育人價(jià)值
- 指向思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語(yǔ)文學(xué)閱讀教學(xué)
現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀教學(xué)；思維品質(zhì)；核心素養(yǎng)；育人價(jià)值作者簡(jiǎn)介：葉栩（1992.08-），女，福建寧德人，寧德市蕉城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，碩士研究生，中學(xué)英語(yǔ)教研員，研究方向：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。一、思維品質(zhì)培養(yǎng)與英語(yǔ)文學(xué)閱讀教學(xué)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）指出，核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。作為核心素養(yǎng)的重要組成元素，思維品質(zhì)是核心素養(yǎng)的心智特征，反映學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和
校園英語(yǔ)·下旬 2023年8期2024-01-12
- 基于學(xué)科育人價(jià)值的高中英語(yǔ)課程思政探究
育，進(jìn)行學(xué)科育人價(jià)值引領(lǐng)。英語(yǔ)課程在學(xué)科思政方面具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和實(shí)施者，英語(yǔ)教師通過(guò)探析教材文本思政元素、充分發(fā)揮英語(yǔ)課堂教學(xué)主渠道的育人作用和創(chuàng)造性地開(kāi)展課程思政實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)學(xué)科育人價(jià)值，落地學(xué)科核心素養(yǎng)，使英語(yǔ)課程思政育人價(jià)值最大化。［關(guān)鍵詞］育人價(jià)值；高中英語(yǔ)；課程思政［中圖分類(lèi)號(hào)］ ? ?G633.41 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6058（202
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2023年9期2024-01-07
- 突出學(xué)科核心素養(yǎng)，助力學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展
揮英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。關(guān)鍵詞：時(shí)代發(fā)展要求；學(xué)科核心素養(yǎng)；育人價(jià)值作者簡(jiǎn)介：王紫，天津市東麗湖未來(lái)學(xué)校。2022年高考英語(yǔ)天津卷有兩套，分別為2022年高考英語(yǔ)筆試（第一次）和2022年高考英語(yǔ)筆試（第二次），屬于高考自主命題，即可不使用教育部編寫(xiě)的全國(guó)試卷，而單獨(dú)組織天津本市相關(guān)教師進(jìn)行考試試卷的編寫(xiě)。2022年高考英語(yǔ)天津卷立足落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，依據(jù)高校人才選拔要求和新課標(biāo)，目的在于以實(shí)踐促真知，使德育、智育、體育、美育以及勞動(dòng)教育得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展
校園英語(yǔ)·中旬 2023年7期2023-12-29
- 初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考
揮語(yǔ)文課程的育人價(jià)值，在促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、情感態(tài)度養(yǎng)成等方面具有重要作用。在初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)中，教師可采取以下教學(xué)策略：選擇合適的閱讀文本，科學(xué)設(shè)置閱讀目標(biāo)；確定群文議題，合理組建學(xué)習(xí)小組；科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，明確群文閱讀流程；重視教學(xué)指導(dǎo)，建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)鍵詞：群文閱讀；初中語(yǔ)文；認(rèn)知能力；育人價(jià)值；實(shí)踐；思考；策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）33-0097-04初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)是一種重要的教學(xué)方
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 高校輔導(dǎo)員談心談話的育人價(jià)值及實(shí)踐路徑研究
；立德樹(shù)人；育人價(jià)值；思想政治教育［中圖分類(lèi)號(hào)］G645 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-5843（2023）06-0075-06［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.06.011《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部第 43號(hào)令）明確指出：“輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友?！陛o導(dǎo)
現(xiàn)代教育科學(xué) 2023年6期2023-12-13
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入中華經(jīng)典故事的策略
事蘊(yùn)含豐厚的育人價(jià)值，將其融入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，既是對(duì)新課標(biāo)相關(guān)要求的積極落實(shí)，也是發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值的創(chuàng)新探索。本文結(jié)合案例，探討如何運(yùn)用遷移語(yǔ)境、優(yōu)選繪本和雙語(yǔ)共讀的策略，用英語(yǔ)對(duì)中華經(jīng)典故事進(jìn)行再構(gòu)、嵌入和創(chuàng)編后實(shí)施教學(xué)，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解與傳播能力。【關(guān)鍵詞】中華經(jīng)典故事 小學(xué)英語(yǔ) 育人價(jià)值《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版）》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，提出了課程內(nèi)容的選取需遵循培根鑄魂、啟智增慧的原則，
小學(xué)教學(xué)研究 2023年30期2023-11-23
- 新課標(biāo)理念下語(yǔ)文課程育人價(jià)值的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略
發(fā)揮其獨(dú)特的育人價(jià)值和功能。但是，目前一些教師對(duì)語(yǔ)文課程的育人價(jià)值的理解存在內(nèi)涵逼仄、關(guān)聯(lián)模糊等問(wèn)題，教學(xué)策略也顯得機(jī)械、簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生的思想品質(zhì)等得不到應(yīng)有的發(fā)展。為此，教師要基于語(yǔ)文課程的基本屬性，根據(jù)教材“雙線”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、搭建平臺(tái)等途徑引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中獲得語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。［關(guān)鍵詞］語(yǔ)文課程；育人價(jià)值；人文主題；語(yǔ)文要素；核心素養(yǎng)［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2023年9期2023-11-17
