高中數(shù)學(xué)課堂
- 高中數(shù)學(xué)素養(yǎng)與“問題—互動(dòng)”教學(xué)
關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)課堂；核心素養(yǎng)；“問題—互動(dòng)”教學(xué)在高中，應(yīng)試教育的氣氛很濃，學(xué)生的成績提高和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)常常缺少足夠的時(shí)間。高中生應(yīng)具備多種學(xué)科的知識(shí)，而對學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高則相對較少。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場需求日益增長的今天，以素質(zhì)教育取代傳統(tǒng)的應(yīng)試教育勢在必行。與其他階段相比，高中的學(xué)習(xí)時(shí)間更緊張，學(xué)習(xí)壓力更大，而其中數(shù)學(xué)的難度也更大。運(yùn)用“問題互動(dòng)”教學(xué)法，以學(xué)生對問題的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，通過師生間的互動(dòng)來解決問題，使學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平同步提高。
文理導(dǎo)航 2023年23期2023-09-20
- 在開放的數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)
意識(shí).在高中數(shù)學(xué)課堂中，只有讓學(xué)生積極思考，大膽設(shè)想，從多角度嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維品質(zhì)，才可以為國家各領(lǐng)域培養(yǎng)創(chuàng)新人才.本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，通過五個(gè)案例對比，總結(jié)了一些開放式課堂的操作要點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)的方法.關(guān)鍵詞：開放式課堂；發(fā)散思維；高中數(shù)學(xué)課堂；情境創(chuàng)設(shè)；信息技術(shù)中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1008-0333（2023）15-0065-03發(fā)散思維是創(chuàng)造力的核心，是靈活應(yīng)用知識(shí)的重要前提.數(shù)學(xué)課堂中要培養(yǎng)學(xué)生的
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年5期2023-06-23
- 基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探析
素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略展開探究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下；高中數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)策略引言隨著新課程改革的發(fā)展，對高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)有了新的要求，學(xué)生不僅需要具備邏輯思維能力，對抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和建模有較為直觀的想象，還需要具備數(shù)據(jù)分析以及數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。為了提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提升。1創(chuàng)設(shè)良好情境，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想想象高中數(shù)學(xué)知識(shí)大多都比較抽象，且概念、公式、符號等較多，推理過程也較為復(fù)雜，如果還是一味地運(yùn)用傳統(tǒng)
- 新課標(biāo)下改善高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法與策略
改下改善高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的相關(guān)措施，僅供參考.【關(guān)鍵詞】? 高中數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)有效性；新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)知識(shí)面廣泛、難度大，傳統(tǒng)教學(xué)模式無法保證教學(xué)有效性.新課改下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在提升，教師若想實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性，則要結(jié)合學(xué)生教學(xué)使用互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法等，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)不足，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，便于考試時(shí)獲得更理想的成績.1? 闡述提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的意義1.1? 高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升的意義在新課改下，數(shù)學(xué)教學(xué)模式要從實(shí)際情
數(shù)理天地(高中版) 2023年9期2023-05-22
- 審辯式思維在高中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
式思維在高中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用.關(guān)鍵詞：審辯式思維;高中數(shù)學(xué)課堂;有效應(yīng)用中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1008-0333（2022）18-0032-03審辯式思維，也被稱之為批判性思維，這一概念最早是由美國教育學(xué)家而提出的，隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，這一概念也有了新的內(nèi)涵，也更加的完善.從當(dāng)前的研究成果來看，審辯式思維實(shí)際上就是思維的過程，其中主要包含技能和情感兩大因素，而審辯式思維的目的就是對人的思維和行動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo).近年來，發(fā)達(dá)國家也逐漸掀
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂中師生互動(dòng)式教學(xué)法的運(yùn)用
式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;師生互動(dòng)式教學(xué)法;運(yùn)用引言根據(jù)新課改要求可知，交往、溝通和互動(dòng)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的本質(zhì)。因此，高中數(shù)學(xué)教師需要探索應(yīng)用互動(dòng)性教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在師生對話、生生探究中深度理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。1高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)性的特征1.1平等性教師、學(xué)生是數(shù)學(xué)課堂的兩個(gè)主體，兩者具有平等的地位，依托交流活動(dòng)輸出與輸入數(shù)學(xué)知識(shí)。高中生的自我意識(shí)顯著增強(qiáng)，如果數(shù)學(xué)教師在教學(xué)互動(dòng)過程中不能以平等姿態(tài)對待
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 試論數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)課堂中的滲透
化滲透于高中數(shù)學(xué)課堂的必要性和意義，并合理給出優(yōu)化與完善策略。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;數(shù)學(xué)文化;滲透方法措施數(shù)學(xué)文化具有綜合性、實(shí)踐性的基本屬性特征，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)成為傳遞優(yōu)秀數(shù)學(xué)文化的重要媒介載體。目前，在數(shù)學(xué)課的課改實(shí)踐思路影響促進(jìn)下，高中數(shù)學(xué)課的原有授課實(shí)施思路正在全面轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)教師要將數(shù)學(xué)文化貫穿滲透于數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)確保高中生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)文化的情感吸引效應(yīng)，從而激發(fā)高中生熱愛數(shù)學(xué)的心理情感。一、高中數(shù)學(xué)課堂滲透數(shù)學(xué)文化的必要性首先，促進(jìn)高中生的人文綜合
高考·中 2022年5期2022-05-30
- 新課改背景下提升高中數(shù)學(xué)課堂有效率的具體策略
