鮮活
- 試論以鮮活靈動教法打造英語智慧課堂
設計尤其需要引入鮮活靈動的教法，從學生的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，將多元化、趣味化的方式融入課堂教學，調動學生主動學習意愿，增強知識的系統(tǒng)性、滲透性。英語學科本身蘊含多重趣味因子，教師以鮮活靈動的形式，為學生規(guī)劃學習路徑，切中他們的學習認知，教學效果更值得期待。具體做法是：懸念激趣，啟動智慧課堂；圈點勾畫、鋪墊學習基礎；精耕細作，掃除閱讀障礙；細化訓練，明晰讀悟方向；品評引導，延展思維視野。關鍵詞：小學英語；鮮活；靈動；系統(tǒng)性；滲透性；智慧課堂中圖分類號：G
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 誠之所感 觸處皆通
自信? 個性? 鮮活作家徐則臣說：“寫作必須真誠，文學必須認真?！毙抡n程標準也明確提出，要重視觀察、重視思考，要講真話，講實話，講心里話，不講假話、空話，鼓勵學生負責任地陳述自己的看法，表達真實情感，培育科學理性精神。而現(xiàn)實卻反其道而行之，學生作文中充斥著不真誠的表達。一、學生作文不真誠的原因1.功利思想的慫恿高考是指揮棒，不僅“指揮”高考，還“指揮”著初中和小學。高考怎么考，教師就怎么教，學生就怎么練。于是，從小學到初中、高中，大家都鉚足了勁應試，路子越
中學語文·大語文論壇 2023年8期2023-09-27
- 一尾河豚，“鮮活”一城
許宵雪人間四月天，最是河豚鮮。作為“長江三鮮”之一，河豚外表憨態(tài)可掬，味道鮮香無比，是以讓無數(shù)“老饕”魂牽夢縈，趨之若鶩。在鎮(zhèn)江揚中，河豚食俗已有上千年歷史。中國烹飪大師、揚中市孔慶璞河豚館總經(jīng)理兼主廚孔慶璞是烹飪河豚的好手，他屏氣凝神，手中菜刀不疾不徐，將柔嫩的河豚切成厚度約為2毫米的薄片，在燈下透出瑩瑩光澤。夾起薄片置于滾水中，經(jīng)過“左三右四，七上八下”燙涮，肉質變得細膩滑嫩、脆爽彈牙，滿口濃濃鮮甜，令人不禁慨嘆：“一朝食得河豚肉，終生不念天下鮮?！惫?/div>
莫愁·時代人物 2023年4期2023-04-16
- 一尾河豚，“鮮活”一城
文/本刊記者 許宵雪孔慶璞人間四月天，最是河豚鮮。作為“長江三鮮”之一，河豚外表憨態(tài)可掬，味道鮮香無比，是以讓無數(shù)“老饕”魂牽夢縈，趨之若鶩。在鎮(zhèn)江揚中，河豚食俗已有上千年歷史。中國烹飪大師、揚中市孔慶璞河豚館總經(jīng)理兼主廚孔慶璞是烹飪河豚的好手，他屏氣凝神，手中菜刀不疾不徐，將柔嫩的河豚切成厚度約為2 毫米的薄片，在燈下透出瑩瑩光澤。夾起薄片置于滾水中，經(jīng)過“左三右四，七上八下”燙涮，肉質變得細膩滑嫩、脆爽彈牙，滿口濃濃鮮甜，令人不禁慨嘆：“一朝食得河豚肉莫愁 2023年11期2023-04-14
- 讓中職寫作教學“鮮活”起來
讓中職寫作教學“鮮活”起來。對于中職寫作教學而言，如何融合創(chuàng)意寫作方法，以實現(xiàn)寫作教學的提質增效，成為重要的命題。本文基于創(chuàng)意寫作方法的內涵與原則，提出創(chuàng)意寫作在中職寫作教學中的運用方法，以期對廣大同仁有所啟示。一、創(chuàng)意寫作方法的內涵與教學原則1.創(chuàng)意寫作方法的內涵創(chuàng)意寫作是寫作教學的一種新模式，更加注重創(chuàng)意思維的發(fā)散、創(chuàng)意視角的展現(xiàn)、創(chuàng)意構思的運用，以實現(xiàn)學生創(chuàng)意邏輯與作文水平的雙重提升。同時，創(chuàng)意寫作作為一種開放型的模式，體現(xiàn)著學生的個性與感受，體現(xiàn)著作文成功之路·教育前言 2023年2期2023-03-31
- 讓中職寫作教學“鮮活”起來 ——淺談中職寫作教學中創(chuàng)意寫作方法的運用
讓中職寫作教學“鮮活”起來。對于中職寫作教學而言，如何融合創(chuàng)意寫作方法，以實現(xiàn)寫作教學的提質增效，成為重要的命題。本文基于創(chuàng)意寫作方法的內涵與原則，提出創(chuàng)意寫作在中職寫作教學中的運用方法，以期對廣大同仁有所啟示。一、創(chuàng)意寫作方法的內涵與教學原則1.創(chuàng)意寫作方法的內涵創(chuàng)意寫作是寫作教學的一種新模式，更加注重創(chuàng)意思維的發(fā)散、創(chuàng)意視角的展現(xiàn)、創(chuàng)意構思的運用，以實現(xiàn)學生創(chuàng)意邏輯與作文水平的雙重提升。同時，創(chuàng)意寫作作為一種開放型的模式，體現(xiàn)著學生的個性與感受，體現(xiàn)著作文成功之路(高考沖刺) 2023年2期2023-03-28
- 如何讓人物報道更加“鮮活”
摘要：人物通訊是一種常見的新聞體裁。提高人物報道的采寫質量對于引導輿論，發(fā)揮新聞報道的社會價值起到不可替代的重要作用。文章采用文獻調查研究的方法，查閱大量的人物報道，分析其可讀性不強的原因，得出如下結論：很多人物報道采訪前準備不足，采訪不夠深入；采訪觀察不夠或者觀察結果處理不當；人物外圍采訪不足，把原本立體的人物寫成干癟的扁形人物；人物背景挖掘不夠，沒有通過情節(jié)和結構進行深挖。以上原因導致報道無法還原人物的個性特征，因而缺乏感染力，難以讓讀者認可。針對以上新聞研究導刊 2022年18期2022-11-07
- 五大策略助小學數(shù)學復習課“鮮活”起來