- 基于中學(xué)化學(xué)項(xiàng)目式活動(dòng)方案的育人價(jià)值分析
，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的育人價(jià)值。關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)；項(xiàng)目式活動(dòng)方案；育人價(jià)值項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要載體，能為學(xué)生創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，需要教育者設(shè)計(jì)高質(zhì)量項(xiàng)目式活動(dòng)行動(dòng)方案，將項(xiàng)目的育人價(jià)值功能及定位作為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)思想，統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)項(xiàng)目式活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施建議。在《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》課程內(nèi)容部分的各個(gè)板塊中，均要求開(kāi)展項(xiàng)目式的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)；在《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中，各個(gè)
黑龍江教育·小學(xué) 2023年7期2023-11-03
- 虞舜文化融入高職學(xué)生心理健康教育路徑探微
文化融入心理育人價(jià)值；積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，拓展虞舜文化融入心理育人途徑；加強(qiáng)心理輔導(dǎo)建設(shè)，提高虞舜文化融入心理育人實(shí)效。關(guān)鍵詞：虞舜文化；高職學(xué)生；心理健康教育；教學(xué)方法；育人價(jià)值中圖分類(lèi)號(hào)：G444文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）30-0037-04基金項(xiàng)目：本文系2022年度湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程資助項(xiàng)目“中華虞舜文化融入高職學(xué)生心理健康教育路徑研究”（編號(hào)：22F61）研究成果虞舜文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 冼夫人文化的育人價(jià)值和傳播路徑探析
冼夫人文化；育人價(jià)值；傳播路徑一、冼夫人文化的內(nèi)涵冼夫人是嶺南杰出的女性，她為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一作出了巨大的貢獻(xiàn)。她具有仁厚的品德，關(guān)心百姓的溫飽，心系國(guó)家大事。當(dāng)?shù)匕傩瞻阉顬椤皫X南圣母”。有關(guān)學(xué)者在1997 年的《冼夫人研究》中首次提出了“冼夫人文化”，指出在廣東西部和海南部分地區(qū)已經(jīng)形成了以“冼夫人”地緣及親緣關(guān)系為核心的文化圈子，因此“冼夫人文化”被視為一種文化形態(tài)?！百蛉宋幕眱?nèi)涵非常豐富，主要涵蓋了愛(ài)國(guó)主義文化、廉潔自律文化、民族融合文化
東方娛樂(lè)周刊 2023年9期2023-10-12
- “四聚焦”：提升語(yǔ)文學(xué)科育人價(jià)值
本內(nèi)涵，挖掘育人價(jià)值；聚焦實(shí)踐活動(dòng)，提升育人實(shí)效；聚焦教育資源，優(yōu)化育人模式，從而促進(jìn)學(xué)生獲得精神成長(zhǎng)，真正提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；四聚焦；學(xué)科育人；育人價(jià)值《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下通稱(chēng)“新課標(biāo)”）指出，工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。新課標(biāo)還提出，語(yǔ)文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，要讓核心素養(yǎng)真正落地，將立德樹(shù)人的根
遼寧教育·教研版 2023年9期2023-09-30
- 深挖統(tǒng)編教材內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值
文教學(xué)中落實(shí)育人價(jià)值，教師就要深挖教材文本，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本內(nèi)容、分析教材意圖、合理討論文本，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度、具有創(chuàng)造性的思維和勇于質(zhì)疑的精神品質(zhì)。［關(guān)鍵詞］統(tǒng)編語(yǔ)文教材；育人價(jià)值；思維品質(zhì)［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）19-0068-03語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，具有工具性和人文性的特點(diǎn)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，語(yǔ)文課程“致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2023年7期2023-09-27
- 凸顯文體特質(zhì)，提高小古文教學(xué)實(shí)效
統(tǒng)編小古文；育人價(jià)值；核心素養(yǎng)［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）19-0020-03文言文具有語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、韻律和諧、表達(dá)精辟等特點(diǎn)，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。統(tǒng)編語(yǔ)文教材以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，編選了一批淺顯易懂、篇幅短小的文言文，俗稱(chēng)“小古文”。這些小古文蘊(yùn)含豐富的文言知識(shí)、文章知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、文化價(jià)值等，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要載體。教學(xué)小古文，應(yīng)從它的文體特點(diǎn)入手，依循學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知規(guī)
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2023年7期2023-09-27
- 初中班級(jí)合唱教學(xué)的價(jià)值、問(wèn)題及優(yōu)化策略
動(dòng)具有一定的育人價(jià)值。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班級(jí)合唱教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和合唱技巧，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的審美感知和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但從當(dāng)前的具體情況來(lái)看，初中班級(jí)合唱教學(xué)確實(shí)存在著諸多問(wèn)題與不足。為了打破窘境，文章將探討初中班級(jí)合唱教學(xué)的育人價(jià)值、存在的問(wèn)題以及有待優(yōu)化改革的原因，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞： 初中音樂(lè)；班級(jí)合唱教學(xué)；育人價(jià)值；問(wèn)題；優(yōu)化策略中圖分類(lèi)號(hào)： G633.951 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ??
