開發(fā)與利用
- 課程資源的開發(fā)與利用
課程資源的開發(fā)與利用，促進學生全面發(fā)展。小學科學教學是一門綜合性學科，涵蓋了許多領域和學科，如生物、地理、化學等，在開展教學的過程中，需要充分利用與開發(fā)課程資源。同時，新課程改革也強調(diào)了科學教育的實踐性特點。教師應該結(jié)合學生的實際生活情況和興趣愛好，合理利用課外科學活動資源。本文以小學科學教學為例，探討小學科學教學中課程資源的開發(fā)與利用。〔關(guān)鍵詞〕? 小學科學；課程資源；開發(fā)與利用〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕?
小學科學 2024年2期2024-01-05
- 幼兒園德育資源的開發(fā)與利用
德育資源的開發(fā)與利用研究，推動幼兒園德育教育的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】幼兒園；德育資源；開發(fā)與利用作者簡介：金花柱（1974—），女，甘肅省蘭州市西固區(qū)幼兒園。幼兒園德育是學校德育的起點?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）提出了幼兒德育目標，倡導培養(yǎng)幼兒良好的情感，助力幼兒養(yǎng)成良好的品德行為和習慣，幫助幼兒形成健康的性格。但是，在多種因素的影響下，當前的幼兒園德育工作存在內(nèi)容單調(diào)、方法單一等問題，亟待解決［1］。在幼兒園課程改革深入發(fā)展的過程中，課
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 初中道德與法治課程資源的開發(fā)與利用研究
課程資源的開發(fā)與利用研究，用生活實際的事件作為課程資源，為課堂教學提供更為鮮活的課程資源，彌補教材內(nèi)容有限及滯后所帶來的缺陷，促進學生思想和信念的內(nèi)化，提升學生實踐能力，提高教學實效?！娟P(guān)鍵詞】初中道德與法治? 課程資源? 開發(fā)與利用? 公共危機事件【課題項目】本文為泉州市基礎教育教學改革專項課題《初中道德與法治課程資源的開發(fā)與利用研究——以公共危機事件為例》（立項編號：QJYKT2020—22）研究成果之一?！局袌D分類號】G633.2 ? 【文獻標識碼】
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 組織“一天的氣溫”活動開發(fā)利用校外課程資源
課程資源；開發(fā)與利用〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 20-0043-03《義務教育科學課程標準》明確指出：科學是人類在研究自然現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的基礎上形成的知識系統(tǒng)，以及獲得這些知識系統(tǒng)的認識過程和在此過程中所利用的方法。而其中所涉及的科學課程資源極為廣泛，凡有助于進行科學教學活動的各種資源都被稱為科學課程資源。我們一般根據(jù)學生活動場域不同，
小學科學 2023年20期2023-08-27
- 農(nóng)村小學鄉(xiāng)土德育課程資源的開發(fā)與利用研究
課程資源的開發(fā)與利用，這既符合基礎教育課程改革的要求，也能產(chǎn)生助力新農(nóng)村建設的重要作用。基于此，本文介紹了鄉(xiāng)土德育課程資源，并就其開發(fā)與利用策略進行探究，希望對提升農(nóng)村小學德育質(zhì)量有所幫助。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；開發(fā)與利用；鄉(xiāng)土德育課程資源【中圖分類號】G621 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-0019-03農(nóng)村地區(qū)蘊含著豐富的人文資源以及自然資源，受農(nóng)村學校以及教師等方面因素的影響，
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 黔西北紅色文化資源開發(fā)利用的概況、短板及提升路徑
文化資源的開發(fā)與利用，有助于傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈、尋求歷史啟迪、獲取前進力量。當前，開發(fā)與利用黔西北紅色文化資源，仍面臨紅色旅游體系未形成、紅色文化資源整合度不優(yōu)、紅色文化資源保護與傳承力度不夠等現(xiàn)實困境。做好黔西北紅色文化資源的開發(fā)與利用工作，應采取完善紅色旅游體系、加大紅色文化資源整合力度、加大對紅色文化資源的保護與傳承力度等措施。［關(guān)鍵詞］黔西北；紅色文化資源；開發(fā)與利用；保護與傳承［作者簡介］王洪標，貴州工程應用技術(shù)學院馬克思主義學院講師。［
老區(qū)建設 2023年4期2023-06-21
- 內(nèi)蒙古特色生物學課程資源的開發(fā)和利用
課程資源；開發(fā)與利用中圖分類號：G642? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）02-0084-04課程資源是指一切能夠與課程教學相聯(lián)系，能作為教師教學的條件和材料的人力、物力及自然資源，課程資源是保證教學順利實施并高效開展的重要條件，是課程設計、課程實施及課程目標實現(xiàn)的基礎保障。生物學課程資源是指在教學過程中，為了傳播生物學知識和解決生物學問題可利用的所有資源，包括自然、人力資源和信息資源等一切利于教師實現(xiàn)生物學課程目標、提高生物專
赤峰學院學報·自然科學版 2023年2期2023-05-30
- 小學科學教學中課程資源的開發(fā)與利用
門課程不斷開發(fā)與利用，拓展多種教學手段、豐富教學內(nèi)容，在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的同時加強與社會之間的聯(lián)系。本文闡述了小學科學課程開發(fā)與利用中存在的問題，并提出針對性的解決策略，希望能進一步提高小學科學教學中課程資源開發(fā)與利用的實效性。關(guān)鍵詞：小學科學；課程資源；開發(fā)與利用【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0146-04The development and ut
