主動探索
- 如何讓學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)
鍵詞】數(shù)學(xué)；主動探索；措施作者簡介：劉蕊（1992—），女，江蘇省淮安市城東中心小學(xué)。如今，社會對教育的要求比之前更嚴(yán)格，傳統(tǒng)的教育方式已很難順應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢。數(shù)學(xué)思維能力是學(xué)生在成長過程中需要掌握的基本能力，是否具備良好的數(shù)學(xué)思維能力與學(xué)生的數(shù)學(xué)水平有直接的關(guān)聯(lián)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師僅僅傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識是遠遠不夠的，還需要對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力進行有效的培養(yǎng)，這樣才能夠使學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到一定的提升，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在新的教育背景下
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 談以生為出發(fā)點的自主探究課堂的構(gòu)建
高.關(guān)鍵詞：主動探索;主動思考;學(xué)習(xí)能力中圖分類號：G632?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）06-0002-03好的教學(xué)方式不是直接將知識灌輸給學(xué)生，而是通過情境、實驗等手段激發(fā)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，只有當(dāng)學(xué)生通過自己思考去發(fā)現(xiàn)和解決問題時，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能真正地得到提升.要知道，只有經(jīng)過思考才能真正地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，才能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決問題. 教師應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、探究、交流等
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年2期2022-03-28
- 科學(xué)教育中促進幼兒主動探索的有效策略
有效促進幼兒主動探索的能力，通過營造探究氛圍、發(fā)動家長參與等方式，讓幼兒直觀感受到科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，讓孩子真正成為主動的探索者和學(xué)習(xí)者，實現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價值。關(guān)鍵詞：幼兒;科學(xué)教育;主動探索幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究的興趣。立足于幼兒的日常生活，有效引導(dǎo)幼兒去主動探索，讓科學(xué)教育走進幼兒，才能真正實現(xiàn)幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)與價值。如何在科學(xué)教育中促進幼兒主動探索的能力呢？在實踐中，我們歸納總結(jié)了以下幾種有效策略
學(xué)校教育研究 2021年20期2021-12-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動探索意識之我見
：小學(xué)數(shù)學(xué);主動探索;課前導(dǎo)入;生活化;合作教學(xué)中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的突出問題，包括學(xué)生課堂主體地位不突出、課堂教學(xué)氛圍沉悶、教學(xué)模式單一等，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)很難提起興趣，也難以在自主探索過程中提高自身的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，影響了學(xué)生數(shù)學(xué)水平的切實提升。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)以新課程改革的最新成果為指引，將學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)揮予以足夠的重視，并且善于運用課前導(dǎo)入、師生互動、合作教學(xué)等方式，為學(xué)生打造多樣化的小學(xué)數(shù)學(xué)
安家（校外教育） 2021年51期2021-12-11
- “機”不可失，培養(yǎng)數(shù)學(xué)“善問”能力
接受知識變?yōu)?span id="j5i0abt0b" class="hl">主動探索知識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。針對如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的“善問”能力，提出系列措施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)好奇，熱愛數(shù)學(xué)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);問題意識;主動探索;善問能力傳統(tǒng)教學(xué)老師講學(xué)生聽，導(dǎo)致學(xué)生一直處于并習(xí)慣被動接受知識。新課標(biāo)要求課堂以學(xué)生為主體，如何實現(xiàn)學(xué)生的主體地位？筆者提出應(yīng)該將初中數(shù)學(xué)課程轉(zhuǎn)換為學(xué)生易于操作、可以觀察、有一定想象空間、可以提出質(zhì)疑的學(xué)科探究過程，以強化學(xué)生的真實體驗。這種模式下，教師積極“設(shè)問”，引導(dǎo)學(xué)生“善問
啟迪與智慧·下旬刊 2021年10期2021-11-28
- 主動探索 深入學(xué)習(xí)
，讓學(xué)生通過主動探索，動手操作，合作交流，再應(yīng)用知識才能逐步形成技能。關(guān)鍵詞：主動探索、深入學(xué)習(xí)、有效建構(gòu)2011年《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：重視學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生知識的獲得，必須建立在自己思考的基礎(chǔ)上，通過主動探索，動手操作，合作交流，再應(yīng)用知識才能逐步形成技能。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，必須為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)提供良好條件。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生自主探索進行深入學(xué)習(xí)，下面談?wù)剮c看法。一、有趣情境，激發(fā)求知欲興趣是學(xué)生最好的老
學(xué)校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 追隨兒童的腳步，開啟班本主題活動的探索
?！娟P(guān)鍵詞】主動探索、積極性、共同創(chuàng)生。繪本以各種色彩豐富、動態(tài)鮮艷的畫面組成，教師要把握繪本的價值取向和教學(xué)意義對主題活動開展具有重要的幫助。“繪本月”主題活動屬于幼兒園中的語言領(lǐng)域，因此在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣;提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓兒童自主選擇和閱讀。”用幼兒主動的學(xué)習(xí)積極性來鼓勵和支持他們開展一系列的關(guān)于繪本主題的活動，通過培養(yǎng)幼兒良好的
