多元教學(xué)
- 集優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)多元課堂
生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的多元教學(xué)模式.文章依據(jù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，對(duì)多元化教學(xué)路徑進(jìn)行了探索，提出了幾點(diǎn)策略，希望為廣大教師提供教學(xué)參考.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；多元教學(xué)；策略研討；創(chuàng)新方案數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，涉及的領(lǐng)域廣泛，知識(shí)點(diǎn)眾多，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要.數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，作為教育改革的重點(diǎn)項(xiàng)目，被教育界廣泛關(guān)注.回顧數(shù)年的教育實(shí)踐，數(shù)學(xué)教學(xué)整體上確實(shí)得到了一定程度的提升，但是仍然存在著許多問(wèn)題.其中最主要的問(wèn)題便是學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握得不均衡，存
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年7期2023-10-12
- “線(xiàn)上線(xiàn)下+項(xiàng)目式+以賽促學(xué)”多元教學(xué)實(shí)踐
+以賽促學(xué)”多元教學(xué)模式，并取得了一定的實(shí)踐教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：線(xiàn)上線(xiàn)下；項(xiàng)目式；以賽促學(xué)；多元教學(xué)；施工組織設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）11-0065-04作者簡(jiǎn)介：龔宇巍（1996—），女，碩士，西南交通大學(xué)希望學(xué)院土木工程學(xué)院助教，研究方向?yàn)楣こ坦芾斫虒W(xué)。2019年，教育部在《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》中明確提出“圍繞學(xué)生忙起來(lái)、教師強(qiáng)起來(lái)、管理嚴(yán)起來(lái)、效果實(shí)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年4期2023-07-04
- 小學(xué)德育多元教學(xué)方法的實(shí)踐思考
文從小學(xué)德育多元教學(xué)方法的重要性、意義以及策略等方面進(jìn)行了淺要探析，旨在為小學(xué)德育工作的落實(shí)提供思路，進(jìn)而使學(xué)生能夠得到較為全面的發(fā)展與進(jìn)步。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；多元教學(xué)；實(shí)踐思考【中圖分類(lèi)號(hào)】G621? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）08-0025-03*本文系蘭州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“應(yīng)用紅色資源培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有效途徑研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：LZ[2021]GH822
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 多元教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
教學(xué)中，運(yùn)用多元教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展，不僅為教師更好地展開(kāi)課程教學(xué)提供了選擇，而且有利于高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂的打造，有助于改變部分高中學(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的刻板印象，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極。鑒于此，在學(xué)科教學(xué)期間，既要求教師改變教學(xué)思維，將引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，融入學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，又要對(duì)學(xué)科教學(xué)的手段進(jìn)行擴(kuò)充和豐富，盡量選擇更加適合學(xué)生的方法來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作的開(kāi)展。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)踐;多元教學(xué);具
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 初中足球課堂多元教學(xué)方式探究
：初中足球;多元教學(xué);現(xiàn)狀與措施新課改背景下的課程要求越來(lái)越注重素質(zhì)教育，不僅重視學(xué)生的課程成績(jī)，更加注重學(xué)生在德，智，體，美，勞等各方面的綜合成績(jī)。足球作為一項(xiàng)積極向上，強(qiáng)身健體，鍛煉團(tuán)結(jié)能力的運(yùn)動(dòng)，在初中課堂中開(kāi)設(shè)足球的教學(xué)，就顯得對(duì)當(dāng)下的初中生尤為重要，初中生正處于青春的大好時(shí)期，通過(guò)足球課堂的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)初中生團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取，積極向上等優(yōu)良品質(zhì)，但目前來(lái)說(shuō)，初中足球課程的安排以及教學(xué)的實(shí)施還是有著或多或少的缺點(diǎn)，只有迎難而上，解決問(wèn)題，才能使
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 淺談初中數(shù)學(xué)多元教學(xué)的實(shí)施
展。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);初中數(shù)學(xué);教學(xué)效率數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)學(xué)科特有的屬性，引導(dǎo)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)計(jì)算和應(yīng)用能力，優(yōu)化學(xué)生的思維模式和邏輯判斷能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)的難度得到明顯提升，許多學(xué)生無(wú)法理解抽象的知識(shí)點(diǎn)，逐漸產(chǎn)生負(fù)面的情緒，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該把知識(shí)點(diǎn)和核心素養(yǎng)進(jìn)行有效結(jié)合，完善教學(xué)方法，豐富教學(xué)模式，為學(xué)生提供適宜的課程內(nèi)容。一、多元教學(xué)對(duì)初中數(shù)學(xué)的意義初中階段，數(shù)學(xué)是應(yīng)試考試的科目之一，教
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 多元化教學(xué)方法在語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)用探究
;語(yǔ)文課堂;多元教學(xué)引言：由于以往傳統(tǒng)教育方式的影響，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)，教師大多采用背誦以及默寫(xiě)的這種枯燥的教學(xué)方式。這種教學(xué)模式下，教師沒(méi)有注意對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文科目的興趣培養(yǎng)，而僅僅采用填鴨式教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)化學(xué)習(xí)埋下了隱患。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念。教師要將多元化的教學(xué)方法引入到語(yǔ)文課堂教育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生去了解現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)理念，同時(shí)在新課程要求的背景下，讓學(xué)生提前適應(yīng)個(gè)性化、多元化的教學(xué)方式。一、情境教學(xué)法情境教學(xué)法轉(zhuǎn)變了傳
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 多元教學(xué)，提升成效
考。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);初中生物;有效教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.91? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）16-0074-04Diversified Teaching to Improve Effectiveness——Analysis of Effective Teaching Methods in Junior High School Biology ClassroomXUE Kua
