策略和方法
- 注重名著導(dǎo)讀 夯實(shí)語(yǔ)文教學(xué)
著導(dǎo)讀課;策略和方法初中階段的學(xué)生對(duì)于閱讀名著沒(méi)有太多的耐心，因此教學(xué)老師需要采用引導(dǎo)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和理解名著中的深刻含義，從書(shū)籍當(dāng)中學(xué)習(xí)正確的三觀(guān)，擁有積極向上的思想，陶冶自身的情操，提高審美審辯能力，推動(dòng)學(xué)生的全方面發(fā)展，提高綜合實(shí)力。然而，初中的語(yǔ)文老師在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中對(duì)于學(xué)生的名著閱讀量關(guān)注度并不高，更多的則是重視語(yǔ)文總體成績(jī)，往往會(huì)忽略對(duì)他們進(jìn)行名著引導(dǎo)教學(xué)。所以，很大程度上初中階段的學(xué)生對(duì)于名著的實(shí)際閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于初中應(yīng)達(dá)到的水平。相關(guān)教師需
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年15期2022-07-16
- 企業(yè)財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)內(nèi)控策略和方法探尋
計(jì) 內(nèi)控 策略和方法1 引言在具體的財(cái)務(wù)管理流程中，對(duì)于會(huì)計(jì)內(nèi)部的控制和管理是非常重要的，除了能夠保證財(cái)務(wù)管理工作順利展開(kāi)，還關(guān)系到企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展。但是當(dāng)前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力尤其強(qiáng)烈，在此背景下，企業(yè)的核心運(yùn)營(yíng)模式重點(diǎn)放在了利益和生產(chǎn)兩個(gè)領(lǐng)域中，導(dǎo)致忽略了財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)內(nèi)控的工作，影響了企業(yè)財(cái)務(wù)管理的水平，同時(shí)導(dǎo)致在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中處于劣勢(shì)地位。所以，企業(yè)需要積極探索財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)內(nèi)控策略方法，樹(shù)立新型管理觀(guān)念，完善相關(guān)制度建設(shè)，防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，從而為企業(yè)的健康
成長(zhǎng) 2022年5期2022-04-28
- 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略探究
就業(yè)的指導(dǎo)策略和方法，提高大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)高效、高質(zhì)量的就業(yè)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)現(xiàn)狀;策略和方法就業(yè)是最大的民生，高校畢業(yè)生的順利就業(yè)不僅關(guān)系到個(gè)人的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福和諧，也關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的穩(wěn)定發(fā)展。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2021年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到909萬(wàn)人，同比2020年增加35萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高。加上新冠疫情的影響、國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的衰退以及結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的突出等因素，給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了不確定性和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，就業(yè)形勢(shì)依然面臨著
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年3期2021-12-24
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率策略和方法
課堂效率;策略和方法中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-059引言小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)、培養(yǎng)思想、鍛煉能力，養(yǎng)成習(xí)慣的主戰(zhàn)場(chǎng)。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，具有“傳道授業(yè)解惑”的責(zé)任和義務(wù)，教師要注重創(chuàng)新課堂教學(xué)形式與內(nèi)容，幫助小學(xué)生在課堂上完成提升與拓展目標(biāo)任務(wù)，充分掌握語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的方式與技巧，從而增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，教師要注重創(chuàng)新課堂教學(xué)理念，讓小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，鍛煉溝通交流能力、閱讀理解能力、寫(xiě)作創(chuàng)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)的策略和方法
有效教學(xué)的策略和方法進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)課堂;有效教學(xué);策略和方法引言隨著社會(huì)的逐步發(fā)展，人們的教育觀(guān)念逐漸被更新，人們?cè)絹?lái)越重視美術(shù)教育、藝術(shù)教育和個(gè)性化教育。美術(shù)教育是小學(xué)文化教育課程中的一門(mén)基礎(chǔ)課程，美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，如何對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)而對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂進(jìn)行優(yōu)化，是值得小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行探討的問(wèn)題。一、線(xiàn)條勾勒，虛實(shí)變化之美美術(shù)
現(xiàn)代科教論叢 2021年23期2021-12-22
- 教學(xué)支架在閱讀教學(xué)中有效應(yīng)用的策略和方法
教學(xué)支架 策略和方法DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.013閱讀教學(xué)在我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位，也是大語(yǔ)文教育教學(xué)的重要組成部分。教學(xué)支架的有效運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中具有適用價(jià)值，是針對(duì)傳統(tǒng)教育觀(guān)念和小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法的一種突破與改善。我們課題組結(jié)合理論及大量的課堂實(shí)踐研究，梳理了教學(xué)支架的不同類(lèi)型，總結(jié)了教學(xué)支架在閱讀教學(xué)中有效應(yīng)用的策略和方法。本文從“教學(xué)支架要服務(wù)于閱讀教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)支架的運(yùn)用要做到
中華活頁(yè)文選·教師版 2021年14期2021-11-26
- 初中道德與法治課高效課堂的構(gòu)建策略
高效課堂;策略和方法前言在初中教學(xué)過(guò)程中，《道德與法治》既是一門(mén)教學(xué)課程，也是培養(yǎng)學(xué)生良好思維和道德習(xí)慣的課程。要從根本上提高初中德育法治課教學(xué)質(zhì)量，就必須優(yōu)化其教學(xué)策略，構(gòu)建高效課堂。根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改變舊的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。教師可以從情景教學(xué)和生活教學(xué)入手。本文旨在通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的研究，構(gòu)建一個(gè)高效的初中德育法治課堂。一、 信息課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣隨著信息時(shí)代的到來(lái)，德育法治課堂在這場(chǎng)變革中變得豐富多彩。聲音