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 淺談小組合作探究的有效性
生在學(xué)習(xí)中，主動探索、發(fā)現(xiàn)知識，在自主學(xué)習(xí)中不斷獲取知識，在合作與交流中，用不同的方法認識和解決問題，提高思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小組合作;主動探索;合作意識;習(xí)慣培養(yǎng)作為新課堂的實施者，我們深刻體會到自主探究與合作交流往往是密不可分、相輔相成的，且互為補充的。自主學(xué)習(xí)能否達成預(yù)期目標(biāo)，在很大程度上取決于小組合作的成效如何。因此，我們有必要對“小組合作學(xué)習(xí)的有效性”問題進行探討，以利于對課程標(biāo)準(zhǔn)的深度把握和正確實施，以避免采用小組合作學(xué)習(xí)后，班
學(xué)習(xí)與科普 2021年7期2021-06-09
- 基于科學(xué)教育下培養(yǎng)幼兒的主動探索精神策略分析
;幼兒教學(xué);主動探索引言：自主探索不僅能夠在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)，在生活中也能夠得到良好的運用和展現(xiàn)。幼兒具備良好的自主探索能力，其主要表現(xiàn)方式便是幼兒對學(xué)習(xí)興趣的提高，能夠在課堂中積極主動地參與到教學(xué)活動中。科學(xué)學(xué)科在幼兒階段，本身是以幼兒探索欲望為基礎(chǔ)構(gòu)建的，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中通過自身的實踐，才能夠得到知識的良好驗證及學(xué)習(xí)。而科學(xué)課程作為一門能夠激發(fā)幼兒思維的課程，幼師在教學(xué)中想要完成幼兒自主探索能力的提升，首先便需要對幼兒進行良好的探索方式講解，幫助幼兒構(gòu)建良
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 淺析幼兒主動探索的項目式學(xué)習(xí)研究
探討了析幼兒主動探索的項目式學(xué)習(xí)的基本策略方法。【關(guān)鍵詞】幼兒;主動探索;項目式學(xué)習(xí)促進幼兒健康快樂成長，激發(fā)幼兒探索欲望和創(chuàng)新精神是幼兒教育的核心本質(zhì)。隨著學(xué)前教育的深入發(fā)展和不斷改進，項目學(xué)習(xí)和研究也進入了一個新的階段。這就要求幼兒教育不僅要注重幼兒健康快樂成長的目標(biāo)，還要考慮項目學(xué)習(xí)對幼兒探索能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)樹立與時俱進的教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)模式，隨著時代的發(fā)展提高教學(xué)水平，以項目學(xué)習(xí)為基本起點，為幼兒教育的創(chuàng)新進步貢獻智慧。一、重視幼兒思
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 關(guān)注發(fā)展 成就學(xué)生
應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的能力;幫助學(xué)生學(xué)會思考，提升數(shù)學(xué)思維能力;彈性設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘個體學(xué)習(xí)潛力?！絷P(guān)鍵詞：主動探索;數(shù)學(xué)思維;學(xué)習(xí)潛力在2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)活動要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教育在促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力、思維品質(zhì)等方面起著重要的作用。如何關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提升學(xué)習(xí)能力？筆者認為可以從以下三個方面努力踐行。一、
速讀·上旬 2020年8期2020-11-16
- 回歸概念本質(zhì)實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
深度學(xué)習(xí) 主動探索【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）25-0068-02在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是一種特殊的創(chuàng)造，這種創(chuàng)造往往只在深度學(xué)習(xí)中才能發(fā)生。所謂深度學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)者能夠積極主動參與探索，展開反思和創(chuàng)造的一種真正的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，教師要科學(xué)認識數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和教學(xué)價值，融入以生為本的理念，有效把握學(xué)生的知識經(jīng)驗和認知水平，以內(nèi)容定重點，以學(xué)情定難點，以重難點定教學(xué)
廣西教育·A版 2020年7期2020-08-19
- 論培養(yǎng)幼兒自主與探索興趣
】幼兒園 ?主動探索 ?探索能力一、注重探索內(nèi)容的的選擇，把握探索時機科學(xué)教育的內(nèi)容是很廣泛的，幼兒受年齡特點的限制，不能理解深奧的科學(xué)原理。因此，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，選擇符合幼兒認知特點的活動內(nèi)容，才能充分調(diào)動幼兒積極探索的精神，發(fā)揮幼兒的主體性。同時，學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)能滿足幼兒的興趣和需求，以激發(fā)他們自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)。如水的系列活動，小班可讓幼兒玩水，感知水的一般特性;中班可通過讓幼兒親自操作，知道物體的沉浮現(xiàn)象;大班則讓幼兒做實驗，了解水的三態(tài)及
商情 2020年32期2020-07-23
- 如何讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)科學(xué)
如何讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)科學(xué)是一個值得深入探究的重大課題。本文基于此結(jié)合幼兒教育實踐，從多個角度了提出了讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)科學(xué)的有效策略，希望對于提升幼兒科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平有所裨益。關(guān)鍵詞：幼兒 科學(xué)學(xué)習(xí) 主動探索根據(jù)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容可以得出，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的根本目的是激發(fā)幼兒的科學(xué)探究欲望，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力，因此作為幼兒教師引導(dǎo)幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)科學(xué)非常重要。然而根據(jù)目前實際情況，幼兒的科學(xué)教育還存在一定問題，對實際
新教育時代·教師版 2020年10期2020-07-04
- 如何使多媒體在幼兒教育中發(fā)揮作用
