中職學(xué)前教育專業(yè)
- 中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴（兒歌彈唱）教學(xué)的優(yōu)化路徑
要：中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)中，既要注重鋼琴?gòu)椬?，又要?qiáng)調(diào)歌曲演唱。創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅有利于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐鍛煉，還有利于提高學(xué)生的綜合專業(yè)技能，對(duì)今后的音樂(lè)課教學(xué)和各種課外活動(dòng)開展都能起到積極作用。作為任課老師，應(yīng)立足于突出師范性特點(diǎn)，并且在教學(xué)方法上也要有獨(dú)樹一幟的觀念，從而不斷推動(dòng)中職鋼琴?gòu)棾虒W(xué)方法創(chuàng)新，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力和專業(yè)技能，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);鋼琴教學(xué)（兒歌彈唱）;教學(xué)優(yōu)化路徑一、中職學(xué)前教育專業(yè)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒保育人才培養(yǎng)探究
詞：中職學(xué)前教育專業(yè);幼兒保育人才;培養(yǎng)策略隨著當(dāng)前教育部門對(duì)學(xué)前教育關(guān)注程度的不斷提升，對(duì)于保教工作也提出了更高的要求。保育員作為幼兒園日常教學(xué)管理工作的主要參與者，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)與發(fā)展發(fā)揮著重要的影響，保育員自身專業(yè)技能的養(yǎng)成與否也直接關(guān)系到幼兒園教育質(zhì)量的提升。因此加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒保育人才培養(yǎng)策略的探究，是非常有必要的。一、培養(yǎng)保育人才專業(yè)化職業(yè)素養(yǎng)首先是專業(yè)護(hù)理素養(yǎng)。三到六周歲的幼兒是幼兒園進(jìn)行保護(hù)工作的重點(diǎn)目標(biāo)。因?yàn)檫@一階段的幼兒身
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 基于奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的中職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)優(yōu)化路徑研究
法;中職學(xué)前教育專業(yè);音樂(lè)教學(xué);研究在當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育改革不斷深入的背景下，幼兒教育崗位要求人才不僅要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及職業(yè)技能，同時(shí)也要有較強(qiáng)的藝術(shù)實(shí)踐能力，音樂(lè)技能同樣在其中。為了提升學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，并滿足社會(huì)對(duì)幼兒教育專業(yè)人才需求，中職學(xué)前教育音樂(lè)教師則需要在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行完善，積極引入利于學(xué)生綜合發(fā)展的教學(xué)方式，從而構(gòu)建全新音樂(lè)教育體系。在這其中，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法積極順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中主張將動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言等緊密結(jié)合，讓教學(xué)更符合
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 中職學(xué)前教育專業(yè)產(chǎn)教融合改革策略研究
。對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)來(lái)講，學(xué)校和教師立足實(shí)際，結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求落實(shí)產(chǎn)教融合改革對(duì)策，利于改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，促使學(xué)生綜合化發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多學(xué)前教育專業(yè)人才。本文就中職學(xué)前教育專業(yè)產(chǎn)教融合改革策略進(jìn)行研究，并提出相關(guān)看法，希望為教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);產(chǎn)教融合;改革;策略結(jié)合發(fā)展情況來(lái)看，產(chǎn)教融合是校企合作模式在新時(shí)期下的發(fā)展以及深入。為進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，國(guó)家教育部門在2015年頒布了《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育改革全
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年7期2022-04-27
- 中職學(xué)前教育專業(yè)技能大賽與專業(yè)課程融合的實(shí)踐探討
詞：中職學(xué)前教育專業(yè);專業(yè)技能大賽;專業(yè)課程融合引言幼兒是人生的起始階段，也是非常重要的環(huán)節(jié)之一。此階段所接受的教育甚至嚴(yán)重其整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。因此各界對(duì)于幼兒的教育培養(yǎng)非常重視，對(duì)幼師的綜合素質(zhì)教育水平也有著更高的要求。因此中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，需具備相對(duì)優(yōu)秀的專業(yè)技能與理論知識(shí)，通過(guò)專業(yè)技能大賽與專業(yè)課程融合的方式，提升教學(xué)的質(zhì)量水平。一、中職學(xué)前教育技能大賽與學(xué)生必須掌握的專業(yè)技能中職學(xué)前教育專業(yè)基本對(duì)應(yīng)的崗位都是幼教教師，幼教教師的專業(yè)水平對(duì)幼兒的成
學(xué)習(xí)與科普 2022年10期2022-02-23
- 中職專業(yè)基本樂(lè)理教學(xué)研究
詞：中職學(xué)前教育專業(yè);音樂(lè)基本樂(lè)理課;音樂(lè)教學(xué)前言隨著本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)步。社會(huì)分工的精細(xì)化、科學(xué)化，逐漸讓中職學(xué)前教育專業(yè)走向?qū)I(yè)化、規(guī)范化的道路。社會(huì)對(duì)從事中職學(xué)前教育專業(yè)的人力資源素質(zhì)的要求逐漸提高。我們國(guó)家的大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女。為自己子女找到合適的中職學(xué)校，享受高水平的中職教育，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、中職教育基礎(chǔ)音樂(lè)教育現(xiàn)狀隨著教育事業(yè)的積極發(fā)展，各專業(yè)設(shè)置逐步完善。許多大學(xué)開設(shè)了中職學(xué)前教育專業(yè)，以培養(yǎng)中職教育方面的高素
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年23期2021-12-08
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)分析
向的中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)分析中出現(xiàn)的新問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)來(lái)研究其目的和成因，并提出以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的應(yīng)對(duì)措施。關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職學(xué)前教育專業(yè);教學(xué)分析一、中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向的目的與原因（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置缺乏同就業(yè)的關(guān)聯(lián)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求量也越來(lái)越高，同時(shí)也對(duì)其質(zhì)量也越來(lái)越高，在我國(guó)當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展就要在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行培養(yǎng)，如果不提出將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與就業(yè)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，那么在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中就缺乏了教學(xué)的目標(biāo)，這容
