自主教學(xué)
- 初中道德與法治課堂中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的策略分析
道德與法治;自主教學(xué);教學(xué)實(shí)踐在初中階段的教育中，教師也需要掌握一些科學(xué)合理的教學(xué)策略，必須從學(xué)生的實(shí)際情況入手，以保障學(xué)生自身素養(yǎng)的提高。即使在初中道德與法治的課堂教學(xué)中，教師也需要讓自主學(xué)習(xí)的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心中，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，文章主要就初中道德與法治課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題和教師開(kāi)展自主教學(xué)的策略進(jìn)行探究。一、 初中道德與法治課堂上學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題初中道德與法治課程的教師在課堂教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅制約
考試周刊 2021年86期2021-12-04
- 初中數(shù)學(xué)自主教學(xué)模式的建構(gòu)路徑探究
學(xué)教學(xué)中構(gòu)建自主教學(xué)模式的途徑，探討了如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中建立自主教學(xué)模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和思維能力。關(guān)鍵詞：自主教學(xué);初中數(shù)學(xué);構(gòu)建;路徑隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的不斷推進(jìn)，教學(xué)的變革也在不斷深化，當(dāng)今還存在的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再是主流了，教師也不再是教學(xué)的主體，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主體已經(jīng)是大勢(shì)所趨，這樣既有利于現(xiàn)代學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又符合現(xiàn)代社會(huì)教育的潮流趨勢(shì)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，自主教學(xué)模式顯得尤為重要，主要原因是初中數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的
文學(xué)天地 2021年7期2021-11-12
- 學(xué)習(xí)者自主及其語(yǔ)言運(yùn)用能力相關(guān)性研究
，以外語(yǔ)教師自主教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究為研究背景，以學(xué)習(xí)者自主為自變量，學(xué)習(xí)者語(yǔ)言運(yùn)用能力為因變量，以70名英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，采用定性和定量的研究方法，證實(shí)了主要研究問(wèn)題，即學(xué)習(xí)者自主對(duì)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言運(yùn)用能力具有一定程度的積極影響。同時(shí)，本文提出培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主及促進(jìn)外語(yǔ)教師自主教學(xué)的理論意義及實(shí)踐意義。文章最后指出本研究的局限及對(duì)于今后外語(yǔ)教師發(fā)展研究的建議?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)者自主 ?語(yǔ)言能力 ?相關(guān)性 ?自主教學(xué)【Abstract】Starting fr
課程教育研究 2021年5期2021-10-19
- 單元遷移在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
了合作教學(xué)與自主教學(xué)，不僅要求教師能夠詳細(xì)教授重要課文，同時(shí)還要以完成單元階段教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)遷移，這種教學(xué)方式的運(yùn)用能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)。關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧w移;合作教學(xué);自主教學(xué);重要課文;知識(shí)遷移隨著中國(guó)當(dāng)代的教育體制完善，教育行業(yè)模式也緊跟潮流，發(fā)生改變。語(yǔ)文學(xué)科的教育對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較重要的學(xué)科，直接關(guān)系到生活正常交流能力和人際交往能力。1.合作教學(xué)的介紹長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，學(xué)生的合作參與比教師的單純講授知識(shí)更為重要。在以
小作家報(bào)·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)自主高效課堂建構(gòu)理論研究
：小學(xué)語(yǔ)文;自主教學(xué);課堂構(gòu)建引言：在思想水平，物質(zhì)水平不斷提升的今天，越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到課堂改革是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的必備手段。那么如何進(jìn)行課堂改革，一個(gè)什么樣的方法才是有效的是很多教師在實(shí)踐過(guò)程中不斷思考的問(wèn)題。當(dāng)前，教師普遍追求自主性強(qiáng)且效率高的課堂，但是在實(shí)踐的過(guò)程中卻遇見(jiàn)了很多問(wèn)題，本文首先介紹了自主高效課堂構(gòu)建的基本含義，之后簡(jiǎn)單介紹了自主高效課堂的意義，然后分析了在實(shí)踐過(guò)程中自主構(gòu)建理論出現(xiàn)的誤區(qū)并且針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題提出了一些簡(jiǎn)要的應(yīng)對(duì)策略，希
- 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析
用。關(guān)鍵詞：自主教學(xué);新課改;小學(xué)語(yǔ)文;高段教學(xué);學(xué)習(xí)能力引言：在新課改背景下，教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)積極接受新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，把自己作為一名教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為教學(xué)目標(biāo)，有效地幫助學(xué)生得到綜合能力的提高。一、建立良好的師生關(guān)系受到傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)方式的影響，教師往往容易把自己作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，在知識(shí)的學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行“灌輸”與嚴(yán)厲的管理。一旦教師的身份高高在上，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力，并且會(huì)使師生之間產(chǎn)生差
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年43期2020-09-10
- 中職體育課教學(xué)改革實(shí)踐與研究
項(xiàng)教學(xué)及學(xué)生自主教學(xué)，能充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)更有利于學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)課;選項(xiàng)學(xué)習(xí);自主教學(xué)教育部1999年頒布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑?！?993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》就提出，到20世紀(jì)末全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校在校生要占到高中階段在校生比例的
新教育時(shí)代·教師版 2020年16期2020-08-09
- 淺談生本課堂在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
