睍峭ㄍR的階梯，是知識與智慧的源泉，閱讀是小學(xué)生增長知識、開闊視野、提升素養(yǎng)的重要渠道。當(dāng)前，各中小學(xué)校積極貫徹上級教育主管部門的意見指導(dǎo)，致力書香校園建設(shè)。班級是學(xué)校的細(xì)胞，書香班級的建設(shè)教師·上 2020年9期2020-11-10
- 課內(nèi)外銜接培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
興趣，是學(xué)生快樂閱讀的基礎(chǔ)。課內(nèi)閱讀，找準(zhǔn)切入點，課后延伸，抓住生長點，課內(nèi)外閱讀有效銜接，才能豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的閱讀能力。關(guān)鍵詞：立足課堂;鏈接課外;激發(fā)閱讀興趣;快樂閱讀;提升閱讀能力《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：必須培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。作為一名語文教師要引導(dǎo)學(xué)生既要重視課內(nèi)閱讀，又要重視課外閱讀，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如何將指導(dǎo)課內(nèi)閱讀和課外閱讀進行銜接，提高學(xué)生的閱讀能力呢？下面，我結(jié)合多年的教學(xué)心得談幾點體會。十年樹科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年38期2020-10-30
- 基于快樂閱讀理念的小學(xué)中低年級語文閱讀教學(xué)
談?wù)勚械湍昙?span id="j5i0abt0b" class="hl">快樂閱讀教學(xué)的有效實施辦法。關(guān)鍵詞：快樂閱讀;中低年級;閱讀氛圍;閱讀活動一、引言小學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀能力的培養(yǎng)都建立在閱讀興趣的基礎(chǔ)之上，而學(xué)生閱讀興趣被激發(fā)的關(guān)鍵又在于趣味化閱讀教學(xué)的實施，這對中低年級的小學(xué)生而言尤其重要。這要求小學(xué)語文閱讀要以快樂閱讀為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)閱讀之樂。中低年級的小學(xué)生處于閱讀學(xué)習(xí)的啟蒙階段，同時也處于閱讀興趣與習(xí)慣培養(yǎng)的黃金時期。中低年級的課文大多篇幅短小、內(nèi)容簡單、情節(jié)生動、故事化語言偏多，教師·下 2020年7期2020-10-26
- 小學(xué)語文“合作快樂趣味”閱讀教學(xué)實踐
體融入閱讀的快樂閱讀形式，朗誦、表演的趣味閱讀形式，“快樂合作趣味”語文閱讀教學(xué)模式對目前小學(xué)語文閱讀教學(xué)具有普及推廣價值和意義。關(guān)鍵詞：語文閱讀;合作學(xué)習(xí);快樂閱讀;趣味閱讀語文閱讀能力是學(xué)生綜合能力發(fā)展的基石，特別是小學(xué)語文閱讀更是發(fā)揮著極其重要的基礎(chǔ)導(dǎo)向作用，因此切實提升小學(xué)生閱讀量、賦予小學(xué)生閱讀技巧、提升小學(xué)生閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。對小學(xué)語文閱讀創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、教學(xué)實踐的研究亟待深入展開，優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)案例的普及推廣具有較大的現(xiàn)科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年15期2020-10-21
- “閱讀”和“悅讀”
實現(xiàn)小學(xué)生的快樂閱讀。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;快樂閱讀;方法在新課改背景下，小學(xué)語文教學(xué)，已經(jīng)將閱讀當(dāng)做了一個獨立版塊，由此將其定義為是學(xué)生的個性化行為，讓小學(xué)生在“閱讀”中感到“悅讀”，讓“悅讀”帶給小學(xué)生情感快樂，具有審美樂趣，啟發(fā)心智，喜歡閱讀。一、小學(xué)語文快樂閱讀教學(xué)現(xiàn)狀（一）小學(xué)生閱讀興趣不高，閱讀行為欠缺積極主動小學(xué)生閱讀與閱讀興趣具有緊密聯(lián)系[1]。小學(xué)語文快樂閱讀教學(xué)，依靠小學(xué)生自身閱讀興趣而進行自主閱讀，并在閱讀中獲取相應(yīng)情感體驗的學(xué)生，并非很青年生活 2020年22期2020-10-21
- 如何在快樂閱讀中提升中學(xué)生的英語核心素養(yǎng)
