話語標(biāo)記語
- 《阿甘正傳》字幕英漢話語標(biāo)記語的翻譯對比及語用功能探析
紅【摘要】話語標(biāo)記語是日常交流中常見的語言成分，它不僅具有銜接上下語境的功能，而且對談話雙方的話語理解也有舉足輕重的意義，目前話語標(biāo)記語在影視作品字幕翻譯領(lǐng)域的研究并不充分。因此，本文以關(guān)聯(lián)理論為基礎(chǔ)，以電影《阿甘正傳》中的雙語字幕為語料對部分話語標(biāo)記語進(jìn)行詳細(xì)的分析，探討英漢話語標(biāo)記語的特點及在影片中傳達(dá)的語用功能。研究表明話語標(biāo)記語多以銜接方式出現(xiàn)在字幕中，而關(guān)聯(lián)理論適用于字幕翻譯的研究。【關(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語；關(guān)聯(lián)理論；字幕翻譯；語用功能【中圖分類號】
今古文創(chuàng) 2023年5期2023-05-31
- 庭審語境下公訴人話語標(biāo)記語元語用功能研究
言手段——話語標(biāo)記語值得關(guān)注。文章基于Verschueren的元語用意識，采取定量和定性分析相結(jié)合的研究方法，隨機選取33場中國刑事庭審并進(jìn)行語料轉(zhuǎn)寫和語料觀察，對公訴人使用的話語標(biāo)記語進(jìn)行歸納總結(jié)，得出了五類公訴人常用的話語標(biāo)記語，即理據(jù)型標(biāo)記語、評價型標(biāo)記語、言說型標(biāo)記語、發(fā)問型標(biāo)記語和強調(diào)型標(biāo)記語，并使用Praat語音軟件對其中的強調(diào)型標(biāo)記語進(jìn)行語音分析，以此來發(fā)現(xiàn)公訴人話語標(biāo)記語包括突出信息/引用來源、發(fā)表公訴意見、指示言語行為、進(jìn)行發(fā)問以及強調(diào)命
哈爾濱師范大學(xué)·社會科學(xué)學(xué)報 2023年2期2023-05-30
- 《了不起的蓋茨比》中標(biāo)記語的語用功能
內(nèi)容摘要：話語標(biāo)記語是日常生活中十分普遍的語言現(xiàn)象，具有極其豐富的語用功能。本文基于菲茨杰拉德所著的《了不起的蓋茨比》小說文本對其中的話語標(biāo)記語進(jìn)行頻次統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)well是使用頻率最高的話語標(biāo)記語，影響著語篇內(nèi)容的組織、人際關(guān)系的形成和所需信息的傳遞。關(guān)鍵詞：《了不起的蓋茨比》 話語標(biāo)記語 語用功能話語標(biāo)記語（discourse marker）是言語交際過程中不可或缺的表達(dá)方式，廣泛存在于各種語言中，指的是不影響句子真值、只表達(dá)態(tài)度或步驟意義的語言元素（J
文學(xué)教育下半月 2022年11期2022-05-30
- 從語用學(xué)看“基礎(chǔ)英語”課堂中學(xué)生言語交際能力的培養(yǎng)
頻率最高的話語標(biāo)記語“well”的主要語用功能，并通過實驗和調(diào)查相結(jié)合的方法，探究學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用話語標(biāo)記語過程中存在的問題、問題產(chǎn)生的原因和解決問題的策略，以期幫助英語學(xué)習(xí)者建立語境觀念，從動態(tài)的角度理解會話材料，進(jìn)而促進(jìn)其言語交際能力的提高。[關(guān)鍵詞] 基礎(chǔ)英語教學(xué);言語交際能力;話語標(biāo)記語[基金項目] 2018年度泰山醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)項目“語用學(xué)理論應(yīng)用于高校英語專業(yè)基礎(chǔ)英語教學(xué)實踐的探索”（XY2018075）;2020年度大學(xué)外語教學(xué)科研項目“基礎(chǔ)
教育教學(xué)論壇 2022年17期2022-05-27
- 姚承書：話語標(biāo)記語的語用功能研究
話語現(xiàn)象，話語標(biāo)記語在不同交際條件下具備不同的語用功能。本文以關(guān)聯(lián)理論為框架進(jìn)行分析，結(jié)合例子對話語標(biāo)記語的語用功能進(jìn)行分析并提出教學(xué)啟示，發(fā)現(xiàn)話語標(biāo)記語主要有以下三個語用功能：語用制約功能、語篇構(gòu)建功能、人際協(xié)調(diào)功能。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語;語用功能;教學(xué)啟示1.引言話語標(biāo)記語近年來已引起語用學(xué)研究學(xué)者廣泛關(guān)注，英語中的“but，so， well， I mean”或漢語中的“啊，所以，然后，好吧”在日常交際中屢見不鮮，均屬此類。所謂話語標(biāo)記語，就是用來標(biāo)示話
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年15期2022-04-17
- 話語標(biāo)記語的語用功能研究
話語現(xiàn)象，話語標(biāo)記語在不同交際條件下具備不同的語用功能。本文以關(guān)聯(lián)理論為框架進(jìn)行分析，結(jié)合例子對話語標(biāo)記語的語用功能進(jìn)行分析并提出教學(xué)啟示，發(fā)現(xiàn)話語標(biāo)記語主要有以下三個語用功能：語用制約功能、語篇構(gòu)建功能、人際協(xié)調(diào)功能。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語;語用功能;教學(xué)啟示1.引言話語標(biāo)記語近年來已引起語用學(xué)研究學(xué)者廣泛關(guān)注，英語中的“but，so， well， I mean”或漢語中的“啊，所以，然后，好吧”在日常交際中屢見不鮮，均屬此類。所謂話語標(biāo)記語，就是用來標(biāo)示話
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年15期2022-04-17
- 關(guān)聯(lián)理論視角下TED演講的話語標(biāo)記語研究
more的話語標(biāo)記語分類，通過自建小型語料庫，研究TED演講中話語標(biāo)記語的使用情況以及不同性別演講者的使用異同。研究發(fā)現(xiàn)，演講者更傾向于使用表示強調(diào)的話語標(biāo)記語，其中使用and最頻繁。就性別差異而言，女性演講者比男性演講者會更加頻繁地使用話語標(biāo)記語，尤其是表示強調(diào)的話語標(biāo)記語，對于and一詞，女性演講者側(cè)重于使用and傳達(dá)情感，而男性傾向于陳述事實。本文的研究成果有助于英語學(xué)習(xí)者掌握演講中話語標(biāo)記語使用策略及技巧。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語;關(guān)聯(lián)理論;TED中圖分
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年8期2022-03-16