本理念以加強(qiáng)自主教學(xué)、創(chuàng)建課堂情境以展開(kāi)合作教學(xué)以及充分結(jié)合實(shí)踐讓活動(dòng)融入課堂這幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單闡述了生本課堂在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】 生本理念 ?結(jié)合實(shí)踐 ?自主教學(xué) ?合作教學(xué)引言：在當(dāng)前的初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，很多教師在展開(kāi)教學(xué)時(shí)只是將自己作為英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者，在教學(xué)時(shí)只是要求學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)記憶式理解，這就導(dǎo)致了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性的降低，而且學(xué)生只能夠在這樣的教學(xué)模式下展開(kāi)被動(dòng)的吸收學(xué)習(xí)，進(jìn)而造成了初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效
考試與評(píng)價(jià) 2020年6期2020-07-06
- 讓“小老師”參與數(shù)學(xué)作業(yè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐與研究
;合作交流;自主教學(xué)一、研究現(xiàn)狀：自主課堂任重道遠(yuǎn)，“小老師”參與數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)收效頗豐教師可以把學(xué)生向“小老師”的方向培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)探究來(lái)理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，建構(gòu)數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本模型，找尋問(wèn)題的規(guī)律，從而解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并培養(yǎng)科學(xué)分析數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。通過(guò)當(dāng)“小老師”的經(jīng)歷，學(xué)生在獨(dú)立探究問(wèn)題的過(guò)程中能獲得思維能力的發(fā)展及深層次的情感體驗(yàn)。學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)獲得、總結(jié)和整合的過(guò)程中，能更充分地發(fā)揮自己的主體作用。本文對(duì)“小老師”參與作業(yè)批改、作業(yè)講評(píng)和作業(yè)歸納整理
教育界·上旬 2020年9期2020-07-04
- 初中數(shù)學(xué)自主教學(xué)實(shí)施路徑探尋
學(xué)教學(xué)中引入自主教學(xué)模式，符合學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)訴求，具有更強(qiáng)的適用性，對(duì)全面提升學(xué)科綜合能力有著重要的促進(jìn)作用。自主、合作、探究學(xué)習(xí)模式的廣泛應(yīng)用，給學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)帶來(lái)更多促進(jìn)動(dòng)力，對(duì)學(xué)生全面成長(zhǎng)提供更多支撐，教師要合理運(yùn)用自主教學(xué)策略，為學(xué)生帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)服務(wù)，促使學(xué)生順利完成學(xué)科認(rèn)知能力的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué); 自主教學(xué); 實(shí)施路徑【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2020）02C-0079-02數(shù)學(xué)課堂教學(xué)啟動(dòng)自主教學(xué)機(jī)
內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年2期2020-07-03
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中語(yǔ)文自主閱讀教學(xué)方法研究
應(yīng)用，并且為自主教學(xué)方式的開(kāi)展提供了十分便利的條件。如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，在高中語(yǔ)文課堂上開(kāi)展自主閱讀教學(xué)成為了當(dāng)前廣大語(yǔ)文教師首要解決的問(wèn)題之一，本文特對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行如下研究。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù);高中語(yǔ)文;自主教學(xué)21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化教學(xué)已經(jīng)成為了教學(xué)領(lǐng)域中主要教學(xué)方式，這樣一來(lái)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念及模式產(chǎn)生一定沖擊，但同時(shí)也能夠?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中自主教學(xué)方式的開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)，并且對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著積極的作用。一、明確
新一代 2020年9期2020-05-15
- 小組合作與自主教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析
。小組合作與自主教學(xué)的這兩種先進(jìn)教學(xué)模式緊密聯(lián)系、全面滲透于小學(xué)體育日常教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中意義重大。鑒于此，筆者在本文針對(duì)當(dāng)前階段小組合作與自主教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用策略進(jìn)行一定分析和探究，并且結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出一些合理化建議，以供參考。關(guān)鍵詞：小組合作;自主教學(xué);小學(xué)體育;應(yīng)用策略引言：在新課改不斷深入大環(huán)境之下，現(xiàn)階段的小學(xué)體育日常教學(xué)面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。同時(shí)，教育界也對(duì)小學(xué)生們的體育能力和體育水平提出了一些更高的要求，教師在日常教學(xué)過(guò)程
- 論高中化學(xué)課堂中自主教學(xué)模式的應(yīng)用
在教學(xué)中應(yīng)用自主教學(xué)模式，除了必要的引導(dǎo)之外，將課堂的時(shí)間交由學(xué)生自由支配。教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，匯集不同學(xué)生的想法，還可以開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，給學(xué)生實(shí)踐操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解，讓學(xué)生在以后的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中更加游刃有余，提升化學(xué)課堂中的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);自主教學(xué);設(shè)計(jì)問(wèn)題;組織合作;實(shí)踐教學(xué)化學(xué)雖然是一門理科類的學(xué)科，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是有很多知識(shí)需要學(xué)生記憶。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂中，教師
學(xué)生之友 2020年9期2020-03-17
- 淺析初中英語(yǔ)自主教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展
：初中英語(yǔ);自主教學(xué);英語(yǔ)教學(xué)初中英語(yǔ)的學(xué)科教學(xué)改革工作不斷地向前推進(jìn)，素質(zhì)教育的思想也越來(lái)越深入人心，作為初中英語(yǔ)教師，我們要認(rèn)真研究素質(zhì)教育的核心理念，能夠結(jié)合初中英語(yǔ)學(xué)科的自身特點(diǎn)來(lái)推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，更好地落實(shí)以學(xué)生為中心的思想，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)立性，合作性，讓學(xué)生能夠真正掌控自己的學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的能力。初中英語(yǔ)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。而這些經(jīng)常是通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)理念的提出，更新了傳統(tǒng)落后的教
神州·中旬刊 2020年2期2020-03-16
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)效率的策略分析