讀教學(xué)，通過快樂閱讀促進學(xué)生核心素質(zhì)的提升。本文將具體論述在快樂閱讀中培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的重要性及應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：中學(xué)英語 快樂閱讀 核心素養(yǎng)素養(yǎng)是指通過階段性的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實踐，人從中所獲取的技巧及能力，這種能力透過人的品德、知識、體格等方面得以體現(xiàn)。英語核心素養(yǎng)是指通過長期的英語學(xué)習(xí)從中獲取的知識、能力及態(tài)度。在英語教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)是中學(xué)英語最重要的教育目標(biāo)之一，而閱讀教學(xué)在其中能夠發(fā)揮重要的積極作用。通過快樂閱讀實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，新教育時代·教師版 2020年20期2020-10-21
- 快樂閱讀回歸童真
簡要分析結(jié)合快樂閱讀、回歸童真教學(xué)理念來提升小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的方法?！娟P(guān)鍵詞】 ?小學(xué)英語教學(xué);閱讀能力;快樂閱讀就目前的小學(xué)英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不理想，在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的阻礙，對自身閱讀能力的提升帶來了一定的影響。面對此種教學(xué)困境，教師需積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生營造出良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動參與閱讀活動。小學(xué)時期，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵，直接影響到學(xué)生未來學(xué)習(xí)能力、英語水平的提升。因此，教師也需積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念啟迪與智慧·教育版 2020年9期2020-10-20
- 以“快樂閱讀”為依托，構(gòu)筑幼兒道德成長新平臺
新，將園所“快樂閱讀”教育特色與品德教育有機融合，探索形成“閱讀情境潛移默化、閱讀方式多元化、閱讀活動多樣化”的教育策略，為幼兒構(gòu)筑起道德成長的新平臺，有力促進幼兒良好品德習(xí)慣的形成。一、創(chuàng)設(shè)“三位一體”閱讀情境，讓幼兒在潛移默化中形成好品德“快樂閱讀”是充滿情感色彩的閱讀活動，我園在創(chuàng)設(shè)閱讀情境時強調(diào)一個“情”字，突出閱讀環(huán)境應(yīng)是溫馨的、自在的、有趣的、豐富的，能吸引幼兒愉悅地投人到閱讀活動中去，不斷地與書建立感情。同時，我們強調(diào)家園共育，創(chuàng)設(shè)幼兒園、班天津教育·上 2020年9期2020-10-13
- 核心素養(yǎng)下幼兒快樂教育的開展
行快樂學(xué)習(xí)和快樂閱讀。隨著幼兒快樂教育的開展，教師在培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)時，還要開展美術(shù)教學(xué)，讓他們在美術(shù)課堂上受到熏陶，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)，實現(xiàn)高效的幼兒快樂教育。【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;快樂課堂;快樂閱讀;美術(shù)教學(xué)幼兒階段的教育是幼兒接受教育的啟蒙階段。在這一階段的教學(xué)中，教師要注重發(fā)展幼兒的核心素養(yǎng)，設(shè)計豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓他們在快樂的學(xué)習(xí)中收獲知識，讓他們的學(xué)習(xí)能力、閱讀能力、藝術(shù)能力等得到發(fā)展。在核心素養(yǎng)下的教學(xué)中，教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 小學(xué)語文教學(xué)中快樂閱讀的實現(xiàn)途徑
各方面能力。快樂閱讀是一種有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的教學(xué)方式，對于提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量有著重要的促進意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;快樂閱讀;現(xiàn)狀;實現(xiàn)途徑閱讀是學(xué)好語文科目的重要一部分，開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)目的是提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀思維，增強獨立思考的意識，提升小學(xué)生語言表達能力，對文字的理解，加深對文字的印象，為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。快樂閱讀法有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立的思維模式，讓每個學(xué)生的個性和特征得到科學(xué)的成長。在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術(shù)高小作家報·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 幼兒園繪本教學(xué)策略與快樂閱讀的實踐研究
