生態(tài)語言學
- 構建藝術英語課堂生態(tài)的思考
的困境，將生態(tài)語言學的視角引入藝術英語教學，構建藝術英語課堂生態(tài)。通過課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式生態(tài)化、比較分析中西方藝術的異同、創(chuàng)設有利于學生互動的課堂活動，提高學藝術英語的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的思辨能力、自主學習能力和創(chuàng)新探索精神。關鍵詞：生態(tài)語言學；藝術英語教學；課堂生態(tài)作者簡介：王美凝，中國戲曲學院藝術管理與文化交流系。生態(tài)語言學興起于20世紀70年代，以艾納·豪根在《語言生態(tài)》文中提出語言生態(tài)的概念為標志，經(jīng)過40多年的發(fā)展，已經(jīng)成為一個較為成熟的語言學學
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 民航英語課程思政體系的構建及研究
的重要性。生態(tài)語言學作為一門研究語言與生態(tài)關系平衡的學科，其理論可應用和實踐于高職英語課程思政教學中?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">生態(tài)語言學，通過挖掘和分析民航英語課程教學的思政元素，闡明民航英語課程思政的內(nèi)涵和特點，并通過構建與實踐民航英語課程思政教學體系，以期為高職英語教學的課程思政實操提供借鑒參考。［關鍵詞］ 生態(tài)語言學；民航英語；課程思政［基金項目］ 2020年度晉中職業(yè)技術學院院級課題“‘COVID-19后疫情時代空乘專業(yè)調(diào)整產(chǎn)教融合機制的研究”（YJ2009號）［作者
教育教學論壇 2023年16期2023-07-17
- 認知敘事作為生態(tài)語言學的新分析范式
且理應成為生態(tài)語言學的新分析范式和研究方向之一。[關鍵詞]生態(tài)語言學;認知敘事;敘事結構;敘事文本;生態(tài)敘事一中篇小說《雷云之子》（Son of the Thundercloud）講述了一個被人們遺忘的傳統(tǒng)故事的時代：當我第一次來到這里生活時，地球是綠色和肥沃的……講故事的人走遍全國，向人們講述故事，傳播歡樂和希望……但當講故事的人一個接一個地被殺害時，人們慢慢忘記了他們所聽到的……并允許自己的大腦接受黑暗。因此，干旱來臨便成為人們拒絕快樂故事而接受黑暗故
鄱陽湖學刊 2023年2期2023-06-07
- 生態(tài)語言學視域下大學英語教學策略分析
，如何提高生態(tài)語言學指導下的大學英語教學效果是本文探討的主要方向。［關鍵詞］ 生態(tài)語言學；大學英語；教學策略［作者簡介］ 夏 玲（1987—），女，四川德陽人，四川師范大學2018級英語專業(yè)碩士研究生，四川工業(yè)科技學院基礎教學部講師，研究方向為大學英語教學。［中圖分類號］ G642.0［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）13-0000-04［收稿日期］ 2022-11-14引言目前，國內(nèi)小學、初中、高中的英語教學多是局限于課本理論
教育教學論壇 2023年13期2023-05-30
- 《猩球崛起》系列電影的生態(tài)話語研究
反烏托邦 生態(tài)語言學 生態(tài)話語 《猩球崛起》系列電影（ 2011，2014，2018）改編自法國作家皮埃爾·布勒的《人猿星球》（1963），是反映人類和猩猩之間因倫理道德問題而產(chǎn)生矛盾并激化最終走向相互傷害的影視作品。該系列也是新時代科幻電影的里程碑。故事講述的是舊金山科學家和科技公司為了治療神經(jīng)萎縮類疾病，研發(fā)了一種叫做ALZ-112的藥，并在從森林中抓來的猩猩身上試用。其中的一只猩猩在試用之后，智商得到了很大的提高，眼睛的顏色也變成了綠色。但在試藥過程
文學教育 2023年4期2023-04-27
- 生態(tài)語言學下的外宣翻譯：能源政策中的環(huán)境理念
。本文基于生態(tài)語言學視角，對政府白皮書《新時代的中國能源發(fā)展》譯本進行話語分析，研究中國能源政策中的話語彌合，探討如何利用翻譯在外宣材料中體現(xiàn)環(huán)境友好理念。關鍵詞：?生態(tài)語言學；外宣翻譯；能源中圖分類號：?F74??????文獻標識碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.0261?研究背景與意義近年來，工業(yè)發(fā)展與環(huán)境問題之間的天平搖搖欲墜，各國的能源政策無疑是維護這座天平的有力工具。國際社會上不僅產(chǎn)生了
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年6期2023-03-27
- 生態(tài)語言學視角下綜合英語混合式教學模式探究
。關鍵詞：生態(tài)語言學;綜合英語;生態(tài)失衡;混合式教學;教學改革作者簡介：邢小和（1994-），女，湖北武漢人，武昌工學院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教育、英語語言學。隨著現(xiàn)代教育技術的快速發(fā)展和教育理念的不斷進步，我國各階段的教育工作急需進行教學目標和教學模式改革。從當前高校綜合英語教學情況來看，仍主要采用教師講授、學生被動接受的傳統(tǒng)模式。這種教學模式不僅忽視了學生的主體地位，也不利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。因此，只有加強教學目標和教學模式的改革，才
校園英語·月末 2022年5期2022-07-05
- 從生態(tài)翻譯學看旅游文本的英譯策略
關鍵詞：生態(tài)語言學 旅游文本翻譯 三維轉(zhuǎn)換 近年來，隨著河南省旅游產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，政府著力改善旅游基礎設施和旅游環(huán)境，各景點的旅游建設也得到了進一步完善，越來越多的入境游也不斷涌進河南，旅游業(yè)成為帶動河南經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，也是全面展示河南形象的重要“窗口”和“橋梁”。以洛陽市為例，洛陽市是帶動河南省經(jīng)濟社會發(fā)展的主力軍，是國務院首批公布的歷史文化名城，龍門石窟作為洛陽市的五A級景區(qū)，是世界上造像最多、規(guī)模最大的石刻藝術寶庫，被聯(lián)合國教科文組織評為“中國石