二年級(jí)教學(xué);自主教學(xué);學(xué)習(xí)興趣引言：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的基本數(shù)學(xué)，并提升自身對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力，同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題也是新課標(biāo)對(duì)中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提出的方向。作為數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生探索和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，并加強(qiáng)各方面的訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升。一、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀數(shù)學(xué)相較于文字學(xué)科它顯得更加的枯燥，而且也比較抽象，所以教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，尤其要注意這一點(diǎn)，需
人物畫報(bào) 2020年19期2020-03-09
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)效率的策略分析
二年級(jí)教學(xué);自主教學(xué);學(xué)習(xí)興趣引言：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的基本數(shù)學(xué)，并提升自身對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力，同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題也是新課標(biāo)對(duì)中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提出的方向。作為數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生探索和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，并加強(qiáng)各方面的訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升。一、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀數(shù)學(xué)相較于文字學(xué)科它顯得更加的枯燥，而且也比較抽象，所以教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，尤其要注意這一點(diǎn)，需
人物畫報(bào) 2020年7期2020-01-05
- 讓習(xí)慣成為自然
;自主識(shí)字;自主教學(xué)識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要求，因此，從學(xué)生入學(xué)就要培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)生字，為以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打基礎(chǔ)。下文分析了在小學(xué)低年級(jí)階段教師如何采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字習(xí)慣，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。一、培養(yǎng)小學(xué)低年段學(xué)生自主識(shí)字習(xí)慣的措施（一）創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境教師可以采用多種方法，如與學(xué)生一起玩游戲，使學(xué)生在游戲情境中識(shí)字，如可以拿一些生字卡片，然后，抽出其中一張生字卡片，讓學(xué)生看圖猜字，如卡片正面是火的圖片，教師可
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年11期2019-11-07
- 微課在高職音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用研究
微課靈活性、自主教學(xué)及設(shè)立良好的評(píng)價(jià)體系四項(xiàng)微課課程在高職音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用方式。通過(guò)微課課程的學(xué)習(xí)探索，不僅激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)科的興趣，更使課堂的聽(tīng)課效率得到顯著提高。關(guān)鍵詞：高職音樂(lè)教學(xué);微課課程;自主教學(xué)微課課程隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展逐漸進(jìn)入校園，其是一種全新的教學(xué)模式，且越來(lái)越受到學(xué)生們的歡迎。高職教師需意識(shí)到微課課程的重要，并在教學(xué)過(guò)程中，依照教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們的狀態(tài)，將微課課程的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，從而提升學(xué)生們的上課熱情，切實(shí)提高音樂(lè)素養(yǎng)。一、高職音樂(lè)教學(xué)中
文存閱刊 2019年26期2019-10-21
- 基于學(xué)生個(gè)體差異的自主教學(xué)在體育課中的應(yīng)用
的學(xué)生體育課自主教學(xué)是十分有必要的。文章認(rèn)為自主教學(xué)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育自主學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)健體魄的同時(shí)，也能夠融洽師生關(guān)系，使學(xué)生感受到教師的個(gè)性化關(guān)懷，學(xué)生還能夠鍛煉自己的身心，選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)方式，這正是體育教學(xué)的價(jià)值所在。關(guān)鍵詞：自主教學(xué);體育;高效課堂;綜合素質(zhì)中圖分類號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1672-3872（2019）13-00146-01隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教學(xué)也由曾經(jīng)的批量式同質(zhì)化的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)化和個(gè)性化教育的模式。個(gè)
年輕人·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 初中語(yǔ)文自主教學(xué)的有效策略探究
：初中語(yǔ)文;自主教學(xué);有效策略葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是要依靠學(xué)生自己讀書(shū)。也就是說(shuō)，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生展示自我、發(fā)展自我能力的舞臺(tái)。因此，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，就要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)出發(fā)，將語(yǔ)文課堂交到學(xué)生的手上，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀和思考的能力。并且，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。本文結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于初中語(yǔ)文自主教學(xué)的有效策略進(jìn)行了以下幾點(diǎn)探究：一、 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)很多教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，都會(huì)忽視學(xué)生問(wèn)題意
考試周刊 2019年61期2019-09-12
- 小學(xué)信息技術(shù)微課自主教學(xué)模式研究
信息技術(shù)微課自主教學(xué)的啟發(fā)主要是多方面的，教師在多元化的啟示下進(jìn)行精心備課，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)趣味的教學(xué)方式來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。本文主要對(duì)小學(xué)信息技術(shù)微課自主教學(xué)模式進(jìn)行研究探討，以便后期學(xué)者研究參考。關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);微課;自主教學(xué);模式]微課是近年來(lái)興起的一種比較新型的教育資源，目前受到廣大教育者的喜愛(ài)。微課教學(xué)不僅可以提升教師的教學(xué)效率，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同
讀書(shū)文摘（下半月） 2019年9期2019-09-10
- 淺析如何有效開(kāi)展初中物理自主探究性教學(xué)
