勞動意識

；校本課程；勞動意識；學(xué)以致用［中圖分類號］ G622.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）27-0093-03我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)耕是我國之根本，耕讀文化則是中華民族傳承千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。耕讀文化源于古代知識分子“半耕半讀”的生活方式，他們將勞動實(shí)踐和文化教育相結(jié)合，在保障自己的基本生活的同時(shí)，更進(jìn)一步加深了對文化知識的理解程度。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話

能培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；勞動教育；勞動意識一、現(xiàn)狀分析數(shù)學(xué)是一種嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的學(xué)科，能培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，也給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識帶來挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有趣味性和互動性，教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)生好奇心重、愛玩的心理特點(diǎn)，根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特性設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動，從而自然而然地提升數(shù)學(xué)能力。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生接觸數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)階段，從小培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)

幫助幼兒樹立勞動意識，培養(yǎng)幼兒正確的勞動觀念。幼兒的活動以游戲?yàn)橹?，教師可以將游戲與勞動結(jié)合起來，借助多樣化的游戲，讓幼兒逐漸意識到勞動的重要性，進(jìn)而樹立正確的勞動觀。【關(guān)鍵詞】幼兒；勞動意識；游戲活動作者簡介：李建玲（1997—），女，江蘇省南通市海安市長江路幼兒園。教師在開展游戲活動時(shí)，要以幼兒為主體，盡可能地讓幼兒在享受游戲的同時(shí)獲得多方面的發(fā)展。教師可以利用游戲引導(dǎo)幼兒參與種養(yǎng)活動，讓他們體驗(yàn)勞動的快樂；可以指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的手工制作，讓他們了解手

在培養(yǎng)幼兒的勞動意識，提高幼兒的勞動能力。【關(guān)鍵詞】幼兒勞動教育；勞動意識；勞動能力作者簡介：吳春姝（1997—），女，江蘇省南通市通州區(qū)虹西幼兒園。勞動教育對幼兒的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。習(xí)近平總書記曾說過：“幸福不會從天而降，美好生活靠勞動創(chuàng)造?！眲趧咏逃翘岣哂變壕C合素質(zhì)、成就幸福人生的有效途徑［1］。在幼兒園勞動實(shí)踐中，幼兒起初對拔草、澆水、播種等一系列勞動活動很感興趣，但經(jīng)過一段時(shí)間的勞動后，部分幼兒對種植的興趣大大降低，提到去種植園地時(shí)有的幼兒

與強(qiáng)化學(xué)生的勞動意識和技能。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；勞動教育；評價(jià)體系；勞動意識；實(shí)踐策略中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）19-0085-05Abstract： Applied colleges and universities must make clear the practical significance of the construction and practice of

生科學(xué)意識與勞動意識的策略?！娟P(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動；校本課程；科學(xué)意識；勞動意識作者簡介：鄧江帆（1989—），女，福建省南平市邵武市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)?！吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)了綜合實(shí)踐活動課程的重要作用，要求學(xué)校、教師以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，開發(fā)面向?qū)W生個(gè)體生活和社會生活的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使學(xué)生通過親身實(shí)踐，獲得有效發(fā)展。在此指導(dǎo)下，邵武市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合校情編寫了校本課程教材《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課》，并開設(shè)了“

鳳華關(guān)鍵詞：勞動意識；時(shí)代精神；五育并舉2020年7月，教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“勞動教育是新時(shí)代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開展的教育活動?！贝筮B市甘井子區(qū)龍泉小學(xué)（以下簡稱“學(xué)?！保┓e極構(gòu)建“快樂教育”目標(biāo)下的勞動教育課程體系，從個(gè)人、生產(chǎn)、服務(wù)三個(gè)方面，以勞動項(xiàng)目牽動勞動任務(wù)清單落實(shí)，從勞動精神、勞動習(xí)慣、勞動思維、勞動能力四個(gè)方面著力強(qiáng)化“勞動

源，激活幼兒勞動意識。同時(shí)，巧妙運(yùn)用各種方法，設(shè)置勞動教育課程，有效滲透勞動教育因子。這樣，才能從小培養(yǎng)幼兒良好勞動品質(zhì)，掌握基本勞動技能，滋養(yǎng)勞動情懷，促其成為全面成長的一代新人。關(guān)鍵詞：勞動教育；勞動意識；實(shí)踐鍛煉；文化傳承【中圖分類號】G610? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）07-0007-03勞動是創(chuàng)造一切的根本，也是建立一切的基礎(chǔ)。鑒于社會的飛速發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，

校協(xié)同共育；勞動意識；勞動技能從人類社會發(fā)展史來看，勞動是推動人類社會進(jìn)步的根本力量。隨著素質(zhì)教育和新課程理念的傳播與滲透，勞動教育的重要性愈加突出。在現(xiàn)階段的高中教育工作中，勞動教育成為了重要組成部分。其中，家校協(xié)同共育逐漸成為推動勞動教育發(fā)展與進(jìn)步的有效模式，使得學(xué)生在教師和家長的共同引導(dǎo)下形成了正確的勞動意識，掌握了正確的勞動技能。一、家校協(xié)同共育在勞動教育中的重要作用基于家校協(xié)同共育背景的勞動教育，其重要作用不言而喻。1. 豐富了勞動教育的資源傳統(tǒng)