學生在復習課上“鮮活”起來。一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣無論是新授課，還是復習課，激發(fā)學生的學習興趣始終是教學中值得關注的一個問題。為此，教師要創(chuàng)設各類情景，激發(fā)孩子的主觀能動性，讓學生樂于學習。根據(jù)低年級學生的個性特點，教師可以將練習的題目串聯(lián)成完整的情景故事，或者用闖關游戲等獲得智慧星的形式來帶動課堂的氛圍。例如，在復習三位數(shù)加兩、三位數(shù)連續(xù)進位加時，根據(jù)復習課習題層層遞進的特點，筆者引用小豬佩奇一家尋寶藏的情景開展教學。用“第一關：小小火車站（口算練習小學生 2022年25期2022-10-29
- 新媒體新技術撐起“鮮活”的語文課堂
于單一課堂應該是鮮活生動、充滿生機的，課堂上學生與教師之間的關系不應該存在地位上的差距，應該像朋友般相處。否則，語文課堂將會變得缺乏活力，教學成果自然不會朝著教師希望的方向發(fā)展。想要改變這一點，師生之間的交互是必不可少的路徑，然而在課堂上師生交互的形式過于單一。往往都是教師向學生講述知識并向學生進行提問，學生只能根據(jù)教師的提問展開回答，思維受到了嚴重的束縛。二、新媒體新技術對改善語文教學現(xiàn)狀的重要意義根據(jù)上述探討分析不難看出：當前的語文課堂主要面臨著師生地學校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 濃墨“鮮活”生命,重彩“民俗”拯救
應該側重于濃墨“鮮活”生命，重彩“民俗”拯救。 首先是教學目標的設定，可以界定為感知文章內容，了解云南少數(shù)民族的歌會風俗;品味文章語言，學習人物、環(huán)境等描寫方法;感受云南歌會之美，關注民俗文化。教學重點是在整體感知課文的基礎上，注重課文的朗讀，語言的品味賞析。教學難點是激勵學生感悟云南歌會之美，關注民俗文化。 整節(jié)課的設計方針就是濃墨“鮮活”生命，重彩“民俗”拯救。 文中展現(xiàn)了三個歌會的場面：山野對歌、山路漫路、村寨傳歌。環(huán)境不同，描寫的側重點也不同語文周報·教研版 2022年23期2022-06-19
- 情境創(chuàng)設，讓作文“鮮活”起來
園等素材，都變得鮮活起來。在這樣的情境活動中，孩子們可以寫出情真意切的文章。誠如有位教育專家說得那樣：“倘若一件事沒有真正觸及孩子們的心靈，他們無論如何也不能把生動的情感傾訴于筆尖?！贝_實，情由境生，境由心造。筆者相信，“情感”是一把開啟學生心靈大門的鑰匙，它能催發(fā)學生熱愛生活、感悟生活情感的萌動，喚起學生寫作的欲望。而任何一種“情感”，總是在一定的情境中生發(fā)的，也應在一定的情境中孕育。因而，在小學作文課中，提倡情境化的教學模式，不僅為我們的教學注入了生機下一代英才 2022年11期2022-06-10
- 引入電影資源，讓高中語文教學更“鮮活”
李昀赟今天，人們生活在一個數(shù)字化、網(wǎng)絡化的時代，社會崇尚“視覺文化”與碎片化閱讀，越來越多的學生習慣接受視覺動態(tài)信息，失去了閱讀經(jīng)典文本的興趣。電影不僅是當代高中學生陶冶心靈、學習知識的渠道，更是他們疏解情緒、消遣娛樂的手段。電影與語文本身具有共通性與互補性，高中語文教學應該順應時代發(fā)展潮流，將電影資源納入語文課程資源范疇，培養(yǎng)學生的視覺素養(yǎng)與審美能力，提升高中學生語文學科的核心素養(yǎng)。一、引入電影資源是高中語文教育的時代所需在高中語文教學中開發(fā)、利用電影資語文周報·教研版 2022年15期2022-04-23
- 《紅樓夢》整本書閱讀之青春主線
閱讀 青春之美 鮮活 詩意 叛逆 凋零整本書閱讀是統(tǒng)編高中語文教材的學習任務群之一，曹雪芹的《紅樓夢》作為文學經(jīng)典選編入必修下冊整本書閱讀單元。要駕馭《紅樓夢》這樣的傳世名作，對教師的教學設計和學生的閱讀能力都是一種考驗，不少專家和名師都提供了許多指導性的思路和策略。本文擬以“青春”主線為閱讀切入口，旨在引導學生在閱讀中探尋《紅樓夢》贊頌與祭奠的青春之美，從而逐漸走進這部皇皇巨著。一.青春的鮮活之美一部《紅樓夢》所寫人物近千人，可謂浩浩蕩蕩，紛繁復雜，其中文學教育·中旬版 2022年3期2022-04-02
- 讓復習課“鮮活”起來 ——基于真實情境的初中化學主題復習研究
，旨在讓復習課“鮮活”起來，幫助學生梳理已有的知識點，使之形成結構清晰、脈絡分明的知識結構體系，開發(fā)和拓展學生思維空間，提升學生梳理整合化學知識的能力，培養(yǎng)學會思考、學會分析、學會解決問題的能力，真正做到“知能同步”，樹立化學基本觀念和培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。具體研究目標與內容如下：（1）初中化學主題復習課內容列表研究。（2）結合本地實際生活和社會文化、學情，研究適合開展主題復習課的真實情境。（3）如何有效地利用真實情境，設計有效的課堂活動，提高學生融合化學知新課程教學(電子版) 2022年2期2022-03-24
- “鮮活”園所文化建設的策略探究
