理答
- 智慧理答，實(shí)現(xiàn)課堂深度學(xué)習(xí)
周潔［摘要］ 理答是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是教師對(duì)學(xué)生回答問題后的反應(yīng)與處理。本文就小學(xué)高年級(jí)語文課堂教師理答的意義、現(xiàn)狀做理性的思考分析，提出“善于傾聽、巧用探問、善用轉(zhuǎn)問、試用追問”的有效對(duì)策，以期增強(qiáng)小學(xué)語文教師的理答智慧，促進(jìn)學(xué)生課堂深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐落地。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)語文；理答；深度學(xué)習(xí)；語文課堂理答指向反饋學(xué)生的所思、所答、所做，是課堂上重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，有助于調(diào)整學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)行為。引向深度學(xué)習(xí)的課堂理答是指，教師通過理答引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移
中小學(xué)班主任 2023年18期2023-10-03
- 以問促思——談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效提問策略
包括設(shè)問、提問、理答。文章以設(shè)問、提問、理答為重點(diǎn)，詳細(xì)論述小學(xué)數(shù)學(xué)有效提問策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；有效提問；設(shè)問；提問；理答中圖分類號(hào)：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2097-1737（2023）17-0026-03引 ?言提問是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。有效的提問不但可以引發(fā)學(xué)生的思維，還可以串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容，使課堂
名師在線·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 以智慧“理答”促初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建
段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，理答作為課堂提問環(huán)節(jié)中的重要步驟，發(fā)揮著重要的教育功能，具有科學(xué)化的理答不僅能有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)更能有效地加快課堂教學(xué)的進(jìn)程，是提升課堂教學(xué)效率的重要途徑。因此，教師應(yīng)在深刻認(rèn)識(shí)理答重要意義的基礎(chǔ)上，積極提升自身的理答技巧，以多元化、智慧型的理答，與學(xué)生展開更加有效的互動(dòng)與對(duì)話，進(jìn)而促進(jìn)初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；課堂提問；智慧理答；高效課堂；促進(jìn)作用課程改革的深化使互動(dòng)課堂成了最重要的課堂教學(xué)模式之一。在當(dāng)前的
文理導(dǎo)航 2023年20期2023-06-06
- 智慧理答,深度學(xué)習(xí)邀你共舞
堂上，教師的智慧理答不但能激發(fā)學(xué)生的思考，還能引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。智慧理答，不僅是一種方法，還是對(duì)心靈的撫慰、對(duì)智慧的啟迪、對(duì)生命的賞識(shí)，能促進(jìn)師生之間真摯的情感交流，構(gòu)建一種美好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。［關(guān)鍵詞］深度學(xué)習(xí)；理答；提問［中圖分類號(hào)］ G623.5［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）35-0065-04《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)能引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分教師在追
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年12期2023-02-18
- 智慧“理答”構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂
學(xué)生的問題進(jìn)行“理答”，通過課堂上師生之間的積極互動(dòng)，構(gòu)建起師生之間課堂交流的基本橋梁，能夠明顯地體現(xiàn)出智慧“理答”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。構(gòu)建高效的初中課堂，活躍初中數(shù)學(xué)課堂，順利幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生還不理解的知識(shí)點(diǎn)，也能夠迅速地抓住關(guān)鍵問題，幫助學(xué)生解答，在師生之間相互的信息反饋中對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)過程中，智慧“理答”這種教學(xué)模式有利于提升教師的專業(yè)化水平，構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂。一、智慧“理答”，構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂的時(shí)代
新課程 2022年15期2022-11-25
- 探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的有效“理答”
☉王 萌“理答”能夠更好地幫助教師展開閱讀教學(xué)，也可以幫助小學(xué)生更加透徹地理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。所以，教師在課堂教學(xué)中要有效地實(shí)施“理答”策略，在仔細(xì)研讀文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，這樣才能夠更好地提高學(xué)生語文思維能力。在當(dāng)今教育環(huán)境下，課堂問答主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題、等待、思考、理答，理答是其中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是一種能夠提高課堂效率的教學(xué)對(duì)話。能否做到有效理答關(guān)系著課堂效率能否得到提高，關(guān)系著能否調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)他們的思維能力。教
小學(xué)生 2022年29期2022-11-17
- 用智慧的理答構(gòu)建精彩的數(shù)學(xué)課堂
數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；理答小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是師生情感交融、智慧交互、思想碰撞的綜合體驗(yàn)歷程。其間，需要教師對(duì)教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié)，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)等做出理性、智慧的應(yīng)答，從而使課堂教學(xué)更能契合教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生更好、更快樂地參與到知識(shí)形成探究之中，進(jìn)而科學(xué)地領(lǐng)悟知識(shí)，建構(gòu)認(rèn)知，也使得他們的數(shù)學(xué)思維獲得發(fā)展。所以在教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于用智慧掌控教學(xué)流程，理性地做好學(xué)生學(xué)習(xí)參與者、引導(dǎo)者等角色，使得課堂教學(xué)閃爍著智慧，充盈著溫馨。[?]一、用傾聽開啟精彩課堂的帷幕傾聽是
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年11期2022-05-30
- 智慧“理答”構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂
更為嚴(yán)格.智慧“理答”是新課改之下數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式之一，重點(diǎn)是強(qiáng)化師生之間的交流與對(duì)話，使學(xué)生能夠勇敢地表達(dá)出自己的想法，可以將自己的疑問闡述清楚，以此來強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂的交流效果，在活躍數(shù)學(xué)課堂，優(yōu)化課堂質(zhì)量的基礎(chǔ)上，更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo).【關(guān)鍵詞】智慧“理答”;初中數(shù)學(xué);高效課堂1 引言初中生正處于青春期階段，身心處于高度發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的思維比較敏銳，想法也比較多，經(jīng)常會(huì)制造一些意外，提出一些突發(fā)性的問題，有時(shí)會(huì)讓教師猝不及防.