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 新時(shí)期幼兒學(xué)前教育的策略和方法
學(xué)前教育;策略和方法引言幼兒學(xué)前教育工作的難度系數(shù)相對(duì)偏高，十分考驗(yàn)教師自身的基本功，教師需要深化學(xué)生對(duì)學(xué)前教育的理解及認(rèn)知，始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教育教學(xué)原則和要求。將啟蒙教育和行為教育相結(jié)合，規(guī)范幼兒的言行舉止，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升幼兒的綜合技能和學(xué)習(xí)能力。靈活利用創(chuàng)造性的教學(xué)策略突破傳統(tǒng)學(xué)員教育模式的束縛，保障每一個(gè)幼兒都能夠有所收獲、有所成長(zhǎng)。一、幼兒學(xué)前教育現(xiàn)狀在全面推進(jìn)教育體制改革的過(guò)程中學(xué)前教育與備受矚目，這一階段的教育教學(xué)工作有非常深
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期2021-11-23
- 新時(shí)期幼兒學(xué)前教育的策略和方法
學(xué)前教育;策略和方法引言幼兒學(xué)前教育工作的難度系數(shù)相對(duì)偏高，十分考驗(yàn)教師自身的基本功，教師需要深化學(xué)生對(duì)學(xué)前教育的理解及認(rèn)知，始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教育教學(xué)原則和要求。將啟蒙教育和行為教育相結(jié)合，規(guī)范幼兒的言行舉止，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升幼兒的綜合技能和學(xué)習(xí)能力。靈活利用創(chuàng)造性的教學(xué)策略突破傳統(tǒng)學(xué)員教育模式的束縛，保障每一個(gè)幼兒都能夠有所收獲、有所成長(zhǎng)。一、幼兒學(xué)前教育現(xiàn)狀在全面推進(jìn)教育體制改革的過(guò)程中學(xué)前教育與備受矚目，這一階段的教育教學(xué)工作有非常深
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期2021-11-23
- 淺析高中學(xué)生地理讀圖能力提高的途徑
讀圖能力;策略和方法高中地理教材中附有示意圖、素描圖、統(tǒng)計(jì)圖、曲線(xiàn)圖等種類(lèi)多樣的圖，是學(xué)生探析地理世界，提升學(xué)習(xí)效率的重要工具。身為一名合格的高中地理教師，應(yīng)當(dāng)本真“務(wù)實(shí)求真”的原則，充分發(fā)揮地理插圖的教育職能，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、繪圖能力，逐步提升學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，從而有效提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成效。一、培養(yǎng)學(xué)生的看圖習(xí)慣，提升他們的記圖能力地理學(xué)科中的讀圖能力是一項(xiàng)較為復(fù)雜的綜合素養(yǎng)，即要求學(xué)生通過(guò)識(shí)圖看圖，運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，對(duì)地域風(fēng)貌
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年45期2021-11-13
- 應(yīng)用微課，培養(yǎng)物理高階思維
學(xué);微課;策略和方法微課是當(dāng)前教育領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用的教學(xué)工具，它極大的便利了教師的教學(xué)，凸顯了學(xué)生的主體意識(shí)。但目前實(shí)踐教學(xué)中存在著微課形式單一、內(nèi)容枯燥等缺陷，因此要發(fā)揮微課的教學(xué)輔助作用，就要求教師利用微課特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。筆者在平時(shí)的物理教學(xué)中，注重運(yùn)用微課優(yōu)化物理教學(xué)，在極大的促進(jìn)物理教學(xué)實(shí)效的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的物理高階思維。一、情境化，顯化抽象屬性情境化是指要利用微課生動(dòng)形象呈現(xiàn)的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生深度融入物理新知的教學(xué)氛圍中
文理導(dǎo)航 2021年29期2021-10-11
- 新農(nóng)村生態(tài)景觀(guān)體系建設(shè)策略
生態(tài)景觀(guān);策略和方法中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-205農(nóng)業(yè)，農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題一直是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。中華人民共和國(guó)成立初期，農(nóng)業(yè)集體化，統(tǒng)一購(gòu)銷(xiāo)，雙重戶(hù)口等政策和制度的制定和實(shí)施，為農(nóng)村的發(fā)展和繁榮奠定了良好的基礎(chǔ)。在改革開(kāi)放時(shí)期，統(tǒng)一和分權(quán)化結(jié)合兩級(jí)管理體制的發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也加劇了城市化進(jìn)程。一、我國(guó)新農(nóng)村生態(tài)景觀(guān)建設(shè)的意義改善生態(tài)資源的合理配置，重塑生態(tài)系統(tǒng)的和諧;改革開(kāi)放時(shí)期，隨著社
小作家報(bào)·教研博覽 2021年18期2021-09-10
- 解析提高小學(xué)班主任管理工作質(zhì)量的策略
工作質(zhì)量;策略和方法中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-089在任何工作進(jìn)行的過(guò)程中，都不可避免的要求一定的工作質(zhì)量。只有較高的工作質(zhì)量，才是策略和方法運(yùn)用的最終目的。在班主任的管理過(guò)程中管理質(zhì)量是非常重要的，如果付出了大量的物力人力和精力，起到的管理效果差強(qiáng)人意，就失去了策略和方法實(shí)施的意義。下面我主要針對(duì)小學(xué)班主任管理工作中存在的問(wèn)題，和提高小學(xué)班主任管理工作質(zhì)量的策略，這兩個(gè)方面進(jìn)行下一步的深入闡述。1 小學(xué)班主任管理工作中
小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 潛能生轉(zhuǎn)化的有效探究
有效轉(zhuǎn)化;策略和方法 潛能生，通常是指那些在品德或?qū)W習(xí)等方面暫時(shí)落后的學(xué)生。他們?cè)诎嗉?jí)中為數(shù)不多，但因經(jīng)常犯錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)落后，給班主任工作帶來(lái)了不少麻煩，尤其是品德、學(xué)習(xí)都是很差的學(xué)生，他們?yōu)閿?shù)雖少，但能量不小，有一定的破壞性。因此，班主任要特別注意和了解他們的特點(diǎn)，以及差的原因，采取有效的措施，做好潛能生轉(zhuǎn)化工作。 一、著力傾注溫暖，側(cè)重以愛(ài)為先教師對(duì)潛能生的熱愛(ài)是做好轉(zhuǎn)化工作的根本。一般來(lái)說(shuō)，老師對(duì)潛能生是不喜歡的，甚至討厭。因此，老師和潛能生之間
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年1期2021-09-10
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)探究
教學(xué)探究;策略和方法引言小學(xué)數(shù)學(xué)教育在核心素養(yǎng)基礎(chǔ)下，計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)老師著重培養(yǎng)的，能夠有效的提升小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，所以小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)有一定的樂(lè)趣，學(xué)生能夠有興趣的積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。一、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)過(guò)程中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要價(jià)值根據(jù)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)書(shū)》中規(guī)定了，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育離不開(kāi)“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”，也是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的教育體系，一定要將“核心素養(yǎng)體系”