摘 要：幼兒園文化建設是在長期發(fā)展過程中形成的具有獨特凝聚力的園所面貌（物質環(huán)境）、行為文化（管理者與教職工行為）、制度規(guī)范（園規(guī)園紀）和精神信念（價值觀念和風俗習慣）等，蘊含幼兒園的辦園方向、教育目標、發(fā)展策略、社會責任及對理想幼兒園模式的系統(tǒng)構想，是凝聚和激勵全體保教人員進行教育教學改革的精神力量，是可持續(xù)發(fā)展的強大內驅力，也是幼兒園最為寶貴的精神財富、核心競爭力。文章主要探索幼兒園文化建設的一些可行性策略。關鍵詞：幼兒園;文化建設;教學策略中圖分類號名師在線·上旬刊 2021年11期2021-12-08
- 互動教學讓課堂教學“鮮活”起來
讓數(shù)學課堂真正“鮮活”起來。一、小學數(shù)學課堂中融入互動教學的意義（一）踐行新課程改革理念新課程改革是基于社會對人才的需求和變化而提出的一種新型的課程教學理念和方法，其和新課程改革所提倡的內容是一致的。互動教學使傳統(tǒng)的教師講、學生聽轉變?yōu)閹熒⑸挠行Щ?，讓每位學生都愿意參與到這樣的課堂中。簡言之，互動教學模式是確立學生本位、創(chuàng)新原有教學方式的有效策略[1]。（二）調動學生對數(shù)學學習的主動性小學生的思維還處于發(fā)展中，數(shù)學知識對于他們而言，有一定的難度。教教育界·上旬 2021年10期2021-11-28
- “鮮活”園所文化建設的策略探究
藏蘭榮（廣東省肇慶市外貿幼兒園，廣東肇慶 526040）引言園所文化是幼兒園的靈魂和個性氣質，具備“靈魂、導向、教育與規(guī)范、凝聚、激勵、約束和輻射”七個作用。園長要發(fā)揮多重角色，做好管理、教學、服務工作；注重從理念探索之路、教師成長之路、文化環(huán)境創(chuàng)設之路等方面構建園所文化課程；以制度規(guī)范管理，以準則規(guī)范行為；以德服務，以愛育人；從細微處為幼兒、家長、教師著想，讓教育無痕又有痕。下面，本文將圍繞上述觀點展開論述。一、以園長為主導，探索文化建設方向文化建設離不名師在線 2021年31期2021-11-22
- 地市級黨報如何塑造鮮活的新時代英模形象
作過程中始終圍繞鮮活下功夫，把握關鍵點和平衡點，塑造出有血有肉、有情有義、有靈魂的新時代榜樣。關鍵詞：新時代；英模形象；鮮活；塑造中圖分類號：G212 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）15-0203-03一、塑造鮮活英模形象的現(xiàn)實意義習近平總書記指出：“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。”[1]在政治、經(jīng)濟、科技、文化、衛(wèi)生等領域，各行各業(yè)、不同群體都不斷地涌現(xiàn)出可歌可泣的英模，他們不斷引領我們努力向前，激勵我們接續(xù)奮進。新聞研究導刊 2021年15期2021-10-12
- “鮮活”與直白
行的改造。二、“鮮活”的詩歌畫面在早期浪漫主義文學創(chuàng)作時期，海涅偏向于用鮮艷溫暖的色彩來涂抹世界。雖然他對海盜、神鬼的故事十分感興趣，寫過一些色彩陰郁的詩歌，但他大多數(shù)時候都是用優(yōu)美的詞匯來構建艷麗美好的詩歌世界。他經(jīng)常使用代表熱情的金色和紅色來描繪事物，如“金光四射的太陽紅”“金色的鬈發(fā)”“金輪”“金星”“野火燃燒”“殷紅”“玫瑰”等。而“白衣天使”“紫羅蘭”“綠森林”等清新淡雅的詞，則襯托了奔放的“金”和火熱的“紅”，兩種色調交相輝映，使海涅的詩歌充滿大學·課外閱讀 2021年6期2021-09-24
- 淺談“綠泥柿子壺”的創(chuàng)作體會
帶有山野間清新、鮮活的野趣，以“柿”為形而設計制作的壺就屬于這一類。關鍵詞? 花貨;清新;鮮活習近平主席對文藝創(chuàng)作作過重要指示：“文藝創(chuàng)作的方法有一百條、一千條，但最根本、最關鍵、最牢靠的方法是扎根人民、扎根生活?！鄙钍莿?chuàng)作的源泉，上世紀五十年代，為了迎接世界和平大會的召開，齊白石為了畫好和平鴿，就在家里養(yǎng)了許多鴿子，他整天看鴿子、喂鴿子，鴿子飛到哪里，他的眼光就跟到哪里。憑著仔細的觀察，鴿子的形象在他的心中鮮活起來，他筆下的鴿子也非常有神采，比真鴿子還江蘇陶瓷 2021年3期2021-09-23
- 初中數(shù)學“鮮活”課堂教學方法探究
段讓數(shù)學知識變得鮮活起來可以發(fā)揮出重要的作用，通過在課程中應用趣味語言，以實踐活動來幫助學生構建邏輯思維，應用數(shù)形結合的教育模式，能夠幫助教師克服傳統(tǒng)教學模式下的弊端?；诖?，本文結合教育實情，對于數(shù)學“鮮活”課堂的構建進行探索。【關鍵詞】初中數(shù)學;課堂教學;方法探究在初中數(shù)學學科教學中，由于數(shù)學知識本身的內容較多且理解難度較大，對于學生的分析、理解能力、邏輯思維能力和抽象思維能力等具有較高的要求。有的學生在數(shù)學學習過程中感到非常吃力，傳統(tǒng)數(shù)學教學方式不能家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 如何讓初中道德與法治課堂“鮮活”起來
孫明興引言:初中是學生身心發(fā)展的關鍵階段,道德與法治學科發(fā)揮著重要的教育作用,教師在教學過程中要不斷地進行總結,發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足,并進行改進,提高道德與法治教學的質量。同時,教師要在教學中形成具有自己風格特點的教學方法,使道德與法治課堂更加優(yōu)質,更加有趣,進而激發(fā)學生聽課的激情,使課堂活躍起來。一、突出學生的主體地位教師在初中道德與法治的教學過程中,應當充分發(fā)揮學生在道德與法治課堂上的積極主動性,讓學生在課堂上主動發(fā)表言論,主動對某些話題展開討論,以此中學課程輔導·教學研究 2021年26期2021-04-07
