建筑力學(xué)
- 職業(yè)本科院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">建筑力學(xué)》教學(xué)改革的探索*
礎(chǔ)課程，而《建筑力學(xué)》是建筑學(xué)、土木工程、工程造價(jià)等土建類專業(yè)必學(xué)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其使命是在保證安全、經(jīng)濟(jì)及美觀的原則下為結(jié)構(gòu)構(gòu)件設(shè)計(jì)提供必要的理論基礎(chǔ)與計(jì)算方法，具有較強(qiáng)的理論性及實(shí)踐性，學(xué)生力學(xué)思維的培養(yǎng)對(duì)將來職業(yè)生涯的突破和發(fā)展具有重要意義[2]。《建筑力學(xué)》具體來說由理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)四門課構(gòu)成，對(duì)普通本科建筑工程技術(shù)專業(yè)（尤其是土木工程專業(yè)）的學(xué)生來說，對(duì)理論知識(shí)的要求較高；而職業(yè)本科關(guān)于這門課的教學(xué)，要求學(xué)生在將來的工程
磚瓦 2023年8期2023-08-18
- “建筑力學(xué)”課程混合式教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)施方案研究
0001 “建筑力學(xué)”課程目前的教學(xué)現(xiàn)狀分析建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為“建筑力學(xué)”課程內(nèi)容深?yuàn)W，計(jì)算復(fù)雜，熟練掌握應(yīng)用的難度系數(shù)非常高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果不理想。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀分析主要有以下幾方面原因。1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)效果欠佳目前，高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想，根據(jù)職業(yè)院校教師與學(xué)生的反饋，主要有以下幾個(gè)方面原因：(1)基礎(chǔ)不足，造成學(xué)生對(duì)建筑力學(xué)知識(shí)理解困難，學(xué)習(xí)的積極性不高；(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，課后不能及時(shí)復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)掌握效果
科技風(fēng) 2022年19期2022-08-12
- 以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向開展高質(zhì)量建筑力學(xué)課程銜接
院校的大門。建筑力學(xué)作為中職院校部分學(xué)生的一門重要的基礎(chǔ)性課程，對(duì)于學(xué)生未來的專業(yè)學(xué)習(xí)具有十分重要的作用。對(duì)此，從中職院校教育現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，中職建筑力學(xué)課程銜接提出了一些策略。關(guān)鍵詞：建筑力學(xué);能力培養(yǎng);課程銜接中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）20-0009-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.20.003隨著中職院
學(xué)周刊 2022年20期2022-06-19
- “對(duì)分課堂”教學(xué)模式在高職《建筑力學(xué)》課程中的應(yīng)用*
16)前言《建筑力學(xué)》是高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)群(建筑工程技術(shù)專業(yè)、建筑鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)專業(yè)、地下工程專業(yè))的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)建筑工程技術(shù)人員必不可少的核心課程之一，主要介紹力系的簡(jiǎn)化與平衡、構(gòu)件的計(jì)算與設(shè)計(jì)方法.其主要任務(wù)是討論和研究建筑結(jié)構(gòu)的構(gòu)件在荷載和其它因素(如支座移動(dòng)、溫度變化等)作用下的工作狀況.通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的結(jié)構(gòu)受力分析、結(jié)構(gòu)驗(yàn)算的技能，從而勝任施工員、造價(jià)員、材料員、安全員等相關(guān)的崗位.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)
菏澤學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-05-19
- 建筑力學(xué)教學(xué)方法初探
定發(fā)展，對(duì)《建筑力學(xué)》課程的教學(xué)提出更高的要求，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能跟上現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的步伐，需要不斷完善以及優(yōu)化教學(xué)方式、尋找有效的教學(xué)方式、構(gòu)建有效的教學(xué)課堂，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。本文主要討論建筑力學(xué)教學(xué)方法存在的問題以及建筑力學(xué)教學(xué)的方法。關(guān)鍵詞：建筑力學(xué);教學(xué)方法;知識(shí)內(nèi)容前言： 建筑力學(xué)就是土木工程中重要的一個(gè)專業(yè)學(xué)科，因?yàn)檫@個(gè)課程長(zhǎng)期都是用填鴨式教學(xué)為主要教學(xué)形式，致使教學(xué)過程，教和學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重脫節(jié)。需要?jiǎng)?chuàng)新
教育周報(bào)·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 高職《建筑力學(xué)》課程思政教學(xué)改革探索與實(shí)踐
摘? 要：《建筑力學(xué)》課程是建筑類專業(yè)的核心課程，本文在深入挖掘課程思政元素、重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、改變教學(xué)方法等方面進(jìn)行了改革探索與實(shí)踐，希望構(gòu)建新的課程思政教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)全方位立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)?！絷P(guān)鍵詞：建筑力學(xué);課程思政;教學(xué)設(shè)計(jì)一、前言為了深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》相關(guān)要求，近年來，各高校都在積極探索“三全育人”新模式，把推進(jìn)課程思政建設(shè)作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 《建筑力學(xué)》課程教學(xué)方法改革的研究與實(shí)踐
差。本文對(duì)《建筑力學(xué)》課程的教學(xué)方法改革進(jìn)行了探討，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)各方面教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，提升學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平。關(guān)鍵詞：《建筑力學(xué)》;教學(xué)方法;改革中圖分類號(hào)：G712.3;TU311-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）10-00-02《建筑力學(xué)》是建筑類土建施工等專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課之前必須學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程。課程理論性較強(qiáng)，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)組織能力和應(yīng)用能力，并融入課程學(xué)習(xí)中，這樣才能有效幫助學(xué)生提高邏輯思維
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年10期2021-10-08
