2017年5期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學，以“關注語文現狀，傳播研究成果，促進語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽為教研中的好伴侶，教學上的好幫手。
語文教學與研究(綜合天地)
研究爭鳴
閱讀鑒賞
寫作講壇
課堂實踐
- 閱讀課堂中師生對話的常見缺憾及其優(yōu)化
- 智慧的課堂充滿禪意
- 如何提高農村初中語文教學效率
- 借鑒程序性知識理論培養(yǎng)學生閱讀提問能力
- 中職語文開放性課堂教學模式探究
- 巧用微課增效語文課堂
- 小學語文課堂有效教學的建議
- 談小學語文課堂教學疑問引導
- 基于兒童視野下的小學語文課堂教學
- 小學語文課堂讀寫結合的教學策略
- 小學語文閱讀教學的導語設計
- 語文“學程導航”范式課堂構建探微
- 小學語文活力課堂構建思考
- 拋磚引玉的幾種方法
- 情景模擬和角色扮演教學法的應用
- 課堂內外需要有留白
- 翻轉課堂在初中語文教學中的應用
- 指尖上的“微信” 語文的“微翅膀”
- 小學語文教學中的師生互動初探
- 課前要做好“四備”
- 群文閱讀教學實踐中存在的問題及解決策略
- 基于認知模式的小學語文課堂教學
- 讓學生在美讀聲中成長
- 小學語文課堂提問要有切入點
- 用微課點亮初中語文課堂教學
- 提升設計有效性 優(yōu)化課堂教學
- 高中語文教學情境設置的原則與方法
- 微課模式下的高中語文詩歌教學
- 小學語文課堂教學主體參與探究
- 高中語文課堂如何做到實教真學
方法探索
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的應用
- 高中語文朗讀教學設計要凸顯個性化
- 新課改下的小學生語文閱讀指導策略
- 互動式教學在小學語文教學中的有效運用
- 課外閱讀使學生語文能力更加成熟
- 初中語文教學中的情感教育
- 現代化教學手段在小學語文教學中的運用
- 初中語文如何實現生活化教學
- 初中語文小說教學的實踐策略
- 實施合作學習 優(yōu)化語文教學
- 利用“互聯網+”構建新的語文教學模式
- 巧用情境教學 讓學生愛上語文
- 探究教學法在小學語文教學中的應用
- 初中古詩詞教學中怎樣以趣入境
- 談小學語文教學中的審美教育
- 新課程理念下的初中語文個性化教學
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的路徑
- 小學語文閱讀教學中的朗讀指導
- 如何使用選修課程提升學生語文素養(yǎng)
- 小學語文低年段合作學習的實踐
- 讓音樂元素為古詩詞教學插上翅膀
- 優(yōu)化古詩教學 實現自主品讀
- 高中語文教學中人文精神的滲透
- 高中語文分層次教學及其操作
- 基于任務驅動下的語文合作學習
- 小學語文教學中怎樣培養(yǎng)學生的想象力
- 語文教學中情感激發(fā)的途徑
- 小學語文教學中語感的培養(yǎng)與強化
- 高中語文教學本位回歸實踐探索
- 小學語文開放性閱讀的有效教學方法
- 高中語文教學中的中國傳統(tǒng)文化教學策略
- 小學語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法
- 談小學語文作業(yè)設計的創(chuàng)新