數(shù)理天地(初中版) 2022年13期2022-05-30
- 智慧“理答”構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂
學(xué)生的問題進(jìn)行“理答”，通過課堂上師生之間的積極互動(dòng)，構(gòu)建起師生之間課堂交流的基本橋梁，能夠明顯地體現(xiàn)出智慧“理答”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。構(gòu)建高效的初中課堂，活躍初中數(shù)學(xué)課堂，順利幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生還不理解的知識(shí)點(diǎn)，也能夠迅速地抓住關(guān)鍵問題，幫助學(xué)生解答，在師生之間相互的信息反饋中對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)過程中，智慧“理答”這種教學(xué)模式有利于提升教師的專業(yè)化水平，構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂。一、智慧“理答”，構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂的時(shí)代
新課程·上旬 2022年15期2022-05-30
- 智慧理答創(chuàng)生教學(xué)的精彩
過程，教師的有效理答是促進(jìn)學(xué)生提升的關(guān)鍵。讀項(xiàng)陽教師團(tuán)隊(duì)對(duì)理答行為的研究，反觀自己的教學(xué)，筆者認(rèn)為深入解讀教材，課前進(jìn)行充分預(yù)設(shè)是有效理答的基礎(chǔ);關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，肯定激勵(lì)學(xué)生，是理答的根本;著眼文本，巧抓教學(xué)點(diǎn)，扣點(diǎn)巧問妙引，將課堂引向深入，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展提升是理答的智慧，讓課堂不斷生長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】理答;預(yù)設(shè);激勵(lì);發(fā)展【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2022）06-
課外語文·下 2022年2期2022-04-12
- 小學(xué)語文課堂有效理答策略例談
教師更應(yīng)當(dāng)注意到理答的重要性，結(jié)合學(xué)生心理特征和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與熱情，促進(jìn)小學(xué)語文課堂高效運(yùn)行。本文圍繞小學(xué)語文課堂有效理答的策略這一主題展開探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂;理答;策略引言理答是指教師對(duì)學(xué)生回答問題后做出的反應(yīng)和處理，它既是一種教學(xué)行為也是一種評(píng)價(jià)方式，理答方式是否有效直接決定著學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響著教學(xué)效率?，F(xiàn)如今，絕大部分的教師都把注意力放在了提出問題的環(huán)節(jié)上，在理答環(huán)節(jié)中總是草草了之，致使學(xué)生得不到應(yīng)有的
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 理答讓閱讀課堂充滿智慧
摘 要]智慧型的理答課堂要明確學(xué)生的課堂主體地位。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思考，對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行心理預(yù)設(shè)，并根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，抓住問題核心，審視問題投放時(shí)機(jī)，提升課堂理答品質(zhì)。教師在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)追求課堂理答的系統(tǒng)性，有利于打造智慧型語文課堂。[關(guān)鍵詞]閱讀課堂;理答;智慧課堂[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）33-0011-02理答是指教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生所提問題進(jìn)行及時(shí)的反應(yīng)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年11期2021-11-22
- 提升理答能力，彰顯實(shí)踐智慧
提問環(huán)節(jié)中，注重理答的形式，讓小學(xué)生得以主動(dòng)地做出思考?；诖?，本文就圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)課堂理答的策略做出探究，以供參考?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);理答;有效策略從實(shí)際的授課經(jīng)驗(yàn)上而言，提問是十分關(guān)鍵的一種教學(xué)手段，不單可以協(xié)助教師進(jìn)一步明晰小學(xué)生的真實(shí)學(xué)情，還能有效地促使授課活動(dòng)變得活躍。所以作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要意識(shí)到理答在授課期間的關(guān)鍵性，繼而才能更好地運(yùn)用理答的模式，讓小學(xué)生可以彌補(bǔ)認(rèn)知上的漏洞，同時(shí)通過和教師的交流完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。由此可見，對(duì)課堂理答的
速讀·中旬 2021年11期2021-10-14
- 課堂理答存在的問題及對(duì)策
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。理答是師生互動(dòng)的有效形式之一，優(yōu)化課堂理答具有重要的意義和作用。基于此背景，通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂理答存在的問題進(jìn)行剖析，并提出相應(yīng)的優(yōu)化對(duì)策，可提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效能。[關(guān)鍵詞]課堂;理答;問題;對(duì)策[中圖分類號(hào)] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）23-0086-02所謂理答，是課堂上學(xué)生回答教師所提的問題后，教師根據(jù)學(xué)生的回答做出相應(yīng)的反饋或者反映。教師的課堂理答會(huì)對(duì)學(xué)生形成顯著的影響，不僅體現(xiàn)在對(duì)問題
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年8期2021-09-24
- “學(xué)為中心”背景下數(shù)學(xué)教師的理答策略
】在課堂教學(xué)中，理答是教師組織教學(xué)、與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的有效方式，理答就是在學(xué)生回答教師問題之后，教師所給出的反應(yīng)或者處理，可以將其視為教學(xué)行為，也可以將其作為教學(xué)評(píng)價(jià)。在“學(xué)為中心”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要基于學(xué)生本位開展理答，這樣才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)為中心 理答對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂而言，師生對(duì)話在其中占據(jù)了極其重要的地位，有效的師生對(duì)話不僅可以打造高效的數(shù)學(xué)課堂，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。師生對(duì)話包含四個(gè)重要環(huán)節(jié)：教師提問