：初中物理 自主教學(xué) 探究性 實(shí)驗(yàn)新課標(biāo)改革要求要改變學(xué)生接受知識(shí)的方式，要重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，組織學(xué)生進(jìn)行自主性探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)課改內(nèi)容及精神進(jìn)行貫徹。這樣的探究性教學(xué)方式一改以往教師一言堂的境況，利于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)今后走上社會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)有更好的適應(yīng)性。同時(shí)物理教學(xué)作為依托實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的理論教學(xué)，更要強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的自主意識(shí)，因此培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為現(xiàn)代物理教學(xué)需重點(diǎn)普及的方法。一、自主性探究教學(xué)簡(jiǎn)述一方面自主性是主體教學(xué)的基
學(xué)習(xí)與科普 2019年22期2019-09-10
- 淺談“自學(xué)、探究、生活”初中物理教學(xué)模式的實(shí)踐
；教學(xué)實(shí)踐；自主教學(xué)引言：物理是初中學(xué)習(xí)中一門很重要的學(xué)科，在初中教學(xué)體系中占據(jù)重要地位，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知和理解，開(kāi)拓學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新思維。在初中物理教學(xué)中，新課改提出相關(guān)要求，教師應(yīng)該靈活使用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性、探究性創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。因此，本文主要根據(jù)“自主、探究、生活”教學(xué)模式在初中物理教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行研究，并得出以下結(jié)論。一、“自學(xué)、探究、
學(xué)習(xí)與科普 2019年7期2019-09-10
- 注重自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)升華
：小學(xué)體育;自主教學(xué);策略【中圖分類號(hào)】G623.8 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）35-0083-01引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，讓自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，是增強(qiáng)自主能力的保障。一旦學(xué)生養(yǎng)成了這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師的教學(xué)會(huì)變得非常輕松，教學(xué)效果也會(huì)出奇的好。在上課時(shí)，學(xué)生們時(shí)而聽(tīng)老師講解，時(shí)而不停地練習(xí)，時(shí)而向老師和同學(xué)尋求幫助，時(shí)而又相互鼓勵(lì)，旁邊的老師也情不自禁地跟著孩子們自主地學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為有以下
當(dāng)代家庭教育 2019年35期2019-09-10
- 以人為本 開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)
;小學(xué)數(shù)學(xué);自主教學(xué)中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）26-0096-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.088在素質(zhì)教育下，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)改革，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中分析數(shù)學(xué)知識(shí)，在教師引導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)效率。教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，利用多樣化的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的探究興趣，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂。一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)興趣在小
學(xué)周刊 2019年26期2019-08-27
- 談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中的自主與優(yōu)化
法。關(guān)鍵詞：自主教學(xué);靈活多樣;教學(xué)觀念一、 適應(yīng)形勢(shì)，改變教學(xué)觀念，甘為學(xué)生服務(wù)，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位長(zhǎng)期以來(lái)，我們習(xí)慣于老師傳授知識(shí)，學(xué)生接受知識(shí)。反映到課堂教學(xué)上，就形成了一種模式：“講—學(xué)—練”。在這個(gè)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，最為突出的是老師的“講”。老師是“主角”，學(xué)生是“配角”，老師是“演員”，學(xué)生是“聽(tīng)眾”“觀眾”，始終處于被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài)。況且，學(xué)生課堂“練”的機(jī)會(huì)也很少，絕大多數(shù)練習(xí)壓在了課后。至于學(xué)生的“學(xué)”往往是名存實(shí)亡，老師根
讀天下 2019年25期2019-08-15
- 小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)拓展性閱讀教學(xué)研究
一達(dá)標(biāo)檢測(cè)的自主教學(xué)環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 拓展閱讀 設(shè)想 自主教學(xué)高效課堂不僅指教學(xué)環(huán)節(jié)的高效，更大程度上是指教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的高效，學(xué)生能力養(yǎng)成的高效。課堂課程資源的拓展性是高效課堂的重要指標(biāo)之一，在完成學(xué)校常規(guī)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的拓展，拓寬課堂教學(xué)的深度和廣度，是高效課堂的重要方式之一。一、一個(gè)中心語(yǔ)文課程是一門基礎(chǔ)性的課程，是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和思維發(fā)展等方面能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用能力
都市生活 2019年2期2019-07-01
- 遵循幼兒的腳步開(kāi)展自主游戲活動(dòng)
]自主游戲;自主教學(xué);生活教育一、驚喜篇：細(xì)心發(fā)現(xiàn)，適時(shí)捕捉幼兒自主游戲內(nèi)容1.教師的觀察在游戲時(shí)間，有4名幼兒選擇用油泥做點(diǎn)心（文中幼兒名字皆為化名）。依依將油泥搓成圓形，然后壓平，很開(kāi)心地說(shuō)：“蛋糕做好了?！睙顭钷D(zhuǎn)過(guò)頭看著她說(shuō)：“依依，你的蛋糕在哪里？”依依開(kāi)心地將蛋糕捧在手心，說(shuō)：“這個(gè)。”燁燁指著自己的蛋糕說(shuō)：“依依，你的蛋糕上沒(méi)有做裝飾，趕快做吧?！庇谑且酪赖皖^在燁燁的蛋糕上看了很久，開(kāi)始琢磨自己的蛋糕。她用油泥搓成大大小小的圓，把這些圓放在了自
基礎(chǔ)教育參考 2019年9期2019-06-21
- 淺談個(gè)體差異下的體育課自主教學(xué)
究了體育課的自主教學(xué)方法，以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，在體育課中鍛煉身體、發(fā)展智力、健全人格?！娟P(guān)鍵詞】初中? 個(gè)體差異? 體育課? 自主教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0227-02個(gè)體差異是指學(xué)生在身心發(fā)展存在的不同，其表現(xiàn)在愛(ài)好、體力、價(jià)值觀念、心性等多個(gè)方面。而尊重學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)就是自主教學(xué)。自主教學(xué)是素質(zhì)教育的內(nèi)核，其目的在于幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從“厭惡學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“享受學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)
課程教育研究 2019年15期2019-06-09
- 新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文自主教學(xué)策略研究