考試周刊 2023年36期2023-09-21
- 多元文化背景下高校紅色文化的育人價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑研究
；紅色文化；育人價(jià)值隨著全球化的推進(jìn)和網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展，多元化已成為世界文化的發(fā)展趨勢(shì)，各國(guó)文化之間的沖突與碰撞加劇。這給新時(shí)代大學(xué)生的價(jià)值追求和理想信念帶來(lái)了選擇上的迷茫與困惑，一定程度上降低了主流文化的影響。紅色文化蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，具有跨越時(shí)空的育人價(jià)值。充分挖掘紅色文化資源中蘊(yùn)含的革命精神和文化價(jià)值，對(duì)于運(yùn)用紅色文化鑄魂育人具有重要的意義。一、多元文化背景下紅色文化的育人價(jià)值（一）堅(jiān)定理想信念中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的核心內(nèi)容和根本優(yōu)勢(shì)，
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- STSE視域下的高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)
；核心素養(yǎng)；育人價(jià)值問(wèn)題提出數(shù)學(xué)建模是《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（下文簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）提出的六大核心素養(yǎng)之一. 浙江省自2020年采用新人教A版高中數(shù)學(xué)教材（下文簡(jiǎn)稱(chēng)教材）以來(lái)，高中教師在數(shù)學(xué)建模教學(xué)中積極努力，但還是有不少教師尚未了解數(shù)學(xué)建模，認(rèn)為數(shù)學(xué)建模等同于解應(yīng)用題，造成課堂效率不高，學(xué)生參與性較低；也有教師過(guò)多地替代學(xué)生“把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題”，將建模重心后移至“解題”，這有悖于數(shù)學(xué)建模的初衷.如何開(kāi)展數(shù)學(xué)建模教學(xué)成為一
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年7期2023-08-26
- 新課標(biāo)視域下高中語(yǔ)文育人價(jià)值有效發(fā)揮探究
文課程內(nèi)容的育人價(jià)值取向，突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等，把語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)與育人聯(lián)系起來(lái)，在突出語(yǔ)文課程基礎(chǔ)性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活與終身發(fā)展的必備能力。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；育人價(jià)值；傳承發(fā)展；美好品德任何學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該關(guān)注向善崇美，關(guān)注學(xué)生生命的成長(zhǎng)。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)該善于挖掘高中語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值，用語(yǔ)文本身的學(xué)科育人特征，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的學(xué)習(xí)激情，在文化學(xué)習(xí)與傳承中建構(gòu)學(xué)生的知識(shí)世界與精神世界。然而，從目前的高中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看，教師更
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 借助故事教學(xué)法，發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的育人價(jià)值
使英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值得到充分發(fā)揮。［關(guān)鍵詞］故事教學(xué)法；英語(yǔ)教學(xué)；育人價(jià)值［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.31［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）15-0074-03在傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，部分教師只重視對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)言的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)氛圍的優(yōu)化、學(xué)生能力的拔高則不太重視。這不僅會(huì)使英語(yǔ)的教學(xué)效果大打折扣，而且會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)課堂氣氛壓抑，學(xué)生容易對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。為了改善這一現(xiàn)象，打造生動(dòng)、高效的英語(yǔ)課堂，現(xiàn)有的各類(lèi)小學(xué)英語(yǔ)教材融
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- 黃河文化融入高職教育的育人價(jià)值及路徑研究
化的高職院校育人價(jià)值，提出系統(tǒng)化文化育人頂層設(shè)計(jì)、黃河文化賦能教師隊(duì)伍、創(chuàng)新文化育人載體等黃河文化融入高職教育的路徑，為高職院校實(shí)施文化育人提供借鑒。關(guān)鍵詞：黃河文化；內(nèi)涵；高職；育人價(jià)值；文化育人中圖分類(lèi)號(hào)：F2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.013黃河流域是中華民族的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、生態(tài)活動(dòng)的聚集地，黃河流域?qū)ξ覈?guó)的生態(tài)安全和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。黃河流經(jīng)9個(gè)省區(qū)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年17期2023-08-21
- 新課標(biāo)背景下勞動(dòng)課程的育人價(jià)值及實(shí)踐路徑
，是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)?；诖?，義務(wù)教育勞動(dòng)課程的實(shí)踐落實(shí)應(yīng)從開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)項(xiàng)目和勞動(dòng)資源、設(shè)置固定的勞動(dòng)周、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、家校社協(xié)同開(kāi)展勞動(dòng)教育、正確運(yùn)用課程評(píng)價(jià)等方面切實(shí)發(fā)揮好勞動(dòng)課程的獨(dú)特育人作用。關(guān)鍵詞 勞動(dòng)課程；勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)；勞動(dòng)素養(yǎng)；育人價(jià)值；實(shí)踐路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.0351新課標(biāo)下勞動(dòng)課程的內(nèi)涵《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，義務(wù)教育勞動(dòng)
科教導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-11
- 賀龍?bào)w育思想融入高校體育課程思政建設(shè)的實(shí)踐路徑
龍?bào)w育思想的育人價(jià)值，探索高校體育課程思政建設(shè)的實(shí)踐路徑。育人價(jià)值為認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)成就健康的本體價(jià)值；提升學(xué)生身心健康的隱性?xún)r(jià)值；實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心價(jià)值觀的塑造。實(shí)踐路徑為堅(jiān)持“思想引領(lǐng)”的價(jià)值導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)；注入“主題教育”的講座形式，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)；創(chuàng)新“課堂實(shí)踐”的教學(xué)方式，豐富學(xué)生的內(nèi)外聯(lián)動(dòng)；加強(qiáng)“體思融合”的育人功能，提升體育教師的教學(xué)能力。關(guān)鍵詞：賀龍?bào)w育思想；體育課程思政；體育教學(xué)；育人價(jià)值；實(shí)踐路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)
高教學(xué)刊 2023年38期2023-08-10
- 指向教學(xué)變革的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：價(jià)值定位、形態(tài)厘清與實(shí)踐策略
