2022年17期
今天
理論專著
- 探究新課改背景下如何提高小學(xué)高年級語文教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用策略
- 小學(xué)低年級科學(xué)趣味課堂的構(gòu)建路徑探索
- 高中化學(xué)中學(xué)生“宏觀辨識與微觀探析”能力的培養(yǎng)措施研究
- 幼兒園主題活動中區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐研究
- 高中英語教學(xué)中課堂互動教學(xué)模式的實踐運用與探索
- 關(guān)于幼兒園開展科技教學(xué)活動的策略分析
- 幼兒園教學(xué)中創(chuàng)意美術(shù)活動的開展策略研究
- 探究鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生寫作能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中讀與寫的結(jié)合策略分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育實施策略分析
- 基于信息技術(shù)支持的中小學(xué)英語“浸入式”活動教學(xué)法分析
- 高考地理綜合題常見的選材區(qū)域探究、命題趨勢及備考策略
——以2016-2021年高考地理綜合題為例 - 基于新課改下的初中語文課堂教學(xué)策略分析
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 視唱練耳在中小學(xué)音樂教育中運用分析
- 關(guān)于安吉游戲背景下對幼兒戶外活動的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差策略分析
- 雙減背景下的初中歷史家校共育策略研究
- 情景的舞臺 自信的平臺
——繪本戲劇表演實踐研究
教改教研
- 法治教育融入高中政治教學(xué)的探索
- 基于體腦結(jié)合的高職勞動教育探究
- 淺析信息技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用
- 初中道德與法治課滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐研究
- 新媒體在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)會計教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于教師專業(yè)發(fā)展視角下教師職業(yè)幸福感研究
- 鐵路高職院校禮儀課程分層分類模塊化教學(xué)改革研究
- 提升初中思想政治教育的親和力和針對性研究
- 大數(shù)據(jù)時代技工院校精品課研究
- 生態(tài)系統(tǒng)理論視角下的高職學(xué)生勞動教育探究
——以廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 淺談雙減背景下促進學(xué)生有效質(zhì)疑的策略
- 應(yīng)用型高校學(xué)生管理存在問題及優(yōu)化路徑
- 智慧教室在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 教學(xué)學(xué)術(shù)是新時代高校教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展的動力
- 立德樹人背景下農(nóng)村初中思政課教研方式變革研究
- 推動普通高中多樣化特色化發(fā)展的有效措施
- 淺談初中信息技術(shù)差異化教學(xué)
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)生思想教育對策探究
- 技工院校智慧課堂理路分析
語文天地
- 如何在初中語文閱讀教學(xué)中靈活運用文本細讀
- 淺談如何提高學(xué)生的作文能力
- 立足小語課堂，傳承紅色基因
- 基于三位一體閱讀體系下“快樂讀書吧”的教學(xué)策略
——以五年級下冊“快樂讀書吧”為例 - 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
- 新時期高中語文教學(xué)中人文精神的滲透策略分析
- 小學(xué)低年級看圖寫話“五步”教學(xué)法淺析
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的策略探討
- 由“個”到“群”：語文學(xué)科中的同伴文化
- 任務(wù)教學(xué)法在初中語文寫作教學(xué)中的實踐應(yīng)用研究
- 關(guān)于雙減背景下小學(xué)中高年級語文閱讀教學(xué)方法的探討
- 情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)前沿
- 闡述信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合策略分析
- 核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學(xué)中年級數(shù)學(xué)計算教學(xué)有效策略研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效開展策略
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的實施方略
- 淺析雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂減負教學(xué)模式的實施探究
- 新課程標準下“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)策略的優(yōu)化
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用微課的策略研究
- 初中數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)的困難及突破技巧研究
- 提高高中數(shù)學(xué)試卷講評課有效性的策略
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境打造陽光課堂
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性探究 - 案例教學(xué)法在《離散數(shù)學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究
- 情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力培養(yǎng)研究
- 淺談以繪本為載體的幼兒數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略
- 信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)相結(jié)合的探索與實踐
- 初中數(shù)學(xué)拓展性課程開發(fā)的路徑及案例研究
- 實踐出真知
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實踐教學(xué)法的幾點嘗試 - 中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的實踐研究
外語寫作
- 基于語法教學(xué)的中職英語教學(xué)實踐與分析
- 中職英語閱讀教學(xué)中學(xué)生語篇意識培養(yǎng)的探究
- 高中英語教師課堂話語分析
- 多媒體在初中英語語法中的應(yīng)用及反思
- 批判性閱讀策略在中職基礎(chǔ)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式探討
- 芻議英語任務(wù)型教學(xué)中初中生高階思維能力的培養(yǎng)
- 基于“問題化學(xué)習(xí)”的初中英語閱讀教學(xué)研究
- “雙減”政策下的初中英語作業(yè)設(shè)計的研究
- 北極星分級繪本融合課的同課異構(gòu)分析淺思
- 中職英語教學(xué)中課堂追問的技巧研究
- 構(gòu)建趣味課堂，提升小學(xué)英語教學(xué)實效
科學(xué)探索
藝術(shù)研究
綜合討論
- 特殊兒童青春期安全教育的研究策略
- 淺談幼兒園益智區(qū)材料的投放策略
- 淺談農(nóng)村小學(xué)班主任教育工作的策略
- 關(guān)于幼兒園自主游戲分享環(huán)節(jié)的教育方法探討
- 淺談小學(xué)生如何合理利用信息化手段激發(fā)和培養(yǎng)線上學(xué)習(xí)興趣
- 網(wǎng)絡(luò)視域下本科教學(xué)低效的四種類型教師及其成因
- 淺議農(nóng)村青少年心理健康教育策略
- 利用動畫片促進幼兒語言發(fā)展的策略
- 入學(xué)教育視域下幼小銜接教育的策略探討
- 幼兒園開展項目式區(qū)域活動的探索與實踐
- 家校協(xié)同視域下青少年心理健康問題的預(yù)防與干預(yù)機制研究
- 提升小學(xué)班主任班級管理實效性的策略研究
- 多維視角下的中小學(xué)家校合作的實踐研究
- 以兒童為主體，化生活為探索
——論陶行知思想下幼兒園大班項目教學(xué)的路徑 - 民間游戲在幼兒園活動中運用的研究
- 小學(xué)全科教師助力重慶城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的效益研究
- 中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)認同感研究
- 職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷及改進措施
- 強化勞動教育 塑造優(yōu)秀學(xué)生
- 核心素養(yǎng)視角下初中生歷史時空觀念培養(yǎng)策略
- “有效送教”策略研究
——以臨洮縣殘疾兒童、教育聯(lián)盟送教為例 - 淺談解決幼兒分離焦慮的策略