文學教育 2022年6期2022-06-30
- 生態(tài)語言學視域下醫(yī)生話語隱喻現(xiàn)象分析
摘要：從生態(tài)語言學視角出發(fā)，運用隱喻架構理論對醫(yī)生話語中隱喻的深層架構和表層架構進行了識別、分類和推理，闡明了隱喻產(chǎn)生的三個條件，即：同質(zhì)社會背景，談話主體間客觀存在的身份不對等、知識落差、理解能力差異以及源域和目標域之間的相容性，揭示了醫(yī)生話語中隱喻的基本修辭功能、認知功能和重要的社會交際功能，肯定了醫(yī)生話語中隱喻架構對和諧醫(yī)患關系和可持續(xù)性醫(yī)患互動產(chǎn)生的意義和影響。關鍵詞：生態(tài)語言學;隱喻;隱喻架構;醫(yī)生話語;醫(yī)患關系中圖分類號：R-05文獻標識碼：A
西部學刊 2022年9期2022-06-11
- 生態(tài)語言學視角下的網(wǎng)絡熱詞翻譯
翻譯，運用生態(tài)語言學的“三維轉(zhuǎn)換”理論和相應的翻譯方法來提高網(wǎng)絡熱詞的翻譯質(zhì)量。關鍵詞：網(wǎng)絡熱詞 生態(tài)語言學 問題 對策隨著社會的發(fā)展和網(wǎng)絡應用的普及，網(wǎng)絡語言呈現(xiàn)出了快速發(fā)展的勢頭，這些網(wǎng)絡語言尤其是網(wǎng)絡熱詞的社會影響力越來越大，但針對網(wǎng)絡熱詞的規(guī)范翻譯卻顯得比較滯后，為了凈化網(wǎng)絡熱詞翻譯的生態(tài)環(huán)境，運用網(wǎng)絡熱詞傳播社會正能量，研究網(wǎng)絡熱詞譯名就顯得尤為重要與迫切。一.網(wǎng)絡熱詞現(xiàn)象詞匯是語言系統(tǒng)中最活躍的部分，在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡熱詞是網(wǎng)絡語言中最活躍的部
文學教育下半月 2022年8期2022-05-30
- 生態(tài)語言學下《瓦爾登湖》的隱喻研究
以本文將在生態(tài)語言學的視角下探究《瓦爾登湖》中極具寫作特色的隱喻用法。試圖用Stibbe所提出的生態(tài)隱喻觀為理論指導，旨在探究以《瓦爾登湖》為研究文本，建立一個由社會、地域以及心靈層面相互作用的范式，對文章中所傳達出的富含隱喻觀的生態(tài)意蘊進行闡釋說明，領會其對文本研究的重要意義。關鍵詞：生態(tài)語言學 隱喻 《瓦爾登湖》 社會生態(tài)隨著近幾年我國社會環(huán)境污染問題的日益的突出，越來越多國家的科研學者逐漸意識到了環(huán)境生態(tài)問題絕不僅只是在單獨討論某或一個專業(yè)科技領域上
文學教育 2022年8期2022-05-30
- 生態(tài)語言學背景下英語語言學的教學實踐方法研究
摘 要：生態(tài)語言學是一種新的教學思想，加強生態(tài)語言學在英語語言學教學中的實踐，有利于提升英語教學質(zhì)量。當前高校英語語言學的教學存在諸多問題，比如師資力量較為薄弱、教學方式過于單一、學生的英語水平差異較大等，這些問題都直接影響了英語語言學教學效果，所以教師要結合當前存在的教學問題來進一步優(yōu)化教學策略，從而提升教學水平。因此，本文就對生態(tài)語言學背景下的英語語言學教學問題以及具體的教學實踐方法展開研究。關鍵詞：生態(tài)語言學;英語語言學;問題;教學實踐作者簡介：王媛
校園英語·下旬 2022年7期2022-05-30
- 從生態(tài)語言學的角度探討信陽毛尖的“可持續(xù)性”
可視化，從生態(tài)語言學的角度出發(fā)，結合高級詞頻，進一步探討信陽毛尖的“可持續(xù)性”。關鍵詞：python;文本分析;生態(tài)語言學;信陽毛尖;可持續(xù)性中圖分類號：F27 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.11.0191 研究背景與方法中國是一個擁有悠久茶文化歷史的國度。信陽毛尖作為中國十大名茶之一，因其獨特的生長環(huán)境，精細的制作工藝，純正的自然口感，而廣受世人喜愛，其在1915年走出國門，榮獲巴拿馬國際博覽會金獎
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年11期2022-05-15
- 生態(tài)語言學研究的啟蒙著作
[摘 要]生態(tài)語言學是最近幾十年慢慢發(fā)展起來的一門交叉學科，目前這個領域出版的6本著作值得特別關注，即英國出版的《生態(tài)語言學讀本：語言、生態(tài)和環(huán)境》《勞特利奇生態(tài)語言學手冊》《生態(tài)語言學：語言、生態(tài)與我們信奉和踐行的故事》和中國出版的《生態(tài)漢語學》《語言生態(tài)學引論》《什么是生態(tài)語言學》。這6本著作都是討論語言與生態(tài)問題的，但各有自己的特點，都是生態(tài)語言學研究的啟蒙必讀書籍。其中，《什么是生態(tài)語言學》無論是理論指導、研究視角、研究方法和研究內(nèi)容，還是對相關術
鄱陽湖學刊 2022年1期2022-04-19
- 和諧話語分析：緣起、核心概念與應用擴展
學觀提出了生態(tài)語言學研究的全新路徑——和諧話語分析。和諧話語分析的核心思想是“人的問題”、“和諧”和“話語”。和諧話語分析突破了三個局限，即從語篇分析擴展到行為分析，從對某個或者某類語篇分析擴展到話語體系分析，從對人與自然關系的分析擴展到其他可能影響和諧社會與和諧世界的各種關系和行為的分析。和諧話語分析源自中國語境，同時在國際上受到知名學者的關注。這一全新的話語分析路徑不僅適用于具有中國特色的話語分析，還可以擴展到話語體系生態(tài)與國際關系生態(tài)研究當中。文章以
鄱陽湖學刊 2022年1期2022-04-19
- 學科建設、理論建構與模式創(chuàng)建：黃國文生態(tài)語言學研究的三個維度
直積極從事生態(tài)語言學研究，6年來取得了顯著的成果，主要體現(xiàn)在學科建設、理論建構和模式創(chuàng)建三個方面。在學科建設方面，他邀請國外著名學者開展鼓舞人心的學科對話，建立引領性的學科機構，探討前瞻性的學科定位，普及語境化的和諧話語分析，為華南農(nóng)業(yè)大學“語言生態(tài)學”博士點建設作出了重要貢獻。在理論建構方面，他確立了“人類世”“系統(tǒng)生態(tài)語言學”“生態(tài)素養(yǎng)”等重要術語與生態(tài)語言學的相關性，提出了“微觀生態(tài)語言學”和“宏觀生態(tài)語言學”等新術語，強調(diào)生態(tài)語言學研究的社會責任和
