刻理解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷提升自身的專業(yè)支持能力。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)特點(diǎn)；專業(yè)支持；幼兒教育中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2023）15-0084-05幼兒園教育是國民教育體系的起始階段，是兒童身心健康和諧發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)前，人們愈加關(guān)注幼兒園教育的高質(zhì)量發(fā)展。高質(zhì)量的幼兒園教育離不開高質(zhì)量的保教過程，離不開高水平的教師，需要教師隨著時(shí)代的發(fā)展不斷提升專業(yè)能力。教育部頒布的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》強(qiáng)調(diào)指出，要重點(diǎn)關(guān)注

;小學(xué)英語;學(xué)習(xí)特點(diǎn)作者簡(jiǎn)介：周鳳華 （1991—），女，江蘇省南通市如皋市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。小學(xué)英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其語言性質(zhì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語造成了一定的阻礙。部分學(xué)生對(duì)英語字母的組成、英語單詞的發(fā)音不敏感，難以理解英語語法，導(dǎo)致其對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難心理，這大大降低了學(xué)生學(xué)好英語的幾率。因此，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求入手，積極探尋、創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長(zhǎng)背景。但是，在以往的英

這也使高職生學(xué)習(xí)特點(diǎn)更加復(fù)雜。本文分析高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出具體的教育教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生：學(xué)習(xí)特點(diǎn);教育教學(xué)在擴(kuò)招的背景下，高職教育向諸多學(xué)生敞開了大門，一方面促進(jìn)教育普及化、大眾化，另一方面使得高職生源結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化特點(diǎn)。進(jìn)入高職教育的學(xué)生，在前一個(gè)學(xué)習(xí)階段未能形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏良好的自律性、自制力，整體素質(zhì)有待提高，這就給高職教育工作帶來一定挑戰(zhàn)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速轉(zhuǎn)型和發(fā)展的時(shí)代，如何大力培養(yǎng)國家、社會(huì)所需的高技術(shù)應(yīng)用人才，成為學(xué)校

童鋼琴學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)特點(diǎn);優(yōu)化路徑中圖分類號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）18-0-04在兒童鋼琴教學(xué)中，教師們總是不解于兒童為何音符難識(shí)、節(jié)奏難辨;困惑于他們?yōu)楹涡傅⊥祽?、半途而廢;無奈于他們的機(jī)械模仿、不解內(nèi)涵;憂心于他們無效練琴、欠缺素養(yǎng)。事實(shí)上，傳統(tǒng)的兒童鋼琴教育對(duì)于兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)及達(dá)成目標(biāo)的分析是不夠的，籠統(tǒng)強(qiáng)調(diào)通過高強(qiáng)度的重復(fù)練習(xí)來獲得手指的肌肉記憶。這種知識(shí)獲取方式與兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是相悖的，不僅不利于兒童學(xué)

農(nóng)民大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、校本部短期培訓(xùn)概念和意義及當(dāng)前地市廣播電視大學(xué)在培訓(xùn)期間存在的問題。研究表明，開拓農(nóng)民大學(xué)生線下校本部培訓(xùn)的新路徑，需要科學(xué)開設(shè)課程，激發(fā)學(xué)生興趣;需要發(fā)揮思政影響，培育合格人才;需要有效增強(qiáng)師資，保障培訓(xùn)質(zhì)量;需要持續(xù)跟蹤幫扶，確保成效落地，以更好地發(fā)揮線下校本部短期培訓(xùn)對(duì)線上教學(xué)的補(bǔ)充作用。關(guān)鍵詞 遠(yuǎn)程教育條件;農(nóng)民大學(xué)生;學(xué)習(xí)特點(diǎn);校本部短期培訓(xùn);概念;意義;問題中圖分類號(hào) S-01 ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 0517-661

：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)特點(diǎn);教育影響及對(duì)策中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-引言由于小學(xué)生自己具有獨(dú)特的特點(diǎn)，其教學(xué)也應(yīng)該具有相應(yīng)的特點(diǎn)，如何才能通過各種教學(xué)活動(dòng)達(dá)到提高目前小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果呢，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)。這就要求教師要充分考慮目前小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，提高教學(xué)活動(dòng)的工作效率。同時(shí)還要根據(jù)目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及特點(diǎn)等因素，選擇一種適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓小學(xué)生能夠真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。從而有效地保證了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

;單詞知識(shí);學(xué)習(xí)特點(diǎn)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-124單詞知識(shí)的教育教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于教師的課堂教學(xué)過程而言，要充分尊重小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)，充分結(jié)合學(xué)生感興趣的事物以及新時(shí)代社會(huì)發(fā)展變化在課堂上展開對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的全方位講解，才能夠取得更加良好的教育教學(xué)成效。在單詞知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要對(duì)高效單詞講解方法不斷加以實(shí)踐。本文作者結(jié)合自身教學(xué)心得，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中單詞知識(shí)的高效教學(xué)進(jìn)行了探究