;策略分析;快樂閱讀1當(dāng)前幼兒園繪本閱讀教學(xué)開展的現(xiàn)狀分析1.1幼兒園繪本閱讀教學(xué)模式較為固定任何一個學(xué)段的教學(xué)老師都應(yīng)該不斷的創(chuàng)新其教學(xué)形式，真正彰顯教學(xué)有法教無定法的教學(xué)原則，而且由于幼兒階段的孩子本身年齡就比較小，好奇心比較重，如果老師一味的使用僵化的教學(xué)方法，將會不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，也會使得學(xué)生的思維僵硬，在教學(xué)中墨守成規(guī)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)能力。而老師是學(xué)生教學(xué)過程的引導(dǎo)者，老師在教學(xué)中應(yīng)該充分結(jié)合班級孩子的特點來開展教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定。學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年14期2020-09-10
- 小學(xué)高年級語文快樂閱讀的教學(xué)實踐
讀學(xué)習(xí)質(zhì)量，快樂閱讀又能夠保證語文教學(xué)效果達到最佳，因此小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)需要重視快樂閱讀。本文對其進行了具體的分析，希望能夠為其提供一些參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級;快樂閱讀;教學(xué)實踐閱讀教學(xué)的目標(biāo)就是為了不斷拓展學(xué)生的閱讀知識面，開闊眼界，并在閱讀中享受過程，感受文章中作者所表達的各種情緒，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，樹立正確的三觀，幫助學(xué)生往更好的方向發(fā)展，促進其快樂的成長。在現(xiàn)階段，教育行業(yè)越來越重視語文閱讀的教學(xué)，小學(xué)語文教師正在不斷改革和創(chuàng)新教啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 初中英語快樂閱讀的實踐與研究
出了一些英語快樂閱讀的實踐方法，希望可以為教學(xué)工作者提供一定的幫助?！娟P(guān)鍵詞】初中英語? 快樂閱讀? 教學(xué)實踐中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.076 英語對于學(xué)生來說，是一門全新的語言。我國素質(zhì)教育把英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展以及我國未來的發(fā)展有著重要的意義。英語閱讀是對學(xué)生綜合能力的考核，不僅要求學(xué)生掌握基本的單詞、語法，還要求學(xué)生擁有較強的理解南北橋 2020年16期2020-09-10
- 小學(xué)漢語處理課本中基于“快樂閱讀”的閱讀課研究
課程中。 “快樂閱讀”是“課外閱讀”中一個有代表性的新欄目。 本文解釋了設(shè)置“快樂閱讀”教科書的重要性，具體解釋了第一和第二堂課教科書的詳細(xì)內(nèi)容，提出了四個教學(xué)建議，并為第一位教師解釋專欄和教學(xué)實踐的關(guān)鍵意義?！娟P(guān)鍵詞】統(tǒng)編教材;快樂讀書吧;教學(xué)探索1“快樂讀書吧”設(shè)置的重要性閱讀對于一個人成長的重要性，不言而喻。過去，所有版本的教科書的閱讀中只讀了一篇文本，而缺少在校外閱讀和閱讀整本書的說明，因此許多父母和老師在特定操作中單方面將“閱讀”放在教室里 閱讀學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年4期2020-09-10
- 筆墨浸芬芳?師愛潤心澤
面。關(guān)鍵詞：快樂閱讀?? 愛心灌溉? 自身提高春色滿園，滿眼燦爛，綠的是葉，紅的是花;金秋遍野，累累果實，播種的是希望，收獲的是未來的燦爛。每一位教育工作者就是那紅花下的綠葉，用自己的平凡托舉著“鮮花”們大大的夢想;每一位教育工作者就是那金秋豐沃的土壤，貢獻養(yǎng)分，讓“莊稼”結(jié)出豐滿的果實。縱觀豐碩，熟了的是果，翠綠的葉歷經(jīng)春夏，久而枯黃，黯然失色。老師如葉，無花無果，卻親近著花朵的芬芳，吮吸著果的甜美。一年又一年，老師用筆墨沾著書籍的芬芳，在學(xué)生心中寫下了學(xué)校教育研究 2020年16期2020-08-20
- 快樂閱讀，激發(fā)興趣
職語文現(xiàn)代文快樂閱讀的教學(xué)效率，本文通過具體論述中職語文現(xiàn)代文快樂閱讀的教學(xué)方法，充分激發(fā)中職學(xué)生的閱讀興趣，讓中職學(xué)生在快樂閱讀中增強自己的語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中職語文;現(xiàn)代文;快樂閱讀現(xiàn)代文是中職語文教學(xué)的重要組成部分。通過在中職語文現(xiàn)代文的教學(xué)過程中采取快樂閱讀的教學(xué)方法，精心設(shè)計現(xiàn)代文快樂閱讀教學(xué)過程，讓學(xué)生向著快樂出發(fā)，真心喜歡上現(xiàn)代文閱讀，主動投入到中職語文的現(xiàn)代文的閱讀過程中，最大限度地提升中職學(xué)生的閱讀能力。一、以多元智能理論為基礎(chǔ)，增進現(xiàn)代發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年7期2020-07-18