鄱陽湖學刊 2022年1期2022-04-19
- 我的學術研究的生態(tài)轉(zhuǎn)向
[摘 要]生態(tài)語言學是一個以問題為導向的語言學分支學科。它是語言學的應用，目的是解決與語言和生態(tài)有關的問題。文章闡述了作者語言學研究的生態(tài)轉(zhuǎn)向及其生態(tài)語言學研究的思路，認為生態(tài)語言學的研究重點不僅包括對生態(tài)話語的分析，還包括對話語的生態(tài)分析。文章著重介紹了和諧話語分析的假定和內(nèi)容，以及學術界對和諧話語分析的關注，并對生態(tài)語言學跨學科研究提出了一些看法。[關鍵詞]生態(tài)語言學;和諧話語分析;以問題為導向;跨學科研究我曾在《人生處處皆選擇》一文中談到自己在人生的
鄱陽湖學刊 2022年1期2022-04-19
- 生態(tài)語言學背景下高校英語語言學教學的困境及對策論析
李佳摘要生態(tài)語言學認為高校英語語言學教學是一個以英語語言學教育主客體形成的生態(tài)系統(tǒng)，由英語教師、學生、教學資源、教學硬件設施等要素組成。在生態(tài)語言學背景下，高校英語語言學教學存在教學資源缺乏動態(tài)性、教學方式缺乏互動性、教學模式缺乏環(huán)境性等問題，使英語教學處于失衡狀態(tài)。因此，應通過推進英語語言學教學資源的動態(tài)化更新、推行多方位多維度的互動教學方式、建構以環(huán)境育人為導向的新型教學模式等方式，解決高校英語語言學教學內(nèi)外環(huán)境中存在的問題。關鍵詞 生態(tài)語言學；高校英
科教導刊 2022年2期2022-03-11
- 生態(tài)語言學視角下的化學學術話語及物性系統(tǒng)研究
要：本文在生態(tài)語言學視角下，基于生態(tài)哲學觀，以具有一定影響力的化學期刊論文引言部分作為研究內(nèi)容，分析化學科技話語中的及物性系統(tǒng)。對于向大眾傳遞生態(tài)保護型信息，喚起公眾的生態(tài)意識具有一定意義。關鍵詞：生態(tài)語言學;及物性系統(tǒng);化學學術話語1.引言生態(tài)語言學起源于全球生態(tài)問題日漸突出的大背景下，致力于研究語言內(nèi)部的生態(tài)問題以及語言與生態(tài)之間的交互作用。生態(tài)語言學視角下的話語分析，在生態(tài)哲學觀的指導下，借助語言學理論工具，分析話語背后的生態(tài)傾向。生態(tài)語言學視角多應
國際商業(yè)技術 2022年1期2022-02-07
- 生態(tài)語言學研究綜述
研究。因此生態(tài)語言學這一學科應運而生。本文將對生態(tài)語言學進行概述，并從國內(nèi)和國外兩方面對其進行梳理，以期給予生態(tài)語言學的研究者們帶來啟示?！絷P鍵詞：生態(tài)語言學;生態(tài);環(huán)境語言生態(tài)學，亦稱生態(tài)語言學 （ecolinguistics），是生態(tài)學和語言學相結合而產(chǎn)生的一門新興學科。它是一門研究語言與其所處環(huán)境間交互作用的一門學科。近年來，由于環(huán)境問題日益嚴重，而語言作為人類思想的工具，在灌輸人們生態(tài)意識，樹立正確的生態(tài)價值觀，并指導走向生態(tài)友好型社會等方面扮演著
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 生態(tài)語言學視域下節(jié)水標語的探究與應用
約;標語;生態(tài)語言學;調(diào)查世界水日的主題珍惜水，愛護水。隨著社會的發(fā)展，人們對美好健康的生活越來越向往，也越來越重視日常生活用水。我市人均占有水資源量僅有487m3，不足全國人均水平的1/5，屬極度缺水城市。然而數(shù)據(jù)表明，本市人均用水量每月高達2333升且多數(shù)學生宿舍一個季度的實際用水量大于標準需水量，用水浪費的現(xiàn)象普遍存在。調(diào)查結果顯示，提高公民節(jié)水意識是最根本的途徑。一方面，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有2%的受訪者能夠正確認識到我市極度缺水的情況，且針對洗衣用水
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 生態(tài)語言學視域下文體學課程混合式教學研究
摘要：基于生態(tài)語言學，外語教學作為以促進學生非母語語言發(fā)展為目的的一種教學活動，需要遵循語言系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律，重視語言與其所在環(huán)境的相互關系。將傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡化教學相結合的混合式教學，結合了傳統(tǒng)教學和網(wǎng)絡教學各自的優(yōu)點，彌補了各自的不足。通過教學實驗發(fā)現(xiàn)，生態(tài)語言學視域下的混合教學不但是可行的，而且是很有效的。關鍵詞：生態(tài)語言學 文體學課程 教學模式一、引言文體學概論課程是一門大學英語專業(yè)選修課，也是一門理論性較強的新興課程。課程通過對英語文體學基本理論和語
文教資料 2021年9期2021-12-17
- 生態(tài)語言學的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
期選登幾篇生態(tài)語言學研究論文，就是根據(jù)這種思路組織的。張?zhí)m的《生態(tài)語言學的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢：基于CiteSpace的可視化分析》一文基于Web of Science數(shù)據(jù)庫和中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄的以生態(tài)語言學為主題的中英文文獻，運用信息可視化分析軟件CiteSpace進行關鍵詞共現(xiàn)分析及可視化圖譜展現(xiàn)，對生態(tài)語言學的研究現(xiàn)狀、研究熱點和發(fā)展趨勢進行了系統(tǒng)分析。張丹清的《生態(tài)科學熱點在公眾語言中的使用和傳播研究》一文以大規(guī)模語料庫為數(shù)據(jù)驅(qū)動，跟蹤生態(tài)科學熱點在
