自主閱讀能力
- 繪本閱讀教學(xué)中幼兒自主閱讀能力提升策略研究
讀教學(xué)；自主閱讀能力繪本屬于兒童文學(xué)中非常重要的形式，是最適合幼兒閱讀的書籍。繪本往往內(nèi)容生動，圖文并茂，能夠吸引幼兒的注意力，同時為幼兒帶來愉悅感。近年來，隨著教學(xué)方式的不斷更新，繪本作為早期讀物，受到了更多教師與幼兒的喜愛。在學(xué)前教育中，需要教師對于繪本閱讀策略進(jìn)行探索，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)需求，開展合適的繪本閱讀活動，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通過繪本閱讀培養(yǎng)幼兒的自主閱讀興趣。在學(xué)前教育中，怎樣培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)與閱讀能力，使幼兒對于閱讀活動充滿興趣，發(fā)自內(nèi)心
黑龍江教育·小學(xué) 2023年7期2023-11-03
- 運(yùn)用導(dǎo)讀任務(wù)卡提升學(xué)生英語自主閱讀能力
要：英語自主閱讀能力作為核心素養(yǎng)的組成部分，是學(xué)生學(xué)好英語、提升能力素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)英語教學(xué)中，借助導(dǎo)讀任務(wù)卡，讓學(xué)生明確自主閱讀的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀，可以讓學(xué)生輕松完成自主閱讀，進(jìn)而完成知識積累和能力訓(xùn)練，體驗(yàn)英語閱讀的輕松與快樂，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自主閱讀習(xí)慣，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；自主閱讀能力；導(dǎo)讀任務(wù)卡；課堂教學(xué)自主閱讀是學(xué)生獲取英語知識、鍛煉語言能力必要且有效的手段，對于正處于英語奠基階段的小學(xué)生來說，具有不可替代
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 英語自主閱讀能力培養(yǎng)中的教師角色認(rèn)知
? 要：自主閱讀能力是學(xué)習(xí)能力在閱讀中的具體表現(xiàn)，主要是指獨(dú)立閱讀、發(fā)展思維和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。自主不是自生自滅。在自主閱讀課堂中，教師應(yīng)秉持“教”是為“學(xué)”服務(wù)的理念，充當(dāng)支持者、賦能者、共賞者的角色，促使學(xué)生獨(dú)立閱讀、發(fā)展思維、學(xué)會學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：自主閱讀能力；教師角色；支持者；賦能者；共賞者《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“《高中課程》”）指出，學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生積極運(yùn)用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓寬英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2023年6期2023-06-28
- 小學(xué)生語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略
【摘要】自主閱讀能力的培養(yǎng)在當(dāng)前小學(xué)階段教育中是非常重要的教學(xué)目標(biāo)，可以幫助學(xué)生在將來的閱讀學(xué)習(xí)中積累更多知識，達(dá)成更好的閱讀學(xué)習(xí)效果。本文將從注重培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣、拓展學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)范圍、組織學(xué)生開展綜合性閱讀學(xué)習(xí)活動等多個方面，對小學(xué)生語文自主閱讀能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；自主閱讀能力；培養(yǎng)策略作者簡介：高福海（1983—），男，甘肅省臨夏回族自治州臨夏市實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)。閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)。自主閱讀能力是學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 依托任務(wù)開展指向自主閱讀能力提升的高中英語教學(xué)
?要：自主閱讀能力是學(xué)生在閱讀內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動下，自主閱讀文本并利用已有知識結(jié)構(gòu)理解、分析、評價和整合文本，最終自主建構(gòu)出新意義的閱讀能力。依托任務(wù)開展指向自主閱讀能力提升的高中英語教學(xué)可以從“以認(rèn)知激活任務(wù)帶動閱讀內(nèi)驅(qū)力”“以自主‘理線任務(wù)強(qiáng)化文本解構(gòu)”“以多維互動任務(wù)深化主題意義建構(gòu)”“以遷移運(yùn)用語言任務(wù)優(yōu)化讀后生成”四個方面展開，使學(xué)生在讀前形成閱讀內(nèi)驅(qū)力，讀中強(qiáng)化文本解構(gòu)、實(shí)現(xiàn)對主題意義的建構(gòu)，讀后優(yōu)化生成，最終自主建構(gòu)出新意義。關(guān)鍵詞：高中英語；任
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2023年2期2023-05-31
- 高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的教學(xué)實(shí)踐
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的主陣地。指向?qū)W生自主閱讀能力培養(yǎng)的高中英語教學(xué)可以從“引導(dǎo)自主歸納，激活認(rèn)知圖式”“聚焦文題、插圖，開展自主提問”“強(qiáng)化自主閱讀，建構(gòu)文本意義”“自主探究主題意義，落實(shí)核心素養(yǎng)”四個方面展開，促進(jìn)學(xué)生深度的自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：自主閱讀能力；高中英語；英語課堂外語教學(xué)的目標(biāo)是既要幫助學(xué)生獲取語言和交際技能，又要幫助學(xué)生學(xué)會如何獨(dú)立學(xué)習(xí)［1］。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》強(qiáng)調(diào)，要“重視培養(yǎng)學(xué)生的
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2023年2期2023-05-31
- 繪本閱讀教學(xué)中幼兒自主閱讀能力培養(yǎng)路徑
養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。文章從該背景出發(fā)，首先指出了繪本質(zhì)量、閱讀興趣兩個要素會影響幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)，隨后提出了根據(jù)幼兒需要提供優(yōu)質(zhì)繪本，依托豐富材料創(chuàng)設(shè)繪本情境，引導(dǎo)幼兒在閱讀中進(jìn)行表達(dá)，開展多元化的繪本閱讀活動的路徑，旨在為教師開展繪本閱讀教學(xué)帶來啟發(fā)。關(guān)鍵詞：繪本閱讀教學(xué)；自主閱讀能力；培養(yǎng)路徑閱讀是幼兒學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界的主要方式。因此，幼兒園教育工作要重視對幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)。繪本由文字和圖畫組成，其直觀、生動的特性與幼兒的思維習(xí)慣和感知
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年5期2023-05-10
- 學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)策略探微