- 互動教學讓英語課堂教學“鮮活”起來
郁海燕摘? 要：英語教學的實質在于師生之間以及學生之間的交流，它強調的是課堂互動的過程，而交際活動作為英語教學的主要途徑是培養(yǎng)學生思維和表達能力的有效方式?；邮浇虒W法正是基于這一要求而產(chǎn)生的一種新型教學法，它更加符合教學共振的教學理念。憑借自身的獨特優(yōu)勢，互動式教學法在小學英語教學中的應用范圍不斷擴大，成為當前小學英語課堂中最行之有效的方式之一，對小學生英語水平的提高具有至關重要的作用，是培養(yǎng)小學生英語實際應用能力的最佳方式。教師要通過這一教學法為學生營民族文匯 2021年4期2021-03-15
- 恰當引入多媒體，讓小學語文課堂鮮活起來
以讓小學語文課堂鮮活起來。本文結合統(tǒng)編教材六年級上冊《草原》一文，恰當引入多媒體，從激發(fā)學生語文閱讀的興趣、增強課堂閱讀的理解能力、升華學生美好情感三個方面具體闡述了基本做法。關鍵詞：小學語文?多媒體?課堂教學?鮮活在小學語文課堂教學中，恰當引入多媒體，通過教材內容與視頻、音頻、圖片的有效銜接，可以讓語文課堂鮮活起來，達到激發(fā)學生學習興趣、增強學生理解能力、升華學生美好情感的作用。下面結合統(tǒng)編教材六年級上冊課文《草原》來探討一下基本做法。一、課始引入多媒體安徽教育科研 2021年1期2021-02-04
- 用40分鐘,讓寫作“活”起來
具體生動;妙處;鮮活;法寶時下的初中學生，缺少生活閱歷，作文語言籠統(tǒng)，言之無物，就如“雁過無聲，水過無痕”，讀起來味同嚼蠟。但在我們中考作文的評分標準中，卻明確規(guī)定“材料要具體生動”。為了讓學生能夠實現(xiàn)這個目標，同時為了讓學生的作文能有豐富的細節(jié)，讓讀者腦子里出現(xiàn)生動、細致的畫面，有身臨其境的感覺，那么就必需讓學生的作文“活”起來。40分鐘，我們如何讓學生的寫作“活”起來呢？請看下面的這五種技巧。一、調動感官，再現(xiàn)畫面，是讓寫景作文“活”起來的法寶在教學中廣東教學報·教育綜合 2021年151期2021-01-07
- “鮮活”的復習課讓課堂煥發(fā)生機
。因此，讓復習課鮮活起來，要精心設計生動有趣的復習情境，采用故事、游戲、競賽等方式，激發(fā)學生對復習的興趣，提高復習的積極性，讓學生感受復習課的魅力。在復習“圓”這一單元時，課一開始，我讓學生玩一個游戲——看誰的反應最快！游戲規(guī)則：老師朗讀一篇關于圓的文章，里面涵蓋了“圓”這單元的知識內容。當學生聽到“圓”這個字就站起來。學生興趣盎然地參加游戲，并在愉快的游戲中復習了“圓”的相關知識點。二、找準內容，制定目標復習課也是一種課型，因此復習課也需要像新課一樣，定新課程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 追求有序、鮮活而扎實的生態(tài)課堂
生態(tài)課堂;有序;鮮活;扎實義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質。就工具性而言，英語課程承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務;就人文性而言，英語課程承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務，即學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學生的終身發(fā)展奠定基礎。從義務教育階段起，建立一個以學生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的英語新智慧·下旬刊 2020年8期2020-11-06
- 精思巧教，讓高中學生眼中的文言文鮮活起來
學生眼中的文言文鮮活起來，從而讓學生樂于學文言文，并學有所得。筆者認為，要想讓高中學生眼中的文言文鮮活起來，教師要善于用當代視野賞析文言文，拉近學生和文言文的心理距離;充分發(fā)掘文言文濃厚的生活氣息，展現(xiàn)先人精彩的生活畫卷;以文言文豐富的精神內涵來感染熏陶學生，讓文言文課堂變成有趣、有味、有效的魅力課堂?！娟P鍵詞】? 文言文教學 方法 高中學生 鮮活【中圖分類號】? G633.3? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 199中學課程輔導·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 以生活為軸 寫鮮活習作
以生活為媒，寫出鮮活習作。。關鍵詞：生活? 真實? 鮮活正? 文：在課程改革、高考改革、人才培養(yǎng)改革等一系列改革洪流中，“得語文者得天下”的呼聲似陣陣春雷，炸響教育界。而“得習作者得語文”的感悟更如根根長鞭，催快語文課堂教學改革的步伐?！墩Z文課程標準》指出：“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程?！绷曌髟谡Z文教學中具有舉足輕重的地位，是教師訓練的重點之一，是學生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。葉圣陶先生說：“生活如泉源讀與寫·教師版 2020年4期2020-09-13