- “但是”話語標(biāo)記化的句法—語用界面研究
摘? 要：話語標(biāo)記語“但是”是漢語表達(dá)中常見的話語成分。歷時語料數(shù)據(jù)分析顯示，連詞“但是”的話語標(biāo)記屬性的強化和功能泛化過程，離不開它在句法結(jié)構(gòu)中搭配模式的變化、話語表達(dá)中語用功能的衍生?！暗恰痹诎自捨闹械母哳l使用，直接導(dǎo)致其邏輯真值語義逐漸弱化和句法轄域的不斷拓展，以及隨之而來的自身對前后命題焦點管制能力的弱化?！暗恰钡脑捳Z標(biāo)記化過程，充分體現(xiàn)出連詞在語言主觀性的作用下，逐漸從行域的邏輯銜接功能拓展到言域的情感態(tài)度表達(dá)功能，原句法層面的語義聚焦也在隱
現(xiàn)代語文 2022年2期2022-03-09
- 話語標(biāo)記語“然后” 的慣性使用研究
泛化為一種話語標(biāo)記語?！叭缓蟆痹谌藗兊娜粘＝涣髦衅鸬搅艘欢ǖ妮o助作用，擴大了交際的功能，但是“然后”的過度使用，也導(dǎo)致表達(dá)不清晰，給人們的交流帶來一定的障礙，不利于人際關(guān)系的和諧發(fā)展，本文借助語料庫查詢系統(tǒng)以及對周圍人日常交際話語的錄音作為語料來源，探討“然后”的慣性使用現(xiàn)象及原因?！娟P(guān)鍵詞】 話語標(biāo)記語;“然后”;慣性使用【中圖分類號】H136? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2021）46-0
今古文創(chuàng) 2021年46期2021-12-21
- 話語標(biāo)記在《奇葩說》中的語用分析
摘要：話語標(biāo)記語作為一種日常交際語言現(xiàn)象，備受語用學(xué)關(guān)注。本文以中國愛奇藝出品的辯論脫口秀節(jié)目《奇葩說》為語料，經(jīng)過對幾組辯論選段的文字轉(zhuǎn)寫，分析在辯論環(huán)節(jié)中辯手所用的辯論語言中標(biāo)記語的語用功能，探析其對節(jié)目的影響。關(guān)鍵詞：《奇葩說》;辯論語言;話語標(biāo)記語;分類;語用功能《奇葩說》是一檔由愛奇藝出品，米未制作的融入辯論元素的節(jié)目。節(jié)目由馬東主持，并邀請了蔡康永、高曉松、羅振宇、金星等嘉賓擔(dān)任導(dǎo)師。旨在尋找華人華語世界中，觀點獨特、口才出眾的“最會說話的人”
錦繡·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 話語標(biāo)記在《奇葩說》中的語用分析
摘要：話語標(biāo)記語作為一種日常交際語言現(xiàn)象，備受語用學(xué)關(guān)注。本文以中國愛奇藝出品的辯論脫口秀節(jié)目《奇葩說》為語料，經(jīng)過對幾組辯論選段的文字轉(zhuǎn)寫，分析在辯論環(huán)節(jié)中辯手所用的辯論語言中標(biāo)記語的語用功能，探析其對節(jié)目的影響。關(guān)鍵詞：《奇葩說》;辯論語言;話語標(biāo)記語;分類;語用功能《奇葩說》是一檔由愛奇藝出品，米未制作的融入辯論元素的節(jié)目。節(jié)目由馬東主持，并邀請了蔡康永、高曉松、羅振宇、金星等嘉賓擔(dān)任導(dǎo)師。旨在尋找華人華語世界中，觀點獨特、口才出眾的“最會說話的人”
錦繡·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 順應(yīng)論視角下話語標(biāo)記語well的翻譯探究
作為典型的話語標(biāo)記語，“well”在對話中有著不可忽視的作用。在影視作品的字幕翻譯，話語標(biāo)記語對于角色的語言塑造和心理描寫具有不可或缺的意義。然而話語標(biāo)記語的翻譯往往被忽視，從而在一定程度上損失了原文傳達(dá)的意圖。本文以美國情景喜劇《老友記》（Friends）為語料來源，以Verschueren（1999）的語言順應(yīng)論為理論框架，分析該劇中話語標(biāo)記語“well”的中文翻譯對語境關(guān)系的順應(yīng)，重點放在了對交際語境，即對社交世界、心理世界和物理世界的順應(yīng)。關(guān)鍵詞：
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-09
- 目的原則下的外事外交話語標(biāo)記語研究
對外事外交話語標(biāo)記語進(jìn)行分析，探討外交發(fā)言人如何使用話語標(biāo)記語實現(xiàn)其話語目的。最后得出結(jié)論：在外事外交活動中恰當(dāng)使用話語標(biāo)記語，可以極大增強話語的關(guān)聯(lián)性，增強語境效果，從而實現(xiàn)言語目的，保證外事外交活動的順利進(jìn)行。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語;目的原則;外交活動“目的原則”作為探索語言學(xué)的一個新途徑，目前主要運用于法庭話語分析，而由于其普遍性，也同樣適用于其他機構(gòu)話語和日常話語的分析。筆者認(rèn)為，因為外事外交話語是一種以目的為導(dǎo)向、圍繞特定外交任務(wù)展開的典型的機構(gòu)話語
青年與社會 2020年7期2020-05-06
- 話語標(biāo)記語well在《生活大爆炸》中的語用功能分析
內(nèi)容摘要：話語標(biāo)記語是日常會話中必不可少的一部分，其在話語分析領(lǐng)域也起著重要的作用。不同的話語標(biāo)記語有不同的語用功能，相同的話語標(biāo)記語在不同的語境中也起著不同的作用。本文對話語標(biāo)記語well在《生活大爆炸》中的語用功能進(jìn)行分析，探索話語標(biāo)記語well在該劇片段不同語境中的作用，以使聽話人在會話中能更好地理解說話人的意圖，促進(jìn)說話人與聽話人的溝通和交流。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語 well 語用功能在所有的語言中都會出現(xiàn)一些沒有具體意義的詞語，這些詞語看起來沒有實際
文學(xué)教育·中旬版 2020年2期2020-04-19
- 國內(nèi)外話語標(biāo)記語研究綜述
李容摘要：話語標(biāo)記語是指指示前后句子之間的邏輯且不含命題意義的詞、短語或句子。作為一種連貫和銜接手段，在沒有固定的術(shù)語下，話語標(biāo)記語研究已經(jīng)有40多年的歷史。本文主要回顧了國外對話語標(biāo)記語具有代表性的兩大研究理論：連貫理論和關(guān)聯(lián)理論，以及國內(nèi)近二十年對話標(biāo)記語（1999-2019）的相關(guān)研究。通過比較，我們可以得出結(jié)論：盡管國內(nèi)對話語標(biāo)記語的研究數(shù)量呈現(xiàn)出上升的趨勢，但與國外相比在理論深度與實驗廣度上都有比較明顯的差距。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語;國內(nèi)外研究;研究
青年生活 2020年6期2020-03-28
- 小學(xué)語文教師使用話語標(biāo)記“不是我說你”語用功能例析
