2018年12期
課外語文·下
語文論壇
- 從語言認(rèn)知層面看文言文的文化內(nèi)涵
- 關(guān)注批注閱讀 提升語文素養(yǎng)
- 邏輯大師的邏輯實踐
- 淺談高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文思維
- 語文教學(xué)中，應(yīng)多給學(xué)生自由
- 童話故事在幼兒教育中的思考
- 例談文學(xué)作品解讀的最佳切入點
- 淺談初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的方法
- 論激發(fā)南疆地區(qū)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)動機的策略
- 談?wù)n堂留白在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 優(yōu)化預(yù)習(xí)作業(yè)，提升預(yù)習(xí)效果
- 借鑒行為主義學(xué)習(xí)觀，提升文言文教學(xué)效率
- 品讀細(xì)節(jié)，感悟文本精彩
- 牢牢抓住語文教學(xué)的根
- 師生共鳴
- 守望簡約的語文課堂
- 讓課堂提問催生學(xué)生思維智慧之花
- 淺談小學(xué)語文中高段習(xí)作教學(xué)
- 文本閱讀，“讀”出心裁
- “大語文”時代，你準(zhǔn)備好了么？
- 淺談高中語文學(xué)科高考備考的策略
- 新時代下如何有效地提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量
- 潤物無聲，細(xì)化農(nóng)村學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 運用正確筆順規(guī)范漢字書寫教學(xué)策略談
- 對七年級部編教材名著安排的一些看法
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)課堂提問的技巧
- 談小學(xué)語文教學(xué)中的知行結(jié)合
- 初中語文閱讀教學(xué)技法探究
- 解讀名師名課成功的密碼
- 淺談小學(xué)語文習(xí)作中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)
- 撥開云霧見天日 返璞歸真得語文
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)對策
- 笑對“插曲”，構(gòu)建精彩語文課堂
- 細(xì)節(jié)深處養(yǎng)成習(xí)慣，四重點下拔高學(xué)習(xí)
教材教法
- 以讀悟情，點亮語文課堂
- 芻議高中語文閱讀教學(xué)活力課堂的建構(gòu)方法
- “少教多學(xué)”在小學(xué)中段習(xí)作教學(xué)中的探索
- 兒童視域下的功能性習(xí)作教學(xué)框架
- 中職語文教學(xué)中口語交際訓(xùn)練的方式探討
- 探討“以學(xué)定教”理念在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升小學(xué)生背誦能力的技巧初探
- 探究教學(xué)方法 提升教學(xué)能力
- 以生為本，提升中職語文教學(xué)的有效性
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)低年級語文識字閱讀教學(xué)模式探析
- 分層教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于語言視角，感悟文本情思
- 高三語文課堂教學(xué)有效性教學(xué)策略分析
- 問題式教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用效果探討
- 以文帶言，文言教學(xué)的新嘗試
- 聯(lián)結(jié)戲劇元素，提升閱讀教學(xué)有效性
- 民間游戲走進幼兒園教學(xué)之探索
- 激情教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文課堂評價語言的有效性
- 高中語文教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)分析
- 識字教學(xué)四重奏，奏出漢字的魅力
- 初中語文文言文教學(xué)有效性的探討
- 小學(xué)語文教學(xué)有效性的提高策略探討
- 有效質(zhì)疑，提高作文教學(xué)效率
- 快樂學(xué)習(xí)，興趣為引
- 古詩詞意象在高中語文教學(xué)中的運用
- 改進小學(xué)生寫字教學(xué)的幾點建議
- 簡述初中語文古詩詞教學(xué)的有效策略
- 中職語文教學(xué)價值定位及實施探析
- 教師言語理答策略
- 吹響預(yù)習(xí)號角，促進課堂教學(xué)
- “通關(guān)”高中語文的教學(xué)方法
課改研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于家校合作模式下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)對策
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
- 農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)中課程資源的開發(fā)與利用的研究
- 論多元智能理論指導(dǎo)下的小學(xué)語文家庭作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計
- 有效閱讀，策略研究
- 教育現(xiàn)代化視野下小學(xué)語文課堂效率提升新思路
- 走出“矯情”的困境
- 引橋理念在語文教學(xué)中的初探
- 新課標(biāo)下初中語文閱讀教學(xué)策略初探
- 小議“思維導(dǎo)圖”在小學(xué)語文中高段習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用探討
