利用策略
- 古村落文化資源在小學(xué)語文教學(xué)中的利用策略
語文教學(xué)中的利用策略進(jìn)行研究，通過歷史故事、圖文資料、建筑遺址等多元文化資源的運(yùn)用，豐富語文課程內(nèi)容，使學(xué)生自覺成為古村落文化的繼承者與弘揚(yáng)者，為古村落文化的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，打造出具有本土特色的語文課程?！娟P(guān)鍵詞】古村落文化? 小學(xué)語文? 利用策略【課題項(xiàng)目】本文系福建省永安市2021年立項(xiàng)課題《古村落文化資源在學(xué)科教學(xué)中的有效利用研究》（立項(xiàng)編號(hào)：YAKT2021053）的研究成果?！局袌D分類號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 基于莆仙文化的幼兒園美育課程資源開發(fā)與利用研究
資源的開發(fā)與利用策略。關(guān)鍵詞：幼兒園；莆仙文化；美育課程資源；開發(fā)策略；利用策略中圖分類號(hào)：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2097-1737（2023）10-0082-03引 ?言《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）倡導(dǎo)幼兒教育生活化，要求教師以生活為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活，建構(gòu)良好認(rèn)知，發(fā)展良
名師在線·上旬刊 2023年4期2023-06-08
- 淺析微課在小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效應(yīng)用策略
了微課的高效利用策略，改變當(dāng)前微課利用效率不足的真實(shí)情況。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);因數(shù)與倍數(shù);微課教學(xué);利用策略中圖分類號(hào)：G623.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）16-0084-06在大力推廣微課教學(xué)模式的背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)與微課的融合成為必然發(fā)展趨勢(shì)，因而，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要在準(zhǔn)確認(rèn)知當(dāng)前教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地制作和應(yīng)用微課，將微課視為導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和促學(xué)的載體，幫助學(xué)生探尋高效學(xué)習(xí)的路徑，并培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、深度
考試周刊 2022年16期2022-07-02
- 初中英語課堂教學(xué)中學(xué)生錯(cuò)誤資源的有效利用
;錯(cuò)誤資源;利用策略引言學(xué)習(xí)是學(xué)生不斷完善對(duì)學(xué)科知識(shí)認(rèn)知的過程，在這一過程中，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)各種認(rèn)知錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤都是學(xué)生學(xué)習(xí)頓悟的體現(xiàn)。在以往的初中英語課堂中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，教師通常會(huì)及時(shí)指出并糾正。這一做法顯然是片面的，學(xué)生錯(cuò)誤是一項(xiàng)非常寶貴的生成性教學(xué)資源，合理利用這些資源，對(duì)于改善課堂教學(xué)效果有著非常重要的意義。因此，初中英語教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤資源的重視和研究，并善于發(fā)現(xiàn)和利用這一生成性教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)有效性。一、正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 初中語文課堂教學(xué)中"動(dòng)態(tài)錯(cuò)誤資源"利用策略
態(tài)錯(cuò)誤資源;利用策略學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中由于受到思維局限、知識(shí)傳遞受限等影響，難免會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤，錯(cuò)誤理解了教學(xué)知識(shí)，但針對(duì)“錯(cuò)誤”開展教育卻價(jià)值較高。作為初中語文教育工作者，教師必須是長期發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生錯(cuò)誤，并在教育實(shí)踐中展示“錯(cuò)誤”價(jià)值。新課程改革帶動(dòng)了對(duì)初中語文教育的需求[1]。并且初中語文課堂教學(xué)的時(shí)候，無論文字還是語言，學(xué)生思維都有可能存在偏差。這表明初中語文教師可以合理利用“錯(cuò)誤”，美化“錯(cuò)誤”，促使語文課堂更加美麗。一、預(yù)設(shè)錯(cuò)誤， 從“錯(cuò)誤”引導(dǎo)深思
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 農(nóng)村小學(xué)德育教育中紅色文化資源利用策略研究
德育教育中的利用策略，希望可為相關(guān)教育人士提供有力的參考依據(jù)，從而弘揚(yáng)社會(huì)正氣和革命優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高農(nóng)村小學(xué)的育人質(zhì)量。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);德育教育;紅色文化資源;利用策略中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）18-0029-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.18.010 紅色文化資源主要以中國革命道路、革命精神和革命文化為內(nèi)涵，不但
學(xué)周刊 2022年18期2022-05-30
- 實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展中利用金融資產(chǎn)的策略分析
；金融資產(chǎn)；利用策略引言：當(dāng)前，實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)金融資產(chǎn)的利用仍然存在一些力度不足與風(fēng)險(xiǎn)因素。為避免相關(guān)情況影響實(shí)體經(jīng)濟(jì)增長效果，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況條件，探索實(shí)體經(jīng)濟(jì)與金融資產(chǎn)的原初概念，明確其核心利用策略，使實(shí)體經(jīng)濟(jì)能夠在充足動(dòng)力支持下，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，為應(yīng)對(duì)未來社會(huì)環(huán)境挑戰(zhàn)夯實(shí)基礎(chǔ)條件。實(shí)體經(jīng)濟(jì)資本相對(duì)于金融市場而言，其流動(dòng)性較為緩慢，同時(shí)回報(bào)周期長。通過合理利用金融資產(chǎn)，可以為實(shí)體經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供充足動(dòng)力，有利于解決收益相關(guān)問題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)增長目標(biāo)。但是
商場現(xiàn)代化 2022年21期2022-05-30
- 談小學(xué)科學(xué)教學(xué)錯(cuò)誤資源的開發(fā)和合理利用
;錯(cuò)誤資源;利用策略引言學(xué)習(xí)方法可以是學(xué)生在課堂上犯的錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中學(xué)到以前沒注意到的知識(shí)?？茖W(xué)包含了廣泛的知識(shí)，與不同方面的知識(shí)有著內(nèi)在的聯(lián)系，并且會(huì)影響到知識(shí)水平和學(xué)生的表現(xiàn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的。如果我們找到并且分析錯(cuò)誤的原因，找到相關(guān)問題并加以解決，就能利用錯(cuò)題，把錯(cuò)題作為一種教學(xué)資源。因此，教師應(yīng)該容忍和接受學(xué)習(xí)者在發(fā)展過程中的錯(cuò)誤，并將錯(cuò)誤作為積極有效的學(xué)習(xí)材料?？梢詮囊粋€(gè)獨(dú)特的角度探討錯(cuò)誤的教學(xué)價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)他們有意義的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 大型體育場館賽后開發(fā)利用的研究分析