- 淺談《建筑力學(xué)》教學(xué)中的一些問題
乘鵬摘要：《建筑力學(xué)》融合了《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》中的部分內(nèi)容。公式多、抽象，職中學(xué)生基礎(chǔ)較弱，數(shù)學(xué)能力較差，這就增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 思維能力 ?學(xué)習(xí)方法一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？創(chuàng)設(shè)“問題”情境，與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的一種好方法。在講授第一堂課《緒論》時(shí)，首先將迪拜塔、明石海峽大橋等建筑物的圖片在一體機(jī)上展示，讓學(xué)生感受建筑的魅力，從而激發(fā)對(duì)建筑專業(yè)的求知欲。之
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 淺談中職建筑力學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及改革
況來看，當(dāng)前建筑力學(xué)這門課程的教學(xué)情況并不理想。學(xué)生積極性不強(qiáng)、參與層度低、學(xué)習(xí)效果差等都是常見現(xiàn)象。若是不能及時(shí)解決這些現(xiàn)象，就無法提高建筑力學(xué)這門課程的教學(xué)效果，從而影響學(xué)生的未來發(fā)展。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校? 建筑力學(xué)? 教學(xué)現(xiàn)狀? 改革措施中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.055 建筑力學(xué)是建筑有關(guān)專業(yè)學(xué)生的一門必修課程。在中職學(xué)校中，這還是建筑專業(yè)學(xué)生非常頭疼的一
南北橋 2021年5期2021-09-10
- 基于A=B和B=A的建筑力學(xué)課程教學(xué)方法研究
多和計(jì)算多是建筑力學(xué)課程的三大特點(diǎn)，其中概念和公式是計(jì)算的基礎(chǔ)，正確理解概念，熟練掌握公式是關(guān)鍵。文章分析了建筑力學(xué)課程教學(xué)中存在的問題，提出一種基于A=B和B=A的教學(xué)方法。結(jié)合建筑力學(xué)課程中的平面力偶系的合成和軸向拉壓變形的強(qiáng)度計(jì)算，詳細(xì)給出了A=B和B=A的教學(xué)過程。為了驗(yàn)證該方法的教學(xué)效果，以作者授課的建筑專業(yè)和工程管理專業(yè)為依托，采用文章提出的教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行授課，并通過問卷調(diào)查的形式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)研。結(jié)果表明：在授課老師的教學(xué)組織
高教學(xué)刊 2021年18期2021-07-22
- 建筑類高職院校課程思政元素的挖掘與實(shí)踐
進(jìn)行分析，對(duì)建筑力學(xué)課程中的思政元素進(jìn)行挖掘，并結(jié)合信息化手段在課堂中展示思政元素，取得了一定的育人效果?！娟P(guān)鍵詞】高職院校? 建筑力學(xué)? 信息化? 課程思政中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.025自2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開以來，課程思政頻繁出現(xiàn)在教育視野中。不同于思政課程，課程思政強(qiáng)調(diào)的是要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)
南北橋 2021年14期2021-07-06
- 建筑力學(xué)教學(xué)方法初探
定發(fā)展，對(duì)《建筑力學(xué)》課程的教學(xué)提出更高的要求，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能跟上現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的步伐，需要不斷完善以及優(yōu)化教學(xué)方式、尋找有效的教學(xué)方式、構(gòu)建有效的教學(xué)課堂，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。本文主要討論建筑力學(xué)教學(xué)方法存在的問題以及建筑力學(xué)教學(xué)的方法。關(guān)鍵詞：建筑力學(xué);教學(xué)方法;知識(shí)內(nèi)容前言：建筑力學(xué)就是土木工程中重要的一個(gè)專業(yè)學(xué)科，因?yàn)檫@個(gè)課程長(zhǎng)期都是用填鴨式教學(xué)為主要教學(xué)形式，致使教學(xué)過程，教和學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重脫節(jié)。需要?jiǎng)?chuàng)新教
教育周報(bào)·教育論壇 2021年41期2021-06-29
- 基于SPOC的建筑力學(xué)課程線上線下混合教學(xué)模式研究
要]文章對(duì)建筑力學(xué)課程的學(xué)生學(xué)情、教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出基于SPOC的建筑力學(xué)線上線下混合教學(xué)模式。課前，利用學(xué)習(xí)平臺(tái)建立線上班級(jí)群，將教學(xué)資源包發(fā)布到學(xué)習(xí)平臺(tái)，通知學(xué)生開始預(yù)習(xí);課中，通過創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，通過分組討論，加深對(duì)重難點(diǎn)的理解;課后，通過學(xué)習(xí)平臺(tái)布置作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。將傳統(tǒng)教學(xué)和線上線下混合教學(xué)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，后者學(xué)習(xí)效果更好。 [關(guān)鍵詞]SPOC;建筑力學(xué);線上線下;混合式教學(xué) [中圖分類號(hào)]G434
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2021年5期2021-02-16
- 淺談腳手架設(shè)計(jì)在高職建筑力學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用
述了高職院校建筑力學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)狀，其后分析了基于腳手架設(shè)計(jì)的高職建筑力學(xué)課程設(shè)計(jì)思路及方法。關(guān)鍵詞 腳手架設(shè)計(jì);高職;建筑力學(xué);教學(xué)改革;應(yīng)用1高職院校建筑力學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)狀分析為了幫助并引導(dǎo)學(xué)生更好地理解掌握建筑相關(guān)知識(shí)技能，推動(dòng)后期教學(xué)課程的有序開展，高職院校應(yīng)當(dāng)立足于教學(xué)現(xiàn)狀以及面臨的主要問題困境，有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上引入一系列實(shí)際案例，在掌握扎實(shí)理論基礎(chǔ)的情況下增加小型課程設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過
建筑與裝飾 2020年31期2020-12-15
- 高職院校《建筑力學(xué)》雙語課程教學(xué)初探
學(xué)生來講，《建筑力學(xué)》的學(xué)習(xí)是有一定困難的，同學(xué)們更擅長(zhǎng)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的課程，對(duì)于抽象的力學(xué)，經(jīng)常望而生畏。那么《建筑力學(xué)》的雙語課程的學(xué)習(xí)更是困難重重。以英語為語言工具來學(xué)習(xí)力學(xué)，專業(yè)英語的詞匯不同于生活詞匯，需要結(jié)合相關(guān)的上下文的閱讀與理解，需要有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。在英語和專業(yè)的雙重基礎(chǔ)之上才能開設(shè)《雙語建筑力學(xué)》這門課程。對(duì)學(xué)生的要求較高。2 教學(xué)的特點(diǎn)目前國(guó)內(nèi)的雙語教學(xué)大致有三種：（1）中文課件為主，關(guān)鍵詞匯采用中英雙語，教師教學(xué)70%采用中文授
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年29期2020-11-25