當(dāng)代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- “互聯(lián)網(wǎng) +”背景下小學(xué)語(yǔ)文多元教學(xué)策略研究
開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文多元教學(xué)策略，以期為其他教師提供教學(xué)參考。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng) +”背景；小學(xué)語(yǔ)文；多元教學(xué)“互聯(lián)網(wǎng) +”環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該依托豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，借用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之力，推陳出新，為學(xué)生帶來(lái)嶄新、多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在“互聯(lián)網(wǎng) +”的教學(xué)環(huán)境下，以微課為主的新型教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，這在一定程度上消除了教師單向傳輸信息的傳統(tǒng)教學(xué)弊端，優(yōu)化了師與生、教與學(xué)之間的互動(dòng)模式，并融入了優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)資源。這些教學(xué)行為有助于改進(jìn)現(xiàn)有的語(yǔ)文教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年11期2022-05-30
- 多元教學(xué)方法下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐策略
式，同時(shí)，在多元教學(xué)方法的影響和作用下，更多的小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意以更加積極主動(dòng)的姿態(tài)參與到教師所開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。鑒于此，在課程教學(xué)期間，教師既要改變自身陳舊且滯后的教學(xué)思維，將學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)融入課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);又要從激起學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興致和動(dòng)力入手，為學(xué)生開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)一些語(yǔ)文游戲活動(dòng)，讓學(xué)生踴躍參與，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此外，為了讓多元教學(xué)方法的價(jià)值和作用最大限度地發(fā)揮出來(lái)，教師還需要依照教材內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的閱讀情境，
求知導(dǎo)刊 2022年12期2022-05-30
- 多元讀寫(xiě)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用微析
;讀寫(xiě)結(jié)合;多元教學(xué)高中英語(yǔ)教學(xué)旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的語(yǔ)言技能。寫(xiě)作是綜合能力的體現(xiàn)，小到標(biāo)點(diǎn)的正確使用，大到語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的處理都會(huì)影響到學(xué)生的習(xí)作效果。英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性主要體現(xiàn)在學(xué)生是否對(duì)閱讀文本的知識(shí)有深入的理解，能夠完成閱讀文本后所附加的習(xí)題，掌握基本的技能和方法。因此，英語(yǔ)閱讀教學(xué)承載著更多的能力要求，體現(xiàn)著學(xué)生的綜合水平。強(qiáng)化教學(xué)方法的有效性，深入剖析常見(jiàn)教學(xué)法對(duì)高中英語(yǔ)閱讀的促進(jìn)作用，能確保英語(yǔ)教學(xué)向更高水平
校園英語(yǔ)·上旬 2022年8期2022-05-30
- 多元教學(xué)法助力高中英語(yǔ)有效課堂的建設(shè)
手段，爭(zhēng)取用多元教學(xué)法助力高中英語(yǔ)課堂高效、高質(zhì)量建設(shè)與發(fā)展，為中學(xué)生的英語(yǔ)水平成長(zhǎng)提供有利條件。本文詳細(xì)解析了多元教學(xué)法促進(jìn)高中英語(yǔ)有效課堂建設(shè)的策略，希望能夠?yàn)閺V大一線(xiàn)教師提供更多借鑒與參考。關(guān)鍵詞：“多元教學(xué);高中英語(yǔ);有效課堂;應(yīng)用策略”引言高中階段，學(xué)生要學(xué)好基礎(chǔ)課程，并將基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容融匯貫通，進(jìn)而應(yīng)用在廣泛的生活與學(xué)習(xí)中。高中英語(yǔ)課堂應(yīng)當(dāng)以此為重要目的建設(shè)和發(fā)展，而教師也應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上推翻單一的、固化的傳
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 初中體育多元化教學(xué)方法運(yùn)用探討
力。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);初中體育;課堂構(gòu)建引言體育是學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，只有通過(guò)體育教育才能提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，這也是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要保障。體育教學(xué)要激發(fā)學(xué)生積極性，積極參與體育運(yùn)動(dòng)，因此教師必須采用多種教學(xué)方法，提高成績(jī)，讓體育課堂更加豐富多彩。1單一、僵化的體育教學(xué)方法難以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣體育教學(xué)法是體育教師為完成教學(xué)任務(wù)而對(duì)學(xué)生采取的訓(xùn)練方法或教學(xué)方法。體育教學(xué)的方式在一定程度上影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，許
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 初中英語(yǔ)課堂中多元化教學(xué)策略的應(yīng)用
四個(gè)維度，對(duì)多元教學(xué)與初中英語(yǔ)課堂教學(xué)融合的具體方法進(jìn)行系統(tǒng)分析。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);多元教學(xué);策略;應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A對(duì)教師而言，實(shí)施多元教學(xué)，是貫徹課程改革理念，提高教學(xué)效能的一種良好選擇。因此，作為一名初中英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該明確我們目前肩負(fù)的重大使命，認(rèn)清現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的重要地位和新任務(wù)。我們應(yīng)抓住改革開(kāi)放的機(jī)遇，抓住前沿的“陣地”，采用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)英語(yǔ)課堂的活力，只有這樣，學(xué)生才能真正學(xué)好英語(yǔ)，從英語(yǔ)教學(xué)中獲益。一、實(shí)施
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 筆隨心動(dòng)，墨染紙上
：初中美術(shù);多元教學(xué);美術(shù)素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A新課程改革盛行，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，在“五育并舉”的背景下，美術(shù)課程不斷地創(chuàng)新與優(yōu)化。但是大部分學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱，做不到“筆隨心動(dòng)”，也無(wú)法對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞。同時(shí)在課堂中，部分學(xué)生表示對(duì)美術(shù)課有興趣，但是對(duì)美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，認(rèn)為美術(shù)對(duì)自己的“考學(xué)”沒(méi)有意義?；诖?，教師必須要端正學(xué)生態(tài)度，使其意識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)改變自己?jiǎn)我坏慕虒W(xué)模式，吸引學(xué)生參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。一
小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- “多元教學(xué)”助力初中小說(shuō)教學(xué)