養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，是小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)之一。自主閱讀能力對學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。語文教師可以從興趣培養(yǎng)、氛圍營造、方法傳授、習(xí)慣養(yǎng)成四個方面采取優(yōu)化策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；自主閱讀能力；閱讀興趣；閱讀氛圍；閱讀方法；閱讀習(xí)慣語文是一門人文性較強(qiáng)的學(xué)科。閱讀是語文教學(xué)的主體任務(wù)，對學(xué)生的個人成長有著非常重要的作用。閱讀既能幫助學(xué)生拓寬視野，又能增長知識。因此，小學(xué)語文教師要采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。一
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 語文教學(xué)中學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)芻探
高學(xué)生的自主閱讀能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。文章分析初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，簡述引導(dǎo)初中生自主閱讀的理論基礎(chǔ)，提出在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的策略，以期提高初中生的自主閱讀能力和語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；自主閱讀能力；培養(yǎng)中圖分類號：G421；G633.33文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）20-0061-04閱讀是初中語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，許多語文教師都在積極探究開展閱讀教學(xué)的有效策
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 關(guān)于楚澴中學(xué)學(xué)生自主閱讀能力的調(diào)查研究
讀文本。自主閱讀能力與能否實(shí)現(xiàn)有效閱讀息息相關(guān)，在學(xué)生的閱讀過程中起重要作用?；诖?，筆者以湖北省孝感市孝南區(qū)楚澴中學(xué)的學(xué)生為樣本研究對象，采取問卷調(diào)查和實(shí)踐研究的形式，分析了該校學(xué)生自主閱讀中存在的動力狹隘、方法不足、習(xí)慣不佳、選材雜糅等問題，并從激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、掌握方法、教學(xué)模式四個方面提出了培養(yǎng)初中學(xué)生自主閱讀能力的策略。關(guān)鍵詞 楚澴中學(xué) 自主閱讀能力 名著導(dǎo)讀 調(diào)查研究閱讀教學(xué)對提升學(xué)生加工處理信息的能力、提高綜合素質(zhì)及實(shí)現(xiàn)人生價值有著重要作用
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年6期2022-07-18
- 初中語文自主閱讀能力培養(yǎng)的研究
養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣是閱讀教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際的語文教學(xué)中，許多學(xué)生不愿意閱讀，對閱讀相對抵觸。究其原因，在于一些學(xué)生認(rèn)為初中語文內(nèi)容的閱讀難度較大，加上教師機(jī)械、重復(fù)地講解，在一定程度上導(dǎo)致課堂枯燥乏味?；诖耍處熢陂喿x教學(xué)中應(yīng)探求更有效的教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。關(guān)鍵詞：初中語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略隨著課程改革的逐漸深入，語文學(xué)科的閱讀教學(xué)模式也呈現(xiàn)出了多元化的趨勢。這也意味著，教師在開展閱讀教學(xué)活動時，不能僅僅
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 簡析高中藏語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的重要性
此文章從自主閱讀能力培養(yǎng)的重要性分析出發(fā)，結(jié)合藏語文教學(xué)實(shí)際情況提出學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)方案。關(guān)鍵詞：高中;藏語文教學(xué);學(xué)生;自主閱讀能力引言閱讀是文科教學(xué)中至關(guān)重要的學(xué)習(xí)方式，在高中藏語文教學(xué)中也是如此，教師需要在觀念先進(jìn)的基礎(chǔ)上積極采取行動改善教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主閱讀能力發(fā)展。教師應(yīng)該結(jié)合藏區(qū)高中學(xué)生的閱讀能力，對閱讀訓(xùn)練加以規(guī)劃，通過日常教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀核心素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主閱讀習(xí)慣，從而幫助學(xué)生獲得更優(yōu)質(zhì)的藏語文學(xué)習(xí)效果。一、培養(yǎng)學(xué)生藏語
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 新課標(biāo)下高中語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略
中語文;自主閱讀能力;策略前言在現(xiàn)代教育的大環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的自主性已經(jīng)成為新一輪課程改革的重要標(biāo)志。新課標(biāo)對中學(xué)閱讀教學(xué)提出明確的要求：讓學(xué)生多接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中，把握語言使用的規(guī)律，注重語文能力的培養(yǎng)，使其具備現(xiàn)代社會所需的語言能力。自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在自身已經(jīng)擁有的相關(guān)知識以及相關(guān)技能的基礎(chǔ)之上再進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)以此來獲得新的知識與技能。以及在使用新知識和新技能時所表現(xiàn)出的一種非智力的或智力因素的能力。新課標(biāo)對中學(xué)語文閱讀教學(xué)提出了新的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主性閱讀能力的策略探討
響對學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)效果。因此，一線的小學(xué)語文教育工作者需要加強(qiáng)對學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的重視度，并要探尋一系列的閱讀能力培養(yǎng)途徑，最大限度提高學(xué)生的自主閱讀能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語文教學(xué);自主閱讀能力;培養(yǎng)策略閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，同時，閱讀能力也是學(xué)生需要掌握的重要能力之一?，F(xiàn)階段的小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，普遍不重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力不強(qiáng)，自主閱讀的興趣不高。因此，本文對培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力中存在的問題進(jìn)行分析，提出了
學(xué)習(xí)與科普 2022年18期2022-06-13
- 高中語文學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力做簡單探討和論述。關(guān)鍵詞：高中語文;閱讀教學(xué);自主閱讀能力閱讀是語文課程的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文乃至其它知識的重要方式，在日積月累中還會逐漸地形成一種能力?？梢哉f，語言表達(dá)以及信息獲取等綜合性思維能力都有閱讀的參與，閱讀是語文的根本，更是學(xué)生成長發(fā)展的根本。而基于當(dāng)前核心素養(yǎng)背景下又該如何在課堂教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)揮語文課程的價值，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的目標(biāo)，這值得進(jìn)行深入的探討和分析。一、閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、記敘文記敘文以寫人敘