難問題???利用策略中圖分類號(hào)：C939???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???????????文章編號(hào)：1672-3791（2022）02（a）-0000-00Research?and?Analysis?on?Post?Competition?Development?and?Utilization?of?Large?Sports?VenuesAbstract：?In?recent?years，?the?holding?of?various?large-
科技資訊 2022年3期2022-03-17
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境中企業(yè)檔案信息化管理及利用策略探討
信息化管理;利用策略受到大數(shù)據(jù)環(huán)境的影響，企業(yè)檔案管理出現(xiàn)了較大變化，需要對(duì)傳統(tǒng)的工作方式及方法進(jìn)行改變，不斷提高企業(yè)檔案管理的信息化水平，使其能夠充分滿足企業(yè)將來發(fā)展的需要。值得注意的是，和傳統(tǒng)的檔案管理方法比較，信息化管理模式的實(shí)施可以促進(jìn)企業(yè)檔案工作整體效率的提高，確保企業(yè)檔案的安全性及完整性，使檔案資源在企業(yè)發(fā)展中的參考價(jià)值得以充分發(fā)揮。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，如果可以合理有效應(yīng)用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將可以最大限度地提高檔案收集率，豐富檔案資源。還可以將煩瑣的
蘭臺(tái)內(nèi)外 2022年2期2022-02-25
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙利用學(xué)具的策略研究
數(shù)學(xué);學(xué)具;利用策略小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)面臨諸多問題，需要教師及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)整教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制。課堂上教師合理利用學(xué)具，吸引學(xué)生的注意力，拉近師生關(guān)系，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，安排學(xué)具操作的時(shí)間學(xué)具操作必須選擇合適的時(shí)機(jī)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要提前準(zhǔn)備好學(xué)具，并選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生親自操作。這是因?yàn)椋^早展示學(xué)具極有可能分散學(xué)生的注意力，不利于教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，從而會(huì)使教學(xué)效果降低;而過晚展示學(xué)具，又
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 自然材料在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的巧利用
;美術(shù)活動(dòng);利用策略自然材料有著較高的教育價(jià)值，能夠幫助幼兒親近大自然、感受大自然，將其應(yīng)用到幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，不僅能夠豐富教育形式，同時(shí)還能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感與欲望，有助于幼兒創(chuàng)新思維的提高，對(duì)幼兒未來的良好發(fā)展有著重要作用。一、創(chuàng)造條件—挖掘自然資源種類在幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，材料是不可或缺的部分，是幼兒學(xué)習(xí)的重要工具，也是幼兒創(chuàng)造過程中的“中介”與“橋梁”，能夠?yàn)橛變旱拿佬g(shù)活動(dòng)提供直接的物質(zhì)基礎(chǔ)。材料對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要作用，所以教師需要充分發(fā)揮自
教育界·中旬 2021年9期2021-10-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低段主題圖有效利用的策略研究
段;主題圖;利用策略;研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-31-227引言對(duì)于小學(xué)低段的數(shù)學(xué)授課工作而言，老師通常面臨著較大的授課壓力。由于小學(xué)生的年齡較小，因此他們的數(shù)學(xué)思維以及邏輯思維等都處于待開發(fā)的狀態(tài)。這種情況不僅不利于學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升，而且也給老師的教學(xué)工作帶來了一定的壓力。針對(duì)這種現(xiàn)狀，數(shù)學(xué)老師需要積極地利用主題圖開展教學(xué)活動(dòng)，以便于幫助學(xué)生提升對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力與掌握能力。一、小學(xué)數(shù)學(xué)低段主題圖的概述在小學(xué)低段的數(shù)學(xué)教
小作家報(bào)·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 幼兒課程游戲化構(gòu)建對(duì)自然資源的利用
了一些有效的利用策略，以期為幼兒教師教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒課程;游戲化;自然資源;利用策略幼兒園各項(xiàng)課程的實(shí)施，有著極為明顯的生活氣息，由于課程內(nèi)容大多來自幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，所以教師利用自然資源構(gòu)建趣味性、游戲化的課程體系，更容易激發(fā)幼兒的探索欲望。對(duì)此，教師秉承著因地制宜的基本原則，合理使用身邊的教學(xué)資源，激發(fā)幼兒的探索意識(shí)，寓教于樂的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。一、幼兒課程游戲中利用自然資源的必要性（一）滿足幼兒的好奇心理幼兒有著極強(qiáng)的好奇心，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的
新課程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 探析信息化學(xué)習(xí)資源在小學(xué)英語教學(xué)中的利用
學(xué)英語教學(xué);利用策略多媒體設(shè)備進(jìn)入課堂教學(xué)前的英語課堂，主要是依賴教師進(jìn)行板書。課本知識(shí)點(diǎn)，如同填鴨式的灌輸給了學(xué)生，此外，也沒有更多更好的補(bǔ)充資源給學(xué)生了。此種教學(xué)確實(shí)局限性比較大。一、小學(xué)英語信息化教學(xué)的意義作為輔助教師教學(xué)工具，信息技術(shù)與課程整合是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與英語教學(xué)融合，更是將英語教學(xué)系統(tǒng)中教學(xué)資源有機(jī)集合，將教學(xué)理論，教學(xué)媒體很好地結(jié)合，英語教學(xué)中發(fā)揮系統(tǒng)整體優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生聚集效應(yīng)。信息技術(shù)與課程整合要改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，是把信息技術(shù)與英語教學(xué)內(nèi)容有
紅豆教育 2021年11期2021-09-10
- 錯(cuò)題資源在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