- CDIO標(biāo)準(zhǔn)在建筑力學(xué)課程改革中的模塊化應(yīng)用
建專業(yè)基礎(chǔ)課建筑力學(xué)課程改革中的應(yīng)用，根據(jù)建筑力學(xué)的課程體系特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行模塊劃分，并根據(jù)每個(gè)模塊的特征，結(jié)合CDIO標(biāo)準(zhǔn)定義的課程教育的獨(dú)特特征，將CDIO標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于每個(gè)模塊，實(shí)踐證明是行之有效的。關(guān)鍵詞 CDIO標(biāo)準(zhǔn);建筑力學(xué);專業(yè)基礎(chǔ)課;模塊劃分中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）22-0091-03Modular Application of CDIO Standard in Course of Arc
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年22期2020-08-10
- 建筑工程技術(shù)專業(yè)《建筑力學(xué)》、《建筑結(jié)構(gòu)》以及《鋼結(jié)構(gòu)》課程群教學(xué)問題探討
筑結(jié)構(gòu)》、《建筑力學(xué)》和《鋼結(jié)構(gòu)》等課程，這幾門課程通過受力分析，設(shè)計(jì)基本構(gòu)件和各類型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐工作能力，可將這些課程劃分為一大類課程群。本文主要闡述了該課程群課程現(xiàn)狀，教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)突出問題。關(guān)鍵詞課程群;教學(xué);現(xiàn)狀;存在問題;探討中圖分類號(hào)： G434 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： ADOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 18 . 62AbstractThe speci
科技視界 2020年18期2020-07-30
- 高職建筑力學(xué)課程教學(xué)滿意度調(diào)查研究
高職院校 ?建筑力學(xué) ?教學(xué)滿意度 ?調(diào)查 ?策略【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）03C-0155-05要實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。學(xué)生學(xué)習(xí)的滿意度是高等教育質(zhì)量的微觀主體和宏觀質(zhì)量的有效銜接點(diǎn)，不僅反映了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀體驗(yàn)效果，也反映出學(xué)生群體對(duì)高等教育質(zhì)量的感知。因此，調(diào)查學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)滿意度，有利于調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。建筑力學(xué)課程是高職土建類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，
廣西教育·C版 2020年3期2020-06-08
- 新時(shí)期高職院校建筑力學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐探索
琳琳摘 要：建筑力學(xué)是建筑類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生掌握常見建筑結(jié)構(gòu)的受力分析能力。目前高職院校建筑類專業(yè)開設(shè)建筑力學(xué)課程效果不甚理想，其中存在的問題和困難非常多。建筑力學(xué)課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐過程的探索分析，研究提出建筑力學(xué)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐幾項(xiàng)措施，就教學(xué)改革與實(shí)踐提出建議。關(guān)鍵詞：建筑力學(xué) 教學(xué)改革 實(shí)踐探索近年來，隨著國(guó)家高等職業(yè)教育投入力度的增大，?？茖哟蔚慕ㄖ悓I(yè)發(fā)展也迎來了更大的發(fā)展機(jī)遇。從專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐投入力度到指導(dǎo)生
職業(yè) 2020年4期2020-04-24
- 線上線下混合式“建筑力學(xué)”金課建設(shè)的研究與實(shí)踐
自己所帶的“建筑力學(xué)”課程為例，介紹進(jìn)行線上線下混合式金課建設(shè)中所做的一些工作。1 課程內(nèi)容組織再精選“建筑力學(xué)”這門課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)等專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。課程包括理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)三方面內(nèi)容，系統(tǒng)性、理論性較強(qiáng)。課程以靜力學(xué)知識(shí)為切入點(diǎn)，緊密聯(lián)系工程實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力。此次金課建設(shè)在實(shí)踐過程中，嚴(yán)格按照職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容再精選，進(jìn)行再次組織與序化，不僅要保障學(xué)生在學(xué)
四川水泥 2020年4期2020-02-17
- 基于OBE教學(xué)理念的高職建筑力學(xué)教學(xué)改革初探
祥道摘 要：建筑力學(xué)是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個(gè)土木學(xué)科體系中起著關(guān)鍵作用，也是一門學(xué)生公認(rèn)的難學(xué)課程。新教改后該科學(xué)分的下降，使教師和學(xué)生面臨著更大挑戰(zhàn)。因此，教師要積極引入OBE教學(xué)理念，并創(chuàng)造條件，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以教育成果為導(dǎo)向，把案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)引入專業(yè)知識(shí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用適合自己的方式學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：高職;建筑力學(xué);OBE;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2020）02-0005-01
學(xué)周刊 2020年2期2020-02-04
- 建筑力學(xué)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
容。與此同時(shí)建筑力學(xué)的課程主要涉及的內(nèi)容為理論，結(jié)構(gòu)、材料方面的知識(shí)難度較深，學(xué)生的理解能力有限，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有所下降，不利于實(shí)現(xiàn)該領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念，以學(xué)生為核心，在此基礎(chǔ)上，更新和完善傳統(tǒng)的教學(xué)方式和內(nèi)容，將教學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮該教學(xué)改革的效果。因此，本文立足于當(dāng)前建筑力學(xué)課程的現(xiàn)狀，針對(duì)其存在的問題進(jìn)行探索和分析，從而找到應(yīng)對(duì)的措施，希望能夠?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">建筑力學(xué)課程的改革提供切實(shí)可行的建議。
信息技術(shù)時(shí)代·中旬刊 2019年1期2019-10-21
- 數(shù)值仿真技術(shù)在建筑力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