詞：多媒體;主動探索;家園聯(lián)系一、多媒體在幼兒教育中的優(yōu)勢多媒體教學(xué)以其集視聽于一體，集游戲?qū)W習(xí)于一體，人機交互等諸多優(yōu)勢在幼兒園的課堂教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。在教學(xué)中，適時、適度、適量地運用多媒體進行輔助教學(xué)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及主動性。根據(jù)其特點，在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體手段有以下優(yōu)勢：1.激發(fā)幼兒參與活動興趣“興趣是學(xué)習(xí)的動力，興趣是最好的老師”，孩子們在多媒體的這種多感官的刺激下，注意力集中的時間明顯長于其它刺激。比如在“我喜歡”的主題中，
文存閱刊 2020年4期2020-07-04
- 讓一年級的語文課活起來
環(huán)境，讓學(xué)生主動探索，積極進取，使學(xué)生會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。【關(guān)鍵詞】多媒體網(wǎng)絡(luò)? 寬松愉快? 主動探索【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0044-01相信許多老師都覺得一年級的語文課不好上。原因之一，從內(nèi)容上說，教材編排的拼音、生字、詞語、句子……從幼兒園過渡到小學(xué)，孩子們從活動過渡到課堂學(xué)習(xí)，很多內(nèi)容少接觸甚至未接觸過的;原因之二，從教學(xué)的對象來說，一年級的學(xué)生感受力差，知覺的無意性和情緒性都比較
課程教育研究 2020年14期2020-07-04
- 提高小學(xué)一年級學(xué)生識字效率的做法
?興趣 ?主動探索2018年秋，在我任教小學(xué)一年級語文教學(xué)時，由于對于低年級識字教學(xué)經(jīng)驗不足，導(dǎo)致剛開始講課時在課堂上講得比較多而練習(xí)得少，教學(xué)效果收效甚微。后來通過不斷地自我反思，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，向有經(jīng)驗的前輩請教，對于如何教好低年級識字，有了以下發(fā)現(xiàn)和感悟。一、識字教學(xué)要多形式讀剛開始，我在教學(xué)生識字的時候，我先教學(xué)生讀一次，再讓學(xué)生齊讀。一經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)全班有七個左右的同學(xué)，不會讀生字。我馬上發(fā)現(xiàn)這種空洞的教學(xué)，識字效果差。我?guī)е苫螅蛸Y深老師討教
新教育時代·教師版 2020年11期2020-06-28
- 淺談小學(xué)語文教師的“勤”與“懶”
：語文教學(xué);主動探索;“懶”教師俗話說，業(yè)精于勤，荒于嬉。對于教育工作者來說，人們普遍欣賞贊美勤快的教師。只有勤勞的教師，才是人們認可的好教師。其實不然，教師還是應(yīng)該學(xué)會巧妙“偷懶”，只有懶教師才可能教出“勤”學(xué)生，只有“懶”教師，才能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才可能積極探索，主動學(xué)習(xí)。那么作為一名小學(xué)語文教師，該如何在工作中做到恰當(dāng)?shù)那谂c懶？我主要從以下三個方面粗淺談?wù)勛约旱恼J識。一、小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀目前的小學(xué)語文課堂大多是教師認真講，學(xué)生仔細聽，
家長 2020年5期2020-06-22
- 如何在體育游戲中激發(fā)幼兒主動探索意識
其創(chuàng)造良好的主動探索環(huán)境，為幼兒的主動探索意識發(fā)展提供更多的機會和幫助?！娟P(guān)鍵詞】體育游戲;幼兒;主動探索體育游戲?qū)τ谟變旱纳硇陌l(fā)展來說是非常重要，同時體育游戲也是幼兒鍛煉、開發(fā)智力的重要方法和手段。在《幼兒園指導(dǎo)綱要》當(dāng)中明確闡述：“體育活動可以有效提高幼兒的身體能力素質(zhì)發(fā)展，強化幼兒體質(zhì)，促進幼兒體育基本動作掌握，提高其身體動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性”。由此可知，體育游戲?qū)τ谟變旱慕逃齺碚f是非常關(guān)鍵的。一、充分利用體育器材，培養(yǎng)幼兒想象力在幼兒體育游戲當(dāng)中，
新智慧·中旬刊 2020年1期2020-05-28
- 淺談如何在科學(xué)區(qū)有效投放材料激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力
學(xué)區(qū);材料;主動探索;創(chuàng)造力《指南》中指出，孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活環(huán)境常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，這有益于保持孩子們的好奇心、激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。我們將科學(xué)區(qū)活動作為幼兒科學(xué)探索的主要場所，給幼兒一個自主探索、自我學(xué)習(xí)的空間，使每一個幼兒在愉快、自由、合作的環(huán)境中進行科學(xué)探索，那么如何科學(xué)地投放科學(xué)活動材料，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求、激發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能呢？一、注重材料的多樣性，激發(fā)幼兒
科學(xué)與財富 2020年7期2020-05-19
- 引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程
的欲望;引導(dǎo)主動探索，重視學(xué)生“親歷”的過程;加強動手實踐，積累學(xué)生“親歷”的經(jīng)驗;創(chuàng)新練習(xí)形式，享受“親歷”的成功體驗四個方面介紹引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的樂趣，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。關(guān)鍵詞：親身經(jīng)歷;主動探索;學(xué)習(xí)過程;體驗中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-12-19 文章編號：1674-120X（2020）09-0078-02《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象
教師·下 2020年3期2020-05-11
- 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
主動性? ?主動探索一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.創(chuàng)設(shè)“疑”境，激發(fā)興趣設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)情境，就是指在教學(xué)時，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣所采取的教學(xué)方法。它能使學(xué)生懷著積極的心態(tài)，滿腔熱血地投入學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《近似數(shù)》時，教師可以提出問題，出示信息，學(xué)生讀取信息中的數(shù)據(jù)。而后，教師提問：“這些信息中，有個信息很特別，它的意思和其他的數(shù)不一樣，你們找找是哪個？”教師引導(dǎo)學(xué)生找出“大約5000”這個數(shù)，要求學(xué)生解釋大約
知識窗·教師版 2020年1期2020-03-18
- 新時期中學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新模式研究