- 淺談小學(xué)生低段閱讀教學(xué)
其主動閱讀、快樂閱讀是我們低段教育老師所應(yīng)該思考的問題。【關(guān)鍵詞】閱讀教學(xué)? 快樂閱讀? 低段閱讀【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0092-01一、給孩子提供良好的閱讀環(huán)境人可以創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也可以創(chuàng)造人，對于小學(xué)生，心理發(fā)育還未成熟，成長環(huán)境對他們的影響特別重要。環(huán)境教育中最重要渠道是學(xué)校教育，尤其是在小學(xué)或者幼兒園階段的基礎(chǔ)性環(huán)境教育，對奠定環(huán)境意識的基礎(chǔ)非常重要[1]。近朱者赤，近墨者課程教育研究 2020年19期2020-07-06
- 以“趣”開啟小學(xué)語文快樂閱讀之門
開啟小學(xué)語文快樂閱讀之門的鑰匙，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并且在閱讀中成長，在成長中享受閱讀的快樂。【關(guān)鍵詞】興趣;小學(xué)語文;快樂閱讀興趣是促使人渴望學(xué)習(xí)的主動力，任何一門學(xué)科，只有建立在興趣的基礎(chǔ)上才會使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。為此，作為語文教師，要根據(jù)學(xué)生的年齡及性格特點，不斷挖掘孩子們的興趣點，并在教學(xué)中注入快樂元素，立足于以“趣”促讀，讓孩子們愛上閱讀，讓課堂散發(fā)出濃郁的書香氣息。以下便是筆者結(jié)合案例做出的教學(xué)嘗試。一、以“趣”導(dǎo)讀，激起閱讀熱情小學(xué)新智慧·上旬刊 2020年7期2020-07-04
- 小學(xué)階段“快樂閱讀”模式初探
在小學(xué)階段“快樂閱讀”中培養(yǎng)良好的品質(zhì)閱讀至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：快樂閱讀;興趣;閱讀方法;親子閱讀我們從小學(xué)生讀書的調(diào)查報告中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低年級孩子的讀書現(xiàn)狀不容樂觀，突出表現(xiàn)為以下幾個問題：一是不愛讀書。由于科技日益發(fā)展，電視、電腦的家庭普及化，小孩子對于豐富多彩的電視節(jié)目和新奇好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲喜好程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對各類書籍的閱讀，寧愿窩在家里隨意看電視、玩電腦，也不看書;二是自主閱讀時間很少。隨著社會競爭力的增強，家長對孩子的分?jǐn)?shù)還是看得比較重。從小學(xué)開始，小學(xué)生家長·下 2020年4期2020-06-27
- 兒童視野快樂閱讀
的關(guān)鍵途徑，快樂閱讀可以讓同學(xué)們在愉快之中加強自身的文學(xué)素質(zhì)?！按罅空J(rèn)字，提前讀寫”是新課程改革提出的語文授課理念。認(rèn)字只是語文授課的著手點，認(rèn)字的目的就是讓同學(xué)們更早進入主動閱讀的階段。怎樣對同學(xué)們的有效性快樂閱讀施行引導(dǎo)變?yōu)榻處焸兤仍诿冀薜囊粋€問題。關(guān)鍵詞：快樂閱讀;低年級學(xué)生;課外閱讀人類精神財富的載體就是書籍，閱讀可以加強知識，豐富閱歷。在小學(xué)語文授課中，加強同學(xué)們的閱讀樂趣，對同學(xué)們今后的拓展有著關(guān)鍵的意義。快樂閱讀是讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活還有游戲家長 2020年5期2020-06-22
- 快樂閱讀享受語文之美
，引導(dǎo)學(xué)生在快樂閱讀中享受語文學(xué)習(xí)和語文的獨特魅力。在實際課堂教學(xué)過程中，加強語文閱讀教學(xué)力度，不僅可以提高小學(xué)生的自主閱讀與分析思考能力，還可以開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累量，從而提高閱讀教學(xué)的整體水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 快樂閱讀有效且具可操作性的閱讀教學(xué)是小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要組成部分，也是擴寬語文課堂教學(xué)廣度與深度的關(guān)鍵途徑。新《課標(biāo)》明確指出，小學(xué)語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生語文自主閱讀能力作為出發(fā)點，利用形式多樣的閱讀方法優(yōu)化閱讀中華活頁文選·教師版 2020年4期2020-06-09
- 淺談“快樂讀書吧”教學(xué)策略