討如何使用“多元教學(xué)”解決初中小說(shuō)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，以此提升初中小說(shuō)課堂的教學(xué)效果。 一、小說(shuō)《孔乙己》簡(jiǎn)析 小說(shuō)《孔乙己》以在魯鎮(zhèn)咸亨酒店當(dāng)伙計(jì)的“我”為視角，以孔乙己在咸亨酒店這個(gè)重要場(chǎng)景里喝酒及其故事為線(xiàn)索，講述了舊社會(huì)知識(shí)分子孔乙己在封建科舉制度和腐朽的封建思想的雙重腐蝕下混沌的生活并最終被這個(gè)“吃人”的社會(huì)所吞噬的故事。小說(shuō)中的主人公孔乙己在生活上不事勞作、奸饞懶惰，在精神上麻木不仁、迂腐墮落?？滓壹捍┮路﹨^(qū)別于短褂苦力的讀書(shū)人穿的長(zhǎng)衫，喝酒
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地) 2022年3期2022-03-26
- 高中體育與健康創(chuàng)新教學(xué)的探索與研究
展。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);持續(xù)發(fā)展;安全意識(shí)新時(shí)期的高中體育老師在教授體育課程中一定要注重對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和健康學(xué)科等核心素質(zhì)的訓(xùn)練與提高，為學(xué)生的未來(lái)全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。中學(xué)運(yùn)動(dòng)與保健是學(xué)生必修課中的重點(diǎn)部分，旨在利用多元教學(xué)方法達(dá)到提高學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)鍛煉與運(yùn)動(dòng)技巧的形成，對(duì)高中學(xué)生的健康形成與發(fā)展都有著重要意義。而課程分類(lèi)教學(xué)也是因材施教原則的具體體現(xiàn)，有效化解了高中學(xué)生之間出現(xiàn)的個(gè)體差異問(wèn)題。一、精選教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行多元化教學(xué)高中的體育和保
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年6期2022-03-22
- 實(shí)施多元化教學(xué)，構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂
的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)多元教學(xué)，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);建構(gòu);初中數(shù)學(xué);高效課堂中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的開(kāi)展，以往單一性教學(xué)模式的弊端日益突出，顯然已不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的形勢(shì)和要求，迫切需要推進(jìn)多元化教學(xué)策略的應(yīng)用，構(gòu)建高效課堂。從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，從五個(gè)層面系統(tǒng)分析了以多元教學(xué)為基礎(chǔ)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)有效課堂的基本方法和具體途徑，即鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、實(shí)施合作探究、提煉教材內(nèi)容設(shè)問(wèn)。一、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，完善自己的學(xué)習(xí)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 多元化策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
葉玲關(guān)鍵詞：多元教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;精彩中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》提出，教師應(yīng)改變單一的教學(xué)方式與手段，全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、需要、認(rèn)知，綜合運(yùn)用多種教學(xué)資源和方法，提高教學(xué)效果。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分了解新課標(biāo)思想與要求，并從實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式與方法的變革。創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化應(yīng)用，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的變革與提升，使數(shù)學(xué)教學(xué)上升到一個(gè)新的高度，達(dá)到理想的境界。一、巧妙設(shè)置教
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 采用多元化教學(xué)策略，激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
師應(yīng)大力推行多元教學(xué)策略，構(gòu)建高效課堂教學(xué)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)地分析了構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效多元課堂教學(xué)的基本方法和具體途徑。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);構(gòu)建;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂在新課標(biāo)中，明確提出：教師要改變落后的教學(xué)行為和教學(xué)模式，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)、策略和體制，充分利用各種教學(xué)資源、手段、工具，使學(xué)生更好地發(fā)展。對(duì)此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在科學(xué)的視角下，推進(jìn)課堂教學(xué)方法和策略的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)多元教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)。一、組織游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是行為產(chǎn)
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 多元策略?xún)?yōu)化教學(xué)
教學(xué)的任務(wù)，多元教學(xué)成為新時(shí)期體育老師教學(xué)改革的首要法則。如何提高學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的積極性，讓體育項(xiàng)目的教學(xué)效率更高，是課程優(yōu)化主要考慮的問(wèn)題。本文主要以初中體育教學(xué)為例，對(duì)教學(xué)策略多元化進(jìn)行探究討論。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);策略?xún)?yōu)化;初中體育體育在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中一直是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的身體鍛煉和心理塑造起著重要的作用。毛澤東主席曾說(shuō)過(guò)：“文明其精神，野蠻其體魄”。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，國(guó)家對(duì)當(dāng)代青年人的身體素質(zhì)越來(lái)越關(guān)注。因此，體育老師在教學(xué)中應(yīng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 多元教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
基礎(chǔ)學(xué)科，將多元教學(xué)融入課堂活動(dòng)中，不僅能提高學(xué)生的認(rèn)知效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的整體感觀，還使課堂活動(dòng)得以有序、有效的組織實(shí)施，確保師生之間的互動(dòng)效益。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效開(kāi)展多元教學(xué)活動(dòng)呢？對(duì)此，本文作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)研究?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);多元教學(xué);課堂教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）32-0088-02The Design and Application of Mu
家長(zhǎng)·中 2021年11期2021-12-10
- 多元教學(xué)方式提升小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性
