管理溝通
- 管理溝通課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐路徑研究
嘉欣摘?要：管理溝通是攻讀管理學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程，本文結(jié)合課程教學(xué)實(shí)際，深度挖掘管理溝通課程的思政元素，致力將課程中三個(gè)板塊：“理論板塊”“組織板塊”“個(gè)體板塊”的專業(yè)知識(shí)教學(xué)融合至課程思政中，積極貫徹“三全育人”、立德樹人與管理溝通課程的有效結(jié)合，努力探尋課程思政與管理溝通課程有機(jī)融合的有效路徑。關(guān)鍵詞：管理溝通；課程思政；教學(xué)改革研究中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 員工建言的管理邏輯
：?jiǎn)T工建言；管理溝通；人力資源；決策 一、引言 在企業(yè)管理的場(chǎng)景中，各式各樣的員工建言幾乎是明天都在發(fā)生的故事。無論何種行業(yè)、何種規(guī)模、何種所有權(quán)結(jié)構(gòu)的企業(yè)，一般都會(huì)認(rèn)可員工建言對(duì)企業(yè)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的重要性。當(dāng)員工愿意向管理者提出他們的建議，分享他們的想法，哪怕是批評(píng)和抱怨，對(duì)企業(yè)而言都是減少錯(cuò)誤、提升績(jī)效、增加創(chuàng)新的寶貴機(jī)會(huì)。尤其在當(dāng)下的VUCA時(shí)代，能否真正做到以客戶為中心，及時(shí)順應(yīng)市場(chǎng)變化趨勢(shì)，直接決定企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。員工對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2023年30期2023-11-12
- 數(shù)字媒體時(shí)代高校教材有聲出版研發(fā)路徑探析
質(zhì)書的優(yōu)勢(shì)。管理溝通課程具備將專業(yè)課教材轉(zhuǎn)化為有聲書的條件，因此其可將有聲書與教材同步策劃，探索教材有聲出版、整合優(yōu)質(zhì)資源、構(gòu)建線上線下知識(shí)服務(wù)的新模式，以提升知識(shí)內(nèi)容的傳播效率。［關(guān)鍵詞］數(shù)字媒體；管理溝通；高校教材；有聲出版；有聲書在人類發(fā)展的過程中，聲音作為傳播方式之一，承載著信息傳遞、人際溝通、知識(shí)傳播、文化傳承等多種功能［1］。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、新技術(shù)加速迭代，伴隨互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的數(shù)字媒體以數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)傳播形式，促使出版社的出
傳播與版權(quán) 2023年15期2023-08-17
- 基于“以學(xué)生為中心”理論的《管理溝通》應(yīng)用型課程改革研究
程改革背景《管理溝通》是健康服務(wù)與管理（本科）專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課，開設(shè)于大一第二學(xué)期，共32學(xué)時(shí)理論課。課程內(nèi)容共有15個(gè)章節(jié)，溝通、管理溝通、組織溝通、群體溝通、團(tuán)隊(duì)溝通、傾聽、書面溝通等。傳統(tǒng)的按照章節(jié)進(jìn)行講授不利于學(xué)生專業(yè)認(rèn)知的提升，需要按照應(yīng)用型課程建設(shè)的理念進(jìn)行改革。二、課程建設(shè)相關(guān)理論依據(jù)（一）應(yīng)用型課程建設(shè)理念本門課程圍繞行業(yè)需求和學(xué)生職業(yè)發(fā)展的要求，組建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)集體備課，本著“以學(xué)生為中心”[1]的教育理念，結(jié)合曹勇安[2]的“真實(shí)環(huán)境、
智庫時(shí)代 2023年4期2023-03-22
- “管理溝通”課程育人教學(xué)改革研究
育人效應(yīng)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">管理溝通”是一門文化素質(zhì)教育類課程，對(duì)大學(xué)生整體職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和提升具有重要作用。其中，職業(yè)能力的培養(yǎng)與職業(yè)道德的養(yǎng)成并重，因此，該門課程既要讓學(xué)生掌握管理溝通的基本思想、原理、方法和技能，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用溝通手段來推進(jìn)工作任務(wù)的完成，也要讓學(xué)生從課程學(xué)習(xí)中感悟職業(yè)道德對(duì)未來從事管理工作的重要性，形成良好的職業(yè)道德與修養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。這就要求教育者改變傳統(tǒng)單一專業(yè)知識(shí)傳授式的教學(xué)方式，牢牢把握立德樹人的根本任務(wù)，將思政教育
教育教學(xué)論壇 2022年50期2023-01-11
- 基于體驗(yàn)式教學(xué)的《管理溝通》課程改革探索
念。通過對(duì)《管理溝通》課程目標(biāo)、改革的具體內(nèi)容、改革中的關(guān)鍵問題進(jìn)行梳理，提出了課程改革的具體實(shí)施方案，以期提高學(xué)生靈活運(yùn)用管理溝通理論和技巧的知行合一能力。【關(guān)鍵詞】? ?管理溝通;體驗(yàn)式教學(xué);改革Exploration on the Curriculum Reform of Management CommunicationBased on Experiential TeachingHan Lina（Langfang Normal University，
- 基于管理溝通的經(jīng)管類學(xué)生應(yīng)用文寫作教學(xué)策略和實(shí)踐
題。本文通過管理溝通知識(shí)框架來設(shè)計(jì)教學(xué)策略，將溝通過程模型和教學(xué)大綱設(shè)計(jì)相銜接，將溝通目的和效果與教學(xué)內(nèi)容安排相銜接，并將管理溝通的知識(shí)貫徹教學(xué)過程，在授課過程中進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，取得了較好的效果。關(guān)鍵詞 管理溝通；經(jīng)管類學(xué)生；應(yīng)用文寫作；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.044應(yīng)用文寫作教學(xué)在高校教學(xué)中一直都是既重要且必要但教學(xué)效果卻不夠理想的課程。很多研究者分析了出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因
科教導(dǎo)刊 2022年2期2022-03-11
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的《管理溝通》教學(xué)改革與課程建設(shè)研究
種對(duì)內(nèi)對(duì)外的管理溝通問題，很多項(xiàng)目失敗并不是因?yàn)轫?xiàng)目本身問題，歸根結(jié)底都是溝通問題。企業(yè)的管理者，實(shí)際70%以上的時(shí)間都是花在溝通上，包括開會(huì)、打電話、談判、撰寫報(bào)告、媒體、約見等內(nèi)外部溝通；企業(yè)中70%的問題也是由于溝通障礙引起的，對(duì)內(nèi)包括效率低下、戰(zhàn)斗力低下、凝聚力不高、執(zhí)行力差、領(lǐng)導(dǎo)力不高等，對(duì)外包括談判、聯(lián)系、拜訪、媒體溝通，因此管理溝通能力是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過程中創(chuàng)業(yè)者管理者必須要掌握的一種能力?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">管理溝通》課程旨在幫助企業(yè)管理者和創(chuàng)業(yè)者掌握工作中實(shí)際的