量，尤其針對(duì)建筑力學(xué)這門知識(shí)面較廣的課程。關(guān)鍵詞：數(shù)值仿真;建筑力學(xué);教學(xué)21世紀(jì)，數(shù)值仿真技術(shù)的應(yīng)用覆蓋領(lǐng)域較廣，包含電氣系統(tǒng)、熱力學(xué)系統(tǒng)、機(jī)械系統(tǒng)等等。數(shù)值仿真技術(shù)的原理是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，通過仿真軟件對(duì)事物進(jìn)行一個(gè)數(shù)值邏輯的分析，并能通過數(shù)值邏輯關(guān)系對(duì)事物的發(fā)展進(jìn)行一個(gè)預(yù)演從而能讓操作者更精準(zhǔn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。而在建筑力學(xué)的教學(xué)中，數(shù)值仿真技術(shù)能有效在結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料靜力學(xué)等各個(gè)方面起到推動(dòng)作用。本文將從數(shù)值仿真技術(shù)對(duì)建筑力學(xué)教學(xué)的重要性出發(fā)，繼而探討數(shù)值仿真技
磚瓦世界·下半月 2019年6期2019-10-20
- 淺談高職《建筑力學(xué)》課程教學(xué)改革研究
蘇丹娜建筑力學(xué)類課程在土建類專業(yè)普遍認(rèn)為是一門重要的但難度極大的專業(yè)基礎(chǔ)課，尤其高職院校的學(xué)生，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很高的情況下，極易產(chǎn)生厭學(xué)心理。本文針對(duì)高職《建筑力學(xué)》課程教學(xué)過程中存在的問題，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)前輩經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)的借鑒，旨在為高職院校學(xué)生提供一個(gè)科學(xué)有效的教學(xué)方法和教育思路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高職教育的蓬勃發(fā)展，使高職院校刮起一股教育改革的熱潮，也是為響應(yīng)教育部出臺(tái)的《關(guān)于全面提高高等教育職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的意見》。本文以高職《建筑力學(xué)
知識(shí)文庫(kù) 2019年18期2019-10-20
- 建筑力學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式的應(yīng)用
馮超摘要：建筑力學(xué)是高職院校土木工程專業(yè)的一門必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思維能力，以及對(duì)常見工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行應(yīng)力分析和校核的能力。掌握了桿件結(jié)構(gòu)的組成規(guī)律，能夠合理選擇常用桿件結(jié)構(gòu)的計(jì)算示意圖，為以后的課程直接應(yīng)用于工程實(shí)踐，解決實(shí)際中常見的工程問題打下力學(xué)基礎(chǔ)。然而，建筑力學(xué)課程中的許多知識(shí)點(diǎn)是抽象的，難以理解的，大多數(shù)學(xué)生缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。大部分教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際應(yīng)用中，尤其是在解決工程中構(gòu)件的受力、變形、平衡等問題時(shí)，需要學(xué)生
新教育論壇 2019年30期2019-09-10
- 中職建筑力學(xué)教學(xué)方法之我見
要】在中職建筑力學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生的力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有限，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)中總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，那么有什么辦法能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中輕松地掌握力學(xué)知識(shí)，并且將其運(yùn)用到建筑實(shí)際當(dāng)中呢？接下來本篇文章將簡(jiǎn)單介紹幾種教學(xué)方法以供教師們教學(xué)使用?！娟P(guān)鍵詞】中職教學(xué)? 建筑力學(xué)? 教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.054 中職教育與高中教育、大學(xué)教育等大有不同，但是中
南北橋 2019年16期2019-09-10
- 淺談如何運(yùn)用微課開展建筑力學(xué)教學(xué)
，我們可以將建筑力學(xué)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加深入的滲透。本文中筆者就自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談一談微課在建筑力學(xué)教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用方式。關(guān)鍵詞：微課教學(xué);建筑力學(xué);信息技術(shù)如今在我們的教學(xué)之外，常常提到的一句話就是碎片化的時(shí)間，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展使得如今人們獲取知識(shí)的方式產(chǎn)生了很大的變化，學(xué)生更加習(xí)慣于利用手機(jī)及時(shí)的獲取消息。在這樣的情況之下，很多時(shí)候?qū)W生對(duì)于大部頭，復(fù)雜的知識(shí)接受起來有一些困難，但是對(duì)于體量比較小，時(shí)間比較短的知識(shí)內(nèi)容接收起來卻比較迅速。針對(duì)學(xué)
世界家苑·學(xué)術(shù) 2019年12期2019-09-10
- 信息技術(shù)在中職《建筑力學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用
類專業(yè)中，《建筑力學(xué)》是一項(xiàng)基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)能力發(fā)展有著關(guān)鍵性的影響，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程的前提。但由于《建筑力學(xué)》課程的知識(shí)量較大，且抽象性、理論性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)感到吃力，成為了建筑類專業(yè)中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展為解決這一問題提供了良好的技術(shù)支持。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，有著化靜為動(dòng)、化抽象為具象的功能，是提高課堂教學(xué)效果的有效手段。本文對(duì)信息技術(shù)在中職《建筑力學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，以促進(jìn)該課程教學(xué)有
高考·下 2019年9期2019-09-10
- 淺析建筑力學(xué)對(duì)于建筑造型的影響
文首先闡述了建筑力學(xué)與建筑造型的關(guān)系，然后分析了建筑力學(xué)對(duì)于建筑造型的影響，并舉出了三大著名建筑物進(jìn)行分析，從而闡述了融入建筑力學(xué)的建筑設(shè)計(jì)思路，希望對(duì)我國(guó)相關(guān)建筑人員帶來一定的啟示，促進(jìn)我國(guó)建筑業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：建筑力學(xué);建筑造型;結(jié)構(gòu)受力引言：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)建筑產(chǎn)業(yè)越來越興盛，然而現(xiàn)在的建筑設(shè)計(jì)不僅僅要考慮到居住和商用的性能，也會(huì)追求外在造型的美觀與舒適，建筑本身也具備了一定的藝術(shù)效果，可以提高整個(gè)城市的美感。建筑力學(xué)對(duì)于建筑造型有很大的影響，設(shè)
高考·下 2019年1期2019-09-10
- 建筑力學(xué)教學(xué)方法研究