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 提高小學(xué)高年級學(xué)生自主閱讀能力的路徑探索
級學(xué)生；自主閱讀能力一、小學(xué)高年級學(xué)生自主閱讀的重要性（一）擴(kuò)大學(xué)生的知識面單純依靠語文課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語文海納百川，需要學(xué)生通過多種途徑去了解、掌握。學(xué)生通過自主閱讀，了解到教師在課堂中未曾提及的語文知識，語文知識得以豐富。（二）提高學(xué)生的語文閱讀能力在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力是一個重要教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)語文教學(xué)中，學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)一直是教學(xué)難點(diǎn)，教師對語文閱讀材料的選擇難以調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，在語文閱讀習(xí)題上呈現(xiàn)出不容樂觀的狀態(tài)
課堂內(nèi)外·教師版 2022年10期2022-05-30
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究
提出學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：初中語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略作為一門綜合性學(xué)科，語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的主要途徑。在課程改革背景下，語文學(xué)科也對學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。通過閱讀，不僅要能擴(kuò)展學(xué)生的知識面，還要增強(qiáng)學(xué)生個人的情感體驗(yàn)。因此，教師要正確認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力對發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要意義，重視學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的發(fā)展，調(diào)動學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的積極性，讓他們能夠在閱讀中不斷積累知識，增長見識。一、初中語文自主閱讀教學(xué)現(xiàn)狀1. 學(xué)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年9期2022-05-30
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略思考
學(xué)語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略;中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-引言“自主學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教育活動中一個頻頻出現(xiàn)的教學(xué)概念，它與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，體現(xiàn)的是學(xué)生主體作用，要求教學(xué)活動以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師針對性地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識和自學(xué)能力。語文課程作為小學(xué)階段學(xué)生接觸的基礎(chǔ)課程之一，理應(yīng)順應(yīng)現(xiàn)代教育理念要求，轉(zhuǎn)變過去存在的學(xué)生被動學(xué)習(xí)問題，借助多樣化的教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。一、提高小學(xué)生
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力
備一定的自主閱讀能力，在閱讀文章時，能夠有效提取出有效信息。通過自主閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠汲取大量的詞匯、經(jīng)典語句，為學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)。因此，本文將對小學(xué)英語教學(xué)中自主閱讀存在的問題進(jìn)行簡單分析，然后提出培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的有效策略，希望能夠提供給相關(guān)工作人員一定的參考意見，以推動小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的過程當(dāng)中，老師不僅要傳授給學(xué)生基
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的策略探析
萍摘要：自主閱讀能力培養(yǎng)的重要性會隨著新課標(biāo)改革逐漸提升，是幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要手段。在小學(xué)語文的課堂上，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，讓學(xué)生的理解能力、認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力得到提升。因此，教師在教學(xué)的過程中，就需要從多樣化的角度，來引導(dǎo)學(xué)生主動開展閱讀，在閱讀的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章簡要探討了小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生;自主閱讀能力;策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 小學(xué)中年級學(xué)生語文自主閱讀能力培養(yǎng)方法分析
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的措施展開分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);自主閱讀能力;存在問題;策略引言學(xué)生的閱讀教學(xué)逐漸引起大部分教師的重視，在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到一定的知識，同時養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。相比之前，目前的語文教學(xué)更加注重學(xué)生閱讀能力的提升。語文教材在編排上充分體現(xiàn)了人文素養(yǎng)，更加有利于教師使用此教材。教材既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生閱讀能力提升的重要性，又在一定程度上進(jìn)行了相關(guān)的變化，更好的促進(jìn)學(xué)生對閱讀的學(xué)習(xí)。教材在編寫上更加貼近實(shí)際生活，教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年23期2022-05-18
- 新課標(biāo)下培養(yǎng)高中生英語自主閱讀能力的實(shí)踐與探索
同時學(xué)生自主閱讀能力也是檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在以往的傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式中，教師通常都會在知識點(diǎn)的講解上投入大量的時間和精力，往往忽視了對學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)，致使學(xué)生存在嚴(yán)重的閱讀障礙，無法從閱讀文本中準(zhǔn)確獲取到更多有價值的信息。因此，高中英語教學(xué)在新課標(biāo)背景下，應(yīng)注重對學(xué)生自主閱讀能力方面的培養(yǎng)，只有這樣，才能促使學(xué)生的英語綜合能力不斷提升，教學(xué)成效顯著。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中英語;自主閱讀能力;教學(xué)策略隨著我國新課改的持續(xù)深化推進(jìn)，高中英語的教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年21期2022-05-18