趣。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);有效性引言合唱是集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，具有易操作、投資少、意義大的特點(diǎn)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，采用合唱教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠啟迪心智、凈化心靈。在教學(xué)改革的大趨勢(shì)下，教師開(kāi)始改進(jìn)傳統(tǒng)合唱教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和音樂(lè)需求創(chuàng)新教學(xué)方式，將自然歌唱融入合唱教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了一定的成果，但仍存在問(wèn)題亟待解決。1小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年21期2021-12-08
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中信息技術(shù)多元化教學(xué)策略探究
;信息技術(shù);多元教學(xué)引言當(dāng)今社會(huì)，發(fā)展信息技術(shù)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、信息技術(shù)和綜合素質(zhì)，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。伴隨著因特網(wǎng)及其相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展，它已深入到人們生活、工作的方方面面。因特網(wǎng)技術(shù)的普及，使我國(guó)教育生態(tài)發(fā)生了很大變化。在此背景下，初中信息技術(shù)教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展，積極探討不同的教學(xué)策略，才能有效地提高課程質(zhì)量與效果。一、現(xiàn)今初中信息化教學(xué)的簡(jiǎn)析在人們?nèi)粘９ぷ?、生活中，信息成為不可或缺的資源，其擁有率與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力成正比。所以，目前教育界對(duì)
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年4期2021-12-06
- 多元教學(xué)策略在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
課改背景下，多元教學(xué)策略得到了廣泛應(yīng)用，成為一線(xiàn)教育者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要指導(dǎo)理念。在語(yǔ)文課堂中融合多元教學(xué)策略十分有效，將能夠大大提升小學(xué)生積極性，使其自主學(xué)習(xí)能力不斷進(jìn)步和發(fā)展。本文將進(jìn)一步解析多元教學(xué)策略在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用，希望能夠?yàn)楦嘁痪€(xiàn)教育者提供借鑒與參考。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;應(yīng)用策略多元教學(xué)策略應(yīng)用重在體現(xiàn)豐富與層次，將能夠協(xié)同語(yǔ)文課堂從單一到多元，在時(shí)代發(fā)展中逆勢(shì)而上，同時(shí)也對(duì)語(yǔ)文教育者提出了更高的要求。素質(zhì)教育當(dāng)前，語(yǔ)文課堂定當(dāng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 實(shí)施多元化教學(xué)，構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂
的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)多元教學(xué)，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】多元教學(xué);建構(gòu);初中數(shù)學(xué);高效課堂。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的開(kāi)展，以往單一性教學(xué)模式的弊端日益突出，顯然已不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的形勢(shì)和要求，迫切需要推進(jìn)多元化教學(xué)策略的應(yīng)用，構(gòu)建高效課堂。從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，從四個(gè)層面系統(tǒng)分析了以多元教學(xué)為基礎(chǔ)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)有效課堂的基本方法和具體途徑，即結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象，建立合作學(xué)習(xí)小組，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，設(shè)置提問(wèn)探究環(huán)節(jié)。一、建立合作小組采用小組教學(xué)，可以打破傳統(tǒng)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 高一歷史高效課堂的落實(shí)策略
】高一歷史;多元教學(xué);策略探究;教學(xué)設(shè)計(jì)前言：歷史是一門(mén)充滿(mǎn)文化內(nèi)涵的學(xué)科，在歷史課堂之中，人物、事件等都是學(xué)生能夠引以為戒的文化背景。正如常言道，為史為鏡，可以知興替。歷史作為基礎(chǔ)教育最為關(guān)鍵的學(xué)科之一，通過(guò)歷史學(xué)生可以了解到許多的事件、人物等，可以讓學(xué)生對(duì)中華民族歷史的發(fā)展有更多的認(rèn)知，可以在以后的生活中形成更加全面自省。想要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，只靠課堂單純講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要任課教師能夠充分吸納學(xué)生差異性，做到從基礎(chǔ)發(fā)散，設(shè)計(jì)層層深入任務(wù)驅(qū)動(dòng)，充分調(diào)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 多元導(dǎo)入下小學(xué)音樂(lè)有效教學(xué)的構(gòu)建策略
?！娟P(guān)鍵詞】多元教學(xué);導(dǎo)入設(shè)計(jì);小學(xué)音樂(lè);有效教學(xué)引言：對(duì)于有效教學(xué)來(lái)說(shuō)，它的關(guān)注點(diǎn)在于“有效”二字，通過(guò)利用多種的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)趣味情境，引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)興趣，促使學(xué)生能夠產(chǎn)生自覺(jué)意識(shí)，能主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的記憶與內(nèi)化，深刻掌握并理解難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的有效解決。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們處于人生的第一個(gè)成長(zhǎng)階段，思維認(rèn)知與身體發(fā)育正在發(fā)生變化。如果使用單一學(xué)習(xí)策略，難以滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，容易降低學(xué)習(xí)效果與動(dòng)力。基于此，如何轉(zhuǎn)變這一問(wèn)題，就成為當(dāng)前
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 談互聯(lián)網(wǎng)背景下的高中化學(xué)課堂教學(xué)的多元化
：高中化學(xué);多元教學(xué);課堂模式;信息技術(shù)我國(guó)的科技水平在今年來(lái)得到迅猛發(fā)展，很多對(duì)于教育有重大意義的技術(shù)也相繼出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響逐漸深入，微課、多媒體等技術(shù)日漸成為教學(xué)改革的主力。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的一個(gè)階段，課堂教學(xué)的效果直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展，尤其是化學(xué)這類(lèi)難度較大的課程，在信息技術(shù)為化學(xué)課堂提供了教學(xué)資源和途徑的同時(shí)，也會(huì)存在一些不可忽視的問(wèn)題，老師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候也要重視問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決。高中的化學(xué)課堂如何順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得兩
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期2021-11-23
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究
;閱讀探究;多元教學(xué);策略淺析中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-270前言語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文情懷的學(xué)科，在語(yǔ)文閱讀之中，學(xué)生能夠感受到多姿多彩的文化魅力，如何深化學(xué)生閱讀水平，助力學(xué)生能夠在閱讀過(guò)程之中充分思考，感知文學(xué)魅力是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵。想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，則離不開(kāi)任課教師的引導(dǎo)，這就需要任課教師需充分發(fā)揮課堂引領(lǐng)者的作用，指導(dǎo)學(xué)生相關(guān)閱讀技巧，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)到發(fā)散逐漸深化學(xué)生閱讀素養(yǎng)，以期促進(jìn)學(xué)生形成讀寫(xiě)結(jié)合的相關(guān)思維，真正落