如何提升高中數(shù)學(xué)課堂效率是教師需要探討的問題。關(guān)鍵詞：新課改;高中數(shù)學(xué)課堂;具體策略引言：課程改革不僅是知識(shí)體系、教材內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空的變革，同時(shí)也是教師和學(xué)生共同成長的過程。新課改要求突出學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。高中數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)物理化學(xué)生物等理科科目的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生綜合能力的提升也有重要作用。因此，高中數(shù)學(xué)教師要積極探索提升課堂效率的措施，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展。一、新課改背景下提升高中數(shù)學(xué)課堂效率的重要性新課改顛覆
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18
- 淺談互動(dòng)式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué);高中數(shù)學(xué)課堂;應(yīng)用引言在新課改的背景下，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到知識(shí)的探究與實(shí)踐過程中，重視對學(xué)生的激發(fā)和引導(dǎo)?；诖?，教師應(yīng)該積極展開互動(dòng)式教學(xué)，使得教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)融為一體，共同探究數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)效性，產(chǎn)生“教學(xué)共振”的效果，最終達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生探究能力的目的。一、注重實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)多元互動(dòng)教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該明白部分知識(shí)的學(xué)習(xí)不能
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 巧設(shè)問題情境活躍高中數(shù)學(xué)課堂的探討
情境? 高中數(shù)學(xué)課堂? 探討[正文]高中數(shù)學(xué)是學(xué)生在高中時(shí)期要學(xué)習(xí)的重要科目之一，需要學(xué)生具備更好的數(shù)學(xué)思維。如何養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維一直是教師在研究的課題。隨著現(xiàn)在教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課改的實(shí)行，也對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)提出來新要求，要求學(xué)生開拓思維，活學(xué)活用。巧設(shè)問題情境能夠更好的解決這些問題，巧設(shè)問題情境給學(xué)生提供了一種學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生根據(jù)特定的學(xué)習(xí)情境來理解數(shù)學(xué)知識(shí)，將學(xué)生之前不能理解的知識(shí)帶入學(xué)生熟悉的情境之中，學(xué)生可以根據(jù)自己熟悉的生活來理解數(shù)學(xué)知識(shí)。巧設(shè)問
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐
驗(yàn)，闡述高中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的研究價(jià)值，探索與總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法，希望可以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;新高考;數(shù)學(xué)閱讀;學(xué)生閱讀能力;方法1.高中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的研究價(jià)值在新時(shí)期，如何在高中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教育工作者們關(guān)注與研究的重要問題之一。但由于主客觀因素的影響，當(dāng)今數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀仍不容樂觀。部分學(xué)校更關(guān)注讓學(xué)生們通過反復(fù)刷題來提高他們的數(shù)學(xué)水平，從而忽視了對學(xué)生閱讀
科學(xué)家 2022年2期2022-04-12
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)優(yōu)化整合的實(shí)踐研究
化技術(shù);高中數(shù)學(xué)課堂;課堂教學(xué)質(zhì)量隨著新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的推出，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，越來越多的數(shù)學(xué)老師對信息技術(shù)的使用更加頻繁，例如多媒體投影儀，交互式電子白板，以及電腦等都受到了大部分老師的熱愛。想要將數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)充分整合，教師就必須做到熟練地應(yīng)用信息技術(shù)的同時(shí)，對自己的教學(xué)方案不斷優(yōu)化，充分體現(xiàn)教學(xué)方案中的信息技術(shù)手段。特別是在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師運(yùn)用數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)優(yōu)化整合，這樣不僅使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平有所提高，而且還利于突破數(shù)學(xué)教學(xué)中的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17
- 高中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生抽象能力的有效培養(yǎng)
關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)課堂;學(xué)生抽象能力;培養(yǎng)策略 在高中階段，為了提高學(xué)生的抽象能力，教師需要從具體的培養(yǎng)策略出發(fā)，采取具有針對性的教學(xué)方式，對學(xué)生的個(gè)人能力進(jìn)行有效干預(yù)，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂上獲得更加深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。 一、高中數(shù)學(xué)抽象能力的概述及其意義分析 在高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度較大，且數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的復(fù)雜性，要求學(xué)生在自主理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，為了有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，需要從學(xué)生的思維方式出發(fā)，其中需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)
文理導(dǎo)航 2022年8期2022-03-12
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略分析
提高。在高中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)技能是有利于課堂效率和質(zhì)量的關(guān)鍵，想要達(dá)成這一效果，就應(yīng)該在新課程背景下對高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)進(jìn)行更深一步的研究。關(guān)鍵詞：新課程 高中數(shù)學(xué)課堂 有效教學(xué) 策略探究 方式方法中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2022）-2-在傳統(tǒng)的高中課堂上，教師講述過程大多較為死板和單一，對于學(xué)生興趣吸引程度不高，導(dǎo)致學(xué)生在上課時(shí)的思維沒有緊緊跟教師的思維鏈接在一起。對于知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，僅僅只是通過教師個(gè)人敘述的
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 淺談互動(dòng)式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
式課堂在高中數(shù)學(xué)課堂中的具體運(yùn)用。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué);高中數(shù)學(xué)課堂;應(yīng)用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上通常是由老師為主教學(xué)，這樣很不利于學(xué)生邏輯思維的發(fā)揮。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，互動(dòng)式教學(xué)模式越來越受到人們的重視。加強(qiáng)教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，可以有效提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，并有效訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，除此之外，師生之間的關(guān)系還能夠被大大拉近，有助于形成構(gòu)建輕松的教學(xué)氛圍，從而提高了課堂教學(xué)。一、高中數(shù)學(xué)課堂采用互動(dòng)式教學(xué)的基本原則1.制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和方案