紅豆教育 2021年11期2021-09-10
- 小學(xué)班級(jí)管理之我見(jiàn)
激勵(lì)等教育策略和方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;策略和方法小學(xué)階段的教育是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，學(xué)生良好的品行是通過(guò)每一件事，每一節(jié)課，每一項(xiàng)活動(dòng)，潛移默化的形成的。作為小學(xué)班主任老師更是要肩負(fù)學(xué)生的成長(zhǎng)重任，在德育方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。一、以德育人，以德治教教師是學(xué)生靈魂的工程師，影響著每一個(gè)學(xué)的在德智體美勞的健康成長(zhǎng)，甚至影響他們一生的道路。然而小學(xué)階段的啟蒙教育更是影響著他們一生的生活道路，因此我們不僅要傳授知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)做人的道理。記得卡爾
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年5期2021-09-10
- 新農(nóng)村生態(tài)景觀(guān)體系建設(shè)策略
生態(tài)景觀(guān);策略和方法中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-農(nóng)業(yè)，農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題一直是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。中華人民共和國(guó)成立初期，農(nóng)業(yè)集體化，統(tǒng)一購(gòu)銷(xiāo)，雙重戶(hù)口等政策和制度的制定和實(shí)施，為農(nóng)村的發(fā)展和繁榮奠定了良好的基礎(chǔ)。在改革開(kāi)放時(shí)期，統(tǒng)一和分權(quán)化結(jié)合兩級(jí)管理體制的發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也加劇了城市化進(jìn)程。一、我國(guó)新農(nóng)村生態(tài)景觀(guān)建設(shè)的意義改善生態(tài)資源的合理配置，重塑生態(tài)系統(tǒng)的和諧;改革開(kāi)放時(shí)期，隨著社
小作家報(bào)·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 基于幼小銜接的小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)
中語(yǔ)文教學(xué)策略和方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;幼小銜接;現(xiàn)狀;策略和方法中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和幼兒園教學(xué)有著根本的不同。為了有效地實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與幼兒園教學(xué)的銜接，解決好孩子們?cè)谛W(xué)階段學(xué)習(xí)中的不適應(yīng)，我們有必要減緩教學(xué)的坡度，盡可能創(chuàng)設(shè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)輕松、愉快的游戲教學(xué)，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)適應(yīng)剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)兒童的心理特征，實(shí)行有效的幼小過(guò)渡和銜
小作家報(bào)·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)的策略
簡(jiǎn)便計(jì)算;策略和方法簡(jiǎn)便計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一個(gè)不可缺的內(nèi)容，是一部“重頭戲”。小學(xué)生學(xué)好了簡(jiǎn)便運(yùn)算，不僅能提高計(jì)算能力、計(jì)算速度，而且能使學(xué)到的定義、定理、定律、法則、性質(zhì)、規(guī)律等達(dá)到融會(huì)貫通的境界，有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)就小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便計(jì)算的教學(xué)，談?wù)剛€(gè)人四十多年的教學(xué)實(shí)踐和思考。一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)便意識(shí)簡(jiǎn)便計(jì)算不僅能使學(xué)生能運(yùn)用運(yùn)算定律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)便意識(shí)及靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。簡(jiǎn)便計(jì)算
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年1期2021-09-10
- 淺談?dòng)行岣咝W(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的策略
有效提高;策略和方法實(shí)施新課程以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算方面出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，我們重視了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、相互合作，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成以及實(shí)際計(jì)算能力的提高，或者說(shuō)在計(jì)算教學(xué)這一塊花的時(shí)間少了，導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的計(jì)算興趣“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年1期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)課堂效率提升策略
核心素養(yǎng);策略和方法中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）18-0075-02引 言核心素養(yǎng)不僅是一種教學(xué)理念，還是一種指導(dǎo)思想和衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。近幾年來(lái)，眾多數(shù)學(xué)教育者開(kāi)始深度探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，但是，由于受應(yīng)試教育的影響，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)仍處于初級(jí)探索階段。筆者認(rèn)為，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)
求知導(dǎo)刊 2021年18期2021-08-26
- 談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情境教學(xué)
情境教學(xué);策略和方法由于小學(xué)生自身年齡以及性格影響，其在這個(gè)階段對(duì)一切新奇的事物都有著濃厚的好奇心，很多時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)和理解新的知識(shí)和生活常識(shí)，都是通過(guò)模仿他人的行為或者自然界其他事物的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。結(jié)合小學(xué)生的這一特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，可以適當(dāng)引入情境教學(xué)法，將課本中抽象的、無(wú)趣的內(nèi)容通過(guò)更加生動(dòng)、鮮活的形象表現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的真實(shí)感受，這有助于學(xué)生更好地理解和掌握抽象的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維，為學(xué)生取得好的英語(yǔ)成績(jī)作出重要的貢獻(xiàn)
新課程·上旬 2021年48期2021-07-28