體實(shí)踐意識(shí)；育人價(jià)值［中圖分類(lèi)號(hào)］G40-032 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-5843（2023）04-0125-07［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.04.020近年來(lái)，全球范圍內(nèi)認(rèn)知科學(xué)、人工智能、學(xué)習(xí)科學(xué)和腦科學(xué)等研究領(lǐng)域的開(kāi)拓，為基礎(chǔ)教育階段學(xué)科實(shí)踐育人方式的創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。相關(guān)研究成果主要表現(xiàn)在基于學(xué)習(xí)者立場(chǎng)，探究學(xué)習(xí)發(fā)生的過(guò)程以及學(xué)習(xí)發(fā)生機(jī)制的教學(xué)互動(dòng)性。國(guó)內(nèi)有學(xué)者認(rèn)為：“在實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的理
現(xiàn)代教育科學(xué) 2023年4期2023-08-03
- 態(tài)度系統(tǒng)視域下高中英語(yǔ)教材中中華文化的育人價(jià)值
掘中華文化的育人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)以文化人、立德樹(shù)人的任務(wù)。關(guān)鍵詞：態(tài)度系統(tǒng)；高中英語(yǔ)教材；中華文化；育人價(jià)值一、引言教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的重要載體，它不僅是課程產(chǎn)品，也是文化產(chǎn)品［1］。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教材管理辦法》明確指出，“中小學(xué)教材必須體現(xiàn)國(guó)家和民族基本價(jià)值觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”［2］。中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)［3］。對(duì)英語(yǔ)學(xué)科而言，中華文化育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必須依托語(yǔ)言所承載的與立德樹(shù)人直接相關(guān)的主題及
- 育人價(jià)值巧開(kāi)發(fā)，打造多元高中語(yǔ)文新課程
中語(yǔ)文課程的育人價(jià)值開(kāi)發(fā)工作，能打造更具多面性的課程系統(tǒng)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不再僅僅得到學(xué)習(xí)成績(jī)的機(jī)械化提升，而是能建立更綜合的實(shí)踐體驗(yàn)，從中得到個(gè)人綜合素養(yǎng)的最大化提升，實(shí)現(xiàn)既定的素質(zhì)教育改革目標(biāo)。為了切實(shí)實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，教師需要及時(shí)更新個(gè)人的教育教學(xué)觀念，從宏觀層面審視當(dāng)前高中語(yǔ)文課程的整體結(jié)構(gòu)，從內(nèi)容的分析著手，思考語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)際的育人價(jià)值，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求制訂開(kāi)發(fā)策略，有針對(duì)性地推動(dòng)現(xiàn)有課程框架優(yōu)化，為學(xué)生的綜合發(fā)展創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)平臺(tái)。關(guān)鍵
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 應(yīng)用生活化教學(xué)實(shí)現(xiàn)高中政治學(xué)科育人價(jià)值的路徑研究
高中政治學(xué)科育人價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；高中政治學(xué)科；育人價(jià)值從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，教育就是在明確為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人的基礎(chǔ)上，不斷探索培養(yǎng)人的有效方法。政治這門(mén)學(xué)科擔(dān)負(fù)著立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)的重要責(zé)任，必須重視。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）中，不僅對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的概念進(jìn)行了界定，而且明確提出高中思想政治學(xué)科的要素主要包含四個(gè)部分。在核心素養(yǎng)背景下，如何實(shí)現(xiàn)高中政治學(xué)科育人價(jià)值，筆者認(rèn)為生活化教學(xué)不失為一個(gè)不錯(cuò)的方法。陶行知是我國(guó)著
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 探討初中生物學(xué)的學(xué)科本質(zhì)和育人價(jià)值
都具備特定的育人價(jià)值，不同學(xué)科體現(xiàn)出的魅力與特色不盡相同，這極大地豐富了初中教育內(nèi)容，并為初中生全面發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。生物作為初中生必須學(xué)習(xí)、學(xué)好的學(xué)科，其育人價(jià)值亦不可小覷，挖掘與認(rèn)清初中生物學(xué)育人價(jià)值，有助于生物教師科學(xué)且充分運(yùn)用生物學(xué)并將教育效率最大化提升。本文將重點(diǎn)圍繞初中生物學(xué)的育人價(jià)值展開(kāi)探討，并在此基礎(chǔ)上剖析生物學(xué)科本質(zhì)，提出教學(xué)方面建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：初中；生物學(xué)；學(xué)科本質(zhì)；育人價(jià)值【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.91 ? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 小學(xué)高年級(jí)道德與法治中的議題式教學(xué)
、知識(shí)題材、育人價(jià)值該文為江蘇省教育科學(xué)“十三五”重點(diǎn)自籌課題“青年教師“草根研修”工作坊自主構(gòu)建的實(shí)踐研究”（B-b/2020/02/71）的研究成果小學(xué)《道德與法治》是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。課程內(nèi)容以道德與法治教育為框架，有機(jī)融入國(guó)家安全教育、生命安全與健康教育、勞動(dòng)教育，以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等[1]。通過(guò)查閱現(xiàn)行統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治教材，我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)題材的教學(xué)內(nèi)容占比很高。尤其是第三學(xué)段（5-6年級(jí)）教材，呈現(xiàn)較多的知識(shí)性學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2023年7期2023-07-12
- 語(yǔ)篇研讀要“顯”“隱”兼顧
應(yīng)該注重隱性育人價(jià)值的挖掘，包括作者的情感態(tài)度、語(yǔ)篇背后的文化價(jià)值、對(duì)讀者三觀的影響等。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；語(yǔ)篇研讀；主題知識(shí)；育人價(jià)值* 本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃專(zhuān)項(xiàng)課題“美育視域下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略研究”（批準(zhǔn)號(hào)：Ec/2020/09）的階段性研究成果。語(yǔ)篇研讀是開(kāi)展有效教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)，也是教師備課的重點(diǎn)?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《義教課標(biāo)》）提出，“開(kāi)展語(yǔ)篇研讀，教師要對(duì)語(yǔ)篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、
教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2023年6期2023-07-12
- 古詩(shī)吟唱?jiǎng)〉慕虒W(xué)實(shí)踐
古詩(shī)吟唱?jiǎng)。?span id="j5i0abt0b" class="hl">育人價(jià)值；品德；興趣古詩(shī)吟唱?jiǎng)∈且环N傳統(tǒng)的中國(guó)戲曲劇種，其表演形式是將古代詩(shī)歌進(jìn)行改編、概括、剪裁，然后通過(guò)歌唱、舞蹈、表演等方式呈現(xiàn)出來(lái)。它的源頭可以追溯到春秋時(shí)期，孔子的樂(lè)教形式就是一種典型的吟唱?jiǎng)〗虒W(xué)。到明朝，逐漸演化成為一種流行的戲曲形式，尤其在清代得到了廣泛的傳播和發(fā)展。古詩(shī)吟唱?jiǎng)⊥ǔ２捎弥袊?guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，并且演員要在舞臺(tái)上進(jìn)行吟唱和演出，以表現(xiàn)出古詩(shī)的美妙和感染力。這種戲曲劇種通常以歷史故事和傳說(shuō)為主題，包括《長(zhǎng)恨歌》《木蘭