鄱陽湖學刊 2021年5期2021-12-08
- 基于共現(xiàn)詞語義網(wǎng)絡的動物保護議題生態(tài)話語分析
動物倫理;生態(tài)語言學;生態(tài)話語分析;生態(tài)文明建設一、研究緣起和研究問題1822年英國議會出臺的《禁止殘忍和不當對待牲畜法案》被普遍視為現(xiàn)代動物保護運動的發(fā)端。19世紀60年代英國動物保護思想傳入中國，一部分中國知識分子從中國傳統(tǒng)文化中挖掘出過往被忽略的“愛物”傳統(tǒng)，促發(fā)了對“自我”的思考。①20世紀70年代開始，環(huán)境哲學范疇中的動物福利（animal welfare）、動物權利（animal right）在世界民權運動高漲的背景下被提出。動物倫理倡導者主張
鄱陽湖學刊 2021年5期2021-12-08
- 生態(tài)語言學背景下大學英語互聯(lián)網(wǎng)＋教學的建設
摘要：自“生態(tài)語言學”一詞的出現(xiàn)，該學科迅猛發(fā)展，越來越多人注重生態(tài)語言學結合學科的共同發(fā)展，引發(fā)了一系列的教育活動。對于大學的英語教學而言，應當將生態(tài)語言學理論有機融合到大學英語互聯(lián)網(wǎng)+教學中，創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。在實際教學中，促進學生潛移默化地樹立正確的生態(tài)觀，從而促進英語教學質(zhì)量的提升。關鍵詞：生態(tài)語言學;大學英語;互聯(lián)網(wǎng)+教學一、生態(tài)語言學背景下大學英語互聯(lián)網(wǎng)+教學意義1990年，韓禮德范式注重于語言對環(huán)境的發(fā)展，聚焦的是語言的具體使用，即話語
三悅文摘·教育學刊 2021年42期2021-12-03
- 生態(tài)語言學指導下的大學英語課程思政研究
【摘要】生態(tài)語言學強調(diào)語言與生態(tài)的關系、生態(tài)環(huán)境中各個生態(tài)因子之間的相互作用以及生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展。生態(tài)語言學被用于語言教學相關研究之中。課程思政強調(diào)在教學中要實現(xiàn)立德樹人的根本任務。目前，結合生態(tài)語言學來對大學英語課程思政的研究甚少。因此，筆者試圖研究生態(tài)語言學指導下的大學英語課程思政，分析生態(tài)語言學指導大學英語課程思政的可行性、并就此提出相關的策略?！娟P鍵詞】生態(tài)語言學;課程思政;大學英語教學引言生態(tài)語言學主要研究語言與生態(tài)的關系，讓人們在交流中透視生
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 基于 ROST 內(nèi)容挖掘的國內(nèi)外生態(tài)語言學研究動態(tài)及熱點分析
、國內(nèi)兩場生態(tài)語言學學術研討會的會議摘要手冊進行了內(nèi)容挖掘，分析國內(nèi)、國際生態(tài)語言學界的當前熱點和研究特點。通過對兩場會議的橫向?qū)Ρ妊芯坎⒔Y合國內(nèi)已有成果，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外學者普遍關注生態(tài)語言學的本土化研究。國外研究體現(xiàn)了超學科屬性，豪根范式發(fā)展更好，研究熱點為可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟等社會因素對生態(tài)的影響，但韓禮德范式的研究和生態(tài)語言學的應用研究有待進一步發(fā)展。國內(nèi)研究的重點議題為生態(tài)話語分析、生態(tài)翻譯學和外語的生態(tài)化教學。其中，生態(tài)話語分析是“重中之重”，分析對象來
理論縱橫 2021年6期2021-09-27
- 生態(tài)語言學視角下大學英語聽力生態(tài)課堂建構分析
【摘要】生態(tài)語言學且圍繞著生態(tài)學實施語言變化及發(fā)展交叉性的一種學科。生態(tài)語言學中的一些理論與觀點可以為大學英語教學創(chuàng)新改革與發(fā)展提供全新的方向。大學英語聽力教學屬于一個有機完整的微觀生態(tài)體系，應用生態(tài)語言學理論與觀點來分析，能夠積極地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)時期大學英語聽力教學問題，通過探究大學英語聽力生態(tài)課堂途徑，將大學英語學科聽力教學持續(xù)性發(fā)展與生態(tài)環(huán)境有效構建起來，為后期大學英語學科聽力教學效果的不斷提升提供參考?！娟P鍵詞】生態(tài)語言學;大學英語聽力課教學;生態(tài)課堂構建
校園英語·上旬 2021年6期2021-09-17
- 生態(tài)語言學視域下英語在線課堂微生態(tài)系統(tǒng)構建
數(shù)。本文從生態(tài)語言學的視域出發(fā)，通過分析英語在線課堂微生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)的特征及當前英語在線課堂生態(tài)失衡的情況，運用超星學習通平臺，探究基于生態(tài)語言學視域的英語在線課堂微生態(tài)系統(tǒng)構建。關鍵詞：生態(tài)語言學;英語教學;在線課堂;微生態(tài)系統(tǒng)中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）08-00-02語言作為人類社會的組成部分，與生態(tài)環(huán)境的變化息息相關?；诖?，在生態(tài)語言學視域下，將英語教學作為一個生態(tài)系統(tǒng)，構建英語
佳木斯職業(yè)學院學報 2021年8期2021-09-10
- 生態(tài)語言學視域下的《基礎日語》生態(tài)課堂建構