;創(chuàng)新教學(xué);主動探索;語文思維一、中學(xué)語文教學(xué)中的模式創(chuàng)新重要性1.有助于持續(xù)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。隨著中學(xué)語文教學(xué)模式創(chuàng)新的推進，教師可積極糾正受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響而出現(xiàn)的“重分數(shù)輕能力”教學(xué)誤區(qū)，更加重視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。通過教學(xué)模式創(chuàng)新，積極活躍教學(xué)氛圍，調(diào)整教學(xué)活動的組織結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，增強課堂活動參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生建立課堂主體意識，在教師的科學(xué)引導(dǎo)中完成語文知識與實用技能的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。2.有助于深入推動主體發(fā)展。一方面，中學(xué)
教育周報·教育論壇 2020年2期2020-03-12
- 讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力
;生命活力;主動探索;認識幾分之一《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》認為，學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)該是動態(tài)的主動過程，這一過程是富有生命力的。除了被動學(xué)習(xí)外，還需要融入自主、合作、實踐等不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，除了學(xué)習(xí)課本的知識，最重要的是在學(xué)習(xí)過程中，教師可根據(jù)教材內(nèi)容構(gòu)建起與生活有關(guān)的場景，讓學(xué)生將所要學(xué)習(xí)的知識與生活相聯(lián)合，把求知精神融入生活中，學(xué)生自覺地投入學(xué)習(xí)活動中去，積極主動地探索知識，是提高課堂教學(xué)效率的重要手段?！鲆?、優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，奏響課堂主題曲要讓
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2020年12期2020-03-04
- 如何讓學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識
在如何讓學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識、提高學(xué)習(xí)效率等方面進行了積極探索，文章結(jié)合課堂教學(xué)具體實例，談?wù)勛约旱南敕?。關(guān)鍵詞：主動探索;教學(xué);數(shù)學(xué)知識中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-07-15 文章編號：1674-120X（2019）25-0064-02教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動機對于學(xué)習(xí)行為有啟動、定向和維持的作用。當(dāng)學(xué)生有了某些需要，就可能引發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，喚起內(nèi)部狀態(tài)，激起一定的學(xué)習(xí)行為。這種學(xué)習(xí)行為被激起后，學(xué)習(xí)動機的水平還可使
教師·上 2019年9期2019-10-22
- 讓小學(xué)生在主動探究中感受數(shù)學(xué)之樂
學(xué);中年級;主動探索小學(xué)階段的孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，因為數(shù)學(xué)對他們來說是一門較難的學(xué)科，他們無法從抽象的數(shù)學(xué)符號和繁瑣的數(shù)學(xué)運算中感受到快樂。這一教學(xué)問題的存在，不僅影響了小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升，而且阻礙了數(shù)學(xué)對學(xué)生個人成長過程中的存進作用的發(fā)揮，阻礙了學(xué)生個人思維品質(zhì)的提升。要想解決這一問題，我們就務(wù)必要優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建方法，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂能夠與小學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)特點高度切合，從而可以讓小學(xué)生們在主動參與中感受數(shù)學(xué)之樂。那么我們到底如何構(gòu)建與學(xué)生的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年52期2019-10-21
- 課程資源視角下創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究
創(chuàng)新教學(xué)? 主動探索? 數(shù)學(xué)思維中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.022 為提升小學(xué)階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，同時按照我國素質(zhì)教育要求，需要小學(xué)階段進行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師能夠開展豐富的教學(xué)模式，并增加相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從而為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時實現(xiàn)小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過程，具有良好的創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)展趨勢。因此在目前小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，需要教師增加引起學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容，
南北橋 2019年15期2019-09-10
- 數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的探討
，通過學(xué)生的主動探索和合作交流等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性思維;問題意識;雙基;主動探索;合作交流創(chuàng)新的實質(zhì)和核心就是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維就是指在前人已取得的成果的基礎(chǔ)上又有創(chuàng)新的思維過程，而創(chuàng)造性思維的能力表現(xiàn)為學(xué)生能夠創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題，表現(xiàn)出自己的獨創(chuàng)性的見解，體現(xiàn)思維的靈活性和多樣性。人民教育家陶行知先生說："人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地。"可見，創(chuàng)新的能力是人類普遍具有的素質(zhì)。我們教師應(yīng)該樹立創(chuàng)造性思維可培
新一代 2019年9期2019-08-18
- 新時期中學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新模式研究
;創(chuàng)新教學(xué);主動探索;語文思維【中圖分類號】G633.3 ??????【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）15-0050-01一、中學(xué)語文教學(xué)中的模式創(chuàng)新重要性1.有助于持續(xù)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。隨著中學(xué)語文教學(xué)模式創(chuàng)新的推進，教師可積極糾正受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響而出現(xiàn)的“重分數(shù)輕能力”教學(xué)誤區(qū)，更加重視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。通過教學(xué)模式創(chuàng)新，積極活躍教學(xué)氛圍，調(diào)整教學(xué)活動的組織結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，增強課堂活動參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生建立課堂主體意識
