初中英語課堂教學
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語課堂教學現(xiàn)狀及策略
推動初中英語課堂教學改革與創(chuàng)新。本文對初中英語教學出現(xiàn)的問題進行了分析，并就互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下如何改革創(chuàng)新英語課堂教學提出了有效的策略。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景;初中英語課堂教學;現(xiàn)狀及策略引言課程時期信息技術(shù)成為教學輔助的主要工具之一，各學科教師都在明確學科特點、學生發(fā)展需求的前提下利用信息技術(shù)構(gòu)建多元化課堂，保證教學有效性，促進學生全面發(fā)展。以初中英語教學為例，教師必須及時打破傳統(tǒng)思想的束縛，明確學生學習及發(fā)展需求，利用信息技術(shù)展示多元文化知識、增強課堂教學
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 初中英語課堂教學德育滲透及實施策略研究
詞]初中英語課堂教學;三維目標;情感態(tài)度與價值觀;德育學科滲透2021年國家教育部頒發(fā)《改革綱要》中明確提出：國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎，應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。后總結(jié)為教育教學過程中應該達到的三個目標維度，即：知識與技能（Knowledge & skills）;過程與方法（Process & steps ）;情感態(tài)度與價值觀（emotiona
中學生報·教育教學研究 2022年1期2022-04-18
- 談初中英語課堂教學中閱讀理解能力培養(yǎng)的策略
導致初中英語課堂教學質(zhì)量提升困難。文章就具體探討了初中英語課堂教學中培養(yǎng)學生閱讀理解能力的策略，希望能夠帶給廣大初中英語教師一些啟發(fā)。關鍵詞：初中英語課堂教學;閱讀理解能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）05-0089-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.05.043俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！遍喿x不僅是人們進行知識學
學周刊 2022年5期2022-02-12
- 中華傳統(tǒng)文化融入初中英語課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查報告
融入初中英語課堂教學的現(xiàn)狀，結(jié)果顯示：絕大部分教師與學生認為有必要將傳統(tǒng)文化融入初中英語課堂教學中，并對此很有興趣;城區(qū)與郊區(qū)教師與學生能用英語表達傳統(tǒng)文化的水平存在較大差異;人教版義務教育教科書內(nèi)容不能滿足培養(yǎng)學生文化自信、用英語傳播中國文化的教學需求。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，文章作者提出了將傳統(tǒng)文化融入初中英語課堂教學的三點建議，以期為英語教育教學工作者提供參考。關鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;融入;初中英語課堂教學;現(xiàn)狀中圖分類號：G633.41?文獻標識碼：A?文章編
求知導刊 2021年37期2021-11-19
- 淺談如何在初中英語課堂教學中培養(yǎng)學生的書面表達能力
了在初中英語課堂教學中如何通過詞匯教學、聽力訓練、口語交際、課文教學及多媒體教學等多種途徑循序漸進地培養(yǎng)初中學生的英語書面表達能力的方法和技巧。關鍵詞：初中英語課堂教學? 書面表達能力? 培養(yǎng)途徑對學生英語書面表達能力的培養(yǎng)一直以來就是擺在眾多初中英語教師面前的一個嚴峻的課題：一方面，學生書面表達能力是大多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)，因為大部分學生在英語書面表達中存在著作文無從下手、中國式英語、詞匯貧乏、語法錯誤多、句子條理混亂等問題;另一方面，盡管許多英語教師針對
閱讀與作文（英語初中版） 2021年9期2021-09-13
- 淺談如何在初中英語課堂教學中培養(yǎng)學生的書面表達能力
了在初中英語課堂教學中如何通過詞匯教學、聽力訓練、口語交際、課文教學及多媒體教學等多種途徑循序漸進地培養(yǎng)初中學生的英語書面表達能力的方法和技巧。關鍵詞：初中英語課堂教學? 書面表達能力? 培養(yǎng)途徑對學生英語書面表達能力的培養(yǎng)一直以來就是擺在眾多初中英語教師面前的一個嚴峻的課題：一方面，學生書面表達能力是大多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)，因為大部分學生在英語書面表達中存在著作文無從下手、中國式英語、詞匯貧乏、語法錯誤多、句子條理混亂等問題;另一方面，盡管許多英語教師針對
閱讀與作文（英語初中版） 2021年8期2021-09-13
- “微課程”在初中英語課堂教學的設計策略分析
詞】初中英語課堂教學;微課程;策略【作者簡介】劉偉（1972.09-），女，漢族，山東汶上人，山東省濟寧市任城區(qū)李營第一中學，中學一級，教師，本科，研究方向：英語教學。引言在高新技術(shù)不斷進步的社會背景下，網(wǎng)絡更好地融入教學中，我們應該善于利用網(wǎng)絡的高效性提高教學質(zhì)量和學生的學習效率。我們可以通過網(wǎng)絡快速地解決學習和生活難題，隨著技術(shù)的創(chuàng)新，“微課程”教學模式也在不斷完善。如今線上教育平臺層出不窮，學生們足不出戶就可以學到知識，學生要在眾多教育平臺上選擇適合
