項目式教學法
- 高中生物項目式教學法的應用探究
生物學與項目式教學法的結合，再一次為學生高效學習生物學知識拓寬了路徑，促使學生借助項目式教學法增強自身的問題意識與框架思維。對此，在下文中，筆者將從選定項目內容、制訂項目計劃、開展項目教學、多元評價項目四個方面入手，分析如何在生物學教學中有效應用項目式教學法。 【關鍵詞】高中生物學；項目式教學法；實際應用 項目式教學法旨在鍛煉學生的知識應用與問題解決能力，是對學生自主學習能力的全面考查。在項目式學習中，學生需要做到以問題為導向、以項目內容為載體，做到積極參
文理導航 2024年2期2024-01-07
- 人工智能課程項目式教學設計流程探究
工智能 項目式教學法 教學設計【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）23-0113-04目前人工智能教育主要依托信息科技課程、機器人相關課程，這些課程的性質大多是拓展課程、選修模塊，學生的學習是間斷性、短暫的，學習內容往往是碎片化的，不利于學生思維能力的發(fā)展，也不利于學生計算思維核心素養(yǎng)的提升。人工智能作為一門獨立的學科，通過項目式教學引導學生理解、掌握人工智能技術解決問題的思路和方法，并靈活運用在實際生活和學習中
廣西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 裝備課程項目式教學法應用研究
課程采用項目式教學法可以解決學員畏學的情緒，將理論和實操有機融合，進行課前課堂課后三個階段七個環(huán)節(jié)的教學設計，能夠讓學員通過理論與實踐的循環(huán)迭代，建立崗位工作任務與原理知識的思維邏輯，知其然也知其所以然，更好地完成崗位工作，逐步培養(yǎng)其解決復雜問題的邏輯思維能力。關鍵詞? 裝備課程；項目式教學法；網絡平臺中圖分類號：E251.3? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）11-0071-040? 引言項目式教學法[1]以學習一個完整的“項目
中國教育技術裝備 2023年11期2023-09-13
- 基于多學科融合開展的五年級算法教學
科融合;項目式教學法一、信息技術課堂教學現狀在小學信息技術課堂中，存在以下問題：學生的注意力過多地集中在人機對話上，師生對話少。這導致教師無法有效引導學生的操作、教學效果欠佳、教學過程不順暢。學生對教師的授課缺乏關注，不了解教師分配的任務目標和任務內容，經常出現實踐操作已經開始，仍有部分學生不知道該如何操作，或是胡亂操作的現象。二、信息技術課堂的改革策略（一）立足課程，融入多學科教學內容信息技術和多學科之間的有效聯系，一方面能以信息技術的多元性和時代性，引
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 高中地理項目式教學應用策略研究
摘 要：項目式教學法主要是將學生的興趣作為出發(fā)點，將問題解決作為目標，經過項目主題的明確、項目內容設計、項目評價，實現以生為本、高效學習的一種教學模式。將項目式教學法運用于高中地理的課堂教學，不僅能幫助學生充分掌握相關地理知識，而且還能形成相應的品格與能力，更好地順應教育改革的相關要求。鑒于此，本文主要探討項目式教學及其運用的重要性，并提出項目式教學法在高中地理教學中的應用策略。關鍵詞：高中地理；項目式教學法；教學；應用一、項目式教學法概述項目式教學是以學
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 項目式翻轉課堂教學設計及考核評價體系建設
鍵詞］ 項目式教學法；翻轉課堂；考核評價體系；單片機［基金項目］ 2022年度山西省高等學校教學改革創(chuàng)新項目“應對疫情‘單片機原理與接口技術融合式ETPP實踐教學探索與實施”（J20220150）；2022年度山西省高等學校教學改革創(chuàng)新項目“‘電工電子技術課程從慕課到金課教學體系改革與實踐”（J20220106）；2021年度山西省高等學校教育教學改革創(chuàng)新項目“電氣工程一流專業(yè)建設研究與實踐”（J2021113）［作者簡介］ 馬春燕（1966—），女，河北
教育教學論壇 2023年21期2023-07-10
- 高中信息技術項目式教學法的運用思考
摘 要：項目式教學法可以有效推進教學活動的改革創(chuàng)新，使學生在學習過程中獲得獨特的體驗及感悟，進一步提高教學活動的效率和質量。在高中信息技術課程教學中，教師需要提高對項目式教學法的重視程度，結合學生的實際情況，給予學生適當的引導及鼓勵，確保教學活動的有效性得到提升。文章從高中信息技術項目式教學的基本原則、實施策略兩個方面進行研究。關鍵詞：高中；信息技術；項目式教學法作者簡介：蒲俠（1980—），男，甘肅省天水市甘谷縣第二中學。項目式教學法是一種較新穎的教學方
求知導刊 2023年4期2023-06-06
- 項目式教學法在數據科學與大數據技術專業(yè)課程教學的應用研究與實踐
養(yǎng)，利用項目式教學法通過情境構建、方案設計、項目實施、過程控制、成果展示、評價改進等步驟重構教學內容和改進教學方法，通過開展理論研究并在《大數據可視化技術》課程上進行教學實踐，最終發(fā)現能更好地培養(yǎng)應用技術型人才，提高學生的高階認知能力，提高課程教學質量。關鍵詞：項目式教學法；大數據技術課程；教學實踐；應用技術型人才引言在信息技術飛速發(fā)展的今天，企業(yè)生產運營中產生大量數據，這些數據被分析加工形成了新的生產資料，進一步影響企業(yè)的生產與決策，因此，企業(yè)非常重視并