小學(xué)教學(xué)研究 2021年3期2021-06-28
- 語文課堂生成中教師的理答策略
，因此語文教師的理答也就顯得格外重要。語文教師的理答可以分為言語理答和非言語理答，理答對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為具有激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。從理答與課堂生成的關(guān)系來講，課堂生成有賴于教師的理答，而教師理答是課堂生成的靈魂。教師理答在課堂生成中發(fā)揮著極為重要的作用，能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展、增強(qiáng)教師專業(yè)能力、提高學(xué)生的自我效能感。因此語文教師在進(jìn)行理答的時(shí)候，要注意明確理答概念，增強(qiáng)理答意識(shí);了解學(xué)生學(xué)情，合理預(yù)設(shè)課堂;觀看教學(xué)視頻，積累理答經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞 課堂生成;理答;課堂預(yù)
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2021年3期2021-06-08
- 精心設(shè)問，有效“理答”
童曉芳2020年11月落下帷幕的江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)精彩紛呈，讓人久久回味。江蘇省無錫市張涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜麗娜老師的“有余數(shù)的除法”一課給筆者留下了深刻的印象，杜老師給學(xué)生充足的時(shí)間探索有余數(shù)除法的知識(shí)，學(xué)生從舊知的回顧、探索中獲得新知，知識(shí)被賦予生長(zhǎng)的力量。無論是有余數(shù)的除法的引入，還是有余數(shù)的除法算式的讀寫，乃至“余數(shù)要比除數(shù)小”法則的揭示，學(xué)生的課堂生成給我們很多啟發(fā)。這節(jié)課也引發(fā)了筆者的一些思考，筆者特從中選擇幾個(gè)教學(xué)片段加以賞析?！酒我弧坑鄶?shù)是從
江西教育B 2021年3期2021-05-08
- 基于學(xué)生應(yīng)答分類的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂理答策略
韓奇【摘要】理答是一種重要的教學(xué)對(duì)話，它直接影響學(xué)生對(duì)某個(gè)問題的理解和下一步的學(xué)習(xí)進(jìn)程，也影響學(xué)生對(duì)一堂課甚至一門課的學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂普遍存在教師理答視角狹隘、策略單一、語言匱乏等問題.本文基于學(xué)生應(yīng)答的七種分類，給出理答的一般策略，有助于教師拓展理答視角，豐富理答語言，構(gòu)建和諧、積極的課堂氛圍.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);理答;策略【基金項(xiàng)目】本文系安徽省阜陽市教育科學(xué)研究項(xiàng)目“教師課堂理答行為對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力影響的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：FJK
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年3期2021-02-21
- 通過課堂對(duì)話促進(jìn)學(xué)生積極思維
化學(xué)課堂的提問和理答進(jìn)行探究，通過有效的提問和理答來促進(jìn)學(xué)生的思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：師生對(duì)話；提問；理答；思維發(fā)生文章編號(hào)：1008-0546（2021）11-0011-05中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.11.003一、提出問題中學(xué)生的大部分時(shí)間在課堂度過，多數(shù)學(xué)生都能安靜地坐在教室里聽課、記筆記、寫作業(yè)，但是，用筆試來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)發(fā)現(xiàn)，若
化學(xué)教與學(xué) 2021年11期2021-02-18
- 淺談把對(duì)話教學(xué)手段轉(zhuǎn)變對(duì)話教學(xué)精神的攻略
在互動(dòng)中生成、在理答中有序。把對(duì)話教學(xué)精神落實(shí)在課堂上，讓學(xué)生獲得成功的愉悅。關(guān)鍵詞：對(duì)話教學(xué);對(duì)話精神;攻略;互動(dòng);理答對(duì)話教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重要策略之一，幾乎在每一節(jié)課中它都會(huì)出現(xiàn)，所以它不僅僅是一種教學(xué)手段，更應(yīng)該成為一種教學(xué)精神。在平時(shí)的教學(xué)中，教師就應(yīng)該把這種精神貫穿于課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。下面，筆者就結(jié)合當(dāng)前對(duì)話教學(xué)的若干現(xiàn)狀，來談一談如何讓對(duì)話從教學(xué)手段的角色向教學(xué)精神的轉(zhuǎn)變。一、當(dāng)前對(duì)話教學(xué)的現(xiàn)狀當(dāng)前，對(duì)話教學(xué)往往是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年46期2020-12-07
- 關(guān)注課堂理答，構(gòu)建高效課堂
張世文摘要：理答是指教師對(duì)學(xué)生回答問題后的反應(yīng)與處理能力，有效的課堂理答直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。借助校本研修平臺(tái)，采用錄像和錄音的方式，觀察和記錄有代表性的數(shù)學(xué)教師的課，在對(duì)各位教師的課堂理答行為分析的基礎(chǔ)上，提出有效理答的六大實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;理答;有效理答;策略一、問題研究的緣起在本校青年教師的一次課堂大比武活動(dòng)中，某教師執(zhí)教的九下“3.1直線與圓的位置關(guān)系（1）”的精心設(shè)問給人留下了深刻的印象，但課堂效果不盡如人意。師：自行車在馬路上
教育信息化論壇 2020年11期2020-11-03
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的理答策略
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，理答方式并不陌生。數(shù)學(xué)是需要學(xué)生進(jìn)行自我思考、自我歸納、自我總結(jié)、自我反思的科目。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師不需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)啰嗦，只需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)并加以解答即可。因此，教師在課堂上加入理答教學(xué)模式，不僅可以加強(qiáng)師生之間的交流，溝通感情，還能讓課堂變得更加有趣高效，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。而理答模式的有效開展則需要從思維引導(dǎo)、氛圍營(yíng)造、強(qiáng)化意識(shí)三個(gè)方面入手，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】? 低年級(jí);理答;數(shù)學(xué);小學(xué)永遠(yuǎn)不要忽視學(xué)生
小學(xué)時(shí)代·下旬刊 2020年4期2020-10-21
- 課堂智慧理答 發(fā)展數(shù)學(xué)能力