;培訓(xùn)策略;學(xué)習(xí)特點(diǎn)中圖分類號(hào)：G223 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.022.093現(xiàn)階段，我國藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在各大城市中如雨后春筍般林立，給那些想要從事學(xué)生廣播電視編導(dǎo)工作的學(xué)生提供了專業(yè)化的培訓(xùn)服務(wù)，使得學(xué)生的理想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，滿足了學(xué)生到高等學(xué)府學(xué)習(xí)和進(jìn)修的愿望，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)越高，機(jī)構(gòu)未來發(fā)展前景

年制大專班;學(xué)習(xí)特點(diǎn);教學(xué)方法我一直從事五年制大專班的教學(xué)工作，通過多年的工作，感覺五年制大專班的大部分學(xué)生在各方面都與高招學(xué)生有明顯的區(qū)別，正確地分析這些學(xué)生的特點(diǎn)并采取有效的教學(xué)方法培養(yǎng)他們，是每一位教師的職責(zé)。通過總結(jié)，這些學(xué)生一般具有以下特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確五年制大專班學(xué)生，大都是沒有考上高中學(xué)生。由于各種原因，大部分學(xué)生的素質(zhì)比高招的學(xué)生差。在初中階段，他們學(xué)習(xí)成績(jī)差，升學(xué)無望，游離于學(xué)校和老師的關(guān)注之外，從而荒廢學(xué)業(yè)。記得品德老

生的身心特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而對(duì)癥下藥、因材施教，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：藏區(qū)學(xué)生;學(xué)習(xí)特點(diǎn);學(xué)習(xí)成效;提升策略十八大以來，各地認(rèn)真落實(shí)貫徹習(xí)總書記關(guān)于扶貧開發(fā)的重要戰(zhàn)略思想，全面落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的基本方略，采取切實(shí)有效措施，推進(jìn)實(shí)施教育扶貧全覆蓋行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困地區(qū)同步建成小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為全面推進(jìn)迪慶藏區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧工作，突破迪慶教育的“瓶頸”制約、提高普通高中教育教學(xué)質(zhì)量、夯實(shí)教育基礎(chǔ)，2016年9月，省內(nèi)迪慶高中班

漢語語音 學(xué)習(xí)特點(diǎn) 教學(xué)建議語音是語言的物質(zhì)外殼，是語言最重要的表現(xiàn)形式之一。良好的發(fā)音有助于漢語學(xué)習(xí)者無障礙溝通交流，且能促進(jìn)語法和漢字的學(xué)習(xí)。但由于漢英語音存在一些差異，還是會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成一定的困難。本篇論文以母語為英語的英國留學(xué)生為例，基于CNKI文獻(xiàn)資料總結(jié)英國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語語音上的特點(diǎn)，本文分別從元音、輔音、聲調(diào)三個(gè)方面入手，然后給出合理的教學(xué)建議。一.英國留學(xué)生漢語元音學(xué)習(xí)特點(diǎn)及及教學(xué)建議1.漢語元音學(xué)習(xí)特點(diǎn)。漢語普通話中有39個(gè)韻母。韻母按結(jié)

：手機(jī)網(wǎng)游;學(xué)習(xí)特點(diǎn);Scratch編程;教學(xué)要點(diǎn)近幾年來，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用迅速普及，目前以智能手機(jī)、平板電腦等便攜式終端設(shè)備為上網(wǎng)平臺(tái)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，徹底改變了人們生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)、交往和思維的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的終端、渠道日益多樣化。信息技術(shù)是一把“雙刃劍”，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)全面普及的今天，信息技術(shù)已經(jīng)成為生活中不可或缺的存在，“沒收手機(jī)”“封鎖網(wǎng)絡(luò)”，都不是正確途徑。信息技術(shù)學(xué)科教師，必須對(duì)教學(xué)做出深刻反思，探索教學(xué)改革的新途徑。一、反思：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存

，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探索符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，契合學(xué)生的認(rèn)知層次，確保學(xué)生都能夠真正地學(xué)到知識(shí)，理解知識(shí)。而數(shù)學(xué)這一科目自身就具備抽象性的特點(diǎn)，教學(xué)難度較大，需要廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師抓住學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生答疑解惑，最終幫助學(xué)生取得進(jìn)步。本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的影響兩方面進(jìn)行分析與探究，意在構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，文章僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)特點(diǎn);教學(xué)影響引言就當(dāng)前的情況而言，很多學(xué)校都已經(jīng)開展了課程改革，且取得了不錯(cuò)的