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 就業(yè)導(dǎo)向在中職學(xué)前教育專業(yè)心理學(xué)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用分析
展。中職學(xué)前教育專業(yè)是職業(yè)教育的重要組成部分，心理學(xué)又是學(xué)前專業(yè)的必修課程，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了課程內(nèi)容和工作應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論無(wú)法更好的指導(dǎo)實(shí)踐，因此本文針對(duì)如何使就業(yè)導(dǎo)向在中職學(xué)前教育專業(yè)心理學(xué)課程教學(xué)改革中有更好的應(yīng)用進(jìn)行分析，進(jìn)而能夠在一定程度上起到指導(dǎo)和借鑒的作用。關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職學(xué)前教育專業(yè);心理學(xué)課程;應(yīng)用引言：中職院校作為培養(yǎng)各類技能型人才的搖籃，在推動(dòng)和滿足社會(huì)對(duì)人才的需要上起著重要作用。本文中作者結(jié)合自身多年
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年27期2021-11-24
- 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式探究
下對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)方式探究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-098引言國(guó)家在教育領(lǐng)域的改革發(fā)展將職業(yè)教育放在比以往更加突出的位置，加大力度培養(yǎng)具有高素質(zhì)品格的職業(yè)技能型人才。中等職業(yè)技術(shù)教育尤其是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都處在發(fā)展的重要階段，加強(qiáng)對(duì)他們的人格素養(yǎng)教育，具有重要的意義。一、落實(shí)立德樹人，創(chuàng)新班會(huì)課形式班會(huì)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)模式思考研究
提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)方面的能力，不僅有利于其更好地適應(yīng)幼兒教師的崗位，為他們將來(lái)成長(zhǎng)為優(yōu)秀幼兒教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以推動(dòng)幼兒綜合素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的作用與價(jià)值。為此，中職學(xué)校和教師應(yīng)針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)建立起完善的教學(xué)模式，提升教學(xué)工作的針對(duì)性，努力提升這部分學(xué)生的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。本文從制定綜合教學(xué)目標(biāo)，提高自主學(xué)習(xí)技能和積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐三個(gè)方面，對(duì)該領(lǐng)域涉及到的主要問(wèn)題展開研究討論，供大家參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)：幼兒
教育周報(bào)·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 中職學(xué)前教育專業(yè)的色彩教學(xué)探討
詞】中職學(xué)前教育專業(yè)? 色彩教學(xué)? 問(wèn)題? 對(duì)策中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.156 學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在幼兒教育中起到非常重要的作用，優(yōu)秀的幼兒教師能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，而色彩教學(xué)對(duì)于幼兒的綜合素質(zhì)有提升作用，所以學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該在課余時(shí)間多了解美術(shù)，增強(qiáng)自己的知識(shí)面，拓展對(duì)美術(shù)理論知識(shí)的了解，從而為今后的幼兒教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來(lái)，筆者將淺析中職學(xué)
南北橋 2021年5期2021-09-10
- 中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)模式思考研究
提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)方面的能力，不僅有利于其更好地適應(yīng)幼兒教師的崗位，為他們將來(lái)成長(zhǎng)為優(yōu)秀幼兒教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以推動(dòng)幼兒綜合素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的作用與價(jià)值。為此，中職學(xué)校和教師應(yīng)針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)建立起完善的教學(xué)模式，提升教學(xué)工作的針對(duì)性，努力提升這部分學(xué)生的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。本文從制定綜合教學(xué)目標(biāo)，提高自主學(xué)習(xí)技能和積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐三個(gè)方面，對(duì)該領(lǐng)域涉及到的主要問(wèn)題展開研究討論，供大家參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)：幼兒
教育周報(bào)·教育論壇 2021年33期2021-06-29
- 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)技能的培養(yǎng)策略
落實(shí)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)技能培養(yǎng)的重要性，針對(duì)目前中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課堂教學(xué)效果普遍較低的現(xiàn)狀，提出科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容提高聲樂(lè)教學(xué)效果、升級(jí)課堂教學(xué)模式提升聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量、組織開放性學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)化聲樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)聲樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)力、拓展聲樂(lè)訓(xùn)練鞏固聲樂(lè)教學(xué)成果等對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè) 聲樂(lè)技能 培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）42-0146-02聲樂(lè)教學(xué)是中職學(xué)前教育專業(yè)的重要教學(xué)內(nèi)容，
廣西教育·B版 2021年11期2021-03-29
- 中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)融合音樂(lè)學(xué)科教學(xué)法探究
，對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)融合音樂(lè)學(xué)科教學(xué)法探究提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)融合音樂(lè)學(xué)科;教學(xué)法探究引言對(duì)于學(xué)前教育來(lái)說(shuō)，美術(shù)是其中重要的一部分。學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)結(jié)合核心素質(zhì)觀，塑造學(xué)生健全的人格，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。美術(shù)與音樂(lè)有其獨(dú)立性、統(tǒng)一性和兼容性。學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)整合音樂(lè)教學(xué)應(yīng)立足于美術(shù)學(xué)科，以文化為主線，加強(qiáng)學(xué)科的整合與滲透，貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，利用美術(shù)與音樂(lè)融合的空間，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力和美術(shù)修養(yǎng)，
神州·上旬刊 2020年12期2020-12-28
- 中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)能力培養(yǎng)