校園英語·月末 2021年4期2021-08-11
- 初中英語課堂教學中學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的策略研究
詞】初中英語課堂教學;學生創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)途徑;策略【作者簡介】周玉梅，甘肅省臨夏市第三中學。初中英語課堂教學除了應當讓學生掌握聽說讀寫能力以外，還應當能夠讓學生主動思考，積極互動，在不斷運用英語語言解決實際問題的同時，也能夠讓學生去觀察分析，形成英語學習的良好思維和習慣。在英語學習的道路上逐漸形成求疑思維，并能夠與教師共同探究英語知識難點，在不斷形成多途徑解決英語問題的同時，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新精神。教師應當能夠從學生出發(fā)，逐漸讓課堂變得具有趣味性
校園英語·下旬 2021年4期2021-08-09
- 微課程在初中英語課堂教學的設計策略
程;初中英語課堂教學;解決策略前言：英語作為初中時期非常重要的一門學科，必須要重點關注。在初中英語的教學中加入微課程的教學方式可以在一定的程度上加快微課程未來的發(fā)展，同時這對于初中英語教學資源的進一步優(yōu)化有著非常重要的影響，對于學生綜合素質(zhì)的提高也有著一定的作用。雖然微課程的教學方式有著很大的好處，但是現(xiàn)在人們對微課程的教學方式的實踐經(jīng)驗增多，逐漸發(fā)現(xiàn)微課程的教學方式還是有一些問題。所以初中英語老師在實際的教學中要對微課程的教學方式有著更加深刻的理解，要合
家庭教育報·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中英語課堂教學改革與創(chuàng)新策略
展，初中英語課堂教學模式也需要得到有效的革新，充分的發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)+的重要作用，構(gòu)建現(xiàn)代化課堂。本文對此進行分析，并且提出了幾點淺見。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+背景;教學方法;初中英語課堂教學中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-3961 “互聯(lián)網(wǎng)+”在初中英語課堂教學中應用的意義1.1加速教學改革教學改革一直都是我國教育領域重點關注的問題，在社會的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足當前的教學要求，教學創(chuàng)新成為了當前的首要任務。具體到初中英
小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 角色扮演在初中英語課堂教學中的實踐研究
提升初中英語課堂教學效率成為教育領域與社會各界關注的重點話題，本文將對角色扮演在初中英語課堂教學中的實踐作一番闡述說明?！娟P鍵詞】角色扮演? 初中英語課堂教學? 具體實踐應用【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）01-0085-03根據(jù)調(diào)查可知，英語在人們的生活實踐中得到了廣泛的應用與發(fā)展，在教育領域也得到了充分的重視?；诖?，作為一名新時代下的初中英語教師，應該有了為學生發(fā)展著想的教學態(tài)度，思索有效的教
課程教育研究 2021年1期2021-04-22
- 初中英語課堂教學德育滲透及實施策略研究
詞]初中英語課堂教學;三維目標;情感態(tài)度與價值觀;德育學科滲透2021年國家教育部頒發(fā)《改革綱要》中明確提出：國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎，應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。后總結(jié)為教育教學過程中應該達到的三個目標維度，即：知識與技能（Knowledge & skills）;過程與方法（Process & steps ）;情感態(tài)度與價值觀（emotiona
中學生報·教育教學研究 2021年7期2021-03-01
- 信息技術(shù)與初中英語課堂教學的有效整合
對于初中英語課堂教學而言亦是如此，不僅可以豐富英語教學資源，更可以應用于新課程教學備課、英語主題學習，從而針對性的開展英語教學活動。信息化技術(shù)下的初中英語課堂教學更加傾向于學生個體化、全面化發(fā)展，對學生的英語學習有很大的裨益?！絷P鍵詞：信息化技術(shù);初中英語課堂教學;整合運用教育信息化是如今教育改革發(fā)展的主要方向，2018年4月13日，隨著教育部正式發(fā)布了《教學信息化2.0行動計劃》，教育信息化也越來越受到關注和重視。教育信息化主要有兩層含義：第一指的在教育
速讀·中旬 2020年7期2020-11-18
- 初中英語課堂教學有效性策略探究
我國初中英語課堂教學低效率的原因，進一步探究了提升初中英語課堂教學有效性的策略?！娟P鍵詞】初中英語課堂教學;有效性;策略【作者簡介】黃曉婷，廣東省惠州市龍門縣龍門中學初中部。課堂是學生學習與教師教學的主陣地，是學生學習、生活成長的沃土。在教學過程中，初中英語教師應根據(jù)實際情況，運用自身教育教學能力，創(chuàng)造必要的情景，營造生動、活躍的課堂氛圍，使學生在愉快的學習環(huán)境中自然、有序地學習文化知識、提高能力，提高教學效率。其次，在初中英語實際的課程教學中，英語教學效