;錯(cuò)題資源;利用策略中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）11-0028-02作者簡介：張煒（1984.10-），女，本科，中小學(xué)一級(jí)教師，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.在初中階段數(shù)學(xué)解題中，出錯(cuò)是難免的.對(duì)于錯(cuò)題的態(tài)度，教師要重視錯(cuò)題資源，從學(xué)生錯(cuò)題中分析解錯(cuò)緣由，挖掘有價(jià)值的數(shù)學(xué)教法的策略.如一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念認(rèn)識(shí)不透徹，出現(xiàn)偷換概念問題，影響解題錯(cuò)誤;一些學(xué)生在運(yùn)算上對(duì)公式、原理理解不透析，導(dǎo)致機(jī)械解題，方法失當(dāng).一些學(xué)生
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年4期2021-09-10
- 科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)與利用
;開發(fā)流程;利用策略中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.36.026Development and Utilization of Curriculum Resources of Scientific Practice Activities——Taking the course of "touch plants" as an exampleWU Qian（Taiyuan University of S
科教導(dǎo)刊 2021年36期2021-08-29
- 初中語文教學(xué)中“綜合性學(xué)習(xí)”的開發(fā)與利用
? 開發(fā)? 利用策略目前，初中語文教師在組織語文課堂教學(xué)的過程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的制約，過分關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，忽視了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，教師將學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方式固定在課堂上。面對(duì)新課程理念下的語文核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)，以往的語文課堂教學(xué)模式顯然已經(jīng)落伍，根本無法滿足新課改下的教學(xué)要求?；诖?，語文課程綜合學(xué)習(xí)的地位日益凸顯。與其他的學(xué)習(xí)不同，綜合性學(xué)習(xí)涉及的內(nèi)容比較廣泛，例如：自然領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、文化領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域等。同時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)方式
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年9期2021-08-09
- 蒙古文文獻(xiàn)開發(fā)與利用研究
;文獻(xiàn)開發(fā);利用策略蒙古是一個(gè)有著悠久歷史、智慧和勤勞的民族，是中國這個(gè)大家庭的重要成員之一。蒙古其有著悠久的歷史和文化，并創(chuàng)造了豐富的歷史典籍和文獻(xiàn)。典籍和文獻(xiàn)具有獨(dú)特的文字、珍貴的版本、豐富的內(nèi)容和多樣的形式，是中華民族優(yōu)秀文化的一部分。改革開放以來，開展了許多關(guān)于蒙古文學(xué)和文獻(xiàn)構(gòu)建的工作。在目前，我國不斷加強(qiáng)區(qū)域民族文獻(xiàn)的保存管理，并開展了少數(shù)民族的保護(hù)工作。一、意識(shí)形態(tài)下蒙古文文獻(xiàn)資源共享管理模式的建立首先，蒙古文獻(xiàn)是蒙古文化和文明的另一種傳播者，
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)資源開發(fā)與利用方法
動(dòng);幼兒園;利用策略在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中，提出了科學(xué)教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系，利用生活中的事物和常見現(xiàn)象，作為科學(xué)探索的現(xiàn)象?？茖W(xué)探索活動(dòng)雖然是一種幼兒們自主進(jìn)行的活動(dòng)，但是如果缺乏相關(guān)的活動(dòng)資源，缺乏適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式，就無法幫助幼兒們從其中獲得有效的發(fā)展。所以在幼兒科學(xué)探索活動(dòng)中，對(duì)相關(guān)活動(dòng)資源的開發(fā)和利用是非常關(guān)鍵的。一、幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)教學(xué)的重要意義在幼兒學(xué)前教育階段開展科學(xué)探索活動(dòng)，對(duì)學(xué)前孩子階段孩子的成長進(jìn)步有著非常重要的影響。通過開展科
速讀·上旬 2021年2期2021-07-23
- 初中英語教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用
;錯(cuò)誤資源;利用策略【作者簡介】馮玉花，甘肅省永登縣坪城鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)。前言英語課堂教學(xué)中有些教師關(guān)注教學(xué)是否順暢，當(dāng)學(xué)生在問題回答時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤會(huì)馬上糾正，學(xué)生只能按照教師設(shè)計(jì)的教學(xué)軌道開展學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。雖然能夠糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，但是難以促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展。教師應(yīng)該合理利用英語課堂錯(cuò)誤資源，抓住教學(xué)契機(jī)有效帶領(lǐng)學(xué)生深度分析錯(cuò)誤資源，更好地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成效。一、初中英語教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用意義教師要關(guān)注英語教學(xué)當(dāng)中的錯(cuò)誤資
校園英語·上旬 2021年4期2021-07-19
- 自制玩具在幼兒園區(qū)域游戲中的有效利用
;自制玩具;利用策略幼兒園的區(qū)域游戲主要指的是教師根據(jù)兒童的特點(diǎn)和興趣在幼兒園中特定的區(qū)域進(jìn)行游戲材料的布置，讓孩子在特定的區(qū)域內(nèi)根據(jù)自己的愛好進(jìn)行游戲材料的選擇，自主進(jìn)行游戲。這種方式可以最大限度地提高兒童的動(dòng)手能力，不斷激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)幼兒園最終的教育目的。在區(qū)域游戲中，利用一些常見的材料，以及廢棄的物品制成的自制玩具深受孩子喜歡，因此在開展區(qū)域游戲過程中，要重視對(duì)于自制玩具的有效利用。一、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境自制玩具若要得到有效利用，區(qū)域游戲必
下一代 2021年1期2021-06-28
- 小學(xué)美術(shù)對(duì)繪本資源的利用與整合策略
;繪本資源;利用策略從現(xiàn)實(shí)情況來看，繪本資源主要被應(yīng)用于德育、語言學(xué)科教育活動(dòng)中，因?yàn)榘殡S著繪本資源所展開的閱讀活動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生的語言能力、豐富學(xué)生的精神財(cái)富，卻嚴(yán)重忽視了繪本本身的美術(shù)教育價(jià)值。實(shí)際上，繪本本身就是通過美術(shù)技巧的有效應(yīng)用形成的一種特殊資源，可以直接引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)造型、色彩搭配情況，使其客觀分析如何通過美術(shù)技巧展現(xiàn)故事情節(jié)、思想感受，是發(fā)展學(xué)生美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)的重要資源。因此，小學(xué)美術(shù)教師要積極利用繪本資源創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)形式，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展