；勞動教育；勞動意識；勞動習(xí)慣在小學(xué)語文教學(xué)中滲透勞動教育，既能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動觀念，又能幫助學(xué)生系好人生的“第一?？圩印?。然而，目前在小學(xué)語文教學(xué)中勞動教育滲透效果不佳，暴露出一些問題。語文教師要厘清勞動教育內(nèi)容的特點(diǎn)，提高思想認(rèn)識，采取多種策略滲透勞動教育，彰顯語文學(xué)科的育人價(jià)值。一、開展勞動教育的意義1. 有利于素質(zhì)教育的實(shí)施傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)只重視教材知識的傳授，追求所謂的高分?jǐn)?shù)，忽視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。許多教師在教學(xué)中忽視鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力

；勞動教育；勞動意識近年來，勞動教育已成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。對學(xué)生實(shí)施勞動教育，是新時(shí)代教育發(fā)展的必然要求。勞動教育是知行合一的教育，是“做中學(xué)”和“學(xué)中做”的教育。勞動教育可樹德、可增智、可健體、可創(chuàng)新，是學(xué)生生命成長中的必修課。語文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在落實(shí)勞動教育方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。高中語文教師要充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人優(yōu)勢，努力挖掘語文課程中蘊(yùn)含的勞動教育因素，抓住切入點(diǎn)，將語文教學(xué)與勞動教育結(jié)合起來，逐步培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和勞動精神。一

勞動技能以及勞動意識的培養(yǎng)。文章結(jié)合小學(xué)綜合實(shí)踐活動的具體教學(xué)內(nèi)容，嘗試?yán)靡延械幕顒咏?jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中重體驗(yàn)，在活動中求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)以及勞動素養(yǎng)的提升?！娟P(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動；勞動意識；培養(yǎng)策略綜合實(shí)踐活動不僅強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的具體實(shí)踐能力，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識［1］。勞動意識是學(xué)生在接受勞動教育的過程中所形成的思維意識，其代表著學(xué)生認(rèn)同和熱愛勞動，是對勞動教育工作的積極回應(yīng)。一、小學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)價(jià)值（一）全面發(fā)展學(xué)生的能力教育家蘇霍姆

育;跨學(xué)科;勞動意識;科學(xué)素養(yǎng);創(chuàng)造能力2020年3月26日，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，著重強(qiáng)調(diào)要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合。但是在日常教育實(shí)踐中，我們往往能看到這樣的場景：小學(xué)生身上沉甸甸的書包由前來接送的家長手提身背;學(xué)生放學(xué)后值日打掃衛(wèi)生時(shí)，有很大一部分學(xué)生不會使用拖把等日常清掃工具;部分教學(xué)成績較優(yōu)異學(xué)生的桌面往往雜亂無章?；?/div>

快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06

引導(dǎo)學(xué)生形成勞動意識，加強(qiáng)學(xué)生的勞動技能，還在于從勞動教育中培養(yǎng)學(xué)生的更多能力，從而幫助學(xué)生更好地認(rèn)識到自我價(jià)值和社會價(jià)值。然而，對我國小學(xué)勞動教育的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)其中存在著一些的問題，包括教學(xué)模式單一、不夠重視勞動教育教學(xué)等。對此，小學(xué)教師應(yīng)該明確小學(xué)勞動教育實(shí)施的時(shí)代意義，全面審視新時(shí)代小學(xué)家庭、學(xué)校、社會的勞動教育中存在的頑固問題，探究培養(yǎng)小學(xué)生勞動技能和勞動意識的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)? 勞動教育? 勞動技能? 勞動意識很多學(xué)校由于長時(shí)

養(yǎng)特殊學(xué)生的勞動意識?！娟P(guān)鍵詞】特殊學(xué)校;特殊教育;勞動意識;體育教學(xué)勞動教學(xué)主要是向?qū)W生傳授基本的知識和培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，使得學(xué)生能夠明確勞動帶來的價(jià)值和意義，而體育主要是通過身體鍛煉和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生處理和解決問題的能力。特殊學(xué)生在社會上或多或少都會受到一定程度的歧視和不公平待遇，因此，通過培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，塑造健康的體質(zhì)和心理非常重要一、將勞動和體育融合的重要意義（一）有利于改變思想，樹立正確的勞動意識在體育教學(xué)中融入勞動知識，并結(jié)合游戲教

動密不可分。勞動意識培育具有重要意義，少先隊(duì)活動對勞動知識內(nèi)容進(jìn)行劃分，能夠讓我們更加充分地了解到勞動意識培養(yǎng)是社會主義教育進(jìn)程中不容忽視的重要內(nèi)容，進(jìn)一步了解到少先隊(duì)員勞動意識培育的重要性。同時(shí)通過對少先隊(duì)員活動促隊(duì)員勞動意識培養(yǎng)，能進(jìn)一步豐富少年兒童思想意識培養(yǎng)思想與勞動培養(yǎng)思想。關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動;勞動意識;培養(yǎng)策略一、以隊(duì)伍建設(shè)，促使隊(duì)員勞動意識培養(yǎng)的價(jià)值與其他教學(xué)科目一樣，勞動教學(xué)也要配備教師、教材、設(shè)備與教育經(jīng)費(fèi)等資源，而完善的師資隊(duì)伍對于保障

