語類
- 《荷華文語類參》音系歸納及其文白異讀研究
小鈴一、《荷華文語類參》①［荷］施萊格（Dr.G.Schlegel）：《荷華文語類參》（Nederlandsch-Chineesch woordenboek：met de transcriptie der chineesche karakters in het Tsiang-tsiu dialekt，hoofdzakelijk ten behoeve der tolken voor de chineesche taal in Nederlandsch-In
華夏文化論壇 2023年1期2023-09-13
- 類編與思想詮釋
的研究中，《朱子語類》僅被視為研究朱子思想的文獻(xiàn)，其編纂過程中展現(xiàn)的思想特質(zhì)尚未得到關(guān)注?！吨熳?span id="j5i0abt0b" class="hl">語類》以文獻(xiàn)編纂的形式“述朱”，此一“述”的過程就包含了“作”，體現(xiàn)了編纂者對朱子學(xué)思想邏輯的理解，體現(xiàn)了一種知識秩序空間的建立。《朱子語類》的成書包含一從“語錄”到“語類”的過程，“類編”的出現(xiàn)是為了盡可能消除語錄記錄者的記憶偏差而導(dǎo)致的材料可靠性問題，而“類編”本身又加進(jìn)了編纂者對朱子思想的理解，分類的門目與類目間的理解，展現(xiàn)了朱子后學(xué)對朱子思想體系的不同理
社會科學(xué)研究 2021年6期2021-12-07
- 詩三境生成的系統(tǒng)功能語言學(xué)語類理論闡釋
。Hasan 的語類結(jié)構(gòu)潛勢理論有大量應(yīng)用研究，但研究范圍局限于比較固定和封閉（closed）語域，對于較開放、選擇范圍較大的語域，如文學(xué)作品，則研究不多。Hasan 分析了童話的語類結(jié)構(gòu)潛勢為：[（＜布局＞起始事件^）]后繼事件^最終事件^[^（尾聲）（寓意）]［4］。Bhatia 提出了辨別語類的因素，如：情景語境、背景知識、參與者之間的關(guān)系、相關(guān)語篇和語類網(wǎng)絡(luò)、交際目的、接受者等［5］。探討新的語類分析可以拓展語類理論研究空間。本文試圖運用語類結(jié)構(gòu)潛
北京化工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2021年1期2021-04-30
- 現(xiàn)代漢語動詞性空語類的論證與分類*
本文暫不討論?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">語類(Empty Category)是普遍語法中的重要概念之一，是指有語法和語義功能，卻沒有語音形式的語言成分。名詞性空語類根據(jù)[±指稱性]和[±照應(yīng)性]的二元特征大致被分成四類，分別是PRO、pro、wh-t、NP-t，旨在以此解釋名詞省略現(xiàn)象以及相關(guān)語法問題。與此類似，動詞性空語類(Verbal Empty Category,VEC)也為動詞消隱問題提供了一條新的解釋思路。例如：例1：山下五條路。例2：張三天津人。例3：兩個人一間屋。例
湖州師范學(xué)院學(xué)報 2021年1期2021-03-05
- 國內(nèi)學(xué)術(shù)論文結(jié)論語類特征研究：回顧與思考
150025）語類這個說法來源于拉丁語單詞genre的翻譯，原本指事物的種類，后來被文學(xué)評論家們廣泛應(yīng)用于文學(xué)樣式的研究，相當(dāng)于漢語中的“體裁”“風(fēng)格”，其中使用最廣的是“體裁”，但“體裁”這個說法通常局限于文學(xué)作品，不包括廣告、新聞報道、科技論文和非文學(xué)語料。俄羅斯學(xué)者巴赫金把文學(xué)上的語類概念擴(kuò)大到非文學(xué)領(lǐng)域，語類在語言學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用最為廣泛。應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域認(rèn)為，語類是一組具有共同交際目的的言語交際事件，話語社團(tuán)成員共享的交際目的是特定語類生成、理解和接
現(xiàn)代交際 2020年20期2020-11-30
- 系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下的語類觀及其英文摘要寫作教學(xué)應(yīng)用
能語言學(xué)視角下的語類理論，探討了其在英文摘要教學(xué)中的應(yīng)用方法，提出建立論文教學(xué)案例庫，幫助學(xué)生提升英文摘要寫作質(zhì)量的教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】語類;英文摘要;寫作教學(xué)【作者簡介】吳艷（1981.03-），女，漢族，河北唐山人，華北理工大學(xué)外國語學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：應(yīng)用語言學(xué);秦學(xué)鋒（1973.06-），男，華北理工大學(xué)外國語學(xué)院，教授，碩士，研究方向：應(yīng)用語言學(xué)?！净痦椖俊勘疚南岛颖笔「叩冉逃母镯椖俊坝⒄Z專業(yè)畢業(yè)論文寫作課程教學(xué)案例庫建設(shè)”（編號：
校園英語·月末 2020年6期2020-09-14
- 生態(tài)自然人文景觀話語與語類翻譯
然人文景觀話語與語類翻譯的問題。文章運用語類理論著重探討兩個方面的問題：一是語類的同質(zhì)性與自然人文景觀話語翻譯問題;二是語類的特點與自然人文景觀話語文化翻譯問題，以期說明復(fù)合型語篇中不同的子類篇應(yīng)該采用不同的翻譯方法和策略，同時說明自然人文景觀文化翻譯的策略和技巧?！碴P(guān)鍵詞〕 景觀;話語;語類;翻譯〔中圖分類號〕H0〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A〔文章編號〕1008-2689（2020）03-0033-08引 言景觀從最早對耶路撒冷所羅門王國的城堡、宮殿、教堂、花草的“