摘 要：《建筑力學(xué)》是建筑工程技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。主要培養(yǎng)學(xué)生建筑工程問題的初步簡(jiǎn)化能力和一定的力學(xué)分析與計(jì)算能力。在課堂教學(xué)中引入思維導(dǎo)圖，利用多媒體的教學(xué)手段，運(yùn)用實(shí)際力學(xué)案例等方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到課程的教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：建筑力學(xué);思維導(dǎo)圖;案例分析;教學(xué)改革《建筑力學(xué)》課程是高等職業(yè)院校建筑工程類專業(yè)最重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要研究建筑構(gòu)件和常見結(jié)構(gòu)受力和承載能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑工程問題的初步簡(jiǎn)化能力和一定的
青年與社會(huì) 2019年23期2019-08-27
- “建筑力學(xué)”課程混合式教學(xué)模式探索
模式，通過在建筑力學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以將抽象的理論知識(shí)形象化，將課堂上有限的學(xué)習(xí)延伸到課后的無限學(xué)習(xí)中。[關(guān)鍵詞]建筑力學(xué);傳統(tǒng)課堂;信息化教學(xué)[中圖分類號(hào)]G712[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]2096-0603（2019）07-0104-02改革開放以來，中國(guó)建筑行業(yè)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一大支柱行業(yè)。中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)港，一個(gè)個(gè)奇跡般的工程正在托舉起中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。在一個(gè)個(gè)宏偉的工地上，有成百上千的建筑專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，他
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2019年3期2019-06-11
- 高職建筑力學(xué)課程教學(xué)改革探討
，本文針對(duì)《建筑力學(xué)》這門課程的課程建設(shè)，通過實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)法、分組討論法等多種混合式的教學(xué)方法，以達(dá)到教學(xué)改革的目的。關(guān)鍵詞：建筑力學(xué);啟發(fā)式教學(xué);教學(xué)改革《建筑力學(xué)》是土建類專業(yè)的一門理論性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在培育學(xué)生運(yùn)用力學(xué)的基本原理，使學(xué)生具有分析構(gòu)件的拉壓、剪切、扭轉(zhuǎn)、彎曲的受力狀況，判斷桿件的危險(xiǎn)截面，解決結(jié)構(gòu)的破壞、變形以及穩(wěn)定性的能力，是后續(xù)的《建筑結(jié)構(gòu)》、《混凝土結(jié)構(gòu)》、《鋼結(jié)構(gòu)》等專業(yè)課程的基礎(chǔ)。但由于理論性比較強(qiáng)，與其他課
北方文學(xué) 2019年12期2019-05-13
- 建筑專業(yè)建筑力學(xué)課程中彎曲內(nèi)力的教學(xué)方法探討
]建筑專業(yè)；建筑力學(xué)；梁的彎曲；彎曲內(nèi)力；彎曲內(nèi)力圖[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）05-0088-03為了保證結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全性，在設(shè)計(jì)中，考慮結(jié)構(gòu)的受力情況尤為重要。因此，建筑力學(xué)課程對(duì)于建筑專業(yè)的學(xué)生來說亦尤為重要[1]。建筑力學(xué)課程包括了三大力學(xué)的全部?jī)?nèi)容，即理論力學(xué)中的靜力學(xué)部分，材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)的全部?jī)?nèi)容。本課程分為兩個(gè)學(xué)期授課，課時(shí)量一共為72學(xué)時(shí)，其中66課時(shí)為講授課，6個(gè)學(xué)時(shí)為實(shí)驗(yàn)
大學(xué)教育 2019年5期2019-04-23
- 中職學(xué)校建筑力學(xué)分層教學(xué)的探討
專業(yè)課程中，建筑力學(xué)是至關(guān)重要的一個(gè)課程環(huán)節(jié)，也可以說建筑力學(xué)是整個(gè)工民建專業(yè)課程中的基礎(chǔ)，這一課程與數(shù)學(xué)課程以及物理課程等一系列基礎(chǔ)課程都有一定的關(guān)系。在進(jìn)行建筑力學(xué)教學(xué)的過程中，必須要始終堅(jiān)持以人文本、因材施教的基本原則，并充分利用分層式教育，從而使教學(xué)效果得到有效的提高，使學(xué)生們的積極性以及主動(dòng)性得到有效的激發(fā)，使他們能夠更好的掌握建筑力學(xué)知識(shí)。本文就對(duì)分層教學(xué)的具體含義進(jìn)行詳細(xì)的分析，闡述了分層教學(xué)實(shí)施的幾個(gè)環(huán)節(jié)，以及建立分層教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2018年6期2018-10-20
- 《建筑力學(xué)》課程教學(xué)改革探討
木類專業(yè)的《建筑力學(xué)》教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)，然后從教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面闡述一些提升力學(xué)教學(xué)效果的思路，使《建筑力學(xué)》教學(xué)從三本院校學(xué)情出發(fā)，達(dá)到以學(xué)生為主體的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生分析解決工程實(shí)際問題的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；教學(xué)方式；教學(xué)手段中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）31-0085-02一、引言力學(xué)在工科知識(shí)結(jié)構(gòu)中占有舉足輕重的地位。但國(guó)內(nèi)相關(guān)專業(yè)力學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)置的比重低于國(guó)
教育教學(xué)論壇 2018年31期2018-09-25
- 高職院校《建筑力學(xué)》課程教學(xué)方法探討
【摘要】建筑力學(xué)是高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本文首先對(duì)學(xué)生情況和教師情況進(jìn)行分析，研究建筑力學(xué)教學(xué)成效低的原因；然后就如何提高建筑力學(xué)教學(xué)成效進(jìn)行課程教學(xué)方法探討，以滿足高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】高職教育 建筑力學(xué) 教學(xué)方法【中圖分類號(hào)】TU-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）08-0209-02導(dǎo)言：高職院校建筑力學(xué)理論性強(qiáng)，教學(xué)成效低。建筑力學(xué)作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)好后續(xù)專業(yè)核心課程的
課程教育研究 2018年8期2018-09-04
- 改進(jìn)層次分析法在高職《建筑力學(xué)》課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
高職學(xué)生對(duì)《建筑力學(xué)》課程學(xué)習(xí)的因素很多，經(jīng)過分析并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，選取學(xué)習(xí)興趣等十個(gè)因素來建立這門課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。利用改進(jìn)的層次分析法對(duì)這十個(gè)影響因素進(jìn)行分析比較，得出各自的權(quán)重，根據(jù)權(quán)重值進(jìn)行排序。針對(duì)各因素對(duì)《建筑力學(xué)》課程學(xué)習(xí)的影響情況，找準(zhǔn)主要矛盾并提出一些建議，同時(shí)為高職《建筑力學(xué)》課程教學(xué)改革提供一定的參考。Abstract： There are many factors that influence the students of h
價(jià)值工程 2018年19期2018-08-29
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職建筑力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