求。本文從生態(tài)語言學視角出發(fā)，探索由課堂生態(tài)環(huán)境、生態(tài)主體（教師、學生）所構成的生態(tài)課堂的優(yōu)化策略。研究發(fā)現(xiàn)，縮小班級規(guī)模、分組學習有助于優(yōu)化課堂生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮教師與學生的既有能力有助于生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化，而生態(tài)環(huán)境與生態(tài)主體之間只有達到良好的動態(tài)生態(tài)平衡，才能建構一個優(yōu)質(zhì)的生態(tài)課堂。關鍵詞：生態(tài)語言學;《基礎日語》;生態(tài)課堂;生態(tài)環(huán)境;生態(tài)主體中圖分類號：G434;H36 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）05-00-0
佳木斯職業(yè)學院學報 2021年5期2021-09-10
- 生態(tài)語言學視域下少數(shù)民族基礎外語教學的困境與對策研究
此，本文從生態(tài)語言學的視角對少數(shù)民族基礎外語教學面臨的困境與對策進行深入分析，指出當前存在學生語言背景復雜、三語型外語師資力量不足、外語教學環(huán)境失衡等情況，進而針對這些困境提出民族地區(qū)基礎外語教學應努力提高教學主體素養(yǎng)、豐富教學模式、完善民族學生人才培養(yǎng)模式等對策，以促進民族地區(qū)基礎外語教學的可持續(xù)發(fā)展。關鍵詞：生態(tài)語言學;基礎外語教學;困境與對策中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）06-00-02
佳木斯職業(yè)學院學報 2021年6期2021-09-10
- 論生態(tài)語言學的兩個研究路徑
主持人語：生態(tài)語言學自20世紀70年代興起發(fā)展至今已經(jīng)走過了半個世紀，出現(xiàn)了從生態(tài)危機（ecological crisis）到新冠危機（COVID-19 crisis）、從全新世（holocene）到人類世（anthropocene）、從工業(yè)文明（industrial civilization）到生態(tài)文明（ecological civilization）、從生態(tài)意識（ecological awareness）到共境意識（con-vironmental aw
鄱陽湖學刊 2021年3期2021-08-26
- 當今科學地圖上的生態(tài)語言學
程導向，在生態(tài)語言學視域下思考語言過程的邊界問題。生態(tài)語言學作為“新語言學”的一分子，為語言學研究開辟了一種新范式，致力于建立一個關于生命系統(tǒng)之間和內(nèi)部交際的整體理論。在生態(tài)語言學框架下，交際者不僅僅是認知主體，更是一個開放的生命系統(tǒng)。構建“身-心”互補式模型作為生態(tài)語言學研究的新范式，有助于多維度地探討人類與自然之間的交際方式。[關鍵詞]生態(tài)語言學;過程導向;生命系統(tǒng);互補式模型一、產(chǎn)出導向與過程導向?qū)υ絹碓蕉嗟恼Z言學研究者來說，描述人類語言的現(xiàn)代語言學
鄱陽湖學刊 2021年3期2021-08-26
- 生態(tài)語言學背景下英語課程教學實效性分析
師開始參考生態(tài)語言學教育觀點進行授課。這一變化，使學生主體地位愈加突出，教師也開始圍繞班級學生展開授課。在生態(tài)語言學教育背景下，教師應該引導學生自主學習、自主思考，使其能夠深入?yún)⑴c到英語學習活動當中。本文以英語教育工作為中心展開探討，對該教育工作在生態(tài)語言學背景下的應用策略進行分析?！絷P鍵詞：生態(tài)語言學;英語教育;實效性;策略分析隨著時代的進步，社會企業(yè)對人才的英語水平要求明顯提升。在這一大環(huán)境下，各校教師應該主動優(yōu)化自身英語授課方式，確保學生能夠掌握基礎
速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- 生態(tài)語言學的新展望：從綠色語法到生態(tài)語法
教材項目“生態(tài)語言學概論”（編號： JC201708）?！沧髡吆喗椤?周文娟（1980—），女，山西忻州人，內(nèi)蒙古工業(yè)大學外國語學院副教授，碩士生導師，丹麥南丹麥大學語言交流系訪問學者。〔摘要〕 文章介紹并比較綠色語法和生態(tài)語法這兩個生態(tài)轉(zhuǎn)向下生態(tài)語言學的新興語法流派，經(jīng)過考察發(fā)現(xiàn)：二者作為兩個傘狀術語，在概念提出、基本內(nèi)涵、分析方法和學術流派方面存在“和而不同”的差異性，在歷史背景、批判目標和發(fā)展趨勢方面存在“殊途同歸”的一致性。文章目的并非對比二者的優(yōu)
北京科技大學學報(社會科學版) 2021年3期2021-07-30
- “一帶一路”背景下的商務英語人才培養(yǎng)研究
人才培養(yǎng);生態(tài)語言學本文索引：楊文革，趙雪.[J].商展經(jīng)濟，2021（13）：-105.中圖分類號：F241.4 文獻標識碼：ADOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.13.33“一帶一路”倡議的提出促進了我國與沿線國家的經(jīng)濟交流與貿(mào)易發(fā)展。貿(mào)易暢通的基礎是語言暢通，此背景下對商務英語人才的需求和要求都越來越高。高職院校中商務英語專業(yè)重點培養(yǎng)既精通英語又熟知商務的復合型人才，所以，高職院校應充分結我國“一帶一路”倡議，完善商
中國商論 2021年11期2021-07-20
- “一帶一路”背景下的商務英語人才培養(yǎng)研究
人才培養(yǎng);生態(tài)語言學本文索引：楊文革，趙雪.<標題>[J].商展經(jīng)濟，2021（13）：-105.中圖分類號：F241.4 文獻標識碼：ADOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.13.33“一帶一路”倡議的提出促進了我國與沿線國家的經(jīng)濟交流與貿(mào)易發(fā)展。貿(mào)易暢通的基礎是語言暢通，此背景下對商務英語人才的需求和要求都越來越高。高職院校中商務英語專業(yè)重點培養(yǎng)既精通英語又熟知商務的復合型人才，所以，高職院校應充分結我國“一帶一路”倡議
商展經(jīng)濟·上半月 2021年7期2021-07-17
- 生態(tài)語言學視角下河南城市形象建構研究