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)課堂立德樹人的實(shí)踐探索
的問題、高中數(shù)學(xué)課堂融入立德樹人理念的重要性以及新課改背景下高中數(shù)學(xué)課堂立德樹人的實(shí)踐探索進(jìn)行初步分析，為相關(guān)教師提供參考。關(guān)鍵詞：新課改背景;高中數(shù)學(xué)課堂;立德樹人立德樹人在新課改的不斷推進(jìn)過程中，逐漸成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)和目標(biāo)。立德樹人是為后代做榜樣，培養(yǎng)人才，立德指堅(jiān)持德育教育通過正面教育學(xué)生，樹人則指堅(jiān)持以人為本，利用教育塑造人，在高中數(shù)學(xué)課堂中融入立德樹人的教學(xué)理念，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題（一）對德育
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 新高考背景下高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建策略研究
考背景下高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;構(gòu)建策略;研究引言在開展授課過程中，身為施教者要善于運(yùn)用現(xiàn)有資源，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，營造高效課堂，繼而才能突出學(xué)生的主體性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的不足，對于高中數(shù)學(xué)亦是如此。尤其是在新高考背景下，該教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著沖擊高分的任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，故而，教師應(yīng)積極響應(yīng)新的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化自身授課模式，有效發(fā)揮對人才培養(yǎng)的效能。一、基于原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)當(dāng)前時(shí)代不斷發(fā)展，
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合研究
息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用分析及教師在教學(xué)中實(shí)際的應(yīng)用策略等方面提出建議，希望能促進(jìn)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂的有效整合?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);高中數(shù)學(xué)課堂;整合;實(shí)施策略中圖分類號：G633.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）33-0085-02Research on the Integration of Information Technology and Senior High School Mathemat
家長·下 2021年11期2021-12-10
- 利用碎片化數(shù)字資源提升高中數(shù)學(xué)課堂效果的探究與實(shí)踐
了如何在高中數(shù)學(xué)課堂上使用碎片化資源以及碎片化數(shù)字資源的特點(diǎn)，利用方式，包括教師如何利用碎片化資源備授課以及學(xué)生如何使用碎片化資源學(xué)習(xí)、提升學(xué)科核心素養(yǎng)兩個(gè)方面，探究碎片化數(shù)字資源給學(xué)生和老師帶來了哪些有益之處。關(guān)鍵詞：碎片化數(shù)字資源;高中數(shù)學(xué)課堂;微課一、 引言碎片化數(shù)字資源實(shí)際上就是“微課”，通過5～8分鐘的課堂教學(xué)視頻，以一定的組織形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)如今，高中數(shù)學(xué)課堂的碎片化數(shù)字資源應(yīng)用已經(jīng)變得比較普遍。二、 微課教學(xué)方式的碎片化數(shù)字資源在高中數(shù)學(xué)
考試周刊 2021年86期2021-12-04
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略分析
精力，使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性得到提高。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;有效教學(xué);策略引言新課程背景下的高中數(shù)學(xué)，對教學(xué)目的和教學(xué)要求有新的調(diào)整，需要教師充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教師的教學(xué)方法是否適用于學(xué)生的學(xué)習(xí)，一般是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績體現(xiàn)出來的，成績的高低在短時(shí)間內(nèi)是決定不了什么的，但是可以反映出學(xué)生在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果。在教師和學(xué)生的不斷磨合中，教師找出最適合的教學(xué)方法，學(xué)生探索出最有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 希沃白板運(yùn)用于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新
過程中，高中數(shù)學(xué)課堂也開始發(fā)生改變。本文將主要探究希沃白板運(yùn)用于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略，希望文中的方法能夠幫助廣大高中數(shù)學(xué)教師解決目前的教學(xué)問題。關(guān)鍵詞：希沃白板;高中數(shù)學(xué)課堂;創(chuàng)新方法引言：信息技術(shù)在現(xiàn)階段的教學(xué)中已經(jīng)得到了很廣泛的應(yīng)用，而希沃白板是其中最有效的一種教學(xué)工具。不同于其他多媒體教學(xué)工具，希沃白板融合了黑板、投影、計(jì)算機(jī)、屏幕等多種功能，能夠讓課程內(nèi)容以更加生動(dòng)形象的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠在課堂上獲得全新的體驗(yàn)。希沃白板的運(yùn)用必將成為高
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 核心素養(yǎng)理念下高中數(shù)學(xué)課堂“新知”建構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐研究
養(yǎng)理念下高中數(shù)學(xué)課堂“新知”建構(gòu)意義展開了分析，并從問題引領(lǐng)、合作探究、實(shí)踐深化等多個(gè)方面對課堂“新知”建構(gòu)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探討，為關(guān)注這一話題的人們提供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué)課堂;“新知”建構(gòu)所謂的“新知”建構(gòu)，就是組織學(xué)生在特定教學(xué)環(huán)境中通過共同參與、有效協(xié)作開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終得以在腦海中完成定理、公式等知識(shí)建構(gòu)。因此“新知”建構(gòu)并非要求學(xué)生創(chuàng)造知識(shí)，而是通過智慧復(fù)演在原有的知識(shí)體系基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地解決問題，得出知識(shí)體系更新。在高中數(shù)學(xué)課堂開展“
高考·上 2021年10期2021-11-19
- 在高中數(shù)學(xué)課堂中開展自主合作探究教學(xué)的實(shí)踐研究
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;自主合作探究教學(xué);實(shí)踐研究中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號：（2021）-40-028引言高中數(shù)學(xué)難度較高并且對整個(gè)高中教學(xué)而言具有重要作用。就目前而言，我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)不足情況較為普遍，教學(xué)效果相對較差?；谶@一情況，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，深入探索自主合作模式的內(nèi)涵以及應(yīng)用必要性，改變傳統(tǒng)單一的講解形式，使學(xué)生能夠有效參與到課堂中，在最大程度上緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中數(shù)學(xué)課堂師生對話策略研究