：教師在中職建筑力學(xué)教學(xué)中合理使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與實(shí)踐能力，將學(xué)生培養(yǎng)為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。教師可從設(shè)置教學(xué)任務(wù)、實(shí)施教學(xué)任務(wù)、布置實(shí)踐任務(wù)、提升任務(wù)質(zhì)量等方面入手，探究任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職建筑力學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；建筑力學(xué)；中職；應(yīng)用；設(shè)置任務(wù)；實(shí)踐任務(wù)中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）20-0046-01建筑力學(xué)是中職建筑專業(yè)中
成才之路 2018年20期2018-08-26
- 翻轉(zhuǎn)課堂在建筑力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
析翻轉(zhuǎn)課堂在建筑力學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義和可行性，從課前知識(shí)獲取、課堂知識(shí)內(nèi)化、課后知識(shí)鞏固、教學(xué)考核評(píng)價(jià)等方面探索翻轉(zhuǎn)課堂在建筑力學(xué)中應(yīng)用，以有效提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂 建筑力學(xué) 教學(xué)模式【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）03C-0091-02建筑力學(xué)課程是土建類專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，可以掌握基礎(chǔ)的力學(xué)知識(shí)和相關(guān)思維能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。但是，
廣西教育·C版 2018年3期2018-07-12
- 信息時(shí)代《建筑力學(xué)》課程教學(xué)方法與手段改革實(shí)踐
老師在落實(shí)《建筑力學(xué)》課程教學(xué)的過程之中主要以簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，這一點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中過于被動(dòng)，這種機(jī)械式的教學(xué)模式嚴(yán)重影響了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此本文立足于這一實(shí)際情況，以信息時(shí)代之下《建筑力學(xué)》課程教學(xué)方法的具體應(yīng)用為立足點(diǎn)和核心，對(duì)相關(guān)的手段改革進(jìn)行進(jìn)一步的分析，以期為提高我國(guó)的教學(xué)效率及質(zhì)量提供一定的借鑒?！娟P(guān)鍵詞】信息時(shí)代 建筑力學(xué) 課程教學(xué) 方法與手段 改革實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（201
課程教育研究 2018年18期2018-06-04
- 《建筑力學(xué)》與《建筑結(jié)構(gòu)》深度融合的教學(xué)研究
] 打破了《建筑力學(xué)》《混凝土結(jié)構(gòu)》和《砌體結(jié)構(gòu)》三門課程相對(duì)獨(dú)立，各學(xué)科分開教學(xué)的傳統(tǒng)模式，將其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行按需優(yōu)化、系統(tǒng)整合，解決了課程分離、知識(shí)分散的問題。[關(guān) 鍵 詞] 建筑力學(xué)；建筑結(jié)構(gòu)；深度融合；教學(xué)改革[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）03-0158-02為培養(yǎng)社會(huì)所需的零距離上崗的技術(shù)型、應(yīng)用型人才，高職院校積極大膽地嘗試各種教學(xué)改革。努力擺脫傳統(tǒng)學(xué)科型教學(xué)模式的影響，積極探索學(xué)科本位
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2018年1期2018-05-14
- 淺談中職建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)教學(xué)現(xiàn)狀與改革
工程專業(yè)中《建筑力學(xué)與構(gòu)造》課程的現(xiàn)狀提出了一點(diǎn)變革倡議?！督ㄖW(xué)與構(gòu)造》是建筑工程類專業(yè)的主要中心課程，它包含力學(xué)和結(jié)構(gòu)兩大模塊，主要論述靜力學(xué)根本學(xué)問與力系的均衡條件、各種建筑構(gòu)造構(gòu)件的內(nèi)力剖析、承載力計(jì)算和設(shè)計(jì)計(jì)算的辦法。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生具有初步對(duì)建筑工程結(jié)構(gòu)問題的簡(jiǎn)化能力，一定的力學(xué)分析能力和計(jì)算能力。它經(jīng)過課程學(xué)習(xí)將對(duì)后續(xù)專業(yè)根底課及專業(yè)課起到必不可少的指導(dǎo)作用，為今后的工作理論打好根底。筆者擔(dān)任了四年《建筑力學(xué)與構(gòu)造》教學(xué)工作，現(xiàn)談?wù)劚鹃T課
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年33期2018-05-07
- 高職建筑力學(xué)教學(xué)改革研究
重要的部分，建筑力學(xué)具有難度系數(shù)高，內(nèi)容覆蓋面大等特點(diǎn)。為了提升高職院校建筑力學(xué)教學(xué)效率與水平的，本文系統(tǒng)地分析了建筑力學(xué)這門學(xué)科在傳統(tǒng)教學(xué)方式上存在的問題，結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，特此探討一些針對(duì)建筑力學(xué)中存在問題及改革措施。關(guān)鍵詞：建筑力學(xué)；教學(xué)改革；教學(xué)手段；教師水平近些年來，高職教育作為我國(guó)現(xiàn)存教育體系中一個(gè)重要的組成部分取得了高速的發(fā)展，而建筑力學(xué)又是高職院校重點(diǎn)專業(yè)建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其地位的重要性可想而知。而從高職院校建筑
世界家苑 2018年2期2018-04-28
- 高職高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">建筑力學(xué)》課程教學(xué)方法探索與實(shí)踐
《建筑力學(xué)》課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)群的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，后續(xù)課程有《建筑結(jié)構(gòu)》、《地基與基礎(chǔ)》、《建筑施工技術(shù)》等，而其中“用微分關(guān)系繪制梁的剪力圖和彎矩圖”是該門課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。從學(xué)生“學(xué)”的角度來講，高職高專學(xué)生大部分中學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)較差，理解微分關(guān)系有困難；從教師“教”的角度來講，應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)過程中一定要將晦澀難懂的理論知識(shí)用淺顯易懂的方式傳授給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生重在概念和公式的理解及應(yīng)用，并有計(jì)劃的通過由淺入深、由易
世界家苑 2018年3期2018-04-27
- 翻轉(zhuǎn)課堂在建筑力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