- 淺談小學(xué)語文自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
求學(xué)生有自主閱讀能力，這就需要教師在學(xué)生身后提供幫助，解答學(xué)生的疑難問題。教師要使學(xué)生認(rèn)識到語文自主閱讀能力的重要性，同時要采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。本文就針對培養(yǎng)小學(xué)高年級語文自主閱讀能力提出相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;自主閱讀能力;方法和策略引言在現(xiàn)代教育事業(yè)當(dāng)中，語文是不可缺少的學(xué)科，從小學(xué)到大學(xué)甚至到學(xué)生步入社會以后都有語文的陪伴，在現(xiàn)代的教育事業(yè)中，語文有著舉足輕重的作用。教育部提出對于語文的教育一定不容忽視，不僅要求學(xué)生只對書本上的內(nèi)
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的策略探析
海摘要：自主閱讀能力培養(yǎng)的重要性會隨著新課標(biāo)改革逐漸提升，是幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要手段。當(dāng)前，小學(xué)語文閱讀教學(xué)工作還有很大的提升空間，因此要結(jié)合小學(xué)語文閱讀教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，明確在小學(xué)語文教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生自主閱讀能力的方法，以提高小學(xué)語文教學(xué)的全面性。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生;自主閱讀能力;策略引言閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)，在進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)生語文成績以及提升他們道德水平等方面能夠展現(xiàn)出重要的價值和作用。伴隨著我國新課改的不斷深化，一些傳統(tǒng)的教育模
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 淺談提高學(xué)生語文自主閱讀能力的策略
學(xué)語文;自主閱讀能力;提高策略一、自主閱讀習(xí)慣對學(xué)生的重要意義1、有利于學(xué)生獨(dú)立思考自主閱讀有利于提高學(xué)生的自主性，鍛煉學(xué)生的思維能力。在閱讀時，學(xué)生能夠在思考中體會文字的獨(dú)特魅力，提高語文學(xué)習(xí)的興趣。因此，在語文教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，而不是只將關(guān)注點(diǎn)放在語文知識的教學(xué)上。小學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成、個性塑造的黃金階段，自主閱讀則提供了一個良好的培養(yǎng)平臺。若學(xué)生能夠養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣，教師再適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)而促進(jìn)形成獨(dú)立的人格。這
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 小學(xué)語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略
小學(xué)語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略引言當(dāng)代素質(zhì)教育更加重視學(xué)生全面發(fā)展，突出學(xué)生個性化，促進(jìn)學(xué)生個體更好地發(fā)展，新時期的教育中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重每一名學(xué)生，關(guān)心與關(guān)愛學(xué)生的成長與發(fā)展，通過運(yùn)用豐富的教育資源，以及科學(xué)的教育方式，發(fā)揮學(xué)生主體能動性，更好地挖掘?qū)W生的潛能，引領(lǐng)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)知識，不斷精進(jìn)技能，全面提升綜合素質(zhì)。閱讀教學(xué)始終是語文教學(xué)的重點(diǎn)，做好閱讀教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地識記
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力的策略與方法
;語文;自主閱讀能力;策略與方法小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，閱讀是提高學(xué)生能力的重要手段。但是，由于小學(xué)生的年齡比較小，自身的自學(xué)意識還不夠強(qiáng)烈，因此教師需要對學(xué)生的自主閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生可以形成良好的閱讀習(xí)慣。這樣在之后的閱讀過程當(dāng)中，學(xué)生就可以保持一個更高的效率和更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，不僅可以很好地對閱讀內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，還可以保持一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣在之后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，就可以更好地進(jìn)行下去。學(xué)生自主閱讀能力的養(yǎng)成可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年13期2022-04-13
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的策略
養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，讓學(xué)生的理解能力、認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力得到提升。因此，教師在教學(xué)的過程中，就需要從多樣化的角度，來引導(dǎo)學(xué)生主動開展閱讀，在閱讀的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生;自主閱讀能力;策略【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2022）06-008-03【本文著錄格式】盧玉梅.小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)
課外語文·下 2022年2期2022-04-12
- 立學(xué)以讀書為本，閱讀以問題為引
教學(xué)法;自主閱讀能力;創(chuàng)新閱讀思維中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A小學(xué)語文閱讀教學(xué)，主要的側(cè)重是在語文閱讀，教學(xué)的主要方向是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀教學(xué)，具備一定的難度，主要是因?yàn)檎Z文教學(xué)的內(nèi)容有一定的局限性，沒有特定的閱讀教學(xué)的教材供教師與學(xué)生使用。常規(guī)的語文閱讀教學(xué)是與其他模塊的教學(xué)一同進(jìn)行的，較為雜亂，也不利于學(xué)生接受。所以，將語文閱讀教學(xué)與其他模塊的教學(xué)區(qū)別開來，進(jìn)行獨(dú)立的教學(xué)，可以更加直接的增強(qiáng)學(xué)生對待閱讀的重視程度。同樣的，語文閱讀教學(xué)，不僅
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略思考