重對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)教學(xué)能力的培養(yǎng)，為其今后做一名合格幼師，高效開展幼兒教學(xué)提供有力保證。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)教學(xué)能力;培養(yǎng)基于中職學(xué)前教育美術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)際現(xiàn)狀，注重學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的培養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為以后更好地適應(yīng)社會(huì)崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合運(yùn)用有效的教學(xué)策略，不但可以提升學(xué)生美術(shù)理論水平，還可以提高其實(shí)踐能力。因此，滿足學(xué)生心理學(xué)習(xí)需求是提高其未來(lái)職業(yè)教學(xué)能力的有效途徑。根據(jù)這一要求，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生深厚的美術(shù)功底，加大學(xué)生
教育·教學(xué)科研 2020年11期2020-12-24
- 中職學(xué)前教育專業(yè)的幼兒歌曲彈唱伴奏教學(xué)
求。中職學(xué)前教育專業(yè)必須響應(yīng)這種需求，提高教育質(zhì)量。為此，不僅要關(guān)心學(xué)前專業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)，還要看到我國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀，研究當(dāng)代幼兒的成長(zhǎng)需要。只有具備比較廣闊的視野和較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，才能將學(xué)前教育教學(xué)與幼兒發(fā)展結(jié)合起來(lái)，為學(xué)前教育學(xué)生指明前進(jìn)方向，推動(dòng)他們實(shí)現(xiàn)更加積極有效的進(jìn)步。本文以幼兒歌曲彈唱伴奏教學(xué)為切入點(diǎn)，從即興伴奏與彈唱教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生鋼琴伴奏技能自主成長(zhǎng)和不斷豐富充實(shí)具體教學(xué)形式等角度加以論述。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè);幼兒歌曲彈唱;歌曲伴
- 英語(yǔ)繪本故市在中職學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
分析中職學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性弱、教師專業(yè)化水平偏低、實(shí)踐教學(xué)薄弱、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱等問(wèn)題，論述在中職學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)繪本故事開展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、與生活相結(jié)合、開展合作學(xué)習(xí)、采用分層教學(xué)等教學(xué)方法。【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 繪本故事 中職學(xué)前教育專業(yè) 創(chuàng)設(shè)情境 合作學(xué)習(xí) 分層教學(xué)【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）02B-0142-02當(dāng)前，中職學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)開展過(guò)程中面臨
廣西教育·B版 2020年2期2020-11-09
- 淺談中職學(xué)校信息化教學(xué)背景下學(xué)前教育專業(yè)語(yǔ)音室的充分利用
化;中職學(xué)前教育專業(yè);語(yǔ)音室;充分利用一、中職學(xué)校信息化教學(xué)背景對(duì)語(yǔ)音室的使用需求隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，教學(xué)的模式也發(fā)生了很大的變化，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持的信息化教學(xué)模式，已經(jīng)成為中職學(xué)校必不可少的教育手段。在中等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)中，信息化教學(xué)手段的方便、直觀，給學(xué)生帶了來(lái)更大的學(xué)習(xí)空間，也達(dá)到更好的教學(xué)效果。在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，這是信息社會(huì)背景下的必然教育模式。語(yǔ)音室是語(yǔ)言類教學(xué)重要
神州·上旬刊 2020年7期2020-10-21
- 思維可視化工具在中職學(xué)前專業(yè)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
化 中職學(xué)前教育專業(yè) 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng) 思維導(dǎo)圖【中圖分類號(hào)】? G712? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）17-136-010一、思維可視化工具對(duì)學(xué)前專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用1. 符合學(xué)前教育專業(yè)特色所謂思維可視化（Thinking Visualization），就是將看不見摸不著的思考方式和思考路徑通過(guò)可視化的圖像、圖片、圖示呈現(xiàn)出來(lái)。目前，不少幼兒園和小學(xué)都在實(shí)行“將思維可視化的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)油畫棒畫的作用
詞：中職學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)教學(xué);油畫棒畫;作用中圖分類號(hào)：G718?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）25-0022-01孩子們喜歡油畫棒，它的顏色鮮艷，質(zhì)地柔軟，使用起來(lái)很舒適，用它進(jìn)行繪畫可以輕松畫出風(fēng)景，人物等。油畫棒具有其自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，是其他繪畫工具所沒(méi)有的。學(xué)前教育學(xué)生認(rèn)為油畫棒屬于小兒科，這是缺乏認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。油畫棒是學(xué)前教育學(xué)生繪畫的最佳工具選擇，它可以反映出作品的獨(dú)特性。，這就是為什么學(xué)前教育學(xué)生應(yīng)該了解油畫棒的原因。
讀與寫·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 如何在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
要】中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)既應(yīng)該具有美術(shù)課程的藝術(shù)性，同時(shí)也需要具有職業(yè)教育的特殊性。因此，美術(shù)教師必須最大限度的開發(fā)美術(shù)課程所具有的優(yōu)勢(shì)，建立健全美術(shù)教學(xué)體制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。由于創(chuàng)新有利于促進(jìn)事物的發(fā)展，因此，在中職美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新思維能力中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，強(qiáng)化其審美意趣，促進(jìn)幼師生的綜合發(fā)展。幼師生的美術(shù)
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年2期2020-09-10
- 中職學(xué)前教育專業(yè)中德育的滲透研究
文對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的思想特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并提出一些德育滲透的方法?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè) ?德育 ?滲透中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.130 在新課改的背景下，人們逐漸認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，對(duì)幼兒教師的需求也隨之逐漸增多，學(xué)前教育專業(yè)成為越來(lái)越多中職學(xué)生的選擇。但是，社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求也隨之越來(lái)越高，不僅要求教師可以熟練地掌握基本的教學(xué)技巧，還要求教
南北橋 2020年14期2020-09-10
- 藍(lán)墨云班課平臺(tái)支持下的案例教學(xué)法實(shí)踐初探