新課程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 運(yùn)用多媒體進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的策略探究
文 多媒體 利用策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.01.036一直以來，部分教師的教學(xué)方式和教學(xué)理念沒能夠得到及時(shí)更新，對(duì)新鮮的教學(xué)工具和教學(xué)理念接受程度較低，這就很難體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)工具對(duì)教學(xué)開展的促進(jìn)作用。也正是因?yàn)槿绱?，多媒體技術(shù)與語文教學(xué)的結(jié)合成為許多教師所關(guān)注的重點(diǎn)。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，積極反思和創(chuàng)新，希望以更加現(xiàn)代化的教學(xué)理念來推進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段與教學(xué)工具的融合，提高教學(xué)效率。一、運(yùn)用多媒體開展語文教學(xué)的
中華活頁文選·教師版 2021年1期2021-05-24
- 淺談在大班美術(shù)活動(dòng)中多媒體的有效利用策略
動(dòng) 多媒體 利用策略多媒體的各種手段可以為學(xué)齡前兒童獲取知識(shí)提供更加生動(dòng)直觀的體現(xiàn)，有利于激活幼兒認(rèn)識(shí)世界的好奇心，激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng)造力與想象力。美術(shù)教育的重要目的之一便是提升受教育者獲取美的能力，與“美”的創(chuàng)造力。由此看來，如何將多媒體手段更好地運(yùn)用于學(xué)前兒童的美術(shù)活動(dòng)中顯得更為重要。1 巧用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)想象力社會(huì)對(duì)于人的綜合素質(zhì)要求與日俱增，各種科學(xué)技術(shù)人才的需求缺口是非常大的。而對(duì)于一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)來說，想象力又是其底層的能力所在
成長 2021年6期2021-05-23
- 提高初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題利用策略探索
數(shù)學(xué)錯(cuò)題? 利用策略每一名初中生都會(huì)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)做錯(cuò)題的情況，也是學(xué)生在解題過程中知識(shí)點(diǎn)薄弱的一種體現(xiàn)。如果這些錯(cuò)題能夠引起老師和學(xué)生的重視，做好分析和整理錯(cuò)題的工作，就能很快地補(bǔ)強(qiáng)自己學(xué)習(xí)中的知識(shí)弱點(diǎn)，提升他們數(shù)學(xué)的質(zhì)量和效率，讓這些寶貴的教學(xué)資源得到充分的運(yùn)用。一、 提升對(duì)錯(cuò)題的重視，落實(shí)錯(cuò)題整理老師要切實(shí)改變對(duì)錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)，把重視錯(cuò)題的觀念落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)之中，創(chuàng)建班級(jí)學(xué)生錯(cuò)題集，對(duì)于出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，充分掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程
考試與評(píng)價(jià) 2021年4期2021-05-08
- 小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中生成性資源利用策略的探索
就生成性資源利用策略進(jìn)行了初步探索：一是學(xué)生生成性資源的界定;二是生成性資源利用存在的問題;三是生成性資源利用的策略研究。這樣才能讓生成在課堂教學(xué)中發(fā)揮更大作作用，真正使學(xué)生在品德學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟、升華。關(guān)鍵詞：道德與法治 生成性資源 利用策略 探索小學(xué)道德與法治課是一門以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展為主要目標(biāo)的綜合課程。課程的實(shí)施具有綜合性、實(shí)踐性、開放性，在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，把“生成”當(dāng)作是彰顯課堂生命力的常態(tài)要求。教
成長 2021年2期2021-04-12
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用“錯(cuò)誤資源”
;錯(cuò)誤資源;利用策略引言：課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過程，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，課堂上高中生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，恰是高中生真實(shí)學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)，從高中生出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型中，可以看出高中生的在哪部分知識(shí)存在掌握不牢固的問題。學(xué)習(xí)中有錯(cuò)誤生成是不可避免的問題，教師切不可忽視這些錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤實(shí)則大有價(jià)值。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極探索錯(cuò)誤資源的利用方法，對(duì)其進(jìn)行有效運(yùn)用，讓錯(cuò)誤開出美麗之花，為高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供幫助。一、教師應(yīng)樹立高中生正確對(duì)待錯(cuò)誤的
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 錯(cuò)題資源在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效利用
;初中數(shù)學(xué);利用策略一、借助錯(cuò)題資源，培養(yǎng)辨析能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，每個(gè)公式、定理都有其成立的條件，學(xué)生只有透徹把握它的適用條件，才能應(yīng)用得當(dāng)。因此，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生辨析易于混淆的定義、公式，讓學(xué)生去辨別、思考，提升學(xué)生的批判思維。針對(duì)平行四邊形的性質(zhì)定理與判定定理、乘方與開方、乘法公式與因式分解、三角形的全等與相似等這些學(xué)生易于混淆的內(nèi)容，教師要在易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆處設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在辨析中提升能力。如“-6是（ ）的立方根，-6的立方根是（ ）?！边@
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 高中語文教育中流行文化資源的利用策略分析
;流行文化;利用策略一、 引言對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，其對(duì)新鮮的事物普遍充滿好奇心，也比較喜歡追逐和嘗試新鮮的事物。流行文化的內(nèi)容十分豐富，其中包含大量的資源，但是資源的質(zhì)量良莠不齊。高中語文教師應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)流行文化資源的篩選，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)流行文化資源的利用，以此為高中語文教育課堂注入新的活力，在活躍課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)，有效地緩解高中生的學(xué)習(xí)壓力，促使高中生更加輕松地學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)。二、 現(xiàn)階段高中語文教育中存在的問題（一）教學(xué)內(nèi)容脫離生活陶行知先生提出
考試周刊 2021年13期2021-03-09