，缺乏基本的勞動意識。小學(xué)教育優(yōu)先重視勞動技能的培養(yǎng)，教師應(yīng)幫助學(xué)生從小就灌輸勞動意識，掌握勞動技能。下面，筆者從許多方面深入探討如何樹立正確勞動觀念培養(yǎng)孩子的勞動意識。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);勞動觀念;勞動意識引言2020年3月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)教育體系建設(shè)的意見》，全面系統(tǒng)地部署新時(shí)代中小學(xué)勞動技能升級計(jì)劃。勞動教育提高到了一個(gè)新的水平，加強(qiáng)對學(xué)生的勞動教育，教育他們勞動技能，使他們不僅學(xué)會必要的勞動技能，形成良好的勞動意識，而且能夠幫助

幫助幼兒建立勞動意識，讓他們體驗(yàn)到勞動可以帶來快樂，勞動有益身心健康等，從而促進(jìn)幼兒養(yǎng)成積極參與、不怕困難、勇于自我探索、大膽嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的習(xí)慣，使其獲得終身受益的自理能力和文明生活的方式。關(guān)鍵詞：勞動意識;勞動教育;幼兒發(fā)展“中國特色的社會主義勞動教育體系必須全面落實(shí)，要切實(shí)落實(shí)好立德樹人、加強(qiáng)勞動素質(zhì)教育?！庇變航逃鳛榻K生教育的基礎(chǔ)，在新時(shí)期，堅(jiān)持以勞動者為主體的素質(zhì)教育，是當(dāng)前我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。蘇聯(lián)教育勞動者蘇

內(nèi)兒童青少年勞動意識，提供適齡殘障青少年庇護(hù)性就業(yè)的機(jī)會，構(gòu)建類社會生活環(huán)境，促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。關(guān)鍵詞：手工坊;殘障兒童青少年;勞動意識一、研究背景隨著福利院的逐漸發(fā)展，院內(nèi)兒童青少年的成長，青少年的就業(yè)和個(gè)人職業(yè)發(fā)展也成為了較為突出的問題。院內(nèi)部分有勞動能力的殘障青少年面臨個(gè)人就業(yè)和個(gè)人發(fā)展困境，因此及早做好自己的職業(yè)規(guī)劃是非常有必要的。筆者所在的社會工作服務(wù)中心自2018年6月進(jìn)駐A區(qū)社會福利院以來，與院內(nèi)兒童青少年建立了良好的關(guān)系，社工機(jī)構(gòu)與一所大學(xué)青

探索培養(yǎng)幼兒勞動意識和勞動素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒;勞動意識;勞動素養(yǎng);面工坊中圖分類號：G611? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-010X（2022）21/24-0108-02一、問題提出蘇聯(lián)教育理論家蘇霍姆林斯基說過“兒童的心靈是在勞動中逐漸培養(yǎng)起來的，關(guān)鍵的問題是要使兒童從小就參加勞動，使勞動成為人的天性和習(xí)慣?！薄?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒生活自理或參與勞動，讓勞動成為幼兒發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！痹诟咚侔l(fā)展的時(shí)代背景下，高

展過程中滲透勞動意識提出了一些建議，以期能夠助推小學(xué)生的綜合素質(zhì)有效提升。關(guān)鍵詞：小學(xué);科學(xué)教學(xué);勞動意識引言：小學(xué)階段的科學(xué)學(xué)科課程往往是圍繞探究為中心所組織開展的，其旨在為學(xué)生提供科學(xué)化的啟蒙教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生具備科學(xué)探究的良好習(xí)慣，秉承實(shí)事求是、理性探究的科學(xué)態(tài)度對于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中遇到的問題進(jìn)行解決。為此，在組織開展小學(xué)階段的科學(xué)學(xué)科教學(xué)活動之時(shí)，不僅應(yīng)當(dāng)重視對于知識進(jìn)行傳授，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生滲透勞動意識，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。在組織開展課堂教學(xué)活動之時(shí)，教

聯(lián)系生活增強(qiáng)勞動意識、以身作則滲透勞動教育、實(shí)踐活動鍛煉動手能力三個(gè)方面具體分析雙減政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)勞動意識滲透策略探究，希望能夠?yàn)榻窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)提供一定的參考與借鑒價(jià)值。關(guān)鍵詞：雙減政策背景;小學(xué)數(shù)學(xué);勞動意識;教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分老師不將更多的精力放到勞動教育中，甚至是忽視，認(rèn)為這是其他學(xué)科的內(nèi)容，這樣的教學(xué)觀念是比較片面的，非常不利學(xué)生今后的成長。一、基于雙減政策背景下滲透勞動教育的重要性在小學(xué)數(shù)學(xué)