聯(lián)網(wǎng)”;高中數(shù)學(xué)課堂;師生對話“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種時(shí)代趨勢，也是時(shí)代革新的象征，在各行業(yè)中不斷滲透著。隨著我時(shí)代飛快的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸與教育融合在一起，通過技術(shù)的應(yīng)用，讓教學(xué)變得更加直觀、生動(dòng)，為學(xué)生帶來便利的條件與豐富的渠道。但是就目前高中數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀來看，課堂中的互動(dòng)性有著明顯的缺失，無法滿足教學(xué)需求，而通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，可以有效提升課堂互動(dòng)率，所以研究互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，為高中師生對話提供策略，成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容之一。一、增加課堂形式
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年34期2021-11-14
- 基于數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
素養(yǎng)開展高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作，期望可以助力相關(guān)高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模素養(yǎng);高中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)引言高中階段的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)，指的是學(xué)生需要具備對各個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容、思想以及方法進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與整合，并高效的處理與解決數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)這門學(xué)科的抽象性、邏輯性特點(diǎn)十分明顯，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中會(huì)碰到多種多樣的困境，如果只是掌握的理論知識(shí)，卻無法將其合理的應(yīng)用于實(shí)踐過程中，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)便失去了意義。為了有效解決上述問題，教師便要
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年22期2021-10-28
- 淺談教育心理學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用效果
心理學(xué);高中數(shù)學(xué)課堂;學(xué)習(xí)積極性;教學(xué)質(zhì)量教育心理學(xué)的理論內(nèi)涵就學(xué)習(xí)理論而言，教育心理學(xué)有行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論四大理論內(nèi)涵。概述如下：行為主義學(xué)習(xí)理論行為主義學(xué)習(xí)理論的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的某種行為上的變化，也就是刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過程。此理論注重教學(xué)觀，認(rèn)為教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生是知識(shí)的被動(dòng)接受者，更多的是強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生行為塑造和矯正，卻忽視了人學(xué)習(xí)的社會(huì)性和主觀能動(dòng)性，把所有的思維活動(dòng)都看作了“刺
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的策略
湘摘要：高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是高中階段培養(yǎng)和提升學(xué)生思維學(xué)習(xí)能力和意識(shí)的重要環(huán)節(jié)，對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要意義。為此，現(xiàn)代教師應(yīng)提升現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。據(jù)研究，教師在數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)思想可以有效做到教學(xué)平衡，有利于幫助學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的引導(dǎo)和幫助作用。另外，在數(shù)學(xué)課堂中利用數(shù)學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)還能有效幫助學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維能力主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;滲透數(shù)學(xué)思想;策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 深化課堂改革，聚焦課堂引入
因此，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，聚焦課堂引入便具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂? 課堂引入? 課堂改革課程改革的不斷深化推動(dòng)了各個(gè)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，其中數(shù)學(xué)教育也得到了長足的發(fā)展。高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)多、難度大，對于學(xué)生理解能力、邏輯思維能力、空間想象能力等提出了很高的要求，學(xué)生普遍覺得晦澀難學(xué)。若想使這一問題得到解決，處理課堂引入環(huán)節(jié)是教師首先要面對的問題，也是教師吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂的重要手段。我校正如火如荼展開的“20+20”引展探評課堂教學(xué)模式也旨在進(jìn)一
教育周報(bào)·教研版 2021年35期2021-10-08
- 互動(dòng)式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的有效性分析
數(shù)互動(dòng)式高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)并未收獲既定的教學(xué)成效。因此，本文通過闡述互動(dòng)式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用效率不理想的原因，淺析提高互動(dòng)式教學(xué)模式授課效率的應(yīng)用關(guān)鍵點(diǎn)與應(yīng)用策略，為更好地提升高中生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)提供有力的幫助。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué);高中數(shù)學(xué)課堂;有效性數(shù)學(xué)是一門思維性比較靈活的學(xué)科，需要給予學(xué)生一定的自由度，讓學(xué)生能激發(fā)探索問題的主動(dòng)意識(shí)與深入挖掘的研究精神，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中充分品味數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力。許多教育工作者發(fā)現(xiàn)，如果堅(jiān)持中規(guī)中矩的傳統(tǒng)授課模式，
高考·上 2021年8期2021-10-02
- 高中數(shù)學(xué)課堂“提問”方法與價(jià)值研究
本文將對高中數(shù)學(xué)課堂“提問”方法與價(jià)值進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：問題教學(xué);高中數(shù)學(xué)課堂;應(yīng)用在新課改的深入發(fā)展之下，問題教學(xué)法充分適應(yīng)了新課改的發(fā)展要求和發(fā)展方向，問題教學(xué)法體現(xiàn)在高中的各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，并且取得了良好的教學(xué)成果，教師和學(xué)生已經(jīng)廣泛接受并關(guān)注了問題意識(shí)在學(xué)習(xí)中的重要性，問題教學(xué)法也同樣適用于高中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，在實(shí)施問題教學(xué)法之前，教師需要對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握水平做出調(diào)查，在此基礎(chǔ)之上，教師在講解課程時(shí)就會(huì)有針對性地講解，分層級、有針對性
高考·中 2021年6期2021-10-02
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂的有效融合與創(chuàng)新研究
，探究了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在信息技術(shù)支持下的創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)存在的不足以及信息技術(shù)的融合優(yōu)勢提出了加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、更新教師觀念、趣味引入新知、微課突破難點(diǎn)等策略，以供同仁參考之用。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中數(shù)學(xué)課堂;融合創(chuàng)新;教學(xué)策略引言：數(shù)學(xué)一直以來都在基礎(chǔ)教育課程體系結(jié)構(gòu)當(dāng)中占據(jù)著極其重要的地位，具有極高的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值且難度較高，在對發(fā)展學(xué)生的智力和思維大有幫助的同時(shí)，也對邏輯思維和學(xué)習(xí)能力有著極高要求。這也就意味著，教師在重視開展數(shù)學(xué)教育工作的同時(shí)