北京科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2020年3期2020-06-22
- 語類視域下的高職英語口語教學(xué)模式應(yīng)用研究
現(xiàn)狀，本研究擬以語類理論為指導(dǎo)，構(gòu)建高職英語口語教學(xué)的有效模式,探索提高英語口語教學(xué)效果的有效途徑。二、語類結(jié)構(gòu)潛勢理論與英語口語教學(xué)語類是系統(tǒng)功能語言學(xué)的一個極其重要的概念。系統(tǒng)功能語言學(xué)家哈桑（Hasan）認(rèn)為語類就是語篇的類型（types of discourse），而語類結(jié)構(gòu)潛勢指的是同一語類中語篇結(jié)構(gòu)具有相似的結(jié)構(gòu)。她從語篇功能分析出發(fā)，于1985 首次提出語類結(jié)構(gòu)潛勢理論（GSP: Generic Structure Potential）。該理
- 語類分析在高職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究
一現(xiàn)狀，筆者擬以語類結(jié)構(gòu)潛勢理論為指導(dǎo)， 從篇章分析的角度探討高職院校英語口語教學(xué)的改進(jìn)措施， 尋求提高英語口語教學(xué)效果的有效途徑。1 語類結(jié)構(gòu)潛勢理論與英語口語教學(xué)1.1 語類結(jié)構(gòu)潛勢理論語類是系統(tǒng)功能語言學(xué)中一個極其重要的概念。 目前， 學(xué)者們對于語類的定義尚未達(dá)成統(tǒng)一意見。 馬?。?］把語類置于文化的層次，認(rèn)為語類是觀念形態(tài)的體現(xiàn)，并將語類定義為“特定文化成員的說話者所從事的分階段的、以目標(biāo)為取向的、有意圖的活動”，諸如買賣圖書、閑談、約會、辯論等。
黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2020年1期2020-04-14
- 基于“悉尼學(xué)派”語類支架讀寫法的英語寫作教學(xué)研究
功寫作。教師可將語類讀寫教學(xué)法融入外語寫作教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行語篇結(jié)構(gòu)、語篇特征等介紹，解決部分學(xué)生的語篇理解和分析能力相對較差、體裁意識缺失等問題，同時關(guān)注寫作過程，在寫作過程中充分發(fā)揮教師的支架作用，將閱讀和寫作相融合，構(gòu)建數(shù)字時代基于語類的讀寫教學(xué)模式。二、理論框架（一）悉尼學(xué)派語類教學(xué)法在20世紀(jì)80年代末和90年代，人們的興趣轉(zhuǎn)向語類。語類教學(xué)法強調(diào)寫作的語境，突出所涉及的意義和文本類型（Hyland，2003）[1]。悉尼學(xué)派（Halliday&H
和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報 2020年6期2020-03-31
- 《語類特征
——語類范疇生成理論》評介
楊烈祥1. 引言語類范疇(word class category)或詞性(part of speech)是語言研究中的基本問題之一，相關(guān)研究甚多，但一直沒有一個各家基本都能接受的答案。塞浦路斯大學(xué)Phoevos Panagiotidis博士的《語類特征——語類范疇生成理論》(CategorialFeatures:AGenerativeTheoryofWordClassCategories)一書綜合了傳統(tǒng)語法、認(rèn)知語言學(xué)、類型學(xué)和生成語法等語言學(xué)流派的最新研
外文研究 2019年4期2019-12-25
- 語類視閾下電商平臺店鋪簡介跨文化研究
和Bhatia的語類分析框架，對中國的阿里巴巴國際站以及美國的亞馬遜兩個跨境電商平臺40家跨境電商店鋪簡介的語類進(jìn)行分析。對比跨境電商平臺中西方店鋪簡介的相似性和差異性，并運用Hofstede的文化維度理論對中西方店鋪簡介語類結(jié)構(gòu)差異的原因進(jìn)行分析，對于店鋪簡介翻譯以及二語學(xué)習(xí)者跨文化能力培養(yǎng)提出建議。關(guān)鍵詞：語類;跨境電商;店鋪簡介;語步;文化價值中圖分類號：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.28
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年28期2019-10-06
- 國內(nèi)學(xué)術(shù)論文摘要語類研究綜述
越來越受重視。從語類的視角對其進(jìn)行研究是近些年來的研究重點。本文將對國內(nèi)的學(xué)術(shù)論文摘要語類研究進(jìn)行文獻(xiàn)梳理和歸納，從而對目前的研究有一定的了解和把握，并對今后的研究指引方向和給出思路。關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)摘要;語類;綜述一、引言近些年來，眾多學(xué)者從元語言的視角對學(xué)術(shù)論文語言的整體與部分進(jìn)行剖析與解讀。其中，學(xué)術(shù)論文摘要的研究備受關(guān)注。我國著名語言學(xué)家文秋芳（2017）提到，國內(nèi)凡是正規(guī)的學(xué)術(shù)期刊對所投稿件都要求附帶英文摘要，如果國內(nèi)的學(xué)者要想在國際刊物上發(fā)表論文，
新教育論壇 2019年14期2019-09-10
- 馬丁對語類研究的貢獻(xiàn)?