新教育·綜合 2023年7期2023-07-12
- 共情式溝通在家校協(xié)同育人中的有效運(yùn)用
；家校協(xié)同；育人價(jià)值；個(gè)案研究學(xué)校教育和家庭教育是完整教育生態(tài)系統(tǒng)中既相互獨(dú)立又密切關(guān)聯(lián)的兩個(gè)重要組成部分。［1］在現(xiàn)代教育體系中，建立家庭和學(xué)校的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，通過(guò)家校之間的有效合作發(fā)揮兩個(gè)主體的協(xié)同育人效能，已經(jīng)成為一種共識(shí)。在我國(guó)整體推進(jìn)學(xué)校教育治理體系現(xiàn)代化建設(shè)，建構(gòu)高質(zhì)量立德樹(shù)人體系的過(guò)程中，家校協(xié)同育人更是被賦予了新的內(nèi)涵、價(jià)值和期待。有效的溝通是家校協(xié)同育人的前提，而要實(shí)現(xiàn)有效溝通，首先需要育人雙方在情感領(lǐng)域形成共鳴。由此，以共情式溝通理念優(yōu)化提
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年6期2023-07-10
- 發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂育人價(jià)值 促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。基于此，教師要重視數(shù)學(xué)活動(dòng)、變式訓(xùn)練、思想點(diǎn)化的作用，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：育人價(jià)值；核心素養(yǎng)；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)【知識(shí)點(diǎn)分析】“三角形的內(nèi)角和”是人教版數(shù)學(xué)教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)掌握了角的分類(lèi)及度量的知識(shí)。在本課之前，學(xué)生又研究了三角形的特性、三邊之間的關(guān)系及三角形的分類(lèi)等知識(shí)，積累了一些有關(guān)三角形的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的空間觀念，可以在比較抽象的水平
遼寧教育·教研版 2023年6期2023-07-06
- 革命文化類(lèi)課文教學(xué)實(shí)施的有效路徑
】革命文化；育人價(jià)值；接引性學(xué)習(xí)；體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)《義等教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”）在課程性質(zhì)、理念及目標(biāo)中均指出要繼承和發(fā)揚(yáng)革命文化。革命文化類(lèi)課文是繼承和發(fā)揚(yáng)革命文化的重要載體。統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材收錄了三十多篇這類(lèi)課文，占比較大，足見(jiàn)其重要地位和對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的重要作用。那么，如何更好地實(shí)施此類(lèi)課文的教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值？筆者以四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書(shū)》為例，談一談具體的實(shí)施路徑。一、利用接引性學(xué)習(xí)，拉
語(yǔ)文建設(shè)·下半月 2023年3期2023-07-06
- 聚焦學(xué)生立場(chǎng)，提升活動(dòng)育人價(jià)值
調(diào)班級(jí)建設(shè)的育人價(jià)值。文章分析了廈門(mén)市演武小學(xué)手拉手活動(dòng)中的弊端，重新探究了手拉手活動(dòng)策劃、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)人員，提出教師要從窄化的德育以及片面的管理中走出來(lái)，創(chuàng)造更加開(kāi)放的班級(jí)生活、更加平等的師生關(guān)系、更加真實(shí)的學(xué)生發(fā)展，在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的班級(jí)建設(shè)中使學(xué)生成為主動(dòng)、健康發(fā)展的個(gè)體，從學(xué)生的社會(huì)性和個(gè)性?xún)煞矫?，積極實(shí)現(xiàn)“三維雙向”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，形成新的教學(xué)工作格局。關(guān)鍵詞：學(xué)生立場(chǎng)；手拉手活動(dòng)；育人價(jià)值作者簡(jiǎn)介：吳海燕（1973—），女，福建省廈門(mén)市演武
求知導(dǎo)刊 2023年10期2023-06-23
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)孝文化的育人價(jià)值與傳承路徑探賾x
傳統(tǒng)孝文化的育人價(jià)值與傳承路徑探賾周宇 黃彥濤 丁梓昂摘要：孝文化作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其所倡導(dǎo)的孝道、道德蘊(yùn)含豐富的育人價(jià)值。文章深入探索孝文化潛在的育人價(jià)值，以及其對(duì)傳承傳統(tǒng)文化的重要作用，并提出優(yōu)秀傳統(tǒng)孝文化的傳承路徑。關(guān)鍵詞：孝文化；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；育人價(jià)值；傳承路徑中圖分類(lèi)號(hào)：B823.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）03-00-031 優(yōu)秀傳統(tǒng)孝文化的內(nèi)涵習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中提出：“要堅(jiān)守中
藝術(shù)科技 2023年3期2023-06-22
- 古城文化課程群建設(shè)的內(nèi)涵與路徑
化；課程群；育人價(jià)值【中圖分類(lèi)號(hào)】G622.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）19-0014-02【作者簡(jiǎn)介】蔣利軍，江蘇省蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇蘇州，215006）校長(zhǎng)，高級(jí)教師。江蘇省蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“平江實(shí)?！保┝⒆闾K州古城的歷史文化資源，積極構(gòu)建古城文化課程群，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和活動(dòng)中觸摸古城文化印記，感悟古城文化內(nèi)涵，培養(yǎng)姑蘇學(xué)子對(duì)蘇州古城的豐富情感，使其在感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中思考、辨析
江蘇教育 2023年10期2023-06-14
- 傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文課程的價(jià)值及實(shí)踐
語(yǔ)文課程 育人價(jià)值 實(shí)踐策略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”與“魂”，也是中小學(xué)課程教材的重要組成部分，恰如其分地融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中小學(xué)課程教材發(fā)揮育人功能的關(guān)鍵。2021年教育部印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），從教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等育人環(huán)節(jié)明確了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教材的具體要求?！吨改稀分赋?，“中小學(xué)課程教材主要圍繞核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德三大主題，遴選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上
文學(xué)教育·中旬版 2023年2期2023-06-12
- “大思政課”視野下的中國(guó)廉潔故事育人價(jià)值研究
的思政元素和育人價(jià)值，在思政與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的應(yīng)用場(chǎng)景中講好中國(guó)廉潔故事，面向青年學(xué)生傳播廉潔理念、廉潔規(guī)范、廉政經(jīng)驗(yàn)，是以清正廉潔為底色為黨育人、為國(guó)育才，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人與以廉潤(rùn)德相統(tǒng)一的重要內(nèi)容，也是推進(jìn)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)的有效途徑。［關(guān)鍵詞］ 大思政課；中國(guó)廉潔故事；育人價(jià)值［中圖分類(lèi)號(hào)］ G 641? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ A? ［文章編號(hào)］ 1005-0310（2023）03-0014-06Abstract：? Chinas integrity stori