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2022年8期2022-02-06
- “管理溝通”課程混合式教學(xué)模式的實(shí)踐
46)1 “管理溝通”課程概述“管理溝通”是20世紀(jì)70年代末在全球一體化背景下應(yīng)運(yùn)而生的課程。隨著企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和改革的日益推進(jìn)，高層管理者和基層一線員工逐漸認(rèn)識(shí)到溝通在管理當(dāng)中的重要性。因此，我國(guó)于20世紀(jì)90年代正式引入此課程，并將其確定為工商管理碩士和工商管理專業(yè)本科生的必修課。“管理溝通”作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，一方面要求學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的理論，另一方面要求學(xué)生能夠通過該課程的學(xué)習(xí)達(dá)到提高實(shí)踐能力的目標(biāo)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，將溝通理論和技巧運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)
管理工程師 2022年4期2022-02-06
- 課程思政背景下的管理溝通課程教學(xué)思考與改革研究
笑摘 ?要：管理溝通作為高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)課程，也是管理類高校專業(yè)人才所必須要掌握的一項(xiàng)技能，包含了豐富的管理學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在以往的課堂教學(xué)過程中，大多注重專業(yè)理論的講解，容易忽視課程的核心目標(biāo)和課程思政的輸入。傳統(tǒng)教學(xué)過程中可能存在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不夠合理、課程授課形式缺乏多樣性、課時(shí)分配不合理、課程考核不全面等方面的問題，針對(duì)這些問題，高校教師，特別是管理類專業(yè)教師，應(yīng)結(jié)合“課程思政”，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)、把握授課過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程的
高教學(xué)刊 2022年1期2022-01-06
- 基于課程思政的《管理溝通》課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究
和意義。在《管理溝通》課程教學(xué)設(shè)計(jì)中樹立以學(xué)生為中心，用好課堂教學(xué)主渠道，將課程內(nèi)容與思政元素有機(jī)結(jié)合，提高專業(yè)課程思政教學(xué)效果，提升課程思政育人功效，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，是深化當(dāng)前《管理溝通》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)。一、《管理溝通》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐價(jià)值(一)發(fā)揮思政功效，實(shí)現(xiàn)三全育人新時(shí)代大學(xué)教育不僅對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的掌握程度，同時(shí)也對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和健全人格的發(fā)展提出了更高要求。《管理溝通》課程中開展并進(jìn)行課程思政教育，就是要有意識(shí)地培
- “管理溝通”課程思政的實(shí)踐探索
，文章結(jié)合“管理溝通”課程特點(diǎn)以及相關(guān)課程理論對(duì)該門課的課程思政進(jìn)行實(shí)踐探索。關(guān)鍵詞：管理溝通;課程思政;實(shí)踐探索中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）40-0088-03黨的十九大報(bào)告提出，堅(jiān)持貫徹全面發(fā)展教育這一黨和國(guó)家教育方針，并將立德育人作為其教育根本目標(biāo)，大力增強(qiáng)和改進(jìn)思政工作，為我國(guó)著力培養(yǎng)新時(shí)代民族復(fù)興人才[1]。在這一過程中提供教育引導(dǎo)、實(shí)踐培養(yǎng)和制度保障，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思
大學(xué)·課外閱讀 2021年10期2021-11-17
- 網(wǎng)媒對(duì)高校管理溝通課程改革的啟示思考
王華宇摘要：管理溝通課程是近年來新興的一門高校課程，也是高校實(shí)施教育過程中必不可缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容，該課程的開設(shè)目的是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的交際、溝通能力，讓學(xué)生在今后能夠快速地適應(yīng)社會(huì)，在任何工作崗位中能夠和上司領(lǐng)導(dǎo)、同級(jí)伙伴進(jìn)行有效的溝通，從而快速地、直接地將工作中遇到的難題解決。所以，高校領(lǐng)導(dǎo)及教師必須加強(qiáng)對(duì)管理溝通課程的重視。關(guān)鍵詞：網(wǎng)媒;高校;管理溝通;課程改革;啟示思考如今，信息技術(shù)呈現(xiàn)出飛速發(fā)展的趨勢(shì)，已經(jīng)滲透到我國(guó)的各行各業(yè)中，不僅改變了當(dāng)前人民群
時(shí)代商家 2021年27期2021-10-09
- “以人為本”在小學(xué)學(xué)校管理中的實(shí)踐研究
;校園文化;管理溝通【中圖分類號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）22-0173-02【Abstract】 Primary education is a critical period for students to learn and grow. In this period，teachers not only need to teach students rich and diverse basic scien
當(dāng)代家庭教育 2021年22期2021-09-23
- 淺析影響管理溝通的因素與對(duì)策
【摘? 要】管理溝通貫穿著企業(yè)的四大職能，正在受到越來越多的企業(yè)重視。有效的溝通管理不僅能了解員工的需求，還能提高工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值和財(cái)富。影響管理溝通的主觀和客觀因素是多方面的，管理者應(yīng)該根據(jù)這些因素，提高管理溝通的技能。論文探析了影響管理溝通的因素和有效的策略?！続bstract】Management communication runs through the four major functions of enterprises， an
中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2021年8期2021-08-18
- 公共事業(yè)管理專業(yè)《管理溝通》課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐與探索