要：馬丁提倡的語類模式來源于對語境和語篇辨證關(guān)系的重新思考。語類被定義為某一文化中由語言實現(xiàn)的活動類型。在葉姆斯列夫的語言層次觀和Lemke 的“原冗余理論”的基礎(chǔ)上，馬丁將語類視為語域模式的模式。該模式同時又是一個蘊涵型符號系統(tǒng)，它與語言的其它層面構(gòu)成實現(xiàn)與被實現(xiàn)的關(guān)系。該語類模式在促進(jìn)系統(tǒng)功能語言學(xué)語境理論發(fā)展的同時，也受到其他語言學(xué)家的質(zhì)疑和批評。1 引言學(xué)界通常認(rèn)為，語類（genre）研究①大體可以歸納為3 個傳統(tǒng)：特殊用途英語學(xué)派、澳大利亞教育
外語學(xué)刊 2019年1期2019-07-20
- 語類理論視域下的英語演講教學(xué)研討
普遍存在的不足：語類意識薄弱、交際目的不明確、思辨缺席、內(nèi)容空洞等。如何改善這一現(xiàn)狀呢？筆者擬借鑒語類理論指導(dǎo)教學(xué)尋找答案。目前，國內(nèi)外已有很多學(xué)者將語類理論應(yīng)用于英語寫作和閱讀教學(xué)實踐，取得顯著成效。但是，關(guān)注語類教學(xué)法在英語口語和演講的研究卻不多見。語類理論應(yīng)用于英語演講教學(xué)是一個有待研究和探索的新領(lǐng)域。由此，筆者嘗試運用語類結(jié)構(gòu)潛勢理論GSP（Generic Structure Potential）指導(dǎo)英語演講教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在英語演講中運用語類結(jié)構(gòu)知
天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報 2019年1期2019-04-13
- 基于語類教學(xué)法的統(tǒng)計圖表英語寫作教學(xué)探討
有必要。本文運用語類教學(xué)法，對統(tǒng)計圖表英文寫作教學(xué)進(jìn)行初步的探討。一、語類教學(xué)法的理論來源(一)語類理論通過對比研究，將研究語類理論的學(xué)者分為三大流派：美國新修辭學(xué)流派、John M. Swales代表應(yīng)用語言學(xué)流派(ESP學(xué)派)和以Halliday系統(tǒng)功能語言學(xué)以依托的悉尼流派。美國的新修辭學(xué)派對語類理論的研究側(cè)重生成語類的社會文化語境。該學(xué)派的學(xué)者認(rèn)為語類在語篇的構(gòu)成方面具有相同的規(guī)律，更在構(gòu)建語篇的決策中具有相同的規(guī)律。該學(xué)派代表學(xué)者之一的Mille
長春師范大學(xué)學(xué)報 2019年5期2019-03-22
- 語類教學(xué)法：理論基礎(chǔ)與改進(jìn)策略
230601)語類教學(xué)法是把語類分析運用于外語教學(xué)的方法，目的在于提高學(xué)習(xí)者的語類意識和語類能力，也即“在約定俗成的社會情景下和特定的專業(yè)學(xué)科文化相關(guān)的語篇實踐中，選擇恰當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">語類‘做事’的能力。這一能力可以用來衡量一個人的專業(yè)水平，是區(qū)分‘圈內(nèi)人’和‘圈外人’的標(biāo)志”[1]。語類能力培養(yǎng)符合《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》(2000)對復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求。然而，國內(nèi)不少高校并沒有把語類能力作為考量學(xué)生英語語言運用能力的主要指標(biāo)，有關(guān)語類教學(xué)的理論與實踐
- 基于豪斯模式的《沁園春·雪》翻譯質(zhì)量評估
豪斯模式；語域；語類一、 引言如今國內(nèi)的翻譯事業(yè)蓬勃發(fā)展，各類型文本的翻譯應(yīng)有盡有，甚至一個文本可能會有多個翻譯版本，那么如何在眾多的翻譯文本中擇出質(zhì)量上乘的譯本成了一個不容忽視的問題。豪斯的翻譯質(zhì)量評估模式理論基礎(chǔ)扎實，參數(shù)科學(xué)，操作步驟清晰，因此在翻譯質(zhì)量評估的各種模式中可操作性最強。豪斯模式是基于韓禮德的語域分析理論提出的，韓禮德認(rèn)為語域由語場、語旨、語式三個部分共同組成，并且一一對應(yīng)語言的三大元功能：概念功能、人際功能、語篇功能。本文首先對原語文本
讀天下 2018年9期2018-07-16
- 言語不禮貌與身份構(gòu)建的語用研究
研究以身份構(gòu)建和語類分析為框架，擬以情感類心理節(jié)目為切入點，研究媒體語類身份構(gòu)建與不禮貌之間的相互聯(lián)系。本文將采用社會建構(gòu)主義視角從語類分析法來解構(gòu)不禮貌。【關(guān)鍵詞】：身份；不禮貌；《愛情保衛(wèi)戰(zhàn)》；語類《愛情保衛(wèi)戰(zhàn)》中情感導(dǎo)師構(gòu)建了怎樣的身份，為何贏得觀眾的關(guān)注和喜愛，從而為節(jié)目帶來高收視率，是值得探討的問題。鑒于此，本文將以身份構(gòu)建和語類分析為框架，研究媒體語類身份構(gòu)建與不禮貌之間的相互聯(lián)系。一、理論概述隨著以 Sperber & Wilson （198
西江文藝 2017年15期2017-09-10
- 國際陶瓷會議論文英文摘要的語類分析
es等語言學(xué)家的語類分析理論，分析國際陶瓷會議論文的兩篇英文摘要，以圖表的形式展示了國際陶瓷會議論文英文摘要語篇的構(gòu)成和信息分布狀況。通過識別語言的突出特征來發(fā)現(xiàn)其構(gòu)成要素，揭示了語言特征的存在具有一定的規(guī)律性和可預(yù)見性，從而為國際陶瓷會議交流及相關(guān)教學(xué)提供參考。【關(guān)鍵詞】語類 陶瓷會議論文 摘要 語步一、引言語類分析源遠(yuǎn)流長，最早始于Aristotle時期。當(dāng)時“體裁”這一術(shù)語已經(jīng)出現(xiàn)，但主要用于文學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域，指一切藝術(shù)作品（及文學(xué)作品）具有典型特征和