當代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 清代遼東地區(qū)海島開發(fā)與利用
過長時間的開發(fā)與利用，海島的資源得到了充分的利用。由于海島具有獨立性，所以海島的環(huán)境具有封閉性，海島的面積一般較小，地域的結(jié)構(gòu)相對簡單，這導致了其資源較少，影響生物的多樣性，海島的生態(tài)就不穩(wěn)定。本文首先對清代遼東半島周圍的海島的開發(fā)和利用情況進行了分析以及進一步的介紹，闡述了海島在清代的開發(fā)形式及開發(fā)的內(nèi)容，探討了海島開發(fā)對當?shù)鼐用裆顜淼挠绊懀谖恼碌淖詈髮|東地區(qū)海島的開發(fā)與利用的具體措施和開發(fā)成效進行了進一步的總結(jié)。關(guān)鍵詞：清代;遼東地區(qū);海島;開
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 語篇資源的開發(fā)與利用
mes? 開發(fā)與利用一、為什么要開發(fā)和利用語篇資源《英語課程標準》明確提出“英語教材是重要的課程資源，在英語教學中發(fā)揮著非常重要的作用”，目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，但因教材內(nèi)容單一、編寫和修訂周期時間長、不能很好的滿足學生發(fā)展需求等原因，開發(fā)利用拓展語篇是英語教材的必要補充，是豐富學生課內(nèi)外英語學習內(nèi)容的重要資源。英語課程也應建立在學生的興趣愛好、生活經(jīng)驗和認知水平的基礎上，詞不離句，句不離篇，立足于語篇，讓學生體驗、實踐、參與等方式習得語言，運用
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 例談小學語文課程資源的開發(fā)與利用
課程資源;開發(fā)與利用引言：傳統(tǒng)的小學語文教學模式側(cè)重于教材的理論知識的傳授，而課堂上的學習卻是有限的。無法體現(xiàn)小學語文的教育理念、綜合素質(zhì)、傳承中國傳統(tǒng)文化。老師們也應該從課本、教室中解脫出來，引領他們走進生活。讓同學們自然而然地探索一種新的教學方式，讓他們在日常生活中學習。一、淺談開發(fā)和利用小學語文課程資源的迫切性國家出臺了許多有關(guān)中國基礎教育資源開發(fā)與利用的教育文獻，如《中國義務教育課程標準》、《中國農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展長春共識》。這為中國不同區(qū)域、不同情
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 淺議新能源在油田企業(yè)的開發(fā)與利用
油田企業(yè);開發(fā)與利用在可再生能源和技術(shù)的發(fā)展中，風能和太陽能具有重要的發(fā)展?jié)摿蛢r值，同時是最常見的資源，也是取之不盡的可再生能源?；陲L能和太陽能的技術(shù)發(fā)展，成為主要能源之一，并且對新能源進行了廣泛的研究。隨著傳統(tǒng)燃料價格的上漲，開發(fā)更好的方式來利用風能和太陽能，以促進相關(guān)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。大力推動低碳能源的發(fā)展，進而替代高碳能源。以綠色發(fā)展為重點，大力推進清潔高效利用，優(yōu)先發(fā)展可靠的可再生能源。加快提高非化石能源在能源供應中的比重，是工業(yè)化進程的重要驅(qū)
科學與財富 2022年2期2022-06-06
- 物理學科文化教育資源的開發(fā)與利用
教育資源的開發(fā)與利用進行簡單的分析。關(guān)鍵詞：物理學科;文化教育資源;開發(fā)與利用物理新課程改革倡導自主合作和探究式的學習，要求學生積極參與，樂于探究，勇于實驗，勤于思考。各種課程資源對物理課堂教學的順利實施有著至關(guān)重要的作用，要達到新課程改革的上述要求，豐富的課程資源支撐是必不可少的。尤其是物理這門建立在實驗基礎之上的學科，將物理課程資源的開發(fā)和應用納入物理課程實施的計劃之中，是物理新課程教學的重要組成部分，也是物理教師必須開展的一項工作。只有這樣，才能為學
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 小學數(shù)學閱讀資源的開發(fā)與利用研究
閱讀資源的開發(fā)與利用可以拓寬小學生的數(shù)學閱讀視野，帶領他們從更宏觀的角度去領悟數(shù)學世界中的語言文化。為此，文章在分析小學數(shù)學閱讀資源開發(fā)與利用意義的基礎上，對小學數(shù)學閱讀教學中的不足進行了總結(jié)，并從教材、課外閱讀、校本、線上等角度，對小學數(shù)學閱讀資源進行開發(fā)與利用研究?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學;閱讀資源;開發(fā)與利用作者簡介：仝瑞云（1981—），女，江蘇省徐州市睢寧縣城西小學。美國著名語言學家布龍菲爾德曾經(jīng)說過：“數(shù)學不過是語言所能達到的最高境界?！庇纱丝梢钥闯?/div>
教育界·A 2022年7期2022-05-31
- 淺談“竹韻怡園”文化滋養(yǎng)下幼兒園足球資源的開發(fā)與利用
實際出發(fā)，開發(fā)與利用幼兒園足球資源。文章探討了在“竹韻怡園”文化滋養(yǎng)下開發(fā)與利用幼兒園足球資源的策略，以供大家參考。關(guān)鍵詞：“竹韻怡園”;足球資源;開發(fā)與利用作者簡介：宋笛（1992—），女，江蘇省蘇州高新區(qū)竹園幼兒園。竹文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。竹子虛心有節(jié)、挺拔凌云，這獨有的形態(tài)特征與我國傳統(tǒng)文化中的倫理道德、審美意識等非常契合。在不少國人眼里，竹子是清高、堅強、有氣節(jié)的象征?！绊崱眲t代表韻味、韻律?！扳眲t是和悅、愉快之意。“竹韻怡園”特求知導刊 2022年22期2022-05-30
- 淺探思想政治理論課中微課資源的開發(fā)與利用