到了認(rèn)可。而建筑力學(xué)是一門專業(yè)性強(qiáng)，理論知識(shí)復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度較大的科目，因此，本文將分析翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合建筑力學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，以實(shí)際教學(xué)為例，研究翻轉(zhuǎn)課堂在建筑力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂；建筑力學(xué)；教學(xué)研究；應(yīng)用一、建筑力學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn)建筑力學(xué)課程是材料力學(xué)、理論力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)的融合與精簡(jiǎn)，在高職院校中開設(shè)較為普遍，具有如下的教學(xué)特點(diǎn)：1.教學(xué)內(nèi)容較多。建筑力學(xué)課程涉及多個(gè)版塊的內(nèi)容，教師講解的范圍較廣，給教師的課堂講解帶來巨大的挑戰(zhàn)。2.教
成長(zhǎng)·讀寫月刊 2018年2期2018-03-28
- 建立高職“建筑力學(xué)”有效課堂的思路和實(shí)踐
5000）“建筑力學(xué)”是高職土建類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過對(duì)建筑力學(xué)實(shí)用性知識(shí)的講授與技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行受力分析的能力、對(duì)建筑中結(jié)構(gòu)構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性問題的分析能力以及對(duì)結(jié)構(gòu)體系幾何組成分析的能力[1]。建筑力學(xué)學(xué)習(xí)不只是簡(jiǎn)單的以計(jì)算為目的，力學(xué)的內(nèi)涵更主要的是能為工程實(shí)踐提供支撐和保障，學(xué)好力學(xué)課能為后續(xù)的專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)，由于該課程開設(shè)在一年級(jí)第一學(xué)期，教學(xué)效果還直接影響到學(xué)生對(duì)整個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。因此“建筑力學(xué)”課
- 結(jié)構(gòu)模型項(xiàng)目在高職《建筑力學(xué)》課改中的實(shí)踐模式探索
專業(yè)基礎(chǔ)課《建筑力學(xué)》傳統(tǒng)教學(xué)存在的以理論為主、實(shí)踐偏少、教學(xué)效果有限等不足，應(yīng)在《建筑力學(xué)》課程中開設(shè)紙質(zhì)結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)、制作及測(cè)試的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施。對(duì)參與學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果表明，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目總體效果令人滿意，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、運(yùn)用力學(xué)理論解決工程實(shí)際問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)等多方面均有促進(jìn)作用。【關(guān)鍵詞】 結(jié)構(gòu)模型項(xiàng)目；建筑力學(xué)；課程改革；實(shí)踐模式；任務(wù)驅(qū)動(dòng)一、《建筑力學(xué)》課程教學(xué)困境及突破點(diǎn)《建筑力學(xué)》是高職院校土木工程專業(yè)一門
新西部·中旬刊 2018年1期2018-02-03
- 建筑力學(xué)課程教學(xué)探析
小山摘 要：建筑力學(xué)是建筑類專業(yè)學(xué)生必開的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程涵蓋了靜力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)的部分知識(shí)，概念較多，綜合性強(qiáng)。面對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的中職學(xué)生，本文在教學(xué)實(shí)踐方面進(jìn)行了探索，期望能取得較好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：建筑力學(xué) 厘清概念 問題導(dǎo)向 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)建筑力學(xué)是建筑類專業(yè)學(xué)生必開的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)有著重要影響，而必備的力學(xué)知識(shí)可以為學(xué)生今后從事建筑專業(yè)相關(guān)崗位工作打下良好基礎(chǔ)。一、分析情況，知彼知己筆者所使用的《建筑力學(xué)》教材是
職業(yè)·中旬 2017年12期2018-01-12
- 注冊(cè)入學(xué)條件下民辦高職建筑力學(xué)教學(xué)改進(jìn)策略
辦高職院校的建筑力學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，也給民辦高職院校帶來了新的挑戰(zhàn)。通過對(duì)民辦高職院校注冊(cè)入學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況以及建筑力學(xué)課程重要性等方面分析和研究，提出了分層教學(xué)、增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、開展力學(xué)趣味競(jìng)賽、運(yùn)用微課和改革考核方式等手段來提高“建筑力學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：建筑力學(xué)；注冊(cè)入學(xué)；民辦高職；教學(xué)改革自2011年起，江蘇省對(duì)傳統(tǒng)的高考招生模式進(jìn)行改革，部分民辦高職院?？梢赃M(jìn)行注冊(cè)入學(xué)。凡是參加全國(guó)統(tǒng)一普通高校招生考試未被統(tǒng)一錄取，且取得高考成績(jī)的學(xué)生，
考試周刊 2017年26期2017-12-12
- 基于訓(xùn)賽融通的高職建筑力學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索
本文分析高職建筑力學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀和不足，基于訓(xùn)賽融通的教學(xué)改革理念，借鑒各類結(jié)構(gòu)模型競(jìng)賽的模式，在該課程中開設(shè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，以“紙質(zhì)模型設(shè)計(jì)與制作”為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，融合班級(jí)競(jìng)賽的考核方式，提高教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】訓(xùn)賽融通 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 建筑力學(xué) 實(shí)訓(xùn) 紙質(zhì)模型【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）09C-0029-02一、建筑力學(xué)開設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的提出建筑力學(xué)是高職土建類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它與本專業(yè)的大部分
廣西教育·C版 2017年9期2017-11-14
- 基于“教學(xué)、實(shí)踐、科研”三位一體模式的《建筑力學(xué)》課程教學(xué)改革
一體模式的《建筑力學(xué)》課程教學(xué)改革昌 毅， 曹 幸， 高金賀(東華理工大學(xué)，江西 南昌 330013)以東華理工大學(xué)工程管理專業(yè)《建筑力學(xué)》課程為研究對(duì)象，根據(jù)課程教學(xué)質(zhì)量提升的要求，提出了基于“教學(xué)、實(shí)踐、科研”三位一體模式的課程教學(xué)改革思路。全面分析了改革前《建筑力學(xué)》課程教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并有針對(duì)性地制定了幾項(xiàng)改革措施。通過教學(xué)改革前后學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和理解能力的對(duì)比分析，該教學(xué)改革方案對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升具有顯著的促進(jìn)作用。建筑力學(xué)；教學(xué)；實(shí)踐；科