校園英語·上旬 2020年9期2020-11-09
- 初中英語課堂教學中情景化教學的有效應用分析
詞】初中英語課堂教學;情景化教學;應用一、情景化教學情景化教學是一種新的教學方式。其具體的方法是，在教學中教師引進或者創(chuàng)設具有情緒色彩的生動具體的場景，引起學生的態(tài)度體驗，幫助學生理解教材內(nèi)容，讓學生在體驗中各方面都能得到發(fā)展。情景化教學最主要的就是要創(chuàng)設情境，可以是生活展現(xiàn)情境，即從生活實際出發(fā)，選取生活場景，帶領學生進入場景。實物演示情境，以實物作為中心，再通過背景，構(gòu)成一個特定的情境。此外還有音樂渲染、語言描述等，還可以用表演體會，比如角色扮演來進入
天津教育·上 2020年10期2020-10-30
- 初探發(fā)展核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學實踐
養(yǎng);初中英語課堂教學;活動設計這幾年，發(fā)展學科核心素養(yǎng)的概念理論已得到廣泛的關注。如何理解核心素養(yǎng)與《英語課程標準》的異同，以及如何將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展落實到課堂教學中去，這是我們一線初中英語老師普遍存在困難的問題。英語學科核心素養(yǎng)是《英語（高中）課程標準》提出的五維目標的繼承和發(fā)展。英語課程目標有從培養(yǎng)綜合語言運用能力到發(fā)展學科素養(yǎng)的變化。以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展為目標豐富了英語課程目標的內(nèi)涵，提出了以包括知識、技能、能力、素養(yǎng)等四個層次的多層次多元目標
學校教育研究 2020年19期2020-10-26
- 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性
下，初中英語課堂教學面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教師應及時改變傳統(tǒng)落后的教學手段，從多角度來提升初中英語教學的效率和質(zhì)量。因此，本文筆者將圍繞新課改背景下提高初中英語課堂教學有效性策略為主題展開分析。【關鍵詞】新課改;初中英語課堂教學;有效性策略【作者簡介】孫艷，新疆吉木乃縣烏拉斯特鎮(zhèn)小學。為適應新課改的要求，初中英語課堂教學模式應該改變現(xiàn)狀，推陳出新有效的教學模式以適應新課改的需求和當前初中英語課堂的需要。但是現(xiàn)階段依然有一些初中英語課堂依然采用著傳統(tǒng)落后的教學手
校園英語·月末 2020年6期2020-09-14
- 情感激勵在初中英語課堂教學中的應用
勵在初中英語課堂教學中的應用進行了探討，以供參考?！娟P鍵詞】情感激勵;初中英語課堂教學;應用引言隨著教育的發(fā)展和改革，情感教學越來越受到人們的重視，許多專家和學者在這一領域進行了大量的研究，都充分肯定了情感教學的重要性。英語作為一門語言學習課程，與情感因素緊密聯(lián)系。英語教學活動不僅是知識輸入和輸出的過程，而且是情感交流的過程。但我國當前的英語教學受應試教育的影響，以升學考試為出發(fā)點，對語言知識的重視程度過高，嚴重忽視情感因素，因而學生缺乏學習的激情與欲望。
學生學習報 2020年15期2020-09-10
- 初中英語課堂上的互動式教學有效策略
詞：初中英語課堂教學;互動式教學;策略探究隨著社會的發(fā)展，英語學習已成為所有人的必修課，青少年學習英語不僅僅是因為英語是上學期間一門必修的課程，而且還因為掌握一門以上的語言可以成為進入社會的跳板，是找到一個好工作的重要條件。因此，為了進一步培養(yǎng)學生的英語學習能力，我們必須從義務教育開始，提高學生的英語能力，提高他們對學習英語重要性的認識。同時為了幫助中學生更有效地學習英語，不僅需要提高學生自身的學習意識，還有就是教師高效的英語教學戰(zhàn)略。1 互動式教學其必要
科學導報·學術(shù) 2020年34期2020-08-14
- 新形勢下如何扎實推進初中英語課堂教學改革
進;初中英語課堂教學;改革引言隨著新課改的推進，學校教育各學科都做出了相應的改革，初中英語也不例外。學科改革的首要表現(xiàn)從課堂教學開始。新課改的教學理念是以人為本。那么初中英語老師在英語課堂教學中，就要充分調(diào)動學生的自主學習性，達到課堂教學質(zhì)量的有效提高。下面就如何穩(wěn)步推進初中英語課堂教學改革措施做淺要分析一、推進初中英語課堂教學改革相應措施（一）明確教學主體地位，變被動學習為主動學習新課改講究的是以人為本，堅持學生的主體地位，老師教學為輔。也就是說從教學主
錦繡·中旬刊 2020年3期2020-06-24
- 合作學習在初中英語課堂教學中的應用效果研究
習在初中英語課堂教學中的應用進行了研究分析。關鍵詞：合作學習;初中英語課堂教學;應用英語作為一門國外語言，學生在學習上存在一定難度，教師需要采取對策幫助學生把英語這門學科學好。英語是世界上的第一應用語言，英語學習對學生的未來發(fā)展具有深遠影響，合作學習模式能夠有效地提高學生的學習效率，使學生更積極地學習英語。初中英語教師在課堂教學中，要為學生創(chuàng)造合作機會，并引導學生合作學習，以此來提高課堂教學效率，促進學生英語掌握能力的提升。一、合作學習在初中英語課堂教學中
家長 2020年4期2020-06-21
- 漫談初中英語課堂教學導入策略
探究初中英語課堂教學導入策略已經(jīng)成為初中英語教師提高課堂教學效率的重要策略。當下，初中英語課堂教學導入仍存在一些問題，諸如導入形式單一、效率不高、呆板無趣，等等。針對這些問題，各位初中英語教師都在積極探索解決對策，本文據(jù)此進行分析，希望能為初中英語教師提供切實可行的教學導入方案?！娟P鍵詞】初中英語課堂教學;教學導入策略;教學策略【作者簡介】楊靜，甘肅省臨夏市第一中學。筆者認為，針對形式單一、效率不高、呆板無趣等英語課堂教學導入問題，教師可以采用的教學導入策