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)多元教學(xué)模式的探究
探究信息技術(shù)多元教學(xué)的實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);多元教學(xué)前言：核心素養(yǎng)，指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)具備的適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才高素質(zhì)的要求和個(gè)人發(fā)展所必備的品質(zhì)德行和綜合能力。信息技術(shù)是初中一門(mén)基礎(chǔ)的課程，一直以來(lái)基于應(yīng)試教育長(zhǎng)期的影響之下，課程的主體地位不高、存在感也比較微弱。因此，如何多元化教學(xué)的模式，提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，成為了信息技術(shù)課程老師進(jìn)行教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。一、重視老師主導(dǎo)作用，提高自身專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)受新時(shí)期教學(xué)教育改革的深入推進(jìn)，初中信息
學(xué)習(xí)與科普 2021年28期2021-11-14
- 探究新時(shí)期下的初中化學(xué)多元教學(xué)策略
開(kāi)展初中化學(xué)多元教學(xué)進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);多元教學(xué);信息技術(shù);責(zé)任意識(shí);實(shí)驗(yàn)教學(xué)伴隨著新課程改革的逐步深入，現(xiàn)如今的初中化學(xué)教育體系也逐漸趨向完善，進(jìn)而豐富多樣的形式和內(nèi)容也就大大吸引了學(xué)生們的課堂注意力。除此之外，教師們也要始終注重對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)，要讓學(xué)生們?cè)谡n堂更加自覺(jué)、主動(dòng)地參與到授課的過(guò)程中，這樣一來(lái)也會(huì)大大加深學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象。然而在以往的初中化學(xué)課堂上，教師們卻習(xí)慣地采用較為單一且枯燥的教學(xué)模式，而這也就大大影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 多元教學(xué)模式下提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力
課。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);小學(xué)英語(yǔ);學(xué)習(xí)能力;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-180 在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，部分英語(yǔ)教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，運(yùn)用千篇一律的方式授課，并不注重學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，也不注重教學(xué)方法的調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭倦感，甚至有些學(xué)生談到英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，常常展現(xiàn)出對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的擔(dān)憂(yōu)。針對(duì)這種狀況，小學(xué)英語(yǔ)教師可以運(yùn)用多元化的方式授課，真正在豐富教學(xué)形式中，在讓學(xué)生獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)快樂(lè)中，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 小學(xué)中段作文教學(xué)策略探究
語(yǔ)文;作文;多元教學(xué);教學(xué)探究;文學(xué)內(nèi)核中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-089前言作文是基礎(chǔ)教育教學(xué)過(guò)程之中最為重要板塊，既考查學(xué)生的文學(xué)基礎(chǔ)，又能兼顧學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。但在實(shí)踐教學(xué)深化了解過(guò)程之中可以明顯發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們常常會(huì)逃避作文，存在一定的厭煩心理。他們反饋寫(xiě)作是學(xué)習(xí)之中一大難點(diǎn)，歸根結(jié)底這其實(shí)是因?yàn)閷W(xué)生自身寫(xiě)作能力欠佳，并不了解寫(xiě)作的相關(guān)技巧，從而造成學(xué)生深受寫(xiě)作困擾。因此，任課教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生基本訴求出發(fā)，系統(tǒng)地為學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 在新課改背景下道德與法治高效教學(xué)策略探究
教學(xué)實(shí)踐 多元教學(xué)1 前言道德與法治作為教育教學(xué)中重要的一科，直接關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成，想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)并非易事，道德與法治具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，任課教師對(duì)于道德與法治多采取刻板講授的方式方法，長(zhǎng)此以往無(wú)法從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，任課教師要積極探究相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，能夠運(yùn)用多元教學(xué)的進(jìn)行的引導(dǎo)，吃透新課程改革的教學(xué)大綱，注重人性化的教學(xué)理念的，尊重學(xué)生的主體地位。其次，任課教師要充分挖掘課本重難點(diǎn)，活用現(xiàn)代
成長(zhǎng) 2021年11期2021-10-28
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下初中信息技術(shù)課的多元教學(xué)模式探討
勢(shì)而為，選擇多元教學(xué)手段，將網(wǎng)絡(luò)化的情境教育與互動(dòng)教學(xué)進(jìn)行融合，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維以及信息素養(yǎng)，可全面促進(jìn)學(xué)生多方向的發(fā)展，對(duì)于提升初中信息技術(shù)課的教學(xué)效果也是大有裨益?！娟P(guān)鍵詞】? ? 多元教學(xué)? ? 互聯(lián)網(wǎng)? ? 初中信息技術(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下引出了多種教學(xué)手段，隨著有關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的滲透已經(jīng)到了生活與工作的方方面面，并且互聯(lián)網(wǎng)的興起與普及已經(jīng)在一定程度上改變了教育的生態(tài)圈?；诖吮尘?，初中信息技術(shù)教育課應(yīng)當(dāng)順勢(shì)而為
中國(guó)新通信 2021年23期2021-10-19
- 談互聯(lián)網(wǎng)背景下的高中化學(xué)課堂教學(xué)的多元化
：高中化學(xué);多元教學(xué);課堂模式;信息技術(shù)我國(guó)的科技水平在今年來(lái)得到迅猛發(fā)展，很多對(duì)于教育有重大意義的技術(shù)也相繼出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響逐漸深入，微課、多媒體等技術(shù)日漸成為教學(xué)改革的主力。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的一個(gè)階段，課堂教學(xué)的效果直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展，尤其是化學(xué)這類(lèi)難度較大的課程，在信息技術(shù)為化學(xué)課堂提供了教學(xué)資源和途徑的同時(shí)，也會(huì)存在一些不可忽視的問(wèn)題，老師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候也要重視問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決。高中的化學(xué)課堂如何順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得兩
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 提升中職機(jī)電一體化教學(xué)策略分析研究