要：中職學(xué)前教育專業(yè)中對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程的教學(xué)模式，往往限于課堂上對(duì)案例的分析與觀摩以及情景模擬試教練習(xí)，在時(shí)空上都具有很大的局限性。在藍(lán)墨云班課平臺(tái)的職支撐和有效使用下，能夠在很大程度上拓寬教學(xué)時(shí)間與空間，最大化地提高教學(xué)實(shí)效性。關(guān)鍵詞：藍(lán)墨云班課;案例教學(xué)法;實(shí)踐應(yīng)用;中職學(xué)前教育專業(yè)引言對(duì)于中職學(xué)前學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前兒童教育活動(dòng)指導(dǎo)》課程的教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)模式普遍定式為：課堂理論講授——學(xué)生觀摩教學(xué)案例——模擬教學(xué)展示——教師點(diǎn)評(píng)總
新教育論壇 2020年7期2020-09-10
- 農(nóng)民畫在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
畫在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)民畫;中職學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)教學(xué);民俗文化1 前言在上個(gè)世紀(jì)50年代至今的發(fā)展中，農(nóng)民畫隨著城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展已經(jīng)逐漸有了較為穩(wěn)定且創(chuàng)新的風(fēng)格，但歸根究底，農(nóng)民畫是中國(guó)近代文藝大眾化和大眾主義思潮的產(chǎn)物，其素材皆來(lái)源于地方上的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，而質(zhì)樸實(shí)用的繪畫心態(tài)也展現(xiàn)了農(nóng)民畫作者群體對(duì)生活的熱愛，透射著時(shí)代、地區(qū)、社會(huì)美，對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行農(nóng)民畫的教育，將可以有效地推廣和傳承中國(guó)傳統(tǒng)民俗藝術(shù)，推動(dòng)中華
卷宗 2020年10期2020-07-04
- 中職學(xué)前教育專業(yè)兒童文學(xué)教學(xué)策略探究
因此中職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具備較高的兒童文學(xué)素養(yǎng)，具有應(yīng)用兒童文學(xué)開展幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)的能力。本文總結(jié)了中職學(xué)前教育專業(yè)“兒童文學(xué)”有效教學(xué)的策略：一是增加閱讀量，是提高學(xué)生兒童文學(xué)應(yīng)用能力的基礎(chǔ);二是加快課程改革，是提高學(xué)生兒童文學(xué)應(yīng)用能力的關(guān)鍵;三是與幼兒園深度合作，是提高學(xué)生兒童文學(xué)應(yīng)用能力的保障?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè);兒童文學(xué);有效教學(xué)策略在中職學(xué)前教育專業(yè)兒童文學(xué)課程實(shí)施的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的形成受到閱讀量少的限制，很難
家庭·育兒 2020年1期2020-06-30
- 以成果為導(dǎo)向單元整體教學(xué) 助攻英語(yǔ)核心素養(yǎng)落地
向 中職學(xué)前教育專業(yè) 單元整體教學(xué) 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】? G712? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）15-169-01一、注重成果導(dǎo)向 整體設(shè)計(jì)單元教學(xué)1.分析學(xué)情巧妙單元設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，學(xué)生參與熱情高，注意力集中。對(duì)商品促銷有一定的知識(shí)積累，但是呈現(xiàn)知識(shí)碎片化，掌握的價(jià)格描述句型過(guò)于單一，靈活性不足，不夠深入和全面。在單元設(shè)計(jì)中提供動(dòng)畫微
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年15期2020-06-23
- 中職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)學(xué)科的有效教學(xué)和實(shí)踐
詞：中職學(xué)前教育專業(yè) 音樂(lè)學(xué)科 有效教學(xué) 實(shí)踐中職學(xué)校中的教育專業(yè)是根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教材進(jìn)行教學(xué)的，所針對(duì)的教育也是比較籠統(tǒng)、廣泛的。而學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)需要學(xué)生具備專業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還要有一些幼兒教育的方法以及經(jīng)驗(yàn)。幼教專業(yè)的學(xué)生不僅要“會(huì)唱”“能唱”，還要知道如何啟發(fā)讓幼兒一起學(xué)音樂(lè)。要從每一個(gè)音階、音符、樂(lè)譜等開始教，讓幼兒能夠喜歡音樂(lè)。音樂(lè)課程也是幼教重要課程之一，如果幼教引導(dǎo)得當(dāng)，讓幼兒接觸音樂(lè)、感受音樂(lè)，讓幼兒得到熏陶、陶冶情操，讓幼兒感
職業(yè) 2020年4期2020-04-24
- 微課在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與開發(fā)
課 中職學(xué)前教育專業(yè) 美術(shù)教學(xué)微課就是將一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作成短視頻，它是對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，內(nèi)容精短，時(shí)間在10分鐘左右。中職幼師專業(yè)的美術(shù)課應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，給學(xué)生帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。一、傳統(tǒng)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的不足（一）授課時(shí)難以照顧到每個(gè)學(xué)生美術(shù)課中學(xué)生操作占很多時(shí)間，如果能得到教師及時(shí)的一對(duì)一輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，提升美術(shù)創(chuàng)造能力有很大幫助。然而，幼師專業(yè)美術(shù)課不同于專業(yè)美術(shù)課，授課地點(diǎn)一般
參花（下） 2020年4期2020-04-16
- 美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生審美品質(zhì)和能力培養(yǎng)的影響
詞：中職學(xué)前教育專業(yè) ?美術(shù)教育 ?審美素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G718 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）03-0237-01中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)以后主要從事學(xué)前教育工作，那么其自身是否擁有良好的審美能力和品質(zhì)便顯得非常重要，中職院校應(yīng)當(dāng)重視此方面能力的培養(yǎng)。由于中職學(xué)生年齡相對(duì)較小，擁有非常強(qiáng)的好奇心與豐富想象力，對(duì)于事物的感知力也很強(qiáng)，對(duì)其審美素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)相對(duì)較為簡(jiǎn)單，但要想實(shí)現(xiàn)良好的效果，需
讀與寫·教育教學(xué)版 2020年3期2020-03-27
- 淺談中職學(xué)前教育專業(yè)手工課剪紙藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐
詞：中職學(xué)前教育專業(yè) 手工剪紙藝術(shù)課 教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）12-0-01剪紙作為我國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，蘊(yùn)含著中華民族的社會(huì)深層心理，也是我國(guó)最具民族特色的文化藝術(shù)之一。因其材料簡(jiǎn)易、成本低、效果立見且適應(yīng)面廣的特點(diǎn)，深受歡迎。其不僅可作為實(shí)用物，還能夠美化生活。隨著對(duì)學(xué)前教育的重視，人們逐步意識(shí)到藝術(shù)在實(shí)施幼兒教育和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力和高尚情操方面，以及促進(jìn)幼兒健全人格、和身心全面發(fā)展
中文信息 2019年12期2019-12-26
- “理實(shí)一體化”模式下中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴?gòu)棾n程的實(shí)施