微課資源的開發(fā)與利用，為相關(guān)人員利用新媒體技術(shù)開展思政課教學提供了參考。關(guān)鍵詞：思政課;微課;開發(fā)與利用;教學改革思想政治理論課的理論性非常強，在實際教學中很容易流于形式，陷入枯燥，這就要求教師在課程教授過程中想方設法增強課程的吸引力和感染力。在教學實踐中，教師可充分運用新媒體技術(shù)，將微課作為輔助教學手段，進一步提高思想政治教育的親和力和實效性。課題組以思想政治理論課中的中國近現(xiàn)代史綱要部分內(nèi)容為例，試從教學內(nèi)容、教學應用、教學效果和教學反思四個方面對微課河南教育·高教 2022年7期2022-05-30
- 小學語文教學資源的開發(fā)與運用
教學資源;開發(fā)與利用在語文教學工作當中，教師的教學活動需要依托于教材，但不必將全部經(jīng)歷放在教材資源的開發(fā)與利用上。同時，小學生的語文學習也需要一些教輔書籍、練習題目等來對語文知識進行鞏固和訓練，從而體現(xiàn)語文知識的實用性。但是，如果整個教學活動只有教材和課后訓練，必然導致語文教學體系缺少靈活性，學生也不愿意主動的參與到語文學習過程當中，相應的，教學效果自然會逐漸下降。如果想要避免這一問題的出現(xiàn)，就需要教師開發(fā)和利用多元化的教學資源。為此，教師首先需要更加巧妙中學生學習報 2022年22期2022-05-19
- 淺談梔子花的開發(fā)與利用
：梔子花 開發(fā)與利用 經(jīng)濟發(fā)展梔子花的開發(fā)和利用程度目前仍然較低，梔子花的經(jīng)濟價值未能得到完全開發(fā)。在鄉(xiāng)村振興和推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的大背景下，合理開發(fā)梔子花的價值，對推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展十分有利。將梔子花作為一個產(chǎn)業(yè)帶動點，獲得梔子花更多附加值具有積極作用。一、梔子花形體特征梔子花，又名黃梔子、梔子。梔子花葉四季常青，嫩枝常被短毛，葉對生，革質(zhì)，葉子的形狀多種多樣，大都為長圓狀披針形、倒卵狀長圓形、倒卵形或者橢圓形。葉片兩面常常無毛，上面亮綠，下面色澤灰暗。錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 開發(fā)與利用農(nóng)村資源為本土幼兒園課程服務
燕【摘要】開發(fā)與利用農(nóng)村資源為本土幼兒園課程服務是低成本、高成效、易推廣，操作性強的課程建構(gòu)行為。但現(xiàn)時很多農(nóng)村幼兒園在開發(fā)與利用本土資源幼兒園課程服務的過程中存在很多問題。究其原因，主要是農(nóng)村幼兒園過于追求城市文化、幼兒活動意識牽引過度、幼兒活動內(nèi)容過于單一、師資力量過于薄弱等。解決這四個凸顯的問題需要因地制宜，合理地利用地域特點，科學有效地開發(fā)與利用農(nóng)村資源，支持教師創(chuàng)建適宜的本土課程;激發(fā)教師創(chuàng)建本土課程的內(nèi)驅(qū)力;提高教師創(chuàng)建本土課程的積極性;拓展教廣東教學報·教育綜合 2022年43期2022-04-23
- 關(guān)于圖書館圖書資料的開發(fā)與利用的思考
圖書資源的開發(fā)與利用，促進圖書館事業(yè)的發(fā)展，滿足讀者多樣化需求。 關(guān)鍵詞：圖書館;圖書資料;開發(fā)與利用 圖書館圖書資料作為人類科學研究、生產(chǎn)實踐所獲取的經(jīng)驗總結(jié)或技術(shù)成果的集合，真實記錄了客觀事物發(fā)展規(guī)律下提煉的結(jié)論，更是人類生產(chǎn)和科研活動的結(jié)晶。為此，必須要重視圖書資料管理工作，不僅局限于資料的保管與收藏，更要在此基礎上最大限度地開發(fā)和利用圖書資料，以此實現(xiàn)潛在社會價值。目前，我國大部分圖書館仍處于淺層次的開發(fā)和利用階段，大量書藏沒有發(fā)揮其應有的價值中國集體經(jīng)濟 2022年10期2022-04-21
- 高中地理教學中綜合性學習的開發(fā)與利用
綜合性學習開發(fā)與利用為研究主題，分析綜合性學習的含義，找出當前地理學習過程當中的問題并結(jié)合綜合性學習開發(fā)與利用，提升高中學生地理學習的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)地理人才奠定堅實的基礎。關(guān)鍵詞：高中地理;綜合性學習;開發(fā)與利用引言：高中地理作為高中學生必學科目，對學生的高考以及今后的發(fā)展有重要的影響，如何調(diào)動學生學習興趣，實現(xiàn)學生綜合性學習是當前高中地理教師所必須解決的一個問題，為進一步保障課堂教學有效性。本文將結(jié)合實際情，探索高中地理綜合性學習方法，優(yōu)化高中地理學中學生學習報 2022年17期2022-04-15
- 淺析初中道德與法治課程資源開發(fā)與利用的原則
課程資源的開發(fā)與利用需要遵循一定的原則。本文以《增強生命的韌性》為例，淺析初中道德與法治課程資源的開發(fā)與利用需要遵循三個原則即導向性原則、實用性原則、開放性原則。關(guān)鍵詞：道德與法治;課程資源;開發(fā)與利用課程資源是課程和教學的重要組成部分，其開發(fā)與利用需要教師基于學生發(fā)展，立足教學目標和教學條件的實際，積極開發(fā)與利用能夠滿足課堂教學需要，凝練學生核心素養(yǎng)的課程資源。因此，初中道德與法治課程資源的開發(fā)與利用需要遵循以下三個原則。一、導向性原則初中道德與法治課程中學生學習報 2022年8期2022-03-29
- 低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園美工區(qū)活動中開發(fā)和利用的實踐研究
在美工區(qū)中開發(fā)與利用的表現(xiàn)，促進幼兒在美工區(qū)中得到全面與個性化發(fā)展，獲得更好地經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：低結(jié)構(gòu)材料;美工區(qū)活動;開發(fā)與利用《綱要》指出，幼兒園的空間設施和活動范圍以及幼兒的游戲材料等能引發(fā)和支持幼兒游戲及探索活動。在材料投放與利用中，根據(jù)低結(jié)構(gòu)材料自身的特點，從不同幼兒能力水平的角度來契合幼兒的學習方式，更多地把材料從不同的層次去合理地開發(fā)并利用，讓每個幼兒都能按照自身需要找到適宜的活動材料，努力讓每個幼兒在不同層次上取得更快更好的發(fā)展。一.低結(jié)構(gòu)材料中學生學習報 2022年2期2022-03-22