。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語;小學(xué)語文教師;不是我說你一.研究設(shè)計1.1研究對象本文的研究對象為蘭州市城關(guān)區(qū)金塔路小學(xué)教師，他們分別教授二年級的三個班。幾位教師所教授的課型均為小學(xué)語文課，并擔(dān)任班主任工作，需要負(fù)責(zé)學(xué)生包括語文教學(xué)工作、學(xué)生一日常規(guī)工作等多個方面。小學(xué)階段的特點是教師輸入量大，教學(xué)內(nèi)容兼顧聽、說、讀、寫四項技能，能綜合反映教師話語的特點。幾位教師所講課文相同，均為部編版二年級上冊第22課《狐貍分奶酪》（溫儒敏主編，人民教育出版社）。這增加了研究的同
神州·下旬刊 2020年2期2020-03-27
- 話語標(biāo)記語“you know”在經(jīng)濟報道類話語中的語用功能
【摘要】話語標(biāo)記語“you know”往往會被說話人在不同的語境和場合使用，因此而產(chǎn)生不同的語用功能。本文選取金融雜志文本為研究材料，對話語標(biāo)記語“you know”的語用功能進(jìn)行了分析和分類。發(fā)現(xiàn)3種語用功能的存在?！娟P(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語;“you know”;語用功能【作者簡介】張雅林（1990-），女，苗族，湖南瀘溪人，湖南省吉首市吉首大學(xué)，助教，碩士研究生，研究方向：商務(wù)英語。前言在英語日常交流當(dāng)中，有一系列的單詞、詞組以及短語會精彩出現(xiàn)在話語當(dāng)中，
校園英語·中旬 2019年13期2019-12-23
- 例談高考英語語篇閱讀實用技巧
文本特征 話語標(biāo)記語中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A閱讀能力是英語學(xué)習(xí)的語言技能的重要組成部分。發(fā)展學(xué)生閱讀技能，理解正式、非正式、書面及口頭語篇所傳達(dá)的主旨大意，整合語篇所表達(dá)的各類信息，是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途經(jīng)?；陂喿x的語篇類型和語篇知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握并使用閱讀實用技巧，對學(xué)生發(fā)展語言技能，提升思維品質(zhì)至關(guān)重要。1判斷語篇類型《普通高中英語英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）指出，語篇類型是指記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等不同類型的
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年30期2019-12-12
- 話語標(biāo)記語研究現(xiàn)狀及展望
摘? 要：話語標(biāo)記語是各類型語言中的共項，在人們的日常表達(dá)中是一種高頻使用的語言形式。對話語標(biāo)記語的研究，國外學(xué)術(shù)界大致從五個視角進(jìn)行探討;國內(nèi)的主要研究成果可以分為四類。就目前研究成果和發(fā)展趨勢來看，漢語話語標(biāo)記語研究還需在概念、類別、跨語言、方言和理論等方面有所創(chuàng)新和突破。關(guān)鍵詞： 話語標(biāo)記語;研究現(xiàn)狀;展望一、引言在言語交際互動中，存在著一些在傳統(tǒng)語法分析中不被重視、不易解釋的表達(dá)方式，這些表達(dá)式以往僅被認(rèn)為具有虛義，不影響話語結(jié)構(gòu)，似乎可以刪掉。不
現(xiàn)代語文 2019年7期2019-11-07
- 話語標(biāo)記語在初中英語寫作中的應(yīng)用
因素之一：話語標(biāo)記語。現(xiàn)對其使用進(jìn)行簡單的分析，形成有效的英語寫作教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生在寫作中正確使用話語標(biāo)記語。【關(guān)鍵詞】：話語標(biāo)記語 初中英語 寫作話語標(biāo)記語（Discourse Marker）是一種常見的話語成分，包括連詞、副詞、感嘆詞以及某些短語或者小句（如you know， I mean）。這些詞可以讓整個語篇或者交際更連貫，因此，通常我們認(rèn)為話語標(biāo)記語也具有充當(dāng)會話組織的語篇功能，能夠標(biāo)記事件和話輪。話語標(biāo)記對較為復(fù)雜的聽力理解有顯著影響，而且更
新生代·上半月 2019年8期2019-10-21
- 《老友記》中話語標(biāo)記語well的順應(yīng)性語用分析
【摘要】話語標(biāo)記語在言語交際中頻繁出現(xiàn)，其研究一直備受國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。本文從維索爾倫提出的順應(yīng)理論出發(fā)，以美劇《老友記》文本為研究語料，分析話語標(biāo)記語well的語用功能，解釋其在話語生成及理解過程中如何發(fā)揮作用，以達(dá)到成功交際的目的?！娟P(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語;順應(yīng)論;語用功能;《老友記》【作者簡介】郭真（1982.04-），女，漢族，山東東營人，中國石油大學(xué)勝利學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：英語語言學(xué)、英語教育。話語標(biāo)記語，作為語言交際中的一種常見話語現(xiàn)
校園英語·下旬 2019年7期2019-10-07
- 淺析對外漢語教學(xué)案例中的話語標(biāo)記語
。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語? ?對外漢語教學(xué)案例? ?教學(xué)一、話語標(biāo)記語研究話語標(biāo)記的研究從上個世紀(jì)50年代的外國興起，如今國內(nèi)的各派學(xué)者對“話語標(biāo)記語”的指代研究也各有自己的想法，從“插入語”階段到“語用成分”階段再到如今的“語用標(biāo)記語”的語法化研究階段，話語標(biāo)記語經(jīng)歷了一段很長時間的認(rèn)知之后，也未達(dá)成共識。在教學(xué)方面尤其是對外漢語教學(xué)中話語標(biāo)記語的研究雖然呈上升趨勢但總體的數(shù)量和質(zhì)量還是需要提升的，各位學(xué)者的研究有的從宏觀的話語標(biāo)記出發(fā)進(jìn)行研究（如劉麗艷 2
祖國 2019年16期2019-09-12
- 話語標(biāo)記語在英語課堂中的語用功能研究
語教學(xué)中，話語標(biāo)記語作為一種語言現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，其目的在于標(biāo)記。因此，為提高教師的教學(xué)質(zhì)量，對于話語標(biāo)記語的探究實屬必要。而且，在教學(xué)實踐中，話語標(biāo)記語的合理使用可以更好的厘清語言機制位于課堂教學(xué)中、組織語篇里的條理，更可以用此作為教學(xué)過程中、動態(tài)順應(yīng)策略里的顯性依據(jù)。同時，作為一種特定語用特征和語用功能，話語標(biāo)記語的探究可以提升師生間的互動效果，筑牢教師教學(xué)權(quán)威，優(yōu)化大學(xué)階段英語聽力理解的實用性功能。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;話語標(biāo)記語;語用功能話語標(biāo)記語作為一種