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的互動教學(xué)模式
從正確引導(dǎo)、主動探索、創(chuàng)設(shè)情境三個角度，探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的互動教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)? 互動模式? 正確引導(dǎo)? 主動探索? 創(chuàng)設(shè)情境互動式教學(xué)模式就是將師生都看作課堂教學(xué)過程中的重要組成部分，凸顯學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)教師與學(xué)生的互動和溝通，從而煥發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)的生命力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生缺乏溝通，學(xué)生未能積極參與到教學(xué)活動中，限制了學(xué)生自主探究能力的提升。因此，教師應(yīng)適當(dāng)采用互動式教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一、正確引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提問
考試與評價 2019年2期2019-06-11
- 引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)活動中主動探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
師要培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維與發(fā)散思維，促進幼兒的健康成長以及全面發(fā)展。本文分析了引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)活動中主動探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，基于此，期望經(jīng)過本研究為未來的相關(guān)研究提供參考?！絷P(guān)鍵詞：主動探索;幼兒;數(shù)學(xué)隨著社會進步與經(jīng)濟發(fā)展，人們的生活水平得以提升，在這樣的情況下，人們越來越重視對幼兒的培養(yǎng)，在當(dāng)前幼兒園的數(shù)學(xué)活動當(dāng)中，教師應(yīng)掌握培養(yǎng)幼兒主動探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的方法，只有這樣，才可以全面調(diào)動出幼兒參與數(shù)學(xué)活動的主動性與
速讀·中旬 2019年6期2019-06-11
- 開展創(chuàng)新教學(xué)，打造高效語文課堂
;創(chuàng)新教學(xué);主動探索;語文思維中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）16-0118-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.106隨著素質(zhì)教育的進行，在初中語文教學(xué)中，教師在打造創(chuàng)新教學(xué)模式時，要堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，建立平等的師生關(guān)系，加強與學(xué)生的互動交流，使學(xué)生在引導(dǎo)和啟發(fā)下促進語文思維的深入發(fā)展，使他們具備較高的自主學(xué)習(xí)能力。作為創(chuàng)新教學(xué)模式的
學(xué)周刊 2019年16期2019-06-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動教學(xué)有效性的策略研究
互助學(xué)習(xí) 主動探索中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.01.064Abstract In the context of the new curriculum reform， teachers are working hard to improve classroom efficiency. Class activities， as an integral part of the new cu
科教導(dǎo)刊 2019年1期2019-04-20
- 如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
疑，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，促使創(chuàng)新。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境 鼓勵質(zhì)疑 主動探索 促使創(chuàng)新從教育對象來看，學(xué)生是受教育者。但不是一個接受知識的容器，也不是任由別人擺布的加工品，而是一個具有主觀能動性的人。教師實施的一切教育活動想產(chǎn)生效應(yīng)，最終還得從學(xué)生身上體現(xiàn)出來，外因只有依靠內(nèi)因才能發(fā)揮作用。也就是說，課程目標(biāo)的實現(xiàn)，最終是要看學(xué)生學(xué)習(xí)得怎樣，教師只能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，無論如何也代替不了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，只有學(xué)生發(fā)揮了學(xué)習(xí)的積極性，
學(xué)校教育研究 2019年14期2019-04-17
- 淺析低年級小學(xué)生數(shù)學(xué)動手操作能力培養(yǎng)
;思維發(fā)展;主動探索適當(dāng)?shù)膭邮植僮骺梢宰寣W(xué)生從動手操作的過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，因此，教師要了解動手操作能力的重要性，學(xué)生在動手操作的過程中獲得感性認識，讓抽象的數(shù)學(xué)知識更加形象化，讓學(xué)生更深入地了解數(shù)學(xué)知識并且進行良好的掌握.新課程的改革轉(zhuǎn)變了原有的教學(xué)方式，學(xué)生不再是課堂上的被接受者，而是課堂的主體，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中教師應(yīng)該合理地指引學(xué)生進行動手操作，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與知識的認知活動，讓學(xué)生在豐富的感知上了解和掌握知識，從而達
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年23期2019-01-13
- 主動探索
：小學(xué)數(shù)學(xué) 主動探索 數(shù)形結(jié)合 一題多解小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的抽象性強，語言含蓄，傳統(tǒng)應(yīng)用題的教學(xué)教師采用一言堂的模式，不停的講解，學(xué)生機械的記憶，機械的訓(xùn)練，在大量的題海戰(zhàn)中進行枯燥無味的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生對應(yīng)用題產(chǎn)生厭煩的情緒嚴(yán)重影響對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，在實際的應(yīng)用題教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生主動探索應(yīng)用題的中的數(shù)量關(guān)系尋求問題的解決方案。[1]一、運用數(shù)形結(jié)合主動探索數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)教學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方法，它把數(shù)字運算和幾何圖形有效的