互聯網周刊 2023年4期2023-03-12
- 項目式教學法在初中數學教學中的應用分析
【摘要】項目式教學法是一種高層次的教學方法，將其運用在初中數學中可以拓展學生的思維，提高學生的自主數學學習能力。項目式教學法以學生為主體，數學老師在采用這種數學方式進行教學時，要著重培養(yǎng)學生分析探索以及解決問題的能力。項目式教學法中，數學老師充當引導者的角色。學生如果長久通過這種教學方式進行學習，那么學生的自主學習能力會得到較大的提升。本文主要探究項目式教學法在初中數學教學中的應用分析。【關鍵詞】項目式教學法;初中數學;應用分析項目式教學法是一種高級的教學
中學生報·教育教學研究 2022年25期2022-07-15
- “項目式教學法”在職業(yè)高中英文歌曲課堂中的運用實錄
明。在“項目式教學法”實施過程中，教師沒有太多直接的干預，將學習的主動權回交學生。教師在項目開始之前就提出明確的要求和公開評分標準，在每一步的進展過程中主動與學生溝通，把握大局，推動與促進活動的進程。項目式教學方式不僅對學生是一個新的嘗試，對教師的職業(yè)發(fā)展也是一個新的挑戰(zhàn)。學生在研究過程中所遇到的困難是突發(fā)性和難以預料的，不僅對教師的專業(yè)知識提出更高的要求，而且要求教師改變觀念，和學生一起學習，拓展知識。通過本次的項目式教學實踐，學生的學習范圍擴大了，合作
廣東教學報·教育綜合 2022年69期2022-06-23
- 項目式教學法在高中英語口語課中的應用
學中應用項目式教學法的重要性，闡述了項目式教學法在高中英語口語課中的應用策略，以提升學生的協作能力，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：項目式教學法;高中英語;口語;核心素養(yǎng)《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，普通高中英語課程的具體目標是培養(yǎng)和發(fā)展學生在接受高中英語教育后應具備的語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等學科核心素養(yǎng)。與課程標準要求所不同的是，目前高中英語口語課堂教學有如下特點：高考應試讓師生認為提高成績主要是通過大量
校園英語·月末 2022年4期2022-06-09
- 基于OBE理念的PBL單元閱讀教學設計與實施
向教育;項目式教學法;單元閱讀教學;實施路徑2022年版新課標明確提出強化課程的育人主陣地作用，切實提升課堂教學質量，促進學生核心素養(yǎng)提升。新課標的核心理念是關注人——語文課堂以學生為本，以學為中心。基于此，筆者近年來通過探索基于OBE理念的PBL單元閱讀教學設計，采用OBE理念統領單元閱讀教學，以項目式學習嵌入，實現了基于OBE理念的PBL閱讀教學，促使學生中心真落地、深度閱讀真發(fā)生、核心素養(yǎng)真發(fā)展、學業(yè)負擔真減輕，從而助推“雙減”落地，回歸立德樹人初心
中小學班主任 2022年18期2022-05-30
- 基于診斷能力發(fā)展的“單糖與多糖轉化”項目式教學
本文基于項目式教學法理論，以“二氧化碳合成淀粉”教學為例，從項目主題內容的分析、項目目標的確定、項目任務的設計、項目教學的實施、項目教學的評價等5個方面，論述項目式教學法在化學課程教學中的具體應用，同時對項目式教學法的應用實踐進行反思?！娟P鍵詞】項目式教學法 二氧化碳合成淀粉診斷能力 單糖與多糖轉化【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）14-0104-05所謂項目式教學，就是以學生為中心，通過聯系真實的生活、生產情
廣西教育·B版 2022年5期2022-05-30
- 項目式教學法在高中語文教學中的應用
中語文;項目式教學法;方式對比教師在應用項目教學法開展高中語文教學活動時，可以在課堂上為學生建立學習支架，通過閱讀教學、鑒賞教學、表達教學和交流教學等多種方式相結合的方法實現語文實踐活動的有效開展。所以，一節(jié)高中語文項目式教學課堂活動的開展是否成功，關鍵在于教師能否借助項目教學法對學生的語文學科核心素養(yǎng)關鍵能力做出有效的培養(yǎng)，以及能否通過課堂教學情境創(chuàng)設的方法驅動學生的學習思維發(fā)展、幫助學生的學習能力提升。筆者選擇了高中語文課文《老人與?！窞樽宰x文本，在課
教書育人·教師新概念 2022年5期2022-05-27
- 中職數學教學中項目教學法的應用分析
學能力。項目式教學法對中職數學教學有非常好的提高教學效率的效果，本文探討項目式教學法的概念、應用原則，并提出幾點項目式教學的應用策略，以供參考。關鍵詞：項目式教學法;數學教學;中職教育一、項目教學法概述（一）項目教學法的定義項目教學法指的就是在項目實踐中學習，將對知識的學習建立在理解知識的基礎上，通過一定的應用知識手段來不斷優(yōu)化學生對知識內容的認知，并在實現項目目標的同時對自己的學習查缺補漏，并更具有針對性地參與接下來的學習。項目教學法的主旨在于以教促學，
科學家 2022年2期2022-04-12
- 基于異步SPOC+項目教學法的《資產評估》課程教學體系優(yōu)化研究