高考·中 2021年5期2021-09-30
- 新課程下高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)分析
新課程下高中數(shù)學(xué)課堂如何能讓學(xué)生有效獲得知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最后可以提高學(xué)生的成績。關(guān)鍵詞：新課程;高中數(shù)學(xué)課堂;有效教學(xué)高中數(shù)學(xué)是高考必考學(xué)科，難度較大，所以老師和學(xué)生的共同努力是必不可少的。教師有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習(xí)知識(shí)，兩者缺一不可，只有將兩者結(jié)合起來，才能構(gòu)建有效的課堂，教師可以有效教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量得到改善，提高了課堂效率，最后學(xué)生數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)也會(huì)隨之增加。一、現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)在新課程下有效教學(xué)的主要問題（一）教師的教學(xué)方法不明
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期2021-09-17
- 激情傳遞“正能量” 課堂發(fā)出“好聲音”
：激情;高中數(shù)學(xué)課堂：有效教學(xué);催化劑激情即是對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要幫助，也是讓教師“永葆青春”的秘訣。教育行業(yè)一直是我國各行業(yè)中受人敬重的職業(yè)，每一位初到校園開始教學(xué)的教師都有“桃李滿天下”的志向，但隨著日復(fù)一日，年復(fù)一年的教學(xué)，“單調(diào)、枯燥”的生活工作方式消磨了教師的激情，使得教學(xué)對教師而言不再是一份“榮耀”，而是一份“工作”。在這種情況下，教師必須從自己出發(fā)，找回曾經(jīng)初到教育行業(yè)的“初心”，用自己的教學(xué)激情點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓教師能夠
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期2021-09-17
- 讓傳統(tǒng)文化走入高中數(shù)學(xué)課堂
摘 要：高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，不僅能夠豐富課堂內(nèi)容，而且能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn).我國有著豐富的傳統(tǒng)文化，教學(xué)中應(yīng)注重傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，將傳統(tǒng)文化與數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)的融合在一起，提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的同時(shí)，使學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)其文化自信更好的提升.關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;融入;傳統(tǒng)文化中圖分類號：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）24-0018-02收
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年8期2021-09-13
- 高中數(shù)學(xué)課堂中探究性學(xué)習(xí)的困惑與思考
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;探究性學(xué)習(xí);困惑;思考中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號：（2021）-13-300引言將探究式學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，其開展的主要思想是對學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力進(jìn)行引導(dǎo)，對他們的思考能力進(jìn)行培養(yǎng)。探究式學(xué)習(xí)方式在很大程度上提高了學(xué)生課堂教學(xué)的參與性、積極性和主動(dòng)性，這非常符合我國新課程改革的教學(xué)理念。雖然在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，探究式學(xué)習(xí)方式得到了非常廣泛的應(yīng)用，但是，師生對其都比較缺乏重視，導(dǎo)致課堂教學(xué)效
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)課堂中的滲透分析
學(xué)文化;高中數(shù)學(xué)課堂;滲透分析數(shù)學(xué)文化由最初的數(shù)學(xué)符號、公式以及圖像，逐漸演變成數(shù)學(xué)歷史、思維、思想、美學(xué)、數(shù)學(xué)家等很多種形式，隨著新一輪課改的推薦數(shù)學(xué)文化也逐漸受到許多學(xué)者的關(guān)注，數(shù)學(xué)文化的育人功能也得到許多學(xué)者的肯定，更多的一線教師自覺的把數(shù)學(xué)文化滲透到教學(xué)實(shí)際融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，促進(jìn)了學(xué)生全方位的發(fā)展。一、數(shù)學(xué)文化的含義狹義上數(shù)學(xué)文化就是數(shù)學(xué)的思想、精神、策略、觀點(diǎn)、語言，還有它們的構(gòu)成以及發(fā)展
高考·下 2021年4期2021-09-10
- 高中數(shù)學(xué)課堂中大數(shù)據(jù)處理的實(shí)踐研究
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;大數(shù)據(jù)處理;實(shí)踐研究中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2021）-24-055引言從目前情況來看，大部分高中數(shù)學(xué)教師在課堂上都會(huì)用到多媒體輔助設(shè)備。但在一小部分學(xué)校中，教師還沒有充分利用多媒體設(shè)備，對其重視程度也較低。同樣有一部分教師對多媒體設(shè)備過于依賴，長此以往，會(huì)導(dǎo)致無法真正將自己的思想融入到教學(xué)中，而多媒體的效果也無法有效發(fā)揮，最終影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，阻礙學(xué)生能力提升?？傮w來說多媒體設(shè)備在輔助教學(xué)上并沒有起到實(shí)質(zhì)性
小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)融入高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)思考
心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué)課堂;課堂教學(xué)引言按照新課程改革理念，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)落實(shí)好數(shù)學(xué)教學(xué)的立德樹人觀點(diǎn)。在統(tǒng)一教學(xué)思想過程中，將數(shù)學(xué)課程教學(xué)節(jié)奏做出調(diào)整，使其形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。教師必須明確當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建方案，在教學(xué)時(shí)采取一系列有效措施。把學(xué)生的自主能力融入核心素養(yǎng)培養(yǎng)領(lǐng)域內(nèi)，結(jié)合一定的教學(xué)實(shí)踐過程，要求學(xué)生能夠從邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象這幾個(gè)部分去展開探討。重點(diǎn)介紹數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。一、培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的原則（一）理論與實(shí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 淺議高中數(shù)學(xué)課堂中的多樣化教學(xué)策略
地談一談高中數(shù)學(xué)課堂中的多樣化教學(xué)策略，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;多樣化教學(xué)策略;情境教學(xué)法;分層教學(xué)法;游戲教學(xué)法高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間段的學(xué)生不僅有著非常多的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要面臨關(guān)鍵的高考。所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率是非常重要的，只有保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才能保證學(xué)生能夠充分的利用課堂中的時(shí)間，進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。所以數(shù)學(xué)教師要有意識(shí)地使用一些教學(xué)手段來提高數(shù)學(xué)課堂的效率