校園英語·上旬 2017年6期2017-07-13
- 英語教材語篇的批評性語類分析
材語篇日益呈現(xiàn)出語類混合的特征。這集中體現(xiàn)在兩個方面，一是圖類侵殖文本產(chǎn)生了大量的視覺語篇，二是不同體裁、話語、風(fēng)格的融合產(chǎn)生了篇際互文性。這兩個特征打破了傳統(tǒng)英語教材以語言為中心，以對話和敘述性體裁為主構(gòu)建語篇的模式，使教材語篇日益變得復(fù)雜多變，呈現(xiàn)出動態(tài)性、開放性和混雜性的語類特征。而且這一特征在數(shù)字化教育技術(shù)推動教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的改革中不斷被放大，將英語學(xué)習(xí)從書面語篇轉(zhuǎn)向了數(shù)字語篇，從單一的文本輸入轉(zhuǎn)向了立體的多媒體輸入，給英語教學(xué)的資源、內(nèi)容、方式和過
社會科學(xué)家 2017年10期2017-04-10
- Martin語類理論視角下英語體育新聞的語類分析——以里約奧運會賽事報道為例
4)Martin語類理論視角下英語體育新聞的語類分析——以里約奧運會賽事報道為例宋改榮，程航華(西安理工大學(xué) 人文與外國語學(xué)院，陜西 西安 710054)本文基于Martin的語類理論，將30篇英語體育賽事新聞作為研究語篇，歸納總結(jié)出英語體育賽事新聞的宏觀結(jié)構(gòu)(圖示結(jié)構(gòu))，并揭示這一特殊語篇所處的文化語境，從而豐富語類分析理論，為英語體育賽事新聞研究以及在語類分析實踐中全面應(yīng)用Martin的語類理論提供全新視角。英語體育賽事新聞；語類；宏觀結(jié)構(gòu)；文化語境在
長春師范大學(xué)學(xué)報 2017年9期2017-03-29
- 語類結(jié)構(gòu)潛勢理論在英語新聞聽力教學(xué)的應(yīng)用
.缺乏新聞?wù)Z篇的語類意識，即：不熟悉新聞語類的背景知識，不了解新聞?wù)Z篇的表達(dá)目的和結(jié)構(gòu)，因此難以理解語篇的主要內(nèi)容?；谝陨蠁栴}，本研究嘗試采用系統(tǒng)功能語言學(xué)家Hasan的語類結(jié)構(gòu)潛勢理論，將語類教學(xué)法運用于大學(xué)英語新聞聽力的教學(xué)，以期培養(yǎng)學(xué)生對新聞?wù)Z篇結(jié)構(gòu)的分析能力以及對語篇內(nèi)容的預(yù)測、推斷能力，提高其新聞?wù)Z篇的語類意識。一、相關(guān)理論與研究綜述（一）Hasan的語類結(jié)構(gòu)潛勢理論本研究采取系統(tǒng)功能語言學(xué)家Hasan的語類結(jié)構(gòu)潛勢理論（Generic Str
浙江海洋大學(xué)學(xué)報(人文科學(xué)版) 2017年6期2017-02-09
- 對外漢語寫作課的語類教學(xué)模式及其實踐
對外漢語寫作課的語類教學(xué)模式及其實踐□張迎寶語類理論將語篇構(gòu)建看作是一種有明確目的的社會交際行為，強調(diào)話語行為與語境、社會、文化之間的互動關(guān)系，其核心思想與理論特質(zhì)對對外漢語寫作教學(xué)極具啟發(fā)意義。對比實驗表明：語類寫作教學(xué)模式在提升留學(xué)生文本構(gòu)建的語類意識、篇章宏觀信息結(jié)構(gòu)構(gòu)建能力以及篇章流暢度等方面有其獨特的優(yōu)勢。對外漢語寫作課 語類 教學(xué)模式一、引言寫作教學(xué)一直是對外漢語教學(xué)的難點之一。一方面教師難教，大多數(shù)留學(xué)生雖然在課堂教學(xué)中能較好地完成各種寫作任
現(xiàn)代語文 2016年36期2017-01-20
- 語類視域下大學(xué)英語口語教學(xué)模式
分析和研究，采取語類的方法進(jìn)行大學(xué)英語口語教學(xué)的質(zhì)量和效率提升，從語類學(xué)的視角進(jìn)行審視，發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中存在的問題，以實際的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)方式和內(nèi)容，保證具體教學(xué)工作的順利開展。大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中主要為了鍛煉其實際的應(yīng)用能力，專業(yè)的教學(xué)工作從業(yè)者應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生實際的需求出發(fā)進(jìn)行教學(xué)方式的探討，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在實際的教學(xué)工作中提升大學(xué)生的口語交流能力，滿足未來大學(xué)生參與社會工作的實際需求。從語類學(xué)的相關(guān)概念入手，針對教學(xué)的
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2016年12期2017-01-13
- 《生成語法的“語類”與傳統(tǒng)語法的“詞類”比較研究》中的創(chuàng)見性
的《生成語法的“語類”與傳統(tǒng)語法的“詞類”比較研究》）一文，選取生成語法中被普遍忽視的“詞類”問題為研究的切入點，對生成語法中涉及詞類問題的有關(guān)觀點和論述進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和歸納，并對“語類”與“詞類”的異同進(jìn)行了詳細(xì)的比較和討論。通過比較和研究，徐杰先生認(rèn)為，生成語法中關(guān)于“詞類語匯”和“功能語類”的分類以及有關(guān)隱性空語類的研究，對完善詞類理論具有重要的參考價值和啟發(fā)意義。尤其是生成語法關(guān)于跨類詞性特征的歸納和概括是對整個詞類理論的突破性貢獻(xiàn)。《生成語法的“