平臺結合項目式教學法的新式教學體系，從教學體系、教學方法、教學價值、教學考核等方面優(yōu)化資產評估課程體系?！娟P鍵詞】異步SPOC課程;項目式教學法;資產評估;課程教學體系【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2022.02.0111、國內外相關研究現狀分析目前國內有關資產評估教學改革的學術論文主要體現在以下幾個方面：（1）互聯網+在線教學平臺或翻轉課堂。肖碧云提出可以將在線教學平臺與傳統教學方法相融合提升《資產評估原理》教學模式。具體
中國房地產業(yè)·中旬 2022年1期2022-03-03
- 項目式教學法在計算機動漫與游戲制作專業(yè)教學中的運用
關鍵詞：項目式教學法;計算機;動漫與游戲制作;教學項目教學法的實施完善了教學的模式，能夠充分調動學生學習的積極性，進一步促進學生解決問題、實踐以及學習等能力的提升。在具體落實項目教學法的過程中可能會存在各式各樣的問題，教師應具有更多的知識儲備來解決這些問題，實施項目教學法給教師帶來了極大的挑戰(zhàn)，教師應不斷地創(chuàng)新教學情境，進行一定的操作示范，從而幫助他們更好地進步。一、項目教學法相關概念從本質上來說，項目教學法就是“將學生看作主體、教師發(fā)揮主導性作用、以項目
快樂學習報·教育周刊 2022年4期2022-02-24
- 項目式教學法在高中思政課中的運用探究
關鍵詞：項目式教學法，高中思政課，運用探究一、項目式教學法的內涵與特點（一）項目式教學法的內涵項目式教學法（Project Based Learning），也簡寫為“PBL”，被譯為“基于項目的學習”、“項目式學習”、“項目化學習”等。起源于美國，其理論淵源可追溯至約翰.杜威（John Dewey）等教育家提出的體驗式學習、做中學（hands-on），倡導以學生為主體的學習。巴克教育研究所對其研究較為系統，引入中國本土化之后項目式學習與學科核心素養(yǎng)的培育結
科技信息·學術版 2022年7期2022-02-22
- 項目式教學法在工業(yè)機器人綜合實訓的應用與實踐
本文運用項目式教學法對工業(yè)機器人綜合實訓的教學內容進行了改革與實踐，結合現有設備，利用具體項目將課程中的知識點串聯起來，學習目的性強，學生知識掌握較好，提高了學生的動手能力及工程應用能力。Abstract： Comprehensive Training of industrial robot is an important link in the practical teaching system of robot engineering specialt
內燃機與配件 2021年23期2021-12-09
- 基于“項目式教學法”共情德育活動模式育新人
構建了“項目式教學法”共情德育活動模式，培養(yǎng)班團干部的領導力和優(yōu)秀品質。項目教學法就是在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。“項目教學法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導、學生為主體”，具體表現在：目標指向的多重性;培訓周期短，見效快;可控性好;注重理論與實踐相結合。項目教學法是師生共同完成項目，共同取得進
廣東教學報·教育綜合 2021年128期2021-12-09
- 氣壓傳動基本控制回路的項目式教學法探究與實踐
教學中，項目式教學法有助于培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力，有助于適應崗位工作需求的過程。文章根據“氣動技術與維護”課程的教學現狀，從項目選取、教學內容、教學方法等方面詳細闡述項目式教學法的應用過程，并說明實踐中取得的教學效果。關鍵詞：氣壓傳動;控制回路;項目式教學法0 ? 引言“氣動技術與維護”課程主要是針對機電一體化和電氣自動化專業(yè)學生開設的一門專業(yè)基礎性課程[1]。該專業(yè)為培養(yǎng)學生掌握必備的機電相關的專業(yè)知識，具備較強的自動化生產線運行與維護等職業(yè)技能，
無線互聯科技 2021年19期2021-12-08
- 氣壓傳動基本控制回路的項目式教學法探究與實踐
教學中，項目式教學法有助于培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力，有助于適應崗位工作需求的過程。文章根據“氣動技術與維護”課程的教學現狀，從項目選取、教學內容、教學方法等方面詳細闡述項目式教學法的應用過程，并說明實踐中取得的教學效果。關鍵詞：氣壓傳動;控制回路;項目式教學法0 ? 引言“氣動技術與維護”課程主要是針對機電一體化和電氣自動化專業(yè)學生開設的一門專業(yè)基礎性課程[1]。該專業(yè)為培養(yǎng)學生掌握必備的機電相關的專業(yè)知識，具備較強的自動化生產線運行與維護等職業(yè)技能，
無線互聯科技 2021年19期2021-12-08
- 初中數學項目式學習方式的應用
關鍵詞：項目式教學法;初中數學;培養(yǎng)初中學生處于學習的關鍵時期，在此時期培養(yǎng)學習的能力，不僅能夠增強學習的成績，還能夠為未來的學習與發(fā)展奠定良好的基礎。學生學習能力的培養(yǎng)離不開教師教學的方式，良好的教學方式不僅能夠有效增強學生學習的意識，還能夠發(fā)展學生學習的能力等。因此，項目式學習法適合現階段學生的學習，符合教師教學的基本需求。一、項目式學習法的內涵與重要性項目式教學法萌芽與歐洲，最早用于勞動教育思想，在19世紀趨于完善，成為一種重要的思想理論。在項目教學
學習與科普 2021年32期2021-11-20
- 初中信息技術教學中項目式教學法運用探究