- 優(yōu)化教學方式，讓“口語交際”鮮活起來
，本文將從開展“鮮活”的口語交際教學活動和訓練的重要性、以啟發(fā)式、鼓勵式的方式引導學生參與口語交際活動、開展口語交際分層教學和游戲化教學，提升學生口語交際能力四個方面出發(fā)，對如何優(yōu)化教學方式，讓“口語交際”鮮活起來，進行淺顯的分析和探討。關鍵詞：小學語文;口語交際;"鮮活"教學鮮活的口語交際課，指的是改變傳統(tǒng)的口語交際課程觀念和教學方式，以更為互動化、游戲化、多媒體化、趣味化的方式組織學生進行口語交際訓練。小學語文教師在教學中應借助口語交際活動板塊，提高學科學導報·學術 2020年27期2020-07-20
- 化學元素也“鮮活”
，書中有大人物的鮮活人生?！豆砟樆瘜W課·元素家族》展現(xiàn)給讀者的科學家是有血有肉、有喜有悲的普通人，不再是教材上刻板的照片加幾行枯燥的介紹，甚至講述了他們在生活中的某一方面也存在欠缺。下面我就舉書中幾個科學家的例子。例如：發(fā)現(xiàn)氫元素并給地球稱重的英國科學家卡文迪許，是一位社交恐懼癥患者，與最親密的仆人溝通也要通過書信。與之相反的是，同為英國科學家的漢弗萊·戴維，卻是科學界的明星，其在堿金屬與堿土金屬的發(fā)現(xiàn)中作出了重要貢獻;與此同時他的演講、出書也做得非常出色新閱讀 2020年5期2020-07-20
- 鮮活的課堂，交融的心靈
生動起來，讓課堂鮮活起來。關鍵詞：復習課? 創(chuàng)設? storyline? 鮮活? 交融英語新課程實施幾年來，復習課的教學方法一直是一片幾近荒蕪的土地，沒有受到足夠的重視，也存在相當多的問題。復習課上，大多數(shù)教師選擇傳統(tǒng)的“滿堂灌”或題海戰(zhàn)術，不僅使復習課堂乏味，學生學習積極性受挫，同時也削弱了學生實際運用語言的綜合能力。而新教學理念下的成功的復習課，不僅僅是教學任務得到切實落實的復習課，更應該是學生積極參與、自主探索、愉快合作、心靈交融的復習課。那么，我們教育周報·教研版 2020年20期2020-07-13
- 談如何讓初中道德與法治課堂“鮮活”起來
道德與法治課堂“鮮活”起來。本文將分析當前初中道德與法治課堂中存在的問題，并提出優(yōu)化課堂教學的策略。【關鍵詞】初中;道德與法治;教學策略由于初中的學生正處身體發(fā)育、思想活躍的人生黃金階段，但學生的學習自覺性還有待提升。道德與法治課堂是幫助中學生樹立生活道德觀念和培養(yǎng)法律法治意識的最直接的方式，本應該在學生一生的發(fā)展中起到重要影響，但是目前的道德與法治的教學存在很多問題，導致道德與法治課堂沒有發(fā)揮出應有的作用。一、初中道德與法治課堂的現(xiàn)狀（一）道德與法治課堂新智慧·中旬刊 2020年4期2020-06-23
- 化學元素也“鮮活”
，書中有大人物的鮮活人生?！豆砟樆瘜W課·元素家族》展現(xiàn)給讀者的科學家是有血有肉、有喜有悲的普通人，不再是教材上刻板的照片加幾行枯燥的介紹，甚至講述了他們在生活中的某一方面也存在欠缺。下面我就舉書中幾個科學家的例子。發(fā)現(xiàn)氫元素并給地球稱重的英國科學家卡文迪許，是一位社交恐懼癥患者，與最親密的仆人溝通也要通過書信。與之相反的是，同為英國科學家的漢弗萊·戴維，卻是科學界的明星，其在堿金屬與堿土金屬的發(fā)現(xiàn)中做出了重要貢獻;與此同時他的演講、出書也做得非常出色;而戴新閱讀 2020年6期2020-06-22
- 論編導利用舞蹈語匯塑造人物的功力
詞】致敬;信仰;鮮活;突破;石庫門;藝術中圖分類號：J705文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）12-0095-03一、思想性、藝術性和觀賞性統(tǒng)一的佳作從1921年到全國解放的28年當中，中共上海地下情報工作可以說是值得重筆描畫的紅色經(jīng)典，編導要描繪和表現(xiàn)的是一批在看不見的戰(zhàn)線上默默無聞又艱難卓絕斗爭的革命黨人。舞劇《永不消逝的電波》（以下簡稱《電波》）向那些與反動派英勇抗爭的人們致敬，尊重歷史，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作戲劇之家 2020年12期2020-06-01
- 時代呼喚鮮活、生動的小學數(shù)學生態(tài)課堂
小學數(shù)學課堂需要鮮活、生動，這樣才能激活學生的思維，讓學生對課堂充滿向往。課堂需要好的問題、核心的問題引發(fā)兒童去思考，課堂的精彩往往是合乎情理、又出乎意料的。只有真正把握數(shù)學教學的本質，才能深入淺出、觸類旁通，提升兒童的數(shù)學素養(yǎng)。關鍵詞：鮮活;生動;核心問題;生態(tài)當今的小學數(shù)學公開課，雖然作秀的痕跡比以往淡了很多，大家都追求整體建構、樸實無華、細節(jié)到位，重視學生學的歷程、學的路徑，讓學習看得見思、留得下痕、研得起來。作為一線教研員我們每年聽各級各類公開課有數(shù)學教學通訊·小學版 2020年1期2020-04-17
- 初中數(shù)學“鮮活”課堂教學方法之探究
要實現(xiàn)數(shù)學課堂的鮮活性，讓學生在鮮活的氛圍中快樂、自由的學習、思考與發(fā)展.本文筆者對初中數(shù)學課堂鮮活的優(yōu)勢進行了分析，然后提出了行之有效的鮮活課堂教學方法，期望能為廣大一線初中數(shù)學教師的教學提供有效參考.【關鍵詞】初中數(shù)學，鮮活，課堂，教學方法走入傳統(tǒng)的初中數(shù)學課堂教學中，一陣枯燥乏味之風撲面而來，沒有任何的生機而言，試問在如此沒有樂趣與鮮活的課堂教學中，學生如何能夠全身心地參與，又如，何能夠在教師的引導下進行知識探究呢？因此，在新課改及素質教育背景下，初數(shù)學學習與研究 2020年6期2020-04-10