- 在小學(xué)道德與法治課程中有效利用時(shí)政資源研究
政資源的有效利用策略進(jìn)行探究，以供相關(guān)人士參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)階段;道德與法治;時(shí)政資源;利用策略中圖分類號(hào)：G621? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）02-0079-02【Abstract】Under the concept of quality education， the importance of moral and law teaching is becoming more and more impor
天津教育·中 2021年1期2021-03-08
- 本土化材料在學(xué)前教育游戲中的利用探究
教育游戲中的利用策略，以供參考。關(guān)鍵詞：本土化材料;學(xué)前教育游戲;利用策略引言：幼兒階段正處于學(xué)前教育的啟蒙階段，這一階段的教育至關(guān)重要，關(guān)系著幼兒日后的學(xué)習(xí)與成長。經(jīng)過相關(guān)的實(shí)踐證明，在學(xué)前教育游戲中融入本土化的材料，對(duì)于幼兒的智力啟發(fā)以及幼兒的身心健康發(fā)展具有積極的作用。因此，幼兒教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到本土化材料融入到學(xué)前教育游戲中的價(jià)值，并在學(xué)前教育游戲的設(shè)計(jì)中，積極的融入本土化材料，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。1.本土資源應(yīng)用于學(xué)前教育游戲開發(fā)中的意義本土資源從其含義
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年47期2021-03-07
- 有效利用錯(cuò)誤資源 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
學(xué)教學(xué)效率;利用策略引言：數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性，學(xué)習(xí)起來具有一定的困難，小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)經(jīng)歷犯錯(cuò)以及糾錯(cuò)的過程，能夠意識(shí)到錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因，深入理解并未理解的知識(shí)，則能為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供幫助。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師也應(yīng)意識(shí)到錯(cuò)誤資源的寶貴性，能夠從小學(xué)生的錯(cuò)誤資源中，分析出小學(xué)生的薄弱點(diǎn)，并對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行集中的講解，以幫助小學(xué)生深入的理解知識(shí)。1、簡析小學(xué)生錯(cuò)題出現(xiàn)的原因分析1.1學(xué)生審題不當(dāng)小學(xué)生之所以在習(xí)題練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，與審題不當(dāng)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年40期2021-03-05
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中錯(cuò)誤資源的有效利用策略
;錯(cuò)誤資源;利用策略一、 引言錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程中不可避免的現(xiàn)象，錯(cuò)誤資源其實(shí)就是通過教師的引導(dǎo)和互動(dòng)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的一些失誤和偏差進(jìn)行糾正而形成的一種課程資源，合理、適度地利用這種教學(xué)資源，能夠充分體現(xiàn)新課改教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的生本理念，有效活躍課堂的教學(xué)氛圍，引發(fā)學(xué)生思考的同時(shí)，推進(jìn)課堂教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。二、 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中錯(cuò)誤資源的利用價(jià)值（一）幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師習(xí)慣采取說教式、批評(píng)式的教
考試周刊 2021年9期2021-02-21
- 淺析電力企業(yè)科技檔案的特征及管理利用策略
管理;特征;利用策略1引言電力企業(yè)科技檔案管理中，需要做好科學(xué)性管理控制，具備一定的電力科技企業(yè)檔案深入利用能力，服務(wù)電力企業(yè)科技發(fā)展，提高市場競爭力，以信息化技術(shù)升級(jí)和應(yīng)用為契機(jī)，挖掘信息化管理資源。2電力企業(yè)科技檔案的特征及作用2.1特征電力企業(yè)科技檔案特征較多，主要包括以下特點(diǎn)：（1）專業(yè)性。電力企業(yè)科技檔案是企業(yè)重要的科技數(shù)據(jù)，大多具有較高的專業(yè)技術(shù)價(jià)值，是電力企業(yè)的重要機(jī)密財(cái)富，電力企業(yè)管理上，應(yīng)能做好科學(xué)化發(fā)展控制，注重改善各種管理問題，提升電
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 淺析電力企業(yè)科技檔案的特征及管理利用策略
管理;特征;利用策略1引言電力企業(yè)科技檔案管理中，需要做好科學(xué)性管理控制，具備一定的電力科技企業(yè)檔案深入利用能力，服務(wù)電力企業(yè)科技發(fā)展，提高市場競爭力，以信息化技術(shù)升級(jí)和應(yīng)用為契機(jī)，挖掘信息化管理資源。2電力企業(yè)科技檔案的特征及作用2.1特征電力企業(yè)科技檔案特征較多，主要包括以下特點(diǎn)：（1）專業(yè)性。電力企業(yè)科技檔案是企業(yè)重要的科技數(shù)據(jù)，大多具有較高的專業(yè)技術(shù)價(jià)值，是電力企業(yè)的重要機(jī)密財(cái)富，電力企業(yè)管理上，應(yīng)能做好科學(xué)化發(fā)展控制，注重改善各種管理問題，提升電
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源利用研究
理課程資源的利用策略，積極探索多樣化的教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)工作的有序推進(jìn)，深入挖掘不同學(xué)生的內(nèi)在潛能，引領(lǐng)他們走上個(gè)性化發(fā)展之路。基于此，本文特意從幾個(gè)方面出發(fā)，總結(jié)研究了初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源的有效利用策略。關(guān)鍵詞：初中地理教學(xué);鄉(xiāng)土地理課程資源;利用策略;研究引言：有效踐行生活教育，以生活為主要載體，提升地理教學(xué)水平，整體優(yōu)化教學(xué)效果，更利于初中生生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，優(yōu)質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，綜合素質(zhì)以及綜合能力的全面發(fā)展。地理教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 淺談博物館館藏革命文物的保護(hù)利用
;有效保護(hù)，利用策略0 引言革命文物是指自1840年以來，在鴉片戰(zhàn)爭、國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等革命過程中的實(shí)物見證，是中國共產(chǎn)黨人的精神價(jià)值的實(shí)物見證，具有重要的紀(jì)念意義和教育意義，是中華民族重要而且獨(dú)特的文物資源。革命文物作為弘揚(yáng)革命精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要物質(zhì)載體，對(duì)于中國共產(chǎn)黨和中國人民來說是重要財(cái)富，指導(dǎo)著我們前進(jìn)的方向，是國家發(fā)展的源源動(dòng)力。當(dāng)今世界十分重視精神財(cái)富的積累，十八大以來，國家十分重視革命文物的修復(fù)和保護(hù)，習(xí)近平總書記強(qiáng)
文物鑒定與鑒賞 2021年21期2021-01-17
- 圖書館數(shù)字資源的優(yōu)化配置及其利用策略研究