將首先從項目式教學法的內涵和優(yōu)勢入手，具體指出當前初中信息技術教學存在的問題，總結初中信息技術教學中項目式教學法運用策略，為教師教學提供借鑒和參考。關鍵詞：信息技術教學;項目式教學法;教學探究在21世紀，信息素養(yǎng)已經成為公民應該具備的基本素養(yǎng)，直接影響人們的生活發(fā)展。因此，對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也成為學校重要教育任務之一，如何通過信息技術教學來幫助學生更好地釋放和挖掘信息的價值，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)成為當前教師亟需解決的問題。一、項目式教學法的內涵和優(yōu)勢項
文學天地 2021年7期2021-11-12
- 項目教學法在講故事教學的實踐研究
事教學;項目式教學法;實踐研究在《幼兒園教育指南綱要》中有提出過具體的教學要求，幼兒園的教學中教師要為幼兒創(chuàng)建一個豐富、健康的活動和生活環(huán)境。而講故事是幼兒喜歡聽的一種學習方法。在教學設計中，教師可以通過故事來樹立一個有趣生動的情景，來滿足幼兒態(tài)度、情感、知識、能力和技能的發(fā)展需要。項目教學法是一種將學習過程不斷分解為一個一個具體的項目或事件，根據行動循環(huán)設計教學計劃、設計教學思路，注重理論知識與教學興趣的結合，還要培養(yǎng)學生的學習能力。項目教學的興趣性、互
裝備維修技術 2021年38期2021-11-03
- 項目教學法在中職服裝設計"Photoshop" 課程中的應用
關鍵詞：項目式教學法;中職服裝設計;“Photoshop” 課程一、項目教學法概述項目教學法就是改變傳統的單項傳授的教學方式，不再以老師為課堂主體和獲得知識的唯一渠道，而是把學生作為課堂的主導者，將學生分成若干個小組，通過安排項目、了 解項目的要求以及需要達到的目標，讓學生自主規(guī)劃時間、執(zhí)行以及檢驗方案。在這個過程中，教師只是輔助學生完成-一個項目或者一個完整的作品，將需要學習的知識點融入實際操作，并根據課堂時間以及學生注意力的集中情況等安排需要講解的知識
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 加強眼視光學生臨床實踐能力培養(yǎng)的探索與實踐
關鍵詞】項目式教學法 ? 眼視光專業(yè)技術 ?職業(yè)教育 課程模塊中國的視光學校被劃分為醫(yī)學類修復性學校和非醫(yī)療性學校。本科專業(yè)為“眼視光學"，高職類專業(yè)為“眼視光技術”。高職類教育學校主要是面向眼睛零售行業(yè)的驗光配鏡崗位及生產銷售崗位培養(yǎng)專業(yè)性人才。我們考慮到驗光師畢業(yè)生的現狀和他們的職業(yè)發(fā)展需求，以就業(yè)為導向，以能力為基礎，根據工作群的要求和單位的相關基準，掌握驗光師工作隊伍的要求，據此，建立了項目式教育的課程教育模式并得到廣泛應用。1、項目式教學法的涵義
健康體檢與管理 2021年8期2021-10-18
- 新時代如何開展項目式信息技術教學
術課程;項目式教學法;策略中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）17-123隨著時代的發(fā)展和社會的進步，當今的教育教學已經逐漸離不開信息技術，信息化的教育教學模式也帶給了學生更加多樣性的教學課堂。教師應該積極采用先進的教學方法帶給學生高質量的信息化技術課程，使學生可以自主地整理信息資源，從而提高創(chuàng)新能力和自學能力。教師以項目式的教學模式開展教學任務可以有效地改善傳統教學中的弊端，促進學生綜合能力的發(fā)展，有效提升學生
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年17期2021-10-17
- 職校電子商務專業(yè)項目式教學模式研究
子商務;項目式教學法;實踐教學“教學項目”是師生通過共同實施一個相對獨立完整的項目而進行的教學方法，學生在教師的指導下收集信息，設計方案，實施項目及評價結果，學生通過項目學習，了解并掌握整個項目的過程及各環(huán)節(jié)中的基本要求，從而掌握教學內容的一種教學模式。該教學模式在消化吸收理論知識的基礎上將課堂與操作技緊密結合，既側重課本知識點框架的構建和實施運用，更通過整個“項目”來達到鞏固知識、提高專業(yè)素養(yǎng)等教學目標。項目式教學模式有完整的教學流程、鮮明的教學特點、以
科教創(chuàng)新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 新課標下高中信息技術項目式教學的實施探究
新，其中項目式教學法就是一種理論與實踐相結合的教學方法，能更加高效的進行學生主體意識的發(fā)揮和學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，這就需要教師在高中信息技術的教學中，應積極的進行項目式教學法的實施探究，以此促進課堂教學效率的提升。關鍵詞：新課標;高中信息技術;項目式教學法;教學優(yōu)勢;實施探究一、引言在當前的網絡時代中，為增強學生的社會生活適應能力，學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)勢在必行。而高中信息技術課程的開展就有效的順應了時代發(fā)展的趨勢。而在新課程改革的背景下，新課標的制定為高
快樂學習報·教育周刊 2021年33期2021-09-22