分析中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴?gòu)棾n程應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);理實(shí)一體化;鋼琴?gòu)棾?實(shí)施策略受到傳統(tǒng)思想的影響，中職學(xué)校所招收的學(xué)生基本上都是在中考中失利的學(xué)生，而這就意味著中職生的學(xué)習(xí)能力并不樂(lè)觀。在常規(guī)的中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，理論灌輸、知識(shí)講解是最為常見的教學(xué)活動(dòng)，與普通的中學(xué)文學(xué)課所采用的教學(xué)方法并不明顯差異。這就意味著中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生是很難實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的。而且，中職學(xué)前教育專業(yè)本就是為了培養(yǎng)出多才多藝、具有基本幼
學(xué)生之友 2019年1期2019-11-15
- 試論游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用
要：中職學(xué)前教育專業(yè)語(yǔ)言教學(xué)主要是發(fā)展中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)能力，讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生具備教學(xué)設(shè)計(jì)、知識(shí)組織與傳授、課堂管理、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)研究與教學(xué)反思等多種關(guān)鍵能力，勝任故事教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué)、幼兒講述、日常生活中的語(yǔ)言培養(yǎng)等幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)工作。文章簡(jiǎn)述如何借用游戲開展中職學(xué)前教育專業(yè)語(yǔ)言教學(xué)，提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)能力。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);語(yǔ)言教學(xué);游戲;教學(xué)能力中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：100
成才之路 2019年25期2019-10-24
- 中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)策略研究
中在中職學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)中也開始采用多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行授課。但是不可否認(rèn)，當(dāng)前在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)工作中依然存在著各種薄弱環(huán)節(jié)有待完善，這就要求教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)策略，為培養(yǎng)學(xué)生提供專業(yè)化的教學(xué)。因此，本文將圍繞中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)策略為主題來(lái)展開分析，再提出有利于促進(jìn)中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)工作順利開展的可行性對(duì)策。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);舞蹈教學(xué);策略研究1 引言在中職學(xué)前教育專業(yè)中為了促使幼兒教師具備專業(yè)性的技能以及綜合
成長(zhǎng) 2019年12期2019-10-21
- 對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)歌唱教學(xué)的幾點(diǎn)思考
前，中職學(xué)前教育專業(yè)歌唱教學(xué)出現(xiàn)了內(nèi)容過(guò)于“專業(yè)化”，偏向于采用高等音樂(lè)院校的專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的方法，注重學(xué)生演唱技能的提高，教師認(rèn)識(shí)不足，對(duì)幼兒歌曲教學(xué)的重視度不高以及學(xué)生的能力缺乏等問(wèn)題，從而要求教師和學(xué)生都要明確了解崗位實(shí)際要求，提高她們的綜合能力，增強(qiáng)她們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送合格的幼兒教師?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè);歌唱教學(xué);思考【中圖分類號(hào)】G712 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0066-0
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年18期2019-10-08
- 中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)策略研究
要：中職學(xué)前教育專業(yè)是為培養(yǎng)幼兒人民教師而開設(shè)的。中職學(xué)校在進(jìn)行幼兒教師培養(yǎng)的工作過(guò)程中，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，還要不斷加強(qiáng)學(xué)生的技能專業(yè)，提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)力，為我國(guó)的幼兒教育人才培養(yǎng)提供有力的保障。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);鋼琴教學(xué);策略研究鋼琴課教學(xué)是中職學(xué)前教育專業(yè)中必修的重要課程之一，也是從事學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必備技能之一。在學(xué)前教育專業(yè)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)鋼琴?gòu)椬嗷竟Φ脑鷮?shí)掌握，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生在未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)
藝術(shù)大觀 2019年12期2019-09-28
- 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)探究
培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力顯得尤為重要。基于此，本文主要對(duì)中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了深入探究，以期能夠?yàn)閷W(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)能力，從而為更好地就業(yè)提供幫助。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè) 美術(shù)實(shí)踐能力 培養(yǎng)策略美術(shù)實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言是其綜合素質(zhì)能力的重要組成部分。當(dāng)前幼師工作崗位要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須具備較高的綜合能力，這對(duì)于提升學(xué)生的就業(yè)能力起到了非常關(guān)鍵的作用，從而在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，實(shí)
頌雅風(fēng)·下半月 2019年3期2019-09-10
- 中職學(xué)前教育專業(yè)德育課中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的路徑探究
強(qiáng)化中職學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升，是中職德育教育過(guò)程中需要解決的重要問(wèn)題，為此，中職學(xué)校需要做好學(xué)生職業(yè)能力的路徑探究，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);德育課程;培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力;路徑探究德育教育是中職學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是學(xué)生更好滿足社會(huì)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，每個(gè)職高學(xué)生比較關(guān)心未來(lái)自己能否找到一份合適自己的工作。因此，我作為班主任，如何采取有效路徑，基于專業(yè)德育教育課程，有效提升學(xué)生的職
速讀·下旬 2019年12期2019-09-10
- 中職學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)課中運(yùn)用信息化技術(shù)的實(shí)踐探索