高考·上 2019年11期2019-09-10
- 話語標(biāo)記語So的語用功能分析研究
【摘要】話語標(biāo)記語作為實現(xiàn)話語連貫的重要銜接方法，具有轉(zhuǎn)換、提示、話語組織等功能。它能夠幫助讀者/聽話人用最小的努力達(dá)到最佳的關(guān)聯(lián)效果。美劇中的語言類似人們在實際生活中的一些情景，能夠的體現(xiàn)英語的本土使用者對語言使用情況的重要信息。 本文分析美劇生活大爆炸中話語標(biāo)記語so的語用功能以及對語篇分析的所起到的作用?！娟P(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語;So;語用功能【作者簡介】何文平，女，遼寧師范大學(xué)外國語學(xué)院英語語言文學(xué)在讀研究生。話語標(biāo)記語的概念難以界定，國內(nèi)外也沒有統(tǒng)一
校園英語·月末 2019年4期2019-09-10
- 話語標(biāo)記語so在美劇《生活大爆炸》中的運用
中經(jīng)常使用話語標(biāo)記語so一詞，不同的語境下話語標(biāo)記語so體現(xiàn)出不同的話語功能。本文在美劇《生活大爆炸》臺詞的研究背景下，對話語標(biāo)記語so進(jìn)行不同 的話語功能的分析，目的是了解其對日常會話的重要性，如何運用話語標(biāo)記語so來促進(jìn)語言交流的順利進(jìn)行?！娟P(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語;標(biāo)記語;so【作者簡介】黃鴿，女，遼寧師范大學(xué)外國語學(xué)院英語語言文學(xué)在讀研究生。一、引言話語標(biāo)記語（ discourse marker） 是存在于話語前后，用來劃分說話單位的標(biāo)記性詞或短語，例如
校園英語·月末 2019年4期2019-09-10
- 話語標(biāo)記語特征在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
南【摘要】話語標(biāo)記語的應(yīng)用范圍十分廣泛，它普遍的應(yīng)用于各種語言之中，它應(yīng)用在語言表達(dá)中具有承上啟下和幫助語言建立前后邏輯性的作用，如今在英語教學(xué)的領(lǐng)域中，教師將話語標(biāo)記語的特征廣泛的應(yīng)用于教學(xué)中，這對學(xué)生準(zhǔn)確的把握英語句型的用法有重要的意義，并對話語的生成與理解也起到了很重要的作用，本文主要針對將話語標(biāo)記語特征應(yīng)用在英語教學(xué)中的作用進(jìn)行主要的分析，并且對一些具體的應(yīng)用措施做內(nèi)容的概括，希望對現(xiàn)階段的英語教學(xué)有一定的幫助。【關(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語;特征;英語聽力
校園英語·上旬 2019年5期2019-07-16
- 基于CiteSpace的國內(nèi)話語標(biāo)記語研究熱點的可視化分析
據(jù)來源，以話語標(biāo)記語為關(guān)鍵詞檢索了1998-2018年刊載的期刊，得到文獻(xiàn)共1684篇。通過數(shù)據(jù)處理并導(dǎo)入CiteSpace V，繪制話語標(biāo)記語研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜，并進(jìn)行可視化分析。研究發(fā)現(xiàn)：語用功能、關(guān)聯(lián)理論、元語用意識、語篇功能、聽力理解、語料庫等是國內(nèi)話語標(biāo)記語研究的熱點主題;從突變詞反映的研究階段看，話語標(biāo)記語研究分為了兩個階段?！娟P(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語;研究熱點;可視化分析【作者簡介】王瑞婷，女，遼寧師范大學(xué)外國語學(xué)院，研究生（在讀），研究方向
校園英語·上旬 2019年4期2019-05-15
- 近五年對外漢語教學(xué)中的話語標(biāo)記研究綜述
國別語料中話語標(biāo)記語研究、教學(xué)中的話語標(biāo)記語研究等方面。【關(guān)鍵詞】對外漢語教學(xué);話語標(biāo)記語;綜述中圖分類號：H195文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）36-0210-02一、引言從20世紀(jì)70年代開始，話語標(biāo)記逐漸成為學(xué)者研究的熱點內(nèi)容，隨著“漢語熱”的升溫，話語標(biāo)記也無可厚非地成為對外漢語教學(xué)中的一個研究熱點。話語標(biāo)記語作為元語言只有程序意義，沒有概念意義，在對外漢語教學(xué)中，存在很多問題亟待我們思考。筆者選取
戲劇之家 2019年36期2019-02-06
- 從禮貌請求到嘲諷拒絕：上海話“幫幫忙”的語法化
情緒的否定話語標(biāo)記語“幫幫忙”。此外，就“幫幫忙”當(dāng)前的使用情況進(jìn)行了社會問卷調(diào)查，并用邏輯回歸模型（ordinal logit regression）揭示語法化后的話語標(biāo)記語“幫幫忙”的使用與年齡、性別、職業(yè)和學(xué)歷之間的關(guān)系。揭示了標(biāo)記語“幫幫忙”的流行程度以及標(biāo)記語“幫幫忙”的流行對表禮貌請求的“幫幫忙”產(chǎn)生的逆向影響。關(guān)鍵詞：幫幫忙 語法化 話語標(biāo)記語一、引言在西方，“語法化”（grammaticalization）這一概念是由法國語言學(xué)家Antoi
現(xiàn)代語文 2018年5期2018-09-21
- 從認(rèn)知參照點視角看漢英話語標(biāo)記語的語用功能
[摘要]話語標(biāo)記語的形成在理據(jù)上體現(xiàn)了有標(biāo)性、象似性及主觀性。漢英話語標(biāo)記語具有相同的語用功能，都屬于認(rèn)知參照點現(xiàn)象——人類的一種基本認(rèn)知模式。從形式銜接、語義連貫到適應(yīng)論、關(guān)聯(lián)論，再到認(rèn)知參照點現(xiàn)象，在這個進(jìn)程中，對話語標(biāo)記語語用功能的認(rèn)識逐漸接近人類的深層認(rèn)知機制，同時也揭示出話語標(biāo)記語構(gòu)成的認(rèn)知參照點鏈?zhǔn)侨绾卧谘哉Z交際中為話語識解提供動態(tài)心智路徑的。[關(guān)鍵詞]話語標(biāo)記語；認(rèn)知參照點；語用功能；漢英對比[中圖分類號]H109.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文
北方論叢 2018年4期2018-09-10
- 《人性的弱點》話語標(biāo)記語語用功能新探