- 項目式教學法在高職農學類專業(yè)教育教學改革中的應用淺析
一步結合項目式教學法，對具體改革措施進行分析，希望以此全面提升高職農學類專業(yè)教育教學改革的效率及質量。關鍵詞：高職;農學類專業(yè);教育教學改革;項目式教學法近年來，隨著各大高校教學改革高職的持續(xù)深化，基于高職農學類專業(yè)教育教學，也存在一些有待改革的地方[1]。比如，根據高職農學類專業(yè)的教學特點，在課程教學內容的選取方面，會受到生產季節(jié)及地域性的影響;同時，若實踐教學比重不高，則難以提高專業(yè)學生的實踐能力水平。而對于項目式教學法來說，側重圍繞，整個項目開展有針
新農民 2021年14期2021-09-16
- 談項目教學法在農村高中信息技術教學的實施
將逐步被項目式教學法取代。關鍵詞：信息技術;信息素養(yǎng);項目式教學法項目式教學法是新課程下的一種全新的教學模式，對于高中信息技術課堂而言，項目教學法更有著舉足輕重的地位。項目教學法是指結合教材相關知識點，學生以小組的方式相對獨立地完成一個項目，從項目的確定、收集資料、規(guī)劃設計、實施項目和項目評價都是以學生為主導，而教師只是引導，學生通過整個項目的確定、實施到完成，始終以主人翁的身份進行研究，進而掌握教材中相關知識點的目的?！绊椖拷虒W法”最顯著的特點是“以項目
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年2期2021-09-10
- 項目式教學法在初中信息技術教學中的實踐與研究
關鍵詞：項目式教學法;初中信息技術;教學策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）17-0072-02引 ?言初中是培養(yǎng)學生實踐能力和思維能力的重要階段。教師應在教學過程中培養(yǎng)學生的計算思維和信息意識，進而提高學生的信息化創(chuàng)新能力。為了提高學生的核心素養(yǎng)，許多教師開始在初中信息
名師在線·中旬刊 2021年6期2021-09-10
- 項目式教學法在高中化學教學中的思考與探索
狀，探究項目式教學法在高中化學教學中的具體應用策略，以期為高中化學教育工作人員提供參考。關鍵詞：高中化學;項目式教學法;應用化學作為高中階段的重點學科，由于其理論和實踐性較強，學生在學習期間極易產生枯燥乏味的心理，對化學實踐活動難以形成強烈的探索欲望，因此，高中化學教師要采用項目式教學法，激發(fā)和提升學生的學習興趣與信心，保證化學教學的質量。一、項目式教學法的基本特征項目式教學法要以化學教材中某一教學項目為主要課題進行研究，要求教師對學生進行理論教育后，還要
新課程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 項目式教學法在“生產與運作管理”課程教學中的應用
要] 項目式教學法將實踐與實驗項目融入教學活動中，通過學生合作探究進行項目設計的制作，從而達成教學目標。項目式教學法充分體現了學生在學習活動中的主體地位，不但能夠加深學生對理論知識的掌握程度和理解程度，而且能夠有效鍛煉學生的自主學習能力、知識運用能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，最終實現學生綜合素質的提升。鑒于此，本文分析了項目式教學法在“生產與運作管理”課程中應用的必要性，研究了項目式教學法在“生產與運作管理”課程中的實施流程和實施策略，希望能為其他課程的教學改革提
教書育人·高教論壇 2021年7期2021-08-23
- 中專學校Elecworks電氣制圖課程教學探索
合理應用項目式教學法和信息化教學手段，提高學生的制圖能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。關鍵詞：中專;電氣制圖;Elecworks;項目式教學法中圖分類號：G712 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）22-0068-02國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，要深化辦學體制改革和育人機制改革，促進就業(yè)和適應產業(yè)發(fā)展需求為導向，著力培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才。因此，職業(yè)學校的專業(yè)課程要隨著信息技術發(fā)展和產業(yè)升級情況及時更新。隨著計算機技術
成才之路 2021年22期2021-08-23
- 項目式教學法在初中信息技術教學中的運用
們將圍繞項目式教學法在初中信息技術教學中的運用展開探究過程。【關鍵詞】項目式教學法? 初中信息技術教學? 運用前言近幾年來，科學技術正在不斷的進步和革新，初中信息技術教學也越來越重視學生的專業(yè)技能和綜合素質的培養(yǎng)。為了有效提高學生的個人能力，教師通過在初中信息技術教學中引入項目教學法激發(fā)學生對信息技術課程的學習興趣，提高學生的自主學習能力，在師生的共同努力之下完成信息技術課程教學的項目安排。在獨立完成項目課程的過程中，幫助學生建立系統化思維，從而能夠獨立自
中學課程輔導·教師通訊 2021年3期2021-07-19
- 項目式教學在高中化學中的應用探究