人業(yè)余學(xué)生;學(xué)習(xí)特點(diǎn);班級(jí)管理模式隨著全國電大系統(tǒng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，開放大學(xué)正式走上歷史舞臺(tái)，開放教育成為成人業(yè)余學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要形式之一。開放教育的學(xué)生通常是來自于各行各業(yè)的在職人員，學(xué)生平時(shí)需要到校上課、完成形考作業(yè)、以及通過期末考試，才能順利拿到畢業(yè)證?？梢哉f，開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和大部分應(yīng)用型普通本科高校大致相同。因此，相比于普通高校輔導(dǎo)員，成人輔導(dǎo)員的工作同樣重要，且同樣需要科學(xué)的指導(dǎo)。然而，不少學(xué)者對(duì)普通高校班級(jí)管理都提出了自己的看法[1]，但成人業(yè)

以及系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要想使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)取得進(jìn)步，學(xué)校以及教師就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，本文我們將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的影響進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);學(xué)習(xí)特點(diǎn);影響中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-362在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙者，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，具有領(lǐng)導(dǎo)與指引的重要作用。因此，數(shù)學(xué)任課教師，應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行深入了解，從而結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，具有針對(duì)性的為

的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，教師可在教學(xué)中采取互動(dòng)教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大程度滿足學(xué)生的個(gè)體需求，從而獲得最大化的整體教學(xué)效益。文章分析英語課堂教學(xué)存在的問題，探討基于新課標(biāo)的英語課堂互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：英語課堂;互動(dòng)教學(xué);學(xué)習(xí)需求;學(xué)習(xí)特點(diǎn);教學(xué)效益中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）02-0132-02隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而

鍵詞】中職;學(xué)習(xí)特點(diǎn);網(wǎng)絡(luò)直播課引言：網(wǎng)絡(luò)直播課程的優(yōu)缺點(diǎn)非常明了，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)改革、創(chuàng)新教學(xué)方式。在這個(gè)過程中，中職教師的引導(dǎo)作用非常關(guān)鍵，甚至有時(shí)教師的正確指導(dǎo)能夠決定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生在直播課程的學(xué)習(xí)過程中，常常會(huì)做一些其他事情，注意力不夠集中。那么這個(gè)時(shí)候就需要教師利用多種多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課程導(dǎo)入，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果他們能夠明白課程學(xué)習(xí)的重要性，并掌握學(xué)習(xí)技巧，那么就會(huì)自然而然地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如果學(xué)生過多的依賴于教師

際意識(shí)? ?學(xué)習(xí)特點(diǎn)? ?教學(xué)方式? ?課程設(shè)置一、引言隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速推進(jìn)，我國與其他國家的交流日益頻繁?！癕ade in China”幾乎遍及全世界，中國儼然成為一個(gè)“世界工廠”。2013年，習(xí)近平同志提出“一帶一路”倡議。2019年4月，習(xí)近平同志出席第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式?！耙粠б宦贰背h的實(shí)施，給沿線國家?guī)砹税l(fā)展機(jī)遇，也給我國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了新的突破口。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開人才，人才的培養(yǎng)要適應(yīng)社會(huì)的需求，此種情況下就要求高

】初中物理;學(xué)習(xí)特點(diǎn);復(fù)習(xí)課中圖分類號(hào)：G633.7? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）05-0158-02【Abstract】In the junior high school stage， physics is a little more difficult to learn than other subjects. Students need some logical thinking to better g

把握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教師提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平具有重要的意義。小學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)知識(shí)具有抽象性和形象性、學(xué)習(xí)過程具有系統(tǒng)性和漸進(jìn)性、學(xué)習(xí)方法具有探索性和接受性，這是小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的主要表現(xiàn)。為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重學(xué)生思維培養(yǎng)，教學(xué)重心要發(fā)生轉(zhuǎn)移;提升課堂靈活度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性;側(cè)重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的靈感，以此優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)特點(diǎn);教學(xué)啟示;小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教師提升數(shù)學(xué)教學(xué)水

族大學(xué)生俄語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出因材施教，多樣化教學(xué)及鼓勵(lì)式教學(xué)，從而提升其俄語學(xué)習(xí)效率，改善俄語學(xué)習(xí)面貌，為今后新疆維吾爾族大學(xué)生俄語教學(xué)中出現(xiàn)類似的問題提供一些建議。關(guān)鍵詞：維吾爾族大學(xué)生;俄語;學(xué)習(xí)特點(diǎn);教學(xué)策略一、引言新疆地處亞歐大陸腹地，周邊與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦4個(gè)使用俄語的國家接壤，加之“一帶一路”提出后，新疆作為 “ 一帶”的核心區(qū)域，將承擔(dān)“ 絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”上交通樞紐、邊境口岸、中國向西開放的橋頭堡、國際精品旅游線路、