- 現(xiàn)代數(shù)字化時(shí)代下醫(yī)院聲像檔案信息化管理的策略與方法探析
息化管理 策略和方法中圖分類(lèi)號(hào)：R197.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1722（2021）06-0080-03醫(yī)院聲像檔案是區(qū)別于傳統(tǒng)的文字檔案儲(chǔ)備的，是符合現(xiàn)代數(shù)字化時(shí)代的新型的信息化管理方式；它是通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)影像作為載體，把全世界各大醫(yī)院的醫(yī)學(xué)信息資料、手術(shù)技術(shù)、醫(yī)學(xué)活動(dòng)等信息記錄、保存下來(lái)，作為收集和管理的醫(yī)院聲像檔案，為醫(yī)院后期所需而隨時(shí)調(diào)配提供必備資料根基。醫(yī)院聲像檔案的發(fā)展迅速打破了全世界的各地醫(yī)院信息因地理遠(yuǎn)近的關(guān)系阻礙交流
管理學(xué)家 2021年6期2021-05-29
- 優(yōu)化建筑施工技術(shù)及加強(qiáng)建筑工程管理解析
工程管理;策略和方法引言：目前，現(xiàn)代化城市建設(shè)與發(fā)展為我國(guó)一些建筑施工行業(yè)的發(fā)展提供了良好的發(fā)展環(huán)境，那么，在這一背景影響下，我國(guó)的一些建筑施工行業(yè)需要開(kāi)展相應(yīng)的創(chuàng)新和改革，比如：建筑施工技術(shù)的完善和改革以及施工材料技術(shù)的發(fā)展等方面，這樣可以為我國(guó)建筑施工領(lǐng)域的發(fā)展提供助力和支持。1建筑工程施工技術(shù)優(yōu)化以及加強(qiáng)建筑工程管理的重要性在當(dāng)代建筑工程企業(yè)和行業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中，優(yōu)化建筑施工技術(shù)已經(jīng)成為重要的方面，同時(shí)也是為建筑企業(yè)提供競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式之一。如果建筑
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年21期2021-03-27
- 重構(gòu)經(jīng)典詩(shī)詞教學(xué)，培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)
核心素養(yǎng);策略和方法【中圖分類(lèi)號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）04-0103-02【本文著錄格式】馬慧.重構(gòu)經(jīng)典詩(shī)詞教學(xué)，培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)[J].課外語(yǔ)文，2021，20（04）：103-104.語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的、基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，要積極培育學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，讓學(xué)生逐步掌握必要
課外語(yǔ)文·上 2021年2期2021-03-10
- 易地扶貧搬遷區(qū)學(xué)生心理健康教育的策略和方法
理健康教學(xué)策略和方法，對(duì)消除學(xué)生個(gè)人心理問(wèn)題，形成正確的價(jià)值觀(guān)具有重要意義。同時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)易地扶貧搬遷學(xué)生進(jìn)行心理教育，可以在一定程度上幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)，進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】搬遷;心理健康教育;策略和方法中圖分類(lèi)號(hào)：G441? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-7485（2021）35-0185-02Strategies and Methods of Mental Health Education for S
家長(zhǎng)·中 2021年12期2021-03-08
- 小學(xué)高段整本書(shū)閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐研究
教學(xué)實(shí)踐;策略和方法在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量， 提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！睆拇?，讀整本書(shū)的已經(jīng)逐漸被重視。其中要求小學(xué)生六年課外閱讀總量達(dá)到145萬(wàn)字以上，而五、六年級(jí)學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。對(duì)小學(xué)高段學(xué)生來(lái)說(shuō)，要完成100萬(wàn)字的閱讀量關(guān)鍵在：掌握運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ岣唛喿x實(shí)效;學(xué)會(huì)正確選擇閱讀課外書(shū)的內(nèi)容，并能持續(xù)深入地自主閱讀，自
科學(xué)與財(cái)富 2021年29期2021-03-01
- 發(fā)展學(xué)生思維能力 提高初中英語(yǔ)教學(xué)效果
重要作用;策略和方法引言學(xué)生的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)思維能力的培養(yǎng)，在對(duì)初中英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)保持足夠的重視，思維能力確切地說(shuō)是比較抽象的一種能力，具體表現(xiàn)在遇到問(wèn)題以后思考的過(guò)程中，在初中英語(yǔ)教學(xué)中思維能力是學(xué)生必須具備的一項(xiàng)能力，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率與其思維發(fā)展的程度息息相關(guān)，具有良好的思維能力，能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果。一、初中英語(yǔ)教學(xué)中思維能力發(fā)展的重要作用1.思維能力的發(fā)展有利于提高學(xué)生的綜合能力在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- “情、知”教學(xué)思想下小學(xué)拓展性閱讀策略的研究
拓展性閱讀策略和方法。關(guān)鍵詞：“情、知”教學(xué)思想;小學(xué)拓展;策略和方法小學(xué)閱讀拓展是現(xiàn)今素質(zhì)教育和新課改改革的必然要求，這個(gè)要求是基于教材閱讀的閱讀量不夠，學(xué)生閱讀需求大的特點(diǎn)而應(yīng)運(yùn)而生的，但是學(xué)生對(duì)于閱讀天生就有無(wú)限的畏難情緒，不要說(shuō)拓展閱讀，就是常規(guī)的教材閱讀學(xué)生都是十分排斥的。所以教師在具體的教學(xué)過(guò)程中要利用“情、知”教學(xué)思想對(duì)學(xué)生的閱讀情緒進(jìn)行正向的引導(dǎo)，以此來(lái)增加學(xué)生拓展閱讀的質(zhì)量和效率。一、“情、知”教學(xué)思想在小學(xué)拓展新閱讀中的意義（一）符合學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年47期2021-01-21
- 關(guān)于構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的幾點(diǎn)思考
高效課堂;策略和方法構(gòu)建高效初中道德與法治課堂，要求每一個(gè)道德與法治教育者都能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用教材，努力實(shí)現(xiàn)教材的嚴(yán)肅性與課堂豐富性的有機(jī)統(tǒng)一，以構(gòu)建高效初中道德與法治課堂，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案以及相關(guān)活動(dòng)，最大化滿(mǎn)足學(xué)生的內(nèi)在需求，以助推課堂教學(xué)向高效方向發(fā)展，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)底蘊(yùn)與思想品德的雙重發(fā)展，從而為他們的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。下面筆者將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。一、巧設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初中道德與法治教
新課程·上旬 2020年23期2020-12-23
- E時(shí)代下家園共育的策略