校園英語·下旬 2020年4期2020-06-05
- 探究初中英語課堂“交流—互動”教學模式
詞：初中英語課堂教學;“交流—互動”教學模式;應用策略一、 引言“交流—互動”教學模式是近年來備受教師和學生喜愛的一種教學方式，而在實際展開教學活動時更是起到十分有效的教學輔助作用，能夠通過教師和學生進行有效的互動來促使學生的學習水平和學習積極性達到更高的層次。因此，教師要充分地認識到“交流—互動”教學模式的應用價值，通過構(gòu)建出有效的教學方案來展開教學活動。二、 提升學生學習興趣在初中英語課堂教學當中構(gòu)建出“交流—互動”的教學模式來展開教學活動有著十分重要
讀天下 2020年8期2020-05-29
- 當前初中英語課堂教學存在的問題及對策研究
前，初中英語課堂教學還存在一些問題，降低了教學效率，制約了學生學習的有效性，教師需要積極采取對策，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，使學生真正有效地學習英語知識。對于初中學生而言，他們正處于思維能力發(fā)展的重要時期，教師需要注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生在學習中獲得知識與技能，以此增強教學效果，提高學生學習的有效性。關鍵詞：初中英語課堂教學;問題;對策在新課程改革背景下，初中英語教師必須要深入了解教育改革要求，明確新課程標準，對課堂教學模式進行調(diào)整，盡最大努力構(gòu)建高效的英語課
青年生活 2020年10期2020-05-26
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中英語課堂教學改革與創(chuàng)新策略
景;初中英語課堂教學;改革與創(chuàng)新;策略前言：互聯(lián)網(wǎng)科技在與英語課堂相結(jié)合的過程中，需要教師能夠關注學生學習的實際需要，從而能夠運用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設互動有趣高效的課堂。在不斷充滿教學魅力，進行教學創(chuàng)新引導的過程中，鼓勵學生形成多元思維和學習情境，將英語聽說讀寫能力進行綜合性共進，逐漸達到良好的學習效果。學生在不斷感受到五彩繽紛教學內(nèi)容的同時，也能夠運用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行積極的交流以及自主學習習慣的養(yǎng)成，從而更加主動的追逐英語學習本質(zhì)，形成英語核心素養(yǎng)。一、初中英語課堂
科學導報·學術(shù) 2020年67期2020-05-23
- 信息技術(shù)與初中英語課堂教學的有效整合
術(shù)與初中英語課堂教學的整合進行了研究。關鍵詞：信息技術(shù)? 初中英語課堂教學? 整合策略中圖分類號：G633.41;G434 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）03（c）-0189-021? 信息技術(shù)與初中英語課堂教學整合的作用1.1 激發(fā)學生學習興趣興趣是學生行為的內(nèi)在動力，傳統(tǒng)英語課堂教學中，大都是教師領讀和講讀的教學模式，學生只能被動地聽課。素質(zhì)教育理念下一再強調(diào)的是學生的課堂主體作用，因此，在教學過程中，教師應充分調(diào)動學生
科技資訊 2020年9期2020-05-13
- 初中英語課堂中如何應用角色扮演法
詞】初中英語課堂教學;角色扮演法;意義;措施在初中英語教學課堂中使用角色扮演的教學方法能夠很好地鍛煉學生說和讀的技能，還能夠?qū)鹘y(tǒng)枯燥無聊的英語課堂變得更加生動有趣，從而引起學生對于英語的學習興趣，有效促進初中生對于英語的實踐應用?；诖?，文章對初中英語課堂中角色扮演法應用的意義與措施進行了分析。一、在初中英語教學中使用角色扮演法的意義首先，應用角色扮演法能夠提升學生的英語綜合學習能力，例如聽講英語、讀寫英語的能力等。教師不但要自己說講英語，而且要培養(yǎng)學生
教育界·上旬 2019年9期2019-11-24
- 提高初中英語課堂教學有效性的思考與探索
提高初中英語課堂教學的有效性。文章對我國初中英語學習現(xiàn)狀進行了分析，并探究了如何提高初中英語課堂教學有效性。【關鍵詞】初中英語課堂教學;有效性;初中生一、引言為了適應社會的發(fā)展，學校和教師要重視初中生英語的學習。根據(jù)新課標的要求，教師要把學生放在英語學習的主要位置，一切從初中生的學習出發(fā)，圍繞學生開展英語教學。在教學過程中，要不斷根據(jù)學生的發(fā)展采取相應的教學方式。教師要著重培養(yǎng)學生的學習興趣，把英語課堂教學變得更加生動，從而提高初中英語課堂教學的有效性。二
教育界·上旬 2019年10期2019-11-24
- 淺談英文歌曲在初中英語教學中的作用和實踐
曲在初中英語課堂教學中的作用效果以及如何利用英文歌曲輔助初中英語課堂教學。關鍵詞：英文歌曲;情感和文化策略;初中英語課堂教學熱愛音樂是每一個人的天性，初中生更是如此。音樂不僅能陶冶學生的情操，提高人文素質(zhì)，還能加深他們對不同文化的了解。而英文歌曲是一種融會西方豐富的文化、歷史、情感和思維方式的流動語言，因此，在初中英語教學中融入音樂，借助英文歌曲為課堂教學載體，不僅能為教師提供豐富的語言素材，而且能激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學習積極性，進而提高課堂教學質(zhì)
科學導報·學術(shù) 2019年33期2019-10-21
- 論述現(xiàn)代初中英語課堂教學創(chuàng)新性