- 基于業(yè)務(wù)流程重組理論的高職建筑力學(xué)課程改革
組理論的高職建筑力學(xué)課程改革，即基于業(yè)務(wù)流程重組理論與管理方式實(shí)施高職類建筑力學(xué)課程改革：對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行全面的功能和效率分析，發(fā)現(xiàn)其存在問題；設(shè)計(jì)新的課程改革方案，并進(jìn)行效果評(píng)估；建設(shè)與課程改造方案相配套的師資結(jié)構(gòu)?！娟P(guān)鍵詞】業(yè)務(wù)流程重組理論 建筑力學(xué) 課程改革【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）08C-0050-03業(yè)務(wù)流程重組（Business Process Reengineering，簡(jiǎn)稱BPR），是由美國(guó)麻
廣西教育·C版 2017年8期2017-10-12
- 淺談中職學(xué)校建筑力學(xué)課程改革的探索
等職業(yè)學(xué)校對(duì)建筑力學(xué)課程的教學(xué)改革舉措——?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，或者直接刪除，筆者就自己幾年下來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了相關(guān)的教學(xué)改革措施。關(guān)鍵詞：建筑力學(xué)；課程改革；中職學(xué)校；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)【中圖分類號(hào)】G7121、中職學(xué)校建筑力學(xué)教學(xué)調(diào)查及分析從學(xué)生的問卷調(diào)研結(jié)果來看，建筑力學(xué)枯燥乏味、抽象難懂，不懂得應(yīng)用；從科任老師的綜合反饋看，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不理想。那么，是不是放棄這門課的教學(xué)了呢？繼續(xù)開設(shè)這門課有必要嗎？對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校建筑工程技術(shù)專
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年21期2017-09-27
- 高職土建類專業(yè)《建筑力學(xué)》課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
研項(xiàng)目“高職建筑力學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)施研究” 蕪職院[2013]32號(hào)WZ[2013]jy02【摘 要】針對(duì)高職教育的特點(diǎn)，結(jié)合蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院“高職建筑力學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)施研究”項(xiàng)目建設(shè)情況，從《建筑力學(xué)》課程的設(shè)計(jì)理念、課程教學(xué)內(nèi)容、課程的教學(xué)方法與教學(xué)手段、課程的考核評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】建筑力學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)方法 教學(xué)手段中圖分類號(hào)：TU311-4引言《建筑力學(xué)》課程是高職土建類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。在高職土建類專業(yè)的
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年24期2017-09-27
- 建筑學(xué)專業(yè)力學(xué)課程教學(xué)改革的實(shí)踐研究
。[關(guān)鍵詞]建筑力學(xué)；定性分析；教學(xué)改革[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）08-0032-03建筑學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要為適應(yīng)國(guó)家建筑和社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、綜合素質(zhì)高，具備建筑師職業(yè)素養(yǎng)，并富有創(chuàng)新精神的國(guó)際化高級(jí)專門人才及專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)需要學(xué)生具有較好的力學(xué)素養(yǎng)，建筑力學(xué)是針對(duì)此而設(shè)立的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其設(shè)置的具體目的在于：通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握平面桿系結(jié)構(gòu)
大學(xué)教育 2017年8期2017-09-20
- 思維導(dǎo)圖在專業(yè)基礎(chǔ)課程《建筑力學(xué)》中的應(yīng)用
汪大洋摘要：建筑力學(xué)是各建筑大類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，如何快速有效地讓學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)是課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于建筑力學(xué)課程教學(xué)中的教師講授和課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，探索和研究如何在建筑力學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖，提高課堂教學(xué)的效果，推動(dòng)建筑力學(xué)的教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；建筑力學(xué)；教學(xué)研究中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）37-0193-03建筑力學(xué)是各建筑大類專業(yè)（土木工程除外）的一門專業(yè)基礎(chǔ)
教育教學(xué)論壇 2017年37期2017-09-14
- 建筑力學(xué)課程案例教學(xué)的研究與實(shí)踐
嚴(yán)先輝摘要：建筑力學(xué)是高職高專土建類專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程理論性比較強(qiáng)，內(nèi)容缺乏趣味，是土建類專業(yè)課程體系中教與學(xué)難度均大的一門課程。案例教學(xué)在高職土建專業(yè)建筑力學(xué)課程教學(xué)中的運(yùn)用，不僅可以打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性，還能將力學(xué)理論與工程實(shí)際相結(jié)合，能提高學(xué)生解決實(shí)際工程中力學(xué)問題的能力。關(guān)鍵詞：建筑力學(xué)；案例教學(xué)；實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）29-0155-03案例教學(xué)于20世紀(jì)80年代由
教育教學(xué)論壇 2017年29期2017-07-13
- 建筑學(xué)專業(yè)建筑力學(xué)課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)研究
張劫[摘要]建筑力學(xué)是建筑學(xué)專業(yè)一門力學(xué)基礎(chǔ)課程，教學(xué)要求雖不同于土木工程，但卻是設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理建筑的必備條件。本文分析了建筑學(xué)專業(yè)建筑力學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，指出該課程目前面臨的問題，并對(duì)此提出一系列的改革方法，作為建筑力學(xué)教學(xué)者的工作參考。[關(guān)鍵詞]建筑力學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 改革方法[中圖分類號(hào)]TU31-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3089（2017）12-0018-01建筑力學(xué)是建筑學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，但其要求與土木工程專業(yè)有很大區(qū)別。開
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年12期2017-07-12