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 淺議高中數(shù)學(xué)課堂中課后小結(jié)的重要性
地談一談高中數(shù)學(xué)課堂中課后小結(jié)的重要性，希望能夠引起數(shù)學(xué)教師的重視并能提供一些建議。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;課后小結(jié);鞏固知識(shí);掌握學(xué)生情況;引出學(xué)習(xí)內(nèi)容高中數(shù)學(xué)的知識(shí)較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張，而且教師也需要提前完成教學(xué)才能進(jìn)入到復(fù)習(xí)的階段。所以許多的數(shù)學(xué)教師會(huì)忽略課后小結(jié)這一環(huán)節(jié)，有的教師也會(huì)占據(jù)掉課后小結(jié)的時(shí)間去向?qū)W生傳授更多的知識(shí)。但是筆者查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)有課后小結(jié)的課堂效果要高于沒有課后小結(jié)的課堂。這也從側(cè)面表明了課后小結(jié)的重要性，所以
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 現(xiàn)代教學(xué)手段在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略
的要求，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)全面改革顯得十分緊迫。為此，高中數(shù)學(xué)教師需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，緊跟教育信息化發(fā)展步伐，合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以便有效優(yōu)化教學(xué)形式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階?；诖耍疚闹饕槍ΜF(xiàn)代教學(xué)手段在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)手段;高中數(shù)學(xué)課堂;應(yīng)用策略引言：在新時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)獲得了迅猛的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)都在積極應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，旨在促進(jìn)自身改革，強(qiáng)化運(yùn)營效果。教育作
高考·中 2021年3期2021-09-10
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略研究
本文圍繞高中數(shù)學(xué)課堂情境的創(chuàng)設(shè)策略展開了分析探討?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)情境;創(chuàng)設(shè)策略引言：進(jìn)入高中階段，數(shù)學(xué)知識(shí)更加深?yuàn)W，學(xué)生學(xué)習(xí)難度逐步加大，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)下數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革的要求，為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，高中數(shù)學(xué)教師可以借助創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境的方法，使學(xué)生能夠更加輕松地理解數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。一、創(chuàng)設(shè)高中數(shù)學(xué)情境式課堂的重要意義“情境教學(xué)法”是一種適用于多個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法，教師要根據(jù)既定的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐
紅豆教育 2021年2期2021-09-10
- 探析互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂的有效運(yùn)用
+技術(shù);高中數(shù)學(xué)課堂;運(yùn)用分析將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，是為了借助信息技術(shù)的準(zhǔn)確性、便捷性與多樣性，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，使教學(xué)資源更加豐富，以此發(fā)揮出信息技術(shù)的輔助教學(xué)效果。對此，在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)時(shí)，教師需要恰當(dāng)應(yīng)用，合理教學(xué)，需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生選擇高效的信息技術(shù)教學(xué)方式，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化繁為簡，進(jìn)而幫助學(xué)生輕松理解與記憶，穩(wěn)定提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。一、借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)理解數(shù)學(xué)概念高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較抽象，在學(xué)習(xí)時(shí)需要借助圖像加以理
新課程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)課堂;自主學(xué)習(xí)能力;策略自主學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上按照數(shù)學(xué)教師所分的小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不需要教師過多的監(jiān)督，他們就可以很好地進(jìn)行學(xué)習(xí).學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的能力之后，不管是數(shù)學(xué)學(xué)科還是其他學(xué)科，他們都能夠很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能夠樂于學(xué)習(xí).在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以收獲更多的知識(shí).一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性首先，數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說非常重要，不管是學(xué)習(xí)還是生活，學(xué)生都需要用到數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，如果他們數(shù)學(xué)基
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年22期2021-08-24
- 利用多媒體優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略分析
媒體優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略?！絷P(guān)鍵詞：多媒體;高中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效果隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育領(lǐng)域?qū)ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用程度不斷加深，在近些年，越來越多的先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中，使得我國教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果得到明顯提升。而多媒體教學(xué)就是當(dāng)下較為普遍的現(xiàn)代教學(xué)方式，其對于教學(xué)效果的提升具備良好的作用。高中數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)體系較為龐雜，抽象化嚴(yán)重，所以高中數(shù)學(xué)教師對多媒體進(jìn)行充分利用可以發(fā)揮良好的效果。一、多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值（一）
速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 互動(dòng)式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
依據(jù)我國高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的具體情況，分析了高中數(shù)學(xué)課堂中互動(dòng)式教學(xué)的重要意義，制定了高中數(shù)學(xué)課堂中互動(dòng)式教學(xué)的應(yīng)用分析。◆關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué);高中數(shù)學(xué)課堂;應(yīng)用在高中階段，數(shù)學(xué)這一學(xué)科居于至關(guān)重要的地位，課程難度系數(shù)也在持續(xù)增加，這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)所提出的要求越來越高，致使一些學(xué)生對該學(xué)科產(chǎn)生了畏懼心理。為了能夠?qū)W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，可以充分利用互動(dòng)式教學(xué)，以此來增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率與質(zhì)