- 淺談小學高年級語文綜合性學習活動的設計
樂園，變得快樂而鮮活起來！關鍵詞：語文;課堂;快樂;鮮活中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2020）06-0094-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.088開設語文綜合性學習活動課是新時期對教學提出的新課題，是全面推行素質教育的一項重大的課程改革。綜合性學習活動內容豐富多彩，是具有思想性、科學性、知識性、趣味性、活動性的新型課，它既重視和教材的潛在聯(lián)系，不學周刊 2020年6期2020-03-12
- 讓作文“鮮活”起來
，要讓學生作文“鮮活”起來，必須讓學生寫出自己的真情實感，因此，在作文教學中教師要鼓勵學生關注體驗生活，抒發(fā)真情實感，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生的寫作興趣，注重讀寫結合，以讀促寫，從而消除學生對作文的畏懼心理，促進學生主動地習作，從而體驗到作文的樂趣。關鍵詞：作文教學 ??求誠 ??興趣 ??讀寫結合要讓作文“鮮活”起來，根據(jù)新課標倡導的先進理念，必須讓學生寫出自己的真情實感。葉圣陶在《作文論》中說：“假若有所表白，這當是有關人間的事情的，則必須合于事理的真際學校教育研究 2019年23期2019-12-23
- 談語文課堂上“鮮活”語言的運用
發(fā)，突出語言的“鮮活”導向性，不僅能吸引學生的注意力，更利于學生在主動運用中獲得靈感，真正體味會其中的“潛臺詞”與“言外意”，促進其綜合素養(yǎng)的不斷提高。一、敲出重音，頓生共鳴要想產(chǎn)生“於我心有戚戚焉”的共鳴，不妨從學生內心所想出發(fā)，多給他們相應的指點，幫助他們在靜心閱讀和深度感知中說出想說的話。針對學生想說的話，教師多給他們相應的引導，定能利于學生在由此及彼的探知中獲得深刻印象。敲出重音，能讓學生獲得共鳴。如在學習《我有一個夢想》時，教師可利用多媒體播放馬語文天地·高中版 2019年11期2019-12-10
- 深度挖掘生活中“真善美”的寫作素材
于發(fā)現(xiàn)自然、發(fā)現(xiàn)鮮活、發(fā)現(xiàn)自我，把根植于寫作土壤中的“真實鮮活”素材深度挖掘，視野中的一切都會真實起來，都會情趣盎然、生機勃勃，再把生活中的素材融入感情，提煉、升華就能寫出“情文并茂”的文章?！娟P鍵詞】發(fā)現(xiàn);觀察;感受;真實;鮮活學生平時寫作文，總感覺無材料可寫，常常依賴于憑空想象，主觀臆斷地把文章寫得“空洞無物”。如何才能讓學生寫出“真人真事真情感”的文章呢？教師應該培養(yǎng)學生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)與感受的能力，進而深度挖掘生活中“真善美”的寫作素材。一、善于文理導航·教育研究與實踐 2019年12期2019-11-26
- 讓電視經(jīng)濟新聞報道“活”“動”起來
清晰的層次架構、鮮活的報道案例和新穎的表現(xiàn)方式是其成功的關鍵。三集系列經(jīng)濟報道《經(jīng)濟“中考” 點亮江西》就覓得了其中的“三昧”，讓耳熟能詳?shù)男侣勈吕涂菰锏慕?jīng)濟數(shù)據(jù)“活”了起來，“動”了起來。關鍵詞：電視新聞? 經(jīng)濟報道? 鮮活? 靈動在電視新聞報道中，經(jīng)濟新聞報道是非常重要的新聞題材，如果把握不好容易陷入套路化，讓觀眾“看得見”而又“摸不著”，顯得枯燥干巴無味道。如何讓電視經(jīng)濟新聞報道既“接天線”又“接地氣”，是電視新聞工作者需要探索和思考的問題。筆者對聲屏世界 2019年9期2019-11-19
- 怎樣構建有幸福感的課堂
動性，讓課堂變得鮮活，讓學生在學習中獲得幸福感。本文從師生互換角色、學生個性化解讀文本、從課堂結構和學習評價方面發(fā)揮學生的主體作用四個方面闡釋筆者在教學過程中做的一些成功嘗試，來論述如何打造鮮活的幸福課堂。關鍵詞：語文教學 幸福 鮮活幸福，多么溫馨美好的詞語，人們通常用它來形容家庭的的氛圍，殊不知我們的課堂也有幸?？臻g。幸福的課堂閃現(xiàn)著真實的青春活力，流淌著精彩的生命激情，打造鮮活的幸福課堂，應該是教師最高的職業(yè)追求。大教育家陶行知先生曾提出“六大解放”，文學教育下半月 2019年10期2019-11-07
- 體驗活動，讓課堂“鮮活”起來
這樣，課堂不僅“鮮活”了起來，而且還能收到事半功倍的教學效果。教師可從激情朗讀、情境體驗、創(chuàng)編故事、演唱歌曲等方面來提升學生的感悟能力，進而提高課堂教學效率。[關鍵詞]語文課堂;體驗活動; 鮮活[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）27-0030-01語文教學應培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創(chuàng)設有利于自主、合作、探究學習的環(huán)境。我們在語文教學中要善于創(chuàng)設適合學生自主學習的小學教學參考(綜合) 2019年9期2019-10-08