優(yōu)化配置? 利用策略中圖分類號(hào)：TN144 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）07（a）-0169-03Research on Optimal Allocation and Utilization Strategy of Library Digital ResourcesZHOU? Kunkun（Rizhao Vocational and Technical College，Rizhao，Shandong Prov
科技資訊 2020年19期2020-12-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的利用探討
;教學(xué)作用;利用策略【中圖分類號(hào)】G623.5?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）25-0153-01近年來，小學(xué)數(shù)學(xué)面臨著教學(xué)改革創(chuàng)新的根本要求，這是當(dāng)前的重要任務(wù)。創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)，一個(gè)關(guān)鍵就是要對(duì)教學(xué)方法展開創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，構(gòu)建起全新的教學(xué)模式，讓小學(xué)數(shù)學(xué)能夠在新時(shí)期取得更好的教學(xué)效果。因此，就可以基于一些數(shù)學(xué)思想，比如，數(shù)形結(jié)合，以此來重構(gòu)課堂教學(xué)模式，通過相關(guān)的數(shù)學(xué)思想建立起更加新穎有趣的數(shù)學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在課
當(dāng)代家庭教育 2020年25期2020-12-18
- 小學(xué)語文教學(xué)中思維導(dǎo)圖的合理利用策略研究
理的思維導(dǎo)圖利用策略，引導(dǎo)小學(xué)學(xué)生更規(guī)范地利用思維導(dǎo)圖輔助自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;小學(xué)語文;利用策略在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐之中，為了使學(xué)生能夠在課堂之中更快速地形成與教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的認(rèn)知體系，輔助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容建立起更系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師可以借助思維導(dǎo)圖這一思維工具在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的放射性整合作用，通過引導(dǎo)學(xué)生有效利用思維導(dǎo)圖的方式優(yōu)化學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的知識(shí)認(rèn)知實(shí)踐。為了使學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖的利用更加合理且高效，教師應(yīng)該結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容做好相
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28
- 初中《道德與法治》教科書中插圖的利用策略
科書中插圖的利用策略。關(guān)鍵詞：初中《道德與法治》教科書;插圖;利用策略中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-05-15 文章編號(hào)：1674-120X（2020）26-0057-022016年，教育部審定的初中《道德與法治》教科書開始陸續(xù)啟用。新版教科書中幾乎每一頁都有色彩豐富、題材廣泛、形式多樣、內(nèi)容豐富的插圖，6冊(cè)教科書共有1 078幅插圖，包括實(shí)物圖、漫畫、圖表統(tǒng)計(jì)圖、圖標(biāo)圖等，可謂圖文并茂。圖文并茂的教科書是教師與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)
教師·中 2020年9期2020-11-20
- 高中數(shù)學(xué)課堂錯(cuò)題資源的有效利用
;錯(cuò)題資源;利用策略]“錯(cuò)誤”作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的寶貴資源，如果不能及時(shí)記錄與積累錯(cuò)誤資源，這些資源將會(huì)失去自身價(jià)值。學(xué)生利用練習(xí)本整理錯(cuò)題，并寫出正確解題步驟與思路，并對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行剖析。通過整理錯(cuò)題提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，訓(xùn)練學(xué)生思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。1高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)中錯(cuò)題本的重要性高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這種情況：通過題海戰(zhàn)術(shù)方式提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生每天需要做大量習(xí)題，但教師剛講過的知識(shí)點(diǎn)很快就會(huì)遺忘;部分學(xué)生做題時(shí)只重視數(shù)量忽略質(zhì)量，做完之后直
讀書文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 幼兒園利用社區(qū)教育資源的策略
區(qū)教育資源;利用策略社區(qū)蘊(yùn)含著豐富的教育資源，對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要的意義。幼兒園教師要積極開發(fā)和利用社區(qū)教育資源，將其充分融入到幼兒園教育課程中，加強(qiáng)社區(qū)教育資源的利用率，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒積極參與到社區(qū)建設(shè)活動(dòng)中，讓幼兒的身心在此過程中能夠得到有效的培養(yǎng)和提高，對(duì)開拓幼兒的視野、豐富幼兒的情感經(jīng)歷也有著積極的推動(dòng)作用。本文就幼兒園對(duì)社區(qū)教育資源的利用現(xiàn)狀和有效策略進(jìn)行探討。一、現(xiàn)階段幼兒園社區(qū)教育資源利用過程中存在的問題（一）教師缺乏社區(qū)資源利用意識(shí)，社區(qū)資源
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年10期2020-10-21
- 基于用戶需求的國土規(guī)劃數(shù)字檔案利用策略分析
;數(shù)字檔案;利用策略一、國土規(guī)劃數(shù)字檔案利用的基礎(chǔ)1.1數(shù)字檔案資源要想國土規(guī)劃檔案得到合理的利用，就要保證數(shù)字檔案資源的真實(shí)、有效以及完整性，檔案資源是檔案利用的基礎(chǔ)條件，首先將傳統(tǒng)文件檔案和電子文件檔案轉(zhuǎn)化為數(shù)字檔案資源，然后建立一個(gè)相對(duì)完整的數(shù)字檔案信息資源庫，以便于將現(xiàn)存的全部信息進(jìn)行標(biāo)記和處理。我國地大物博，要想將每一寸國土資源進(jìn)行合理規(guī)劃，就必須統(tǒng)籌兼?zhèn)渌行畔ⅲ瑸樘幚睚嫶蟮臄?shù)字資源做好充分的準(zhǔn)備。目前我國擁有的檔案管理處理方法有數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)
大眾科學(xué)·中旬 2020年4期2020-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記工具的有效利用策略
;數(shù)學(xué)日記;利用策略傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)并不十分關(guān)注小學(xué)生的學(xué)情反饋，一般由教師負(fù)責(zé)安排每節(jié)課的課時(shí)活動(dòng)，小學(xué)生只需按部就班地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)即可。但是，也正因如此，師生之間缺乏必要的交流與溝通，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師所設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)也無法一直無法符合小學(xué)生的認(rèn)知需求。久而久之，便會(huì)導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)高耗低效的不良問題。為了改變這一不良狀態(tài)，切實(shí)構(gòu)建有效課堂，小學(xué)數(shù)學(xué)教師便應(yīng)嘗試?yán)脭?shù)學(xué)日記來與小學(xué)生保持緊密聯(lián)系，促使小學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中認(rèn)真記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21