- 棋類玩具在幼兒園中班教學活動的開發(fā)與利用研究
中班教學;開發(fā)與利用引言：在幼兒園教學中，棋類游戲有著獨特的優(yōu)勢。然而，當前幼兒園在使用棋類玩具開展教學時，存在著諸多問題：棋類游戲與課程相脫軌、學生在參與游戲的過程中容易出現(xiàn)注意力不集中、不遵守規(guī)則、缺乏對棋類玩具的系統(tǒng)性利用，此類問題的存在對棋類玩具作用的發(fā)揮帶來極大的不利影響。一、棋類玩具與數(shù)量關(guān)系的應用許多棋類玩具中都蘊含著豐富的數(shù)量關(guān)系，但此類關(guān)系不僅僅局限于數(shù)的運用，而是將數(shù)與量進行有機結(jié)合，形成對應關(guān)系。就幼兒園中班的數(shù)量知識來看，其由兩部分中學生學習報 2022年6期2022-03-22
- 淺談農(nóng)村初中鄉(xiāng)土德育校本課程的開發(fā)與利用
校本課程;開發(fā)與利用【中圖分類號】G631? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）06-0017-03A Brief Talk on the Development and Utilization of School-based Curriculum of Rural Moral Education in Rural Junior High SchoolsYANG Xuji （Rivers當代家庭教育 2022年6期2022-03-18
- 鄉(xiāng)土材料在一日活動中的開發(fā)與利用
一日活動;開發(fā)與利用1鄉(xiāng)土資源簡介鄉(xiāng)土資源也就是地方的自然、人文和社會經(jīng)濟方面的資源，把鄉(xiāng)土資源融入教育，也就是把地方的這些特色資源和教育內(nèi)容相結(jié)合，近幾年來鄉(xiāng)土資源融入教育成為一種新時尚，在幼兒園開展區(qū)域活動時對鄉(xiāng)土資源進行開發(fā)和利用，利用當?shù)氐奶厣l(xiāng)土資源創(chuàng)新幼兒園區(qū)域活動。長期以來受到應試教育的影響，很多家長不想讓孩子輸在起跑線上，在幼兒園就開始對幼兒展開理論教育，但是這種拔苗助長的方式并不能真正幫助幼兒更好的發(fā)展，反而對幼兒進入小學的學習產(chǎn)生一定的文學天地 2022年1期2022-03-03
- 小學科學課程資源的開發(fā)與利用思路分析
程資源進行開發(fā)與利用，希望能夠在豐富學生知識的同時，促進學生的全面發(fā)展。因此，下文我們將針對小學科學課程資源的開發(fā)與利用進行主要的論述。關(guān)鍵詞：小學科學;課程資源;開發(fā)與利用引言隨著新課程改革的落實與深入，我國的教育部門將更多的關(guān)注度放在培養(yǎng)學生的能力上面，為了積極的響應我國教育部門的號召，我們應該對小學科學課程資源進行開發(fā)與利用，希望能夠在豐富學生科學知識的同時，提高小學科學課堂的教學質(zhì)量，從而推進新課改的進行。一、課程資源的概述所謂的課程資源也是新課改文學天地 2022年1期2022-03-03
- 民間游戲在幼兒園戶外游戲中的開發(fā)與利用
戶外游戲;開發(fā)與利用引言游戲作為對幼兒最具特殊教育價值的一種活動，在幼兒園戶外活動中得到普遍應用，成為幼兒園教育的重要手段，而傳統(tǒng)民間游戲指的是社會歷史中流傳下來的大眾化、趣味性的娛樂活動，不僅受到孩子的喜愛，還代表了一個時期的階段特點。因此，將傳統(tǒng)民間游戲合理應用到現(xiàn)代化幼兒園戶外活動中，既能激發(fā)孩子活力、鍛煉孩子體育素質(zhì)，又能幫助小孩子充分了解傳統(tǒng)文化的價值。然而，現(xiàn)階段傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動中的應用仍存在一系列問題亟待解決，需要各方加以配合。一文學天地 2022年1期2022-03-03
- 幼兒園鄉(xiāng)土特色課程資源的開發(fā)與運用
課程資源;開發(fā)與利用幼兒園開發(fā)園本課程，應該挖掘鄉(xiāng)土資源，形成主題活動課程，凸顯幼兒園課程的特色。在園本課程實施的過程中，幼兒園應該堅持生活化的原則，運用“整合”的思維，在一日活動中融入鄉(xiāng)土課程資源，增強一日活動的趣味性，提高活動的質(zhì)量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在實施園本課程的過程中，應該根據(jù)實際情況選擇和投放非常容易收集的自然性材料，豐富課程材料的來源。對此，文章將針對幼兒園如何開發(fā)和利用富有鄉(xiāng)土特色的課程資源展開分析和探討，為教育同仁開展相關(guān)研究提供參照。一、挖掘鄉(xiāng)學習與科普 2022年13期2022-02-23
- 民間美術(shù)資源在小學美術(shù)教學中的開發(fā)與利用
美術(shù)教學;開發(fā)與利用引言：如果以《詩經(jīng)》來比喻，民間美術(shù)類似于國風，其來自于民間，以人民群眾易于接受的形式反映人民對生活中美的認識與理解，這種對美的表現(xiàn)形式和欣賞標準代表著人民群眾對美的認識，代表著一個非常大的群體的審美趨向，尤其是那些久經(jīng)時間考驗而延續(xù)至今的美術(shù)形式，更能反映出人民群眾的審美標準，是經(jīng)典的美，是美術(shù)中的精華，值得我們?nèi)バ蕾p，去借鑒吸收，去傳承。一、民間美術(shù)資源在小學美術(shù)教學中滲透的必要性1、豐富小學美術(shù)教學資源民間美術(shù)代表人民群眾對于美的學習與科普 2022年5期2022-02-23
- 地理學科中鄉(xiāng)土地理攝影課程資源開發(fā)利用策略分析