園采取以下策略和方法能夠較好地解決家園共育中存在的突出問(wèn)題和矛盾，教師要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，與家長(zhǎng)建立相互尊重和信任的平等關(guān)系，通過(guò)多種具體方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，和幼兒園形成教育合力，使幼兒健康和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：E時(shí)代;家園共育;需求矛盾;策略和方法【中圖分類(lèi)號(hào)】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）25-0031-011.家園合作，攜手共育在我園信息化建設(shè)的環(huán)境下，家園共育也有了新的發(fā)展和新的模式，多渠道地創(chuàng)設(shè)
當(dāng)代家庭教育 2020年25期2020-12-18
- 探析家庭教育在幼兒成長(zhǎng)中的重要性
的家庭教育策略和方法?！娟P(guān)鍵詞】家庭教育;幼兒教育;策略和方法一、家庭教育在幼兒成長(zhǎng)中的重要性（一）有利于健全幼兒的人格，為幼兒未來(lái)發(fā)展提供保障良好的家庭教育有利于健全幼兒的人格，能夠?yàn)橛變旱奈磥?lái)發(fā)展提供良好的保障，在家庭教育環(huán)境當(dāng)中，良好的家庭教育是幼兒成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)保障。家庭教育是幼兒在平日生活當(dāng)中，接觸最為廣泛和頻率最多的教育環(huán)境，因此良好的家庭教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有著至關(guān)重要的作用，這關(guān)系到幼兒自身的未來(lái)發(fā)展走向，也對(duì)幼兒的各方面能力提升提供了
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞情感教學(xué)的策略和方法
情感教學(xué)的策略和方法進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;古詩(shī)詞;情感教學(xué);策略和方法引言：隨著教育改革的不斷深化，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，不再提倡傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主張培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。古詩(shī)是小學(xué)語(yǔ)文中重要的組成部分，一直以來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，雖然在考試默寫(xiě)上得分率很高，但是學(xué)生的體會(huì)和理解都遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新課標(biāo)的要求。而情境教學(xué)法無(wú)疑在古詩(shī)教學(xué)中有著巨大的優(yōu)勢(shì)。一、形式活，加深情感積極開(kāi)展各種古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，讓小學(xué)生
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年38期2020-11-06
- 小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣策略探究
生?問(wèn)題?策略和方法當(dāng)前，我國(guó)傳統(tǒng)的教育體制和教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)階段的教育需求，良好的行為習(xí)慣教育更是缺少社會(huì)關(guān)注度。家庭、學(xué)校和社會(huì)教育三者之間互相聯(lián)系、互相合作、互相促進(jìn)，缺一不可。那么，如何更好地幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢，本文就以當(dāng)前小學(xué)生行為習(xí)慣教育情況為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)性地提出小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育策略和方法，讓學(xué)生獲得更好更全面的發(fā)展。一、小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性蘇聯(lián)教育家烏申斯基這樣講：“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道
新教育時(shí)代·教師版 2020年22期2020-10-26
- 新課改下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新策略
創(chuàng)新教學(xué);策略和方法中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）20-0077-01拉塞克.G.維迪努在著作中這樣說(shuō)道：“一個(gè)有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進(jìn)，教會(huì)學(xué)生怎樣對(duì)付大量的信息，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰?wèn)，而不是機(jī)械傳遞知識(shí)的簡(jiǎn)單工具。”這種一針見(jiàn)血的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，也深度揭示了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)主攻的方向。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)是一名引路人，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，重點(diǎn)尊重學(xué)生的主體地位、突出學(xué)生
讀與寫(xiě)·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究
學(xué)有效性;策略和方法作為初中階段主要科目——數(shù)學(xué)，直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，但在以往教育方法和觀(guān)念的影響下，我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果整體狀況不好，不僅學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高也嚴(yán)重影響著我國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，故在多方面考慮下，提高初中數(shù)學(xué)有效性既是必需也是必然，隨著新課改的進(jìn)行，初中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著提高教學(xué)有效性的考驗(yàn)，為達(dá)這一目的，老師在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法，從多角度實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提高。1為何要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性新課程改革和素質(zhì)教育下，如果僅僅局
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何落實(shí)“讓學(xué)引思”教學(xué)理念
讓學(xué)引思;策略和方法引言數(shù)學(xué)是一門(mén)集規(guī)律性、抽象性等特征為一體的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維水平提出了較高的要求。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是鍛煉學(xué)生思維的過(guò)程，因此，想要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，就必須有效錘煉學(xué)生的思維，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的思維習(xí)慣。此外，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。而將“讓學(xué)引思”這一教學(xué)理念引入數(shù)學(xué)課堂，對(duì)于
教育周報(bào)·教育論壇 2020年25期2020-10-21
- 精心組織小學(xué)數(shù)學(xué)課堂討論的策略和方法研究
課堂討論的策略和方法，希望能夠在一定程度上幫助后續(xù)課程的開(kāi)展。關(guān)鍵詞小學(xué)教學(xué);課堂討論;策略和方法;數(shù)學(xué)課堂中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）13-0109-01隨著“以人為本”教學(xué)理念在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中的推進(jìn)，課堂討論作為一種深受廣大師生喜愛(ài)的課堂教學(xué)模式越發(fā)的受到人們的關(guān)注。合理組織課堂討論不僅僅能夠在一定程度上拓寬小學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)也能夠在一定程度上充盈小學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)面，拉近教師與學(xué)生之間的距離，從