對(duì)在中職學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)課中運(yùn)用信息化技術(shù)的實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)目前實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和反思。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);實(shí)訓(xùn)課;信息化技術(shù)在職業(yè)教育信息化改革的大背景下，中職學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)課中運(yùn)用信息化技術(shù)已經(jīng)成了必然趨勢(shì)。中職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是面向幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等就業(yè)的保育員、育嬰師和助教等。這些崗位需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技能。實(shí)訓(xùn)課是專業(yè)教學(xué)中很重要的一部分課程內(nèi)容，運(yùn)用信息化的技術(shù)能有效提升實(shí)訓(xùn)效果，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能。在實(shí)訓(xùn)
新教育論壇 2019年29期2019-09-10
- 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在中職學(xué)前教育專業(yè)“本土化”的探索
”在中職學(xué)前教育專業(yè)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法;本土化;中職學(xué)前教育專業(yè)一、現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法研究的大致情況在對(duì)中職奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法本土化研究之前，本人對(duì)已有的有關(guān)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法及本土化的文章進(jìn)行了搜索和梳理，它們主要是在以下這幾個(gè)方面進(jìn)行了探索：1、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在幼兒園階段和小學(xué)階段的應(yīng)用研究比較多，但在中學(xué)階段的應(yīng)用研究比較少，特別是在中職學(xué)前專業(yè)里，對(duì)奧爾夫音樂(lè)的實(shí)踐和探索的文章更是稀少。2、我國(guó)在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法理念的推廣中
學(xué)業(yè) 2019年7期2019-09-10
- 淺談微課在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用
文就中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中引入微課的必要性進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，闡述了微課應(yīng)用的原則，并提出了一些具體的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：微課;中職學(xué)前教育專業(yè);舞蹈教學(xué)在信息化環(huán)境下，中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)了更多豐富的教學(xué)手段和工具，微課具有時(shí)間短、無(wú)地點(diǎn)限制、知識(shí)內(nèi)容具有針對(duì)性和突出性等特點(diǎn)，能夠隨時(shí)錄制和播放舞蹈視頻，供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和探究，從而掌握相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)和舞蹈節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也能豐富課堂模式，為教學(xué)注入新的能源，激發(fā)學(xué)生的積極性。一、微課
- 中職學(xué)前教育專業(yè)理論課的教學(xué)策略研究
分。中職學(xué)前教育專業(yè)理論課程的教學(xué)改革對(duì)于中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升具有重要影響。本文在對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)理論課程教學(xué)現(xiàn)狀、改革趨勢(shì)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，基于“學(xué)教一體化”教學(xué)模式，從科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方式等方面提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)；專業(yè)理論課程；“學(xué)教一體化”；教學(xué)策略一、中職學(xué)前教育專業(yè)理論課程的教學(xué)現(xiàn)狀學(xué)前教育專業(yè)理論課程不僅能促進(jìn)學(xué)生正確的兒童觀、教師觀和教育觀的形成，而且有利于學(xué)生保教知識(shí)與能力
學(xué)習(xí)與科普 2019年10期2019-09-10
- 專業(yè)發(fā)展視角下的中職學(xué)前教育專業(yè)班級(jí)管理探索
要：中職學(xué)前教育專業(yè)班級(jí)管理有其自身的特殊性，本人結(jié)合自身班主任工作經(jīng)歷，從中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)發(fā)展的視角出發(fā)，嘗試探索了一些有利于其專業(yè)發(fā)展的班級(jí)管理方法。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);班級(jí)管理;專業(yè)發(fā)展職業(yè)教育以培養(yǎng)在職業(yè)發(fā)展中獲得全面發(fā)展的服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才為宗旨，而在職業(yè)學(xué)校教育中，班主任工作起著十分重要的作用。充分利用不同專業(yè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生自身專業(yè)發(fā)展和就業(yè)的需要開展班級(jí)管理工作，可以提高班主任
高考·下 2019年9期2019-09-10
- 中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新思考
詞：中職學(xué)前教育專業(yè);聲樂(lè)教學(xué);創(chuàng)新思考中職學(xué)校，在當(dāng)下也是一個(gè)熱門的選擇，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇中職學(xué)校，就是要在中職學(xué)校中學(xué)會(huì)一門技術(shù)，以便走上社會(huì)之后有一技之長(zhǎng)，完成自身的就業(yè)問(wèn)題。對(duì)于學(xué)前專業(yè)來(lái)說(shuō)，也是當(dāng)下的一個(gè)熱門專業(yè)，因此，中職學(xué)生要培養(yǎng)自己的多種能力，提高自己的聲樂(lè)基礎(chǔ)，從而更好的為自身增加一個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，因此作為中職教師，應(yīng)對(duì)于自己的聲樂(lè)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，利用多種科學(xué)的教學(xué)手段，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好的培養(yǎng)自己的聲樂(lè)能力、對(duì)于音樂(lè)的綜
世界家苑 2019年7期2019-08-27
- “小先生制”在專業(yè)基本功訓(xùn)練管理中的實(shí)踐應(yīng)用
切合中職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)需要，有利于推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，收效頗豐，值得推廣。關(guān)鍵詞：“小先生制”;中職學(xué)前教育專業(yè);基本功訓(xùn)練管理;實(shí)踐應(yīng)用中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-05-16 文章編號(hào)：1674-120X（2019）19-0030-03對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)而言，“小先生制”是“學(xué)教一體化”教育理念的有效實(shí)現(xiàn)途徑，這與陶行知強(qiáng)調(diào)“學(xué)教做合一”的教育理念完全吻合?！靶∠壬啤弊钕扔商招兄壬岢?，他倡導(dǎo)，“
教師·上 2019年7期2019-08-27
- 淺論如何培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈競(jìng)賽選手
：在中職學(xué)前教育專業(yè)中，舞蹈教學(xué)是非常重要的學(xué)科，對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)應(yīng)該遵循科學(xué)、合理、適用和指導(dǎo)的原則。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用合理的教學(xué)方法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。通過(guò)參加各種舞蹈競(jìng)賽，培養(yǎng)舞蹈素質(zhì)良好的學(xué)生，豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)才能夠更好的勝任幼兒舞蹈教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);舞蹈教學(xué);舞蹈競(jìng)賽中圖分類號(hào)：661-4;G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）17-0265-01一、中職學(xué)前教育