【摘要】教師要有理答意識(shí)、理答技巧、理答機(jī)智。在我們的數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)從學(xué)生的問題出發(fā)，智慧理答啟迪學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”引導(dǎo)出相應(yīng)的有效問題，觸發(fā)學(xué)生的思維靈感，激起思維的興趣，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本文從三點(diǎn)來談如何智慧理答演繹精彩數(shù)學(xué)課堂并發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)：智慧理答引領(lǐng)學(xué)生空間想象，提升學(xué)生數(shù)學(xué)圖形的空間建構(gòu)能力;善于引導(dǎo)，簡(jiǎn)單知識(shí)向空間理解拓展;大膽設(shè)疑、巧妙點(diǎn)撥提升學(xué)生研究數(shù)學(xué)的綜合思維能力?！娟P(guān)鍵詞】理答;數(shù)學(xué)素養(yǎng);空間能力在小學(xué)課堂教學(xué)中
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年9期2020-09-10
- 初中數(shù)學(xué)基于“理答”的問題導(dǎo)學(xué)策略
導(dǎo)方式。而基于“理答”的問題導(dǎo)學(xué)，指的是根據(jù)學(xué)生回答的反應(yīng)作出調(diào)整，關(guān)注學(xué)生解答問題的動(dòng)態(tài)過程，深入問題中，綻放數(shù)學(xué)課堂的活動(dòng)?；诖耍疚膶⑻接懗踔袛?shù)學(xué)基于“理答”的問題導(dǎo)學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);問題導(dǎo)學(xué);導(dǎo)學(xué)策略一、引言數(shù)學(xué)作為一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，非?？简?yàn)學(xué)生的思維能力，初中階段學(xué)生思維能力正從形象向抽象轉(zhuǎn)換，如何在該階段做好數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)，是培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)解題能力的重要內(nèi)容。教師應(yīng)該以教材為中介，組織引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年70期2020-06-27
- 提升理答能力，彰顯實(shí)踐智慧
維的相融。有效的理答是師生主體對(duì)話最重要的推動(dòng)力，有利于提升學(xué)生的思維水平，張揚(yáng)主體意識(shí)，體現(xiàn)教師的實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，激發(fā)師生內(nèi)在的生命活力，展現(xiàn)課堂的精彩活力?！娟P(guān)鍵詞】? 小學(xué)數(shù)學(xué);理答;生成性資源課堂理答是教師在學(xué)生回答問題之后的反應(yīng)和處理，這就需要教師進(jìn)行智慧而有效的理答。在當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，不少教師尤其是青年教師缺乏對(duì)教材的解讀、學(xué)情的分析，缺乏及時(shí)捕捉課堂生成性資源的意識(shí)，靈活處理課堂新信息的能力，缺乏數(shù)學(xué)理答語言的針對(duì)性、評(píng)價(jià)
小學(xué)時(shí)代·上旬刊 2020年4期2020-05-13
- 漫談?wù)Z文課堂中的情感教育
感教育滲透;及時(shí)理答，促進(jìn)情感教育內(nèi)化;綜合實(shí)踐，外化情感教育行為?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文 情感教育 文本 氛圍 理答【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）01A-0090-02《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的，因此，應(yīng)該重視語文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用?！鼻楦薪逃腔谡Z文課程三維目標(biāo)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)提出，是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)
廣西教育·A版 2020年1期2020-04-20
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)手段提升“提問—理答”實(shí)效
學(xué)生大膽的發(fā)問。理答是教師對(duì)于學(xué)生回答問題后的反應(yīng)和處理，是課堂問答的重要組成部分。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，為了避免啟而不發(fā)、答非所問、無所適從、高耗低效等現(xiàn)象，使學(xué)生有問能答、有問會(huì)答、有問活答，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)手段，提升“提問—理答”實(shí)效勢(shì)在必行。在“提問—理答”中，可以巧用問題情境，激發(fā)探究熱情;巧用觀察對(duì)比，突顯數(shù)學(xué)本質(zhì);巧用多元表征，明晰數(shù)量關(guān)系;巧用數(shù)學(xué)思想，提升思維能力;巧用積極暗示，增強(qiáng)育人效果，以更好地培育學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。關(guān)
遼寧教育·教研版 2020年2期2020-03-08
- 新課程背景下高中生物課堂理答優(yōu)化策略
當(dāng)下高中生物課堂理答存在的問題，并提出從重視理答預(yù)設(shè)、加強(qiáng)理答實(shí)踐、加強(qiáng)理答的課后反思三方面優(yōu)化課堂理答行為，提高課堂效率的策略。關(guān)鍵詞：新課程;生物課堂;理答;優(yōu)化策略中圖分類號(hào)：G633.91? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）35-074-012017年，我國(guó)教育部新頒布了《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，開啟了關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新一輪課程改革。核心素養(yǎng)必須是在學(xué)生與復(fù)雜、真實(shí)情境的持續(xù)互動(dòng)中逐漸發(fā)展的，所以教師在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年35期2020-01-25
- 智慧理答，將思維引向更深處
者，要通過智慧的理答，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育學(xué)生的思維。本文從豐富理答類型、突顯學(xué)生主體、豐富語言特色等角度闡述智慧理答的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】? 小學(xué)數(shù)學(xué);理答;思維發(fā)展有效的理答能促進(jìn)師生之間的交流，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有意義的建構(gòu)。在新課程理念的影響下，教師不再是知識(shí)的傳遞者，而是學(xué)習(xí)的幫助者、知識(shí)建構(gòu)的支持者，教師要借助學(xué)生的原生經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生同探索、同分析，了解學(xué)生的想法、傾聽學(xué)生的表達(dá)，為學(xué)生拓展、重組內(nèi)容，讓學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到增長(zhǎng)。每個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)
啟迪與智慧·教育版 2019年10期2019-12-10
- 關(guān)注小學(xué)英語課堂教師“理答”促進(jìn)學(xué)生思維生成