對于初中英語課堂教學來講，仍然是面對著許多問題，教師要根據(jù)課堂上出現(xiàn)種種問題積極做出相應措施。針對現(xiàn)代英語課堂教學來講，教師在教學中應該更加注重學生興趣培養(yǎng)，教師在課堂上要多引導學生，多給學生時間，讓學生能夠自己去思考問題，學習當節(jié)課內(nèi)容知識。教師也要不斷創(chuàng)新初中英語課堂教學新模式，讓學生能夠更好接收英語教學?！娟P鍵詞】初中英語課堂教學;注重學生興趣培養(yǎng);創(chuàng)新教學新模式【作者簡介】紀桂霞，江蘇省如皋市外國語學校。一些學生在初中之前就已經(jīng)接觸到英語，但是這些
校園英語·中旬 2019年7期2019-09-16
- 新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略分析
提高初中英語課堂教學有效性的策略進行了分析和探討。關鍵詞：新課程;初中英語課堂教學;有效性;提高策略引言：自新課程實行之后，對于初中英語教學，也有了新的要求。為了順應教育的改革和發(fā)展，初中英語教學不論是在教學模式上，還是在教學理念上都做出了很大的改變。在教學期間，教師需要將學生的主體地位進行充分的發(fā)揮，同時也要引導學生主動、積極地參與到教學活動中。這樣不但他們學習英語的熱情可以得到調(diào)動，同時英語課堂教學的質(zhì)量及有效性也可得到有效提高。一、對初中英語課堂教學
學習周報·教與學 2019年43期2019-09-10
- 新課程背景下初中英語課堂教學有效性的提高策略
景；初中英語課堂教學；教學效率一、新課程背景下初中英語課堂教學的改革方向。（一）新課程下的英語教學內(nèi)容豐富實施課程改革后，新的初中英語教材詞匯量大，題材涉及面廣，內(nèi)容也更加豐富，不僅涉及藝術(shù)、科技、音樂、天文地理的知識，還涉及到許多與我們生活息息相關的話題，例如急救、健康飲食、肢體語言、文化遺產(chǎn)和未來生活等。新課程和英語教學結(jié)合的背景下，包含的英語知識和英語背景更加豐富多樣。（二）新課程下英語教師角色的轉(zhuǎn)變新課改之前的教師角色更加強調(diào)教師的社會職責，教室在
大眾科學·上旬 2019年3期2019-09-10
- 新課改下初中英語課堂教學有效性提升策略
改；初中英語課堂教學；有效性提升1 引言現(xiàn)如今，新課改推動初中英語教學的發(fā)展，英語已然成為諸多語言教學課程中重要的組成者之一。而在英語課堂上，如何形成有效性教學策略還需要一個過程，本文也由此進行探究。2 新課改下初中英語課堂教學現(xiàn)狀2.1教師缺乏英語課堂教學有效性提升的理念和意識在初中英語課堂上，大部分教師缺乏英語課堂教學有效性提升的理念和意識，對它內(nèi)涵的理解體現(xiàn)了很強的片面性。經(jīng)過調(diào)查，筆者總結(jié)得出，大部分教師缺乏英語課堂教學有效性提升的理念和意識。僅有
新教育論壇 2019年4期2019-09-10
- 新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略探析
提高初中英語課堂教學有效性的方法，內(nèi)容僅供各位參考。關鍵詞：新課程改革;初中英語課堂教學;課堂導入;學習興趣本文基于新課程改革對初中英語教學的要求，從做好課前準備和課堂導入設計、培養(yǎng)英語學習的興趣、融入生活化內(nèi)容三個方面，研究論述了提高初中英語課堂教學有效性的方法策略。一、做好課前準備和課堂導入設計在新課開始之前要做好課堂教學的各項準備，讓學生提前預習，對課堂教學內(nèi)容有一個熟悉的過程。針對可能在課堂學習中遇到的困難，讓學生重點預習。同時還要及時溫習已經(jīng)學習
教育周報·教育論壇 2019年10期2019-09-10
- 淺析移動課堂活躍初中英語課堂教學的實效性
堂 初中英語課堂教學 實效性 一、移動課堂的內(nèi)涵受傳統(tǒng)教育觀念和教學形式的影響，傳統(tǒng)的教學模式很難體現(xiàn)出學生的主動性、主體性和創(chuàng)造性。教師在授課過程中，大多關注點在自己的教學目標和教學重難點上，教師講的多，學生會的少，教學之間存在了難以逾越的鴻溝。學生學習興趣不高，特別是英語這樣需要大量記憶的課程，只有實現(xiàn)學生自主學習，自愿學習，互動學習，才能進一步提高學習效能，實現(xiàn)課堂教學的實效性。隨著新課程改革不斷縱深發(fā)展，初中英語教學重過程甚于重結(jié)果。新版義務教育階
安徽教育科研 2019年16期2019-09-10
- 微視頻教學資源在初中英語課堂教學中的應用
到了初中英語課堂教學中。為了使得更多人看到信息化技術(shù)帶給我們國家教育事業(yè)的轉(zhuǎn)機，本文針對“微視頻教學資源在初中英語課堂教學中的應用”這一話題展開了一個深刻的討論，使得更多的人能夠明確意識到信息技術(shù)帶給我們不一樣的課堂感受?！娟P鍵詞】微視頻教學資源;初中英語課堂教學;應用【作者簡介】何衛(wèi)平，臺州市椒江區(qū)章安中學。一、微視頻教學資源在初中英語課堂存在的優(yōu)勢我們在對初中學生學習英語的目的進行了一個調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，更多的學生所談到的學好英語的目的是能聽懂英語、看懂英語
校園英語·上旬 2019年5期2019-07-16
- 中學英語課堂教學中情境創(chuàng)設的策略研究
】 初中英語課堂教學;教學策略;情境創(chuàng)設【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C【文章編號】 1004—0463（2019）10—0060—01教學策略，是指在教學過程中，為完成特定的目標，依據(jù)教學的主客觀條件，特別是學生的實際學習情況，對所選用的教學順序、教學活動程序、教學組織形式、教學方法和教學媒體等的總體考慮。情境教學，就是指教師根據(jù)學生的實際學情以及心理特點，遵循學生的認知規(guī)律，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，創(chuàng)設一些具體、形象、直觀的場景，讓抽象的