關鍵詞】項目式教學法;高中化學;教學策略項目式教學是融合并發(fā)展學生學科素養(yǎng)的有效途徑，也在高中化學中起到了重要的作用?；瘜W教師將一個能夠進行獨立學習的項目交于學生，學生通過項目的內容，進行知識的搜集和思考，從而確定最終的方案，在進行學習的過程中，需要學生自主的進行操作，從而熟悉過程中的每一個環(huán)節(jié)。項目式教學充分的顯示了以學生為學習主體，將理論與實踐融合為一體，促使師生共同完成項目，從而共同促使師生進步。一、高中化學教學現狀因為有些教師思想頑固不懂的靈活變通
家庭教育報·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 淺談項目式教學法在機械專業(yè)英語教學中的應用
如何引入項目式教學法，助力復合型人才培養(yǎng)目標的實現，同時分析項目式教學法在提升學生綜合素養(yǎng)方面的突出優(yōu)勢，并提出應用建議?！娟P鍵詞】項目式教學法;專業(yè)英語;綜合素養(yǎng)【作者簡介】馬燕，徐州工程機械技師學院。一、 項目式教學法的理論基礎美國著名哲學家、教育家約翰·杜威提出了“兒童中心”“活動中心”“經驗中心”新三中心論。他認為 “教育即生活，學校即社會”， 主張“在做中學”，在問題中學習。他認為，教學的任務不僅在于教給學生科學的結論，更重要的是促進并激發(fā)學生的
校園英語·中旬 2021年2期2021-05-04
- 項目式教學法在高中信息技術教學中的應用實踐
細分析了項目式教學法在高中信息技術教學中的應用措施?！娟P鍵詞】項目式教學法;高中信息技術教學;應用引言項目教學法在現代各階段性的教育中，應用較為廣泛并且教學效果較為顯著，不僅可以有效地提高教學的質量，而且有助于幫助學生養(yǎng)成良好的學習品質、習慣、能力及素養(yǎng)。為充分發(fā)揮項目教學法的優(yōu)勢，高中信息技術教學中應做好項目教學法相關理論的學習，把握項目教學法應用的關鍵，結合具體教學內容做好項目設計，更好地調動學生參與項目的積極性。1項目教學法用于高中信息技術教學中的必
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 工程教育專業(yè)認證背景下專業(yè)綜合性工程實踐課程建設
合作采用項目式教學法開展專業(yè)綜合性工程實踐，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生解決復雜工程問題的能力，學生的創(chuàng)新意識明顯增強，取得良好的教學效果。關鍵詞 工程教育專業(yè)認證;校企合作;專業(yè)綜合性工程實踐;項目式教學法;工學結合中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）04-0128-04Construction of Professional Comprehensive Engineering Prac-tice C
中國教育技術裝備 2021年4期2021-03-09
- 項目式教學法在中職《電子線路CAD》課程教學中的應用
本文將對項目式教學法在中職《電子線路CAD》課程教學中的應用展開研究?！娟P鍵詞】項目式教學法; 中職教學 ;優(yōu)勢 ;教學體系前言：在中職《電子線路CAD》課程教學中，項目式教學方法的有效應用，一方面能夠加深學生對《電子線路CAD》課程知識的理解，加快學生的學習速度，為學生預留出更多的實踐探索的機會。另一方面則能夠實現對學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)，對于學生當下的學習和未來的發(fā)展而言都意義深遠。由此可見，對項目式教學法在中職《電子線路CAD》課程教學中
家庭教育報·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 項目式教學法在初中信息技術課堂中的應用
行教學。項目式教學法作為一種新型的教學方法，其特點就是以教師為指導，以項目為主線，以學生為主體。關鍵詞：項目式教學法;初中信息技術;作用;原則作者簡介：冷蘭君（1977.7—），女，江蘇鹽城人，江蘇省鹽城文港路初級中學，中學一級教師，研究方向：初中信息教學。一、實行項目式教學的作用（一）在課堂教學中以學生為主體，發(fā)揮學生的主觀能動性在信息技術課堂教學的過程中，如果一味地注重教師單方面的講授，而不注重學生方面的反饋，那么就不能提高課堂效率。相反，如果采用項目
求知導刊 2021年47期2021-02-26
- 項目教學法在初中信息技術課堂教學中的應用初探
驗，探索項目式教學法在初中信息技術課堂教學中的具體應用策略，以供參考。關鍵詞：項目式教學法;初中信息技術;教學方法中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）35-0023-02引? 言信息技術已經跨過以計算機技術為核心、以互聯網應用為主要特征的2.0階段，進入了以數據的深度挖掘與融
名師在線·中旬刊 2021年12期2021-01-19
- 淺談項目式教學法在中學英語聽說課中的運用
著提升，項目式教學法的出現為初中英語聽說教學提供了全新的路徑。本文筆者通過分析項目式教學法基本概念和特點，并以此出發(fā)，討論在中學英語聽說教學活動中運用該教學方法的可行性和具體措施，最后結合“My favorite subject is science”一課作為例子進行詳細說明?！娟P鍵詞】項目式教學法;中學;英語聽說課【作者簡介】孫新蓮，湖北省宜昌市秭歸縣文化初級中學。引言在素質教育深入發(fā)展的今天，提倡高效教學，提倡讓學生深度融入課堂教學中，讓學生成為課堂教
校園英語·中旬 2021年10期2021-01-03