實(shí)訓(xùn)效果”“多元教學(xué)授課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“整合課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)整合”這五個(gè)方面入手，針對(duì)提升中職機(jī)電一體化教學(xué)策略進(jìn)行了初步地分析和探索。關(guān)鍵詞：因材施教;信息技術(shù);實(shí)踐方式;多元教學(xué);整合課堂中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-307伴隨社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷提高，機(jī)電一體化技術(shù)也得到了推廣，使其深入了千家萬(wàn)戶(hù)。隨著機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程，使得職業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)人才需求量增加，需要培養(yǎng)大量的高素質(zhì)的人才，才能夠滿(mǎn)足社
小作家報(bào)·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀
體育教學(xué) ?多元教學(xué) ?現(xiàn)狀分析 ?對(duì)策建議一、引言對(duì)于廣大高中生而言，體育教學(xué)能傳授體育知識(shí)、武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，是推動(dòng)體育素質(zhì)提升的重要路徑。我國(guó)高中體育教學(xué)中教學(xué)模式創(chuàng)新取得了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。然而，我們也要看到，高中體育教學(xué)中仍然存在教學(xué)不到位、不深入等問(wèn)題。為此，筆者認(rèn)為高中體育教師可以深入體育教育互動(dòng)流程之中，探索體育運(yùn)動(dòng)載體功能，不斷豐富高中體育運(yùn)動(dòng)活力，聚焦學(xué)生內(nèi)在認(rèn)知層次和外在身體素質(zhì)，通過(guò)深入考察與分析，解決瓶頸問(wèn)題。二、當(dāng)前高中體育教學(xué)
體育時(shí)空 2021年12期2021-10-13
- 多元教學(xué)方法在初中英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用
的創(chuàng)新，構(gòu)建多元教學(xué)模式，切實(shí)提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效能。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);初中英語(yǔ);課堂教學(xué);應(yīng)用隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育逐漸成為教育教學(xué)發(fā)展的主流，重視和重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面發(fā)展，以往單純的、灌輸?shù)慕虒W(xué)方法顯然已不適應(yīng)新課改的要求和學(xué)生全面發(fā)展的需要，因此，采用多元教學(xué)方法組織教學(xué)活動(dòng)勢(shì)在必行。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從設(shè)計(jì)有趣教學(xué)活動(dòng)、利用先進(jìn)技術(shù)手段、營(yíng)造良好語(yǔ)言氛圍、實(shí)施科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)維度對(duì)初中英語(yǔ)課堂“多元教學(xué)”的具體策略進(jìn)行分析
學(xué)習(xí)與科普 2021年21期2021-09-23
- 現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭在新聞寫(xiě)作之中的運(yùn)用與分析
;教學(xué)探究;多元教學(xué)前言：新聞報(bào)道作為極具傳播性的社會(huì)實(shí)踐，新聞文本也直接反映了創(chuàng)作者的立場(chǎng)與觀念，新聞寫(xiě)作的過(guò)程之中，其真實(shí)性展現(xiàn)了生命力，修辭性展現(xiàn)了多元化。與此同時(shí)，寫(xiě)作是新聞采訪的繼續(xù)和延伸，寫(xiě)作就是做事實(shí)的搬運(yùn)工，將現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)給受眾。漢語(yǔ)修辭的恰如給新聞寫(xiě)作穿上一層薄紗，以此實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，吸引讀者的視線(xiàn)。這就需要在實(shí)踐創(chuàng)作的過(guò)程中多加練習(xí)相關(guān)修辭運(yùn)用，本文通過(guò)比喻、仿寫(xiě)、典故三個(gè)極具代表性修辭手法為支架，對(duì)于如何開(kāi)展深度新聞寫(xiě)作進(jìn)行詳細(xì)探究。一
科技研究 2021年22期2021-09-22
- 多元教學(xué)策略在初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用分析
績(jī)。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);初中英語(yǔ);聽(tīng)力傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)形式過(guò)于單一刻板，教師只注重讀和寫(xiě)，忽略了學(xué)生的聽(tīng)，事實(shí)上，英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大部分構(gòu)成，新時(shí)代要求培養(yǎng)學(xué)生建立清晰的英語(yǔ)思路和英語(yǔ)思維，靈活地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)去解決實(shí)際生活當(dāng)中的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。所以初中英語(yǔ)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，要不斷更新自身的教學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際需求，將單一的教學(xué)形式轉(zhuǎn)化為多元化的教學(xué)形式，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，最終構(gòu)建高效的英語(yǔ)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年29期2021-09-22
- 引入多元教學(xué)模式，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
例外。其中“多元教學(xué)”這一理念得到廣大教師的認(rèn)可與青睞，教師可以通過(guò)優(yōu)化教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性、自主性、新穎度，從而提供高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和活躍度，拓展他們的語(yǔ)文思維、鍛煉他們的創(chuàng)新能力，最終促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的順利構(gòu)建。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂在新課程改革力度不斷增強(qiáng)的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)思維，引進(jìn)多元教學(xué)模式，以此來(lái)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂。基于此，教師應(yīng)細(xì)致觀察每位學(xué)生
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年31期2021-09-22
- 提升旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)有效性的策略研究
業(yè);有效性;多元教學(xué);探究教學(xué);生活教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-184目前，旅游管理專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)現(xiàn)代化旅游管理基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技能，具有世界性思維、管理能力、服務(wù)意識(shí)等專(zhuān)業(yè)性的人才。根據(jù)現(xiàn)階段社會(huì)的發(fā)展，各大企業(yè)對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的招聘標(biāo)準(zhǔn)不斷提升，這也就對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)提出了更高的要求。所以，此專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中需要采取科學(xué)合理的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的豐富，教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，為提升此專(zhuān)業(yè)的教學(xué)有效性打下
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 多元教學(xué)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
正確率，利用多元教學(xué)有助于教師較快的完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的反饋，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);初中數(shù)學(xué);提高教學(xué)效率中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-250引言在21世紀(jì)，針對(duì)時(shí)代快速發(fā)展，世界各國(guó)都在不斷探索教育模式的進(jìn)一步改革。而數(shù)學(xué)作為一個(gè)培養(yǎng)人們綜合素質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科，數(shù)學(xué)教育也成了改革的重點(diǎn)。在教育過(guò)程中，提高數(shù)學(xué)課堂的效率，建立高效課堂，不僅能夠有效幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 多元教學(xué)方法在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用