真實(shí)地解讀其學(xué)習(xí)特點(diǎn)。不僅是對(duì)“甬道”這一歷史文化現(xiàn)象的再認(rèn)知，更是對(duì)“劉項(xiàng)原來不讀書”的再認(rèn)知，幫助我們對(duì)劉邦做出客觀公正的評(píng)價(jià)。[關(guān)鍵詞]劉邦;楚漢戰(zhàn)爭(zhēng);“甬道”;學(xué)習(xí)特點(diǎn)[中圖分類號(hào)] K233.01 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1008-4649（2020）03-0031-04Abstract：The special word “YongDao”， which was produced in the Qin and Han dynasties，

能結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律去摸索教學(xué)的形式，契合學(xué)生的認(rèn)知層次，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，在數(shù)學(xué)的啟蒙教育中，帶給學(xué)生更多的歡樂，讓學(xué)生建立數(shù)學(xué)的解題自信，幫助他們解答數(shù)學(xué)的疑惑，科學(xué)的進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)模式與教師的教學(xué)方案相得益彰。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)特點(diǎn)；教學(xué)影響引言：小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有著抽象性、空間性、多變性的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)需要通過實(shí)踐獲得經(jīng)驗(yàn)，通過問題獲得聯(lián)想，通過解題討論獲得結(jié)果，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)拉近與學(xué)生的距離，了解數(shù)學(xué)學(xué)科特

需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展思想政治理論教育。為探究技工院校學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本文結(jié)合技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)，對(duì)其思想政治理論課學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析，從在思想政治理論教學(xué)的實(shí)踐層面提出針對(duì)性對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：技工院校 思想政治理論課 學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)從入學(xué)情況來看，技工院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)層面存在明顯的特點(diǎn)。一是學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)儲(chǔ)備和掌握、學(xué)習(xí)目的、學(xué)風(fēng)等方面存在較大的差異;二是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的自我控制能力

：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)特點(diǎn);教學(xué)影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要充分注重和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)相聯(lián)系，注重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，只有讓這些基礎(chǔ)層面得到了強(qiáng)化，才能對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展產(chǎn)生積極作用。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的影響，積極優(yōu)化教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進(jìn)作用。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)表現(xiàn)在諸多層面，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述。1.系統(tǒng)化特點(diǎn)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)比較系統(tǒng)化，知識(shí)點(diǎn)間也有著嚴(yán)密性特征，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中就呈現(xiàn)出了知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的特

析了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，探尋了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法的影響，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)特點(diǎn);教學(xué);影響一、 引言隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，國家對(duì)人才的培養(yǎng)已經(jīng)不僅僅關(guān)注理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展?；A(chǔ)教育階段開設(shè)的各門課程都有其特點(diǎn)，如何結(jié)合課程特點(diǎn)提升課堂教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供助力。隨著社會(huì)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)學(xué)在人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械膽?yīng)用越來越廣泛，數(shù)學(xué)教學(xué)因此更加受人重視，這對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了更高的

;美術(shù)活動(dòng);學(xué)習(xí)特點(diǎn);教師指導(dǎo);身心發(fā)展中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）20-0094-02《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）指出，藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。幼兒受年齡特點(diǎn)、身體特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備等因素的限制，繪畫的基本功、技巧、創(chuàng)新點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。美術(shù)活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域的重要組成部分，深深吸引了幼兒，

職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)此提出幾點(diǎn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法和改進(jìn)，為中職院校提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;學(xué)習(xí)特點(diǎn);學(xué)習(xí)能力研究引言：中職院校學(xué)生并不明白本專業(yè)所承載的社會(huì)價(jià)值和職責(zé)，這就導(dǎo)致企業(yè)反饋中職學(xué)生普遍專業(yè)能力較差，因此如何提升中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教育部最為關(guān)注的問題。從學(xué)校入手，針對(duì)學(xué)生的問題作出相應(yīng)的調(diào)整，如課程設(shè)計(jì)方面、考核制度方面以及學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面，全方位的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。一、中職類院校學(xué)生的學(xué)習(xí)

職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)此提出幾點(diǎn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法和改進(jìn)，為中職院校提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;學(xué)習(xí)特點(diǎn);學(xué)習(xí)能力研究引言：中職院校學(xué)生并不明白本專業(yè)所承載的社會(huì)價(jià)值和職責(zé)，這就導(dǎo)致企業(yè)反饋中職學(xué)生普遍專業(yè)能力較差，因此如何提升中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教育部最為關(guān)注的問題。從學(xué)校入手，針對(duì)學(xué)生的問題作出相應(yīng)的調(diào)整，如課程設(shè)計(jì)方面、考核制度方面以及學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面，全方位的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。一、中職類院校學(xué)生的學(xué)習(xí)