【摘要】生態(tài)語言學，又稱語言生態(tài)學，是由生態(tài)科學和語言學相結合而形成的語言研究領域，其研究模式主要分為豪根模式和韓禮德模式。韓禮德模式強調(diào)語言體系和語言規(guī)劃對生態(tài)環(huán)境的影響，即提倡從微觀視角分析文本，研究語言在生態(tài)環(huán)境中的影響和作用。本文針對河南城市宣傳片話語進行文本主題內(nèi)容、文本語言的分析，以展現(xiàn)生態(tài)語言學視角下城市宣傳片之生態(tài)話語模式，總結、反思其對城市形象建構的合理性和存在的問題，為城市宣傳片對國家國際形象建構及地域和民族文化傳播提供參考?！娟P鍵詞】
校園英語·中旬 2021年2期2021-05-04
- 生態(tài)語言學視角下高職英語課程思政研究
陣地之一。生態(tài)語言學注重語言與環(huán)境之間的關系，強調(diào)環(huán)境對語言的重要性，認為語言與其所處的環(huán)境互相影響，語言帶有其所在社會與文化的烙印。要學好語言，就要關注語言所處的社會文化環(huán)境。該理論為如何在英語教學中融入思政元素提供了新的視角與啟發(fā)。【關鍵詞】生態(tài)語言學;高職英語;課程思政【作者簡介】張鳳，蘇州高博軟件技術職業(yè)學院?！净痦椖俊?019年蘇州高等職業(yè)教育教改研究立項課題“立足語言、德技并舉——馬克思主義語言哲學觀指導下的高職公共英語課程思政建設”（項目編
校園英語·下旬 2021年1期2021-04-28
- 生態(tài)語言學視角下高職英語課程思政研究
陣地之一。生態(tài)語言學注重語言與環(huán)境之間的關系，強調(diào)環(huán)境對語言的重要性，認為語言與其所處的環(huán)境互相影響，語言帶有其所在社會與文化的烙印。要學好語言，就要關注語言所處的社會文化環(huán)境。該理論為如何在英語教學中融入思政元素提供了新的視角與啟發(fā)?！娟P鍵詞】生態(tài)語言學;高職英語;課程思政【作者簡介】張鳳，蘇州高博軟件技術職業(yè)學院?！净痦椖俊?019年蘇州高等職業(yè)教育教改研究立項課題“立足語言、德技并舉——馬克思主義語言哲學觀指導下的高職公共英語課程思政建設”（項目編
校園英語·中旬 2021年1期2021-04-08
- 生態(tài)語言學的興起與發(fā)展
摘要：生態(tài)語言學簡單的說是指生態(tài)環(huán)境和文學之間的聯(lián)系，生物學家通過對大自然進行接觸，對大自然有了一定的研究之后，再根據(jù)自己所觀察的現(xiàn)象進行記錄下來，其目的就是為了以后方面讀者們能夠更好的了解大自然的發(fā)展，并且讓讀者能夠更好的感受到大自然的魅力所在，生物學家就是通過這種方法讓讀者與大自然緊密的聯(lián)系起來，其后來就發(fā)展成為了生態(tài)語言學。本文主要是針對于生態(tài)語言學的興起和發(fā)展進行探討和分析。關鍵詞：生態(tài)語言學;興起;發(fā)展引言：隨著我國經(jīng)濟不斷地發(fā)展，人們生活水平不
快樂學習報·教師周刊 2021年50期2021-03-22
- 日常生活空間英語植入現(xiàn)象調(diào)查與生態(tài)學分析
英語植入;生態(tài)語言學隨著經(jīng)濟全球化的日益深入，對外交流的不斷擴大，國民英語能力的持續(xù)提升，英源外來詞、英語字母詞、“零加工”英語詞/句的直接借用等逐漸融入漢語之中。在以往的英漢語言接觸研究中，郭鴻杰就漢語中英語借詞對漢語構詞法以及漢語語法的影響進行了探討[1]、[2];梁玉玲則從模因論的視角，總結了漢語詞匯中的英語外來語模因的形成、種類、傳播、相互影響[3]。李永紅闡述了漢語網(wǎng)絡語中的英語借詞[4];王欣在認知語言學的框架下，對英漢借詞的范疇化問題進行了分
現(xiàn)代語文 2021年11期2021-01-13
- 生態(tài)視域下基于區(qū)塊鏈技術的商務英語人才培養(yǎng)模式初探
。關鍵詞 生態(tài)語言學;區(qū)塊鏈;商務英語中圖分類號：G642.0 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）19-0088-030 ?引言目前世界正處于百年未有之大變局，正經(jīng)歷一輪大發(fā)展大變革。這一變局給中華民族偉大復興帶來重大機遇，我國迎來社會經(jīng)濟技術發(fā)展的新時代。在此變革下，經(jīng)濟的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用，我國經(jīng)濟如今已躍居世界第二，互聯(lián)網(wǎng)技術得到長足發(fā)展，人們也更加注重生態(tài)研究。以人為本，人才是社會經(jīng)濟發(fā)展的根本動力。英語是國際經(jīng)濟文化溝通
中國教育技術裝備 2021年19期2021-01-06
- 生態(tài)語言學背景下高校英語教學困境與措施
定發(fā)展。在生態(tài)語言學的背景下，高校英語語言學的教學模式類似于一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，但是在發(fā)展和創(chuàng)新的過程中，出現(xiàn)了影響生態(tài)平衡狀態(tài)的不利因素，從而影響高校英語語言學的教學和發(fā)展，間接影響了高校的整體教學質(zhì)量和綜合競爭實力，因此要及時采取有效措施，改變發(fā)展現(xiàn)狀，推行更加高質(zhì)量的教學模式。本文主要針對生態(tài)語言學背景下高校英語語言學教學的困境和措施進行系統(tǒng)的分析，研究結果僅供相關人士參考。關鍵詞：生態(tài)語言學 高校 英語 教學困境 措施隨著國內(nèi)社會經(jīng)濟和時代的發(fā)展，
文學教育下半月 2020年10期2020-11-02
- 生態(tài)語言學視域下的廣告翻譯研究
要的作用。生態(tài)語言學是一門新興的邊緣學科，詣在研究語言與周圍環(huán)境之間的相互作用和相互關系。文章在生態(tài)語言學視域下，為廣告翻譯呈現(xiàn)了一個全新的視角，為其特點、功能以及發(fā)展提供了理論指導。關鍵詞：生態(tài)語言學;廣告翻譯;發(fā)展廣告是一種傳播工具，是將某一項商品的信息，由這項商品的生產(chǎn)或經(jīng)營機構傳送給一群用戶和消費者。出色的廣告通俗易懂，使人過目不忘并且打動消費者的心，從而可以刺激消費行為。將各種廣告的表達方式轉(zhuǎn)換成想要傾銷的國家目標語，這種過程中的翻譯工作顯得格外
文存閱刊 2020年6期2020-10-21
- 生態(tài)語言學背景下高校英語教學困境與措施