- 項目式教學法在高中物理教學中的運用
摘要：項目式教學法就是學生教師的指導下，將一個相對獨立的項目進行獨立地推進和處理。在本文中，作者先是介紹了項目式教學法的優(yōu)點，然后具體介紹了三點利用項目式教學法來優(yōu)化教學的策略，希望對廣大高中物理教師有所幫助。關鍵詞：項目式教學法;高中物理;運用策略引言自主學習和合作學習是此次新課改強調的教學發(fā)展的方向之一。隨著新課改的推進，現階段的高中物理教學取得了一定程度上的發(fā)展，但是不容忽視的是物理教學中還存在教學模式落后、教學效率不高的普遍性問題。項目式教學法經過
啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 高中化學《金屬元素及其化合物》的項目式教學法實踐研究
充分運用項目式教學法，幫助學生深度探究《金屬元素及其化合物》的相關知識，使學生的綜合學習能力得到鍛煉，促使《化學金屬元素及其化合物》的認知視野得以拓展?！痘瘜W金屬元素及其化合物》是高中階段化學課程內容的重要組成部分，對于學生深入了解化學知識，形成系統思維具有積極的影響作用。教師要科學運用項目教學法，幫助學生在化學課堂上進行有效互動，共同完成教學項目內容。在教師的指導下，為學生設定一個學習項目，讓學生可以自主發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以化學基礎知識為依據，充分探究
數理報（學習實踐） 2020年35期2020-11-02
- 項目式教學法在水產養(yǎng)殖專業(yè)實踐教學改革中的研究與應用
，介紹了項目式教學法的優(yōu)點和特色，并就其在實踐教學中的應用進行了探討。通過前期調查、組織實施、交流評價和跟蹤調查等環(huán)節(jié)，總結了項目式教學法在水產養(yǎng)殖專業(yè)實踐教學中的效果，該方法培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，有利于學生自主實踐和綜合素質的培養(yǎng)。[關鍵詞] 項目式教學法;水產養(yǎng)殖專業(yè);實踐教學改革[基金項目] 2018年度沈陽農業(yè)大學教育教學研究立項“項目式教學在水產養(yǎng)殖專業(yè)實踐教學改革中的研究與應用”（2018-168）;2018年度沈陽農業(yè)大學教育教
教育教學論壇 2020年42期2020-10-30
- 項目式教學法在工程車輛維修課程中的應用
文分析了項目式教學法在工程車輛維修課程中的應用，希望對相關人才培養(yǎng)具有一定推動作用。關鍵詞：項目式教學法;工程車輛維修;應用前言：項目式教學法充分結合了理論和實踐，改變了傳統教學重理論、輕實踐的現狀，在教學中已經得到了廣泛應用。學生在完成項目過程中可獲得非常豐富的實踐經驗，對實踐能力要求比較高的工程車輛維修而言，這種教學方法非常適合在其中應用。并且項目式教學法需要在師生共同合作下來完成，有助于增強師生的交流，使學生在遇到任何問題時都能夠得到及時解決，更重要
中國電氣工程學報 2020年5期2020-10-27
- 項目式教學法在中職機電課程中的應用探微
文主要對項目式教學法在于中職機電課程的應用進行探究。關鍵詞：項目式教學法;中職機電課程;應用目前，國內的職業(yè)教育也成為了教育發(fā)展的重點關注對象，對于社會所需要的初級、中級技術人員都在持續(xù)不斷的向社會輸送，怎樣提高這些學生的專業(yè)能力，提高學生們的綜合素養(yǎng)就成了中職院校必須考慮的問題。在新課改的進程中，中職教師都在不斷的改變教學方式，希望能提高學生的學習興趣，讓學生主動地投入到技能學習中，從而有利于學生的技能水平提高。但是一般中職學生的知識基礎都較為薄弱，學習
新一代 2020年22期2020-10-09
- 基于項目式教學理念的《非線性編輯》在線教學探索
上教學;項目式教學法;翻轉課堂;基金項目：本文系2016年濟南大學教學研究項目立項《“項目教學法”在課程改革中的實踐研究》（J1602）階段性成果。近期受到新冠肺炎疫情對高校正常開學和課堂教學造成的影響，傳統的教學方式發(fā)生巨大轉變。高校課堂從線下搬到線上，也促使教師在教學設計和教學活動中主動尋求變革。線上教學由于空間的隔阻，教學現場的缺失，教師因無法把控課堂、無法掌握學生的學習狀態(tài)而感覺非?！安贿m應”;對于學生，沒有了教學場的約束，臨場感和參與度的缺失導致
教育周報·教育論壇 2020年33期2020-09-10
- 核心素養(yǎng)引領下的通用技術學科項目式教學法實踐探究
可以采用項目式教學法。以“木凳的制作”項目為例，介紹通用技術課程核心素養(yǎng)的內涵、項目式教學的教學過程，分析項目式教學法教學效果，分享項目式教學的體會。關鍵詞 通用技術;核心素養(yǎng);項目式教學法;木凳;實驗室中圖分類號：G632? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）21-0131-031 前言現下通用技術學科作為高中學生的必修課程，各高中學校都開設了相關課程。在通用技術學科教學過程中，發(fā)現通用技術學科與其他學科有明顯的區(qū)別。尤其是新課程
中國教育技術裝備 2020年21期2020-08-13
- 高職計算機教學中教學方法探析