業(yè)管理專業(yè)中管理溝通為重要的課程組成部分，在當(dāng)前公共事業(yè)管理專業(yè)管理溝通教學(xué)課堂中，教師要增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比例，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，全面提高學(xué)生當(dāng)前綜合素質(zhì)和動(dòng)手操作能力，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)水平能夠符合工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因此在班級(jí)教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主，相關(guān)學(xué)校也要加強(qiáng)和校企之間的合作，構(gòu)建新型的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：公共事業(yè)管理專業(yè)管理溝通;實(shí)訓(xùn)教學(xué);建設(shè)研究在公共事業(yè)管理專業(yè)管理溝通實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式改革時(shí)，首先
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27
- 企業(yè)管理溝通的影響因素及對(duì)策研究
過程中，加強(qiáng)管理溝通，將管理溝通作為維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定進(jìn)行的有效途徑，通過溝通增強(qiáng)人員管理意識(shí)，提升生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的責(zé)任感，在溝通中解決存在的問題，有效提升企業(yè)的發(fā)展能力。在企業(yè)管理工作中，由于缺乏有效的管理溝通，導(dǎo)致生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)質(zhì)量和效率不斷下降。針對(duì)管理溝通存在的問題，找出引發(fā)問題的原因，實(shí)施有效的措施，提升企業(yè)管理溝通水平。關(guān)鍵詞：管理溝通;企業(yè)管理;因素引言：影響企業(yè)管理溝通的因素較多，主要因素涉及四個(gè)方面，一是組織結(jié)構(gòu)、二是溝通渠道、三是管理人員、四是基層員
現(xiàn)代營(yíng)銷·理論 2021年4期2021-04-16
- 《管理溝通》節(jié)選英譯漢翻譯分析
奧洛克著的《管理溝通》，作為工商管理類本科生的雙語教學(xué)教材，該教材也是教育部高校工商類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的雙語教材。該書雖然有中文譯本，但是很多高校教師在雙語教學(xué)過程中在理解方面也會(huì)遇到各種各樣的問題，譯者希望通過翻譯過程中遇到的問題和所借鑒的知識(shí)對(duì)本書總結(jié)一些翻譯的規(guī)律。第一，在翻譯過程中，通讀原文對(duì)原文加深了解，并查詢其他相關(guān)資料以增加自己管理溝通的專業(yè)知識(shí)與技能儲(chǔ)備。第二，經(jīng)過對(duì)本文的翻譯，從中意識(shí)到自己在整個(gè)過程中的不足從而持續(xù)改進(jìn)，也可以增加自己
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年18期2021-01-03
- 高校圖書館內(nèi)部管理溝通的案例分析
校圖書館內(nèi)部管理溝通的指導(dǎo)思想以及所采取的策略和技巧。通過西安翻譯學(xué)院圖書館管理溝通的實(shí)際案例分析，提出解決內(nèi)部溝通存在問題的對(duì)策，進(jìn)一步提高館員的工作滿意度和成就感，構(gòu)建合作共贏的工作環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】圖書館管理;管理溝通;嵌入式學(xué)科服務(wù);案例分析溝通是把組織中的成員聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的手段。溝通是圖書館管理中不可或缺的內(nèi)容。高校圖書館需要建立穩(wěn)定的管理溝通機(jī)制和體系，使得各部門、各成員之間能彼此了解、相互合作，使圖書館的整體服務(wù)提升競(jìng)爭(zhēng)力。因此，將
辦公室業(yè)務(wù)·上半月 2020年11期2020-12-18
- 相關(guān)心理效應(yīng)在企業(yè)管理溝通中的應(yīng)用探索
企業(yè)管理中，管理溝通發(fā)揮著越來越重要的作用。但還是有很多企業(yè)在管理溝通上存在問題，影響企業(yè)管理。因此，本文運(yùn)用南風(fēng)效應(yīng)、鯰魚效應(yīng)、踢貓效應(yīng)、反饋效應(yīng)對(duì)管理溝通中出現(xiàn)的問題給出解決思路及對(duì)策，提高企業(yè)的管理效率，為企業(yè)營(yíng)造一個(gè)和諧互助的工作環(huán)境，最終為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略服務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】南風(fēng)效應(yīng)? 鯰魚效應(yīng)? 踢貓效應(yīng)? 反饋效應(yīng)? 管理溝通? 解決對(duì)策松下幸之助曾說過：企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。有效溝通在快速發(fā)展的信息化社會(huì)中日益重要，企業(yè)管
商情 2020年44期2020-12-09
- 基于全面質(zhì)量管理理論的課程教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建
研究，并以《管理溝通》課程為切入點(diǎn)構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量管理創(chuàng)新體系。關(guān)鍵詞：全面質(zhì)量管理 教學(xué)改革 《管理溝通》一、全面質(zhì)量管理的基本內(nèi)涵全面質(zhì)量管理理論最早被應(yīng)用于企業(yè)界的實(shí)踐管理，美國(guó)通用電器公司總裁A.V.P Feigenbaum在《全面質(zhì)量管理》（1961）一書首次提及全面質(zhì)量管理（Total Quality Management，TQM）理念。TQM的核心理念是強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者為中心實(shí)施的全員參與，目的是追求組織的持久成功， 使顧客和所有者、員工、供方、合作伙
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年7期2020-10-21
- 小學(xué)班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
鍵詞：小學(xué);管理溝通;策略在小學(xué)階段，教師對(duì)于小學(xué)生的引導(dǎo)作用不可小覷，多數(shù)小學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活過程中，常常會(huì)將教師作為模仿對(duì)象。所以，教師要時(shí)刻關(guān)注自己行為舉止，提升自身素養(yǎng)，保證自身溝通管理行為與學(xué)生實(shí)際需求之間的高度契合性，這樣才能真正提升管理水平。一、保證班級(jí)管理中溝通藝術(shù)的“言之有理”班級(jí)管理中，教師要采用一些比較有理論依據(jù)的管理策略，讓班級(jí)中的學(xué)生能夠真正與教師形成良好的合作，為提升班級(jí)管理效率奠定良好基礎(chǔ)?；诖耍诠芾戆嗉?jí)中，教師要做到言之有
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年3期2020-10-21
- 《管理溝通》混合式教學(xué)模式運(yùn)行效果與提升對(duì)策