應(yīng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，與其做朋友，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)困生;學(xué)習(xí)特點(diǎn)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）11-0144-01學(xué)困生是教育中的重點(diǎn)扶持對(duì)象，教師應(yīng)找明原因，采用合適恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行轉(zhuǎn)化，切勿運(yùn)用強(qiáng)制性進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化。一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中造成數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的原因是多方面的。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力有待提高，小學(xué)數(shù)學(xué)教師由于長(zhǎng)期在校進(jìn)行教學(xué)，缺乏

：高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)特點(diǎn);方法一、改變態(tài)度與觀念：初中階段，特別是初中三年級(jí)，通過大量的練習(xí)，可使你的成績(jī)有明顯的提高，這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較淺顯，更易于掌握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績(jī)，既使是這樣，對(duì)有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|x|=3時(shí)，x等于什么，在中考中錯(cuò)的人極少，然而進(jìn)入高中后，老師問，如果|x|=3，且x二、認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)1 ?數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變不少學(xué)生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得

職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析入手，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引出高職院校的基礎(chǔ)軟件類課程圍繞這些特點(diǎn)應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)模式的改革探索，以期為高職院?；A(chǔ)軟件類課程教學(xué)模式的改革貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)鍵詞：高職院校;基礎(chǔ)軟件類課程;學(xué)習(xí)特點(diǎn);教學(xué)改革一、高職院校學(xué)生分析（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣高職院校學(xué)生歷經(jīng)九年義務(wù)教育，經(jīng)過三年高壓的高中生活，在高考中以低于本科線的分?jǐn)?shù)被錄取。排除個(gè)別考試失誤情況，大部分低分學(xué)生存在常年以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差的情況。這類學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要體現(xiàn)在以下幾方面：缺

景下的大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)期望的研究來探究互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生的影響，在推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的基礎(chǔ)之上，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生的積極影響。[關(guān)鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;學(xué)習(xí)特點(diǎn);學(xué)習(xí)期望[中圖分類號(hào)]G642? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2020） 05-0080-03近年來，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，公眾之間進(jìn)行信息的傳播交流的途徑也在逐漸增多，這在一定程度上也給大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的平臺(tái)。在這種互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景之下，網(wǎng)絡(luò)

分析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的影響，提出教學(xué)措施，以提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)特點(diǎn);教學(xué)影響小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有自身的特點(diǎn)，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該把握特點(diǎn)，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，提升小學(xué)生的邏輯思維能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)該歸納小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（一）學(xué)科特點(diǎn)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、鋪平道路。

;基本特征;學(xué)習(xí)特點(diǎn);實(shí)踐探索【中圖分類號(hào)】G623.5;【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）07-0133-02本文試圖從“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容設(shè)置的目的，教學(xué)目標(biāo)，基本特征及學(xué)習(xí)特點(diǎn)為切入點(diǎn)，并以實(shí)例呈現(xiàn)對(duì)“綜合與實(shí)踐”的課堂教學(xué)的探索。一、“綜合與實(shí)踐”的目的和教學(xué)目標(biāo)1.“綜合與實(shí)踐”的目的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，設(shè)置了“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容：“‘綜合與實(shí)踐內(nèi)容設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)與方法解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析可以再次幫助學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，全面認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析是十分必要的，它會(huì)影響學(xué)生以后的學(xué)業(yè)發(fā)展。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析進(jìn)行研究，并對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀和原因進(jìn)行了分析，最后提出了幾點(diǎn)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)特點(diǎn);學(xué)習(xí)能力;教學(xué)策略;影響分析1.引言學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析是教師在教育教學(xué)過程中一個(gè)必要步驟，而且學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析往往會(huì)直接帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在相對(duì)愉快的氛圍下

：教學(xué)方式;學(xué)習(xí)特點(diǎn);詩歌內(nèi)涵;文化素養(yǎng)在新的小學(xué)語文教材中，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的篇幅，也有針對(duì)性的優(yōu)化了詩詞的背誦篇章，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育教學(xué)。由此可見，在小學(xué)語文教學(xué)積極開展詩詞教育是非常必要的。詩歌作為小學(xué)語文教學(xué)中重要的組成部分，教師要積極地改進(jìn)語文詩詞教學(xué)方式和內(nèi)容，采取多種教學(xué)手段，來更好地提升語文課堂教學(xué)的效率水平，從而來培養(yǎng)小學(xué)生的人文內(nèi)涵和精神，以及語文素質(zhì)修養(yǎng)。一、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)詩詞的興趣由于小學(xué)生年齡相對(duì)比較小，具有對(duì)新鮮事物