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年3期2023-06-06
- 基于核心素養(yǎng)的“仁品教育”理念下英語(yǔ)課程的實(shí)踐探究
情境探究? 育人價(jià)值【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）02-0064-03一、“仁”品英語(yǔ)，“章”顯個(gè)性特征1.英語(yǔ)學(xué)科價(jià)值觀《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》指出：“義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性特征。”基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校英語(yǔ)組確定“仁”品英語(yǔ)課程核心價(jià)值：英語(yǔ)學(xué)科的工具性是為人文性服務(wù)的，最終統(tǒng)一為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校以“仁”品英
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 學(xué)科育人視域下數(shù)學(xué)思想教學(xué)的思考與探索
著獨(dú)特的學(xué)科育人價(jià)值。數(shù)學(xué)思想的教學(xué)應(yīng)遵循滲透性、漸進(jìn)性、反復(fù)性等原則。數(shù)學(xué)思想的教學(xué)策略包括：研讀教材，挖掘數(shù)學(xué)思想，將數(shù)學(xué)思想滲透在教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在練習(xí)中多次運(yùn)用知識(shí)以加深理解。［關(guān)鍵詞］數(shù)學(xué)思想；育人價(jià)值；教學(xué)原則；教學(xué)策略［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）02-0096-03自提出“四基”目標(biāo)以來(lái)，數(shù)學(xué)思想在教學(xué)中的滲透得到了明顯重視
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年1期2023-05-30
- 讀者劇場(chǎng)的內(nèi)涵意蘊(yùn)、育人價(jià)值與實(shí)踐路徑
場(chǎng)內(nèi)涵意蘊(yùn)及育人價(jià)值的基礎(chǔ)上，文章圍繞劇本選材、劇本改編、示范講解、語(yǔ)言準(zhǔn)備、角色分工、音效及動(dòng)作指導(dǎo)、反思評(píng)價(jià)等關(guān)鍵問(wèn)題，詳細(xì)闡述了如何在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中有效開(kāi)展讀者劇場(chǎng)活動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】讀者劇場(chǎng)；核心素養(yǎng)；育人價(jià)值；實(shí)踐路徑【作者簡(jiǎn)介】徐國(guó)輝，北京教育學(xué)院人文與外語(yǔ)學(xué)院外語(yǔ)系副主任，副教授，中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)研究中心主任；尹彧，北京市海淀區(qū)骨干教師，北京市中小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)工作室成員?！净痦?xiàng)目】北京教育學(xué)院2022年院級(jí)科研重點(diǎn)關(guān)注課題“中小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2023年1期2023-05-30
- 論柯柯牙精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的育人價(jià)值
中發(fā)揮卓越的育人價(jià)值。特探討柯柯牙精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的育人價(jià)值和育人措施，以期能夠?yàn)閺V大教育人士創(chuàng)新高校育人體系提供可靠的依據(jù)和參考，通過(guò)柯柯牙精神的多渠道滲透，夯實(shí)當(dāng)代大學(xué)生的柯柯牙文化根基，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)自力更生、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從而實(shí)現(xiàn)全員、全方位和全過(guò)程育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：柯柯牙精神；當(dāng)代大學(xué)生；育人價(jià)值中圖分類(lèi)號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）15-0003-0
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 教育本位：凸顯研學(xué)旅行育人價(jià)值的路徑探討
育本位，凸顯育人價(jià)值。［關(guān)鍵詞］研學(xué)旅行；關(guān)鍵要素；教育本位；育人價(jià)值；預(yù)設(shè)生成［中圖分類(lèi)號(hào)］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）06-0081-032013年2月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《國(guó)民旅游休閑綱要（2013—2020 年）》，提出逐步推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行。此后，研學(xué)旅行逐漸成為我國(guó)教育改革和旅游行業(yè)的熱點(diǎn)話題，相關(guān)研究日益增多，市場(chǎng)上的研學(xué)產(chǎn)品也不斷增加。
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年2期2023-05-30
- 指向?qū)W科育人價(jià)值的高中編程教學(xué)實(shí)踐研究
術(shù)學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)；教學(xué)實(shí)踐；育人價(jià)值；編程【中圖分類(lèi)號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2023）05-061-03立德樹(shù)人是教育的根本，目的是培養(yǎng)有品德的人才。教師在開(kāi)展高中信息技術(shù)編程教學(xué)中要注重學(xué)生道德品質(zhì)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生正面的、向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度——珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)時(shí)光，掌握未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)、創(chuàng)造美好生活。前端分析，關(guān)注核心素養(yǎng)，建構(gòu)育人目標(biāo)教材分析：本課是教育科學(xué)出版社高中信息技術(shù)必修1
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年5期2023-05-23
- 指向深度學(xué)習(xí)的“生成式教學(xué)行為鏈”的內(nèi)涵及育人價(jià)值
其內(nèi)涵和學(xué)科育人價(jià)值。關(guān)鍵詞 深度學(xué)習(xí) “生成式教學(xué)行為鏈” 內(nèi)涵 育人價(jià)值在“雙新”改革的背景下，如何將學(xué)科教學(xué)導(dǎo)向、學(xué)科自身特點(diǎn)、學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律、教學(xué)流程板塊、課堂教學(xué)方式五大方面加以整合，聚焦激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，淬煉學(xué)生高階思維，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，“生成式教學(xué)行為鏈”的構(gòu)建為高中語(yǔ)文教學(xué)改革提供了一條有效路徑。一、概念界定1.深度學(xué)習(xí)結(jié)合瑞典學(xué)者馬頓，美國(guó)研究院（AIR），以及國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究成果，我們將“深度學(xué)習(xí)”定義為：在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2023年4期2023-05-22
- 中小學(xué)英語(yǔ)教育戲劇課程化模式及建構(gòu)原則
；課程模式；育人價(jià)值；中小學(xué)英語(yǔ)引言近年來(lái)教育戲劇逐漸成為國(guó)內(nèi)教育學(xué)界的研究熱點(diǎn)之一，受到越來(lái)越多中小學(xué)教師的關(guān)注。目前，我國(guó)對(duì)于教育戲劇在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用研究多是一線教師結(jié)合教育戲劇在語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史等學(xué)科中的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)，關(guān)于教育戲劇與學(xué)科教學(xué)融合的較完整的課程模式研究尚不多見(jiàn)，學(xué)科教育戲劇教學(xué)存在零散性及碎片化問(wèn)題。為破解這一問(wèn)題，本文基于國(guó)內(nèi)外教育戲劇課程化的已有研究成果，結(jié)合筆者在英語(yǔ)教育戲劇教師培訓(xùn)中的實(shí)踐，在課程的視域下，從目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施及