學(xué)語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略;引言隨著當(dāng)前閱讀教學(xué)的不斷深入，自主學(xué)習(xí)模式得到了教師的廣泛認(rèn)可。從一定程度上來分析，自主學(xué)習(xí)需要教師和學(xué)生積極轉(zhuǎn)變角色，將課堂主體交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)相應(yīng)知識，有效地掌握知識。所以，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師需要合理運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式，更好地提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、提高小學(xué)生自主閱讀能力的必要性小學(xué)階段是學(xué)生們積累知識以及養(yǎng)成各種能力的關(guān)鍵時期。對于小學(xué)語文教師而言，開展閱讀教學(xué)，構(gòu)建自主性
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)策略初探
中語文;自主閱讀能力;閱讀意愿;閱讀習(xí)慣在高中階段，學(xué)生閱讀文本的能力既體現(xiàn)在學(xué)生的言語表達(dá)能力上，又體現(xiàn)在對優(yōu)秀傳統(tǒng)中華文化的累積上。通過精心的閱讀，學(xué)生可以豐富自己的內(nèi)在文化知識，又可以增強(qiáng)自己的語言能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的互動，并營造出融洽的班級氣氛。所以，語文教師在平日的教學(xué)中，便需要積極創(chuàng)新教法，讓學(xué)生習(xí)得閱讀技巧，并從閱讀過程中受益，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的整體自主閱讀綜合能力。一、高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的重要性在高中新課標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)語文教師在平
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力
充分重視自主閱讀能力的培養(yǎng)，通過結(jié)合多種有效的授課方式對其展開指導(dǎo)，強(qiáng)化其閱讀理解，從而為其在以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，本篇文章則針對如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力這一話題展開討論和探析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);自主閱讀能力;培養(yǎng)策略受到應(yīng)試教學(xué)觀念的長期影響，很多教師在授課的過程中依然重視以自身作為主體展開教學(xué)，其并不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)感受，導(dǎo)致其一直處于被動地學(xué)習(xí)狀態(tài)下，其很難對與語文學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，影響了其自主閱讀的效果。老
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方法
高學(xué)生的自主閱讀能力，小學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富成長經(jīng)驗(yàn)。因此，小學(xué)語文教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，為促使小學(xué)生實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。文章將闡述小學(xué)語文教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095
名師在線·中旬刊 2022年1期2022-03-04
- 初中生語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略探析
。良好的自主閱讀能力能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也能夠幫助學(xué)生更好的理解知識。在基礎(chǔ)教育改革的背景下，初中語文教師在教學(xué)中也應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本文基于初中生認(rèn)知特點(diǎn)以及當(dāng)前初中生閱讀普遍存在的問題探討了培養(yǎng)初中生語文自主閱讀能力的策略。【關(guān)鍵詞】自主閱讀能力;初中語文;教學(xué)閱讀是人們獲取知識、提升語言能力的重要途徑，在語文教學(xué)中，許多學(xué)生只能被動的接受教師講解的知識，對閱讀興致缺缺。當(dāng)前自主閱讀能力已經(jīng)成為初中生應(yīng)該具有的基本能力之一
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 淺析農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)方式
展，學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。受到多種因素的影響，很多農(nóng)村小學(xué)生不重視自主閱讀，不喜歡閱讀，這對教師而言，無疑是一項(xiàng)比較大的教學(xué)挑戰(zhàn)。教師應(yīng)當(dāng)從農(nóng)村小學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)利于培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀能力的方式，從而發(fā)展學(xué)生的語文自主閱讀能力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生;自主閱讀能力;培養(yǎng)方式中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-在個人的生活中，自主閱讀是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種提升自身修養(yǎng)的途徑。對于學(xué)
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 名著閱讀對培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的意義及策略
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力重要性的認(rèn)識，分析了初中語文名著閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，對培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的策略進(jìn)行了探討?！娟P(guān)鍵詞】名著閱讀；初中生；自主閱讀能力；培養(yǎng)【中圖分類號】G625.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）01—0110—02善閱讀者天地寬，閱名著者能力強(qiáng)。閱讀是提高我們個人審美素養(yǎng)、審美情操的必由之路。名著的閱讀需要學(xué)生主動閱讀，也需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自主探索、積累，同時更需要的是一種積極的學(xué)習(xí)方式。為此，在實(shí)際的語文閱
甘肅教育 2021年1期2021-12-27
- 小學(xué)生自主閱讀能力的有效培養(yǎng)
就小學(xué)生自主閱讀能力的有效培養(yǎng)進(jìn)行分析并提出指導(dǎo)建議?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;自主閱讀能力;自主閱讀評價;多樣化活動的開展;有效閱讀方法教師在為學(xué)生營造不同的閱讀學(xué)習(xí)氛圍的過程中，可以合理的關(guān)注學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)發(fā)展的特點(diǎn)，這樣才能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于我們閱讀學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效的篩選，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在面對閱讀活動的參與過程中，往往對于不同的文章內(nèi)容的閱讀興趣并不是特別的高漲，這樣就會降低學(xué)生的閱讀與學(xué)習(xí)的效果，所以教師在面對不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)的前
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 在班級中提升中班幼兒自主閱讀力的策略探究