探討小學(xué)語(yǔ)文自主教學(xué)模式的重要性，再對(duì)如何推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文自主教學(xué)策略的實(shí)施與運(yùn)用提出一些意見(jiàn)與建議。關(guān)鍵詞：新課程? ?小學(xué)語(yǔ)文? ?自主教學(xué)? ?策略在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，“教師”、“學(xué)生”與“教學(xué)內(nèi)容”是構(gòu)成一個(gè)完整教學(xué)過(guò)程的三部分。而在此過(guò)程中，關(guān)鍵的一環(huán)在于教師如何將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有效吸收教學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行的課程教學(xué)可以最大程度上激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣與能力，培養(yǎng)學(xué)生自主思考問(wèn)題的能力與精神，有效
祖國(guó) 2019年7期2019-05-22
- 小學(xué)生自主作文教學(xué)初探
：小學(xué)作文；自主教學(xué)；探索《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出寫作教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的興趣、情感需求，貼近學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂(lè)于寫作，通過(guò)作文傳遞他們的真情實(shí)感。在這一理念引導(dǎo)下，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新和改革，突破傳統(tǒng)模式下學(xué)生被動(dòng)寫作，素材匱乏、感情空白的局限。一、生活中挖掘作文素材小學(xué)作文寫作教學(xué)中素材是第一要素，現(xiàn)實(shí)情況中經(jīng)常有小學(xué)生寫作文無(wú)從下筆，就是因?yàn)闆](méi)有素材。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活就是語(yǔ)文的寶藏，蘊(yùn)含著取之不盡的作文素材，只有以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行寫
新課程·上旬 2019年4期2019-05-10
- 自主教學(xué)策略探究
變教學(xué)模式，自主教學(xué)，鍛煉學(xué)生。初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況自主教學(xué)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文主要針對(duì)初中課堂教師如何進(jìn)行自主教學(xué)提出一些建議。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；自主教學(xué)；策略化學(xué)學(xué)科不同于別的學(xué)科，對(duì)于初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生具有一定的動(dòng)手能力，使學(xué)生真正參與到課堂。教師在教學(xué)中需要改變教學(xué)模式，使課堂更加生動(dòng)，充滿活力，增加課堂學(xué)習(xí)的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)比以往的化學(xué)課堂，教師只是將知識(shí)傳播給學(xué)
考試周刊 2019年16期2019-03-07
- 淺談學(xué)生的個(gè)體差異與體育課的自主教學(xué)
差異;體育;自主教學(xué)前言：蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每一個(gè)孩子都有一個(gè)獨(dú)特的、獨(dú)一無(wú)二的世界?！边@就要求教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，真正做到因材施教。而因材施教需要充分發(fā)揮每個(gè)孩子的自主學(xué)習(xí)的能力?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在”課程的基本理念”中也提出了”積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”、”學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。因此，小學(xué)體育課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的、輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作交流，并不斷地自我反思，最終能靈活解決自己遇到的困難和問(wèn)題，
當(dāng)代人（下半月） 2018年8期2018-10-21
- 高中化學(xué)教學(xué)中自主教學(xué)模式的應(yīng)用
課程背景下，自主教學(xué)的創(chuàng)新教育理念最為突出，能夠有效提高高中生化學(xué)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 自主教學(xué) 創(chuàng)新應(yīng)用自主教學(xué)的創(chuàng)新型教學(xué)模式如今已經(jīng)大量普及到現(xiàn)代教育中，化學(xué)作為高中階段的重要學(xué)科之一，更是需要將自主教學(xué)的創(chuàng)新理念帶入課堂。所以，在化學(xué)教學(xué)中，教師要逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠積極主動(dòng)的參與到化學(xué)探究中去，借助自主教學(xué)的創(chuàng)新模式來(lái)激發(fā)起學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，全面提升高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，教師要在教學(xué)時(shí)充分體現(xiàn)出高中生
當(dāng)代人（下半月） 2018年4期2018-10-21
- 創(chuàng)設(shè)自主好奇的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)關(guān)鍵因素探究
;課堂教學(xué);自主教學(xué);興趣教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.67 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0238-02Abstract：at present in the junior middle school information technology classroom teaching activities， we need a full range of around the actual situation of th
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2018年15期2018-10-20
- 向左還是向右
惑：關(guān)鍵詞：自主教學(xué) 滿堂灌 教學(xué)理念一、如何判斷一堂課是否實(shí)施了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念？這樣的教學(xué)理念是不是只能通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、教學(xué)活動(dòng)等體現(xiàn)出來(lái)？于是每節(jié)優(yōu)秀的公開(kāi)課，一定會(huì)使用多媒體直觀展示，越豐富越好；一定會(huì)采取多種教學(xué)方式或舉行多種教學(xué)活動(dòng)，越吸引學(xué)生越好；一定會(huì)有一個(gè)探討環(huán)節(jié)，越熱鬧越好；一定要留一份課堂練習(xí)作業(yè)，還要配有相應(yīng)的課堂評(píng)價(jià)。就這樣形成了一種相對(duì)成熟并完善的流程，而這份流程還一定要在有限的課堂45分鐘內(nèi)完成。所
西部論叢 2018年11期2018-10-19
- 信息化教學(xué)模式在高職汽車專業(yè)課程中的應(yīng)用
；在線互動(dòng)；自主教學(xué)目前，發(fā)展迅猛的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，正不斷改變著人們的生活和學(xué)習(xí)方式，對(duì)教育的發(fā)展也產(chǎn)生了革命性的影響，它與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，促使高校在課程建設(shè)、教學(xué)模式和學(xué)校文化建設(shè)方面發(fā)生了巨大變化[1]。信息化教學(xué)模式是隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及而逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，它是一種以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式[2]。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可以使得手機(jī)、手提式電腦等移動(dòng)端作為教學(xué)平臺(tái)和操作工具進(jìn)人課堂，手機(jī)數(shù)學(xué)平臺(tái)具有的極佳的交互性和社會(huì)性[3]。本文以
青年時(shí)代 2018年20期2018-10-15
- 淺談學(xué)生個(gè)體差異與體育課的自主教學(xué)性