楊璇摘要：管理溝通是工商管理專業(yè)的核心課程，也是職業(yè)素養(yǎng)的重要內(nèi)容。本文通過前期對(duì)本校課程《管理溝通》的課堂教學(xué)模式改革的新探索，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等方式測(cè)試混合式教學(xué)的運(yùn)行效果，發(fā)現(xiàn)不足并提出相應(yīng)對(duì)策，幫助此類課程找到更有效的教學(xué)模塊和教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：管理溝通 混合式教學(xué) 案例教學(xué) 云班課1.管理溝通混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)方案《管理溝通》作為工商管理類的特色專業(yè)課。本人在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)課程教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容空洞，理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用存在脫節(jié)現(xiàn)象，師生互動(dòng)性
公關(guān)世界 2020年18期2020-10-12
- 中國(guó)企業(yè)管理溝通問題及策略分析
于企業(yè)管理和管理溝通提出了更高的要求。管理溝通是企業(yè)管理的重要組成部分，管理溝通不暢就可能導(dǎo)致企業(yè)管理要求執(zhí)行困難等問題，不僅會(huì)降低企業(yè)管理水平，還會(huì)影響企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和收益。全球化經(jīng)濟(jì)背景下，管理溝通在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中占據(jù)越來越重要的地位，管理溝通的難度也隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的擴(kuò)張而進(jìn)一步加大，造成的負(fù)面影響也相應(yīng)地?cái)U(kuò)大。文章即從企業(yè)管理溝通入手，就其面臨問題和解決策略，進(jìn)行了分析與探討，以供相關(guān)人員參考。[關(guān)鍵詞] 企業(yè)管理；管理溝通；問題；對(duì)策中圖分類號(hào)：F272 文
管理學(xué)家 2020年12期2020-10-09
- 談小學(xué)班主任管理溝通藝術(shù)的創(chuàng)新方向與途徑
對(duì)小學(xué)班主任管理溝通藝術(shù)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)如何創(chuàng)新與實(shí)踐提出一些建議，希望能夠?qū)πW(xué)教師有參考作用?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)班主任? 管理溝通? 藝術(shù)創(chuàng)新? 方向與途徑【中圖分類號(hào)】G625.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）35-0017-02引言隨著我國(guó)新課程改革進(jìn)一步創(chuàng)新，作為在兒童成長(zhǎng)初期階段的小學(xué)，國(guó)家越來越重視小學(xué)班級(jí)管理工作的加強(qiáng)?，F(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期，教育改革越來越得到人們的重視。而管理溝通是當(dāng)前社會(huì)所需要的
課程教育研究 2020年35期2020-09-26
- 基于應(yīng)用型課程《管理溝通》談寫作能力的訓(xùn)練
本人任教的《管理溝通》課程為例進(jìn)行說明。一、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)2020年春季學(xué)期，本人所任教課程是《管理溝通》，這門課程是健康服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課，共計(jì)32學(xué)時(shí)，在大一的第二學(xué)期開設(shè)，前序課程是《管理學(xué)基礎(chǔ)》，后續(xù)課程是《健康服務(wù)實(shí)習(xí)》《衛(wèi)生事業(yè)管理》。本門課程重在通過案例熏陶、討論互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)，來培養(yǎng)學(xué)生良好的管理溝通能力，為進(jìn)入健康管理實(shí)習(xí)崗位奠定基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生對(duì)本門課程有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，深入理解課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確“為什么學(xué)”“學(xué)什么？”“怎么學(xué)
新絲路（下旬） 2020年10期2020-09-03
- 中職學(xué)校班主任管理溝通研究
校;班主任;管理溝通引言：現(xiàn)今的教育背景下，中職學(xué)校班主任已經(jīng)意識(shí)到溝通對(duì)班級(jí)管理的重要性，明確一個(gè)班級(jí)缺乏溝通不能滿足新時(shí)代職業(yè)教育工作，必須將溝通作為管理學(xué)生的一種方法及手段，并且要認(rèn)真落實(shí)。但中職學(xué)校班主任在進(jìn)行管理溝通過程中，由于外在因素，仍存在著不足，對(duì)此，必須采取有效的策略，保證溝通工作的有序進(jìn)行，進(jìn)一步提高管理水平。一、中職學(xué)校班主任管理溝通的必要性班主任作為一名工作者在班級(jí)管理中有著不同的身份，他是組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引
- 論黨支部書記在思想政治工作中的重要作用
想政治工作 管理溝通國(guó)有企業(yè)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵是基層單位黨支部書記作用發(fā)揮，企業(yè)是一個(gè)以盈利為目的的組織，一個(gè)組織有效的運(yùn)行并達(dá)到預(yù)期目的，離不開企業(yè)基層組織的有效管理。在企業(yè)思想政治工作中，將溝通藝術(shù)充分的引入其中也屬于創(chuàng)新，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職工接受信息量巨大，傳統(tǒng)的思想政治教育效果越來越差。和諧溝通、平等溝通已經(jīng)成為企業(yè)基層單位黨支部書記開展職工思想政治教育的基本途徑。兗礦集團(tuán)鮑店煤礦是年產(chǎn)煤炭600萬噸的現(xiàn)代化特大礦井，煤炭發(fā)運(yùn)工作是礦井生產(chǎn)一條龍系統(tǒng)的最
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2020年5期2020-07-13
- 提高企業(yè)內(nèi)部管理溝通有效性的策略分析
提高企業(yè)內(nèi)部管理溝通有效性進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)策略：增強(qiáng)溝通意識(shí)、完善管理制度、營(yíng)造企業(yè)氛圍以及拓展溝通渠道，以期提高企業(yè)內(nèi)部管理溝通有效性，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞 企業(yè) 管理溝通 管理機(jī)制一、引言企業(yè)內(nèi)部的管理既要有在整體方向上的宏觀調(diào)控，也要有涉及到個(gè)人的細(xì)節(jié)管理。為了確保企業(yè)中各個(gè)部門能夠以高效平滑的方式相互配合，并完成共同期望的目標(biāo)，管理者需要制定切實(shí)可行的管理方案，以及員工之間有效的溝通策略。二、影響企業(yè)內(nèi)部管理溝通有效性的因素（一）缺乏溝通意
經(jīng)營(yíng)者 2020年12期2020-07-06
- 教練技術(shù)在大學(xué)生管理溝通中的運(yùn)用探析
握更多先進(jìn)的管理溝通技術(shù)與方法才能服務(wù)管理好學(xué)生，因此教練技術(shù)被越來越多高校教師用于學(xué)生管理溝通中鎖定溝通目標(biāo)，提高工作效率，減輕工作中的壓力與焦慮。筆者在本文中探討的教練技術(shù)運(yùn)用，主要基于北森生涯教練技術(shù)的的學(xué)習(xí)與實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】教練技術(shù);管理溝通;換框教練技術(shù)，運(yùn)用在大學(xué)生的管理溝通中，是高校老師這個(gè)“教練”通過教練技術(shù)激發(fā)每個(gè)學(xué)生行動(dòng)、引發(fā)學(xué)習(xí)、使其具備“自我教練”能力，自覺實(shí)施“自我教練”的過程，從而達(dá)到發(fā)掘?qū)W生自我潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的目的，進(jìn)而推