課程資源;開發(fā)與利用在地理學科的教學過程當中有效地結(jié)合攝影課程資源，不僅可以將一些抽象的地理知識，以攝影圖片的形式直觀地展現(xiàn)在學生的眼前，便于學生的理解和記憶，也可以以學生動手操作去讓學生對自己的家鄉(xiāng)進行拍攝，進而學習地理知識，從而提高他們的鄉(xiāng)土情懷。由此可以看出攝影課程資源的開發(fā)利用對地理學科的教學過程，有著十分關(guān)鍵的作用。本篇文章就是針對在地理學科當中，如何有效地開發(fā)利用攝影課程資源提出了一些可行性建議，具體如下：一、地理學習中，利用攝影圖片激發(fā)學生學學習與科普 2022年3期2022-02-22
- 淺談幼兒園美工活動中廢舊材料的開發(fā)和利用
村廢舊材料開發(fā)與利用重視起來，通過美工活動培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識和動手能力。關(guān)鍵詞：幼兒園;美工活動;廢舊材料;開發(fā)與利用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-4091.廢舊材料開發(fā)與利用的意義第一，在農(nóng)村幼兒園開展美工活動課的過程中，注重當?shù)貜U舊材料的開發(fā)與利用，在培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識方面具有重要的作用[1]。比如利用農(nóng)村壞掉的植物種子等，然后結(jié)合幼兒的需求開展美工制作。幼兒們在利用這些廢舊材料開展美工制作的時候，也會逐漸的意識到廢舊材料的小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 幼兒園社會資源的開發(fā)與利用
社會資源;開發(fā)與利用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-291引言審視當前幼兒園兒童品格的培養(yǎng)現(xiàn)狀，解構(gòu)社會領域課程知識，確立尊重、責任、勇氣、誠實、耐心等核心價值觀念作為品格教育的基礎，借助于劇場活動，讓兒童認知好的行為，養(yǎng)成良好的道德觀念。幼兒階段正處于品格養(yǎng)成的關(guān)鍵期，兒童可塑性強，以品格為軸心，有計劃展開社會領域教育活動，為兒童品格教育奠定基礎。一、挖掘本土社會資源《綱要》指出：社區(qū)環(huán)境應被視為可利用的教育資源，應引導幼兒小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 新時代背景下小學勞動教育資源的開發(fā)與利用
育;資源;開發(fā)與利用當今家庭勞動教育中，家長對學生的勞動教育存在以下誤區(qū)：一是家長對學生過于溺愛，沒有意識到家庭勞動教育的重要性，擔心學生吃苦受累，于是事無巨細，大小勞動均由家長包辦，學生從小養(yǎng)尊處優(yōu);另一方面，家長受“萬般皆下品，唯有讀書高”傳統(tǒng)觀念的影響，對勞動教育意義認識不到位，忽視了學生勞動觀念與勞動習慣的培養(yǎng)。面對子女的升學困境，很多家長不得不把眼睛盯在學生的學習上，忽視了學生的勞動教育，家庭勞動教育意識薄弱。學校在開展社會實踐活動時“參觀體驗”廣東教學報·教育綜合 2021年135期2021-12-09
- 電力企業(yè)檔案管理和開發(fā)利用
利于檔案的開發(fā)與利用，挖掘價值信息。關(guān)鍵詞：檔案管理;開發(fā)與利用;檔案信息化。一、電力企業(yè)檔案分類電力企業(yè)檔案主要分為科技檔案、文書檔案、聲像檔案等三種?？萍紮n案是指在生產(chǎn)運行、科技研究、項目建設、設備儀器檢修維護等業(yè)務活動中形成的不同形式的文字、圖表、聲像等具有保存價值的科技檔案材料。文書檔案是反映公司在研發(fā)、生產(chǎn)、服務、經(jīng)營、管理等各項活動和基本歷史面貌的，對公司各項活動和歷史具有利用價值的文件材料。包括命令、指示、決定、布告、請示、報告、批復、通知、科學與生活 2021年23期2021-12-06
- 電力企業(yè)檔案管理和開發(fā)利用
利于檔案的開發(fā)與利用，挖掘價值信息。關(guān)鍵詞：檔案管理;開發(fā)與利用;檔案信息化。一、電力企業(yè)檔案分類電力企業(yè)檔案主要分為科技檔案、文書檔案、聲像檔案等三種。科技檔案是指在生產(chǎn)運行、科技研究、項目建設、設備儀器檢修維護等業(yè)務活動中形成的不同形式的文字、圖表、聲像等具有保存價值的科技檔案材料。文書檔案是反映公司在研發(fā)、生產(chǎn)、服務、經(jīng)營、管理等各項活動和基本歷史面貌的，對公司各項活動和歷史具有利用價值的文件材料。包括命令、指示、決定、布告、請示、報告、批復、通知、科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 初中語文教學中"綜合性學習"的開發(fā)與利用
性學習”;開發(fā)與利用【中圖分類號】G633.3??????? 【文獻標識碼】A????????? 【文章編號】1005-8877（2021）29-0113-02Development and utilization of "comprehensive learning" in Chinese teaching in junior middle schoolJIA Zhongzhi? （Gonghe middle school，Pingchuan Distr當代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 小學數(shù)學中錯題資源的有效開發(fā)與利用方法
錯題資源;開發(fā)與利用一直以來，由小學生自主生成的錯題資源都被看成是失敗的象征，因此小學生并不能客觀面對解題錯誤，同時失去了學習自信，難以客觀分析自己的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，從而造成無效的學習行為。事實上，錯題資源屬于非常重要的教學資源之一，能夠確保學生主動進行學習反思，合理整改學科學習計劃，幫助學生依據(jù)個體需要實施高效的學習活動。因此，教師應當有效開發(fā)并利用數(shù)學錯題資源，科學判斷學生需求，進一步優(yōu)化學生的數(shù)學理解能力。一、有效開發(fā)小學數(shù)學錯題資源小學數(shù)學教師應當有科教創(chuàng)新與實踐 2021年39期2021-11-18
- 芻議農(nóng)村幼兒園戶外運動材料的開發(fā)與利用