- 初中數(shù)學“鮮活”課堂構建方略探究
要針對初中數(shù)學“鮮活”課堂構建方略進行相關淺析，以期有效提升初中數(shù)學教學效果和質量，僅供參考。關鍵詞：初中數(shù)學;“鮮活”課堂;構建;方略一、 前言在課程改革不斷推進的環(huán)境背景下，初中數(shù)學課堂的教育質量和教學效果已經(jīng)贏得了更多的關注，雖然其取得了顯著性的進步，但是仍有需要完善的地方。為此，作為教育人員，應該對其進行認真的研究分析，并提出有效的課堂建設完善建議。二、 強化對情景教學的應用情景教學主要是指教師通過虛擬環(huán)境的有效構建，讓學生能夠有身臨其境之感，并能考試周刊 2019年57期2019-09-12
- 加強文明禮儀教育 樹和諧校園新風尚
校;氛圍;營造;鮮活;榜樣;優(yōu)化禮儀教育是促進學生健全人格發(fā)展與社會適應能力的關鍵，古今中外都非常重視。禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內容。從個人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養(yǎng)和素質的外在表現(xiàn)。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法.。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝學業(yè) 2019年7期2019-09-10
- 構建高效“鮮活”課堂
而達到構建高效“鮮活”課堂的目的?！娟P鍵詞】游戲教學 教學目的 游戲使用 游戲設計 游戲原則常言說得好：興趣是最好的老師?？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。 因此，教師在教學過程中要精心設計教案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發(fā)學生興趣，喚起他們的學習專注力，用興趣來激活他們的思維，從而更好地調動學生的學習積極性，讓他們積極參與到教學中去，真正成為課堂上的主人。因此，在小學英語課堂教學中，游戲教學手段是教育周報·教育論壇 2019年28期2019-09-10
- 讓詩歌綻放“鮮活”的生命力
個孩子的心靈上“鮮活”起來！關鍵詞：詩歌教學;實例;建議伴隨著《中國詩詞大會》的熱播，小學古詩詞教學也受到了更多的關注。 古詩詞是古代文人墨客留給我們的寶貴精神財富，也是中華文化的精粹之所在，從小培養(yǎng)學生鑒賞詩詞的藝術情操是小學古詩詞教學的重要組成部分。而我們的《語文課程標準》也相當重視古詩詞教學，提倡讓孩子們從古詩詞中感悟藝術價值，吸收民族文化精髓，提高其語文素養(yǎng)。一方面，小學生缺乏生活經(jīng)歷，知識儲備簡單，對詩歌中描述的情景，滲透的情感缺乏切身體驗;但另學習與科普 2019年21期2019-09-10
- 新課改下如何讓初中語文教學“鮮活”起來
開初中語文教學的鮮活局面。關鍵詞：新課改? 初中語文教學? 鮮活隨著新課程改革的推進與深入，新課程理念逐漸被廣大教師認同和接受，作為初中語文教師要尊重學生的自主性，發(fā)揮其學習語文的積極性，努力打開初中語文教學的新局面。筆者認為，應從以下幾個方面著手，讓初中語文教學“鮮活”起來。一、讓學生大聲讀起來，品賞到課文的美。筆者認為，語文課堂，應當以學生讀為主，教師講為輔。用學生的朗讀熟悉課本的內容，用學生的朗讀領悟課本的內涵與真諦，用學生的朗讀體會出課本的意境與情教育周報·教育論壇 2019年8期2019-09-10
- 情境互動，讓歷史課堂“鮮活”起來
生情境互動，感受鮮活的歷史。在展示圖片時，筆者給學生展示了一些實物、歷史遺址的圖片，也給學生展示了一些展現(xiàn)古人生活場景的繪畫類作品。對于近現(xiàn)代的歷史，還能展示一些新聞照片。這些圖片豐富了教學，讓學生的觀察能力和分析能力得到了提高。在指導學生學習“青銅器與甲骨文”時，筆者積極構筑了圖片情境，讓學生在諸多圖片中感受中國文化。首先展示了豐富多彩的青銅器文物圖片，從這些青銅器中學生感受到了古人非凡的智慧，為這些青銅器的精美和龐大而感到贊嘆。此后又展示了各種甲骨文的教書育人·教師新概念 2019年7期2019-08-13
- 如何讓作文語言鮮活起來
】一篇好的作文，鮮活生動的語言是出奇制勝的法寶。那么我們如何才能讓自己的作文語言鮮活起來呢？我從多年的寫作實踐和作文指導經(jīng)歷中總結出了如下幾點：一是娓娓敘來看似平，字字句句蘊深情（敘述含情）;二是工筆勾畫重彩描，卻是心間流水聲（摹景寄情）;三是觀點鮮明立場堅，浩然之氣溢字間（論辯抒情）;四是佳句自古多錘煉，巧用修辭著美篇（巧用修辭）?！娟P鍵詞】作文;語言;鮮活;指導【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A很多學生寫作文不知如何下手，一提起寫作文就頭痛，即使課外語文·下 2019年6期2019-08-01
- 如何讓語文課堂教學鮮活生動
的統(tǒng)一。關鍵詞：鮮活;生動;探究;開發(fā)一堂生動的語文課，不但要具有較深厚的思想內涵和豐富的文化內容，而且還應該有較強的生活氣息和藝術感染力，讓課堂教學有生氣，鮮活而生動。這是我在去年綿竹市骨干教師風采展示活動中觀摩幾堂語文課后的一點感受。筆者認為，語文教師要做到課堂教學的鮮活生動，除了自身的語文修養(yǎng)水平需要逐步提高外，在語文課堂教學中還應從以下幾方面入手。一、把握文本，采用“問題引路”的方式探究文本對文章內容的解讀需要學生深入文本中，與作者對話，與文本對話讀天下 2019年9期2019-04-03