新教育時代·教師版 2018年33期2018-10-26
- 初中數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)模式探究
課堂溝通 主動探索常規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)模式多以記公式、海量刷題、被動式理解等一系列常規(guī)教學(xué)模式存在。這類模式雖然對部分學(xué)生能起到一定的作用，但是大部分學(xué)生并沒有對數(shù)學(xué)這一門學(xué)科有深刻的自身理解，基本是以“學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”的狀態(tài)在接受這一門學(xué)科。因此初中數(shù)學(xué)老師在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，更應(yīng)該注重學(xué)生個人的理解情況，開展對學(xué)生不同的教學(xué)方式?；邮浇虒W(xué)理念能幫助教師更好的了解每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的理解和接受的范圍，能夠讓學(xué)生主動的認識到自身對知識點的不足，主動去探索問
新教育時代·學(xué)生版 2018年20期2018-10-21
- 初中歷史高效教學(xué)策略的探索與研究
師要引導(dǎo)學(xué)生主動探索，在問題環(huán)節(jié)深入思考，找出問題的答案；在多媒體直觀情境下親歷歷史事件的發(fā)生過程，體會歷史學(xué)習(xí)的樂趣，使課堂教學(xué)在多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)高效進行。關(guān)鍵詞：初中歷史；問題教學(xué)；多媒體；主動探索中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）30-0061-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.30.036在初中歷史教學(xué)中，教師要考慮初中生的興趣特點，創(chuàng)設(shè)和諧的互動氛圍，激發(fā)他
學(xué)周刊 2018年30期2018-10-16
- 讓課堂成為學(xué)生樂學(xué)的舞臺
】數(shù)學(xué)課堂 主動探索 激發(fā)興趣 拓寬教學(xué)中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.024教學(xué)的成功來源于學(xué)生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，要有學(xué)生積極主動的學(xué)，有興致地學(xué)，才能取得教學(xué)的成功。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，努力創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，讓數(shù)學(xué)走出書本，走近生活，使學(xué)生智力、能力得到協(xié)調(diào)地發(fā)展。一、走進
南北橋 2018年7期2018-09-10
- 問題意識視角下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的思考
；問題意識；主動探索問題意識是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，遇到的難以理解的問題與已有知識產(chǎn)生沖突，從而對新知識產(chǎn)生懷疑、困惑，并進行探索的狀態(tài).這種意識能促使學(xué)生主動分析和探索問題，使他們的思維逐步深入，最終順利解決疑問，并加深對知識的理解.在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)概念，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中獲得思維發(fā)展，切實掌握數(shù)學(xué)概念.一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想問小學(xué)數(shù)學(xué)概念對于學(xué)生來說是比較抽象的知識，在教學(xué)概念時，
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年12期2018-08-17
- 淺談創(chuàng)設(shè)情境在小學(xué)英語課堂中的重要性
；交際能力；主動探索一、情境教學(xué)法的內(nèi)涵情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)法就是要在教學(xué)過程中引起學(xué)生積極的、健康的情感體驗，直接提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動進行的、快樂的事情。情境教學(xué)法要求創(chuàng)設(shè)的情境就是要使學(xué)生感到輕松愉快、心平氣和、耳目一
好日子（下旬） 2018年5期2018-07-31
- 如何讓幼兒在活動中主動探索
力；只有形成主動探索的精神，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：幼兒教育；主動探索；方法探析高質(zhì)量的幼兒教育，強調(diào)科學(xué)教育首先就是要精心呵護和配置幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。幼兒感興趣的各種問題能引發(fā)幼兒內(nèi)在的矛盾沖突，能激發(fā)幼兒強烈的好奇心和探究欲望，是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動力、內(nèi)驅(qū)力，是幼兒的認識活動得以維持和獲得成功的首要前提。這將使幼兒永遠保持探究和學(xué)習(xí)的熱情，是終身積極主動學(xué)習(xí)的動力機制。在科學(xué)教育活動中，幼兒是主動的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者
魅力中國 2018年4期2018-07-30
- 區(qū)域游戲中幼兒自主性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略
，培養(yǎng)幼兒的主動探索精神，發(fā)展幼兒能力的一種教學(xué)形式。那么如何在區(qū)域游戲中發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造力？關(guān)鍵詞 自主性；個體發(fā)展；適應(yīng)環(huán)境；區(qū)域活動；創(chuàng)造力；主動探索中圖分類號：G612 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0043-01區(qū)域活動是由教師為幼兒提供合適的活動場地、材料、玩具和學(xué)具等，讓幼兒自由、自主地選擇活動內(nèi)容，通過操作、擺弄、發(fā)現(xiàn)、討論、拼搭等活動來獲得知識、發(fā)展能力的一種教育形式。它以靈活的組織形式、豐富的活動內(nèi)
讀寫算 2018年31期2018-07-24
- 淺談如何在科學(xué)教育中培養(yǎng)幼兒主動探索的精神
育，培養(yǎng)幼兒主動探索精神的有效途徑及科學(xué)教育實施過程中要點問題的討論。關(guān)鍵詞 幼兒；科學(xué)教育；主動探索中圖分類號：G616 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0052-01幼兒園科學(xué)教育作為幼兒園課程的一個重要組成部分，擔(dān)負著豐富幼兒的科學(xué)知識，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，從小培養(yǎng)幼兒探索精神的任務(wù)。幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容很廣泛，它包括人體和健康，植物和動物，生態(tài)與環(huán)境，自然科學(xué)現(xiàn)象與科技教育等。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育。其目標(biāo)是激