運動材料的開發(fā)與利用”為話題，思考和探索了一些符合農(nóng)村幼兒園特點的運動材料開發(fā)與利用的具體做法，對農(nóng)村幼兒園戶外運動的探索有一定的適用價值。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;幼兒園;戶外運動材料;開發(fā)與利用游戲是緊隨人類的一種社會現(xiàn)象，是基于幼兒個體內(nèi)在需要的自主自發(fā)活動，應該富于幼兒基本生活氣的息。區(qū)域活動是幼兒園教學中重要的組成部分，是孩子體驗發(fā)展的媒介。隨著不同主題的生成和更換，區(qū)域活動也要順應主題的變化而發(fā)展。也為幼兒教師在活動材料提供、環(huán)境創(chuàng)設中開辟了一條再思考與反科教創(chuàng)新與實踐 2021年36期2021-11-18
- 少數(shù)民族傳統(tǒng)文化德育資源的開發(fā)與利用
德育資源;開發(fā)與利用少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化是少數(shù)民族在歷史發(fā)展長河中逐漸形成的，蘊含著大量的人文知識和和豐富的民族觀念。其傳統(tǒng)文化主要體現(xiàn)在少數(shù)民族人民的宗教信仰、禮儀、獨特的文化活動等多個方面。德育教育作為我國重點的教學內(nèi)容之一，不僅可以幫助學生樹立正確的道德觀念和社會觀念，對學生的生活學習和未來的發(fā)展也有重要的意義。教育部門可以從少數(shù)民族傳統(tǒng)文化中提煉出很多和德育教育相關(guān)的內(nèi)容，如果能夠把這些內(nèi)容利用在德育教育中，不僅可以繼承和弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對學科學與生活 2021年11期2021-11-10
- 初中語文教學中的“綜合性學習”探析
合性學習;開發(fā)與利用在以前的語文教學中，基本都存在“看重課本知識教學，看輕課外知識的傳授;在課堂上重視教師的分析，輕視學生的探索與實踐;重視學生的書面作業(yè)，輕視口語訓練”的情況。這些都是不利于學生綜合能力提升的原因，所以在新課程改革中，對于如何培養(yǎng)科學的學習能力，促進綜合能力的提升有了新的要求，希望通過學校、家庭以及社會等多個方面的有效合作，讓學生的學習空間得到延展，讓學習能力得到提升，這里就如何有效開發(fā)與利用綜合性學習展開討論。一、教師要全面了解深入認識三悅文摘·教育學刊 2021年38期2021-11-02
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)＋支教”美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用
課程資源的開發(fā)與利用是保障“互聯(lián)網(wǎng)+”美術(shù)支教同步直播課程順利實施的基本條件。本文試圖探討適應于新課改背景下構(gòu)建基于信息技術(shù)扶貧支教在線教學新模式的美術(shù)課程資源開發(fā)與利用，包括“互聯(lián)網(wǎng)+支教”美術(shù)課程資源開發(fā)的基本策略與具體類型。激勵教師勇于實踐探索開發(fā)課程資源，也培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣，希望將課程資源與互聯(lián)網(wǎng)美術(shù)課程實現(xiàn)有效對接，最終落實推動貧困山區(qū)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的理念，進一步推進“互聯(lián)網(wǎng)+”混合支教模式對美術(shù)教育新型人才培養(yǎng)的影響。關(guān)成長 2021年11期2021-10-28
- 關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全社會資源開發(fā)與利用的探討
全社會資源開發(fā)與利用的力度能夠提高人們對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的認知水平，并且從整體上提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督管理的能力，提高全民對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的認知，從整體上提高我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全受到多方面因素的影響，包括人力、物力和財力等方面，必須制定科學的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全社會資源開發(fā)與利用策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全;社會資源;開發(fā)與利用1? 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全社會資源開發(fā)與利用的內(nèi)涵和意義1.1? 內(nèi)涵利用已經(jīng)開發(fā)的社會資源加強對農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)監(jiān)督管理，讓其發(fā)新農(nóng)民 2021年26期2021-10-18
- 幼兒園教學活動中本土資源的開發(fā)與利用研究
本土資源的開發(fā)與利用展開分析，以期為提高課堂教學質(zhì)量奠定基礎。關(guān)鍵詞：幼兒園;本土資源;開發(fā)與利用中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）34-0028-02引 言根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》可知，教師要發(fā)揮社會資源的作用，引導幼兒深刻了解我國的優(yōu)秀文化，體會家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，促進其形成愛國、愛家情懷。教師在幼兒園教育中融入本土資源有利于增強求知導刊 2021年34期2021-09-26
- 初中語文教學中“綜合性學習”的開發(fā)與利用