性，有效開(kāi)展自主教學(xué)。本文對(duì)體育課程當(dāng)中學(xué)生的個(gè)體差異與自主教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：學(xué)生個(gè)體；差異；體育課；自主教學(xué)體育教學(xué)中要正視學(xué)生的個(gè)體差異，很多學(xué)生在某一個(gè)項(xiàng)目上表現(xiàn)出來(lái)弱勢(shì)，但是在其他體育項(xiàng)目當(dāng)中這種弱勢(shì)便會(huì)明顯的減少。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，以自己的興趣和實(shí)際身體情況，選擇最為適合自己的體育活動(dòng)，從而在積極主動(dòng)的參與過(guò)程中，提高自身體育能力。一、開(kāi)展個(gè)體差異與體育課自主教學(xué)的意義傳統(tǒng)體育教學(xué)具有高度的計(jì)劃性與組織性。例如，田徑教學(xué)中教
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年5期2018-09-11
- 淺談師范學(xué)校學(xué)前教育自主教學(xué)模式下的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
創(chuàng)新，下面就自主教學(xué)模式下的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入探究?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前教育；自主教學(xué)；英語(yǔ)；口語(yǔ)教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】楊圣芹（1963- ），男，湖南中方人，湖南省芷江民族師范學(xué)校，大學(xué)本科，英語(yǔ)和法律，雙學(xué)歷，英語(yǔ)高級(jí)講師，現(xiàn)從事學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)和教育政策與法規(guī)的教學(xué)和研究工作。近年來(lái)，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于教育活動(dòng)的關(guān)注力度也越來(lái)越大，特別是對(duì)于幼兒教育，這也使得人們對(duì)于優(yōu)秀幼兒教師的需求越來(lái)越多。很多師范學(xué)校都開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，但是由于當(dāng)前
校園英語(yǔ)·上旬 2018年7期2018-09-08
- 淺談自主教學(xué)策略在小班化數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
式。關(guān)鍵詞 自主教學(xué)；數(shù)學(xué)；應(yīng)用中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）36-0089-01自主教學(xué)策略應(yīng)用在小班課堂教學(xué)中，旨在激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主觀能動(dòng)性和積極性。那么，在小班化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何運(yùn)用自主探究策略呢？一、課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力課前預(yù)習(xí)起到了一個(gè)承前啟后的作用，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)，將一些簡(jiǎn)單易懂、自己有
讀寫算 2018年36期2018-07-24
- 淺談我國(guó)當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教育存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
】小學(xué)音樂(lè)；自主教學(xué)；早期教育在強(qiáng)調(diào)綜合教育的今天，大部分學(xué)校仍以傳統(tǒng)的知識(shí)觀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)，側(cè)重于音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)技能的片面強(qiáng)調(diào)，采取的教學(xué)方式也是以教師為主導(dǎo)的教育方法，教師用在課堂上的精力不少，但教學(xué)效率并不是很高，教學(xué)效果也不盡人意。即便是近年來(lái)開(kāi)展的素質(zhì)教育，更注重的也是單位個(gè)體的或是小集體（比如特長(zhǎng)生、興趣班等）。但仍沒(méi)有一些面向全體學(xué)生的，系統(tǒng)的，比較完美教學(xué)方法，能夠代表先進(jìn)教育教學(xué)的理念來(lái)指導(dǎo)日常的音樂(lè)教育教學(xué)。一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法（
成長(zhǎng)·讀寫月刊 2018年7期2018-07-07
- 物理教學(xué)中學(xué)生自主教學(xué)的培養(yǎng)
?！娟P(guān)鍵詞】自主教學(xué)；方法；培養(yǎng)一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)在與學(xué)生談心的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，有很多的學(xué)生反映自己害怕學(xué)習(xí)物理，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)物理的材料，更有甚者由討厭學(xué)習(xí)物理波及到對(duì)整個(gè)高中學(xué)習(xí)喪失了信心，這部分學(xué)生的心理健康不容忽視，如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的情緒呢？這是教師在教學(xué)中要解決的首要問(wèn)題。根據(jù)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高這一情況，首先教師對(duì)學(xué)生要有親和力，以熱情自信的性格去感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生積極的情感。根據(jù)教材的不同和學(xué)生的實(shí)
成長(zhǎng)·讀寫月刊 2018年6期2018-06-24
- 自主教學(xué)法在生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的探索
為模式之一的自主教學(xué)法也滲透到不同的學(xué)科領(lǐng)域中。本文結(jié)合自主教學(xué)模式在生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐情況，探討其在培養(yǎng)學(xué)生中的作用?！娟P(guān)鍵詞】生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)課 自主教學(xué) 教學(xué)改革【Abstract】With the reform of education in modern medicine， more and more teaching modes have emerged. Autonomous teaching method is infiltrating in
課程教育研究 2018年11期2018-05-11
- 自主教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
就目前而言，自主教學(xué)正被教育界積極引用，關(guān)于自主教學(xué)的開(kāi)展也正在如火如荼地進(jìn)行著。本文立足于探究自主教學(xué)在高中課堂語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用及其發(fā)展意義。關(guān)鍵詞：自主教學(xué);高中語(yǔ)文;高效課堂中圖分類號(hào)：G633.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2018）11-0073跨入新世紀(jì)以來(lái)，教育就開(kāi)始面臨著全面的發(fā)展和創(chuàng)新階段。教育創(chuàng)新并不僅僅指課本的改革，還有教師在課堂上的教育方法。教師要去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)前所未有的高效方法。同時(shí)，也要緊跟時(shí)代步伐，對(duì)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年33期2018-02-18
- “授之以魚(yú)，不如授之以漁”：初中生物自主教學(xué)有效性分析
：初中生物 自主教學(xué) 研究 分析“教是為了不教”是每一位教師所追求的。素質(zhì)教育與新課改為生物學(xué)科的教學(xué)開(kāi)辟了更加廣闊的探求空間，教師也應(yīng)該為學(xué)生探索出更有利于他們?nèi)姘l(fā)展的教法。在注重學(xué)生知識(shí)量的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。作為生物教師，要以新課改為標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)模式下掌握更多的生物知識(shí)。生物作為初中教育的一門課程，作用日益重要，本文提出一些培養(yǎng)學(xué)生生自主學(xué)習(xí)的方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、課堂教學(xué)中精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，強(qiáng)化主動(dòng)
祖國(guó) 2018年1期2018-02-02
- 提優(yōu)班的導(dǎo)師制自主課堂教學(xué)模式