讀寫算 2018年34期2018-07-24
- 激發(fā)探究數(shù)學(xué)興趣 精心實施“問題教學(xué)”
；自主學(xué)習(xí)；主動探索中圖分類號：G633.6 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0136-02現(xiàn)代教育理論認為：在教學(xué)中，學(xué)生無論是知識經(jīng)驗的獲得，還是智力，能力的發(fā)展；無論是情感意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須通過學(xué)生的積極思考與實踐活動，教師是無法替代的。而教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展。"帶著知識走向?qū)W生"不過是"授人以魚"；"帶著學(xué)生走向知識"，才是"授人以漁"。德國教育家期普朗格也說過："教育的最終的
讀與寫·下旬刊 2018年2期2018-06-02
- 新課改背景下如何實施小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)
量。關(guān)鍵詞：主動探索；自由活動；思考能力；課程資源雖說現(xiàn)在的教育一直推行素質(zhì)教育，但是在教學(xué)中對于“教”的部分還是看的很重，老師往往把同學(xué)們“學(xué)”的部分直接忽略了，這也從根本上抹殺了師生之間的溝通橋梁，讓同學(xué)們變得更加的被動。開放式教學(xué)的主要核心就是堅持以同學(xué)們?yōu)橹黧w，運用一些開放的環(huán)境和資源來引導(dǎo)同學(xué)們主動參與到學(xué)習(xí)中，然后從這些活動中去提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力。一、開放式教學(xué)所起到的作用第一，人在做某一件事情的時候，并非是先有多大的能
速讀·下旬 2018年6期2018-06-01
- 創(chuàng)新視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
；創(chuàng)新教學(xué)；主動探索；數(shù)學(xué)思維中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）15-0030-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.15.017在素質(zhì)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)在進行教學(xué)改革時采用了創(chuàng)新教學(xué)的方法，使課堂教學(xué)取得了良好的效果。在創(chuàng)新課堂上，學(xué)生和教師建立了和諧的關(guān)系，他們能夠大膽探索，主動提出學(xué)習(xí)疑問，通過和教師進行互動交流促進思維深入發(fā)展，找出解決問題的方法，提高他們的自主探究
學(xué)周刊 2018年15期2018-05-29
- 激發(fā)探究數(shù)學(xué)興趣 精心實施“問題教學(xué)”
；自主學(xué)習(xí)；主動探索中圖分類號：G633.6 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0136-02現(xiàn)代教育理論認為：在教學(xué)中，學(xué)生無論是知識經(jīng)驗的獲得，還是智力，能力的發(fā)展；無論是情感意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須通過學(xué)生的積極思考與實踐活動，教師是無法替代的。而教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展。"帶著知識走向?qū)W生"不過是"授人以魚"；"帶著學(xué)生走向知識"，才是"授人以漁"。德國教育家期普朗格也說過："教育的最終的
讀與寫·教育教學(xué)版 2018年6期2018-05-28
- 淺談教學(xué)情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
；主動學(xué)習(xí)；主動探索；合作學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.”小學(xué)生生性活潑好動，而數(shù)學(xué)知識本身又具有抽象性，這一組矛盾是客觀存在而又無法改變的，在不斷的教學(xué)實踐中，我領(lǐng)悟到情境教學(xué)是緩和這一組矛盾的重要方法.根據(jù)情境教學(xué)的原理，創(chuàng)設(shè)充滿美感和智慧的學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生對客觀情境獲得具體的感受，激起相應(yīng)的情緒，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力.一、創(chuàng)“疑”
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年8期2018-05-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何體現(xiàn)以生為本
對落實小學(xué)生主動探索課堂設(shè)置的方法進行分析與探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；主動探索；情境；實踐小學(xué)階段是系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的初期，這個時期我們一定要能激發(fā)學(xué)生的興趣。新課標(biāo)告訴我們，學(xué)生的課堂的主體，我們的教學(xué)活動應(yīng)該圍繞學(xué)生展開。所以，我們的課堂不能只走形式，要真正讓學(xué)生參與進來，通過探索、思考和體驗來完善知識到能力的遷移。這就需要教師從學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā)，整合教學(xué)內(nèi)容，讓知識融合到活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生主動探究。鑒于此，我們聯(lián)系教學(xué)實情，對怎樣
新課程·小學(xué) 2017年12期2018-03-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)主動探索教學(xué)實踐
樣落實小學(xué)生主動探索課堂設(shè)置進行分析與探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；主動探索；情境；實踐小學(xué)階段是系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的初期，這個時期我們一定要激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵他們深入。新課標(biāo)告訴我們，學(xué)生是課堂的主體，我們的教學(xué)活動應(yīng)該圍繞學(xué)生展開。所以，我們的課堂不能只走形式，要真正讓學(xué)生參與進來，通過探索、思考和體驗來完善知識到能力的遷移。這就需要我們從學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā)，整合教學(xué)內(nèi)容，讓知識融入活潑的情境中，吸引學(xué)生興趣，驅(qū)動學(xué)生主動探究。鑒于此，我們就聯(lián)系教學(xué)實情，對怎
新課程·中旬 2017年10期2018-01-04
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)
踐活動中展開主動探索數(shù)學(xué)問題，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；主動探索；培養(yǎng)；拓展隨著課改的不斷深入，引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動進行學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一種重要的課堂教學(xué)方式。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了課本上的知識，更重要的是能夠體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的策略，活動學(xué)習(xí)成功的快樂，增強學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)的自信心。那么，教師應(yīng)該如何在課前精心設(shè)計自主學(xué)習(xí)，開展數(shù)學(xué)問題的探究活動，提高自主學(xué)習(xí)的能力呢？一、 學(xué)情調(diào)研是開展自主學(xué)習(xí)，提高課堂有效性的必