甘肅教育 2019年10期2019-06-25
- 試論互動教學模式在初中英語課堂教學中的應用
前在初中英語課堂教學過程中，很多情況下會應用互動教學模式。其根本原因在于互動教學模式能夠保證學生在相互合作的條件下學習各項英語知識點，降低初中英語課堂教學難度。本文將簡要概述互動教學模式，加深廣大師生對這一教學模式的了解，確?；咏虒W模式在初中英語課堂教學中取得廣泛的應用，進一步提升初中英語課堂活躍度和教學質(zhì)量?！娟P鍵詞】互動教學模式；初中英語課堂教學；應用【作者簡介】郭春（1991.02-），女，漢族，山東聊城人，山東省聊城市文軒中學，畢業(yè)于天津外國語大
校園英語·上旬 2019年2期2019-04-08
- 基于核心素養(yǎng)體系下初中英語課堂教學的實施策略
下的初中英語課堂教學的實施策略進行分析和探究?！娟P鍵詞】核心素養(yǎng)體系；初中英語課堂教學；實施策略；分析和探討【作者簡介】黃文靜，奉賢區(qū)肖塘中學。教學的本質(zhì)是讓學生從德智體美這些方面去全面的培養(yǎng)自己，讓學生能夠全身心的去發(fā)展自己，弘揚中華傳統(tǒng)美德。在初中英語課堂中，也應該是這樣的，初中英語教師應該用適當?shù)慕虒W方法去傳授學生一些知識，讓學生不僅能夠在知識上得到提升，還能夠在自身素養(yǎng)上得到提升。一、什么是核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是一種可以讓學生受益終身的品格能力，是學生
校園英語·上旬 2019年2期2019-04-08
- 如何提高初中英語教學的有效性探究
，在初中英語課堂教學中，教師應當結(jié)合英語這門學科的特點以及學生自身發(fā)展狀況，進行相關課堂教學的設計，以此激發(fā)與培養(yǎng)出學生對于英語學習的興趣，讓其能夠更加積極主動地參與到課堂教學中，達到提高課堂教學有效性的目的。關鍵詞：初中英語課堂教學;有效性;提高策略有效性教學的關鍵在于學生是否學到東西，對所學知識是否理解與掌握，而不是教師教得如何認真以及教學內(nèi)容是否順利完成。一節(jié)優(yōu)秀的英語課，不僅需要教師的細心雕琢與精心準備，還需要教師的具體實踐與摸索，唯有在實踐中，教
讀天下 2019年3期2019-04-03
- 交互式電子白板在初中英語課堂教學中的應用
對于初中英語課堂教學而言，交互式電子白板的重要性更是不言而喻。初中英語課堂教學要從現(xiàn)實生活中挖掘素材，教學內(nèi)容盡量貼近生活，交互式電子白板基于現(xiàn)代化的信息技術(shù)，以生活中的素材為依據(jù)，加強了師生之間的活動，有助于啟發(fā)學生的智力以及培養(yǎng)學生的自主探究能力。因此，本文首先分析了交互式電子白板在初中英語課堂教學中應用的意義，然后探討了交互式電子白板在初中英語課堂教學中的應用策略，希望本文的研究能夠為教育領域相關人士提供一些參考。【關鍵詞】交互式電子白板;初中英語課
校園英語·下旬 2019年1期2019-03-14
- 巧用小組合作優(yōu)化初中英語課堂教學
，在初中英語課堂教學中靈巧地開展合作學習無疑能夠在現(xiàn)今教學效果的基礎上進一步提高學生的學習效率與學習質(zhì)量。關鍵詞：新課改;初中英語課堂教學;小組合作新課改的推進改變了大量一線教師的教學觀念，讓教師充分認識到在課堂靈活巧妙應用新型教學方案對課堂教學效果的影響，以往傳統(tǒng)教學中，初中英語教師往往通過“填鴨式”的教學法將教學內(nèi)容灌入學生的腦子中去，學生被動地接受著相關知識。但因為進行這種教學，學生是被動地進行學習，本身對學習的興趣不高，因此難以有效提高學生的學習主
新課程·中旬 2019年11期2019-01-30
- 分層教學對初中英語課堂教學效果的影響研究
式在初中英語課堂教學中的應用效果以及影響進行分析和探討。關鍵詞：分層教學;初中英語課堂教學;影響一 學生英語學習能力的激發(fā)在初中英語教學中，教師首先需要對英語教學目標進行明確，主要針對學生自主學習能力的培養(yǎng)，提高學生英語綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新思維能力。通過分層教學模式的引入，激發(fā)學生的英語學習興趣和學習潛能，教師應以學生為主體，根據(jù)學生的實際英語掌握水平、學習能力以及知識需求角度對教學方法進行調(diào)整，通過將學生劃分為不同層級方式，有針對性地展開課堂教學和課后作業(yè)練
贏未來 2019年10期2019-01-07
- 原版英文電影在初中英語教學中的運用探討
學是初中英語課堂教學中的一種有效手段，通過這樣的教學方式能夠不斷糾正學生的英語發(fā)音，不斷提高學生的英語口語表達能力，從而有效拓寬學生知識面。因此，教師在教學過程中要合理運用原版英文電影進行教學，不斷培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和綜合能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展?！娟P鍵詞】原版英文電影 ?初中英語課堂教學 ?積極作用【中圖分類號】G633.41 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0116-01原版英文電影與教師課堂教學的語言有很大不同，因
課程教育研究 2019年47期2019-01-03
- 初中英語課堂教學有效提問技巧探究
關于初中英語課堂教學有效提問的環(huán)節(jié)值得更加深入地探討，如果英語的提問環(huán)節(jié)得到一定的優(yōu)化，勢必會提高學生學習英語的興趣，進而帶動總成績的提高。以下所述的關于初中英語課堂教學有效提問技巧探究的內(nèi)容僅供讀者參考。關鍵詞：初中英語課堂教學；有效提問；技巧探究一、 當前初中英語課堂教學提問環(huán)節(jié)存在的弊端在初中的教學過程中，有些老師為了提高英語教學的速度與水平，對學生進行廣泛的提問，這樣就會使教學的質(zhì)量大幅度降低。此外，這種提問也不能活躍課堂的氣氛，會使學生對英語課堂