文藝生活·中旬刊 2019年6期2019-08-12
- 中職學(xué)前教育專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)探究
詞】中職學(xué)前教育專業(yè);仿真實(shí)訓(xùn);教學(xué);必要性;可行性;發(fā)展趨勢(shì)中職學(xué)校為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的技術(shù)型人才，在教學(xué)和科研實(shí)訓(xùn)課中引入仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“真實(shí)”情景下的教、學(xué)、做一體化，為學(xué)前教育專業(yè)課程改革注入了新鮮的血液。這一種創(chuàng)新型教學(xué)模式。有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生成為有真本領(lǐng)、實(shí)用型的準(zhǔn)幼兒教師，還能拉近學(xué)生與用人單位的距離，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)技能與崗位實(shí)際要求的零距離接軌。一、現(xiàn)有仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件狀況分析緊
教育界·中旬 2019年5期2019-07-19
- 中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)與崗位對(duì)接能力培養(yǎng)心得
詞：中職學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)教學(xué);崗位對(duì)接;培養(yǎng)策略從學(xué)科性質(zhì)分析，美術(shù)教學(xué)實(shí)則扮演著導(dǎo)師的角色，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，這有利于將來(lái)的就業(yè)，可以發(fā)展學(xué)生基本的審美能力。同時(shí)，讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生善于從周圍環(huán)境尋找靈感進(jìn)行一系列的作品創(chuàng)作。因此，在我國(guó)學(xué)前教育體制中，相關(guān)教育工作者也愈發(fā)凸顯美術(shù)專業(yè)與崗位對(duì)接的存在價(jià)值，使其培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，還能為他們今后的工作就業(yè)營(yíng)造更加廣闊的發(fā)展空間。一、當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)與崗位對(duì)接現(xiàn)狀分析
速讀·下旬 2019年9期2019-07-09
- 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”提升中職學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
提升中職學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 中職學(xué)前教育專業(yè) 數(shù)學(xué)教學(xué)中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）07-0-01“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式為教育事業(yè)帶來(lái)了改革，對(duì)我國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。中職學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力較弱，數(shù)學(xué)這種思維能力較強(qiáng)的學(xué)科學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”在數(shù)學(xué)教育中的有效運(yùn)用為學(xué)生帶來(lái)希望，是每一個(gè)中職學(xué)校的教師應(yīng)該重視的教育手段。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念
中文信息 2019年7期2019-06-20
- 淺談中職學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編在幼兒游戲教學(xué)中的應(yīng)用
開展中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)；舞蹈創(chuàng)編；幼兒游戲；教學(xué)策略本文主要分析中職教師組織開展學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在樹立中職學(xué)生游戲化教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)中職學(xué)生積極地投入到舞蹈創(chuàng)編教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，切實(shí)提高舞蹈創(chuàng)編游戲教學(xué)的有效性。一、 中職學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編與幼兒游戲活動(dòng)關(guān)系分析（一） 舞蹈創(chuàng)編與幼兒游戲舞蹈可以展現(xiàn)形體美、節(jié)奏美，有助于培養(yǎng)和熏陶幼兒情感，基于幼兒舞蹈練習(xí)需要進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，可以圍繞著
考試周刊 2019年43期2019-05-18
- 信息化背景下中職《教師口語(yǔ)》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
。在中職學(xué)前教育專業(yè)《教師口語(yǔ)》課程教學(xué)中，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，如何采取有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，是任課教師關(guān)注的問(wèn)題。而豐富的信息化手段運(yùn)用，可以使抽象難懂的知識(shí)直觀、有趣、易學(xué)，深受同學(xué)們喜愛。中職學(xué)前教育專業(yè)《教師口語(yǔ)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)如何融合信息化手段，提高教學(xué)質(zhì)量。本文就基于信息化平臺(tái)，以“表?yè)P(yáng)語(yǔ)及其訓(xùn)練”教學(xué)為例，從教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等方面闡述了中職學(xué)前教育專業(yè)《教師口語(yǔ)》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前
神州·中旬刊 2019年5期2019-05-16
- 通過(guò)學(xué)科融合培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)綜合實(shí)踐能力的探索
討了中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)科方面的綜合理論實(shí)踐能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并結(jié)合佛山市南海區(qū)第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)背景，探索了該校在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)科綜合實(shí)踐能力方面的若干做法。【關(guān)鍵詞】音樂(lè)；學(xué)科融合；中職學(xué)前教育專業(yè)；能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成；綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)科融合其本質(zhì)是注重理論與實(shí)踐的融合，希望在理實(shí)一體化背景下體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中，這些融合性學(xué)科要做到相互聯(lián)系、交叉與滲透，通過(guò)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力以讓他們能夠滿足用人教育機(jī)構(gòu)的要求，
教育界·下旬 2019年1期2019-04-26
- 中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)模式的構(gòu)建
課；中職學(xué)前教育專業(yè)；教學(xué)模式一、中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)（一）有利于教學(xué)效率的提高中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)一對(duì)一的教學(xué)模式，不僅在一定程度上減少了教學(xué)資源的浪費(fèi)，而且提高了教學(xué)效率。隨著中職院校的不斷擴(kuò)招，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在不斷增多，如果依舊采用小班教學(xué)的模式，勢(shì)必需要大量的專業(yè)教師，容易造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。而學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課的教學(xué)模式優(yōu)化了教學(xué)資源，最大限度地提高了教學(xué)效率。（二）有利于教學(xué)質(zhì)量的提高中職學(xué)前教
教育界·上旬 2019年1期2019-04-26
- 中職學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)初探