速讀·下旬 2021年4期2021-07-23
- 互動(dòng)式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
式教學(xué);高中數(shù)學(xué)課堂;應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)課堂上，互動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用，使得傳統(tǒng)教學(xué)模式得到合理改進(jìn)，可以更加有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其積極投入互動(dòng)式課堂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其展開自主思考，基于主觀建構(gòu)掌握并應(yīng)用知識(shí).在互動(dòng)式學(xué)習(xí)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到更多的鍛煉空間，激發(fā)求異思維，防止被動(dòng)接受知識(shí)的單向灌輸，充分展示雙向互動(dòng)溝通的重要性.由此可見，互動(dòng)式教學(xué)其優(yōu)勢顯著.此外，高中數(shù)學(xué)教師還需對學(xué)生的主體地位有深刻認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念與方式，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分彰
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年15期2021-07-20
- 核心素養(yǎng)融入高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)思考
心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué)課堂;課堂教學(xué)培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，是全面落實(shí)教育方針的需要。在實(shí)際教學(xué)中，教師要以課堂教學(xué)作為切入點(diǎn)，改革與創(chuàng)新教學(xué)方案，將現(xiàn)代化理念融入教學(xué)中，用實(shí)踐檢驗(yàn)教學(xué)成果。本文對培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的原則進(jìn)行了介紹，并探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生核心素養(yǎng)的方法。一、培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的原則1.理論與實(shí)踐相結(jié)合增強(qiáng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能力，將綜合素養(yǎng)和理論教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合是全面落實(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)指向的重要目標(biāo)。在日常教學(xué)中，教育者需要為學(xué)生創(chuàng)造
中小學(xué)班主任 2021年10期2021-07-07
- 基于信息化的高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略分析
息技術(shù);高中數(shù)學(xué)課堂;導(dǎo)入分析隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其對人們生活的影響也越來越大，其中教育信息化也在不斷推進(jìn)，從而使得信息技術(shù)也被廣泛地應(yīng)用到教育領(lǐng)域。一、 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)融合的意義在當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)的結(jié)合有著重要意義。在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生提供了更為廣闊且能夠自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而使得學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣能夠被激發(fā)。除此之外，信息技術(shù)的運(yùn)用也能夠促進(jìn)教師對“四基”教育的開展，從而使得高中學(xué)生創(chuàng)新
考試周刊 2021年43期2021-07-07
- 自主合作探究模式在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
究模式在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用展開以下幾點(diǎn)探究，旨在發(fā)揮出自主合作探究教學(xué)模式的價(jià)值，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：自主合作探究模式;高中數(shù)學(xué)課堂;運(yùn)用自主合作探究教學(xué)是新時(shí)代教學(xué)方式，此種教學(xué)方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力與團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)還可以有效改變以往題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)方式，能夠有效優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度并提高學(xué)習(xí)熱情。為此，高中數(shù)學(xué)任課老師應(yīng)積極應(yīng)用自主合作探究模式，為學(xué)生提供自我展示的時(shí)空間、最大化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛在能力與優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性[1]
教育周報(bào)·教育論壇 2021年46期2021-06-29
- 信息化條件下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式分析
的入駐給高中數(shù)學(xué)課堂帶來了巨大的變化，本文通過描述信息化的高中數(shù)學(xué)課堂相較于傳統(tǒng)課堂的變化，分析出新的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式產(chǎn)生的過程，并通過實(shí)例說明這種新模式的具體細(xì)節(jié)，最后總結(jié)出促進(jìn)信息化條件下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式發(fā)展的一系列措施。【關(guān)鍵詞】? ? 信息化技術(shù)? ? 高中數(shù)學(xué)課堂? ? 教學(xué)模式身處大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的時(shí)代，生活的方方面面將會(huì)收到影響，不僅僅是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的應(yīng)用給人們帶來了便捷和時(shí)代福利，更是因?yàn)闀r(shí)代進(jìn)步的腳步促進(jìn)了人們對于自己所從事
中國新通信 2021年1期2021-06-06
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究
如何提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，對學(xué)生未來發(fā)展有著重大影響，因此，為了能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，需要提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，以此提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。提升高中數(shù)學(xué)課堂的有效性有助于學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，從而為學(xué)生未來學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué)課堂? 教學(xué)有效性? 策略研究引言：高中數(shù)學(xué)是高中教學(xué)的重要組成內(nèi)容，其教學(xué)的有效性直接影響著學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績，且高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為復(fù)雜，有很強(qiáng)
考試與評價(jià) 2021年3期2021-05-08
- 高中數(shù)學(xué)課堂中探究性學(xué)習(xí)的困惑與思考
文探討了高中數(shù)學(xué)課堂探究性學(xué)習(xí)的困惑和對高中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的思考.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)課堂;探究性學(xué)習(xí);困惑;思考新課程改革的不斷深入給傳統(tǒng)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了很大的沖擊，舊的教學(xué)模式無法滿足人力資源開發(fā)的需求，而人力資源開發(fā)是現(xiàn)有高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種教育模式.新課程改革尊重和承認(rèn)學(xué)生在高中數(shù)學(xué)課堂教育發(fā)展中的主體地位，它提倡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的探究性學(xué)習(xí)，在探究過程中激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的渴望，并激發(fā)學(xué)生的探究熱情，最終在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年10期2021-05-06