經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 學(xué)習(xí)特點(diǎn)中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）12-0-01引言相較于小學(xué)和初中而言，進(jìn)入高中的我們需要面臨更高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人都在為自己的升學(xué)理想奮斗。為了讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們必須不斷提升和總結(jié)自我，才能縮小與其他人的差距，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。數(shù)學(xué)可以說是高中學(xué)習(xí)階段中難度較大的一門學(xué)科，怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)成為了很多同學(xué)日夜思考的問題。其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是無跡可尋的，我們?cè)诿鎸?duì)不理想的成績(jī)和難以理解的

前高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，繼而介紹碎片化學(xué)習(xí)，并就如何提高碎片化時(shí)間的使用效率提出相應(yīng)的對(duì)策，以創(chuàng)建一套適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)地管理系統(tǒng)，全面提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，更好的滿足社會(huì)發(fā)展和用人單位對(duì)人才的需求?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)生;學(xué)習(xí)特點(diǎn);分析;碎片化中圖分類號(hào)： G442文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）33-0184-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.33.090互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速

術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 學(xué)生 學(xué)習(xí)特點(diǎn)隨著近年來我國教育信息化的跨越式發(fā)展、規(guī)模化建設(shè)以及標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用，現(xiàn)如今越來越多的中小學(xué)業(yè)已實(shí)現(xiàn)立體式信息化了?？梢哉f信息化已走入學(xué)校、深入課堂了。不光是地處經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)的中小學(xué)信息化了，就連不少較為貧窮、落后的地區(qū)，其中小學(xué)也在努力向信息化邁進(jìn)了?？梢哉f中小學(xué)信息化不僅是一種顯而易見的事實(shí)，更是一種必然趨勢(shì)，是教育發(fā)展之邏輯必然。教育信息化是國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化之重要組成部分，是構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體

】中職學(xué)生;學(xué)習(xí)特點(diǎn);教學(xué)質(zhì)量一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)（一）基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性比較差中職學(xué)生是中考沒有考上普通高中的學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不好，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱.在語數(shù)外三科成績(jī)中，數(shù)學(xué)不好的學(xué)生占比比較高.此外，許多學(xué)生在初中課堂中并不受重視，加上基礎(chǔ)差，整體學(xué)習(xí)的挫敗感比較強(qiáng)烈，因此，其整體學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都不高.進(jìn)入中職以后，學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃，來學(xué)校讀書是為了應(yīng)付家長(zhǎng)的要求，很多學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是無用的，而數(shù)學(xué)課堂更是

自適應(yīng)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)特點(diǎn)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）27-0151-021開發(fā)動(dòng)態(tài)習(xí)題教輔資源的背景新課改推動(dòng)了教學(xué)的變革，新技術(shù)也給課堂帶來了變化。越來越多的基礎(chǔ)教育課程資源采用數(shù)字化方式呈現(xiàn)，涌現(xiàn)出了大量數(shù)字教輔產(chǎn)品。例如，書網(wǎng)結(jié)合、電子書包、資源庫、作業(yè)平臺(tái)、在線課程等。雖然這些產(chǎn)品各有亮點(diǎn)，但也因?yàn)楦鞣N原因存在“使用效果不佳”等不足。李婷婷提出了設(shè)計(jì)“智慧教輔”產(chǎn)品，但產(chǎn)品服務(wù)目標(biāo)定位為教師，旨在因材施教

小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)特點(diǎn) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中圖分類號(hào)：G426文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)第一，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)具有形象性和抽象性。數(shù)學(xué)知識(shí)是一門較為抽象且邏輯性較強(qiáng)的一門學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)也不例外。從小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)能力的方向和知識(shí)特點(diǎn)的角度來看，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)接觸知識(shí)的學(xué)生來說理解起來有一定的難度。小學(xué)生由于年齡較小，其理解能力、思維能力以及認(rèn)知能力都存在嚴(yán)重不足，對(duì)于抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)不能及時(shí)的掌握、理解，所以他們感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度大，進(jìn)而對(duì)數(shù)

探尋滿足學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的興趣課堂。關(guān)鍵詞：英語;趣味教學(xué);興趣課堂;學(xué)習(xí)特點(diǎn)中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）27-0089-02“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生正處于學(xué)習(xí)語言的最佳階段，這個(gè)階段學(xué)生的好奇心理和模仿能力都非常突出。所以，對(duì)于英語這種需要長(zhǎng)期積淀的學(xué)科，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使其產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，這比教授其具體知識(shí)內(nèi)容，灌輸英文單詞及語法更為重要。本文從當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題出發(fā)，對(duì)英語興趣教學(xué)策略