布于其中的話語標(biāo)記語，進(jìn)而探討其語用功能。其結(jié)論是：《人性的弱點》中的話語標(biāo)記語具有信息追加功能，命題態(tài)度功能，語氣緩和功能，信息反語功能和結(jié)束標(biāo)記功能等功能，還有語境制約功能，信息推斷功能以及話語強調(diào)功能等新功能。專書的話語標(biāo)記語，不僅可以豐富語料，印證前人的相關(guān)理論，而且可以進(jìn)一步拓寬研究空間，深化研究內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：《人性的弱點》；話語標(biāo)記語；語用功能作者簡介：石希雅（1992.10-），女，山西省陽泉市人，江蘇師范大學(xué)碩士研究生，研究方向：漢語言文字
青年文學(xué)家 2018年15期2018-07-28
- 淺析話語標(biāo)記語“呵呵”在網(wǎng)絡(luò)會話中的語用功能及語義變化
衍等語義的話語標(biāo)記語，其意義也更加豐富。【關(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語；“呵呵”；網(wǎng)絡(luò)會話；語用功能；語義變化【作者簡介】張萌萌（1993年-），女，蒙古族，遼寧阜新人，遼寧師范大學(xué)外國語學(xué)院，英語語言文學(xué)，碩士研究生。一、引言網(wǎng)絡(luò)聊天中，會話雙方常?？床坏奖舜说谋砬椋荒芙柚淖滞茢鄬Ψ降那楦袘B(tài)度。而“嗯嗯”“嘻嘻”“嘿嘿”等雙音節(jié)詞因其擬聲效果，常常能夠詼諧地傳遞交談雙方的情感，而受到網(wǎng)友的青睞。相比其他雙音節(jié)詞，“呵呵”的使用頻率更高，范圍更廣，意義也更豐富。
校園英語·月末 2018年12期2018-07-04
- 奧巴馬復(fù)旦大學(xué)演講稿中話語標(biāo)記語“so”的元語用意識分析
現(xiàn)之一就是話語標(biāo)記語的使用。筆者通過對美國總統(tǒng)奧巴馬在復(fù)旦大學(xué)的演講稿中所出現(xiàn)的話語標(biāo)記語“so”進(jìn)行研究，分析其元語用意識表現(xiàn)下的元語用功能，總結(jié)了話語標(biāo)記語“so”的幾種主要元語用功能即話語承接或信息連貫標(biāo)記，情感態(tài)度標(biāo)記，話題起始、轉(zhuǎn)折或結(jié)束標(biāo)記，思考延緩過程標(biāo)記。此類研究有助于人們更科學(xué)地理解和生成話語。【關(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語“so”；元語用意識；元語用功能【作者簡介】鄧巖，女，遼寧師范大學(xué)外國語學(xué)院在讀研究生，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。一、
校園英語·月末 2018年12期2018-07-04
- 基于語料庫支持的仲裁調(diào)解中話語標(biāo)記語“好”的用法淺探
摘 要： 話語標(biāo)記語是一項重要的語言手段，被頻繁使用于仲裁庭審話語中。本文選取10篇真實的中國仲裁庭審錄音轉(zhuǎn)寫材料作為語料，在關(guān)聯(lián)理論的指導(dǎo)下，試圖采取定性和定量分析的方法對仲裁調(diào)解中參與者使用的話語標(biāo)記語“好”進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和語用分析，旨在準(zhǔn)確分析其語用功能，并探討參與者使用話語標(biāo)記語與其權(quán)力之間的關(guān)系，借此為仲裁員在實際仲裁庭審中提供可借鑒的話語策略。關(guān)鍵詞： 仲裁調(diào)解 話語標(biāo)記語 元語用功能 權(quán)力關(guān)系一、引言作為一種典型的機構(gòu)性言語活動，仲裁庭審中密集
文教資料 2018年6期2018-06-30
- 話語標(biāo)記語well的語用功能和翻譯策略
ell作為話語標(biāo)記語的語用功能和翻譯策略進(jìn)行分析，呈現(xiàn)well言語交際中的不同功能和翻譯策略?！娟P(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語；well；語用功能；翻譯策略中圖分類號：H31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）03-0173-02日常言語交際中說話者為了完成自己的信息傳遞，往往會借助類似于一定的語言組織成分或者是肢體語言，從而使自己的立場和情感得以順利表達(dá)。例如“你知道的”“ 我是說” “you know”“well” 等單詞（詞組），這一類詞我
戲劇之家 2018年3期2018-05-24
- 論話語標(biāo)記語“tell me about it”的語用功能
以英語中的話語標(biāo)記語“tell me about it”為研究對象，分析了它在言語交際中的語用功能。通過真實的會話語料和例證分析，探討了這個話語標(biāo)記語在不同語境下的語用功能，得出的結(jié)論有助于認(rèn)識話語標(biāo)記語的豐富語用效果，進(jìn)一步揭示它對整個話語意義產(chǎn)生的影響。關(guān)鍵詞：tell me about it；話語標(biāo)記語；語用功能doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.3.037中圖分類號：H313 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1
吉林省教育學(xué)院學(xué)報 2018年3期2018-05-15
- 國內(nèi)外話語標(biāo)記語研究綜述
顧了國外對話語標(biāo)記語具有代表性的研究理論，以及近20年來國內(nèi)對話語標(biāo)記語的相關(guān)研究，并總結(jié)了話語標(biāo)記語的特征。話語標(biāo)記語是連接話語單位的成分，主要存在形式有連詞、感嘆詞、副詞、感知動詞、介詞短語等。自20世紀(jì)70年代以來，國外主流研究理論有關(guān)聯(lián)理論和連貫理論，兩者相互補充。相比之下，盡管國內(nèi)研究數(shù)量呈現(xiàn)出上升的趨勢，但與國外相比在理論深度與實驗廣度上都有明顯的差距。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語 研究現(xiàn)狀 國內(nèi)外研究中圖分類號：H08 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1
現(xiàn)代交際 2018年21期2018-02-20
- 中國中學(xué)生英語寫作中話語標(biāo)記語I think的研究
與本族語者話語標(biāo)記語I think的使用差異。結(jié)果表明中國英語學(xué)習(xí)者在使用頻率上明顯高于本族語者，搭配方面中國中學(xué)生最常使用的搭配‘I think+pron/n，‘ I think+小句的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于本族語者。這種情況可能是由學(xué)習(xí)者二語水平與母語負(fù)遷移的影響造成。此外中國中學(xué)生傾向于使用I think表示態(tài)度，這與本族語者有較大差異。這可能是因為中國中學(xué)生英語水平不夠高，缺乏大量正確地道地語言輸入。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語；中國中學(xué)生；英語寫作；語料庫語言學(xué)；話