，進(jìn)一步了解多元教學(xué)方法在初中道德與法治課堂的有效應(yīng)用，以構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)道德與法治教學(xué)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】初中教學(xué) 道德與法治 多元教學(xué)在當(dāng)前教學(xué)中，我們可以通過(guò)多元教學(xué)策略，逐步構(gòu)建高效課堂，高效課堂更加強(qiáng)調(diào)的是在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，這與新課標(biāo)的基本要求相一致。初中時(shí)期學(xué)生時(shí)間較緊，任務(wù)較重，我們就需要借助多元教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)也能夠逐步的提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步的推動(dòng)初中道德與法治教學(xué)發(fā)展。一、多元化
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 多元教學(xué)背景下高中化學(xué)課堂的構(gòu)建
課。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);高中化學(xué);課堂構(gòu)建中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-161高中化學(xué)是一門(mén)抽象性的學(xué)科，對(duì)高中化學(xué)教師的教學(xué)能力提出較高的要求。高中化學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)真正深入思考化學(xué)的學(xué)科特性，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)，真正讓學(xué)生在此過(guò)程中，掌握相應(yīng)的化學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能動(dòng)性，最終達(dá)到構(gòu)建化學(xué)高效課堂的目的。本文注重從多元教學(xué)方法的角度，進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課。一、合作教學(xué)法，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 多元教學(xué)法助力初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
升。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);初中語(yǔ)文;高效課堂;構(gòu)建策略中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在現(xiàn)階段的初中語(yǔ)文授課過(guò)程中，部分語(yǔ)文教師并不注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，也不注重讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，獲得正確的價(jià)值觀，往往將教學(xué)的重點(diǎn)放在提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)上，從而導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性被嚴(yán)重消磨。針對(duì)這種狀況，初中語(yǔ)文教師應(yīng)真正加強(qiáng)對(duì)高效課堂內(nèi)涵的認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)，讓學(xué)生在此過(guò)程中，逐步掌握相應(yīng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在
小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 多元教學(xué)在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的作用探析
。本文注重從多元教學(xué)的作用以及實(shí)踐運(yùn)用兩個(gè)角度，開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;作用探析在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，部分教師往往采用千篇一律的方式，進(jìn)行此部分內(nèi)容的教學(xué)，并不注重轉(zhuǎn)變?cè)械氖谡n方式，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)排斥心理。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的“裝罐頭式”的教學(xué)方法雖然可以提升知識(shí)的講解效率，但是并不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的思維定勢(shì)。針對(duì)這種狀況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以采用多元化的授課方式
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 談互聯(lián)網(wǎng)背景下的高中化學(xué)課堂教學(xué)的多元化
：高中化學(xué);多元教學(xué);課堂模式;信息技術(shù)我國(guó)的科技水平在今年來(lái)得到迅猛發(fā)展，很多對(duì)于教育有重大意義的技術(shù)也相繼出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響逐漸深入，微課、多媒體等技術(shù)日漸成為教學(xué)改革的主力。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的一個(gè)階段，課堂教學(xué)的效果直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展，尤其是化學(xué)這類(lèi)難度較大的課程，在信息技術(shù)為化學(xué)課堂提供了教學(xué)資源和途徑的同時(shí)，也會(huì)存在一些不可忽視的問(wèn)題，老師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候也要重視問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決。高中的化學(xué)課堂如何順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得兩
武魂·智慧課堂 2021年2期2021-09-10
- 探究小學(xué)語(yǔ)文課堂中多元化教學(xué)的應(yīng)用
：小學(xué)語(yǔ)文;多元教學(xué);合作教學(xué);情境教學(xué);互動(dòng)教學(xué)在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂中，教師采用的教學(xué)方法一般都是直接給學(xué)生灌輸知識(shí)，單一的教學(xué)方法無(wú)法讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性自然不高。而且學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，只能通過(guò)不斷的死記硬背掌握知識(shí)，不僅對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固，自身的能力也得不到發(fā)展，顯然是不能滿(mǎn)足新課改提出的要求的。針對(duì)這種情況，語(yǔ)文教師要在課堂中積極應(yīng)用多元化的教學(xué)方法，靈活開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 多元教學(xué)背景下初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建
的。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);初中英語(yǔ);高效課堂;構(gòu)建策略中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-053初中英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，并未注重從學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力提升的角度，進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課，而是將教學(xué)的重點(diǎn)放在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)上，從而導(dǎo)致學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，并未掌握相應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，整體教學(xué)效果差。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于，部分英語(yǔ)教師采用標(biāo)準(zhǔn)化、流程式的方式，進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課，導(dǎo)致學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)這種狀況，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 多元教學(xué)助力初中生語(yǔ)文閱讀能力提升策略