考試周刊 2018年97期2018-11-14
- 淺談初中英語課堂教學中的“導入”設計
】在初中英語課堂教學中，有效的導入不僅能夠在一定程度上激發(fā)學生對知識的需求，其還為課前預習提供了一種行之有效的教學途徑。因此，教師在教學過程中要注重課前導入內(nèi)容的設計性和創(chuàng)新性，注重導入內(nèi)容的吸引性，讓學生的注意力立刻集中到學習內(nèi)容上，使得學生在短時間內(nèi)進入全面學習的狀態(tài)。同時，教師要飽含激情地講解課前導入，增強課堂氛圍的渲染力?！娟P鍵詞】初中英語課堂教學 導入設計 教學措施新英語課程標準指出英語教學的重要任務之一就是培養(yǎng)學生的英語學習興趣和自主探索精神，
考試與評價 2018年4期2018-10-14
- 初中英語課堂教學中情感性導入的研究
有關初中英語課堂教學中的情感性導人問題。本文將通過內(nèi)容和形式上的情感性導入兩方面來具體談談筆者對初中英語課堂教學中的一些理解和見解。關鍵詞：初中英語課堂教學；情感性導入；尊重和愛對于我們的教育工作者而言，怎樣才能讓我們的英語課堂教學在不違反中高考制度，又能激發(fā)學生對英語學習的興趣（至少是重視的），這成為我們要為之奮斗追逐的目標。那么在這個過程中，情感性導入教育將成為一個必要的教學指導思想，它有利于激發(fā)我們的孩子對英語學習的興趣。一、怎樣在初中課堂英語教學中
新一代 2018年9期2018-08-24
- 合作學習在初中英語課堂教學中的應用研究
習 初中英語課堂教學 應用研究【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 18-0023-02在這個迅猛發(fā)展的年代里，英語已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髋c學習中的一項重要工具，而無論是對于經(jīng)濟社會建設還是對于初中英語教學實踐而言，學好英語更像是一種必備的生存技能。特別是對于初中階段的學生們而言，通過有效的教學應用來提升、培養(yǎng)廣大初中生的英語學習興趣已經(jīng)成為了現(xiàn)階段急需解決的教育問題之一。通過多年的教學實踐我們發(fā)
課程教育研究·學法教法研究 2018年18期2018-08-11
- 試論如何在初中英語課堂教學中創(chuàng)設情境
何在初中英語課堂教學中增加有效情境。關鍵詞：初中英語課堂教學 情境創(chuàng)建 措施建議現(xiàn)如今，有很多的教育專家以及學者都對初中英語教學進行了研究探討，他們都開始著手考慮如何有效地提升初中教學課堂質(zhì)量。要想從根本上提升初中英語的教學質(zhì)量就應該從傳統(tǒng)英語教學的不足之處抓起。以往的英語教學都只側(cè)重于理論知識的講解，對于英語的實際應用考慮得很少，為了解決這個實質(zhì)性的問題，最好的方法就是在初中英語課堂教學中創(chuàng)設情境，換句話說，就是進行情景式教學。本文則根據(jù)現(xiàn)階段我國初中英
祖國 2018年6期2018-06-27
- 讓微課成為初中英語教學的有效補充
文以初中英語課堂教學為例，解析如何設計微課，如何輔助初中學生課前課后自主學習。關鍵詞：微課；初中英語課堂教學；有效補充中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）05-045-1隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展，“微”已經(jīng)融入到人們生活的各個鄰域，并改變著人們的生活和工作方式。在教育領域，“微課”在初中英語教學中十分流行、十分可行。微課的出現(xiàn)，給初中英語教學帶來了一股新風。一、微課的概念和特點微課是指一種以視頻為傳播載體，由教師
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2018年5期2018-05-23
- 多媒體技術(shù)在初中英語課堂教學中的運用
體在初中英語課堂教學中的應用進行分析，旨在幫助教師提高英語課堂質(zhì)量。關鍵詞：多媒體技術(shù)；初中英語課堂教學；應用策略隨著社會的不斷發(fā)展，以及信息技術(shù)的不斷提高，網(wǎng)絡已經(jīng)走進千家萬戶，甚至成為人們生活中不可或缺的東西。在這個新的時代，信息技術(shù)（IT）被認為是人們不可或缺的一門技術(shù)。在現(xiàn)在這個時代，信息技術(shù)會影響很多領域。信息技術(shù)不僅是一門科學技術(shù)，對人們生活也有著很重要的作用。對其他的領域也有很多不能忽視的意義。很多的國家在教育中對信息技術(shù)的應用很廣泛。而隨著
考試周刊 2018年47期2018-05-18
- “課始短劇”在初中英語課堂中的實踐運用
”在初中英語課堂教學中的運用，旨在提高學生的英語口語表達能力及表現(xiàn)力，構(gòu)建高效、生動的初中英語課堂。關鍵詞：Mini-play；初中英語課堂教學；實踐運用中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）13-0243-02一、引言“課始短劇”是將英語短劇表演作為常規(guī)課堂活動，于每節(jié)英語課最開始的幾分鐘內(nèi)進行，英語教學中稱之為Mini-play。我國外語教育自20世紀80年代就引進了交際教學法，它重視培養(yǎng)學生的語言能力，采用
教育教學論壇 2018年13期2018-05-14
- 英語教學中課堂導入策略的研究