- 生活化教學(xué)與高中數(shù)學(xué)課堂的有效融合策略分析
化教學(xué)與高中數(shù)學(xué)課堂相融合，使數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活相融合，豐富教學(xué)題材，提高教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】生活化教學(xué);高中數(shù)學(xué)課堂;融合;策略【中圖分類號】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）34-0034-02學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是解決在生活中面臨的問題，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)與實(shí)際生活相融合，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感知數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生一直處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，導(dǎo)致很多學(xué)生只是學(xué)會(huì)了一些基本知識(shí)
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年6期2021-04-23
- 淺談信息化視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新研究
量，提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的成效。本文就信息化視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)模式;創(chuàng)新策略引言：信息技術(shù)的出現(xiàn)，在一定程度上豐富了人們的生活，同時(shí)也對教育也產(chǎn)生了一定的影響。在信息化視域的背景下，教師在給學(xué)生講解高中數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，可以結(jié)合信息技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)方式，彌補(bǔ)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的不足之處，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂獲得一定的教學(xué)成效。一、更新教學(xué)理念，整合教學(xué)資源隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)也越來越發(fā)達(dá)。教師在
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 高中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)效率的策略研究
，以下對高中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)效率的策略進(jìn)行了探討，以供參考。【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)課堂;合作學(xué)習(xí)效率;策略研究引言在好多數(shù)學(xué)老師的固有觀念里，小學(xué)、初中等教學(xué)階段會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，高中似乎已經(jīng)不需要小組合作了.其實(shí)不然，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程同樣需要對學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng).高中學(xué)生在對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，相互合作討論交流的頻次其實(shí)是比較高的，他們之間既是競爭關(guān)系，又有合作交流的需求.一、游戲課堂實(shí)踐研究數(shù)學(xué)課堂中倘若只是一味地研究數(shù)學(xué)內(nèi)容則會(huì)顯得有
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 自主合作探究模式在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
究模式在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用展開以下幾點(diǎn)探究，旨在發(fā)揮出自主合作探究教學(xué)模式的價(jià)值，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：自主合作探究模式;高中數(shù)學(xué)課堂;運(yùn)用自主合作探究教學(xué)是新時(shí)代教學(xué)方式，此種教學(xué)方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力與團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)還可以有效改變以往題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)方式，能夠有效優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度并提高學(xué)習(xí)熱情。為此，高中數(shù)學(xué)任課老師應(yīng)積極應(yīng)用自主合作探究模式，為學(xué)生提供自我展示的時(shí)空間、最大化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛在能力與優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性[1]
教育周報(bào)·教育論壇 2021年20期2021-03-29
- 互動(dòng)式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;互動(dòng)式教學(xué)法;應(yīng)用分類號：G633.6高中數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)雜抽象、內(nèi)容繁多、深?yuàn)W難懂，對學(xué)生的思維能力與學(xué)習(xí)能力要求較高，教師需主動(dòng)擺脫傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的束縛，及時(shí)引入互動(dòng)式教學(xué)，為他們提供大量的交流和討論機(jī)會(huì)，使其在互動(dòng)中掌握知識(shí)。在互動(dòng)式教學(xué)模式下，高中數(shù)學(xué)教師可借此轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維模式，強(qiáng)化師生雙方之間的交流與溝通，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而建構(gòu)實(shí)效課堂。一、互動(dòng)式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 問題驅(qū)動(dòng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐
題驅(qū)動(dòng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐展開了深刻的討論。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;問題意識(shí);教學(xué)設(shè)計(jì)教師要進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，盡可能的激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，讓他們帶著問題聽課，使他們的思維可以得到發(fā)散。在講述數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使得學(xué)生更為深刻地理解知識(shí)，并掌握學(xué)習(xí)的技巧。一、教師做好備課準(zhǔn)備教師在進(jìn)行課程教學(xué)之前要做好準(zhǔn)備工作，這是高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效的重要保證，也是教師的基本工作之一。教師需要在課程之前了解學(xué)生的
學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)課堂效率提升策略
對于提升高中數(shù)學(xué)課堂的效率和質(zhì)量有著新的要求。在核心素養(yǎng)下提升高中數(shù)學(xué)課堂可以幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，將學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體位置上，與此同時(shí)也是為了緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，讓教師利用全新的教學(xué)手段來進(jìn)行高中數(shù)學(xué)知識(shí)的講授。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是為了幫助學(xué)生建立正確的思維問題的方式，讓學(xué)生突破心中對數(shù)學(xué)的芥蒂，可以更好的學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué)課堂;效率提升;策略引言：教育部門在時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程中
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年42期2021-02-22