麗【摘 ?要】 理答是課堂提問的重要環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)師生互動(dòng)的重要途徑，能夠更好地構(gòu)建高效課堂。合適的理答可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入到英語課堂教學(xué)中，不斷提高課堂教學(xué)有效性。本文主要通過從提升理答意識(shí)、注重理答預(yù)設(shè)、修煉理答素養(yǎng)、學(xué)會(huì)理答反思等方面，不斷規(guī)范理答行為，從而更好地解答學(xué)生的提問，促進(jìn)學(xué)生思維生成。【關(guān)鍵詞】 英語課堂 ?理答 ?思維生成前言：理答是英語課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，能夠全面回答學(xué)生的提問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。但是目前
考試與評(píng)價(jià) 2019年6期2019-10-21
- “理答”
在幼兒教育中，“理答”作為區(qū)域活動(dòng)中經(jīng)常運(yùn)用的一種回應(yīng)方式，卻存在很多問題：無的放矢的亂問，淺嘗輒止的淺答，舍本追末的單理。而有效理答能讓幼兒更好的明確道理、激發(fā)思考、辮析對(duì)錯(cuò)，有效理答同時(shí)也能提升幼兒教師的教學(xué)智慧。只有讓有效理答切實(shí)回歸區(qū)域活動(dòng)，才能真正發(fā)揮理答在幼兒教學(xué)中的作用。所以，幼兒教師要熟練運(yùn)用“撥云見日”、“水到渠成”、“柳暗花明”、“畫龍點(diǎn)睛”、“亡羊補(bǔ)牢”、“余音繞梁”的六種理答的方法，才能充分發(fā)揮理答這種教學(xué)手段在區(qū)域活動(dòng)中的作用，才
讀與寫·教師版 2019年5期2019-09-10
- 淺談?dòng)行?span id="j5i0abt0b" class="hl">理答在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
教師智慧而有效的理答?；谖覀儗?shí)際教學(xué)情境中的各種不規(guī)范理答行為，本文對(duì)課堂理答有效性的行為進(jìn)行了思考與重新定位。關(guān)鍵詞：理答?評(píng)價(jià)?課堂何謂“理答”？華東師大的崔允漷教授對(duì)“理答”這樣作出解釋：“理答就是課堂上教師針對(duì)學(xué)生回答問題后的及時(shí)反應(yīng)，它影響著學(xué)生對(duì)某個(gè)問題的理解及進(jìn)一步學(xué)習(xí)。其有四種表現(xiàn)形式：積極反應(yīng);消極反應(yīng);探問和轉(zhuǎn)問;再組織?！笨梢?，理答是課堂上師生互動(dòng)的重要組成部分，是學(xué)生回答后教師的即時(shí)評(píng)價(jià)。除此之外，它還是教學(xué)行為和評(píng)價(jià)行為。教師在
安徽教育科研 2019年18期2019-09-10
- 數(shù)學(xué)課堂師生理答的現(xiàn)狀分析
摘 要】數(shù)學(xué)師生理答是指在數(shù)學(xué)課堂上，教師對(duì)學(xué)生回答的反饋。廣大數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視課堂理答的有效性，注重理答策略的研究。從而，為學(xué)生營(yíng)造積極探索和求知的學(xué)習(xí)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂；師生；理答【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）16-0216-02理答不能簡(jiǎn)單的等同于課堂上常說的評(píng)價(jià)?！八侵附處煂?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的反應(yīng)。通常告訴學(xué)生所思、所答、所做的結(jié)果如何，告訴他們學(xué)習(xí)的正確、充分、恰當(dāng)?shù)?/div>
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2019年3期2019-06-18
- 重視理答增強(qiáng)英語課堂提問有效性探研
娟摘 要：有效的理答可吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生深入思考，啟迪學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)拓展，使英語課堂教學(xué)取得理想的效果。文章從趣味理答、啟發(fā)理答、延伸理答三方面，探討如何重視理答，增強(qiáng)英語課堂提問的有效性。關(guān)鍵詞：英語課堂;理答;提問;有效性中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）15-0027-01師生作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，主要通過提問和回答進(jìn)行交流和互動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在英語課堂上也成才之路 2019年15期2019-06-17
- 智慧理答花開無痕
在課堂教學(xué)中，“理答”是教師對(duì)學(xué)生回答問題后的反應(yīng)和處理，既是一種教學(xué)行為，又是一種評(píng)價(jià)行為。直接影響學(xué)生對(duì)某個(gè)問題的理解和下一步的學(xué)習(xí)進(jìn)程，也影響到學(xué)生對(duì)一堂課甚至一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度。關(guān)鍵詞：智慧；理答；教學(xué)我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)理答的一般策略是：對(duì)于學(xué)生迅速而堅(jiān)定的正確回答，教師能馬上作出判斷，或肯定或重復(fù)；接下來給予表揚(yáng)，或?qū)φ_回答進(jìn)一步解釋，或追問幾個(gè)問題加以提升。對(duì)于部分正確的回答，教師首先要肯定正確的，后探問學(xué)生，重新提出問題。如果學(xué)生仍不能新課程·小學(xué) 2019年1期2019-03-18
- 理答的藝術(shù)：傳道、授業(yè)、解惑
摘 要：理答是一門藝術(shù)，充滿了智慧、情感、技巧。教師在課堂理答行為中要智慧傳道，指引方向；要睿智授業(yè)，傳播正確的方式方法；要解惑，即及時(shí)點(diǎn)撥，有效激勵(lì)。關(guān)鍵詞：課堂；理答；藝術(shù)理答是教師對(duì)學(xué)生的回答做出的即時(shí)評(píng)價(jià)，直接影響學(xué)生對(duì)某個(gè)問題的理解和進(jìn)一步學(xué)習(xí)，每一個(gè)語文教師都應(yīng)追求理答的有效性。課堂上如何更好地應(yīng)對(duì)意外，除了精心準(zhǔn)備他們的預(yù)設(shè)外，更需要練就“課堂對(duì)話”，把握師生對(duì)話，也就是理答。一、 理答的藝術(shù)之傳道課堂教學(xué)是一首流動(dòng)的音樂，即使教師在課前備課考試周刊 2019年2期2019-01-28
- 有效理答 魅力課堂
【摘 要】 有效理答是提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生積極思考的根本。本文通過問卷調(diào)查及課堂觀察，針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)理答現(xiàn)象存在的問題，對(duì)教師有效理答的前提、策略、原則進(jìn)行反思，并提出了幾點(diǎn)有效理答的策略?！娟P(guān)鍵詞】？理答；課堂；策略理答是教師在學(xué)生回答問題后的反應(yīng)和處理，它既是一種教學(xué)行為，也是一種評(píng)價(jià)行為，是課堂教學(xué)的重要組成部分。課堂理答行為分為語言性理答和非語言性理答。非語言性理答包括動(dòng)作理答和神情理答，是教師借助豐富的肢體語言和面部表情對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2019年12期2019-01-16
- 例談探究式教學(xué)中教師的理答策略