物教學(xué)中滲透勞動意識能讓學(xué)生對生物學(xué)的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，全面提升學(xué)生的綜合能力。因此新課改背景下高中生物教師不僅要注重通過全新的課堂教學(xué)技巧改善課堂環(huán)境，還要有長遠(yuǎn)的教學(xué)眼光和更科學(xué)的設(shè)計(jì)，滲透勞動意識，提升學(xué)生的生物素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中生物;滲透;勞動意識引言高中生物教學(xué)中滲透勞動意識是指教師根據(jù)高中生物的特點(diǎn)，讓學(xué)生在勞動教育中積極探索和建構(gòu)，以獲取知識、學(xué)習(xí)方法、積累和鞏固知識點(diǎn)，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。高中生物知識的教學(xué)內(nèi)容極其全面，教師不僅需要分析不同

;勞動教育;勞動意識【中圖分類號】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）01-0055-03Exploration of Effective Ways to Develop Labor Education in KindergartensQIAN Huihong ?（Chongwu Central Kindergarten， Hui 'an County， Fujian Prov

前高職學(xué)生的勞動意識和勞動能力亟待提高，高職院校勞動教育理論教學(xué)缺乏系統(tǒng)性、勞動教育實(shí)踐缺乏融入性、勞動教育評價(jià)缺乏科學(xué)性等問題，提出了科學(xué)構(gòu)建勞動教育體系和勞動教育評價(jià)等對策。關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生;勞動教育;勞動意識;勞動能力勞動教育是新時(shí)代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。習(xí)近平主席在全國教育大會上提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，把勞動教育明確納入黨的教育方針，對新時(shí)代人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求。在《中共中

】轉(zhuǎn)變觀念;勞動意識;勞動技能;勞動實(shí)踐勞動是人類最基本的實(shí)踐活動，小學(xué)生可以通過勞動增強(qiáng)服務(wù)意識，家務(wù)勞動的教育和實(shí)踐可以逐步培養(yǎng)勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。但是近幾年來，小學(xué)生的勞動情況卻應(yīng)引人深思。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)生勞動機(jī)會減少，缺乏勞動意識，勞動教育在學(xué)校中被輕視，在家庭中被無視，在社會中被漠視。每年新入學(xué)的學(xué)生是越來越可愛，越來越聰明，可是在生活中的能力卻越來越低，小學(xué)生的勞動觀念日趨淡薄，他們不知道勞動的意義，不懂節(jié)儉，不愛惜勞動成果，不

，而忽略對其勞動意識的培養(yǎng)。這樣的做法直接導(dǎo)致幼兒沒有勞動觀念、動手能力弱、對成人有過強(qiáng)的依賴性等，這一現(xiàn)象應(yīng)該引起社會以及家長的重視?；诖耍P者通過探討幼兒勞動意識培養(yǎng)的重要性及具體方法，以期能起到一定的借鑒作用?！娟P(guān)鍵詞】幼兒；勞動意識；環(huán)境；實(shí)踐活動；培養(yǎng)方法【中圖分類號】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）03—0048—02育人為本，德育為先，良好的品德是做人的基礎(chǔ)。品德教育的重要內(nèi)容之一就是勞動意識的培養(yǎng)，勞動觀

勞動教育 勞動意識 勞動精神 勞動理念我國道德與法治課是一門以圍繞中學(xué)生的生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本教育目的的綜合性課程[1]。它的教學(xué)模式不設(shè)限、教學(xué)地點(diǎn)不設(shè)限、教學(xué)內(nèi)容也相對豐富，且很多內(nèi)容與勞動教育相契合。因此，在勞動教育課程尚未普及的階段，將初中道德與法治課設(shè)為對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的培養(yǎng)主要陣地是最主要的方式。一、道德與法治課對中學(xué)生進(jìn)行勞動教育的必要性利用道德與法治課對中學(xué)生進(jìn)行勞動教育，可以把道德與法治課中以社會主義核心價(jià)

當(dāng)代大學(xué)生的勞動意識和勞動觀念，對于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的勞動觀、價(jià)值觀、人生觀，進(jìn)而成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;勞動意識;勞動精神隨著當(dāng)代中國社會飛速發(fā)展，越來越多的年輕人受到某些“喪”、“佛系”、“懶癌”、“人間不值得”等消極文化的影響，出現(xiàn)奮斗欲望低、勞動意識淡漠等不良生活狀態(tài)。一些大學(xué)生在宿舍不勞動：被子不疊、垃圾滿地，更有甚者把床單寄回家里洗;在班級不勞動：不愿參加值日、不具備基本的勞動技能;在家里不勞動：衣

課程”滲透“勞動意識”，可以作為幼兒園開發(fā)幼兒手工課堂的策略?！皠?chuàng)客”理念中的諸多提法，都指向了勞動及勞動的本質(zhì)，如造物、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新教育等，這些理念都可以滲透幼兒手工課程的開發(fā)與實(shí)施中?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)客意識;手工課程;勞動意識中圖分類號：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）33-0087-02Give Examples to Talk about Relying on Makers to Develop