- 談語文課堂上“鮮活”語言的運用
發(fā)，突出語言的“鮮活”導向性，不僅能吸引學生的注意力，更利于學生在主動運用中獲得靈感，真正體味會其中的“潛臺詞”與“言外意”，促進其綜合素養(yǎng)的不斷提高。一、敲出重音，頓生共鳴要想產(chǎn)生“於我心有戚戚焉”的共鳴，不妨從學生內心所想出發(fā)，多給他們相應的指點，幫助他們在靜心閱讀和深度感知中說出想說的話。針對學生想說的話，教師多給他們相應的引導，定能利于學生在由此及彼的探知中獲得深刻印象。敲出重音，能讓學生獲得共鳴。如在學習《我有一個夢想》時，教師可利用多媒體播放馬語文天地 2019年31期2019-03-05
- 初中數(shù)學“鮮活”課堂教學方法之探究
要實現(xiàn)數(shù)學課堂的鮮活性，讓學生在鮮活的氛圍中快樂、自由的學習、思考與發(fā)展.本文筆者對初中數(shù)學課堂鮮活的優(yōu)勢進行了分析，然后提出了行之有效的鮮活課堂教學方法，期望能為廣大一線初中數(shù)學教師的教學提供有效參考.【關鍵詞】初中數(shù)學;鮮活;課堂;教學方法走入傳統(tǒng)的初中數(shù)學課堂教學中，一陣枯燥乏味之風撲面而來，沒有任何的生機而言，試問在如此沒有樂趣與鮮活的課堂教學中，學生如何能夠全身心地參與，又如何能夠在教師的引導下進行知識探究呢？因此，在新課改及素質教育背景下，初中數(shù)學學習與研究 2019年24期2019-02-06
- 情境互動，讓歷史課堂“鮮活”起來
生情境互動，感受鮮活的歷史。在展示圖片時，筆者給學生展示了一些實物、歷史遺址的圖片，也給學生展示了一些展現(xiàn)古人生活場景的繪畫類作品。對于近現(xiàn)代的歷史，還能展示一些新聞照片。這些圖片豐富了教學，讓學生的觀察能力和分析能力得到了提高。在指導學生學習“青銅器與甲骨文”時，筆者積極構筑了圖片情境，讓學生在諸多圖片中感受中國文化。首先展示了豐富多彩的青銅器文物圖片，從這些青銅器中學生感受到了古人非凡的智慧，為這些青銅器的精美和龐大而感到贊嘆。此后又展示了各種甲骨文的教書育人 2019年19期2019-01-11
- 以教促學 立德樹人
樹人；與時俱進；鮮活；和諧融洽思想政治課是對中學生進行立德樹人教育的主渠道和主陣地，它對幫助中學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質起著重要的導向作用。而通過我們政治課教學，可以實現(xiàn)潤物無聲、德育無痕、潛移默化的德育效果。怎樣才能達到“立德樹人，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)”這一思想政治課教學的目標呢？下面以《政治生活》為例，就如何以教促學，實現(xiàn)立德樹人，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)這一目標，談談我個人教學上的一些做法。一、教學的內容要滲新課程·中學 2018年6期2018-12-28
- 初中數(shù)學“鮮活”課堂教學方法之探究
況，對初中數(shù)學“鮮活”新的課堂教學方法進行了探究?！娟P鍵詞】初中數(shù)學 鮮活課堂 有效方法【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0124-01一、引言課堂的教學方法直接影響著學生的學習效果，同時它也是提高教學質量的重要因素。因此，教師要改變與當今教育發(fā)展不協(xié)調的傳統(tǒng)教學方法，采用與時俱進的教學模式，促進學生發(fā)展。本文主要針對初中的數(shù)學課堂，論述了“鮮活”教學法的運用方法。二、構造初中數(shù)學“鮮活”課堂教學課程教育研究 2018年47期2018-12-27
- 對初中數(shù)學“鮮活”課堂教學方法的探究
在如此沒有樂趣與鮮活的課堂教學中，學生如何能夠全身心地參與，又如何能夠在老師的引導下進行知識探究呢？因此，在新課改及素質教育背景下，初中數(shù)學老師需要堅持以生為本的教學理念，并將之作為教學的出發(fā)點，將具有鮮活性的教學模式及方式融入教學中，讓學生快樂地學習數(shù)學課程，逐漸感受到數(shù)學課程學習的價值，發(fā)自內心地喜歡上初中數(shù)學課程。一、初中數(shù)學課堂鮮活性的優(yōu)勢分析1．構建和諧的師生關系初中數(shù)學課堂教學的鮮活性能為學生的順利學習提供有利條件，并且能使老師有意識地根據(jù)初中數(shù)學大世界 2018年24期2018-11-30
- 激活共生，讓語文課堂“鮮活”起來
運用多種方式調動學生的積極性，讓學生真正參與到課堂教學中，引導學生通過對比閱讀、課堂提問、情感培養(yǎng)來激活教學，構建共生課堂，讓學生獲得思維啟迪，享受審美樂趣，從而在思維碰撞中提升能力，提高綜合素養(yǎng)。所謂“激活共生”，就是讓每個學生在課堂活動，尊重所有學生的個性化表現(xiàn)，讓整個課堂“活”起來。引導學生真正走近文本閱讀，真正思考，展示自己的真實想法，讓學生在思維碰撞的過程中提升能力，提高綜合素養(yǎng)。一、對比激活，入情入境對比閱讀是實現(xiàn)深度閱讀的重要手段。在對比的過語文教學與研究(綜合天地) 2018年5期2018-08-24
- 一尾河豚，“鮮活”一城