師應(yīng)給予學(xué)生有效理答，通過明確理答、轉(zhuǎn)問理答、探問理答和再組織理答等方式，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，形成正確的價(jià)值觀和科學(xué)的思維方式。[關(guān)鍵詞]探究式教學(xué)；理答；歷史教學(xué)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在課程目標(biāo)中提出：“嘗試體驗(yàn)探究歷史問題的過程”“在探究歷史的過程中嘗試反思?xì)v史”，在教學(xué)建議中提出“逐步養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣”[1] 。其實(shí)質(zhì)是教學(xué)方式由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)探究。在激發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生自主探究的過程中，教師的發(fā)問和理答不可或缺。發(fā)問即教師提出基礎(chǔ)教育參考 2018年20期2018-12-25
- 有效理答在提升學(xué)生生物課堂專注力中的應(yīng)用研究
在課堂中，有效的理答行為會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對(duì)課堂的關(guān)注度，對(duì)學(xué)生專注力的提高起到很好的作用。本文論述了在生物課堂中，如何通過采用鼓勵(lì)性、發(fā)展性、體態(tài)語等理答行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行專注力教育，并取得了良好的效果。關(guān)鍵詞：專注力；有效；理答中圖分類號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672 -1578（2018）02 -0240 -01理答包括三個(gè)方面：一方面是教師提問，一方面是學(xué)生回答，還有一方面是教師的評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師往往為了使自己的課讀與寫·教師版 2018年2期2018-10-20
- 藝術(shù)理答，開啟思維之門
金冬霞[摘 要]理答是一門藝術(shù)，也是課堂教學(xué)的重要手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過引導(dǎo)性理答、追問性理答、跟進(jìn)性理答和誘思性理答，可讓學(xué)生在問題理答中對(duì)知識(shí)形成更清晰的認(rèn)識(shí)，從而牢固掌握知識(shí)，發(fā)展自身的數(shù)學(xué)思維能力。[關(guān)鍵詞]理答;思維;引導(dǎo)性;追問性;跟進(jìn)性;誘思性[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2018）23-0068-02“數(shù)學(xué)是思維的體操?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，教師在教學(xué)過小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2018年8期2018-09-28
- 成果導(dǎo)向教育視域下課堂理答策略研究
許淑慧摘 要：理答是學(xué)生回答問題之后教師的反應(yīng)與處理。將成果導(dǎo)向教育理念運(yùn)用于理答，研究如何有效理答。提出發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激勵(lì)性理答；富于變化，多樣性理答；啟迪思維，發(fā)展性理答；點(diǎn)燃智慧火花，生成性理答等策略，使課堂理答真正起到評(píng)定、反饋、激勵(lì)、促進(jìn)的作用，起到提升師生對(duì)話有效性的引擎作用，實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)成果。關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向教育；理答；課堂教學(xué)；策略中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）14-0069-03Abstrac高教學(xué)刊 2018年14期2018-09-10
- 以《臺(tái)階》為例淺談?wù)Z文課堂問答四環(huán)節(jié)
向，多平等；課堂理答少盲目，多對(duì)話。關(guān)鍵詞：提問 候答 叫答 理答在教師的教學(xué)課堂中，課堂問答是師生互動(dòng)對(duì)話的重要組成部分。語文新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程”，強(qiáng)調(diào)一種對(duì)話意識(shí)，這當(dāng)中包含了師生雙方的一種對(duì)話。于語文課堂而言，課堂問答就是師生對(duì)話的一種顯性的體現(xiàn)。華東師范大學(xué)崔允漷教授指出，課堂問答包括發(fā)問（教師提問）、候答（學(xué)生思考問題與組織答案時(shí)教師的等候）、叫答（教師叫某個(gè)學(xué)生或?qū)W生小組回答問題）、理答（教師針對(duì)學(xué)生的回答作文學(xué)教育下半月 2018年8期2018-09-02
- 透析理答現(xiàn)狀構(gòu)建智慧課堂
之間對(duì)話的過程。理答正是實(shí)現(xiàn)這一對(duì)話的橋梁。目前，閱讀教學(xué)的理答存在缺乏指導(dǎo)性、情感性、鼓勵(lì)性和客觀性等問題。在教學(xué)中，教師要通過延遲理答、引讀理答和追問理答等途徑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的世界，感受到閱讀的快樂。[關(guān)鍵詞]智慧課堂；理答；引讀；追問[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2018）19-0029-02審視當(dāng)下語文教學(xué)，研究如何有效提問的頗多，而研究如何理答的相對(duì)較少。理答的實(shí)質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2018年7期2018-08-27
- 農(nóng)村小學(xué)課堂中教師理答行為研究
教師首先應(yīng)當(dāng)樹立理答意識(shí)，注重師生互動(dòng)，在課前認(rèn)真鉆研教材，做好理答準(zhǔn)備，在教學(xué)中運(yùn)用教育機(jī)智，進(jìn)行巧妙理答，在課后及時(shí)進(jìn)行反思，不斷提高理答水平。關(guān)鍵詞 農(nóng)村；小學(xué)；課堂；理答中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）02-0154-01課堂理答行為，是教師在上課的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的問題答案而進(jìn)行進(jìn)一步的追問，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度建構(gòu)的目的。課堂理答是教師根據(jù)教學(xué)反饋有效進(jìn)行生成性教學(xué)的重要能力。農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)讀寫算 2018年2期2018-07-05
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何解決“兩極分化”的問題
；其次要進(jìn)行科學(xué)理答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再次要進(jìn)行家校溝通，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)；理答；溝通隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的變更，有許多老師感覺到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，許多教師把原因歸結(jié)為學(xué)生的智能有差異，家庭環(huán)境不同而造成的。但是筆者經(jīng)過實(shí)踐感覺到，這只是其中的一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，之所以會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，其主要原因還在教師身上，教師是否正視了這一問題，是否想辦法解決這一問題才是關(guān)鍵。所以筆者認(rèn)為，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要想切實(shí)解決好魅力中國(guó) 2018年42期2018-03-22
- 教師言語理答策略