- 利用生活資源建構(gòu)初中道德與法治課堂
;生活資源;利用策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-624X（2020）34-0054-02引 言《義務(wù)教育思想品德學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提出了“教育源于生活，又高于生活”的新的教學(xué)理念。在此理念的指導(dǎo)下，教師要想有效地組織道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)，就需要弄清楚該學(xué)科與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，將學(xué)生作為課堂的主體，將學(xué)生的生活作為教學(xué)的本源，采取
求知導(dǎo)刊 2020年34期2020-09-26
- 利用電子白板創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情境，促進(jìn)歷史教學(xué)質(zhì)量提升
;教學(xué)情境;利用策略高中歷史是一門極受高中生歡迎的一門學(xué)科，大部分高中生喜歡在課堂上聽歷史老師講故事。圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歷史教師在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)結(jié)合教學(xué)所需，為學(xué)生們生動(dòng)地描述一些歷史事件。但是單純的語言描述很容易使故事講述流于形式，而且，故事講述也對(duì)教師的語言能力有著較高的要求。對(duì)此，我在組織高中歷史教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，為了迎合學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，講好歷史故事，嘗試發(fā)揮交互式電子白板的作用，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，一方面提升情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)效性，
讀天下 2020年22期2020-09-22
- 淺析園林綠化鄉(xiāng)土樹種優(yōu)勢(shì)及利用策略
樹種;優(yōu)勢(shì);利用策略一、我國城鎮(zhèn)綠化中鄉(xiāng)土植物的應(yīng)用特點(diǎn)很多國家的園林綠化植物種類都比較豐富，達(dá)到上千種，而我國北方城市的常用綠化植物只有 100 ～ 200 種，在南方城市也不過 300 ～ 500 種[2]。我國用于園林綠化的植物不但種類不多，而且外地引進(jìn)植物比重大。目前，在世界范圍內(nèi)興起了以鄉(xiāng)土植物為主體的園林綠化運(yùn)動(dòng)，特別是一些發(fā)達(dá)國家己經(jīng)認(rèn)識(shí)到利用鄉(xiāng)土植物進(jìn)行園林綠化的重要性。相比之下，我國進(jìn)行以鄉(xiāng)土植物為主體的園林綠化尚處于初級(jí)階段，對(duì)鄉(xiāng)土植物
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年4期2020-09-10
- 論如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);利用策略在教育改革的大背景下，新課程提出要注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，要求教師打破傳統(tǒng)的授課方式，創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，不再單一地講述理論知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門抽象性的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生難以理解的情況，這就需要老師能夠?qū)⒊橄笾R(shí)和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行良好的融合，將生活情境結(jié)合到課堂教學(xué)中就能夠有效解決難以解決的問題，同時(shí)還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本篇文章則針對(duì)利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)這一話題展開詳細(xì)的討論和探析。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀問題受到傳統(tǒng)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2020年3期2020-09-10
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用策略
;錯(cuò)誤資源;利用策略犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是沒有糾正錯(cuò)誤的勇氣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)生不可能不犯錯(cuò)，每次犯錯(cuò)都應(yīng)該是有價(jià)值的學(xué)習(xí)材料，而且教師的教學(xué)中應(yīng)該正確地糾正錯(cuò)誤。此外，教師應(yīng)在教學(xué)中明確指出，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的任何錯(cuò)誤均應(yīng)得到寬恕。一種不可原諒的原因是知道自己的錯(cuò)誤，而不去總結(jié)和深刻的反思，不會(huì)利用錯(cuò)誤資源提高自己的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，教師需要積極采取有效的教學(xué)策略，使學(xué)生可以合理地使用錯(cuò)誤的資源，有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。一、教師故意犯錯(cuò)誤并樹立質(zhì)疑精神許
小作家報(bào)·教研博覽 2020年42期2020-09-10
- 淺析小學(xué)英語教學(xué)資源合理配置與利用
;整合方向;利用策略小學(xué)英語教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源的合理配置與利用，使其成為具有創(chuàng)新型特點(diǎn)的教學(xué)模式，可以更好的滿足小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、身心發(fā)展需求以及思維發(fā)展需求。小學(xué)英語教師在整合教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)該注重小學(xué)生的心理狀態(tài)和知識(shí)接受能力，在教學(xué)中充分利用學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，使課堂教學(xué)氣氛更加活躍，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)時(shí)感受到樂趣。1.小學(xué)英語教學(xué)資源的整合方向小學(xué)英語教師應(yīng)該利用教學(xué)資源為學(xué)生提供了靈活生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氛圍，拉近教師與學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年39期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用
;錯(cuò)誤資源;利用策略錯(cuò)誤是通往成功的必經(jīng)之路，是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中會(huì)不斷有新的錯(cuò)誤出現(xiàn)，并且這些錯(cuò)誤本身具有非常寶貴的教育價(jià)值，尤其是可以折射出學(xué)生思維或?qū)W習(xí)習(xí)慣等方面的問題。如果可以有效地抓住數(shù)學(xué)錯(cuò)誤資源，那么更有利于提升數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的有效性。一、巧用錯(cuò)題資源，明確基本算理小學(xué)生本身的思維能力和解題能力較弱，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)或解決數(shù)學(xué)問題的過程中非常容易遇到這樣或那樣的問題，尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生容易因?yàn)樗憷聿磺宥霈F(xiàn)犯錯(cuò)的