合性學習;開發(fā)與利用【中圖分類號】G632 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2021）25-029-03【本文著錄格式】崔恩娟.初中語文教學中“綜合性學習”的開發(fā)與利用[J].課外語文，2021，20（25）：29-31.引言在以前的語文教學中，基本都存在“看重課本知識教學，看輕課外知識的傳授;在課堂上重視教師的分析，輕視學生的探索與實踐;重視學生的書面作業(yè)，輕視口語訓練”的情況。這課外語文·上 2021年9期2021-09-18
- 初中道德與法治教學中疫情資源的開發(fā)與利用分析
疫情資源，開發(fā)與利用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-229新型冠狀病毒引發(fā)的這場疫情與每個人、每個家庭都息息相關(guān)，我們稱其為“百年未有之大變局”，在面對這場浩劫的同時，也在不斷地刷新我們對這個世界的認知。實踐是檢驗真理的唯一標準，在這場災難中，我們努力與其抗爭，不畏生死，每個人都在為解決疫情而努力著，我們的態(tài)度、行為、精神便是對初中學生們打造了一個良好的模板，眼前的一切就是最好的教科書，廣大道德與法治教師要善于在眾多疫情資源中小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 淺析幼兒園鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)與利用策略
程資源進行開發(fā)與利用開始變成社會所關(guān)注的一個熱點話題?，F(xiàn)階段，我國幼兒園在對鄉(xiāng)土課程進行開發(fā)和利用過程中遇到了諸多阻礙，而導致這一問題出現(xiàn)的原因主要是教師缺少對應的開發(fā)及利用能力，從而使得我國鄉(xiāng)土課程資源長期處在閑置狀態(tài)。為此，本篇文章借助調(diào)查問卷以及個案分析等方法，對我國幼兒園鄉(xiāng)土課程資源含義進行了闡述，同時以幼兒園對植物資源的開發(fā)為例，對其開發(fā)與利用現(xiàn)狀、意義進行了分析，最終以上述研究為基礎，制定出了優(yōu)化我國幼兒園鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)和利用的具體策略，希望考試周刊 2021年67期2021-09-13
- 基于素養(yǎng)的初中道德與法治閱讀教學資源的開發(fā)與利用
教學資源的開發(fā)與利用。初中道德與法治閱讀教學資源的開發(fā)與利用要遵循體現(xiàn)政治價值、思想價值、生活價值、文化價值、發(fā)展價值等原則，通過活用教材資源、善用時政資源、精用網(wǎng)絡資源、巧用原著原文、挖掘生活資源等路徑進行實施，達到提升核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務的目的?！娟P(guān)鍵詞】素養(yǎng);初中道德與法治;閱讀教學資源;開發(fā)與利用在素養(yǎng)時代，推廣全科閱讀的大背景下，初中生道德與法治學科閱讀素養(yǎng)的培育日益受到重視，閱讀資源是培育閱讀素養(yǎng)的重要支撐。但在實際教學當中，部分教師廣東教學報·教育綜合 2021年92期2021-09-12
- 遼西走廊文化開發(fā)與利用研究
文化遺產(chǎn);開發(fā)與利用本文所探討的遼西走廊線性歷史文化遺產(chǎn)，以遼西整體性歷史文化遺產(chǎn)和文化特征為依托，側(cè)重于遼西走廊歷史文化的沿襲和演變，包含廣闊的空間范圍和宏觀的文化內(nèi)涵。因此，遼西走廊線性文化遺產(chǎn)的保護與開發(fā)研究也應包含歷史文化厚重的朝陽、阜新兩地。一、遼西走廊線性文化遺產(chǎn)的資源稟賦優(yōu)勢1.自然風光秀美。遼西走廊地帶依山傍海，形勢險要，北靠松嶺，南臨渤海，獨特的地理位置、完美的山水融合和旖旎的自然風光，是遼西走廊線性文化遺產(chǎn)最顯著的資源優(yōu)勢。遼西走廊地勢科教創(chuàng)新與實踐 2021年6期2021-09-10
- 幼兒園自主游戲開發(fā)與利用對幼兒獨立能力的培養(yǎng)
自主游戲;開發(fā)與利用;獨立能力引言：隨著新課改的不斷推行和實施，我國更加重視對幼兒的教育工作。而當今社會需要的是德智體美勞全面發(fā)展的人才，因此幼兒園要加強對幼兒這些方面的培養(yǎng)，讓他們能夠健康成長。眾所周知，玩是孩子們的天性，因此幼兒園在教學中要重視游戲的開發(fā)工作，接下來從以下幾個方面來分析一下幼兒園如何利用自主游戲開發(fā)完成對幼兒獨立能力的培養(yǎng)。一、教師指導幼兒做游戲幼兒園在設置游戲時，要制定合理的游戲規(guī)則并教給孩子們。教師要通過孩子們的性格、興趣以及他們的江蘇廣播電視報·新教育 2021年2期2021-09-10
- 社區(qū)場景中紅色教育資源的開發(fā)與利用
教育階段，開發(fā)與利用紅色教育資源，有利于孩子萌發(fā)愛國情感，培養(yǎng)良好習慣，樹立優(yōu)良品格。本文旨在通過對開發(fā)利用紅色教育資源的內(nèi)涵與意義，進而通過相關(guān)案例說明社區(qū)場景中紅色教育資源的開發(fā)與利用的重要性并得出結(jié)論。關(guān)鍵詞：社區(qū)場景;紅色教育資源;開發(fā)與利用一、紅色教育資源開發(fā)與利用的內(nèi)涵與意義紅色教育從本質(zhì)上來看是一種實踐活動，它綜合了歷史文化、品德人格、思想政治與革命傳統(tǒng)等。而紅色教育資源則是在中國建設與改革中不斷發(fā)展與豐富的社會文化資源，其核心就是在中國共產(chǎn)學習與科普 2021年11期2021-09-10
- 小學科學課程資源的開發(fā)與利用
課程資源的開發(fā)與利用進行簡單的說明。從課程資源的概念出發(fā)，對小學科學課程資源的開發(fā)與利用的作用進行簡單的說明，最后提出有效促進課程資源開發(fā)與利用的措施進行詳細的闡述。關(guān)鍵詞：小學科學;課程資源;開發(fā)與利用引言：課程資源是高質(zhì)量課堂必不可少的，也是教師完成教學任務，提高課堂質(zhì)量的重要因素。在實際進行教學的過程當中，除了要設計好課堂教學之外，更多的也要注重課程資源的開發(fā)與利用，要從多元化的角度進行講解，這樣也能夠幫助學生更好地進行學習，從而提升整個學習效率和學科學與生活 2021年13期2021-09-10
- 讓“神奇的陶土”陪伴孩子成長