- 企業(yè)管理溝通中的問題以及解決問題對(duì)策
企業(yè)內(nèi)部做好管理溝通，才能夠保障企業(yè)的日常管理工作能夠得到可持續(xù)發(fā)展。本文主要基于管理溝通的作用，分析了企業(yè)管理溝通應(yīng)用過程當(dāng)中存在的一些問題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：企業(yè)管理;管理溝通;對(duì)策一、管理溝通的作用（一）內(nèi)部作用管理溝通非常重要，能直接拉近管理者和員工之間的距離，促進(jìn)企業(yè)政策的實(shí)施。當(dāng)組織要求員工如果有任何工作上的不滿可以直接與自己的上司進(jìn)行交流，這就是企業(yè)在遵循企業(yè)制度的前提下利用溝通管理進(jìn)行控制。員工與員工之間的溝通也尤為重要，這直
青年生活 2020年7期2020-03-30
- 企業(yè)管理溝通的影響因素及對(duì)策研究
愛麗摘 要：管理溝通作為企業(yè)的生命線，不僅能夠確保企業(yè)有序運(yùn)行、提高經(jīng)營(yíng)效率，還能夠增強(qiáng)員工滿意度與責(zé)任感，促進(jìn)良好企業(yè)文化的形成。本文通過國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的研究，總結(jié)分析了影響企業(yè)管理溝通的組織結(jié)構(gòu)、溝通渠道、管理者等因素，并針對(duì)性地提出了提高管理溝通效果的對(duì)策和做法。關(guān)鍵詞：管理溝通;企業(yè)管理;因素;對(duì)策中圖分類號(hào)：F279.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2020）12（b）--02松下幸之助曾說過：“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未
中國(guó)商論 2020年24期2020-01-25
- 小學(xué)班主任管理溝通藝術(shù)的創(chuàng)新方向與途徑
素。促進(jìn)班級(jí)管理溝通對(duì)小學(xué)班主任而言，有利于其建立良好的師生關(guān)系，把握學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r。因此，本文試圖探索小學(xué)班主任管理溝通藝術(shù)的創(chuàng)新方向與途徑，促進(jìn)小學(xué)班主任的班級(jí)管理與溝通。本文認(rèn)為，小學(xué)班主任應(yīng)該把握語言表達(dá)方式，提高交流質(zhì)量。交流過程中從學(xué)生出發(fā)，注重傾聽。最后，因材施教，增強(qiáng)管理溝通的個(gè)性。關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；管理溝通小學(xué)班主任除了對(duì)所授科目的教學(xué)負(fù)責(zé)以外，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，建立良好的班集體氛圍。班主任在班級(jí)管理中，要根據(jù)小學(xué)生的身
下一代 2020年6期2020-01-13
- 淺論體驗(yàn)式教學(xué)在《管理溝通》課程的應(yīng)用
今高職院校中管理溝通課程嘗試應(yīng)用的創(chuàng)新教學(xué)方式，在體驗(yàn)式教學(xué)模式下能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">管理溝通這門課程變得更加容易讓學(xué)生接受，為學(xué)生提供輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在體驗(yàn)的過程中，學(xué)生能夠加深對(duì)課程內(nèi)容的了解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有效的提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，為此本文提出了相關(guān)的體驗(yàn)方式：為學(xué)生創(chuàng)建模擬情境、為學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)、游戲體驗(yàn)，為廣大管理溝通教師提供參考?！娟P(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)法? 《管理溝通》? 課程應(yīng)用【中圖分類號(hào)】F272 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（
課程教育研究 2019年48期2019-12-25
- 《管理溝通》課程行動(dòng)學(xué)習(xí)式課堂教學(xué)改革與實(shí)踐
上，探討了《管理溝通》課程行動(dòng)學(xué)習(xí)式課堂教學(xué)改革，梳理、歸納了課堂教學(xué)改革的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了《管理溝通》課程行動(dòng)學(xué)習(xí)式課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，以促進(jìn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)互助、主動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)疑思考、解決問題等系統(tǒng)性程序中來學(xué)習(xí)、實(shí)踐管理溝通技能。同時(shí)，用以探索高等教育課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法，促進(jìn)高等教育全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：管理溝通;行動(dòng)學(xué)習(xí);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）43-0124
教育教學(xué)論壇 2019年43期2019-11-11
- 成果導(dǎo)向教育理念在《管理溝通》課程教學(xué)中的應(yīng)用
孫會(huì)摘要：《管理溝通》課程對(duì)改善學(xué)生的溝通知識(shí)架構(gòu)以及提高學(xué)生人際交往和有效溝通的能力起到了重要支撐作用。為達(dá)到課程的學(xué)習(xí)預(yù)期，我們將OBE教育理念引入到《管理溝通》課程教學(xué)改革實(shí)踐中，在闡述該課程教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，介紹了該課程教學(xué)方法以及成績(jī)考評(píng)的改革。關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向教育理念;管理溝通;教學(xué)改革提高課堂教學(xué)效果是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量重要的環(huán)節(jié)之一。近年來，成果導(dǎo)向教育理念（Outcome-Based Education，OBE）被認(rèn)為是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有
大陸橋視野·上 2019年9期2019-11-11
- 心理咨詢技巧在管理溝通中的應(yīng)用
心理咨詢 管理溝通中圖分類號(hào)：C931.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A管理者必須充分重視有效溝通的重要性，這是因?yàn)楣芾碚咦龅拿考虑槎忌婕皽贤╗1]。心理咨詢（counseling）是一項(xiàng)專業(yè)的活動(dòng)，它可以對(duì)一名或多名來訪者進(jìn)行個(gè)人或團(tuán)體咨詢以解決各行各業(yè)的人在職業(yè)、教育或情感方面的問題[2]。良好的溝通在一個(gè)團(tuán)體或組織中，具有的重要性不言而喻。但在實(shí)際生活中，人際之間的溝通會(huì)出現(xiàn)的種種障礙，如人與人之間知覺差異、信息不對(duì)等、地位差距、傾聽動(dòng)機(jī)以及態(tài)度等等。為解決管