導(dǎo)師;習(xí)題;自主教學(xué);有效導(dǎo)師制教學(xué)，意在讓學(xué)生做真正老師，一堂課，由多個(gè)學(xué)生上臺(tái)講課，完成既定教學(xué)內(nèi)容，其他學(xué)生補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。而老師僅是穿針引線之人，時(shí)而扮演學(xué)生，聽(tīng)講，提問(wèn);時(shí)而扮演老師，加以解釋，加以點(diǎn)撥方法，重難點(diǎn)。導(dǎo)師制自主課堂教學(xué)模式的實(shí)踐，突出了學(xué)生為主體的主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)，積極建構(gòu)，深入理解與掌握知識(shí)。在提優(yōu)班上的習(xí)題課教學(xué)中，通過(guò)授課換位讓學(xué)生來(lái)模擬導(dǎo)師教學(xué)，幫助學(xué)生更加深入、牢固的掌握所學(xué)知識(shí)。顯然，這樣的教學(xué)方式有
考試周刊 2018年100期2018-01-27
- 淺析學(xué)生英語(yǔ)閱讀困境的現(xiàn)狀分析與研究對(duì)策
閱讀 困境 自主教學(xué) 興趣 強(qiáng)化閱讀新課程改革強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這也要求教師在課堂教學(xué)中不斷做出革新和調(diào)整，以順應(yīng)新課程改革的時(shí)代潮流。學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中遇到困境時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，轉(zhuǎn)變單一的授課模式、優(yōu)化提問(wèn)方式、進(jìn)行趣味性的作業(yè)布置，從各方面激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助其提升自身的英語(yǔ)水平、走出英語(yǔ)閱讀的困境。接下來(lái)筆者將結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施以上策略，幫助學(xué)生走出困境。一
校園英語(yǔ)·中旬 2017年16期2018-01-27
- 論高中信息技術(shù)自主教學(xué)
中信息技術(shù)；自主教學(xué)一、案例背景教育的目的不是培養(yǎng)考試機(jī)器，而是培養(yǎng)身心健康的現(xiàn)代公民。在日新月異的信息時(shí)代，信息化已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的共同趨勢(shì)，信息技術(shù)對(duì)人類和社會(huì)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的想象，現(xiàn)代生活的方方面面都離不開(kāi)信息技術(shù)。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不僅僅是讓學(xué)生掌握書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)和幾款工具軟件的操作方式，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生在信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任等方面的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)信息技術(shù)帶給我們巨大變化的同時(shí)，能夠
教師·上 2018年12期2018-01-10
- 試論美術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)發(fā)與利用
導(dǎo)愉快教學(xué)、自主教學(xué)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了“催化劑”，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源具有重大的意義。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；啟發(fā)智慧；自主教學(xué)；探究性學(xué)習(xí)現(xiàn)今信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué)提供了豐富而龐大的素材資源庫(kù)。對(duì)于具有文化內(nèi)涵的人文性、多元性和綜合性的美術(shù)學(xué)科，已經(jīng)從單純的技能技巧訓(xùn)練提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。 網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)放和共享，使教師的知識(shí)不斷遭到侵蝕，不經(jīng)意間師生處在同一條起跑線上。利用網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)開(kāi)展的翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)
青年時(shí)代 2017年35期2018-01-09
- 信息化環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教師自主教學(xué)能力實(shí)證研究
；大學(xué)英語(yǔ)；自主教學(xué)中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）30-0137-022010年，國(guó)家將教育信息化進(jìn)程劃為重點(diǎn)項(xiàng)目，要求予以高度重視信息與教育發(fā)展之間的重要聯(lián)系。教育部在第二年明確闡述了高校教學(xué)信息化的發(fā)展方針，即通過(guò)高度信息化的高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。由此本文對(duì)處在這樣的大環(huán)境下的高校英語(yǔ)教師通過(guò)問(wèn)卷的方式進(jìn)行研究測(cè)試，調(diào)查高校英語(yǔ)教師自主教學(xué)能力是否能有效適應(yīng)當(dāng)前信息化環(huán)境，同時(shí)調(diào)查影響教師進(jìn)行教學(xué)，配合
戲劇之家 2018年30期2018-01-02
- 小組合作與自主教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
。小組合作與自主教學(xué)是小學(xué)體育最常見(jiàn)的教學(xué)方式，它能夠打破傳統(tǒng)單一教學(xué)方式存在的不足，增強(qiáng)學(xué)生的主體性，用多樣化的手段關(guān)注學(xué)生綜合能力的提高。另外，小組合作與自主教學(xué)模式的共同運(yùn)用，還能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，遵循安全第一的原則，保證學(xué)生主體性特點(diǎn)的發(fā)揮。本文就對(duì)小組合作與自主教學(xué)模式做一個(gè)簡(jiǎn)單的闡述，從內(nèi)涵特點(diǎn)上出發(fā)，運(yùn)用好相關(guān)的教學(xué)模式，按照一定的原則進(jìn)行教學(xué)。【關(guān)鍵詞】小組合作；自主教學(xué)；小學(xué)體育隨著新課程改革和素質(zhì)教育理念的深入實(shí)施，體育課程的重要性
都市家教·下半月 2017年9期2017-11-14
- 基于自主教學(xué)的“阿拉伯社會(huì)與文化”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
文探討了基于自主教學(xué)的“阿拉伯社會(huì)與文化”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，通過(guò)這一模式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主教學(xué)能力，開(kāi)發(fā)了其人文素養(yǎng)，兩者的有機(jī)結(jié)合為具有跨文化交際能力復(fù)合型人才的培養(yǎng)提供了更加有效的路徑。關(guān)鍵詞 自主教學(xué) 阿拉伯社會(huì)與文化 翻轉(zhuǎn)課堂中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.049A Study on the Flipped Classroom Teaching Mode of "Arab S
科教導(dǎo)刊 2017年26期2017-11-07
- 探討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性策略
語(yǔ)文教學(xué) 自主教學(xué)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.075作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，筆者認(rèn)為要想提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，提高教師教學(xué)效率，首先應(yīng)認(rèn)清語(yǔ)文這門學(xué)科的特點(diǎn)，并依照此特點(diǎn)，落實(shí)方法、措施，讓學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文的能力。素質(zhì)教育最主要、最有效的載體應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)。只有教師在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的素質(zhì)，則素質(zhì)教育才能真正落到實(shí)處。而現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)卻是以應(yīng)試教育為載體，忽視了語(yǔ)文能力的
南北橋 2017年17期2017-10-16
- 淺析信息技術(shù)環(huán)境下高中數(shù)學(xué)自主教學(xué)模式