戶外活動;開發(fā)與利用《幼兒園教育指導綱要》指出：各類幼兒園必須從實際出發(fā)，……綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。新時代的教育改革要求學校盡可能整合各種教育資源，開發(fā)更多的、科學可行的課堂教育模式，幫助孩子們更好地成長。在這樣的背景下，要充分挖掘本土資源“陶土”，提供科學化、多樣化、多層次的活動材料，用不同活動形式激發(fā)幼兒對“陶土”的探究欲望。通過將土壤與陶藝、土壤與游戲相掛鉤，努力激發(fā)幼兒的興趣和積極性，促進幼兒身新課程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 鄉(xiāng)土資源在幼兒園自主游戲中的開發(fā)與有效利用
自主游戲;開發(fā)與利用《幼兒園指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出：要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。”因此，幼兒園應根據(jù)實際條件多途徑的開發(fā)和利用當?shù)剜l(xiāng)土資源以豐富幼兒園的活動內(nèi)容，讓幼兒從小感知和了解身邊的環(huán)境、文化、習俗等，進一步培養(yǎng)幼兒尊重、熱愛本土文化的情感，提高幼兒對家鄉(xiāng)文化的精神認同，為幼兒的性格形成與人格的培養(yǎng)奠定良好的基礎.一、鄉(xiāng)土資源能夠豐富幼兒的自主游戲快樂學習報·教育周刊 2021年10期2021-09-10
- 小學語文口語交際課程資源開發(fā)與利用
課程資源;開發(fā)與利用一、小學語文在口語交際課程資源開發(fā)和利用現(xiàn)狀分析1.教師傳統(tǒng)的教學方式教師受傳統(tǒng)教學方式的影響，在課堂上只注重教，一般而言就是教材上有什么，教師就教授學生什么，課后作業(yè)有什么，就安排學生做什么，然后進行講評，一板一眼式的教法，老師埋頭苦教，毫無創(chuàng)新。對于教師而言這樣的教學方法非常的輕松和簡單，但是對于學生來說，教師這樣的上課方式，吸引不了學生的注意力，讓學生覺得教師上課內(nèi)容枯燥無味，課堂的教學沒有新意，很多導致學生上課開小差、和同桌竊竊文學天地 2021年2期2021-09-10
- 小學信息技術(shù)課程情境教學資源的開發(fā)與利用
教學資源;開發(fā)與利用引言：信息技術(shù)具有以下三個主要特征：首先該課程理論相對比較枯燥;其次要想真正掌握這門課程，必要的時間操作聯(lián)系非常有必要;最后，該課程的實踐應用性非常強。《信息技術(shù)》將學生對于學科知識的掌握作為教學重要目標之一，因此在實際教學場景中，教師如果僅僅是單純輸出教學內(nèi)容而不做任何延展，就會導致教學內(nèi)容趣味性不高而且學生的接受難度較大，從而不利于學習質(zhì)量的提升。在這種背景之下，教師應當立足于學生的心理發(fā)展特點以及實際需求，創(chuàng)設一些合理有效的教學情教學博覽 2021年6期2021-09-10
- 小學英語課程資源的開發(fā)與利用
課程資源;開發(fā)與利用前言課程資源是學科教學活動得以順利開展的基礎及前提，豐富多元的課程資源能夠在第一時間吸引學生的注意力，提升教育教學質(zhì)量。但是傳統(tǒng)的教學模式導致課程資源的利用率不夠理想，在新的時代背景下，小學英語教師需要反其道而行，意識到課程資源開發(fā)利用的重要性和必要性，主動利用現(xiàn)代化的教育教學策略及手段，在鼓勵和引導學生的過程中發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)課程資源開發(fā)與利用工作的全面改進以及有效突破。1 小學英語課程資源開發(fā)與利用的意義在全面推進小學英語教快樂學習報·教師周刊 2021年8期2021-09-03
- 論幼兒園游戲化課程資源的開發(fā)與利用方法
課程資源;開發(fā)與利用;方法蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“不能夠?qū)⑿『⒆拥氖澜鐔渭兊剞D(zhuǎn)變成為知識的學習，如果我們讓兒童所有的精神力量都完全專注到功課之上，那么他的生活就會變得不堪忍受。小孩子不僅僅是一個學生，更是一個有多方面興趣、愿望以及要求的人。幼兒園在開展游戲化活動中，不能單純地教幼兒知識，而是要懂得讓幼兒從游戲中、生活中感受到資源的相互關(guān)系，從而體會到資源本身的趣味性和重要性”。那么，在實施課程游戲化改革的浪潮中，幼兒園要營造良好的環(huán)境，提供充足速讀·下旬 2021年7期2021-08-05
- 體育與健康課程資源的開發(fā)與利用
康課程資源開發(fā)與利用為主題展開論述，首先分析了體育與健康課程資源開發(fā)利用的重要性，然后分析了高中體育與健康課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀，之后重點從多個層面針對體育與健康課程資源開發(fā)與利用的相關(guān)策略進行了分析探討。關(guān)鍵詞：體育與健康 課程資源 開發(fā)與利用體育與健康課程資源的開發(fā)利用是高中體育教育的重點內(nèi)容，合理有效的利用相關(guān)課程資源，有助于提升學生的健康水平，并幫助學生有效緩解學習壓力，但是受應試教育、傳統(tǒng)教育理念等多方面因素的影響，高中體育與健康課程資源開發(fā)利用效成長 2021年8期2021-08-02
- 農(nóng)村幼兒園教師課程資源開發(fā)與利用能力研究
師課程資源開發(fā)與利用能力進行研究，探討農(nóng)村幼兒園教師在課程資源開發(fā)與利用上存在的問題，并提出相應改善策略，以期為提升農(nóng)村幼兒園教師課程資源開發(fā)與利用能力，促進農(nóng)村學前教育發(fā)展提供啟示?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒園教師;課程資源;開發(fā)與利用【中圖分類號】G615 ?【文獻標識碼】A ? 【文章編號】1004-4604（2021）05-0017-05發(fā)展農(nóng)村學前教育是我國學前教育事業(yè)改革與發(fā)展的重要任務之一。學前教育質(zhì)量的檢視維度有很多， 課程實施無疑是其核心要素（楊幼兒教育·教育科學版 2021年5期2021-07-20
- 淺談“竹韻怡園”文化滋養(yǎng)下幼兒園足球資源的開發(fā)與利用