鍛煉學(xué)生們的勞動意識，這對他們未來的成長和發(fā)展是具有十分積極的作用的。【關(guān)鍵詞】雙減;小學(xué)生;勞動意識;現(xiàn)狀;策略引言： 對小學(xué)生進(jìn)行勞動教育，不但可以傳授給學(xué)生們更多的知識和生活技能，還可以使學(xué)生在勞動的過程中，體會到勞動的趣味，它是一種不需要付出高昂的成本就能收獲巨大能量的教學(xué)方法，對學(xué)生們未來的成長具有非常重要的作用。想要真正的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，就要引導(dǎo)學(xué)生將自己學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中，在勞動的時(shí)候鍛煉自己的個(gè)人體魄，增強(qiáng)自己的體質(zhì)，逐漸提

：勞動教育 勞動意識 勞動觀念 勞動習(xí)慣高中思想政治課作為一門綜合性學(xué)科，在教學(xué)中要堅(jiān)持將理論觀點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)、勞動經(jīng)歷相結(jié)合，讓高中生在社會實(shí)踐中體驗(yàn)勞動的價(jià)值。但是，如何將勞動教育彰顯并落實(shí)在思想政治課教學(xué)中，達(dá)到思想政治課立德樹人的育人目的，仍是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。為此，筆者從以下幾個(gè)方面對勞動教育融入思想政治課的教學(xué)過程中進(jìn)行了實(shí)踐探究。一、在課程教學(xué)中潛移默化地滲透勞動意識自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視勞動教育并指出青少年階段是人生的“拔節(jié)

夠培養(yǎng)幼兒的勞動意識和道德觀，提高幼兒的社會適應(yīng)能力與動手能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;勞動教育;勞動意識;動手能力引言幼兒園教師要認(rèn)識到勞動教育的重要性，提高幼兒的勞動意識和動手能力，使幼兒樹立正確的勞動觀，增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識和社會適應(yīng)能力。文章主要從確定勞動教育目標(biāo)、拓寬勞動教育途徑、選擇合適的勞動載體三方面，對幼兒園開展勞動教育的方法進(jìn)行探討。一、確定勞動教育目標(biāo)幼兒園的勞動教育應(yīng)當(dāng)因材施教，因?yàn)椴皇撬械膭趧佣歼m合幼兒園的小朋友，應(yīng)

：勞動習(xí)慣;勞動意識;勞動能力;學(xué)生勞動創(chuàng)造世界，勞動是人類生活的本能。隨著社會對勞動教育的重視，家長們都開始有意識的培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，但是我國勞動教育還是存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題。而家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干。雖然當(dāng)前的小學(xué)生雖然都具有了一定的勞動觀念，知道勞動的重要，但是他們?nèi)狈趧恿?xí)慣，對自己應(yīng)當(dāng)干的事，甚至連力所能及的自我服務(wù)和家務(wù)勞動，都沒有達(dá)到起碼的要求，這個(gè)問題必須引起大家的重視。他們或是不愛勞動，或是不會勞動，或

客理念滲透“勞動意識”，比如，以激發(fā)幼兒的興趣為根本，以“數(shù)字化工具”為平臺，以“倡導(dǎo)造物”為基點(diǎn)，豐富課程內(nèi)容，提高幼兒的勞動技能;以分享協(xié)作為依托，培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣，滋養(yǎng)品行精神。【關(guān)鍵詞】幼兒手工課程;勞動意識;倡導(dǎo)造物;分享習(xí)作中圖分類號：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）26-0072-02Develop "manual courses" and Permeate "work conscio

更是啟蒙學(xué)生勞動意識、鍛煉學(xué)生勞動意志和培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校實(shí)施勞動教育的途徑不能僅局限于勞動教育課程，更應(yīng)注重在學(xué)科教學(xué)中滲透勞動教育，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透勞動教育的策略包括活用數(shù)學(xué)教材，啟蒙勞動意識;開展數(shù)學(xué)實(shí)踐，掌握勞動知識;利用數(shù)學(xué)之美，啟發(fā)勞動智慧。數(shù)學(xué)知識與勞動教育的有機(jī)結(jié)合，能讓學(xué)生在潛移默化中受到勞動教育，也能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);勞動教育;勞動意識;勞動知識;勞動智慧【中圖分類號】G623.5? 【

：幼兒教育;勞動意識;初步培養(yǎng)一、扎實(shí)勞動知識教學(xué)，培養(yǎng)幼兒勞動意識在初步培養(yǎng)幼兒的勞動意識的時(shí)候，應(yīng)該在課程上下功夫，通過課程內(nèi)容潛移默化地影響幼兒。讓幼兒吸收知識的同時(shí)，能夠獲得思想上的豐富與發(fā)展。所以在課程上講述知識的時(shí)候，老師可以將知識與勞動意識相結(jié)合，更好地將勞動相關(guān)知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在知識的推動下，使自己的意識也得到完善和發(fā)展。二、營造良好勞動意識培養(yǎng)氛圍良好的氛圍可以推動幼兒更好地培養(yǎng)勞動意識，給幼兒更多的感情共鳴，讓每一位幼兒都能夠發(fā)自