共同構成了生態(tài)語言學，生態(tài)語言學主要更多強調(diào)的是語言對人類生存的大環(huán)境的影響和作用。在相關學者的研究過程中發(fā)現(xiàn)，環(huán)境和語言之間的相互作用非常明顯，所以在語言學的研究領域中，生態(tài)語言學一直都是相關學者的關注重點，在當代的生態(tài)語言學大背景下，高校的英語語言學教學也必須圍繞此部分內(nèi)容而展開。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，在高校的英語語言學課堂上，對于生態(tài)部分的內(nèi)容并不關注，因此，在這種背景下，當前高校英語語言學教學面臨著一種新的困境，這種困境阻礙了當前高校教學的順利展開，也影響
中原商報·科教研究 2020年20期2020-09-10
- 基于生態(tài)語言學的高校英語教學現(xiàn)狀研究
摘要：生態(tài)語言學是在結合生態(tài)學和語言學相關理論的基礎上而產(chǎn)生的，主要用于研究語言要素對人類生存環(huán)境的整體影響.根據(jù)相關學者的研究發(fā)現(xiàn)，語言和環(huán)境之間的一直存在的緊密的聯(lián)系，因此在語言學研究領域內(nèi)，生態(tài)語言學一直是許多學者研究的重點。在當前高校英語教學背景下，生態(tài)語言學越來越受到青年教師的關注。但是在生態(tài)語言學研究背景下，高校英語教學也面臨著一些問題。筆者從生態(tài)語言學大背景出發(fā)，對當前高校英語教學中存在的問題進行分析，并提出相應改進性策略，以期促進當前高校英
小作家報·教研博覽 2020年35期2020-09-10
- 網(wǎng)絡語言的生態(tài)語言學解析
：本課題將生態(tài)語言學作為理論基礎分析網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生原因、傳播方式和生態(tài)特點，并提出對待網(wǎng)絡語言應有的態(tài)度，為語言學研究提供了新的視角和方法;將具體語言現(xiàn)象的研究放置在更宏觀的研究背景當中，有助于進一步明確語言生態(tài)環(huán)境和網(wǎng)絡語言發(fā)展的和諧共生關系。關鍵詞：生態(tài)語言學;網(wǎng)絡語言;特點;規(guī)范一、生態(tài)語言學和網(wǎng)絡語言的研究現(xiàn)狀“生態(tài)”是指一切生物的生存狀態(tài)，以及它們之間和它與環(huán)境之間環(huán)環(huán)相扣的關系。生態(tài)的產(chǎn)生最早是從研究生物個體而開始的，屬于生物學的一個分支。20
小作家報·教研博覽 2020年36期2020-09-10
- 生態(tài)語言學視角下高校英語語言學教學的困境與出路
不斷加大對生態(tài)語言學的探究。在此基礎上，本文將探究高校英語在此視角下的困境與最優(yōu)出路。關鍵詞：生態(tài)語言學;高校英語語言學;困境;出路生態(tài)語言學的意義和內(nèi)涵不止局限于字面上的生態(tài)學和語言學的結合，更強調(diào)語言的學習和教學要充分考慮環(huán)境對其的影響，進而實現(xiàn)語言的動態(tài)性、整體性、協(xié)調(diào)性、互動性、環(huán)境性。以此為依據(jù)進行教學，能夠最大限度地實現(xiàn)英語語言學的意義。1 生態(tài)語言學視角下高校英語語言學教學的困境1.1 高素質(zhì)的英語專業(yè)教師不足高校雖然專業(yè)種類多、學生人數(shù)多，
速讀·下旬 2020年2期2020-08-23
- 近十年我國生態(tài)語言學視角下高校英語教學研究：現(xiàn)狀、問題與展望
0）發(fā)表的生態(tài)語言學視角下的高校英語教學（包括大學公共英語和英語專業(yè)）論文進行了統(tǒng)計和分析，發(fā)現(xiàn)研究內(nèi)容集中于生態(tài)化教學理念、教學模式、教學困境和教學改革以及教學課程設置四個方面。整體上，我國學者對于生態(tài)視角下高校英語教學研究論文的數(shù)量和質(zhì)量有待加強，研究方法較為單一，研究結果趨于表面化和相似化。今后，應該加大研究力度，豐富研究方法，挖掘研究深度，切實提高我國生態(tài)語言學視角下的高校英語教學。關鍵詞： 生態(tài)語言學; 高校英語教學;綜述一、引言生態(tài)語言學的概念
西部論叢 2020年6期2020-08-16
- 從生態(tài)語言學視角看英美文學教育中學生主體性的培養(yǎng)
部分，基于生態(tài)語言學的視角下，在英美文學教育中突出學生的主體性，不僅要求教師引導學生有效認識中西方文學碰撞所產(chǎn)生的火花，了解中西方文化差異，而且還要讓學生自主地研究英美文學語言環(huán)境的多樣性和多元化，強化學生生態(tài)語言學研究水平的同時，為其日后的學習和就業(yè)強化跨文化交際能力。該文主要研基于生態(tài)語言學的視角，談談英美文學教育中培養(yǎng)學生主體性的策略。關鍵詞：生態(tài)語言學 ?英美文學 ?學生主體 ?培養(yǎng)策略中圖分類號：H319.3 ? 文獻標識碼：A 文章編號：167
科技資訊 2020年18期2020-08-14
- 生態(tài)語言學視域下英語專業(yè)師生課堂的和諧話語
潔摘 要：生態(tài)語言學作為一門新興的語言學分支學科，為語言教學理論和方法的研究帶來了新的思路和新的視角。從生態(tài)語言學的視角，對英語專業(yè)師生課堂的話語權進行調(diào)查，分析不和諧話語權的原因，以話語權的主體性和相對性為切入點，建構英語專業(yè)師生課堂的和諧話語權，提高師生之間交流的質(zhì)量，促進生態(tài)語言學的良好發(fā)展。關鍵詞：生態(tài)語言學;英語專業(yè)課堂;師生話語【中圖分類號】G【文獻標識碼】B? ? 【文章編號】1008-1216（2020）05B-0112-02近幾十年來，隨
內(nèi)蒙古教育·科研版 2020年5期2020-07-30
- 生態(tài)語言學：阿里巴巴致股東信的身份構建研究
〔摘要〕 生態(tài)語言學視域下的身份構建研究以身份構建語言為切入點，剖析語言如何參與構建身份，挖掘身份的生態(tài)屬性，幫助人們抵制生態(tài)破壞身份，重塑、推廣生態(tài)友好身份，以生態(tài)友好身份參與構建生態(tài)和諧現(xiàn)實。文章以2015年至2018年間阿里巴巴集團發(fā)布的致股東信為研究語料，借助NVivo11軟件，分析語料語篇所構建阿里巴巴集團身份，并深入討論所構建身份的生態(tài)屬性。研究發(fā)現(xiàn)：（一）“未來”“中國”“技術”等關聯(lián)信息是阿里巴巴董事會主席為企業(yè)設定的企業(yè)（前景）身份;（二