管理學(xué)家 2019年8期2019-10-31
- 企業(yè)管理溝通問題及對(duì)策研究
企業(yè)管理當(dāng)中管理溝通是重要的組成部分，其對(duì)于增進(jìn)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力起到了非常關(guān)鍵的作用。但在企業(yè)日常運(yùn)作的時(shí)候，管理溝通的問題依然是頻頻發(fā)生，該怎樣去提升企業(yè)管理溝通能力已經(jīng)是目前企業(yè)最為關(guān)注的一個(gè)問題。本篇文章針對(duì)上述問題進(jìn)行有效的探究并提出相關(guān)解決策略。關(guān)鍵詞：管理溝通;問題;解決對(duì)策研究在企業(yè)中實(shí)施管理溝通是提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率的主要措施，在企業(yè)內(nèi)部的管制過程中，對(duì)信息的管理、相關(guān)企業(yè)文化等等實(shí)施有效的交流與宣揚(yáng)，促使其企業(yè)的員工能夠?qū)ζ髽I(yè)未來的發(fā)展方向有一
科學(xué)與財(cái)富 2019年30期2019-10-30
- 成果導(dǎo)向教育理念在《管理溝通》課程教學(xué)中的應(yīng)用
量的提高。《管理溝通》是工商管理專業(yè)的核心選修課，理論課安排在三年級(jí)，通過貫徹“成果導(dǎo)向”理念，筆者在本科生《管理溝通》的教學(xué)中，取得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。筆者認(rèn)為本科《管理溝通》教學(xué)比較適合采用“成果導(dǎo)向”的理念理由有：一是管理溝通非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力、演講能力、分析實(shí)際溝通行為的能力等，通過成果導(dǎo)向可以讓學(xué)生達(dá)成有效的人際交往和管理溝通效果，促使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性；二是目前很多高校提倡小班教學(xué)，小班教學(xué)有助于貫徹OBE
大陸橋視野 2019年9期2019-10-14
- 合資企業(yè)文化管理溝通
要：本文從管理溝通的概念入手，在分析了管理溝通的主要特征的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了合資企業(yè)跨文化管理溝通的主客體策略及其發(fā)展的重要意義。關(guān)鍵詞：合資企業(yè) 管理溝通 快文化 主客體策略引 言管理溝通是指在各種管理活動(dòng)和商務(wù)活動(dòng)中，溝通主體（溝通者）基于一定的溝通背景，為達(dá)到一定的溝通目標(biāo)，在分析溝通客體（溝通對(duì)象）的基礎(chǔ)上，將特定的信息或思想、觀點(diǎn)、態(tài)度傳遞給客體，以期獲得預(yù)期反應(yīng)效果的全過程。一、管理溝通的特征（一）溝通的主體是人或社會(huì)組織。與人—機(jī)溝通和機(jī)—
西部論叢 2019年15期2019-09-16
- 小學(xué)班主任在班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
學(xué)；班主任；管理溝通作為小學(xué)生學(xué)校生活的重要引導(dǎo)者，班主任必須要積極提升自身管理理念、管理技能，以此保證自身溝通管理行為與學(xué)生實(shí)際需求之間的契合性。據(jù)此，我們有必要對(duì)小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)進(jìn)行分析研究。一、保證班級(jí)管理中溝通藝術(shù)的“言之有理”在班級(jí)管理過程中，教師的一些舉措都應(yīng)該有理有據(jù)，讓學(xué)生能夠信服，并根據(jù)班主任教師的命令去完全服從。因此，教師要保證在溝通的過程中，做到言之有理其一，教師要學(xué)會(huì)換位思考。小學(xué)生情緒波動(dòng)較大，教師要關(guān)注班上學(xué)生的動(dòng)
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年3期2019-09-10
- 淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
學(xué);班主任;管理溝通]作為小學(xué)生學(xué)校生活的重要引導(dǎo)者，班主任必須要積極提升自身管理理念、管理技能，以此保證自身溝通管理行為與學(xué)生實(shí)際需求之間的契合性。據(jù)此，我們有必要對(duì)小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)進(jìn)行分析研究。一、保證班級(jí)管理中溝通藝術(shù)的“言之有理”在班級(jí)管理過程中，教師的一些舉措都應(yīng)該有理有據(jù)，讓學(xué)生能夠信服，并根據(jù)班主任教師的命令去完全服從。因此，教師要保證在溝通的過程中，做到言之有理其一，教師要學(xué)會(huì)換位思考。小學(xué)生情緒波動(dòng)較大，教師要關(guān)注班上學(xué)生的
讀書文摘（下半月） 2019年8期2019-09-10
- 基于馬斯洛需要層次理論的管理溝通案例研究
管理模式，而管理溝通在企業(yè)管理模式改革中發(fā)揮著重要作用。本文運(yùn)用馬斯洛需要層次理論，對(duì)富士康的管理模式進(jìn)行分析，研究其管理溝通存在的問題并提出可行性建議。研究發(fā)現(xiàn)富士康復(fù)雜的層級(jí)結(jié)構(gòu)，封閉的企業(yè)文化，軍事化管理嚴(yán)重影響員工的基本需求，造成組織內(nèi)部溝通效率低下，體制僵化。最后，本文為富士康切實(shí)提高管理溝通水平提出可行性建議，對(duì)其他企業(yè)具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：馬斯洛需要層次理論;管理溝通;富士康;案例研究1 研究背景隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提
錦繡·中旬刊 2019年5期2019-09-10
- 淺析中小企業(yè)管理溝通的誤區(qū)及對(duì)策
須加強(qiáng)公司的管理溝通工作，找到有效的解決措施，這樣才能營(yíng)造出一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍，有效的激勵(lì)員工，提高員工的工作積極性，從而為公司創(chuàng)造更多的利益，使公司得到長(zhǎng)遠(yuǎn)、持續(xù)、快速的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】管理溝通 ? ?誤區(qū) ? 對(duì)策一、現(xiàn)代中小企業(yè)管理溝通中存在的問題（一）管理者沒有意識(shí)到企業(yè)內(nèi)部管理溝通的重要性在公司內(nèi)部無論是部門與部門之間，部門與員工之間，員工與員工之間，都必然存在管理溝通協(xié)調(diào)的問題。公司內(nèi)部管理與公司經(jīng)營(yíng)的好壞存在著很大的關(guān)聯(lián)性。公司內(nèi)部溝通不
商情 2019年32期2019-09-01
- 金融企業(yè)管理溝通與企業(yè)文化建設(shè)的關(guān)系
要】金融企業(yè)管理溝通與企業(yè)文化建設(shè)一直是被關(guān)注的話題，因?yàn)椋渌婕昂陀绊懯嵌喾矫娴?。本文從金融企業(yè)管理溝通與企業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析，隨后從多方面闡述其二者的關(guān)系，最后根據(jù)實(shí)際情況提出對(duì)加強(qiáng)兩者關(guān)系的策略建議?！娟P(guān)鍵詞】金融企業(yè);管理溝通;企業(yè)文化建設(shè);緊密關(guān)系隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，金融企業(yè)也在悄然發(fā)生的著變化，所以說管理溝通的影響不再局限，也與企業(yè)文化建設(shè)存在著緊密的聯(lián)系，企業(yè)文化建設(shè)是金融企業(yè)的原動(dòng)力，有著推進(jìn)發(fā)展的作用。本文有針對(duì)性的對(duì)金融企業(yè)管理