青年時代 2018年2期2018-02-03
- 《愛麗絲漫游奇境》中話語標(biāo)記語及其翻譯
趣、童聲。話語標(biāo)記語有著豐富的語用功能并解釋語言之間的邏輯關(guān)系。兒童時期的語言發(fā)展與思維發(fā)展尚未成熟，話語標(biāo)記語的翻譯應(yīng)做到最大程度的保留。筆者對比“Alices Adventures In Wonderland”的兩個譯本，從話語標(biāo)記語的翻譯為研究出發(fā)點，旨在為兒童文學(xué)翻譯研究提供一個新的視角?！娟P(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語 兒童文學(xué) 英漢翻譯一、引言兒童文學(xué)是陪伴兒童成長不可或缺的精神食糧，它給予兒童鼓勵、幫助他們樹立自信、了解自己與世界。《愛麗絲漫游奇境》是一
校園英語·上旬 2017年14期2017-12-21
- 話語標(biāo)記語well的語用功能小議
【關(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語 well 語用功能一、引言以well為例，探究被人們長久以來忽略的“小詞”在不同的語境中表現(xiàn)出不同的語用功能。例如英語中well，I mean，in otherwords和漢語中“也就是說”等。在一些言語交際中，話語標(biāo)記所起的作用僅僅是一種標(biāo)記，它有豐富的語用效果。Well等標(biāo)記語可以在語篇理解中起到指引的作用，幫助人們識別語義，更好的進(jìn)行交流。1.面子威脅緩和語。在進(jìn)行話語交際時，說話者和聽話者為了禮貌，需要作出很多努力去維護人與人
校園英語·中旬 2017年10期2017-11-20
- 獨立學(xué)院學(xué)生英語寫作中話語標(biāo)記語的使用情況研究
英語寫作中話語標(biāo)記語的使用情況。通過定量和定性分析，總結(jié)了話語標(biāo)記語使用的種類和頻率，以及出現(xiàn)的錯誤，并剖析了產(chǎn)生這些錯誤的原因，為大學(xué)英語寫作教學(xué)提供了一定的啟示。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語；大學(xué)英語寫作；錯誤分析中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）43-0084-02一、話語標(biāo)記語在英語句子中，通常會出現(xiàn)一些看似在句法和語義上無從分析的詞或者結(jié)構(gòu)，但是對語篇銜接和連貫起到一定的作用，使讀者更易于理解句子所要表達(dá)的交
教育教學(xué)論壇 2017年43期2017-11-08
- 話語標(biāo)記“當(dāng)然”的主觀性及交互主觀性分析
銜接功能的話語標(biāo)記語，其間經(jīng)歷了兩次虛化的過程：首先由評注性副詞虛化為在話輪中表示“應(yīng)答或附議”的接受性話語標(biāo)記語，進(jìn)而再由在話輪中表示“應(yīng)答或附議”的“當(dāng)然”進(jìn)一步虛化為具有篇章銜接功能的表達(dá)性話語標(biāo)記語，虛化的過程跟“當(dāng)然”的主觀性及交互主觀性有關(guān)。關(guān)鍵詞：當(dāng)然；話語標(biāo)記語；主觀性；交互主觀性中圖分類號：H146.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1332（2017）05-0055-05一、引言《現(xiàn)代漢語八百詞》對“當(dāng)然”的解釋是：①〔形容詞〕應(yīng)當(dāng)這
三峽論壇 2017年5期2017-10-20
- 話語標(biāo)記語在聽力課中的教學(xué)模式設(shè)計
丹弘摘要：話語標(biāo)記語是一種常見的語言現(xiàn)象，在語篇中能起到過渡、停頓的作用，更有助于語篇的條理性，對內(nèi)容起重要的提示作用。掌握話語標(biāo)記語對提高學(xué)生的英語聽力理解能力有積極的影響。利用這一規(guī)律，合理設(shè)計聽力課的教學(xué)模式，將對學(xué)生的二語習(xí)得效果和英語聽力教學(xué)有一定的啟示作用。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語；聽力理解；教學(xué)模式；關(guān)聯(lián)理論中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）34-0173-02話語標(biāo)記語（discourse mark
教育教學(xué)論壇 2017年34期2017-08-30
- 基于語料庫話語標(biāo)記語so的語用對比研究
進(jìn)行交流，話語標(biāo)記語的研究是必不可少的。本文通過檢索話語標(biāo)記語so在語料庫中的分布頻率、位置以及功能，以期進(jìn)一步了解中國學(xué)習(xí)者與本族語者在口語表達(dá)上的差異?！娟P(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語 so TED一、引言話語標(biāo)記語是交際中不可或缺的一部分，在對早期文獻(xiàn)的查閱中，最早關(guān)注話語標(biāo)記語的學(xué)者是Quirk。他認(rèn)為話語標(biāo)記語是語法中無法處理的成分，在口語中的沒有實在意義。到八十年代中期，研究者們的研究的焦點轉(zhuǎn)向話語標(biāo)記語的界定、語義及功能。Schiffrin將話語標(biāo)記語界
校園英語·上旬 2017年6期2017-07-13
- 話語標(biāo)記語在初中英語寫作中的應(yīng)用
影響寫作的話語標(biāo)記語，并對其使用情況進(jìn)行分析，形成有效的英語寫作教學(xué)策略，指導(dǎo)初中生在英語寫作中正確應(yīng)用話語標(biāo)記語。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語；初中英語；寫作在新課程改革的背景下，英語教學(xué)倡導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。其中，寫作能力的培養(yǎng)更是其中的重要部分。根據(jù)新課標(biāo)對英語寫作能力的要求，學(xué)生應(yīng)能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系，而話語標(biāo)記語恰恰具備這樣的語用功能。因此，話語標(biāo)記語在英文寫作中具有十分重要的作用。一、研究背景最早提及話語標(biāo)記語的是Quirk，他
新課程·中學(xué) 2017年4期2017-06-29
- 大學(xué)生聽力理解中話語標(biāo)記語的功能研究