讀寫(xiě)算 2020年13期2020-10-21
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略與方法
詞匯學(xué)習(xí);策略和方法引言：在高中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)詞匯的難度加深，詞匯量加大，這不僅導(dǎo)致學(xué)生在詞匯搭配和使用方面弱化，還導(dǎo)致許多學(xué)生記憶起來(lái)困難重重。當(dāng)前的英語(yǔ)詞匯教學(xué)中仍存在不足，這需要學(xué)校和教師們共同重視起來(lái)，改善當(dāng)前詞匯教學(xué)策略和方法上的缺點(diǎn)，幫助學(xué)生解決英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)上的困惑，以提高英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。一、高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的意義詞匯作為語(yǔ)言的基礎(chǔ)，對(duì)于第二語(yǔ)言的習(xí)得具有重大意義。擴(kuò)大詞匯量是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀，寫(xiě)能力的前提，而掌握詞匯的正確用法是習(xí)得地
大眾科學(xué)·上旬 2020年4期2020-10-21
- 淺談小學(xué)班級(jí)管理中的有效策略和方法
管理中有效策略和方法為中心展開(kāi)討論?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué) 班級(jí)管理 策略和方法【正文】小學(xué)教育階段是培養(yǎng)學(xué)生各種素質(zhì)與能力的關(guān)鍵時(shí)期，所以在這個(gè)階段要提高小學(xué)教育質(zhì)量。班級(jí)管理中有效策略與方法的應(yīng)用則是提高小學(xué)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)條件。讓學(xué)生在良好的氛圍中去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，掌握各種知識(shí)與能力。作為小學(xué)老師，更要提起注意，努力解決班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求適合學(xué)生發(fā)展的策略。以下內(nèi)容涉及小學(xué)班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，班級(jí)管理中的有效策略和方法和班級(jí)管理理念。一、小學(xué)班級(jí)管理
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 淺析新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲透德育教育的策略和方法
滲透德育;策略和方法中圖分類(lèi)號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-30-163一、德育教育對(duì)小學(xué)生的重要性中國(guó)是一個(gè)具有著五千年歷史的文明古國(guó)，從孔子主辦的儒家思想，而提出的“仁、愛(ài)、禮、智、信”，一直追溯到現(xiàn)在習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，及治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，大力培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和高尚的人格為根本目標(biāo)。在新時(shí)代背景下，隨著語(yǔ)文新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，對(duì)于學(xué)生們的品德教育
小作家報(bào)·教研博覽 2020年30期2020-09-10
- 新課改下初中體育教學(xué)效率的提升策略探究
提升? ?策略和方法引言：新課改提出了人本教育原則，初中學(xué)生身體處于發(fā)育期，性格、心理正在形成期，這個(gè)時(shí)期做好體育教學(xué)，保障教學(xué)效率提升，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大。有效體育教學(xué)，既能讓其形成鍛煉意識(shí)，身體變得更為強(qiáng)健，這是做好一切事情前提，又能使其在親身體驗(yàn)中塑造體育精神，促進(jìn)心理健康發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)人本教育目標(biāo)，確保綜合素養(yǎng)的提升。分析初中體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，存在興趣不足、缺乏主動(dòng)性問(wèn)題，帶來(lái)的后果是教學(xué)效率低，學(xué)生從體育課中收獲少?；谶@些，本文以新課改作為導(dǎo)向
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年22期2020-08-14
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)有效性
幾何圖形;策略和方法中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）16-0097-01幾何圖形部分的知識(shí)點(diǎn)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。想要提升學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)，“幾何圖形”這塊“硬骨頭”必須要啃下去。所以，在日常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視幾何與圖形這部分的教學(xué)，制定科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)策略，不斷啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)其智力水平，從而逐步培養(yǎng)其抽象思維能力和空間想象力，以全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。一、生活氣息引入數(shù)學(xué)課堂，豐富
讀寫(xiě)算 2020年16期2020-07-18
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討
;新課程;策略和方法【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0139-01不可否認(rèn)，應(yīng)試化教育依然是教育主流，為了讓學(xué)生快速取得高分，快速提升數(shù)學(xué)成績(jī)，部分?jǐn)?shù)學(xué)教育者將更多的注意力放在解題技巧之上，一堂課45分鐘，部分教師只會(huì)花較少的時(shí)間去幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)概念、解析定理和性質(zhì)，大多數(shù)時(shí)間都是在題海中錘煉學(xué)生的思維。如是教學(xué)，無(wú)疑給本身就具有一定枯燥性質(zhì)的數(shù)學(xué)增添了更多的乏味元素，不僅會(huì)逐
當(dāng)代家庭教育 2020年17期2020-07-16
- 初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
自主學(xué)習(xí);策略和方法【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0095-01《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一，一定要把科學(xué)探究加入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)重心由單一知識(shí)掌握向科學(xué)探究跨度，以全面轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀(guān)念，由被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生科學(xué)的探究能力和實(shí)事求是的探索態(tài)度和精神?！蔽锢斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力實(shí)
當(dāng)代家庭教育 2020年17期2020-07-16
- 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)