章所指的自主閱讀能力是指幼兒通過自身的閱讀，來了解書本的畫面、情節(jié)、情感等內(nèi)容，是幼兒不完全依靠文字來理解的閱讀能力。隨著幼兒進(jìn)入中班，閱讀意識越來越強(qiáng)，應(yīng)抓住這個敏感期提高幼兒閱讀興趣，開展各種策略促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的提升。關(guān)鍵詞：中班幼兒;閱讀興趣;自主閱讀能力一、 興趣是自主閱讀的道路自主閱讀需要幼兒自發(fā)、獨(dú)立地去閱讀，為了讓幼兒感知積累和主動探索，把提升幼兒閱讀興趣作為提高自主閱讀能力的第一步。（一）動靜區(qū)分有氛圍《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指
考試周刊 2021年36期2021-12-03
- 小學(xué)高年級英語課堂學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
高年級;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略前言英語閱讀是整個英語學(xué)習(xí)過程中非?；A(chǔ)重要的一部分。而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀興趣，奠定基礎(chǔ)能力的關(guān)鍵時期，同時也是提升小學(xué)高年級學(xué)生閱讀能力以及閱讀技能的關(guān)鍵時期。為此，小學(xué)英語教師應(yīng)該在閱讀教學(xué)之中選擇恰當(dāng)、合理、科學(xué)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，全面培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生的自主閱讀能力。一、優(yōu)化閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，提升自主閱讀能力小學(xué)高年級階段學(xué)生已經(jīng)具備了比較完善的自主學(xué)習(xí)能力，不過，由于英語基礎(chǔ)較差，即便是英語成績比較高的
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 淺談小學(xué)低年級學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)策略
學(xué)語文;自主閱讀能力;低年級;培養(yǎng)策略在小學(xué)語文教學(xué)過程中我們可以發(fā)現(xiàn)，由于小學(xué)生還不完全具備自主學(xué)習(xí)的能力，尤其是對于小學(xué)語文知識中的更深層次的知識來說，小學(xué)生更是還不具備理解能力。但是語文本身就是一門蘊(yùn)含豐富且博大精深的學(xué)科，教師傳授給學(xué)生語文知識的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會通過表面看內(nèi)涵的能力。為此，作為小學(xué)語文教師，就應(yīng)該在課堂上教給學(xué)生基本閱讀方法的同時，還要注重激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，從而真正達(dá)到提高小學(xué)生自主閱讀效率的目的。一、創(chuàng)設(shè)問題情境語文教
民族文匯 2021年7期2021-12-01
- 小學(xué)高年級語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略研究
學(xué)語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略自主閱讀能力指的是學(xué)生通過自己的自覺行為去閱讀，在閱讀中與作者產(chǎn)生共鳴，引發(fā)自己情感感悟的一種能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師一味地遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，指導(dǎo)閱讀教學(xué)時，忽視了小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，只是一味地自己去講解，學(xué)生只需要做好筆記，背好知識點(diǎn)就可以。漸漸地，學(xué)生們對閱讀失去了興趣，班級中的閱讀氛圍也在慢慢消失。這無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一種阻礙，阻礙了學(xué)生的閱讀思維發(fā)展，更阻礙了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。一、利用多種教學(xué)形式
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)
高學(xué)生的自主閱讀能力，，是新時期社會對語文教學(xué)的呼喚，在我們的語文教學(xué)中，更應(yīng)該認(rèn)真地在大語文觀念的指導(dǎo)下，充分調(diào)動現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，逐步優(yōu)化語文教學(xué)環(huán)境，通過開展豐富多彩的語文社會實(shí)踐活動，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容、形式和途徑，讓學(xué)生在更廣闊的學(xué)習(xí)空間中學(xué)習(xí)語文、使用語文，從而豐富知識，提高小學(xué)生自主閱讀的能力。關(guān)鍵詞：閱讀;重要性;語文教學(xué);培養(yǎng);自主閱讀能力“讀書破萬卷，下筆如有神”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。這些名句，說明了書的重要性。知識
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年46期2021-11-23
- 學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
文教學(xué);自主閱讀能力;培養(yǎng)策略引言：自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們真正的由被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動獲得知識。自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生們成為真正的學(xué)習(xí)主體。學(xué)生們主動掌握知識，認(rèn)知，自發(fā)自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)[1]。這會促使學(xué)生們自己對自己負(fù)責(zé)，而不是被督促著學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式會極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。而在這種主動性的推進(jìn)下，學(xué)生會很快的找到真正屬于自己的有效的學(xué)習(xí)方式，極大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對一個人的成長至關(guān)重要，不僅是對當(dāng)下的學(xué)習(xí)還是對以
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的策略
，良好的自主閱讀能力能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)的事半功倍，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)和各方面能力的提升。也因此，本文就針對小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)進(jìn)行了分析，具體的論述了自主閱讀能力的培養(yǎng)對策，希望本文的研究能夠?qū)πW(xué)語文教學(xué)，以及學(xué)生自主閱讀能力的發(fā)展起到一定幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;自主閱讀能力;能力培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-3251.自主閱讀能力的概念自主閱讀能力，是一項(xiàng)教育教學(xué)概念，其基本的內(nèi)容是在教育教學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 指向自主閱讀能力提升的高中英語閱讀教學(xué)策略探索
