2012年5期
刊物介紹
本刊堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，以黨的教育方針為指導(dǎo)，宣傳國(guó)家衛(wèi)生工作及醫(yī)學(xué)教育的方針政策，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以提高我國(guó)醫(yī)學(xué)教育研究水平，推動(dòng)醫(yī)教育事業(yè)發(fā)展為己任。我刊及時(shí)報(bào)道我國(guó)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教育研究成果，反映醫(yī)學(xué)教育改革進(jìn)展，探討醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展。 主要欄目及內(nèi)容有：教育理論、教學(xué)改革理論與實(shí)踐、教學(xué)管理、臨床教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、德育、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、全科醫(yī)學(xué)教育、教師論壇等。
醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐
教育理論與實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
- 與香港中文大學(xué)合作開(kāi)設(shè)臨床醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展課程的嘗試
- 以“校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新模式”提高藥學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量
- 由課程成績(jī)間的關(guān)系談醫(yī)學(xué)本科教育
- 臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)病理生理學(xué)討論式教學(xué)的思考
- 淺談我國(guó)高等教育大眾化下的高校教材供應(yīng)
- 基于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)和全科醫(yī)學(xué)理念開(kāi)展老年病學(xué)臨床教學(xué)改革與實(shí)踐
- 口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐
- 循證胃腸病學(xué)教育的必要性和可行性探討
- 檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育為現(xiàn)代中醫(yī)人才培養(yǎng)奠定基石
- 口腔工藝專(zhuān)業(yè)校企合作之我見(jiàn)
研究生教育
- 不同年級(jí)和類(lèi)別的醫(yī)科研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)力分析
- 淺析以臨床為導(dǎo)向的科研在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的意義
- 口腔正畸專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床能力培養(yǎng)初探
- 醫(yī)學(xué)院校研究生計(jì)算機(jī)課程改革探索與實(shí)踐
- PBL教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的一點(diǎn)思考
留學(xué)生教育
教育教學(xué)管理與評(píng)估
基礎(chǔ)教學(xué)
- 適應(yīng)CDIO教育理念的《藥理學(xué)》精品課程建設(shè)
- 應(yīng)用多媒體互動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
- 虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)在機(jī)能實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用探索
- 在《臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué)》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性
- 項(xiàng)目化教學(xué)法應(yīng)用于藥物分析課程的教學(xué)探討
- 啟發(fā)式教學(xué)在醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)課程中的應(yīng)用
- 護(hù)理倫理學(xué)教學(xué)體會(huì)及對(duì)策
- “問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”和案例教學(xué)法在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與體會(huì)
- 《社會(huì)醫(yī)學(xué)》課程建設(shè)的實(shí)踐與探索
- 藥學(xué)專(zhuān)業(yè)“專(zhuān)轉(zhuǎn)本”層次物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索
- PBL教學(xué)模式在病理生理學(xué)課程中的嘗試和推廣
- PBL教學(xué)法在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)生物有機(jī)化學(xué)教學(xué)方法探討
- 案例在護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)物理學(xué)課程的幾點(diǎn)思考
- 案例教學(xué)法在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)分析化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與效果
外語(yǔ)與雙語(yǔ)教學(xué)
臨床教學(xué)
- 五年制臨床專(zhuān)業(yè)耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的定位與探索
- 針對(duì)中醫(yī)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)學(xué)生麻醉臨床教學(xué)的方法探討
- 網(wǎng)絡(luò)集體備課在耳鼻喉科教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 《皮膚科護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容改革探討
- 學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站在本科生耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及探討
- 提高學(xué)生心內(nèi)科臨床實(shí)踐能力的方法
- 兒童口腔科醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的探索
- 關(guān)于“分娩機(jī)轉(zhuǎn)”的教學(xué)體會(huì)
- 運(yùn)用PBL模式優(yōu)化兒科教學(xué)初探
- 醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)探討
- 醫(yī)學(xué)影像學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)模式探討
- PBL教學(xué)法應(yīng)用于心內(nèi)科教學(xué)示教中的體會(huì)
- PBL教學(xué)在呼吸病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和體會(huì)
- 銀屑病在皮膚病與性病學(xué)教學(xué)中的案例作用
臨床實(shí)習(xí)培訓(xùn)
- 交互式教學(xué)結(jié)合PBL教學(xué)法在糖尿病足門(mén)診本科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 參與式教學(xué)法的實(shí)施策略
——基于臨床生化見(jiàn)習(xí)中的探索與實(shí)踐 - 提高醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的若干探討
- PBL＋LBL教學(xué)模式在乳腺外科臨床見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用
- 耳鼻咽喉頭頸外科門(mén)診開(kāi)展臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)的體會(huì)
- 關(guān)于醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的一點(diǎn)思考與體會(huì)
- 乳腺外科臨床見(jiàn)習(xí)帶教心得體會(huì)
- 神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)修生正規(guī)化培養(yǎng)的體會(huì)
- PBL教學(xué)在神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 淺談血液凈化進(jìn)修醫(yī)師的教學(xué)和培養(yǎng)
- 淺談臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)科進(jìn)修生的教育與管理
- 結(jié)腸鏡教學(xué)培訓(xùn)中存在的困難及對(duì)策
- 外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中操作訓(xùn)練的探討
- 淺談實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床思維能力的培養(yǎng)