姚艷莉【摘要】理答是必不可少的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)余老的課堂實(shí)錄，將其應(yīng)答策略分為簡(jiǎn)單肯定，并簡(jiǎn)練重復(fù)強(qiáng)調(diào);間接肯定或否定;反問、追問;代答、旁答等。結(jié)合《聽余映潮老師講課》中余老的理答方式和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予新任老師理答策略和建議?！娟P(guān)鍵詞】理答;余映潮;策略【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A在倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，教師處于引導(dǎo)地位的現(xiàn)代教學(xué)方法 中，有效的課堂提問和理答越來越引起我們的關(guān)注。有效的理答可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思考和回答的熱情。同時(shí)，課外語文·下 2018年12期2018-03-05
- 智慧理答，成就精彩
摘? ?要】? 理答是課堂教學(xué)不可或缺的環(huán)節(jié)，通過對(duì)學(xué)生的理答，教師可以獲悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有效地優(yōu)化調(diào)整教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效。理答反映了教師的教學(xué)智慧，睿智的理答能夠助燃學(xué)生興趣，助長(zhǎng)學(xué)生思維，助推學(xué)生創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】? 理答;融情性;啟迪性;探問性課堂離不開問答，有問必有答，有答必處理，教師對(duì)學(xué)生回答問題情況的處理稱為理答，理答是課堂教學(xué)不可或缺的環(huán)節(jié)，通過對(duì)學(xué)生的理答，教師可以獲悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有效地優(yōu)化調(diào)整教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效。理答反映了教師啟迪與智慧·教育版 2018年12期2018-02-26
- 創(chuàng)設(shè)小學(xué)音樂課堂“理答”新境界
入思維桎梏之中。理答，就是指教師要理性對(duì)待學(xué)生的回答，要智慧處理學(xué)生答案，提升教師反饋意見的品質(zhì)，可以給學(xué)生帶來更多思考學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，形成重要的教學(xué)促進(jìn)力量。一、做好教學(xué)調(diào)查，精選問題理答角度學(xué)生音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，學(xué)習(xí)悟性也不在同一層次上，這便是教學(xué)要做好學(xué)情調(diào)查的根本原因。不同群體學(xué)生有不同需求，教師只有對(duì)不同群體學(xué)生差異有清晰把握，才能對(duì)不同學(xué)生回答給出更為精準(zhǔn)的判斷。學(xué)生學(xué)習(xí)呈現(xiàn)個(gè)性化，教師理答也需要有多元化，以滿足不同群體學(xué)生的個(gè)性需要。在學(xué)情調(diào)學(xué)苑教育 2018年8期2018-02-24
- 談數(shù)學(xué)課堂理答的現(xiàn)狀及策略研究
摘 要]課堂中的理答，是指教師對(duì)學(xué)生回答問題后的反應(yīng)和處理。理答是課堂問答的重要組成部分，既是一種教學(xué)行為，又是一種教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂教學(xué)的進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)質(zhì)量有重要影響。通過對(duì)課堂理答的現(xiàn)狀分析和策略研究，有助于教師提高自己的教學(xué)水平，讓課堂真正“活”起來。[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)課堂；理答；現(xiàn)狀；問題；策略[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2018）36-0027-02學(xué)生似含苞待放的花蕾，需要教師用愛小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2018年12期2018-01-11
- 理答
霞【摘要】有效的理答能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維積極性，營(yíng)造一種積極探索、求知?jiǎng)?chuàng)造的人文化的課堂氛圍。從巧用“四問”，謀理答藝術(shù)和把握本真，求理答內(nèi)涵兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，力求在教學(xué)中能創(chuàng)造出輕松、和諧、智慧的課堂，真正發(fā)揮理答的實(shí)效性?！娟P(guān)鍵詞】品德教育 理答 生本課堂通過有效理答，使整個(gè)課堂的各個(gè)因素充滿著相互間的引力，并不斷地?cái)U(kuò)張課堂的張力，從而使教學(xué)產(chǎn)生一種理想的效果，最終形成一個(gè)真正的“生本課堂”，是每一位品德教師都想達(dá)成的結(jié)果。但是，我們中國(guó)校外教育(下旬) 2018年11期2018-01-05
- 多視角理答，建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂
學(xué)中進(jìn)行多視角的理答，建構(gòu)高效的數(shù)學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；理答；高效；數(shù)學(xué)課堂課堂理答作為一種重要的課堂教學(xué)對(duì)話活動(dòng)，是老師對(duì)學(xué)生回答問題后的評(píng)價(jià)和回應(yīng)，它是一種藝術(shù)，能夠引領(lǐng)學(xué)生走出理解的誤區(qū)，同時(shí)也能夠營(yíng)造一種積極活躍的課堂氛圍。而理答的方式有很多種，有直接肯定的，有否定的，那作為老師，應(yīng)該怎樣做到多視角理答，建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂呢？一、講究層次性，尊重差異數(shù)學(xué)作為一門需要計(jì)算和理解能力很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生會(huì)有不同影響。曾獲得過國(guó)家最高科學(xué)獎(jiǎng)得主新課程·中旬 2017年10期2018-01-04
- “生本”理答促正確數(shù)學(xué)信念形成
過“以生為本”的理答策略，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極體驗(yàn)數(shù)學(xué)的環(huán)境，反映正確的數(shù)學(xué)信念：數(shù)學(xué)交流很重要，大家合作解決一些數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)是一種理解性、參與性、經(jīng)驗(yàn)性、集體性的活動(dòng)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用處大，數(shù)學(xué)式的思維價(jià)值高.【關(guān)鍵詞】生本；理答；數(shù)學(xué)信念一、背 景從教十年來，每每與同事談及課堂上主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生少之可憐，總能引起大家的共鳴，為何課堂發(fā)言的總只是那幾個(gè)活躍的學(xué)生？針對(duì)這種情況，我在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，有意記錄學(xué)困生名單，課堂上先請(qǐng)這部分學(xué)生發(fā)言，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)言的面增廣；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年20期2018-01-02
- 精彩課堂來自教師的智慧理答