云南教育·高等教育研究 2016年2期2016-11-26
- 現(xiàn)代漢語詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)研究評述
詞匯·語法范疇 語類一、引言現(xiàn)代漢語詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)最初是受西方語言學(xué)中詞類劃分的影響。西方印歐語中具有十分豐富的形態(tài)變化以此來表達(dá)語法意義，但漢語表達(dá)語法意義主要是通過語序和虛詞，形態(tài)劃分的標(biāo)準(zhǔn)并不適合漢語詞類的劃分，因而需要根據(jù)漢語本身的特點進(jìn)行詞類劃分。馬建忠《馬氏文通》的問世，標(biāo)志著漢語語法體系的初步建立。自此以后，人們對漢語語法一項重要的內(nèi)容——詞類問題，尤其是詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)問題的討論和研究就從未停止過。我們希望通過對前人研究成果的述評，能發(fā)現(xiàn)一些有
現(xiàn)代語文 2016年3期2016-05-09
- 語類與社會變遷——基于教材前言語類的歷時研究
210097)?語類與社會變遷——基于教材前言語類的歷時研究紀(jì)衛(wèi)寧1，辛斌2(1.青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 外國語學(xué)院，山東 青島266109；2.南京師范大學(xué) 外國語學(xué)院，江蘇 南京210097)辛斌(1959-)，男，漢族，教授、博士生導(dǎo)師。研究方向：語用學(xué)、批評話語分析、篇章語言學(xué)。[摘要]語類是社會狀態(tài)的代碼，能比較敏銳、靈活地反映出社會生活的變化。本文從語類的視角出發(fā)，以Swales學(xué)派的語類分析方法、系統(tǒng)功能語言學(xué)的語類結(jié)構(gòu)潛勢、評價理論以及多模態(tài)分析為工
山東外語教學(xué) 2016年1期2016-03-17
- 少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)英語教師的語類意識構(gòu)建
區(qū)大學(xué)英語教師的語類意識構(gòu)建羅 丹（貴州師范大學(xué)， 貴州 貴陽 550001）語類意識是人們對語類認(rèn)知的心理過程，也是人們自覺地按照功能域的需要篩選或辨別語篇的語類進(jìn)行語言的輸出或輸入，從而完成特定語言的交際功能。語類意識框架的構(gòu)建對人們準(zhǔn)確地解讀或構(gòu)建語篇有著至關(guān)重要的作用。在語類理論的基礎(chǔ)上建立起語類意識框架，可以促使少數(shù)民族地區(qū)的大學(xué)英語教師在教學(xué)過程中形成一種語類的敏感性，自覺地探究語篇背后所蘊藏的因素以及實現(xiàn)其交際目的的方式，從而幫助學(xué)生構(gòu)建出符
興義民族師范學(xué)院學(xué)報 2016年1期2016-03-04
- 現(xiàn)代漢語詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)研究評述
匯·語法范疇 ?語類一、引言現(xiàn)代漢語詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)最初是受西方語言學(xué)中詞類劃分的影響。西方印歐語中具有十分豐富的形態(tài)變化以此來表達(dá)語法意義，但漢語表達(dá)語法意義主要是通過語序和虛詞，形態(tài)劃分的標(biāo)準(zhǔn)并不適合漢語詞類的劃分，因而需要根據(jù)漢語本身的特點進(jìn)行詞類劃分。馬建忠《馬氏文通》的問世，標(biāo)志著漢語語法體系的初步建立。自此以后，人們對漢語語法一項重要的內(nèi)容——詞類問題，尤其是詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)問題的討論和研究就從未停止過。我們希望通過對前人研究成果的述評，能發(fā)現(xiàn)一些有
現(xiàn)代語文 2016年1期2016-02-29
- 紙媒時尚類體裁新聞?wù)Z碼轉(zhuǎn)換功能語言學(xué)研究
運用功能語言學(xué)中語類和語域相關(guān)理論，對時尚類新聞各部分出現(xiàn)的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象進(jìn)行研究，解讀作者在中文報刊中使用語碼轉(zhuǎn)換的意圖，探討語碼轉(zhuǎn)換的多種交際功能。本研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，時尚類新聞?wù)Z篇有包括插圖簡介等其他新聞?wù)Z篇沒有的語體潛勢結(jié)構(gòu)，同時受到其語域變化因素的影響，為了突出展示潮流時尚的主題，時尚類新聞的語碼轉(zhuǎn)換所表現(xiàn)的語言特征有時候會違背語言使用的一般規(guī)律。[關(guān)鍵詞]紙媒；時尚；語碼轉(zhuǎn)換；語類；語域[中圖分類號] G2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]Adoi：10.3969/j
湖北函授大學(xué)學(xué)報 2015年9期2015-07-15
- 空功能語類C 的句法探究
□張 帆空語類對解釋句法和語義句式起著非常重要的作用。詞匯性語類中包含空語類，功能性語類中也存在空語類。標(biāo)句詞C 屬于功能語類，包括顯性的和隱性的。之前空功能語類C 的許多研究是基于管轄與約束理論(Government and Bounding)框架下的，依賴于管轄概念。但是出于經(jīng)濟(jì)性的考慮，在提出最簡方案(Minimalist Approach)后，刪除了管轄這一概念。要求根據(jù)最簡性選擇最優(yōu)化的推導(dǎo)過程。經(jīng)濟(jì)原則在最簡方案中占據(jù)著非常重要的地位。一、空標(biāo)