加要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，使其不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。本篇文章在此基礎(chǔ)上，主要對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要作用和重要方法等進(jìn)行研究與分析?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；核心素養(yǎng)；知識(shí)儲(chǔ)備；綜合能力；學(xué)習(xí)特點(diǎn)小學(xué)生的年齡較小，在學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科內(nèi)容時(shí)，主要是跟隨老師的步伐對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行集中研究和把握，整個(gè)教學(xué)過程中多是由老師主導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，不利于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力提高。隨著課程教育改革的不斷實(shí)施，在語文課程教學(xué)中要求對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，即

結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好的理解，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。本文將結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)展開教學(xué)活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，從而推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)特點(diǎn) 教學(xué)影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力具有重要現(xiàn)實(shí)意義，其較高的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，使學(xué)生一度認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)是一件高深莫測(cè)的事情，在一定程度上影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的順利開展，致使教學(xué)效果不理想，因此，需要教師學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)

：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)特點(diǎn);影響中圖分類號(hào)：G623.5?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）29-0176-011.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)的分析1.1?小學(xué)數(shù)學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)性。數(shù)學(xué)學(xué)科是所有學(xué)科中最具有嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科，需要學(xué)生以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度來對(duì)待這門學(xué)科。畢竟一個(gè)數(shù)字的差別可能造成巨大的損失，特別是涉及到錢財(cái)?shù)膯栴}，需要格外注意。為了避免以后的損失，需要學(xué)生從小就認(rèn)識(shí)到這一特性，樹立好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)。1.2?小學(xué)數(shù)學(xué)具有系統(tǒng)性和漸進(jìn)性。

：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)特點(diǎn);數(shù)學(xué)教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0124-01小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該高度關(guān)注目前小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特性研究，只有通過充分考慮學(xué)生在教學(xué)方面的制約性，才能夠從源頭上的找到解決問題的提示。就目前而言，很多學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐之中存在顯著的盲從性質(zhì)，為了預(yù)防學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，本文探討了小學(xué)數(shù)學(xué)如何結(jié)合自身的特點(diǎn)來進(jìn)行高效的教學(xué)，以期能夠鼓舞學(xué)生，砥礪前行，戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中

文針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從教學(xué)方法、教材的選用、教學(xué)形式等方面，對(duì)幼兒琵琶基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】教材選用;學(xué)習(xí)特點(diǎn);教學(xué)形式中圖分類號(hào)：G613? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）25-0196-01一、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)琵琶作為我國民族樂器的瑰寶，在國內(nèi)外都有著眾多的愛好者和學(xué)習(xí)者。幼兒琵琶學(xué)習(xí)者更是“主力軍”，可以為琵琶的傳承奠定更好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在幼兒時(shí)期，音樂能有效幫助幼兒的智力增長(zhǎng)與動(dòng)手能力及音樂

性，教師對(duì)于學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析，能夠增進(jìn)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對(duì)象的了解，從而在教學(xué)的過程中使得學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)之間具有更多的契合點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)生的理解能力來說，其中具有的抽象化特點(diǎn)相對(duì)較為明顯，因此在教學(xué)中教師需要對(duì)于抽象性的概念進(jìn)行更為具體的闡述，使得學(xué)生能夠產(chǎn)生更為具體的理解。教學(xué)中，教師需要進(jìn)行全面性的關(guān)注。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)特點(diǎn);數(shù)學(xué)教學(xué)引言：小學(xué)時(shí)期學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅需要對(duì)于基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行熟悉，也需要通過知識(shí)的學(xué)習(xí)建立數(shù)

討，闡述了其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和培訓(xùn)策略，旨在促進(jìn)成人教育的快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：社區(qū)成人教育;學(xué)習(xí)特點(diǎn);培訓(xùn)策略社區(qū)成人教育是指通過有效利用居民社區(qū)的各種教育資源對(duì)成人進(jìn)行社會(huì)教育的一種教育形式，旨在提高成人的素質(zhì)水平和道德修養(yǎng)，從而為構(gòu)建友好型社區(qū)奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見，社區(qū)成人教育是面向全體居民的教育形式，其主要依托是居民社區(qū)，具有教育性和社會(huì)性的雙重特點(diǎn)。因此，只有將成人教育與社區(qū)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，才能為成人教育的全面開展創(chuàng)造良好的條件，從而有效提高全民素質(zhì)，進(jìn)一

略，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。本文首先對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，探索當(dāng)前情況下高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教師教學(xué)能力的影響，分析適應(yīng)高職學(xué)生發(fā)展的有效策略，關(guān)注高職學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，希望文章的研究可以為高職教育提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;學(xué)習(xí)特點(diǎn);教師教學(xué)能力;影響和策略在新課改背景下，高職學(xué)生的教育要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念;教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際情況制定科學(xué)的