英語(yǔ)學(xué)習(xí) 2023年4期2023-05-09
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中黃河文化育人價(jià)值的開(kāi)發(fā)路徑研究
學(xué)中黃河文化育人價(jià)值開(kāi)發(fā)研究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)學(xué)科是初中階段的重要學(xué)科之一，通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)融合黃河文化的育人價(jià)值開(kāi)發(fā)，有助于提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，確保本學(xué)科課堂教學(xué)能有效落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，讓信息技術(shù)教學(xué)更好地承擔(dān)為國(guó)育才的使命。文章立足于黃河文化的主要內(nèi)涵以及其在育人方面的價(jià)值，針對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)中黃河文化育人價(jià)值的開(kāi)發(fā)路徑進(jìn)行研究，將初中信息技術(shù)教學(xué)與黃河文化進(jìn)行有效融合開(kāi)發(fā)，以便于促使初中信息技術(shù)教學(xué)主動(dòng)傳承地方文化以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，
考試周刊 2023年11期2023-05-08
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中黃河文化的育人價(jià)值開(kāi)發(fā)策略研究
發(fā)黃河文化的育人價(jià)值，為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。黨的十九大以來(lái)，國(guó)家文化部提出了提高傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展水平，促進(jìn)中華民族文化自信的提升，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。初中生是國(guó)家和民族的希望，在引導(dǎo)初中生成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)該積極地依托黃河文化進(jìn)行育人，以便于促使黃河文化以及中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。文章針對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中黃河文化育人價(jià)值的開(kāi)發(fā)策略進(jìn)行研究，提出了促使初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中得到全面培育的方法，促使初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率的提升以及學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)
考試周刊 2023年11期2023-05-08
- 小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)的育人價(jià)值探析
蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中充分呈現(xiàn)故事的情境性、情節(jié)性、角色性以及寓意性，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。教師應(yīng)“立足單元主題，明晰育人目標(biāo)；立足問(wèn)題引領(lǐng)，挖掘育人元素；立足情節(jié)創(chuàng)編，升華育人價(jià)值”，由此達(dá)到英語(yǔ)學(xué)科立德樹(shù)人的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；課程標(biāo)準(zhǔn)；故事教學(xué)；育人價(jià)值英語(yǔ)課程具有工具性和人文性的特點(diǎn)。《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“2022年版課標(biāo)”）指出：要把落實(shí)立德樹(shù)人作為英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)，準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全面把握英語(yǔ)
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年4期2023-04-28
- 班會(huì)課的育人價(jià)值和實(shí)施路徑芻議
］ 班會(huì)課；育人價(jià)值；路徑一、班會(huì)課價(jià)值追求1.細(xì)抓常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣班會(huì)課中最常見(jiàn)的就是常規(guī)教育，包括學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、與人交往準(zhǔn)則等常規(guī)。學(xué)生從踏入學(xué)校之初，就要了解學(xué)校的管理模式，服從學(xué)校管理。特別在初一時(shí)期，班會(huì)課中的常規(guī)教育顯得尤為重要，要讓學(xué)生從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為后續(xù)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。教師要把每周班級(jí)事務(wù)中出現(xiàn)的問(wèn)題和做得好的地方進(jìn)行公示，指導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)賢思齊，了解學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，從而規(guī)范自己的言行舉止。另外，每次活動(dòng)
中小學(xué)班主任 2023年7期2023-04-27
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)的育人價(jià)值及育人路徑初探
合實(shí)踐活動(dòng)；育人價(jià)值；路徑綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是小學(xué)階段十分重要的一門(mén)課程，對(duì)于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等具有積極的促進(jìn)作用。作為小學(xué)學(xué)科課程的重要補(bǔ)充，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有著獨(dú)特性的育人功能和育人價(jià)值。教師必須站在“立德樹(shù)人”的高度，用實(shí)踐育人、綜合育人、勞動(dòng)育人等方式，回答“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的總體性的學(xué)校育人的目標(biāo)要求，彰顯綜合實(shí)踐活動(dòng)的“綜合味”“實(shí)踐味”“活動(dòng)味”，進(jìn)而培育具有使命感、責(zé)任感的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。一、綜合
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2023年3期2023-03-14
- 例談主題意義引領(lǐng)下的英語(yǔ)繪本育人價(jià)值的思考
具有直觀性與育人價(jià)值，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。主題意義引領(lǐng)下的繪本閱讀，通過(guò)層層遞進(jìn)、啟發(fā)思維的環(huán)節(jié)，在幫助學(xué)生體驗(yàn)繪本中蘊(yùn)含的情感、發(fā)展閱讀素養(yǎng)的同時(shí)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】繪本教學(xué)；主題意義；育人價(jià)值新課標(biāo)指出，教師要把落實(shí)立德樹(shù)人作為英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)，準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全面把握英語(yǔ)課程育人價(jià)值。以探究主題意義為導(dǎo)向的繪本教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與育人任務(wù)相融合，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，在情境中運(yùn)
閱讀（教學(xué)研究） 2022年12期2023-01-14
- 試論小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略