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2015年6期2015-03-18
- 退貨對話的語類結(jié)構(gòu)潛勢理論研究
楊 慶退貨對話的語類結(jié)構(gòu)潛勢理論研究□楊慶文章對退貨對話的語類結(jié)構(gòu)潛勢理論研究主要在系統(tǒng)功能語言學(xué)的重要研究成果——語類結(jié)構(gòu)潛勢理論的基礎(chǔ)上形成，分析得出退貨對話的語類結(jié)構(gòu)包含5個必要成分：退貨請求、收據(jù)出示請求、出示收據(jù)、退貨原因解釋、受理請求。而非必要成分“招呼、詢問、回答、致謝”等則使得退貨對話這一語類更具體，呈現(xiàn)多樣化色彩，對我們分析和預(yù)測退貨對話語類出現(xiàn)的方式和內(nèi)容有一定的引導(dǎo)作用。退貨對話語類結(jié)構(gòu)潛勢退貨請求收據(jù)出示請求受理退貨一、語類結(jié)構(gòu)潛勢
現(xiàn)代語文 2015年21期2015-02-28
- 高職學(xué)生語篇能力培養(yǎng)的教學(xué)策略研究
構(gòu)，如語篇模式、語類結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解語篇內(nèi)部成分之間的關(guān)系、結(jié)構(gòu)特征和構(gòu)成規(guī)律。了解和掌握語篇建構(gòu)策略有助于學(xué)生理解語篇整體意義以及有效地運用語篇，從而培養(yǎng)其語篇能力。一、語篇能力英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力的提出是針對語言能力（competence）和語言運用（performance）的區(qū)分。Chomsky［1］認(rèn)為語言能力是指本族語者具有潛在的知識體系，以此能夠構(gòu)成合乎語法的句子的能力。這種語言能力是抽象的，只指向語言體系內(nèi)部，沒有考慮
河北職業(yè)教育 2015年7期2015-01-07
- 再探馬丁的語類觀
44）再探馬丁的語類觀肖 琳 司顯柱（北京大學(xué)，北京，100871；北京交通大學(xué)，北京，100044）本文以系統(tǒng)功能語言學(xué)內(nèi)的語類理論框架為主線，簡要回顧韓禮德和哈桑的語類研究，概述了國內(nèi)有關(guān)系統(tǒng)功能語言學(xué)的語類理論探討。在此之后，本文從馬丁的語類概念，即一種分階段的、有目的的社會過程出發(fā)，討論了語篇“意圖”的歸屬問題、語類和語域相分離、語類和三大元功能，進(jìn)一步澄清了語類和系統(tǒng)功能語言學(xué)基本概念之間的關(guān)系。語類概念，語篇意圖，語域，元功能1.引言系統(tǒng)功能語
當(dāng)代外語研究 2014年3期2014-06-09
- 英漢空語類研究對比
471000)空語類是形式句法中，與實質(zhì)性成分與非實質(zhì)性成分平行的第三種句法成分，是一種沒有語音值，但是具有句法功能的特殊句法成分?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">語類理論是形式句法在原則與參數(shù)理論階段的重要理論；其研究初衷是為了解決句法成分移位后其原有位置的解釋工作。[1]作為形式句法的初始研究對象，現(xiàn)代英語研究中系統(tǒng)地應(yīng)用了空語類理論，很好地解釋了不同句型生成過程中的句法移位現(xiàn)象。現(xiàn)代漢語研究中，呂叔湘曾運用省略和隱含這兩個概念，就漢語中相似語言現(xiàn)象進(jìn)行了討論；沈陽則應(yīng)用空語類理論
黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(綜合版) 2014年11期2014-03-31
- 閱讀、寫作和學(xué)習(xí)三者之間的對接
——《為寫而學(xué),為學(xué)而讀——悉尼學(xué)派的語類、知識和教學(xué)法》評介
讀——悉尼學(xué)派的語類、知識和教學(xué)法》評介馬玉蕾(上海交通大學(xué),上海,200240)Rose, D. & J. Martin. 2012.LearningtoWrite,ReadingtoLearn:Genre,KnowledgeandPedagogyintheSydneySchool[M]. Sydney: Equinox. ISBN: 978184553144. pp. ⅳ+368.《為寫而學(xué),為學(xué)而讀——悉尼學(xué)派的語類、知識和教學(xué)法》(Learning
當(dāng)代外語研究 2014年11期2014-03-29
- 基于小型語料庫的高職校園新聞語類語步研究
高職院校校園新聞語類的語步進(jìn)行了研究，指出了高職院校在精放式發(fā)展過程中在校園新聞報道中語步呈現(xiàn)的頻率特征，為進(jìn)一步對高職校園新聞語類語言對比研究奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】小型語料庫 語類 校園新聞1 引言為推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，進(jìn)一步加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，建設(shè)中國特色的現(xiàn)代高等職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，高職院校必須走注重質(zhì)量，以質(zhì)取勝的道路。在這樣的新形勢下，高職院校練好內(nèi)功，提升綜合實力，應(yīng)對競爭固然重要，而加強新聞宣傳以實現(xiàn)對內(nèi)凝聚人心、統(tǒng)一思想
教育界·上旬 2014年1期2014-01-13
- 二語寫作中語類元認(rèn)知意識的培養(yǎng)途徑