- 論思維導(dǎo)圖在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 中學(xué)生互評互改作文新模式探究
- 小學(xué)語文識字寫字教學(xué)研究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)探究
- 小學(xué)語文課師生互動的和諧閱讀構(gòu)建研究
- 農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)問題探究
- 小學(xué)語文中高年級閱讀理解的困難和應(yīng)對途徑
- 高中語文教學(xué)中古典詩詞的審美鑒賞研究
- 提高高中語文課堂教學(xué)效率的具體對策研究
- 基于主題繪本閱讀的小學(xué)低段口語教學(xué)研究
- 也談如何在語文教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂
- 小學(xué)語文低年級有效閱讀教學(xué)的策略研究
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 基于學(xué)情視角下的初中語文高效課堂構(gòu)建策略初探
- 新課程下初中語文教學(xué)中的情感教育分析
- 基于小學(xué)語文核心素養(yǎng)的說理性文章教學(xué)研究
- 初中語文文言文教學(xué)的困境及對策研究
- 初中語文作文教學(xué)實踐研究
- 以讀促學(xué)，精彩誦讀
閱讀與作文
- 用“多樣”的活動，解放閱讀教學(xué)中微寫作的形式
- 淺談初中語文閱讀教學(xué)板書設(shè)計的基本原則
- 農(nóng)村孩子也需沐浴“課外閱讀”的芬芳
- 小學(xué)生以課外閱讀促進語文核心素養(yǎng)的策略分析
- 誰憐閱讀今日瘦，一片幽情冷處濃
- 運用思維可視化技術(shù)，突破作文教學(xué)難點
- 改變，從閱讀開始
- 試論如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性
- 巧積素材 筆下成才(1)
- 捕捉契機，開展批注式閱讀
- 讓寫作思維插上翅膀
- 閱讀導(dǎo)學(xué)名著《水滸傳》
- 小說閱讀教學(xué)中巧設(shè)矛盾細(xì)讀課文
- 先行設(shè)疑，提升小說教學(xué)的有效性
- 初中語文自主閱讀教學(xué)設(shè)計
- 開展群文閱讀,促進校園文化
- 跟著黛玉教寫作
- 小學(xué)語文課外閱讀兒童文學(xué)的應(yīng)用探索
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析
- 課本閱讀與課外閱讀點面結(jié)合
- 探究小學(xué)生語文作文興趣的培養(yǎng)和激發(fā)
- 初中語文多元化閱讀教學(xué)策略探究
- 作文之道無他，“留心”而已
- 高中語文閱讀教學(xué)的問題及對策分析
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的有效運用分析
- 慧眼看世事，深思知義理
- 文本細(xì)讀在初中語文閱讀教學(xué)中的運用
- 回歸閱讀，還語文課堂的“亮點”
- 中考現(xiàn)代文閱讀考點解讀與答題技巧
- 讓名著走進課堂，教師應(yīng)有所為
- 初中語文閱讀教學(xué)中的寫作滲透
- 關(guān)注閱讀,踐行核心素養(yǎng)
- 拙談如何借“蝶圖”辯證地觀照文題
- 點評式微寫作
素質(zhì)教育
- 生本理念下的單元練習(xí)中的成語教學(xué)
- 論中年級學(xué)生樂于習(xí)作的情感構(gòu)建
- 初中語文信息化教學(xué)探究
- 品味詩詞之美：初中語文古詩詞審美教育
- 平等溝通，建構(gòu)和諧語文課堂
- 信息化語境下小學(xué)語文的“教與學(xué)”模式的創(chuàng)新構(gòu)造
- 淺析信息化背景下小學(xué)語文高年級“教與學(xué)”模式的有效性
- 初中語文教學(xué)中“生本”理念的實踐探討
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中的情感教育分析
- 古典詩詞中的愛情教育
- 體驗式教學(xué)法在聽障學(xué)生品格教育中的探索與思考
- 小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)中的情感教學(xué)分析
- 對話、生成、自覺
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語文口語交際教學(xué)課堂的優(yōu)化路徑
- 淺談在語文教學(xué)中滲透危機教育
- 生本教育下初中語文閱讀教學(xué)初探
- 中等職業(yè)學(xué)校旅游管理專業(yè)語言作業(yè)設(shè)計的思考與實踐
- 3D打印與事物性說明文教學(xué)融合探微
- 素質(zhì)教育背景下的高中語文閱讀教學(xué)探析
- 試論高中語文生本課堂的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下傳統(tǒng)文化走進高中語文課堂的探索
- 關(guān)于高中語文教學(xué)中“微課”的運用分析
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透淺析
- 多媒體與小學(xué)語文教學(xué)的整合
- 基于核心素養(yǎng)下的中學(xué)語文朗讀教學(xué)
- 發(fā)揮學(xué)科特點，把握小學(xué)語文教學(xué)的育人之“道”
- 童話在小學(xué)語文教學(xué)中的教學(xué)應(yīng)用策略分析
- 詩意，讓生活更美
- 小學(xué)語文教學(xué)中情感教育理念與實踐
- 小學(xué)語文教學(xué)中國學(xué)經(jīng)典的滲透對策
- 自然之美
- 生本理念視角下小學(xué)語文優(yōu)化教學(xué)策略芻議
- 尋字索人，淡而有味
- 人教版高中語文教材禮樂文化分析