北京科技大學學報(社會科學版) 2020年3期2020-06-22
- 生態(tài)語言學視域下網(wǎng)絡流行語的歷時研究
： 本文在生態(tài)語言學視域下，基于人際意義系統(tǒng)的話語分析模式，對《咬文嚼字》雜志社2009—2018年度“十大流行語”的生態(tài)話語類型，以及不同類型的流行語對語言生態(tài)的影響，進行歷時研究，針對網(wǎng)絡語言的生態(tài)建設提出建議。關鍵詞： 網(wǎng)絡流行語 ? 生態(tài)語言學 ? 人際意義系統(tǒng) ? 歷時研究一、引言網(wǎng)絡流行語是伴隨網(wǎng)絡的普及和發(fā)展產(chǎn)生的一種新興語言形式。目前學術界多個領域的學者對網(wǎng)絡流行語進行了大量研究，其中語言學研究是網(wǎng)絡話語分析的主力軍[1]（23-24）。網(wǎng)
文教資料 2020年36期2020-06-07
- 中英混合式網(wǎng)絡流行詞的生態(tài)環(huán)境研究
摘要：運用生態(tài)語言學的相關理論，如語言變體、語言進化、語言多樣性等，以十年來出現(xiàn)的與英文相關的中文網(wǎng)絡流行詞為研究對象，通過這一語言變體作為切入口，在全面梳理文獻的基礎上，研究中英混合式網(wǎng)絡流行詞的外在生態(tài)環(huán)境，希望能通過研究，提高中文的語言生態(tài)文明，推動網(wǎng)絡語言生態(tài)環(huán)境的健康和諧發(fā)展。關鍵詞：生態(tài)語言學 中英混合式 網(wǎng)絡流行詞 環(huán)境隨著中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對外交流的日益頻繁以及中西語言文化的接觸和碰撞，很多英語詞句在中文網(wǎng)絡語言中頻繁使用，形成了鮮明的語言
文學教育 2020年5期2020-06-04
- 生態(tài)語言學視域下高職英語寫作生態(tài)課堂的重構
。關鍵詞：生態(tài)語言學;高職英語寫作;生態(tài)課堂重構策略中圖分類號：H319.36;G712 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1001-7836（2020）05-0079-04很早以來，生態(tài)語言學在國際上就得到了快速的發(fā)展，近些年在國內(nèi)也受到了眾多學者的關注，在實踐中也逐漸運用到高校課堂的建設中。本文從語言生態(tài)的角度，基于漢英思維方式不同、語篇結構差異，根據(jù)高職院?，F(xiàn)有生態(tài)課堂構建中存在的問題，結合學生的學習特點、教師的授課模式，以及文化環(huán)境等因素進行生態(tài)課
黑龍江教育學院學報 2020年5期2020-05-26
- 生態(tài)語言學視閾下英語課堂微生態(tài)系統(tǒng)的構建
汶摘要：從生態(tài)語言學的角度出發(fā)，將整個英語語言教學和學習過程看成是一個微觀生態(tài)系統(tǒng)，對中國美術學院研究生英語課堂教學活動進行全方位、動態(tài)的觀察，多角度探討研究生英語課堂教學生態(tài)系統(tǒng)中教、學、教材、環(huán)境等各因素之間的相互關系和相互作用，并從教學內(nèi)容、教學方法、教材建設、教學評估體系等方面對研究生英語課堂教學微生態(tài)系統(tǒng)的搭建進行詳細論述，意在為今后藝術類院校研究生英語教學的改革和創(chuàng)新提供思路。關鍵詞：生態(tài)語言學;英語課堂微生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)平衡;“生態(tài)因子”;專門
上海理工大學學報(社會科學版) 2020年1期2020-04-26
- 生態(tài)語言學的馬克思主義哲學根基：反邏各斯中心主義
近年來，生態(tài)語言學呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展趨勢：擁有系統(tǒng)化的教材、專門的學術期刊、專業(yè)化的科研團隊、和國際化的學術會議等，已經(jīng)基本形成核心的學科研究內(nèi)容和常用的研究模式，但研究路徑的多元化和研究范式的多樣化使得學科的整體性受到挑戰(zhàn)，如何構建融合多個研究范式的理論框架是學界亟待解決的難題之一。文章運用馬克思“反邏各斯中心主義”的理論和方法及由此抽象出來的哲學思想和生態(tài)內(nèi)涵探索馬克思主義哲學與生態(tài)語言學的相關性，以及他們之間的相互作用所形成的結構和功能關系，從哲學維
北京科技大學學報(社會科學版) 2020年2期2020-04-22
- 生態(tài)語言學的研究概述
林建摘要：生態(tài)語言學的研究一般從兩個模式入手，一個是“豪根模式”，一個是“韓禮德模式”。從這兩個模式去分析，有眾多的研究內(nèi)容，但主要有兩大領域。第一種用隱喻的方式，將“生態(tài)”作為“環(huán)境中的語言”，研究所有可能增強或削弱所有語言功能的環(huán)境因素。第二種則是用的非隱喻方式，從生物學的角度研究語言在生態(tài)環(huán)境中所起的作用和影響。進而從語言的方面來分析生態(tài)環(huán)境，以實現(xiàn)語言體系與生態(tài)體系之間的和諧。關鍵詞：生態(tài)語言學;語言;語言與環(huán)境1.引言人類社會的這種迅猛變化，也帶
青年生活 2020年6期2020-03-28
- 韓禮德生態(tài)語言學思想的必然性和政治性
摘要：生態(tài)語言學是語言學領域一門新興的交叉學科分支，主要研究語言和生態(tài)環(huán)境之間的互動關聯(lián)，是語言學理論及其應用價值的不斷發(fā)展，對保護語言多樣化、化解生態(tài)危機以及人類社會可持續(xù)發(fā)展將有較大的貢獻。系統(tǒng)功能語言學創(chuàng)始人韓禮德對生態(tài)問題的積極關注得到了學界的好評。與注重弱勢語言保護、提倡多種語言共存、維護語言多樣性的隱喻模式生態(tài)觀（將語言類比成生物）不同，韓禮德主張運用語言學的武器來面對生態(tài)環(huán)境危機問題。語言和語言學的能動性是韓禮德生態(tài)語言學思想的鮮明特色，生態(tài)
南京林業(yè)大學學報(人文社會科學版) 2020年6期2020-02-24