提升學(xué)生自主閱讀能力的課堂教學(xué)可采用“討論話題情境，激活閱讀思維”“解讀標(biāo)題、圖片，預(yù)測下文內(nèi)容”“師生協(xié)同探究，繪制范例表格”“注重交流分享，綜合解讀文本”“學(xué)習(xí)閱讀策略，訓(xùn)練高階思維”“完成課后任務(wù)，內(nèi)化課堂所學(xué)”等策略。 關(guān)鍵詞：高中英語閱讀教學(xué);自主閱讀能力;教學(xué)策略一、引言閱讀課堂教學(xué)本質(zhì)上是學(xué)生、教師和教學(xué)文本的在內(nèi)容、語言和思維三個層面上的多向互動。英語閱讀課堂不僅要教會學(xué)生閱讀，更要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)英語、發(fā)展心智[1]19?！镀胀ǜ咧杏?/div>
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2021年10期2021-11-12
- 探究小學(xué)英語課堂高年級學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)
年級學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語課堂;高年級學(xué)生;自主閱讀能力;培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-42-174引言英語作為世界范圍內(nèi)應(yīng)用范圍最廣的語言，其在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻，閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的基本組成部分，通過對學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步提升學(xué)生的綜合語言能力。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)高年級英語教學(xué)活動中，依然存在多方面問題，分析研究這些問題，并小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 拙議小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)
對小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)進(jìn)行相應(yīng)的探究，以期通過有效的教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自主閱讀，提高閱讀能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;自主閱讀能力;培養(yǎng)閱讀是學(xué)生高效獲取信息的一種方式。作為小學(xué)階段的教學(xué)來說，教育學(xué)生掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅對學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)有著重要作用，而且對學(xué)生其他科目信息的提取和理解也是非常重要的。在新時期背景下，要求讓小學(xué)生在閱讀上發(fā)揮自身的主觀能動性，達(dá)到自主閱讀的效果。所以，在新時期，教學(xué)工作者就必須要現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的方法
高學(xué)生的自主閱讀能力顯得尤為重要。對于小學(xué)語文教師來說，在進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)時，可以契合農(nóng)村小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，開展特色化的農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀能力教學(xué)，以便更好地推動農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;自主閱讀能力;小學(xué)語文;培養(yǎng)方法閱讀能力是一個人學(xué)習(xí)的基本能力之一，閱讀是一切學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀，現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 試論如何培養(yǎng)小學(xué)生的自主閱讀能力
閱讀，而自主閱讀能力的提高則尤為重要?，F(xiàn)在閱讀出現(xiàn)了一些不容樂觀的情況：課堂上滿堂灌，把知識滿滿地塞給學(xué)生，學(xué)生負(fù)責(zé)接受，沒有自己的想法，能力也沒有得到提高，課堂也沒有生成的東西。這樣的閱讀方式，學(xué)生總是處于被動狀態(tài)，為此，學(xué)生自主閱讀能力的提高特別重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;自主閱讀能力;培養(yǎng)語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合類學(xué)科，語文能力是在聽說讀寫的實(shí)踐中形成的，而語文素養(yǎng)是在“讀萬卷書，行萬里路”的長期過程中積淀而成的。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 淺議小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)
小學(xué)生;自主閱讀能力;培養(yǎng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”因此，必須激發(fā)學(xué)生語文閱讀的熱情，培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀的興趣，引領(lǐng)學(xué)生語文自主閱讀。學(xué)生語文閱讀的自主性越強(qiáng)，語文閱讀的面就越廣，接觸語文材料的量就越多，吸收的營養(yǎng)就越豐富，形成的語文綜合能力就越強(qiáng)。1.自主閱讀體現(xiàn)學(xué)生主體地位閱讀教學(xué)，歷來就是中小學(xué)語文教學(xué)整體中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和弱點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中，只要真正做到了突現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 芻議小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)
現(xiàn)良好的自主閱讀能力培養(yǎng)，不僅是當(dāng)前語文閱讀課程教學(xué)的要求，同時也是新課程改革的要求。通過合理進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)策略探討，促使小學(xué)語文教師在閱讀課程教學(xué)活動的開展上，能夠切實(shí)立足小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)視角出發(fā)，提升課堂教學(xué)的成效。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;語文閱讀教學(xué);自主閱讀能力對于小學(xué)生的教育教學(xué)工作開展來說，通過合理實(shí)現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，能夠確保小學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能力發(fā)揮，更好地實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效果的改善。對于閱讀課程教學(xué)來說，也是同樣道理。通過合理現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
文教學(xué) 自主閱讀能力 培養(yǎng)策略自主學(xué)習(xí)能力其實(shí)是每一位學(xué)生都應(yīng)具備的能力，不僅僅是針對高中生閱讀，而是針對所有學(xué)生群體。假設(shè)一下，在當(dāng)今教育背景下，學(xué)生們的領(lǐng)悟能力都很優(yōu)秀，家長們也更是重視孩子的教育問題。同齡階段的學(xué)生們，如果家庭背景不一，受教育程度不一，如果再不具備自主學(xué)習(xí)的能力，那又如何趕得上同齡階段的競爭者呢？另一方面，在學(xué)生們的所有學(xué)習(xí)過程中，不可能做到時時有人陪伴有人監(jiān)督，而一天的學(xué)習(xí)任務(wù)也不可能只靠教師講課家長督促才可掌握，如果自己不主動學(xué)習(xí)文學(xué)教育 2021年10期2021-11-05
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的策略