考試周刊 2017年22期2017-12-09
- 初中物理教學(xué)中的主動探究式教學(xué)策略
】初中物理 主動探索 策略【中圖分類號】G633.7 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0159-01隨著新課程改革的大力推進，對初中物理教學(xué)也提出了新的問題，要把主動探索式的教學(xué)貫穿到每節(jié)課中，注重課堂教學(xué)學(xué)生的參與性，發(fā)展學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的參與意識，提高合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。同時，初中物理教師要跟上時代步伐，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，主動進行探索式教學(xué)，把課堂交給學(xué)生，以指導(dǎo)為主體，從而更好地提高教學(xué)效果。一、
課程教育研究 2017年42期2017-11-23
- 淺析物理學(xué)習(xí)方法
鍵詞 學(xué)習(xí) 主動探索 合作學(xué)習(xí)中圖分類號：G633 文獻標(biāo)識碼：A1物理學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)方式1.1運用評價激勵學(xué)習(xí)評價是依據(jù)一定的目標(biāo)、需要、愿望為準(zhǔn)繩的價值判斷過程，運用評價能使學(xué)生心理較完善的發(fā)展，形成良好的品質(zhì)，使個體的心理傾向與環(huán)境要求之間取得積極平衡，形成良好的品質(zhì)，自覺調(diào)節(jié)自己的態(tài)度和行為，充滿信心地去學(xué)習(xí)。1.2引導(dǎo)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)所謂獨立的學(xué)習(xí)，是指學(xué)生離開教師，甚至離開學(xué)校步入社會后也能學(xué)習(xí)，在物理教學(xué)中，是引導(dǎo)學(xué)生獨立地學(xué)習(xí)，還是“抱著”學(xué)
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年26期2017-11-04
- 讓幼兒在活動中主動探索
找到答案，讓主動探索主導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：幼兒教育；主動探索；方法探析高質(zhì)量的幼兒教育，強調(diào)科學(xué)教育首先就是要精心呵護和配置幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。幼兒感興趣的各種問題能引發(fā)幼兒內(nèi)在的矛盾沖突，能激發(fā)幼兒強烈的好奇心和探究欲望，是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動力、內(nèi)驅(qū)力，是幼兒的認識活動得以維持和獲得成功的首要前提。這將使幼兒永遠保持探究和學(xué)習(xí)的熱情，是終身積極主動學(xué)習(xí)的動力機制。在科學(xué)教育活動中，幼兒是主動的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識經(jīng)驗的主動建
神州·下旬刊 2017年7期2017-10-21
- 自信心是小學(xué)數(shù)學(xué)的法寶
學(xué) 自信心 主動探索 獲得成功中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.099蘇霍姆林斯基指出，教師在教學(xué)中如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦。在我們的教學(xué)中，由于受“希望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識”的心理影響，教師往往更樂意將知識嚼得碎碎的喂給學(xué)生，期望學(xué)生都能體會到獲得知識的欣喜，所以突破難點時總愛嘮叨幾句，練習(xí)中總愿意等最慢的一個學(xué)生
南北橋 2017年15期2017-09-05
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生主動探究
鍵詞：實踐；主動探索；學(xué)習(xí)發(fā)展；課堂教學(xué)新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革已在全國各地展開，如何更好地走進新課程，對新的學(xué)習(xí)方式進行研究與探討，顯得十分迫切與必要. 這就要求我們必須沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索適應(yīng)新教材的教學(xué)方法，來幫助學(xué)生形成新的富有特色的學(xué)習(xí)方式. 本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，就如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動探究略陳淺見，誠與各位同行共勉.一、學(xué)生探究熱情的激發(fā)，需要情景的積極有意學(xué)生是一個個充滿著探究欲望和生命力的個體，他們有信心也有能力解決符合他們現(xiàn)有認知
神州·下旬刊 2017年3期2017-07-14
- 在活動中還孩子一個自主的空間
活動 學(xué)習(xí) 主動探索中圖分類號：G612 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）06-0242-01在幼兒園日?；顒又腥钥煽吹竭@樣的現(xiàn)象：一是放縱型的自主學(xué)習(xí)，教師一放便不可收拾，幼兒吵吵鬧鬧，不知所云；二是形式化的自主學(xué)習(xí)，教師始終像放風(fēng)箏一樣，牢牢地拽著那根線，怕節(jié)外生枝。《綱要》及《指南》都提出以幼兒的發(fā)展為本，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，注重幼兒早期腦潛能的開發(fā)，強調(diào)幼兒的主體地位，讓孩子徹底的解放。在活動中，教師的指導(dǎo)應(yīng)迎合幼兒的需
讀與寫·教育教學(xué)版 2017年6期2017-07-12
- 淺談水彩畫創(chuàng)作中的“神遇”
述。關(guān)鍵詞：主動探索；捕捉；偶然性中圖分類號：J215 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）15-0034-01一、“神遇”的過程是不斷積累的過程“神遇”指的是畫家的頭腦中審美意象的藝術(shù)構(gòu)思活動，與其說神遇倒不如說是藝術(shù)家不斷積累，收集素材的過程，也是創(chuàng)作中審美選材與確定的過程。在我們學(xué)習(xí)欣賞許多名家畫作時，譬如他的構(gòu)圖，用色等，往往會感慨畫家手法很隨意諸如此類的看法。其實許多作品看似洋洋灑灑的幾筆，但是概括了萬物。在這些看似偶然的作品
文藝生活·下旬刊 2017年5期2017-06-11
- 優(yōu)化高中歷史教學(xué)策略初探
；創(chuàng)新思維；主動探索中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）15-0046-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.028在高中歷史教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，從教學(xué)新課標(biāo)的理念出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)模式，采用學(xué)生感興趣的方式開展教學(xué)活動，讓學(xué)生對歷史知識產(chǎn)生興趣，在他們主動學(xué)習(xí)中掌握教材中的重難點知識。在歷史教學(xué)過程中，教師要善于運用多種方法優(yōu)化課堂教學(xué)，加強和學(xué)生的互
學(xué)周刊 2017年15期2017-05-13