梅【摘要】話語標(biāo)記語是英語中一種常見的語言現(xiàn)象，僅僅起到標(biāo)記的作用，在大學(xué)英語聽力理解中十分常見。本文主要對話語標(biāo)記語在大學(xué)英語聽力理解中的功能淺作分析。其中，以大學(xué)英語四級聽力內(nèi)容中的部分對話為材料，具體分析標(biāo)記語在不同話語情景中的作用，另外，還提及了培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)記語意識的重要性，以期能夠促進(jìn)大學(xué)英語聽力理解實際教學(xué)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生 聽力理解 話語標(biāo)記語 功能【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0
課程教育研究 2017年15期2017-05-31
- 英語專業(yè)學(xué)生作文中話語標(biāo)記語的使用情況調(diào)查
raser話語標(biāo)記語分類框架，調(diào)查玉林師范學(xué)院外語學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生作文中話語標(biāo)記語的使用情況。調(diào)查結(jié)論表明，話語標(biāo)記語的使用頻次與作文質(zhì)量有較密切的關(guān)系。其次，學(xué)生在使用話語標(biāo)記語時，有明顯的偏好現(xiàn)象。調(diào)查結(jié)果給大學(xué)英語寫作教學(xué)提供了一定的借鑒：教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確使用話語標(biāo)記語的意識；引導(dǎo)學(xué)生積累豐富其話語標(biāo)記語詞匯庫，以改變學(xué)生英文寫作中話語標(biāo)記語使用單一、僵化的狀況。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語；英語寫作教學(xué)；調(diào)查；教學(xué)啟示中圖分類號：H319.3
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2016年10期2017-05-10
- 關(guān)聯(lián)理論視角下話語標(biāo)記語的語用功能
摘要：話語標(biāo)記語作為語用學(xué)的一個成分在會話中通常不可或缺。通過研究話語標(biāo)記語的特點，結(jié)合《老友記》臺詞，選取高頻率出現(xiàn)的話語標(biāo)記語為分析對象，旨在以關(guān)聯(lián)理論為框架，探索在明示——推理交際模式和語境效應(yīng)的情況下，分析說話人和聽話人雙方話語標(biāo)記語的語用功能，并利用該方式為人們有效交際提供更可行手段。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語；語用功能；交際；《老友記》中圖分類號：H030 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）09-0213-02一、理論基礎(chǔ)（一）話
人間 2016年25期2016-10-27
- 標(biāo)異性話語標(biāo)記語“問題是”的語用分析
媛摘 要：話語標(biāo)記語“問題是”的主要語用功能是標(biāo)異性，即表明與眾不同。它經(jīng)常在口語中使用，使用時出現(xiàn)的位置主要是話輪的開頭（非起始話輪）和話輪的中間部分，一般不在話輪結(jié)束部分使用。話語標(biāo)記語“問題是”具有表明不同觀點、引起聽話人注意和表達(dá)特殊感情等作用。在實際使用中，它存在不同使用模式，還會根據(jù)語用情況，產(chǎn)生不同的變體。關(guān)鍵詞：“問題是” 話語標(biāo)記語 語用功能 語用變體一、引言現(xiàn)代漢語中，“問題是”的篇章連接功能包括三個層次：命題功能、邏輯關(guān)聯(lián)功能和話語標(biāo)
現(xiàn)代語文 2016年8期2016-10-25
- 大學(xué)英語教師課堂話語標(biāo)記語元語用功能分析
語教師課堂話語標(biāo)記語元語用功能分析朱金蘭1,孫安妮2(1.南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 文理學(xué)院，江蘇 南京210023;2.廣西師范大學(xué) 經(jīng)濟管理學(xué)院，廣西 桂林 541000)摘要：在Verschueren提出的元語用意識及Halliday的系統(tǒng)功能語法三大元功能基礎(chǔ)上，分析大學(xué)英語教師課堂話語標(biāo)記語與其元語用意識之間關(guān)系，分析教師元語用意識是如何指導(dǎo)和調(diào)控其對話語標(biāo)記語作出選擇的，并具體討論課堂語境下教師話語標(biāo)記語人際互動、信息傳遞及語篇銜接三種元語用功能。
海南開放大學(xué)學(xué)報 2016年2期2016-07-25
- 話語標(biāo)記語“你懂的”的演變及功能研究①
191）?話語標(biāo)記語“你懂的”的演變及功能研究①楊國萍（北京航空航天大學(xué)外國語學(xué)院，北京100191）［關(guān)鍵詞］話語標(biāo)記語；語義虛化；語用賦值；語用動因［摘要］網(wǎng)絡(luò)流行語“你懂的”演變?yōu)?span id="j5i0abt0b" class="hl">話語標(biāo)記語主要經(jīng)歷概念語義虛化和語用賦值兩大過程。話語標(biāo)記語“你懂的”在經(jīng)歷句法結(jié)構(gòu)弱化、語義泛化和情態(tài)轉(zhuǎn)移后重獲社會交際之“不可說”、共享語境之“不用說”、話語互動之“說不出”3大元語用功能，其演變進(jìn)程表相是語言內(nèi)部結(jié)構(gòu)變化和名物化的結(jié)果，本質(zhì)是言語交流明示標(biāo)記和人際維護
華文教學(xué)與研究 2016年2期2016-07-23
- 國內(nèi)外話語標(biāo)記語研究現(xiàn)狀及趨勢
言摘 要：話語標(biāo)記語是依存于前言后語、劃分說話單位的界標(biāo)，是會話及寫作中常見的語言現(xiàn)象，也是交際中具有一定語用功能的詞語或結(jié)構(gòu)，已成為國內(nèi)外會話分析和語用研究中一個重要的探討課題。簡述話語標(biāo)記語的興起，通過介紹國外話語標(biāo)記語的兩個主要研究派別，探究各派代表人物、主要理論思想及其主要研究成果。從國內(nèi)話語標(biāo)記語的研究現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)研究主要是以語料庫為研究工具按照口、筆語語料進(jìn)行分類，指出目前我國國內(nèi)話語標(biāo)記語研究所存在的一些局限性及逐漸形成的研究趨勢。關(guān)鍵詞：
安徽理工大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版 2016年2期2016-06-20
- 話語標(biāo)記語在地礦類大學(xué)英語聽力教學(xué)中的實證研究