性的成果，然而把語類教學(xué)與元認(rèn)知訓(xùn)練在二語寫作教學(xué)中結(jié)合起來的研究并不多。本文試圖探討如何在英語寫作教學(xué)中加入語類元認(rèn)知的訓(xùn)練，并且探索在英語寫作課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語類元認(rèn)知意識的途徑。一、語類元認(rèn)知意識語類“genre”一詞源于拉丁文“genus”。人們對于語類的研究最早可以追溯到古希臘時期的柏拉圖和亞里士多德的研究。張德祿指出自從20世紀(jì)80年代以來，語言學(xué)研究從語法研究逐漸向語篇轉(zhuǎn)移，語言學(xué)家、社會語言學(xué)家、人類語言學(xué)家、修辭學(xué)家、哲學(xué)家等各方面研
湖北科技學(xué)院學(xué)報 2013年7期2013-08-15
- 招聘類校園張貼物的語類結(jié)構(gòu)潛勢研究
00)一、引言“語類”是綜合了語言學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等多個學(xué)科的產(chǎn)物，自從這一概念被引入之后，便一直被認(rèn)為是語篇分析研究的新發(fā)展，在語言學(xué)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用?！霸诋?dāng)代語言學(xué)中，語類用以指所有類別的語言交際現(xiàn)象，所以它實際上用以指所有語篇的類型”［1］近些年來我國語類語篇的分析主要集中在:碩士博士論文［2～3］、新聞報刊或商業(yè)廣告等領(lǐng)域［4］，對大學(xué)校園張貼物的研究卻罕有涉足。大學(xué)校園中的張貼物已經(jīng)集宣傳教育、廣告為一身，本文旨在對招聘類校園張貼物進(jìn)行分析，得出其
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2013年3期2013-05-12
- 語類結(jié)構(gòu)潛勢理論的局限性分析
——以公司簡介為例
362021)語類結(jié)構(gòu)潛勢理論的局限性分析 ——以公司簡介為例○陳秀蘭(華僑大學(xué)外國語學(xué)院，福建泉州 362021)系統(tǒng)功能語言學(xué)家Hasan提出的語類結(jié)構(gòu)潛勢理論，雖然可以幫助人們建立語類意識，培養(yǎng)人們語類語篇的敏感性，但從語類的界定、語類決定因素、語類與文化的關(guān)系三方面考慮，GSP理論存在一定的局限性。以公司簡介語類為例，GSP理論存在下列局限性：未將體現(xiàn)語類特點的非語言特征納入描述范疇;僅以語境配置 (CC)中的“語場”作為區(qū)分語類的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而未
- 情態(tài)視角下的語類研究——以英語新聞?wù)Z篇為例
21006)關(guān)于語類的研究由來已久，最早可以追溯到亞里斯多德。早期語類研究主要集中在文學(xué)領(lǐng)域。到20世紀(jì)80年代以后，語言學(xué)界學(xué)者的加入給語類研究帶來了新的視角和活力，他們所取得的成果也帶動了文學(xué)界對這一領(lǐng)域的新一輪研究高潮。目前，西方學(xué)界對語類的研究主要有三個流派:新修辭學(xué)派、系統(tǒng)功能語言學(xué)派及專門用途英語學(xué)派。雖然對于語類的界定三大流派并不完全統(tǒng)一，但就總體而言，它們都將研究重點放在探究語類的交際目的、形式及其作為一種語境化的社會行為的規(guī)律性上，并且揭
重慶理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)) 2012年12期2012-08-15
- ESP研究中的語類分析路徑
2ESP研究中的語類分析路徑龐繼賢, 程 樂(1.浙江大學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院，杭州 310058；2.香港城市大學(xué)中文、翻譯及語言學(xué)系，香港)ESP是以特定學(xué)習(xí)者的特定交際需求為指向的一種教學(xué)路徑。從語言分析角度看，ESP重在探究不同專業(yè)話語社團(tuán)語言運用的特定性。語類理論重在辨析不同語類語篇的交際目的以及與此相關(guān)的結(jié)構(gòu)和語言體現(xiàn)特點，這與ESP的特定性直接相關(guān)。近年來，ESP領(lǐng)域中語類分析有三個研究焦點：語類的整體結(jié)構(gòu)與語言特點；語類資源、功能多樣
上海理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2012年4期2012-04-12
- 馬丁基于語類理論的寫作教學(xué)框架
代開始進(jìn)行了基于語類(genre-based)的語言教學(xué)項目實踐,并取得了可喜的成果。馬丁本人也曾探討該理論在中國外語教學(xué)中的運用,并提出了建設(shè)性的意見。本文主要介紹馬丁的語類理論,以及基于語類理論的教學(xué)方法的主要內(nèi)容和特點,并針對說明文語類語篇進(jìn)行分析,以此說明該教學(xué)方法對中國現(xiàn)行外語教育的啟迪。1. 馬丁的語類及語類關(guān)系在系統(tǒng)功能語言學(xué)中,語類(genre)被定義為反復(fù)出現(xiàn)的意義構(gòu)型(configuration),這些意義構(gòu)型作用于某種文化下的社會實踐
當(dāng)代外語研究 2010年10期2010-12-06
- 論證語類講話的成功口譯過程分析
39000)論證語類講話的成功口譯過程分析王 敏(滁州學(xué)院外語系,安徽滁州239000)論證語類是口譯中出現(xiàn)頻率最高的語類,也是口譯工作語言的典型話語結(jié)構(gòu)之一,其特點是結(jié)構(gòu)清晰,轉(zhuǎn)折明確,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。掌握論證語類講話的口譯可以有效幫助譯員提高理解、記憶和邏輯性表達(dá)能力,進(jìn)而提高口譯的質(zhì)量。論證語類講話的成功口譯過程呈現(xiàn)了聽辨、分析、推理、綜合、理解的思維線路。除了遵循科學(xué)的思維程序,論證語類講話的成功口譯還取決于譯員大腦中儲存的語言知識和認(rèn)知知識、筆記與記憶