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的策略進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);自主閱讀能力;策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-238引言對于小學(xué)生來說，他們的理解能力比較弱，很多學(xué)生在面對字?jǐn)?shù)較多的文章內(nèi)容時，經(jīng)常會產(chǎn)生不耐煩的心緒，在閱讀的過程中部分學(xué)生思維不能很好地集中起來，導(dǎo)致他們在總結(jié)作者的中心思想、分析文章的結(jié)構(gòu)時，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題。針對這樣的情況，教師在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，應(yīng)通過多樣的引導(dǎo)方式提升學(xué)生的閱讀興趣，小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 初中語文如何提高學(xué)生自主閱讀能力的探究
中語文;自主閱讀能力;提高動力;提升意識;開展活動中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-086由于在閱讀教學(xué)開展的過程中，教師需要著力重視的，如何采取有效的措施才能提高學(xué)生的主動性。對于初中生的學(xué)習(xí)而言，他們在學(xué)習(xí)過程中缺乏一定的主動性，這體現(xiàn)在教師傳統(tǒng)的教學(xué)形式，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中只是重視集中好注意力，進(jìn)行課堂聽課，并沒有有效提高主動意識。因此教師在采取教學(xué)措施的過程中，就需要有效結(jié)合這個特點(diǎn)，促進(jìn)教師開展課堂教學(xué)，讓學(xué)生可以在課堂小作家報·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 談?wù)勑W(xué)語文自主閱讀能力的培養(yǎng)
學(xué)語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略自主閱讀能力指的是學(xué)生通過自己的自覺行為去閱讀，在閱讀中與作者產(chǎn)生共鳴，引發(fā)自己情感感悟的一種能力。這種閱讀能力不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，更打開了學(xué)生的智慧之門，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。但當(dāng)下的語文教師卻忽視了學(xué)生自己閱讀能力的培養(yǎng)，一味地遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，指導(dǎo)閱讀教學(xué)時，忽視了小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，只是一味地自己去講解，學(xué)生只需要做好筆記，背好知識點(diǎn)就可以。漸漸地，學(xué)生們對閱讀失去了興趣，班級中的閱讀氛圍也在慢慢消逝錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)生英語自主閱讀能力的培養(yǎng)探析
生的英語自主閱讀能力進(jìn)行探討?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)英語;核心素養(yǎng);自主閱讀能力自主閱讀能力的提高可以幫助學(xué)生解決英語學(xué)習(xí)上的問題，所以相關(guān)部門要采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生提高他們的閱讀能力。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)，小學(xué)是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，因?yàn)楹⒆訉φZ言的接受度比較高，學(xué)生越小學(xué)習(xí)語言也就相對越容易，所以小學(xué)階段的英語教師肩負(fù)著教育孩子的艱巨使命。我們要在核心素養(yǎng)的前提下教育孩子的自主閱讀能力，這對于教育工作者而速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 小學(xué)中年級學(xué)生語文自主閱讀能力培養(yǎng)方法分析
首先闡述自主閱讀能力的概念，確定研究基點(diǎn);然后詳細(xì)論述小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)方法：借助趣味材料激發(fā)閱讀興趣、借助趣味活動培養(yǎng)閱讀動機(jī)、借助群文閱讀培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。關(guān)鍵詞：自主閱讀能力;小學(xué)生;語文課堂;培養(yǎng)方法隨著核心素養(yǎng)與科學(xué)育人觀的大力推進(jìn)，教師紛紛探究語文教學(xué)的最優(yōu)化探究方案，力求為小學(xué)生提供自主閱讀、快樂交流和健康成長的發(fā)展階梯。教師是語文教學(xué)的承載者和實(shí)施者，因而教師對于小學(xué)生自主閱讀和快樂成長的深入研究具有非常大的作用。一、自主閱讀能力的概念自新課程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 在小學(xué)英語分級閱讀中提高學(xué)生自主閱讀能力的思考
養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，已經(jīng)成為了目前英語教學(xué)過程中最為重要的問題。本文主要是闡述了在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行分級英語閱讀教學(xué)的重要性，并且分析了開展分級閱讀教育的有效方式，希望能夠?yàn)椴粩嗵岣咝W(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提供參考意見。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語; 分級閱讀; 自主閱讀能力; 有效措施中圖分類號：G623.31? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）12-036-002在目前小學(xué)教育的過程中，英語教學(xué)的重要性逐漸凸顯出來，而新科學(xué)大眾·教師版 2021年12期2021-10-09
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的探究
養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力尤為關(guān)鍵?，F(xiàn)針對小學(xué)生自主閱讀的薄弱性，探索激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀能力的方法，以期調(diào)動學(xué)生的語文閱讀主觀能動性，提升自主閱讀效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);自主閱讀能力引言：閱讀作為小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識與技能的有效渠道，也是豐富學(xué)生認(rèn)知的學(xué)習(xí)活動。閱讀是一項(xiàng)極具個性化的情感體驗(yàn)過程，想要讀懂一本書或一篇文章，需要學(xué)生自主走進(jìn)文本世界，實(shí)現(xiàn)與作者及文字的深度對話?；诖耍W(xué)語文教學(xué)注重學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 探究小學(xué)英語課堂高年級學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)
【摘要】自主閱讀能力是現(xiàn)實(shí)社會與未來學(xué)習(xí)生活中學(xué)生應(yīng)具備的重要品質(zhì)，而小學(xué)高年級是基礎(chǔ)教育中關(guān)鍵而又非常重要的階段。英語作為一門語言，具有工具性和人文性。閱讀能力是英語學(xué)習(xí)者其他語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，小學(xué)生的自主閱讀能力高低直接決定了他的綜合英語水平。在小學(xué)英語課堂上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)和幫助下，通過積極參與文本學(xué)習(xí)，能自主解讀、分析、探究、領(lǐng)悟、習(xí)得文本知識，獲得閱讀技能和提升閱讀素養(yǎng)。學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，將有助于豐富他們的英語知識和技能，為他們將校園英語·中旬 2021年8期2021-09-17
- 探究小學(xué)英語課堂高年級學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)