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)特點(diǎn);影響引言：數(shù)學(xué)作為一門抽象的課程，無論是什么階段的學(xué)生，理解起來都是具有一定的難度的，尤其是對(duì)于小學(xué)生來講，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是十分困難的。小學(xué)生的頭腦發(fā)育還不健全，對(duì)于知識(shí)的理解能力還沒有得到很好的提升，所以學(xué)習(xí)知識(shí)相較于其他階段的學(xué)生來講自然就會(huì)慢上很多，再加上小學(xué)生本身就有好動(dòng)的天性，又很難真正地安下心來學(xué)習(xí)知識(shí)，往往教學(xué)的質(zhì)量不是很高。這些種種特點(diǎn)都在要求著我們?cè)趯?duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要抓住小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來

】小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)特點(diǎn) 興趣 教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）34-0142-02數(shù)學(xué)是一門研究范圍廣、極具邏輯性的基礎(chǔ)性學(xué)科，在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)也發(fā)揮著不可替代的作用，因此，數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具，所以我國把數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)校教育中廣泛推行。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了掌握知識(shí)，還需要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，由小學(xué)數(shù)學(xué)開始，從簡(jiǎn)單

;教學(xué)效率;學(xué)習(xí)特點(diǎn);因人施教作為小學(xué)教師，在小學(xué)教學(xué)階段，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生自身的特點(diǎn)，制定計(jì)劃，能夠做到去放大他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，建立數(shù)學(xué)思維，以保證他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，也能得到好處。一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（一）學(xué)科特點(diǎn)對(duì)于小學(xué)生來說，初次接觸數(shù)學(xué)，會(huì)覺得比較抽象、復(fù)雜，但是它與我們的生活息息相關(guān)，是以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，教師可以根據(jù)生活中的點(diǎn)滴，因材施教、因人

特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于其學(xué)習(xí)成果有著不可忽視的影響，甚至是決定性的影響。因此要從不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)去分析小學(xué)數(shù)學(xué)引導(dǎo)的策略，以此作為教學(xué)改革的理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)特點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是重要的啟蒙奠基教學(xué)，為了幫助學(xué)生奠定更加扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)與能力基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解十分重要，要分析學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的影響以及在小學(xué)教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展教學(xué)的策略，這是決定教學(xué)成果的重要課題。一、直觀性、形象化特點(diǎn)小學(xué)生的思維與成

：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)特點(diǎn)；數(shù)學(xué)教學(xué)；影響分析小學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)開展具有一定的特殊性，小學(xué)階段是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲取數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、形成抽象思維能力的重要階段，是奠定未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中要將小學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)開展的中心，充分結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力以及小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并以小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)體特征以及對(duì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)為基礎(chǔ)合理構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，進(jìn)一步提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1.學(xué)科特點(diǎn)小學(xué)

】美術(shù)課堂；學(xué)習(xí)特點(diǎn)；策略方法【中圖分類號(hào)】G762【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0165-02在新的《聾校義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中講到：美術(shù)課程設(shè)置要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循聽障兒童的認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律，著重培養(yǎng)聽障兒童溝通交往能力，重視發(fā)展聽障兒童思維能力以及審美素質(zhì)，同時(shí)重視面向全體的評(píng)價(jià)方式，突出資源整合的教材編寫特點(diǎn)。[1]一、掌握聽障兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)聽障兒童作為特殊的群體，與正常的兒童相比，有其共通性，也有因自身的生理和

合學(xué)生的這種學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于進(jìn)行生活化教學(xué)。語文課程教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)法，就是將課本內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生的觀察與思考，幫助學(xué)生活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。本篇文章在此基礎(chǔ)上，主要對(duì)生活化教學(xué)法在小學(xué)語文高年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用方法及要求進(jìn)行研究與分析。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；小學(xué)語文；高年級(jí)；思維能力；學(xué)習(xí)特點(diǎn)小學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中需要接觸和學(xué)習(xí)多門課程知識(shí)，其中語文課程的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)積累以及基本認(rèn)知能力培養(yǎng)等具有重要的影響作用[1]。語文課

應(yīng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，與其做朋友，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)困生；學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)困生是教育中的重點(diǎn)扶持對(duì)象，教師應(yīng)找明原因，采用合適恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行轉(zhuǎn)化，切勿運(yùn)用強(qiáng)制性進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化。一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因（一）教師方面首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力有待提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師由于長(zhǎng)期在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，缺乏與外界的交流互動(dòng)，很多先進(jìn)的教學(xué)理念沒有及時(shí)掌握，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)方法單一，缺乏課堂驚喜，長(zhǎng)此以往學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲憊，容易對(duì)數(shù)學(xué)喪失學(xué)