教師注重運(yùn)用多元教學(xué)的理念，并在此過(guò)程中，為學(xué)生搭建獨(dú)立學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升。在具體教學(xué)的過(guò)程中，教師注重增強(qiáng)學(xué)生思維的思辨性，注重促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，注重讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);初中語(yǔ)文;閱讀能力;教學(xué)策略多元化教學(xué)方式已經(jīng)成為現(xiàn)階段教學(xué)的主趨勢(shì)。在初中語(yǔ)文閱讀高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中，教師采用多元化的授課方式，真正增強(qiáng)課堂教學(xué)的豐富性，并構(gòu)建生本理念的語(yǔ)文課堂，真正讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，獲得
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 多元教學(xué)法增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
的。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué);教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-156多元教學(xué)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，有利于促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。然而，在現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的桎梏，將教學(xué)的重點(diǎn)放在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)上，并不注重為學(xué)生搭建相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，也不注重對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的排斥心理。針對(duì)這種狀況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)研究
細(xì)探討了創(chuàng)新多元教學(xué)環(huán)境對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；多元教學(xué)；實(shí)踐探究中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）13-0032在高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確指出學(xué)校在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，必須要從科目的基本內(nèi)涵出發(fā)，深入挖掘不同課程的教學(xué)精髓，以培養(yǎng)具備綜合素養(yǎng)的新時(shí)代人才為教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)一步深化教育事業(yè)的深度和廣度，通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造現(xiàn)代化、信息化、人性化的教學(xué)環(huán)境，以多元教學(xué)模式
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年13期2021-09-07
- 創(chuàng)設(shè)多元教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)
趣。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);核心素養(yǎng);實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新;多媒體;家庭小實(shí)驗(yàn);社會(huì)實(shí)踐一、 引言當(dāng)下教育存在這樣的問(wèn)題：部分教師教學(xué)理念落后，傳統(tǒng)觀念根深蒂固，在課堂上把持住主體地位，未把課堂放權(quán)給學(xué)生，學(xué)生在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效率不高。為了落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的人，我校從2018年5月被確立為“福建省義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學(xué)?！逼穑诮谈氖痉秾W(xué)校創(chuàng)建路上，不斷前行，也不斷反思。學(xué)校申請(qǐng)了省級(jí)教改
考試周刊 2021年53期2021-08-23
- 多元教學(xué)助力小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
建。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂;構(gòu)建策略在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，部分教師往往存在為了教學(xué)而教學(xué)的狀況，他們并不注重為學(xué)生提供相應(yīng)的自主探究空間，只是一味地講授知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中無(wú)法展示個(gè)人的看法，而提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)愿望，便成為空談了。針對(duì)這種狀況，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)提升對(duì)高效的認(rèn)知，構(gòu)建以學(xué)生為教學(xué)的主體，以提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的教學(xué)課堂，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文
學(xué)習(xí)與科普 2021年13期2021-08-22
- 多樣教學(xué)方法應(yīng)用促使數(shù)學(xué)課堂朝著深度化發(fā)展
】小學(xué)數(shù)學(xué);多元教學(xué);深度學(xué)習(xí);策略探究中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）21-0097-02The Application of Various Teaching Methods Promotes the Deep Development of Mathematics Classroom（Huaifu Primary School， Neikeng Town， Jinjiang City
天津教育·下 2021年7期2021-08-11
- 多元教學(xué)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
文簡(jiǎn)要闡述了多元教學(xué)對(duì)初中數(shù)學(xué)的意義，從教學(xué)目標(biāo)、合作教學(xué)、情境教學(xué)、構(gòu)建體系、拓展視角、自主探究、實(shí)踐教學(xué)的角度，著重探討了多元教學(xué)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的具體對(duì)策，通過(guò)多元化的教學(xué)方式，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，明確教學(xué)任務(wù)，以此達(dá)到良好的教學(xué)效果，為教師提供有效參考?！娟P(guān)鍵詞】多元教學(xué);初中數(shù)學(xué);教學(xué)效率1.多元教學(xué)對(duì)初中數(shù)學(xué)的意義初中階段，數(shù)學(xué)是應(yīng)試考試的科目之一，教師更加注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，促使學(xué)生更加深入的了解具體內(nèi)容，掌握數(shù)學(xué)
文理導(dǎo)航 2021年20期2021-08-06
- 多元教學(xué)助力初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力提升
，教師注重從多元教學(xué)的角度，進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課，并在此過(guò)程中，注重初中語(yǔ)文教學(xué)的導(dǎo)入性、探究性以及生活性，讓學(xué)生真正融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂氛圍中，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，真正激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提升他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。本文注重從教學(xué)實(shí)踐的角度進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課。關(guān)鍵詞：多元教學(xué);初中語(yǔ)文;學(xué)習(xí)能力;教學(xué)策略在現(xiàn)階段的初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，部分語(yǔ)文教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)上，并不注重為學(xué)生搭建相應(yīng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年13期2021-08-02