握也不牢固。自主教學(xué)模式是教學(xué)改革的重要嘗試，其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，現(xiàn)代信息技術(shù)也為該教學(xué)模式的推進(jìn)提供了強(qiáng)有力的幫助。本文就信息技術(shù)環(huán)境下高中數(shù)學(xué)自主教學(xué)模式進(jìn)行探究，為教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)學(xué)；自主教學(xué)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）03-221-01一、教育價(jià)值自主教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式下知識(shí)信息的單向傳輸方式，其強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究。其教育價(jià)值主要包括
讀寫算·教研版 2017年3期2017-10-09
- 以邏輯思維建設(shè)為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)自主教學(xué)應(yīng)用研究
要基礎(chǔ)，探究自主教學(xué)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的作用，以強(qiáng)調(diào)初中生思維能力培養(yǎng)為契機(jī)，解析邏輯思維與數(shù)學(xué)教學(xué)間的關(guān)系，并最終落實(shí)自主教學(xué)于數(shù)學(xué)教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用，以此確保自主教學(xué)促進(jìn)學(xué)生于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的邏輯思維能力培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：邏輯思維；數(shù)學(xué)教學(xué)；自主教學(xué)；應(yīng)用研究【中圖分類號(hào)】G633.6數(shù)學(xué)教學(xué)在當(dāng)代教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值備受業(yè)內(nèi)人士肯定，就當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容而言，其知識(shí)實(shí)用性不應(yīng)局限于知識(shí)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。相較于探索知識(shí)獲得后的應(yīng)用效果，知識(shí)獲取過(guò)程中的邏輯思維建設(shè)更值得關(guān)注，正
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年32期2017-09-27
- 淺談自主教學(xué)打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
果。因此如何自主教學(xué)打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就顯得十分重要。關(guān)鍵詞：自主教學(xué)；打造；高效；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加大，家長(zhǎng)為孩子報(bào)了越來(lái)越多的特長(zhǎng)班，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐被壓榨，甚至在輔導(dǎo)班的時(shí)間要超過(guò)在學(xué)校的時(shí)間，這個(gè)問(wèn)題值得我們每一位深思。為什么學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間越來(lái)越少了，在課堂的時(shí)間越來(lái)越少了，為什么家長(zhǎng)越來(lái)越重視學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。這給我們教學(xué)工作者提出了一系列的問(wèn)題，更提出了一系列巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)橐诳s短的課堂時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，將書(shū)本知識(shí)全部傳授與學(xué)生
讀天下 2017年22期2017-09-20
- 數(shù)學(xué)課堂的自主化教學(xué)
；課堂活動(dòng)；自主教學(xué)自主化教學(xué)能夠在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮的作用下發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中有內(nèi)在動(dòng)力的支持，以此產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。自主學(xué)習(xí)不僅是素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求，更是社會(huì)對(duì)人才的需要。因此，教師在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，真正地將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，給予學(xué)生更多自主研究的機(jī)會(huì)，使其能夠自主學(xué)習(xí)。那么，我們應(yīng)該如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行自主化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)
新課程·小學(xué) 2017年6期2017-08-05
- 學(xué)前教育自主式課堂教學(xué)模式中學(xué)生角色的探析
：學(xué)前教育 自主教學(xué) 教學(xué)模式 學(xué)生角色引言近些年來(lái)，我國(guó)的教育水平逐年增長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量以躋身于國(guó)際領(lǐng)先地位。因此家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的教育問(wèn)題。傳統(tǒng)的學(xué)生教學(xué)大多是從小學(xué)開(kāi)始。但是隨著目前家長(zhǎng)們望子成龍的心態(tài)不斷提升，以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的不斷加大。學(xué)生接受教育的年齡一再前移。目前，大多數(shù)學(xué)生接受文化教育以及生活能力教育的年齡已提前到三歲左右，也就是說(shuō)，學(xué)生在幼兒園時(shí)期就開(kāi)始接受一系列的文化能力教育和生活能力教育。幼兒園時(shí)期的學(xué)生大多較為童真并且性格尚未成型。因
新教育時(shí)代·教師版 2017年24期2017-07-28
- 淺談大學(xué)英語(yǔ)自主教學(xué)中的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神
學(xué)英語(yǔ)教師的自主教學(xué)中所起到的重要作用。關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ) 自主教學(xué) 創(chuàng)新精神 團(tuán)隊(duì)合作精神1.創(chuàng)新精神如今在各行各業(yè)廣為流傳的“創(chuàng)新”這個(gè)詞原本是一個(gè)古老的詞匯，英語(yǔ)里“創(chuàng)新”一詞的淵源可以追溯到拉丁語(yǔ)“innovare”，意思是更新、創(chuàng)造新事物或者僅僅是改變。后來(lái)，哈佛大學(xué)教授約瑟夫·熊彼得將創(chuàng)新這個(gè)概念運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，并且從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度將創(chuàng)新這一概念系統(tǒng)化，“他認(rèn)為，所謂創(chuàng)新，是指把一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的關(guān)于生產(chǎn)要素的新概念引入生產(chǎn)體系。創(chuàng)新的目的在于獲
文教資料 2017年13期2017-07-21
- 淺談高中數(shù)學(xué)解題策略的培養(yǎng)
僅要提高數(shù)學(xué)自主教學(xué)的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，強(qiáng)化學(xué)生的解題策略，為其后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 自主教學(xué) 解題策略 數(shù)學(xué)思維一、高中數(shù)學(xué)解題策略教學(xué)的不足數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，課堂教學(xué)的方式非常落后，往往不去關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，只是一味地做一個(gè)知識(shí)的傳播者，將教學(xué)內(nèi)容一股腦地全部塞給學(xué)生，而這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幫助并不大，無(wú)法真正幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。當(dāng)前數(shù)學(xué)教師的教學(xué)，仍然延續(xù)了傳統(tǒng)
新教育時(shí)代·教師版 2017年23期2017-07-19