育;跨學(xué)科;勞動意識;科學(xué)素養(yǎng);創(chuàng)造能力2020年3月26日，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，著重強(qiáng)調(diào)要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合。但是在教育實(shí)踐中，經(jīng)?？吹叫W(xué)生沉甸甸的書包由前來接送的家人幫忙背著;放學(xué)后打掃衛(wèi)生，學(xué)生往往連拖把都不會使用;部分成績優(yōu)異的學(xué)生課桌常常雜亂不堪?；谝陨媳尘?，深圳市龍崗區(qū)依山郡小學(xué)五年級開展以“艾的味道”為

是樹立小學(xué)生勞動意識的關(guān)鍵期，通過綜合實(shí)踐活動課中勞動教育幫助小學(xué)生全面發(fā)展，提高小學(xué)生獨(dú)立的能力。 面對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會物質(zhì)生活的提高，小學(xué)生多數(shù)幾乎很少勞動，所以在綜合實(shí)踐活動課中開展小學(xué)生的勞動教育必要性也越來越大。勞動教育也是培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)素質(zhì)之一，這能夠讓小學(xué)生形成積極向上的性格，提高小學(xué)生面對困難的抗壓能力。通過綜合實(shí)踐活動課把勞動教育放在生活當(dāng)中，也使小學(xué)生的生活更加美好，為小學(xué)生的童年留下美好回憶。因此為小學(xué)生未來人生發(fā)展

庭教育中幼兒勞動意識的培養(yǎng)，希望具有一定參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：家庭教育;勞動意識;有效策略幼兒園雖然重視了理論加實(shí)踐，但是在實(shí)踐的過程當(dāng)中，不注重幼兒的主體性，強(qiáng)制性讓幼兒按照老師的方法進(jìn)行勞動活動，從而大大降低了幼兒的興趣。此外還有很多幼兒園在對幼兒勞動成果進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，只注重結(jié)果不注重過程，忽略了幼兒精神情感層面的變化和收獲。隨著教育改革的不斷深化，幼兒勞動意識培養(yǎng)越發(fā)重要，因此，對于家庭教育中幼兒勞動意識的培養(yǎng)研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼

;學(xué)科教育;勞動意識2020年3月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，全面強(qiáng)調(diào)和部署新時(shí)代勞動教育，意義重大，指導(dǎo)明確。從課程和教學(xué)的視角來看，加強(qiáng)勞動教育除必須開發(fā)專設(shè)性的勞動教育必修課程外，其他課程也要從自身學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，有機(jī)滲透和融入勞動教育的內(nèi)容。教育部部長陳寶生指出，數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神，這為學(xué)科如何滲透勞動教育指明了方向。但學(xué)科教師必須明確的是，學(xué)科教學(xué)滲透勞

趙勤【摘要】勞動意識素養(yǎng)是《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》18個(gè)要點(diǎn)中的一項(xiàng)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識是我國教育的國家意志。因此，本文以立足課程資源，開辟勞動基地，聯(lián)系生活實(shí)踐這些途徑去發(fā)展學(xué)生的勞動意識，合理發(fā)揮勞動與技術(shù)課程的學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生的勞動教育。【關(guān)鍵詞】勞動意識 課程資源 勞動社團(tuán) 生活實(shí)踐學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，包含三大板塊六個(gè)領(lǐng)域十八個(gè)要點(diǎn)。其中發(fā)展學(xué)生的勞動意識素養(yǎng)被列為18個(gè)要點(diǎn)中一

中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能以及鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動?！娟P(guān)鍵詞】初中生物? 勞動實(shí)踐? 勞動意識? 勞動技能中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.165 從學(xué)科的角度來看，生物是一門源于生活且反映生活的學(xué)科。在學(xué)校教育工作中，每一位教師都務(wù)必要重視此門學(xué)科的教學(xué)工作，學(xué)生學(xué)好生物，能站在專業(yè)的角度認(rèn)識自己賴以生存的環(huán)境，同時(shí)才能運(yùn)用相關(guān)生物知識解決實(shí)際生活中的問題

生樹立正確的勞動意識和態(tài)度，在日常生活中熱愛勞動并尊重勞動人民。文章分析思政課教師對高中生進(jìn)行勞動教育的價(jià)值，圍繞實(shí)際情況制定開展勞動教育的具體策略，重視通過勞動教育引導(dǎo)班級學(xué)生樹立正確的勞動意識和價(jià)值取向。關(guān)鍵詞：思想政治;勞動教育;高中生;勞動意識;勞動態(tài)度研究指出勞動是塑造優(yōu)秀品質(zhì)的重要手段，教師通過勞動教育可以讓學(xué)生對勞動價(jià)值進(jìn)行多個(gè)層面的思考，也能在資源整合基礎(chǔ)上構(gòu)建科學(xué)的教育方案，提高學(xué)生們對勞動價(jià)值的認(rèn)知程度?；诟咧猩尸F(xiàn)出的學(xué)習(xí)意識與生活