數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年8期2020-08-31
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂錯(cuò)誤資源的有效利用
誤資源的有效利用策略進(jìn)行探究，以期對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平及學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有所增益?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂錯(cuò)誤資源;利用策略在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)因粗心或基礎(chǔ)不扎實(shí)，在解題過程中出現(xiàn)各類錯(cuò)誤。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤表現(xiàn)出嚴(yán)厲的態(tài)度，在一定程度上給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來壓力，反而會(huì)影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心。需要教師能以新的思路看待這些錯(cuò)誤，并善于將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，有針對(duì)性地展開高效課堂教學(xué)。一、教師關(guān)于課堂教學(xué)錯(cuò)誤資源的態(tài)度誤區(qū)（一）
文理導(dǎo)航 2020年27期2020-08-27
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境中企業(yè)檔案信息化管理及利用策略分析
列切實(shí)可行的利用策略。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)環(huán)境;企業(yè)檔案信息化管理;利用策略中圖分類號(hào)：G270.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1003-9082（2020）07-00-01隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)檔案信息化管理能夠推動(dòng)企業(yè)的健康、長遠(yuǎn)發(fā)展，方便企業(yè)更好地利用各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息。相比較于傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案，信息化數(shù)據(jù)管理更加便捷、安全、可靠，這是信息化時(shí)代發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，在一定程度上也代表了檔案工作今后的發(fā)展方向[1]。一、大數(shù)據(jù)環(huán)境下企業(yè)檔案信息化管理概述與意
中文信息 2020年7期2020-08-20
- 錯(cuò)題資源在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的利用探究
課堂教學(xué) 利用策略眾所周知，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性極強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于中職學(xué)生而言，在解數(shù)學(xué)題的過程中，經(jīng)常會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，若不正確對(duì)待這些錯(cuò)誤，將導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕心理，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，在中職數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師可將錯(cuò)誤當(dāng)作一種資源，并將其運(yùn)用到中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在改正錯(cuò)誤的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣與成就感。因此，中職數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)誤資源的應(yīng)用對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果都具有非常重要
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年10期2020-07-31
- 企業(yè)檔案管理與利用工作探究
;管理形式;利用策略1 引言檔案管理工作是所有企業(yè)的重點(diǎn)工作，對(duì)于歷史經(jīng)營活動(dòng)的記錄以及未來經(jīng)營活動(dòng)的優(yōu)化都有重要意義。檔案管理作為企業(yè)的日常管理工作內(nèi)容之一，在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。但是分析當(dāng)前的檔案管理現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新的同時(shí)也存在一些不足，因此我們對(duì)檔案管理模式和利用策略進(jìn)行分析，探究企業(yè)如何有效開展檔案管理與利用工作。2 企業(yè)檔案管理的重要作用企業(yè)的檔案資料是企業(yè)開展各項(xiàng)工作和活動(dòng)的真實(shí)記錄，所以對(duì)其進(jìn)行管理對(duì)于企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)有積
卷宗 2020年11期2020-07-13
- 關(guān)于圖書編目利用外部數(shù)據(jù)源問題的探討
;利用問題;利用策略解決圖書編目外部數(shù)據(jù)源的利用問題，則是有效提升圖書館編目工作成效的重要前提。本文可為編目工作人員，解決圖書編目外部數(shù)據(jù)源利用的現(xiàn)存問題，改善圖書編目工作現(xiàn)狀，提供相應(yīng)理論參考與實(shí)踐指導(dǎo)幫助。1 圖書館書目數(shù)據(jù)利用外部數(shù)據(jù)源的重要作用圖書館在運(yùn)用外部數(shù)據(jù)源，對(duì)圖書編目業(yè)務(wù)進(jìn)行外包下，首先有助于減少館內(nèi)編目人員的工作量，減輕其工作負(fù)擔(dān)[1]。其次，圖書館在利用外部數(shù)據(jù)源尤其是各大型圖書館的編目數(shù)據(jù)源作為主要編目數(shù)據(jù)參考下，有助于提升圖書館自
卷宗 2020年10期2020-07-04
- 初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源利用策略研究
地理課程資源利用策略三個(gè)方面展開論述，以期對(duì)相關(guān)人員的研究起到一定的幫助。關(guān)鍵詞：初中地理? 教學(xué)? 鄉(xiāng)土地理課程資源? 利用策略中圖分類號(hào)：G633.551引言初中地理對(duì)于學(xué)生來說是一門難度較高的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)產(chǎn)生厭倦和躲避的情緒。通過對(duì)初中地理課本的了解，可以看出初中地理的課本內(nèi)容是根據(jù)實(shí)際生活編寫的。因此，將初中地理教學(xué)與鄉(xiāng)土課程資源相結(jié)合進(jìn)行分析探討，可以實(shí)現(xiàn)初中地理教學(xué)的全面改善。2初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源的意義鄉(xiāng)土地理課程
課程教育研究 2020年10期2020-07-04
- 利用亞洲音樂提升學(xué)生音樂鑒賞能力
樂;鑒賞課;利用策略亞洲音樂歷史悠久，內(nèi)容豐富，是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分。日本小泉文夫在《亞洲一音樂》這篇文章中指出，亞洲音樂是由東亞音樂文化圈、東南亞音樂文化圈、南亞音樂文化圈、西亞音樂文化圈組成的。音樂文化圈的形成深受民族文化的影響，且在不斷的交融過程中，形成了內(nèi)容豐富，形式多樣的樂曲。高中音樂鑒賞課中不乏亞洲音樂。在鑒賞教學(xué)實(shí)施過程中，有效地應(yīng)用亞洲音樂，不僅可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富，幫助學(xué)生們豐富音樂儲(chǔ)備，還可以使學(xué)生們感知到其中的節(jié)奏美、韻律美
大眾科學(xué)·上旬 2020年8期2020-06-29