商情 2019年35期2019-08-21
- 《管理溝通與商務(wù)談判》課程教學(xué)內(nèi)容改革研究
摘要：管理溝通與商務(wù)談判課程對(duì)于提升學(xué)生的溝通能力和良好的人際關(guān)系技能有著極為重要的意義，其課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)要考慮到課程教學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)其影響因素和選擇的原則，從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)層面，并考慮課程和學(xué)生未來發(fā)展的需要來進(jìn)行。關(guān)鍵詞：管理溝通；商務(wù)談判；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）27-0132-03在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)與組織活動(dòng)中，溝通與談判是一種基本技能，管理競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)也
教育教學(xué)論壇 2019年27期2019-07-30
- 《管理溝通》課程教學(xué)方法探索與實(shí)踐
熊楓摘要：管理溝通課程兼具理論的綜合性、學(xué)科的交叉性和實(shí)踐的技巧性。本文在對(duì)管理溝通課程教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)難點(diǎn)分析的基礎(chǔ)上，探討了教學(xué)方法改進(jìn)的重點(diǎn)。從言傳身教，重視溝通感染力；緊扣主題，豐富教學(xué)案例；增強(qiáng)互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)形式；創(chuàng)新思維，把握學(xué)科發(fā)展前沿，這四個(gè)方面提出該課程教學(xué)方法改進(jìn)措施。教學(xué)實(shí)踐表明，這些措施對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生溝通技巧、拓展創(chuàng)新思維、提升專業(yè)素養(yǎng)等方面都取得了較好的效果。關(guān)鍵詞：管理溝通；教學(xué)方法；實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642.41
教育教學(xué)論壇 2019年26期2019-07-30
- 基于國(guó)企改革視角下企業(yè)管理溝通的問題與對(duì)策
管理工作中，管理溝通是重要組成部分。管理溝通可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部與外部的溝通、信息交換。本文首先論述了企業(yè)內(nèi)部管理溝通中存在的問題；其次，分析了國(guó)企改革視角下，企業(yè)管理溝通問題的解決對(duì)策，期望可以為企業(yè)的健康發(fā)展與和諧服務(wù)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞 國(guó)有企業(yè) 國(guó)企改革 管理溝通 溝通機(jī)制國(guó)有企業(yè)的全面改革的過程中，溝通的重要性日益凸顯出來。尤其是在信息爆炸的現(xiàn)代化社會(huì)中，信息之間的交換效率已經(jīng)成為了影響企業(yè)發(fā)展的重要因素?？茖W(xué)、有效、及時(shí)且充分的溝通，
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年10期2019-07-02
- 管理溝通在人力資源管理中的應(yīng)用
是該公司重視管理溝通在人力資源管理中的應(yīng)用。文章主要研究山西喜躍發(fā)集團(tuán)在人力資源管理中如何運(yùn)用管理溝通，并分析其成功的原因及管理溝通在人力資源管理中的作用，提出了在人力資源管理中發(fā)揮管理溝通的技巧，旨在讓更多企業(yè)認(rèn)識(shí)到管理溝通在人力資源管理中的重要性，提高其管理溝通意識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】管理溝通;人力資源管理;作用【中圖分類號(hào)】F272 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2019）09-0239-02人力資源管理的主體是人，在對(duì)其進(jìn)行開發(fā)利用過程
企業(yè)科技與發(fā)展 2019年9期2019-06-30
- 溝通藝術(shù)在高校行政管理中的應(yīng)用
藝術(shù)? ? 管理溝通? ? 有效溝通? ? 組織結(jié)構(gòu)“人之相知，貴在溝通”。生活中小到個(gè)人、團(tuán)體間的活動(dòng)，大到國(guó)家間的活動(dòng)都必須溝通。有效溝通可以讓人更好地獲取知識(shí)，高效完成工作，讓一個(gè)組織蒸蒸日上，讓一個(gè)國(guó)家在外交中游刃有余。高校管理工作同樣離不開溝通，沒有有效的溝通，就沒有有效的管理。行政管理人員作為連接高校各職能部門和廣大教職工的橋梁紐帶，不僅要處理好人與物的關(guān)系，更要處理好人與人的關(guān)系，消除溝通中的障礙，溝通中蘊(yùn)含的藝術(shù)思維更可以為提高工作效率錦上
文教資料 2019年11期2019-06-14
- 新時(shí)代小學(xué)班主任班級(jí)管理中溝通藝術(shù)探究
要：小學(xué)班級(jí)管理溝通作為學(xué)校管理溝通的重要組成部分，深刻影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。隨著新課改逐步推廣和深入，傳統(tǒng)的小學(xué)班級(jí)管理已顯得理念落后，管理手段單一，已經(jīng)不再符合于新的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生管理的要求。為優(yōu)化小學(xué)班級(jí)管理，跟上新課改對(duì)小學(xué)管理的新要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，將學(xué)生放在管理溝通的主體地位上，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)班級(jí);管理溝通;以人為本班級(jí)管理的目的在于為學(xué)生提供一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)
新一代 2019年5期2019-06-12
- 企業(yè)管理溝通中的誤區(qū)及對(duì)策
模不斷擴(kuò)大，管理溝通在企業(yè)組織中顯得越來越重要，溝通難度也與日俱增。管理溝通已成為企業(yè)管理的核心問題，成為企業(yè)管理的橋梁，影響著企業(yè)管理的水平，關(guān)乎著企業(yè)的發(fā)展。本文就企業(yè)管理溝通的內(nèi)涵、管理溝通中存在的問題以及應(yīng)對(duì)的對(duì)策進(jìn)行了相關(guān)的分析。關(guān)鍵詞：管理溝通;管理問題;管理對(duì)策管理溝通是企業(yè)組織的生命線，可以為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富。管理的過程，也就是溝通的過程。在企業(yè)中，管理溝通意義重大，若缺乏必要的溝通，企業(yè)的正常工作就難以推行。因而為了更好地促進(jìn)企業(yè)
財(cái)訊 2019年6期2019-06-11
- 高校跨文化管理研究
究，提出高校管理溝通中存在的障礙和問題，研究高?？缥幕芾淼姆椒?。【關(guān)鍵詞】跨文化管理? 高校? 文化差異? 管理溝通【中圖分類號(hào)】G648.9 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）14-0237-02一、高校跨文化管理的概念高?？缥幕芾碇父咝Ｔ趪?guó)際化進(jìn)程中，當(dāng)遇到來自不同文化群體在互動(dòng)和交往的過程中出現(xiàn)矛盾時(shí)，作為管理者，教學(xué)單位等能在考慮文化差異的基礎(chǔ)上，以積極的態(tài)度，從文化差異與跨文化的角度去理解矛盾中的每個(gè)個(gè)體并找出引
