2019年6期
課外語文·下
語文論壇
- 小學(xué)語文朗讀指導(dǎo)中“度”的把握
- 一傾蓋如故，與君初相識
- 把握學(xué)情，讓課堂向更精彩處漫溯
- 淺探核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文有效作業(yè)的設(shè)計與創(chuàng)編策略
- 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實施
- 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 低年段課外閱讀指導(dǎo)策略舉隅
- 課本劇在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 開展探究性寫作，培養(yǎng)語文閱讀能力
- 小學(xué)高年級作文個性化教學(xué)策略研究
- 探究核心素養(yǎng)融入初中語文教學(xué)的策略
- 讓錯誤開花
- 糾正小學(xué)生朗讀弊病的方法芻議
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中生態(tài)課堂的構(gòu)建
- 淺談高中古詩詞的感性教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策
- 高中語文課外閱讀教學(xué)之我見
- 如何提高小學(xué)生語文閱讀能力
- 搭建多方平臺，助力語文學(xué)習(xí)
- 在全方位理解詩歌的情境中朗誦
- 初中散文教學(xué)方法的思考與探究
- 滲透傳統(tǒng)文化，構(gòu)建活力課堂
- 農(nóng)村高中名著《吶喊》教學(xué)幾點思考
- “喚醒活力”的課前三分鐘
- 有效評價 促進發(fā)展
教材教法
- 以“畫”促“話”
- 巧設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，搭建教學(xué)橋梁
- 近二十年來初中語文教科書中人物形象國別狀況及其演變的比較分析
- 依托統(tǒng)編教材 提升語用能力
- 構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂 強化核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 情境教學(xué)在高中古代詩詞教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 高中語文思辨性閱讀教學(xué)策略分析
- 初中語文古詩詞“三境”教學(xué)法初探
- 如何加強小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育
- 小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法的探討
- 如何讓作文語言鮮活起來
- 個性化閱讀方法在小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的教學(xué)策略探討
- 小學(xué)低年級“3+3”識字教學(xué)小策略
- 寓言教學(xué)要讓學(xué)生真實把握寓意
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中文本細讀的策略探討
- 巧用錯誤資源 提升思維品質(zhì)
- 初中語文課堂教學(xué)問題設(shè)置實踐探索
- 初中語文教學(xué)中如何訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力
- 淺談如何提高高中語文閱讀教學(xué)的有效性
- 提高小學(xué)低年級識字教學(xué)效果的方法與途徑
課改研究
- 新課標視角下主題閱讀的反思與實踐初探
- 初中名著閱讀的整合導(dǎo)讀策略研究
- 新媒體視域下小學(xué)高年級語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研究
- 新課標背景下的語文教師觀
- 從深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng)
- 新課標下小學(xué)語文古詩詞人文教育方法淺談
- 我的“1+X”教學(xué)法
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中合作模式的運用研究
- 新形勢下中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新探討
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與優(yōu)化策略研究
- 初中語文課的翻轉(zhuǎn)課堂打造及教學(xué)思考
- 小學(xué)低段語文教學(xué)朗讀經(jīng)營研究
- 新課標背景下小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的現(xiàn)狀與策略
- 質(zhì)疑式閱讀教學(xué)策略探究
- 當(dāng)前初中語文課改中存在的幾個問題
- 簡析中職語文教學(xué)的困境及解決策略
- 任務(wù)型閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)語文高年級繪本閱讀教學(xué)研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的重要性及實施策略探究
- 小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)方法的研究
- 初中語文敘事性散文閱讀教學(xué)研究
- 新課改下高中語文教學(xué)研究
- 新課改下初中語文教學(xué)研究
- 激發(fā)高中生文言文學(xué)習(xí)興趣教學(xué)實踐研究
- 小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的思考
- 初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的路徑分析
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 群文閱讀在初中語文教學(xué)中的運用研究
- 初中語文非連續(xù)性文本閱讀策略研究
閱讀與作文
- 農(nóng)村初中語文課外閱讀初探
- 小學(xué)作文開放式批改初試
- 探析小學(xué)高年級語文探究性、開放式閱讀教學(xué)
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究
- 好作文在真情中產(chǎn)生
- 讓傳統(tǒng)節(jié)日的更多細節(jié)活躍在學(xué)生習(xí)作中
- 小學(xué)生語文課外閱讀指導(dǎo)的基本要求探討
- 小學(xué)作文啟蒙教學(xué)的基本策略與實踐
- 淺談主題閱讀在小學(xué)語文教學(xué)實踐中的整體識字教學(xué)策略
- 立足“微寫作”提升學(xué)生寫作能力
- 心隨文動 筆下生花
- 對農(nóng)村小學(xué)小班的語文作文教學(xué)的探索與思考
- 淺析高中作文教學(xué)有效性的實施策略
- 高中語文閱讀與寫作相結(jié)合的探索與思考
- 淺談微課在中職語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村初中應(yīng)用文教學(xué)缺失現(xiàn)象及解決對策研究
- 蘇教版小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法探討
- 小學(xué)語文閱讀與作文教學(xué)的融合探究
- 試論小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策
- 中職語文教學(xué)對學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)分析
- 精講 善導(dǎo) 激趣 引思
- 讀寫結(jié)合在初中語文教學(xué)中的實踐探索
素質(zhì)教育
- 中職語文經(jīng)典誦讀教學(xué)策略探究
- 媒介融合時代下的高中語文閱讀教學(xué)實踐初探
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)語文課堂綜合實踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 影視資源在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用途徑研究
- 忠厚傳家久 詩書濟世長
- 語文課堂當(dāng)“走心”
- 由《生命的化妝》探究職校學(xué)生的生命教育
- 技校加強傳統(tǒng)文化教育的幾點思考
- 品讀經(jīng)典作品，感悟傳統(tǒng)文化
- 簡析思維導(dǎo)圖在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文課程傳統(tǒng)文化思想滲透的剖析
- 淺談小學(xué)語文與信息化技術(shù)的結(jié)合教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的傳承路徑及策略研究
- 情感教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)語文素養(yǎng)的形成研究研討
- 初中語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 培養(yǎng)審美感知力在中學(xué)現(xiàn)代文教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)分析