文學(xué)素養(yǎng);策略和方法一、語(yǔ)文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀在當(dāng)下的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，語(yǔ)文老師在實(shí)際教學(xué)中注重理論知識(shí)的傳授和教學(xué)，沒(méi)有結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生只進(jìn)行了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只會(huì)做語(yǔ)文試題，卻不會(huì)合理運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上只知其然卻不知其所以然，嚴(yán)重影響了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率和語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量，不利于學(xué)生語(yǔ)文文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，影響了語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展。不僅如此，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，老師受傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)思想的影響，在語(yǔ)文教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬刊 2020年5期2020-07-15
- 高中政治課堂有效開(kāi)展生活化教學(xué)的策略與方法
化;教學(xué);策略和方法引言：高中階段的教學(xué)與小學(xué)階段和初中階段教學(xué)的最大區(qū)別之一即是，高中教學(xué)更加注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，其知識(shí)體系更加科學(xué)完善，與生活的聯(lián)系更加緊密。高中政治是以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)為基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)。為了更加適應(yīng)當(dāng)前階段的教學(xué)要求，高中政治老師需要從實(shí)際情況出發(fā)，將政治科目的教學(xué)與生活相結(jié)合，使高中政治的教學(xué)更加貼近生活。本文將圍繞著在高中政治課堂有效開(kāi)展生活化教學(xué)的策略和方法展開(kāi)討論。一、明確生活化教學(xué)的概念和含義
青年生活 2020年18期2020-07-10
- 多管齊下，提升小學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力
能力提升 策略和方法言語(yǔ)表達(dá)能力是每個(gè)人應(yīng)具備的基本能力。它在人們的生活中無(wú)處不在，是人們情感交流、觀(guān)點(diǎn)訴說(shuō)、知識(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。小到個(gè)人成長(zhǎng)、大到社會(huì)進(jìn)步，這一能力都起著至關(guān)重要的作用。在基礎(chǔ)教育階段，重視言語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生敢于開(kāi)口表達(dá)，能夠流暢生動(dòng)地表達(dá)，就成為大家非常重視的教學(xué)問(wèn)題。小學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展的重要時(shí)期，在小學(xué)階段，重視學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)是十分必要的。結(jié)合日常的教育教學(xué)，我們應(yīng)該多管齊下提升小學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。一、緊
教學(xué)管理與教育研究 2020年4期2020-07-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中“圓的面積”的教學(xué)策略
的面積? 策略和方法【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）20-0152-02“圓的面積”和學(xué)生以前所學(xué)過(guò)的圖形面積最大的不同就是它是一個(gè)曲線(xiàn)圖形的面積，學(xué)生在理解不深入的情況下，很難直接算出它的面積結(jié)果，這一部分的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求比較高，需要學(xué)生在大腦中對(duì)圓有一個(gè)具體抽象的認(rèn)識(shí)，這樣才能更好解決相關(guān)的問(wèn)題。1.情境教學(xué)，助力認(rèn)知小學(xué)生還處于大腦發(fā)展的時(shí)期，對(duì)于一些抽象的問(wèn)題很難有一個(gè)全面的
課程教育研究 2020年20期2020-07-06
- 如何培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力之我見(jiàn)
與;渴望;策略和方法所謂自我管理，指的是人們根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人素質(zhì)的需求，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，合理組織調(diào)配資源，有效運(yùn)用各種管理手段，而自發(fā)主動(dòng)地開(kāi)展一系列學(xué)習(xí)、教育、提高、發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。而之于學(xué)生自我管理能力來(lái)說(shuō)，就是要讓學(xué)生緊緊圍繞教育培養(yǎng)的目標(biāo)，通過(guò)良好行為習(xí)慣和思想意識(shí)的養(yǎng)成，提高自己管理自己、自己約束自己、自己提升自己的能力。因此，我們認(rèn)為加強(qiáng)和提高學(xué)生自我管理能力是開(kāi)展其他教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育理念中所強(qiáng)調(diào)的精神實(shí)質(zhì)是“培養(yǎng)具有主動(dòng)發(fā)展
青年與社會(huì) 2020年37期2020-07-04
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何落實(shí)“讓學(xué)引思”教學(xué)理念
讓學(xué)引思;策略和方法中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）12-0157-01“讓學(xué)”一詞是德國(guó)哲學(xué)家海德格爾提出來(lái)的，其寓意是指能夠使學(xué)生自己經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，努力使其達(dá)到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的目的;而“引思”的寓意是指引導(dǎo)和喚醒，旨在激勵(lì)學(xué)生自主思考，養(yǎng)成愛(ài)思考，善于思考的好習(xí)慣。“讓學(xué)”與“引思”是相互依存，相輔相成的，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有積極的影響。因此，日常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生創(chuàng)造“讓學(xué)”“引思”的教學(xué)
讀寫(xiě)算 2020年12期2020-06-12
- 探析中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略
寫(xiě)作教學(xué);策略和方法【作者簡(jiǎn)介】劉偲，南京市江心洲中學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)基礎(chǔ)教育工作中的地位舉足輕重，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生都很重視英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)，而英語(yǔ)寫(xiě)作又是其中的難點(diǎn)，很多學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作并不理想，有的學(xué)生只能寥寥數(shù)語(yǔ)，不是有語(yǔ)病就是單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，語(yǔ)句不通順，語(yǔ)言匱乏、詞匯量低、“中國(guó)式”英語(yǔ)等現(xiàn)象比比皆是。本文就基于多年英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，總結(jié)出一些提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)水平的策略和方法，希望能給英語(yǔ)
校園英語(yǔ)·月末 2020年4期2020-06-08
- 運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)塊理論鍛煉學(xué)生作文上下文銜接能力
銜接能力;策略和方法【作者簡(jiǎn)介】王小明，重慶市巫溪縣中學(xué)校。一、語(yǔ)塊的涵義語(yǔ)塊（ Block）即指較為固定的詞語(yǔ)組合，或者單詞在特定環(huán)境下的特定含義。語(yǔ)塊既可以是單獨(dú)的詞組組合。例如，however，by zhe way，也可以是較為固定形式的短句形式，例如，Nice to meet you.因此，語(yǔ)塊從廣義來(lái)講，就是以某種特殊的詞語(yǔ)組合和固定的語(yǔ)句搭配來(lái)實(shí)現(xiàn)一定詞語(yǔ)意義的表達(dá)和語(yǔ)句鏈接的一種形式。因此，從概念中可以看出，語(yǔ)塊帶有固定性和習(xí)慣性的特征。二、