課程教育研究 2019年14期2019-06-03
- 企業(yè)管理溝通問題及對(duì)策分析
章主要對(duì)企業(yè)管理溝通問題及其對(duì)策分析進(jìn)行了簡(jiǎn)要的闡述，通過對(duì)其內(nèi)部的管理問題進(jìn)行分析更好地維護(hù)企業(yè)整體性的運(yùn)轉(zhuǎn)與正常工作。關(guān)鍵詞：企業(yè);管理溝通;問題與對(duì)策在我國(guó)當(dāng)前的企業(yè)管理工作開展的過程中，其管理的主要內(nèi)容以及主要對(duì)象主要包括了企業(yè)內(nèi)部的管理人員和被管理人員以及其他的相關(guān)管理規(guī)定與措施等等。在我國(guó)大多數(shù)的企業(yè)管理活動(dòng)開展過程中，大多數(shù)都是通過管理人員將有效、重要性的信息內(nèi)容傳遞給企業(yè)內(nèi)部各階層的被管理人員，在這樣一個(gè)管理人員與被管理人員傳遞信息的過程中
現(xiàn)代營(yíng)銷·經(jīng)營(yíng)版 2019年6期2019-05-25
- 管理溝通與信息傳遞在企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的重要作用
領(lǐng)域內(nèi)有效的管理溝通是管理學(xué)相關(guān)理論發(fā)展的必要措施。管理溝通的作用很大程度上與信息傳遞以及信息的及時(shí)有效性有關(guān)。新世紀(jì)開啟以來，信息技術(shù)例如通信、電子技術(shù)等相關(guān)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為管理溝通提供了保障，進(jìn)而為管理溝通相關(guān)理論的發(fā)展在企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方面起到積極作用。本文以主要研究管理溝通與信息傳遞為目標(biāo)，研究對(duì)企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要作用?！娟P(guān)鍵詞】管理溝通；信息傳遞；社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)理論起源于上個(gè)世紀(jì)七十年代，由西方國(guó)家管理學(xué)提出并進(jìn)行研究分析，隨后形成了一系列管理學(xué)
智富時(shí)代 2019年2期2019-04-18
- 淺談我國(guó)中小企業(yè)內(nèi)部管理溝通問題及解決對(duì)策
是由企業(yè)內(nèi)部管理溝通來決定的，好的內(nèi)部管理溝通模式?jīng)Q定了企業(yè)所實(shí)施管理的成功，正是如此，我國(guó)中小企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到內(nèi)部溝通對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，但是目前我國(guó)中小企業(yè)內(nèi)部管理溝通還存在很多問題，這就需要采取對(duì)策解決?！娟P(guān)鍵詞】中小企業(yè);內(nèi)部;管理溝通;問題;對(duì)策市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，企業(yè)管理也發(fā)生了巨大的變化，我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施內(nèi)部管理時(shí)，需要發(fā)揮管理的功能，才能調(diào)動(dòng)企業(yè)員工工作主動(dòng)性，從整體上提高企業(yè)績(jī)效。只有在此情況下，才能最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。實(shí)質(zhì)上看，溝通是人與人之
商情 2019年3期2019-03-29
- 媒介形態(tài)的變遷對(duì)行政管理提出的挑戰(zhàn)
體;自媒體;管理溝通行政管理作為國(guó)家對(duì)社會(huì)事務(wù)的一種管理活動(dòng)，并沒有一種固定不變的模式，而是伴隨社會(huì)的發(fā)展不斷改進(jìn)。從宏觀角度來看，管理也并非一種單向的行為，而是一種管理者和被管理者共同參與的一種互動(dòng)行為。管理者通過制定規(guī)范、限定模式等手段來確定管理手段，而被管理者更多的是在了解的管理手段之后，與管理者溝通，向管理者反饋管理過程中存在的問題，從而達(dá)到讓社會(huì)事務(wù)更好地持續(xù)下去的目的。聚焦在管理者和被管理者的溝通環(huán)節(jié)，除了在管理實(shí)施過程中的直接溝通之外，外部的
現(xiàn)代營(yíng)銷·信息版 2019年2期2019-03-13
- 積極聆聽在管理溝通中的運(yùn)用探討
深度聆聽;管理溝通;高效溝通doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 23. 035[中圖分類號(hào)] C936 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ?A ? ? ?[文章編號(hào)] ?1673 - 0194（2019）23- 0078- 021 ? ? ?引 ? ?言在管理中，無論面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同級(jí)、下屬，還是面對(duì)客戶、供應(yīng)商、監(jiān)管者，如何實(shí)現(xiàn)有效的溝通都是各級(jí)管理者面臨的一大挑戰(zhàn)。通常，管理者會(huì)把關(guān)注點(diǎn)放在如何提升自身的
中國(guó)管理信息化 2019年23期2019-01-13
- 基于馬斯洛需求層次理論分析小米公司管理溝通案例研究
求層次理論；管理溝通一、引言以經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)資本化、管理人性化、信息智能化為特征的新經(jīng)濟(jì)，營(yíng)造了不同于傳統(tǒng)企業(yè)管理模式的范式和背景，作為信息、知識(shí)和技術(shù)的有效載體——知識(shí)型員工已成為企業(yè)科學(xué)發(fā)展和持續(xù)生存的戰(zhàn)略性資源。小米是一家互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)手機(jī)行業(yè)完美交互的公司，主打互聯(lián)網(wǎng)化智能產(chǎn)品，并在近年快速發(fā)展，是“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的領(lǐng)頭企業(yè)，其內(nèi)部員工的溝通管理對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下的企業(yè)具有顯著參考和借鑒價(jià)值。知識(shí)型企業(yè)內(nèi)部管理溝通效率低下是一個(gè)普遍的問題，本文通
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2018年18期2018-12-21
- 管理溝通課程情景式實(shí)踐教學(xué)的探索
劉旸摘要：管理溝通是人力資源管理專業(yè)的核心課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性和綜合性。本文結(jié)合管理溝通課程特點(diǎn)和授課內(nèi)容，建立了課后教學(xué)、課堂上評(píng)價(jià)的情景式實(shí)踐教學(xué)模式，不僅培養(yǎng)和提高了學(xué)生的溝通能力，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生個(gè)人溝通技巧和綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：管理溝通；人力資源管理；情景式；實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）49-0155-02一、引言溝通能力是人與人之間在進(jìn)行情
教育教學(xué)論壇 2018年49期2018-12-11