蹈是中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課，但在舞蹈教學(xué)過(guò)程中存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、教師教學(xué)吃力、教學(xué)效果不佳、學(xué)生實(shí)踐能力差、幼兒園等用人單位不滿意等情況。要解決這些問(wèn)題，就要把握學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)特點(diǎn)和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。關(guān)鍵詞： 中職學(xué)前教育專業(yè) 舞蹈教學(xué) 教學(xué)策略舞蹈是藝術(shù)教育的重要組成部分。舞蹈生動(dòng)細(xì)膩的舞姿蘊(yùn)含著藝術(shù)的美感，同時(shí)反映了人類社會(huì)的情感、價(jià)值觀、人生觀、世界觀，因此對(duì)人的發(fā)展
文教資料 2019年8期2019-04-23
- 職業(yè)教育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究
堂;中職學(xué)前教育專業(yè);應(yīng)用策略【基金項(xiàng)目】本文系2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“職業(yè)教育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)GXZZJG2017B193）的課題研究成果之一。近年來(lái)，我國(guó)越來(lái)越重視基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育中的最初環(huán)節(jié)，其教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著基礎(chǔ)教育的質(zhì)量以及學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而幼兒教師的教學(xué)水平是幼兒教育質(zhì)量重要的影響因素。當(dāng)前教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式較為推崇。翻轉(zhuǎn)課堂模式在當(dāng)前教學(xué)中的運(yùn)用，其促進(jìn)作
教育界·上旬 2019年12期2019-02-14
- 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)在中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴?gòu)棾w課中的應(yīng)用
計(jì)在中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴?gòu)棾w課程中的運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)設(shè)計(jì)；中職學(xué)前教育專業(yè)；鋼琴?gòu)棾?；集體課；應(yīng)用中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）34-0222-01前言在當(dāng)前，很多中職院校中開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。其向社會(huì)提供了很多優(yōu)秀的教育工作人員，但是卻難以進(jìn)行人才培養(yǎng)的完善對(duì)接。同時(shí)，國(guó)家越來(lái)越關(guān)注學(xué)前教育專業(yè)師資的培養(yǎng)。在此情況下，對(duì)學(xué)前專業(yè)教師的培養(yǎng)提出了更高的要求。很多學(xué)校都出現(xiàn)了教師少、學(xué)生多的問(wèn)題
讀與寫·上旬刊 2018年12期2018-12-19
- 中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)分析
作。中職學(xué)前教育專業(yè)要將學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作，可以通過(guò)聲樂(lè)手段來(lái)培養(yǎng)，所以該專業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)教師還要做好引導(dǎo)工作，促使學(xué)生人文素養(yǎng)能提高?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè)；聲樂(lè)教學(xué)；學(xué)生；人文素養(yǎng)；培養(yǎng)措施中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）23-0195-01中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生首先要對(duì)人文素養(yǎng)的內(nèi)涵了然于心，然后將其作為自身內(nèi)在要求標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容來(lái)逐漸豐富這種精神，培養(yǎng)這種內(nèi)在品質(zhì)，以在言傳身教中做
戲劇之家 2018年23期2018-11-26
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在中職學(xué)前教育專業(yè)手工制作課堂的應(yīng)用
：在中職學(xué)前教育專業(yè)中，手工制作是一門必修的實(shí)用性課程。不僅能夠提高學(xué)生的想象力、審美能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等，也是學(xué)生未來(lái)參與工作所必須掌握的一項(xiàng)技能，是成為一名合格人才必須所具備的條件之一。為了提高中職學(xué)前教育專業(yè)手工制作課堂的有效性，中職學(xué)前教育專業(yè)教師積極探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)十分契合該專業(yè)的手工制作教學(xué)課堂。所以本文筆者也將從小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，談一談如何推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)在中職學(xué)前教育專業(yè)手工制作課堂的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；中
世界家苑 2018年11期2018-11-20
- 中職學(xué)前教育專業(yè)班主任應(yīng)有的六種意識(shí)
”，中職學(xué)前教育專業(yè)班主任在管理班級(jí)的時(shí)候有以下“六種意識(shí)”。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)；班主任；六種意識(shí)一、 摸底的意識(shí)班主任管理班級(jí)時(shí)，都會(huì)制訂一系列的班規(guī)。然而，有些班規(guī)條例多而細(xì)，卻被學(xué)生視其為一紙空文，得不到學(xué)生的認(rèn)同，不能被學(xué)生有效的執(zhí)行。出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因主要在于班主任沒(méi)有深入地了解本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有制定出解決自我班級(jí)實(shí)際問(wèn)題的班規(guī)，僅僅是抄襲名師或者是在網(wǎng)上下載班規(guī)。例如，某班學(xué)生遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，而交作業(yè)情況良好。而班主任卻在班規(guī)中不嚴(yán)
讀天下 2018年6期2018-11-01
- 中職《學(xué)前教育》專業(yè)學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)探析
為此中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)“工匠精神"是一條培養(yǎng)人才的有利途徑，教學(xué)中把“工匠精神”嵌入中職生的學(xué)習(xí)中，有助于他們提高自身的綜合能力。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)；手工制作；工匠精神；培養(yǎng)策略1 中職學(xué)前教育手工制作課程的重要性概述手工制作不僅是一項(xiàng)有益于智力開發(fā)的操作性活動(dòng)，與此同時(shí)它也深受幼兒學(xué)童的青睞。在學(xué)前教育中，幼兒園的教室、休息區(qū)、園內(nèi)各個(gè)角落，布滿了創(chuàng)意手工作品的影子，這些都是幼兒教師利用手工制作對(duì)園區(qū)進(jìn)行的裝飾?？梢?，幼兒教師需要在手工制作此
炎黃地理 2018年9期2018-10-20
- 淺談中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)
】在中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，能為學(xué)生將來(lái)從事幼教工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文擬從口語(yǔ)訓(xùn)練的重要意義;克服心理障礙;循序漸進(jìn)系統(tǒng)訓(xùn)練等方面進(jìn)行探究。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè)? 口語(yǔ)表達(dá)能力? 方法策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.098 一、問(wèn)題提出 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是幼兒教師，幼兒教師需要具備良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。而大多數(shù)學(xué)生更
南北橋 2018年14期2018-09-10