滁州學(xué)院學(xué)報 2010年6期2010-11-02
- 基于語類結(jié)構(gòu)的大學(xué)英語教學(xué)模式探討
梅麗基于語類結(jié)構(gòu)的大學(xué)英語教學(xué)模式探討梅麗探討語類理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語教學(xué)模式，提出了該教學(xué)模式的五個階段：判斷語篇歸類，輸入語境知識，形成語類結(jié)構(gòu)范式，獨立創(chuàng)作語篇和評價學(xué)生語篇。這五個階段循環(huán)往復(fù)，能夠把閱讀和寫作教學(xué)有效地結(jié)合起來，使兩者相互促進(jìn)。語類；語類結(jié)構(gòu)；語篇；大學(xué)英語教學(xué)大學(xué)英語是大專院校學(xué)生的主干課程。長期以來，許多教師一直致力于把它打造為品牌課，努力探索實用性、知識性和趣味性相結(jié)合的教學(xué)模式。以應(yīng)用為目標(biāo)和導(dǎo)向的系統(tǒng)功能語法，給外語教育
重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版） 2010年8期2010-09-30
- 西方語類理論比較分析
0028)西方的語類(genre)①“Genre”一詞是18世紀(jì)歐洲的文學(xué)批評家從法語中借用的,指文學(xué)中的體裁。常見的漢語翻譯有:語體、文體、體裁、文類、語類等,我國外語學(xué)術(shù)界常將其稱為語類。理論是有關(guān)基于語境的言語行為的研究,這一理論常被分為三個流派:美國的新修辭學(xué)流派、系統(tǒng)功能語言學(xué)流派、應(yīng)用語言學(xué)流派[1]。寬泛地說,這三個流派的研究目標(biāo)都在于分析特定文化語境中社會功能與語言運用之間的關(guān)系。這種關(guān)系可以放在語篇/語境這個連續(xù)統(tǒng)上進(jìn)行考察,新修辭學(xué)重在
- Hasan的語類結(jié)構(gòu)潛勢及其應(yīng)用＊
3)Hasan的語類結(jié)構(gòu)潛勢及其應(yīng)用＊戰(zhàn)麗莉(大連理工大學(xué)外國語學(xué)院,遼寧大連 116023)展示了如何運用Hasan的GSP框架對語篇進(jìn)行分析。以經(jīng)濟(jì)類專題演講語篇為例,揭示了經(jīng)濟(jì)類專題演講語類的結(jié)構(gòu)潛勢——必要成分,可選成分,出現(xiàn)順序及重現(xiàn)。Hasan GSP的另一個重要概念為語境配置,它決定著GSP在現(xiàn)實中的表現(xiàn)形式,換言之語類是通過語域?qū)崿F(xiàn)的。GSP;語類;演講;語域系統(tǒng)功能語言學(xué)十分強調(diào)語言的功能和意義潛勢,語類就是根據(jù)其在一定的語境中實現(xiàn)的功能
外語與翻譯 2010年3期2010-08-15
- 對英語中空語類現(xiàn)象的探討
0）1 什么是空語類空語類(Empty Category，也譯為隱詞，空范疇，大代語)是Chomsky于上世紀(jì)70年代末80年代初提出的一個概念。所謂空語類是在句法、語義表達(dá)式中存在，而在音系表達(dá)式中沒有音系矩陣的成分(徐烈炯,1988:193)。也就是說，空語類是具有句法和語義作用，但沒有語音形式的語言成分。雖然在語音形式上沒有體現(xiàn)，但它也是一種語言符號，具有相應(yīng)的語法和語義功能。生成語法學(xué)家通過對這類語言成分的研究表明，空語類的存在具有心理現(xiàn)實性(Ch
中國新技術(shù)新產(chǎn)品 2010年15期2010-07-31
- 馬丁的語類研究
代表語篇整體的“語類”(genre)研究上來,特別是系統(tǒng)功能語言學(xué)把語篇研究作為其語法研究的目標(biāo),語篇分析、會話分析、語用學(xué)、文體學(xué)等都以語篇作為研究的基本單位(張德祿2002a,2002b,2002c)。本文首先討論語類理論研究的發(fā)展歷程、研究現(xiàn)狀,然后簡略談馬丁(James R. Martin)的語類理論,最后對馬丁的語類理論進(jìn)行總結(jié),提出預(yù)期的研究動向,以引起大家對語類理論研究的興趣。1. 發(fā)展與現(xiàn)狀在西方,如同其他學(xué)科的研究一樣,語類研究也可以追溯
當(dāng)代外語研究 2010年10期2010-04-05
- 語類雜糅之歷史建構(gòu)
關(guān)鍵詞:語類 雜糅 新歷史主義 建構(gòu)摘 要:本文從“語類雜糅”這一關(guān)鍵特征出發(fā),指出美國作家多克特羅近作《上帝之城》的文本特征,它雖然表面上雜亂無序,實則有其充滿后現(xiàn)代色彩的內(nèi)在邏輯順序。作者通過對“上帝之城”紐約復(fù)雜而傳神的描述,直指人類過去、現(xiàn)在以及未來的歷史,其歷史建構(gòu)宏大而深邃,與“新歷史主義”思潮息息相通。在美國當(dāng)代著名作家E.L.多克特羅(Doctorow E. L.)的眾多小說作品中,近作《上帝之城》①(City of God)一方面延續(xù)了作
名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2009年8期2009-10-13
- 英漢語言學(xué)著作前言中致謝部分的語類分析
前言中致謝部分的語類結(jié)構(gòu)。分析結(jié)果表明,它們的致謝部分存在部分差異。作者對造成差異的原因進(jìn)行了分析和闡述。[關(guān)鍵詞] 語類 致謝 語步 步驟前言(Preface)作為一種交互式語類,有著自己的文體和特性并遵從一定的常規(guī)格式。根據(jù)韋氏字典對前言的定義,前言指的是“說話者或作者對一本書中引言的引入性評論,通常闡述了本書的目的或者它的討論范圍”。作為書本正文前的一個重要部分,前言對作者及讀者具有重要的價值意義。John Swales是“語類分析之父”。他于198
中國校外教育(下旬) 2009年8期2009-06-17