054）?話語標(biāo)記語在地礦類大學(xué)英語聽力教學(xué)中的實證研究喻鑫（西安科技大學(xué)人文與外語學(xué)院陜西西安710054）摘要：將話語標(biāo)記語理論和非英語專業(yè)聽力教學(xué)實踐結(jié)合起來，選取80名來自西安某地礦類高校的本科生為研究對象，旨在研究融入話語標(biāo)記語理論的聽力教學(xué)對非英語專業(yè)學(xué)生聽力水平的影響；并進(jìn)一步探討話語標(biāo)記語對男生和女生的不同影響以及分析產(chǎn)生不同影響的原因。通過實驗得出如下結(jié)論：將話語標(biāo)記語理論融入聽力課堂，有助于提高非英語專業(yè)學(xué)生的聽力理解水平；基于話語標(biāo)記
新絲路（下旬） 2016年3期2016-06-08
- 話語標(biāo)記語在非英語專業(yè)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
讀教學(xué)中，話語標(biāo)記語起著非常關(guān)鍵作用。在閱讀中要充分運用話語標(biāo)記語，可以使閱讀變得非常容易，能夠迅速抓住文章的重點，對閱讀有著提示和指示作用。這篇文章首先對話語標(biāo)記語進(jìn)行簡單介紹，然后再介紹話語標(biāo)記語對于英語閱讀的作用，最后探討話語標(biāo)記語在非英語專業(yè)中的運用，從而提高話語標(biāo)記語的使用率，幫助學(xué)生更好的閱讀，提升學(xué)生的閱讀水平?！娟P(guān)鍵詞】話語標(biāo)記語 非英語專業(yè) 閱讀教學(xué) 應(yīng)用在英語學(xué)習(xí)中，通過閱讀可以獲取非常多的英語知識，對外國的語言環(huán)境更好的了解。所以閱讀
校園英語·中旬 2016年10期2016-05-30
- 淺析禮貌原則在大學(xué)英語課堂的評價性回應(yīng)話語標(biāo)記語中的運用
評價性回應(yīng)話語標(biāo)記語中的運用肖莉，袁繼紅(西南醫(yī)科大學(xué) 外國語學(xué)院，四川 瀘州 646300)摘要：話語標(biāo)記語近年來受到國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注廣泛。文章主要是運用Leech的禮貌原則分析大學(xué)英語課堂的評價性話語標(biāo)記語，分別介紹了禮貌原則中的六準(zhǔn)則在評價性回應(yīng)話語標(biāo)記語中的具體運用，表明其有助于教學(xué)相長。關(guān)鍵詞：禮貌原則；大學(xué)英語；評價；話語標(biāo)記語1相關(guān)研究回顧國外最早的話語標(biāo)記語的研究源自Randolph Quik(1953——轉(zhuǎn)引自Svartvik,1980:
信陽農(nóng)林學(xué)院學(xué)報 2016年3期2016-04-11
- 國內(nèi)外話語標(biāo)記語研究現(xiàn)狀及趨勢
)?國內(nèi)外話語標(biāo)記語研究現(xiàn)狀及趨勢陳揚,夏慧言(天津科技大學(xué) 外國語學(xué)院，天津300222)摘要：話語標(biāo)記語是依存于前言后語、劃分說話單位的界標(biāo)，是會話及寫作中常見的語言現(xiàn)象，也是交際中具有一定語用功能的詞語或結(jié)構(gòu)，已成為國內(nèi)外會話分析和語用研究中一個重要的探討課題。簡述話語標(biāo)記語的興起，通過介紹國外話語標(biāo)記語的兩個主要研究派別，探究各派代表人物、主要理論思想及其主要研究成果。從國內(nèi)話語標(biāo)記語的研究現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)研究主要是以語料庫為研究工具按照口、筆語語料
安徽理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2016年2期2016-03-18
- 話語標(biāo)記語的語用特征分析
摘 要： 話語標(biāo)記語是說話者用來實現(xiàn)成功交際的一種手段。在言語交際中，話語標(biāo)記語的應(yīng)用十分廣泛，它們是口語或書面語中表達(dá)說話人特定的語用功能、傳遞特定的語用信息的詞語或結(jié)構(gòu)。本文從語篇連貫和元語言功能的角度進(jìn)一步探討、驗證話語標(biāo)記語在話語理解中的語用功能。關(guān)鍵詞： 話語標(biāo)記語 語篇連貫 元語言功能話語標(biāo)記語是語言交際中一種十分普遍的語言現(xiàn)象。從狹義的角度來說，話語標(biāo)記語是在互動式言語交際中從不同層面上幫助建構(gòu)持續(xù)性互動行為的自然語言表達(dá)式。從廣義的角度來說
考試周刊 2016年6期2016-03-11
- 淺析英語話語標(biāo)記語與大學(xué)英語寫作教學(xué)
?淺析英語話語標(biāo)記語與大學(xué)英語寫作教學(xué)余麗華 甘小亞（武漢科技大學(xué)外國語學(xué)院，湖北 武漢，430065）摘要：話語標(biāo)記語在英語中只是一組小詞，但是對話語標(biāo)記語的研究已經(jīng)成為了一個跨學(xué)科跨領(lǐng)域的研究。它們不僅可以使得言談自然并合乎語境，而且還表明語言是人類所獨有的。因此，話語標(biāo)記語的研究對于我們理解交際能力來說至關(guān)重要。本文正是基于Sperber和Wilson的關(guān)聯(lián)理論，來說明話語標(biāo)記語具有獨特的語篇連接功能，從而指導(dǎo)大學(xué)英語寫作教學(xué)。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語；關(guān)
人間 2016年2期2016-03-09
- 話語標(biāo)記語you know在商務(wù)英語談判中的語用功能分析
070）?話語標(biāo)記語you know在商務(wù)英語談判中的語用功能分析多曉萍 （甘肅政法學(xué)院人文學(xué)院，甘肅蘭州730070）[摘要]話語標(biāo)記語是我們?nèi)粘＝涣髦蟹浅３Ｒ姷恼Z言現(xiàn)象，其內(nèi)容和作用都非常豐富。本文以話語標(biāo)記語you know作為研究對象，從商務(wù)談判實例中的元認(rèn)知功能、緩和語氣功能、認(rèn)知共性功能進(jìn)行分析，從中得出you know在商務(wù)談判領(lǐng)域中的交流作用，從而發(fā)現(xiàn)話語標(biāo)記語在商務(wù)英語談判中發(fā)揮的重要性和語用功能。[關(guān)鍵詞]話語標(biāo)記語；商務(wù)談判；語用功能
太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2016年1期2016-02-13
- 淺析話語標(biāo)記語“說句玩笑話”的語用功能
07?淺析話語標(biāo)記語“說句玩笑話”的語用功能龐丹丹*河南師范大學(xué)文學(xué)院，河南新鄉(xiāng)453007摘要：“說句玩笑話”是日常交際表達(dá)中比較常用的話語標(biāo)記語之一。本文在前人研究成果的基礎(chǔ)上，利用語料庫，淺析“說句玩笑話”在言語交際中的語用功能。關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語；說句玩笑話；語用功能一、話語標(biāo)記語“說句玩笑話”的識別筆者利用北京大學(xué)CCL語料庫，輸入“說句玩笑話”進(jìn)行檢索，總共得到4個例子，下面列出其中3例：[1]說句玩笑話，王先生立論用的是吹毛求疵法，就是某書的
山西青年 2016年13期2016-02-05