何玲摘要：理答就是教師對(duì)學(xué)生回答問題后的反應(yīng)和處理，是課堂問答的重要組成部分。教師要做到智慧理答，一是要在新知與共生中逐漸理清概念，二是在實(shí)踐與探索中逐漸掌握方法，三是在靜思與實(shí)踐中錘煉功力。關(guān)鍵詞：課堂；教師；理答肯尼基胡德說：“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙地引導(dǎo)學(xué)生作答。”我認(rèn)為，這就是課堂理答的藝術(shù)。本文契合課堂理答，直面教師課堂教學(xué)力的深層修煉，力求練就自己的專業(yè)魅力，構(gòu)建人課合一的精彩課堂。一、智慧理答，在新知與共生中逐漸理清概念最初魅力中國(guó) 2017年48期2017-12-16
- 分析農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)中理答行為改進(jìn)方向
毛華建摘要：理答是課堂回答的重要組成部分。廣大農(nóng)村中小學(xué)課堂理答行為應(yīng)從四個(gè)方向加以改進(jìn)：提高認(rèn)識(shí)，真誠(chéng)情感，明確原則，豐富形式。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；理答；方向課堂教學(xué)由諸多環(huán)節(jié)構(gòu)成，每個(gè)環(huán)節(jié)各有其不可替代的作用。但在廣大農(nóng)村中小學(xué)，有關(guān)“理答”的研究還是一個(gè)短板，這一方面反映了廣大農(nóng)村教師對(duì)課堂理答重要地位的嚴(yán)重低估；另一方面，也說明對(duì)農(nóng)村中小學(xué)課堂理答的研究已經(jīng)不容忽視。2016年，我校承擔(dān)了市級(jí)課題——“農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)中教師理答行為的改進(jìn)策略研究”魅力中國(guó) 2017年48期2017-12-16
- 彰顯語文課堂智慧理答的精彩
黃春超[摘 要]理答是教師教學(xué)智慧的一種表現(xiàn)。當(dāng)前語文課堂中，教師的理答大多屬于應(yīng)付式，缺乏具體針對(duì)性。用好理答，可以有效推促課堂的精彩生成。具體的策略有：借助激勵(lì)性理答，提升課堂熱度； 借助引導(dǎo)性理答，挖掘?qū)υ捝疃?；借助延時(shí)性理答，拓展思考廣度。[關(guān)鍵詞]語文課堂；理答；教學(xué)智慧[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）31-0062-01何謂理答，其實(shí)就是課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生回答的一種反饋與評(píng)價(jià)。有效小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2017年11期2017-11-30
- 高中化學(xué)教師課堂理答行為現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策
要：在教學(xué)中，理答是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，通過理答，學(xué)生可以了解自己在高中化學(xué)中的學(xué)習(xí)情況，然后及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，最終提高高中化學(xué)成績(jī)。本文詳細(xì)分析了理答的概念、高中化學(xué)教師理答行為的現(xiàn)狀，然后對(duì)如何提高高中化學(xué)理答教學(xué)效率提出了幾點(diǎn)措施。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；理答；行為；現(xiàn)狀；對(duì)策一、引言隨著新課程改革的廣泛實(shí)施，很多教師都改變了傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，他們開始高度重視對(duì)課堂理答的研究，并且取得了一定的成效。通常情況下，高中化學(xué)教學(xué)中都會(huì)有課堂問答，教師會(huì)速讀·中旬 2017年11期2017-11-11
- 小學(xué)語文教學(xué)中教師理答行為的類型與界定
發(fā)，可以將教師的理答一共分為了肯否性理答、發(fā)展性理答、期待性理答、中斷式理答、延展式理答、非言語行為理答、混合式理答、無理答共八種類型。通過本研究，希望對(duì)廣大一線教師有所啟發(fā)，推動(dòng)我國(guó)課堂教學(xué)的改革與發(fā)展。關(guān)鍵詞 理答 分類 課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1問題的提出“課堂教學(xué)是一種社會(huì)活動(dòng)體系，作為活動(dòng)主體的教師與學(xué)生必然要進(jìn)行各種各樣的相互交往和相互作用，這些相互交往和相互作用被稱為課堂教學(xué)中的社會(huì)互動(dòng)”。也就是說，課堂教學(xué)的本質(zhì)在于師生科教導(dǎo)刊·電子版 2017年24期2017-09-15
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教師課堂提問“理答”行為初探
姜敬慧摘要：理答是教師對(duì)學(xué)生問答結(jié)果做出的反應(yīng)和提出的反饋，正確有意義的理答能夠調(diào)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中還存在著評(píng)價(jià)意識(shí)不足、評(píng)價(jià)形式單一、判斷型理答為主體、缺乏針對(duì)性等問題，需要通過增強(qiáng)理答意識(shí)、改變?cè)u(píng)價(jià)形式、積極鼓勵(lì)、以延展型理答為主、培養(yǎng)教師的理答機(jī)智等方面進(jìn)行根本上的改進(jìn)。關(guān)鍵詞：理答；低年級(jí)；數(shù)學(xué)中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）37-0241-教育教學(xué)論壇 2017年37期2017-09-14
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)中有效“理答”的策略
答完問題教師如何理答就成為了當(dāng)前教師亟待解決的問題。因此，本文對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中有效“理答”的策略進(jìn)行了探討。【關(guān)鍵詞】高中 化學(xué)教學(xué) 理答策略【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）29-0139-01在高中課堂教學(xué)中，教師為了更好地開展教學(xué)活動(dòng)，會(huì)在課前對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃，但并不是所有的計(jì)劃都是萬無一失的，在教學(xué)中很有可能會(huì)出現(xiàn)一些計(jì)劃之外的情況，所以這個(gè)時(shí)候就需要教師展現(xiàn)其豐富的文化知識(shí)儲(chǔ)備和理答能力，對(duì)課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年29期2017-04-21
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂理答行為的現(xiàn)狀與思考
春霞【摘要】教師理答行為是保證教師與學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)的重要方式，這種及時(shí)性的反映是一種雙向交流的過程，也是確保有效教學(xué)的重要方式。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂理答行為為例，簡(jiǎn)要對(duì)課堂理答行為進(jìn)行分析與思考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 理答 現(xiàn)狀 反思【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）33-0043-01理答行為是教師對(duì)學(xué)生課堂回答的即時(shí)性反映，學(xué)生通過教師的課堂理答行為判斷自己的回答是否合乎老師滿意，教師通過理答行為課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年33期2017-03-30
- 重視理答增強(qiáng)英語課堂提問有效性探研