古詩(shī)詞教學(xué)；育人價(jià)值當(dāng)前，有些教師仍采用硬性灌輸?shù)姆椒ㄩ_(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)，在教學(xué)中片面重視背誦、釋義，這種教學(xué)方法難以發(fā)揮古詩(shī)詞獨(dú)特的育人價(jià)值，也無(wú)法展現(xiàn)古詩(shī)詞的深刻內(nèi)涵和深遠(yuǎn)意境。為此，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法將古詩(shī)詞的內(nèi)涵展示出來(lái)，以提高學(xué)生的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)水平。一、小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的意義1. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力古詩(shī)詞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要途徑。古詩(shī)詞具有篇幅短小、語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。為深入理解古詩(shī)詞，學(xué)生需要結(jié)合詩(shī)詞展開(kāi)聯(lián)想，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 聯(lián)系視角下的解題教學(xué)應(yīng)突出的四個(gè)關(guān)注點(diǎn)
；解題教學(xué);育人價(jià)值“聯(lián)系”是深度學(xué)習(xí)的一個(gè)顯著特征，因此好的解題教學(xué)應(yīng)該著力于讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)“聯(lián)系”．首先，學(xué)會(huì)聯(lián)系地看問(wèn)題．通過(guò)建立問(wèn)題與問(wèn)題、解法與解法的關(guān)聯(lián)，把相關(guān)的、類(lèi)似的問(wèn)題放在一起，從一個(gè)整體的視角出發(fā)進(jìn)行研究；其次，學(xué)會(huì)聯(lián)系地想問(wèn)題．通過(guò)將條件、結(jié)論進(jìn)行多元表征，嘗試化歸，去溝通問(wèn)題與解法之間的聯(lián)系，明晰問(wèn)題解決的方向；然后，學(xué)會(huì)聯(lián)系地研究問(wèn)題．通過(guò)將問(wèn)題與經(jīng)典名題、科學(xué)前沿、歷史文化關(guān)聯(lián)，挖掘問(wèn)題背后的“故事”，從高觀點(diǎn)看清問(wèn)題背后的本質(zhì)
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2022年6期2022-12-23
- “立德樹(shù)人”背景下初中地理教學(xué)的育人價(jià)值
；初中地理；育人價(jià)值在地理課程教學(xué)中，有些教師對(duì)課堂教學(xué)有足夠的熱情，但在課堂教學(xué)方法存在問(wèn)題，在課堂教學(xué)的思維和方法上產(chǎn)生了一定的差距，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)態(tài)度都有不同，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及學(xué)習(xí)能力去制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，真正做到以人為本、以學(xué)生為本。今天，現(xiàn)代教育正在成為一種宏觀教育，即終身教育。作為教育的一項(xiàng)基本任務(wù)，必須從青年開(kāi)始。培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，是關(guān)系到黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大問(wèn)題，也是社會(huì)主義
- 文化拓展：彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科的“育人價(jià)值”
顯數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，教師首先要發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)資源，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行深度加工，從而建構(gòu)數(shù)學(xué)文化課程。建構(gòu)數(shù)學(xué)文化拓展課程，可以從數(shù)學(xué)“智育課程”“德育課程”“美育課程”“史育課程”等方面進(jìn)行。建構(gòu)數(shù)學(xué)文化拓展課程，關(guān)鍵是要將數(shù)學(xué)課程知識(shí)的智育形態(tài)、德育形態(tài)、美育形態(tài)、史育形態(tài)等，轉(zhuǎn)化成育人的教育形態(tài)，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的生命形態(tài)等。換言之，建構(gòu)文化拓展課程，并不是要將數(shù)學(xué)學(xué)科課程機(jī)械地劃分，而是要讓數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)蘊(yùn)含智育、德育、美育和史育。不僅如此，優(yōu)化學(xué)
小學(xué)教學(xué)研究 2022年14期2022-11-20
- 紅色文化資源融入高校育人工作研究
展現(xiàn)紅色文化育人價(jià)值。文章從紅色文化資源是高校育人的“營(yíng)養(yǎng)劑”、紅色文化資源融入高校育人的路徑、紅色文化資源融入高校育人的價(jià)值意蘊(yùn)三方面，對(duì)紅色文化資源融入高校育人工作進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高校；紅色文化資源；融入；育人價(jià)值中圖分類(lèi)號(hào)：G651文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）18-0022-03紅色文化資源具備育人功能，將其融入高校育人研究，既是引領(lǐng)高校學(xué)生價(jià)值觀的有效措施，也能創(chuàng)新思想政治教育課堂、推動(dòng)課程思政體系建設(shè)、滿足新時(shí)代教育發(fā)
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 物理教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育的結(jié)合芻論
材蘊(yùn)含豐富的育人價(jià)值，教師要深入挖掘物理教材中的愛(ài)國(guó)主義素材，把愛(ài)國(guó)主義教育融入物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。要充分認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義教育的重要性，把握愛(ài)國(guó)主義教育與物理教學(xué)的契合點(diǎn)，將初中物理教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育深度融合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；愛(ài)國(guó)主義教育；結(jié)合；契合點(diǎn)；育人價(jià)值；核心素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7；G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）12-0083-
成才之路 2022年12期2022-07-28
- 探索數(shù)學(xué)育人價(jià)值提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
挖掘高中數(shù)學(xué)育人價(jià)值，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)展開(kāi)分析并提出幾點(diǎn)策略，以供參考.關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);育人價(jià)值;學(xué)生;綜合素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）18-0023-03學(xué)科教學(xué)是學(xué)科育人的主陣地，在數(shù)學(xué)教學(xué)中挖掘其育人價(jià)值的根本目的是促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展.從這個(gè)層面來(lái)講，教師每天的工作都是在育人，每課時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中都要積極思考，所教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容及設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是否具有育人價(jià)值，這樣才能在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，幫助其掌握
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 新疆紅色資源在高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中的運(yùn)用研究
法律基礎(chǔ)”;育人價(jià)值中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）18-0181-04一、新疆紅色資源的內(nèi)涵及價(jià)值（一）新疆紅色資源的內(nèi)涵新疆紅色資源是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新疆各族人民在我國(guó)革命、建設(shè)和改革的一系列進(jìn)程中，為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放，以及在新的歷史征程下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的長(zhǎng)期實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和。新疆紅色資源的物質(zhì)文化包括革命歷史遺存、紀(jì)念館、紅色人物故居、烈士陵園等，
大學(xué)·課外閱讀 2022年6期2022-07-13