義。關(guān)鍵詞：勞動意識;勞動素質(zhì);誠實(shí)勞動;創(chuàng)造性勞動一、 重視勞動教育的原因“勤勉勞動是我國社會長期提倡的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。我們要始終弘揚(yáng)勞模精神，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大，成為鏗鏘的時(shí)代強(qiáng)音。特別是要通過各種措施和方式，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立熱愛勞動的思想、牢固養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，為祖國發(fā)展培養(yǎng)一代又一代勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。”這是2014年4月30日，習(xí)近平總書記在烏魯木齊接見勞動模范和

?！娟P(guān)鍵詞】勞動意識;勞動習(xí)慣;實(shí)踐活動;家庭教育;公益勞動近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》（下文稱《意見》），就全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動教育進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署。這份文件的發(fā)布充分體現(xiàn)了新時(shí)代勞動教育的重要性，以及黨和國家對新時(shí)代勞動教育的高度重視。小學(xué)生從勞動教育中獲得的勤奮感將會影響他們健全人格的發(fā)展。因此，加強(qiáng)小學(xué)生勞動教育至關(guān)重要。意見中指出：小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日

;從善向善;勞動意識;愛家鄉(xiāng)愛祖國德育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在小學(xué)素質(zhì)教育中占第一位，可見其重要性。音樂具有陶冶人的情操、凈化人的心靈、塑造良好性格、培養(yǎng)良好品質(zhì)的作用。小學(xué)生正是人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)的重要時(shí)期，教師要利用音樂教學(xué)幫助學(xué)生形成良好的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，辨是非，明事理，為成為社會人打下良好的基礎(chǔ)。那作為一名小學(xué)音樂教師，該如何挖掘音樂中的德育因素，對學(xué)生施加良好影響呢？下面筆者談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。一、挖掘傳統(tǒng)音樂中的優(yōu)秀思想，

合實(shí)踐活動;勞動意識;生存與發(fā)展目前，小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的任務(wù)目標(biāo)很大程度上還停留讓學(xué)生“玩得高興”，教學(xué)的總體目標(biāo)還是在過多地關(guān)注動手能力和興趣的培養(yǎng)，然而，我們的綜合實(shí)踐課程只是學(xué)生“玩得開心”嗎？我們在綜合實(shí)踐活動課程中，還應(yīng)該教給學(xué)生什么呢？本文從小學(xué)綜合實(shí)踐活動的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施入手，談一談如何通過綜合實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的生存與發(fā)展觀。一、培養(yǎng)從尊重天性開始在新課改下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動課中，教師首要的出發(fā)點(diǎn)就是尊重孩子的天性，把“玩起來”作為綜合實(shí)

重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)，分析其具體實(shí)施策略?！娟P(guān)鍵詞】勞動意識;綜合實(shí)踐;小學(xué)中圖分類號：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）12-0133-02【Abstract】The comprehensive practice activities of primary school enter into the curriculum system in a new way， and cultivate stu

物教學(xué)中滲透勞動意識，教師應(yīng)充分借助生物科學(xué)的優(yōu)勢，制定相應(yīng)的勞動教育目標(biāo)，充分利用教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，組織實(shí)踐活動，采用科學(xué)全面的評價(jià)方式，合理開展勞動教育。關(guān)鍵詞：生物教學(xué);勞動意識;核心素養(yǎng);全面發(fā)展中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）16-0052-02生物是一門自然科學(xué)類學(xué)科，集農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)境等學(xué)科的知識為一體，因此在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識具有一定的學(xué)科優(yōu)勢。勞動技術(shù)是科學(xué)生產(chǎn)的重要工具，

生形成正確的勞動意識和勞動觀念。文章分析開展勞動教育的必要性，探討在初中化學(xué)中滲透勞動教育的可行性，指出教師要善用教材內(nèi)容開展生活化教學(xué)，運(yùn)用作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，活用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);勞動教育;勞動意識;動手能力中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）18-0036-02從某種程度來說，勞動是一個(gè)泛指詞，是人類運(yùn)動的一種特殊形式，在不同的環(huán)境中勞動各有所指。初中勞動教育所涉及的內(nèi)容

，提高幼兒的勞動意識和動手能力，使幼兒樹立正確的勞動觀，增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識和社會適應(yīng)能力。文章主要從確定勞動教育目標(biāo)、拓寬勞動教育途徑、選擇合適的勞動載體三方面，對幼兒園開展勞動教育的方法進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：幼兒園;勞動教育;勞動意識;動手能力中圖分類號：G421;G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）18-0044-02幼兒園教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和能力接受程度適當(dāng)安排勞動教育，嘗試以“自己的事情自己做”為勞動教育的突