校園英語(yǔ)·下旬 2020年2期2020-05-09
- 妙筆生花 生動(dòng)寫(xiě)作
寫(xiě)作練習(xí);策略和方法【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）30-0160-02寫(xiě)作能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。但是，筆者在閱讀學(xué)生的作文時(shí)卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文依然存在不少問(wèn)題。想要讓每個(gè)學(xué)生都能“妙筆生花，生動(dòng)寫(xiě)作”，顯然是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，需要教師立足學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際，剖析學(xué)生寫(xiě)作難、難為文的原因，重新制定寫(xiě)作教學(xué)策略，助力小學(xué)生寫(xiě)作水平的提升[1]。一、現(xiàn)階段小學(xué)生寫(xiě)作難、難為文的主要原因（一）
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2020年5期2020-04-18
- 變式訓(xùn)練在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探究
變式訓(xùn)練;策略和方法【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2020）28-0232-02在新課改推動(dòng)下，教育教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程提出了更高要求。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，尤其是到了高年級(jí)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)更注重對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練。教師要能夠在課堂教學(xué)中，立足學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，組織學(xué)生開(kāi)展多類(lèi)型的問(wèn)題教學(xué)活動(dòng)，從而鍛煉學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新性。創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展很重要，數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展變式訓(xùn)練，就是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2020年5期2020-04-12
- 初中信息技術(shù)有效教學(xué)策略和方法
有效教學(xué);策略和方法一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過(guò)程中，如何通過(guò)悉心指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，是老師要考慮的第一步。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)陌迅?jìng)爭(zhēng)意識(shí)和游戲引入課堂，學(xué)生們?cè)诒荣惡陀螒虻臍夥罩?，不僅陶冶情操，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，提高表達(dá)能力，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。例如，在email和internet一課的教學(xué)中，學(xué)生不但能上網(wǎng)查找和獲取信息，還能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流;在Word的操作練習(xí)中，讓學(xué)生們分成小組，
新一代 2020年7期2020-03-30
- 《先秦諸子選讀》教學(xué)策略研究
展;奠基;策略和方法作為一門(mén)選修教材，《先秦諸子選讀》不僅給學(xué)生提供了一個(gè)閱讀的文本，一個(gè)選擇的空間，它更能很好地發(fā)展學(xué)生閱讀和分析古文的基本功進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)啟學(xué)生的思路，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。但是，整本書(shū)容量大，難度大，學(xué)生的古文功底薄弱。如何給教學(xué)合理分配時(shí)間，篩選教材內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法并取得良好的效果已成為語(yǔ)文教師最難把握的問(wèn)題。在教學(xué)策略上我做了以下嘗試：一、轉(zhuǎn)變思想，關(guān)注點(diǎn)由知識(shí)到學(xué)生人格的培養(yǎng)我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《先秦諸子選讀
神州·中旬刊 2020年2期2020-03-16
- 初中數(shù)學(xué)實(shí)施分層教學(xué)的策略和方法
分層教學(xué);策略和方法當(dāng)前情況下，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)面臨著新的要求，它強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)老師不能夠死板的向?qū)W生傳遞書(shū)本知識(shí)，而應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的主體人物，每個(gè)學(xué)生的能力和情況不同，所以數(shù)學(xué)老師應(yīng)該將因材施教的教學(xué)原則落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中去，并合理劃分學(xué)生的層次，以此來(lái)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中有效落實(shí)分層教學(xué)，促使數(shù)學(xué)教學(xué)針對(duì)性的提升。一、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容分層數(shù)學(xué)老師在使用分層教學(xué)法時(shí)，應(yīng)該根據(jù)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，然
啟迪與智慧·上旬刊 2020年10期2020-01-13
- 小議初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效教學(xué)
有效教學(xué);策略和方法中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）01-0189-01化學(xué)是學(xué)生在初中階段開(kāi)始接觸的學(xué)科，學(xué)生開(kāi)始對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)是非常感興趣的。化學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系是非常緊密的?？墒强傆幸徊糠謱W(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生逐漸會(huì)掉隊(duì)，會(huì)成為學(xué)生困難的學(xué)生，這樣情況的發(fā)生與多方面的因素有關(guān)系的。作為初中化學(xué)教師，這些現(xiàn)象是我們不愿意看到的。所以，我們就先從自身做起，從課堂教學(xué)抓起，提高課堂教學(xué)有效性。1.初中化學(xué)課堂教學(xué)
讀與寫(xiě)·上旬刊 2020年1期2020-01-11
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)融合的策略和方法研究
初中數(shù)學(xué);策略和方法一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合的策略（一）提供信息資源，拓展、豐富數(shù)學(xué)視野如學(xué)習(xí)《年、月、日的認(rèn)識(shí)》，老師智慧地設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：（1）為什么會(huì)有閏年？為什么2月份有的是28天？有的是29天？（2）為什么一年是12個(gè)月（3）為什么四年一閏，百年不閏，四百年又閏？（4）為什么7月、8月這兩個(gè)月都是大月？（二）作為顯示工具，增大數(shù)學(xué)信息容量如講“比例尺”后，教師可用多媒體課件許多學(xué)習(xí)興趣小組，每個(gè)小組按提供的一幅本省的地圖，完成習(xí)題：（1）地圖
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年9期2020-01-07