系統化、項目式教學法、基于ARCS動機激勵模式、基于職業(yè)能力培養(yǎng)目標和OBE-CDIO理念這四個方面從教學設計的維度進行論述。希望能夠調動學生的主觀能力性，增強學生的課堂主要參與。關鍵詞 基于工作過程系統化 項目式教學法 ARCS模式 OBE-CDIO理念 高職計算機教學中圖分類號：G424文獻標識碼：A隨著教育體制改革的不斷深入，越來越多的新型教學方法運用到了教學中，而在計算機的教學中需要突出實踐性的教學方法，因為實踐性是計算機專業(yè)較為突出的特點之一。本
科教導刊·電子版 2020年11期2020-07-14
- 項目式教學法在中職數控加工實訓教學中的應用
出應結合項目式教學法來解決當前中職數控加工實訓教學問題，通過理論知識和實踐案例融合教學的形式，培養(yǎng)學生的實踐能力，激發(fā)學生的實踐興趣。關鍵詞：項目式教學法;中職院校;數控實訓;教學改革一、引言數控加工專業(yè)作為中職重要的專業(yè)之一，日漸受到國家相關教育工作者的重視，同時相關企業(yè)對一些數控加工人才的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的要求也在不斷提升。培養(yǎng)專業(yè)的數控加工人才的前提是鍛煉學生的專業(yè)技能掌握和實踐能力，通過鍛煉學生的自主操作能力來培養(yǎng)提升學生的專業(yè)素質。[1]當前中
教師·中 2020年2期2020-04-22
- 以科研能力培養(yǎng)需求為導向的大學英語混合式教學模式構建
教學法;項目式教學法;科研能力長期以來，我國高等教育階段的英語教學始終定位于培養(yǎng)學生的語言能力，主要針對聽、說、讀、寫、譯等方面的技能培養(yǎng)，在教學中以能力達標考試為導向，以四、六級考試為標志開展教學活動。從我國高校英語教學現狀來看，這種應試教育培養(yǎng)出來的人才無法深層次滿足國家需求和社會要求。高校英語教學應當探索服務于學生專業(yè)需求、社會要求和國家需求的大學英語教學新模式，通過大學英語課程開展大學生科研能力培養(yǎng)、實踐，助力其專業(yè)的發(fā)展和提升。本文以科研能力培養(yǎng)
陜西教育·高教版 2020年4期2020-04-22
- 項目式教學法在應用型本科高校課程中的應用
文分析了項目式教學法的特點，研究了項目式教學法在應用型本科高校課程中的應用原則和策略，以為應用型本科高校課程改革提供理論方面的借鑒。關鍵詞： 項目式教學法 ? 應用型本科高校 ? 教學改革應用型本科高校承擔著為社會輸送高素質技能型人才的重要任務，因此培養(yǎng)具有扎實理論功底和操作技能的管理者和一線員工是開展教學活動的首要目標。經濟的快速發(fā)展急需大量不同專業(yè)、不同層次和不同素質的專業(yè)人才，也需要具有一定職業(yè)技能和創(chuàng)新精神的勞動者。但我國大多數高校仍然采用傳統的教
文教資料 2020年33期2020-04-12
- 項目式教學法在初中信息技術課堂教學中的研究與實踐
摘 要：項目式教學法是一種新型教學方法，就是指在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，學生自己負責收集信息、設計方案、項目的實施及最終評價，學生通過對該項目的研究學習，了解并把握整個過程每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。項目式教學法在教師引導下充分重視了學生自主學習和動手能力的培養(yǎng)，將項目式教學法應用在初中信息技術課堂教學，在教師合理引導下讓學生在自主學習中完成項目，在項目的處理與實施過程中強化學生對知識的掌握，有利于中學信息技術課堂的開展并且以科學有
科學大眾·教師版 2020年1期2020-02-20
- 淺析項目式教學法在高中信息技術教學中的運用
斷進步，項目式教學法更加注重學生在實際生活中解決問題的能力，而且它還可以使課堂變得生動從而提高學生的上課效率，所以本篇論文將淺析項目式教學法的運用步驟，以此來供相關人士參考與交流。關鍵詞：高中階段；信息技術教學；項目式教學法引言隨著我國高中教育的不斷信息化，故而高中信息技術教學也必須要進行不斷地改革，項目式教學法以學生為中心，能夠充分的將學生作為教學主體的作用發(fā)揮出來。與傳統教學模式相比，項目式教學法可以把信息技術教學中的知識劃分為若干個部分進行，這樣可以
下一代 2020年7期2020-01-13
- 控制測量學課程中項目式實踐教學的應用
?要 項目式教學法是一種以學生為中心的教學方法，教學模式和效果都優(yōu)于傳統的教學方法。探討高?？刂茰y量學課程實踐內容與項目式教學法結合的具體應用，試圖在教學中實現教師和學生的“雙贏”，有效提高教學質量，增強學生的工程實踐能力。關鍵詞 項目式教學法;實踐教學;控制測量學;實驗;二等水準測量中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2019）11-0134-031 前言控制測量學是研究精確測定和描繪地面控制點空間位置及變化的學科[
中國教育技術裝備 2019年11期2019-12-30
- 應用型本科院校雙語課程項目式教學法應用探討
改革。而項目式教學法的應用正是順應了當前的需求，為課程深化改革提供了一大助力。根據目前課程的教學情況，詳細剖析了項目式教學法在《國際市場營銷（雙語）》課程中的應用，同時探討了項目式教學法在該課程上的實施效果，以期探索一條可行的教學模式改革之路。關鍵詞：項目式教學法;《雙語》課程;國際市場營銷中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.35.0990 引言自2013年“一帶一路”的構想被提出，“一帶
現代商貿工業(yè) 2019年35期2019-12-11