提高高中生的勞動意識，筆者進(jìn)行了團(tuán)日活動方面的探索，提出了明確團(tuán)日活動目的，清晰劃分勞動責(zé)任，客觀評價(jià)勞動結(jié)果的策略，希望可以通過此策略讓高中生樹立正確的勞動觀念，增強(qiáng)勞動體驗(yàn)，并在勞動中收獲尊重與肯定。關(guān)鍵詞：自我生存;勞動意識;團(tuán)日活動;勞動觀念團(tuán)日活動屬于專項(xiàng)主題活動，在團(tuán)日活動中提高學(xué)生勞動意識，必須堅(jiān)持以“勞動”為活動主題和活動內(nèi)容，以勞動結(jié)果為評價(jià)核心。在活動過程中，要充分體現(xiàn)團(tuán)日活動特點(diǎn)和勞動的價(jià)值，促成學(xué)生勞動意識的提高。一、明確團(tuán)日活動目

了促進(jìn)高中生勞動意識的提高，增加高中生的勞動實(shí)踐機(jī)會，本文從學(xué)校的角度出發(fā)進(jìn)行了相關(guān)探索，并對勞動課程與活動提出了一些意見，希望通過校方的努力，推進(jìn)高中生勞動教育的貫徹實(shí)施。關(guān)鍵詞：高考;高中教育;勞動教育;勞動意識;勞動實(shí)踐校方在勞動教育中的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在對勞動課程的規(guī)劃與安排，以及勞動活動的開展上。通過合理規(guī)劃課程，促進(jìn)高中勞動課程的有效實(shí)施，促進(jìn)勞動理論與勞動實(shí)踐的雙向發(fā)展。同時(shí)，校方還需要鼓勵(lì)教師進(jìn)行持續(xù)探索，不斷優(yōu)化高中勞動教學(xué)課堂。一、合

們滲透正確的勞動意識，培養(yǎng)正確的勞動價(jià)值觀，對他們的影響將會是終身的?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治;課堂教學(xué);滲透;勞動意識教育家烏申斯基在談到勞動的負(fù)擔(dān)和意義曾精辟指出，勞動在形式上的確是一種令人疲勞的負(fù)擔(dān)，但卻是實(shí)現(xiàn)人的尊嚴(yán)和幸福的必然之路。但當(dāng)下不少的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)。他們大部分都有眾星拱月的感覺，加上面對各種繁忙的學(xué)業(yè)，孩子似乎也更沒有主動參加勞動的機(jī)會。也正因?yàn)槿狈?span id="j5i0abt0b" class="hl">勞動意識的培養(yǎng)，不少孩子生活條件過于優(yōu)越，年齡還小，但卻非常任性自我。翻開《道德與法治》教材，

生的責(zé)任感與勞動意識，使學(xué)生的思想品德得到培養(yǎng)，身心得到全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)德育;審美化情境;勞動意識;責(zé)任意識在小學(xué)德育工作中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的情境教學(xué)活動，有目的地引入情緒情感教育，幫助學(xué)生理解德育內(nèi)容，明理啟智，陶冶情操，使學(xué)生獲得一定的審美體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造力，使其更加積極地投入生活。教師該如何利用審美化情境創(chuàng)設(shè)提高學(xué)生的道德認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的德育素養(yǎng)呢？一、創(chuàng)設(shè)審美化情境，激發(fā)學(xué)生的求知需求審美化教學(xué)需要教師根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，努力挖掘

：勞動教育;勞動意識;保障機(jī)制;激勵(lì)評價(jià)體系《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出：“加強(qiáng)勞動觀和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，各級各類學(xué)校都要把勞動教育引入教學(xué)計(jì)劃，逐步做到制度化系列化。社會各方面都要積極為學(xué)校進(jìn)行勞動教育提供場所和條件?！薄蛾P(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》中也指出：“通過勞動教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白‘生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、

幫助學(xué)生培育勞動意識、勞動能力、勤儉節(jié)約意識、實(shí)踐能力等等綜合素質(zhì)，對學(xué)生的全面發(fā)展有著很大地幫助。因此，作為小學(xué)教師，需要提高對勞動教育的重視，在課堂中合理地滲透勞動教育內(nèi)容，達(dá)到教育的目標(biāo)。作為科學(xué)教師，也需要將勞動教育與科學(xué)教學(xué)所融合，在科學(xué)探究活動中估計(jì)學(xué)生勞動實(shí)踐，以此來培育學(xué)生勞動意識和勞動能力。為此，本文選擇以科學(xué)教學(xué)中“霧化栽培技術(shù)”為案例展開分析，提出小學(xué)科學(xué)勞動教育策略，提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);勞動教育;霧化栽培技術(shù);勞動意識;勞動

夠形成正確的勞動意識，在與他人的合作互動中，獲得與人交往的能力，使得聾生的就業(yè)方式和渠道得到拓展和延伸。關(guān)鍵詞：聾生教學(xué);烹飪課程;勞動意識引言現(xiàn)代教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)要促使學(xué)生能夠?qū)W會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會生活和學(xué)會生存，這不僅是支撐起教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是推動素質(zhì)教育的最基本的要求。對于聾生而言，也只有遵循這個(gè)原則才能更好地幫助聾生融入到現(xiàn)代社會，適應(yīng)社會發(fā)展的規(guī)則。開設(shè)烹飪課程，最大的目的在于讓殘障學(xué)生獲得良好的勞動實(shí)踐技能，更好地補(bǔ)償其身心缺陷，使聾生能夠體驗(yàn)