詞】初中英語課堂教學；課堂導入；教學方法【中圖分類號】TU63 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0295-01課堂導入這一環(huán)節(jié)能夠做好，不僅可以提高英語教學的課堂教學效率，還能夠激發(fā)學生對英語這門課程的學習興趣，解放學生的思想，充分調(diào)動學生的課堂積極性，讓他們參與到學習過程中來，如何在初中英語課堂教學中使用課堂導入是目前需要研究的內(nèi)容。一、在初中英語教學中進行合理課堂導入的要求學生在課堂中能保持思維的活躍性是教學成功的重要
課程教育研究·新教師教學 2017年32期2018-05-09
- 芻議初中英語課堂教學有效性的探討
詞：初中英語課堂教學；有效性；提高策略有效性教學的關鍵在于學生是否學到東西，對所學知識是否理解與掌握，而不是教師教得如何認真以及教學內(nèi)容是否順利完成。一節(jié)優(yōu)秀的英語課，不僅需要教師的細心雕琢與精心準備，還需要教師的具體實踐與摸索，唯有在實踐中，教師才能真正將教學知識傳授給學生，但這也并不意味著教師的教學方式就不做改變，而是需要有針對性、有目的性地對課堂教學方式進行改革與創(chuàng)新。如何提高初中英語課堂的有效性呢？一、激發(fā)學生學習興趣，是提高英語課堂教學有效性的基
魅力中國 2018年41期2018-03-22
- 課堂評價在初中英語課堂教學中的實際應用探究
價在初中英語課堂教學中的應用是非常重要的，課堂評價的應用可以幫助學生樹立學習的信心，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，幫助學生養(yǎng)成良好的自主學習意識，這對學生發(fā)展與初中素質(zhì)教育落實都有著積極影響。初中英語教師要對以往的教學課堂進行反思，考慮如何將課堂評價與課堂教學進行融合，將課堂評價的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，促進初中英語教學課堂發(fā)展。關鍵詞：課堂評價；初中英語課堂教學；實際應用初中英語教學課堂受傳統(tǒng)應試教育理念的影響，教育教學實踐中更多采用的是終極性評價，也就是應用
新課程·中學 2017年12期2018-03-07
- 新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性
，對初中英語課堂教學成果也提出了更高的要求。雖然英語課堂教育已開展多年，但是其中仍存在許多問題，其中如何提高初中英語課堂教學的有效性就是主要問題之一，本文對此開展研究，首先對新課改的概念進行簡明敘述，之后對目前初中英語有效教學中存在的影響因素進行分析，最后結(jié)合實際經(jīng)驗以及相關文獻，提出相應的改進建議。【關鍵詞】新課改 初中英語課堂教學 有效性隨著我國經(jīng)濟與社會的發(fā)展，我國已成為一個與國際社會有密切聯(lián)系的大國。目前全世界范圍內(nèi)的通用語中，英語的使用人口以及普
校園英語·下旬 2017年13期2017-12-27
- 構(gòu)建初中英語高效課堂的策略淺探
題，初中英語課堂教學也不例外，課堂的成效不僅會直接影響學生的英語水平，同時，對學生綜合素質(zhì)的提高也有很大的影響。伴隨著新課改要求的提出，構(gòu)建初中英語高效課堂已成為初中英語教學改革的必經(jīng)之路。本文首先詳細分析了現(xiàn)階段初中英語課堂教學的現(xiàn)狀，在此基礎上提出了構(gòu)建初中英語高效課堂的具體策略。關鍵詞：初中英語課堂教學；高效課堂；現(xiàn)狀初中英語教學是初中課程體系中的重要組成部分，而且從學生學習英語的時間階段來看，初中英語學習是整個英語學習的基礎階段，學生對于英語學習的
神州·下旬刊 2017年9期2017-12-21
- 微課在初中英語課堂教學中的應用
課；初中英語課堂教學；應用微課是一種新型教學模式，有著短小精煉的優(yōu)勢，與集體授課模式不同，主要通過多媒體呈現(xiàn)教學內(nèi)容，引導學生開展自主學習活動，并牢固掌握所學知識。教師要充分認識到微課的重要性，盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷轉(zhuǎn)變微課教學方法，確保取得事半功倍的教學效果。一、微課在初中英語教學中應用的意義很多學生將英語學習視為一件枯燥乏味的事情，接觸英語的時間不長，掌握的英語知識很少，經(jīng)常是死記硬背，這樣學習效率很大，也很難提升學習興趣，在初中英語課堂教學中應用微課
中學課程輔導·教學研究 2017年26期2017-12-10
- 淺談如何提高初中英語教學的有效性
，在初中英語課堂教學中，教師應當結(jié)合英語這門學科的特點以及學生自身發(fā)展狀況，進行相關課堂教學的設計，以此激發(fā)與培養(yǎng)出學生對于英語學習的興趣，讓其能夠更加積極主動地參與到課堂教學中，達到提高課堂教學有效性的目的。關鍵詞：初中英語課堂教學 有效性 提高策略中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）10-0097-01有效性教學的關鍵在于學生是否學到東西，對所學知識是否理解與掌握，而不是教師教得如何認真以及教學內(nèi)容是否順
讀與寫·教育教學版 2017年10期2017-11-10
- 新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性
改；初中英語課堂教學；有效性；影響因素；教學策略【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）07-0055-02英語在現(xiàn)今的應用之廣泛是眾所周知的，無論是日常的交流還是學習工作中都會涉及到英語，所以英語成為生活中不可或缺的使用工具。初中英語是正式開始接受正規(guī)英語教育的初級階段，掌握好初中英語的學習會為今后學習英語打下夯實的基礎。一、有效性理解有效的英語課堂不僅僅局限于提高學生的成績，還要讓學生在課堂中體驗語言的
課程教育研究·新教師教學 2017年7期2017-10-19